報(bào)告是我們向上級(jí)或團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)工作時(shí)的重要形式之一。使用圖表、表格、圖像等可視化工具可以使報(bào)告更加生動(dòng)和易懂。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇一
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。不知不覺(jué)2020已經(jīng)來(lái)臨，回首2019年， 自從直屬以來(lái)，我校在各界領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，朝著實(shí)現(xiàn)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)邁出了新的步伐?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自直屬以來(lái)，我校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，穩(wěn)步提升，這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，殷切希望。各界領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研指導(dǎo)工作，為我校各項(xiàng)工作提出寶貴意見(jiàn)以及大力支持，為我校發(fā)展指明方向。這不僅是對(duì)全校師生工作學(xué)習(xí)的鼓舞和鞭策，更是學(xué)校凝心聚力發(fā)展的精神動(dòng)力。我們承載夢(mèng)想，開(kāi)啟希望。xx小學(xué)全體教師將不忘初心、砥礪前行! 向著更好的未來(lái)前進(jìn)，做一名教育事業(yè)追夢(mèng)人!
xx小學(xué)著力營(yíng)造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境，構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化、誠(chéng)信友善為主的主題校園文化。利用校園文化墻、班級(jí)布置等進(jìn)行文化建設(shè)，二樓全部鋪設(shè)地板磚，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境;規(guī)劃校園布局;重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿;增設(shè)體育設(shè)施等，營(yíng)造溫馨、美麗和諧的文化氛圍，進(jìn)一步塑造了xx小學(xué)良好的精神風(fēng)貌和校園環(huán)境。
(1)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，舉行教師的師德演講;
(4)大力宣傳普通話，爭(zhēng)做時(shí)代好少年;
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校利用班會(huì)、升國(guó)旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、安全教育平臺(tái)等途徑，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，開(kāi)展安全演練，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。
進(jìn)入十月份，我校開(kāi)展了以“提高教師素質(zhì)、提升課堂質(zhì)量”為主旨，采用推門課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課等多種形式的全員聽(tīng)課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，陳校長(zhǎng)高度重視，周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待參與，促進(jìn)了教學(xué)工作順利進(jìn)行，通過(guò)本次活動(dòng)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
精心組織教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我校組織了11名教師參加張海江老師關(guān)于微課及思維導(dǎo)圖制作的培訓(xùn);組織9名教師參加邯鄲市語(yǔ)文名師工作室關(guān)于讀寫(xiě)結(jié)合課的培訓(xùn);組織4名教師參加區(qū)教研室組織的如何進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的培訓(xùn);先后組織兩人次教師到邯鄲市百花小學(xué)參加邯鄲市語(yǔ)文高校教學(xué)有效教研提升質(zhì)量觀摩展示活動(dòng)、數(shù)學(xué)教學(xué)展示;組織一人次到邯鄲市復(fù)興區(qū)小學(xué)參加數(shù)學(xué)實(shí)施策略培訓(xùn)會(huì)。一系列的培訓(xùn)讓全體教師不僅學(xué)到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)方法，更是領(lǐng)悟到了先進(jìn)的教學(xué)理念，有效地促進(jìn)了老師們的課堂教育教學(xué)。
本學(xué)期，我校還組織教師參加經(jīng)開(kāi)區(qū)青年教師基本功大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，俗話說(shuō)：想給學(xué)生一碗水，老師必須是自來(lái)水。只有不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)才能跟得上當(dāng)前教育教學(xué)的步伐。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足課時(shí)，對(duì)教師備課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改、班務(wù)工作記錄等方面結(jié)合教研組長(zhǎng)進(jìn)行每月一查，檢查時(shí)抓實(shí)抓細(xì)，并及時(shí)將檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。學(xué)期伊始，陳校長(zhǎng)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，必須要讓教研先行，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開(kāi)拓，忘我工作。，用心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為xx小學(xué)的振興服務(wù)。
教研工作所取得的顯著的成績(jī)。教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng)，要求各教研組一周最少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。
本學(xué)期校長(zhǎng)及各位老師外出培訓(xùn)，并給各位老師進(jìn)行精彩的二次培訓(xùn)，共同提升;多次邀請(qǐng)李孟周主任、裴秋菊老師以及王偉霞校長(zhǎng)到我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作;并組織教師到吳唐營(yíng)、賈口、南屯頭等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提升自身能力;本學(xué)期我校同兄弟學(xué)校南井寨小學(xué)積極開(kāi)展同課異構(gòu)、聯(lián)合教研活動(dòng)，教師們結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不一樣的客觀狀況，博采了不一樣的教學(xué)方法。開(kāi)闊了視野，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我校一直注重家校共建，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，筑牢家校良性溝通的紐帶，與家長(zhǎng)攜手，共同見(jiàn)證孩子的未來(lái)。
新年即將來(lái)臨，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。這一學(xué)期以來(lái)，在全校教師的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。站在新的起點(diǎn)，我們將以最佳的精神狀態(tài)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，在以后的工作當(dāng)中，按照“黨的教育方針”，把“要做就做更好，要干必須一流”作為工作標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)落實(shí)黨的群眾路線教育精神，克服不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，牢牢把握“確保安全，建強(qiáng)隊(duì)伍，狠抓課堂，精細(xì)管理，注重落實(shí)，提升質(zhì)量”，爭(zhēng)取能夠再創(chuàng)輝煌。
風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭?；仡欁蛱?，面向明天，唐小人在總結(jié)反思中積累，在謀化奮斗中進(jìn)步，爭(zhēng)取新的超越!
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有許多年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的.同意后，才能發(fā)言。6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。
上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇三
為進(jìn)一步加深對(duì)中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而沉淀、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動(dòng)全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺(tái)階，呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入呼瑪一中、一小、二小、三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作。主要采取聽(tīng)課，與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。
各學(xué)校積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的互動(dòng)培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)，支持骨干教師走出去，參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)，做到外出學(xué)習(xí)有收獲，回來(lái)有匯報(bào)有交流。此外，各學(xué)校都積極開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，引領(lǐng)新教師迅速成長(zhǎng)。如呼瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干，帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導(dǎo)課。
二、抓課題研究，促課堂教學(xué)水平的提高。
各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，把教研活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來(lái)，以教研推動(dòng)教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性，把課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、教育管理中的棘手問(wèn)題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力避教學(xué)、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問(wèn)題研究策略，實(shí)行小課題研究，并在全體教師中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)期讀一本教育專著，寫(xiě)一篇教學(xué)案例，參與一個(gè)課題研究，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思，一堂精品課展示，學(xué)期一份質(zhì)量檢測(cè)試卷。此外，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是小學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課，研究同一課”的形式。為了提高教師教學(xué)積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺(jué)地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開(kāi)放周，允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽(tīng)課;而二小、三小則設(shè)立了“推門聽(tīng)課”;尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn)，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
三、因地制宜，校本課程開(kāi)發(fā)有特色。
各學(xué)校重視校本課程的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)運(yùn)用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時(shí)間，在假期發(fā)放“讀書(shū)記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫(xiě)字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色;二小的版畫(huà)、輪滑、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫(huà)和寫(xiě)字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛(ài)好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
理化生是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇四
一、檢查概況：
20__年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查。總體來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jī)：
(一)、教案編寫(xiě)情況：
1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
(二)、作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的.綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。;。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;。
四、整改意見(jiàn)：
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益;。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值;。
3、開(kāi)展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇五
本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生。尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)這一年的教學(xué)工作作出以下總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為以后教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇六
過(guò)去的一年，我們?cè)诮逃?，街道辦和教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“讓成績(jī)成為教學(xué)過(guò)程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過(guò)程，以建設(shè)“四種能力”為主線，以推廣情境體驗(yàn)、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”為重點(diǎn)，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、借鑒共同體經(jīng)驗(yàn)，完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)工作。
區(qū)教育局將歷城六中與我校組成一個(gè)共同體，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，提高校際間合作交流水平，提高學(xué)校管理效能，努力實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、合作共贏”格局。14年，我們與共同體主要對(duì)學(xué)校管理方式，學(xué)校管理理念，教師隊(duì)伍培養(yǎng)，干部素質(zhì)提高等方面進(jìn)行了探討，為我校管理效能的提高幫助很大。15年，我們將于共同體進(jìn)行教師間的交流，加強(qiáng)兩校間同課異構(gòu)，教師輪訓(xùn)，命題研究，作業(yè)研究等領(lǐng)域合作，力爭(zhēng)為我校發(fā)展再次起到推動(dòng)作用。
根據(jù)歷城區(qū)新修訂的《教學(xué)工作基本規(guī)程》要求，修訂和完善學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。注重備課中新加入的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，使備課既結(jié)合學(xué)生實(shí)際，又能通過(guò)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的落實(shí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告和教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告，揚(yáng)長(zhǎng)避短做好教學(xué)。
立足于教研組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，達(dá)成共識(shí)。任課教師人手一份《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》《各科教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告》和《教研室總體評(píng)價(jià)報(bào)告》，以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。努力克服在教學(xué)過(guò)程中的暴露出來(lái)的十大方面26點(diǎn)問(wèn)題。
3、深入學(xué)習(xí)（60）號(hào)文件，著重培養(yǎng)教師四種能力，推進(jìn)四種范型的課堂教學(xué)改革。上學(xué)期，學(xué)校組織全體任課教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局（60）號(hào)文件（《濟(jì)南市歷城區(qū)初中課堂教學(xué)改革方案》和《濟(jì)南市歷城區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》），繼續(xù)堅(jiān)持“讓成績(jī)成為教學(xué)過(guò)程改造的自然結(jié)果”的理念，依據(jù)活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論的基本原理與方法，循序漸進(jìn)的整體改造教學(xué)過(guò)程，著重培養(yǎng)建設(shè)“四種能力”——課程標(biāo)準(zhǔn)中具體目標(biāo)的選擇能力；重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇能力；教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。，推進(jìn)情境體驗(yàn)、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等“四種課型”，逐步改造教育教學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)提高初中學(xué)生的全科合格率。
4、提高“兩會(huì)”的針對(duì)性和實(shí)效性，讓兩會(huì)更好的總結(jié)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校切實(shí)重視教學(xué)總結(jié)會(huì)和教學(xué)分析會(huì)，突出了兩會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓教師教的清楚，讓學(xué)生學(xué)的明白。通過(guò)兩會(huì)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，分析原因，定出措施，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)。
1、加強(qiáng)宣傳教育，提高師生人身安全意識(shí)。
學(xué)校強(qiáng)化“依法治?！弊裱踩谝唬A(yù)防為主的方針，充分利用國(guó)旗下演講、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等陣地，加強(qiáng)安全教育宣傳，提高了師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。
2、加強(qiáng)技防人防措施，確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從構(gòu)建校園安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，建立物防、人防、技防三位一體的校園安全防控體系，安全教育常規(guī)化、規(guī)范化等方面，進(jìn)一步完善落實(shí)了校園安全措施，確保學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)安全。
3、做好安全檢查巡查，確保校舍，設(shè)備安全。切實(shí)保障全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，建立健全規(guī)范科學(xué)的安全管理機(jī)制。制定了安全定期巡查、檢查制度。
4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，力保食堂衛(wèi)生安全。
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照分工，定期，不定期組織教師代表，家長(zhǎng)代表，家委會(huì)代表，學(xué)生代表，學(xué)生會(huì)代表進(jìn)行檢查，對(duì)于檢查到的問(wèn)題，專人負(fù)責(zé)，一抓到底。其次，對(duì)于歷次食堂檢查存在的問(wèn)題要堅(jiān)決執(zhí)行首次接觸負(fù)責(zé)制，嚴(yán)防責(zé)任推諉，互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上級(jí)教育主管部門，上級(jí)相關(guān)部門的監(jiān)督檢查。對(duì)于上級(jí)檢查學(xué)校做到了全力以赴配合，堅(jiān)決做到了實(shí)事求是，不護(hù)短，不袒護(hù)，切實(shí)保障食堂安全運(yùn)行。
5、加強(qiáng)門衛(wèi)、宿舍管理，確保學(xué)生住的安全。
認(rèn)真做好門衛(wèi)管理，履行相關(guān)師生出入制度。履行門衛(wèi)值班巡邏制度，確保大門不失，把好學(xué)校第一道安全關(guān)口。切實(shí)加強(qiáng)宿舍管理，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生簽到制度，請(qǐng)假制度，人數(shù)三核查制度，夜間巡邏查崗制度，確保宿舍住宿安全。
6、留好安全資料，確保有據(jù)可查。
學(xué)校積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹(shù)立專業(yè)成長(zhǎng)理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、全力參加區(qū)內(nèi)培訓(xùn)，為教師提供交流平臺(tái)。
3、做好校本培訓(xùn)和教研，促進(jìn)教師自我發(fā)展。我們提出了：以理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為根本，以賞識(shí)為角度，以激勵(lì)為手段，以制度為保障，立足農(nóng)村實(shí)際?！岸嘁环滞度?，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著?！背浞职l(fā)掘各種資源，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、參與好區(qū)域改造教學(xué)過(guò)程子課題研究，形成了我校的經(jīng)驗(yàn)。
1、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育，讓學(xué)生有章可循。依據(jù)中學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規(guī)范了行為。
2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，提高學(xué)生會(huì)干部的服務(wù)、示范意識(shí)，注重以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德內(nèi)化，提升學(xué)生的生活品位，真正踐行“以人為本，以管理為財(cái)富，以高質(zhì)量的九年義務(wù)教育為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。
3、無(wú)縫隙覆蓋，強(qiáng)化食堂、宿舍、晚自習(xí)、午自習(xí)、大課間、上下樓等特殊時(shí)段管理。中學(xué)生是一個(gè)感覺(jué)自己能夠獨(dú)立，實(shí)際上也想獨(dú)立，但是事實(shí)上又不能獨(dú)立的群體，這個(gè)階段逆反心理強(qiáng)，易激動(dòng)，行事莽撞?；谶@一特點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生的管理采取無(wú)縫隙覆蓋。為達(dá)到這一步，學(xué)校嚴(yán)抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，細(xì)化遙墻中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度。加強(qiáng)特殊時(shí)段的學(xué)生管理。
1、全面衡量，做好樓道和各功能室文化氛圍的營(yíng)造工作。
2、加強(qiáng)功能室的管理和使用，充分發(fā)揮其作用。
本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)功能室人員管理，提高其管理能力和服務(wù)意識(shí)。具體表現(xiàn)在：室內(nèi)衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊；遵守相關(guān)借閱制度，財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)不流失，不非正常損毀；及時(shí)與一線教師聯(lián)系，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和收尾工作等，真正發(fā)揮其作用，為教育教學(xué)水平的提高服好務(wù)。
因?yàn)榉N種原因，我校校舍陳舊，教育設(shè)施相對(duì)落后。為此，學(xué)校多次協(xié)調(diào)教育局各相關(guān)科室和街道黨工委的理解和支持，多方籌資近百萬(wàn)元，一年間學(xué)校進(jìn)行了東西教學(xué)樓的內(nèi)粉、教室、辦公室門的更換、宿舍樓的維修、西樓消防管道的疏通、綜登樓頂?shù)木S修等幾大工程，現(xiàn)各項(xiàng)工程已經(jīng)竣工，學(xué)校面貌煥然一新。
1、加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)陣地建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動(dòng)機(jī)，為了完成自身的需要或目的而自由結(jié)合的青少年群眾性團(tuán)體。我們高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要求人人參與社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂(lè)。
2、選聘社團(tuán)活動(dòng)教師。學(xué)校充分發(fā)掘教師資源，上好藝術(shù)課的同時(shí)，組建了各種各樣社團(tuán)，提高了學(xué)生素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)校影響。
3、規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)資料的留存。
4、將社團(tuán)和藝術(shù)教育結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，落實(shí)好主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，是反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制的重要制度保證。14年，我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大工作力度，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)，以實(shí)際成效取信于民。同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的制度建設(shè)，完善責(zé)任體系，嚴(yán)格責(zé)任追究。
3、加強(qiáng)教師的師德教育，不從事有償家教。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，以及市縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師要“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定。學(xué)校與教職工個(gè)人簽訂了《禁止教師有償家教承諾書(shū)》。要求全體教師，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，提倡做崇高師德的塑造者，不從事任何形式的有償家教；自覺(jué)維護(hù)學(xué)校整體利益和教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員、團(tuán)員的理想信念教育。團(tuán)隊(duì)工作事關(guān)對(duì)學(xué)生的思想教育和初步世界觀、人生觀的形成，因此，團(tuán)委以活動(dòng)為載體，以重要節(jié)日為節(jié)點(diǎn)開(kāi)展了及時(shí)的教育，讓學(xué)生感覺(jué)到團(tuán)組織的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，團(tuán)委還做好了新團(tuán)員的納新工作，引導(dǎo)團(tuán)員積極向組織靠攏，樹(shù)立初步的人生觀。
5、發(fā)揮兩民小組職能，做好校務(wù)公開(kāi)。加強(qiáng)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督、廉政建設(shè)，保障教職工民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇七
為了強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提升管理水平及辦學(xué)效益，按照縣教體局整體工作部署，教研室6月中下旬，利用9天時(shí)間，對(duì)全縣范圍內(nèi)34所小學(xué)、27所初中、3所普通高中、職專、縣直幼兒園、特殊教育學(xué)校及17所中心學(xué)校共84個(gè)單位進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)檢查。對(duì)學(xué)校的檢查采取了分組進(jìn)行實(shí)地查看檔案、進(jìn)班聽(tīng)隨堂課、現(xiàn)場(chǎng)抽考學(xué)生等做法，對(duì)中心學(xué)校的檢查采用流水作業(yè)的方式集中查看上交的工作材料，為確保公平公正，教研室檢查人員專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)到底。檢查工作目標(biāo)明確，過(guò)程扎實(shí)，較為客觀的反映了全縣教育教學(xué)開(kāi)展情況，現(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下：
本次檢查，堅(jiān)持以《xx縣中小學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》和《xx縣中心學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理要求》為依據(jù)，穩(wěn)中有變，變中求新，具有以下特點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)
為使常檢項(xiàng)目更加貼近教學(xué)實(shí)際，教研室領(lǐng)導(dǎo)班子提前向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)征求意見(jiàn)，又征求了室內(nèi)教研員的意見(jiàn)，將常檢項(xiàng)目作了簡(jiǎn)化。范圍縮小了，突出了常規(guī)教學(xué)的重點(diǎn)，更加符合常規(guī)教學(xué)實(shí)際。
2、樹(shù)立導(dǎo)向，強(qiáng)化落實(shí)
本次學(xué)校常檢在刪繁就簡(jiǎn)的基礎(chǔ)上，推出新舉措。一是檢查人員進(jìn)課堂，零距離測(cè)評(píng)教師運(yùn)用“三疑三探”的效果，查看班級(jí)小組合作的開(kāi)展情況；二是加大對(duì)體音美教學(xué)的檢查力度，如隨機(jī)抽查體音美教師課堂教學(xué)，檢查他們的教案，真正把體、音、美教學(xué)當(dāng)成義務(wù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)待；三是關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的整體提高，如抽查部分學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)毛筆字，把學(xué)生獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品情況納入學(xué)校積分等。此舉將進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育階段教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變，切實(shí)把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)。
（一）課程改革取得新進(jìn)展
1、重視校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造課改氛圍
大部分學(xué)校都能結(jié)合校園文化，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、櫥窗宣傳欄等方式宣傳“三疑三探”教學(xué)模式，形成了人人搞課改、生生能參與的課改氛圍。xx二中每班教室的門上都張貼著優(yōu)秀學(xué)部部長(zhǎng)、優(yōu)勝小組成員的照片；xx二中小組建設(shè)扎實(shí)有效，小組組名富有活力，組訓(xùn)簡(jiǎn)潔生動(dòng)；xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中、xx三中和xx二中都在顯著的位置張掛質(zhì)疑之星、展示之星、探究之星和星級(jí)教師的照片，校園里洋溢著濃濃的改革氣氛。xx一小班級(jí)板報(bào)專設(shè)課改欄目，每個(gè)教室后面都有小組合作版面，內(nèi)容囊括組別、組員、組徽、組歌等，統(tǒng)一制作，整齊劃一；xx一小、四小的校園的各個(gè)角落疑探文化無(wú)處不在，真正做到了“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)版面都育人”。
2、以小組合作為突破口，打響“三疑三探”攻堅(jiān)戰(zhàn)
（1）大部分學(xué)校能及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課改意識(shí)，建立小組打分機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，課堂效果顯著。如：xx一中、xx二中、xx一中、xx初中、xx一中、xx一中、寨根初中、丹水一中、xx一中小組合作和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)揮較好，特別是xx一中，xx二中、xx一中讓學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂氣氛特別活躍。（2）教師更加重視課堂的實(shí)效性。多數(shù)課堂，節(jié)奏快，效率高，有效運(yùn)用多媒體、小黑板輔助教學(xué)，注重訓(xùn)練容量、試題變式靈活。（3）小組合作學(xué)習(xí)遍地開(kāi)花，實(shí)效性有所增強(qiáng)。從隨機(jī)聽(tīng)取的推門課來(lái)看，大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。特別是一些村級(jí)小學(xué)，盡管學(xué)生數(shù)少（最少17人），但是小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用自如高效，如寨根方莊小學(xué)、二郎坪一小、黃龍廟小學(xué)、xx香坊小學(xué)、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx五里廟小學(xué)、xx瓦房店小學(xué)、xx奎文小學(xué)等，班級(jí)有小組的建設(shè)，課堂有合作學(xué)習(xí)的落實(shí)，更重要的是學(xué)生在課堂上有合作的意識(shí)、展示的能力、評(píng)價(jià)的素養(yǎng)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，較好地體現(xiàn)了以學(xué)定教、先學(xué)后教的教育理念。
3、強(qiáng)化督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)先行
在新課改逐層深入推進(jìn)的過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)注意深入課堂，對(duì)任課教師的隨堂課、亮相課、公開(kāi)課、示范引領(lǐng)課進(jìn)行深入指導(dǎo)。具體表現(xiàn)在：（1）聽(tīng)課數(shù)量足。xx楊洪鐘主任聽(tīng)了38節(jié)，xx胡東遼主任聽(tīng)了36節(jié)，太平鎮(zhèn)李新科主任聽(tīng)了31節(jié)，陽(yáng)城薛建軍主任聽(tīng)了36節(jié)、二郎坪王生主任聽(tīng)了32節(jié)；業(yè)務(wù)主任的聽(tīng)課都在40節(jié)以上，特別是寨根的李中原主任聽(tīng)了108節(jié)，xx的龐安宏主任聽(tīng)了95節(jié)。
（2）教學(xué)過(guò)程記錄詳實(shí)，優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)恰當(dāng)。一高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)高志遠(yuǎn)、二高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)劉麗、三高業(yè)務(wù)校長(zhǎng)林金保，他們聽(tīng)評(píng)課的數(shù)量達(dá)三十多節(jié)，聽(tīng)課記錄上詳細(xì)記錄著課堂流程、學(xué)生活動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成情況；每節(jié)課后得失都寫(xiě)得非常認(rèn)真。陽(yáng)城的董國(guó)蕾、xx的楊冰、寨根的李中原、xx的龐安宏、xx的秦秉文、xx王金轉(zhuǎn)等主任，每節(jié)課都寫(xiě)滿兩頁(yè)，甚至本子的上下空白地方也都寫(xiě)滿了內(nèi)容。中心校教研員都能超額完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)，聽(tīng)課數(shù)量多，工作扎實(shí)，如寨根的聶建偉聽(tīng)課達(dá)110節(jié)，xx的呂小飛聽(tīng)課達(dá)103節(jié)，xx的朱國(guó)洲聽(tīng)課達(dá)93節(jié)，xx的龐景琳聽(tīng)課達(dá)81節(jié)，其他教研員聽(tīng)課也在60節(jié)至70多節(jié)不等。
（3）聽(tīng)課具有全面性，重點(diǎn)性和針對(duì)性。校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課年級(jí)全面、學(xué)科全面且突出畢業(yè)班教學(xué)，重視青年教師培養(yǎng)。如xx二中校長(zhǎng)李長(zhǎng)海隨機(jī)推門聽(tīng)課38節(jié)，每節(jié)即評(píng)和總評(píng)內(nèi)容在300字以上。xx中學(xué)校長(zhǎng)呂俊超39節(jié)；xx初中校長(zhǎng)李清鋒36節(jié)；寨根初中校長(zhǎng)李玉山38節(jié)；丹水一中校長(zhǎng)薛慶峰48節(jié)。xx蓮花小學(xué)教導(dǎo)主任李賓賓49節(jié)、xx奎文小學(xué)教導(dǎo)主任程柳娜40節(jié)，教學(xué)過(guò)程清晰具體，及時(shí)評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)。
4、重視青年教師素質(zhì)的提高
今年是我縣課堂教學(xué)改革縱向深入發(fā)展的關(guān)鍵一年。各中心校搶抓時(shí)機(jī)，利用公開(kāi)課、觀摩課、新上崗教師過(guò)關(guān)課、學(xué)校大型賽課等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，助推課堂教學(xué)改革生根開(kāi)花。
在推進(jìn)教學(xué)改革縱深發(fā)展的過(guò)程中，xx中心校、xx中心校、寨根中心校、xx中心校、陽(yáng)城中心校、xx中心校、丹水中心校、xx中心校的工作做得扎實(shí)、別有特色。陽(yáng)城鄉(xiāng)針對(duì)近年新進(jìn)教師特別多、教師隊(duì)伍青黃不接的嚴(yán)峻形勢(shì)，除了賽課、學(xué)習(xí)交流、一帶一幫扶之外，還制定了特崗教師考核方案、量化積分表，為特崗教師建立事跡資料檔案，為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的氛圍。xx中心校結(jié)合x(chóng)x二中在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中的成功做法，及時(shí)總結(jié)，予以推廣，為新上崗教師量身打造的“青年教師成長(zhǎng)記錄”富有新意。xx、城關(guān)的賽課制度借鑒xx一高的做法，積極推進(jìn)小組合作制度，提高課堂教學(xué)效率。xx三中、寨根初中、陽(yáng)城初中等在青年教師培養(yǎng)中，注意教師個(gè)人成長(zhǎng)與教研組工作業(yè)績(jī)掛鉤，一榮俱榮，一損俱損。
xx一高出臺(tái)了關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)改革要求的紅頭文件，并舉行了“最具課堂教學(xué)改革力教師”的周賽課、月賽課、期賽課評(píng)選活動(dòng)，分別授予“周教改能手”、“月教改標(biāo)兵”、“學(xué)期教學(xué)菁英”的稱號(hào)，并發(fā)放獎(jiǎng)金予以鼓勵(lì)，教學(xué)改革扎實(shí)有效；二高、三高都積極開(kāi)展了“青年教師達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，做到獎(jiǎng)懲結(jié)合，確保青年教師培養(yǎng)工作有效落實(shí)。職專還專門在該項(xiàng)目上設(shè)置了優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)，規(guī)定師徒同獎(jiǎng)，并提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、中心校常檢新招不斷
寨根中心校每次常檢都對(duì)所有教師的常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行檢查，填寫(xiě)、列出量化積分表，并針對(duì)檢查出的問(wèn)題給學(xué)校下發(fā)常檢問(wèn)題整改通知書(shū)，提高了反饋的針對(duì)性和實(shí)效性。xx中心校和xx中心校也使用了此類整改通知書(shū)的做法。xx中心校根據(jù)本鎮(zhèn)學(xué)校多、教師多的特點(diǎn)，在常檢時(shí)抽調(diào)各校教導(dǎo)主任、骨干教師組成檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常檢。過(guò)程記錄細(xì)，問(wèn)題點(diǎn)到人，整改建議具體。
2、學(xué)校對(duì)教案修改要求到位
（1）各個(gè)學(xué)校都比較重視對(duì)教師備課的管理。備課的格式、種類更趨于規(guī)范、合理。與以往相比，本期有以下亮點(diǎn)：一是要求教師在備課本前面附上課標(biāo)要求、模式新流程等內(nèi)容，落實(shí)了“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生”的備課要求；二是專設(shè)了復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課教案，還有些學(xué)校特地印制了這類課的格式教案頁(yè)，如xx一中、xx二中、xx一中、xx一中、xx二中、丹水二中等，便于教師按照要求備課。xx蓮花小學(xué)在教案的添改方面采取了開(kāi)創(chuàng)性的措施，要求本校教師統(tǒng)一使用“行與思”教案添加專用本，對(duì)統(tǒng)發(fā)教案進(jìn)行二次“個(gè)性設(shè)計(jì)”。寨根一小、陽(yáng)城一小制定有xxxx年春期教案專項(xiàng)輔導(dǎo)材料，內(nèi)容細(xì)化到對(duì)各種課型的具體要求、對(duì)新上崗教師備課的要求、對(duì)擔(dān)任多課頭教師的備課要求；xx香坊小學(xué)、xx奎文小學(xué)采取一對(duì)一審閱點(diǎn)評(píng)的方法，老教師每周對(duì)新上崗教師的教案進(jìn)行審閱，然后寫(xiě)出書(shū)面評(píng)改語(yǔ)粘貼在教案相應(yīng)的位置上，肯定成績(jī)，指出不足，提出建議。xx一小、太平鎮(zhèn)一小、軍馬河一小、石界河一小、xx一小能夠結(jié)合自身實(shí)際，為教師編寫(xiě)教案和批改提出新的要求。
（2）教師態(tài)度端正，工作勤懇扎實(shí)。特別是青年教師教學(xué)態(tài)度端正，備課與教案編寫(xiě)非常認(rèn)真。如二郎坪初中語(yǔ)文教師馬潞萍自備教案94節(jié)，新授課、講評(píng)課每個(gè)課型教案的編寫(xiě)都非常認(rèn)真；xx二中的葛娟老師，xx二中的王韶老師、馬晶晶老師，xx二中的李姿老師、李麗老師、xx奎文小學(xué)的王亞楠老師，xx香坊小學(xué)的申彥松老師、田文陽(yáng)老師，xx屈原崗小學(xué)的丁謙老師、寨根小學(xué)姚美玲老師等都是手寫(xiě)教案，有的多達(dá)四五本，一張張，一本本，看得到她們對(duì)自己從事工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，看不出一點(diǎn)點(diǎn)的浮躁和厭倦。
（3）多數(shù)教師的教學(xué)反思增強(qiáng)了實(shí)效性，確實(shí)起到了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)技能的作用。如xx一中的教師每節(jié)課后的教學(xué)反思都有成功、不足、改正措施等2—3條，xx一中的格式教案設(shè)計(jì)有：最大收獲及今后改進(jìn)方向與措施等欄目。
3、學(xué)校周簽月檢工作扎實(shí)
（1）所查每所學(xué)校都有周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度，對(duì)每個(gè)教師的積分統(tǒng)計(jì)。如xx三中、丹水二中、xx二中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中的周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度能夠反映當(dāng)前的實(shí)際情況，很詳細(xì)、很具體，便于操作執(zhí)行。xx一小印有“如何更有效的使用印發(fā)教案”，要求教師在二次備課或三次備課時(shí)狠下功夫，吃透教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同的要求，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程。xx一小對(duì)教案中若沒(méi)有小組合作環(huán)節(jié)的扣0。5分。丹水一小月查記錄記得很詳細(xì)，每一項(xiàng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，問(wèn)題及扣分原因都有理有據(jù)。xx四小、陽(yáng)城后營(yíng)、丹水五小等學(xué)校對(duì)教師的教案進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，措施符合教學(xué)實(shí)際。
（2）月檢總結(jié)避免了程式化、條框式，有具體案例，有針對(duì)措施。如：石界河初中、軍馬河兩所中學(xué)、寨根方莊小學(xué)、xx香坊小學(xué)、xx蓮花小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)等。軍馬河大河崗小學(xué)、石界河冬青樹(shù)小學(xué)、xx北堂小學(xué)、二郎坪黃龍廟小學(xué)、xx大莊小學(xué)等，對(duì)教師每月工作有詳細(xì)的學(xué)月量化積分。
4、圍繞課改開(kāi)展的教研活動(dòng)豐富多彩
（1）種類多。所有學(xué)校都開(kāi)展了諸如賽課、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)、研討等種類的教研活動(dòng)。課改促進(jìn)會(huì)召開(kāi)后，各個(gè)學(xué)校都及時(shí)開(kāi)展了“加強(qiáng)小組交流合作建設(shè)”培訓(xùn)會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。做的比較好的學(xué)校有xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、陽(yáng)城初中和xx初中，主要表現(xiàn)在能夠開(kāi)展全員性賽課活動(dòng)、小組合作交流建設(shè)成效顯著、整體課堂教學(xué)水平較高。
（2）過(guò)程實(shí)。各個(gè)學(xué)校都能充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的教研主陣地作用，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展各具特色的教研活動(dòng)。xx四小、xx一小、xx一小、xx一小、丹水一小、xx一小、xx一小等巧借“一師一課”活動(dòng)在校內(nèi)層層賽課，積極選拔，評(píng)選出優(yōu)秀教師參與曬課活動(dòng)。xx蓮花小學(xué)、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx四小、太平鎮(zhèn)松樹(shù)門小學(xué)等，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。xx、二郎坪、太平鎮(zhèn)等中心小學(xué)每次教研活動(dòng)后都讓教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)或研討體會(huì)。xx、xx在小組建設(shè)研討和運(yùn)用上工作扎實(shí)，教師寫(xiě)有學(xué)習(xí)心得，三至六年級(jí)每班寫(xiě)有小組合作建設(shè)實(shí)施方案?？h直幼兒園緊緊圍繞幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則及品德行為要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)；特殊教育學(xué)校組織教師去鎮(zhèn)平觀摩學(xué)習(xí)，回來(lái)之后談感想、寫(xiě)體會(huì)。
（3）部分學(xué)校特設(shè)研究專題，實(shí)效性強(qiáng)。如xx一中制定了“如何在課堂上提高學(xué)生探究的有效性”專題，然后分學(xué)科、分課型寫(xiě)出要點(diǎn)，依據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐?；顒?dòng)結(jié)束后，所有教師都參與活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思；丹水一中拓展了教研活動(dòng)的形式，如開(kāi)展講座、自學(xué)、研討沙龍等活動(dòng)，提高了活動(dòng)的目的性、有效性。開(kāi)展的輪值賽課能固定時(shí)間、固定科目，一周一小結(jié)，一月一評(píng)價(jià)，一期一總結(jié)，提高了活動(dòng)的有效性；xx一中九年級(jí)每周組內(nèi)研討活動(dòng)記錄中有：本周重難點(diǎn)、一周內(nèi)容處理、解決了教材及教學(xué)中的哪些問(wèn)題、培優(yōu)補(bǔ)困方面的經(jīng)驗(yàn)交流等，提高了活動(dòng)的目的性、有效性。
5、地方教材編寫(xiě)初見(jiàn)成效
（1）大部分學(xué)校都編印有本地特色的地方教材。如xx一小巧妙利用本土xx文化，以“孝、雅、壽”為主題，教學(xué)樓一至三層分別突出一個(gè)主題，別具特色；丹水二中編寫(xiě)了《跨越億年的輝煌―與恐龍同行》有地方特色的教材。xx初中編寫(xiě)了《中學(xué)生心理健康教育》教材，加強(qiáng)集體思想建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，編寫(xiě)了《學(xué)困生思想教育》教材。軍馬河一中編寫(xiě)有省情禮儀、心理健康等教材每周一課時(shí)，共編了16課時(shí)。（2）xx三中編寫(xiě)了《硬筆書(shū)法教程》（共八章）和毛筆字入門教案也很有特色，值得借鑒。（3）一些初中在編印地方教材方面做了有益的嘗試，對(duì)于拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生信心和良好品行發(fā)揮了很好的作用。xx初中創(chuàng)辦了《稻香》校內(nèi)雜志，教師和學(xué)生踴躍投稿，每年出四期，豐富了師生文化生活；xx一中本期已編印了三期期刊《xx潮》，里面有學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、教師習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)校大事、教師形象展示、學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示等等。xx一中則編輯了《魅力xx》教材，涵蓋xx概況、交通區(qū)位、歷史文化、地理環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游名勝等。
1、課堂教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)實(shí)效性
（1）有的教師在給學(xué)生打分上耗時(shí)較多；學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言程式化、簡(jiǎn)單化，味同嚼蠟，如“他聲音洪亮”、“他書(shū)寫(xiě)整齊”、“如果滿分是10分的話，我給他打10分”等，沒(méi)有個(gè)性語(yǔ)言，沒(méi)有在方法上著力，缺乏深度。（2）重講輕練，小組活動(dòng)流于形式，課堂實(shí)效性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：小組活動(dòng)不是以學(xué)習(xí)內(nèi)容及技能要求而定，而是只圖有此形式。如：學(xué)生通過(guò)自探就能解決的問(wèn)題也要運(yùn)用合探的形式，表面上看學(xué)生在合探，實(shí)際上學(xué)生還是在各讀各的。（3）部分學(xué)校復(fù)習(xí)課備課不充分，沒(méi)有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案，倉(cāng)促上課，導(dǎo)致課堂效率不高，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與使用有待于進(jìn)一步改進(jìn)。（4）部分學(xué)校學(xué)生的交際素養(yǎng)有待提高，學(xué)生課堂展示、評(píng)價(jià)，儀態(tài)不夠大方、自然，有些拘謹(jǐn)；學(xué)生還不能夠說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂上方言較多。
2、常規(guī)檢查有敷衍現(xiàn)象
部分中心校常檢不夠認(rèn)真、細(xì)致，檢查流于表面形式。表現(xiàn)為：檢查記錄中每個(gè)單項(xiàng)只有簡(jiǎn)單的數(shù)字列舉，沒(méi)有問(wèn)題歸納及分析，也無(wú)量化積分，起不到應(yīng)有的激勵(lì)、督促作用；少數(shù)中心校抽檢教師數(shù)量少、比例?。ㄖ挥?0%），起不到應(yīng)有的督查作用。個(gè)別學(xué)校周簽和月檢有走過(guò)程現(xiàn)象，記錄簡(jiǎn)單，總結(jié)反饋不到位，淡化問(wèn)題回避矛盾不能點(diǎn)名到人，結(jié)果同一人的同一問(wèn)題從期初到期末無(wú)半點(diǎn)改進(jìn)。
3、教研活動(dòng)有棚架現(xiàn)象
（1）部分學(xué)校推進(jìn)“三疑三探”課堂教學(xué)模式重理論培訓(xùn)，輕扎實(shí)推進(jìn)，不能開(kāi)展全員性賽課活動(dòng)，致使三疑三探課堂模式在不同教師之間發(fā)展不平衡；（2）對(duì)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式，重視通識(shí)性培訓(xùn)和一般要求，缺乏與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合的引領(lǐng)性培訓(xùn)與指導(dǎo)，影響課堂教學(xué)效果最佳化。（3）多數(shù)學(xué)校教研活動(dòng)存在常規(guī)活動(dòng)（視導(dǎo)、賽課、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)、驗(yàn)收）多，有專題的教研活動(dòng)少及賽課重打分、輕總結(jié)現(xiàn)象，這些都不利于學(xué)校整體教研活動(dòng)的深入開(kāi)展及活動(dòng)效果的提高。（4）各教研組活動(dòng)存在不平衡的現(xiàn)象，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，過(guò)程記錄及總結(jié)的針對(duì)性、實(shí)效性不夠。
4、學(xué)校間獲獎(jiǎng)差別較大
從檢查情況看，有的學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)三四項(xiàng)，而有的學(xué)校卻是空白。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況也參差不齊，一些學(xué)校平時(shí)不重視學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，沒(méi)有下功夫引導(dǎo)、組織學(xué)生向《xx教研網(wǎng)》、《作文指導(dǎo)報(bào)》等網(wǎng)刊投稿，既減少了激勵(lì)學(xué)生的途徑，也造成了常檢評(píng)價(jià)的減分因素。
5、大字練習(xí)應(yīng)常態(tài)化、抓平時(shí)
從學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)大字的情況來(lái)看，部分學(xué)校在這方面做得不夠扎實(shí)，臨時(shí)抱佛腳，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差。建議學(xué)校把規(guī)范書(shū)寫(xiě)常態(tài)化，常抓不懈，真正提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
（1）強(qiáng)化督導(dǎo)，突出落實(shí)
在秋期教學(xué)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要認(rèn)真分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的辦法和措施，對(duì)癥下藥。既要挖掘自身潛力，又要注意吸收別人的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化過(guò)程督查，明確常規(guī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)制約教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題有清醒認(rèn)識(shí)。并結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的發(fā)展措施。
（2）重視細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理
“細(xì)節(jié)決定成敗”。針對(duì)本次過(guò)程管理的問(wèn)題，建立健全常規(guī)管理機(jī)制，落實(shí)問(wèn)題責(zé)任追究制。要加大對(duì)常規(guī)教學(xué)管理的力度，采用系列化管理、精細(xì)化管理，有效地推進(jìn)學(xué)校的整體管理水平。
（3）規(guī)范要求，強(qiáng)化考評(píng)
各校要嚴(yán)格按照縣局要求，落實(shí)常規(guī)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，在規(guī)范上下功夫，促使學(xué)校的教育教學(xué)工作，始終處于動(dòng)態(tài)考評(píng)和良性發(fā)展之中；鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，規(guī)范教學(xué)，激發(fā)教師教學(xué)教研的積極性，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
由于時(shí)間關(guān)系，大家做得好的地方?jīng)]有總結(jié)上來(lái)，有些不足也沒(méi)指到位，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家！
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇八
為進(jìn)一步落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)秩序及教育行為，全面落實(shí)上級(jí)文件、會(huì)議精神，要求。調(diào)動(dòng)教師從事教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定我校教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想通過(guò)常規(guī)月活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》(魯教基字〔20__〕20號(hào));《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》(魯教基字〔20__〕18號(hào));《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)》(魯教基字〔20__〕19號(hào));《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》;、同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的重要講話(20__年7月13日)和縣教研室《關(guān)于開(kāi)展第十四個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，以高效、創(chuàng)新為主題，以學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造性的落實(shí)教學(xué)常規(guī)為活動(dòng)重點(diǎn)。把“教學(xué)常規(guī)月”變成一次學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：柴秀安組員：王永紅高海英韓秀珍卞淑珍。
三、活動(dòng)步驟。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月1日--10日)。
任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)文件、制定計(jì)劃、宣傳發(fā)動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)文件，明確要求。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》(魯教基字〔20__〕20號(hào));《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》(魯教基字〔20__〕18號(hào));《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)》(魯教基字〔20__〕19號(hào));《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》;、同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的重要講話(20__年7月13日)和縣教研室《關(guān)于開(kāi)展第十四個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的通知》，領(lǐng)會(huì)精神，把握實(shí)質(zhì);準(zhǔn)確掌握新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
措施，形成有效的活動(dòng)實(shí)施方案。
3、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，全面部署活動(dòng)任務(wù)。召開(kāi)教職工會(huì)議，進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng)，科學(xué)安排，做到常規(guī)落實(shí)方法新、措施硬，重點(diǎn)突出、弱項(xiàng)強(qiáng)化，常規(guī)落實(shí)水平高。
(二)貫徹落實(shí)階段(9月11日-25日)。
本階段重點(diǎn)是開(kāi)展落實(shí)教學(xué)常規(guī)與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系的討論，認(rèn)真研究提高教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)積極性和主動(dòng)性的方法、途徑，研究學(xué)校如何抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。使學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，與打造高效課堂、創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)。真正起到提升教師教育教學(xué)理論水平、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的作用。采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，教師要建立專門學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校進(jìn)行及時(shí)檢查指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)課程管理，促進(jìn)課程實(shí)施。
一是認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開(kāi)齊文化課程，開(kāi)足實(shí)踐課程，開(kāi)發(fā)校本課程將校本課程落到實(shí)處。二是規(guī)范課程表管理與使用，課程表編排做到科學(xué)、合理、規(guī)范、實(shí)用，嚴(yán)格按照課程表上下課，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。三是嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)督檢查制度，加強(qiáng)課程開(kāi)設(shè)的督導(dǎo)、檢查和指導(dǎo)力度，尤其加強(qiáng)音、體、美、英、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程、地方課程等課程的管理，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，提高精細(xì)化程度。
加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。(1)計(jì)劃。學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組和教師對(duì)計(jì)劃進(jìn)行重新完善，要做到及時(shí)、全面、規(guī)范、實(shí)用，針對(duì)性、操作性強(qiáng)，并定期對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。(2)備課。要進(jìn)一步突出備課的實(shí)效性，在備課方式上，堅(jiān)持集體備課，保證備課與課堂教學(xué)的銜接，提高備課的實(shí)用性;(3)上課。認(rèn)真落實(shí)《課堂教學(xué)常規(guī)》和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。(4)作業(yè)。加強(qiáng)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與批改研究，作業(yè)設(shè)計(jì)要做到有針對(duì)性、有層次性，體現(xiàn)科學(xué)性，作業(yè)批改方式要靈活多樣，提高課堂教學(xué)效益;注重教師批語(yǔ)的改革，使教師的評(píng)語(yǔ)靈活多樣，具有一定的引導(dǎo)性、激勵(lì)性。控制課外作業(yè)量，課外作業(yè)的布置必須科學(xué)、適量，做到全批全改，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性的課外作業(yè)，嚴(yán)禁只布置不檢查。嚴(yán)把常規(guī)檢查關(guān)。完善常規(guī)檢查制度，改進(jìn)檢查辦法，修改檢查細(xì)則，重質(zhì)量，重實(shí)效。督促教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量。
3、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高新課程實(shí)施水平。
一是積極參加培訓(xùn)，組織教師參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求，注重實(shí)效，做好對(duì)外出培訓(xùn)教師的監(jiān)控，保證培訓(xùn)效果。二是積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，開(kāi)展落實(shí)教學(xué)常規(guī)與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系的討論，認(rèn)真研究提高教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)積極性和主動(dòng)性的方法、途徑，研究學(xué)校如何抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。三是常規(guī)月學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，與打造高效課堂、創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)。
4、以課改理念為指導(dǎo)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。
挑選優(yōu)秀教師上研究課。與此同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科組的作用，做到認(rèn)真聽(tīng)、及時(shí)評(píng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)參與教師都能在備講課、聽(tīng)評(píng)課中有收獲、能提高。適時(shí)開(kāi)展備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例、作業(yè)等展評(píng)活動(dòng)。
(三)總結(jié)提升階段(9月26日-30日)。
在這一階段，組織教師開(kāi)展以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要性”為主題的大討論，讓每位教師都能認(rèn)識(shí)到落實(shí)教學(xué)常規(guī)和規(guī)范教學(xué)管理的重要性，通過(guò)各種方式，采取各種活動(dòng)，強(qiáng)化教師遵循教學(xué)常規(guī)的意識(shí)和習(xí)慣，保持創(chuàng)造性開(kāi)展工作的持久動(dòng)力，真正建立“科研興教”長(zhǎng)效機(jī)制。活動(dòng)結(jié)束后全體教師都要寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)或心得體會(huì)，分析在開(kāi)展活動(dòng)中的收獲和存在的問(wèn)題，提出今后改進(jìn)和加強(qiáng)的措施。把“落實(shí)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)推向深入。
四、活動(dòng)安排。
(略)。
五、保證措施。
1、高度重視，認(rèn)真組織。
充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)的意義和作用，把它作為深化常規(guī)管理改革的重要措施來(lái)抓，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行。
2、突出重點(diǎn)，明確要求。
結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，突出重點(diǎn)內(nèi)容和項(xiàng)目，做到常抓常新，與時(shí)俱進(jìn)，克服面面具到、籠統(tǒng)要求機(jī)械模仿的簡(jiǎn)單做法，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和靈活性，提高實(shí)效性。
3、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程。
將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn)，確保活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。明確責(zé)任人各自的職責(zé)、任務(wù)，做到任務(wù)分解明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。各項(xiàng)工作要做到計(jì)劃周密，安排詳盡，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，提高各類活動(dòng)的實(shí)效，將每次活動(dòng)落實(shí)到位。
4、加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格考評(píng)。
組織開(kāi)展專項(xiàng)比賽和展評(píng)活動(dòng)，將其結(jié)果納入對(duì)教師工作考評(píng)。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇九
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。
1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評(píng)價(jià)，細(xì)化細(xì)則。
為了推行細(xì)則的.落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
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教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十
為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強(qiáng)化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵(lì)、創(chuàng)新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng)建和諧且富有競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境，特制訂如下管理制度：
1、應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時(shí)備課，課時(shí)應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理。
3、應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
4、嚴(yán)禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學(xué)情，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律良好。
2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語(yǔ)要文明，不得用語(yǔ)言挖苦、諷刺學(xué)生。
3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級(jí)，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問(wèn)候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。
4、充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣。
5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正。回答問(wèn)題積極，注意力集中。
6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。
7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評(píng)價(jià)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、分單元按月對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施與方法。同時(shí)要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫(xiě)好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書(shū)寫(xiě)上報(bào)教導(dǎo)處。
10、考核方法：教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查相結(jié)合。
1、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學(xué)生的思維。
2、各年級(jí)各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。
3、作業(yè)及試卷批改要及時(shí)，對(duì)于批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題要批注，共性問(wèn)題要記錄并公開(kāi)講評(píng)。
4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級(jí)呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)要有激勵(lì)、提醒等語(yǔ)言批注。
5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯(cuò)批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
6、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。
1、任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實(shí)到人，不得流于形式。
2、科任要有輔導(dǎo)記載(包括對(duì)象、內(nèi)容、措施、過(guò)程與效果)。
3、要有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心。要正確對(duì)待和關(guān)愛(ài)學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的.障礙，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問(wèn)題，不得歧視、打擊。
4、不得對(duì)本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對(duì)校外學(xué)生實(shí)施家教。
5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。
1、科組長(zhǎng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng)，對(duì)于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果要有材料記錄，要定時(shí)舉行本科組的教研總結(jié)會(huì)議。
2、任課老師要服從科組長(zhǎng)安排，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開(kāi)課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、任課老師每周聽(tīng)課不得少于1節(jié)。聽(tīng)課要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，作好聽(tīng)后分析和總結(jié)。
4、科組長(zhǎng)要提前3天向任課老師通報(bào)下一個(gè)教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有書(shū)面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、每位老師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書(shū)寫(xiě)上交教務(wù)處(要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)。
1、教學(xué)期間，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對(duì)學(xué)生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。
2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。
3、所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點(diǎn)名，對(duì)未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室。一、二年級(jí)的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。
4、體育課時(shí)，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。
5、各種實(shí)驗(yàn)課，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理，對(duì)危險(xiǎn)物品要專人管理。如因管理混亂，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。
6、教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映，以便作出處理。如因不及時(shí)上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。
本制度自20xx年xx月xx日起執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十一
1、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)制度的執(zhí)行力度，以規(guī)范改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。
我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)制度已經(jīng)建立并試行，各學(xué)科以常規(guī)制度指導(dǎo)教師的教學(xué)，以常規(guī)制度引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以常規(guī)制度規(guī)范教學(xué)管理，以常規(guī)制度保障教學(xué)活動(dòng)的安全有序，有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。要在已有制度的基礎(chǔ)上大力實(shí)踐，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)檢查和完善教學(xué)常規(guī)，通過(guò)制定和完善學(xué)科教學(xué)規(guī)范，使之更適合我校的實(shí)際，更有效地促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在上述學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期嘗試探討在音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科建立教學(xué)常規(guī)制度，從備課、上課、學(xué)生特長(zhǎng)訓(xùn)練等方面，建立教學(xué)常規(guī)要求，提高我校綜合科的教學(xué)效果和特長(zhǎng)學(xué)生的訓(xùn)練效果。
2、進(jìn)一步落實(shí)聽(tīng)課制度。
一是落實(shí)教師聽(tīng)課量的要求。根據(jù)教育局關(guān)于教師工作考核的文件的精神，嚴(yán)格落實(shí)教師聽(tīng)課量的要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)交流，深入課堂隨堂聽(tīng)課，通過(guò)隨堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，發(fā)掘教學(xué)中閃光點(diǎn)，工作計(jì)劃《小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃》。
二是建立學(xué)校教師聽(tīng)課的制度。以制度明確關(guān)于聽(tīng)課量的要求，以制度明確聽(tīng)課的方法，做到每次聽(tīng)課有檢查(教學(xué)準(zhǔn)備工作)，有交流(課堂教學(xué)的設(shè)想、目標(biāo)、效果)，有反饋(教師教學(xué)情況)、有記錄(教學(xué)過(guò)程)，以制度明確聽(tīng)課的范圍，從而在教師之間、學(xué)科之間形成廣泛的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，集思廣益，促進(jìn)我校教師教學(xué)水平的全面提升，提高我校的教育教學(xué)水平。
近三年我區(qū)組織的課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)比賽、新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)比賽、在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)比賽，第一屆、第二屆十佳教學(xué)能手的選拔，在促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展、全區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高上起到了重要作用。為深化新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)、落實(shí)六要素教學(xué)方式和素質(zhì)教育的要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，本學(xué)期開(kāi)展深化新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)比賽，并進(jìn)行第三屆十佳教學(xué)能手選拔，全區(qū)中小學(xué)所有學(xué)科45歲以下的教師必須參加此項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)45歲以上的教師參加。
2、開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng)。在學(xué)科內(nèi)開(kāi)展探索課、研究課活動(dòng)，從備課、聽(tīng)課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)，探索具有我校特色的校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展方式。所有教學(xué)人員都應(yīng)該上校內(nèi)公開(kāi)課。在目標(biāo)教學(xué)、六要素教學(xué)方式的指引下，根據(jù)新課程對(duì)學(xué)科的要求，各學(xué)科開(kāi)展校內(nèi)研究課，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的作用，發(fā)揚(yáng)年輕教師敢闖敢試的精神，做好上課教師和任教課題的策劃和安排，通過(guò)多種形式，確定研究的目標(biāo)。
3、積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。根據(jù)區(qū)教育科研與發(fā)展中心的安排，每周三、四、五下午，分別設(shè)立各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，除參加區(qū)組織的教研活動(dòng)外，本學(xué)期的學(xué)科校本教研活動(dòng)主要以集體備課和研討課為主。要認(rèn)真做好集體備課，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效;切實(shí)開(kāi)展好研討課活動(dòng)，校內(nèi)評(píng)課，做到過(guò)程輕松、氣氛熱烈、作風(fēng)務(wù)實(shí)、直接有效。
4、踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課。教師要做到每堂課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有準(zhǔn)備，要制作符合教學(xué)常規(guī)要求的教案或教學(xué)演示文稿。
5、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。各學(xué)科教師探索在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的新路，在已有基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、教師、學(xué)生家庭之間的互動(dòng)，給學(xué)生推薦好書(shū)，讓學(xué)生發(fā)表自己的讀書(shū)體會(huì)，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，以讀書(shū)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十二
20xx年8月28日，學(xué)校組織一次認(rèn)真．細(xì)致．深入的教學(xué)常規(guī)工作檢查．現(xiàn)把一．二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科檢查情況總結(jié)如下：
基本情況：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，一．二年級(jí)語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫(xiě)教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫(xiě)，體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平。
優(yōu)點(diǎn):許多教師以單元為總目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容。在本次檢查中較為突出的教師有李雙織、陳洪芳、梁旭玲、廖小霞。特別是李雙織老師的教案設(shè)計(jì)最有特色。
不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)。
基本情況：一．二年級(jí)語(yǔ)文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì)。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到檢查處。
優(yōu)點(diǎn)：
1、低年級(jí)的作業(yè)能按照教學(xué)的要求去做，重點(diǎn)加強(qiáng)字、詞的.訓(xùn)練。作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性。
2、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí)，全批全改，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方并加以改正。
3、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高，正確程度也較高，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書(shū)寫(xiě)不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好！”、“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號(hào)表示等。
3、個(gè)別教師的小字批改沒(méi)有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào)。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒(méi)能及時(shí)指出，即使指出也很少訂正。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十三
10月25日下午，縣常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的檢查，針對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)檢查?，F(xiàn)將工作檢查情況做一個(gè)小結(jié)，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1、計(jì)劃?rùn)z查：
老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真、仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。
2、在備課方面：大部分教師的教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范完整，三維目標(biāo)比較明確具體，備課中能夠體現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)及教后反思，特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如：王艷老師（表現(xiàn)在作圖和書(shū)寫(xiě)方面），白軍老師（表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)和教材備課扎實(shí)）。
3、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進(jìn)行批改，批改反饋及時(shí)，有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評(píng)。共同點(diǎn)：每位老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。
4、測(cè)試方面：教師能夠按照要求進(jìn)行測(cè)試，包括單元測(cè)試、月考，但是，有的教師有試卷分析及講評(píng)教案，有的教師就沒(méi)有這些，只有六年級(jí)有月考試卷。
5、教科研方面：教師都能積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，如：國(guó)培和校級(jí)公開(kāi)課及青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)基本達(dá)標(biāo)。
1．從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、教案書(shū)寫(xiě)方面，部分老師的教案不能做到教學(xué)進(jìn)度安排與課時(shí)計(jì)劃同步，部分教師的重難點(diǎn)不夠突出，課型、教學(xué)方法書(shū)寫(xiě)含糊其辭，教具、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書(shū)寫(xiě)空白。
3、教后反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
4、課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。
5、作業(yè)批改方面，少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)訂正，有的錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)指出來(lái)。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠重視，部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠工整。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的`地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
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