通過計(jì)劃，我們可以更好地衡量自己的進(jìn)步和成就，提高自我評價(jià)能力。要寫出一份完美的計(jì)劃，需要綜合考慮各種因素和利益關(guān)系。如果你對計(jì)劃的制定感到困惑，可以先看看以下小編整理的范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。針對我校實(shí)際，特別開展了《古典家具》和《戲曲》兩項(xiàng)校本課程。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)。
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實(shí)施的建議：
在課程實(shí)施過程中，要注意突出該課程的特性：
1.突出課程的生活性。
開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動。
2.突出課程的全面性。
要面向兒童的整個(gè)生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。
3.突出課程的實(shí)踐性。
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.突出課程的活動性。
要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗(yàn)，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。
四、在課程實(shí)施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：
1.從最簡單、最容易做到的開始。
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。
2.先做后知，重在實(shí)踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。
3.嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是勝利。
嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！
五、具體措施。
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作。
為了提高教師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，按照學(xué)校對各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教師大賽及評價(jià)。
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價(jià)。
1.定期查閱教案，聽課評價(jià)，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。
2.召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時(shí)反饋給教師，以便改進(jìn)教學(xué)。
3.任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時(shí)反思、總結(jié)。
（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價(jià)。
（1）檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以試卷答問形式進(jìn)行。
（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評，及時(shí)鼓勵，加以強(qiáng)化。
（3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。
（4）學(xué)生互相評價(jià)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。
（5）綜合評價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。等級評定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺階。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的'校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個(gè)人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實(shí)施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評價(jià)，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
（略）
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
3、課程類型：動手操作類
4、授課時(shí)間： 2課時(shí)/2周，授課18課時(shí)，評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時(shí)
5、授課對象：三年級學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解?；趯φn程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
1、評價(jià)內(nèi)容
（1） 學(xué)生參與的態(tài)度。
（2） 學(xué)生動手的能力。
（3） 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價(jià)形式
（1） 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價(jià)。
（2）教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價(jià)依據(jù)。
（3）學(xué)校評價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4） 學(xué)生評價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評價(jià)。
（5） 他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價(jià)。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：
古詩詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)。
1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的人文素養(yǎng)。
2、突出知識性,趣味性,組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。
1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。
3、校本課程的評價(jià)將以激勵性評價(jià)為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評價(jià)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。
一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、安全十不準(zhǔn)
2、注意提防壞人
3、保護(hù)環(huán)境從我做起
4、生了病怎么辦
5、做了錯事以后
6、感冒與流感
7、小小一粒米
8、與學(xué)校公物交朋友
9、學(xué)做自己事
10、守秩序
重點(diǎn)：
1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。
3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。
5、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。
6、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
三、具體的措施：
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
四、問題研究與教改設(shè)想：
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
五、執(zhí)行說明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)生情況分析。
通過校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的閱讀興趣越來越高，能夠了解圖畫所體現(xiàn)的內(nèi)容，體會安全教育的重要性及五千年的文明禮儀，大部分同學(xué)能夠有感情說出自己的想法和體會，還會配上自己喜歡的圖畫。
二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過閱讀教師所選定圖片，幫助學(xué)生理解安全的重要性及祖國的文明禮儀。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文明知禮、思維能力等。
4、通過各種形式的交流活動，增進(jìn)師生感情、融洽師生關(guān)系。
5、讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識，能積極主動地閱讀，在閱讀時(shí)，注意力集中，思維活躍。
6、閱讀完畢后能及時(shí)歸納、
總結(jié)。
能獨(dú)立完成好閱讀筆記在家長的幫助下掌握所學(xué)到的知識。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
2、能從課程中汲取有意義的知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、教學(xué)方法及措施。
1、精心備課，并按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動，排除隨意性。
2、多開展一些目的明確，形式生動活潑，富于童趣的活動形式。
4、定期評選出“文明小博士”、“安全小衛(wèi)士”等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排每課為一課時(shí)。
彭西小學(xué)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過程中，我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
備課工作交流。
小結(jié)本學(xué)期工作。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將以“勵志”教育為主題，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、課程基本理念
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合
教學(xué)
內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，增強(qiáng)以“勵志”為精神的意志力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價(jià)形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
三、
課程內(nèi)容1、勵志的內(nèi)涵
2、勵志的故事
3、勵志的名人名言
4、勵志的歌曲
5、習(xí)慣養(yǎng)成及安全技能教育
四、課程實(shí)施及建議：
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價(jià)
2、組織形式：班級授課制
3、課時(shí)安排：每周1課時(shí)
4、活動地點(diǎn)：本班教室或根據(jù)需要而定
五、具體目標(biāo)：
1.了解勵志的內(nèi)涵；
3.會唱3首以上關(guān)于勵志的歌曲；
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
5.掌握一定的安全知識與技能。
六、課程實(shí)施的有關(guān)要求
1、制定校本計(jì)劃。
2、按計(jì)劃認(rèn)真組織授課
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“安全演練”活動。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
校本課程是充分發(fā)揮校內(nèi)、校外資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生不同需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的課程。本學(xué)期的校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善和完善。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，將閱讀活動滲透到語文教學(xué)中，加強(qiáng)管理，采取有效措施，取得更好的效果。
1、為了滿足學(xué)生的個(gè)體需求，給予學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長，并充分發(fā)揮他們的個(gè)體特長。使他們真正成為能夠全面發(fā)展、彰顯個(gè)性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力不斷得到發(fā)展，具備了應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題、獲取新知識的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同并愿意參與的激勵性評價(jià)表。
6、為了突出體育課程的靈活性和選擇性，根據(jù)季節(jié)和季節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重在實(shí)踐。
1、習(xí)慣養(yǎng)成
2、優(yōu)秀詩歌(國學(xué)啟蒙)必讀
3、名人故事
4、溫室種植西瓜
5、安全教育
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)建情景小組交流報(bào)告績效師生評價(jià)
2、組織形式:
課堂教學(xué)系統(tǒng)
3、上課計(jì)劃
每周1課時(shí)(兩堂課安排在一起，給學(xué)生更多空間)
4、地點(diǎn):
這個(gè)班的教室可以根據(jù)需要確定
1、會背誦國學(xué)的啟蒙。
2、精選書目:中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、愛的教育。每個(gè)班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下選擇書目，每學(xué)期至少看兩本書。
3、每學(xué)期積累20多句名言，熟悉它們，講兩個(gè)以上的著名故事。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、對學(xué)生的評價(jià)方法)，寫在教案的扉頁上。
2、要求學(xué)生在閱讀積累的扉頁上寫下自己的成長計(jì)劃和閱讀目標(biāo)。
3、開展班級圖書借閱活動。
4、檢查學(xué)生閱讀的累計(jì)書籍，隨機(jī)檢查學(xué)生的閱讀效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“讀書隨筆”活動。
6、召開“讀書報(bào)告會”，檢查讀書實(shí)踐活動。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、教材簡析：
我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、教師代表、家長代表、學(xué)生組成的《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合學(xué)生閱讀為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學(xué)年。
五年級以《書香幽徑》為主題，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個(gè)單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了，如古詩詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩詞和一些新進(jìn)的童書，對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；
1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，學(xué)生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生很少有課外書，個(gè)別有藏書的也只有少量。
四、教學(xué)措施：
1、利用校本課程時(shí)間，有組織的上好《書香童年》校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
近一、兩百年來，中國遭受極大的**，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當(dāng)中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向?qū)W生教授美術(shù)知識的同時(shí)對孩子進(jìn)行思想的教育。
本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進(jìn)行漫畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用造型要術(shù)及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進(jìn)行創(chuàng)造的綜合能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體，注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。
1、2周加強(qiáng)油畫棒的畫法，學(xué)會漸變色和對比色的畫法。
2、4周加強(qiáng)線條的練習(xí)。
5、6周制作簡單的`泥工模型。
7、8周掌握水墨畫的基本技法。
9、10周對四格漫畫進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
11、12周用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。
13、14周用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。
15、16周撕紙貼畫的學(xué)習(xí)。
17、18周學(xué)習(xí)剪紙。
19、20周水粉畫動物。
1、油畫棒。
2、黏土。
3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈。
4、剪刀、彩紙。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，中國的經(jīng)典詩文，堪稱世界瑰寶。
《三字經(jīng)》作為古代蒙學(xué)教材，內(nèi)容涉及天文、地理、社會百科、內(nèi)涵豐富而極具文學(xué)性、韻律性，是中國古代知識的教科書。利用它們進(jìn)行識字的同時(shí)，學(xué)生可獲得大量的傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)各種能力，修習(xí)其中良好的行為規(guī)范，無形中完成了美德熏陶，建立了漢語的節(jié)奏感的韻律感，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了傳統(tǒng)文化的根基。
1.通過誦讀《三字經(jīng)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。
2.通過誦讀《三字經(jīng)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。
3.通過誦讀《三字經(jīng)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4.通過誦讀《三字經(jīng)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。
2.情境化。即用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。
3.故事化。即用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的`哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育。
4.生活化。即貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。在生活化的同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。
5.課程化。就是要求教師們重視《三字經(jīng)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)誦讀目標(biāo)。
1.忠實(shí)原著。《三字經(jīng)》是古代先賢的作品，經(jīng)過幾千年的文化傳承和變遷之后，仍然閃耀著熠熠光輝。教學(xué)中不能隨意刪減內(nèi)容，對認(rèn)為與現(xiàn)代文化有差異的地方，教師應(yīng)作正面引導(dǎo)。
2.以“誦讀”為首，“故事”為主。在讀準(zhǔn)字音是基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種朗讀形式直至熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生借助“故事”感悟道理。
3.重修身，輕技能?！度纸?jīng)》的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，文學(xué)知識的積累、文化素養(yǎng)的形成則是在潛移默化中逐漸形成。
4.重體驗(yàn)，請實(shí)用?！度纸?jīng)》的誦讀重在通過學(xué)生的自身感悟和情感體驗(yàn)，提高其道德意識和行為能力。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施學(xué)校課程教學(xué)。
一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：
我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教學(xué)的基本原則。
學(xué)校課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
三、學(xué)校“學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：
副組長：
成員：
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校學(xué)校課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程的實(shí)施更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：學(xué)校課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
1、學(xué)校課程的實(shí)施方法。
學(xué)校課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
學(xué)校課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保學(xué)校課程的正常運(yùn)作。
學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
學(xué)習(xí)校本教材101頁古詩。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生多篇詩句，對學(xué)生進(jìn)行美的.教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
3、把詩文誦讀和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次。
內(nèi)容安排。
第一周。
教學(xué)《九九歌》。自學(xué)《采蓮曲》。
第二周。
教學(xué)《絕句》（一）。自學(xué)《絕句》（二）。
第三周。
教學(xué)《憶江南》。自學(xué)《鳥鳴澗》。
第四周。
教學(xué)《出郊》。自學(xué)《蘆花》。
第五周。
教學(xué)《詠華山》。自學(xué)《古朗月行》。
第六周。
教學(xué)《尋隱者不遇》。自學(xué)《遺愛寺》。
第七周。
教學(xué)《送員二使安西》。自學(xué)《鹿柴》。
第八周。
五一放假。
第九周。
教學(xué)《長干行》。自學(xué)《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周。
教學(xué)《古謠》。自學(xué)《蠶》。
第十一周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（一）。自學(xué)《三字經(jīng)》（二）。
第十二周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（三）。自學(xué)《三字經(jīng)》（四）。
第十三周。
教學(xué)《三峽謠》。自學(xué)《聽彈琴》。
第十四周。
教學(xué)《賦得古原草送別》。自學(xué)《賦新月》。
第十五周。
教學(xué)《明日歌》。自學(xué)《相思》。
第十六周。
教學(xué)《送兄》。自學(xué)《山中送別》。
第十七周。
誦詩文擂臺賽。
第十八周。
總結(jié)、評比。
教學(xué)評價(jià)。
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價(jià)方式檢查和了解學(xué)生對古詩文的掌握情況。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
學(xué)生對課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，對國學(xué)經(jīng)典有一定的接觸，也產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能主動參與學(xué)習(xí)。但總的來說，由于學(xué)生認(rèn)識水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)水平不一，很難達(dá)到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，扎實(shí)開展教學(xué)活動，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。
針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本期教學(xué)內(nèi)容主要是三字經(jīng)和30首經(jīng)典古詩。逐步培養(yǎng)學(xué)生的對國學(xué)的理解和應(yīng)用。并通過一些開放性教學(xué)活動，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、討論、解疑釋疑等，真正做學(xué)習(xí)的主人。
國學(xué)經(jīng)典是中華民族的人文標(biāo)志和文化靈魂，讓國學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，讓學(xué)生接受國學(xué)經(jīng)典教育，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近中華民族共有的`精神家園。
1、積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，積累更多的國學(xué)經(jīng)典；
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試，以講故事、小劇場等多種形式，交流對國學(xué)的理解；
3、課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)之中。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
訂目標(biāo)，做計(jì)劃，大量的行動起來。為了高效處理手頭的工作，我們要開始花時(shí)間準(zhǔn)備一些方案了。方案可以協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的行動，增強(qiáng)工作的主動性。您知道方案具體是寫哪些內(nèi)容呢？或許你需要"數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃之二"這樣的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
本學(xué)期主要從以下幾方面著手：
1、認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對資料進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的本事。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的.信心與決心。
4、加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的本事。
6、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的資料，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情景，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
9、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
講故事校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學(xué)生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了，如古詩詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)詩詞和一些新進(jìn)的書，對校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生地處農(nóng)村，學(xué)生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個(gè)是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生很少有課外書，個(gè)別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時(shí)間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進(jìn)學(xué)生閱讀教育。
4、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)” 的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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