總結(jié)是一種思維的整合和提煉,可以幫助我們更好地理清頭緒和思考。在寫總結(jié)時(shí),要避免主觀偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括。寫總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。以下是一些總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,供大家參考借鑒。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇一
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng),豐富完善自己。
校長(zhǎng)是教師的領(lǐng)路人。校長(zhǎng)的思路確定學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展,校長(zhǎng)的決策確定學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。任職以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念,始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己,做校長(zhǎng)一任,力爭(zhēng)把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學(xué)校的特色。在工作中,我始終堅(jiān)持以一個(gè)黨員員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已,以身作則,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性,政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,思想道德上的純潔性,工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校每月都召開一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)。在工作中,能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),進(jìn)行探討和鉆研,堅(jiān)持用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐,用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的認(rèn)知,做到從理論中來(lái),到實(shí)踐中去。任職兩年來(lái),我參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培,及漢川市校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利取得了合格證。
二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師,提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。
1、每學(xué)期開好四個(gè)談心會(huì)即:教師代表會(huì)、學(xué)校骨干教師會(huì)、青年教師會(huì)、黨員會(huì)。通過(guò)這四次會(huì)讓教師們理解學(xué)校的發(fā)展的方向以及校長(zhǎng)管理學(xué)校的策略的科學(xué)性與否,力爭(zhēng)贏得大多數(shù)教師的支持,把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作,公證的評(píng)價(jià)。一所學(xué)校如果完全是以情感來(lái)管理,依靠教師的自覺(jué)性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展,必須在情感謝的基礎(chǔ)上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右,處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期,在這個(gè)時(shí)期,老師的管理是最難的,氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個(gè)字。已往學(xué)校的管理中是憑教師的性情,工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風(fēng)時(shí)期是適應(yīng)學(xué)校的管理的,但在現(xiàn)在學(xué)校這種氛圍中已不適應(yīng),我們都當(dāng)過(guò)教師,教師的渴求非常低,只要公平公正就行。就是“明明白白做事”,明確努力的方向。任職后我想的是制度管理,因?yàn)橹贫让媲叭巳似降??!盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”,我十分重視制度建設(shè)。為求公平公正,每開學(xué)初學(xué)校下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”把學(xué)校管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題讓大家醞釀辦法,針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,針對(duì)日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神,相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學(xué)教師師德月量化制度》、《垌冢中學(xué)教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度》、《班級(jí)量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障,并嚴(yán)格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上,其它工作不用自己勞心。學(xué)校做到了月月有考核,月月有反饋。方案是大家訂的,大家都清楚明白,結(jié)果自然心平,氣順。規(guī)范了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理,使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。教育教學(xué)的各類管理制度,建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),深化教育內(nèi)涵。
我十分重視校園文化的建設(shè),營(yíng)造良好的文化氛圍,豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義理想教育,學(xué)校形成了班隊(duì)活動(dòng)---年級(jí)組活動(dòng)---學(xué)?;顒?dòng)的政教一條線,做到班級(jí)抓理想與目標(biāo),年級(jí)組抓活動(dòng),學(xué)校抓習(xí)慣。學(xué)校每月按主題活動(dòng)組織學(xué)生手抄報(bào)的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學(xué)期學(xué)校投資5萬(wàn)元對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)行重新更換,讓學(xué)校真正成為花園式校園,讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學(xué)校十分重視第二課堂的開展,成立了?;@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、美術(shù)小組并制定活動(dòng)的時(shí)間與檢查制度。同時(shí)成立了教師籃球隊(duì)、女教師舞蹈隊(duì)、太極拳隊(duì),教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責(zé),靠前指揮。
作為一名基層教育管理者,學(xué)校的領(lǐng)頭人,我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標(biāo)是“四多四少”,“多干實(shí)事,少說(shuō)空話,多琢磨事,少琢磨人,多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任,多想到別人,少想到自己”。對(duì)學(xué)校事務(wù)做到“四勤”,即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時(shí)刻裝著教育,裝著學(xué)校,裝著教師,裝著學(xué)生。兩年來(lái),我一直工作在教學(xué)最前沿(現(xiàn)在代九年級(jí)數(shù)學(xué)),關(guān)心每一位老師,關(guān)心每一位學(xué)生,以身作則,為人師表,同時(shí),深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)好課堂教學(xué),提升教學(xué)效果。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),為自己加油“充電”,并學(xué)習(xí)學(xué)校管理文章與書籍。
七、規(guī)范辦學(xué)。
兩年來(lái),學(xué)校規(guī)范教學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照國(guó)家和省規(guī)定的課程設(shè)置和課程計(jì)劃開齊開足課程,不擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會(huì)實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。嚴(yán)格作息時(shí)間。嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。嚴(yán)禁違規(guī)征訂和使用教輔。學(xué)校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。規(guī)范教師行為,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),嚴(yán)禁在職教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課,舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。提倡教師利用課外時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。規(guī)范收費(fèi)行為,嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策,未經(jīng)公示的收費(fèi)項(xiàng)目一律不向?qū)W生收取。
八、盡職盡責(zé),扎實(shí)工作,碩果累累。
任職來(lái),我任勞任怨,刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作均取得一定成績(jī)。
1、通過(guò)了湖北省均衡教育檢查,并獲得好評(píng)。
2、__年元月獲__。
市教科研先進(jìn)單位;。
3、__年元月獲__。
市中小學(xué)德育先進(jìn)單位;。
4、__年九月獲__。
市中考綜合質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校;。
6、__年二月獲__。
市十佳平安學(xué)校。
7、__年12月獲__。
市文明宿舍。
8、學(xué)生籃球賽獲初中組第四名田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲初中組團(tuán)體第七名。
9、學(xué)校先后有三人代表__市到孝感參加優(yōu)質(zhì)課比賽,其中高_(dá)_。
李__。
均獲得孝感市一等獎(jiǎng)。
總之,任現(xiàn)職以來(lái),工作取得了成績(jī),這是與領(lǐng)導(dǎo)的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知,做得還很不夠,離學(xué)校發(fā)展要求還相差很遠(yuǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng),目標(biāo)更高,任務(wù)更艱巨。我有決心,更有信心,在今后的工作中,再接再厲,把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛(ài)的工作中去,力爭(zhēng)取得更多更大的成績(jī),為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇二
一個(gè)好校長(zhǎng)、好老師、好黨員走了,他的先進(jìn)事跡得到了中央和省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的高度關(guān)注,在社會(huì)上激發(fā)出了更多的愛(ài)心。
我要從張偉身上汲取大愛(ài)的力量,愛(ài)教育、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生,為教師和學(xué)生的發(fā)展著想。
從張偉身上汲取榜樣的力量,他工作親力親為,以身作則,率先垂范,樹立良好的榜樣,為自身的發(fā)展積蓄力量。
他號(hào)召教師子女在秋渠一中上學(xué),他自己的女兒、劉華校長(zhǎng)的兒子都是在學(xué)校最低谷時(shí),堅(jiān)持留在一中就讀。他最大的愛(ài)好就是學(xué)習(xí),專業(yè)書籍、小說(shuō)等,都是他的最愛(ài)。雙休日的時(shí)候,他為學(xué)校焊門窗、修桌椅、粉刷墻壁。老師們看見(jiàn)像民工一樣干活的校長(zhǎng),心自然都往一處想了。平整操場(chǎng)、栽花種草等學(xué)校許多建設(shè)工作,大家都齊心協(xié)力完成。
我要從張偉身上汲取智慧的力量,他在管理方面大膽放手于副職和中層領(lǐng)導(dǎo),看似無(wú)為,卻有為,可謂是無(wú)為而為,實(shí)在是大智慧。他為領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展全局謀劃。他從不計(jì)較別人超越他,正是因?yàn)樗麩o(wú)為而為的大智慧,促進(jìn)了大批中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
作為衡量自己生活水平的標(biāo)準(zhǔn),很容易產(chǎn)生因?yàn)楸容^而帶來(lái)的內(nèi)心的失敗感,給自己的心情帶來(lái)的負(fù)面影響,在不能改變現(xiàn)狀的情況下,這樣的想法沒(méi)有一點(diǎn)好處,所以應(yīng)該把注意轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的修煉,去思考自己活著的意義是什么,所能做得更好的是什么,不斷地通過(guò)自己的努力來(lái)體會(huì)成就感,從而提升人生的幸福感。張偉老師就是這樣的,在現(xiàn)狀不能改變的前提下,他選擇了去面對(duì)困難,去找尋人生的價(jià)值,在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)也獲得了內(nèi)心的成就感,認(rèn)識(shí)到自己的存在是有意義的,我覺(jué)得這就是人生。我為張偉面對(duì)工作中的困難時(shí)的積極樂(lè)觀的精神而落淚。張偉的女兒不到2歲時(shí),他曾因沒(méi)錢給女兒打預(yù)防針而落過(guò)淚,他也曾因自己工作忙忘記在網(wǎng)站確認(rèn),使女兒錯(cuò)失北京科技大學(xué)自主招生而暗自一人在家里落淚。然而,工作上再大的困難他都能樂(lè)觀面對(duì):擔(dān)任校長(zhǎng)之初,面對(duì)瀕臨關(guān)門的學(xué)校,張偉發(fā)誓“我一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學(xué)?!?,他笑著在全體教工會(huì)上說(shuō)“這世上沒(méi)有咱秋渠一中人過(guò)不去的火焰山”。正是這種干勁和精神,才成就了張偉校長(zhǎng),也使他的學(xué)校由一所瀕臨關(guān)門、只有300名學(xué)生的學(xué)校發(fā)展為有1100多名學(xué)生的當(dāng)?shù)孛!N覟閺垈ジ适厍遑?、獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無(wú)悔的`崇高精神而落淚。面對(duì)民辦高中年薪20萬(wàn)的邀請(qǐng),他沒(méi)有動(dòng)搖;面對(duì)到縣城教育局機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì),他也放棄了。家離學(xué)校只有200多米,為了工作,卻攜妻子在學(xué)校食堂二樓漏雨的兩間20多平方米的房子內(nèi)一住就是11年。
這是一種什么樣的精神境界?我從一名普普通通的農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)張偉身上,看到了很多可貴、閃光的東西,催人奮進(jìn)而又受益終身。作為一名教育工作者,我將在今后的工作中,以張偉校長(zhǎng)為榜樣,努力工作,為教育改革發(fā)展進(jìn)程積極貢獻(xiàn)自己微薄之力。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇三
20__年8月12日,我參加了??谑旋埲A區(qū)組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想上,牢抓機(jī)遇,嚴(yán)格要求。
1.以身作則是工作的基礎(chǔ)。
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng),深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力,我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我必須把握好。
在思想上,我時(shí)刻不忘自己是一名黨員,處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng),但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中,我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假,因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,我必須為年輕老師帶好頭!
2.以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作。
在學(xué)校工作中,我既是一名“指揮員”,又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái),我不僅當(dāng)好分管工作,還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線,每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3.積極進(jìn)取。
能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任,因此我覺(jué)得身上的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作,我在政治思想上積極要求上進(jìn),不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),并結(jié)合自身實(shí)際,找出存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)改正。
管理上有條不紊,盡職盡責(zé):
1、作為副校長(zhǎng),應(yīng)該是校長(zhǎng)的助手,因此我非常重視干群和班子的團(tuán)結(jié),我經(jīng)常深入教師一線,了解教師的心聲和建議,主動(dòng)為教師分憂解難,并把教師的建議和意見(jiàn)反映到學(xué)校,使學(xué)校的方針政策能及時(shí)根據(jù)老師們的意見(jiàn)和建議加以修正,真正起到了教師和學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用。
2、分管工作常抓不懈。
我主要分管的是德育工作。一年來(lái),我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心抓好這一工作,確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在德育工作中,我談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際,提高認(rèn)識(shí)。
教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè),社會(huì)不斷發(fā)展,不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。特別是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者,必須始終站在社會(huì)發(fā)展的前列,德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展,因此我每天堅(jiān)持看新聞和閱讀相關(guān)書籍,提高自己對(duì)政治的敏銳性,提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng),提高管理能力,更新教育觀念,加快德育創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),重視班主任工作,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
每星期日晚修后召開全體班主任會(huì)議,小結(jié)上周學(xué)生紀(jì)律情況,布置本周具體工作。每季度召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),建立德育長(zhǎng)效機(jī)制,狠抓學(xué)生常規(guī)管理,使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,三個(gè)年級(jí)在班主任的管理下,教學(xué)秩序穩(wěn)定使管理工作充滿生機(jī)和活力,且成效顯著。一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立以校長(zhǎng)、我政教處、共青團(tuán)組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由10名年青教師組成的護(hù)校隊(duì),定期召開校警,護(hù)校隊(duì)員會(huì)議,研究德育工作,由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò),由德育領(lǐng)導(dǎo)小組,地方派出所聯(lián)防隊(duì)員、班主任、家長(zhǎng)組成,學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)等問(wèn)題,班主任及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),如約到校協(xié)助教育。
(3)加強(qiáng)安全管理,完善管理制度。
校園安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重,我始終牢固樹立“安全第一“的思想,做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,學(xué)校與周邊的幾個(gè)村莊彼鄰,出入門口多,且圍墻低矮。因此給我校的安全管理加大了管理力度,上學(xué)期鎮(zhèn)政府非常重視,立即把幾個(gè)小門堵住,圍墻也加高了60厘米,在林校長(zhǎng)的策劃下,進(jìn)行了嚴(yán)格的系統(tǒng)管理,做到人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)校24小時(shí)有人值班,我每天早起晚睡,巡視校園各個(gè)角落,校門口和校園安裝了監(jiān)控系統(tǒng),每天上下課時(shí)間有管理人員眼送學(xué)生進(jìn)離學(xué)校,周末放學(xué)聯(lián)系派出所警車巡邏,讓學(xué)生全部離開學(xué)校,每月對(duì)學(xué)校安全設(shè)施進(jìn)行檢查。每周星期一升旗完畢對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,確保了學(xué)校無(wú)安全事故的發(fā)生。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇四
第一段:引言(200字)。
工作紀(jì)律是一種重要的品質(zhì),對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。作為學(xué)校管理者,校長(zhǎng)既要起到示范作用,也要制定合理的紀(jì)律規(guī)定,以保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持工作紀(jì)律的重要性,從而使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)和諧而高效的工作氛圍。
第二段:堅(jiān)持規(guī)律(200字)。
首先,一個(gè)校長(zhǎng)要時(shí)刻堅(jiān)持規(guī)律,自己要做到雷厲風(fēng)行,要求與自己要求師生一樣。我每天都會(huì)早早到校,充分的時(shí)間用于處理各種學(xué)校事務(wù),確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí),我也敢于對(duì)自己的失職失責(zé)進(jìn)行批評(píng),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以保持工作的高效性和準(zhǔn)確性。
第三段:規(guī)章制度(200字)。
其次,一個(gè)好的學(xué)校必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度,并且堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。作為校長(zhǎng),我始終明確告訴師生們紀(jì)律的重要性,并通過(guò)例會(huì)、班會(huì)等形式定期與他們共同提醒和討論紀(jì)律問(wèn)題。我們?yōu)閷W(xué)校制定了一套系統(tǒng)的規(guī)章制度,涵蓋了師生的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則和工作要求。每年開學(xué)前,我們都會(huì)對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行宣導(dǎo),確保每個(gè)師生都明確知道自己應(yīng)該遵守的規(guī)定,并且會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制,保證規(guī)章制度的有效性。
第四段:督促檢查(200字)。
同時(shí),作為校長(zhǎng),要對(duì)師生的工作紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督和檢查。我經(jīng)常走進(jìn)各個(gè)教室、辦公室進(jìn)行巡查,了解教師和學(xué)生的工作情況。對(duì)于工作紀(jì)律比較差的教師,我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)和培訓(xùn),幫助他們提高自身的紀(jì)律意識(shí)和執(zhí)行力。對(duì)于學(xué)生,我則多與其進(jìn)行交流,做好心理工作,使他們明白紀(jì)律對(duì)他們個(gè)人和集體的重要性。
第五段:紀(jì)律準(zhǔn)則(200字)。
最后,一個(gè)好的校長(zhǎng)不僅堅(jiān)持工作紀(jì)律,還要制定清晰的紀(jì)律準(zhǔn)則。我相信,規(guī)章制度不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的禁止和規(guī)定,更應(yīng)該是以正面的引導(dǎo)和激勵(lì)為導(dǎo)向,讓每個(gè)人都能自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)進(jìn)行工作。因此,在制定紀(jì)律準(zhǔn)則時(shí),我特別注重激勵(lì)機(jī)制的制定,通過(guò)嘉獎(jiǎng)先進(jìn)、表彰榜樣的方式來(lái)傳遞正能量,推動(dòng)全校形成文明和遵紀(jì)的風(fēng)氣。
結(jié)尾:總結(jié)(100字)。
通過(guò)對(duì)工作紀(jì)律的深入思考和實(shí)踐,我意識(shí)到工作紀(jì)律對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。只有我始終堅(jiān)持規(guī)律,營(yíng)造良好的工作氛圍,制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,積極督促檢查并制定紀(jì)律準(zhǔn)則,學(xué)校才能更好地運(yùn)轉(zhuǎn),師生才能更好地發(fā)展。我將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷提高自己的工作紀(jì)律,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇五
作為一名校長(zhǎng),工作方法的好壞直接會(huì)反映在學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量上。為了使學(xué)校不斷發(fā)展并提高教育質(zhì)量,我認(rèn)真思考總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),積極學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀校長(zhǎng)的工作方法,不斷探索適合自己的管理模式。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了許多東西,以下是我的心得體會(huì):
第一段:對(duì)學(xué)校全面進(jìn)行規(guī)劃。
校長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)校全面進(jìn)行規(guī)劃,這不僅是為了更好地發(fā)展,也是為了保證教育質(zhì)量,讓學(xué)生獲得更好的教育資源。在策劃時(shí),我和學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)一起研究教育趨勢(shì),探討教學(xué)改革、體育運(yùn)動(dòng)、文化教育等方面的創(chuàng)新,不斷完善、調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容。比如,在規(guī)劃初期我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課程方面的需求方面存在較大的缺口,于是我們?cè)鲈O(shè)了針對(duì)學(xué)生需求的課外活動(dòng),讓學(xué)生更全面地發(fā)展自己。在全面規(guī)劃方面,我認(rèn)為校長(zhǎng)的角色是搭建平臺(tái)、提供資源、協(xié)調(diào)各方,而不是硬性規(guī)定。只有從全面的角度出發(fā),規(guī)劃才能更加科學(xué)合理。
第二段:注重細(xì)節(jié)、高效管理。
在學(xué)校中,校長(zhǎng)除了要進(jìn)行大范圍的規(guī)劃外,還要注重細(xì)節(jié)管理,做到高效管理。在教育過(guò)程中,細(xì)節(jié)體現(xiàn)著管理者的責(zé)任感和關(guān)注程度。我認(rèn)為管理細(xì)節(jié)包括教育管理范疇中的每一個(gè)環(huán)節(jié):教師隊(duì)伍、教材、課程設(shè)置等方面。例如,為了營(yíng)造更好的教育氛圍,我們選擇了一批優(yōu)秀的教師并開展了一系列的教師培訓(xùn);另一個(gè)例子是根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況制定了嚴(yán)謹(jǐn)合理的課程設(shè)置,確保學(xué)生獲取更全面的教育資源。這些細(xì)節(jié)很小但極為關(guān)鍵,它們是管理者用心投入的具體表現(xiàn)。
第三段:不斷總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)。
校長(zhǎng)的工作并不是終點(diǎn),而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。在實(shí)踐中,我們每每遭遇困難和障礙,我都會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié),并審視學(xué)校的管理工作。比如我們?cè)陂_設(shè)文化藝術(shù)課程時(shí),曾經(jīng)出現(xiàn)一些不成功的慘敗案例。但是,我們不放棄,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量,最終開展的藝術(shù)課程取得了巨大的成功。因此,我認(rèn)為校長(zhǎng)除了注重規(guī)劃和管理之外,也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善管理工作。
第四段:善于溝通、協(xié)調(diào)。
校長(zhǎng)迎面臨著學(xué)校的群眾工作、人際交往等不同領(lǐng)域的協(xié)調(diào)。對(duì)此,我個(gè)人認(rèn)為校長(zhǎng)需要善于溝通和協(xié)調(diào)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),校長(zhǎng)需要耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的需求和反饋,應(yīng)以實(shí)話實(shí)說(shuō)、讓家長(zhǎng)明確的方式進(jìn)行溝通。在與學(xué)生交流互動(dòng)時(shí),校長(zhǎng)要積極引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。在與教師協(xié)調(diào)時(shí),校長(zhǎng)需要樹立團(tuán)結(jié)合作、互相支持的信念,加強(qiáng)內(nèi)部溝通和協(xié)作,保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。溝通和協(xié)調(diào)是校長(zhǎng)順利開創(chuàng)學(xué)校新局面的必要品質(zhì),不在其列必將吃虧。
第五段:極力倡導(dǎo)學(xué)校文化。
校長(zhǎng)最后一點(diǎn)心得體會(huì)是需要極力倡導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)校的文化。校長(zhǎng)作為管理者,應(yīng)該為校園文化建設(shè)提供全方位的支持。在日常管理中,校長(zhǎng)可以突出學(xué)校的精神文明建設(shè),提倡集體性活動(dòng),豐富校園生活,增加學(xué)校凝聚力,提升敬業(yè)精神。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多參加才藝比賽、勞動(dòng)競(jìng)上等活動(dòng),力爭(zhēng)根據(jù)區(qū)域特色和學(xué)校環(huán)境構(gòu)建富有特色的學(xué)校文化。這些文化成果,決定著教育質(zhì)量,也影響著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。
總之,以上是我作為一名校長(zhǎng),工作方法的體會(huì)和總結(jié),只有步步提高,慢慢總結(jié),才能為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇六
20xx年即將過(guò)去,20xx年迎面走來(lái),一年的工作即將畫上句號(hào)。下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、不忘初心,迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。
8月是我工作的'分水嶺,8月前崗位是學(xué)校中層干部,8月后調(diào)整崗位為副校長(zhǎng)。自我角色雖然轉(zhuǎn)變了,但是教書育人的初心與使命未變。作為一名中學(xué)歷史教師,教好書、育好人是基本工作要求,備好課、上好課是神圣責(zé)任使命。作為中層干部,上有壓力、下有阻力,扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色,上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)安撫是基本職責(zé)。而作為學(xué)校副校長(zhǎng),要分管學(xué)校一項(xiàng)或多項(xiàng)事務(wù),責(zé)任更重、擔(dān)當(dāng)更多,既要積極開展工作、主動(dòng)作為,又要嚴(yán)格遵守紀(jì)律、依章辦事;這就要求在工作中既要主動(dòng)積極的開展工作,又要嚴(yán)格遵守自己職責(zé);主動(dòng)之中要掌握分寸,在校長(zhǎng)和中層干部、教職工之間做好上情下達(dá)、下情上達(dá)的協(xié)調(diào)工作。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,克難攻堅(jiān)逆勢(shì)前進(jìn)。
俗話說(shuō)“人心齊,泰山移”。做任何事,唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作方能成功,內(nèi)部有分歧甚至窩里斗往往是失敗的主因,古今中外皆是如此,尤其是在20xx年更是感觸更深。
三、善于取舍,努力做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
作為一名兼職管理任務(wù)的教育工作者,一邊是教學(xué)、教研任務(wù)的繁雜,一邊是管理工作的瑣碎,所以要善于統(tǒng)籌,做到事無(wú)巨細(xì),皆能有條不紊,安排好每天、每周、每月要做的事務(wù);當(dāng)然,工作中難免遇到一些不愉快的事,只要無(wú)關(guān)大局或涉及底線,皆可一笑而過(guò),拋之腦后。這就是考驗(yàn)取舍的能力了:善于記憶固然是一大優(yōu)勢(shì),但善于忘記未必不是一種境界。工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)著,踏實(shí)投入,才能體會(huì)到工作的樂(lè)趣與收獲;但學(xué)會(huì)遺忘,及時(shí)清除思想垃圾和負(fù)面情緒,才能集中精力做好自己的本職工作,讓工作更高效,讓生活更純粹。所謂“心小事大,心大事小”就是這個(gè)道理。
四、“三心”并舉,切實(shí)服務(wù)學(xué)校工作。
1、凡事要講責(zé)任心。責(zé)任心是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),是健全人格的基礎(chǔ),是家庭和睦、工作進(jìn)步的保障。俗話說(shuō)“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事情做好,就是不平凡”。用心做好一件事并不難,難的是盡心盡力堅(jiān)持做好每一件事,這就需要有高度的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。具體來(lái)說(shuō)就是做事要熱心、細(xì)心、專心、耐心,而不是斤斤計(jì)較、推諉拖沓,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“這是你們的事,不是我的事”,不計(jì)較,有擔(dān)當(dāng),工作才能更舒心,生活才能更順心!
2、務(wù)實(shí)作為多操心。踏實(shí)做好自己的事,就必須把事當(dāng)事,恪盡職守,要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的本職工作上心、用心,思考怎樣把事情做好,思考工作有無(wú)遺漏,思考工作效率能否提高,不是總是等待領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話后才開始行動(dòng),要主動(dòng)作為,始終保持工作的自覺(jué)性和積極性。
3、講求奉獻(xiàn)少私心。作為一個(gè)普通人,可以有私心,可以謀取份內(nèi)的私利,但是必須建立在立合法、合規(guī)之上,否則,私心太過(guò),觸犯底線,將會(huì)得不償失。作為學(xué)校的干部,當(dāng)身先垂范,起模范帶頭作用,必要的奉獻(xiàn)肯定是要講的;如果身為干部,只為自己謀私利,那么時(shí)間一長(zhǎng),大家就會(huì)看貶你,并因此失了民意,受到唾棄。正如《弟子規(guī)》里所說(shuō)的,“己有能,勿自私,人所能,勿輕訾?!?/p>
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇七
作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng),我們需要不僅掌握良好的行政能力,更需要有一套得當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ê筒呗?。只有這樣,在處理復(fù)雜的學(xué)校問(wèn)題時(shí)才能游刃有余,干凈利落。在這里,我將借助自己的親身經(jīng)歷,闡述對(duì)于校長(zhǎng)工作方法的心得體會(huì)。
一、合理的時(shí)間規(guī)劃是成功的關(guān)鍵。
時(shí)間是學(xué)校管理者最緊促的資源,因此,合理規(guī)劃時(shí)間,非常重要。我通常將一周的工作任務(wù)在星期一的早上計(jì)劃好。這樣有助于我在必要時(shí)做出必要調(diào)整,以適應(yīng)更繁忙的工作安排。同時(shí),我采取每周例會(huì)或定期安排會(huì)議,以確保所有部門之間的溝通順暢,及時(shí)解決學(xué)校中的問(wèn)題。
二、借助科技手段提升管理效率。
現(xiàn)代技術(shù)的高速發(fā)展,給學(xué)校管理帶來(lái)了一定的便利。作為校長(zhǎng),我善于利用科技手段來(lái)提高管理效率,如高效管理郵件、社交媒體以及學(xué)校管理系統(tǒng)。比如,對(duì)于一些日常的事務(wù),我通常通過(guò)郵件和短信等迅速傳遞信息。對(duì)于大型的便民、服務(wù)性項(xiàng)目,我們通常利用微信公眾號(hào)及時(shí)宣傳、發(fā)布活動(dòng)消息,方便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)。
三、注重員工的發(fā)展和培訓(xùn)。
學(xué)校管理涉及時(shí)間、人力、資金以及各種資源的整合和協(xié)調(diào)。其中,教師所處的角色至關(guān)重要。因此,我注重對(duì)教師的發(fā)展和培訓(xùn),鼓勵(lì)他們不斷汲取新的知識(shí)。這些知識(shí)可以幫助他們更加了解學(xué)校環(huán)境下的工作需要,尤其是涉及到管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的技巧。卓越的管理者不斷學(xué)習(xí),學(xué)校管理者更是如此。
四、建立合理有效的紀(jì)錄和檔案管理制度。
建立合理有效的記錄和檔案管理制度可幫助學(xué)校管理者提高工作效率,并確保行為的透明度。定期進(jìn)行檔案的更新和歸檔,方便日后查詢和備用。同時(shí),建議定期備份重要文檔,如學(xué)生成績(jī)和教師培訓(xùn)等記錄。這些記錄和檔案的管理對(duì)工作審計(jì)和管理卓有成效,這也是許多成功的學(xué)校管理者所采取的方法。
五、緊密聯(lián)系家長(zhǎng),共同推動(dòng)校園發(fā)展。
家長(zhǎng)的支持和意見(jiàn)對(duì)于學(xué)校管理至關(guān)重要。任何一個(gè)成功的學(xué)校管理者都應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,了解并解決他們的擔(dān)憂和關(guān)注。此外,在各種活動(dòng)中,我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與,共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。當(dāng)學(xué)校和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在一起時(shí),任何事情都可以辦好。
總結(jié)。
成功的校長(zhǎng)不僅能夠發(fā)掘員工的潛力,使他們迅速成長(zhǎng)并履行他們的職責(zé),還能正確的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化,制定合理方案并靈活調(diào)整。校長(zhǎng)的工作,既要考慮未來(lái)的發(fā)展,更要著眼于當(dāng)下,注重細(xì)節(jié),創(chuàng)造出輕松愉快的團(tuán)隊(duì)氛圍。當(dāng)大家秉持和諧合作的原則時(shí),校長(zhǎng)的目標(biāo)就可以迅速地轉(zhuǎn)換為實(shí)際行動(dòng),讓學(xué)校走得更遠(yuǎn)。管理學(xué)中有句名言,“一半成功靠策略,另一半靠方法”。因此,作為學(xué)校校長(zhǎng),只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累策略,提高工作方法,才能駕馭復(fù)雜的工作,取得良好業(yè)績(jī)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇八
得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
我是一名校長(zhǎng)。一個(gè)在三尺講臺(tái)走過(guò)26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(zhǎng)的時(shí)候,我的恩師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):校長(zhǎng)是最優(yōu)秀的教師,要“學(xué)高為師,身正為范”;校長(zhǎng)是手持火把的領(lǐng)路人,要用愛(ài)經(jīng)營(yíng),以德治校。是啊,校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的影響太大了,以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?!?/p>
然而,當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)實(shí)在是不容易!一個(gè)好校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育思想,管理理念和淵博的知識(shí),更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力,純正的師德修養(yǎng)。一句話,能是成就事業(yè)的關(guān)鍵,德是治校立身之根本。
那么作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng),應(yīng)該如何修身立德,自覺(jué)地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)?下面,我結(jié)合多年的經(jīng)歷,談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
(一)、校長(zhǎng)心中要有愛(ài)。
“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(zhǎng),這種“愛(ài)”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無(wú)私的。
1、校長(zhǎng)心中的愛(ài),首先是愛(ài)事業(yè)?!叭耸且幸稽c(diǎn)精神的”,這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問(wèn)題,是一種執(zhí)著與愛(ài),是把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把教職員工當(dāng)成自己的親人,把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。
愛(ài)事業(yè)就是要有所作為,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。我每到一個(gè)學(xué)校,都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,用心規(guī)劃,帶領(lǐng)全體師生向著一個(gè)更新更高的臺(tái)階邁進(jìn)。第一次做校長(zhǎng)是在一所新建的商品房配套小學(xué),學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來(lái),多是肉菜市場(chǎng)買菜,經(jīng)商人的子女,我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子,創(chuàng)建了“勵(lì)進(jìn)教育辦學(xué)模式”,把關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)作為辦學(xué)的宗旨,在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范,設(shè)計(jì)一流的學(xué)生心理咨詢室,聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課,我結(jié)合流動(dòng)人口子女情況,率先聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,順利地通過(guò)了區(qū)一級(jí)學(xué)校的評(píng)估,并獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)。2019年,組織上又把我調(diào)到當(dāng)時(shí)區(qū)里的名牌學(xué)校任校長(zhǎng)。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,我心里既興奮又沉重,興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任,把這樣一所好學(xué)校交給我來(lái)管理,沉重的是,面對(duì)這樣一所名校,該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時(shí),與時(shí)俱進(jìn),推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我,這回到螺嶺就不用那么拼命了,一所名校哦,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽(tīng)不進(jìn)這樣的勸說(shuō),在職一任,就要有所貢獻(xiàn),有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史,尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計(jì)和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念,形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條,本著“自我是主體發(fā)展的靈魂,自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念,把獲得自我發(fā)展,成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手,提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路,短短的一年體驗(yàn)式德育、雙語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成,全面推進(jìn)新課程的實(shí)施,使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下,2019年9月,螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并,成為羅湖教育的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。剛剛合并的時(shí)候,由于長(zhǎng)期的緊張工作,我的頸椎病又犯了,可我想,學(xué)校剛剛合并,一下子就擴(kuò)大到2800多個(gè)學(xué)生,有許多部門需要磨合,這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺茨苄菹⒌孟氯ツ?,由于頸椎增生壓迫,腦供血不足,我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批評(píng)我太不注意身體了,我放心不下的還是學(xué)校,在治療的間隙,我總是偷偷跑回學(xué)校。
我感到前方又有號(hào)角在召喚,螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對(duì)一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,在英語(yǔ)教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),要更好地深化、發(fā)展外語(yǔ)特色,也為了實(shí)現(xiàn)公平教育,把學(xué)校做強(qiáng)做精,我們學(xué)校的發(fā)展前途,應(yīng)該是改辦成一所外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗(yàn)田,我翻閱了大量資料,和班子成員一起研討,還到北京等地請(qǐng)教教育專家,從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等,對(duì)學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳政府的海外培訓(xùn)班,到美國(guó)考察學(xué)習(xí),回國(guó)后繼續(xù)參加全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),我把全體英語(yǔ)老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走,精疲力竭的樣子,女兒又心疼又無(wú)奈,說(shuō)我是工作狂。好多人都勸我,“你在這里任期都快滿了,折騰啥呀,搞好了還不是給別人做嫁衣,保重自己的身體為好?!?/p>
我理解大家的好意,但是對(duì)事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長(zhǎng)的愛(ài)更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛(ài)剛參加工作那陣子,我每月工資才30元多一點(diǎn),可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難,心里就像有什么撕扯著一樣難受,好像如果自己不幫助他們就無(wú)法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來(lái)資助他們,給他們買衣服、做飯、補(bǔ)課,像自己的親人一樣相待,直到他們畢業(yè)。后來(lái)到了深圳,常常把學(xué)生領(lǐng)到家來(lái)住,女兒說(shuō):媽媽,你的學(xué)生真是太幸運(yùn)了,做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因?yàn)榻?jīng)常帶學(xué)生回家補(bǔ)課,對(duì)自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了,耐心也沒(méi)了,面對(duì)女兒的抱怨,我心里很愧疚,但也無(wú)奈,誰(shuí)讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛(ài)學(xué)生,教會(huì)學(xué)生,就是教師的義務(wù),教師的責(zé)任。我喜歡付出,無(wú)怨無(wú)悔!上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候,看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候,我的心總是比吃了蜜糖還甜。來(lái)深圳后的第三年,我到廣州出差,順路道去看望當(dāng)時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生,已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)面了,她一看到我就沖過(guò)來(lái)抱著我哭,她說(shuō)她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感,什么是做教師的樂(lè)趣,我想,我真實(shí)地享受到了。
王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭,每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世,母親下崗,婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門,完全斷了生活來(lái)源,一直靠義工和社會(huì)救助。他剛剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候,是市義工帶著他來(lái)的,瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗,我了解到,他這病一定要換腎,而換腎需要一大筆錢,幾年了,義工聯(lián)一直在為他籌款,但都只能維持每天的藥款,所以很渺茫。“媽媽、媽媽,為什么別的小朋友都可以長(zhǎng)大,我怎么長(zhǎng)不大?”他在問(wèn)他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!拔以趺撮L(zhǎng)不大?”這句話不像是在問(wèn)他的母親,完全是在詰問(wèn)我,因?yàn)樗咽俏业膶W(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì)上,我一想起他的話,心就像被什么撕扯著一樣難受,難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助,囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實(shí)力的愛(ài)心人士聯(lián)系,籌集王明輝的換腎巨資。那時(shí)候我東奔西走,開人大會(huì)時(shí)說(shuō),電視臺(tái)來(lái)采訪說(shuō),可以說(shuō)見(jiàn)人就說(shuō),有些人不理解,但我心里只有一個(gè)念頭,盡快地幫助他們母子脫離困境,他是我的學(xué)生,我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁,為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己,我像一個(gè)說(shuō)客,四處游說(shuō),最后在社會(huì)熱心人和企業(yè)的捐助下,終于籌集到孩子換腎的資金,順利安全地成功換腎,現(xiàn)在的王明輝個(gè)子長(zhǎng)高了,面色紅潤(rùn)了,我的心終于可以放下了。對(duì)于學(xué)校的特困生,我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末,除了政府的補(bǔ)貼外,學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品,到了“六。一”,我還登門看望,送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛(ài)。希望他們?cè)诟屑ど鐣?huì)和政府的關(guān)懷的同時(shí),揚(yáng)起生活的信心,自強(qiáng)自立。
3、校長(zhǎng)的愛(ài)是對(duì)老師愛(ài)。
“學(xué)校的事大家來(lái)做,大家的事我來(lái)做”我把這句話作為口頭禪,也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)。
對(duì)待教職員工,我沒(méi)有遠(yuǎn)近親疏,從子女入托請(qǐng)保姆、入學(xué)就業(yè)到其個(gè)人的就醫(yī)看病,評(píng)職稱等等,無(wú)論是誰(shuí)我都盡力相幫,創(chuàng)造條件,為之奔走。特別是一些進(jìn)入中年的教師,有的老公下崗了,家庭出現(xiàn)困難,無(wú)論工作多忙,我都要和他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)談,找門路幫助他們的家人再就業(yè),盡力減輕他們的后顧之憂。
伍老師的愛(ài)人下崗了,孩子就業(yè)一時(shí)也無(wú)著落,她個(gè)人又正值生理更年期,多種疾病都找上門來(lái),學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力,我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚,幾次找她聊天,最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況,她說(shuō)自己簡(jiǎn)直要絕望了。我十分內(nèi)疚,是的特區(qū)人的生活水平提高了,老師的待遇也提高了,但是還是有很多人因?yàn)榉N種原因而遭遇困境。我一面安慰她,因?yàn)樗眢w的原因調(diào)整了她的工作。并鼓勵(lì)她樂(lè)觀地面對(duì)生活。一面私下里找熟人幫她愛(ài)人介紹工作,雖然沒(méi)有成功,但是伍老師非常感動(dòng),調(diào)整心態(tài),這個(gè)學(xué)期她主動(dòng)要求增加工作量,在其他老師生病時(shí),還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班主任工作,像完全變了個(gè)人似的,充滿活力。把自己的病都不放在心上,直到前幾天,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù),有可能癱瘓,必須馬上住院,她才鄭重地寫來(lái)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的請(qǐng)假報(bào)告。她的請(qǐng)假報(bào)告深深地感動(dòng)了我,她說(shuō):自己患了腰椎弓崩裂,錯(cuò)位及滑脫,不得不得馬上手術(shù)治療,對(duì)本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來(lái)的不便,很愧疚,自己所承擔(dān)的工作煩請(qǐng)學(xué)校暫做調(diào)整,一捱出院,我馬上返崗。我在心里默默地祝福,祝福我們的老師一生平安。
對(duì)老師的愛(ài),還在鼓勵(lì)支持他們專業(yè)上的進(jìn)步。我毫無(wú)保留地傳授自己的經(jīng)驗(yàn),耐心細(xì)致地輔導(dǎo),手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下,從一個(gè)新手,成長(zhǎng)為區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,學(xué)校教導(dǎo)主任;我與陳白珍老師結(jié)對(duì)子,聽(tīng)課評(píng)課,反復(fù)探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,我們一課一課地扣,一個(gè)步驟一個(gè)步驟地精心設(shè)計(jì)。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在深圳市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上,陳老師獲得了第一名的好成績(jī),并代表深圳市參加省里的比賽,再次獲得省第一的殊榮。
(二)、校長(zhǎng)要嚴(yán)于律己。
校長(zhǎng)的職業(yè)道德是一個(gè)主要的、關(guān)鍵的問(wèn)題,必須以德治校,以德服人。校長(zhǎng)責(zé)任制賦予基層校長(zhǎng)一定的權(quán)力,如果不能嚴(yán)格自律,不接受監(jiān)督,沒(méi)有規(guī)范的辦事制度和程序,處理不好最容易脫離群眾,產(chǎn)生腐朽。我清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),告誡自己從政要廉潔,自覺(jué)接受黨支部、教代會(huì)的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動(dòng)建立監(jiān)督機(jī)制,實(shí)行有效的民主管理。我重視民意,凡事以“教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)答應(yīng)不答應(yīng),滿意不滿意”為準(zhǔn)繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對(duì)干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己:做領(lǐng)導(dǎo),一是不能貪,貪贓必然枉法,在群眾中就沒(méi)有威信,黨的政策就得不到落實(shí),教育教學(xué)工作更難開展;二是不能偏,一切以有利于教育事業(yè)為重,任人唯親,必失民心。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴(yán)格按程序辦理。用人、設(shè)崗、褒獎(jiǎng)、責(zé)罰等,我都不摻雜個(gè)人私情,不樹立個(gè)人標(biāo)準(zhǔn),公正平等地對(duì)待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤,校長(zhǎng)是否出以公心,是否以心換心地相待教師,他們看得很明白;反之如果偽裝自己,玩弄權(quán)術(shù),他們也看得很明白。我跟老師們說(shuō)掏心窩子的話,一是一,二是二。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師,定期召開教代會(huì),學(xué)校的。
工作計(jì)劃。
規(guī)章制度。
重大決策福利分配等,獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)先我都要與教代會(huì)溝通,征求他們的意見(jiàn)。最常用的就是全體教職員工的問(wèn)卷調(diào)查和征求意見(jiàn)表。自律,要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,吃人家的嘴軟,拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對(duì)教師隊(duì)伍的侵蝕,把不許亂收費(fèi),不接受家長(zhǎng)和學(xué)生的禮品禮金,作為一條嚴(yán)肅的紀(jì)律。作為一個(gè)有點(diǎn)名氣的學(xué)校,很多人都想進(jìn)來(lái)讀書,學(xué)位非常緊張,有些人求學(xué)心切,以為送上紅包就可以解決問(wèn)題。我最常說(shuō)的一句話,是“你的心情我們理解,學(xué)校學(xué)位有限,能不能入學(xué)與金錢無(wú)關(guān)?!蔽覉?jiān)決拒收家長(zhǎng)的紅包和禮物。有的人打聽(tīng)到我家里,我干脆不給他開門。
我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果,明確要求教師:“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動(dòng)筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列法規(guī)文件,帶頭主持課題,帶頭撰寫論文,帶頭發(fā)表文章,現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng),學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。
建立現(xiàn)代學(xué)校制度,主動(dòng)接受民主監(jiān)督。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生,都經(jīng)歷了問(wèn)卷調(diào)查,網(wǎng)上校長(zhǎng)信箱,廣泛征求意見(jiàn)建議,再經(jīng)由教代會(huì)審議通過(guò)。我每年都以征求意見(jiàn)和建議為專題召開老教師座談會(huì)、青年教師座談會(huì),黨員擴(kuò)大會(huì)議等會(huì)議,并建立了家校聯(lián)合會(huì),讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校管理中來(lái)。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況,使教師更加坦然地面對(duì)家長(zhǎng),通過(guò)實(shí)施班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗等制度的建立,讓老師在職業(yè)崗位中體會(huì)自己的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,增強(qiáng)職業(yè)幸福感。
幾年來(lái),每到一個(gè)任職學(xué)校,我都深入群眾,了解學(xué)?;厩闆r,征求大家的意見(jiàn),召開教代會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取老師們對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議。開通校長(zhǎng)熱線,并設(shè)好建議獎(jiǎng),鼓勵(lì)師生將個(gè)人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái),校榮我榮,校衰我恥,做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過(guò)的兩所學(xué)校都邁上了新臺(tái)階,在社會(huì)上形成了較大影響。
校長(zhǎng)不僅要自己修身立德,更要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),完善師德管理。
1、構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行師德師風(fēng)教育,必須有長(zhǎng)效機(jī)制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”,組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進(jìn)個(gè)人事跡,重溫螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”,舉辦《校園法律問(wèn)題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑,難題擺到沙龍里,大家一起來(lái)分析解剖,共同提高認(rèn)識(shí)。
每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約,并進(jìn)行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度,通過(guò)自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)議、學(xué)校評(píng)議等多層面、角度考核教師師德情況,在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)方面,對(duì)師德問(wèn)題教師實(shí)行一票否決制。結(jié)合行風(fēng)民主評(píng)議,我們還建立了師德監(jiān)督制度,請(qǐng)人大代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)和共建單位的代表對(duì)學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行視察,發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議,設(shè)立專門的校長(zhǎng)信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話,并有專人負(fù)責(zé)接待。
在美。
國(guó)學(xué)。
習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)校的家校合作做得很好,我做了詳細(xì)的調(diào)研,回國(guó)后,我根據(jù)學(xué)校實(shí)際,成立了家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì),成立了家長(zhǎng)義工組織,家長(zhǎng)直接參與了學(xué)校的管理,家長(zhǎng)和教師之間的距離就近了,家長(zhǎng)的話給我的感觸很大:“以前,我們認(rèn)為把小孩送進(jìn)學(xué)校,教育就是學(xué)校的事了,平時(shí)總是要求學(xué)校,老師為小孩做什么。可我們從沒(méi)想過(guò)自己為孩子做點(diǎn)什么,現(xiàn)在是到我們反思的時(shí)候了。我們應(yīng)該多考慮為孩子,為學(xué)校,為老師做點(diǎn)什么。”
教師節(jié)本是鮮花問(wèn)候的節(jié)日,我讓全校學(xué)生在這一天寫下自己最希望老師做的一個(gè)心愿:“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文?!薄半m然我寫得字不好,但我一定會(huì)努力。”“我希望老師在課堂上多提問(wèn)我?!薄拔蚁M蠋熡锌张阄胰湲?dāng)勞?!边@個(gè)活動(dòng)讓老師看到孩子的所需,明確了自己的職責(zé),教師動(dòng)了,老師動(dòng)了,教師家長(zhǎng)的合作,把教育推上了一個(gè)新臺(tái)階。
在師德建設(shè)的實(shí)踐中,我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著,每個(gè)學(xué)期老師們把自己師德問(wèn)題的案例記錄下來(lái),師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)與大家分享,或請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng),或由同事分析,在提升認(rèn)識(shí)的同時(shí),提出解決問(wèn)題的有效方法。
2、樹立先進(jìn)典型,塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路,樹立身邊的典型。
我們派老師去上海、去貧困地區(qū),聆聽(tīng)與感受師德模范的高尚情操,開展“三比”活動(dòng):和自己的從前比,和內(nèi)地的同行比,和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感,大家越比越感到自己幸福,越比越感到責(zé)任與良心,富而思源,富而思進(jìn),富而思回報(bào)。愛(ài)崗敬業(yè)就是對(duì)社會(huì)的最好匯報(bào)。
身邊的典型更具有說(shuō)服力,我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評(píng)比,徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師,在評(píng)比演講活動(dòng)中,他們對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài),對(duì)工作對(duì)事業(yè)的勤懇,精湛的業(yè)務(wù)能力對(duì)我校教師震撼很大?,F(xiàn)在我們有5名區(qū)級(jí)百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任,3名市十佳青年教師,2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進(jìn)巡回演講。
3、抓住班主任隊(duì)伍建設(shè)不放松。
我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任與學(xué)生接觸密切,其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要,我們對(duì)學(xué)校人事制度進(jìn)行改革,實(shí)行了班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制,建立班主任工作評(píng)優(yōu)制,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度。每年專門帶班主任外出學(xué)習(xí),在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,組織班主任心理健康教育實(shí)驗(yàn),依據(jù)新形式修改完善了班主任工作。
崗位職責(zé)。
班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度和規(guī)定。在家長(zhǎng)中進(jìn)行班主任師德調(diào)查,加強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)的溝通。我們的班主任守則規(guī)定,關(guān)心和熱愛(ài)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,公平公正地對(duì)待學(xué)生,不體罰學(xué)生,注重對(duì)向全面素質(zhì)培養(yǎng),不利用職權(quán)謀取私利,我們學(xué)校的家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的滿意程度是很高的。
4、加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)。
要防止教師隊(duì)伍的“斷層”,就必須加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德教育,并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實(shí)。我定期召開青年教師座談會(huì),以談心聊天等形式,了解他們的思想、生活,在幫助他們解決生活中的困難的同時(shí),幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀道德觀。鼓勵(lì)他們堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心,建立以老帶新的一幫一,結(jié)對(duì)子制度。我親自給他們上黨課,和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責(zé)任。
給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子、建機(jī)制。這幾年學(xué)校采取靈活的政策,引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機(jī)制,通過(guò)跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風(fēng)師德建設(shè),提出要以德育人,為人師表,近年來(lái)學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)提高很快,并先后涌現(xiàn)一大批愛(ài)崗敬業(yè),德高業(yè)精,熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn),深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。
現(xiàn)在我們學(xué)校,老師們都認(rèn)同這樣一種觀點(diǎn):“人是要有一點(diǎn)精神的”,這個(gè)精神在一定意義上就是責(zé)任心的問(wèn)題,就是履行好自己職責(zé)問(wèn)題。敬業(yè)愛(ài)崗已經(jīng)成為風(fēng)氣,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)生命負(fù)責(zé)的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家,自覺(jué)奉獻(xiàn),不計(jì)報(bào)酬,成了螺嶺小學(xué)老師的自覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個(gè)人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)和羅湖區(qū)兩屆十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù),兩所學(xué)校都被評(píng)為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。
現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步,展開了一幅新的畫卷,我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了,責(zé)任更大,而過(guò)去的一切已經(jīng)成為歷史。負(fù)起責(zé)任來(lái),這句話多么簡(jiǎn)單,但是真正放在心里卻是那么沉重,為了責(zé)任,我干得很累,但感到真正的充實(shí)和幸福。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇九
作為一所學(xué)校的分管副校長(zhǎng),我一直以來(lái)都倍加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),將我對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著投入到工作中。在這段時(shí)間里,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并從中體會(huì)到了當(dāng)一名分管副校長(zhǎng)的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)這段工作的心得體會(huì):
第一段:明確職責(zé),提高管理水平。
作為學(xué)校的分管副校長(zhǎng),我深知自己肩負(fù)著管理全校師生的重任。因此,我努力明確自己的職責(zé),并提高自己的管理水平。我始終牢記自己是全校師生的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者,努力展現(xiàn)自己的責(zé)任感和專業(yè)能力。我通過(guò)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),提升自己的管理技能和知識(shí)水平。在實(shí)際工作中,我注重制定科學(xué)合理的管理規(guī)范和制度,并帶領(lǐng)教職員工積極配合,確保全校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
第二段:做好溝通,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
作為一名分管副校長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到溝通是非常重要的。我注重與學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)和教職員工進(jìn)行密切的溝通,了解各方的需求和意見(jiàn),及時(shí)解決問(wèn)題,保障學(xué)校正常的運(yùn)行。同時(shí),我也注重與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,在了解他們的需求和反饋的基礎(chǔ)上,提供更好的服務(wù)和教育資源。此外,我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,倡導(dǎo)教職員工之間的相互幫助和支持,共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第三段:注重學(xué)生發(fā)展,提供優(yōu)質(zhì)教育。
作為一所學(xué)校的分管副校長(zhǎng),我時(shí)刻牢記學(xué)生發(fā)展是學(xué)校存在的根本目的。因此,我注重提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我積極組織各類學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),我也關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)他們的品德、智力和體育素養(yǎng)。我關(guān)心學(xué)生的情緒和心理健康,鼓勵(lì)他們與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流,共同成長(zhǎng)。
第四段:持續(xù)改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
分管副校長(zhǎng)不僅是管理者,更是改革者。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)校進(jìn)行了許多積極的改革探索。我們通過(guò)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)方案,提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們積極推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,提供更多的在線學(xué)習(xí)資源,滿足學(xué)生的多元化需求。同時(shí),我們關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè),改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和生活條件。我們積極開展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第五段:感恩與希望。
回顧這段時(shí)間的工作,我不禁感慨萬(wàn)千。我感恩于得到這個(gè)機(jī)會(huì),能夠?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生做出一些貢獻(xiàn)。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工對(duì)我的信任和支持。同時(shí),我也對(duì)自己有所期許。我希望自己能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己的素質(zhì)和能力。我希望能夠用自己的實(shí)際行動(dòng),為學(xué)校和教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任。
通過(guò)擔(dān)任分管副校長(zhǎng)的工作,我深切體會(huì)到了管理教育的重要性和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也深感自己的能力和責(zé)任。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的管理水平和教育能力,為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十
作為一名分管副校長(zhǎng),我有幸參與并推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在這個(gè)角色中,我深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命感。通過(guò)與同仁的合作,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),希望借此機(jī)會(huì)與大家分享。
第二段:明確職責(zé)。
作為分管副校長(zhǎng),首先要明確自己的職責(zé),尤其是與教育教學(xué)相關(guān)的工作。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),制定有針對(duì)性的教育教學(xué)發(fā)展計(jì)劃,并與教師們一起實(shí)施和推動(dòng)。同時(shí),還要監(jiān)督教師教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。此外,還要與家長(zhǎng)和社會(huì)各界建立良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系,為學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦≠Y源和支持。
第三段:加強(qiáng)溝通交流。
作為分管副校長(zhǎng),良好的溝通交流能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),只有充分了解教師和學(xué)生的需求和意見(jiàn),才能更好地制定工作計(jì)劃和決策,并加以推動(dòng)實(shí)施。因此,我經(jīng)常與教師們進(jìn)行座談會(huì)、教研活動(dòng)和交流講座,了解他們的困惑和建議,并根據(jù)他們的需求提供支持和幫助。此外,我也與學(xué)生代表進(jìn)行交流會(huì),聽(tīng)取他們的想法和建議,幫助他們解決問(wèn)題,并改進(jìn)學(xué)校管理。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作。
教育教學(xué)工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。作為分管副校長(zhǎng),我意識(shí)到只有與教師們緊密合作,才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因此,我積極參與教研活動(dòng),組織教師培訓(xùn),促進(jìn)同仁之間的交流和共享,以提高教學(xué)質(zhì)量。在制定教育教學(xué)發(fā)展計(jì)劃時(shí),我經(jīng)常與教師們進(jìn)行討論和研究,充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),我也注重建立和諧的辦學(xué)團(tuán)隊(duì),通過(guò)互相信任、協(xié)作共贏,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最大化的發(fā)展。
第五段:持續(xù)改進(jìn)。
作為一名分管副校長(zhǎng),不斷改進(jìn)是我不變的追求。我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修,提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)教師們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,改進(jìn)教學(xué)效果。我們定期開展教學(xué)評(píng)估和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí),我也積極與其他學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的成功做法,推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。
總結(jié):
作為分管副校長(zhǎng),我深切體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命感。通過(guò)明確職責(zé)、加強(qiáng)溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)改進(jìn),我努力推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。我相信,只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自身能力,才能更好地履行角色,為學(xué)校和教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十一
作為一名校長(zhǎng),我始終認(rèn)為自己的職責(zé)是為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。多年來(lái)的工作讓我有了深刻的感悟和體會(huì)。在這篇文章中,我將從五個(gè)方面探討我對(duì)校長(zhǎng)工作的感悟和心得。
首先,作為校長(zhǎng),我意識(shí)到管理與領(lǐng)導(dǎo)是相輔相成的。管理是指對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行組織、規(guī)劃和協(xié)調(diào),確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)則是指通過(guò)激發(fā)員工的潛力和動(dòng)力,引領(lǐng)學(xué)校朝著目標(biāo)邁進(jìn)。管理和領(lǐng)導(dǎo)二者缺一不可,管理是領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ),領(lǐng)導(dǎo)則是管理的靈魂。因此,在校長(zhǎng)的工作中我注重培養(yǎng)自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,使學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展。
其次,了解員工的需求和潛力是校長(zhǎng)工作的重要一環(huán)。每個(gè)員工都有自己的專業(yè)和特長(zhǎng),作為校長(zhǎng),我要了解每個(gè)員工的需求和潛力,并運(yùn)用合適的方法和策略激勵(lì)他們。要善于傾聽(tīng)和溝通,關(guān)注員工的工作和生活情況,為他們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有讓員工感受到尊重和關(guān)愛(ài),他們才會(huì)全情投入工作,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三,與家長(zhǎng)和社區(qū)的良好合作是校長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,他們對(duì)學(xué)生的關(guān)注和參與是學(xué)生發(fā)展的重要條件。作為校長(zhǎng),我重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),開展親子活動(dòng)等方式,加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,共同為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),與社區(qū)的合作也是重要的,學(xué)校和社區(qū)應(yīng)共同為學(xué)生的發(fā)展提供支持和資源,共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第四,發(fā)展創(chuàng)新教育是校長(zhǎng)工作的使命。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。作為校長(zhǎng),我鼓勵(lì)教師積極嘗試新的教學(xué)方法和手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生參與各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),拓寬他們的視野和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
最后,作為校長(zhǎng),我深深體會(huì)到師生情感建設(shè)的重要性。師生情感建設(shè)是學(xué)校管理的基礎(chǔ),也是教育的靈魂。在學(xué)校中,要注重師生之間的相互尊重和理解,建立良好的師生關(guān)系。作為校長(zhǎng),我鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的情感需求,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,幫助他們解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題。同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心和支持教師的工作,共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。師生情感建設(shè)能夠凝聚校園的向心力和凝聚力,為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我多年的校長(zhǎng)工作中,以上幾個(gè)方面給我留下了深刻的感悟和體會(huì)。我相信,只要我們不斷提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,關(guān)注員工的需求和潛力,與家長(zhǎng)和社區(qū)合作,積極推動(dòng)創(chuàng)新教育,重視師生情感建設(shè),我們就能夠把學(xué)校管理做得更好,為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十二
作為一位校長(zhǎng),與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我積累了一些關(guān)于與家長(zhǎng)合作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以下的文章中,我將分享這些心得,希望對(duì)于其他校長(zhǎng)和教育工作者有所幫助。
第一段:建立信任和溝通的重要性。
家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要參與者,校方需要建立與家長(zhǎng)之間的信任和溝通渠道。首先,我們要保持積極的態(tài)度,主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭情況和需求。其次,我們應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和問(wèn)題,給予他們及時(shí)的反饋和建議。與家長(zhǎng)保持良好的溝通,不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,還有助于建立家校合作的良好關(guān)系,形成一種共同為學(xué)生發(fā)展而努力的氛圍。
第二段:傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)的重要性。
每個(gè)家庭對(duì)于孩子的期望和教育理念都不盡相同。作為校方,我們應(yīng)該主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和顧慮,尊重他們的選擇和決策。對(duì)于家長(zhǎng)提出的建議,我們也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,并檢視學(xué)校的教育政策和做法,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),我們能夠建立起一種共同負(fù)責(zé)、共同參與的教育理念,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
第三段:家庭教育的配合與支持。
家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)的陪伴和教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著決定性的作用。作為校方,我們應(yīng)該尊重家庭教育,在家庭教育與學(xué)校教育之間建立良好的銜接和配合關(guān)系。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)培訓(xùn)和互動(dòng)活動(dòng)等形式,向家長(zhǎng)傳遞教育理念和方法,幫助他們更好地了解學(xué)校的教育目標(biāo)和要求,同時(shí)也提供給他們一些家庭教育的支持和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校和家庭的共同努力,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
第四段:處理家長(zhǎng)沖突的技巧。
在與家長(zhǎng)的合作中,難免會(huì)遇到各種各樣的沖突和摩擦。作為校方,我們應(yīng)該具備處理家長(zhǎng)沖突的技巧和方法。首先,我們要保持冷靜和客觀的態(tài)度,對(duì)待家長(zhǎng)的不滿和抱怨。其次,我們要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),盡量理解他們的立場(chǎng)和需求。然后,我們應(yīng)該及時(shí)采取措施解決問(wèn)題,給予家長(zhǎng)合適的回應(yīng)和支持。最后,我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,提醒他們學(xué)校的規(guī)章制度和教育理念,并積極尋求雙方的共識(shí)和妥協(xié)。通過(guò)有效地處理家長(zhǎng)沖突,我們能夠維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和形象,促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。
第五段:家長(zhǎng)與學(xué)校的共同成長(zhǎng)。
在家校合作中,我們不能只看到自身的利益和需求,還要關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)校的共同成長(zhǎng)。作為校方,我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,了解他們對(duì)學(xué)校的期望和建議。同時(shí),我們應(yīng)該為家長(zhǎng)提供各種參與學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì),讓他們成為學(xué)校的志愿者、輔導(dǎo)員或活動(dòng)組織者等。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作和互助,我們能夠共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的良性互動(dòng)。
總結(jié):校長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的合作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。通過(guò)建立信任和溝通關(guān)系、尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)、配合和支持家庭教育、處理沖突以及共同成長(zhǎng),我們能夠?qū)崿F(xiàn)家校合作的最佳效果,為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持和保障。作為校長(zhǎng),我將始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作的理念和方式,為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十三
第一段:引言(200字)。
作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重任。擔(dān)任校長(zhǎng)多年來(lái),我積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)校長(zhǎng)工作的理解和感悟。
第二段:與教師合作(200字)。
作為校長(zhǎng),與教師的合作是非常重要的。我努力與教師建立互信和合作的關(guān)系,鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新,提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)與教師密切合作,我能更好地了解他們的需求和困擾,及時(shí)提供幫助和支持。此外,我鼓勵(lì)教師間的交流和分享經(jīng)驗(yàn)。每周定期的教研活動(dòng)和例會(huì),為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。
第三段:與學(xué)生溝通(200字)。
作為校長(zhǎng),與學(xué)生的溝通是至關(guān)重要的。我定期組織學(xué)生座談會(huì),傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,并根據(jù)他們的需求來(lái)制定校園發(fā)展計(jì)劃。此外,我也積極去課堂上與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。通過(guò)與學(xué)生的溝通,我能更好地了解他們的需求,為他們提供更好的教育資源和支持。
第四段:管理與決策(200字)。
作為校長(zhǎng),管理和決策是我的核心職責(zé)。我注重建立高效的管理體系,明確各部門和崗位的職責(zé),推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。同時(shí),我也注重與各方面的溝通和協(xié)調(diào),做出明智的決策,確保學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在決策中,我也時(shí)刻考慮學(xué)生的利益和需求,以學(xué)生發(fā)展為中心。
第五段:自我反思與未來(lái)展望(200字)。
作為校長(zhǎng),我常常反思自己的工作表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)學(xué)生和學(xué)校。在未來(lái),我將繼續(xù)保持與教師和學(xué)生的緊密溝通,了解他們的需求,為他們提供更好的教育條件和環(huán)境。我也將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的管理和決策能力,確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)(200字)。
作為一名校長(zhǎng),我深知自己工作的重要性和責(zé)任。與教師合作、與學(xué)生溝通、管理和決策,都是我工作的重點(diǎn)。通過(guò)與教師和學(xué)生的互動(dòng),我能更好地了解他們的需求,為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),良好的管理和明智的決策也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)自我反思和不斷學(xué)習(xí),我將不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十四
在校園中,校長(zhǎng)的工作被認(rèn)為是至關(guān)重要的。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生、維護(hù)教育質(zhì)量和塑造學(xué)校形象等重要任務(wù)。多年來(lái),我擔(dān)任校長(zhǎng)一職,積累了一些工作心得和感悟,通過(guò)與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng),我意識(shí)到校長(zhǎng)的工作不僅僅是管理,更是引領(lǐng)、激勵(lì)和培養(yǎng)的過(guò)程。下面將從個(gè)人素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、家校合作和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面展開,談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,作為校長(zhǎng),我深知自己的個(gè)人素養(yǎng)對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我始終保持著積極進(jìn)取的心態(tài),并注重自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我常常參加各種研討會(huì)、講座和培訓(xùn),不僅增加了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,更拓寬了我的視野和思路。同時(shí),我還注重自身修養(yǎng)的提升,通過(guò)讀書、寫作和研究等方式,不斷提升自己的思考能力和辨析能力。一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該具備廣博的知識(shí)、高尚的品德和靈活的思維方式,以更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。
其次,團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為校長(zhǎng),我深知只有團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造出卓越的成果。因此,我注重培養(yǎng)教師隊(duì)伍的凝聚力和創(chuàng)造力。我定期組織教師培訓(xùn)與交流活動(dòng),鼓勵(lì)他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究學(xué)術(shù)問(wèn)題,并提供資源和支持。此外,我還著力構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,注重對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和激勵(lì),使他們能夠全身心地投入到工作中。通過(guò)這些努力,我逐漸構(gòu)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的師生關(guān)系,為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,學(xué)生發(fā)展是學(xué)校的核心任務(wù)之一。作為校長(zhǎng),我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都擁有無(wú)限的潛能和發(fā)展空間。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。我重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí),我注重學(xué)生的品德教育,設(shè)立了一系列的德育活動(dòng)和社團(tuán)組織,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中,我始終將他們的成長(zhǎng)和幸福放在首位,為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,助力他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第四,家校合作是學(xué)校發(fā)展的重要保障。作為校長(zhǎng),我積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育,并與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家訪等活動(dòng),增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通和信任。同時(shí),我也尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)回應(yīng)他們的關(guān)切和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我得以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn),有針對(duì)性地制定教育方案,提升學(xué)校教育的有效性。
最后,作為校長(zhǎng),我不僅僅關(guān)注校園內(nèi)的發(fā)展,也關(guān)心職業(yè)發(fā)展。我深知身為校長(zhǎng)需要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)的提高,并不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此,我通過(guò)積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),關(guān)注教育前沿和趨勢(shì)。我還積極參與學(xué)校行政管理的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索,提升自己的管理能力和決策水平。通過(guò)這些努力,我能更好地發(fā)揮校長(zhǎng)的職責(zé),并不斷提升自己的職業(yè)地位和影響力。
綜上所述,校長(zhǎng)工作的重要性不言而喻。作為校長(zhǎng),我深知自己的責(zé)任和使命,并在工作中付諸實(shí)踐。通過(guò)個(gè)人素養(yǎng)的提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培育、學(xué)生發(fā)展的關(guān)注、家校合作的推進(jìn)和職業(yè)發(fā)展的追求,我在校長(zhǎng)崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我將繼續(xù)努力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,引領(lǐng)學(xué)校邁上新的高峰。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十五
作為一名普通的學(xué)生,很少有機(jī)會(huì)了解學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層是如何運(yùn)作的。然而,最近,我有幸參觀了校長(zhǎng)工作室,這是我第一次近距離接觸我們學(xué)校的最高管理層。這次參觀給我留下了深刻的印象,并帶給我許多啟發(fā)。下面,我將從五個(gè)方面分享我的參觀心得體會(huì)。
首先,在參觀中我感受到了校長(zhǎng)工作室的莊嚴(yán)和肅穆。進(jìn)入校長(zhǎng)工作室的瞬間,我仿佛穿越到了另一個(gè)世界。整個(gè)空間的布置十分典雅,墻上掛著領(lǐng)導(dǎo)層的合影和榮譽(yù)證書,書柜中擺滿了各種專業(yè)書籍;而坐落在辦公桌上的校長(zhǎng)椅看起來(lái)莊重而威嚴(yán)。這一切都使我十分欽佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng),也讓我深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)校長(zhǎng)不僅要有教育理想,還需要有高尚的品德和過(guò)硬的知識(shí)。
其次,參觀中我對(duì)校長(zhǎng)工作室的高效運(yùn)作給予了極大的贊賞。隨著工作室的參觀,我意識(shí)到學(xué)校的日常管理工作是如何迅捷高效地進(jìn)行的。在工作室,我看到了領(lǐng)導(dǎo)們忙碌的身影,他們處理辦公室的各種文件、文件同行之間的交流和決策的全過(guò)程。通過(guò)這次參觀,我明白了校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)層的辛勤努力,也深感他們?cè)谛@管理中的巨大責(zé)任。
第三,參觀中我看到了校長(zhǎng)工作室的朝氣蓬勃和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。在參觀過(guò)程中,我看到了校長(zhǎng)工作室的成員們積極配合、相互支持的場(chǎng)面。工作室的空間不大,但在這個(gè)小空間里當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)層卻充滿活力和激情??吹竭@些畫面,我深受鼓舞,更加相信團(tuán)結(jié)是一切成功的基石,團(tuán)結(jié)精神無(wú)疑是校長(zhǎng)工作室走向成功的秘訣。
第四,在參觀中我感受到了校長(zhǎng)工作室對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作室的墻上,有一幅宣講十九大精神的大字畫,大字上方是校長(zhǎng)親筆書寫的字,下方則是教職員工的感激之辭。這深深打動(dòng)了我,讓我明白了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)層是這所學(xué)校的中堅(jiān)力量,他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,是我們學(xué)生們賴以成長(zhǎng)的根基。
最后,參觀中我雖然只是一個(gè)旁觀者,但我深深地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。校長(zhǎng)工作室的參觀為我搭建了一個(gè)理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的機(jī)會(huì),讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)層付出的不易。作為一名學(xué)生,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待每一堂課,并在課余時(shí)間積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí),我也應(yīng)該傾聽(tīng)老師和校長(zhǎng)的教誨,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng),為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之,參觀校長(zhǎng)工作室是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次參觀,我深刻理解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的工作態(tài)度和責(zé)任感,感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。更重要的是,我意識(shí)到了一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和使命。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我將銘記這次參觀的體驗(yàn),發(fā)揚(yáng)校長(zhǎng)工作室的精神,為實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)努力前行。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十六
第一段:引言(100字)
校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高行政負(fù)責(zé)人,承擔(dān)著重要的管理和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。隨著教育改革的深入和教育環(huán)境的急劇變化,校長(zhǎng)的工作也變得更加復(fù)雜和挑戰(zhàn)性。在擔(dān)任校長(zhǎng)多年的工作中,我深深體會(huì)到與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同利益相關(guān)方進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)和職業(yè)能力提升的重要性。在這篇文章中,我將分享我作為校長(zhǎng)的工作心得體會(huì)。
第二段:善于溝通(200字)
作為校長(zhǎng),與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同利益相關(guān)方進(jìn)行有效溝通是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),對(duì)于不同的人群,我們需要采取不同的溝通方式和方法。雖然面對(duì)面交流是最直接、最有效的溝通方式,但是現(xiàn)實(shí)中常常由于時(shí)間和空間的限制,我們不得不通過(guò)其他方式進(jìn)行溝通,如電話、電子郵件、微信等。因此,作為校長(zhǎng),我始終保持溝通渠道的暢通,鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議,并及時(shí)予以回復(fù)和解決,以保持與各方的良好關(guān)系和緊密合作。
第三段:抓好職業(yè)能力提升(300字)
在快速變化的教育環(huán)境中,作為校長(zhǎng),我深知自身職業(yè)能力的提升是至關(guān)重要的。我積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)新的管理和教育理念,不斷提升自己的職業(yè)能力。我同時(shí)也鼓勵(lì)教師們參加專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程和活動(dòng),讓他們能夠緊跟時(shí)代的步伐,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)職業(yè)能力的提升,我相信可以有效地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段:設(shè)定明確的目標(biāo)和管理策略(300字)
作為校長(zhǎng),設(shè)定明確的目標(biāo)和制定有效的管理策略是至關(guān)重要的。通過(guò)明確的目標(biāo),我們可以激勵(lì)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),我也注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),建立良好的工作氛圍。我鼓勵(lì)教師們參與決策過(guò)程,集思廣益,共同制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和管理策略。在管理過(guò)程中,我注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師的創(chuàng)新和積極性,并建立健全的督導(dǎo)機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段:總結(jié)(200字)
作為校長(zhǎng)多年來(lái),我明白了溝通、職業(yè)能力的提升以及設(shè)定明確的目標(biāo)和管理策略對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。這些工作心得體會(huì)不僅讓我更好地履行校長(zhǎng)職責(zé),也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。作為校長(zhǎng),我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的職業(yè)能力,以更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功和光明的未來(lái)。
總結(jié):作為校長(zhǎng),善于溝通、職業(yè)能力提升、設(shè)定明確的目標(biāo)和管理策略是我多年的工作心得體會(huì)。這些體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的工作需要與各方良好合作和協(xié)調(diào),不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),并設(shè)定明確的目標(biāo)來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)這些努力,我相信我能夠更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十七
第一段:引入家長(zhǎng)工作的重要性(200字)。
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家長(zhǎng)是孩子最主要的教育者。在這個(gè)信息共享和互動(dòng)頻繁的時(shí)代,家校合作成為了提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為學(xué)校的校長(zhǎng),多年來(lái)我一直致力于與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。在與家長(zhǎng)們密切的交流中,我積累了一些關(guān)于家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)。
第二段:建立互信關(guān)系和高效溝通(200字)。
家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互信關(guān)系是建立在有效溝通的基礎(chǔ)上。為此,學(xué)校需要開展各種溝通渠道,包括家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家訪等。特別是開展定期家長(zhǎng)會(huì)議,既可以及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和政策,也可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和孩子的學(xué)習(xí)情況有充分了解。同時(shí),學(xué)校還需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與到學(xué)?;顒?dòng)中,比如舉辦家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)、親子活動(dòng)等,這能夠有效增進(jìn)家校之間的互信和合作。
第三段:關(guān)注家庭教育和家長(zhǎng)教育(200字)。
家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,無(wú)論孩子在學(xué)校學(xué)到什么,都需要在家庭中得到鞏固和擴(kuò)展。因此,學(xué)校需要關(guān)注家庭教育,提供一些家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)和資源。舉辦家長(zhǎng)講座、組織親子學(xué)習(xí)活動(dòng)、開展家長(zhǎng)讀書會(huì)等,可以幫助家長(zhǎng)們提升育兒技巧和教育意識(shí)。此外,學(xué)校還可以提供家長(zhǎng)教育的資源,比如編寫家庭教育手冊(cè)、建立家庭教育網(wǎng)站等,讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)獲得相關(guān)的教育支持。
第四段:積極傾聽(tīng)和解決問(wèn)題(200字)。
在日常的家長(zhǎng)工作中,校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的關(guān)切和問(wèn)題,并盡力協(xié)助解決。要建立有效的反饋機(jī)制,通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、電子郵件、手機(jī)短信等方式,收集家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。而對(duì)于家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題和困擾,學(xué)校應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng),并積極主動(dòng)地提供幫助和支持。只有在有效解決家長(zhǎng)們的問(wèn)題時(shí),才能增強(qiáng)家校合作的信任和效果。
第五段:建立家校共同的教育目標(biāo)(200字)。
最后,校長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們共同明確教育目標(biāo),形成家校一體的育人氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的教育理念要保持一致,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的多個(gè)方面。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和家長(zhǎng)培訓(xùn),幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的教育方向和重點(diǎn),并將其融入到家庭教育中。同時(shí),學(xué)校也要緊密關(guān)注家庭教育的特點(diǎn)和需求,為家長(zhǎng)提供支持并引導(dǎo)家庭教育的有效進(jìn)行。
總結(jié)(100字)。
家長(zhǎng)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,合理而有效的家長(zhǎng)工作可以促進(jìn)家校合作,提高學(xué)生整體素質(zhì)。通過(guò)建立互信關(guān)系、關(guān)注家庭教育、積極傾聽(tīng)和解決問(wèn)題以及建立共同的教育目標(biāo)等方面的工作,學(xué)校校長(zhǎng)可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,推動(dòng)教育的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十八
一所學(xué)校的發(fā)展抓手很多,不同的時(shí)段,不同的校長(zhǎng)有不同的突破口,年8月,我調(diào)任中學(xué)校長(zhǎng)一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職,作為后任突破點(diǎn)如何選擇,還是頗費(fèi)心思的。我想到的是文化,想到的是倚靠專家的引領(lǐng)。
這就是我請(qǐng)那么多專家學(xué)者來(lái)中學(xué)的一個(gè)初衷。
中學(xué)在幾十年的發(fā)展進(jìn)程中,在辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益等方面,都取得令人矚目的成績(jī)。但是,學(xué)校由于位置偏僻且處農(nóng)村,在周邊四星級(jí)學(xué)校激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中,在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下,面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對(duì)現(xiàn)實(shí),尋求新的發(fā)展,成為我走進(jìn)中學(xué)伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說(shuō)過(guò):“走出空間危機(jī)的唯一辦法是重新建立一個(gè)新空間?!睂?duì)學(xué)校發(fā)展而言非常適用。從校長(zhǎng)的角度來(lái)講,我認(rèn)為管理有三重境界,一重境界是人治,靠權(quán)威管理;二重境界是科學(xué)管理,靠制度;三重境界是文化管理,靠熏陶。
我就思考著把學(xué)校管理的著力點(diǎn)放到了“文化”二字上,通過(guò)先進(jìn)理念,通過(guò)行為傳遞,改變師生員工的觀念,改變師生員工言行網(wǎng)止,建設(shè)一種新的學(xué)校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學(xué)校文化,并在這種文化重建中樹立學(xué)校品牌、贏得社會(huì)聲譽(yù)、獲得學(xué)校發(fā)展。
我提出了“學(xué)校行為文化建設(shè)”的理念,策略是用先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為,用領(lǐng)導(dǎo)的行為改變教師的理念,讓教師的理念改變自己的行為,用教師的行為改變學(xué)生的理念,讓學(xué)生的理念改變自己的行為。
在這里,尋找先進(jìn)的理念,進(jìn)而給中學(xué)的行為文化確定基調(diào),引導(dǎo)師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善,已是整個(gè)文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就是我請(qǐng)那么多專家學(xué)者來(lái)中學(xué)的一個(gè)初衷。
學(xué)校發(fā)展理念有了指針,文化重建找到了旗幟。
談到學(xué)校邀請(qǐng)的專家,就不能不提及一個(gè)人,那就是“生命化教育”的倡導(dǎo)者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來(lái),正是他和我們的管理者、師生、家長(zhǎng)對(duì)話交流,正是他與我們探討文化發(fā)展學(xué)校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設(shè)的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容,學(xué)校由此發(fā)展理念有了指針,文化重建找到了旗幟,那就是“生命化教育”理念。
學(xué)校將張文質(zhì)先生所有的講座、對(duì)話整理并學(xué)習(xí),提出用生命化教育理念統(tǒng)領(lǐng)行為文化建設(shè)。學(xué)校并且開始重新審視原有的教育理念,確立了新的校訓(xùn),調(diào)整了辦學(xué)理念、育人理念、學(xué)校定位。從理念入手,對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行價(jià)值取向。
實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念。
專家、學(xué)者、特級(jí)教師,那種感染力、號(hào)召力,不是校長(zhǎng)的行政命令就能達(dá)到的。每一次講座,都會(huì)在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場(chǎng)討論。每一次講座,都會(huì)給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中,教師觀念最大的變化就是對(duì)應(yīng)試文化拋棄,對(duì)師生生命成長(zhǎng)的回歸。比如管教學(xué)的蔡華軍校長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)校青年教師方面,更多的是在思考如何進(jìn)一步拓展他們的學(xué)術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅(jiān)副校長(zhǎng)聆聽(tīng)了張文質(zhì)先生的報(bào)告,提出后勤管理,更需要我們“生命在場(chǎng)”,提倡生命化的服務(wù)。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”,而不是“選擇”。丁漢榮老師更認(rèn)為教育是一種氣度。曹火強(qiáng)老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā),對(duì)于學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題,不再是嚴(yán)苛的懲罰,實(shí)行的是通過(guò)開展“我承諾,我踐行”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學(xué)者來(lái)中學(xué),實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念,“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識(shí)與行動(dòng)。
專家引領(lǐng)春雨潤(rùn)物般改變了教師的行走方式。
有些時(shí)候,號(hào)召和硬性規(guī)定會(huì)引起師生的反感的,失去效果。專家引領(lǐng)春雨潤(rùn)物般改變了教師的行走方式。比如:南通大學(xué)創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學(xué)專家姜永杰教授等都請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學(xué)校班主任對(duì)話時(shí),給學(xué)校班主任出謀劃策,教師們學(xué)到了很多符合學(xué)生生命需求的教育方式。
南通中學(xué)教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學(xué)陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界,引領(lǐng)了他們生活方式,學(xué)會(huì)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報(bào)告后,教職員工獲益頗深,在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風(fēng)。
同時(shí),在全國(guó)著名學(xué)者張文質(zhì)先生的影響下,5月9日,學(xué)本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊(duì)伍——“中學(xué)張文質(zhì)之友讀書會(huì)”,以此提升了學(xué)校教師文化行為。
專家的診斷、建議,學(xué)校的許多舉措更是浸潤(rùn)學(xué)生的生命。
學(xué)生在與專家的交流、對(duì)話中,豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學(xué)生交流,在應(yīng)試教育的桎梏之中,給學(xué)生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是,專家的診斷、建議,學(xué)校的許多舉措更是浸潤(rùn)學(xué)生的生命。學(xué)校在從師生的周邊環(huán)境入手,食堂添設(shè)了綠色植物,改善校園內(nèi)的照明設(shè)施,解除大門外危及師生安全的“停車場(chǎng)”,潤(rùn)澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實(shí)驗(yàn)室、開放式籃球架開始營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室,教育行者博客圈,班旗設(shè)計(jì)、每天一個(gè)勵(lì)志故事等活動(dòng)為突破,激揚(yáng)師生生命。
特別是在對(duì)學(xué)生行為管理上,杜絕了嚴(yán)苛的懲罰,提出了一個(gè)教育理念:教育有時(shí)就是一種提醒。比如提醒學(xué)生“你扔下的是垃圾,我拾起的是品質(zhì)”,養(yǎng)成文明的行為規(guī)范;提醒學(xué)生“仁義禮智信,溫良恭儉讓”,養(yǎng)成為人處世的儀準(zhǔn);提醒學(xué)生“注意煩躁的秋季”,呵護(hù)學(xué)生健康的心靈。許錫良在《南通中學(xué)印象記》說(shuō):這句話說(shuō)得多好啊。人的一生,其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊(yùn)藏了許多東西,這些東西都是生命中與生俱來(lái)的,我們的教育并不是全能的,無(wú)論學(xué)校還是教師都不能夠代替學(xué)生的成長(zhǎng)。但是,我們卻可以創(chuàng)設(shè)條件幫助他們成長(zhǎng)。
造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
在學(xué)校邀請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師來(lái)校講學(xué),營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)的氛圍,學(xué)校每一個(gè)教師都是受益者,造就了一支理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。比如10多位特級(jí)教師給師生上課,給教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。王燦明院長(zhǎng)、蔣永杰教授,從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓(xùn),使班主任的管理技能既有理論支撐,又有實(shí)踐的傳授。
中學(xué)年青教師居多,學(xué)校向來(lái)對(duì)年青教師給予厚望,稱之為“小團(tuán)體,可以星星點(diǎn)火”。他們也是學(xué)校邀請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師來(lái)校講學(xué)受益最深之人。逢有專家的到來(lái),學(xué)校千方百計(jì)的安排他們指導(dǎo)年青教師的課。比如:張文質(zhì)先生來(lái)我們學(xué)校不僅講課,還對(duì)話、聽(tīng)課,并在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上作題目為《教師作為一個(gè)講述者》的講座,對(duì)二中年青教師課堂教學(xué)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)校安排許多年青教師得以和專家對(duì)話、共餐以及為專家錄像與整理,耳耳濡目染中,錘煉他們的思想,增強(qiáng)他們的能力。
總之,邀請(qǐng)那么多專家到中學(xué)來(lái),對(duì)于學(xué)生的成才,教師的成長(zhǎng),學(xué)校的發(fā)展,是一件功德無(wú)量的事情。
中學(xué)責(zé)任編輯:陳老師閱讀:人次。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇十九
是管理?是領(lǐng)導(dǎo)?是經(jīng)營(yíng)?是協(xié)調(diào)?是組織?是指揮?是指導(dǎo)?是帶頭?……不同的人可能會(huì)有不同的理解。
我認(rèn)為,校長(zhǎng)職業(yè)的本質(zhì)應(yīng)該是服務(wù)。
20**年在**參加“**省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)期間,有幸認(rèn)識(shí)了**市區(qū)的一位**校長(zhǎng),有一天晚上與他的一番交談讓我感觸頗深,感慨良多。**校長(zhǎng)說(shuō),你知道,我平時(shí)想的最多的問(wèn)題是什么?我常常在寂靜無(wú)人的夜晚坐在辦公室里想啊想,有時(shí)甚至是關(guān)上燈坐那兒想,躺在床上也在想:我怎樣讓我的老師們工作得愉快、幸福?我怎樣讓我的學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)?**校長(zhǎng)的話不多,但擲地有聲,可以說(shuō)是對(duì)校長(zhǎng)本質(zhì)的最生動(dòng)的詮釋。
作為一名稱職的校長(zhǎng),必須善待學(xué)生,善待教師,為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng),創(chuàng)造寬松的支持性環(huán)境,幫助每名學(xué)生、每位教師滿懷信心地走向成功。
校長(zhǎng)是服務(wù)者,為誰(shuí)服務(wù),服務(wù)范圍有哪些,怎樣服務(wù)?我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解。
一、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
(一)科學(xué)地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理一所學(xué)校,是一項(xiàng)崇高而艱巨的任務(wù)。當(dāng)一任校長(zhǎng),就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入,努力創(chuàng)造進(jìn)取,使學(xué)校月月有變化,讓師生感到學(xué)校年年在發(fā)展,讓社會(huì)看到學(xué)校朝氣蓬勃,充滿生機(jī)。作為校長(zhǎng),這是一種責(zé)任的體現(xiàn),一種事業(yè)的追求。因此,校長(zhǎng)應(yīng)該總結(jié)昨天,把握今天,面向明天,認(rèn)真分析研究學(xué)校的現(xiàn)狀,在充分征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃,并拿出思路,制定切實(shí)可行的有力措施,保證規(guī)劃和計(jì)劃的有效執(zhí)行和落實(shí)。
校長(zhǎng)心中應(yīng)該始終有一張大的、學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖,主動(dòng)的有步驟的帶領(lǐng)全校教職員工,去實(shí)現(xiàn)之,使學(xué)校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展,會(huì)激起教職工的成就感和自豪感,從而產(chǎn)生無(wú)形的凝聚力,激起大家對(duì)學(xué)校對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)取的動(dòng)力。
同時(shí),校長(zhǎng)要注意協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)外的人力和物力,合理利用學(xué)校內(nèi)外的資源,使學(xué)校的教育管理活動(dòng)取得最佳的效益,以便更好地給學(xué)校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便,更好地為大家服務(wù),以促使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
(二)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)構(gòu)建和諧校園。
“三風(fēng)”即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng),是一所學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱,是一種潛在的教育力量和精神力量,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對(duì)學(xué)生的世界觀,人生觀,價(jià)值觀有著直接的影響。而學(xué)風(fēng)則是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn),良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的意志,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。
加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)是治校、治教、治學(xué)的需要,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實(shí)實(shí)在在的事業(yè),不是口號(hào)和形式的東西。一所學(xué)校能夠良性發(fā)展,很大程度上就是因?yàn)轱L(fēng)氣正。如果一所學(xué)校有了好的校鳳、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),還怕教育教學(xué)質(zhì)量提不上去嗎?要培養(yǎng)學(xué)校良好的風(fēng)氣,校長(zhǎng)必須身體力行,以身作則,端正領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),要求教職工做到的事情,校長(zhǎng)應(yīng)帶頭做到,要求教職工遵守的校規(guī)校紀(jì),校長(zhǎng)要模范執(zhí)行。對(duì)待教師,校長(zhǎng)的任務(wù)不僅是用好教師,更重要的是建設(shè)好教師隊(duì)伍,加強(qiáng)師德建設(shè),促使良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
(三)努力優(yōu)化校園環(huán)境,為師生營(yíng)造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進(jìn)的良好氛圍。
首先要?jiǎng)?chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境,讓學(xué)生與樹木一起成長(zhǎng),跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈,衛(wèi)生區(qū)一塵不染,自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中,自然滋長(zhǎng)留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進(jìn)取的縷縷情絲,潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學(xué)校的良好秩序和安全,維護(hù)師生的合法權(quán)益,讓師生安心的工作和學(xué)習(xí),心無(wú)旁騖,無(wú)任何干擾和后顧之憂。
另外,營(yíng)造濃郁的學(xué)校文化氛圍,樹立“文化立?!钡霓k學(xué)思想和發(fā)展理念。學(xué)校文化是指學(xué)校主體在整個(gè)學(xué)校生活中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校面貌、制度規(guī)范和學(xué)校精神氣氛等,其核心是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成的共同價(jià)值觀念、共同思想觀念和行為方式。學(xué)校的物質(zhì)文化能夠愉悅師生員工的身心;學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,促進(jìn)師生員工進(jìn)一步得到全面、和諧的發(fā)展。學(xué)校文化是由若干要素構(gòu)成的,大到學(xué)校環(huán)境、樓室的設(shè)計(jì),小到班級(jí)文化、宿舍文化的設(shè)計(jì),都要精益求精。讓墻壁說(shuō)話,讓走廊育人,精心設(shè)計(jì)校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗。好的校訓(xùn)能影響幾代人,好的校歌學(xué)生能唱一生。營(yíng)造育人環(huán)境,校園里不應(yīng)該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學(xué)?!叭L(fēng)”建設(shè)的集中體現(xiàn)。一個(gè)學(xué)校中每一個(gè)人的一言一行都展示著學(xué)校的文化,學(xué)校中的每一項(xiàng)規(guī)章、制度、措施、決定,都包含著學(xué)校文化的內(nèi)容,學(xué)校文化無(wú)所不在,無(wú)人無(wú)事不體現(xiàn)學(xué)校文化。學(xué)校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關(guān)系中,反過(guò)來(lái)說(shuō),所有人的行為和人與人之間的關(guān)系都顯示出學(xué)校文化水平的高低。所以,學(xué)校的成員對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化必須認(rèn)真呵護(hù),要維護(hù)學(xué)校文化建設(shè)中的每一個(gè)閃光點(diǎn),反對(duì)任何一個(gè)損害良好氛圍的不良現(xiàn)象,這也是學(xué)校每一個(gè)校級(jí)干部、中層干部、各方面負(fù)責(zé)人、教職員工義不容辭的責(zé)任。因此在學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程中,校長(zhǎng)必須深入研究,進(jìn)其深處,必感觸最大,收獲也最大。
二、為教師的發(fā)展服務(wù)。
著名教育專家李希貴指出,教師第一,學(xué)生第二,當(dāng)校長(zhǎng)把教師放在第一位的時(shí)候,教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的天使,學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。
(一)“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要把教師看成校長(zhǎng)的服務(wù)對(duì)象,為教師搭建事業(yè)成功的舞臺(tái)。
“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”(《論語(yǔ)·雍也》)。你自己想要有所樹立,就要讓別人也有所樹立;你自己想實(shí)現(xiàn)理想,就要幫助別人也實(shí)現(xiàn)理想。孔老夫子兩千五百年前說(shuō)過(guò)的這句話今天仍熠熠生輝,給予我們可貴的啟迪。作為一名校長(zhǎng),你要想取得成功,就要想方設(shè)法幫助你的教師們?cè)谑聵I(yè)上取得成功。教師的成功其實(shí)就是你的成功?!跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來(lái)對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的贊譽(yù)。而我的認(rèn)識(shí)是,作為校長(zhǎng)不僅僅要求教師去燃燒,更要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓他們展示自我,超越自我,體現(xiàn)人生的價(jià)值,讓大家都看到燃燒的輝煌。因?yàn)榻逃仁墙處熥晕曳瞰I(xiàn)的事業(yè),也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間,不要只盯著教師的教學(xué)成績(jī),要用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。教師的教學(xué)成績(jī)固然很重要,但不能為了分?jǐn)?shù)而丟掉了其它。應(yīng)允許教師的個(gè)性化教學(xué),允許教師打亂教學(xué)進(jìn)度重組教材,允許教師創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新備課和作業(yè),允許教師個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式(當(dāng)然這些“允許”不是違背教學(xué)原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應(yīng)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進(jìn),激發(fā)教師們的工作熱情,發(fā)展教師們的專業(yè)素質(zhì),使教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
(二)“為教師發(fā)展服務(wù)”就是給教師營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、研究的氛圍,讓教師在學(xué)習(xí)中提高,在研究中成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)、創(chuàng)造的源泉?,F(xiàn)在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)需要的。而想要老師全都主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)也是不現(xiàn)實(shí)的,還必須有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,為教師提供資源和學(xué)習(xí)上的支持與服務(wù),鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn),包括教師的學(xué)歷與非學(xué)歷學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)等。能經(jīng)常地把大師、專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,讓老師們與大師近距離接觸,更新觀念,提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)有計(jì)劃地讓教師走出校門去感覺(jué)外面世界的精彩,親自感受先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的作法,開闊眼界。在校內(nèi)舉辦各種各樣的學(xué)習(xí)沙龍,讀書活動(dòng),探索有效的校本研訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)提高,幫助教師不斷超越自我。
(三)“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要善待教師,幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師?“善待”就是尊重教師,信任教師,理解教師,愛(ài)護(hù)教師,對(duì)教師要寬容,做到眼中有人,心中有人,以知人善任的敏銳性,發(fā)現(xiàn)每一位教師的長(zhǎng)處,要容人之短,用人所長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。要用欣賞的眼光看教師,要以自己真誠(chéng)的心靈去感受教師的喜怒哀樂(lè),做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動(dòng),給教師提供鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)的時(shí)空。
校長(zhǎng)不是“官”,特別是不可有“為官心態(tài)”。試想,當(dāng)教師從校長(zhǎng)那里感受到的不是渴望上進(jìn)的熱忱,而是索然無(wú)味的無(wú)奈;當(dāng)教師從校長(zhǎng)那里感受到的不是信賴和尊敬,而是疏離與不屑;當(dāng)教師從校長(zhǎng)那里感受到的不是關(guān)愛(ài)和激情,而是冷漠與遲鈍……那么,久而久之,教師的內(nèi)心就會(huì)變得麻木,教育教學(xué)就會(huì)成為無(wú)聊的勞役、機(jī)械的應(yīng)付,校長(zhǎng)與教師之間就可能是相互敷衍。要記住,教師永遠(yuǎn)不是學(xué)校教育流水線上的一名技術(shù)工,他是一個(gè)有生命的個(gè)體,他應(yīng)該在教育教學(xué)和研究中經(jīng)常聆聽(tīng)到自己前進(jìn)的腳步,他應(yīng)該在自我發(fā)展過(guò)程中時(shí)時(shí)感受到生命成長(zhǎng)的樂(lè)趣。其實(shí),早有不少教育家在大聲呼喚:請(qǐng)關(guān)注教師的校園生活質(zhì)量!
校長(zhǎng)要研究教師。研究每個(gè)教師的家庭背景和個(gè)性愛(ài)好,研究教師的需要和人生追求,尊重教師的個(gè)性和獨(dú)特性。把教師琢磨透了的時(shí)候,管理的法子也便了然于心了。當(dāng)校長(zhǎng)是一個(gè)研究者、思想者,他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā),讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗(yàn)愉快的時(shí)候,人格也會(huì)變得完滿、健康;當(dāng)教師走出校園之后,心底仍能懷藏感恩之心。
校長(zhǎng)要研究管理。管理要有天使的微笑,有智者的思想,有機(jī)智的幽默,有睿智的語(yǔ)言,有四溢的激情……這種由管理者的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質(zhì)鑄成的人格,對(duì)教師而言,是感染,是啟迪,是召喚,是震撼。有了這樣的管理,教師將體驗(yàn)到工作的快樂(lè),將能沉醉于工作之中,為之神清氣爽;有了這樣的管理,校園必將是教師一心向往的理想境地。
(四)“為教師發(fā)展服務(wù)”就是解除教師的后顧之憂,為教師的生活服務(wù)。
教師不是神仙,他需要吃飯、居住、評(píng)職、要求進(jìn)步。安居才能樂(lè)業(yè)。當(dāng)教師的基本生活不能保障的時(shí)候,當(dāng)教師還要為五斗米折腰的時(shí)候,當(dāng)教師的心情壓力過(guò)大的時(shí)候,教育教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實(shí)現(xiàn)了。校長(zhǎng)必須與教師同甘共苦,在政治上愛(ài)護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,工作上支持他們。干群關(guān)系越密切,他們就越能理解和支持校長(zhǎng)的工作,學(xué)校工作才會(huì)越有起色。
三、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
(一)給學(xué)生成功的體驗(yàn)。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn),讓每一個(gè)孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
(二)讓孩子愉快的學(xué)習(xí)。
推廣愉快教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識(shí)。要求教師把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學(xué)滿堂灌,課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學(xué)模式,運(yùn)用靈活多樣、新鮮生動(dòng)的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí),變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。布置新穎別致的作業(yè),定原來(lái)硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學(xué)生自主選擇的“自助餐”作業(yè),讓學(xué)生在積極主動(dòng)和興趣盎然中應(yīng)用知識(shí),鞏固知識(shí),鍛煉能力。
(三)讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
提倡素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生未來(lái)。不要兩眼緊緊盯在分?jǐn)?shù)上,而是真誠(chéng)的幫助學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。開展豐富多彩的文體活動(dòng),強(qiáng)健學(xué)生的體魄,愉悅學(xué)生的精神。成立課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生多方面的特長(zhǎng)。
(四)交給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙。
組織開展學(xué)法系列講座,讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的鑰匙,不僅學(xué)會(huì),而且會(huì)學(xué)。
(五)運(yùn)用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
要求教師對(duì)學(xué)生不唯成績(jī)論。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì),而是為了促進(jìn)發(fā)展,多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生。
(六)建立新型的師生關(guān)系,讓學(xué)生充分體驗(yàn)愛(ài)和信任。
要求教師必須充滿愛(ài)心干工作,和學(xué)生平等相處,以誠(chéng)相待,給學(xué)生安全感、親切感和信賴感,成為學(xué)生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。不吝惜表?yè)P(yáng)和激勵(lì),努力捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。作為教師,不能光盯著學(xué)生的毛病,而應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn),只要從內(nèi)心喜歡他,他身上的閃光點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
(七)為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。學(xué)校教育的目的不應(yīng)只是為了眼前的利益和考試的成績(jī),而應(yīng)該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展奠基,為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。作為校長(zhǎng),絕不能急功近利,只考慮自己在職期間的政績(jī)而忽視學(xué)生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然,除了以上三項(xiàng),校長(zhǎng)服務(wù)的方面還有很多,比如為家長(zhǎng)服務(wù),為社會(huì)服務(wù),為家鄉(xiāng),為國(guó)家,為……我寫到這里卻不敢再寫了,因?yàn)槲姨嫘iL(zhǎng)們累。社會(huì)上所有的服務(wù)行業(yè)的工作都沒(méi)有這么繁瑣、復(fù)雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務(wù),頂多再加個(gè)一年包換、三年保修。飯店你吃完結(jié)賬了服務(wù)也就結(jié)束了。唯獨(dú)校長(zhǎng)的服務(wù),內(nèi)容多、范圍廣、涉及面大,影響人的不僅是這一生,還有下一代,做好這個(gè)服務(wù)真不是件易事,怎么辦?唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學(xué)生當(dāng)作你的管理對(duì)象,而是當(dāng)作你的合作伙伴,跟你共同做好服務(wù),你的工作自然也就順手多了。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇二十
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):松樹和牡丹花所需要的肥料不同,你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹,牡丹會(huì)瘦死;反之,你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹,松樹受不了,會(huì)被燒死、教人和種花栽樹的道理是一樣的,種花栽樹必須要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥,澆水,讓每一棵樹成材,這就是對(duì)花木的"因材施教",教人也如此。
新課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強(qiáng)調(diào)因材施教,提出了要"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的.學(xué)習(xí)需求"、這就要求我們教師在教學(xué)時(shí)要正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生知識(shí),能力等各方面的差異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的接受能力和特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),滿足不同學(xué)生的心理需求、對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo),通過(guò)不同的手段提高他們的創(chuàng)新能力。
如何因材施教,讓每一棵樹都成材呢?我作為白塔高級(jí)中學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng),一直在思考這個(gè)問(wèn)題、近半年來(lái),我認(rèn)真研讀了魏書生,陶行知等教育家有關(guān)教育的理論專著,他們的教育思想讓我茅塞頓開,現(xiàn)結(jié)合我們白塔中學(xué)的實(shí)際情況,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
陶行知先生說(shuō)過(guò),"人像樹木一樣,要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由、"是??!教學(xué)不是一個(gè)死板的套路,學(xué)生是千差萬(wàn)別的,不同的學(xué)生性格,情感,生活環(huán)境,處世方式都不一樣,無(wú)論什么樣的學(xué)生都用一種方法來(lái)套,是不會(huì)教出好學(xué)生的我國(guó)古代教育家,思想家孔子提出育人要"深其深,淺其淺,益其益,尊其尊",即主張"因材施教,因人而異"、因此,我們必須把握學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。
我們白塔中學(xué)的學(xué)生來(lái)自全市不同的學(xué)校,學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別,學(xué)生的成績(jī)參差不齊,針對(duì)這種現(xiàn)狀,我們認(rèn)真分析,冷靜思考,給每一位學(xué)生指出了明確的發(fā)展方向、首先考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),個(gè)人的興趣特長(zhǎng),因材施教,逐漸培養(yǎng)完善學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)、其次通過(guò)開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,培養(yǎng)他們獨(dú)立性和創(chuàng)造力,最后根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,結(jié)合其學(xué)習(xí)成績(jī),在高二上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生選科,確定高考方向(文化還是藝體),高三上學(xué)期根據(jù)學(xué)生的情況和意愿再做調(diào)整,因材施教,確保每一位學(xué)生都能成才。
兩千多年前的教育家孔子,是因材施教的先行者,他弟子三千,賢人七十二、孔子十分注意觀察,了解學(xué)生,非常熟悉學(xué)生的特點(diǎn),能夠用精練的語(yǔ)言相當(dāng)準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征,如:"柴也愚,參也魯,師也辟,由也果,賜也達(dá),求也藝"、正因?yàn)槿绱?,他的教育教學(xué)才能符合學(xué)生的實(shí)際水平和個(gè)性特點(diǎn)、孔子之所以能做到這一點(diǎn),是他豐富的知識(shí),高尚的人格——他的高素質(zhì)。
教師教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)充滿活力的學(xué)生,他們千差萬(wàn)別,要想他們成材,教師必須具備各個(gè)方面的能力、教師的素質(zhì)不僅影響學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),智能的發(fā)展,而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展,品德的形成,人格的塑造、因?yàn)樗刭|(zhì)教育是個(gè)性教育,要使學(xué)生個(gè)性素質(zhì)得到更好的發(fā)展,關(guān)鍵在于提高教師的個(gè)性素質(zhì),素質(zhì)教育才能以個(gè)性教育為出發(fā)點(diǎn),達(dá)到提高整個(gè)民族素質(zhì)的目的為此,我們白塔中學(xué)采取了許多措施提高教師的素質(zhì),如:開展校內(nèi)名師培養(yǎng)工程,定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,請(qǐng)專家給教師開講座等、不斷提高教師的素質(zhì),保證每一位學(xué)生都能得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教師必須克服應(yīng)試教育的弊端和按升學(xué)指標(biāo)一刀切的現(xiàn)象,樹立起正確質(zhì)量觀,學(xué)生觀,評(píng)價(jià)觀,準(zhǔn)確地掌握分類標(biāo)準(zhǔn),努力實(shí)施"因材施教,分層教學(xué)"的改革方案,充分發(fā)揮教書育人的功能,真正能夠解決教學(xué)中統(tǒng)一要求與個(gè)別差異的矛盾,以提高學(xué)生個(gè)性發(fā)展的質(zhì)量。
只有根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),態(tài)度,能力,興趣,愛(ài)好等進(jìn)行分層,才能使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到平等的教學(xué)機(jī)會(huì),以得到適合學(xué)生特點(diǎn)的最好的教學(xué)、我們學(xué)校的具體做法是:
1、了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生分層。
由于我們的教育對(duì)象是人,而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律、我們應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的成績(jī),自主學(xué)習(xí)能力,智力情況等因素,結(jié)合學(xué)生自愿報(bào)名進(jìn)行分層、各層次內(nèi)學(xué)生合理搭配,建立學(xué)習(xí)小組(每個(gè)學(xué)習(xí)小組由4—6位同學(xué)構(gòu)成,并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng))。
2、分層備課。
3、分層授課。
把學(xué)生分層的目的,在于分類指導(dǎo),因材施教、依照教學(xué)目標(biāo)起步低層,面向中層,顧及高層、所遵循的原則:
(1)嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容,讓高層的吃的飽,讓低層的吃的了,讓中層的吃好。
(2)不增加難度、凡大綱規(guī)定理解的就不要求運(yùn)用,只要求運(yùn)用到什么程度的就練到什么程度。
(3)不降低要求,凡大綱要求掌握的,運(yùn)用的,一定當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂檢測(cè)。
(4)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)提問(wèn)都瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。
上課時(shí),指明不同層次的不同的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生追求目標(biāo);這在每節(jié)的學(xué)案上都得到體現(xiàn)、導(dǎo)課時(shí),創(chuàng)設(shè)情景,形象生動(dòng)直觀,切近生活,激發(fā)興趣,提高學(xué)生的主體參與意識(shí)、新授時(shí),突破實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn);重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講解,立即鞏固,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正、重點(diǎn)內(nèi)容采用立體教學(xué)方式、對(duì)于難點(diǎn),多設(shè)問(wèn),降梯度,或利用多媒體直觀演示,減少思維的難度、下課前,檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況、這樣目標(biāo)明確,該講則講,該練則練,該詳則詳,該略則略,減少了盲目教學(xué)的現(xiàn)象,顧及了不同層次學(xué)生的不同要求,提高了教學(xué)效率。
(5)在知識(shí)傳授,能力訓(xùn)練,情感培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過(guò)程中。
要有明確的層次,讓不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高,同時(shí)鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生向更高層次發(fā)展、在教學(xué)六個(gè)環(huán)節(jié)中,要充分考慮不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)和需求,多給中低層次學(xué)生展示的機(jī)會(huì),重視高層次學(xué)生的特殊需。
4、練習(xí)分層。
設(shè)計(jì)多層次練習(xí),供不同層次學(xué)生使用,從鞏固知識(shí),檢查缺漏,培養(yǎng)能力三方面設(shè)計(jì)。
教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,個(gè)性化輔導(dǎo)是因材施教的需要,加強(qiáng)個(gè)別化輔導(dǎo)就是為了普遍提高學(xué)生的全面素質(zhì)、加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)需要制定輔導(dǎo)計(jì)劃,個(gè)別輔導(dǎo)一般采用三定,即定時(shí),定人,定內(nèi)容、定時(shí)每天集中答疑,處理學(xué)生的共性問(wèn)題、定人,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)能力,安排有針對(duì)性的輔導(dǎo),每次安排2—3人,重點(diǎn)輔導(dǎo)班級(jí)中低層次的學(xué)生,每周每學(xué)科安排1—2次,以使其盡快脫"貧"、個(gè)別性輔導(dǎo)要有針對(duì)性和有效性、定內(nèi)容,主要督促檢查,訂正最近的練習(xí)卷,作業(yè)以及學(xué)習(xí)中的疑難和困惑、輔導(dǎo)中,由于低層次學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性較大,只做消極的應(yīng)答,參與意識(shí),主體意識(shí)較差,因此教師要根據(jù)他們的特點(diǎn),既要傳授知識(shí),又要教會(huì)他們自學(xué)的方法,"既有魚又有漁"、當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),給予幫助,降低問(wèn)題的切入點(diǎn),梯度小一點(diǎn),速度慢一點(diǎn)、當(dāng)學(xué)生做正確后,及時(shí)給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓其有成功喜悅,給其自信,鼓勵(lì)自學(xué)。
有人預(yù)言:今后各國(guó)的激烈較量,不在戰(zhàn)場(chǎng),而在課堂、此話道出了教師責(zé)任之重大,人才之重要、我們要想在各國(guó)激烈競(jìng)爭(zhēng)中取勝,必須因材施教,讓每棵樹都成材、以上是本人研讀陶行知等教育家教育理論后的一點(diǎn)感受,敬請(qǐng)方家斧正!
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇二十一
作為一位學(xué)校的校長(zhǎng),我有幸走過(guò)多年的教育路程,深刻地感受到了校長(zhǎng)工作的重要性與挑戰(zhàn)。在這個(gè)變革不息的時(shí)代,我們教育者要不斷反思和總結(jié),不斷探索和前行,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。本文主要分享我在校長(zhǎng)職務(wù)上的心得體會(huì)和感悟。
第二段:扮演引領(lǐng)者的角色。
作為一位校長(zhǎng),首要的職責(zé)是扮演引領(lǐng)者的角色。我意識(shí)到,作為校長(zhǎng)不僅需要在教學(xué)方面有著過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),還要有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。校長(zhǎng)要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,樂(lè)于解決問(wèn)題,并且要求自己以身作則,做學(xué)生和教師的榜樣。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,鼓舞全體師生員工的士氣,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
第三段:重視溝通和協(xié)調(diào)。
一個(gè)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)需要眾多部門和個(gè)人之間的配合和協(xié)調(diào)。作為校長(zhǎng),我深知溝通和協(xié)調(diào)的重要性。通過(guò)定期的部門會(huì)議、班級(jí)會(huì)議和個(gè)別談話,我與各個(gè)部門和教師保持著密切的聯(lián)系,了解他們的需求和問(wèn)題,并及時(shí)解決。我鼓勵(lì)和傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,使得學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠順利推進(jìn)。
第四段:推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新。
教育改革與創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)。作為校長(zhǎng),我積極推進(jìn)學(xué)校的教育理念和教育模式的改革與創(chuàng)新。通過(guò)開展教學(xué)研討會(huì)和教師培訓(xùn),我們鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)方法,提高他們的教學(xué)水平。同時(shí),我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力,開設(shè)各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展項(xiàng)目,為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。
第五段:關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的核心。作為校長(zhǎng),我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我們?cè)O(shè)立了學(xué)生觀察檔案,通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、社交等方面的變化,及時(shí)介入和幫助他們解決問(wèn)題。我們也注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng),通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)比賽和競(jìng)賽,提高他們的綜合能力和自信心。
總結(jié):作為一位校長(zhǎng),我要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,在全體師生員工的共同努力下,我們的學(xué)校會(huì)不斷發(fā)展壯大,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇二十二
作為一名校長(zhǎng),我有幸能夠擔(dān)任這一重要職務(wù),并且從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的努力和實(shí)踐,我逐漸形成了自己的工作感悟和心得體會(huì)。在此,我將以連貫的五段式文章分享我的思考和領(lǐng)悟。
第一段:認(rèn)識(shí)和理解。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要具備一定的科學(xué)文化知識(shí),還需要有較高的教育素養(yǎng)和廣泛的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。作為校長(zhǎng),我們首先需要認(rèn)真地對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)對(duì)學(xué)校的整體情況和發(fā)展方向的深入了解,我們可以找出問(wèn)題的根源,并制定具體的解決方案。同時(shí),作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們還應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn),做到關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
第二段:堅(jiān)持正確的教育理念。
作為校長(zhǎng),我們必須堅(jiān)守正確的教育理念,嚴(yán)格要求自己,遵循以人為本的原則,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。校長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,積極組織教研活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高教師的教學(xué)水平,使學(xué)校的整體教育質(zhì)量得到保證。同時(shí),我們還應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì),實(shí)施特色教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們成為社會(huì)所需的復(fù)合型人才。
第三段:注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要組成部分,校長(zhǎng)在工作中需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們需要與教師、工作人員和家長(zhǎng)充分溝通,制定明確的工作目標(biāo)和任務(wù),并通過(guò)培訓(xùn)和交流,提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),校長(zhǎng)也需要給予團(tuán)隊(duì)充分的信任和支持,尊重每個(gè)成員的意見(jiàn)和建議,建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。團(tuán)隊(duì)的良好運(yùn)作不僅可以提高工作效率,還能夠?yàn)閷W(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,我們必須勇于擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。在學(xué)校的日常管理中,我們要具備一定的決策能力和執(zhí)行能力,果斷做出正確的決策,并付諸實(shí)踐。同時(shí),作為校長(zhǎng),我們還要勇于承擔(dān)責(zé)任,及時(shí)解決學(xué)校中的問(wèn)題和矛盾,確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),校長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,給予團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)和支持,帶領(lǐng)大家共同克服困難,為學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
作為校長(zhǎng),我們需要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在學(xué)習(xí)中,我們要敢于思考和反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到問(wèn)題的根源,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),校長(zhǎng)還要提倡學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展,鼓勵(lì)教師和學(xué)生提出新的想法和建議,并積極落實(shí)實(shí)施。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。
總之,校長(zhǎng)工作感悟及心得體會(huì)是在長(zhǎng)期實(shí)踐和思考中形成的,它涉及到學(xué)校的整體發(fā)展、教育理念的堅(jiān)守、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。作為一名校長(zhǎng),我將始終以人為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展,不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校長(zhǎng)工作體會(huì)篇二十三
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命,他們需要管理整個(gè)學(xué)校的運(yùn)營(yíng),并確保學(xué)生的全面發(fā)展。校長(zhǎng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性不言而喻,其中涉及到師資隊(duì)伍管理、學(xué)校資源配置、教育教學(xué)質(zhì)量的把控等多方面的工作。在這個(gè)角色中,我有幸擔(dān)任校長(zhǎng)多年,積累了一些心得體會(huì),現(xiàn)將其分享如下。
第二段:高效的溝通和協(xié)調(diào)是校長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)充當(dāng)著多個(gè)角色,例如管理者、決策者、溝通者等。然而,在它們之中,溝通和協(xié)調(diào)往往是最重要的。作為校長(zhǎng),我始終堅(jiān)信無(wú)論是與教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生家長(zhǎng)還是其他相關(guān)部門之間的溝通都是至關(guān)重要的。通過(guò)良好的溝通,我能及時(shí)了解教師和學(xué)生的需求和困擾,并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。此外,協(xié)調(diào)不同部門之間的工作也是校長(zhǎng)必須具備的能力,只有通過(guò)協(xié)調(diào),學(xué)校各項(xiàng)工作才能有序推進(jìn)。
第三段:建設(shè)良好的師生關(guān)系和學(xué)校文化。
一個(gè)良好的師生關(guān)系往往是學(xué)校發(fā)展的基石。作為校長(zhǎng),我注重與教師建立密切的聯(lián)系,并傾聽(tīng)他們的聲音和意見(jiàn)。只有建立了良好的師生關(guān)系,才能更好地激發(fā)教師的積極性和潛力。同時(shí),通過(guò)有效的交流和互動(dòng),我也能更好地了解學(xué)生的需求,并為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。除此之外,建設(shè)學(xué)校文化也是校長(zhǎng)應(yīng)該著力的方向之一,只有建設(shè)了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)校文化,才能讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)大家庭中感到溫暖和歸屬感。
第四段:關(guān)注專業(yè)發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì)。
對(duì)于校長(zhǎng)而言,教育理念和教育教學(xué)能力的提升是非常重要的。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,校長(zhǎng)才能更好地開展工作。因此,我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),不斷提高自己的教育理念和管理能力。此外,我也鼓勵(lì)教師們積極參與專業(yè)發(fā)展活動(dòng),并提供相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。只有保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
作為校長(zhǎng),承載著希望和夢(mèng)想,面對(duì)著挑戰(zhàn)和壓力。然而,我堅(jiān)信未來(lái)的校長(zhǎng)工作會(huì)更加重要和具有挑戰(zhàn)性。隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)校所面臨的問(wèn)題和需求也會(huì)不斷變化。因此,校長(zhǎng)需要加強(qiáng)學(xué)校與科技的融合,提高學(xué)校的信息化水平,為學(xué)生提供更好的教育資源。同時(shí),校長(zhǎng)還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。只有不斷適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
總結(jié):
作為校長(zhǎng),我深知自己的責(zé)任和使命,努力為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)高效的溝通和協(xié)調(diào),建設(shè)良好的師生關(guān)系和學(xué)校文化,我成功地推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。同時(shí),我也不斷注重自身的專業(yè)發(fā)展,提高自己的素質(zhì)和能力。展望未來(lái),我相信校長(zhǎng)工作會(huì)更加充實(shí)和具有挑戰(zhàn)性,只有不斷適應(yīng)變化的需求,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。
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