個案工作報告的反思（精選16篇）

報告要求語言簡練、條理清晰，避免使用復雜的術語和長句子。報告的開頭應該有引人入勝的敘事或引用，以引起讀者的興趣和閱讀欲望。范文中的語言表達和論述方式可以啟發(fā)你的寫作思路和創(chuàng)造力。

個案工作報告的反思篇一

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學活動所取代，課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天，結合一些在教學中的具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。

學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。

在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論ct技術、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的ct技術竟然和切蘿卜類似。

在學生上網(wǎng)查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結，學生再自己進行小結、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

“統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù)，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

個案工作報告的反思篇二

教學反思是教師專業(yè)能力的重要組成部分,是教師專業(yè)性的體現(xiàn),本站小編為你整理了教學反思

工作報告

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

教案

二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。 作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學活動所取代，課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天，結合一些在教學中的具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。

一.交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

二.從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。

三.學科的融合讓學生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學習

在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論ct技術、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的ct技術竟然和切蘿卜類似。

四.創(chuàng)新設計讓學生體現(xiàn)積極向上

在學生上網(wǎng)查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結，學生再自己進行小結、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

五.合作探究給學生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù)，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

一、激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

今年我主要負責二年級六個班級和五、六年級八個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃。按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，教學

課件

規(guī)章制度

二十一世紀是一個知識不斷更新的社會,不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會運用現(xiàn)代化的教學手段，起到優(yōu)化教學過程增強教學效果的作用。因此，我在平時能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創(chuàng)設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗。開拓學生的藝術視野。

我認真地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后舊有的結合學生的生活實際進行繪畫、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，時而用情境方法導入教學，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生受歡迎課。另外，根據(jù)本校語文科研項目，舉行四至六年級的古詩配畫和

手抄報

總的說來，本學期美術教學工作順利圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;課堂教學中不完美現(xiàn)象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容，當然教學中存在缺點也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中要繼續(xù)努力，爭取取得更加突出的成績。

個案工作報告的反思篇三

我在這次寒假到來的時候積極參與到商場工作中去，以從事導購員工作的形式來積累實踐經(jīng)驗，在我看來這方面的覺悟無疑是有利于自身成長的，而且我在參加社會實踐的時候能夠在導購員工作中積極表現(xiàn)自己，至少這次經(jīng)歷為我將來踏入社會奠定較好的基礎，現(xiàn)對我在寒假完成的導購工作進行以下總結。

積極參加崗前培訓從而加深對商場導購職責的理解，我明白想要勝任這份工作便應當通過培訓期間的考驗，讓商場領導明白自己是想要真正做好這份工作的，所以我很用心地學習導購技巧并將其運用到模擬對話之中，揣摩顧客的想法并努力向?qū)Ψ酵其N商場的商品，既要避免引起對方的反感又要盡量多銷售商品，對我而言這方面的努力是成為職場人士需要經(jīng)歷的過程，我也很感激參加社會實踐的這家商場有著較為完善的培訓體系，通過對銷售話術以及導購技巧的學習讓我掌握了勝任這份工作的能力。

在假期認真做好本職工作從而促進商場的整體發(fā)展，作為商場基層員工讓我在工作中能夠認清自身的定位，即盡量做好基礎性服務并為顧客提供合理的幫助，而且還需要尋找推銷商品的機會從而刺激顧客的消費，雖然由于性格內(nèi)向?qū)е伦约翰⒉痪邆溥@方面的口才，但由于能夠兢兢業(yè)業(yè)得對待這項工作從而得到了領導和同事們的認可，也許在他們看來從未吃過苦的學生是很難在工作中做到這點的，因此我憑借著認真負責的態(tài)度在職場生活中成長了許多，而且通過對導購技巧的運用也讓我逐漸成長為合格的商場工作人員。

我在結束當天的工作之前會認真進行職務的交接，向同事說明之前自己工作中的具體做法，這方面的交流對于商場的經(jīng)營與管理來說是很重要的，而且我也會寫好工作日志并對自身的做法予以反思，努力改進自身的不足并朝著更高的工作目標奮斗，至少我在寒假結束前夕能夠在導購員崗位上做好本職工作了，這說明我通過寒假期間完成的工作實現(xiàn)了自身的蛻變，能夠憑借著這份努力為商場發(fā)展創(chuàng)造效益讓我很有成就感，我也希望自己憑借著這次經(jīng)歷能夠在畢業(yè)后實現(xiàn)人生理想。

雖然已經(jīng)迎來新學期卻不會再感到迷茫，因為我已經(jīng)通過寒假社會實踐找到了今后的奮斗方向，希望通過這方面的借鑒能夠讓自己成長為更優(yōu)秀的人。

個案工作報告的反思篇四

全省關工委系統(tǒng)，認真調(diào)查未成年人保護狀況，有針對性地加強對這一特殊群體的關愛工作。x市關工委對未成年人的狀況進行了認真調(diào)查研究。x市人口440多萬人，未成年人61萬多人，占人口總數(shù)的13%左右。近幾年，未成年人犯罪率呈上升趨勢。

其原因：

1、家庭環(huán)境影響。在犯罪的未成年人中，90%以上家庭殘缺不全，父母離異、父親或母親亡故、父母長期不在孩子身邊等，致使孩子缺少直接的管教和正確引導。

2、農(nóng)民進城務工，出現(xiàn)了大量留守兒童。

3、普法教育弱化。

4、缺少管教的孩子容易受網(wǎng)絡里各種暴力游戲及影片中反面人物的影響，有的孩子甚至模仿社會道上的老大。

5、未成年人心理發(fā)育不健康，逆反心理強又缺少疏導。

犯罪主體呈六種態(tài)勢：

1、文化水平低的多，初中生和技校學生占很大比例。

2、低齡犯罪比例增加。

3、農(nóng)村未成年人犯罪增加。

4、獨生子女犯罪率高。

5、在校生和輟學少年犯罪呈上升趨勢。

6、女性犯罪率上升。

針對這種情況，x市關工委主動配合檢察機關，積極推動對符合條件的`犯罪未成年人依法啟動特別程序，在懲戒的同時加以保護。x市關工委率先和x市檢察院開展“附條件不起訴”工作，基于其犯罪事實、犯罪情節(jié)、社會危害性及犯罪后的表現(xiàn)等因素考慮，實行附條件不起訴，要求其在一定期限內(nèi)履行一定的義務，并視其履行義務的情況最終決定是否對其提起公訴。

基于上述考慮，x市檢察院制定了《附條件不起訴操作規(guī)程》，規(guī)定了附條件不起訴的適用條件和范圍，適應程序，監(jiān)督機制及考察幫教機制。x市關工委牽頭協(xié)調(diào)相關部門，對犯罪嫌疑人在考察期間的行為進行監(jiān)督，犯罪嫌疑人按規(guī)定時間和方式向相關部門報告，相關部門將考察情況及時向關工委匯報，關工委拿出考察建議并及時轉(zhuǎn)送給檢察院。

由關工委牽頭，建立幫教機制。協(xié)調(diào)指定專門幫教人員，幫教主體由基層關工委、家庭、學校及社區(qū)機構等組成。將附條件不起訴未成年人納入社區(qū)矯正適用范圍，進行法制教育，品德教育。建立檢察機關定期考察回訪制度。教育部門做好附條件不起訴未成年人的留校、復課、就業(yè)、升學有關工作。五年來，x市關工委、檢察院關愛團先后參與檢察院辦理附條件案件8件29人；同時對犯罪輕微、認罪態(tài)度良好、積極賠償被害人損失、取得被害人諒解的初、偶未成年人犯罪嫌疑人，采取相對不起訴11件34人。至目前，涉案未成年人63人，無一人發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象，大多數(shù)已升入大學、中專就讀，開始了新的人生旅程。x市船營區(qū)檢察院未檢科，受委托管轄全市未成年人犯罪的審查起訴工作。x市關工委及船營區(qū)關工委主動跟蹤“附條件不起訴”的未成年人的幫教工作，成立了法治關愛團，開展了“護航青春”志愿服務工作。

法治宣講團聘請退休的高級法官為成員，深入到中小學和職業(yè)學校，聯(lián)系學校發(fā)生的案件，給學生講法治課，還通過主題班會、隊會，舉辦模擬法庭、建立關愛書屋等形式強化法治教育。

護航青春”的志愿者們對涉罪不訴未成年人以各種方式進行教育、感化和挽救，使他們走上正軌。10年來，船營區(qū)辦理不批捕案件93件276人，通過幫教，不捕不訴案件無一人重新犯罪。20xx年，x市關工委“五老”志愿者對涉罪不訴未成年人進行幫教，3人已順利升入大學，3人進入中專學校就讀。

省關工委通過調(diào)研，總結了x市中級人民法院關工委開展“青少年模擬法庭”普法教育的經(jīng)驗，并在全省關工委工作會議上作了經(jīng)驗介紹，進行推廣。

x市關工委從20xx年開始，在市x中學等16所學校開展“青少年模擬法庭”教育活動。x市中級人民法院黨組把支持院關工委辦好“青少年模擬法庭”，作為在青少年中開展法治教育和法律普及的重要載體，與x市關工委、市教育局、團市委、x師院、x中學等建立聯(lián)席會議制度，共同制訂方案，保證“青少年模擬法庭”活動既有針對性，又有操作性。

市法院關工委常務副主任孔繁明親自動筆撰寫“腳本”，認真進行“庭審”準備，逼真地演繹法庭的神圣、法律的尊嚴。使臺下的學生在“庭審”震撼中，感受到法律的后果，守法的必要。x市法院關工委在每次模擬法庭結束后，都把庭審全過程錄制光碟，組織學生收看。

8年來，市x中學等16所學校先后有100多名學生在“青少年模擬法庭”活動中扮演各種角色，有20xx多名學生現(xiàn)場觀摩，全市的學生觀看了錄制光碟。x市16所中學實現(xiàn)了連續(xù)8年零犯罪。x市法院關工委還積極與教育部門聯(lián)系，選派法官擔任中小學法治名譽副校長。到現(xiàn)在，全市共選派法治名譽副校長127人，進入119所中小學對接，還有80名在職法官和退休法官經(jīng)常參加法治教育活動。

全省不少地方運用“模擬法庭”的形式教育未成年人。不久前，x縣政法系統(tǒng)關工委與x縣人民法院在“綠色家園”中，開展模擬法庭教育活動。x縣職業(yè)高中80多名學生參加本次活動。這次“綠色家園”青少年模擬法庭庭審展演的是縣法院提供的真實青少年犯罪典型案例，活動由縣政法系統(tǒng)關工委主任孫曉紅主持，形象逼真，針對性強，活動結束后，縣政法委書記作工作部署。x縣政法委已連續(xù)8年送法進校園，效果很好。

20xx年以來，x縣連續(xù)5年實現(xiàn)了未成年人零犯罪的工作目標。集安市運用“模擬法庭”開展教育，95%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、學校已經(jīng)實現(xiàn)多年無犯罪記錄。

全省關工委系統(tǒng)在法治宣傳教育中，把《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》（簡稱“兩法”）作為重點。x市關工委和市司法局從今年開始聯(lián)合組織“五老”，參與社區(qū)服刑、戒毒（康復）青少年矯正矯治工作。目前，正在進行培訓，讓“五老”志愿者知道“干什么，怎么干”。目前各項工作均已到位。延邊州關工委與州司法局成立依法治州領導小組辦公室，聯(lián)合開展“十百千萬”法治教育活動，即全州組建10個宣講團，聘請199名法治宣講員、每年進行1000場次報告、受教育者10萬人次。

他們深入到中小學、社區(qū)、村屯宣講“兩法”，效果很好。伊通縣關工委和縣政法委、教育局關工委貫徹實施“兩法”取得了實實在在的效果。20xx年以來，全縣51所學校、9個社區(qū)、187個行政村，實現(xiàn)了未成年人零犯罪。

他們的主要做法是：

1、組織宣講?？h政法委關工委聯(lián)系實際編寫“兩法”宣講提綱?？h關工委組織有宣講能力的老法律工作者、老教師和法治副校長、法治輔導員、法律顧問成立宣講團，深入到學校、社區(qū)、村屯宣講“兩法”。全縣共有法治教育宣講團成員77名。

2、固化教師學法用法制度?？h教育關工委起草了《教育系統(tǒng)保護未成年人和預防未成年人違法犯罪工作意見》，以縣教育局名義下發(fā)，在德育教育和相關學科中突出對學生的法治教育。

3、落實部門責任?？h關工委與有關部門協(xié)調(diào)把貫徹落實“兩法”作為常態(tài)化的重點工作，有部署、有檢查、有總結，形成規(guī)范，形成制度，強力推進“兩法”實施。

4、形成幫教體系?？h關工委與縣政法委、教育局關工委，廣泛發(fā)動“五老”，采取“大手拉小手”“一幫一”“多幫一”的形式，為特殊關愛對象排憂解難。他們采取以案釋法和現(xiàn)身說法等方法對幫教對象進行法治教育。

5、運用“兩法”教育感化挽救未成年人。實行“三個堅持”，即堅持教育與保護相結合，堅持為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好社會環(huán)境，堅持對未成年人嚴重的不良行為進行矯治。

個案工作報告的反思篇五

20__年年_月至9月，我有幸在__省漣源市水利局防汛防風防旱總指揮部辦公室實踐。由于只是一個實踐生，所能看到，聽到，感受到的不是很多，所以我只能根據(jù)我實踐的見聞及三防辦里的工作組織概述起來，研究一下三防辦行政管理上的狀況。

以下是三防辦工作組織的一些簡單章程的介紹，三防辦在國家行政機構中并非三防，而是兩防，防旱防澇，防風是沿海地區(qū)特有的工作項目，防風即防臺風。一般三防辦的基本的職責范圍是：各級三防辦是當?shù)卣娜乐笓]機構的常設辦事機構?！斗篮榉ā芬?guī)定，該機構掛靠在當?shù)氐乃姓鞴懿块T。漣源市防汛防風防旱總指揮部就是掛靠在漣源市水利局這一水行政主管部門上。

三防辦公室具體負責貫徹執(zhí)行上級三防部門和政府有關防汛防風防旱的法律，法規(guī)，政策，決定，貫徹執(zhí)行指揮部的命令，指示，計劃措施等，協(xié)調(diào)有關部門共同做好水，旱，風方面的防災，抗災和減災工作。這樣的政策規(guī)定表明，三防辦不是一個獨立的機構，它也像遍布大地的水脈經(jīng)絡一樣是網(wǎng)狀機構，有上行下行機構，也需要縱向橫向溝通，這樣的行政機構中流通是一個重要的課題。

漣源市三防辦屬于基層三防辦機構的一個環(huán)節(jié)，基層三防工作的主要任務是有劃分的。省以上的三防辦(我國絕大部分省叫防汛抗災辦)內(nèi)設分工較細。省三防辦設有綜合科，工程科，通訊科。漣源市三防辦目前未做內(nèi)設科室劃分，但工作內(nèi)容是清楚明確的工作分工仍是有的，主要工作有八個方面。

(一)綜合工作，綜合工作包括編制三防工作規(guī)劃，年度工作計劃，擬制工作簡報，綜合匯報，階段性三防報表統(tǒng)計;來往文書收發(fā)，傳閱，保存，歸檔，會議籌辦，值班安排和日常維護等，而另有一人專職編制工作規(guī)劃等一類文書。

個案工作報告的反思篇六

尊敬的單校長、尊敬的各位領導、各位老師：

回想這個學期的工作，緊張而充實。

一、年級管理方面。

一個學期下來，我了解了年級管理工作的瑣碎和忙碌。這個學期，我屬于熟悉工作的階段，幾乎所有工作都要請示張校長，我也就做了一些具體落實的工作。

下面我把本學期的工作大體總結一下：

1.入學初，組織軍訓、召開學生入學教育會、學習方法經(jīng)驗交流會、組織學習校歌和國歌、召開家長會。

2.安排各班衛(wèi)生區(qū)分配。

3.組織學生、老師參加校慶活動。

4.組織老師每周一參加“全縣衛(wèi)生百日會戰(zhàn)”。

5.每周檢查老師教案和作業(yè)情況，每月統(tǒng)計任課教師教案、課時數(shù)量公示后報教務處。

6.組織兩次月考和一次期中考試，考試期間巡場檢查學生考試紀律。

7.期中考試后召開全體學生考試總結會、第二次月考后安排各班召開學生家長會。

8.安排老師、學生參加聊城市教師培訓（第五屆水城名師送課活動）。

9.負責其他各項通知的傳達和任務的安排，協(xié)調(diào)其他各科室做好相關工作。

二、班級管理和教學方面。

1.班級管理：

學期初，由于年級工作較忙，疏于管理班級，所以第一個月的紀律比較差，學習氛圍不濃厚。從第二個月開始，通過召開主題班會、學生個別談話、制定班級紀律等方式整頓班風、學風，一名紀律渙散、不服從管理的學生因嫌紀律太嚴而離開班級，還有一名精神有問題的學生回家治療，之后班級管理逐步走上正軌。從第一次月考后，每周召開一個班會，包括“掀起冬學熱潮主題班會”、“期末考試動員會”等主題班會，進一步明確的各位班干部的職責，讓他們充分發(fā)揮模范帶頭作用。從考試抓起，強化學生的誠信意識；從課間操抓起，規(guī)范學生的行為。最后分配好師生幫扶對象，讓各位任課教師關心學生的心理活動和思想動態(tài)。高一9班在本學期的三次考試中兩次獲得年級頒發(fā)的“優(yōu)勝班集體”錦旗。

2.教學工作：

在年級和班級管理工作牽扯的精力較多，教學上用的精力就少了，幸好自己對高一的課程比較熟悉。但是由于對學生的學習要求不嚴格，學生們不重視地理學習，再加上高一年級學習科目較多，個別班級地理成績一直不理想，這也是我這個學期的一個遺憾。

回想一學期的工作，緊張而忙碌，雖然沒有多少成績，但我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲焦ぷ髦校灾劣谌鄙倭藢彝サ恼疹?。每天晚自習之后都是我兩歲的兒子打電話催我回家，幾乎所有的家庭矛盾都是圍繞我瘋狂的`工作，正應了母親暑假結束時的那句話：“你當班主任還整天不著家，你要是當了主任更不著家了”。我知道我虧欠我的家人，我希望新的一年里能抽出更多的時間照料家庭。

工作中，我的工作方式和方法都還需要進一步改進和提高，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，正在通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)頁、請教他人、進修培訓等途徑提升自己。

總之，我感謝學校領導對我的信任，感謝我的家人和老師們對我的支持，新的一年里我會更加努力，希望盡量把各項工作做的圓滿。謝謝大家！

個案工作報告的反思篇七

社會工作是一門關注社會問題，并通過提供支持和幫助人們解決這些問題的專業(yè)。在社工實踐中，個案工作是最常見且重要的工作方式之一。通過與個案進行交流、分析問題原因、制定合適的幫助方案和監(jiān)督幫助成效，社工能夠為社會做出積極的貢獻。通過對一個個案的反思，社工可以提高專業(yè)水平，并在實踐中不斷成長。

在進行個案工作時，我與一位叫王明的小學生開展了一段時間的幫助和支持。這位小學生因為家庭貧困，學習成績下降且缺乏自信，面臨著輟學的可能。首先，我與王明進行了多次交流，以了解他的家庭狀況、學習問題和心理狀態(tài)。通過與他的對話，我發(fā)現(xiàn)他有很強的求知欲和努力學習的意愿，但缺乏指導和學習資源。因此，我制定了一個幫助計劃，旨在提供學習資源和指導，并通過積極的心理疏導幫助他重建自信。

在個案工作的過程中，我意識到了自身在專業(yè)技能和溝通能力方面的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在與王明交流時，沒有充分傾聽他的內(nèi)心需求，而是過度地依賴自己的判斷和經(jīng)驗。這導致了我對他問題的理解不夠準確，我的幫助方案可能并不適合他的實際情況。其次，在心理疏導方面，我沒有意識到自己的言談舉止可能會對王明的情緒產(chǎn)生影響。我的一些不慎之言可能讓他產(chǎn)生不必要的壓力和自卑感。這些問題讓我認識到了自己在個案工作方面的不足，并激發(fā)了我提高自身能力的動力。

通過對個案的反思，我認識到在個案工作中，關注服務對象的需求、傾聽他們的聲音是至關重要的。我開始反思自己的職業(yè)角色，并意識到作為社工，我應該成為服務對象的‘合作者’，而不僅僅是提供幫助的‘專家’。與服務對象進行合作，對待他們的需求和觀點應該持開放的態(tài)度。我意識到，在個案工作中，要有耐心、尊重和關懷，與服務對象建立起信任和合作的關系。幫助不應該僅僅是簡單的‘解決問題’，而是更加細致入微的過程，需要根據(jù)個案的特點和需求制定適合的幫助方案。

此外，我還認識到在個案工作中，自身的專業(yè)技能和知識水平的不斷提升是至關重要的。社會工作是一個不斷發(fā)展的領域，需不斷學習和更新。只有具備豐富的知識和技能，才能更好地提供幫助和支持。因此，我開始著手提高自己的專業(yè)水平，學習社工實踐的最新理論和方法，以更好地服務于社會和個案。

通過對個案的反思，我不僅提高了自己的個案工作能力，也意識到自身的專業(yè)成長遠未結束。社工個案反思心得體會告訴我，只有不斷地反思和改進，才能在社會工作領域中不斷發(fā)展。只有做到這一點，才能更好地服務于那些需要幫助和支持的人們，為社會做出更大的貢獻。

個案工作報告的反思篇八

觀察背景：欣悅是我班一個年紀較小的外地新生，經(jīng)過一個月的幼兒園生活發(fā)現(xiàn)其適應能力還是相對較強的，但是做每件事情之前總喜歡來詢問老師下一步該干什么，缺乏一定自主能力。

觀察目的：是否熟悉幼兒園生活的每個步驟，并能自主完成每個步驟?

觀察策略：記錄師生間的對話，針對欣悅愛詢問的個性特點，采取應答式，在一定情況下也可采取“反問”。

觀察記錄：

欣悅：(來到幼兒園，看到老師)“老師，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?”

師：“現(xiàn)在是晨間游戲時間，你可以和小朋友去游戲，一起去玩?！?/p>

欣悅：“那玩好游戲又去干嗎呢?”

師：“玩好游戲我們就要去做操了，要去鍛煉身體呀。”

欣悅聽完我說的話后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戲了。

(中午吃飯、睡覺時間)。

欣悅：“老師，我們現(xiàn)在要去干什么?”

師：“我們現(xiàn)在要去洗手吃飯啊。”

欣悅：“那吃好飯我們在去干什么啊?”

師：“吃好飯我們散會步，就要去小便睡覺了?！?/p>

欣悅：“那小好便又要去干嗎呢?”

師：“欣悅寶貝，那你來告訴老師我們接下來要干嗎呀?”

欣悅：“是不是應該去午睡房睡覺了啊，對了，我們還應該把衣服、鞋子脫掉，對嗎?”

師：“是的，真棒!欣悅真聰明!”

分析與反思：

欣悅寶寶是我班年齡較小的一個女孩。沒有自信、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。我根據(jù)幼兒年齡特點小的性質(zhì)，分析了欣悅的一系列反映。欣悅常常會用詢問的口氣來征求教師的意見，最主要的目的是因為她想在老師的嘴中得到老師的肯定，從而來證實自己所想的是否正確。其實經(jīng)過一個月在園的生活，她已經(jīng)了解在幼兒園生活的每一個步驟，但是往往是因為她對事情的不肯定，所以對老師產(chǎn)生了一種感情的寄托，她希望通過老師的鼓勵、肯定等積極的態(tài)度來增加對自己的不自信，從而來滿足自己的一系列疑問。面對這類幼兒，我們應該采取“反問”的形式來激勵幼兒，對幼兒可以多提一些“你認為呢?”“你想的是怎樣的?”等問題來鍛煉這類幼兒?？梢宰屵@些疑問從他們自己的嘴巴里說出來，讓她覺得自己說的也是對的，來逐步鍛煉幼兒的表現(xiàn)力、語言的組織里，更加能鍛煉幼兒的自信心。

個案工作報告的反思篇九

反思型教師是指借助行動研究，批判性地分析與思考自身的教學實踐與教學觀念以及教學所處的情境，將“學會教學”和“學會學習”統(tǒng)一起來，不斷提升教學實踐的合理性，成為學習型、研究型、專家型的教師。應該具備分析背景，評估教學情景，不盲從未經(jīng)批判實踐的觀念。教師應該在分析各種教育理論的同時用批判的眼光審視自己的教學行為，善于對各種教育教學觀念提出質(zhì)疑，然后選擇正確的觀念來指導教學行為。

一、教師反思存在的問題及原因分析。

學會反思是成長為反思型教師的途徑，那么學會反思就對教師成長為反思型教師具有重要意義。美國心理學家波斯納指出，教師要想有所進步就必須從反思中吸取經(jīng)驗教訓，如果僅僅滿足于已經(jīng)獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入挖掘，只能永遠停滯不前。也即他提出的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思對于教師成長具有重要作用，但現(xiàn)實中卻存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾點。

（一）教師按部就班，反思意識不強。

傳統(tǒng)的教學方式通常是“老師講學生聽”，教師一般不會考慮學生在教學過程中的細微反應。大部分教師都是憑著多年的教育經(jīng)驗開展教學過程，他們腦子中存在自己的一套固定經(jīng)驗模式，這樣注定了他們的思維是封閉的、僵化的，這樣的按部就班成為教師發(fā)展道路中最大的絆腳石，同時也會對教育本質(zhì)、教學方法與教學過程缺乏基本的洞察，也會對知識結構、教學能力無法改進，因此會難以突破和創(chuàng)新，教學工作只能成為重復勞動，毫無創(chuàng)新可言。

（二）教師壓力過大，反思流于形式。

目前，由于教育制度的不完善，追求升學率成為各級各類學校的考核方法的重要指標。從學生到家長，再到學校，學習成績成為最有力的標尺，所有這些壓力都集中于教師的身上。學生成績不好，家長找老師問原因，學校找老師追究責任，這些壓力使得教師不得不想出各種辦法來提高學生的成績。比如月考，中期考，大量的題海戰(zhàn)術等，學生感覺到喘不過氣，老師更是覺得壓力大。學校和老師之間，老師和家長之間缺少深入的`交流，使得各方面都壓力很大，尤其是教師，這也就使得新課改對教師提出的反思教學過程流于形式了。

（三）教師忙于應付檢查，反思機會不多。

在日常的教育教學活動中，很多教師每天重復著備課―上課―批改作業(yè)的工作，檢查、考試、公開課、觀摩課更是家常便飯，留給教師真正的反思時間并不多。教師沒有系統(tǒng)梳理自己教育觀念和改進教學行為的時間和精力，反思也就無從談起。

現(xiàn)在的初中或小學老師平均每周15-20個課時，如果要完成教學目標就需要花費一定的時間進行認真的備課，學生的知識面相對來說比以前學生要寬闊，所以要求教師也要不斷的增補新知識，從而更好地滿足學生的需要，但是學校為了應付上級各級各類領導的檢查，大量工作需要教師完成，留給教師思考的機會就相對少了。

（四）教師反思深度不夠。

一項關于教師反思的調(diào)查報告顯示：在共計747篇網(wǎng)上反思日記中，教師對教學技能的反思文章最多，共計187篇，占25.03%；對教學策略反思的文章計83篇，占11.11%；對教育理念反思的文章計42篇，占5.62%；對教育科研反思的文章計20篇，僅占2.68%。

通過這些數(shù)據(jù)我們很明顯地看出教師反思程度不夠深入，大都局限于教學技能和教學策略這兩個梯度，相對而言，對教育理念和教育科研的反思偏少。相對成形的教學反思大都從成功之處、不足之處、今后改進等角度進行論述，可以說是面面俱到，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛，似乎大家談的沒什么區(qū)別。

成為反思型教師，除必要的職前培訓外，更重要的是教師在教學實踐中提高反思能力，加深反思力度，掌握解決問題的本領和科學研究的方法。教師可通過以下途徑提升反思能力。

（一）教師通過及時總結，強化反思意識。

教育案例1：

以前，在備《蜘蛛織網(wǎng)》時，我總覺得蜘蛛離我們現(xiàn)實生活挺近的，能不能讓同學自己先去觀察，因此，在備課時，我會先讓學生留心生活中的蜘蛛，然后再上這篇課文。請看以下教學片段：

師：“小朋友，蜘蛛織網(wǎng)容易嗎？都有什么困難？”

師：“請大家好好讀一下，你們從這些困難中學到了什么？”

生：“老師，蜘蛛網(wǎng)是很結實的，我曾試圖用嘴吹，蜘蛛網(wǎng)只是搖晃了?！?/p>

生：“風摧毀了蜘蛛的勞動成果，都織了一半了?！?/p>

生：“大風太壞了，破壞了蜘蛛的生活環(huán)境?！?/p>

……。

對大部分學生來說，談及自己的親身經(jīng)歷是一件快樂而且容易的事情，這樣既可以引起學生的興趣，又能與原文之間產(chǎn)生聯(lián)系，學生的思維處于一種興奮的狀態(tài)，愿意也能夠表達自己內(nèi)心的感受和想法，此時的言語是生活的感受和教師誘導的結晶。

這個案例最明顯的就是因為這個教師愿意去反思自己已有的教學方式，能夠從教學設計中找出不足，結合自己的經(jīng)驗，根據(jù)課文內(nèi)容，再結合學生此時應有的身心特點，改進教學思路。(教育論文)從以往的精講輸入變?yōu)橐浴皩W生為中心”的基礎上，加以引導，這樣更多的是從調(diào)動學生的主動性出發(fā)，讓學生學會善于觀察生活，積極去體會和感受生活，了解一切藝術都來源于生活。同時又能使課堂氣氛很活躍，增進了師生之間的交流，取得較好的教學效果。

（二）教師通過自我反思，提升反思能力。

寫反思日記是教師自我反思很好的一種方式，教師可以通過日記對自己在教學過程中的經(jīng)驗、思想、習慣等進行回顧理解。寫反思日記的過程就是教師進行自我反思的過程，一方面反思日記的內(nèi)容可以為教學實踐提供原始素材，因為寫的時候是真實的記錄著所發(fā)生的事情。另一方面寫日記本身也是對教學過程的歸納、總結、反思、評價和再理解的過程。教師通過自我反思，描述學生學習的過程，可以算是與學習者一種情感上的溝通，能夠深入了解學習者的感受，通過對自己教學事件的敘述，添補自己的看法和感受，很好地發(fā)現(xiàn)教育理論與教學實踐之間的斷裂，縫合教育與現(xiàn)實生活的結合。

我們可以總結一下這樣做的好處：能夠及時為科學研究提供教學素材；能夠迅速發(fā)現(xiàn)問題，并可以及時思考；能夠及時提醒我們教學理論應該與教學實踐相結合；能夠及時總結經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)獨立分析思考的習慣，提高教學水平。這些對教師的專業(yè)發(fā)展具有重要作用。

（三）全面開展“對話”，在交流中提升反思能力。

1.與學生開展“對話”

在教學過程中，學生和教師是課堂活動的主要組成部分，兩者只有充分交流，才能對知識有更深刻理解，學生并不只是知識的接受者，而是一個主動建構者。很多優(yōu)秀的教師就曾說過，學生的眼睛就是教師教學方式的反應器，方法合適，學生會積極思考，眼神專注，反之亦然。這樣可以使教師了解教學效果，改進教學方法。另外，人與人之間溝通需要換位思考，那么教師與學生更需要換位思考來進行交流。教師采用的教學方法不一定適合學生，教師必須誠懇接受學生意見，這樣互相信任和尊重，找出兩者都滿意的方式。

2.與同行開展“對話”

俗話說“當局者迷，旁觀者清”，教師之間通過相互聽課評課制度、教研活動等方式進行交流，可以通過其他教師直觀了解自己在教學實踐中存在的問題，更好地反思自己的教學活動，從而更好優(yōu)化教學活動。

教育案例2：

t是桂林某中學一位從教12年的英語教師，她描述她們學校給教師配備了專用的聽課記錄本，每學期每位老師都要有一定的公開課、評課等活動，每位教師都必須參加。每個教研組的教師之間可以相互聽課，針對課本上重點、難點的教學方式，這類課很受老師們的喜歡。有時候，教師如果覺得自己哪部分教學比較精彩，可以邀請其他老師去旁聽，課后互相交流意見，互相學習。

從以上這個案例我們可以總結出與同行“對話”有兩大好處，首先是同事之間通過經(jīng)驗的互相交流，可以免受習慣性思維的支配，更好地開發(fā)最優(yōu)的教學過程，這些活動包括相互聽課、教研活動、定期的專題討論、校本課程的開發(fā)等形式，這樣互相啟發(fā)、相互交流是一種行之有效的辦法。其次，教師承載著教書育人的事業(yè)，肩負著國家未來人才發(fā)展的責任，同事之間的切磋會產(chǎn)生一種歸屬感，打下良好的情感基礎。從而達到相互幫助，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，改進教學方式，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的建設者和接班人的目的。

3.與專家開展“對話”

在我國，專家大部分是理論界的專家、學者，少部分是奮斗在教育前線的優(yōu)秀教學實踐家。學?？梢越M織教師與理論知識豐厚的專家進行形式多樣的交流，這部分內(nèi)容可以與前面的評課、教研活動相結合起來，邀請專家走進課堂，與一線的教師共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時學校也可以開設專題性講座，針對學校教師在課程理解、課程設置、學生需求等方面的問題，針對性地面對面討論。通過形式多樣的交流，一方面可以讓教師了解掌握教育智慧的重要性，更好地指導教學行為。另一方面也可以彌補理論界專家實踐不足的缺憾，通過交流，從實際的角度去開發(fā)研究課題，達到雙贏的局面。

（四）通過研究教育理論，提升反思能力。

以上自我反思、開展“對話”是相對主觀化的成長路徑，教師如果想達到優(yōu)秀的實踐專家的級別，研習教育理論是必須要做到的，這樣可以將我們在實踐中的感性認識更系統(tǒng)化的儲存于自己的大腦中，更科學的用教學理論指導教學實踐，真正地做到理論聯(lián)系實際。教師在一線工作一段時間，接著研讀教育理論一方面能較快掌握理論的深刻意義，另一方面自己也可以找解決實際問題的方案，挖掘隱藏于教學實踐中的相關理念。同時也可以驗證理論的可行性，從而進行批判，最大限度地提升自己的水平，更好地服務于教育事業(yè)。

參考文獻：

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[3]郅庭瑾。論教師的內(nèi)隱理論及其轉(zhuǎn)化[j].江西教育科研，2000,（12）。

[4]沈云林。論反思與教師的成長[j].長沙大學學報，1998,（3）。

[5]王曉慶。論反思型教師的成長策略[j].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2009,（1）。

個案工作報告的反思篇十

性別：男。

年齡：5歲。

觀察者：王立新。

郭宇帥是我班一個可愛，又靦腆的男孩子，平時的他，總是很少說笑，平時和小朋友不能和小朋友很好融洽相處。

觀察與教育記錄：

4月9日周四。

實錄一：

美術課上，我正在指導小朋友畫小老鼠，小朋友畫的都很認真，有的小朋友畫完老師的范畫在畫自己的創(chuàng)意，可是他還是遲遲不動筆，我過去問：“你怎么沒畫呢？”“老師我不會畫啊，你給畫吧?！薄拔覀円黄饋懋嫲??！蔽矣檬职阎?小手沒有用力：“先畫一個三角形，再畫一個大半圓，最后畫一條細細的小尾巴、、、、、、”很快畫好了，“你自己再試一試?！彼嫷靡恍┊嫷煤懿缓?，還有些不好意思，我抓住契機鼓勵他，并給他加了一朵小紅花，他得到了表揚有了自信，又畫了很多，看到他一臉的笑容，我也很快樂。

在以后的活動中我又堅持采取了以下三個方法：

1、以尊重為原則，循序漸進地改變郭宇帥的不良習慣，幫助他與小朋友較和諧地相處。

2、教師給予他特殊的關愛，在生活方面給予幫助，在學習方面隨時督促，培養(yǎng)和孩子之間的情感。

3、家園聯(lián)系，調(diào)整程郭宇帥的家庭教養(yǎng)方式。

收到了很好的效果。

個案工作報告的反思篇十一

說到他的調(diào)皮的事，那可是信手拈來，歷歷可數(shù)啊。有一次，老師把小朋友們第一次的繪畫作品發(fā)給他們，等我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)他的地上一大堆碎紙屑，可是桌上的作品已經(jīng)不翼而飛了，不想也知道，一定是作品成了犧牲品了。你說你著急不著急，這可是小朋友在開發(fā)區(qū)幼兒園的第一張作品呢，如果說他畫的時候沒有費心思，老師在指導的時候可是很用心的呢。在我們認為值得珍藏的作品，在他看來，不知道是一件什么東西，為什么他就那么不珍惜呢？我實在是想不明白。后來，我讓他把碎紙屑帶回家，目的是讓他的父母教育一下，不知道他們是怎么做的，因為他們也沒有再來告訴我。

還有一次，他從臺上走下來，走過桌子旁邊的時候不知怎么就摔了一跤，我看著他自己摔跤的，但是沒想到的是，很快起來后，他做了一個讓我猜想不到的動作，他提起腿就去踢了一下旁邊的一位小朋友。真是讓我大跌眼鏡！當然免不了被我批評一頓。

像這樣的“杰作”還有很多呢，我也不一一累述了。但是你要是想發(fā)現(xiàn)他的長處，也是可以找到的，而且還不是一般的長處呢？比如他很喜歡做事情，我們就派了他一個任務，就是每次做操的時候，請他把小朋友們的皮球推出來，做完操之后，再推回去。這件事情，對他而言，好像是得到了重用一樣，他可是完成得一絲不茍呢。每次可用心了，而且每天都記得很牢，只要我們一整隊，他馬上就會想到要去推皮球車，每次做完都會把皮球整理好，推回來放到指定的樓梯下，才放心地回教室。每天這樣，一天都沒偷懶過，也一天都沒松懈過。看他干事情的勁頭有多大，就可見一斑。

看來，每個孩子都是有可用之處的，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們，要重用他們，一定能夠發(fā)揮他們的長處的，揚長避短也是一門技巧那！

個案工作報告的反思篇十二

當我皺著眉頭，讀完了有關于“屎殼o”的最后一個字時，卻產(chǎn)生了一種強烈的沖動――我要穿越回古代，使勁地為蜣螂們敲一敲衙門前那面鳴冤的大鼓！

屎殼o？與“屎”無緣！從土面上收集污物是“屎殼o”的工作。被誤解的“屎”球，只是表面有層它“滾”來的垃圾而已，這個蘋果般大小的垃圾球是它用來存放食物的“罐子”。

屎殼o并不把卵產(chǎn)在“屎”球里！其實，它把卵產(chǎn)在了用食物搓成形似“梨”的“自制巢穴”中。為了不讓“梨”中的食物變干，它還將“梨”的底部抹上一層硬殼。這樣，小寶寶們就能吃上新鮮的食物。

屎殼o不退縮，是意志堅定，屢敗屢戰(zhàn)的勇士。它們成日推動著巨大的垃圾球，攀登那些不可能上去的地方。球很重，它一步步地推著，萬分當心。這是一條崎嶇的小路，草根能把它絆倒，滑石會使它失足……一點兒小小阻礙，都足以讓它連球一起滾落下去……在這條路上，它一遍又一遍地推著，終于將球推到了目的地。

讀了《昆蟲記》后，屎殼o不再是“屎殼o”。堅定，精明，護犢的小小清潔員，它的名字叫――蜣螂！

個案工作報告的反思篇十三

社工個案是指社會工作者針對個體或家庭的社會問題進行了深入調(diào)研、分析和干預的過程。在社工個案工作中，我們不僅能夠了解個體和家庭的具體需求，也能夠發(fā)現(xiàn)社會問題背后的原因和解決辦法。在這個過程中，我深刻感受到社工的重要性和挑戰(zhàn)，也對自己的工作有了更深入的思考。以下是我在社工個案工作中得到的一些心得體會。

第一段：了解需求，關注細節(jié)。

在社工個案工作中，第一步是了解個體和家庭的需求。我意識到，只有真正地去傾聽和關注他們的需求，才能夠找到適合解決問題的方法。然而，有時候這些需求并不是表面上所看到的那樣簡單。在我第一次接觸一個問題家庭時，我發(fā)現(xiàn)他們之間存在很深的矛盾和隔閡。我通過長時間的交流和觀察，才發(fā)現(xiàn)這是由于家庭成員缺乏溝通和信任導致的。因此，在社工個案工作中，我明白了解個體和家庭需求的重要性，也認識到要去關注每一個細節(jié)，不斷深入了解問題的本質(zhì)。

第二段：挑戰(zhàn)及解決問題能力的提升。

在社工個案工作中，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。有時候，我們需要解決復雜的家庭關系問題；有時候，我們需要面對個體心理健康方面的困境。這些挑戰(zhàn)不僅考驗著我們的專業(yè)知識和技能，也考驗著我們的解決問題的能力。我會針對每個具體案例進行深入分析和思考，并制定個性化的解決方案。通過反思和總結自己的工作，我不斷提升解決問題的能力，也更加堅信只要有努力就一定能夠找到解決問題的方法。

第三段：理論與實踐的結合。

在社工個案工作中，理論知識的應用是必不可少的。通過學習社會工作理論和方法，我能夠更好地理解問題的本質(zhì)和解決問題的途徑。例如，在處理一個涉及兒童保護問題的案例中，我采用了“兒童權益優(yōu)先”的原則，以確保兒童的身心健康和安全。然而，理論知識只是一個基礎，實踐經(jīng)驗同樣重要。通過實際工作，我能夠更好地理解理論知識的應用和局限性，并且不斷優(yōu)化自己的方法和策略。因此，在社工個案工作中，理論與實踐的結合至關重要。

第四段：心理護航，關懷細致。

社工個案工作往往涉及到個體和家庭的心理問題。這就要求我們在工作中必須具備一定的心理知識和技巧。在家庭關系矛盾較為嚴重的一個案例中，我與個體和家庭成員建立了良好的互信關系。我主動傾聽他們的內(nèi)心痛苦，并通過心理疏導和支持，幫助他們緩解焦慮和恐懼。在這個過程中，我明白到關愛和細致的關懷對于解決個體和家庭的心理問題至關重要。只有能夠真正地去理解和關懷他們，才能夠幫助他們走出困境。

第五段：反思和成長。

社工個案工作是一個不斷反思和成長的過程。每個案例都是一個寶貴的經(jīng)驗，能夠讓我們更好地了解自己和社會。在我的個案工作中，我經(jīng)常進行反思和總結，思考自己的不足和需要改進的地方。通過與同事和導師的討論，我也能夠得到更多的反饋和建議。這種反思和成長讓我不斷提升自己的工作能力，也讓我更加堅定了做好社工工作的信心和決心。

總結：

在社工個案工作中，我深刻意識到了解需求的重要性，挑戰(zhàn)與解決問題能力的提升，理論與實踐的結合，心理護航和關懷細致，以及反思和成長的重要性。這些心得體會讓我對社工工作有了更深入的認識和思考，并且讓我更加堅定了繼續(xù)從事社工事業(yè)的決心。我相信，在不斷地學習和成長中，我能夠成為一名優(yōu)秀的社會工作者，為社會做出更大的貢獻。

個案工作報告的反思篇十四

班級:中（2)班。

澤澤活潑好動，上課注意力難以集中，為此其父母以為他有多動癥，帶他到醫(yī)院檢查。因為愛動，可能有時對知識接受的不太好，所以上課從不見他積極舉手發(fā)言。有時還采取抵觸情緒；動手能力強，但不愿意學。

觀察一:戶外活動時老師帶小朋友從走廊到院子里去玩，在不到十米的距離內(nèi)，澤澤跳起來把夢婷壓在地上三次，要下長廊臺階的時候，澤澤故意停了一會兒，突然小跑幾步，從后面猛推了夢婷一下，夢婷趔趄了一下子，差點摔倒在地上，夢婷眼里含著淚到一邊，不理睬澤澤了.

分析:澤澤有時喜歡來點惡作劇,以引起大家的注意。澤澤完全以自己的意愿為中心考慮各種問題,他對自己的行為不認為是錯的。

觀察二:自選活動時澤澤選擇了堆積木，他是個心靈手巧的孩子，非常具有創(chuàng)造力。不一會他就插好了一支長長的功能復雜的槍，他拿著槍對著身邊的洋洋嘴里說：“噠噠噠，我打死了一個日本鬼子?！毖笱鬀]理他，澤澤一把搶過洋洋手中的積木，到一邊自己玩去了，“澤澤，不能搶人的玩具”，“他已經(jīng)死了，我要用這些積木插一支新槍”。

分析:獨生子女的“任性”這一個毛病在澤澤身上又表現(xiàn)出來了。他又按自己的想法去做事,不考慮別人的感受。

觀察三:這些天，澤澤終于克服了心理障礙，戰(zhàn)勝了自己，事事敢搶先了。午睡了，老師到處找澤澤，原來澤澤在教室?guī)托∨笥颜肀慌龅沟膶W具，老師表揚他，他越干越有勁，喜歡聽老師的表揚，說明他有上進心和自信心了。

分析:曾讓老師費心的澤澤變化很大，已經(jīng)躍居“優(yōu)秀孩子”之列。老師把動手操作作為切入點，讓孩子們都參與進來，讓每個幼兒都產(chǎn)生成功感的機會。同時依據(jù)個體差異，因人施教。

對策：

1.對于澤澤上課愛做小動作的毛病，我曾經(jīng)和他談話，但沒起什么做用，批評他作用也不大，我知道對他需要耐心，只能心平氣和的.反復對他多說幾次，慢慢改變他。

2.其次，對他獎罰分明，他有進步時，給予表揚，讓他體驗快樂的喜悅，他做錯時，給予批評，并取消他一些游戲的權利，減少一些游戲的時間，等他有不快的體驗后，再告訴他那里做的不好。

3.最后，讓他也做做值日生，鼓勵和表揚他做一些事情，同時不斷提出一些他能做得到的要求，當他做到時，就及時表揚，同時在班級開展評值日生活動，用來激發(fā)幼兒上進心。

效果：

現(xiàn)在也能和他講道理了，但是要徹底改變澤澤任性的個性，還需要更多的時間。當然，家長的配合也是很重要，我會繼續(xù)探討更好的教育方法。

個案工作報告的反思篇十五

我讀了《三國演義》這本書以后，受益匪淺。

這本書的主要講的是：東漢末年，漢朝逐漸衰落，天公將軍張角率領黃巾軍起義，各路英雄也趁機發(fā)展勢力，其中，曹操挾天子以令諸侯，實力最為強大，后來逐漸發(fā)展成吳?蜀?魏三足鼎力的相對穩(wěn)定的局面。但是，在這三國霸主死后，后繼者卻無能，斷送了大好河山。最后，司馬家統(tǒng)一全國，改變了這一局面，奪魏為晉，建立了晉朝。

雖然最后以司馬昭統(tǒng)一全國為結局，但是，在三國時期，仍然有許多著名人物在，劉備?關羽?張飛?諸葛亮?曹操?周瑜……這一系列形象都描寫的栩栩如生，也有許多故事為后人所敬仰：草船借箭?空城計?千里走單騎……由此可見，人們對《三國演義》喜愛到什么程度。

有人評價曹操是“治世之能臣，亂世之梟雄”不過這也正體現(xiàn)了曹操的本領，曹操并不奸詐，羅貫中只是為了突出劉備的仁義，才將她寫成奸詐之人，但是他是軍事才能并沒有被抹殺，在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領了大片土地，他是三位首領中最有才干的，魏也是三國時最強的。

曹操的成功不僅因為他的杰出才能好善于招攬人才，還在于它有豁達的胸襟，赤壁慘敗后曹操并未一籌莫展，而是笑說“今北方仍由我所有”，并大笑三聲，著體現(xiàn)出他對挫折的樂觀態(tài)度。曹操也是一個很有文學情趣的人，她喜歡吟詩作對，許多詩都是樂府中的名篇。

曹操就是這樣的人，為什么要因為他的一些小缺點，就忽略了他的發(fā)光之處呢？

個案工作報告的反思篇十六

社工工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，并且經(jīng)常涉及處理復雜的個案。在日常工作中，我們需要經(jīng)常進行反思和總結，以提高我們的專業(yè)水平和工作效率。在我過去的工作中，我遇到了許多個案，對每個個案進行了反思和總結，這讓我對社工工作有了更深入的理解和體會。以下是我對幾個個案的反思心得體會。

第一段：個案經(jīng)歷的背景和反思。

在我職業(yè)生涯的某個時刻，我遇到了一個有家庭暴力問題的個案。我與受害者和施暴者進行了多次會面，收集了相關信息，并與其他社會服務機構合作，尋找合適的解決方案。然而，在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對這個問題不夠敏感和理解。我反思了自己的做法，并深入了解了家庭暴力相關的法律和政策，提高了自己在處理此類個案時的能力。

通過反思這個個案，我意識到在涉及家庭暴力的情況下，我需要更敏銳地觀察和體察受害者的情緒和需求。我意識到只靠書本上的知識是不夠的，我需要更多地學習和了解實際運作中的挑戰(zhàn)。這個個案激發(fā)了我對家庭暴力議題的興趣，我決定參加相關的培訓課程，以進一步提升自己的專業(yè)水平。

第三段：反思的經(jīng)驗教訓。

在處理一個青少年個案時，我遇到了一個問題。我與這名青少年進行了多次會面，試圖幫助他解決他所面臨的問題。然而，我沒有意識到這名青少年可能擁有輕度抑郁癥，并且需要獲得專業(yè)的治療。我反思了自己的行為，并意識到我的職責不僅僅是提供支持和援助，還要對潛在的心理問題進行評估和引導。

第四段：反思的啟示和改進方式。

通過這個個案的反思，我明白了在處理青少年個案時，我需要更加敏銳地觀察他們的情緒和行為表現(xiàn)，以發(fā)現(xiàn)任何可能存在的心理問題。我決定參加心理健康相關的培訓，以提高自己識別和引導潛在心理問題的能力。此外，我也尋找了一些合作伙伴，例如心理學家和心理咨詢機構，以便提供更全面的服務。

第五段：總結。

通過不斷的反思和總結個案經(jīng)驗，我意識到社工工作需要不斷學習和適應，以滿足被服務者的不同需求。個案經(jīng)驗的反思并不僅僅是為了提高自己的工作能力，更是為了更好地服務社會。我將繼續(xù)努力學習和成長，以成為一個更好的社工，為更多的人帶來希望和支持。

通過以上五段的連貫文章，我們可以看到作者的社工個案經(jīng)歷與反思的心得體會，以及對自身不足的認識和改進方式的決心。這種連貫的結構有助于讀者更好地理解作者的反思過程，并從中獲得啟示和啟發(fā)。同時，這也展示了社工工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，并強調(diào)了不斷學習和進步的重要性。

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