心得體會是我們對自己的激勵和鞭策，能夠鼓舞我們繼續(xù)前行。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達(dá)自己的感悟和觀點，避免冗長和啰嗦。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇一
研學(xué)是一種全新的教育方式，它通過實踐活動的方式幫助學(xué)生獲取知識、鍛煉實踐能力，其研學(xué)設(shè)計是研學(xué)實踐的基礎(chǔ)，因此，不少人想分享自己的研學(xué)設(shè)計心得體會。為了寫出連貫的文章，我們可以選擇五段式的方式，具體如下：
第一段：引言。
文章的第一段主要介紹研學(xué)設(shè)計的概念，為讀者提供一個了解本文主題的基礎(chǔ)?？梢赃m當(dāng)引用相關(guān)的研究數(shù)據(jù)和研究成果，比如“據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過研學(xué)設(shè)計能夠獲得更多的實踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力”。
在第一段中，我們對研學(xué)設(shè)計有了一個大致的了解，在第二段中，我們需要深入介紹它的重要性以及它所能帶來的好處?？梢詮膶W(xué)生的角度出發(fā)，分析研學(xué)設(shè)計對學(xué)生成長的影響，例如：“研學(xué)設(shè)計能夠讓學(xué)生更好地了解社會和生活，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的勇氣和自信心”，接著，我們可以適當(dāng)舉例說明研學(xué)設(shè)計的好處和實用性。
第三段的話題是如何編制研學(xué)設(shè)計。針對這個問題，我們可以分別從四個方面入手：研學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、活動形式的規(guī)劃、研學(xué)過程的安排以及成果評估方式的確定。在具體闡述的時候，可以列舉一些案例，以便讀者更好地理解。
第四段：研學(xué)設(shè)計應(yīng)該關(guān)注的問題。
在第三段中，我們介紹了如何編制研學(xué)設(shè)計，并且給出了一些實例應(yīng)用，接下來，我們需要關(guān)注研學(xué)設(shè)計執(zhí)行過程中應(yīng)該避免的問題。這其中包括時間的合理安排、學(xué)生興趣的調(diào)動、成果評估的客觀標(biāo)準(zhǔn)等。通過對這些問題的闡述，可以幫助讀者更好地把握研學(xué)設(shè)計實踐的要領(lǐng)，增強(qiáng)研學(xué)設(shè)計的實用性和指導(dǎo)性。
第五段：總結(jié)。
在文章的最后一段，我們需要對全文做一個總結(jié)，概括全文主題，并依次回顧前四段的內(nèi)容。在總結(jié)中，可以對研學(xué)設(shè)計的重要性、編制、實施和避免的問題進(jìn)行一個明確的總結(jié)，以便讀者對研學(xué)設(shè)計有一個更加完整的了解，從而更好地應(yīng)用于實踐中。
總之，通過以上的五段式的寫作方法，我們可以更加系統(tǒng)地介紹研學(xué)設(shè)計的要點和實踐技巧，并且有助于讀者更好地認(rèn)識研學(xué)設(shè)計的重要性和特點，以便更好地應(yīng)用于實踐中，提高教育質(zhì)量和水平。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇二
研學(xué)設(shè)計是一種基于實踐經(jīng)驗的教育方法，以任務(wù)為導(dǎo)向，通過調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我參與研學(xué)設(shè)計的過程中，我深有感觸地體會到了研學(xué)設(shè)計的獨特魅力和教育價值。在這篇文章中，我將分享我在研學(xué)設(shè)計中的心得體會。
首先，研學(xué)設(shè)計能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。在研學(xué)設(shè)計中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是主動參與實踐活動的主體。通過實際操作和親身體驗，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。在一次參觀企業(yè)的研學(xué)活動中，我親眼見到了企業(yè)的生產(chǎn)流程和技術(shù)設(shè)備，深刻感受到了理論知識與實際操作的聯(lián)系。這種實踐能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。
其次，研學(xué)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在研學(xué)設(shè)計中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和感情交流。在一次戶外拓展活動中，我與同學(xué)們一起完成了攀巖任務(wù)。在攀爬的過程中，我們互相激勵、互相幫助，最終成功地完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷不僅讓我明白了合作的重要性，也增強(qiáng)了我與同學(xué)們的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
再次，研學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動的知識接受者，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦和學(xué)習(xí)焦慮。而研學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)任務(wù)導(dǎo)向，將學(xué)習(xí)與生活相關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。在一次實地考察中，我和同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了自主探究。我們在實地實踐中尋找解決問題的方法，并興趣盎然地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了主動學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
此外，研學(xué)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在研學(xué)設(shè)計中，學(xué)生需要根據(jù)實際情況進(jìn)行思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在一次模擬情景演練中，我扮演了一名公司經(jīng)理，需要帶領(lǐng)團(tuán)隊解決一系列難題。這次經(jīng)歷讓我在實踐中學(xué)會了靈活運用知識和技能，提高了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，研學(xué)設(shè)計能夠豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和人文素養(yǎng)。研學(xué)設(shè)計不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多樣，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。在一次社區(qū)義工活動中，我與同學(xué)們一同參與了社區(qū)垃圾清理工作。通過親身參與，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。這些人文關(guān)懷和社會責(zé)任感的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會發(fā)展具有重要意義。
綜上所述，研學(xué)設(shè)計是一種創(chuàng)新的教育模式，通過任務(wù)導(dǎo)向、實踐活動和合作學(xué)習(xí)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作意識、學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新思維以及人文素養(yǎng)。在我參與研學(xué)設(shè)計的過程中，我深刻地感受到了其獨特魅力和教育價值。相信在未來的教育中，研學(xué)設(shè)計將會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長提供更好的支持。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇三
研學(xué)課堂是一種將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于研學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的心得體會。下面將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾個方面的觀點。
首先，合理的教學(xué)設(shè)計是研學(xué)課堂的基礎(chǔ)。在進(jìn)行研學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)要做到設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和課程目標(biāo)、內(nèi)容緊湊有序、知識點貫穿與融合、靈活運用多種教學(xué)手段等方面的要求。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求的了解，能夠根據(jù)學(xué)生們的興趣和實際情況，選擇適合他們的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，在教學(xué)過程中，要注意知識點的貫穿和融合，盡量將不同知識點進(jìn)行聯(lián)系和關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識。同時，要靈活運用多種教學(xué)手段，如講解、實驗、討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力是研學(xué)課堂的關(guān)鍵。作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在研學(xué)課堂中，我嘗試將理論知識與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生親自動手、實踐操作，培養(yǎng)他們的動手能力和實際解決問題的能力。通過實際操作，學(xué)生可以更深入地理解和掌握知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生們的興趣和特點，設(shè)計一些趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍是研學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)。在研學(xué)課堂中，學(xué)生們通常需要分組合作進(jìn)行實踐活動，這就需要我們在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和良好的溝通能力。在教學(xué)實踐中，我鼓勵學(xué)生積極參與討論、互相幫助，創(chuàng)設(shè)一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在相互交流和合作的過程中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時，我也要求學(xué)生要尊重他人的意見和觀點，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的合作意識和集體榮譽(yù)感。
最后，及時有效的評價反饋是研學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行研學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，我會及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，并給出相應(yīng)的反饋。通過對學(xué)生的評價，可以及時發(fā)現(xiàn)他們的不足和進(jìn)步，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生要勇于接受評價和反饋，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和能力，實現(xiàn)個人和集體的共同進(jìn)步。
綜上所述，研學(xué)課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在進(jìn)行研學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時，合理的教學(xué)設(shè)計、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力、營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍以及及時有效的評價反饋都是非常重要的環(huán)節(jié)。通過不斷的實踐和探索，我相信研學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的效果會越來越好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會不斷提高。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇四
研學(xué)課堂是一種新型的教學(xué)模式，在課堂中引入研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠通過實際操作和發(fā)現(xiàn)，來獲得知識和經(jīng)驗。本文將圍繞研學(xué)課堂設(shè)計案例心得體會進(jìn)行探討，分為五個部分，分別是目標(biāo)明確、資源豐富、團(tuán)隊合作、思維拓展以及實踐應(yīng)用。
首先，一個成功的研學(xué)課堂設(shè)計案例需要目標(biāo)明確。在課堂中，教師需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己需要達(dá)到什么樣的成果和效果。在實施研學(xué)課堂時，學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也需要理解并明確任務(wù)的目標(biāo)和意義，為此，教師需要進(jìn)行清晰的指導(dǎo)和解釋。只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能更好地投入學(xué)習(xí)，獲得更有效的學(xué)習(xí)效果。
其次，資源豐富是研學(xué)課堂設(shè)計案例不可或缺的一部分。在實施研學(xué)課堂時，教師需要提前準(zhǔn)備并收集相關(guān)的教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。資源的豐富性不僅包括學(xué)習(xí)資料的多樣性，還包括實物、場地等。例如，在研究生態(tài)環(huán)境的案例中，教師可以準(zhǔn)備顯微鏡、動植物標(biāo)本等實物，以幫助學(xué)生更好地觀察和了解生態(tài)環(huán)境。只有資源豐富，學(xué)生才能有更多的參與和體驗，獲得更全面的知識和經(jīng)驗。
第三，團(tuán)隊合作在研學(xué)課堂設(shè)計案例中扮演著重要的角色。在實施研學(xué)課堂時，學(xué)生通常需要以小組形式完成任務(wù)。團(tuán)隊合作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，還能夠借助其他小組成員的思想和經(jīng)驗解決問題，達(dá)到共同成長的目的。因此，在設(shè)計研學(xué)課堂時，需要合理安排小組組成和任務(wù)分工，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)團(tuán)隊共同進(jìn)步。
第四，思維拓展是研學(xué)課堂設(shè)計案例中的重要內(nèi)容。在實施研學(xué)課堂時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)的思維模式，鼓勵他們進(jìn)行獨立思考和創(chuàng)新思維。研學(xué)課堂設(shè)計案例往往會倡導(dǎo)問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，通過提出挑戰(zhàn)性問題，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)造力。只有思維拓展，學(xué)生才能更好地理解和運用所學(xué)知識，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
最后，實踐應(yīng)用是研學(xué)課堂設(shè)計案例的最終目的。在實施研學(xué)課堂時，學(xué)生需要運用所學(xué)知識和技能，解決現(xiàn)實生活中的問題。通過實際操作和反思，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的實踐能力和問題解決能力。因此，在設(shè)計研學(xué)課堂時，需要提供充分的實踐機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐活動，了解和體驗真實的社會情況。
總之，研學(xué)課堂設(shè)計案例是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，對于學(xué)生全面發(fā)展和能力培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過目標(biāo)明確、資源豐富、團(tuán)隊合作、思維拓展以及實踐應(yīng)用等方面的設(shè)計，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，教師在設(shè)計研學(xué)課堂時，需要充分考慮學(xué)生的需求和特點，并根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的設(shè)計，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的最佳效果。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇五
近年來，研學(xué)課堂在教育界引起了廣泛關(guān)注。作為一種以實踐、探究為主導(dǎo)的教學(xué)方式，研學(xué)課堂能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。在參與研學(xué)課堂設(shè)計案例的過程中，我對于研學(xué)課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更加深刻的理解。本文將圍繞研學(xué)課堂設(shè)計案例心得體會展開討論。
首先，研學(xué)課堂的設(shè)計案例能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只是被動地接受知識，不能積極主動地參與學(xué)習(xí)。而通過研學(xué)課堂的設(shè)計案例，學(xué)生們可以親身體驗，參與實踐，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在一次歷史課中，老師設(shè)計了一個參觀古老建筑的案例，讓學(xué)生們親身體驗古人的生活環(huán)境，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣，使他們更加主動地去了解和學(xué)習(xí)歷史知識。
其次，研學(xué)課堂的設(shè)計案例能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力。在研學(xué)課堂中，學(xué)生需要主動思考和解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析和判斷能力，提高他們的綜合素質(zhì)。例如，在一次地理課中，老師設(shè)計了一個野外考察的案例，讓學(xué)生們親自去調(diào)查和觀察現(xiàn)象，通過現(xiàn)實的實踐來理解地理知識，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的觀察和思考能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
然而，研學(xué)課堂的設(shè)計案例也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是資源問題。研學(xué)課堂需要提供實踐的場地、設(shè)備和資金支持，但并不是所有學(xué)校都能夠提供這樣的條件，特別是一些農(nóng)村學(xué)校，他們往往面臨資源匱乏的問題。其次是評估問題。研學(xué)課堂的設(shè)計案例需要綜合考察學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，這意味著需要建立科學(xué)的評估體系。然而，在目前的教育體制下，傳統(tǒng)的考試評價體系仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，很難滿足研學(xué)課堂的需求。最后是時間問題。研學(xué)課堂的設(shè)計案例通常需要較長時間來完成，這就要求學(xué)校能夠調(diào)整課程安排，為學(xué)生提供足夠的時間參與研學(xué)活動，但由于學(xué)業(yè)壓力和其他因素的限制，這在現(xiàn)實中往往存在困難。
綜上所述，研學(xué)課堂設(shè)計案例能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動性和參與度，鍛煉他們的綜合能力。然而，研學(xué)課堂的設(shè)計案例也面臨資源、評估和時間等方面的挑戰(zhàn)。因此，我們需要進(jìn)一步探索和完善研學(xué)課堂的設(shè)計案例，使其更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)校的實際情況。同時，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對研學(xué)課堂的支持和投入，提供更好的資源和評估體系，為學(xué)生提供更好的研學(xué)體驗。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)研學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇六
研學(xué)設(shè)計是一種以實踐為基礎(chǔ)的教育模式，通過讓學(xué)生親身參與實踐活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。作為一名教育工作者，我深刻體會到了研學(xué)設(shè)計的重要性和深遠(yuǎn)影響。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一系列的心得體會，下面將分享給大家。
首先，研學(xué)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。通過實踐活動，學(xué)生能夠親身參與其中，由被動變?yōu)橹鲃?，從而更加深入地理解和掌握知識。例如，在一次研學(xué)活動中，我給學(xué)生們布置了一個任務(wù)，要求他們設(shè)計并制作一個能夠解決實際問題的太陽能燈。學(xué)生們在實踐的過程中，不斷嘗試、思考、修改，最終成功地制作出了一盞能夠亮起的太陽能燈。通過這個過程，他們不僅學(xué)到了太陽能燈的原理和制作方法，還培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新意識。
其次，研學(xué)設(shè)計能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在實踐活動中，學(xué)生們往往需要進(jìn)行團(tuán)隊合作，共同解決問題。他們需要相互協(xié)作，分工合作，每個人都發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。通過這樣的合作，學(xué)生們能夠加深彼此之間的了解和信任，提高團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作效率。同時，研學(xué)設(shè)計還要求學(xué)生們與他人進(jìn)行有效的溝通，交流自己的想法和理解，傾聽他人的意見和反饋。這樣的實踐對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神至關(guān)重要。
再次，研學(xué)設(shè)計能夠促使學(xué)生們思考和探索問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們往往是被動接受知識，缺乏主動思考和探索的機(jī)會。而在研學(xué)活動中，學(xué)生們需要根據(jù)自己的興趣和問題進(jìn)行思考并提出解決方案。例如，在一次科學(xué)實驗中，我讓學(xué)生們觀察一只花朵的顏色，然后讓他們設(shè)計一個實驗，探究花朵的顏色與其所處環(huán)境是否有關(guān)。通過這樣的實踐，學(xué)生們能夠主動提出問題、制定實驗方案、收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。這樣的探索不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力，還激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和熱愛。
最后，研學(xué)設(shè)計能夠使學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以書本知識為主，缺乏趣味性和實際應(yīng)用。而在研學(xué)設(shè)計中，學(xué)生們能夠親身參與實踐活動，與真實世界進(jìn)行互動。他們可以通過實踐了解知識的實際應(yīng)用場景，體驗知識的樂趣。例如，在一次歷史研學(xué)活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀了一座古老的城堡，并讓他們在城堡中進(jìn)行角色扮演。通過這樣的實踐，學(xué)生們不僅能夠更加深入地了解歷史知識，還能夠體驗到歷史的魅力和活力。
總的來說，研學(xué)設(shè)計是一種非常有效的教育模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高團(tuán)隊合作能力和溝通能力，促使學(xué)生思考和探索問題，使學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮研學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更加全面和豐富的教育體驗。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深化研學(xué)設(shè)計，使學(xué)生們能夠在實踐中收獲更多的知識和能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇七
研學(xué)設(shè)計是一種把教育和實踐結(jié)合起來的教學(xué)方法，它可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊精神，使學(xué)生在實踐中體驗和感受知識。但是，研學(xué)設(shè)計并不是一件容易的事情，需要老師們細(xì)心設(shè)計和編排，掌握好學(xué)生的興趣點和教育目的。在這篇文章中，我將分享我在研學(xué)設(shè)計中的心得體會。
第一段：要先確定教育目的。
在研學(xué)設(shè)計中，教育目的是最重要的。在規(guī)定了教育目的后，我們才能在其他方面進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)生們在實踐中獲得的知識和技能應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相一致，以便使其更加有價值。例如：如果教學(xué)目標(biāo)是文化交流，則需要安排不同國家的學(xué)生之間的互動和交流；如果教學(xué)目標(biāo)是科學(xué)實驗，則需要安排學(xué)生到實驗室中進(jìn)行探索。
第二段：要把實踐與教學(xué)融合。
研學(xué)設(shè)計的核心是實踐。我們需要把實踐與教學(xué)融合，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。在實踐中，學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟和理解教學(xué)內(nèi)容。此外，在實踐過程中，我們還可以讓學(xué)生體驗團(tuán)隊精神和自我管理的重要性。
第三段：要激發(fā)學(xué)生的興趣點。
研學(xué)設(shè)計的目的不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣點。我們應(yīng)該嘗試設(shè)計一些有趣的活動，吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極地參與進(jìn)來，更加深入地了解知識。如果我們能成功地激發(fā)學(xué)生的興趣點，學(xué)生就會覺得學(xué)習(xí)不再單調(diào)和枯燥，反而會覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。
第四段：要考慮安全問題。
研學(xué)設(shè)計涉及到實踐，在實踐過程中，安全問題必須是非常重要的一點。我們需要安排專業(yè)人員來進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確保安全問題得到妥善處理。如不能完全保證安全，則需要考慮改變研學(xué)的方式或者取消原本規(guī)劃的活動。
第五段：要從學(xué)生的角度思考問題。
在設(shè)計好研學(xué)活動時，我們需要考慮學(xué)生自身的特點，不同年齡層次的學(xué)生、家境、愛好所處環(huán)境等等都應(yīng)該被考慮到。做好這項工作，既可以讓學(xué)生從中體驗到有益的價值，也能增強(qiáng)他們的交流溝通等能力，讓學(xué)生在更大的環(huán)境下成長。
總之，研學(xué)設(shè)計的核心是實踐，關(guān)鍵是要把實踐與教學(xué)融合起來，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟和體驗知識，加深對知識的理解和掌握。此外，設(shè)計研學(xué)活動時，我們要從教育目的、學(xué)生興趣點、教育安全、學(xué)生視角等方面思考問題，從而設(shè)計出更加科學(xué)、合理、有趣、有效的研學(xué)活動。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇八
研學(xué)是指學(xué)生通過參與實踐活動以及親身體驗，達(dá)到對知識的理解與應(yīng)用的過程。在研學(xué)活動中，學(xué)生不僅能夠增長知識，還能夠培養(yǎng)動手能力、合作精神和創(chuàng)新思維。近年來，研學(xué)在教育界逐漸受到重視，并被納入學(xué)生課程的重要組成部分。作為教育工作者，我有幸參與了幾次研學(xué)設(shè)計，并從中獲得了一些心得體會。
首先，研學(xué)設(shè)計要觸及學(xué)生的興趣。在研學(xué)設(shè)計過程中，引起學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。只有當(dāng)學(xué)生對研學(xué)活動充滿熱情時，他們才能主動參與，并從中獲得更多收獲。因此，教師在設(shè)計研學(xué)活動時，要充分考慮學(xué)生的興趣愛好，并與實際情況相結(jié)合。比如，在一次野外考察中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動植物非常感興趣，于是我們決定在課堂上為學(xué)生展示一段關(guān)于動物行為的視頻，并組織學(xué)生進(jìn)行一次動物觀察活動。這樣的設(shè)計使學(xué)生積極參與，他們不僅學(xué)到了更多有關(guān)動物的知識，還充分鍛煉了他們的觀察能力。
其次，研學(xué)設(shè)計要注重實踐和親身體驗。理論知識只有通過實際操作才能真正得到運用和鞏固。因此，研學(xué)設(shè)計中，學(xué)生需要親身參與實踐，并在實踐中體驗到相關(guān)知識的應(yīng)用。在一次關(guān)于環(huán)保的研學(xué)設(shè)計中，我們安排學(xué)生去參觀一家能源公司，并了解他們在實際工作中如何推動可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生們不僅親自參觀了該公司的生產(chǎn)線，還和工程師進(jìn)行了交流，并參觀了他們自主研發(fā)的環(huán)保產(chǎn)品。通過實地參觀，學(xué)生們深入了解了環(huán)保產(chǎn)業(yè)，并對環(huán)保意識有了更深層次的認(rèn)識。
第三，研學(xué)設(shè)計要注重合作和團(tuán)隊精神。現(xiàn)實生活中，幾乎所有成功的事業(yè)都需要團(tuán)隊的協(xié)作。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是研學(xué)設(shè)計的重要目標(biāo)之一。在一次考察古建筑的研學(xué)活動中，我們組織學(xué)生分組，每個小組負(fù)責(zé)一座古建筑的研究和介紹。在小組活動中，學(xué)生們需要分工合作，通過互相討論和交流來完成任務(wù)。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于古建筑的知識，還培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。
另外，研學(xué)設(shè)計要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在研學(xué)活動中，學(xué)生不僅是知識的接收者，更是知識的創(chuàng)造者。因此，研學(xué)設(shè)計中應(yīng)為學(xué)生提供更多的機(jī)會去進(jìn)行創(chuàng)新。在一次科技探究的研學(xué)活動中，我們組織學(xué)生自由發(fā)揮，讓他們嘗試設(shè)計和制作一個能夠自動澆水的植物種植裝置。在這個活動中，學(xué)生們從頭開始思考問題，并通過實踐不斷調(diào)試，嘗試出最佳的解決方案。通過這個過程，學(xué)生們不僅了解到了自動控制和傳感器技術(shù)，還培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
總之，研學(xué)設(shè)計是一種有效的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新思維。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)研究和探索研學(xué)設(shè)計的方法和策略，力求讓學(xué)生在研學(xué)活動中得到更多的成長和收獲。同時，我也希望更多的教育工作者加入到研學(xué)設(shè)計的行列中來，共同推動教育的發(fā)展。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇九
研學(xué)旅行是一種將學(xué)習(xí)與旅行相結(jié)合的教育方式，我通過設(shè)計自己的研學(xué)旅行，深刻地體會到了其中的益處和不足。在整個設(shè)計和實踐的過程中，我收獲了很多，以下是我的個人心得體會。
第一段：研學(xué)旅行的意義和必要性
研學(xué)旅行的本質(zhì)是在旅游的過程中融入了學(xué)習(xí)的元素。通過實地探訪、體驗、交流，能夠深入了解某個領(lǐng)域或主題。與全國各地的同齡人一起參加研學(xué)旅行，既可以增加知識，又可以拓寬視野，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：研學(xué)旅行設(shè)計的重要性
旅行的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計，僅僅只是走馬觀花地瀏覽景點，不能達(dá)到研學(xué)旅行的目的。根據(jù)主題和目的地的特點，個性化設(shè)計的研學(xué)旅行能夠更好地提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和適應(yīng)能力。在設(shè)計研學(xué)旅行時，不僅要考慮旅游成本和當(dāng)?shù)靥厣?，更要考慮如何為學(xué)員提供有價值的活動和體驗。
第三段：研學(xué)旅行設(shè)計的實踐
在對研學(xué)旅行的設(shè)計中，我首先考慮的是目的地的選擇。根據(jù)研究所需的學(xué)科和主題，選擇有代表性的地方、博物館、建筑物等參觀，為研學(xué)活動做鋪墊。之后，我和同伴在前往目的地的途中加入了參與親歷和主題講座活動，通過深入的講解和交流了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史，為后續(xù)的實地活動鋪下了基礎(chǔ)。在游覽本地景點時，我注重在景點與學(xué)科相關(guān)的展覽及解說、實地考察、互動和參與式的學(xué)習(xí)，提高大家的學(xué)習(xí)效果。
第四段：研學(xué)旅行設(shè)計的經(jīng)驗
在研學(xué)旅行的設(shè)計中，我通過總結(jié)自己和他人的實踐經(jīng)驗和體會，總結(jié)出了一些經(jīng)驗。比如，在選取目的地時，盡量選擇與課程相關(guān)的地點，支持主題的深入討論。在游覽景點和實地考察時，切忌過于單一、機(jī)械，應(yīng)該注重多種形式的學(xué)習(xí)體驗，例如考察、實踐、討論、講解、互動等多種形式。在研學(xué)旅行的規(guī)劃和安排中，一定要注意安全問題，做好教師和學(xué)生的保健工作。
第五段：研學(xué)旅行設(shè)計的啟示
研學(xué)旅行的設(shè)計，可以在加強(qiáng)個人知識和技能的同時，加強(qiáng)團(tuán)隊合作和互助的意識。在設(shè)計和規(guī)劃研學(xué)旅行的過程中要靈活和創(chuàng)新，根據(jù)主題和目的地的特點，通過合適的學(xué)習(xí)方式和活動，來激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神?？傊?，只有在不斷地實踐和總結(jié)中，我們才能設(shè)計出獨具特色的研學(xué)旅行，達(dá)到提升學(xué)生成長和素質(zhì)的目標(biāo)。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十
通過本次xxx的設(shè)計，使我們能夠靈活運用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐，同時認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的`理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計，我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十一
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會要注意的`內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的html網(wǎng)頁范文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十二
版式設(shè)計是片面設(shè)計中的一種。我們一共用了四周學(xué)習(xí)了這門課程。四周的學(xué)習(xí)使我基本掌握了版式設(shè)計的構(gòu)成要素，版式設(shè)計的形式法則，版面設(shè)計的構(gòu)成原理等。
通過這四周的學(xué)習(xí)，使我對版式設(shè)計有了更進(jìn)一步的了解。我們的版式設(shè)計老師把我們的課安排好了，前兩周將一些版式的基本知識版面設(shè)計的構(gòu)成要素，版面的設(shè)計中的具象要素是文字，圖形，圖片等，抽象要素則為點、線、面。無論是版面上內(nèi)容多么復(fù)雜最終都可以歸結(jié)到點線面上。版面設(shè)計的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對稱與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式，局部與整體，以及其信息性，審美性，趣味性等基本的知識，我們老師又讓我們動手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面，在剪切的過程使我們對版式設(shè)計有更深的理解，也讓我們更進(jìn)一步的明白版式中的點線面和黑白灰還有版式法則。從版式設(shè)計的教學(xué)設(shè)計來說，每個上課時間都會有專門的理論課講解時間、快速的評論優(yōu)秀作品時間、以及自己動手練習(xí)的時間，時間的安排的很緊湊，但又很恰當(dāng)、合理。這樣的教學(xué)設(shè)計使我們的學(xué)習(xí)，有條不紊，效率比較高。
版面無疑能給人一種玄妙的藝術(shù)享受。現(xiàn)代社會，鋪天蓋地的報紙、雜志、網(wǎng)站、海量的信息已經(jīng)使我們快喘不過氣來了，而如果能夠讀到一份版式精致典雅、清新優(yōu)美、疏朗通透的報紙，賞心又悅目，實在是一種難能可貴的閱讀享受。
從版式設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)的各個章節(jié)都是由淺入深、循序漸進(jìn)的，各小節(jié)都很有秩序、有條理，分別都有理論知識的講解、優(yōu)秀案例的分析、課后作業(yè)、以及作業(yè)點評、重點提示、階段總結(jié)等等。教學(xué)的內(nèi)容極其豐富，教學(xué)內(nèi)容的安排很有自己的特色，這種講學(xué)的步驟對于我們來說也是一種好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，這樣做設(shè)計或是學(xué)習(xí)的思路，我們在以后的學(xué)習(xí)過程中加以學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容里，各個環(huán)節(jié)都是必不可少的，基礎(chǔ)理論知識的講解，簡練概括，意蘊(yùn)深厚；優(yōu)秀案例分析，有代表性、內(nèi)容豐富；課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識；作業(yè)點評，分析問題到位；重點提示，內(nèi)容精悍、用途很大；階段總結(jié)，概括性強(qiáng)，但又不忽略重難點。
版式設(shè)計的進(jìn)度我覺得挺適合我的，一開始的時候我的軟件基礎(chǔ)很差，學(xué)著有點吃力，慢慢的做的作業(yè)多了也就熟練了，就可以很好做好自己的作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)起來感覺好多了，在這門課程上我學(xué)到很多東西，每次下課回去的時候都特別有成就感，感覺自己沒有荒廢光陰，學(xué)到了很多的東西。學(xué)時的安排上比較好，有計劃性，我也提不出什么有建設(shè)性的意見，只是談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?，我們做完的作業(yè)老師會找一些代表性的作品讓我們看一些，也會針對我們每個人不一樣的問題進(jìn)行講評，讓我們了解自己的不足，也學(xué)習(xí)吸收別人的長處，使我們有更多的進(jìn)步空間。
學(xué)習(xí)版式設(shè)計我覺得很充實，也很有意義。對我來說這門課的學(xué)習(xí)，使我積累平面的知識，是對平面知識有了更深一步的理解，使我在以后的設(shè)計中有了更好更熟練的設(shè)計我的作品。我們在學(xué)習(xí)新知識的過程中也遇到很多的問題，但每次都會想到解決的辦法，而這又是新的收獲新的進(jìn)步。還有老師對我們在教學(xué)過程中的悉心指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的知識，同時也學(xué)到很多其它方面的知識。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十三
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營模式，年產(chǎn)值超千萬。是___產(chǎn)值最高，帶動低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達(dá)還是初學(xué)，相對于平面設(shè)計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計者方面校色。
在實訓(xùn)的過程中真正了解到設(shè)計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設(shè)計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關(guān)鍵。
設(shè)計在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)走入了市場經(jīng)濟(jì)，也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設(shè)計者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設(shè)計時間，延長設(shè)計過程。
設(shè)計時善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點，會讓我們的設(shè)計更完美。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十四
剛學(xué)習(xí)c#的時候，感覺很難，做的時候出現(xiàn)很多錯誤而且我是照著書打代碼還有錯誤，那時的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中，我還是堅持下來，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書打代碼?，F(xiàn)在講講做項目的感想。我們項目做不好也有一個小原因，是因為我們?nèi)齻€項目同時進(jìn)行，而三個項目不同，在需求分析方面沒有弄好，導(dǎo)致后面在做項目時，數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了很多問題，所以我覺得現(xiàn)在我們項目不要做多，而是好好做一個項目，從需求開始就要做好每一步，到后面編程才不會出現(xiàn)特別多的錯誤。
不得不說：在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過的項目，就覺得自己這個項目相差太遠(yuǎn)了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上c#時老師叫我們現(xiàn)在就要做項目但我沒有，一直等到老師快要檢查時才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒有好好的復(fù)習(xí)。其實我覺得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實現(xiàn)它的功能，類就類似于c語言里的函數(shù)，因為在數(shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實現(xiàn)一些功能能時要去分析，但是c#語言只學(xué)習(xí)過淺的知識，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會得到提高。所以本人決定寒假做一個像樣的項目出來。
無論是學(xué)習(xí)還是做項目的過程中，耐心都要非常重要。有時出現(xiàn)錯誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時就會有不想做的念頭。因為自己曾經(jīng)在大一時就是因為連關(guān)機(jī)都不會關(guān)，當(dāng)時都嚇到宿舍友了，覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功，但是自從開始學(xué)習(xí)c語言之后，就慢慢的喜歡計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個專業(yè)了，覺得它很有趣，當(dāng)在做項目成功的實現(xiàn)它功能時，心理就特別高興，就好想再做幾個功能。但是事實不是一下就能成功的實現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點是我們做項目時，我們要有團(tuán)隊的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個好的項目，才能完成一個項目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的知識。
最后想說：一分耕耘，一分收獲。項目不是做的很好，但是通過項目學(xué)到了更多的知識。
伴隨著c#我度過了這個忙碌而又充實的一個月，也是這個月讓我學(xué)到很多，現(xiàn)在覺得這個月過的不知不覺，是因為學(xué)習(xí)的投入吧！
這個月的主要學(xué)習(xí)了c#，主要參考書是《c#高級編程》和《visualc#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級編程》體系結(jié)構(gòu)。
四、系統(tǒng)設(shè)計:。
本系統(tǒng)有兩個類型的用戶，管理員和普通用戶。用戶在注冊時可以設(shè)定自己的權(quán)限，注冊成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.
如果是管理員登錄系統(tǒng)，則可以對試題進(jìn)行相關(guān)的操作，如增加試題。對注冊的新用戶進(jìn)行管理，刪除用戶。對留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績。
運行：
在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計算等。最后將所有模塊組裝成一個完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實現(xiàn)了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡潔。
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計與實現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的'添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計算等。最后將所有模塊組裝成一個完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實現(xiàn)了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡潔。
由于時間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項功能基本都能正常運行，達(dá)到了初步設(shè)計的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時，只能由管理員逐題進(jìn)行錄入，還沒有實現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化，各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個好的系統(tǒng)需要一段時間的跟蹤及長期的維護(hù)，也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn)，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計時考慮好，才能使一個系統(tǒng)被應(yīng)用的時間更長。自己有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會將本設(shè)計修改的更加完善。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十五
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設(shè)計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計的選題，我所選的設(shè)計題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計的提綱，并及時提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設(shè)計的初稿，請指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計反復(fù)的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸罚瑢ふ彝黄泣c，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設(shè)計得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。
在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十六
在老師第一次說，我們的課程設(shè)計是一個具有界面操作的計算機(jī)時，說實話當(dāng)時的確沒有底，似乎有一些害怕，應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過，但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù)，了解一部分，更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分，是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計時充分體會到自己的自學(xué)能力，并發(fā)揮它，以及在設(shè)計過程中的`團(tuán)隊作用，提高自己解決問題能力。
在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn)，加強(qiáng)了自己實踐能力。
從接觸c語言，到達(dá)了解c語言，是一個過程，是自身學(xué)習(xí)的過程，熟話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足，這些有的是上課時小漏動，也有是自己容易出錯的地方，在這放面的認(rèn)知，只有實打時的多練習(xí)，也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo)，這樣我們也可以少走一些彎路，c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個小插曲，但讓我認(rèn)識到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
最后，謝謝老師在學(xué)習(xí)中對我的指導(dǎo)。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十七
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動，才能提高英語課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對主體參與式課堂教學(xué)的理解。
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的場所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識的、學(xué)生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學(xué)生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來說，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個讓學(xué)生展示經(jīng)驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認(rèn)識，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會學(xué)。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對學(xué)生學(xué)的研究，離開對學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識信息、學(xué)生被動地吸收知識的過程，而是學(xué)生自己主動地建構(gòu)知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識經(jīng)驗雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動地接受知識，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗而建構(gòu)新知識的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過程，學(xué)生對知識的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識，就必須讓他們在設(shè)計的情境中進(jìn)行活動性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們在實踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)活動設(shè)計的實踐嘗試。
小學(xué)英語是一門實用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學(xué)生們幾個單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學(xué)生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語時可以和我門的母語聯(lián)系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實踐，逐步提高對英語語言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征設(shè)計活動。小學(xué)生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學(xué)生應(yīng)多設(shè)計具有競爭性的教學(xué)活動，如“記憶大比拼”、“誰是強(qiáng)者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性設(shè)計活動。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點，設(shè)計課堂教學(xué)的活動，充分考慮每個學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。如在每個單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計活動。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計多樣性的活動形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點的問題或問題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們在教學(xué)實踐中的做法是，設(shè)計形式多樣的游戲活動，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學(xué)生就會感覺枯燥乏味，如果設(shè)計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計多中形式的表演活動，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設(shè)計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調(diào)動學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計活動。傳統(tǒng)的班級教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作、組際競爭的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會提高英語口語表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎的方式，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實際的生活經(jīng)驗設(shè)計活動。新課改的小學(xué)英語教材更貼近學(xué)生的生活實際，內(nèi)容上更為新穎，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動性。在設(shè)計教學(xué)活動時，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊教材myfavoriteseason那節(jié)課來說，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設(shè)計了兩個活動，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進(jìn)行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，也符合學(xué)生的語言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊精神。
三、幾點體會與啟示。
通過對課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，我們對小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計活動，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十八
通過這次實驗我認(rèn)識到理論與實踐結(jié)合的道理，而且理論和知識一定要豐富，除了本專業(yè)的知識，還要了解其他專業(yè)的知識，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里；只有夯實基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計，是我們所學(xué)知識的總結(jié)與應(yīng)用，在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說，大學(xué)知識不重要，只有實踐才是最重要的，紙上談兵，說一些大道理沒用。而我認(rèn)為實踐還是要有理論作為支撐的。其次是對待問題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計中，我們會遇到很多問題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計中如此，在將來，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊精神都要深入我們每個人的心中。其中最重要的一點就是同學(xué)之間會有不同的觀點，想法，要互相包容，互相采納。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇十九
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)綜合課程設(shè)計也在一周內(nèi)完成了。
俗話說"好的開始是成功的一半"。說起課程設(shè)計，我認(rèn)為最重要的就是做好設(shè)計的預(yù)習(xí)，認(rèn)真的研究老師給的題目，選一個自己有興趣的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設(shè)計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設(shè)計，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的課程設(shè)計算起來在實驗室的時間只有三天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。
硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運動起來。
當(dāng)然，這其中也有很多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機(jī)綜合課程實習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設(shè)計電路的過程中，加強(qiáng)了我思考問題的完整性和實際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用單片機(jī)的能力，對單片機(jī)的各個管腳的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。還鍛煉我們個人的查閱技術(shù)資料的能力，動手能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個更好的認(rèn)識，無論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設(shè)計時間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
研學(xué)設(shè)計心得體會篇二十
通過我們幾個人的努力，對于我們新建的電子科技協(xié)會，我們想了很多很多想法，也去工院本部的電子協(xié)會取經(jīng)回來，但總感覺知識有限，關(guān)于我們的終極目標(biāo)去參加電子設(shè)計大賽還有很長的路要走，為我們怎么才能學(xué)得更快，發(fā)展得更好，我們終于想出了一個法子。如何讓我們電子協(xié)會發(fā)展得更快，如何更好地去了解一些電子產(chǎn)品和電器件，如何去為參加電子設(shè)計大賽做好準(zhǔn)備，我們向老師建議要用選修課，來彌補(bǔ)我們電子剛剛成立沒有基礎(chǔ)等等問題。王書記老師采納了我們的建議，向教務(wù)處建出了我們的請求，并在指導(dǎo)老師的萬般努力與幫助下，我們才開了這個課程。對于這個課程我們都感覺很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味，頭頭是道。我們是聽得都入神了，感覺到我們要有很長的路要走。我們可以學(xué)很多很多，慢慢地我們找到了學(xué)習(xí)的方向，不在局限于課本上的一點點知識了，我們可以看很多很多想看的知識，了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說出，第一節(jié)課，說了一些設(shè)計方案，比如電冰箱的保護(hù)電路，令大家刮目相看，一個小小有電路有如此巨大的功能，我們都很好奇，從此我們就更有興趣來了解。真是讓人受益匪淺，終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。知識的重要性在我心中再次提升，電子產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的壟斷，讓我既看到了機(jī)遇又看到了挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我們唯一的行動方針。
電子產(chǎn)品總是讓人感覺得非常的神奇，比如收音機(jī)，一個小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們在孤獨時給予陪伴，在痛苦時給予安慰，在無聊時給予一絲輕松和愉快。比如手機(jī)，使得和遙遠(yuǎn)的親人說話，談判業(yè)務(wù)等等。電子無處不在，所以我的好奇心使我產(chǎn)生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
說到，電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設(shè)想。可是如今的焊槍非常的先進(jìn)，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險降至到零，讓我們沒有后顧之憂，完全進(jìn)入到焊接的快樂之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺中已經(jīng)掌握了焊接的技術(shù)，并得到了同學(xué)的充分肯定。我們學(xué)習(xí)了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對困難時我們更應(yīng)該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢?所以在這次的實習(xí)中我學(xué)習(xí)到了重要的思想上的指導(dǎo)方法。
課后我們進(jìn)行練習(xí)焊接時，我時刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學(xué)習(xí)大號良好的基礎(chǔ)與健康心理，所以我要多練習(xí)，多總結(jié)，多觀察，記筆記，從經(jīng)驗中分析出要點與方法。一開始老師讓我們在電路板上卸零件然后再焊上，這對我來說是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實這也是讓我們在大戰(zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個腳使之成為一個正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，再練習(xí)的同時我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺得這是最有意義的事情，又非常快速的鍛煉了焊接的技巧，有激發(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點子的老師絕對有超強(qiáng)的觀察力和與同學(xué)溝通的能力。終于在平時訓(xùn)練中，總結(jié)出非常有效的方法，功夫不負(fù)有心人，在最終的考試中，我以最快最堅固最光亮最潤滑而贏得了同學(xué)的好評，也使我得了本班的第一個優(yōu)，付出是有回報的，我認(rèn)為這是沒有成功的人的想法，其實你真的努力了，回報也就不重要了。當(dāng)我們?nèi)ベI收音機(jī)的零件時，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯一點，那么沒有聲音，再找錯誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對怎么焊已經(jīng)掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機(jī)做的精致點，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗。
比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側(cè)，怎樣焊使散熱達(dá)到最大等等，有時想是沒有用處的，還必須去考察，去學(xué)習(xí)，去實踐考察，只有這樣才能有實質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯誤，小小的成功給我很大的動力，我知道我會繼續(xù)努力的。
在課后我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子學(xué)習(xí)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來感覺到很有趣很輕松，通過我們?nèi)ゲ檎屹Y料，我懂得了收音機(jī)的基本原理同時也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識。在實習(xí)過程中不斷提高自己的動手能力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細(xì)心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，為以后學(xué)習(xí)、做實驗打下基礎(chǔ)!
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個過程。電子工藝學(xué)習(xí)是根據(jù)電子信息類高級人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計系統(tǒng)集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。
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