教案的編寫(xiě)過(guò)程需要認(rèn)真思考和不斷修改，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要教師深入理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)要點(diǎn)。以下是一份經(jīng)過(guò)精心策劃和設(shè)計(jì)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇一
引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注地球晝夜更替，觀察與晝夜更替有關(guān)的現(xiàn)象。
了解地球晝夜更替的原因。
一、提出問(wèn)題：
二、對(duì)白天黑夜的形成進(jìn)行假設(shè)：
1、提問(wèn)：你有沒(méi)有想過(guò)呢？白天和黑夜為什么會(huì)交替出現(xiàn)呢？地球怎樣運(yùn)動(dòng)才能讓白天黑夜交替出現(xiàn)呢？有幾種情況？（課件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的現(xiàn)象？）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題小組內(nèi)先交流交流。把你們的想法寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)生討論交流。
3、匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的觀點(diǎn)？你們認(rèn)為有幾種情況？
這樣的推測(cè)過(guò)程，我們的先人也經(jīng)歷過(guò)了，他們和我們一樣，對(duì)白天黑夜的成因也進(jìn)行了假設(shè)，對(duì)宇宙的奧秘進(jìn)行了不斷的探索，因此出現(xiàn)了認(rèn)為地球是宇宙中心的地心說(shuō)，后來(lái)又出現(xiàn)了認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙中心的日心說(shuō)，而這些假設(shè)當(dāng)時(shí)都沒(méi)有得到證實(shí)。同學(xué)們想一想，要證明哪種假設(shè)是正確的，可以用哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠(yuǎn)鏡觀察，可以用模擬實(shí)驗(yàn)等方法）
三、設(shè)計(jì)方案
2、匯報(bào)。
3、師小結(jié)：用手電筒代替太陽(yáng)，用地球儀代替地球，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做模擬實(shí)驗(yàn)。那你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)?？小組內(nèi)根據(jù)你們自己的假設(shè)商量一下實(shí)驗(yàn)方法，我們看今天的模擬器材是太陽(yáng)小，地球大，實(shí)際情況不是這樣的，討論一下，你要怎么做才能證明這種假設(shè)的確能影響到白天黑夜的交替出現(xiàn)。
4、學(xué)生討論方法。
5、匯報(bào)方法。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你們小組準(zhǔn)備怎么做？可以上來(lái)演示著說(shuō)。如果一個(gè)人不夠，可以來(lái)兩個(gè)人，一個(gè)人做一個(gè)人說(shuō)。先說(shuō)一下你們組是哪個(gè)觀點(diǎn)。（地球只自轉(zhuǎn)）和他不一樣的小組再來(lái)匯報(bào)。
四、學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，然后匯報(bào)交流。
1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
2、匯報(bào)：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得都很認(rèn)真也很投入，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才在實(shí)驗(yàn)中你們這個(gè)假設(shè)是否造成了白天黑夜的交替現(xiàn)象？哪一個(gè)組先來(lái)匯報(bào)？先說(shuō)一下你們小組的觀點(diǎn)。
我們來(lái)看一下科學(xué)家模擬的白天黑夜交替現(xiàn)象（看視頻）你們，地球僅僅自轉(zhuǎn)起來(lái)就能夠使白天黑夜交替出現(xiàn)了。
3、討論：今天我們通過(guò)研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)的。那在生活中，我們看到過(guò)太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象吧？那地球按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)才能讓太陽(yáng)東升西落呢？我們都有這樣的常識(shí)，當(dāng)我們坐在車(chē)上自西向東行駛的時(shí)候，就會(huì)看到路兩邊的大樹(shù)向哪里運(yùn)動(dòng)？（自東向西）那我們坐在地球這個(gè)大車(chē)上，自西向東行駛，所以看到太陽(yáng)每天東升西落，并不是太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng)。
五、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇二
1、交流和分享對(duì)白天和黑夜的感受。
2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、課件
2、月亮和太陽(yáng)的標(biāo)志各一個(gè)
3、幼兒操作的黑白圓點(diǎn)若干
重點(diǎn)：交流和分享對(duì)白天和黑夜的感受。
難點(diǎn)：有觀察白天和黑夜變化的興趣。
一、觀察交流，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望 價(jià)值取向：說(shuō)說(shuō)喜歡白天還是晚上。
1、今天老師青睞了誰(shuí)？
2、你們?cè)谑裁磿r(shí)候能看到月亮和太陽(yáng)？
3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點(diǎn)貼在太陽(yáng)上，喜歡晚上的把黑點(diǎn)貼在月亮上。
4、你喜歡白天還是晚上？為什么？
小結(jié)：原來(lái)我們大都喜歡白天，因?yàn)椋缟咸?yáng)一出來(lái)。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因?yàn)橥砩峡梢苑艧熁?，可以看星星?/p>
二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過(guò)欣賞兒歌進(jìn)一步了解白天和晚上
1、你們看這是什么時(shí)候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來(lái)了，星星出來(lái)了，小花睡覺(jué)了，小朋友也睡覺(jué)了，夜晚靜悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了，白天真熱鬧。）
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
1、多媒體課件。
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。
一、“白天真熱鬧”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽(yáng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)玩?白天到了，都有誰(shuí)會(huì)和太陽(yáng)公公一起玩?
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問(wèn)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，白天到了，都有誰(shuí)醒來(lái)了?
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)?黑夜到了，小朋友都會(huì)做什么呢?
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動(dòng)。
提問(wèn)：月亮婆婆出來(lái)了，黑夜到了，都有誰(shuí)睡著了?
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“黑夜靜悄悄”
1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)：通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜。
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的.小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動(dòng)，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽(yáng)還是月亮。
4、游戲“太陽(yáng)和月亮”：幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷，然后高舉太陽(yáng)或月亮。
附：兒歌1。
太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小樹(shù)睡著了，小動(dòng)物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
兒歌2。
看看是誰(shuí)掛天上。
走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上?幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。
激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇四
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。
《白晝黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。
感知依次出示《白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。
師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白晝還是黑夜?
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景，把白晝區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小伴侶什么時(shí)候上幼兒園?
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?
這些事是在白晝的什么時(shí)候做的?
2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白晝黑夜(一)》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情?最后呢?
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎?
你看到什么東西的影子?
1.出示《白晝黑夜(二)》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫(huà)的是白晝還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?
2.出示《白晝黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜?
師：發(fā)生在白晝，給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白晝和黑夜。
《白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白晝和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的'一日生活中，教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)“白晝黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄。活動(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片，在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周?chē)氖挛锒荚冢皇枪饩€變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇五
1.能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋?zhuān)粫?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)；能利用表格整理觀察記錄；能?chē)L試用不同的方式分析和解讀觀察晝夜長(zhǎng)短的記錄，對(duì)晝夜長(zhǎng)短現(xiàn)象做出合理的解釋。
2.知道晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的；知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)；了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料，了解人類(lèi)對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程，喜歡大膽想象；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是不斷進(jìn)步的。
地球儀、手電筒、圖釘、教學(xué)課件等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題
教師談話： 認(rèn)識(shí)晝夜的不同，提出問(wèn)題激發(fā)興趣。
1.觀察對(duì)比圖片，導(dǎo)入課題。
教師出示同一地點(diǎn)白天和夜晚照片的課件。
2.交流匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這兩張照片照的是同一個(gè)地方。
預(yù)設(shè)2：我是比較了它們的建筑物，發(fā)現(xiàn)是一樣的。
預(yù)設(shè)3：我們組發(fā)現(xiàn)上邊的這些照片，有的是白天的景色，有的照片是美麗的夜景。
3.揭示課題。今天，老師就和大家一起來(lái)探究這個(gè)秘密。（教師板書(shū)：白天與黑夜）
二、小組學(xué)習(xí)，自主探究
（一）激趣質(zhì)疑。
2.學(xué)生提出感興趣問(wèn)題：
預(yù)設(shè)1：:我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。
預(yù)設(shè)2：我想知道太陽(yáng)為什么總是從東方升起。
預(yù)設(shè)3：我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。
預(yù)設(shè)4：我還想知道晝夜的時(shí)間有什么不同。
預(yù)設(shè)5：為什么晝夜是不斷的交替？
預(yù)設(shè)6：晝夜交替與什么有關(guān)？是否與地球、太陽(yáng)有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？
預(yù)設(shè)7：晝夜交替的成因是什么呢？
……
（二）猜想與假設(shè)。
教師引導(dǎo)：太陽(yáng)每天從東方升起，向西方落下。白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)。
猜一猜，這種現(xiàn)象是怎么形成的？說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣猜想？
1.各組交流自己的猜想，并說(shuō)出理由。
預(yù)設(shè)1：太陽(yáng)每天從東方升起，向西方落下,可能是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。
理由是: 我每天都發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)。
預(yù)設(shè)2：我猜想是地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。
預(yù)設(shè)3：我想月亮、太陽(yáng)都圍繞地球轉(zhuǎn)。
預(yù)設(shè)4：我想應(yīng)該是月亮圍著地球轉(zhuǎn)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
教師談話：怎樣才能知道我們的猜想是不是正確呢？
如果我們能到太空中去看一看，那該多好??！我們肯定會(huì)弄清楚是誰(shuí)在轉(zhuǎn)。
（三）對(duì)白天黑夜的形成進(jìn)行假設(shè)。
1.提問(wèn)：你有沒(méi)有想過(guò)呢？白天和黑夜為什么會(huì)交替出現(xiàn)呢？地球怎樣運(yùn)動(dòng)
才能讓白天黑夜交替出現(xiàn)呢？有幾種情況？
（課件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的'現(xiàn)象？）
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題小組內(nèi)先交流交流。把你們的想法寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。
2.學(xué)生討論交流。
3.匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的觀點(diǎn)？你們認(rèn)為有幾種情況？
（引導(dǎo)學(xué)生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠(yuǎn)鏡觀察，可以用模擬實(shí)驗(yàn)等方法）
（四）設(shè)計(jì)方案。
2.匯報(bào)。
3.教師小結(jié)：用手電筒代替太陽(yáng)，用地球儀代替地球，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做模擬實(shí)驗(yàn)。
那你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)?？小組內(nèi)根據(jù)你們自己的假設(shè)商量一下實(shí)驗(yàn)方法，我們看今天的模擬器材是太陽(yáng)小，地球大，實(shí)際情況不是這樣的，討論一下，你要怎么做才能證明這種假設(shè)的確能影響到白天黑夜的交替出現(xiàn)。
4.學(xué)生討論方法。
5.匯報(bào)方法。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你們小組準(zhǔn)備怎么做？可以上來(lái)演示著說(shuō)。如果一個(gè)人不夠，可以來(lái)兩個(gè)人，一個(gè)人做一個(gè)人說(shuō)。先說(shuō)一下你們組是哪個(gè)觀點(diǎn)。（地球只自轉(zhuǎn)）和他不一樣的小組再來(lái)匯報(bào)。
（五）學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，然后匯報(bào)交流。
1.學(xué)生模擬晝夜的形成實(shí)驗(yàn)。
你們能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋晝夜交替的現(xiàn)象嗎？
（出示地球儀和手電筒）
2.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，交流操作注意要點(diǎn)。
模擬實(shí)驗(yàn)：以地球儀替代地球，電筒替代太陽(yáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。
課件出示：
（注意事項(xiàng)：
（1）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以電筒光圈照到地球儀的一半為宜。
（2）調(diào)節(jié)好“太陽(yáng)”和“地球”的位置后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不要去移動(dòng)。
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，自西向東，方向不能轉(zhuǎn)錯(cuò)。
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。
（5）小組中成員要分工合作，共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。）
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑
教師談話：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得都很認(rèn)真也很投入，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才在實(shí)驗(yàn)中你們這個(gè)假設(shè)是否造成了白天黑夜的交替現(xiàn)象？哪一個(gè)組先來(lái)匯報(bào)？先說(shuō)一下你們小組的觀點(diǎn)。
（一）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步的得出多種可能。
（學(xué)生展示模擬實(shí)驗(yàn)，教師用課件或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示學(xué)生的不同模擬實(shí)驗(yàn)） 會(huì)出現(xiàn)多種可能：
預(yù)設(shè)1：手電筒不動(dòng)，地球儀圍著手電筒轉(zhuǎn)，自己不轉(zhuǎn)。
預(yù)設(shè)2：手電筒繞地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)，讓祖國(guó)經(jīng)歷晝夜的交替。
預(yù)設(shè)3：手電筒不動(dòng)，地球儀自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，讓祖國(guó)經(jīng)歷晝夜的交替。 預(yù)設(shè)4：手電筒不動(dòng)，地球儀自東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，讓祖國(guó)經(jīng)歷晝夜的交替。
（二）分析實(shí)驗(yàn)
（對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析找到模擬實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的幾種可能的優(yōu)點(diǎn)和不足。） 教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）你們提的很好，如果太陽(yáng)不動(dòng)，地球自己不轉(zhuǎn)，只圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，那我們就會(huì)光是白天。
（2）對(duì)這名學(xué)生分析的非常有道理。不光這組同學(xué)有這種想法，其實(shí)古人在研究“晝夜形成”的原因時(shí)曾把這種想法一度認(rèn)為是正確的，下面我們來(lái)詳細(xì)的了 解一下。
（如果沒(méi)有學(xué)生提出，教師介紹：古人在晝夜交替這個(gè)問(wèn)題上曾經(jīng)也這樣認(rèn)為——太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，形成白天和黑夜我們來(lái)看一下。）
（三）學(xué)生分組討論晝夜的成因。（地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的那面是白天，背著太陽(yáng)的那面是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜就會(huì)交替出現(xiàn)。）
（四）了解各派學(xué)說(shuō)。
1.“地心說(shuō)”。
出示課件（一）“地心說(shuō)”，介紹。
這種說(shuō)法，人們信奉了一千多年。但是人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)隨著天文觀測(cè)不斷進(jìn)步??
2.“日心說(shuō)”。
出示課件（二）介紹“日心說(shuō)”。
哥白尼認(rèn)為，地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在不停地自轉(zhuǎn)。晝夜的變化就是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。所以代表太陽(yáng)的手電筒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中是不能動(dòng)的。下面請(qǐng)每一組把手電筒固定好。
（五）去偽存真，找到真相。
1.情景創(chuàng)設(shè)。
教師：這就要大家到生活中去找答案了。太陽(yáng)每天是從哪個(gè)方向出現(xiàn)的，那地球怎么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)才能讓祖國(guó)的東方最先看到太陽(yáng)？我們以祖國(guó)為例，用紅色分別代表居住在我國(guó)東方的小朋友，藍(lán)色的紙人住在我國(guó)西方的小朋友，確定好祖國(guó)的東方和西方。
2.實(shí)驗(yàn)操作。
教師：請(qǐng)你們分別用兩種轉(zhuǎn)法來(lái)實(shí)驗(yàn)，看如何讓東方的小朋友最先看到太陽(yáng)。
（學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)）
3.學(xué)生匯報(bào)展示實(shí)驗(yàn)。
教師：老師很高興大家都解開(kāi)晝夜交替的奧秘了，下面你們可以多轉(zhuǎn)幾圈，
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇六
白天和黑夜是我們生活的重要組成部分，以下活動(dòng)在快樂(lè)的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、多媒體課件。
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。
一、“白天真熱鬧”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽(yáng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)玩?白天到了，都有誰(shuí)會(huì)和太陽(yáng)公公一起玩?
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的'事情。
提問(wèn)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，白天到了，都有誰(shuí)醒來(lái)了?
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)?黑夜到了，小朋友都會(huì)做什么呢?
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動(dòng)。
提問(wèn)：月亮婆婆出來(lái)了，黑夜到了，都有誰(shuí)睡著了?
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)：通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜。
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動(dòng)，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽(yáng)還是月亮。
4、游戲“太陽(yáng)和月亮”：幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷，然后高舉太陽(yáng)或月亮。
太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小樹(shù)睡著了，小動(dòng)物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
兒歌2看看是誰(shuí)掛天上。
走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上?幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇七
1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會(huì)排序。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊(duì)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)太陽(yáng)和月亮的形象已熟知。
2、材料準(zhǔn)備。
(1)太陽(yáng)和月亮頭飾各一個(gè)。
(2)太陽(yáng)、月亮的包包各四個(gè)。
(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。
(4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。
(5)教學(xué)課件。
一、通過(guò)談話向大家介紹“好朋友”——太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐。
教師利用頭飾情景表演，通過(guò)太陽(yáng)和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。(它們都想在白天出來(lái)玩，引出爭(zhēng)議)老師調(diào)解太陽(yáng)和月亮，讓它們和小朋友們一起來(lái)了解白天和夜晚。
師：小朋友們好，今天我們來(lái)到這里上課、做游戲你們高興嗎?
幼：高興!
師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來(lái)和我們一起玩了，讓我們來(lái)歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐)。
太陽(yáng)：大家好，我是你們的好朋友太陽(yáng)姐姐。
月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，可以?
太陽(yáng)：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來(lái)玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!
師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
二、觀察圖片，分辨不同時(shí)間。
1、出示教師用圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
圖1：早晨，小朋友起床了;。
圖2：白天，小朋友在室外游戲;。
圖3：晚上，全家人在看電視;。
圖4：深夜，小朋友在睡覺(jué)，屋外是星星和月亮。
2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的理解。
3、通過(guò)小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來(lái)。
4、小結(jié)：通過(guò)畫(huà)面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過(guò)后是白天;白天過(guò)后是晚上;晚上過(guò)后是深夜;深夜過(guò)后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。
三、游戲。
1、看誰(shuí)找得對(duì)!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說(shuō)的順序找，找得對(duì)的`有小驚喜!)。
2、游戲“開(kāi)火車(chē)”
(1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時(shí)間順序擺放。
師：小朋友們，快來(lái)找，早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?
(2)什么時(shí)候做什么?教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間段，幼兒自己想象用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如：教師說(shuō)“早晨”，幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。
游戲：“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽(yáng)姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結(jié)束活動(dòng)。(播放找朋友背景音樂(lè))。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽(yáng)姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng)，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點(diǎn)，以及排列順序。同時(shí)分別知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇八
1．能區(qū)分白天、黑夜。
2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己在白天和黑夜的主要活動(dòng)。
3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。
材料準(zhǔn)備：分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片各一張，人們?cè)诎滋?、黑夜活?dòng)的圖片若干。
材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。
一、觀察分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。
提問(wèn)：圖上表示的是什么時(shí)候？從哪里看出來(lái)？
二、感受白天和黑夜的不同活動(dòng)。
1．提問(wèn)：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？
2．幼兒操作，進(jìn)一步理解白天和黑夜。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們?cè)谧鍪裁?？是什么時(shí)候做的？請(qǐng)你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。
3．幼兒操作，教師觀察。
4．小結(jié)：人們?cè)诎滋鞎?huì)做很多不同的事，夜晚月亮星星出來(lái)了，人們都要睡覺(jué)了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。
三、游戲“翻圖片”，進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。
玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng)，并說(shuō)“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng)，并說(shuō)“夜晚××在××”。
提問(wèn)：白天結(jié)束了是什么時(shí)候？夜晚結(jié)束了是什么時(shí)候？
四、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇九
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
地球儀，陽(yáng)光（手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng)）。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
1、引出話題。
師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn)）我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>
2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。
3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的?。看笕撕托『⑹窃趺瓷畹冒。浚ㄏ嗷?wèn)一下各自特有的東西）
活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚
小百科：地球是一個(gè)很大的圓球，它自己不會(huì)發(fā)光，地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別，都是由于地球自轉(zhuǎn)的緣故。太陽(yáng)離我們地球很遠(yuǎn)，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，它是固定不動(dòng)的。地球不停地從西向東旋轉(zhuǎn)，一天轉(zhuǎn)一圈，所以地球總是一半向著太陽(yáng)，一半背著太陽(yáng)。向著太陽(yáng)的半邊接收到太陽(yáng)光，就是白天，背著太陽(yáng)的半邊就是黑夜。地球自轉(zhuǎn)一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉(zhuǎn)著，白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十
隨著季節(jié)的變化，現(xiàn)在白天越來(lái)越長(zhǎng)，有些寶寶對(duì)這個(gè)感動(dòng)很好奇，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)，白天和黑夜，就預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng)。讓寶寶們知道白天做什么，晚上做什么，原來(lái)白天黑夜有不同的活動(dòng)，在活動(dòng)的最后利用操作材料使每個(gè)孩子都有了一把白天黑夜的扇子，讓他們帶回家，是對(duì)自己的一個(gè)潛在影響，使這個(gè)活動(dòng)回到孩子的生活中去。
1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)兒歌，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述白天黑夜的事情。
太陽(yáng)和月亮圖片、幼兒操作材料
一、模仿動(dòng)作——白天你在做什么
1、討論：你在什么時(shí)候可以看到太陽(yáng)？看到太陽(yáng)升起來(lái)了你會(huì)做些什么事情呢？（出示太陽(yáng)圖片）
小結(jié)梳理：
早晨太陽(yáng)升起來(lái)，花兒開(kāi)起來(lái)花瓣，鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來(lái)到幼兒園一起玩耍、學(xué)習(xí)、做游戲。做完了一天的事情，太陽(yáng)公公回家了。
（出示晚上的照片）
梳理小結(jié)：晚上的時(shí)候，天邊的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來(lái)了玩耍，鳥(niǎo)兒不在吵鬧，靜靜地躺在窩里，小朋友上床睡覺(jué)，多么寧?kù)o的夜晚。
二、模仿動(dòng)作——夜晚你在做什么
1、討論：你在什么時(shí)候可以看到月亮？月亮出來(lái)了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）
2、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了，小花睡覺(jué)了，小朋友們也睡覺(jué)了……夜晚靜悄悄。
三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么
四、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同
1.交代制作方法。
將白天和夜晚的畫(huà)面撕下來(lái)并對(duì)折，在兩張紙的中間插入小棒，做成扇子狀。把貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼在合適的畫(huà)面中。
2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友說(shuō)太陽(yáng)，馬上把是白天的一面畫(huà)面舉起。朋友說(shuō)月亮，馬上把夜晚的畫(huà)面舉起。兩人還可以用動(dòng)作來(lái)表示。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十一
讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)孩子們的想象能力，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓孩子們感受到音樂(lè)的快樂(lè)。
動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾
（一）幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一同到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。
（二）幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》繁華、愉快的心情，并用肢體言語(yǔ)表現(xiàn)。
1、幼兒觀賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲的愉快。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白晝的繁華情形。
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂(lè)情形。
（三）幼兒在月亮城堡里感受樂(lè)曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，并用肢體言語(yǔ)表現(xiàn)。
1幼兒觀賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲的舒緩。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情形。
指導(dǎo)語(yǔ)：月亮出來(lái)了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀、手電筒各一個(gè)。
2、32k大小的白紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。
（2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。
二、黑夜的'秘密。
（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？
（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。
當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜？
1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。
2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。
（白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）。
（3）請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4）請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。
四、畫(huà)白天。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫(huà)的內(nèi)容，然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十三
傳說(shuō)，白天是由光明之神的兒子管理的，叫“白天”，他有一把白色的扇子，他一扇白扇子，早晨就來(lái)臨了。黑夜是由黑暗之神的女兒管理的'，叫“黑夜”。她有一把黑色的扇子，她一扇黑扇子，晚上便來(lái)臨了。
一天，小動(dòng)物們正在歡快的游戲，突然天色變黑了，小動(dòng)物們說(shuō)：“晚上來(lái)了!”于是便趕緊跑回家睡覺(jué)，它們剛要躺在床上，天突然變亮了，小動(dòng)物們很奇怪，為什么這樣?原來(lái)白天和黑夜喜歡用扇子打架，這樣一亮一黑的，搞得地上的生物個(gè)個(gè)瘦得跟筷子似的，骨瘦如柴。
上帝知道了，于是把白天由太陽(yáng)帶領(lǐng)，準(zhǔn)時(shí)天亮，黑夜由月亮還帶領(lǐng)，準(zhǔn)時(shí)天黑，就這樣，地上的生物都很健康，很強(qiáng)壯!
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十四
平時(shí)和孩子聊天的時(shí)候，無(wú)意間聽(tīng)到李?lèi)傇谡f(shuō)，“我吃好飯，下去玩很長(zhǎng)時(shí)間天才會(huì)變黑”，正是由于季節(jié)轉(zhuǎn)換，白天的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，有個(gè)別家長(zhǎng)也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起來(lái)，抓住這一點(diǎn)，開(kāi)展此活動(dòng)，落角點(diǎn)在于養(yǎng)成孩子早睡早起的良好生活習(xí)慣。
1。感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動(dòng)。
1。學(xué)習(xí)兒歌，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述白天黑夜的事情。
太陽(yáng)和月亮圖片、幼兒操作材料
一、模仿動(dòng)作——白天你在做什么
1、討論：你在什么時(shí)候可以看到太陽(yáng)？看到太陽(yáng)升起來(lái)了你會(huì)做些什么事情呢？（出示太陽(yáng)圖片）
2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了……白天真熱鬧。
二、模仿動(dòng)作——夜晚你在做什么
1、討論：你在什么時(shí)候可以看到月亮？月亮出來(lái)了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）
2、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了，小花睡覺(jué)了，小朋友們也睡覺(jué)了……夜晚靜悄悄。
三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么
四、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同
分辨貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼到合適的畫(huà)面中，并做相應(yīng)的動(dòng)作表示相應(yīng)的事情。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十五
1.知道太陽(yáng)出來(lái)是白天，月亮、星星出來(lái)就是晚上。
2.鞏固對(duì)太陽(yáng)、月亮、星星的認(rèn)識(shí)。
3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。
1.太陽(yáng)、月亮、星星卡片各一張。
教師：寶寶知道太陽(yáng)公公是什么樣子的嗎?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)太陽(yáng)公公呢?
教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：太陽(yáng)公公能幫助人們做什么?
小結(jié)：以生活經(jīng)驗(yàn)告訴寶寶，動(dòng)植物離不開(kāi)太陽(yáng)公公的.簡(jiǎn)單原因。
教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)它們呢?
教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：月亮、星星能幫助人們做什么?
小結(jié)：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師：天亮了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開(kāi)心，我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師：天黑了，月亮、星星出來(lái)了，爺爺奶奶看電視，寶寶們?cè)诋?huà)畫(huà)，爸爸媽媽在看書(shū)，寶寶上床去睡覺(jué)。
教師：寶寶如果太陽(yáng)出來(lái)了，我們可以做什么動(dòng)作。(刷牙、做操、拍球……)。
教師：月亮、星星出來(lái)了，我們可以做什么動(dòng)作。(看書(shū)、打哈欠、睡覺(jué)……)。
看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說(shuō)：“看看誰(shuí)出來(lái)了?”寶寶看清說(shuō)出后再表演。
1.游戲活動(dòng)：在戶外玩“曬太陽(yáng)、踩影子”的游戲。
2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十六
1.知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。2.知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。
3.了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。
使學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。難點(diǎn)。
知道晝夜交替的'原因。
地球儀、手電筒和課件視頻。
一、導(dǎo)入。
使用白夜圖景和日出日落對(duì)比引出內(nèi)容。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？
二、新課。
一）晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的24小時(shí)。
1.我們用手電筒表示太陽(yáng)，地球儀表示地球，做一個(gè)晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)。
2.出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。
小結(jié)：地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周約需24小時(shí)也就是我們平時(shí)說(shuō)的一天。在地球的某一個(gè)地方，在一天當(dāng)中，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)就是白天，繞到背向太陽(yáng)的一面時(shí)就是黑夜。
二）古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？三）世界各地的晝與夜。
在同一時(shí)刻，北京的太陽(yáng)剛剛從東方升起，紐約的太陽(yáng)已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。
由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時(shí)刻各地的時(shí)間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的，體會(huì)世界各地晝夜的差異，進(jìn)一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。
三、作業(yè):。
查找資料，了解更多有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化影響的知識(shí)。
一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的。
二、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？
三、世界各地的晝與夜。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十七
近段時(shí)間我班總會(huì)有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，出勤少、遲到多，上午活動(dòng)過(guò)程中，總會(huì)有部分幼兒嚷著問(wèn)：老師什么時(shí)間睡覺(jué)?經(jīng)過(guò)觀察和與家長(zhǎng)的溝通，了解到由于幼兒在晚間貪玩，不能正常入睡，從而影響到白天的日常活動(dòng)，才造成了以上現(xiàn)象的發(fā)生。所以，針對(duì)幼兒黑白顛倒、生活次序混亂的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒初步建立時(shí)間概念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1、能認(rèn)識(shí)白天和黑夜，建立時(shí)間概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然晝夜變化的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1、交互式白板、ppt課件。
2、貼有白天“太陽(yáng)”、黑天“月亮”標(biāo)志的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動(dòng)的圖片。
3、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)傘等實(shí)物若干。
一、情景引入，欣賞故事。
教師：壯壯是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，小朋友我們一起來(lái)看看他快樂(lè)的一天是怎樣度過(guò)的?教師播放課件。
1、教師結(jié)合故事設(shè)計(jì)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒回答。
2、誰(shuí)應(yīng)該白天出來(lái)，我們白天時(shí)候應(yīng)該做什么。
3、誰(shuí)應(yīng)該黑夜出來(lái)，我們黑夜時(shí)候應(yīng)該做什么。
教師小結(jié)：白天的時(shí)候天很亮，天空有太陽(yáng)和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時(shí)間去努力的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。晚上天很黑，月亮和星星出來(lái)了，爸爸媽媽下班回家，房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見(jiàn)東西，黑夜很安靜人們會(huì)睡覺(jué)休息。
三、操作游戲。
為每組幼兒提供游戲操作材料，根據(jù)白天和黑夜特征進(jìn)行圖片的分類(lèi)。教師出示圖片：藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、放風(fēng)箏、做游戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見(jiàn)后面幼兒操作記錄表)教師引導(dǎo)幼兒講述自己的操作。
四、結(jié)束部分。
白天與黑夜數(shù)學(xué)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)白天和黑夜的時(shí)間概念。
2、知道白天、黑夜的不同之處。
3、在快樂(lè)的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）
4、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)
一、“白天真熱鬧”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽(yáng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)玩？
白天到了，都有誰(shuí)會(huì)和太陽(yáng)公公一起玩？
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問(wèn)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，白天到了，都有誰(shuí)醒來(lái)了？
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)？
黑夜到了，小朋友都會(huì)做什么呢？
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動(dòng)。
提問(wèn)：月亮婆婆出來(lái)了，黑夜到了，都有誰(shuí)睡著了？
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過(guò)多個(gè)快樂(lè)游戲，正確區(qū)分白天和黑夜
1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)：通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜
提問(wèn)：這是白天還是黑夜的小秘密？圖片上畫(huà)的是什么？
誰(shuí)能幫小象找一個(gè)白天（黑夜）的小秘密？
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動(dòng)，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽(yáng)還是月亮。
4、游戲“太陽(yáng)和月亮”：幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷，然后高舉太陽(yáng)或月亮。
附：兒歌
走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。
走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。
組織完本次活動(dòng)，從活動(dòng)效果分析我比較滿意。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)較好，活動(dòng)過(guò)程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動(dòng)，我從教材分析到教法的運(yùn)用、問(wèn)題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實(shí)現(xiàn)始終以游戲貫穿活動(dòng)過(guò)程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，想讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、擺擺、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感覺(jué)在以下幾方面效果較好：
首先：對(duì)于多媒體視頻的使用，它符合“小班幼兒不會(huì)有意識(shí)的識(shí)記某事事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住”的年齡特點(diǎn)。視頻中具體、形象、生動(dòng)的畫(huà)面吸引了幼兒的注意力。
第二：“3歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行的?！薄昂⒆酉矚g玩，喜歡在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)”。本節(jié)活動(dòng)的四個(gè)游戲設(shè)計(jì)的都比較好，孩子們玩的很開(kāi)心，在游戲中很好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，真正做到了“教無(wú)痕”。例如：“大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，這是幼兒很喜歡的游戲，通過(guò)幫助可愛(ài)的小象找秘密，從而讓孩子們更好的感知白天和黑夜的不同之處。
本活動(dòng)幼兒的情緒是愉悅的，都能夠積極的參與到活動(dòng)中，能夠大膽的表達(dá)自己的想法，教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。
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