總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質，從而更好地應對類似的問題。5.總結要具有清晰的邏輯思維和正確的表達方式快來看看這些優(yōu)秀的總結樣例，拓寬自己的寫作思路吧！
二年級黃果樹瀑布課文篇一
在這個炎熱的暑假里，我去貴陽避暑，順便去游覽了一下舉世聞名的黃果樹瀑布。
黃果樹瀑布的入口是一條彎彎曲曲的山間小路，路旁綠樹成蔭，小路旁是一條溪流，緩緩流淌，十分平靜。走在路上，時不時可以聽見鳥鳴聲，又隱隱約約聽到了遠處溪流拐彎時的急促拍打聲和瀑布的嘩嘩聲。
再往前走就到了觀景臺。這時候，整個黃果樹瀑布遠景就映入眼簾了。隔著瀑布潭水望過去，它不像雨季時那樣壯觀，那么雄渾，而變得十分秀麗，十分明澈。
大瀑布有的擠成一團，有的只有一縷，形成了一條條大大小小的美麗的水簾?？罩袕浡俨嫉臐駳?，千千萬萬的小水珠向你漫來，讓你不得不穿上雨衣。
圍繞著瀑布向前走，瀑布群離我越來越近了。它不像在遠處看到的那么壯觀，而是錯落有致的。有的直接傾泄到下面的潭水里，有的只是被石頭阻攔著，濺起了一朵朵小水花。陽光照在大瀑布濺起來的的濕氣上，形成了一道倒映在水里的彩虹，十分美麗。
再往前走就到了大瀑布的水簾洞了，水簾洞別有洞天，傳說這是孫悟空以前住過的呢!洞里到處都是鐘乳石，千姿百態(tài)。從水簾洞的一個個小洞里向外望去，可以看到跟自己近距離接觸的黃果樹大瀑布，就像一條天河飛流直下。那嘹亮的水聲在洞里回蕩著，非常震撼。那聲音就像馬蹄聲那樣整齊，那樣清脆，使人流連忘返。
黃果樹瀑布千姿百態(tài)，無論從哪個角度看，它都是那樣美麗、迷人。
二年級黃果樹瀑布課文篇二
早就聽說貴州黃果樹大瀑布風景雄偉壯闊，格外迷人，中外聞名，堪稱*第一大瀑布，今年暑假終于有機會與媽媽前去一同觀賞。雖說我的故鄉(xiāng)在貴州，可黃果樹瀑布還是第一次去，一路上盡是遐想，我的眼前似乎出現(xiàn)了一幅飛瀑的畫卷，真有些迫不及待了。
從貴陽出發(fā)經過兩小時的車程，我們終于抵達黃果樹風景區(qū)。一進入公園，耳邊就響起“嘩嘩”的水流聲，相繼前行，水聲逐漸由弱變強，引誘著我在綠*蔥郁的竹樹間四處尋找瀑布的身影。下了石橋，登上觀瀑臺，黃果樹大瀑布在山的一面出現(xiàn)了。它從高高的巖壁上懸瀉傾掛，似巨幅水晶簾凌空飛落，雄渾壯麗，我興奮地喊道：“看到了！我看到了……”
黃果樹瀑布高達67米，頂寬84米，雄偉壯觀，被喻為“神州第一瀑”。我們走下觀瀑臺，來到犀牛潭邊想更清晰地觀賞瀑布。抬頭，只見洶涌直瀉的水向下?lián)鋪?，水花翻滾著，越滾越快，越滾越猛。最上面還像迭落的平滑水層，落到下面來已宛如雪白的玉帶，再向下沖，猛然間已變成了爆破的*山、傾倒的雪峰，崩塌而下，直沖犀牛譚。那瀑水沖擊的轟然巨響，猶如萬馬奔騰，氣勢磅礴，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！瀑布濺起的水霧約有五六丈高，霧騰騰的水帶著潮濕的清新，飄過對面的山峰，灑落在游人身上，頓時，一股清爽的感覺沖上心頭，好舒服??！太陽從云層露出來，陽光折*到水霧上，剎那間，一道絢麗的*虹掛在了雪白的瀑布前，讓人感到美不勝收，仿佛身處仙境之中。
黃果樹瀑布這種神奇的自然景觀，真堪稱“鬼斧神工”??！它并非仙境，卻勝似仙境，從古到今不知令多少人陶醉。
二年級黃果樹瀑布課文篇三
黃果樹風景名勝區(qū)位于貴州省的西南部，距省會貴陽市128公里，距中國優(yōu)秀旅游城市——安順38公里，是國家重點風景名勝區(qū)和首批國家5a級旅游景區(qū)，景區(qū)平均海拔為900米，總面積：165平方公里，年平均氣溫在16攝氏度左右，景區(qū)內空氣清新，每立方厘米的空氣中含負氧離子2.8萬個以上；素有天然大氧吧之稱。
黃果樹景區(qū)主要是以水作為整個景區(qū)的主旋律，在大瀑布的周圍就分布著多姿多彩、雄、奇、壯美的18個瀑布，形成了一個龐大的瀑布家族，被世界基尼斯總部評為世界上最大的瀑布群。另外：以黃果樹大瀑布為中心在165平方公里的景區(qū)范圍內還有：世界上最精典的喀斯特自然景觀——天星橋景區(qū)、陡坡塘景區(qū)和被譽為中國蠟染之鄉(xiāng)的石頭寨景區(qū)以及郎弓景區(qū)、灞陵河古文化景區(qū)、神龍洞景區(qū)等眾多的景區(qū)景點。
各位朋友們，黃果樹大瀑布到了，黃果樹在1982年被評為首批的國家級風景名勝區(qū)，20xx年被評為4a級旅游區(qū)，20xx年被審定為首批的5a級旅游區(qū)。大家在游覽的瀑布之前，將會先經過盆景園，它于1998年正式對外開放占地面積40多畝，里面盆景3000多盆，植物種類30多種，主要植物有金彈子、紫薇、銀杏、火棘、臘梅、杜鵑等等，大多數(shù)的盆景取貴州盆景的風格，以大、奇、秀、美著稱，都采用了樹齡大、樹干粗壯、怪異的樹木，另外也有一些比較精品的盆景，且曾經參加過全國盆景展獲過獎，如獲金獎的古榴情韻、臘梅、魂，獲銀獎的碩果慶豐年等等，另外，它還結合了我們貴州的奇石，展現(xiàn)給各位游客，這種石頭名盤江石因常年在河水的沖刷、和溶蝕而變得灰白和形態(tài)各異，它產于貴州北盤江，跟江南太湖石有幾分相似，它的特點是瘦、透、漏、皺，園內具有代表價值的有盤龍云海石（因形狀酷似一條巨龍盤于云海之中而得名），音樂石（用小石頭敲擊不同地方可發(fā)出不同悅耳的聲音，含鐵越重的地方，聲音越清脆），大家可以在盆景園內觀賞留影。
過了盆景園，您可看到游道旁種有很多黃果樹，這種樹相似于桔樹，果片是黃色，味微酸，結的果跟橙子比較像，冬天結果，當?shù)厝吮惴Q黃果樹，很早以前因此地多栽種黃果樹，便以樹命村市，這里的村市既然叫了黃果樹，而黃果樹瀑布坐落于此村旁，黃果樹瀑布的名稱就是被這樣冠名得來的。
各位我們可選最佳旅游線路，步行往下游覽，結束后乘坐大扶梯回到盆景園，黃果樹瀑布是亞洲第一大瀑布，它高77.8米，寬101米，是世界上唯一能從上、下、左、右、前、后，6個角度觀看和欣賞的瀑布，也是世界上唯一有水簾洞從其腰間全長貫穿，即能從洞里面觀、聽、摸的一個瀑布，黃果樹瀑布所處河流叫做白水河，白水河屬珠江流域北盤江上打邦河的一條支流，最終流到廣東珠江，它發(fā)源于貴州六盤水六枝，因貴州水源多屬山區(qū)雨源型，靠天降雨，所以瀑布水一年四季從不斷流，冬春兩季瀑水較小，瀑布看上去很秀美，雨水季節(jié)易漲水，水大時每秒達1000多個流量，要接近瀑布或穿過水簾洞需穿雨衣。不然就全身打濕，并且，水大時看不到瀑水后的石頭，整個水連成一片，看上去仿佛似萬馬奔騰、瀑聲如雷、水霧彌漫、氣勢雄渾、十分壯觀。
黃果樹瀑布屬喀斯特地貌中的侵蝕裂典型瀑布，最早因河床突然出現(xiàn)了一個裂點，經河水常年累月不斷的沖刷和溶蝕，便裂點踏隙，形成了一個落差，也就形成了瀑布的基本面貌，后因風雨溶蝕和雨水不斷沖刷，又使原先形成的瀑布不斷向后撤，據地質學家考證，瀑布形成了今天這種穩(wěn)定的局面，曾有過三次大的變遷，它后撤距離長達205米，現(xiàn)今的三道灘、馬蹄灘、油魚井便是它后撤留下的遺跡，在地質學上，這一現(xiàn)象并稱為向巖后撤。
黃果樹瀑布不只一個瀑布的存在，以它為核心，在它的上游和下游20千米的河段上，共形成了雄、奇、險、秀風格各異的瀑布18個。在1999年還曾被上海大世界吉尼斯總部評為了世界上最大的瀑布群，并列入世界吉尼斯紀錄。
黃果樹瀑布是上、下、左、右、前、后各個角度觀看，各有特點，最奇特的就是從后面觀看，世界上各樣的瀑布有很多，如美國及加拿大交界的尼亞加拉大瀑布、維多利亞瀑布等，但它們都只能從上面或是下面、前面觀看，絕不能從后面去看，可是，我們的黃果樹瀑布就可以讓大家多角度的看它并能跟它有零距離的接觸，因為在瀑布身后有一個全長134米的水簾洞貫穿其身軀，水簾洞位于大瀑布4047米的高度上，里面有6個洞窗，能讓你感受真正的水簾洞，第二洞窗寬約10米，你肯看到那水鈣華上流下形成了一幅幅的窗簾，編寫《西游記》的吳承恩曾寫道：原來那水簾洞本是一股瀑布飛泉，遍掛洞門，遠看似一條白布簾兒，近看乃是一股水脈，故曰水簾洞。也許他曾在夢里依稀的見過，可真正的水簾洞比他描寫的形象得多。
當你到達第三洞窗，可以停下腳步，你聽一下這瀑布的水聲，這里就是聽瀑布最好的地方了，這聲音就象是一首動聽的交響樂，第四洞窗又稱摸瀑臺，因你只要伸出手去，就能摸到那神瀑之水天上來，這也曾是《西游記》里孫悟空飛身進洞的洞窗拍攝點，第五洞窗，也是最高的洞窗，在這里透過水簾看到對面的山坡，常年累月都綠油油的就象一個綠色的瀑布，那是因為有了這瀑水的滋潤，大家可以在這多做幾下深呼吸，這里的負氧離子最多了。
游完水簾洞后，沿著彎曲的石梯下山，直到瀑布腳下，從這個角度看瀑布，真的體會到飛流直下三千尺了吧，瀑布腳下有一個很深的潭，因傳說遠古時候，曾有犀牛出現(xiàn)過，所以得名為犀牛潭，犀牛潭深17.8米，是大瀑布多年來不斷沖刷而形成的。據說在明代吳三桂在云南稱帝，兵敗路過此地，因帶的行囊過重，便不得以往潭中仍下很多金銀珠寶，后來有很多勇士曾潛到潭中取寶，但因潭中有犀?？词啬貌坏綄氊悾F(xiàn)在當太陽升起，您可以站在不同角度看到潭面架起一道道的彩虹，這一景象很是難得。有人說這彩虹是潭中金銀珠寶散發(fā)的光芒，但大家都知道，這是光的折射產生的，不過這犀牛潭也因經常能看到彩虹而被稱為孵彩虹的窩。
大家到了索橋，還可以右轉到瀑布正下面享受一下，這里還可看到明代著名地理學家、旅行家徐霞客的雕像，早在1638年他徒步旅行達到啊瀑布時就留下了這樣的詩句：一溪懸搗，萬練飛空，搗珠崩玉，飛沫反涌除了徐霞客，還有很多文人墨客，也在此留下了墨寶，如我國著名書畫大師劉海粟的水簾洞、天下奇觀等。
當你到達大瀑布的正面，一股河水的清香味撲鼻而來，那水霧迷漫在您的臉上、身上，讓您整個人輕松了很多，這里可以說是最佳拍照點了，就連很多領導人也不例外。這里，也是黃果樹舉辦瀑布節(jié)時《唱山祭水大典》的會場，曾在1998年黃果樹瀑布夜景對外開放，世界著名的鋼琴王子理查德、克萊德曼也選擇在這里搭起了舞臺，開始他的鋼琴演奏會。
各位游客，游覽結束后，我們將乘坐黃果樹大扶梯回去，這扶梯于20xx年5月1日正式啟動，分為室外上下兩級全長340米，提升高度80余米，目前它是全國最長、亞洲最大的一道室外觀光扶梯，它將給您帶來舒適安全、方便的服務。
二年級黃果樹瀑布課文篇四
我感覺整個教學過程的設計還是比較合理的。從導入到品讀，再到贊美小結，每一環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然。其中我認為這堂課我做的比較好的是：
1、聲音視頻運用的恰到好處。
在讓學生感悟瀑布聲音的特點時，我引導學生抓住文中的比喻句去感悟，學生通過品讀語言文字，知道了瀑布聲音的變化，此時我利用多媒體播放了一段瀑布由低到高的聲音視頻，學生聽得非常仔細，感覺瀑布很神奇，不由得發(fā)出贊嘆，然后再讓學生再讀文本，學生讀出了特點，讀出了體會。這一環(huán)節(jié)我認為比較好。
2、思想教育滲透到位。
其中表現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)上：
（1）通過學習本文，不僅要讓學生領略瀑布的神奇壯美，還讓學生感悟大自然無限生機對人的性情的陶冶。所以在讀到文章第七自然段時，我相機滲透這樣的教育：“大自然實在是太偉大了，對我們的心靈進行了一次洗滌，以后遇到困難了不怕，遇到難題了想辦法解決，跌到了再爬起來，別人誤解了別放在心上，做一個堅強樂觀心胸開闊不計較個人得失的人。我們感謝大自然！”利用大自然博大的胸懷對學生進行挫折教育，教育他們也要做一個胸懷開闊的`人。
（2）文章結尾時，透過對黃果樹瀑布的三次贊美，再講解賽特凱達斯瀑布的悲慘遭遇，學生從亢奮一下子降到低落，學生很自然的說出了要保護大自然，要愛護環(huán)境的話。此時無聲勝有聲，我相信不用老師多說，學生的環(huán)保意識與大自然和諧相處的意識已深深地印在了他們的心里。
二年級黃果樹瀑布課文篇五
京京來到貴州省。陽陽說：“不去看黃果樹瀑布，就不算到了貴州?！本┚┱f：“那你帶我去吧!”
汽車在彎彎曲曲的山路上行使了幾個小時。突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。陽陽說：“黃果樹瀑布到了?！?/p>
啊，瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。
陽陽說：“它有20層樓高，是中國的瀑布，在全世界也挺有名哪!”瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，金銀耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
京京從來沒有見到過這樣壯觀的景色，她急忙跑上觀瀑臺。立刻，水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。
陽陽說：“快，咱們過小橋，鉆水簾洞去!”
于是，他們過了小橋，繞到瀑布背后，爬上山去，鉆進了一個泉水叮咚的山洞。洞內有六個洞口，就像六扇窗戶。京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像給洞掛上一幅很大的窗簾。
從山洞出來，太陽已經偏西。陽陽說：“快看，太陽在窗簾上系上了一條彩綢，那不是彩虹嗎?”
京京被眼前的景色迷住了。她大聲對陽陽說：“這回，我算真正來到了貴州吧!”
二年級黃果樹瀑布課文篇六
我們來到山底下。我發(fā)現(xiàn)，這里的瀑布很美，有高的，矮的，大的，小的，還有許多形狀的。我們還坐了小船呢。
我們還玩了很長時間。我們還玩了一會兒水上摩托車、滑滑梯等。
我們還去了黃果樹瀑布，瀑布的水流得非常急。我們還看見很多的人，我還以為是瀑布呢？我們還看了水上表演，看完了我們又坐上小船。小船慢慢的往前走，我看見了好幾個大水坑，我就上去玩水了。
我們還玩了水上大戰(zhàn)，我坐上船就開始打。我還和幾個同學一起打，我把他們打得措手不及。我還玩了水上大戰(zhàn)，他們也來打我們。
玩完水上大戰(zhàn)我們又去了黃果樹瀑布，這里很冷的，我們玩了很久也沒玩。
今天真快樂。
二年級黃果樹瀑布課文篇七
首先，我在課前利用多媒體播放那英等歌星歌唱《黃果樹瀑布》，激情澎湃的歌聲能激起學生的熱情，課堂中再為學生展示了黃果樹瀑布的美景圖，有聲響的視頻能很快將學生帶入到壯觀的瀑布世界，如此一來，喚起學生對“黃果樹瀑布”的喜愛與向往之情。這樣做，不僅激起了學生學習新課的濃厚興趣，而且提升了學生的審美能力，讓他們產生熱愛大自然的情懷。課堂教學時，我巧妙地賦予學生游客的身份，使學生對文本產生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的好奇心。
其次，這篇課文作者的高明之處是運用優(yōu)美的語言，真實細膩而又具體生動地描繪了黃果樹瀑布的壯美無比、生機無限，文中運用了許多修辭手法，如比喻、夸張、對比等。本課長句子也較多，在教學第一課時時，我便重點讓學生讀通讀順全文，并讀出感情，領悟作者運用多種修辭手法對景物進行描寫的好處。引導學生抓住課文的重點即“寫瀑布聲響、形態(tài)、感受”的句子重點品悟，品味瀑布的特點，感受作者的用詞之美和精準，并很好地為第二課時的學習打下基礎。
再次，《語文課程標準》第二部分“課程目標”第三學段(5—6年級)中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達方法。”教學本課時，我引導學生掌握文章的寫作結構和寫作順序。文章第一句話是全文的總起，作者運用總—分的寫作結構，從不同角度對黃果樹瀑布進行了描寫。全文運用“移步換景”的寫作方法，從不同角度、不同方位，描寫了自己的所見、所聞、所感，教學時我適時地提醒學生學習這一寫作方法，并且安排課外練筆，讓學生做到學以致用，并取得了良好的效果。
黃果樹瀑布語言優(yōu)美，教學本課時，運用詩句總結本課時：“黃果樹瀑布是大自然的杰作，是懸掛在天地間的歌;她用動人的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章，讓我們下一節(jié)課再來繼續(xù)黃果樹瀑布之旅!”此筆我覺得為畫龍點睛之筆，讓學生的審美情感得到了升華，為第二課時打下了良好的基礎。
二年級黃果樹瀑布課文篇八
教學內容：
教科版語文二年級下冊《1、黃山奇石》。
教材分析：
本單元以“自然風光”為主題，要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設語文學習情境，調動學生自身的經驗與情感的儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”，“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，分布遍及峰壑巔坡，構成了一幅幅惟妙惟肖的.情趣圖?！饵S山奇石》一文正是對黃山奇石的描寫，“奇”字概括出黃山石的特點。
教學目標：
1、了解黃山奇石的特點，初步辨別區(qū)分課文描寫內容的詳略。
2、通過與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：
區(qū)分課文描寫內容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。
教學方法：
情境教學法、啟發(fā)式教學法。
學習方法：
看圖學文、讀文想象、合作交流。
教學流程：
【熱身】。
（播放課件）同學們，讓我們在快樂中學習語文，在語文中感受快樂。上課之前，請你像我這樣做：學會自信、學會尊重、學會傾聽、學會交流。好了，上課！
一、錄像引入，激趣質疑。
二、進入文本，初讀感知。
1、（出示讀文提示）帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求（找一名同學讀要求）：
（1）標上自然段序號。
（2）選擇你喜歡的辦法讀準字音、把句子讀通順。
（3）找到能概括全文主要內容的一句話，用你喜歡的線畫出來。
2、全文共有幾個自然段？（6個。）請同學們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。
三、研讀文本，深入探究。
（一）理清詳略。
2、（課件出示文后思考題“說”。）請同學們默讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標出課文描寫的奇石的名字。
3、匯報：詳寫“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。
（二）深入探究。
這四種詳寫的奇石中，你對哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導學生先重點學習第三自然段。
1、課件出示猴子觀海的圖片：
（1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海?！亢镒釉谀哪?？他在干什么？
（2）讀文：看看課文哪個自然段描寫的是“猴子觀?！?？誰來讀給大家聽？和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滾（云海的動態(tài)）”；動詞“抱”“蹲”“望（向遠處看）”。這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！薄：貌缓?？（不好，原句運用了擬人的手法，寫得很生動。）請同學們學生做動作體會一下。
（3）想象：一名學生讀短文，其他同學看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。
（4）有感情地再讀課文。
課文還有一張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路。】。
（1）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）。
（2）讀文：看圖，找一名同學讀文，注意動詞“站、指”。全班同學做動作。這是一個比喻句，十分形象。
（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應該有人——問路。）。
（4）再讀。
抓住以下幾方面進行點撥。
（1）看圖說仙桃石的樣子。
（2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。）注意動詞：飛、落。（動畫演示。）。
（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？
（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結合課件觀察、聯(lián)想。
（1）看圖描述?！景鍟航痣u叫天都?！?。
（3）讀文。
（三）創(chuàng)造提升。
3、讀最后一句?！景鍟浩嫘喂譅睢?。
四、總結升華，激發(fā)欲望。
1、品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。
2、記得徐霞客曾經說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。
二年級黃果樹瀑布課文篇九
課時教學目標：
1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。
2、通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。
3、懂得保護大自然，熱愛大自然。
一、導入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習——黃果樹瀑布。（齊讀課題）。
2、課件出示：“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲?！?/p>
（1）“凝神諦聽”是什么意思？（注意力集中仔細地聽）。
（2）他在凝神諦聽什么呢？（遠處的瀑布聲）出示瀑布聲響。
二、感悟聲響。
1、請同學們讀課文，用“——”劃出文中描寫瀑布聲音的語句。
2、文中描寫瀑布聲音的句子有哪些呢？誰來讀一讀。
3、剛進入風景區(qū)，我們聽到了——。
出示：剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
（1）從遠處飄來是怎樣的一種聲音？為什么不用“傳”呢？（聲音很小，輕柔，要細細的聽）。
（2）剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到——，就像——。
（3）漸近漸響，那“像潮水般”又是怎樣的聲音？（水聲很響）。
人喧馬嘶的聲音大嗎？現(xiàn)在這潮水般涌過來的瀑布聲都蓋過了人喧馬嘶，夠大的聲音。
（4）這段話中連用兩個比喻，把瀑布的聲音比作（）和（），從中讓我們體會到這瀑布聲越來越響，這響聲由遠及近。
（5）指導朗讀。
遠聽瀑布聲似微風飄來，近聽瀑布聲像潮水涌過，黃果樹瀑布的.聲響太美妙了！你能把進入黃果樹風景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？先練練。
指名讀?！銥槭裁催@么讀？
齊讀。
出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
（1）一架織布機的聲音大不大（大）現(xiàn)在有多少架？（千萬架）。
（2）千萬架織布機的大合奏，你感受到了什么？（聲音很大）。
（3）又一個生動形象的比喻，齊讀這句話。
出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應?！?/p>
（1）從一個“瀉”字中，你看到了這黃果樹瀑布是怎樣的？（瀑布很高，水從上往下流得很急。）。
（2）瀑布從很高的地方落下來，發(fā)出震耳欲聾的響聲。如果此時，你在瀑布底下，大聲的說話，旁邊的人還能聽到嗎？（聽不到）這聲響夠令人難忘的，誰來讀一讀這句話，齊讀這句話。
三、感悟形態(tài)。
1、聲音雖美，但如果我們來到黃果樹瀑布風景區(qū)只聽其聲，未免太遺憾了！下面，請大家睜開慧眼，去真正欣賞黃果樹瀑布的廬山真面目。文中哪些語句描寫了瀑布的形態(tài)，用浪線劃出。
2、誰來讀一讀你劃的句子。出示這兩段話。
3、出示圖片，教師敘述“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。”
（1）瀑布寬80米，我們的教室前后長十幾米，現(xiàn)在有5個教室那么長。這么寬的白色緞子從織布機上瀉下來，你感受到瀑布的什么？（壯美、氣勢非凡、不同凡響、雄偉壯觀）。
（2）把你的感受融入到朗讀中吧！先自己試讀。
（3）指名讀。
出示：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
（1）“銀雨”指什么？（晶瑩的水珠）落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，怎么又變成金街了呢？（水珠在陽光的照耀下，金光閃閃）。
（2）用上課文中的語言，結合自己的想象，描寫“銀雨灑金街”的奇景。
（3）誰來讀一讀。
四、體悟感受。
1、細細領略瀑布不同形態(tài)的美，體會黃果樹瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀的真實畫面。我們想不想與瀑布水親密接觸呢？（想）。
2、我們隨作者來到了谷底，讓我們從作者的感受中尋求自己的感受，讀讀5—7小節(jié)，找到喜歡的語句，在空白處寫寫自己的體會，呆會兒與同學交流。
3、現(xiàn)在是我們交流感受的時間了，交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，誰先來說？
4、誰來讀一讀你喜歡的句子，說一說你的感受。
——與瀑布隔得很近，仿佛——盡情享受“銀雨”撲面的滋味，好舒服！
我們無法前往享受一番，那就想想夏天體育課后，你撩過不少冷水來洗臉，這會是怎樣的感覺呢?。ò鍟簺鼋z絲）。
——每個細胞怎么會灌滿活力的你有怎樣的感受？
想象自己端坐在谷底，與瀑布咫尺相望。壯觀的瀑布直瀉而下，瀑聲盈耳，驚心動魄，山回谷應。我們人仿佛置身在圓形的、立體的音樂池中。
——四周的瀑布聲好比奏鳴的樂聲，自然、美妙，扣人心弦，思緒也自然地飄飛著，身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中，身上的每一個細胞都為之激動、為之興奮、灌注了無窮的活力。
——原本在大自然面前十分渺小的人，現(xiàn)在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。
——瀑布的壯美、生機的無限，對每一個人都是一種陶冶，所以人們向往自然，都愿意去山水間走一走，看一看，汲取大自然的力量。
2、（反復引讀）我們之所以久久……衣衫，是因為聆聽……。///聆聽……生機，所以我們久久……。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。
五、升華感受。
1、剛才我們與瀑布水親密接觸，感受人水結合的無窮享受，情景交融的無限魅力?！按藭r，徐霞客完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了?！?/p>
2、此時此刻，你想用怎樣的一句話贊美黃果樹瀑布？
3、作者又是怎么贊美的？（出示第一節(jié)文字“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”）。
指名讀。
讓我們一起在心底默默地贊嘆——（齊讀）。
讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）。
4、瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，我們欣賞瀑布！我們贊美瀑布！現(xiàn)在，我們就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我們的贊嘆！
六、作業(yè)設計。
1、把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。
2、學用游覽順序，仿寫一處景物，盡可能的用上文中的好詞好句。
二年級黃果樹瀑布課文篇十
《雨后》是席慕蓉所寫的一首朦朧詩，明為寫自然界中的“雨后”，實際上是寫人的心靈經受生活洗禮，更加潔凈。以下是“雨后二年級課文內容”希望能夠幫助的到您！
《雨后》。
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋!
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕——糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發(fā)射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的`小辮，
緊緊跟在這泥褲子后面，
她咬著唇兒。
提著裙兒。
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己。
也摔這么痛快的一跤!
《雨后》教案。
一、教學目標：
1、會4個生字，認讀8個字。
2、能恰當?shù)剡M行詞語搭配，積累詞語。
3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點：能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
三、教學準備：生字卡片。
四、教學時間：一課時。
教學過程：
一、引入：
1、前段時間我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)。
2、今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第9課：《雨后》。
1、自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。
2、在讀書的過程中，有沒有什么困難?
指導讀：
(1)、她咬著唇兒、提著裙兒。
(2)、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
檢查生字。
二年級黃果樹瀑布課文篇十一
老師：同學們好。
學生：老師好。
老師：上課之前老師要送給大家一個禮物，請大家跟老師看一段小電影?？磿r要注意看到了什么。
課件出示瀑布，學生觀看。
老師：同學們，剛才看到的是黃果樹瀑布，我們江西的孩子對瀑布并不陌生，告訴老師你看到后的心情。
學生：我覺得非常興奮的感覺。
學生：我的感覺是心潮澎湃。
老師：我相信每個同學為有這樣的祖國為這樣的景色驕傲自豪，這就是貴州的黃果樹瀑布，雖然我們不能親自去看看，但是我可以讓同學們插上想象的翅膀，去游覽黃果樹瀑布。
老師：我請一個同學上臺寫課題，其他同學可以伸手跟他一起寫。
老師：書寫很認真，一筆一劃很認真，其他同學就要跟他一樣。
老師：大家注意看他的筆順，注意他的提連輕重。
老師：這個字要注意了，筆畫較多，尤其是下面部分。
老師：真的非常不錯，就是大小有點不均勻，我想把這個“瀑”字和大家一起寫，同學們先不要寫，這個字左窄右寬，老師特別提示下面不是水字。
學生一起讀課題。
老師：瀑布給你什么感覺，你就讀出什么感覺，好嗎?
再讀課題。
老師：你們下去讀過課文嗎?
學生：沒有。
老師：老師剛才提了幾個問題?
學生：兩個。
老師：哪兩個?誰來說說?
學生：一個是把課文讀正確，一個是讀完課文后要能提出問題。
老師：好，開始讀，用你自己喜歡的方式讀。
學生讀課文，老師提醒大家如果有不懂的問題要舉手，注意讀書的姿勢。
老師：現(xiàn)在把課文讀通順讀正確應該沒有什么問題了，那現(xiàn)在我們檢查一下。我們一起來讀第一自然段。
老師：準備好，第一段。
學生讀。
老師：誰來讀第二段，我們請舉手的同學都站起來讀。
學生站起來讀。
老師：我們班學生讀書讀得真好。這位同學，我請你來讀第三段。
學生讀。
老師：剛才這位同學讀課文的時候，我們發(fā)現(xiàn)讀得不夠流暢。我們一起來看看課文的生字詞。
老師示范寫“縫”，邊書寫邊提示書寫要領。
老師：這個字是個多音字，誰來組個詞?
學生：縫衣服。
老師：還有個字是疊，寫時最后一橫長一點。
老師：繼續(xù)往下讀，這是一個機會，誰來讀，這位女同學你來讀。
老師：還是有些緊張。同學們剛才讀了，老師也想讀，看看老師怎么讀。
老師示范讀。
老師：老師讀得怎么樣?誰能像老師一樣讀下一段?
老師：誰能跟他比一比。
老師：和剛才同學相比，他更有氣勢，更氣勢磅礴了，對不對?
學生：對。
二年級黃果樹瀑布課文篇十二
1.讀為主線，多形式、多層次朗讀。
朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過：“閱讀教學是要讀，寧愿讓學生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句。”所以，這節(jié)課中我讓“讀”唱主角。作為第一課時，我舍得花時間給學生讀書，縱觀整節(jié)課，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有多次感情朗讀、回讀。特別是精讀環(huán)節(jié)。以課后習題4為統(tǒng)領，讓學生先找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復體會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解。
“書讀百遍，其義自見”，學生通過品味關鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。
2.不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。
新課程標準重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受和體驗，明確閱讀教學的重點在培養(yǎng)學生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上老師告訴學生，用筆畫畫書中的關鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于：學生讀得越充分，理解就越容易;學生理解得越好，朗讀就越有感情。
3.目標簡明，扎實有效。
都說，我們的語文教學必須“大道至簡”，返璞歸真。實踐也證明，課堂教學中，越是集中目標，就越容易抓住課堂的重點;越是目標簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實質。從而使學生的學習變得明白、輕松起來。
這節(jié)課，我引領學生緊緊圍繞“瀑布的形態(tài)和聲響特點”品詞析句、誦讀感悟。集中教學力量，抓住教學主線，把文字、文章中所蘊涵的知識、能力、情感等“轉化”為學生的知識、能力、情感，讓學生在有限的課堂教學時間內有最大的收益和進步。正所謂“教的越少，學得越多”。
縱觀整堂課，這樣的寫景美文應以朗讀為主，但是感覺學生沒有讀到位，我也沒有指導到位。比如“銀雨灑金街”這個環(huán)節(jié)，沒有抓住“騰空而上、隨風飄飛、漫天浮游”等詞語進行指導朗讀，也沒有找到相關的媒體資源，讓學生直觀感受，去體會“銀雨灑金街”的奇景。最后，學完課文，由于時間關系，我總是抓住了一些句子來讀，沒有讓學生整篇課文美美地讀一讀。公開課上這樣的寫景文，是第一次，我想以后還會繼續(xù)嘗試。
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二年級黃果樹瀑布課文篇十三
1.?課堂上洋溢著濃濃的語文味，始終圍繞語言文字上下功夫。
2.?用教語文的方式在教孩子語文，讓孩子學好語文。
首先，我充分利用網絡資源。開始伊始，讓學生欣賞黃果樹瀑布的壯觀景象，他們能盡快進入美的境界，與文章產生共鳴，然后用一兩句話說出對黃果樹瀑布的總印象。第四自然段講的是瀑布激起的水花落在黃果樹小鎮(zhèn)上的一系列輕盈優(yōu)美的動作，其中“銀雨灑金街”這個比喻最使學生心馳神往。在教學中，課件演示“銀雨灑金街”的奇景，讓學生體會“騰空而上、隨風飄飛、漫天浮游”，自然而然地進入了情境之中，情由境生。如此美妙之境怎能不讓學生感受到瀑布揮灑飄揚之美.
其次，引導學生抓住關鍵詞語朗讀體會。為了引導學生通過聲響、形態(tài)體會黃果樹瀑布的壯美，讓學生找出文中描寫聲響、形態(tài)的詞句，如“嘩嘩、潮水般涌過來、蓋過了人喧馬嘶、雷聲轟鳴、山回谷應、訇然作響”，“好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來”……抓住這些詞句朗讀體會，產生了如臨其境、如聞其聲之感。
第三，大聲齊讀。尤其是本文的第一、二、三、六、七自然段，只有運用齊讀，才能渲染出瀑布的無比壯美，烘托出大自然的無限生機。
學習本文，學生對大自然的杰作——美麗壯觀的黃果樹瀑布產生了濃厚的興趣，獲得了美的體驗。
《黃果樹瀑布》是五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的第二篇文章，這是一篇文質兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。
全文一共有八個自然段，按照游蹤先后為序，分別描寫了黃果樹瀑布的壯觀景色，采用了總分的結構，本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。班里的學生都沒有去過黃果樹風景區(qū)，對于黃果樹瀑布這種氣勢雄偉的水肯定缺乏直觀的認識和充分的了解。而且只通過讀課文也很難在頭腦中形成直觀的畫面。
針對語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語言實踐能力這一特點，教學時我采用了以下的教學方法：
這是一篇語言優(yōu)美的寫景散文，但是對于孩子來說，缺少的就是直觀的感受，缺乏生活的沉淀，對文中的有些語句，還有聲音的變化，瀑布形態(tài)的壯觀不能完全理解，不能內化為自己的積累，這樣借助媒體在閱讀與欣賞中深切感受黃果樹瀑布的壯美！幫助學生很好地感悟課文，又使學生開闊眼界。
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