通過總結(jié),我們可以準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢和短板,為今后的發(fā)展制定更加明確的目標(biāo)和計劃。寫總結(jié)時可以參考一些相關(guān)的專業(yè)書籍和資料,提高自己的學(xué)科知識和寫作能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇一
對于孩子來說,外面的世界很精彩,象是一個萬花筒,是充滿神奇魔力的地方。從出生開始,每個孩子就開始了不斷地探索:看看、摸摸、聞聞、嘗嘗成了他們了解世界的獨特方法,每一樣新事物都讓他們感到好奇,每一種新體驗都讓他們覺得欣喜。
好奇心在孩子幼年的學(xué)習(xí)、認(rèn)知活動中起著舉足輕重的作用。本學(xué)期小五班的老師為孩子們設(shè)計了“走進動物園”、“找春天”等社會參訪活動。按照老師的要求我們帶著俊俊走出家門,走近大自然,感受生活的美好。對于老師倡導(dǎo)的參訪活動,我覺得益處很多,現(xiàn)將感想總結(jié)如下:
一、走進動物園,拓寬孩子的視野。
陶行知先生也說過:活的教育要用活的環(huán)境,不用死的書本。
老師設(shè)計“走進動物園”這個參訪活動,正是要讓孩子們走出幼兒園,到大自然中去,關(guān)注大自然中的各種現(xiàn)象及事物,鼓勵幼兒對遇到的問題和感興趣的事物大膽探索,在直接感知中學(xué)習(xí)。
春天到了,萬物復(fù)蘇,在這個草長鶯飛的季節(jié),我們?nèi)翌I(lǐng)著俊俊去了太原動物園。雖然以前也去過,但那是九月份,天氣十分炎熱,所以并沒有完整地進行參觀。這次我們有選擇性地進行了參觀,主要看了猛獸區(qū)、雜獸區(qū)和鳥園。
一直以來,俊俊就非常喜歡動物,家里不僅有許多動物毛絨玩具、動物圖片,還有許多關(guān)于動物的書籍,他常常纏著我們幫他讀,而他在談起各種動物時也如數(shù)家珍。在動物園中,當(dāng)他見到書上描述的那些動物時,情不自禁地想要去親近他們,還手舞足蹈地與它們打招呼呢!看到大老虎、獅子、狼這些猛獸時,他既有點兒害怕,又特別想了解;看到企鵝這種生活在南極的精靈在水中自由自在地游泳,在岸上搖搖擺擺地漫步時,他又忍俊不禁地笑起來;還有動物園中的兩只熊,真象《熊出沒》中的熊大熊二,也是一只黑色的,一只棕黃色的呢!他們可一點也不笨,憨態(tài)可掬地捧手、鞠躬,向游人討要食物,吃得可香了!
在整個參觀過程中,俊俊都是興致勃勃地,一點也不覺疲憊,我們大人都熬不過他呢!回家后,他還畫了一幅老虎的畫呢!
二、走向大自然,陶冶孩子的情操。
大多數(shù)家長是非常關(guān)心幼兒園活動內(nèi)容的,也有參與幼兒園活動的內(nèi)在要求,家長就不僅僅是老師的好幫手,更能成為幼兒園教學(xué)活動的一支生力軍?!罢掖禾臁钡幕顒?,讓我們在卸下厚重的冬裝后,參與到孩子的活動中來。工作的忙碌,常常讓我們與身邊的美好事物失之交臂,借著陪孩子外出游玩的機會,我們也再次地放松了心情,領(lǐng)略了大自然的美好。
我和謝濟鍇的媽媽帶著兩個孩子到體育公園去找春天,和煦的春風(fēng)吹在人的臉上癢癢的,我們的心情也象天氣一樣明朗起來。兩個小家伙玩得很開心,他們聞著桃花、杏花的香味,在樹林中追逐嬉戲;蹲在路邊觀察剛剛有點綠色的.小草,走近大自然,我們也感覺到了詩句中“草色遙看近卻無”的情境。春日明媚的陽光,為我們掃去了工作的壓力,帶來了無邊的歡笑。和孩子們在一起總是歡樂的,看著他們在沙池里興高采烈地玩著,我們的心情也歡快起來。
社會參訪活動,帶給我們很多的歡樂,不僅使孩子親近大自然,親近小動物,從中感受到了快樂,增長了見聞;更使家長與孩子們的心拉進了距離,一起走出戶外,一起感受陽光、溫暖,使我們找到了久違的童知童趣,陪伴孩子快樂成長,我們的心也變得更加年輕。
感謝老師設(shè)計了這些參訪活動,讓我們參與孩子的快樂,陪伴孩子的成長,成為孩子的朋友,與孩子共同進步。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇二
超市是現(xiàn)代生活中密不可分的一個購物場所,是孩子去的最多、最為喜歡的一個地方,也是幼兒園角色游戲中最為普遍開設(shè)的一個區(qū)域。為滿足幼兒的游戲需要,同時也為下階段“超市”游戲的順利開展,通過實地參觀,讓孩子獲得關(guān)于超市的知識,了解超市物品的種類與擺放;了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象,更好地在游戲中真實再現(xiàn)。
1、細(xì)心觀察了超市的各種各樣的商品,知道了超市里的物品是分類有序擺放的。
2、不能隨便拿走和吃超市里的東西,買商品需要付錢。
3、在參觀的過程中要使用禮貌用語,如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”等,讓幼兒學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中使用禮貌用語。
蒙氏小班28名幼兒及其家長,本班3名老師
1、孩子們和其家長在教師的帶領(lǐng)下排隊去盛祥超市。
商品需要付錢等。
3、了解工作人員的分工,超市工作人員示范給商品貼標(biāo)簽。
4、幼兒拿出提前準(zhǔn)備好的10元錢,自主買商品,但必須把買到的商品總價控制在10元以內(nèi)。
5、在參觀的過程中還要主動使用禮貌用語,如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”。
6、教師和幼兒進行分享經(jīng)驗總結(jié),活動結(jié)束家長領(lǐng)著自己的孩子回家。
通過本次活動,寶寶們不僅了解了超市的結(jié)構(gòu),還感受到了超市給我們的生活帶來了方便,同時也增強了他們的社會交往能力,真正做到了教育結(jié)合實際,讓孩子們深入地去體驗生活,去獲取經(jīng)驗。
孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標(biāo)簽的過程等內(nèi)容,老師和家長不時為孩子們介紹物品的名稱、用途,還教孩子學(xué)看標(biāo)價。在超市走了一圈,孩子們對要購買的物品已有了目標(biāo),細(xì)心地看看價格,選好了物品就來到收銀臺,一個個排著隊付錢。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇三
哪里有危險,哪里就有消防員,他們用自己的專業(yè),挽救了無數(shù)人的性命。在119消防宣傳日來臨之際,**幼兒園這群可愛的小不點在家委會的精心組織下他們大手拉小手,一同走進消防隊開展《安全情系你我他、預(yù)防火災(zāi)靠大家》親子實踐活動;培養(yǎng)孩子的安全意識,體驗消防員叔叔工作的艱辛。
近日,孩子們在家長和老師的陪同下一起徒步走進消防隊。在消防講解員的帶領(lǐng)下,孩子們首先參觀了消防塔,了解到消防員平時要在這里不斷地進行攀爬速度訓(xùn)練;在他們眼中,速度就是生命。
隨后,孩子們見到了他們崇拜已久的消防車;了解到消防車的種類及用途,懂得每一類消防車都承擔(dān)著獨立的任務(wù);他們還親自上車參觀了一番,心里別提有多高興啦!
緊接著,我們來到了消防車庫,見到了各式各樣的消防設(shè)備。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意;用孩子們的話說:“消防員叔叔的衣服太重啦!”講解員告訴我們:“消防員在執(zhí)行任務(wù)時除了穿上這些衣服和帽子以外,身上還要背著好幾十斤的救援工具”。哪里有火災(zāi)他們就會火速前往事發(fā)地點,沖在火場第一線,爭分奪秒,挽救無數(shù)生命。而且他們不僅承擔(dān)消滅火災(zāi)的工作、同時也參與抗洪救災(zāi)等救護工作、安全消防檢查工作等;聽到這里,孩子和家長為我們的消防員豎起了大拇指!
為了讓孩子們更進一步感知消防員工作的艱辛,我們還上演了一場“速度與激情”親子模擬游戲,孩子們紛紛分享了自己的感受。
活動結(jié)束,老師又和孩子們進行了預(yù)防火災(zāi)安全教育班會,和孩子們交流火災(zāi)的自救方法。
消防安全不容忽視。本次消防實踐活動的成功開展,讓大家體會了消防安全的重要性。從我做起、從身邊做起 ,將消防精神傳遞下去!
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇四
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,所以我們通過“話說清明節(jié)”這一活動讓幼兒了解一下清明節(jié)的習(xí)俗、來歷,來激發(fā)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在清明節(jié)來臨之際,緬懷革命懷念先烈,并追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。我把這個社會活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節(jié),初步了解清明節(jié)的來歷。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛,激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣;活動通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導(dǎo)入活動內(nèi)容,然后通過提問與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風(fēng)箏等,而后老師又補充了蕩秋千、打馬球、插柳等。
活動的第二個環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執(zhí)政清明、百姓安居樂業(yè),因此,每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推,舉行各種活動來紀(jì)念他,慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了自己的生命,為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現(xiàn)在的生活來之不易,激發(fā)幼兒對革命烈士的敬仰之情。當(dāng)我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時,孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念。
活動的效果較好,也達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?;顒雍笪医o大家一個任務(wù),清明假期后交流自己在清明節(jié)的見聞和感受,作為這個活動的延伸。
社會教育目標(biāo)是能主動的參與各項活動,有自信心,樂于與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情人,理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,愛父母長輩,老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。那么每個年齡段,課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo),歸為四大類:一是自信心的培養(yǎng);二是人際交往;三是行為規(guī)則;四是民俗文化。
我在社會教學(xué)實踐中,通常使用以下幾種方法:
這種方法的特點是充分利用現(xiàn)實生活,在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機會,讓幼兒練習(xí)、實踐,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為,實踐練習(xí)法是典型的做中學(xué)的方法,比如說小小值日生,自我服務(wù),以及做一些力所能及的,園內(nèi)公益勞動,待人接物,解決矛盾和沖突等,這些都可以通過實踐練習(xí)法來實現(xiàn)。
幼兒通過調(diào)查,對社會生活有了感性和較為具體的認(rèn)識,因此調(diào)查法是幼兒社會教育的重要方法。
教師根據(jù)社會領(lǐng)域教育的目的與任務(wù),組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所,讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察思考而獲得新的社會知識,與社會規(guī)范的教育方法,它能使幼兒教育活動與幼兒實際生活緊密的聯(lián)系起來,通過身臨其境,耳聞目睹,接觸社會,接受教育,參觀法的運用,必須要服從于教育目的,根據(jù)教育的要求來進行。
教師有目的,有計劃的引導(dǎo)幼兒,通過形態(tài)動作、語言及表情去體驗,感受一定角色的情感和行為,從而達(dá)到社會性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題,主題可以是幼兒商定的,也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會活動,傳遞微笑中,幼兒通過角色表演,了解了節(jié)日習(xí)俗,聚會,傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題,來自現(xiàn)實生活事件,或藝術(shù)作品,對幼兒現(xiàn)實生活的關(guān)注,有助于表演主題的豐富和生動,也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。
講解法的使用有一個基本的前提,那就是依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實,道理或規(guī)則的本質(zhì),教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度,幼兒園社會教育中的講解,應(yīng)該是感性的、生動的、具體的,關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗的。
這是我教學(xué)中經(jīng)常用到的方法,談話法是教師與幼兒,及幼兒和幼兒之間,圍繞某個話題,某個問題進行的思想和情感的交流,語言交流是其核心的表現(xiàn)形式。談話法在幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)中的使用,有助于幼兒表達(dá)對社會事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗,有助于幼兒形成一些正確的觀念,一般來說,話題與幼兒生活關(guān)系越密切,就越具有可談性,這也就是說,來自于談話的話題,一定是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的。
在討論過程中,教師的首要作用是引導(dǎo),而不是指導(dǎo),教師參與幼兒的討論,應(yīng)該少問多說,即表達(dá)個人見解,以此引發(fā)幼兒表達(dá)個人見解,應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。
以上幾種方法,不是單一的存在,而是互相作用于具體的教學(xué)中,作為教師,應(yīng)該熟練掌握,根據(jù)教學(xué)需要,靈活的運用這些方法。
談?wù)勎以谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的活動模式。
我們在運用這種模式時,首先得讓幼兒直接深入社會生活,擴大眼界,豐富感性經(jīng)驗,幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒熱愛人民,熱愛生活的情感,使幼兒理解相關(guān)的社會行為規(guī)范,實踐有過的社會行為。
角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒了解人際關(guān)系,及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑M行溝通,從而掌握互助合作等友好交往技能,發(fā)展幼兒語言交流能力和想象力,使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法,這種方法的程序與策略。
這種模式的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在做中學(xué),培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及交往能力,幫助幼兒內(nèi)化道德規(guī)范,行為準(zhǔn)則,這種模式的程序與策略是,第一要激發(fā)愿望,活動開始的時候,教師可以出示實物,圖片等直觀教具,并以簡短的語言激發(fā)幼兒對某一問題的興趣,激起幼兒參與實踐練習(xí)的愿望。
藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的社會知識,提高幼兒的語言理解能力,使幼兒理解和掌握運用于藝術(shù)作品中的社會知識和行為要求。
情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是,通過創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒聯(lián)想,誘發(fā)新的情緒體驗,使幼兒與現(xiàn)實中情境表演中,或作品中的人物心心相印,情情相通,在心靈深處產(chǎn)生強烈的共鳴,并作出反應(yīng),從而使幼兒在遇到類似的真實情境時,更容易產(chǎn)生移情,作出親社會行為。
還有一個是情感換位,情感換位是教師提供一系列由近及遠(yuǎn)的社會情境,讓幼兒分析討論和扮演角色,從而使幼兒轉(zhuǎn)換角色去體驗?zāi)撤N情緒,情感的狀態(tài),并促進其角色轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展,通過情緒追憶和情感換位,幼兒得以把過去的情緒,情感體驗遷移到相應(yīng)的社會情境之中,使自己置身于其中,設(shè)身處地的為他人著想,體驗或設(shè)想他人正在體驗的情緒情感,從而產(chǎn)生移情。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇五
在“五一”勞動節(jié)即將到來之際,為使幼兒能渡過一個快樂而有意義的勞動節(jié),我園在這周進行了一系列的活動,目的是要培養(yǎng)幼兒從小樹立良好的勞動觀念,體驗勞動快樂的良好開端,同時也讓幼兒傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。因此,我園于4月15日下午開展了全園性的迎五一“勞動最光榮”的教育活動。
在《勞動最光榮》的音樂聲中,活動開始了。幼兒們在老師的帶領(lǐng)下,干得可起勁了,自己和伙伴們分工合作,有些拿水桶去提水,拿臉盆去端水的,有些拿著抹布使勁地擦桌子、椅子,生怕有哪里沒擦干凈的,還有些拿起掃帚掃地、拿拖把拖地的,把教室里的走廊、衛(wèi)角等地方都打掃的干干凈凈。個別幼兒還和保育員阿姨一起洗玩具,曬玩具等等?;顒诱掷m(xù)了1個小時多,從小朋友們的臉上看到了又累又開心。
通過此次活動,孩子們懂得了勞動的艱辛和光榮。感受到了勞動的辛苦,體驗到了勞動的快樂,學(xué)會到了勞動的技能,使得孩子們以后能關(guān)心,尊重身邊為我們服務(wù)的人,也體驗為他人服務(wù)的辛勞和快樂。
千百年來,勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,作為炎黃子孫的我們要好好繼承這種美德,因此我們用“勞動節(jié)”這一節(jié)日契機,作為培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好開端,體驗勞動的快樂,引導(dǎo)幼兒從小熱愛勞動,從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務(wù),培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。
在對孩子進行了“五一”國際勞動節(jié)的相關(guān)知識介紹的基礎(chǔ)上,我們開展了系列教育活動。通過勞動實踐,孩子們感受了勞動的辛勞,同時也體驗了勞動的樂趣。
首先我們大班年級組在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下認(rèn)真組織籌劃此次主題活動,在籌備過程中,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,進過一番努力最終確立活動方案。在前期準(zhǔn)備時老師們仔細(xì)研究每一個活動,力求準(zhǔn)備充分,完成活動。
我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者;并組織幼兒進行“各行各業(yè)勞動人民”的繪畫活動;組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè),并說出他們的辛苦,讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識;我們組織幼兒進行義務(wù)勞動,如:幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;孩子們還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送給各行業(yè)的人,并祝勞動者節(jié)日快樂。
特別評選“勞動之星”的環(huán)節(jié)讓孩子們發(fā)現(xiàn)了很多班中默默無聞的同伴的“閃光點”,大家為他們鼓掌,這一刻,一勞動主題活動總結(jié)“勞動之星”幸福的微笑和幼兒熱烈的鼓掌聲將活動推向了,大家都表示以后會像這些小朋友一樣,更愛勞動。
通過活動,幼兒體驗勞動創(chuàng)造美的樂趣,感受勞動創(chuàng)造美的真諦,真正認(rèn)識“勞動最光榮”。孩子們在父母的言傳身教下,進行勞動,并且學(xué)會在社會觀察關(guān)于勞動的事件,孩子的眼睛是攝像機,孩子的耳朵是錄音機。
通過觀察大人的勞動行為,孩子們更加自覺的進行勞動,體會到父母的辛苦,養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,我勞動,我光榮。
此次活動,孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源,激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識,更重要的`是孩子們了解到了“五一勞動節(jié)”真正的含義,感受到了辛勤勞動者的光榮,激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!勞動最光榮,不是一時一刻的事情,而是孩子們終生需要踐行的好習(xí)慣。此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力,此次活動的開展為孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節(jié),增添了豐富的教育內(nèi)涵,培養(yǎng)了孩子們認(rèn)識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。
但是在活動中我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如幼兒年齡小對于“五一勞動節(jié)”的來歷不能理解,我們還需要選擇更簡單易懂的方式來引導(dǎo)幼兒。還有在活動中我們舉辦的“勞動之星”環(huán)節(jié)需要更深入,將幼兒在家的表現(xiàn)和在園表現(xiàn)結(jié)合起來,讓家園合作更緊密,讓幼兒愛勞動的習(xí)慣保持下去。我們會不斷改進活動,讓“勞動節(jié)”的意義更深刻。
“五一”勞動節(jié)即將來臨,對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,激發(fā)幼兒的勞動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力,平陽幼兒園蜜蜂班在4月24日開展了“各行各業(yè)和工具”的主題教育活動,使幼兒了解職業(yè)與工具的關(guān)系。
活動中,教師結(jié)合大班幼兒的年齡特點和接受能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,通過觀看視頻圖片,及角色扮演的形式來進行。首先,教師向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷,并通過看圖片猜職業(yè),以一問一答的形式介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者,和他們使用的工具,并說出他們的辛苦,讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次,讓幼兒通過角色扮演來感受不同的職業(yè)勞動和辛苦。最后,通過游戲“同一種職業(yè)的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。整個主題課過程中幼兒情緒飽滿,各個環(huán)節(jié)參與的都較為積極主動,幼兒更是對角色扮演的體驗更為感興趣,最終主題課結(jié)束在孩子自己對各行各業(yè)的中結(jié)束。
通過開展這一主題教育活動,不僅增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛生活的情操,還培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他勞動的意識,孩子們在活動中感受了勞動的辛苦,20xx幼兒園五同時也體驗了勞動的樂趣,體會了勞動的真正意義。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇六
正值勞動節(jié)到來,為了給幼兒一個好的節(jié)日教育,我們幼兒園組織了幾部分的活動,讓幼兒明白勞動的重要性,以及熱愛勞動對于我們的意義?;顒油瓿傻暮懿诲e,很多幼兒都在這次的活動有很優(yōu)秀的表現(xiàn),活動過后將此次活動總結(jié)如下:
勞動節(jié)最重要的就是勞動,但是又要照顧到幼兒的狀況,因此我們分為不同的年齡階段有不同的活動,最后組成一個大型的勞動節(jié)實踐活動。在這次的活動中,有做好自己的事情,幫助家長做一些事情,以及在幼兒園做一些勞動等等,在這些活動中分別評比出不同的勞動小模范,最佳勞動者等等稱號,讓幼兒積極參加進來,明白勞動的意義。還有一個大型活動就是讓全體幼兒園的師生進入種植園,一節(jié)活動工作總結(jié)認(rèn)識蔬菜瓜果,在種植園內(nèi)根據(jù)自己的能力拔草澆水等等小事情,明白我們的食物來之不易,要好好珍惜。
分班舉行比賽活動,通過對幼兒園內(nèi)的桌椅進行擦拭,觀察誰做的既快又好,還有將不同的幼兒進行分組,對班級教室進行大掃除,也是一項比賽項目。在這個過程中評選不同的項,通過頒發(fā)小紅花對幼兒們進行鼓勵,讓他們再接再厲,也讓他們明白我們的衛(wèi)生清潔工作的難處,在平時不要亂涂亂寫亂畫,也不要亂丟垃圾,的整潔。
讓幼兒完成詢問爸爸媽媽的工作,了解他們的工作的辛苦程度,并為之畫上一幅畫,在班級活動中展現(xiàn)自己的繪畫,講述自己的畫作代表著什么。這次活動讓幼兒明白工作的意義,以及了解父母在工作中的辛苦,更加體會到勞動節(jié)的意義所在。也通過這次的活動加深和家人之間的聯(lián)系,在平時也要多多體諒父母,幫助他們做一些小小的事情,消除父母的勞累。
這些圍繞著勞動節(jié)開展的活動,讓幼兒了解勞動節(jié)的真正含義,也簡單體會到勞動者的辛苦,明白勞動節(jié)的意義所在。但是這樣的活動還帶來了其它的改變,尤其通過親身體驗到種菜過程的復(fù)雜,以及照料的過程的麻煩讓我們真真正正明白餐桌上的食物不是簡單就能得到的,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,不要浪費食物。
在“五一”勞動節(jié)即將到來之際,為使幼兒能渡過一個快樂而有意義的勞動節(jié),我園在這周進行了一系列的活動,目的是要培養(yǎng)幼兒從小樹立良好的勞動觀念,體驗勞動快樂的良好開端,同時也讓幼兒傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。因此,我園于4月15日下午開展了全園性的迎五一“勞動最光榮”的教育活動。
在《勞動最光榮》的音樂聲中,活動開始了。幼兒們在老師的帶領(lǐng)下,干得可起勁了,自己和伙伴們分工合作,有些拿水桶去提水,拿臉盆去端水的,有些拿著抹布使勁地擦桌子、椅子,生怕有哪里沒擦干凈的,還有些拿起掃帚掃地、拿拖把拖地的,把教室里的走廊、衛(wèi)角等地方都打掃的干干凈凈。個別幼兒還和保育員阿姨一起洗玩具,曬玩具等等。活動整整持續(xù)了1個小時多,從小朋友們的臉上看到了又累又開心。
通過此次活動,孩子們懂得了勞動的艱辛和光榮。感受到了勞動的辛苦,體驗到了勞動的快樂,學(xué)會到了勞動的技能,使得孩子們以后能關(guān)心,尊重身邊為我們服務(wù)的人,也體驗為他人服務(wù)的辛勞和快樂。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇七
為了提高幼兒的生活自理能力,增強幼兒的自我管理意識,x月29日,xx幼兒園小中大班分別開展了“自己的事情自己做”為主題的自理能力展示活動,展示以各年齡段為單位,分不同項目進行。
小中大班全體幼兒及部分家長參加了此次展示活動,活動中,小班幼兒展示了疊衣褲和折毛巾;中班幼兒展示了翻穿衣服和疊被子;大班幼兒展示了整理抽屜和系鞋帶;參加活動的家長們也為孩子們表演了套被套比賽。
通過有趣的.展示活動,孩子們懂得了自己的事情自己做,進一步增強了幼兒的獨立意識,激發(fā)了他們熱愛勞動的熱情,也提醒了家長們要重視幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇八
活動目的:
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學(xué)習(xí)勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。
活動對象:全園幼兒。
活動時間:5月1日——5月31日。
活動主要負(fù)責(zé):各班正、副班主任、保育員。
活動口號:十個手指動動動,什么活兒都會干!
活動過程:
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。
(一)小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。
3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)。
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。
2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動計劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃,開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動,家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。
5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”,實現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動展示篇“我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)小班:穿衣服比賽。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇九
1、通過看看、挖挖、講講,使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、外形及功用。
2、在幼兒的主動活動中,探索如何使用小工具挖紅薯,積累一定的勞動經(jīng)驗。
3、通過集體戶外勞動,增強幼兒同伴間的合作能力,體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。
體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。
探索如何使用小工具挖紅薯,促使幼兒合作能力的提高。
小工具、籃子、拼板、小毛巾。
一、激發(fā)興趣。
1、我們來到了什么地方?(范老師家的菜地里)。
二、提出要求。
1、使用工具要注意些什么呢?
(1)安全。
(2)不同的工具要互相幫助。
2、每個小組一個籃子,把挖到的紅薯放在各小組的籃子里。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇十
勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,xx好勞動課的實踐活動,是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、xx學(xué)生進行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在xx小學(xué)生進行勞動實踐時,一定要具有xx活動的色彩,只有將不同的xx活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,xx活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維?!皠趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)xx是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行,也可以通過xx學(xué)生開展豐富的課外勞動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀參加中玉米,收玉米的全過程;xx學(xué)生參加社會服務(wù)性勞動,校內(nèi)綠化、凈化課外勞動實踐,以及科技實驗興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的勞動實踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的xx,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?!耙獎?chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時,我就適時表揚那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,在整個課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從xx的利益出發(fā),讓他們明白勞動成果屬于自己,也屬于xx。
(4)在實踐操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?!泵總€學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇十一
見習(xí)的日子是快樂的,匆忙之中一學(xué)期的見習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號。最后一次見習(xí),竟有些依依不舍,畢竟是和孩子們相處了那么久,他們給我們帶來了那么多快樂和感動??匆姾⒆觽兲煺鏍€漫的笑臉,就感到很幸福。
在幼兒園,我時常會想自己到底適不適合做一個幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們,用愛呵護著每一個孩子的健康成長,我能做的到嗎?小二班曾有一個孩子,不停的跟在老師身后哭鬧,要家里來接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,而老師卻不厭其煩的哄著他,抱著他,給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我,我會有這么大的耐心去和這樣一個孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛的教育》,時常會為那些來自學(xué)校和老師的愛所感動。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,她們在日復(fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長的喜悅。也感受著孩子們對他們的喜愛。
每次老師給孩子們盛完飯,老師會說:“小朋友,請吃飯。”小朋友會說:“謝謝老師”聽著這群孩子們奶聲奶氣的回答,總感覺心里被什么觸動。在幼兒園,帶領(lǐng)著一群孩子,用愛去呵護孩子,感受孩子們的天真爛漫,這真是一份讓人溫暖的工作。走進幼兒園,才看到了幼師工作的辛苦和擔(dān)憂,每天忙碌于孩子們的日常生活,時刻要為孩子們的安全負(fù)責(zé)。有一個幼兒老師給我們講了她們的壓力,每一個孩子都是他們家庭的寶貝,對孩子的安全負(fù)責(zé)是一個老師義不容辭的責(zé)任。原來,做一個幼兒園老師并不像我想的那樣簡單。但我愿意去嘗試,因為我愿意為喜歡的工作忙碌,并感受來自它的快樂。
學(xué)齡前的兒童,最重要的莫過于確保他們的身體健康成長。以前在我的印象中,幼兒園是個學(xué)東西的地方,孩子們的健康成長應(yīng)該由家長來負(fù)責(zé)的,如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯特錯了,幼兒園更要為孩子們得健康成長保駕護航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定,既要讓孩子們活動,又不至于讓孩子們太過疲乏。營養(yǎng)而又吸引孩子的飲食,為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛?cè)r看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的,孩子們的自主空間好小啊,后來和老師交流才明白,很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的,有的鍛煉上肢,有的鍛煉跑跳能力,有的'鍛煉協(xié)調(diào)能力,不同的游戲其實符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。
在幼兒園里,有一對雙胞胎小姐妹,長的漂亮,人又聰明。無論哪組的同學(xué)去見習(xí),都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次,一個小姑娘問我:“老師,你最喜歡我們班的誰?是不是最喜歡_和_(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個孩子都是家長心中的寶,在幼兒園里,無論孩子是活潑可愛還是沉默寡言,老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛與關(guān)愛。每一個孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛與關(guān)注。所以要學(xué)會愛每一個孩子。
在幼兒園呆的時間久了,漸漸發(fā)現(xiàn),并不是愛孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子,年齡不同,性格也迥異,有時候,你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛鬧,不停的和你打鬧并樂此不疲,因為愛打鬧還時常會制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言,任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開口說話。有的愛告狀,有的愛哭,這些孩子不僅僅是用愛就可以教育好的,還需要技巧。
每一次在幼兒園,我都會感受到孩子們的快樂與天真,看著他們,我希望自己能擁有更多的東西去給予他們,幼兒園的見習(xí)就這樣結(jié)束了,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,期待下學(xué)期的見習(xí)!
小朋友的創(chuàng)造力。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇十二
通過暑期活動,為孩子們創(chuàng)造各種親力親為的機會。不僅鍛煉了孩子的`獨立能力,感受到生活的美好。從而讓孩子也體會到勞動的辛苦,幸福生活的來之不易。讓孩子們體驗生活、感悟生活,從生活中獲得生存的本能,體驗其中的樂趣。在每一項的活動中,都需要家長們的互動配合,準(zhǔn)備我們活動中所需的材料。我們將在本次活動中給孩子們帶來不一樣的夏令營體驗?!拔壹液笤骸睌y手新疆紅蜻蜓幼兒園開展“快樂農(nóng)耕“夏令營采摘活動,具體內(nèi)容如下:
“快樂農(nóng)耕“夏令營。
20xx年6月。
普通蔬菜:大白菜、圓茄子、青椒、螺絲椒、香菜、西葫蘆。
稀有蔬菜:水果黃瓜、香蕉西葫蘆、美國西葫蘆、金童玉女小黃瓜、葉用辣椒。
(一)宣傳物料:
1、橫幅一條,
2、紙質(zhì)流程3份。
3、點名冊3份、采摘競技記錄表3份。
4、流程涉及業(yè)務(wù)資料2份(有機概念介紹、有機基地介紹、采摘技巧及方法的介紹、注意事項)。
(一)活動前一日以電話、短信形式告知體驗人員注意事項,主要包含:
1、提醒注意防曬;。
2、自帶手套(棉布);。
3、服裝方便舒適,勿穿涼鞋;。
4、帶照相機留念;。
5、具體發(fā)車地點及時間;。
6、自帶環(huán)保袋;。
7、無紡布袋(我家后院提供50個);。
(二)活動當(dāng)日安排。
1、9:30時:
2、9:45x11:00時:驅(qū)車達(dá)目的地。
3、11:00x11:20時:采摘前準(zhǔn)備工作。簡單介紹有機蔬菜,我家后院美麗冰湖蔬菜采摘園介紹。(介紹采摘競技活動要求、飲水、衣物和包的放置位置、洗手、稱重、采摘時間、現(xiàn)場活動、注意環(huán)保等事項)。
1、菜地尋寶:組織孩子們,在園區(qū)內(nèi)根據(jù)不同的問題提示,尋找到相應(yīng)的目標(biāo),提高孩子們對蔬菜的認(rèn)識。
2、有機大講堂:由我們工作人員向孩子們進行講解農(nóng)作物的生長過程,讓孩子們知道糧食的來之不易。
3、有獎競猜:根據(jù)有機大講堂中的知識進行問答,從而讓孩子們加深印象。
4、采摘競技要求:在規(guī)定時間內(nèi)采摘蔬菜最多的前3人獲勝,第一名獲得“采摘能手”稱號,第二、三名獲得“歡樂菜農(nóng)”的稱號,“我家后院”提供獎品。
5、采摘競技活動一:采摘競技活動以家庭形式展開,在規(guī)定采摘時間內(nèi),采摘產(chǎn)品重量(以每個參賽家庭共計20公斤計算)最精確的家庭頒發(fā)“我家后院”禮品一份(采摘重量以客戶第一次采摘重量為準(zhǔn),后續(xù)采摘不算在采摘成績范圍內(nèi))。
11:20x12:20時:蔬菜采摘、稱重;。
12:50x13:00互動團隊比賽。
考慮在蔬菜采摘基地溫度過高,將燒烤活動安排在農(nóng)家樂進行。(可根據(jù)客戶需求提供燒烤產(chǎn)品,需客戶自費。也可將采摘蔬菜進行燒烤或客戶提供原材料農(nóng)家樂免費加工,客戶自主燒烤)。
14:00x16:20時:農(nóng)家樂午餐。
16:30x17:00時:人員集合,返回起始地。
(商議后做明細(xì))。
1、準(zhǔn)備物品:自帶手套(棉布)采摘時用,著便于行走及活動的鞋子及服裝,切勿穿涼鞋。
4、在整個活動期間,參加者注意保持現(xiàn)場衛(wèi)生,垃圾入箱。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇十三
活動中,各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點,先借助圖片、動畫視頻等方式,向孩子們介紹了五一國際勞動節(jié)的來歷及各行各業(yè)的勞動者。集體活動結(jié)束后,各班老師邀請幼兒通過角色扮演,一起拖地、擦桌子、撿拾垃圾等勞動,體驗不同的工作,讓孩子們了解各行各業(yè)對社會的不同貢獻(xiàn),感受辛勤勞動者的光榮,激發(fā)他們對這些最可愛人的尊重和愛戴之情。小班組以“自己的事情自己做”為主題,通過組織孩子們收拾玩具、澆花、撿垃圾、擦桌子、整理毛巾等活動激發(fā)幼兒愛勞動的情感。大中班則以“我是快樂小幫手”為主題,談?wù)勛约鹤類圩龅募覄?wù)勞動,與小朋友分享勞動的樂趣。并進行了園內(nèi)實踐活動,在老師的帶領(lǐng)下參觀了幼兒園食堂,動手幫阿姨擇菜,給幼兒園的保安叔叔送禮物,感謝他對我們的愛護與保護,走進田野,體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞作,使孩子們懂得了珍惜糧食,讓孩子養(yǎng)成了熱愛勞動、尊重勞動、珍愛勞動的良好品質(zhì)。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次主題教育活動,不僅讓孩子們了解了五一勞動節(jié)的意義,感受了勞動的辛苦,體驗了勞動的快樂,學(xué)會了勞動的技能,同時培養(yǎng)了他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì),傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇十四
三年級:打掃教室(把地掃干凈,桌椅擺放整齊,灑上水,門窗擦洗干凈,灰撮、笤帚、水桶等清潔工具擺放有序)。
四年級:打掃清潔區(qū)。
二、參賽人員。
三年級各班20人(班級推薦10人,學(xué)校抽點10人)。
四年級各班10人(班級推薦5人,學(xué)校抽點5人)。
三、比賽要求。
1、三年級各班在規(guī)定的20分鐘內(nèi)比賽,口令響,班主任可親自安排可讓指定的'負(fù)責(zé)人安排好后立即活動,口令再次響起,活動結(jié)束。
2、四年級各班在規(guī)定的10分鐘內(nèi)比賽,口令響,班主任可親自安排可讓指定的負(fù)責(zé)人安排好后立即活動,口令再次響起,活動結(jié)束。
3、按時活動,每超時1分鐘扣1分。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)。
三年級。
1、每張抽屜均無紙屑雜物,地面清掃干凈徹底,無衛(wèi)生死角。6分。
2、清掃完后灑一層薄薄的水。1分。
3、門窗擦洗干凈。1.5分。
4、桌凳擺放整齊,清潔工具擺放有序。1.5分。
四年級。
1、在規(guī)定的10分鐘內(nèi)清潔區(qū)的每個地方都要掃到。2分。
2、打掃干凈,垃圾倒掉,無衛(wèi)生死角現(xiàn)象。6分。
3、清潔區(qū)對應(yīng)的花帶中無雜物。2分。
五、獎項設(shè)定。
各年級取前三名頒發(fā)獎狀。
幼兒園勞動實踐活動總結(jié)篇十五
在全校師生的參與下,經(jīng)過近一年的努力,我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?,F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學(xué)生熱愛勞動,感受勞動的快樂?!笔俏倚Un外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進行教育教學(xué)行為,才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo):知識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡(luò),情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,更需要課外的社會資源的大量補充,才能有機地結(jié)合社會理解課文,理解社會,形成能力,造就人才。
二、組織管理及實施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動,開發(fā)課程資源,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會,學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃,并選派王海、王文山、劉小軍等幾位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老師教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,互幫互學(xué),教學(xué)相長,營造勞動實踐氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。
三、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動,消除了學(xué)生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實踐活動,為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?,F(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的勞動實踐活動,會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步,但我們堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。
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