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安全的論文如何寫高中篇一
一、打鐵還需自身硬。
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”這句話教導我們一個淺顯的道理，作風剛正，自身優(yōu)秀，在校園教導學生的時候就算你不管理他們，他們也會以教師為榜樣來自我督促地去好好學習。如果教師在校園帶頭犯錯，那么你就算再認真地管理，教育、督促，學生也不會去努力地學習。
在高中校園因為學習壓力，大部分學生都是留校學習，學生接觸最多的長者就是教師。這時候一個優(yōu)秀教師的出現(xiàn)，就會起到非常好的作用。而作為班主任的我們則更要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。
（1）作為班主任一定要自尊、自愛、自強、自信，時刻保持自己的良好風范，在學生面前樹立起自己的威信，讓班集體充滿正能量。（2）作為班主任要時刻注意自己的言談舉止，言語粗俗，舉止不正，則不僅不能教書育人，還會使學生不尊重老師，繼而放縱自己，對班級的管理造成諸多不便。（3）作為班主任要以身作則，對學生和自己一視同仁，學生做到的事情自己堅決做到，學生不應該、不能做的事情自己堅決不做，如此才能獲得學生的認可繼而做到真正的教書育人。（4）時刻注意充實自己，學海無涯，不斷地學習不僅可以充實自己，還可以潛移默化地對學生產(chǎn)生影響，讓學生更好、更自覺地投入到學習中。
教師的榜樣樹立是對學生無聲的教育，是對學生默默地鼓勵，是對學生無聲的鞭策。
二、師生同心共進取。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”一個沒有靈魂，沒有凝聚力的班集體就如同一盤散沙，切不談學習，單單是處理學生之間的矛盾就會讓我們心力交瘁，疲憊不堪。而一個有向心力，有凝聚力的班集體則無論任何事情都難不倒我們，眾人拾柴火焰高，在教學過程中無論是學習，還是生活，一個團結(jié)的班集體想不取得優(yōu)秀成績都難。那么如何做到師生同心，如何完美地讓班集體有凝聚力、向心力。
（一）多多組織活動，增進班級每個同學之間的相互了解。
活動前鼓勵學生，闡明我們代表的'是我們這個班集體，我們的一言一行都會影響到咱們班在學校在同學間的形象。如：學校組織的拔河運動，只有班級真正地凝聚成一股繩，所有力量都往一處使我們才會獲得勝利。這時候參賽的學生就會努力配合，而拉拉隊的同學則滿腔熱情地大聲呼喊，為參賽同學加油。這樣獲勝后大家都會感覺到，勝利是我們共同取得的，而失×嘶箍梢苑治鱸因，激起學生的好勝之心，做到勝不驕，敗不餒。通過活動學生之間更加熟悉了，班級的凝聚力增強了，學生相處融洽從而可以更好、更積極地投入到以后的學習中。
（二）細化班級的各項日常工作，力求做到物以致用。
讓每個學生都找到在班級中最適合自己的位置。如何做到呢？作為班主任應當讓學生自由發(fā)言，詳細地自我介紹，然后根據(jù)學生的實際情況制定符合本班班情的管理制度。如選擇各科成績優(yōu)秀的做一門課程的課代表，多才多藝的可以負責起黑板報。認真負責的學生可以擔任班長、衛(wèi)生委員等。如此人盡其責，學生會感覺到自己的價值，更好地為班集體做貢獻，更好地形成向心力。
只要師生同心，班級的凝聚力形成了，那么我們在以后的學習中必然可以“興風雨，生蛟龍”。
三、子曰“因材施教”
高中生的年齡多是16―19歲，這一階段的學生心理狀況尤其復雜，獨立性增強且極具叛逆心理，這段時間他們處在情感上不成熟到成熟的過渡期，他們不再像小學、初中一樣以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，這給高中的教育工作帶來了很大的難度。而作為班主任的我們這時候就應扮演起心理醫(yī)生的角色，走進學生內(nèi)心深處的世界，常常給予必要的關(guān)注、多多聆聽他們的困擾、時刻觀察他們的神情。然后針對每個學生的問題，采取不同的方法，給予他們引導。
如何更詳細地了解每個學生的性格這就需要班主任走到學生中，多多親近學生，聆聽學生的困擾，觀察學生的情緒變化。然后根據(jù)掌握的每個學生的性格差異，采取不同的方式方法，對癥下藥，朱熹曾說：“小以小成，大以大成，無棄人也。”只有這樣因材施教才可以讓班集體充滿活力，讓每個學生都有學習的動力，使每個學生都可以更好地發(fā)展其自身的潛在能力和特長。
未來高中教學的重點和發(fā)展趨勢必然是加強德育教育，高中生作為祖國未來發(fā)展的儲備力量，只有更好地提高學生素質(zhì)，才可以讓他們在畢業(yè)后更好地服務于社會。且注重德育的教學模式更加符合高中生自身的要求與特點，在高中生思想重要的啟蒙階段，不僅可以提升其自身思想道德境界，更可以幫助他們樹立起正確的思想道德觀念，進而影響其在未來的成長過程。因此開展德育工作可以讓高中生以更高的要求規(guī)范自我，擁有全面、健康、發(fā)展的身心，真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。
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安全的論文如何寫高中篇二
摘要：在德育工作中，高中學校既要遵循德育建設的普遍規(guī)律，又要適應高中學生身心成長特點，使德育工作能切實、有效、適宜地進行。本文試從擺正德育工作的位置，重視學生的主體需求，創(chuàng)設良好的校園文化、強化家庭和社會的德育作用等方面，就加強普通高中學校德育工作做了一些探索。
關(guān)鍵詞：德育；校園文化；策略性思考。
素質(zhì)教育的推行，已成為包括教育界在內(nèi)的社會各界的共識。素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中，思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。
有人說，“對于社會來說，學校就像工廠，學生就像產(chǎn)品：學習成績不好是次品，身體素質(zhì)不好是廢品，道德品質(zhì)不好是危險品。”此話不無道理。普通高中學校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，必須使學生具有較好的思想品德和良好的行為習慣。因而，學校必須把德育工作放在重中之重的位置，學校要形成全員育德的良好氛圍，讓學生在系列實踐活動中升華道德情感，在體驗中形成道德品質(zhì)。在思考高中德育工作出現(xiàn)的問題的應對策略時，筆者有幾點體會。
一、擺正德育位置，置德育于重中之重。
全面推進素質(zhì)教育是教育與發(fā)展的主題，加強與改進學生的思想品德教育則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。筆者認為，針對學生的實際，普通高中學校學應自始至終把加強學生思想品德教育，提高其思想政治素質(zhì)作為教育工作的首要任務和基本落腳點，轉(zhuǎn)變觀念，擺正位置。
首先，在德育實施過程中，應將教學式德育與活動式德育結(jié)合起來，在認真務實地開展德育課的同時，還要輔之以行為性的活動，將德育貫徹到學生的切實行為中去。只有這樣，學生在思想教育中形成的共同理想和信念，才能轉(zhuǎn)化為學生積極向上、自主自覺地學好文化和技能的內(nèi)在動力，才能形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
其次，德育是一種靈魂的塑造，教育者的教育行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的道德認知，影響學生的道德心態(tài)，浸染為學生的道德意識和道德情感，進而使學生付諸實踐，是一個長期而復雜的過程，它涉及到認識質(zhì)變的完成，需要以無數(shù)次道德的量的積累為基礎(chǔ)。
因此，高中德育者應首先樹立起一種長期作戰(zhàn)的準備，培養(yǎng)自身的一種德育耐心，在德育過程中不斷修整和調(diào)節(jié)自己，但要自始至終擺正德育的位置，爭取在這一長期的教育過程中，不斷取得優(yōu)質(zhì)的德育成果。
二、重視主體需求，寓德育于精神引導。
高中德育工作的主體是人，是當代的高中學生。忽視這一根本主體，就會使高中德育工作陷入簡單的教條主義之中。高中學生這一青少年群體有著鮮明的生動性、豐富性、多樣性，這些個體對生命有著獨特的體驗，對精神有著獨特的追求。這就對教師這一引導者提出了獨特的要求。
首先，堅持學生的主體性，即是要引導中學生主動參與德育活動，在活動中自我體驗、自我探索，并進行自我教育，學會自我約束、自我反省、自我提高，進而增強學生的道德認識和判斷能力。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說的：“真正的教育是促進自我教育的教育，只有學會自我教育的人才可能成為真正的人”。道德教育是一種特殊的教育形式，其更注重于一種深度的內(nèi)在修養(yǎng)和強度的自我約束、自我控制，將社會要求內(nèi)化為個人品德，使學生獲得一種道德認知和道德自覺。
其次，增強對學生的綜合關(guān)注、及時對學生進行心理綜合輔導成為教師德育工作中的一個細節(jié)性要求，這對于化解學生的心理問題，培養(yǎng)健康向上的態(tài)度、價值觀、情感、意志、品質(zhì)、個性等十分重要。同時，還要建立朋友式的師生關(guān)系，引導學生鑄就自尊、自信的品質(zhì)，堅忍不拔的意志，刻苦奮斗的精神，承受壓力、適應社會的能力，擁有關(guān)心他人、關(guān)心集體、愛憎分明的人生態(tài)度。只有明確了學生在德育中的這一主體性地位，將教育活動看作是對學生和發(fā)展的引導和規(guī)范，讓他們及時調(diào)節(jié)主體自我與非我的影響因素，才能逐步實現(xiàn)學生道德的進一步完善。
三、建設校園文化，寓德育于潛移默化。
學生正確人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無疑受到積極向上的校園文化熏陶影響。因此，加強校園文化建設，對于優(yōu)化育人育德環(huán)境，全面貫徹教育方針，提高整體辦學水平具有不可代替的作用。
首先，要引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做好人。學校教育不僅是知識技能，更應是一種受用終生的科學人文精神，中學階段是中學生“三觀”開始形成的.階段，夯實正確的思想道德基礎(chǔ)顯得尤為重要。
其次，培養(yǎng)個人的良好行為習慣亦極其重要，它可以轉(zhuǎn)為一個人的內(nèi)在性格情操，影響其一生的發(fā)展。而這不僅是校園文化的重要組成部分，更是德育工作開展和落實的本來意義。這就要求德育工作著力于學生細節(jié)的習慣養(yǎng)成，綜合多種教育方式，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終使之形成良好的行為習慣。
總的來說，即注重一種養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。再次，注重校容、校貌的美化，通過多種形式，樹立良好的校風、學風，營造一種積極、健康、活潑、有序的校園文化氛圍，這也是于德育建設切實而有利的一種環(huán)境創(chuàng)設。
因此，切實加強校園文化的建設，形成一種具有健康輿論導向和凝聚力的校園精神，在德育工作的順利開展中具有非常重要的作用，是一種勢在必行的選擇。
四、重視家庭作用，寓德育于家校聯(lián)系。
家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，家長自身的道德修養(yǎng)與文化水準對孩子有著潛移默化的影響。因此，家長、家庭環(huán)境在德育這一工作的開展過程中具有不可忽視的地位和作用。
首先，高中學校應該積極引導所有家長樹立正確的德育觀念，明確家庭德育的重要作用，改變“重智輕德”的舊觀念，樹立“做人”和“求學”并舉的家庭德育觀念。在家庭中，積極實行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)子女良好的道德習慣，為子女創(chuàng)設良好的道德環(huán)境并身體力行。這樣，才會使得高中學生的德育，在學校和家庭之間，真正地連貫起來，將德育之路貫徹到底。
同時，在中學生的道德教育過程中，學?？膳c家長建立聯(lián)系，定期開展家長會，指導家長明確正確的家庭教育方式。一方面，使家長了解子女在校的狀況，明確學校道德教育的要求，從而有針對性地對子女進行教育或施加影響；另一方面，學校也可以掌握學生在家庭的現(xiàn)實表現(xiàn)，從而改進學校道德教育。
五、聯(lián)合社會各界，寓德育于多管齊下。
社會德育環(huán)境之于個體道德環(huán)境，正如“海洋”之于“魚兒”，這種大環(huán)境對個體道德成長具有不易覺察的滲透作用，具有一種“潤物無聲”的潛移默化的教化特點。樹立正確的德育觀，“要全面認識德育的價值。它不僅要按照社會的要求培養(yǎng)人，使之社會化，而且注重人的自我發(fā)展、自我完善。社會化與自我完善必須以人的社會化為前提，人只有在社會的大舞臺中得到自我價值的肯定，才能不斷得到自我的完善。”
將德育融入社會中，并在其中得到實踐性的檢驗，是實施道德教育的一種終極目標。因此，社會各界的有效的、輔助性的引導，是中學德育得以真正貫徹落實地一個良好載體。一者，社會可為其提供一個大方面、全范圍的德育實施平臺，為其創(chuàng)造各種德育資源和德育活動，使中學生參與到社會德育平臺中來。二者，社會為德育的成效提供了一個檢驗的大舞臺。德育是否深入學生之心，是否落實到學生的社會行動之中，都可以在社會生活中得到彰顯。
參考文獻：
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安全的論文如何寫高中篇三
第一，組織學生制定班級德育總體目標。
想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當?shù)哪繕?。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現(xiàn)實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據(jù)，因為具體的目標比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會事先設定，然后再由全班同學討論、補充，最后確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現(xiàn)一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現(xiàn)。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調(diào)動人的積極性，所以說：目標的設置要恰到好處，只有恰當?shù)哪繕耍拍芫哂屑钭饔谩?/p>
第二，建立健全班級德育激勵機制。
全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學們?nèi)崿F(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標有了認同感，就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。
人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評價體系之中。我們應正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價，對個體自我認識有著極大影響，所以，我們應引導學生進行自我認識，增強自我管理的愿望和動機。只要我們班主任能引導學生正確的進行思想評價，就能讓學生逐步形成他們的自我評價能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學們才能自覺地運用校紀校規(guī)，班級制度來指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關(guān)愛學困生，實現(xiàn)班級總體目標。
對學困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學習或不會學習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務?？梢姡瑢W困生主要是思想品德、思想認識方面的問題，所以說學困生的教育是實現(xiàn)班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點。在實際教育教學中，我們要我經(jīng)常走近學生，了解學生，切實做好學困生的學習指導和思想教育工作。
關(guān)愛學困生首先應樹立正確的育人觀念。人總是有差異的，總存在長處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價一個人，都會在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個體。因此，我們應當關(guān)注學生成長與發(fā)展中的每一點進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時，我們還要具備科學的智能觀——將是否聰明轉(zhuǎn)化為如何聰明，樹立正確的學生觀——相信每一個學生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。事實上每個學困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹立信心尤為重要。我們幫助學困生不在于“補短”，而在于“揚長”，不但要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。這就需要我們了解學困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動。在班級活動中，我們很容易找到和學困生交流的契機。例如：本學期，我班的學生孫瑞杰天生好動，上課不停地左顧右盼，做小動作，不用心聽講，不做作業(yè)，一天到晚滿不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他有上進心，愛聽表揚的話。有一天上課時，他又在玩紙畫，我走過去，拿起他的紙畫看了看，問到：“這上面的字寫得這么好，是誰寫得呀？”孫瑞杰說是他自己寫的。我對他說：“以后多練習，會越寫越好?！睆拇?，我經(jīng)常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學習成績越來越好。
總而言之，班級的德育活動最終是為了培養(yǎng)學生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進的優(yōu)秀的班集體。
安全的論文如何寫高中篇四
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災。因此，我們要。
珍愛生命。
安全出行。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于安全議論文高中給大家作為參考歡迎閱讀!
隨著社會的飛速發(fā)展，生活。工作節(jié)奏也越來越快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進步，享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼間破碎不堪，親人哀傷的呼喚，留不住脆弱的生命。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們身邊的不定時炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
繁華的城市依舊繁忙，車水馬龍，人來人往，依舊可見往昔風采，可誰曾想到這背后，“危機”四伏。行走時的一次違章，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次大意，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪無情地吞噬人的生命，慘痛的事實再一次給我們敲響警鐘。
曾有一首歌名為《天堂里沒有車來車往》，歌詞記述了一場車禍奪去了一個無辜少女的生命，在歌曲的結(jié)尾，歌手對這個少女表達了深深的思念——“但愿天堂里沒有車來車往”。然而，我們沒有生活在天堂里，我們的周圍有車來車往;在享受現(xiàn)代文明帶來的便利時，我們也面臨著隨時來臨的災禍。這就要我們增強面對交通事故的自我保護能力，時時做到遵守交通規(guī)則，這既是一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，更是對他人與自我生命的呵護，在滾滾車輪托起的生命天平上，無論是一貧如洗的乞丐，還是腰纏萬貫的富翁，他們的分量是相等的，死神不會因為你的特殊性而繞道前行，也不會在乎你無權(quán)無勢而不去理睬。因此重視交通安全，是我們每個人的義務，不僅僅是為他人，也是為自己架起一道生命的屏障。
車禍，沒有國界，任何國家都難以杜絕車禍的發(fā)生，但是，在一個責任與良知發(fā)育健康，法制意識健全的國家，完全可以把車禍帶來的生命和財產(chǎn)損失降到最低。
生命很美好，卻很脆弱;安全很貼近，卻很遙遠。當生命與安全無力地輾轉(zhuǎn)于現(xiàn)代文明的時候，不要讓昨日的大意令明天的夢想黯然失色!
讓我們多等一分紅燈，多一分安全;讓我們多一份責任，少一分犧牲;讓我們多一份意識，做個有責任心的人!
人的生命只有一次，失去，就不再擁有。
珍愛生命，安全出行!
大家有沒有仔細的想過，校園里的人成百上千，排起隊來就是一條“龍”，個個都龍騰虎躍。大家在一起就是個大家庭，難道不需要注意安全嗎?一個溫馨的校園，不只是知識的學堂，還是孩子們健康成長的樂園。
今天，我們就一起來學一學關(guān)于校園安全的資料，一起爭當安全小使者!
在下課的時候，不要追逐打鬧，以免跌倒或相撞。特別是雨天，走廊非常滑，很容易發(fā)生事故。不要在樓梯上玩游戲，上下樓梯要靠右走，不推擠。不把樓梯扶手當滑滑梯玩。在發(fā)作業(yè)的時候，不要把作業(yè)扔給同學，一不小心就會打傷眼睛。教室窄小，所以更不能追逐打鬧。
上體育課時，前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免扭傷。參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。要在老師的指導下正確使用體育器材，不要亂使用。
“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境?！保筮\，爭當安全小使者，打造平安校園，我能行!讓我們一起行動吧!
有時候一杯美酒，可以釀成一場嚴重的車毀人亡的事故，一縷小小的火苗，可以造成一場重大的火災。因此，我們要珍愛生命，安全出行。
我曾在都市報道上看過這樣一則新聞：在凌晨四點多鐘，一輛黑色的轎車在路上飛速前行，遇到紅燈時卻不減速停車，結(jié)果撞死了一男一女兩個盲人，自己也因撞上路邊建筑物導致當場死亡。那時我就想：如果人人都能遵守“紅燈停，綠燈行”的行車規(guī)律，一場車禍就有可能避免了。所以，如果人人都能遵守交通規(guī)則，我們的生命安全就能有了更好的保障，平平安安、快樂生活多美好啊。
我們在乘坐公交車時，不要攜帶易燃易爆物品;要按順序上下車，不插隊、不擁擠;行車時不要把頭、手臂伸出窗外;站立時抓緊安全桿。這些都是為了保障我們自己和他人的生命安全。珍愛生命，是從一點一滴做起的。
在馬路上，小朋友們不要突然橫穿馬路，也不要在路上打鬧、踢足球，過馬路時要看好綠燈、注意安全，如果不懂的時候可以讓叔叔阿姨幫忙，讓他們帶著自己走到對面去。車輛和行人都應靠右走，看好紅綠燈，各行其道。這樣就能減少安全隱患，出行也會更方便、平安。安全出行，是與每個人都息息相關(guān)的。
“安全出行，人人有責”、“等待一時，幸福一生”，這類標語我們在生活中也常?？吹?，關(guān)鍵是我們要把安全時時刻刻牢記在心上，愛自已、愛別人，關(guān)愛生命，安全出行。
安全的論文如何寫高中篇五
一個愛嘮叨的理發(fā)師給馬其頓國王理發(fā)，問他喜歡什么發(fā)型，馬其頓王答道“沉默型?！?/p>
周國平先生很喜歡這個故事，于是作《“沉默學”導言》一文，題目挺有意思，而作者也于本文末段給出了解釋：“世有聲學、語言學、音韻學、廣告學、大眾傳媒學、公共關(guān)系學等，唯獨沒有沉默學。這就對了，沉默怎么能教呢？所以僅存此“導言”一篇“正論”則理所當然地永遠諸闕如了?！白x罷即笑，再瞥一眼標題，卻又冷不丁地打一個寒噤，”周先生所言極是“古希臘最早的哲人泰勒斯就說過“多說話并不表明有才智。”人有兩只耳朵，只有一張嘴，一位古羅馬哲人從中揣摩出了造物主的意圖，讓我們多聽少說?？鬃又鲝垺熬佑G于言而敏于行，”而明朝的李笠也認為：智者拙于言談，善談者罕是智者?？梢?，沉默自然可論作“學問”，且學問之大、之廣，令人深探之。
我承認，世間有太多謊言與廢話，而“謊言重復十遍未必成為真理，真理重復十遍就肯定成為廢話?！比舨粶收f廢話，人世就會沉寂如墳墓。然而，在我們聽人神采飛揚地發(fā)表老生常談，激情滿懷地敘說婦孺皆知，卻又忍不住愿送其一句“沉默是金”?；剡^頭來又不禁悄悄問自己“對否？”世界需要“炫才”況大詩人王維、白居易都為及第而自薦，我們又怎能囁嚅欲止、埋沒才華而恪守“智者寡言”呢？有這樣一個故事，某人參加會議，一言不發(fā)，事后，一位評論家對他說：“如果你蠢，你做的很聰明；如果你聰明，你做得很蠢?！倍@則故事恰恰證明了沉默的兩面性。
聰明人必須表現(xiàn)自己的聰明嗎？聰明人非說話不可嗎？相反，那些大張旗鼓地推銷自己，借著媒體與大眾起哄的人們真正可以冠以“聰明”嗎？于是我們可以看到平庸的詩人自詡泰戈爾，俗不可耐的小說揚言摘冠諾貝爾，尚未開拍的電視機先聲奪人鬧得天下沸沸揚揚。在這熱鬧一時的吹噓和喝彩之下，終只虛聲浮名。于是我們呼喚沉默，因為那是面對功利的腳踏實地、面對名聲的實事求是。著名學者余秋雨在答學生問時提到，“有時周圍雜音太多，批評者怕大家聽不見他們的聲音，就喊得響些，沖一些，這是可以理解的。我們不能因為別人的聲調(diào)而拒絕批評，世界對我們的關(guān)懷多種多樣，烈日當頭，朔風撲面、海浪卷身山路磨腳，哪能把它們都調(diào)適得溫煦柔和？全都調(diào)適了，這個世界也就會變得毫無意思。”“我曾一再主張，除了特殊情況，對媒體問的批評不要反擊。其理由，不是害怕，不是鄙視，不是謀略，只是因為我們沒那么重要?！?/p>
沉默正因于此。我們應擅于沉默因為那是盔甲，可以保護遍體鱗傷的我們；因為那是武器，它讓一切流言蜚語無處逢生。我們需要在恰當?shù)臅r候保持沉默、享受沉默，同樣也要學會展示，展示原創(chuàng)、展示觀點、展示這個世界、這個時代最需要的強音。沉默之人是智者，知道何時沉默、何地沉默；沉默之人是仁者，可吾得千語，宋得下山；沉默之人是得道者，經(jīng)歷奮斗，看穿一切。他們在沉默中永生。無知者的沉默是淺藻，罪惡者的沉默是頑固，小人物的沉默是怯懦……他們在沉默中滅亡！
沉默有道，生習之。
安全的論文如何寫高中篇六
定制禮服在我國由來已久，從古代王公貴族參加祭祀或是慶典所穿著用的華貴袍服，到現(xiàn)代女性出嫁所穿的精美婚紗，都是其中的代表。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代熱潮的到來，越來越多的人加入到服裝網(wǎng)絡化定制與銷售研究之中，然而，針對禮服的數(shù)字化定制研究卻比較少。如何突破當前模式，找到一條更適應時代發(fā)展的數(shù)字化禮服定制道路，是研究者們需要探索的問題。隨著中國國民經(jīng)濟的不斷增長，中國高端消費人群的隊伍正在逐漸擴大。
根據(jù)中國奢侈品市場研究報告，在全球奢侈品市場，中國內(nèi)地消費者的奢侈品消費上漲9%，達到3800億元，約占全球奢侈品市場30%的份額。而從消費品類來看，女式服裝與鞋履延續(xù)往年強勢勁頭，占到奢侈品消費市場總比的19%，而高端消費人群正是高級定制生存繁衍的沃土。基于國內(nèi)龐大的消費市場，禮服定制(尤其是女士禮服定制)有著廣闊的發(fā)展空間。中國的服裝高級定制發(fā)展到今天已經(jīng)逐步形成了一套自己的運作模式。
一些國內(nèi)品牌，如蔡月美、名瑞、、在禮服定制上也取得了不俗的成績。目前國內(nèi)市場上禮服的定制形式大致可以分為三種：第一，來圖定制。顧客從雜志或者各種發(fā)布會上下載圖片，將圖樣交給定制公司，要求其按照自己的身形尺寸制作同款禮服。第二，樣品定制。公司每年都會推出一些新款禮服并制作成精美的畫冊。顧客從公司的圖樣中進行挑選，量身定做。第三，設計定制。顧客到達企業(yè)門店直接與設計師聯(lián)系，由設計師為客戶設計并量身定制禮服。
然而，就目前國內(nèi)禮服定制的形式來看，以前兩者居多，這就減少了禮服設計的原創(chuàng)性。國內(nèi)禮服設計定制的流程以婚紗禮服定制為例，首先是市場部接單，然后安排設計師與顧客進行初步交流(公司要求設計師每個月要去門店，并且必須含有周末)，設計師手繪或者用電腦制作出禮服雛形，一般有3-5款供顧客挑選，顧客選一款并對細節(jié)加以要求，最終敲定。設計師依據(jù)顧客尺寸制作出該款的款式圖與結(jié)構(gòu)圖，附上工藝說明。工藝師做出成品后拿給顧客反復試穿、修改細節(jié)，直到顧客滿意。
最后將成品以禮盒的形式寄給顧客，并附上小禮物以及保養(yǎng)說明，再由售后部門跟進。服裝定制數(shù)字化技術(shù)的主要應用和研究方向集中在三方面：一是三維人體掃描測量技術(shù)的改進及數(shù)據(jù)的提取;二是數(shù)字化設計、打版技術(shù)的改進;三是3d虛擬試衣、制衣技術(shù)。當前，我國在網(wǎng)絡服裝定制平臺的構(gòu)建方面取得了一些階段性成果。最具代表性的有由紅領(lǐng)服飾集團斥資數(shù)億、歷時十多年精心打造的rcmtm平臺，它是目前全球唯一的男士正裝定制領(lǐng)域大型供應平臺。
另一個則是由北京銀達潤和科技發(fā)展有限公司與北京服裝學院、北京服裝設計師協(xié)會的專家設計師、專家版師共同打造的e服私坊，它是國內(nèi)首個服裝定制平臺。與此同時，服裝定制的相關(guān)研究也取得了一些進展。以服裝定制的自適應研究為例，它是以客戶為中心，根據(jù)顧客的主觀意愿變化，運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將客戶的各種反饋信息進行集中、迅速地處理，轉(zhuǎn)化為服裝制造時的決策信息，從而達到將產(chǎn)品服務引入產(chǎn)品制造，延伸制造價值鏈的效果，進而提升產(chǎn)品的個性化和市場競爭力。
廈門理工學院的劉冠彬等提出了服裝自適應定制平臺的初步構(gòu)建模型，對人體體型分級進行細化研究以完善自適應定制平臺，并做了數(shù)字化服裝樣板自動生成技術(shù)的討論，對服裝數(shù)字化生產(chǎn)過程中的技術(shù)難點提出解決方案;天津工業(yè)大學的劉洋則在mtm基礎(chǔ)上初步提出了服裝定制系統(tǒng)的設計構(gòu)想，制作了服裝定制系統(tǒng)雛形，分析了定制系統(tǒng)各個模塊的功能及其實現(xiàn)方式。[相較于其它類別服飾，禮服對貼身度要求極高，尤其是抹胸禮服或者魚尾裙類的女式禮服。以量體為例，禮服定制時胸部需要測量上胸圍、胸圍、下胸圍，手臂部位需要測量手臂圍、袖肘圍、手腕圍、手掌圍，在制作魚尾裙時，還需要測量跨一步的圍度，太小影響正常走路，太大又影響禮服整體造型。高度上要測量總身高、背長、腰高和臀高，還要考慮到顧客高跟鞋的高度;這直接對拖地類禮服裙有著重要影響，太高影響美觀，太低影響走路。
因此，在研究服裝的數(shù)字化定制(如自適應定制)時，不能將禮服的定制與其它類別服飾籠統(tǒng)地概括在一起。否則，將造成禮服合身度不高或者造型不夠美觀、影響走路等諸多問題。綜上所述，構(gòu)建一個關(guān)于禮服的自適應定制平臺，一方面可以適應服裝定制的數(shù)字化進程，另一方面也能使禮服在數(shù)字化定制過程中區(qū)別于其它類別服飾，做到更加精細化。借鑒現(xiàn)有的服裝網(wǎng)絡定制平臺以及服裝自適應定制平臺研究，禮服的自適應定制平臺面向個人定制與集團定制時，首先要建立一個龐大的資料庫，里面包含禮服的基本款式、面料、色彩、以及圖案紋樣等內(nèi)容。資料庫里也含有企業(yè)設計師資料及其設計作品圖樣?？蛻暨M入平臺后輸入自己的基本信息，然后根據(jù)喜好初步選擇禮服的款式面料等內(nèi)容，同時，也能通過相關(guān)的設計師及其作品介紹，選擇感興趣的設計師與其進行網(wǎng)上溝通(可選擇留言、語音或是視頻)。平臺根據(jù)顧客的基本信息以及選擇的款式進行智能分析、計算、打版，并生成立體效果圖供顧客參考，確定好禮服樣式后平臺結(jié)合顧客的個人信息生成3d立體圖像進行試衣，直到顧客滿意。
之后由平臺對確定的版型進行智能排版，使得布料的空間利用達到最大化。禮服在集成化制作之后寄送給顧客，并進行售后跟進，保留顧客對禮服的反饋信息，與之前顧客的基本信息一起建立一個該顧客的獨立信息庫，加密存入資料庫，供后續(xù)制作參考禮服自適應定制平臺主要包含四個模塊：接入端口、資料庫、分析層、管理層。其中，資料庫與分析層建設尤為重要。1.接入端口。分別設立顧客接入端口與企業(yè)接入端口。顧客從顧客端口進入后須填寫個人基本資料，除了常規(guī)的身高體重等信息外，細化了上下胸圍圍度，并且特別添加了身體厚度、步寬、以及鞋跟高，每一項都有測量說明，客戶可根據(jù)說明自行測量，或者在客服指導下進行測量。數(shù)據(jù)填寫完成后，平臺根據(jù)客戶輸入的信息形成三維人像。禮服自適應定制平臺的構(gòu)建難點主要集中在兩方面：
第一，構(gòu)建一個龐大的資料庫需要耗費巨大的精力。資料庫里的面料、色彩、款式等基本元素必須實時更新，并且數(shù)量龐大，這就要求企業(yè)不斷地搜集與開發(fā)服裝的版型、面料等內(nèi)容。
第二，數(shù)據(jù)及測算的精準性問題。顧客將個人信息輸入平臺后，系統(tǒng)將做出初步分析、建立模型。然而顧客量體不準、或者系統(tǒng)在做智能化測算時如果稍有偏差都容易造成版型的`偏差?？紤]到禮服相較于其他類別服飾的特殊性，禮服制作時余量的多少要恰到好處，余量太多影響美觀，余量太少則會使客戶穿著不適。針對上述問題，禮服自適應定制平臺的建立還需要進一步完善，重點可從以下幾個方面入手：第一，共同開發(fā)、資源共享，獨立使用。單個企業(yè)的人力物力畢竟有限，因此，要在更短的時間內(nèi)建立起更為全面的數(shù)據(jù)資料庫就必須加強企業(yè)間的合作，共同開發(fā)、資源共享。
在平臺開端設立顧客接入口的同時設立企業(yè)接入口，以便合作各方及時導入更新信息。但是企業(yè)共享權(quán)限有限，在一些基本信息上可以資源共享，涉及到企業(yè)客戶隱私或是其他商業(yè)機密時，只有與之匹配的企業(yè)賬號才有權(quán)限查看。第二，正確量體，智能補正人體維度差異，引入厚度數(shù)據(jù)補形。顧客的量體須根據(jù)自適應定制平臺提示、或在客服的指導下進行，這樣可以增加量體數(shù)據(jù)的準確性，建立更為精準的人體三維模型。另一方面，人體的厚度對服裝的貼體上裝衣身結(jié)構(gòu)具有一定的影響。因此，除了常規(guī)的縱向與橫向數(shù)據(jù)外，顧客在輸入個人信息時還需要引入身體厚度數(shù)據(jù)。第三，針對禮服特殊性的系統(tǒng)改進。與其他類別服飾不同，禮服的自適應定制平臺需引入一個步幅跨度制衣余量的測算系統(tǒng)，這尤其適用于魚尾裙類禮服設計。顧客在設計師指導下測算好自己的步幅跨度，系統(tǒng)根據(jù)客戶的步幅跨度，通過一定的計算公式自動算好余量。以魚尾裙為例，設膝圍放松量為kl，臀圍豎切線與臀圍上5厘米處切線夾角為a，臀圍豎切線與腿根圍線側(cè)點和腰圍線側(cè)點的夾角為b，臀圍豎切線與臀腰中點連線夾角為c，臀圍。
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的成長與革新都跟網(wǎng)絡脫不開關(guān)系。禮服自適應定制平臺的構(gòu)建能夠為不同人群實現(xiàn)禮服的遠程定制，節(jié)省顧客與企業(yè)雙方的時間，免于雙方來回奔波。另一方面，自動制版、智能排版與集成化生產(chǎn)也為企業(yè)節(jié)省了人力、物力，從而降低了禮服生產(chǎn)的成本。當然，關(guān)于禮服的自適應定制平臺的構(gòu)建還有許多地方值得進一步探究，如資料庫的進一步完善、客戶步幅跨度與放松量的關(guān)系公式等等，這些問題的解決將進一步推動禮服的網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化制作。
安全的論文如何寫高中篇七
摘要：德育工作在高中教育中有著相當重要的地位和價值，而“以生為本”則是推動高中德育工作管理的重要理念?；诖?，本文首先分析了“以生為本”的內(nèi)涵，然后從意識不足、平臺欠缺、模式陳舊三個角度分析了德育工作的現(xiàn)狀，最后立足于“以生為本”視角，就如何完善高中德育工作管理提出了幾點建議，包括樹立生本管理理念、完善德育管理制度、構(gòu)建良好師生關(guān)系、培養(yǎng)學生健全人格等。
德育是高中教育中的重要內(nèi)容，對學生的成長、發(fā)展起著關(guān)鍵作用，因而，德育工作自然也就成為班主任各項工作中的重中之重。本文就“以生為本”視角下的高中德育工作管理做了相應的探究。
一、“以生為本”內(nèi)涵。
“以生為本”，顧名思義，即以學生為本，以學生的學習、成長、發(fā)展作為學校一切工作的根本。為了更好地發(fā)揮“以生為本”在高中德育工作管理中的作用，下面從地位、目標以及手段三個角度出發(fā)，分析“以生為本”的內(nèi)涵。首先，就地位而言，“以生為本”強調(diào)以學生為根本，要求學校明確學生的主體性地位，既要將學生的存在作為學校存在的依據(jù)，也要將學生的發(fā)展作為學校發(fā)展的前提，切實凸顯出學生在學校的關(guān)鍵地位。其次，就目標而言，“以生為本”主張一切為了學生，要求學校將學生的成長、發(fā)展作為所有工作的出發(fā)點、立足點，根據(jù)學生的實際需要制定教育教學工作目標，確保學校教育工作的針對性、有效性。最后，就手段而言，手段也就是“以生為本”的實現(xiàn)機制。在傳統(tǒng)的課程教學中，學生教育多依托于教師的`教學活動，學生缺少主動性，“以生為本”則主張充分發(fā)揮學生學習中的個性與創(chuàng)造性，以自主發(fā)展作為實現(xiàn)教學目標的核心途徑。
1.德育意識不足。
德育作為教育體系中的重要內(nèi)容，貫穿學生從小學到高等教育的各個階段，在學生的健康成長中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。然而，正是在高中階段，德育工作面臨的問題最多，其效果也令人堪憂，這固然和高中生正處于青春期的年齡階段有著密不可分的關(guān)系，但更多的則是歸因于教育者德育意識的欠缺。高中生面臨著高考的問題，很多班主任在高中教育階段，一切向高考看齊，以學生的學習成績作為高中教學的唯一追求，一定程度上忽略了學生的德育工作，使德育工作有淪為形式之虞，這是當前德育工作現(xiàn)狀中的首要問題。
2.德育平臺欠缺。
高中生德育工作是一項系統(tǒng)性工程，對高中生的成長發(fā)展有著相當突出的作用。一般而言，高中生德育工作包括以下三個平臺：專業(yè)化的德育課程，如思想政治課程；班會制度；學校以及班級舉辦的各種以德育為主題的實踐活動。只有綜合發(fā)揮好這三個平臺的德育價值，才能起到德育教育的作用。事實上，德育工作管理的主要內(nèi)容也是這三個平臺的運轉(zhuǎn)效能。但受當前應試教育制度的影響，這三個平臺的德育價值并未得到有效發(fā)揮，比如，思想政治課程存在著明顯的知識化傾向，德育作用式微，而德育實踐活動更是寥寥，很多學生從高一到高三參加過的德育實踐活動僅有一兩次，效果可想而知。
三、基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理策略。
如前所述，高中德育工作現(xiàn)狀不容樂觀，改革德育管理勢在必行。如何改革，是擺在所有班主任教師面前的難題。對此，“以生為本”理念有著相當積極的價值。教師需要從“以生為本”的視角出發(fā)，采取切實有效的措施，為學生的成長、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.樹立生本管理理念。
管理理念指教師在德育工作管理中所秉持的基本信念，對德育工作的開展效能有著至關(guān)重要的影響。在傳統(tǒng)的德育工作管理中，教師多以“事”為中心，比如考察德育課程的開展效果、德育活動的實施現(xiàn)狀等，雖然有助于德育工作的順利推進，卻在一定程度上忽略了學生的主體性。對此，班主任教師在高中德育工作管理時需要重樹管理理念，以“生本”理念取代“事本”理念，將管理工作的著眼點轉(zhuǎn)移到學生身上。首先，教師需要從高中生的心理現(xiàn)狀出發(fā)，制定相應的德育措施，避免德育工作與學生現(xiàn)狀相脫節(jié)的尷尬情形，提升德育工作針對性；其次，教師需要以學生的德育效果作為衡量德育工作管理效能的唯一依據(jù)，并根據(jù)學生的反饋結(jié)果調(diào)整管理工作，真正實現(xiàn)“一切為了學生”的目標。
2.完善德育管理制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度建設既是推動高中德育工作穩(wěn)步開展的前提要素，也是教師進行德育工作管理的有效手段。高中階段正是學生成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，班級管理中的事務非常多，教師既要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)心學生的心理動態(tài)與生活狀況，工作較為煩瑣。德育工作作為班主任工作中的重要一環(huán)，管理制度的建設便成為其順利推進的前提條件。在制度建設環(huán)節(jié)中，教師需要落實以下兩點原則：第一，全面要求原則。德育工作是針對班級內(nèi)部所有學生的，管理制度面對的自然也是全體學生，對此，教師在德育管理中要做到一視同仁。第二，個性差異原則。學生受主客觀各種因素影響，在德育工作中有著不同的表現(xiàn)，教師要從學生的個體差異出發(fā)，結(jié)合制度內(nèi)容制定針對性的管理規(guī)劃。
3.構(gòu)建良好師生關(guān)系。
“以生為本”對教師的德育工作而言，有著多重的要求，其中基本的有以下兩點：第一，教師必須從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，開展德育工作。當前高中生大都為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，性格上普遍存在著自私、獨立性差、集體榮譽感薄弱等問題，這些都是教師德育工作中所不得不面對的。第二，教師必須以德育工作服務于學生的成長發(fā)展，換言之，既從學生當前的不足出發(fā)，制定針對性的矯正策略，而開展此項工作的前提則是構(gòu)建良好的師生關(guān)系。班主任作為學生德育工作的主要負責人，是學生除家長外接觸最多的群體，對學生的成長、發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。對此，班主任在德育工作管理中要保持“愛生”之心，關(guān)注學生的心理動態(tài)與思想狀況，讓學生切身感受到集體的溫暖，提升其班級歸宿感與集體榮譽感。
4.培養(yǎng)學生健全人格。
德育工作管理是為了更好地開展德育工作，而德育工作的核心目標則是提升學生的道德層次與思想水準，從而培養(yǎng)其健全人格，促進其全面發(fā)展，而這也是“以生為本”理念的必然要求，這就要求班主任在高中德育工作管理中以學生健全人格的培養(yǎng)與生成作為最高目標。首先，班主任要落實好班會制度在學生思想品德教育中的重要作用，突出班會德育作用的同時，豐富班會的內(nèi)容，為學生的德育打造堅實的平臺。其次，實踐活動是德育工作的重要途徑，也是德育工作管理的主要對象。實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生的道德意識，還能提升學生的道德實踐水平。對此，教師需要經(jīng)常性地組織學生參加各類型的課外活動，諸如參觀烈士陵園、走訪敬老院、社區(qū)義務服務活動周等，既鍛煉學生的社會交往能力，也培養(yǎng)其正直、善良的品格。
四、結(jié)語。
德育工作在學生教育中有著相當突出的價值，是學生學習、成長、發(fā)展所不可或缺的環(huán)節(jié)。德育工作管理是保障德育工作穩(wěn)步推進的有效手段，對此，班主任需要從當前德育工作現(xiàn)狀出發(fā)，立足于“以生為本”的理念，逐步矯正德育工作中不適合學生發(fā)展的內(nèi)容，促進學生健全人格的生成與發(fā)展。
參考文獻：
[1]林力男.基于“以生為本”視角下的高中德育工作管理研究[j].考試周刊,(13):160.
安全的論文如何寫高中篇八
摘要：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》告訴我們：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！鄙鐣莻€體發(fā)展的不盡源泉和廣闊舞臺，社會化是個體學習與發(fā)展的基本過程。本土文化具有很強的地域性和傳承性，每個地方都有獨特的風俗民情，每種文化都有潛在的價值和內(nèi)涵。同里，一個有著悠久歷史文化和典型水鄉(xiāng)風格的江南小鎮(zhèn)，文化資源淵遠流長、民風民俗古樸純正、民間工藝鮮明獨特。這么深厚的文化底蘊，是我們?nèi)≈唤叩膶氋F財富。
關(guān)鍵詞：民俗文化課程利用
一、拓展資源開發(fā)的視野，有效挖掘適合孩子發(fā)展的空間
1.了解古鎮(zhèn)，感受優(yōu)秀的古鎮(zhèn)文化資源
我們以幼兒的生活為基點，以同里本土文化和中國傳統(tǒng)文化為中心，收集、整理具有代表性、典型性的民俗文化資源。我們通過孩子、家長和老師的各類調(diào)查問卷，家長和孩子的同里一日游等活動，讓幼兒深深感受到“我住在同里”、“我是同里人”，是一件多么值得自豪的事。衍生出好吃的同里——“我喜歡同里的小吃”；好聽的同里——“我喜歡說同里話”；好玩的同里——“我喜歡同里的工藝”、“我喜歡同里的節(jié)日”、“我喜歡同里的橋”；好棒的同里——“了不起的同里人”等等話題。一系列的活動真正驗證了“資源存在于我們的周圍生活，我們要做課程資源開發(fā)的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造”這句話的內(nèi)涵。
我們把民俗文化定位在民間民眾的風俗生活文化。如民俗工藝文化、民俗裝飾文化、民俗飲食文化、民俗節(jié)日文化、民俗戲曲文化、民俗歌舞文化、民俗繪畫文化、民俗音樂文化、民俗制作文化等等。
2.走入古鎮(zhèn)，探究古鎮(zhèn)文化資源的富饒
課程資源不僅僅局限在教材上面，也不只局限于幼兒園內(nèi)部。涉及幼兒學習與生活環(huán)境中一切有利于實現(xiàn)課程目標的各種資源，它分散在幼兒園園內(nèi)、園外的各個角落?；谶@樣的認識，我們與同里旅游公司（退思園、珍珠塔、崇本堂、嘉蔭堂、明清一條街、古鎮(zhèn)大戲臺、同里天元圍棋館等）簽訂協(xié)議，作為我們的園外實踐基地。另外整個同里古鎮(zhèn)本身就是幼兒的一個實習場。我們帶領(lǐng)幼兒走入古鎮(zhèn)，融入社會，創(chuàng)造一切條件，讓幼兒參與探究活動，讓幼兒在與成人的交往、同伴的合作中與周圍環(huán)境相互作用，激發(fā)幼兒對本土文化的興趣，從而積極主動地去探究。更為可貴的是老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了多領(lǐng)域的人脈資源——我們的家長（旅游公司的工作人員、研究同里志的），更有“蘇州民間工藝家”第一人——同里剪紙藝人計建明。
這個過程讓老師明白了：資源存在于我們的周圍生活，符合幼兒生活經(jīng)驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。我們要做課程資源開發(fā)的有心人，從孩子感知、理解和操作的特點進行加工改造，真正做到關(guān)注幼兒、關(guān)注生活、關(guān)注傳承出發(fā)，匯集多方面教育資源。
二、有效篩選資源的價值，形成適宜孩子發(fā)展的資源模塊
民俗文化資源涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，并不是所有的資源都可以被我們利用成為園本課程。因此，我們關(guān)注民俗文化中的美德、引導幼兒感受優(yōu)美、注重培養(yǎng)幼兒能力、鼓勵幼兒大膽想象、支持幼兒間的合作。我們根據(jù)資源的類別、幼兒的生活經(jīng)驗和需要甄別選擇，合理開發(fā)。選擇操作性強的民俗游戲材料、有代表性和教育意義的.民間民謠、本地區(qū)特有的民間工藝、與幼兒生活緊密聯(lián)系的傳統(tǒng)民俗節(jié)日和飲食文化等等。這些資源成了我園課程內(nèi)容設計的有機選擇部分。我們篩選了同里古鎮(zhèn)民俗文化資源的四大方面：1.民風民俗：包括民間小吃、結(jié)婚走三橋、節(jié)日所特有的文化資源等。2.民間工藝：包括編織、剪紙、形式多樣的畫種……3.名人、名事4.同里民謠。建構(gòu)了“民風與民俗”、“民間工藝”、“名人與民俗”、“民間童謠”等主題式課程。比如：在同里的婚慶習俗主題活動中，我們通過談話，和孩子一起了解同里婚俗的故事，結(jié)婚走三橋的風俗。衍生出同里的橋文化——認識橋、夸夸家鄉(xiāng)的橋、我設計的橋（畫、做、捏、折）；了解同里婚俗物品——花轎（設計花轎、抬花轎）、請柬、喜糖（包喜糖、搶喜糖）、服飾（設計圖案花紋）；了解同里婚俗的表演——舞龍舞獅、拋繡球、打連廂、挑花籃等。
三、增強資源創(chuàng)新的意識，營造民俗文化特色的活動環(huán)境
符合幼兒生活經(jīng)驗的資源是幼兒感興趣的，在熟悉的場景中，讓幼兒積極主動參與活動。虞永平教授說過：幼兒園課程資源利用不是對生活的簡單復制……教師需要發(fā)現(xiàn)蘊含在這些同質(zhì)異態(tài)的資源中的永恒價值，從而幫助幼兒在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生成更加上位、升華的心理品質(zhì)。因此，我們關(guān)注課程資源與幼兒學習方式的有效交互，從幼兒的視角出發(fā)，創(chuàng)設情境、拓展途徑，采用多樣化的活動方式，引導幼兒主動學習。我們通過環(huán)境創(chuàng)設、日常生活、集體活動、區(qū)域活動和社會實踐活動展開。幼兒園內(nèi)營造民俗文化審美情感相適應的活動環(huán)境，在游戲化的環(huán)境中滲透民俗文化，讓幼兒身臨其境，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
我們將民俗化主題活動更多地滲透到日常區(qū)域，開展主題背景下的探究性區(qū)域活動。區(qū)域活動在內(nèi)容、形式上更加開放。幼兒根據(jù)自己的意愿在豐富的區(qū)域角中，選擇材料進行操作和探究，獲得有益的知識和經(jīng)驗。例如：實施飲食文化主題后——創(chuàng)設同里小吃一條街（制作、介紹、買賣、品嘗）；節(jié)日文化主題后——創(chuàng)設水鄉(xiāng)小舞臺（既參與舞獅舞龍、打連廂、童謠等民俗節(jié)目的表演，還可以設計門票、規(guī)劃舞臺、設計海報）；工藝文化主題活動后——生發(fā)出水鄉(xiāng)工藝坊（蛋殼活動區(qū)、瓶子活動區(qū)、葫蘆活動區(qū)、好玩的剪紙區(qū)和稻草diy制作、青花瓷、窗格等）。在“水鄉(xiāng)小導游”的帶領(lǐng)下參觀了充分體現(xiàn)同里民俗文化特色的區(qū)域活動，或在“同里小吃街”品嘗古鎮(zhèn)糕點，或欣賞“水鄉(xiāng)工藝坊。
安全的論文如何寫高中篇九
需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)，只有對體育課產(chǎn)生需要，才會積極地、自覺地參與。因此，我在開學的第一周理論課中根據(jù)女生特點，引導女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學習任務的順利完成，而且也有礙于升學和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時的體育活動不僅可以增強體質(zhì)，健美體形、還利于提高學習效果和多種優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，使女生產(chǎn)生對體育課的興趣和需要。
幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識，影響了她們對體育鍛煉的認識。我們要使她們明白：要注意學習方法，科學合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調(diào)節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點轉(zhuǎn)移并得以調(diào)節(jié)，有利于提高學習效率，即7小時的學習加1小時的鍛煉大于8小時的學習效率。體育教師最好能與家長積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。
2．2在教學內(nèi)容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點。影響高中女生對體育的興趣的一個重要因素是教學內(nèi)容的選擇。男同學對球類和競爭性較強的項目如足球、籃球感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優(yōu)美的如藝術(shù)體操、武術(shù)、排球等項目感興趣。她們認為藝術(shù)體操和健美操等不僅僅可以促進身體健康，陶冶情操，給人以藝術(shù)的享受，身心愉快，對以后走向社會也有實用價值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點。體育教師在完成國家對高中體育課的教學任務后，可根據(jù)實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節(jié)奏明快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強調(diào)增強學生的體質(zhì)，而如今要以增進學生身心的全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)造力和適應能力等方面，這就要求體育教師在教學內(nèi)容的選擇上要重點關(guān)注，做到從學生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。
2.3采取多種形式的教學方法,引起學生學習的興趣。
首先，注意創(chuàng)設寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設計，布置一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。其次，注意循序漸進，有淺入深。在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學過程中，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學好了，她們就會要求學習較難技術(shù)。再次、通過競賽活動，獲得成功體驗，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學生的體育興趣。
2.3.1培養(yǎng)學生興趣應滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵、多表揚,善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復，有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時，要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。
2.3.2關(guān)心學生、尊重學生、信任學生。要做到以平等的身份與學生相處，特別是尊重學生個體,培養(yǎng)學生活動興趣在實施體育與健康課程教學中,我們充分注意到了女生的學生身體條件和運動技能方面的差異,并根據(jù)這種差異確定不同層次的教學目標。讓學生都有參與的機會,并從參與的過程中,體驗到成功的快樂,從而激發(fā)起學生的活動興趣。根據(jù)學生個體差異,分別確定不同的目標的階段性目標。對于基礎(chǔ)稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。
2.3.3參與到學生中練習女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點，決定了她們的運動特點。在教學中，我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。
2.3.4.學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。在教學中發(fā)現(xiàn)，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。首先，在練習中我提倡技術(shù)好的同學多和技術(shù)差的同學練習。因為在練習中，動作差的同學,能夠邊練習邊觀察好的同學動作,還可以向?qū)Ψ秸埥?，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。
3加強師資培訓，改善辦學條件，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。
高素質(zhì)的體育教師隊伍是順利完成體育教學的重要保障,但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學知識,嫻熟的語言表達能力,過硬的運動技能、技術(shù),科學的教學管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高女生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務，收到良好的效果。體育教師應遵循運動情趣變化規(guī)律來設計教學，如采用快樂教學模式（游戲法或比賽法），通過一個或幾個體驗運動樂趣的環(huán)節(jié)使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強烈的事業(yè)心、責任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務水平。同時,學校要創(chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機會,學校還應提供一定的場地、器材、設備,拓展新穎的、有價值的鍛煉項目,如獨輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學生的學習興趣。
努力學習,豐富和提高認識,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強學習,提高認識,加深對體育新課標理論的理解。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學方法,樹立以學生為中心,以人的發(fā)展為目標的全新教學觀念。首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念,不能按以前的應試教育模式進行教學,要改變以教材為中心的單一傳授知識而忽視學生接受知識的思路,以及只注重知識的接受和儲存而忽視學生的親身實踐的現(xiàn)象。
4結(jié)語。
4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學內(nèi)容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學模式，教學手段，教師本身的水平等也是一個比較重要的方面。場地器材和外界因素對高中女生的體育課興趣也產(chǎn)生了一定程度的影響。
4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內(nèi)容的選擇上充分考慮女生特點,針對高中女生的生理、心理特點，對其進行生理衛(wèi)生知識教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識。體育教師也應加強自身學習，及時充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對體育課的興趣，提高教學質(zhì)量。
總之，培養(yǎng)學生學習興趣方面的方法、方式很多，只要我們認真的研究、實踐，根據(jù)自己學校的實際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導學生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認識,從而達到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對體育課的興趣，更好地完成體育教學任務，促進素質(zhì)教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責。
參考文獻：
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安全的論文如何寫高中篇十
期末了，體育課還有4節(jié)，體育考試已經(jīng)結(jié)束了，這個時候教學計劃基本上都是機動，那天的天氣很好，在做完準備活動后，學生說：“老師，我們不要自由活動，你教我們做點什么吧！”課都結(jié)束了，怎辦呢，我隨口說了一句：“我教你們跳華爾茲吧！”學生都拍手叫好，可是我還沒備課怎么辦，剛想說下節(jié)課再教你們吧，老師沒備課，可是看看一雙雙好奇的眼睛，只好打這場沒準備之戰(zhàn)。我迅速把學生拉到體育館，根據(jù)高三學生的特點，也結(jié)合自己上大學時不會跳華爾茲的尷尬入手，開始導入我的華爾茲課。剛開始有些學生放不開，感覺很別扭，但是進行正確引導后慢慢的進入狀態(tài)，不再笑，不再佝僂著背，不再伸不開手等等。一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課、四節(jié)課下來雖然很累，但是每節(jié)課學生都學的特別認真，以前很懶散的學生都很專心，可以說，這大半年來，沒有象這段時間上課如此爽快的，看看學生那個認真的勁，叫你沒法去偷懶，也心甘情愿，就連學生也這么說，怎么這么快就下課了。還有一天我值班，看見一位家長來接孩子放學回家，我說為什么要接，都這么大了，這位母親說孩子的腳扭了，可是這位母親還隨口補了一句，孩子說明天的華爾茲不能跳了，很可惜，只能在旁邊看了。我聽了之后很高興，證明學生很喜歡自己上的課，這個課安排的是正確的。同時又給了我很多思考，為什么學生會有如此反差呢？什么樣的課是學生喜歡的呢？針對高中女生應該安排什么樣的課呢？一個個的問題在我腦海中閃現(xiàn)。
閑暇之余，我們經(jīng)常這樣比較，在學生階段，身體素質(zhì)最好的是初三，最差的是高三，特別是女生。這個時期，她們的心理、生理活動表現(xiàn)較為豐富，這也是導致她們不喜歡上體育課的原因之一。
1、從生理上講，她們的性特征發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，肌肉力量薄弱，運動機能相對下降，興奮性高，情緒不穩(wěn)定，興趣愛好變化無常，并有一種無法抗拒的生理惰性，所以在體育活動時不愿做強度大的運動；體形上窄下寬，重心較低，這種身體形態(tài)特點對平衡有利而對速度和跳躍不利。
2、從心理上講，高中女生的心理正處于不成熟向成熟過度的時期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自卑、愛美、好靜、害羞、膽小、怕臟，在體育活動中表現(xiàn)出信心不足、毅力差，運動中抱有消極對待感，經(jīng)不起失敗的考驗，怕別人嘲笑，不愿做墊上技巧及投擲等與身體有接觸的運動，鍛煉積極性不高?？陀^原因是學習壓力過重，高三年級的女同學，更愛學習，她們認為只要學習，心里就踏實，成績應該也是好的，殊不知她們這樣會帶來負面效應，身體越是不動，頭腦就越不靈活。
鑒于高中女生的身心特點并通過實踐教學，高中女生的體育課的內(nèi)容應盡量以刺激性小、難度適中、運動量和運動強度便于自我調(diào)節(jié)的項目為主，注重身體全面鍛煉，圍繞運動器官的發(fā)展來確定教學和方向。比如羽毛球、健身操沒有身體接觸和運動強度小的項目。
在學期初調(diào)查學生的體育課的選項的時候，有87%的女生選羽毛球，59%的女生選健身操，11%的女生選武術(shù)，12%的女生選籃球、34%的女生選排球，究其原因是因為興趣愛好、終身發(fā)展、運動強度等因素的制約。實踐證明，高中女生最不喜歡的運動項目是800米，每次測驗的時候，都是老師強逼的.，而且會有一部分同學因為種種理由推遲考試，而且考試結(jié)果每次都會給她沉重的打擊，幾乎每年都會有學生說，800米幾乎沒有及格過，除了初三的時候老師的“魔鬼訓練”成績有所提高，其余的就是老太太過年，一年不如一年，怎么辦，難道就讓學生談800米色變嗎？除了每年要上報體能測試結(jié)果外，我們要在其它課堂上以有效的運動手段來提高學生的身體素質(zhì)。只要綜合素質(zhì)提高了，學生有能力進行體能測試，也就不怕了。雖然對排球、籃球比較喜歡，但只是從心理上喜歡，并沒有主動參與鍛煉。在教學中教師可以安排一些與排球、籃球有關(guān)的小游戲，不要一直專注技術(shù)動作，畢竟是以健康為主，有了興趣才能更好的滲透技術(shù)動作，才能更好的提高學生的運動能力。
實踐經(jīng)驗告訴我們，在安排體育教材時，首先要根據(jù)學生的興趣和積極性進行調(diào)整，而不能以單一傳統(tǒng)的方式來安排教材內(nèi)容，最好的方法是進行選項教學。因為選項教學最大的特點就是立足于學生的現(xiàn)在，更著眼于將來，符合她們自身和社會的需要，立足于她們的生理和心理特點，這樣才能達到很好的教學效果。而我在這里想說的是選項教學也不能一選到底，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，最長時間是一年，最好的時間是一學期，而且在教學的中間要穿插一些有趣的項目作為調(diào)劑，不能讓學生總是吃一種“菜”，時間長了會倒“胃口”的。比如羽毛球教學，我是安排在高二下學期和高三上學期，而在每學期的羽毛球教學中，我都會穿插一些排球、籃球的教學項目（當然除了必修的內(nèi)容），這些項目基本上以游戲、比賽的形式出現(xiàn)，讓她們換換口味，雖然選項教學都是學生根據(jù)興趣愛好自選的，但是高中生不是大學生，興趣愛好、性格毅力還不穩(wěn)定，時常上了幾節(jié)課之后會有一些同學說，老師我們?nèi)W籃球吧、去學排球吧等等，所以要根據(jù)學生的口味來定期的變動課的內(nèi)容。
其次，在組織教學上要運用多樣、多變、多層次的方法，多采用啟發(fā)、激勵的語言，熱愛、尊重、信任她們，尤其是教師與學生的高度和諧，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下、以威壓人。特別是高中女生，她們的感情細膩豐富，又害羞，尤其對男教師有較高的要求。因此，男教師在和女學生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學生對教師的尊重和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生就能很快理解接受。
再次，教師要主動參與到學生中練習，這樣不僅縮短了教師與學生之間的距離，也加深了師生之間的感情，對體育教學效果也會起到很好的提高作用。由于我是一名女教師，在華爾茲教學中，要擔任兩種角色的教學任務，當然主要以男士的角色為主，我沒有固定的舞伴，每次分組的時候那位同學沒伴，就由我來代替，特別是同學中關(guān)系處理不好時常落單的同學，通過我和她合作，她的技能也提高很多，興趣也提高很多，同時由于我的一視同仁，我在同學間的威信也就提高的很多，整個班級的正氣就會提升一大截。其中就有這樣一位女生，以前上課都要去請，但現(xiàn)在是最積極的一個，臉上的笑容也多了起來。
上好高中女生課其實不是一件容易的事，需要我們不斷的研究，不斷的去適應新的情況才能不斷的進步。綜上所述，我們在對高中女生進行體育教學過程中，重點應多了解她們的現(xiàn)狀、身體特點，根據(jù)現(xiàn)有特點合理安排教學內(nèi)容，掌握運動量、密度、難度、強度，揚長避短，對促進她們的身心發(fā)展，抓住高中女生身心特點，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達到良好的教學效果、社會效果，讓每一位高中女生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
安全的論文如何寫高中篇十一
本報告研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：1．中小企業(yè)網(wǎng)絡安全的需求特點。根據(jù)對中小企業(yè)的分類（見報告正文），分別對初級、中級、高級中小企業(yè)網(wǎng)絡安全的需求特點做了分析。
4．分析了網(wǎng)絡安全廠商的捆綁策略，并對網(wǎng)絡安全廠商合作中需要注意的問題和選擇合作伙伴的標準做了建議。
安全的論文如何寫高中篇十二
1.1對體育課不了解。實質(zhì)上是對“體育”、“體育的目標”、“體育的意義”不了解,導致了學生思想上的錯誤認識,從而使學生存有輕視體育課的想法,不了解體育課在現(xiàn)代教育中的地位。
1.2生理和心理因素。女性在進入青春期時,由于第二性征的出現(xiàn),其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，能較好地適應外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。這一階段她們的皮下脂肪增厚，仍保留青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。隨著高中女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是高中女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應付，甚至不上體育課。
1.3社會因素。
1.3.1升學率。社會對學校要求是學校的升學率越高越好,學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下,除了學習,還是學習.成績好,升學率高,就代表一切都好,參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間.
1.3.2家庭環(huán)境?，F(xiàn)在的家庭,大都是獨生子女家庭,條件優(yōu)越了,不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學生少了,現(xiàn)在的學生多數(shù)意志力不強,他們對體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。
1.4教學內(nèi)容與設備的影響。
我國的體育教學的絕大多數(shù)內(nèi)容從小學一直上到中學直到大學,雖說在不同的年齡段提出的要求不同,但不管要求如何提,這些項目、動作方法、動作要領(lǐng)是不會變的,致使學生上體育課就有種“吃爛飯”的`感覺,從而產(chǎn)生厭惡感。再加上班級多、人數(shù)多,場地、器材設備少而簡陋,不能滿足學生上課的需要,這也從另一方面導致了學生討厭上體育課.
1.5教師素質(zhì)的影響。
教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務水平不高，教學方法不科學新穎，教師自身的責任心不強，對學生沒有吸引力和教學重點不在體育課教學上等；另一方面，其他任課教師不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象也是影響學生上體育課積極性的重要原因。學生在其他任課老師的誤導下容易認為上體育課沒什么用，而且會影響學生的文化課學習。更由于體育課在學校并未引起足夠的重視,學校對體育教師再培訓也不太重視,體育教師的知識不能及時得到更新,部分教師還可能出知識技術(shù)、技能退化的現(xiàn)象,個別體育教師與其他學科教師同工不同酬,心里感到不平衡,出現(xiàn)了自暴自棄、得過且過的心態(tài),也就把體育教師必須具備的基本素質(zhì)丟到一邊去了,致使體育教師形象大跌,導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣,又因為體育教師多為男性,在這種情況下,作為有理想、有抱負的高中女生也就不愿上體育課了.
安全的論文如何寫高中篇十三
1．1外力存在問題。
第一，隨著人們用電標準的越來越嚴格，以往傳統(tǒng)新式的配電網(wǎng)系統(tǒng)根本無法滿足人們的實際需要，因而電力工程實施迫在眉睫，然而由于我國大多數(shù)配電網(wǎng)都是以架空線路的形式展開，進而在傳輸時就存在一系列的問題。第二，隨著城市化進程的日益發(fā)展，越來越多的電力工程項目都開始直接在架空線路上進行引線，這樣一來不但不能保證供電質(zhì)量的安全性，還會對供電系統(tǒng)的管理大大增加了難度。第三，在我國各個地區(qū)的飛速發(fā)展下，關(guān)于電力系統(tǒng)的科學合理規(guī)劃也就顯得更為緊急，然而由于基礎(chǔ)設施條件較差，導致電力質(zhì)量根本不能得到嚴格的保障。
1．2過電壓問題。
當前，電力系統(tǒng)中的過電壓現(xiàn)象也越來越多，其不但會在一定程度上影響到供電的總體性能，還會在承受內(nèi)部過電壓和大氣過電壓的基礎(chǔ)上，受到一些惡劣天氣帶來的不利影響，進而致使安全事故的發(fā)生。同時如果電力工程中的規(guī)定電流嚴重超出標準值，相關(guān)工作人員一定要及時采取相關(guān)措施，否則將會容易導致高于三倍相電壓的過電壓出現(xiàn)，從而對一些電力設施造成損壞，帶來嚴重的經(jīng)濟損失。
1．3閃絡放電問題。
通常電力系統(tǒng)在實際運行期間，相關(guān)設備需要承受較大的電壓，并且大多數(shù)電力設備的絕緣設施都是在露天場所，長此以往，就會在其表面產(chǎn)生大量的灰塵沉淀，在達到一定程度之后，再加上受到外界環(huán)境變化帶來的影響，非常容易出現(xiàn)閃絡放電的情況。除此之外，灰塵的大量堆積還會致使電力設備的絕緣功能遭到損壞，在雷雨天氣下也會出現(xiàn)閃絡放電現(xiàn)象，進而影響到用戶的正常用電，嚴重時還會發(fā)生電力事故。
2如何有效解決電力工程存在技術(shù)問題的相關(guān)對策。
2．1有效完善電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)。
若想實現(xiàn)電網(wǎng)合理優(yōu)化的`最佳效果，就一定要對電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)進行適當完善，主要包括對配變?nèi)葺d比的科學選擇和供電壓等級的有效簡化等，并且在進行電力供應時，一般采取的都是逐級降壓的方式，然而在實際降壓期間由于受到各種因素的影響導致帶能出現(xiàn)了大量的浪費情況，還造成了一定的經(jīng)濟損失，因此對供電壓等級進行有效簡化不但能最大限度減少變電站的建設，還能避免出現(xiàn)電能大量消耗和浪費的情況。同時若想有效完善電力系統(tǒng)的配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，相關(guān)電力企業(yè)還要對不同用戶的實際使用情況準確了解，進而能夠選擇合理的變壓器來對進行配電，盡量避免安全隱患情況的發(fā)生。
2．2不斷提高電力工程的管理力度。
若想保證電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，就一定要適當加強對電力工程的管理力度，具體如下:第一，加強對供電部門管理人員的培訓力度，使其綜合素質(zhì)水平得到全面提高，能夠有效完善管理結(jié)構(gòu);第二，培養(yǎng)電力系統(tǒng)的工作人員能夠具有較強的發(fā)現(xiàn)和解決電力系統(tǒng)存在問題的能力;第三，能合理使用各種管理軟件，進而最大限度提高電力管理效率和質(zhì)量，實現(xiàn)智能化管理的最終目標。
2．3有效落實電力系統(tǒng)工程中的防污設施。
在電力工程配電網(wǎng)運行期間閃絡現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率越來越高，不但容易造成電力設備的損壞，還會致使局部出現(xiàn)斷電情況。因此為了有效避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定要準確掌握閃絡現(xiàn)象發(fā)生的原因，并根據(jù)其制定相應的治理措施，如在電力設備的絕緣層上加一層防護罩，還可以安裝吸濕設備，進而為電力供應提供良好的環(huán)境。
3．1做好防雷事故的施工安全措施。
通常防雷施工的安全性措施主要包括以下幾點:進行避雷裝置的安裝、絕緣裝置的安裝及接地裝置的安裝等，都能對在電力工程施工過程中出現(xiàn)的雷擊事故進行有效的避免。其中避雷裝置不但能最大限度提高電力工程中的抗雷擊能力，還能為電力系統(tǒng)的維修安全性提供良好的保障;絕緣裝置在輸電線路中占據(jù)著重要地位，是保證其安全穩(wěn)定運行的首要前提;而接地裝置存在的主要目的就是將雷擊引到地下。由此可知，上述三種裝置都對防止雷擊，保證電力系統(tǒng)安全運行有著重要的促進作用，在現(xiàn)階段的電力工程中得到了非常普通的應用，并且還要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況選擇合理的安全措施，從而促進電網(wǎng)的安全運行。
3．2不斷提高各環(huán)節(jié)管理質(zhì)量水平的施工安全措施。
一般在電力工程的具體施工過程中，一些變壓器、架空線路及桿塔的安全性管理工作非常重要，其將直接關(guān)系到電力設施是否能夠安全穩(wěn)定的運行。同時從架空線路管理的角度來看，需要電力企業(yè)以供電的實際情況為基礎(chǔ)，制定科學合理的施工方案，并且在具體施工期間還要嚴格按照設計圖紙落實，避免出現(xiàn)安全隱患。從變壓器的管理情況來看，通常變壓器對容易出現(xiàn)的故障現(xiàn)象就是線圈受到損壞，因而在對變壓器進行安裝時，一定要對其做好調(diào)試工作，并且定期進行檢修維修，保證其能順利運行。
4結(jié)語。
總之，電力工程的技術(shù)問題對電力工程的可持續(xù)發(fā)展帶來了極大的不利影響，甚至對用戶的用電質(zhì)量產(chǎn)生了嚴重的威脅，因此一定要及時采取各項措施將其合理解決，加大施工安全的管理力度，避免安全事故的發(fā)生，從而促進電力系統(tǒng)的穩(wěn)定安全運行。
參考文獻:。
安全的論文如何寫高中篇十四
1．初級中小企業(yè)網(wǎng)絡安全的市場價值為0.7億元人民幣。在，市場價值將增加到1.6億元人民幣，但年增長率由的42.9降低到20的23.1。
2．中級中小企業(yè)網(wǎng)絡安全的市場價值在20為2.2億元人民幣。年市場價值將增加到5.3億元人民幣，但年增長率由20的45.5降低到2007年的23.3。
3．高級中小企業(yè)網(wǎng)絡安全的市場價值在年為2.4億元人民幣。2007年，市場價值將增加到5.7億元人民幣，但年增長率由年的41.7降低到2007年的23.9。
4．國內(nèi)中小企業(yè)網(wǎng)絡安全硬件、軟件及服務市場價值逐年增長。2004年網(wǎng)絡安全硬件的市場價值為3.0億元人民幣，而軟件及服務的市場價值為2.3億元人民幣。到2007年網(wǎng)絡安全硬件的市場價值增加到6.3億元人民幣，而軟件及服務的市場價值增加到6.4億元人民幣，網(wǎng)絡安全軟件及服務方面的市場將首次超過硬件。
安全的論文如何寫高中篇十五
興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！毙抡n程標準也強調(diào)：“要使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣……”；“要培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣”；在領(lǐng)域目標方面指出：“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”；在水平目標方面指出“學生要對體育與健康課表現(xiàn)出學習興趣”。體育興趣就是個人對體育特殊的、積極的認識傾向，是人們從事體育實踐最強有力的動力。如何提高高中女生對體育課的興趣，是完成教學任務的根本保證，對她們養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣也起到十分重要的作用。體育興趣的培養(yǎng)，對于全面貫徹和實施新課標的要求,樹立健康第一的教育思想,促進學生全面發(fā)展有著積極的意義。中學時期,特別是高中時期,是學生身體、生理成長發(fā)育、心理成熟的敏感和關(guān)鍵時期,尤其是女生,由于身心方面與男生相比存在明顯差異,如何提高女生的學習興趣,激發(fā)學習動機,是女生體育課堂必須面對的問題。然而在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)高中女生由于升學壓力、自身生理、心理特點、不合理的教法等原因，對體育課興趣不高。這就影響了教育目標任務的順利實施和女生從事終身體育打下良好的心理基礎(chǔ)。
安全的論文如何寫高中篇十六
一、道理論據(jù)：
2、如果說時間是最寶貴的東西，那么浪費時間就是最大的揮霍?！惶m克林。
3、時間可以獲得金錢，金錢卻買不到時間。——諺語。
二、事實論據(jù)：
1、分秒必爭。蘇聯(lián)昆蟲專家柳比歇夫每天晚上要把一天的活動，包括休息、讀報、寫信、看戲、說話花去的時間，十分精確地記錄下來。一月做一次小結(jié)，一年做總結(jié)。1963年是他最滿意的一年，因為他創(chuàng)造了小時的最高工作記錄。他出去散步，便背外語，遇到廢話連篇的會議，就演算習題，真是分秒必爭。
2、巴爾扎克惜時如金。巴爾扎克是位多產(chǎn)作家。他的時間一一秒也空過的。一次，巴爾扎克太累了，對一個朋友說：“我睡一會兒，你一小時后叫醒我?！币粋€小時過去了，朋友實在不忍心叫醒他，巴爾扎克醒來，發(fā)覺超過了一個小時，幾乎是暴跳如雷地對朋友說：“你為什么不叫醒我，耽誤了我多少時間啊!”
3、聞雞起舞。東晉祖逖與劉琨均為同州主簿時，共同立下大志，決心在為國家做出一番事業(yè)來。祖逖與劉琨共被同寢，中夜聽到野外雞叫，將劉琨蹬醒說：“此非惡聲也。”直床練習舞劍。逖、琨并有英氣，每語世事，或中宵起坐，相謂曰：“如果天下大亂，豪杰并起，我與您都應當離開中原到外邊干一番事業(yè)了?！?/p>
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