對(duì)于教師而言，編寫教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。教案應(yīng)適應(yīng)教材的更新和社會(huì)發(fā)展的要求，保持與時(shí)俱進(jìn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
如果我是一片雪花大班教案篇一
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來。
（2）播放雪人畫面。
提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場(chǎng)上它變成了什么？
是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。
（3）播放媽媽的畫面。
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述。
（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”
如果我是一片雪花大班教案篇二
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
如果我是一片雪花大班教案篇三
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）。
（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
那我們一起來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的？
聽完提問：你聽完詩(shī)歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來欣賞。
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
如果我是一片雪花大班教案篇四
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，語言簡(jiǎn)潔，自由而平易，具有童話般美好畫面是詩(shī)歌。如今正值冬天，南方的孩子很難有機(jī)會(huì)感受漫天的大雪，體驗(yàn)雪地游玩的樂趣。學(xué)花能引起幼兒的興趣，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容的趣味性，激發(fā)幼兒的想象力，以及創(chuàng)作的欲望，大膽表述自己的想法。
1、感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、感受雪花的美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
幻燈片，音樂《雪之夢(mèng)》《圣誕節(jié)》，小雪花若干。
一、導(dǎo)入：通過提問，觀看視頻，從生活經(jīng)驗(yàn)影像導(dǎo)入。
（出示下雪的圖片）導(dǎo)入語：小朋友們你們見過下雪嗎？
幼：見過（沒見過）。
師：有的小朋友見過，有的小朋友沒見過?，F(xiàn)在我們一起來看一段下雪的視頻。（師幼觀看下雪視頻資料）。
師：雪是怎么下的呢？
幼：落下來（飄下來的）。
師：雪花是飄下來的，誰會(huì)用動(dòng)作表示‘飄’？（幼兒用身體動(dòng)作表示“飄”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，再一起做“飄”的動(dòng)作。）。
師：“雪花能自由飛舞，飄到任何想去的地方。小朋友們想一想，雪花到底飄到了哪里？”（幼兒自由回答：大樹，屋頂，花園，草地）為后面的方便創(chuàng)編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
二、基本部分。
1、出示圖片，引出詩(shī)句。
出示第一張圖片豐富詩(shī)句。教師提問：雪花飄到了哪里？
幼：小河里。（教師引導(dǎo)幼兒說出完整句，雪花飄到了小河里）。
師：雪花變成了什么？
幼：河水。
師：雪花你變成了一滴水，河里還有誰？（教師出示小魚，小蝦的圖片）。
幼：小魚，小蝦。
教師引出完整詩(shī)句，“雪花飄到小河里，變成一滴水，和小魚，小蝦游戲”
出示第二張圖片—廣場(chǎng)上的雪人，豐富詩(shī)句。教師提問：雪花飄到廣場(chǎng)上，變成了什么？
幼：雪人。
教師引出完整詩(shī)句“雪花飄到廣場(chǎng)上，去堆出一個(gè)胖雪人，朝著你笑瞇瞇?！?/p>
教師出示第三張圖片，豐富詩(shī)句，教師提問：你們覺得這是誰呢？幼兒自由回答。
師：我們來聽一聽詩(shī)歌里是怎么說的.。雪花飄到媽媽的臉上，親親她，然后快樂的融化了。
2、配樂朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，情感。
教師配上優(yōu)美的音樂，生動(dòng)而有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒想像詩(shī)歌美好溫馨的意境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。
3、分段欣賞詩(shī)歌，通過提問，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過肢體動(dòng)作，理解字義“飄，堆融化”
教師朗誦第一段，第二段，提問：“雪花飄到了哪里？變成了什么？在干什么？”
幼：小河里（水滴，做游戲，根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩(shī)歌及問題，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句表述）（飄到了小河里，變成一滴水，和小魚小蝦做游戲）。
幼：飄到廣場(chǎng)上，變成雪人，笑瞇瞇。
師：哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作做“堆”雪人？幼兒自由探索“堆”的動(dòng)作，教師個(gè)別幼兒示范在集體一起做。
幼：媽媽的臉上，融化了。
師：“融化”是什么意思？請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表達(dá)“融化”。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后集體做這些動(dòng)作，通過動(dòng)作感受“融化”一詞。
（4）師幼有感情的跟著音樂朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
5、師：“如果你是一篇雪花，你想飄到什么地方？去干什么？幼兒自由回答。
幼：花園里，和鮮花一起跳舞。（山頂上，站在山頂上）（森林里，和小鳥一起唱歌）教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語句完整表述。（如果我是一片雪花，我要飄到，做）。
三、結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒仿編進(jìn)行小結(jié)，師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我要飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物！出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂，給每個(gè)幼兒發(fā)一篇片小雪花。
請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌配上插圖，裝訂成冊(cè)。
繪畫—美麗的雪花。
科學(xué)—神奇的雪花。
附詩(shī)歌：
我飄到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，
和小魚，小蝦游戲。
飄到廣場(chǎng)上，去堆個(gè)胖雪人，
朝著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上，
親親她，
然后快樂的融化了。
如果我是一片雪花大班教案篇五
落在池塘、落在屋頂上。
我的樣子干姿百態(tài)，
五個(gè)六個(gè)角、還有七個(gè)，
八個(gè)角我的每一個(gè)角都像樹枝。
當(dāng)我落在每一個(gè)地方的時(shí)候，
太陽(yáng)出來我就會(huì)變成水流下來，
滴答滴答，滴答滴答。
天氣更冷了，
但我相信，
還是很多人對(duì)我一見傾心。
如果我是一片雪花大班教案篇六
1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……"，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)（人手一冊(cè)）、磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說："我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好（傳書）。
二、圖畫閱讀。
（一）老師指著第五冊(cè)說："這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁(yè)。
（二）討論。
1、胰！誰在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人？
2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。）。
三、欣賞兒歌。
1、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2、老師："我們的'作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎？（放錄音師幼一起欣賞作品。）。
3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來了，你們想知道它們是誰嗎？（分別出示字詞卡"堆""如果""廣場(chǎng)"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。）。
四、學(xué)習(xí)用"如果"說一句話。
2、出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用"如果"說句子。（鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。）建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲"小雪花"小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。
老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令："刮大風(fēng)"，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令："風(fēng)停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
如果我是一片雪花大班教案篇七
落在池塘、落在屋頂上。
我的樣子干姿百態(tài)，
五個(gè)六個(gè)角、還有七個(gè)，
八個(gè)角我的每一個(gè)角都像樹枝。
當(dāng)我落在每一個(gè)地方的時(shí)候，
太陽(yáng)出來我就會(huì)變成水流下來，
滴答滴答，滴答滴答。
天氣更冷了，
但我相信，
還是很多人對(duì)我一見傾心。
如果我是一片雪花大班教案篇八
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
如果我是一片雪花大班教案篇九
在冬天,我們隨風(fēng)飄落,像柳絮,像鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng),飛向遠(yuǎn)方。從高空俯視大地,世界是多么美麗!
首先,我要去田野看一看,和我的伙伴們組成一床雪白的棉被,為沉睡中的苗兒擋風(fēng)。"冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。"希望在我們的奉獻(xiàn)下,農(nóng)民回迎來一個(gè)豐收之年。
或者,我要飛到城市。望著街道上川流不息的車輛和人群。我降落在一個(gè)公園里,那里滿是孩子們歡樂的身影。忽然,我感覺被一只小手輕輕地捧了起來,哦,他們?cè)诙蜒┤税?我向遠(yuǎn)處望去,還有很多大人和孩子在打雪仗。用雪花團(tuán)成的雪球在空中飛舞,每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容。我們給人們帶來了多少歡樂!
如果我是一片雪花大班教案篇十
會(huì)在冬天的北風(fēng)里跳舞。
旋轉(zhuǎn)跳躍。
留下最美的舞姿。
會(huì)在春天的太陽(yáng)下融化成水，
滴答滴答。
濕潤(rùn)著花草樹木。
落在地上給小朋友堆雪人，
打雪仗呢！
蕩出快樂的響聲。
落在屋頂上成一床床雪白的棉被，
給冬爺爺蓋上被子，
讓他晚上睡個(gè)好覺。
如果我是一片雪花大班教案篇十一
1、感受詩(shī)句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》。
【活動(dòng)過程】。
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……。
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。
師：請(qǐng)小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的`固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩(shī)歌，看看詩(shī)歌里的小雪花會(huì)做什么吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：“詩(shī)歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩(shī)歌。
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）。
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）。
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
（用同樣的方法拓展句子）。
三、仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示ppt圖片）。
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
如果我是一片雪花大班教案篇十二
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩(shī)歌的'不同發(fā)展。
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，字卡。
提問：在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？
提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
（1）播放小河畫面。
提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來。
（2）播放雪人畫面。
提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場(chǎng)上它變成了什么？
是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。
（3）播放媽媽的畫面。
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述。
（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”
（1）教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌。
（2）幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感。
（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌。
與人快樂自己也快樂的情感。
“如果你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？
如果我是一片雪花大班教案篇十三
我會(huì)飄到碧綠的草原上，
變成一顆晶瑩的露珠，
在草地里快樂的玩耍。
我會(huì)飄到家家戶戶的屋頂上，
把房屋變成一座座雪白的城堡，
讓作文小伙伴們過著童話般的生活。
我還會(huì)飄到爸爸媽媽的身旁，
告訴她們我已經(jīng)長(zhǎng)大，
不用她們太操勞。
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