幼兒園手工作品方案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 10:15:10
幼兒園手工作品方案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-08 10:15:10     小編:念青松

方案的設(shè)計(jì)需要考慮各種因素,包括時(shí)間、資源、可行性等。在制定方案之前,我們可以參考一些類(lèi)似案例或者請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士。方案的制定非常重要,下面是一些建議和指導(dǎo)供您參考。

幼兒園手工作品方案篇一

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)元旦是有所不同的,因?yàn)檫@是他們第一次在幼兒園這個(gè)新家里,和老師、小朋友們一起迎接新年的到來(lái)。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)及集體生活,學(xué)習(xí)能力和自理能力都得到了極大的提高。本次慶祝元旦的活動(dòng)能讓幼兒體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣,更好地激發(fā)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的興趣及探索欲望,還能夠通過(guò)制作和派送節(jié)日禮物的游戲,增加同伴之間的感情。

1、積極參加元旦活動(dòng),體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的快樂(lè)。

2、喜歡分享,愿意和教師、同伴一起動(dòng)手制作糖果和禮品盒。

3、練習(xí)沿直線推小推車(chē),鍛煉身體的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、介紹元旦的ppt及各地幼兒慶祝新年的視頻。

2、紙盒(大小不同)、包裝紙、塑料袋、紙袋、廢舊報(bào)紙、紙巾、棉花等。

3、小推車(chē)兩個(gè)。

活動(dòng)地點(diǎn)

各班級(jí)活動(dòng)室內(nèi);戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)時(shí)間

12月30日或12月31日。

活動(dòng)流程

1、了解元旦(8:50~9:10)

播放ppt,帶領(lǐng)幼兒初步了解元旦,記住新年第一天的日期。

觀看各地幼兒慶祝新年的視頻,感受熱鬧的節(jié)日氣氛。

激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,談?wù)勏氚讯Y物送給哪些人及原因。

2、動(dòng)手制作禮品(10:50~11:10)

教師和幼兒圍坐在一起,操作制作元旦禮物需要用到的材料,互相交流和討論可以用材料制成哪些漂亮的禮物。

教師和幼兒一起動(dòng)手制作糖果和禮品盒,如可以用廢舊報(bào)紙、紙巾、棉花等作為糖果心,再用包裝紙、塑料袋、紙袋等做糖果外包裝紙;禮品盒可以利用各種廢舊盒子經(jīng)過(guò)彩紙包裝而成。

3、送禮物(午睡后)

教師和幼兒一起將制作好的“糖果”和“禮物盒”裝到小推車(chē)?yán)铩?/p>

組織幼兒在戶外活動(dòng)場(chǎng)地排成兩列,按指定的路線依次將裝載著祝福的小推車(chē)送往目的地,體驗(yàn)體育活動(dòng)及分享禮物的樂(lè)趣。

4、新年禮物送家人(離園后)

幼兒離園前,找出自己制作的“糖果”或“禮物盒”,帶回家送給家人,并說(shuō)出有關(guān)新年祝福的話語(yǔ)。

回家后,建議家長(zhǎng)和幼兒一起將“糖果”掛在合適的位置裝飾新年的家,還可以一起把“禮物盒”裝滿禮物,送給家里的長(zhǎng)輩。

活動(dòng)建議

1、創(chuàng)造自由、輕松的氛圍,讓幼兒自發(fā)參與活動(dòng),認(rèn)識(shí)新年。

2、搭建新年創(chuàng)作的平臺(tái),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。建議幼兒親自動(dòng)腦、動(dòng)手,設(shè)計(jì)和制作禮物,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造及分享的快樂(lè)。

3、在進(jìn)行“禮物大派送”的游戲時(shí),教師要注意提醒幼兒注意安全,在保護(hù)好自己身體的基礎(chǔ)上,保護(hù)好小車(chē)?yán)锏亩Y物。

4、處在該年齡段的幼兒對(duì)于新年的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少,在本次活動(dòng)中,教師旨在引導(dǎo)幼兒感受到新年的歡樂(lè)及熱鬧氣氛即可。

5、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開(kāi)展得更加廣泛、深入。如在元旦假期結(jié)束后,幼兒可以帶來(lái)自己的假期照片,在大家面前講述趣事。還可以開(kāi)展各種形式的親子游戲。

中班幼兒相較于小班幼兒來(lái)講,動(dòng)作技能已經(jīng)有了進(jìn)一步的發(fā)展,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也有了明顯的提高。他們更喜歡通過(guò)動(dòng)作和表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造。所以,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以慶祝元旦的歌舞活動(dòng)為主,使幼兒感受新年到來(lái)之際的熱鬧氣氛,體驗(yàn)用道具表演舞蹈的樂(lè)趣。

1、知道元旦是新年的第一天,人們可以用歌舞表演的`方式慶祝元旦。

2、樂(lè)于參與慶祝元旦的歌舞表演,并嘗試創(chuàng)編。

3、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)用道具表演舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、慶祝新年的歌舞表演視頻。

2、幼兒已有玩彩綢的經(jīng)驗(yàn)。

3、提前創(chuàng)編彩綢舞的動(dòng)作及隊(duì)形(供活動(dòng)中參考)。

4、彩綢(每人一條)、音響。

5、彩綢舞的音樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn)

各班級(jí)活動(dòng)室內(nèi);戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)時(shí)間

12月30日或12月31日。

活動(dòng)流程

1、感受節(jié)日氣氛(8:50~9:15)

激發(fā)幼兒慶祝節(jié)日的愿望,說(shuō)說(shuō)自己想以何種方式慶祝元旦。

觀看歌舞表演的視頻,感受節(jié)日氣氛的同時(shí),認(rèn)真觀察舞蹈動(dòng)作。

2、舞動(dòng)彩綢(10:50~11:15)

分發(fā)彩綢,幼兒借助手腕及手臂的力量舞動(dòng)彩綢,感受彩綢飄動(dòng)時(shí)的美感。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)舞動(dòng)彩綢的方式,以及可以變化哪些隊(duì)形。

播放彩綢舞的音樂(lè),教師和幼兒一同根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種歡慶的動(dòng)作。

隨音樂(lè)完整表演,感受用彩綢歡慶節(jié)日的愉快心情。

3、彩綢舞表演(午睡后)

提前將音響放置在戶外活動(dòng)場(chǎng)地,播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演彩綢舞。

活動(dòng)建議

1、教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日慶祝時(shí)的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn),再?lài)L試模仿和創(chuàng)編。

2、不必過(guò)分追求舞蹈的整齊度,在保證安全的情況下,幼兒能隨音樂(lè)舞動(dòng)并從中感受到快樂(lè)就達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

3、幼兒可以將彩綢帶回家,和家長(zhǎng)一起裝飾彩綢。

4、教師可以根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和需要,選擇其他以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,比如從元旦禮物或元旦趣聞等方面入手,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。

5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)?!彼?,我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)將計(jì)劃性和靈活性相結(jié)合,立足于幼兒的實(shí)際情況制定計(jì)劃,在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行彈性調(diào)整。如在“彩綢舞”活動(dòng)開(kāi)始前,教師需要提前編動(dòng)作和隊(duì)形,但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒有更好的想法時(shí),就適時(shí)地調(diào)整之前的設(shè)計(jì)。

元旦是新年的開(kāi)始,也意味著幼兒又長(zhǎng)大了一歲,節(jié)日歡慶的氣氛伴隨著成長(zhǎng)的喜悅總是讓他們格外興奮。本次“新年音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)在幫助幼兒了解元旦來(lái)歷和世界各地風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上,讓幼兒在愉快的打擊樂(lè)演奏中感受喜氣洋洋的新年氣氛,體會(huì)辭舊迎新的意義。

1、了解元旦的來(lái)歷及不同國(guó)家歡度元旦的方式。

2、愿意用多種方式表達(dá)對(duì)他人的祝福,能清楚地表達(dá)有關(guān)節(jié)日的見(jiàn)聞和感受。

3、積極參與活動(dòng),能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)喜氣洋洋的熱鬧氣氛。

1、有關(guān)世界各地的人們慶祝新年的視頻。

2、幼兒已感受過(guò)aba的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3、自制打擊樂(lè)器、小鈴、圓舞板、雙響筒若干,鼓與镲各一。

4、《喜洋洋》的音頻。

各班活動(dòng)室內(nèi)及園內(nèi)的舞蹈室或禮堂。

12月30日或12月31日。

1、世界各地的新年(8:50~9:20)

請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解世界各地的人們慶祝新年的方式,感受不同國(guó)家之間的文化差異。

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我國(guó)過(guò)新年的各種慶祝方式,并自由談?wù)撟约合矚g的慶祝方式。

2、操作打擊樂(lè)器(10:50~11:20)

幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),自由舞動(dòng)身體,大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

引導(dǎo)幼兒探索為音樂(lè)搭配打擊樂(lè)器的方案,加強(qiáng)幼兒對(duì)樂(lè)器使用的理解。

幼兒自由選擇樂(lè)器,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)器,熟練后可以嘗試看教師的指揮進(jìn)行演奏。

3、新年音樂(lè)會(huì)(午睡后)

帶領(lǐng)幼兒到舞蹈室或禮堂,嘗試隨音樂(lè)演奏打擊樂(lè)器,深刻地感受新年的熱鬧氣氛。

4、熱鬧洋溢的活動(dòng)區(qū)(區(qū)角活動(dòng)時(shí)間)

在表演區(qū)或音樂(lè)活動(dòng)區(qū)放置小鈴、圓舞板、雙響筒及其他自制樂(lè)器,以及幼兒平時(shí)較為熟悉的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自己討論配樂(lè)方案,自己當(dāng)小指揮進(jìn)行演奏。

區(qū)角活動(dòng)結(jié)束之前,幼兒表演自己的配樂(lè)方案,并將新年祝福送給其他小朋友。

1、元旦為一個(gè)世界性的節(jié)日,活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真區(qū)分國(guó)際性節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別。所以,教師或家長(zhǎng)在收集資料及創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)很容易只局限于中國(guó)本體文化,而忽略“元旦”的國(guó)際性特點(diǎn)。

2、教師要將節(jié)日教育的內(nèi)容有機(jī)地融入主題活動(dòng)中,使幼兒更好地接受和感知節(jié)日活動(dòng)的多面性,鍛煉幼兒的探索和創(chuàng)新能力。

3、教師可以利用幼兒離園前的集體教育活動(dòng)時(shí)間,制作簡(jiǎn)易愛(ài)心卡,愛(ài)心卡上記錄幼兒訴說(shuō)的新年愿望。教師幫忙在愛(ài)心卡上打孔,幼兒系上細(xì)繩或彩帶,懸掛在合適的位置上,或?qū)?ài)心卡帶回家。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解元旦的祝福方式及元旦習(xí)俗,并和幼兒一起討論自己長(zhǎng)大一歲后的變化,如長(zhǎng)高了,不愛(ài)哭鼻子了,學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)等,共同感受成長(zhǎng),享受親子交流的美好時(shí)光。

幼兒園手工作品方案篇二

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料。

一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。

2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來(lái)的呢?原來(lái)鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來(lái)。(幼兒一一說(shuō)說(shuō):浮力)。

過(guò)渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))。

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作。

3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了3包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)。

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái)?加了3包,葡萄能浮起來(lái)呢?(鹽變多)。

5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒(méi)有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了4包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)。

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。

9、小結(jié):原來(lái)水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來(lái)。

三、觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái),相信嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象。

3、真是神奇呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看:為什么人也能浮起來(lái)?原來(lái)這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

四、延伸活動(dòng)。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來(lái),那能不能再讓它沉起來(lái)呢?你們可以自己去試一試。

本次活動(dòng)我拿到的題目是科學(xué)領(lǐng)域的中目標(biāo):具有初步的探究能力,于是我根據(jù)指南中對(duì)小班孩子的要求:1、對(duì)感興趣的食物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。因此我結(jié)合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《奇妙的鹽》,本次活動(dòng)我主要是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象,同時(shí)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):1、激發(fā)興趣。2、幼兒實(shí)驗(yàn)。3、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(這個(gè)是重點(diǎn)部分)驗(yàn)證鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。4、拓展延伸?;顒?dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)中的很多不足之處,很多老師也給了我些很好的建議。

1、活動(dòng)的一開(kāi)始部分引題中,我設(shè)置的一個(gè)番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學(xué),我設(shè)計(jì)的是兩個(gè)番茄同時(shí)掉進(jìn)兩杯水中其中一杯水是鹽水,所以導(dǎo)致其中一顆番茄是浮起來(lái)的狀態(tài),但孩子們不知道這是鹽水,老師也沒(méi)說(shuō),導(dǎo)致給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)以為番茄掉入水中是會(huì)浮起來(lái)的,應(yīng)該就簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。

2、孩子實(shí)驗(yàn)前教師的師范太多,導(dǎo)致孩子沒(méi)有了探究欲望,教師已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)部分告知了孩子。在孩子實(shí)驗(yàn)前我跟他們說(shuō)有一個(gè)魔術(shù)粉可以讓這個(gè)番茄浮起來(lái),我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來(lái)的現(xiàn)象,雖然沒(méi)有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)在孩子面前的,要是這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應(yīng)該更有意義??赡芪沂鞘孪日n前考慮孩子要是沒(méi)有教師的示范可能不會(huì)自己操作,所以就變成了教師過(guò)多的示范操作。

3、在活動(dòng)的材料的準(zhǔn)備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是倒入糖看看會(huì)不會(huì)浮起來(lái),這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉,再把糖換成鹽,有些費(fèi)事費(fèi)時(shí),可以想想在材料的準(zhǔn)備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細(xì)思考。

雖然整個(gè)活動(dòng)有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的,孩子們都比較感興趣,特別是在操作中很喜歡玩,在第二次實(shí)驗(yàn)中當(dāng)番茄浮起來(lái)的時(shí)候孩子都特別興奮都特別高興,通過(guò)自己的操作讓番茄浮起來(lái)了感到特有成功感,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。達(dá)到了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

通過(guò)本次活動(dòng)我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都要具有一定的科學(xué)性,而且是要讓孩子自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,了解科學(xué)現(xiàn)象。給予孩子足夠的時(shí)間,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在玩中發(fā)展。

幼兒園手工作品方案篇三

為慶祝xxxxx年元旦的到來(lái),感受新年新氣象,回顧xxxxx年的收獲與成功,展望對(duì)新年的希望。各班以班級(jí)為單位組織開(kāi)展“迎新年”慶祝聯(lián)歡活動(dòng),為孩子們創(chuàng)造一個(gè)展示自己的舞臺(tái),分享彼此的成功與快樂(lè)。通過(guò)聯(lián)歡活動(dòng),讓孩子們?cè)诨仡櫯c展望中充分感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與新年的喜悅。

二、活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。

2.使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.通過(guò)主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的各種游戲,表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來(lái)美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、yue享美好新年

xxxx年12月29日下午1:30-3:00,上午第四節(jié)課布置教室,下午3:10分放學(xué)。

1.學(xué)校部分:校長(zhǎng)新年致辭、各項(xiàng)榮譽(yù)表彰等

2.以班級(jí)為單位,舉辦聯(lián)歡會(huì)。

一至六年級(jí)班主任組織學(xué)生在班級(jí)聯(lián)歡。

1.請(qǐng)各班班主任于12月21日(周五)下班前,將各班級(jí)元旦慶祝方案發(fā)送電子版到德育組郵箱。方案中注明活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)形式等。

2.聯(lián)歡會(huì)上節(jié)目形式不限,要求多樣化,內(nèi)容健康活潑。

3.各班主任組織學(xué)生提前布置教室,確?;顒?dòng)有序進(jìn)行。 在這里需要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

(1)學(xué)生禁止攜帶煙花爆竹、易燃易爆、氫氣球等危險(xiǎn)物品。

(2)活動(dòng)過(guò)程中,各班同學(xué)不要大聲喧嘩、相互不要擁擠。

(3)活動(dòng)期間嚴(yán)禁學(xué)生在操場(chǎng)內(nèi)逗留。

(4)活動(dòng)中嚴(yán)禁發(fā)生損壞、破壞財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象。

(5)活動(dòng)結(jié)束后,各班要徹底打掃班級(jí)衛(wèi)生,當(dāng)天清除教室裝飾,黑板、玻璃、墻面應(yīng)不留痕跡,確保不影響元旦放假后正常上課。裝飾過(guò)程中,禁止使用雙面膠、噴雪等物品。教室裝飾提倡簡(jiǎn)潔、環(huán)保、有主題、有特色,不易過(guò)度裝飾。

(6)活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)各班班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育,并在班主任手冊(cè)上記錄。

幼兒園手工作品方案篇四

1、通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開(kāi)水。

2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(zhǎng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

(1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

2.觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1)教師:請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

(2)請(qǐng)幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

3.開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

(3)請(qǐng)每組幼兒就以上問(wèn)題展開(kāi)議論,請(qǐng)幾個(gè)幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充,同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

4.舉一反三。

(1)教師提問(wèn):還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡解后飲用的?

(2)教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)。

(3)教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

6.觀察熔化實(shí)驗(yàn),激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

(1)請(qǐng)幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解?(提示浸在水中的蠟燭)。

(2)請(qǐng)幼兒討論:蠟燭在水是不會(huì)變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)。

(4)教師:小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論,老師下次再告訴大家。

本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。

“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

小百科:廣義上說(shuō),超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對(duì)于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。

幼兒園手工作品方案篇五

1、利用提供的材料,通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。

教師講解制作步驟:

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。

2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。

3、用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

家長(zhǎng)和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案,親子之間的感情也是要培養(yǎng)的,很多家長(zhǎng)覺(jué)得將孩子送入幼兒園,讓老師來(lái)教育就可以了,自己什么都不需要做,這種思想是絕對(duì)錯(cuò)誤的,親子教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。

幼兒園手工作品方案篇六

1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.正方形紙若干、風(fēng)車(chē)作品若干,a4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能)。

3.大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車(chē),激發(fā)興趣。

師:小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢?

教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車(chē)。(熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng))。

二、探索大風(fēng)車(chē)的折法,形成步驟圖。

1.自主探索。

幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車(chē)作品,同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)。

三、按步驟圖折風(fēng)車(chē)。

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。

鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē),折得又整齊又漂亮!

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē),它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對(duì)中心折,然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過(guò)寶貝風(fēng)車(chē)有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。)。

四、探索風(fēng)車(chē)的變式。

風(fēng)車(chē)向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式,如:帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過(guò)作品的多種變化,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。

五、裝飾作品。

幼兒選出最喜愛(ài)的作品,用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品,使作品本身美化、個(gè)性化,使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)。

幼兒園手工作品方案篇七

1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱(chēng)對(duì)折。

2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛(ài)的小田雞。

3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。

4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。

1、小田雞折紙成品若干。

2、白色長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠棒等每人1份。

1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。

1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品,引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師:看,這些小田雞多可愛(ài)呀!你最喜歡哪個(gè)小田雞?為何喜歡它?

師:你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來(lái)的?你想折一個(gè)小田雞嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒探索小田雞的制作方法。

師:我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯?ài)的小田雞呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例,分析小田雞的制作方法。

教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的進(jìn)程中,教師要巡回指導(dǎo)。

(1)、拿一張正方形的折紙,先找到兩個(gè)對(duì)角,把正方形的折紙疊成三角形,再打開(kāi);再把其它兩個(gè)對(duì)角對(duì)折,再打開(kāi);把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集,聚集后構(gòu)成一個(gè)三角形。

(2)、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下,再打開(kāi),然后沿著中間那條線,把三角形的兩個(gè)角向斜上方折,折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折,這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫(huà)上眼睛就更生動(dòng)了。

4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教師:你覺(jué)得自己的小田雞可愛(ài)不可愛(ài)?還有誰(shuí)的小田雞也很可愛(ài)?

幼兒園手工作品方案篇八

材料:水彩筆、白紙、膠棒。制作步驟:。

一.先準(zhǔn)備幾張白紙,然后讓孩子用水彩筆進(jìn)行色系分類(lèi)后,在白紙上由淺入深的涂滿顏色.

二.家長(zhǎng)負(fù)責(zé)寶寶涂好色的彩色紙剪成小碎片.(如果孩子可以自如運(yùn)用剪刀就由孩子自己來(lái)操作這個(gè)環(huán)節(jié))。

三.家長(zhǎng)或孩子在另外一張白紙上畫(huà)好樹(shù)干和圓圈和配圖.

四.由孩子自己在圓圈上涂好膠水后,由深入淺色系貼上剪好的彩色小紙片.五.最后,完成整幅圖片的畫(huà)面完整即可.

名稱(chēng):《漂亮的小花》。

材料:彩色卡紙、膠帶、剪刀。

制作步驟:

幼兒園手工作品方案篇九

1.能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹(shù)葉。

2.嘗試用自己剪出的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫(huà)面。

3.喜歡參與剪紙活動(dòng),感受圖案中的對(duì)稱(chēng)美。

1.各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。

2.收集各種形狀、顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行觀察。

師:老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉,我們一起來(lái)看一看、摸一摸,這些樹(shù)葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等,感知樹(shù)葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象,激起表現(xiàn)的愿望。)。

1.師:老師還帶來(lái)一些用紙剪出的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看,它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹(shù)葉的對(duì)稱(chēng)性。)。

2.師:我們可以用什么方法剪出對(duì)稱(chēng)的樹(shù)葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱(chēng)的樹(shù)葉,教師提供的范例要豐富。)。

3.邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹(shù)葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹(shù)葉的形狀。第二步,將紙對(duì)折,并在半邊紙上畫(huà)出構(gòu)思好的樹(shù)葉的一半形狀(畫(huà)葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫(huà)好的樹(shù)葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹(shù)葉進(jìn)行組合造型(注意畫(huà)面的構(gòu)圖,有主題)。

幼兒取材料實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹(shù)葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒,只要求表現(xiàn)樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱(chēng)折剪出樹(shù)葉的大致輪廓)。

幼兒展示作品,并介紹制作方法及過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹(shù)葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱(chēng)剪及對(duì)樹(shù)葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園手工作品方案篇十

1.在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上,借用輔助工具(剪刀、黑豆、毛線、牙簽等)塑造各種動(dòng)物的形象。

2.啟發(fā)幼兒用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能,將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。

3.了解編織的方法,能用皮紙交錯(cuò)編織,體驗(yàn)編織的樂(lè)趣。

4.初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

1.每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:

第一組泥工:小動(dòng)物。

橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。

第二組手工:紙杯娃娃。

人手三個(gè)方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。

第三組編織:

畫(huà)好的水果皮紙人手兩個(gè)、長(zhǎng)方形皮紙、剪刀等。

2.每種手工的范例作品。

3.教師準(zhǔn)備好每種作品的展示臺(tái)。(用蛋糕盒子做底盤(pán))。

1.師“今天動(dòng)物王國(guó)要舉行森林狂歡會(huì)。有許多的小動(dòng)物和小朋友都想來(lái)參加。既然是森林狂歡會(huì),那應(yīng)該在那舉行?”(森林)。

2.師“在森林里開(kāi)狂歡會(huì),會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加,要準(zhǔn)備些什么呢?

(小動(dòng)物和小朋友)(準(zhǔn)備吃的)。

3.小結(jié):有許多的動(dòng)物、小朋友來(lái)參加,還要準(zhǔn)備好好吃的水果。

1.師:小朋友們請(qǐng)看,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)參加森林狂歡節(jié)?

2.教師介紹作品的特征及制作過(guò)程。

1)用橡皮泥通過(guò)搓、團(tuán)、壓等方法,制造出各種形態(tài)各異的小動(dòng)物。

2)用各種廢舊瓶子,運(yùn)用各種紙,通過(guò)撕、剪、貼來(lái)完成漂亮的瓶子娃娃。

3)用皮紙進(jìn)行編織,制作各種水果。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的大膽想象,制作出自己最喜歡的作品。

2.教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒。

將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里,幼兒共同欣賞,感受集體合作的愉快。

幼兒園手工作品方案篇十一

1、能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹(shù)葉。

2、嘗試用自己剪出的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫(huà)面。

3、喜歡參與剪紙活動(dòng),感受圖案中的對(duì)稱(chēng)美。

1、各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。

2、收集各種形狀、顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行觀察。

師:老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉,我們一起來(lái)看一看、摸一摸,這些樹(shù)葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等,感知樹(shù)葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象,激起表現(xiàn)的愿望。)。

1、師:老師還帶來(lái)一些用紙剪出的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看,它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹(shù)葉的對(duì)稱(chēng)性。)。

2、師:我們可以用什么方法剪出對(duì)稱(chēng)的樹(shù)葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱(chēng)的樹(shù)葉,教師提供的范例要豐富。)。

3、邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹(shù)葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹(shù)葉的形狀。第二步,將紙對(duì)折,并在半邊紙上畫(huà)出構(gòu)思好的樹(shù)葉的一半形狀(畫(huà)葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫(huà)好的樹(shù)葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹(shù)葉進(jìn)行組合造型(注意畫(huà)面的構(gòu)圖,有主題)。

幼兒取材料實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹(shù)葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒,只要求表現(xiàn)樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱(chēng)折剪出樹(shù)葉的大致輪廓)。

幼兒展示作品,并介紹制作方法及過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹(shù)葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱(chēng)剪及對(duì)樹(shù)葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園手工作品方案篇十二

1、利用紙袋原型,通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能,表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

這篇《幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案:紙袋玩偶》是為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

xx師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

xx紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

xx紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。

xx一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

xx師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動(dòng)物頭像,可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動(dòng)手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

xx勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

xx師評(píng)價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

xx兒將玩偶套在手上,兩兩對(duì)話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。

幼兒園手工作品方案篇十三

1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

1.正方形紙若干、風(fēng)車(chē)作品若干,a4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能)。

3.大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè)。

師:小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢?

教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車(chē)。(熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng))。

1.自主探索。

幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車(chē)作品,同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)。

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。

鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē),折得又整齊又漂亮!

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē),它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對(duì)中心折,然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過(guò)寶貝風(fēng)車(chē)有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。)。

風(fēng)車(chē)向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式,如:帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過(guò)作品的多種變化,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。

幼兒選出最喜愛(ài)的作品,用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品,使作品本身美化、個(gè)性化,使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)。

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

(評(píng)析:交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn),給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)。

本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。

個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度,教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。”本活動(dòng)通過(guò)探索折紙步驟——折小風(fēng)車(chē)——體驗(yàn)風(fēng)車(chē)變式的有機(jī)過(guò)程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

幼兒園手工作品方案篇十四

為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì),推動(dòng)幼兒園手工活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的生動(dòng)開(kāi)展,引導(dǎo)幼兒關(guān)注游戲材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系,調(diào)動(dòng)幼兒教師的設(shè)計(jì)、制作的積極性與創(chuàng)造性,充分發(fā)揮教師自制活動(dòng)材料在幼兒園教育與游戲活動(dòng)中的重要作用。恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽。

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)《綱要》,結(jié)合我園市級(jí)課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的研究部署,堅(jiān)持貫徹以“鄉(xiāng)土特色發(fā)展創(chuàng)新”為思路,提升教師的整體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)全體教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

時(shí)間:3月14日地點(diǎn):二樓會(huì)議室。

三、參與人員。

評(píng)分人員:教研組領(lǐng)導(dǎo)成員骨干教師參賽人員:全園保教老師。

四、參賽題目。

根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品。

五、活動(dòng)形式及要求。

1、現(xiàn)場(chǎng)手工制作比賽。

2、創(chuàng)意手工作品展。

3、給作者及作品拍照存檔。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)獎(jiǎng)(50分):

(1)作品形象逼真,線條流暢;(20分)(2)色彩明艷、飽滿,主題突出;(10分)(3)空間想像力強(qiáng),細(xì)致準(zhǔn)確;(10分)(4)畫(huà)面精美,搭配合理。(10分)。

幼兒園手工作品方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用多種材料變現(xiàn)梅花。

2.能有疏有密地把花朵分布在樹(shù)枝上。

3.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.組織幼兒觀察梅花,了解梅花的形狀,知道有盛開(kāi)的花和含苞欲放的花,花朵是有疏有密地長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。

2.幼兒已有剪五角行的經(jīng)驗(yàn)。

3.根據(jù)幼兒表現(xiàn)能力的強(qiáng)弱分為五組,分別為:(1)剪貼、漿糊、抹布、綁在椅子上或桌腿邊的枯樹(shù)枝,正方形粉化紙。(2)泥塑組:各色油泥,綁在椅子上或桌腿邊的枯樹(shù)枝,(3)繪畫(huà)組:畫(huà)有梅枝的紙并貼于幼兒可畫(huà)的墻上、油畫(huà)棒、水彩筆。(4)手指畫(huà)組:顏料、畫(huà)有樹(shù)枝的紙并貼于墻上,抹布。(5)撕貼組:綁在椅子上或桌腿邊的枯樹(shù)枝,各色長(zhǎng)條縐紙、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)題。

教師用語(yǔ)參考:“小朋友到梅花山看到了什么?都有什么顏色的?梅花是怎樣長(zhǎng)在樹(shù)枝上的?你喜歡梅花嗎?為什么喜歡?”

2.啟發(fā)幼兒用多種材料表現(xiàn)梅花。

教師用于參考:“對(duì),有的梅花是盛開(kāi)的,有的梅花是含苞欲放的。它們是有疏有密地長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。我們?cè)鯓蛹舫鍪㈤_(kāi)的梅花呢?(啟發(fā)用剪五角形的折法,折剪五瓣的梅花。可以示范折的過(guò)程)”“還可以用什么方法表現(xiàn)梅花呢?”

“小朋友要把梅花有疏有密地貼、畫(huà)在樹(shù)枝上,各組用桌上的材料,大家商量好以后就開(kāi)始動(dòng)手制作?!?/p>

3.幼兒根據(jù)自己的能力,自由選擇一組材料制作梅花。

提醒幼兒有疏有密地分布梅花。重點(diǎn)輔導(dǎo)折剪梅花。

4.展示作品,共同欣賞。

教師用于參考:(你們的小手真能干,看看,現(xiàn)在教室怎么樣啦?對(duì),教室多美啊!這是你們共同合作的成果?!懊總€(gè)小朋友說(shuō)一句贊美梅花的話,好嗎?”)。

幼兒園手工作品方案篇十六

教案目標(biāo):學(xué)習(xí)折紙?zhí)易樱私馓易邮且环N水果,以及它的顏色。

教案準(zhǔn)備:一張正方形折紙,提前折好的一只"桃子"。

教案過(guò)程:

1、請(qǐng)小朋友們欣賞折好的"桃子",提問(wèn):"這是什么?你們喜歡吃桃子嗎?知道桃子是怎么折出來(lái)的嗎?"。

2、老師按"桃子折紙"中的步驟圖邊講解邊進(jìn)行示范。

3、展示小朋友們的桃子折紙作品,鼓勵(lì)小朋友分享自己的折紙?zhí)易印?/p>

桃子的折法:

步驟1、折出“米”字折痕。

步驟2、折出雙三角形。

步驟3、斜邊向中線折對(duì)齊聚巧網(wǎng)。

步驟4、四邊同樣。

最后,抻開(kāi)整理好,手工折紙?zhí)彝瓿?

幼兒園手工作品方案篇十七

1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。

2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)。

3.集郵冊(cè)3本。

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1.引起興趣。

2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。

3.這封信到底少了什么?(郵票)。

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。

6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

7.師生討論。

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。

9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?

13.幼兒示范。

14.幼兒作畫(huà)。

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。

17.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20.幼兒介紹自己的作品。

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