音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達情感和觀念的藝術(shù)形式?？偨Y(jié)過程中要注重團隊合作，不斷溝通與交流。情感表達并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習(xí)和探索。
校園道德實踐心得篇一
老師曾問過我們一個問題：什么是“道德”?其實，“道德”說起來容易做起來難。如果我們從小處處嚴格地要求自己，長大了才能做個有道德的公民。下面是小編收集的大學(xué)生道德實踐心得，歡迎閱讀。
大學(xué)生道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展，需要經(jīng)過道德法律意識和行為等要素反復(fù)內(nèi)化和外化的運行、發(fā)展過程。在這一過程中，實踐教學(xué)具有重要作用。該課程的實踐教學(xué)，大致可以概括為研討型、辯論型、體驗型等教學(xué)模式和各種社會實踐活動，其關(guān)鍵是能否使受教育者主體通過實踐感受和切身體驗，促進社會道德法律基本要求的內(nèi)化和受教育者主體道德法律意識外化的兩大飛躍。在實踐教學(xué)中，必須重視情境感受、活動體悟和價值辨析等基本環(huán)節(jié)。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)是密切聯(lián)系、不可分割的統(tǒng)一體。片面強調(diào)理論教學(xué)忽視實踐教學(xué)，或者片面強調(diào)實踐教學(xué)忽視理論教學(xué)的傾向都是不可取的。這門課程具有很強的規(guī)范性和實踐性，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合和規(guī)范向行為實踐的轉(zhuǎn)化。其教學(xué)目標不僅要解決學(xué)生對社會道德基本要求和法律規(guī)范的知不知、懂不懂的問題，還要解決信不信、行不行的問題。這一教學(xué)目標的實現(xiàn)，完全依靠理論教學(xué)是難以奏效的。要想取得這類課程的實效性，必須在教學(xué)方法和途徑上加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實驗。
一、實踐教學(xué)的功能和教學(xué)目標。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實踐教學(xué)，主要是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)基本要求和有關(guān)知識點，通過開展學(xué)生親身參與、體驗的實踐教學(xué)活動實現(xiàn)教學(xué)目標的教學(xué)模式。它包括課堂的實踐教學(xué)、社會實踐和有關(guān)德育活動等。
1、實踐教學(xué)的功能和作用。
實踐教學(xué)作為一種教學(xué)模式，其功能和作用主要是對大學(xué)生思想道德和法律素質(zhì)形成與發(fā)展施加影響，使其道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的內(nèi)在心理要素發(fā)生變化，通過內(nèi)化和外化的動態(tài)過程起到積極的教育作用，以便提高該課程的實效性。
大學(xué)生道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展，需要經(jīng)過道德法律意識與行為實踐相互作用、相互影響，反復(fù)內(nèi)化和外化的運行、發(fā)展過程。在這一過程中，實踐教學(xué)具有重要作用。受教育者主體道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)化，是指外在于受教育者主體的體現(xiàn)社會道德法律基本要求的社會輿論，加上學(xué)校的道德教育、法制教育等形成的合力，在主體知、情、信、意等內(nèi)在心理要素相互影響、相互制約的心理機制的作用下，使外在的社會道德法律基本要求被受教育者主體所接受和認同，并通過實踐體驗和感悟內(nèi)化為其道德意識和法律意識即精神力量。外化過程是指在這種精神力量的支配下，將受教育者主體的道德意識和法律意識轉(zhuǎn)化為行為實踐，相對穩(wěn)定地調(diào)節(jié)主體外顯的行為。這一過程是道德法律意識和行為等要素不斷運動、發(fā)展、變化，由低級到高級、簡單到復(fù)雜、量變到質(zhì)變，從而形成相對穩(wěn)定的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的動態(tài)過程。
受教育者主體的道德法律行為作用于外部環(huán)境，往往會產(chǎn)生某種社會評價，即人們在實施道德法律行為的過程中依據(jù)社會道德法律的準則和基本要求，對其行為實踐所作的價值判斷。其功能是以善惡和法律規(guī)定為標準，形成道德和法律行為選擇的正確價值觀。它實質(zhì)上是對受教育者主體道德和法律行為的動機、效果和價值的判斷，是人們道德和法律行為選擇和堅持正確行為習(xí)慣的外在力量。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實踐教學(xué)中，善于運用正確社會評價的輿論引導(dǎo)受教育者主體，用正確的輿論引導(dǎo)人，對于順利完成內(nèi)化和外化的動態(tài)運行過程，培養(yǎng)其良好的'道德品質(zhì)和法律素質(zhì)具有重要的強化、激勵和促進功能。
2、實踐教學(xué)的最終目標是實現(xiàn)兩大飛躍。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實踐教學(xué)的最終目標是激勵、促進受教育者主體的社會道德和法律基本要求的內(nèi)化和外化兩大飛躍。受教育者主體道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展的內(nèi)在心理要素，包括認知、情感、信念、意志等，屬于意識或精神的范疇，在它沒有客觀化、外在化時，還不能構(gòu)成完整意義的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)。道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展是內(nèi)在心理要素和外在激勵要素的統(tǒng)一，是觀念、意識和行為實踐的統(tǒng)一。它需要經(jīng)過兩個飛躍：一是受教育者主體通過學(xué)習(xí)和實踐體驗，將外在的社會道德法律原則、規(guī)范、基本要求等內(nèi)化為道德和法律意識，從而實現(xiàn)從社會的外在力量到受教育者主體的內(nèi)在力量，即精神力量的飛躍;二是實現(xiàn)從受教育者主體的內(nèi)在力量到客觀化、外在化的行為實踐的飛躍。實現(xiàn)這兩大飛躍離不開人們的行為實踐。受教育者主體只有通過道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)化和外化的整合才能實現(xiàn)上述兩大飛躍，從而形成其道德和法律行為的相對穩(wěn)定的特質(zhì)和傾向。
上述兩大飛躍并不是一次實踐教學(xué)或理論教學(xué)就能夠完成的，而是需要經(jīng)過反復(fù)多次，分層次、分階段的實施才能夠?qū)崿F(xiàn)。其中，認同、信奉層次和階段是重要階段。認同，即受教育者主體通過后天學(xué)習(xí)和實踐體驗，將外在于個體的社會道德法律意識內(nèi)化為個體的道德法律意識及其精神需要。它是行為主體在認知、情感上，對外在于主體的社會道德法律意識的實施價值、意義的認識趨同，并指導(dǎo)自身自覺行為的一種心理傾向。認同階段的重要功能是受教育者主體將外在于自身的社會道德法律意識和社會需要內(nèi)化為自身意識、自身需要的認知和情感體驗，并轉(zhuǎn)化為其自身內(nèi)在的知、情等心理要素。該階段是確定更深層次內(nèi)化的基礎(chǔ)，是完成內(nèi)化和外化運行過程，實現(xiàn)道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展兩大飛躍的動力源泉和心理基矗這一階段的重要特征是實施道德法律行為的自覺性和主動性。
自覺性即受教育者主體實施道德或法律行為的主觀動機發(fā)自其個體的自我需要，并使這種自我需要與社會需要、社會道德法律基本要求相趨同，它區(qū)別于特定情勢下的盲從。
主動性即受教育者主體實施的道德法律行為，是在內(nèi)化和外化機制的作用下主動實施的，它區(qū)別于在特定外部壓力下被動的服從。根據(jù)大學(xué)生的生理、心理特點，在認同層次和階段，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的實踐教學(xué)應(yīng)重視受教育者主體對道德和法律理論的接受、認知和情感體驗，并在動情上下功夫，做到扣人心弦、激動人心，將學(xué)生引向正確的道德和法律行為實踐。
信奉，即個體人在認同外在于自身的社會道德法律基本要求的基礎(chǔ)上，通過行為實踐的情感體驗，建立在道德和法律價值信念基礎(chǔ)上的相對穩(wěn)定的心理傾向。道德和法律價值信念是人們在內(nèi)化和外化運行機制的作用下，對轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念的社會道德法律基本要求的價值及其真理性堅信不移，它是系統(tǒng)化的道德法律認知和相對穩(wěn)定的情感體驗的結(jié)晶，是外在于個體的社會道德法律意識內(nèi)化為個體的道德法律意識的較高層次和階段。信奉階段除實施道德和法律行為的高度自覺性、主動性外，還具有實施道德和法律行為的堅定性和相對穩(wěn)定性等特征。信奉的關(guān)鍵是“信”，其特點是對道德和法律有關(guān)理論知識的深刻理解，通過道德和法律的實踐感悟、情感體驗，堅信其認識的正確性、科學(xué)性和真理性，并在實施道德法律行為的過程中表現(xiàn)出較強烈的情感，它是激勵人們實施道德和法律行為的精神力量。道德和法律信念堅定，則認識必然深刻，情感必然強烈，意志也就愈堅定，行為則愈自覺。實施道德和法律行為的相對穩(wěn)定性，是指受教育者主體通過后天學(xué)習(xí)和實踐體驗，將外在的社會道德法律意識和社會需要轉(zhuǎn)化為其自身意識和自身需要后，不會因為外部條件的影響而動搖，相對穩(wěn)定并持續(xù)地實施某種符合社會道德法律基本要求的行為。受教育者主體的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展進入信奉階段，標志著兩大飛躍的階段性實現(xiàn)和完成。在信奉階段，受教育者主體不僅能夠依據(jù)社會道德法律基本要求相對穩(wěn)定的實施道德和法律行為，而且形成了相對穩(wěn)定的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)。
二、實踐教學(xué)的課型探討。
近年來，我國高等學(xué)校的廣大教師在教學(xué)改革中，努力探索實踐教學(xué)的課型。這些課型內(nèi)容廣泛，大致可以概括為研討型、辯論型、體驗型等課堂實踐的課型和各種形式的社會實踐課型。
1、研討型實踐教學(xué)模式。
研討型實踐教學(xué)模式是當(dāng)前思想政治理論課程教學(xué)改革的亮點之一。它主要是指受教育者主體在教師的指導(dǎo)下，以專題為載體，以研究和探討為方式，以交流研討為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生主動地參與教學(xué)過程，達到提高其思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的教學(xué)目標。例如，“職業(yè)與道德”理論闡述之后，引入“某些大學(xué)生就業(yè)后被辭退”、“失信的代價”、“用人單位在試用期間增設(shè)思想品德和職業(yè)道德測試”等典型案例和專題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞該案例或?qū)ｎ}發(fā)表看法，在課堂上進行交流研討。教師在組織教學(xué)的過程中，把全班學(xué)生分成若干小組進行討論，每小組指定1名同學(xué)參與全班交流，圍繞專題發(fā)表看法，最后由教師進行點評和總結(jié)性講解。引導(dǎo)和幫助大學(xué)生明確提高以“敬業(yè)”和“誠信”為核心的職業(yè)道德素質(zhì)是成功開創(chuàng)事業(yè)的一張必不可少的入場券。用人單位在試用期間增設(shè)思想品德和職業(yè)道德測試的現(xiàn)象告訴我們，在我國現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟的條件下，用人單位非常重視選用人才的職業(yè)道德素質(zhì)，一個人的成功固然需要知識和智慧，然而，如果對自己所從事的工作，沒有極大的熱情和艱苦奮斗的敬業(yè)精神，沒有良好的職業(yè)道德，即使再聰明的人，也不可能取得事業(yè)的成功，從而加深學(xué)生對思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)有關(guān)理論和知識點的理解。采用這種教學(xué)模式組織教學(xué)，教師首先要根據(jù)教學(xué)目標確立研討題目，制定研討方案。研討題目的確立應(yīng)該立足于對該課程的教學(xué)基本要求和教材內(nèi)容的認真分析，明確教學(xué)重點和難點，分析學(xué)生思想實際，做好課前準備。選題要準，質(zhì)量要高，既要有理論深度，又要有實踐基矗最好是選擇那些學(xué)生比較感興趣，能夠積極參與研討的具有普遍性、代表性、針對性和典型性的專題。這種教學(xué)模式的優(yōu)點是：受教育者主體之間可以相互啟發(fā)、活躍思想，把教學(xué)過程的“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩保瑺I造一個暢想爭鳴的求學(xué)氣氛，有利于調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，鍛煉其研究問題的能力。
2、講演辯論型實踐教學(xué)模式。
講演辯論型實踐教學(xué)，即在教學(xué)過程中運用講演或辯論等方法完成教學(xué)目標的一種教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)基本要求和有關(guān)知識點圍繞某一專題安排學(xué)生開展講演或辯論活動。通過講演或辯論活動促進學(xué)生加深對有關(guān)理論和知識點的理解。例如，“認識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命”理論闡述之后，安排“胸懷民族復(fù)興，立志奮發(fā)成才”的講演活動。其具體做法是：提前1周或2周把講演題目交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極報名，擬定參與講演人員的名單，做好講演活動的準備。在講演活動中，教師結(jié)合該專題涉及的有關(guān)理論和知識點做好總結(jié)和點評。通過講演活動提高學(xué)生收集資料、語言表達和分析問題的能力。再如，“大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)”理論闡述之后，安排“愛崗敬業(yè)辯論活動”。正方圍繞要“干一行，愛一行”的論點進行辯論;反方圍繞要“愛一行，干一行”的論點進行辯論。教師在課堂教學(xué)中，將部分學(xué)生分為2個組(正方與反方)展開辯論，用點評方式進行總結(jié)。組織“干一行，愛一行”和“愛一行，干一行”哪一個更重要的辯論活動，涉及到職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。如果所從事的職業(yè)與自己的興趣愛好相一致，并符合自己理想職業(yè)的標準，一般情況下往往能夠做到“愛一行，干一行”。但是，在實際生活中，現(xiàn)實與自己認為理想的職業(yè)往往會發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己理想的職業(yè)標準選到滿意的職業(yè)，無法改變自己的工作崗位，但可以改變其對所從事職業(yè)崗位的情感和態(tài)度，在崗位工作中逐步培養(yǎng)職業(yè)興趣和情感，做到“干一行，愛一行”，形成優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)，從而擁有一份驕傲的人生。通過這種教學(xué)模式，幫助大學(xué)生正確認識職業(yè)理想與理想職業(yè)、國家需要與個人興趣之間的關(guān)系。社會主義職業(yè)道德所要求的職業(yè)理想，是以為人民服務(wù)為核心，以社會主義集體主義為原則的職業(yè)理想。即使自己所從事的職業(yè)還不夠理想，也應(yīng)該熱愛本職工作，“干一行，愛一行”，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。當(dāng)國家需要與個人愛好發(fā)生矛盾時，應(yīng)服從國家需要。
體驗型實踐教學(xué)，即受教育者主體通過社會調(diào)查等實踐活動，安排學(xué)生走向企業(yè)、農(nóng)村、部隊接觸社會、了解國情、體驗生活。通過社會實踐的感悟，理論聯(lián)系實際，加深對有關(guān)基本理論和知識點的理解，增強社會責(zé)任感。例如，“職業(yè)道德的基本要求”理論闡述之后，安排學(xué)生“結(jié)合所學(xué)專業(yè)調(diào)查企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范”，對企業(yè)從業(yè)者的職業(yè)道德現(xiàn)狀進行分析，并寫出調(diào)查報告。通過對企業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，從業(yè)者的職業(yè)道德現(xiàn)狀，企業(yè)管理者對企業(yè)職業(yè)道德狀況的評價等進行分析，明確職業(yè)道德的內(nèi)涵與基本特征，了解社會主義職業(yè)道德的基本要求，正確認識遵守職業(yè)道德是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求和從業(yè)者事業(yè)成功的保證。在實踐教學(xué)的過程中，很多學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，積極主動走訪用人單位，調(diào)查了解該單位的用人標準和對人才職業(yè)道德素質(zhì)的基本要求，并寫出心得體會。通過調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，社會對從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)非常關(guān)注，用人單位越來越重視聘用人員的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，從而提高大學(xué)生加強職業(yè)道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的自覺性。這種教學(xué)模式的優(yōu)點是：有利于加強大學(xué)生道德和法律行為的實踐導(dǎo)引，通過學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束，促進其良好道德法律行為的養(yǎng)成。
實踐教學(xué)模式的關(guān)鍵是使大學(xué)生通過實踐感受和切身體驗，激勵、促進社會道德法律基本要求的內(nèi)化和受教育者主體道德法律意識的外化兩大飛躍。在實踐教學(xué)中，應(yīng)該重視情境感受、活動體悟和價值辨析等基本環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對實際問題的反應(yīng)能力，理論聯(lián)系實際的能力，分析、解決問題的能力。情境感受，即以情感體驗為切入點，激發(fā)大學(xué)生的情感并強化其認知。情境可分為“人為模擬真實生活的情境”和“現(xiàn)實道德法律實踐活動的情境”，通過情境化的實踐教學(xué)使大學(xué)生加深情感體驗?；顒芋w悟，即通過設(shè)計或開展一定的實踐活動，引發(fā)學(xué)生積極參與并獲得感受體悟。價值辨析，即以現(xiàn)實生活中人們關(guān)注的具有道德意義的典型事例為引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生進行道德分析、評價、論證，提高學(xué)生的理性思維、價值判斷能力，形成正確的價值取向?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實踐教學(xué)的研究是個老話題，但仍有許多問題值得認真探討，有待于該課程的廣大教師在教學(xué)實踐中不斷去摸索和創(chuàng)新。
校園道德實踐心得篇二
黨的群眾路線教育實踐活動在新時期具有十分重要的意義，4月11日我很有興地參加了武昌區(qū)委舉辦公務(wù)員職業(yè)道德教育實踐活動第八次集中學(xué)習(xí)報告會。
走進區(qū)委大禮堂，參會人員都很有秩序的坐好，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛充滿著整個會場。這次給我們講演的是上海商學(xué)院朱明教授《自我認知與溝通技巧》的輔導(dǎo)報告。
朱明教授的演講生動而富有生活的哲理，通過一個個真實的案例告訴了我們?nèi)伺c人溝通的重要性，讓我們知道人生存在的價值，她還用生動詳實的例子闡釋了積極的心態(tài)和心理暗示對啟發(fā)和發(fā)掘人的潛力的重要性。講座深入淺出，通俗易懂，用豐富的案例和理論有機結(jié)合，深入分析了人生各階段的特點，不僅要懂得如何尊重別人，還要懂得賞識別人、欣賞他人，讓個體的才智得到充分發(fā)揮，各展其才，真正做到“以人為本”?！奥牼幌?，勝讀十年書”，用這句話來形容這堂課和朱明教授的演講再合適不過了。原本以為這種講座都是枯燥無味的，但是朱教授給了我一個巨大的驚喜。她用生動活潑的例子、通俗易懂的語言將有效人際關(guān)系與溝通基本立足點、有效人際關(guān)系與溝通的方法深入淺出地向我們做了一個明白的演繹。
在兩個半小時的講課中，朱明教授用的最多的.例子就是她手中那半杯水，每個人看待的角度不同，你是看到那水上的“空”呢還是看到下面的“實”？這是一個問題。如果這半杯水是一個人，你是用挑剔的眼光去尋找他的缺點加以分析和批評，還是用欣賞的眼光尋找他的優(yōu)點加以贊揚？兩種不同看待他人的眼光，產(chǎn)生兩種不同的人際關(guān)系。
人際關(guān)系是一門太復(fù)雜的學(xué)問，作為一名水務(wù)執(zhí)法人員，為人民干實事、干好事的勁頭還不夠，奉獻精神還不夠，在人生的這條路上我要不斷的學(xué)習(xí)、進步才能跟上時代的步伐，不使自己迷茫，不使自己后退，向著共產(chǎn)主義社會前進。
校園道德實踐心得篇三
在校園道德實踐中，我親身經(jīng)歷了許多難忘的時刻，學(xué)到了很多關(guān)于人與人之間的尊重、友愛和關(guān)懷的道德準則。這些實踐給我?guī)砩羁痰乃伎己腕w會，讓我意識到了道德的重要性，并感受到了它的力量。接下來，我將分為五個方面，分享我在校園道德實踐中的心得體會。
首先，在校園道德實踐中，我意識到了人與人之間的尊重和友愛的重要性。作為一名學(xué)生，我們可能會遇到同學(xué)之間的矛盾和紛爭。這時，我發(fā)現(xiàn)，只有通過真心的溝通和相互理解，才能解決問題，實現(xiàn)友愛的目標。比如，在班級活動中，我和同學(xué)們經(jīng)常會有不同的意見和想法。但是，我明白了，只有通過相互尊重和傾聽，才能達到團隊的目標。因此，校園道德實踐教會我如何處理人際關(guān)系，學(xué)會了尊重他人的權(quán)益和感受，培養(yǎng)了友愛和合作的意識。
其次，在校園道德實踐中，我體會到了助人為樂的重要性。在我們的日常生活中，總會遇到需要幫助的人。無論是老師、同學(xué)還是陌生人，只要有需要幫助的，我都會主動伸出援手。我記得有一次，一位同學(xué)因為家中的變故一度沮喪，于是我主動與她交流，聽她傾訴，并給予她鼓勵和支持。這個簡單的行動讓她重拾了信心，也讓我明白了助人的價值。因此，校園道德實踐教會了我如何關(guān)心他人的需要，并愿意為他人的幸福和快樂付出。
第三，校園道德實踐讓我意識到了自我約束的必要性。作為一個學(xué)生，我們要時刻注意自己的行為舉止，不僅要尊重他人，還要為他人樹立榜樣。在實踐中，我注意到了自己的一些不良習(xí)慣，比如遲到、隨意扔垃圾等。這些行為不僅不符合社會的規(guī)范，也對他人和環(huán)境造成了傷害。因此，我下決心改正這些習(xí)慣，并時刻提醒自己要做一個守規(guī)矩、尊重他人的好學(xué)生。
第四，校園道德實踐讓我認識到了誠信的重要性。在學(xué)習(xí)中，誠信是一種重要的品質(zhì)。誠實守信的行為不僅證明了一個人的品格，還建立了信任的基礎(chǔ)。我記得有一次，老師突然要求檢查我們的作業(yè)筆記冊，可我當(dāng)時的筆記尚未完成。面對老師的詢問，我選擇了實話實說，沒有編造借口。老師看到我的誠實表示了理解和鼓勵。這個經(jīng)歷讓我明白了誠信的重要性和其對自己和他人的影響。因此，我從這次實踐中學(xué)會了守信用的道理，珍惜誠實的品質(zhì)，不僅在學(xué)習(xí)中如此，在生活中我也會保持一貫的誠實行為。
最后，校園道德實踐教會了我如何關(guān)心和照顧弱勢群體。在校園里，我們會遇到一些有特殊需求的同學(xué)。通過參與志愿者活動，我結(jié)識了一位視力障礙的同學(xué)。我與他交流后，了解到他在學(xué)習(xí)上的困難和生活中的不便。因此，我主動提供幫助，幫他篩選資料，為他朗讀課文。通過這個過程，我體會到了關(guān)心他人的樂趣和被關(guān)心的溫暖。這次實踐不僅教會了我懂得關(guān)心他人的需求，也讓我意識到了為他人付出的重要性。
總之，在校園道德實踐中，我學(xué)到了許多關(guān)于尊重、友愛和關(guān)懷的道德準則。這些實踐不僅讓我體會到了道德的力量和價值，也讓我在成長中收獲了許多快樂和成就感。我相信，只有通過不斷實踐和體驗，我們才能更好地理解道德，成為一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
校園道德實踐心得篇四
前段日子，我們學(xué)了《釣魚的啟示》這篇課文，父親的做法讓我深深地記在腦海里，感慨萬千，作者的話讓我收益匪淺，一直交織在我的耳際。
課文學(xué)完了，最讓我記憶猶新的一句話就是：“道德只是個簡單的.是與非的問題，實踐起來卻很難?！钡拇_，正如文中父親所說的道德只是一個對于錯的問題，人人都能分清楚，但是，做對的確實很難的。記得有一次，班里舉行推銷會，我推銷的是一個工藝品，起價兩元錢。下了課，我的好朋友魏玥琪馬上來找我說出價三元要買這個工藝品，我高興的答應(yīng)了。中午，我回到家，開心的給媽媽說了這件事，媽媽的話讓我不可思議。“把多余的一員錢還給魏玥琪，做人要實實在在，你們不是好朋友嗎?”我現(xiàn)在知道了做人要踏踏實實。還有很多孩子，從小不聽父母的話，長大以后就走上了犯罪道路。
其實，只要你實實在在做人，不做錯事，就會獲得道德實踐的力量!
校園道德實踐心得篇五
上課啦!這節(jié)是語文老師的課，只見她手拿考卷走了進來，我們的心一下子提到嗓子眼，有人還在議論這一次誰會考好。我，只是呆呆的坐在座位上看著那些考卷，想著自己會考多少分。
我拿著考卷來到老師面前，把事情一五一十地告訴了他。雖然考卷上又多了一個紅紅的“×”，雖然只考了87分，但是我的心卻變得十分安定的，因為我沒有為了這3分失去誠信。
這次考試讓我知道了考試讓我知道了考試只是測驗?zāi)愕闹皇怯袥]有掌握，也不要為了一兩分而失去誠信!
這真是難忘的一天，道德只是一件簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。勝利是屬于有恒心與誘惑“戰(zhàn)斗”的人!
校園道德實踐心得篇六
根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)開展公民道德宣傳實踐活動的通知》【赤紅教字(2010)78號】文件精神，為進一步貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，迎接自治區(qū)兩個文明建設(shè)經(jīng)驗交流會的召開，鞏固文明城區(qū)建設(shè)成果，提高全區(qū)的公民道德建設(shè)整體水平，培育文明向上的健康風(fēng)尚，我校組織開展了形式多樣的道德實踐活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證活動順利開展。
今年9月20日是全國第七個“公民道德宣傳日”，為進一步貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，喜迎新中國成立60周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，精心組織，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學(xué)校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學(xué)生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。
二、創(chuàng)新形式，廣泛開展各項活動。
我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，通過組織開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學(xué)生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。
(一)召開座談會，組織學(xué)習(xí)提高認識。
9月17日上午，我校主要領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會，集中學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。校長車立新強調(diào)，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機，大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導(dǎo)全校師生，借以大力弘揚好培育以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、自強不息、愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神;大力倡導(dǎo)扶危濟困、見義勇為、尊老愛幼、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看9月20日晚8點中央電視臺播出的第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《道德的力量》電視節(jié)目。
(二)制作道德標語牌匾，引導(dǎo)學(xué)校文明禮貌風(fēng)尚。
9月18日，校領(lǐng)導(dǎo)為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標語，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。
(三)組織收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量。
9月20日20時，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第二屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻、孝老愛親、誠實守信5類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動展現(xiàn)了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現(xiàn)場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課。回到學(xué)校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學(xué)習(xí)先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。
(四)召開主題班會，開展學(xué)習(xí)討論。
9月21日下午，全校開展以“學(xué)習(xí)道德模范，文明從我做起”的主題班會?；顒又校懈靼嘟淌?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設(shè)的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認真總結(jié)活動經(jīng)驗，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，積極引導(dǎo)師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發(fā)展，爭取更好成績?yōu)榻▏?0周年獻禮!
校園道德實踐心得篇七
作為一名護士，我們要時刻堅守護理道德，以真誠和盡責(zé)的態(tài)度對待每一位患者。在實踐中，我深刻體會到了護理道德的重要性以及其對患者和護士自身的影響。本文將從護理倫理、尊重患者的隱私與尊嚴、保護患者的權(quán)益、持續(xù)提升個人素養(yǎng)和發(fā)展團隊協(xié)作能力等五個方面，總結(jié)出我在護理道德實踐中的心得體會。
首先，護理倫理是我們實踐中的基石。作為一名護士，我們要始終恪守職業(yè)道德，尊重患者的權(quán)益，保護患者的安全和隱私。在實踐中，我時刻提醒自己不能因為繁忙而忽視患者的需求和感受。在繁忙的工作環(huán)境下，我試圖合理分配時間和資源，確保每位患者都能得到關(guān)注和照顧。同時，我與同事們經(jīng)常進行討論和交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高自身的護理倫理水平。
其次，尊重患者的隱私與尊嚴是我們護理工作中需要時刻注意的重要方面。患者來到醫(yī)院是因為身體出現(xiàn)了問題，他們極度需要關(guān)懷和安慰。在與患者接觸時，我努力保持友善和耐心，嘗試與患者建立起相互信任和尊重的關(guān)系。同時，我嚴守醫(yī)療機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定，保護患者的個人隱私，不向外界透露患者的病情和私人信息。只有尊重患者的隱私和尊嚴，才能真正讓患者感受到我們的關(guān)懷和專業(yè)。
第三，護士需要努力保護患者的權(quán)益。在護理實踐中，我始終堅持以患者的利益為重，積極保護患者的合法權(quán)益。對于病情嚴重的患者，我會與醫(yī)生和護理團隊積極溝通，爭取為患者爭取更好的治療和照料。同時，如果患者有任何合理的需求和要求，我也會積極努力滿足。每次能夠看到患者從心底發(fā)出的感謝，我都深感自己的努力是值得的。
第四，持續(xù)提升個人素養(yǎng)是護理道德實踐的重要一環(huán)。護士需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，這是提供優(yōu)質(zhì)護理的基礎(chǔ)。在實踐中，我不斷充實自己的知識，學(xué)習(xí)最新的護理理論和技術(shù)。同時，我也積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地為患者服務(wù)。
最后，發(fā)展團隊協(xié)作能力是我在護理道德實踐中的重要體會。在醫(yī)療環(huán)境中，護理團隊是一個密切合作的集體，每位成員的貢獻都是不可或缺的。在我參與的團隊中，我們定期召開例會，共同討論病例和護理方案。我們相互幫助和互幫互助，共同為患者提供最好的護理服務(wù)。通過與團隊的合作和交流，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，從而更好地服務(wù)患者。
總的來說，護理道德實踐需要護士承擔(dān)起自身的責(zé)任和使命感。我們要恪守護理倫理，以真誠和盡責(zé)的態(tài)度對待每一位患者。尊重患者的隱私和尊嚴，保護患者的權(quán)益。同時，護士也需要持續(xù)提升個人素養(yǎng)，發(fā)展團隊協(xié)作能力。只有不斷努力和進步，才能為患者提供最好的護理服務(wù)，實現(xiàn)護理道德的價值和意義。
校園道德實踐心得篇八
現(xiàn)代社會，道德敗壞、社會風(fēng)氣不正已成為眾多問題的根源之一，尤其是在校園中，道德建設(shè)的重要性更加凸顯。作為一名高中生，我也深切感受到了校園道德實踐的必要性和重要性。通過一系列的參與和實踐，我深入領(lǐng)悟到了道德行為的意義，獲得了更多的道德素養(yǎng)，下面將結(jié)合實際經(jīng)歷，分享我對校園道德實踐的心得體會。
首先，校園道德實踐需要從日常生活中的細節(jié)開始。作為學(xué)生，我們最需要做到的是誠實守信。在考試中，不構(gòu)建弊端，不傳遞答案，是我們應(yīng)該遵守的基本原則。有一次，我參加了一場全校性的期中考試，坐在我旁邊的同學(xué)暗示我某題的答案。我知道這是不對的，但是當(dāng)時的我心里卻有一絲不安，畢竟眼前的答案像是一塊蛋糕，引誘著我。最終，我還是選擇了誠實守信，拒絕了同學(xué)的暗示。雖然我的成績并不出色，但我的內(nèi)心卻更加堅強，更加有底氣。通過這次經(jīng)歷，我明白了道德實踐不僅僅是為了他人，更是對自己負責(zé)的一種表現(xiàn)，只有在誠實守信的道路上做出堅定的選擇，才能邁出屬于成長的每一步。
其次，校園道德實踐需要積極參與社會公益活動。在一次義工活動中，我參加了給留守兒童送去書籍的行動。這個活動不僅讓我深刻認識到了學(xué)習(xí)的重要性，更讓我體會到了幫助他人的快樂。當(dāng)我看到孩子們拿到新書時滿臉的喜悅，我感受到了自己所做的一切的意義，同時也激發(fā)了自己更多地投身公益事業(yè)的決心。通過這次參與，我學(xué)到了如何關(guān)心他人，如何付出，如何寬容，這些品質(zhì)必將在我未來的成長中發(fā)揮重要的作用。
然后，校園道德實踐需要積極展現(xiàn)團隊合作的精神。作為班級的一員，我深知團隊的力量無窮大。在班級活動中，我樂于與同學(xué)們一起討論并合作完成各種任務(wù)。正是因為我們團結(jié)一心、互幫互助，才能在時限內(nèi)完成許多看似不可能的任務(wù)。通過這種團隊合作的實踐，我深刻體驗到了相互信任、相互包容、相互幫助的力量，也更好地鍛煉了自己的溝通能力和責(zé)任感。
最后，校園道德實踐需要自我反思與不斷提高。只有不斷反思自己的言行，及時糾正錯誤，才能真正成為一個道德高尚的人。在一次班會上，老師布置了一項作業(yè)，要求我們找一篇與道德相關(guān)的文章，進行剖析和總結(jié)。經(jīng)過查找和思考，我選取了一篇關(guān)于誠實守信的故事。在撰寫文章的過程中，我不禁反思起自己的種種行為，有時不誠實的謊言和驕傲自滿的心態(tài)。通過這次反思，我深切地認識到了自己的不足之處，并下定決心不斷糾正和提升自己的道德品質(zhì)。
總之，校園道德實踐是每位學(xué)生必須參與的活動，它不僅是培養(yǎng)道德品質(zhì)的途徑，更是引領(lǐng)學(xué)生成長的良好機會。通過誠實守信、參與公益、團隊合作和自我反思，我深刻體會到了道德行為的真正意義以及它對個人成長的積極作用。這不僅僅是一篇心得體會，更是我對校園道德實踐的堅定信念，希望更多的學(xué)生能積極參與，共同為校園的道德建設(shè)貢獻自己的力量。
校園道德實踐心得篇九
道德一直以來都是人類共同關(guān)注的話題，它關(guān)乎人的品德、行為，以及人與人之間的關(guān)系。而實踐，是在道德的指導(dǎo)下，將道德準則貫徹于行動中的過程。在實踐的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了道德的力量，不僅對于個人的成長和發(fā)展有著積極的影響，更是推動社會進步的重要力量。在這篇文章中，我將通過自身的實踐經(jīng)歷，談?wù)勎覍Φ赖屡c實踐的一些心得體會。
首先，道德是人生的基石，是人與人相處的原則。無論是在家庭、學(xué)校還是社會中，道德準則都是人與人之間和諧相處的基本要求。道德意識要貫徹于日常生活中的方方面面，它涉及到對他人的尊重、關(guān)心、幫助以及對社會公益的貢獻等。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有樹立正確的道德觀念，并將其付諸實踐，才能獲得他人的認可和尊重。例如，在與他人的交往過程中，我始終堅持誠實守信的原則，不撒謊、不作弊，這種行為幫助我建立了良好的人際關(guān)系，也贏得了他人的信任。
其次，道德要落實到日常生活中的每一個細節(jié)。道德的表現(xiàn)并不僅僅體現(xiàn)在大的行為舉止中，更重要的是要在日常生活的細節(jié)中體現(xiàn)出來。例如，遵守交通規(guī)則、排隊等候、幫助別人撿起掉落的物品等細小的行為都是展現(xiàn)個人道德修養(yǎng)的重要方面。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將道德觀念貫徹到日常生活的方方面面，才能真正形成良好的行為習(xí)慣。這些細小的行為積累起來，不僅使自己成為一個有修養(yǎng)的人，也對他人產(chǎn)生積極的影響，進而推動社會秩序的良性發(fā)展。
此外，實踐是培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要途徑。道德的實踐是將道德準則貫徹于自己的行為中，通過實際行動去踐行道德。在我的實踐中，我深刻體會到了實踐的重要性。只有通過實際行動，我才能真正感受到道德的力量，并進一步強化自己對道德的認同和堅持。例如，當(dāng)我遭遇煩惱或壓力時，我會積極尋求他人的幫助和建議，這不僅是對他人的信任與尊重，也是對道德價值觀的踐行。
最后，道德的實踐需要不斷的反思和調(diào)整。道德的實踐不僅僅是一次性的，而是需要我們時刻反思自己的行為，不斷調(diào)整和完善。在實踐中，可能會遇到各種困難和誘惑，這時候就需要我們反思自己的行為，并進行調(diào)整和改進。例如，在工作中，我可能會面臨各種誘惑，例如利用職務(wù)之便謀取私利等，這時候我就需要時刻提醒自己遵循道德準則，并果斷拒絕任何不正當(dāng)?shù)男袨?。同時，及時接受他人對自己行為的評價和建議，不斷改進自己的道德修養(yǎng)。
綜上所述，道德與實踐是緊密相連的，它們相互依存、相互影響。實踐是貫徹道德的過程，而道德則是實踐的指導(dǎo)和動力。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻認識到道德的力量，它對于個人的成長和社會的進步有著積極的影響。只有在實踐中將道德準則付諸行動，并不斷反思和調(diào)整，才能真正實現(xiàn)自我價值的發(fā)展，促進社會的和諧進步。因此，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，將道德準則落實到日常生活的每一個細節(jié)中，是我們每個人應(yīng)該努力追求的目標。
校園道德實踐心得篇十
你有沒有從什么事情中懂得什么嗎?我有。
記得，有一天早上，我想去文具店里買一支水筆，于是，我便向文具店里走去?！笆迨?，水筆!”我叫到。我剛說完，叔叔就連忙遞給了我一支水筆，這時，我那著筆，便向?qū)W校走去。我到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)，哎喲，剛才買水筆的錢忘給那個叔叔了。這時，我想：嘿嘿，反正叔叔也不知道，這樣，我就可以多出一元錢買別的東西了。不過，我又一想：哎呀，也不行，這樣，我不就等于貪污了嗎?這樣是不行的。我心中出現(xiàn)了兩個小人，第一個小人說：“主人，你可千萬別把錢再給叔叔呀，這樣，你不就少了這一元錢了嗎?如果你不把錢給叔叔，你就可以再花一元錢了呀!”另一個小人說：“不行，主人，這樣，你就不是一個誠實的孩子了嗎?你不就等于貪污了嗎?馬上把錢還給叔叔吧!”到最后，我還是聽從了第二個小人的話，下午，我就把錢還給了叔叔。
其實，道德抉擇只是一個非常簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
沒有把錢給叔叔，就是錯誤的;把錢給了叔叔，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單，可見實踐道德，把錢給叔叔，就需要放棄個人利益。
校園道德實踐心得篇十一
大家一定都有自己的座右銘吧!那今天我就來講講我的座右銘：“道德只是一件簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難?！薄獂姆斯(釣魚的啟示那個作者，打不出來。)。
就拿一次的發(fā)考卷來說吧!
上課啦!這節(jié)是語文老師的課，只見她手拿考卷走了進來，我們的心一下子提到嗓子眼，有人還在議論這一次誰會考好。我，只是呆呆的坐在座位上看著那些考卷，想著自己會考多少分。
我拿著考卷來到老師面前，把事情一五一十地告訴了他。雖然考卷上又多了一個紅紅的“×”，雖然只考了87分，但是我的心卻變得十分安定的，因為我沒有為了這3分失去誠信。
這次考試讓我知道了考試讓我知道了考試只是測驗?zāi)愕闹皇怯袥]有掌握，也不要為了一兩分而失去誠信!
這真是難忘的一天，“道德只是一件簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。”勝利是屬于有恒心與誘惑“戰(zhàn)斗”的人!
校園道德實踐心得篇十二
在我心中，曾經(jīng)有一個夢，要當(dāng)一名優(yōu)秀的青年志愿者，幫助他人，服務(wù)社會，讓愛溫暖身邊每一個需要溫暖的人，所以加入志愿者隊伍我感到很榮幸。當(dāng)穿上志愿者的工作服的那一刻，我告訴自己：你是一名志愿者，要用心做好它，任勞任怨。
作為助老隊的一員，我們都有一份共同的初衷：關(guān)愛老人，讓他們不會寂寞。我們期待走近老人們的生活，帶給他們快樂。我們走進福利院慰問老人，和他們聊天，給他們按摩剪指甲，他們臉上綻開的笑容也在我們心里開了花。我們希望自己就像他們的子孫一樣，依偎在他們的雙膝，聽他們訴說那些年代的記憶。離別時是不舍的，多么希望能多一些時間去傾聽他們的心聲，做些自己力所能及的事。
才明白，作為志愿者我們不過是在盡一份心，用微笑感染冷漠，用真心去化解猜忌，以己所能幫助他人，服務(wù)社會;同時，我們也是在發(fā)揮自己的價值。這是我們志愿者的美好信念。我們不求回報，只要用心堅持這份信念，那就會是結(jié)果。更重要的一點是，我們志愿者也只是個普通平凡的社會公民。幫助他人，服務(wù)社會不只是志愿者的事，在我們的日常生活中，我們?nèi)砸l(fā)揚這中志愿精神，互幫互助，共創(chuàng)和諧美好家園。
校園道德實踐心得篇十三
根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)開展公民道德宣傳實踐活動的通知》【赤紅教字78號】文件精神，為進一步貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，迎接自治區(qū)兩個文明建設(shè)經(jīng)驗交流會的召開，鞏固文明城區(qū)建設(shè)成果，提高全區(qū)的公民道德建設(shè)整體水平，培育文明向上的健康風(fēng)尚，我校組織開展了形式多樣的道德實踐活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
今年9月20日是全國第七個“公民道德宣傳日”，為進一步貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，喜迎新中國成立60周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，精心組織，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學(xué)校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學(xué)生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。
我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過組織開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學(xué)生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。
(一)召開座談會，組織學(xué)習(xí)提高認識。
9月17日上午，我校主要領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會，集中學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。校長車立新強調(diào)，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機，大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導(dǎo)全校師生，借以大力弘揚好培育以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、自強不息、愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神;大力倡導(dǎo)扶危濟困、見義勇為、尊老愛幼、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看9月20日晚8點中央電視臺播出的第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《道德的力量》電視節(jié)目。
(二)制作道德標語牌匾，引導(dǎo)學(xué)校文明禮貌風(fēng)尚。
9月18日，校領(lǐng)導(dǎo)為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標語，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。
(三)組織收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量。
9月20日20時，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第二屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻、孝老愛親、誠實守信5類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動展現(xiàn)了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現(xiàn)場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課。回到學(xué)校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學(xué)習(xí)先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。
(四)召開主題班會，開展學(xué)習(xí)討論。
9月21日下午，全校開展以“學(xué)習(xí)道德模范，文明從我做起”的主題班會?；顒又校懈靼嘟淌?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設(shè)的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認真總結(jié)活動經(jīng)驗，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，積極引導(dǎo)師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發(fā)展，爭取更好成績?yōu)榻▏鴛x周年獻禮!
校園道德實踐心得篇十四
做一名道德的人是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一名中國的小學(xué)生，從小接受的是儒家思想的教育，我們更應(yīng)該注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)：做一名有道德的好少年。
有一天我坐車去跆拳道館，一個人上了三線，對司機說：“我要做其它的車，能在你的車上等一會嗎?”司機說：“行行行!”然后這位叔叔就上了車，找了個座位做了下來，沒有投幣。這時司機就將車熄火了，不走了。大家都在等著。這時一位老爺爺不耐煩地說：“快走吧，別耽誤時間了?！彼緳C卻說：“車上有監(jiān)控，有乘客不投幣就不能走。”但是上車的叔叔卻沒有動地方，也不下車，就這樣僵持了一會兒。這時有一位時髦的阿姨說：“我這里有一個一元硬幣，我來給投吧，快開吧!”于是阿姨將一元硬幣投入了車上的投幣箱。車上的所有人的贊許的目光都看向這位阿姨，她投完幣后，就又回到自己的座位上了，什么都沒有說。大家又看看那位叔叔，只見他的臉紅的像蘋果了。
我被這位阿姨的舉動感動了，我想：一位阿姨都能做到這一點，那位叔叔怎么就不能體諒大家呢?我為什么就沒想到替那位叔叔投幣呢?我以后也要像這位阿姨一樣幫助有困難的人。乘車時將座位讓給老年人、弱、殘、孕、兒童。做一名新時代的新學(xué)生，為伊春的旅游業(yè)的發(fā)展做一個道德航標。
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