不斷總結的人，能夠積累更多的經驗和智慧，不斷提升自己的能力。寫作總結前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息。想了解總結的寫作規(guī)范和技巧，不妨先看看下面的一些范文示例。
解決問題的心得篇一
解決問題是每個人生活中的常態(tài)，無論是工作中還是生活中，我們都會遇到各種各樣的問題需要去處理。相信每個人在處理問題時都有著自己的方法和經驗，今天我就想分享一下自己在分析和解決問題方面的心得體會。
第二段：分析問題。
分析問題是解決問題的第一步，只有正確的分析了問題，才能在接下來的解決過程中更快更好地找到解決方法。分析問題的時候，首先要明確問題是什么，其次要了解問題背后的原因，最后要分析問題的影響。而且，對于各種可能導致問題的原因，要一一列舉出來逐項分析，因為每個細節(jié)背后都可能暗藏著問題的發(fā)生和發(fā)展因素。
解決問題是分析問題后的下一步，當找到問題根源時，就要采取針對性的解決措施。有時候，解決問題需要集思廣益，多聽聽別人的意見和建議，對于別人的看法和建議需要保持開放的心態(tài)來接受，并且思考總結，得出最優(yōu)解決方案。當然，有時候也需要有迭代性的解決方法，先找到一個臨時性解決方法來應對問題，然后等到有更好的方案時再進行優(yōu)化和修改。
第四段：注意事項。
在排除問題和解決方案的過程中，也有一些需要我們注意的細節(jié)問題。首先，一定要嚴格遵守問題解決的程序，不要想著縮減步驟，偷懶取巧，這樣容易出亂子。其次，要保持科學的態(tài)度，對待問題要一份冷靜和理性，不要因為情緒的波動而做出不可靠的決策。此外，在解決問題之前要做好充分的準備，比如收集相關信息和數(shù)據(jù)，為決策做好基礎。
第五段：總結。
分析和解決問題是一項需要不斷實踐和總結的能力，只有通過不斷反思和總結才能不斷提高和完善自己的分析和解決問題的能力。本文所提出的查問題的思路和解決問題的方法與經驗都是在實踐中經歷過歸納整合而得來的，希望能給讀者一些啟發(fā)和幫助，也希望讀者自己能夠發(fā)現(xiàn)更多有效的方法和技巧來解決生活中真實的問題。
解決問題的心得篇二
在人生的旅程中，每個人都會遇到問題。這些問題可以是小到一道數(shù)學題，也可以是大到人生的選擇。而成為解決問題的人，是一種能力和素質，需要不斷地錘煉和培養(yǎng)。在我自己的經驗和理解中，我認為成為解決問題的人需要具備以下五個方面的心得體會。
第一，認清問題的現(xiàn)實性和緊迫性。許多人遇到問題時，常常會有拖延和逃避的想法。但真正的解決問題的人需要認清問題的現(xiàn)實性和緊迫性，抓住問題的關鍵點，積極采取措施。對于任何問題，都需要有明確的目標，明確優(yōu)先級和步驟。只有這樣才能更高效地解決問題，而不是無頭蒼蠅般地亂轉悠。
第二，不畏難，勇于挑戰(zhàn)。許多問題看上去無法解決，這是因為它超出了我們的知識和能力范圍。但這并不代表我們放棄，而是大膽嘗試，勇于探索，不斷學習和成長。只有經過不斷的挑戰(zhàn)和實踐，我們才能掌握更多的解決問題的方法和技巧，提高解決問題的效率和質量。
第三，保持冷靜和平衡。當面對問題時，許多人會感到恐慌、迷茫和沮喪。這時，我們需要保持冷靜和平衡。任何問題都有它的解決方式，我們需要用理性和客觀的思維來分析和處理問題。同時，還需要關注自己的情緒和身體狀況，保持充足的睡眠和精神狀態(tài)，以便更好地解決問題。
第四，善于溝通和求助。在解決問題的過程中，我們需要與他人進行溝通和合作。只有通過信息共享和資源整合，才能更好地解決問題。同時，我們還需要善于向他人求助，尋求專業(yè)和針對性的幫助。這不但能夠解決問題，還能夠拓展視野和增強交流能力。
第五，持之以恒，不放棄。解決問題需要耐心和毅力。當我們遇到困難和挫折時，千萬不要輕易放棄，而是要堅持不懈地努力爭取。通過不斷的嘗試和調整，我們終將找到問題的解決方案，取得成功。同時，我們也要學會從失敗中總結經驗和教訓，以便在下一次面對問題時更加從容和鎮(zhèn)定。
綜上所述，成為解決問題的人是一種不斷學習和提高的能力和素質。通過認清問題、勇于挑戰(zhàn)、保持冷靜和平衡、善于溝通和求助以及持之以恒不放棄，我們才能成為真正的解決問題的專家和高手。希望以上的經驗和理解能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在面對問題時更加從容和自信。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代商業(yè)社會中，每個公司都會面臨各種問題和挑戰(zhàn)。解決問題是公司發(fā)展和壯大的關鍵之一。然而，如何高效地解決問題并取得成功并非易事。在我工作多年的經驗中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：迅速而專注的識別問題（200字）。
解決問題的第一步是明確并迅速識別問題。當問題出現(xiàn)時，不要推諉責任或回避它。相反，我們應該立即全身心地關注問題，并迅速找出其根源。對于解決問題來說，高效的溝通是非常重要的，公司內所有相關人員都應該積極參與。通過用心傾聽和面對現(xiàn)實，我們可以更好地理解問題的本質，進一步為解決問題做好準備。
第三段：制定合理而具體的解決方案（200字）。
一旦問題被明確并了解，接下來的步驟是制定解決方案。解決方案應該是前瞻性和可實施性的，同時要具有足夠的靈活性。在制定解決方案時，我們必須考慮公司的資源和能力，并充分了解市場和行業(yè)的動態(tài)。此外，我們還應該鼓勵員工參與解決問題的過程，因為他們可能擁有獨特而有價值的見解和建議。
第四段：有序而有效地執(zhí)行解決方案（200字）。
擁有合理的解決方案只是問題解決過程中的一部分。執(zhí)行階段同樣重要。在執(zhí)行解決方案時，公司需要保持高度的組織性和紀律性。明確責任和角色分工是確保工作有序進行的關鍵。此外，我們應該建立一套科學的監(jiān)控和評估機制，以確保解決方案的順利實施，并隨時調整和改進，以適應變化的環(huán)境和需求。
第五段：總結與展望（200字）。
在解決問題的過程中，我們還學到了一些重要的心得和教訓。首先，要保持樂觀和積極的態(tài)度，將問題看作是機會而非障礙。其次，我們應該倡導團隊合作和信息共享的文化，讓所有員工共同參與和分享問題解決過程。最后，我們應該不斷學習和創(chuàng)新，及時調整和改進解決問題的方法和策略，以適應日新月異的商業(yè)環(huán)境。
總的來說，公司解決問題需要多方面的努力和合作。明確識別問題、制定可行的解決方案、有效執(zhí)行和定期評估這些方法是問題解決的關鍵步驟。通過這些經驗和教訓，我們可以更好地應對挑戰(zhàn)，推動公司的持續(xù)發(fā)展和成功。
解決問題的心得篇四
作為現(xiàn)代人，我們每天都會面對各式各樣的問題。比如，工作中的困難、人際關系的矛盾、個人成長的難題等等。有些問題看起來很簡單，能夠迅速輕松地解決；有些問題則需要費時費力、花費大量精力才能得到有效解決。無論面對哪種問題，成為解決問題的人是我們所有人需要掌握的必要技能。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的本質。
成為解決問題的人，首先要做的就是從問題中找到問題的本質。很多人認為自己已經找到了問題的根本原因，實際上卻是從表面上看問題的表現(xiàn)，而沒有去深入探究它的本質。解決問題的關鍵就在于找到問題的本質，并且要用正確的方式來解決它。我們可以通過閱讀書籍、咨詢專業(yè)人士、傾聽其他人的意見等多種途徑來了解問題的本質。
找到問題的本質后，下一步就是尋找解決問題的方案。解決問題的方案應是可行的、可行的、可視的和可持續(xù)的。無法解決問題的方案不僅浪費時間精力還會讓人感到失望。我們需要通過制定合理的策略，搜集信息、分析情況，充分探討問題，以便得到最有效的方案。
第四段：實施方案并督促進展。
擁有方案并不意味著解決問題已經完成，接下來需要實施這個方案。實施方案要有條不紊，盡可能考慮到所有因素，確保所有步驟都符合最佳實踐。在執(zhí)行期間，我們需要定義階段性目標，跟蹤項目進展，及時糾正不良的狀況或進行調整。在實施階段中，行動力和執(zhí)行力是成功的關鍵。
第五段：反思和總結。
解決問題的成功離不開反思和總結。在整個過程中，我們應該保持積極的態(tài)度，堅定信念。一旦問題解決，我們就該適時進行反思，總結所得經驗教訓。這樣，在下一次遇到類似問題時，我們可以很快派上用場，并迅速行動解決問題。
總結：
成為解決問題的人，需要具備獨立思考和判斷的能力，以及高度的學習態(tài)度和努力精神。我們應尋找問題的本質。設定實施方案，全力以赴地推動它的實施，并在解決問題之后進行反思總結。成為解決問題的人不是關乎個人能力的表現(xiàn)，而是我們每個人再努力追求更好的自己的一種態(tài)度。
解決問題的心得篇五
解決問題是日常生活中無法避免的一項任務。每個人都有自己獨特的解決問題方式，而我在解決問題的過程中，積累了一些心得體會。通過總結這些經驗，我發(fā)現(xiàn)，高效解決問題的關鍵在于積極思考、冷靜應對和積極尋求幫助。
在面臨問題時，我首先會積極思考，尋找問題的源頭。這其中包括對問題本身做出明確的界定，以及分析問題出現(xiàn)的原因和影響。通過對問題進行細致的思考，我能夠找到解決問題的思路和方向。舉一個例子，當我在寫作文檔時遇到困難時，我會先思考可能的解決方案，然后逐一嘗試并評估它們的可行性。這種積極思考的方式，幫助我快速找到問題的解決辦法。
第三段：冷靜應對能夠解決問題的焦慮。
面對問題，焦慮往往會讓人盲目行動，導致進一步的混亂。因此，我盡量保持冷靜和理性的態(tài)度。冷靜有助于我分析問題，從而做出更合理的決策。在情緒不穩(wěn)定的情況下，我會暫時停下來，深呼吸幾次，用一段時間來恢復冷靜。然后，我會嘗試將問題拆解成更小的部分，并集中精力解決每個小問題。這種冷靜應對的方式讓我在問題解決過程中保持了清晰的思路和高效的表現(xiàn)。
有時候，解決問題并不是一勞永逸的過程，而是需要多方面的知識和技能。在我一開始解決問題時，我會盡量獨立思考和探索，但意識到自己無法解決的時候，我會積極尋求他人的幫助。這包括向老師、同學或專業(yè)人士請教。傾聽他人的觀點和經驗，可以為我提供寶貴的指導和啟發(fā)。通過問問題、討論和交流的方式，我擴展了自己的思維和解決問題的能力。尋求幫助，讓我感受到團隊合作和共同成長的力量。
通過多年的實踐和總結，我意識到解決問題的方式是多樣化的。每個人都有自己的思維方式和解決問題的特點?？偨Y這些心得體會，我發(fā)現(xiàn)積極思考、冷靜應對和尋求幫助是解決問題的關鍵。在解決問題的過程中，我不僅能夠提高自己的解決問題能力，還能夠不斷成長和完善自己的技能。通過主動思考問題、冷靜面對困境，并主動爭取他人的幫助，我相信我可以在未來的生活和工作中更好地解決問題，邁向成功的道路。
總結：解決問題是生活中不可或缺的一部分，而通過積極思考、冷靜應對和尋求幫助三種方式可以提高解決問題的效率。不同的人會選擇不同的方式，但對于我來說，這三個步驟是解決問題的關鍵。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的解決問題能力，創(chuàng)造更好的結果。
解決問題的心得篇六
問題是生活中不可避免的一部分，無論大小，都給我們帶來了困擾和不安。而在解決問題的過程中，我們既可以選擇逃避和抱怨，也可以選擇積極主動地尋找解決方案。在我解決問題的方式中，我逐漸領悟到了積極思考、靈活應變和與他人合作的重要性。下面我就這些方面談一些我的心得體會。
首先，在解決問題時，積極思考是至關重要的。對于一個問題，若我們總是將其看作是無法克服的挑戰(zhàn)，那么問題往往會變得更加困難。相反，若我們能夠保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，那么問題就不再是無法逾越的障礙了。積極思考不僅能夠激發(fā)我們面對問題的勇氣，還能夠幫助我們從不同的角度看待問題，并發(fā)現(xiàn)解決問題的新途徑。在私人生活和工作中，我時刻提醒自己要保持積極的思維方式，并讓自己相信，只要努力，就能夠找到問題的解決辦法。
其次，靈活應變是解決問題不可或缺的一部分。在解決問題的過程中，我們經常會遇到各種意想不到的困難和變化。如果我們固守一成不變的思維方式和方法，往往會陷入僵局，無法找到解決問題的出路。因此，我們需要學會不斷調整思路和方法，尋找靈活的應對方式。比如，在工作中，當我遇到難以解決的問題時，我會嘗試把問題分解成更小的部分，逐步解決，或者換位思考，換個角度看問題。通過靈活的應變，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的有效辦法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。
最后，與他人合作是解決問題的重要手段。解決問題是一個集體智慧的過程，很少有問題是可以由一個人獨自解決的。與他人合作可以幫助我們分享經驗與知識，借鑒他人的思路和方法，以及共同承擔解決問題的責任和壓力。在與他人合作的過程中，我們也可以通過互相提供意見和建議，不斷改進解決方案，達到問題解決的最佳效果。我曾經參與過一個團隊項目，在遇到困難時，每個人都能夠分享自己的觀點和想法，并通過集思廣益找到最佳的解決辦法。正是通過團隊合作，我們最終成功解決了問題，取得了出色的成果。
總之，我的解決問題的方式主要包括積極思考、靈活應變和與他人合作。在實踐中，這些方式不斷提高了我的問題解決能力，讓我更加從容地面對各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我相信，在今后的生活和工作中，只要我保持積極的態(tài)度、靈活地應對問題、并與他人合作，我一定能夠是解決問題的能手，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。
解決問題的心得篇七
在我們的生活和工作中，經常會遇到各種各樣的問題。無論是小問題還是大問題，都需要我們認真思考和有效的解決方案。在我長期的工作和生活經驗中，我發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力是非常關鍵的。在這篇文章中，我將分享我對于問題分析和解決的心得體會和經驗，希望能夠幫助大家更好地面對問題，制定高效的解決方案。
第二段：分析問題的首要步驟。
充分的分析是有效解決問題的前提，因此我們需要認真的分析問題。在分析問題時，我通常采用以下步驟：首先，仔細閱讀有關信息，明確問題和目標；然后，收集更多的數(shù)據(jù)和信息，了解更多的情況；其次，評估信息的可靠性和權威性；最后，確定問題的根本原因，確保高質量的分析和決策。
在分析問題的基礎上，我們需要制定解決方案。解決問題的方法有很多，例如“正面溝通”、“反思”、“思考”等。其中，最常用的解決問題的方法是“PDCA周期”：計劃-執(zhí)行-檢查-行動。這是一種循序漸進的解決問題方法，能夠更好地確保解決問題的效率和質量。在執(zhí)行時，我們還要考慮諸如人力、時間、物資等因素。
在解決問題的過程中我們要注意以下關鍵點。首先，充分了解團隊成員對問題的看法和想法。這樣有利于團隊成員更好地在解決問題中發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢。其次，確立可行的解決方案和方法，在此過程中應該盡可能的充分考慮各種因素，制定相應可行方法。最后，對于解決方案必須全面地評估和監(jiān)控，確保方案可以工作和達到預期的效果。
第五段：結論和建議。
在解決問題的過程中，個人操作和團隊協(xié)作都非常重要。僅靠個人的力量難以有效解決大問題，需要集體智慧，實現(xiàn)團隊合作。解決問題的過程不是一蹴而就的，需要耐心和恒心。關鍵是我們需要在分析和解決問題的過程中理解并遵循以上提到的關鍵點，這樣我們才可以在比較短的時間內更好地解決問題。
解決問題的心得篇八
作為一個解決問題的人，我們必須意識到，問題是人生中無法避免的一部分。無論我們走到哪里，遇到什么困難，我們都需要解決問題。然而，在解決問題的過程中，我們往往會遭遇挫折、困惑和失望。那么，如何成為一個勝任問題解決的人呢？在本文章中，我將分享我個人的心得體會，希望能夠給您帶來一些啟示。
第二段：培養(yǎng)積極的態(tài)度。
首先，作為一個解決問題的人，我們必須培養(yǎng)積極的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都不能放棄，而應該相信自己有能力克服困難。當我們面對挑戰(zhàn)時，我們應該接受現(xiàn)實并積極地采取行動來解決問題。此外，我們還應該學會從問題中找到機遇。問題常常是人才得以發(fā)揮的地方，只有通過解決問題，才能錘煉我們的技能和能力，讓我們變得更加專業(yè)。
第三段：保持冷靜思考。
其次，作為一個解決問題的人，我們必須保持冷靜思考。這意味著，在解決問題的過程中，我們應該盡可能地保持頭腦清醒和冷靜。當我們遭遇挫折時，我們很容易失去理智，做出錯誤的決策。因此，保持冷靜是非常重要的。此外，我們還應該學會分析問題，找到問題的根源，并采取適當?shù)拇胧﹣斫鉀Q。只有這樣，我們才能真正解決問題，并從中獲得經驗和啟示。
第四段：尋求幫助并合作。
作為一個解決問題的人，我們也應該學會尋求幫助并與他人合作。無論我們是在學習還是工作中，我們都不可能獨自完成所有任務。對于那些熟悉我們的領域或領導的人，我們應該尋求他們的幫助。在遇到問題時與他們搭檔合作，我們可以彼此取長補短，共同成長。另外，我們也可以學習與其他人互動，通過交流和分享經驗，相互幫助，共同成長。個人能力和團隊合作是解決問題的關鍵因素之一。
第五段：總結。
總的來說，成為解決問題的人并不容易，需要我們付出很多的努力和汗水。不過，只要我們堅持培養(yǎng)積極的態(tài)度、保持冷靜思考、尋求幫助并合作，我們就可以克服困難，迎接挑戰(zhàn)，成為勝任問題解決的人。無論是學生還是專業(yè)人士，這些簡單的方法都對于解決生活中的各種問題都很有幫助。最后，我們應該相信自己，相信我們的能力和智慧，相信我們可以解決任何問題。
解決問題的心得篇九
護理工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，護士長作為護理團隊的核心人員，承擔著組織、協(xié)調、管理等重要任務。在日常工作中，護士長常常需要面對各種問題和困難。然而，良好的問題解決能力是護士長必備的素質之一。在與護理工作相關的方方面面，護士長們積累了豐富的經驗并總結出一些心得體會，幫助他們更好地解決問題。
首先，作為護士長，要善于溝通。溝通是解決問題的關鍵之一。護士長需要與團隊成員密切合作，與其他科室和部門保持良好的信息交流。通過有效的溝通，護士長可以及時了解到團隊成員的需求和困難，找到問題的源頭，并快速尋找解決方案。此外，護士長還要以身作則，展現(xiàn)積極的溝通態(tài)度，促進團隊間的合作和協(xié)調，使團隊成員更好地協(xié)同工作，提高工作效率。
其次，護士長要善于分析問題。解決問題需要有思考和分析的能力，護士長需要深入了解問題的背景和原因，并將問題進行細化，找出關鍵點和重點。此外，護士長還需要運用科學的方法和工具，如SWOT分析、5W1H分析等，幫助他們從多個角度去審視問題，找到最佳的解決方案。只有通過深入分析問題，并制定有效的解決方案，才能提高解決問題的成功率。
再次，護士長要善于應對壓力。在解決問題的過程中，護士長常常面臨各種壓力。例如，工作任務繁重、時間緊迫、團隊成員不配合等等。這些因素容易導致護士長情緒波動和無法集中精力。因此，護士長要學會有效的壓力管理，如合理分配工作、制定適當?shù)挠媱潯⒄{整自己的心態(tài)等。通過有效的壓力管理，護士長可以保持冷靜和理性，從而更好地解決問題。
最后，護士長要持續(xù)學習和改進。醫(yī)療行業(yè)日新月異，護理工作也在不斷發(fā)展變化。護士長要不斷學習新知識、掌握新技能，以跟上時代的步伐。同時，護士長還要關注護理工作中的新問題和新挑戰(zhàn)，并積極尋找改進的方法和途徑。通過持續(xù)學習和改進，護士長可以更好地適應變化，提升自己的解決問題的能力。
總之，護士長解決問題的心得體會主要包括善于溝通、善于分析問題、善于應對壓力以及持續(xù)學習和改進。這些經驗和心得幫助護士長更好地解決護理工作中的各種問題，提高護理質量和效率。護士長作為團隊的核心，對團隊成員起到了榜樣和引導的作用，他們的經驗和心得將不斷豐富和完善，為護理工作做出更大的貢獻。
解決問題的心得篇十
第一段：引言（100字）。
團結解決問題是我們社會進步的基石。在我們的日常生活中，無論是在家庭、學校、職場還是社會，總會遇到各種問題和困難，如何團結一心、通力合作，共同解決問題，成為了擺在我們面前的一個很大的課題。而本文將從四個方面，談談個人在團結解決問題中的心得體會。
團隊成員之間團結一心，互相配合，是解決問題的關鍵。如何構建一個高效而和諧的團隊呢？首先，明確團隊目標和責任，將團隊成員的職責和任務清晰地劃分出來，使每個人都有明確的責任和底線。其次，加強溝通和信任，團隊成員之間要相互信任、尊重，暢所欲言，建立良好的溝通機制。最后，激勵成就感和凝聚力，鼓勵團隊成員充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力，傳遞積極的能量，增強團隊凝聚力。
第三段：團隊合作的重要性（300字）。
團結合作是解決問題的基礎，沒有團隊合作，成功是難以想象的。在團隊中，每個人的能力是不同的，有些人在一些方面表現(xiàn)出色，而在另一方面卻需要團隊成員的幫助。因此，合作是團隊成員之間的核心責任。在合作中，合理分配資源和任務，互相幫助和支持，將能力集中在任務中心，最大限度地實現(xiàn)任務的效率和產出。一個團隊的成功，離不開每個人的貢獻，這則體現(xiàn)了人與人之間的團結和互助。
第四段：積極面對問題（300字）。
在團結解決問題中，面對過個問題，我們應該采取積極的態(tài)度來對待它們。首先，認真分析問題，從根本上尋找問題，并明確解決問題的方案。同時，團隊成員應該提高自身的專業(yè)知識和技能，擴大自己的視野，在隨時隨地學習新知識中保持敏銳度。其次，適時調整方針和策略，隨時跟進團隊進展，并在快速變化的市場環(huán)境下保持危機意識。最后，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷探索新的解決方案，不斷創(chuàng)造、提高解決問題的效率和質量。
第五段：總結（200字）。
團結合作是解決問題的關鍵，雖然會在過程中遇到許多挑戰(zhàn)和難題，但決不能被困難所擊敗。在殷切渴望成功的背后，是緊密的團隊合作和獨具慧眼的洞察力。通過如何構建團結解決問題的團隊，團隊合作的重要性，積極面對問題三個方面的分析，可以增強團隊成員之間的聯(lián)系和凝聚力、從而促使團隊成員更大的收獲和成就。只有不斷地實踐、總結，不斷地提高團結協(xié)作和解決問題的能力，我們才能經歷并領導未來的挑戰(zhàn)。
解決問題的心得篇十一
團結解決問題是一種團隊合作的精神，這種精神得到了越來越多人的認可。雖然每個人的性格、習慣不同，但是通過團結合作，我們可以共同解決問題，實現(xiàn)更多的目標。本文將從幾個方面來探討團結解決問題的心得體會。
第二段：團結是成功的基礎。
團結的力量是非常巨大的，只有團結合作，才能更好地完成共同的任務。因為一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量則是無窮的。只有建立起一個緊密的團隊，才能夠充分發(fā)揮各個成員的優(yōu)勢，集體智慧更容易解決問題，彌補彼此的缺點，更好地完成共同目標。因此，團結是取得成功的重要基礎。
第三段：團結需要品質。
團結的形成離不開每個成員的付出，而付出背后需要的品質就是信任、互相尊重、寬容和合作等。每個個體都需要通過積極的行動和有意識的改變來營造和諧的氛圍，共同為團隊的未來貢獻自己的一份力量。這樣才能在團結中快樂地工作，享受合作的樂趣，取得團隊和個人的成功。
在團結中解決問題，方法也是很重要的。我們需要充分發(fā)揮團隊成員的智慧和能力，不斷探討和改進。當出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，認真傾聽對方的意見，并綜合考慮整個團隊的利益。不能只為了自己的利益而排除他人，否則就會失去團結的意義。解決問題，不宜強求個人的意見占主導，而是要多聽取別人的意見，最終達成共識。同時，不要急于求成，要耐心地、持久地積累，逐步解決問題，實現(xiàn)最終的目標。
第五段：總結。
團結解決問題需要一定的品質和方法，只有團結才能夠成功地解決問題。通過大家的努力，群策群力，共同努力，團結解決團隊中出現(xiàn)的問題，才能夠取得成功。在團隊中要互相尊重，互相信任，充分發(fā)揮團隊成員的潛力，相互協(xié)作，從而實現(xiàn)共同目標。只有這樣，我們才能在團結中獲得成功，共同創(chuàng)造更美好的未來。
解決問題的心得篇十二
解決問題是生活中經常遇見的事情。然而，面對一個問題，我們不一定總是能夠知道如何去解決它。為了能夠有效地解決問題，我們需要學會運用一些方法和技巧。其中之一就是十步法，它可以幫助我們排除干擾，深入思考，找到真正的解決方案。在這篇文章中，我將分享我在使用十步法時的一些心得體會。
第二段：理論基礎。
十步法是一種系統(tǒng)化的問題解決方法，它主要包含以下十個步驟：定義問題、找出原因、設定目標、尋找解決方案、選擇最佳方案、確定實施計劃、執(zhí)行計劃、檢查結果、標準化、總結反思。每一步都有其獨特的意義和作用，而且每一步都需要用到系統(tǒng)思維和創(chuàng)造力。整個過程需要不斷迭代，不斷修正，最終得到理想的結果。
第三段：應用實例。
在生活和工作中，我曾經使用過十步法來解決實際問題。其中一個例子是我在工作中碰到的一個經常出現(xiàn)的事情：顧客投訴。我首先定義了問題：顧客投訴，他們不滿意我們的產品或服務。然后，我找出了原因：產品或服務的質量沒有得到保障。接下來我設定了目標：提高產品或服務的質量，以滿足顧客的需求。我通過多種方式尋找解決方案，最終選擇了一種最佳的方案，即提高產品或服務的檢測標準和流程。我設定了實施計劃，執(zhí)行和檢查了計劃，確保了產品和服務的質量。最后，我標準化了這個過程，總結反思了整個過程并做出了必要的調整。
我認為十步法是一種非常有效的問題解決方法。它可以使我們從問題的表層找到根本原因，從而確保解決方案的可行性和效果。此外，十步法還要求我們始終以客戶為中心，考慮他們的需求和期望，這在任何情況下都是必不可少的。在使用十步法時，我學會了更有效地排除干擾，更深入地思考問題，找到真正的解決方案。這對我職業(yè)成長和個人發(fā)展都有很大的幫助。我也相信，如果更多的人能夠運用這種方法，我們的生活和工作都會更加順利和愉快。
第五段：結尾。
總之，十步法是一個非常有用的問題解決工具。它可以幫助我們深入思考，找到最佳的解決方案，并不斷迭代和完善自己的工作。盡管這個過程可能比較繁瑣，但它會給我們帶來更大的收獲和成就感。在今后的生活和工作中，我會一直保持這種方法的使用，以便更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。
解決問題的心得篇十三
教學目標：
1.能根據(jù)解決問題的需要，恰當選用不同的策略進行思考；能根據(jù)具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。
2.在運用策略解決問題的過程中進行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動運用策略解決問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價值的認識。
教學過程：
一、理一理
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析數(shù)量關系。
2.畫圖。
在解決問題的過程中，有時可以用畫圖的方法整理相關信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關面積計算的實際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關行程問題的實際問題。
3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設、轉化等策略尋求解決問題的思路。
二、練一練
1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
學生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學生算出每個圍成的長方形的面積，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學生用不同的方法來解決這一題，然后交流。
學生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時小結。
學生用假設法來解決，然后交流解題思路，教師及時小結。
學生用“轉化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時小結。
三、補充練習
1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？
6.一套西服840元，其中褲子的價格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？
課后反思：
本課時內容與后一課時內容合并為一課時進行了復習。從復習情況看，大部分學生還是掌握了以前學習的這些內容。難度不大的有關找規(guī)律或是用假設、替換等策略解決一些簡單的實際問題時，學生也都能正確解答。在運用假設法或替換法解決實際問題后，檢驗也很重要，課上結合一些實際問題，我請學生在列式計算后再進行檢驗，看看是否符合已知信息。
和沈老師一樣，感到學生之間存在較大的差異，復習中學習困難生就感到困難重重，體驗不到學習的快樂。
課后反思：
總的來說，大部分學生完成的不錯，補充習題的第3題和第4題學生錯的比較多，可以理解，在之前學習的時候，第3小題也是學生有錯誤的。而第4小題主要是讓學生知道用替換的策略解決問題時，分倍數(shù)和差數(shù)關系，題中如果告訴我們的是倍數(shù)關系，則總量是不變的，如果是差數(shù)關系，則總量要發(fā)生變化。另外對于一些有困難的學生，有時候判斷不出用替換還是假設的策略解決問題時，則可以讓學生用列方程來解答。而且在練習的過程中也有不少學生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時，這也未嘗不可。
解決問題的心得篇十四
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會造成損失。
4、大自然是科學問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動，思考是行動。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會改變主意。不能思考的人會頭暈。kluchevsky。
8、苦難對于人生是一塊墊腳石，對于強者是財富，對于弱者是深淵。自滿、自負和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會出現(xiàn)派系之爭。
11、有些舊的，不結合實際的東西，無論是國外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對真理提出質疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結構中感受、思考和工作。
16、學校的目標應該是培養(yǎng)個人獨立行動和獨立思考的能力，但他們應該把服務社會作為人生的最高目標。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學到很多東西。
19、今天和明天之間有很長一段時間；趁你還新鮮，趕快學吧。
20、沒有決心訓練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠關愛弱勢群體，有效解決群眾問題，化解社會矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學是有意識地致力于求知的機構，是努力解決問題的機構，是用批判的眼光評價人的成就的機構，是把人教育到真正高水平的機構。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認，對于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個時代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國50%的人口是同性戀，人口問題就會得到解決。
28、書籍的真正目的是引導頭腦獨立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十五
教學目標：
1、使學生在解決簡單實際問題的過程中，進一步體會用畫圖和列表的方法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。會用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。
教學重點：會用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息。
教學難點:會通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。
教學資源：實物投影儀。
教學過程：
一、游戲導入：
二、新知探究。
1、出示題目：指名讀題目，并要求說說知道了些什么，還想到些什么？
2、引導學生認識到，當題目中的信息比較多時，可以用適當?shù)姆椒ò杨}目中的條件和問題進行整理，這樣有利于更清楚地分析數(shù)量關系，確定解題思路。
3、學生嘗試整理信息。
你能將題目中的這些信息整理出來嗎？你打算用什么方法？（學生討論）。
4、匯報交流：1、列表整理；2、畫圖整理。
5、學生整理，教師巡視。
三、.師生交流。
1、分別展示學生的整理方法，并讓學生說說自己的想法。
3、解答：根據(jù)整理的結果，可以怎樣列式計算。
4、比較兩種解法有什么聯(lián)系？
四、試一試。
1、出示第1題：讓學生先獨立畫圖整理條件和問題，再獨立進行解答。
2、出示第2題：讓學生先獨立畫圖整理條件和問題并進行解答，
再評議訂正并說說畫圖整理的方法有什么好處？
五、鞏固反思。
1、做“想想做做”的第1題。
（1）出示題目，讓學生先獨立畫圖整理條件和問題，再獨立進行解答，最后集體交流。
2、做“想想做做”的第2題。
（1）先幫助學生理解183元是購買8瓶墨水和9枝鋼筆的錢,要從183元中去掉8瓶墨水的錢就是9枝鋼筆的錢。
（2）再讓學生獨立解答，最后交流反饋。
3、做“想想做做”的第3題。
（1）先引導學生畫一個橢圓形跑道直觀圖，幫助學生理解跑道長應等于小張和小李所跑的路程之和。再讓學生嘗試畫出線段圖并解答。
五、總結質疑。
1、這堂課你有些什么收獲？2、作業(yè)：想想做做第3~5題。
第二課時。
教學目標：
1、使學生在解決簡單實際問題的過程中，進一步體會用畫圖和列表的方法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。會用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫線段圖、直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。
教學重點、難點：
會用畫線段圖、直觀示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，并能正確解答。
教學資源：小黑板等。
教學過程：
一、復習導入：
1、同學們，還記得上課我們學習了什么知識嗎？
二、新知探究。
1、出示題目：指名讀題目，并要求說說知道了些什么。
2、討論：打算用怎樣的策略去解決這個問題？
3、學生嘗試整理信息，教師巡視指導。
4、匯報交流：1、列表整理；2、畫圖整理。
分別將兩種方法展示在黑板上，然后提醒學生畫圖時線段長度的比例應大致符合實際情況，并標出相應的已知條件；列表整理時提醒學生可以通過簡單的計算，把擴建后的操場的長與寬直接填在表中，以有利于更好地把握主要數(shù)量關系。
5、學生糾正。
6、解答：通過剛才的整理，你現(xiàn)在能快速、準確地解答這道題目了嗎？（學生獨立解答）。
7、反饋交流答案。
三、試一試。
1、出示題目，指名讀題后討論用怎樣的方法來解決？為什么？
2、引導學生說出用畫出示意圖的方法。然后指導學生畫出示意圖，再讓學生結合示意圖獨立解答。
3、反饋交流答案。
四、鞏固應用。
1、做“想想做做”的第1題。
（1）出示題目，讓學生先獨立畫圖整理條件和問題，再獨立進行解答，最后集體交流。
2、做“想想做做”的第2題。
（1）先讓學生畫出長增加6米后的示意圖，理解此時面積增加了48平方米，而48正好是原長方形的寬余的乘積，由此可以求出原長方形的寬，再用同樣的方法求出長方形的長，最后計算出原來實驗田的面積。
（2）再讓學生獨立解答，最后交流反饋。
3、做“想想做做”的第3題。
（1）先引導學生理解紅花與謊話的擺法，四條邊共可擺36盆，但由于4個頂點處被多計算了一次，所以紅花的盆數(shù)是32盆。同樣的道理，可以算出黃花的盆數(shù)是40盆。
（2）學生獨立解答并交流答案。
五、總結質疑。
1、這堂課你有些什么收獲？2、作業(yè)：想想做做第1~3題。
第三課時。
教學內容。
第103頁例題通過場景圖提供相關信息，啟發(fā)學生根據(jù)解決問題需要采用不同的策略收集和整理信息，在此基礎上用不同方法解決問題。
教學目的與要求。
教學目標。
1、使學生在解決簡單實際問題過程中，體會用畫圖和列表方法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。
2、是學生積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗，提高學好數(shù)學自信心。
教學重點與難點。
學習用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。
教具學具。
投影儀、小黑板。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
投影出示p103例題。
小組合作，討論、交流。
聯(lián)系現(xiàn)實場景，說說能知道些什么？還能想到些什么？
二、探索研究。
1、小組探討：怎樣用適當?shù)姆椒ò杨}中的條件和問題進行整理，更有利于分析數(shù)量關系，確定解體思路？教師巡視，給與恰當指導。
2、教師強調畫線段圖的方法。
（1）、讓線段圖正確反映小發(fā)明家、學校、小芳家的相對位置關系。
（2）、能在圖中看出小明、效仿各自行走的速度和時間以及所需要解決的問題。
（3）、能從圖中直觀分析數(shù)量之間的關系。
3、小組匯報整理的方法，投影出示：
（1）、畫圖整理：
（2）、列表整理。
小明家到學校每分走70米走了4分。
小芳家到學校每分走60米走了4分。
4、根據(jù)整理結果，小組交流、探討：
應先算什么、再算什么，教師鼓勵學生富有個性解決問題。
學生匯報，教師投影展示：
704+604???????（70+60）4。
=280+240?????????=1304。
=520（米）???????=520（米）。
答：他們兩家相距520米。
5、比一比，兩種解法有什么聯(lián)系？
6、小結，通過例題的學習，你有哪些收獲？
三、拓展延伸：
1、完成“試一試”
第1題，讓學生根據(jù)題意先畫圖整理條件和問題，再獨立進行解答。
第2題，讓學生在列表整理的基礎上，指導學生分析數(shù)量關系，明確解題思路。
2、完成“想想做做”中題目。
第2題，教師幫助學生理解題目意思，再引導學生通過思考和計算，填出括號里的數(shù)字。
第3題，教師先畫一個橢圓形跑道直觀圖，幫助學生理解“跑道長應等于小張和小李所跑的路程之和”。
學生嘗試畫線段圖表示題中的數(shù)量關系。
第4題，重點引導學生先列表整理條件再獨立解答。
第5題，第（2）小題根據(jù)題意，師生合作化出相應線段圖，然后再解答。
四、作業(yè)。
想想做做1、5題。
第四課時。
教學內容。
第106頁例題主要通過解決有關面積計算的問題，讓學生自主運用畫圖或列表的策略解決問題，并體會相同的策略可以有不同操作形式。
教學目的與要求。
1、使學生會通過畫線段圖，直觀示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學生積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。
教學重點與難點。
重點學習用畫直觀示意圖和列表的方法解決有關面積計算的實際問題。
教具學具。
投影儀、小黑板。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
投影例題：學生讀題，討論用怎樣的策略去解決問題。
二、探索研究：
小組合作，探討、交流。
教師提示：畫出的操場示意圖中線段長度的比例大致符合實際情況，在圖中應標出相應的已知條件。
1、小組匯報解決策略，教師投影展示。
列表：
長????寬????面積。
原來?50米?40米?？平方米。
現(xiàn)在?？米?？米??？平方米。
畫圖：如圖書p106。
2、想想，要求操場的面積增加了多少平方米，可以先算什么，再算什么？再小組里說說自己的想法再解答。
板書：（50+10）?（40+8）??????????50?40。
=60??48???????????????????=（平方米）。
=2880（平方米）。
2880-=880（平方米）。
或50?8+（40+8?10）。
=400+480。
=880（平方米）。
答：操場的面積增加了880平方米。
3、小結：通過例題的學習你有哪些收獲？
三、拓展應用：
1、完成“試一試”
指導學生根據(jù)題意畫出直觀示意圖，啟發(fā)學生把圖中“小路”適當分成幾部分，分別算出面積后再求和；也可啟發(fā)學生用外圍大正方形面積減去里面的草坪面積，從而求得小路面積。
2、完成“想想做做”
第2題，讓學生畫出長增加6米后的示意圖，理解面積增加了48平方米，而48正好是原長方形的寬與6的乘積，由此可以求出原長方形試驗田的寬。再用同樣的方法求出長方形試驗田的長，最后計算出原來試驗田的面積。
第3題，分別引導學生理解紅花與黃花的擺法，紅花應沿里面的正方形邊擺，每邊能擺9盆，四條邊共可擺36盆，但由于4個頂點處各被多計算了一次，所以紅花的盆數(shù)是32。同樣的道理，可計算處黃花的盆數(shù)是40，紅花和黃花一共要放72盆。
四、作業(yè)。
想想做做第1題。
解決問題的心得篇十六
5、批評和責備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領導追隨者解決問題的能力，是領導者行動力的最好體現(xiàn)；說過領導常做的兩件事就是“出主意，用干部?！?/p>
8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段?！?/p>
12、時間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會議才有有效會議，否則就是浪費時間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個素質。既然有些事情不是個人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
21、在面對“問題”時，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會使問題出現(xiàn)新的轉折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)“。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時局險惡，災難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應付災變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒”
29、然而，在解決問題之前，我們先要認清問題的本質，我們?yōu)槭裁磿速M時間呢？
31、我寧愿被認為是一個以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當一個受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因為每個人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔當此任，我覺得首先都得嚴格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強自身的作風建設是管理好一個團隊的第一步，不管是在語言表達，人際交往還是分析解決問題的能力都要達到一定的高度以求能更好地帶動。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機會排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機會后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機會找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個人都就應發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費時刻尋找借口。要知道，公司安排你這個職位，是為了解決問題，而不是聽你關于困難的長篇累計的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇”
解決問題的心得篇十七
教學目標：
1.進一步學會用“替換”“假設”的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。
2.在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“假設”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
3.進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。
教學重點：
靈活運用多種解題策略解決稍復雜的實際問題。
教學過程：
一、揭示課題
談話：前幾節(jié)課，我們學習了新的解題策略，你能舉例說明嗎？（請幾位學生交流。）今天這節(jié)課，老師準備了一些實際問題，請同學們靈活運用我們學過的解題策略來解決這些稍復雜的實際問題。（板書課題）
二、基本練習
學生獨立思考后解決問題。
6.1元錢買4分一張和8分一張的郵票共20張，應買4分郵票多少張？
學生獨立思考后解決問題。
小結：運用“替換”或“假設”的策略解決問題后都應該及時進行檢驗。
三、拓展練習
鼓勵學生用自己理解的方法來解決這些問題，解答后給學生充分的時間進行交流，教師及時評價學生。
四、全課總結
談話：今天我們綜合運用一些策略來解決實際問題。你們又有什么新的收獲嗎？
五、布置作業(yè)：
解決問題的心得篇十八
各位領導、各位老師，大家下午好！
“解決問題的策略”是國標蘇教版小學數(shù)學教材四年級下冊第11單元中的內容。本節(jié)內容安排了兩個例題，***老師執(zhí)教的是其中的第**個例題。這部分內容是在學生已經積累了一定的數(shù)量關系及解決問題的經驗的基礎上學習的。本課系統(tǒng)研究用畫直觀示意圖的方法收集、整理信息，并在畫直觀示意圖的過程中，分析數(shù)量關系，尋求解決實際問題的有效方法。學好本課知識，將為以后學習畫線段圖、列表等方法來解答實際問題奠定基礎。
**老師這節(jié)課進行了精心的教學設計，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識的建構過程。
這節(jié)課***老師自始至終堅持做到以下幾點：
一、把握一條線：以學生為本，通過讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學生能合理利用已有知識經驗來探究新知，尋求解決問題的策略，如：多次提問“你有什么辦法”“你是怎樣想的”，促進了學生的思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
二、體現(xiàn)了一個過程：情景的引入；出示一個長方形圖片。為學生創(chuàng)設第一個情景；再以一個情景為主線（羊村的改建——從花壇、菜園、舞蹈室的改建）讓學生從身邊的數(shù)學問題入手，把數(shù)學問題從生活中提煉出來，讓學生感受到數(shù)學源于生活，誘發(fā)了學生為解決生活中的問題而萌發(fā)了解決問題的欲望，著力引導學生在解決實際問題的過程中應用畫圖的策略，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。
三、注意了三維目標的實現(xiàn)：充分利用圖像、文字、語言、和已有的知識等資源，讓學生嘗試用列表整理題目中的信息，并分析數(shù)量關系，解決實際問題，進一步體驗策略、應用策略、深化策略，發(fā)展了數(shù)學思維，突出了教學的三維目標。
四、注意了學法的引導：如，本節(jié)課教師始終注意引導學生自己思考、想一想、畫一畫、說一說，并注意發(fā)揮小組互動的作用，讓學生在小組活動中充分的展示自我，為學生構建合作學習的平臺。注意了知識生成的方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。從教學策略上講，我認為本節(jié)課有以下特點:。
（一）層次分明。
**老師在本節(jié)課處理上很有層次。在處理例1時：第一個層次是：問題導入激發(fā)需求（如課件出示例題后提問:先畫什么？再畫什么？由此突出本節(jié)課的教學重點。）第二個層次是：自主嘗試體驗策略（讓學生嘗試畫圖，并在小組內交流，教師適時點播，突破了本節(jié)課的教學難點。）第三個層次是：探索思路解決問題（這里采用了數(shù)學中最常用的綜合法解決這個問題，如：想求長方形的面積需要知道什么條件？現(xiàn)在長方形的長已知，還要知道長方形的寬，再由增加部分可以求出所要求的問題，從而達到了本節(jié)課的教學目標，并突出了重點突破了難點。）。
（二）語言準確到位。
*老師的課堂語言準確、簡捷，有思考性、啟發(fā)性和激勵性，給了學生一定的思維空間，激發(fā)了學生學習的興趣。**老師在教學設計中讓學生遇到了一些實際問題，需要同學們的幫忙，**老師就適時提問“你們愿意幫助他們嗎？”
又如例1出示后**老師問：你們認為應該先畫什么，再畫什么？在畫好的圖中要標出已知條件和所求問題再如學生畫好示意圖后老師又說：“你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？”﹙讓學生自我評價﹚“需要修改嗎？請需要修改的同學將自己畫的圖改一改?！埃ㄟ@樣的語言使學生感覺到他們在學習上的主體地位，并能關注每位學生。）。
（三）教學方法得當。
中年級學生的思維特點主要以形象思維為主，抽象思維的發(fā)展才剛剛起步。學生根據(jù)題意來畫圖的能力比較弱，所以這節(jié)課的重點是讓學生通過畫示意圖來解決問題。本節(jié)課出示引入題后讓學生感覺到需要用畫圖的方法解決這個問題，并在教學例1適時的出示課件呈現(xiàn)問題：并由此采用綜合法理清思路，從而達到教學目標。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。給學生充分地提供探索和思考的空間，確立學生的主體地位。
（四）練習形式多樣，注重知識的鞏固。
本節(jié)課注重培養(yǎng)學生主動運用畫圖的策略解決問題的意識并注重培養(yǎng)學生分析、比較、解決問題的能力，幫助學生積累解決實際問題的經驗。**老師用再次體驗這個策略來實現(xiàn)解決實際問題的價值，并能用小組討論交流和上臺介紹兩種方式，主動反思和交流自己的學習過程，并在反思中提升對策略的認識，體驗到運用策略來解決問題的成功喜悅。
（五）課件制作符合了學生的'認知規(guī)律。
本節(jié)課課件出示都是根據(jù)題意畫出的圖形,每個題目出現(xiàn)都是以（羊村）發(fā)生的事情來提出的相應的部分實景圖，然后先出示實景圖上升，并抽象為圖形。這樣符合學生的認知規(guī)律，提高學生學習能力。從而提高學生學習數(shù)學的興趣，激勵學生探究知識的動力，達到本節(jié)課的教學目標。
當然本節(jié)課還有很多待挖掘的優(yōu)點，請各位領導和老師多多指教。由于本人水平有限,存在的問題也很多,懇請各位領導和老師不吝指教。
謝謝大家！
解決問題的心得篇十九
各位領導：
首先，我為4月8日分行辦公例會上的沖動行為向陳經理及在場的各位經理表示歉意。
這些天，我總是對自己的沖動行為感到惱火。充分暴露了自己任性、不成熟、不理智的錯誤特點。事情發(fā)生的時候不夠冷靜，說明沒有一個穩(wěn)重踏實的工作心態(tài)，自己工作中的一些問題無法正確面對，導致煩躁。尤其是領導的關心和幫助，讓我感到溫暖，同時也慢慢開始放寬要求，但他們認為自己做得很好。所以，這次發(fā)生的.事情，不僅讓我感到慚愧，更重要的是，我為領導對我的信任和關心感到惋惜。讓陳經理失望！請接受我對你真誠的道歉。
另外，我也看到了這件事的惡劣影響。作為一個管理者，如果工作中每個人都和我一樣，如何才能很好的開展工作？同時，如果這種雜亂無章的紀律觀念在我們集體中形成，就不可能改進我們的工作。所以這次事件后果嚴重，影響惡劣。
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇二十
校領導：
本單位xxx，屬學校根據(jù)“新的用人機制”聘用的全日制本科學歷人員。該同志受聘三年以來，思想表現(xiàn)好，現(xiàn)為中共預備黨員。工作認真，服從安排，團結同志，業(yè)績突出。發(fā)表學術論文6篇，先后獨立完成或參與開發(fā)了圖書館辦公系統(tǒng)、學風指數(shù)顯示系統(tǒng)、短信推送平臺、wap手機圖書館等軟件;負責圖書采購，獨立開發(fā)查重系統(tǒng);有平面設計的特長，圖書館文獻推廣的宣傳畫大多出自他之手;參與xxx建設工作，出力良多。在工作中，表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神和過硬的專業(yè)技能，受到全館上下和省內高校圖書館界同事的'好評。
圖書館專業(yè)人才匱乏，近十年來，未進一名。圖書館的人才決定對高校教學科研的支撐水平。我校圖書館之所以在近幾些年做出了一些成績，除學校正確領導之外，原因之一在于依賴少數(shù)幾個有專業(yè)技術和學科背景的人，讓其在崗位上有發(fā)揮專長的空間。
該同志懷著感恩母校之心，甘守清貧留在圖書館工作三年，達到了專業(yè)圖書館館員的各項要求?，F(xiàn)請求校領導從圖書館工作實際出發(fā)，根據(jù)院政發(fā)xxx號文件的承諾，解決其人事編制問題，使其更加安心地把更多的時間和精力投入工作。
專此請示。
附：xxx情況簡介。
**大學圖書館。
xxx年3月3日。
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