教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案編寫過程中，教師需要注重教學(xué)資源的選擇和準(zhǔn)備。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。"
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇一
準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾1個，人手1個小雞胸飾。
過程：
1．請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2．教師給進(jìn)活動室的每個寶寶胸前貼1個胸飾“小雞”。
3．教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個寶寶，這個寶寶就要回答說：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我在這里——”。
4．雞媽媽逐一走到雞寶寶面前，與每個雞寶寶進(jìn)行問答。
聽聽說說：兩只小雞。
準(zhǔn)備：
與兒歌內(nèi)容相符的圖片1張。
過程：
1．出示圖片，引導(dǎo)寶寶觀察圖片內(nèi)容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。
2．教師用夸張的表情和語調(diào)邊指圖邊念兒歌。
3．教師邊念兒歌邊用手指做動作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩游戲呢！”
4．教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
涂涂畫畫：毛毛蟲的一家。
準(zhǔn)備：
1．各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2．人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙，訂書機(jī)。
過程：
1．教師出示不同顏色的.圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2．教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀并提問。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
（2）引導(dǎo)寶寶用語言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進(jìn)去，鉆出來”等。
3．寶寶進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當(dāng)寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇二
中班幼兒對數(shù)的形成、點數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的興趣。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解7的實際意義。
2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。
3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復(fù)習(xí)6的點數(shù)。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)）。
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7，學(xué)習(xí)7的形成。
1、學(xué)習(xí)7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？
小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。
提問：請你仔細(xì)觀察，這7個紙寶寶有什么不同？
小結(jié)：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導(dǎo)幼兒操作實踐，理解6、7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關(guān)系）。
小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿。
比敲的次數(shù)少1的草莓。
四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇三
活動目標(biāo)：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
活動重點：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動難點：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動準(zhǔn)備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞。
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)。
師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的'一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇四
目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學(xué)唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動，
準(zhǔn)備：
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂旋律；
過程：
一、練聲。
二、學(xué)歌詞。
1、師：今天媽媽買了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買了幾只雞？（幼兒點數(shù)）。
3、師問：小雞都有什么好聽的名字？（幼兒回答）。
4、原來小雞有這么多好聽的名字，我們連起來念一次吧。
三、學(xué)歌曲。
1、小雞有這么多好聽的名字，那小雞還有沒有好聽的故事？下面聽我來唱好聽的`故事。（教師完整清唱歌曲一次）。
2、師：好聽嗎？你都聽到了什么？（幼兒說出，教師帶領(lǐng)幼兒再唱）。
3、師；好聽的小句子，都被你們唱出來了，那我們把好聽的小句子連起來唱吧?。ň毩?xí)唱歌的前半段）。
四、難點。
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來，我們都把他們叫過來吧。（跟著伴奏來一次）。
3、師：好請小朋友上來表演了（分兩次）。
五、游戲。
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來，好嗎？（幼兒游戲）。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇五
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點：
引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點：
按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的`分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、動物手偶小豬、音樂cd
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）
（一）情景導(dǎo)入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……
師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）
（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）
小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。
注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）
（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同
1、（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）
提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐？）
小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。
（四）延伸活動：
制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會運(yùn)用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
活動準(zhǔn)備。
1、各種寬窄不同的紙板若干。
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程。
一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。
1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2.介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找教室中寬窄不同的物體。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
活動重難點：學(xué)會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]它們玩的可高興了。
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。
(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞。
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進(jìn)行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚(yáng)。
活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇九
設(shè)計意圖：
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼耍诮裉斓幕顒又校覟橛變涸O(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備：
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。
（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（3）組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。
（4）評價幼兒操作練習(xí)情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動。
活動延伸：
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、會用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
2、嘗試改變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
2、會向同伴介紹自己的連接方法，分享建構(gòu)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會建構(gòu)圓形、橢圓形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場景、半成品(圓形、橢圓形)、各色雪花片、課件“可愛的小雞”等。
活動過程：
1、欣賞課件，激發(fā)活動興趣，了解小雞的結(jié)構(gòu)特點。
(1)(引導(dǎo)幼兒觀察)教師：“草地上來了一群什么呀?小雞是什么樣子的?”
(2)教師：“小雞有幾部分組成?它的頭、身體象什么形狀?嘴巴象什么形狀?”
(3)小結(jié)：小雞有兩部分組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴;身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的不同動態(tài)，討論建構(gòu)方法。
(1)教師：“這些小雞有什么不一樣?”(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)小雞的各種動態(tài)。)。
(2)教師：“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動作呢?”(請個別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來的小雞動態(tài)的變化。)。
(3)小結(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動態(tài)不同的小雞。
教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動作的小雞，請小朋友們動腦筋試試吧!”
3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師個別指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
(2)提醒幼兒注意連接點的位置，表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
(3)提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。
4、欣賞、介紹作品。
(1)請幼兒介紹自己的作品。
教師：“你是怎樣插小雞的?”
(從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動態(tài)方面進(jìn)行評價。)。
5、音樂游戲：小雞小雞在哪里?
活動延伸：
在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十一
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動來學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見的水果為載體，進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨立的操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力。
感知水果的數(shù)量和種類，了解分類的不同方法，并初步認(rèn)識分類的標(biāo)記。
能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對應(yīng)。
1、在果園摘果子的情景活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)。
2、了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識分類的標(biāo)記。
3、通過游戲活動增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣以及理解。
果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊、音樂
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標(biāo)記卡、記錄卡
（一）摘水果——體驗游戲情景。
1、引題：說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動中感知采摘的數(shù)量。
3、交流：說說你摘了幾個水果？
（二）分水果——了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識分類標(biāo)記。
1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類。（分成3類）
交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。
巡回：說說你是怎么分的？
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結(jié)果做標(biāo)記。
說說你是怎么分的？交流分類的方法。
（三）數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個箱子里的水果數(shù)量。
2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。
（四）運(yùn)水果——體驗數(shù)物對應(yīng)
1、根據(jù)車廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點數(shù)對應(yīng)。
2、集體檢驗，運(yùn)水果退場。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十二
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)。
1．各種動物卡片。
2．準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。
3．幼兒作業(yè)紙。
動物運(yùn)動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十三
（一）初步感知10以內(nèi)數(shù)量的群數(shù)與按群數(shù)。
（二）進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)量的守恒。
（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。
（二）動物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼兒人手一套1-5的點卡。
（一）準(zhǔn)備點心一感知6的群數(shù)與按群數(shù),感知數(shù)量守恒。
1.數(shù)蛋糕。
——好朋友聚會真開心!小兔準(zhǔn)備了很多好吃的點心,我們一起幫它數(shù)一數(shù)有多少,看誰數(shù)得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數(shù)。)。
——有幾塊蛋糕?你是怎么數(shù)的。
——誰還有不一樣的數(shù)法?(快速引導(dǎo)幼兒集體、小組、個別2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù)。)。
2.裝蛋糕。
——請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。
——現(xiàn)在來數(shù)數(shù)蛋糕一共有幾塊？
——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒2塊2塊數(shù),教師點一個盤子幼兒數(shù)一下。)。
——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數(shù)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)3塊3塊數(shù)。)。
3.教師小結(jié)。
——1塊1塊數(shù)、2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù),這些蛋糕都是6塊。
（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的群數(shù)與按群數(shù)。
1.數(shù)小猴。
——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒2只2只點數(shù)。)。
——你覺得是1只1只數(shù)快還是2只2只數(shù)快?
——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數(shù);師幼互換角色比賽數(shù)1~2遍。)。
2.數(shù)小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來了。看誰能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。
——你是怎么數(shù)的.?有不同的方法嗎?(根據(jù)幼兒回答引導(dǎo)幼兒練習(xí)3只3只點數(shù)。)。
——我們來比比,1只1只數(shù)和3只3只數(shù),誰快誰慢?
3.數(shù)小貓。
——看看誰來了。用最快的速度數(shù)一數(shù)是幾只。(出示10只小貓圖片。)。
——可以幾只幾只數(shù)?(引導(dǎo)幼兒2只2只和5只5只點數(shù)。)。
4.教師小結(jié)：數(shù)10個東西,如果1個1個數(shù)要數(shù)10次,2個2個數(shù)要數(shù)5次,5個5個數(shù)只要數(shù)2次,所以用2個2個數(shù)、5個5個數(shù)比1個1個數(shù)的方法來得更快一些。
（三）表演真開心——看圖譜按群數(shù)。
青蛙準(zhǔn)備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數(shù)。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏邊跳邊數(shù)。)。
1.變換動物圖譜,按照圖譜進(jìn)行群數(shù)和跳躍,練習(xí)按群數(shù)和感受群數(shù)的節(jié)律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)。
（四）游戲“找一找、數(shù)一數(shù)”—練習(xí)按群數(shù)。
1.教師講解游戲方法。
——兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數(shù)的方式一起數(shù)數(shù)。如兩張3的點子卡片,就數(shù)數(shù):“3,6,有6個點子。”
2.游戲若干遍。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十四
活動名稱：
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點：
學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié)：
一、教具導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖片上有誰？它們在干什么？
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌，理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌。
2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
1）兒歌名稱叫什么？
2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？
3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。
4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？
5）你能用不同的.方法來數(shù)數(shù)嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲，體驗情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
教學(xué)反思：
誰在教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受。《七只小雞排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動，快樂學(xué)習(xí)。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十五
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
一、準(zhǔn)備部分。
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題。
1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）。
2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。
四、幼兒表達(dá)活動情況。
師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、教師講解。
通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
七只小雞中班數(shù)學(xué)活動教案篇十六
體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經(jīng)驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認(rèn)識。
（2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形寶寶的'認(rèn)識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結(jié)。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路。
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料。
（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結(jié)。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
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