心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重自我反思和思考，盡可能從多個(gè)角度思考問(wèn)題，以獲得更全面的認(rèn)識(shí)。我們精心準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇一
我1993年教初中英語(yǔ)，自學(xué)了專(zhuān)科英語(yǔ)，“許國(guó)璋英語(yǔ)”磁帶語(yǔ)音跟讀練習(xí)約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語(yǔ)培訓(xùn)，歷時(shí)一年，語(yǔ)音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)連讀，失去爆破，語(yǔ)句重音，語(yǔ)氣語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有了更深地理解和把握。
2.課堂教學(xué)新單詞時(shí)，通過(guò)建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音組織教學(xué)。
讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時(shí)，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣都要求和錄音一致。
3.我每周兩次中午訓(xùn)練“英語(yǔ)小老師”，從更好地實(shí)施教學(xué)。
從每個(gè)班級(jí)挑選3-4名學(xué)生(品學(xué)兼優(yōu)，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí))，訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí)，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來(lái)。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞，課文，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師，對(duì)有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤(pán)做不到的)。4.課后讓學(xué)生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長(zhǎng)qq群，及時(shí)互動(dòng)，與家長(zhǎng)一起，共同監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.教學(xué)工作無(wú)止境，我一直在努力中。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇二
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會(huì)，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)課程改革的思考。
第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）。
在研討會(huì)上，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的教育理念作為指導(dǎo)，而這個(gè)理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致。同時(shí)，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評(píng)估手段。在我之前所參與的課程設(shè)計(jì)中，往往感覺(jué)到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而參與度則決定了他們能夠主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在研討會(huì)上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式課堂。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運(yùn)用這些方法于我的教學(xué)實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。
第四段：多元評(píng)估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式往往只能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評(píng)估的重要性被廣泛討論。多元評(píng)估可以使用多種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、小組討論和口頭報(bào)告，來(lái)真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性。未來(lái)，我將采用多元評(píng)估，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
第五段：未來(lái)課程改革的展望與思考（200字）。
通過(guò)參與這次課程創(chuàng)新研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育改革的復(fù)雜性和重要性。未來(lái)，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠積極參與和推動(dòng)學(xué)校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后，我希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)這次課程創(chuàng)新研討會(huì)的學(xué)習(xí)與交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持理念和目標(biāo)導(dǎo)向，注重學(xué)生的興趣和參與，致力于多元評(píng)估，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，通過(guò)對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷(xiāo)的改善方案。
在其中，我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷(xiāo)方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。
在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才一一克服。練，在調(diào)研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果，通過(guò)管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議：
此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對(duì)我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對(duì)稱(chēng)問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮明的顯現(xiàn)出來(lái)。
我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對(duì)自己調(diào)研的題目沒(méi)有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來(lái)效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。
之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門(mén)很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)，我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí)，最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng)，感謝霍老師，凌老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng)。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線(xiàn)研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇四
在今年的新課程培訓(xùn)中，我們觀看了兩節(jié)全國(guó)優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構(gòu)，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課，但風(fēng)格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)，滲透了新的教學(xué)理念，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊，新課程，如果沒(méi)有新的教學(xué)理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒(méi)有多少變化，國(guó)家的課程改革又將流于形式。
在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實(shí)踐中，我也存在很多的困惑，有的時(shí)候在課堂上我也會(huì)覺(jué)得彷徨，許多的地方在實(shí)際的操作中感覺(jué)不夠流暢，達(dá)不到我們預(yù)期的效果，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問(wèn)題就是課堂時(shí)間不夠用，室展、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問(wèn)題等。而在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我受到了許多的啟發(fā)。
首先是簇展和室展的關(guān)系，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用，只有簇展進(jìn)行的充分，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在大多數(shù)同學(xué)中得到落實(shí)，保證新課堂的高效。而在實(shí)際的課堂實(shí)施中，往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致，導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外，只是為了應(yīng)付老師而站在一起。同時(shí)，簇展、室展的重復(fù)也是我們課堂時(shí)間緊張的主要原因，當(dāng)然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生，還不敢放手，總是擔(dān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、不夠到位，必須在室展中親自把關(guān)才行。聽(tīng)了張校長(zhǎng)的報(bào)告，我認(rèn)為我們必須提高室展的針對(duì)性，使簇展、室展更靈活一些。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問(wèn)題，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長(zhǎng)提到的真正放開(kāi)、實(shí)施超市式的方式，即以黑板為載體，打破學(xué)簇的單位，學(xué)生根據(jù)自己的問(wèn)題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)重點(diǎn)展示和組織展示。而如果簇展能夠把問(wèn)題都解決了的話(huà)，我們完全可以不進(jìn)行室展；又或者簇展困難重重，沒(méi)有明顯效果話(huà)，我們則可以將更多的時(shí)間用于室展，在室展的基礎(chǔ)上，再利用簇展的形式進(jìn)行課堂檢測(cè)，深化學(xué)生的理解。
第二，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，每節(jié)課的實(shí)施中有三次學(xué)情調(diào)查，我認(rèn)為這也是打造高效課堂的必要條件，也是我們今后在課堂實(shí)踐中要做到的基本要求。張校長(zhǎng)介紹到的三查，一是在獨(dú)學(xué)階段，對(duì)學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測(cè)中，具體把握每位同學(xué)對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況。在我們學(xué)校的課改中，也有對(duì)學(xué)情調(diào)查的要求，但是沒(méi)有張校長(zhǎng)介紹的那樣理性、具體。三次學(xué)情調(diào)查，時(shí)間不同，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同，我們?cè)诰唧w的實(shí)施中一定要靈活、高效。比如第三查，張校長(zhǎng)介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量，以學(xué)簇為單位對(duì)每位同學(xué)當(dāng)堂存在的問(wèn)題記錄整理，這樣的方式既節(jié)約時(shí)間，同時(shí)又將教學(xué)效果落實(shí)到每一位具體的對(duì)象，我覺(jué)得的就很好，很值得我們借鑒。
第三，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)。我們學(xué)校也曾提出獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)（同層次）、群學(xué)的概念，但并沒(méi)有得到具體的落實(shí)。我認(rèn)為在今后的預(yù)習(xí)課上，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預(yù)習(xí)課進(jìn)一步進(jìn)行分割，第一階段由學(xué)生獨(dú)學(xué)，必須保持絕對(duì)的安靜，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對(duì)學(xué)、群學(xué)，通過(guò)合作，提高預(yù)習(xí)課的效果。當(dāng)然，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍。
第四，是關(guān)于學(xué)道的編寫(xiě)。我們學(xué)校的學(xué)道編寫(xiě)雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視，但始終沒(méi)有達(dá)到其應(yīng)有的效果，沒(méi)有得到師生的一致認(rèn)同，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問(wèn)題。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真閱讀，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道，自己就對(duì)學(xué)道不夠滿(mǎn)意。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到：“一切問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，一切答案從學(xué)生中找?！蔽艺J(rèn)為我們?cè)趯W(xué)道的編寫(xiě)中，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等。在充分的了解學(xué)生的需求之后，我們教師再結(jié)合我們的思考，融入我們的思想，設(shè)計(jì)出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用。同時(shí)，從教師層面，我們一定要精誠(chéng)合作，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情，充分參考不同版本的教材、多種資料等，精心設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，將知識(shí)問(wèn)題化，一方面保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高高效的行動(dòng)路線(xiàn)圖。
總之，在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗(yàn)背后也蘊(yùn)含著許多的汗水、許多的辛苦，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們要堅(jiān)定課改的決心，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實(shí)踐，認(rèn)真反思、不斷提高，努力使我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合，創(chuàng)造出我們無(wú)悔的燦爛的教育人生。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇五
我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英語(yǔ)學(xué)習(xí)細(xì)水長(zhǎng)流，注重細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程真是磨練我的性格，一切都要慢下來(lái)，從簡(jiǎn)單的26個(gè)字母發(fā)音，到連讀、弱讀、重讀都需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)。所以我的建議是，想學(xué)好語(yǔ)音，得好好坐下來(lái)制定計(jì)劃，從長(zhǎng)計(jì)議。下面就講講我的學(xué)習(xí)步驟和方法，僅供參考。
我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)流暢自然，最佳狀態(tài)就是達(dá)到或接近nativespeaker的水平，那我就滿(mǎn)足了，盡管我知道很難。所以我的計(jì)劃表從今年3月份排到了年底，差不多快10個(gè)月的時(shí)間，目前還有兩個(gè)月，基本按照計(jì)劃來(lái)完成的。我的計(jì)劃分成三個(gè)部分，第一個(gè)是音標(biāo)，已經(jīng)完成;第二個(gè)就是語(yǔ)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，還在繼續(xù);第三部分就是聽(tīng)，也是一個(gè)不能間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。我記得剛開(kāi)始在群里發(fā)的語(yǔ)音和現(xiàn)在的語(yǔ)音差別還是挺大的，尤其在語(yǔ)調(diào)方面。所以，耐心很重要。還有一點(diǎn)，有時(shí)候我覺(jué)得模仿差不多就行了，不用一直糾結(jié)一些特別細(xì)節(jié)的東西，適時(shí)地調(diào)整，先暫時(shí)放一邊，等碰到的時(shí)候再練習(xí)，這樣效果更好。
第一步，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，找一本語(yǔ)音書(shū)，比如賴(lài)世雄美語(yǔ)音標(biāo)，從頭到尾，一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。最好列個(gè)計(jì)劃表，比如在一個(gè)月內(nèi)完成，每天5個(gè)左右的音標(biāo)，一個(gè)月學(xué)3遍。我都忘記我學(xué)習(xí)了幾遍音標(biāo)了，從大學(xué)到現(xiàn)在，任何時(shí)候想要重新學(xué)英語(yǔ)，我都先從音標(biāo)開(kāi)始。我覺(jué)得這是基本功，只有基本功扎實(shí)了，才能繼續(xù)修煉是吧。我覺(jué)得這一步最簡(jiǎn)單了，不需要天天復(fù)習(xí)，只要過(guò)一下就行，畢竟真正的學(xué)習(xí)和鞏固還有賴(lài)于長(zhǎng)期的資料收集和不斷地練習(xí)。雖然有些人說(shuō)語(yǔ)音不重要，到處都是操著不同口音的accent，可是你真的把tip說(shuō)成tape，pack說(shuō)成pake，讓大家一頭霧水的時(shí)候，你就會(huì)后悔當(dāng)初為什么不用點(diǎn)心學(xué)習(xí)語(yǔ)音了。手機(jī)里的語(yǔ)音備忘錄，或者錄音筆等等，都可以利用起來(lái)，甚至是娃兒的玩具，有些也有錄音功能，跟娃兒玩的時(shí)候，拉著他一起錄音，一舉兩得。
第二步，記錄。哪個(gè)音標(biāo)怎么念都覺(jué)得不對(duì)，哪個(gè)單詞念的跟自己的發(fā)音差別很大，為什么音頻、視頻里念的那么好聽(tīng)，到自己這兒就不行了?把所有你覺(jué)得難的、發(fā)的不好聽(tīng)的音都記錄下來(lái)，摘抄、錄音，然后有空就拿出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)個(gè)幾遍之后，再不斷地模仿。記得模仿要到位，越夸張?jiān)胶?，如果是句子或者段落、文章，一定帶入你的感情，所以我最推薦看有視頻的聽(tīng)力材料了，容易產(chǎn)生共鳴，帶入自己的情緒。比如r音，嘴巴撅出去，舌頭盡量往后卷，面部表情夸張點(diǎn)，念的多了，自然而然就習(xí)慣了它的發(fā)音。th的音，舌頭大膽伸出去，夸張點(diǎn)，不停伸舌頭，伸得多了，想縮回去都難了。所以歸根結(jié)底，多練習(xí)。其實(shí)我覺(jué)得最難的地方在于，有沒(méi)有刻意花時(shí)間練習(xí)，不管是一天1分鐘還是10分鐘，每天一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒。我的經(jīng)驗(yàn)是，就算我一個(gè)禮拜都沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，拿著手機(jī)時(shí)，到英語(yǔ)群跟著讀幾遍每日一句都是學(xué)習(xí)。當(dāng)然，最好讀完有人點(diǎn)評(píng)你讀的如何，好在哪兒，不好在哪兒，如何改正，這樣效果最好。
第三，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)發(fā)音技巧太重要了，不僅讓你知道發(fā)音規(guī)則，怎么模仿才正確，還可以在模仿后自我糾正。網(wǎng)上關(guān)于發(fā)音技巧的資料好多，比如americanaccenttraining,還有paul的美語(yǔ)講解。大家都有關(guān)注惡魔的奶爸吧，很多干貨啊，可以學(xué)習(xí)的東西真的太多了。我很推薦dailydictation，對(duì)我?guī)椭艽螅一?個(gè)月聽(tīng)完的。非常不錯(cuò)的聽(tīng)寫(xiě)材料，選取的聽(tīng)力材料范圍廣，有電影，電視劇片段，有訪談節(jié)目，還有新聞報(bào)道，廣告等等。總共250多集，難易結(jié)合，很有趣。每一集的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容比較短，才幾句話(huà)，所以容易堅(jiān)持。最關(guān)鍵的是，講解的非常詳細(xì)，單詞出現(xiàn)省音，連讀，弱讀，頓音現(xiàn)象講的清清楚楚，還有不同地方的口音，紐約音，美國(guó)南方音，英音，澳洲音都有出現(xiàn)。聽(tīng)完之后就知道whatareyoudoing怎么讀地道，ilikeher怎么省略讀好，還有頓音'd，還有為什么t都變成d的發(fā)音了，water讀成wader，butter讀成budder。每天聽(tīng)寫(xiě)2，3集就夠了。全部聽(tīng)完，保證收獲很大。不過(guò)，聽(tīng)完之后一定記得模仿，每一集差不多模仿五六遍吧，我是看到喜歡的會(huì)不斷的模仿，直到舌頭打結(jié)為止。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇六
興趣是最好的老師，學(xué)生是習(xí)作的小主人，如果學(xué)生都無(wú)興趣參與，習(xí)作指導(dǎo)課將是一個(gè)空殼。幾位老師都非常注意激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的興趣。我最欣賞他們課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生一下子找到自己說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡(jiǎn)單枯燥地讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動(dòng)筆作文，結(jié)果許多學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長(zhǎng)，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。幾位老師的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，教學(xué)機(jī)智非常靈活，大膽放手，將說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的權(quán)利放給學(xué)生，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的參與度達(dá)到了百分百。
二、習(xí)作指導(dǎo)課，應(yīng)重視方法的遷移和運(yùn)用。
反思我們平時(shí)的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達(dá)方式?？墒?，怎樣真正應(yīng)用到作文實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今天，幾位授課教師，都結(jié)合課本片段、下水作文片段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再模仿片段寫(xiě)法，真實(shí)地表達(dá)。從指導(dǎo)寫(xiě)作到評(píng)改作文片段，始終沒(méi)有離開(kāi)方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作漏洞，老師及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動(dòng)具體的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要注意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。
三、注意詞語(yǔ)積累與習(xí)作相結(jié)合。
平時(shí)的課堂教學(xué)、課外閱讀中，學(xué)生積累了不少好詞佳句。學(xué)生寫(xiě)作文之前，如果老師根據(jù)需要，給出部分好詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會(huì)干巴巴，語(yǔ)言表達(dá)必然優(yōu)美動(dòng)人。幾位老師都重視提供詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇應(yīng)用。其實(shí)，我覺(jué)得更應(yīng)該重視平時(shí)的閱讀積累，鼓勵(lì)應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，學(xué)生才不會(huì)那么死板地只會(huì)用老師給的詞語(yǔ)，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)適合這一方面的描寫(xiě)，盡量應(yīng)用。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，今后的習(xí)作指導(dǎo)課中，我應(yīng)當(dāng)多一些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導(dǎo)中，要盡量做到具體到位的指導(dǎo)，注意課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。還要注意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇七
教育要從小抓起，從世界各國(guó)探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢(shì)和價(jià)值取向中可以看到許多國(guó)家都在著力于培養(yǎng)積極主動(dòng)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國(guó)的共同追求。
古往今來(lái)，許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。
陶行知先生有言：“生活即教育。”好的生活環(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗(yàn)生活，拓展想象空間。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要把孩子看成是自己的朋友；在開(kāi)展各種活動(dòng)中，問(wèn)問(wèn)孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)于孩子的奇異思想不要批評(píng)指責(zé)，說(shuō)成是“胡說(shuō)八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解決問(wèn)題更重要?！庇幸蓡?wèn)才能有思考，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點(diǎn)，常有問(wèn)題，才能促進(jìn)思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識(shí)是在思考中增長(zhǎng)，在疑問(wèn)中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導(dǎo)，千萬(wàn)不要按成人的思維方式來(lái)強(qiáng)加給幼兒，要鼓勵(lì)幼兒大膽地去做大人看起來(lái)幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時(shí)，講到某個(gè)段落停下來(lái)，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
具有好奇心是幼兒的個(gè)性特點(diǎn)之一，它表現(xiàn)為兒童對(duì)不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽(tīng)見(jiàn)外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲(chóng)子，總想用手去抓；聽(tīng)到玩具娃娃講話(huà)，總想拆開(kāi)看個(gè)究竟；遇到事情總要打破沙鍋問(wèn)到底，“飛機(jī)為什么能飛上天”？“小魚(yú)在水里怎么睡覺(jué)？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見(jiàn)了？”等等，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)為什么，有的問(wèn)題甚至成年人都難以回答。這時(shí)候，我們應(yīng)耐心的對(duì)待幼兒的提問(wèn)，決不能不耐煩的說(shuō)：“去，去，真麻煩”或神秘的說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，就明白了”之類(lèi)的話(huà)，如此種種必定會(huì)使孩子對(duì)周?chē)挛锏男迈r感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問(wèn)為什么而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，當(dāng)他看到蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，他就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵(lì)他不斷地做實(shí)驗(yàn)從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
同樣，作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活，有意識(shí)地向孩子提出一些他們能夠接受的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去觀察。例如，請(qǐng)孩子想想兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開(kāi)來(lái)，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密，引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，孩子往往是通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識(shí)，促進(jìn)孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時(shí)間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個(gè)人四個(gè)人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)游戲的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒常常會(huì)把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當(dāng)成樓房、汽車(chē)，能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或圖畫(huà)表達(dá)自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵(lì)和肯定。有一次，我班幼兒畫(huà)了“各種各樣的房子”，其中一個(gè)孩子畫(huà)的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線(xiàn)，他就對(duì)我說(shuō)：“這是我送給小鳥(niǎo)的房子，本來(lái)這房子在地上，小鳥(niǎo)一進(jìn)家門(mén)房子就自動(dòng)彈起來(lái)了還會(huì)轉(zhuǎn)圈，小鳥(niǎo)一家睡在里面很舒服的?！焙⒆诱f(shuō)完后，小朋友們哄堂大笑，都說(shuō)不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺(jué)得如果這時(shí)我不肯定這個(gè)孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個(gè)未來(lái)的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對(duì)他說(shuō)：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長(zhǎng)大了這或許就是一個(gè)發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個(gè)過(guò)程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對(duì)創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會(huì)破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對(duì)他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識(shí)，并加以及時(shí)而真實(shí)的呵護(hù)，創(chuàng)新精神的萌芽才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“在教育求學(xué)的同時(shí)，要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼耍覀?cè)诮虒W(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動(dòng)靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下，我們教師應(yīng)多設(shè)計(jì)能拓展幼兒思維的話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生用多種角度去思考問(wèn)題，如一幅圖畫(huà)，教師在引導(dǎo)幼兒理解時(shí)，可以這樣提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？”；社會(huì)活動(dòng)“我們愛(ài)老師”中，讓幼兒用“愛(ài)”練習(xí)說(shuō)話(huà)，幼兒說(shuō)：“我們愛(ài)爸爸，媽媽”，“我愛(ài)老師同學(xué)”，這時(shí)候，教師話(huà)題一轉(zhuǎn)，“除了愛(ài)老師，同學(xué)，你還愛(ài)其他的東西嗎？”及時(shí)調(diào)整了幼兒的思維方向，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可適當(dāng)提問(wèn)：“你們愛(ài)什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導(dǎo)，學(xué)生的思維一層一層拓展，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng)。
總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性，使新課程改革的新苗不斷開(kāi)出創(chuàng)新之花，結(jié)出創(chuàng)新之果。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇八
通過(guò)一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，深受教育，倍受鼓舞。
在看過(guò)很多的創(chuàng)業(yè)教科書(shū)和聽(tīng)過(guò)很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中，這學(xué)年的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程給我的感觸最深，啟發(fā)最多。通過(guò)在書(shū)本中精彩的內(nèi)容，睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中，我很大程度上增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，消除了對(duì)創(chuàng)業(yè)的神秘感，找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感，也激發(fā)了些市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的感覺(jué)。編者人士對(duì)創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維，讓我學(xué)到了很多。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的核心問(wèn)題中能夠一針見(jiàn)血的分析和各種應(yīng)對(duì)策略，讓我能站在一個(gè)更高的層次上看問(wèn)題。
在新時(shí)代下，創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿，然而作為青年時(shí)期的我是具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。一是我有激情和理想。我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有蓬勃的朝氣，并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折，仍會(huì)朝理想的目標(biāo)再次奮斗。二是成就動(dòng)機(jī)和自我實(shí)現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價(jià)值方面行動(dòng)的堅(jiān)決，取得成功的自我實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)烈。三是知識(shí)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)，知識(shí)和技術(shù)的重要性不言而喻，用智力換資本是年輕人的特色。四是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，我有良好的學(xué)習(xí)能力，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這些都會(huì)成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
當(dāng)然，也面臨種種的不足，我現(xiàn)在工作經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會(huì)關(guān)系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會(huì)時(shí)常感覺(jué)到創(chuàng)業(yè)苦，創(chuàng)業(yè)累的感覺(jué)。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個(gè)從無(wú)到有，積少成多的歷程，再偉大的事業(yè)，都是由無(wú)數(shù)細(xì)小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中，我學(xué)習(xí)了，體會(huì)了，思考了，從而就變得更加智慧。
創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者會(huì)肩負(fù)著很大的責(zé)任和壓力。在承擔(dān)所有的責(zé)任和壓力下，創(chuàng)業(yè)者該主動(dòng)鍛煉自己的抗壓能力，在逆境中能迎風(fēng)而上，使創(chuàng)業(yè)渡過(guò)難關(guān)，取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會(huì)勇于接受各種風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，在逆境中不斷地成長(zhǎng)自己，強(qiáng)大自己！
我是xx，很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓(xùn)校開(kāi)設(shè)的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，雖然只有短短的`十天，但這次培訓(xùn)，讓我受益良多，在這里僅僅說(shuō)一下自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的淺薄認(rèn)識(shí)。我的主題是“執(zhí)行”。
非常喜歡馬云的一句話(huà)“晚上想想千條路，早上起來(lái)走原路！”，這句話(huà)適合絕大部分人，尤其是現(xiàn)在的大生，腦子里的想法想的很好很好，但是輪到做的時(shí)候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去，還談什么以后？一件事，經(jīng)歷就是一種成功，你去闖一闖，不行你還可以掉頭；但是你假如不做，就像晚上想想千條路，早上起來(lái)走原路，一樣的道。有人說(shuō)“寧可要一流的想法，我寧可要一流的執(zhí)行！”我很同意這樣的觀點(diǎn)。
對(duì)于企業(yè)，執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的決定性因素。一個(gè)企業(yè)想要成功，戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可，即使一個(gè)企業(yè)有好的戰(zhàn)略，缺少了執(zhí)行力最終也會(huì)失敗。syb員結(jié)業(yè)是每個(gè)人都要交自己創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的，在座的各位，有的已經(jīng)是企業(yè)的老板，有的還是有想法沒(méi)有行動(dòng)的朋友，還有包括在校大生，雖然今天的我們還在尋求夢(mèng)想的路上，但愿明天的我們，都能成就一番作為，在此，預(yù)祝在座的所有員都有有所成，以致用。
每個(gè)人都有自己的價(jià)值，都有自己最初的想，那我想問(wèn)，再一個(gè)工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里，你的價(jià)值是什么？沒(méi)有了你，還能為社會(huì)增加一個(gè)工作崗位，減少一個(gè)失業(yè)人口。為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，很多人都在等，等自己準(zhǔn)備好了，等自己有了積蓄，等著等著，等沒(méi)了自己的想，等沒(méi)了自己的激情，等沒(méi)了生活得意義，變得為了生活而生活，最終郁郁而終。
syb的所有員，我們都是一群年輕的人，是一群有激情有共同想的年輕人，那么不要在為自己找借口了，執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧！
記住我們的口號(hào)：我們?yōu)閻?ài)而工作，我們終將到達(dá)成功的彼岸。加油。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會(huì)篇通過(guò)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我明白創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹(shù)立賺第一分錢(qián)，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，又對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。
但光有動(dòng)力和理論是不夠的，在創(chuàng)業(yè)道路上，作為剛剛接觸社會(huì)的大學(xué)生，我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會(huì)感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實(shí)成功人士的背后往往有更多的失敗，看到成功的同時(shí)也必然要考慮到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的我們更加理智，更加成熟。
自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準(zhǔn)備，更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊，如若資金不足，再好的項(xiàng)目中標(biāo)也是枉然，正所謂千里之堤潰于蟻穴，如果創(chuàng)業(yè)者本身沒(méi)有足夠的資金或沒(méi)有可以加快資金回籠的人脈關(guān)系，一旦出現(xiàn)項(xiàng)目資金周轉(zhuǎn)不靈就可能造成工期延誤甚至于項(xiàng)目夭折。這樣不僅賺不到錢(qián)，還可能造成前期投入全部付之東流，所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不能盲目投資。
其次，在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下，創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該選擇一個(gè)合理可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)檫@樣可以保證不走彎路，同時(shí)也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個(gè)很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當(dāng)你的領(lǐng)路人，這樣不僅不用擔(dān)心上當(dāng)受騙，可以少走不少?gòu)澛?。同時(shí)也可以利用父母多年來(lái)積攢下來(lái)的人脈，畢竟在這個(gè)年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項(xiàng)目時(shí)，一定要慎重考慮，一個(gè)良好的項(xiàng)目可能會(huì)讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴(lài)，尋求父母幫助總比血本無(wú)歸來(lái)的要好。
而在有了以上的條件下，創(chuàng)業(yè)者如果覺(jué)得投入過(guò)高或投資風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，這時(shí)候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個(gè)可以與其分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人，也就是人們常說(shuō)的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來(lái)分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。在挑選合作伙伴時(shí)，首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情，其次要看其是否有能力與你合作。如果對(duì)方空有激情沒(méi)有實(shí)力，到最后就算強(qiáng)拉入伙可能也會(huì)不歡而散。另外在尋找合伙人時(shí)要盡量避免與親戚合作，尤其是不能與家中長(zhǎng)輩合作。否則當(dāng)親戚把其親屬關(guān)系帶入合作關(guān)系中會(huì)引來(lái)許多不必要的麻煩。所以說(shuō)在尋找合作伙伴時(shí)一定要慎重選擇。
總而言之，在創(chuàng)業(yè)的道路上會(huì)有許許多多的曲折與坎坷。然而對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過(guò)程本身就是一種特殊的經(jīng)歷，也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前，最終到達(dá)成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇九
今年暑假在家學(xué)習(xí)了社會(huì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程，讓我感觸頗深、獲益良多。這次的課程中我學(xué)習(xí)很多，了解了主要內(nèi)容包括社會(huì)創(chuàng)新的理念與實(shí)踐、社會(huì)創(chuàng)新型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與成長(zhǎng)、社會(huì)組織和社會(huì)企業(yè)在中國(guó)和全球范圍的進(jìn)化與發(fā)展、社會(huì)影響力評(píng)價(jià)，以及對(duì)于社會(huì)投資理念的介紹，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課程有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
社會(huì)創(chuàng)新在中國(guó)的發(fā)展，在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，提供了大量的創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和商業(yè)發(fā)展過(guò)程，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是現(xiàn)實(shí)機(jī)遇。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。在我看來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢(qián)，我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂(lè)趣，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)鍛煉能力，獲取經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的，有時(shí)一個(gè)小細(xì)節(jié)、一個(gè)小想法就可以改變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿(mǎn)足的時(shí)候，要時(shí)時(shí)有危機(jī)感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來(lái)的名聲就沒(méi)有了，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品，靠嘴巴說(shuō)是沒(méi)有用的。創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。
二、明確目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備充分，做起事來(lái)才能事半功倍。俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識(shí)的不斷積累。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則：
3、能發(fā)揮自己的天賦和特長(zhǎng)。4.、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成長(zhǎng)性高，能長(zhǎng)期發(fā)展5.有一定區(qū)域壟斷性，我的地盤(pán)我做主，避免低層次的競(jìng)爭(zhēng)6.苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但投資不能太大，滾動(dòng)發(fā)展。針對(duì)以上的原則，我覺(jué)得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的事業(yè)，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機(jī)會(huì)并學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì)，做力所能及的事情。因?yàn)榭偸亲龀阶约耗芰Φ氖虑?，只?huì)打擊自信心和積極性;同時(shí)要有創(chuàng)新精神，例如我要賣(mài)一件衣服，另一家店也在賣(mài)和自己相同款式的衣服，那么我應(yīng)該怎么辦呢，是不是應(yīng)該采取一些措施，創(chuàng)新要簡(jiǎn)單、實(shí)用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí)，也許這種風(fēng)格是來(lái)自一些褲子破了，廠家又無(wú)法對(duì)這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創(chuàng)新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
三、
必備條件創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過(guò)去。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰。摸著石頭過(guò)河，顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做實(shí)際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過(guò)程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，去選擇創(chuàng)業(yè)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的。不僅包括思想方法、知識(shí)和智慧、經(jīng)驗(yàn)和技能、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度，更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。第二，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵(lì)他人的能力。一個(gè)可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物，才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情，才可以振奮人心。只有這樣的團(tuán)隊(duì)才有生命力和活力。第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo)。一個(gè)沒(méi)有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒(méi)有辦法成功的，所以使命和目標(biāo)是成功的第一步。也就是說(shuō)，應(yīng)有一個(gè)清晰的企業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的藍(lán)圖，同時(shí)要有能力制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑。第四，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要有較好的決策能力因?yàn)?，光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機(jī)會(huì)也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人、財(cái)、物，還包括知識(shí)、時(shí)間、智慧組合、公共關(guān)系等無(wú)形的要素。如果沒(méi)有把資源整合在一起的能力就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和先機(jī)。第六，必須具備應(yīng)付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，突破自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段，是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己，突破自己，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn)，才有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的佼佼者。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來(lái)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn);另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。所以盡管我們有知識(shí)、有激情、有夢(mèng)想、有沖勁，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的風(fēng)雨考驗(yàn)，缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)起來(lái)就會(huì)比起職場(chǎng)過(guò)來(lái)人有著更多的風(fēng)險(xiǎn)和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)，更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn)，給社會(huì)帶來(lái)更多的財(cái)富。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，要有思想準(zhǔn)備，目標(biāo)不要太高，大部分人不成功不是因?yàn)檫x錯(cuò)行業(yè)而是因?yàn)橹型痉艞?。雖說(shuō)跌倒了可以爬起來(lái)，但更多的人是跌倒了再也爬不起來(lái)。一位哲人曾說(shuō)：“走好每一步，這就是你的人生?！逼鋵?shí)，我們每個(gè)人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);在前進(jìn)的道路中，我們要懂得真誠(chéng)、寬容、信任、責(zé)任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我意識(shí)到我們應(yīng)該善于整合資源、發(fā)現(xiàn)社會(huì)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。有能力跨學(xué)科分析問(wèn)題、用創(chuàng)新的理念和方式方法解決社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的社會(huì)企業(yè)家精神和能力掌握和運(yùn)用領(lǐng)先的社會(huì)組織和社會(huì)企業(yè)管理技能提升個(gè)人國(guó)際視野、發(fā)揚(yáng)正直優(yōu)秀的品德、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇十
藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)生涯中最精彩且收益匪淺的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于藥物研發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)，還得以了解到藥物的創(chuàng)新及其對(duì)人類(lèi)健康的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了藥物創(chuàng)新的艱辛與挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲到了對(duì)于科學(xué)研究的無(wú)限熱愛(ài)和追求，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，藥物創(chuàng)新課程提供了廣闊而豐富的知識(shí)體系。課程從基礎(chǔ)的藥物化學(xué)、藥理學(xué)知識(shí)開(kāi)始，逐漸引領(lǐng)我們進(jìn)入藥物研發(fā)的核心領(lǐng)域。我第一次了解到藥物的分析與鑒定、藥物制劑的設(shè)計(jì)與發(fā)展、藥物動(dòng)力學(xué)的研究等相關(guān)的知識(shí)，這些對(duì)于我理解藥物和相關(guān)領(lǐng)域起到了重要作用。另外，課程中的案例分析也給我提供了許多寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的藥物創(chuàng)新和應(yīng)用案例，我深刻了解到了在藥物創(chuàng)新過(guò)程中所面臨的種種挑戰(zhàn)和困難。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
其次，藥物創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)。在課程中，我接觸到了許多前沿的科研成果和學(xué)術(shù)論文，在老師的指導(dǎo)下，我也有機(jī)會(huì)參與其中，我學(xué)會(huì)了如何閱讀并理解學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)科學(xué)研究。在課程的某次報(bào)告中，我選擇了某種抗癌藥物的研究方向，我翻閱了大量的文獻(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋?zhuān)罱K得到了一些有價(jià)值的結(jié)論。這種參與到科學(xué)研究中的體驗(yàn)非常寶貴，不僅加深了我對(duì)課堂知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛(ài)。
最后，藥物創(chuàng)新課程為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我對(duì)于從事與藥物創(chuàng)新相關(guān)的職業(yè)有了更明確的選擇和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)藥物研發(fā)的興趣愈發(fā)濃厚，我渴望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我開(kāi)始積極參與與藥物創(chuàng)新相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我相信這將不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，也將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一門(mén)重要的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識(shí)和不可估量的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于藥物創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，此課程也培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)和追求，為我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)感激這門(mén)課程帶給我的諸多收獲。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇十一
本期主持人：
劉聰玲：中共黨員，1984年起先后任江西寧都縣委常委、宣傳部長(zhǎng)，江西瑞金縣副縣長(zhǎng)，江西贛州地委宣傳部副部長(zhǎng)兼文聯(lián)主席等職，現(xiàn)任江西省贛州市教育（局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)。他多年來(lái)致力于研究探索窮區(qū)辦大教育之路，曾主編報(bào)告文學(xué)集《點(diǎn)燃太陽(yáng)的人》和多部中小學(xué)教材。
適應(yīng)課改教育觀念要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”
江西省贛州市教育局局長(zhǎng)劉聰玲
課程改革的出路在于教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的首要問(wèn)題是要轉(zhuǎn)變教育觀念，這也是課程改革的首要環(huán)節(jié)，適應(yīng)課程改革，教育觀念要實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變一：課程是經(jīng)驗(yàn)。從本質(zhì)意義上說(shuō)，課程是經(jīng)驗(yàn)就是強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，意味著自然即課程、生活即課程、社會(huì)即課程、學(xué)校即課程、自我即課程。就目前而言，課程至少包含三個(gè)方面內(nèi)容：即文本課程（課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等文件）、體驗(yàn)課程和虛擬課程。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，超越課程和教科書(shū)的牽制，變“教教材”為“教課程”、“用課程”。
轉(zhuǎn)變二：課堂不是單純的“講課室”，而是實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過(guò)程是師生之間、生生之間交往、互動(dòng)的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)民主、平等的，積極進(jìn)取的課堂心理環(huán)境。既能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)教學(xué)過(guò)程雙方主體性的建構(gòu)與發(fā)展。
轉(zhuǎn)變?nèi)航虒W(xué)是生成和建構(gòu)課程的`過(guò)程。課程是一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。教師和學(xué)生都是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，都是課程的創(chuàng)造者和主體，因此，教學(xué)不單是實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃，還是課程的創(chuàng)造與開(kāi)發(fā)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷釋放教學(xué)張力，使教學(xué)改革成為課程改革的助力器，成為教師與學(xué)生追尋主體性，獲得解放與自由的過(guò)程。
轉(zhuǎn)變四：把單純的接受式教學(xué)變?yōu)槎鄻踊?、充分體現(xiàn)學(xué)生自主性的教學(xué)方式。一是要重視探究教學(xué)。它需要教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)自主探索來(lái)解決問(wèn)題。這就要求教師在教學(xué)中既重視結(jié)果，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過(guò)程，既注重知識(shí)應(yīng)用，又突出以學(xué)生為中心和全體主動(dòng)參與。二是要關(guān)注情感體驗(yàn)教學(xué)。情感體驗(yàn)教學(xué)，需要以學(xué)生所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)。比如，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，積極主動(dòng)參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng)，在實(shí)際活動(dòng)中創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種知識(shí)去解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是提倡合作學(xué)習(xí)，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生通過(guò)教育最終擺脫教育達(dá)到成熟，實(shí)現(xiàn)自我。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，創(chuàng)新被視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，許多學(xué)校紛紛推出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程。我也有幸參加了一門(mén)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)心得和感悟。
第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的最大特點(diǎn)就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)。在這門(mén)課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是面向解決真實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的重要思維工具。
第二段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的拓寬。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程的另一個(gè)重要特點(diǎn)是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這門(mén)課程中，我遇到了來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)，我們一同合作完成項(xiàng)目任務(wù)。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能在創(chuàng)新過(guò)程中扮演了重要角色。這使我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新往往需要跨越學(xué)科的界限，匯聚不同領(lǐng)域的智慧和資源。例如，在一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的項(xiàng)目中，我們需要了解物理、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬了我的視野，也提高了我的問(wèn)題解決能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在創(chuàng)新過(guò)程中，一個(gè)人的能力是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。我從團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且合理分配任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同思考問(wèn)題，尋找最佳的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了項(xiàng)目的成功率，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：實(shí)踐課堂的意義。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們?cè)谡n堂上通過(guò)模擬和真實(shí)世界的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。比如，在一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研的項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)實(shí)踐課堂，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還鍛煉了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個(gè)變革的時(shí)代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應(yīng)社會(huì)的需求。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程不僅幫助我們提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富，幫助我成功應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐課堂成為我在這門(mén)課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我不斷成長(zhǎng)，并對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會(huì)更加受到重視和認(rèn)可，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇十三
近幾周學(xué)習(xí)了“民間工藝傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”這門(mén)課程。上過(guò)幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門(mén)課程同時(shí)也開(kāi)拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術(shù)方面的知識(shí)，我了解到了我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術(shù)形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國(guó)家藝術(shù)生在內(nèi)，在進(jìn)入大學(xué)以前接受的“素描，速寫(xiě)，色彩”的美術(shù)形式也源于西方。即便這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在我看來(lái)，藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在西方藝術(shù)，我認(rèn)為西方藝術(shù)的表現(xiàn)形式是一種與我國(guó)本土藝術(shù)形式相較更為理性的藝術(shù)形式。在我們常見(jiàn)的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內(nèi)部構(gòu)造，肌肉的線(xiàn)條紋理，而這些都是西方的藝術(shù)家，科學(xué)家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術(shù)則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會(huì)見(jiàn)到一些年畫(huà)，工筆畫(huà)，相較之下卻沒(méi)有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn)，又例如一些山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)，人物畫(huà)，色彩運(yùn)用大膽，神態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)，意境勾勒悠遠(yuǎn)，其更加注重色彩的運(yùn)用以及意境的描繪。在我看來(lái)這更是一種時(shí)代精神與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的體現(xiàn)。我國(guó)的民間藝術(shù)不僅僅是勞動(dòng)人民的生活寫(xiě)照，同樣也是國(guó)人們?cè)谑澜缢囆g(shù)領(lǐng)域上開(kāi)辟的`又一佳話(huà)，也是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，所以東方民間藝術(shù)也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫(huà)，更有戲劇，音樂(lè)。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進(jìn)步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個(gè)問(wèn)題。首先就是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，雖然脫離生活實(shí)際的藝術(shù)并不一定不好，但是我認(rèn)為，藝術(shù)形式的一大作用就是反映生活，反映社會(huì)。會(huì)有人問(wèn)“將藝術(shù)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，謳歌社會(huì)主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過(guò)程中有一點(diǎn)要注意，就是不能將“謳歌”與“表?yè)P(yáng)”所混淆。有人說(shuō)過(guò)“文學(xué)不是用來(lái)表?yè)P(yáng)社會(huì)的形式，而是要如實(shí)地反映當(dāng)下，要敢于把好的和不好的都寫(xiě)出來(lái)”。我們常常說(shuō)“文學(xué)藝術(shù)，文學(xué)藝術(shù)”那么我認(rèn)為藝術(shù)也是如此，不能用做表?yè)P(yáng)的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應(yīng)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與工藝品“如實(shí)的”結(jié)合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇十四
美育課程是提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要課程之一，而創(chuàng)新美育課程更是針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行改革創(chuàng)新所推身出來(lái)的一種課程體系。在我的參與下，我感受到了創(chuàng)新美育課程的精髓、意義和價(jià)值。在這篇文章中，我想要分享一下我自己的創(chuàng)新美育課程心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
創(chuàng)新美育課程強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力并親身參與其中。作為一名學(xué)生，我認(rèn)為這種課程減輕了我們的學(xué)習(xí)壓力，讓我們更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，更容易接受知識(shí)。除此之外，創(chuàng)新美育課程能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)靈感、提高藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新美育課程是一種融合了知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和素質(zhì)提高的綜合性課程，具有不可替代的社會(huì)教育價(jià)值。
在創(chuàng)新美育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不再是機(jī)械式地死記硬背，而是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)探討、展示表演等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。我們可以在繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多個(gè)領(lǐng)域中尋找自己的興趣點(diǎn)，全身心地投入到課堂活動(dòng)中去。例如，在體驗(yàn)寫(xiě)意畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，我們不再按照傳統(tǒng)的繪畫(huà)方法去畫(huà)畫(huà)，而是要突破常規(guī)進(jìn)行想象、模擬，畫(huà)出真情實(shí)感的畫(huà)作。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們身心都得到了全面發(fā)展。
創(chuàng)新美育課程的推行，取得了一定的成效。學(xué)生們的創(chuàng)新能力提高了，藝術(shù)鑒賞能力也得到了加強(qiáng)，自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外，課程內(nèi)容上的多樣化也使得學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我，擁有更強(qiáng)的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)的底蘊(yùn)。
參加創(chuàng)新美育課程的學(xué)習(xí)，讓我感受到藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣和其在日常生活中的重要性。我認(rèn)為，藝術(shù)不僅僅是一種外在的工具和造型，更是一種內(nèi)在的力量和體現(xiàn)，正確地掌握繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、表演等藝術(shù)表達(dá)方式，可以極大地提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)，讓自己擁有更充實(shí)的精神世界。
第五段，對(duì)未來(lái)的思考。
據(jù)我所知，未來(lái)的社會(huì)中具有高素質(zhì)文化人才才是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的主題和重要?jiǎng)恿?。而?chuàng)新美育課程恰好提供了一個(gè)拓展學(xué)生個(gè)人潛能，塑造高素質(zhì)人才，推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系，讓所有學(xué)生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣，我們這些學(xué)生也應(yīng)該珍惜創(chuàng)新美育課程的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和參與，為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。
總之，在從學(xué)生角度參加創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力和自身的素質(zhì)提升。不論是有計(jì)劃的練習(xí)，還是任性的印象創(chuàng)作，我都得到了莫大的益處。創(chuàng)新美育課程所帶來(lái)的藝術(shù)修養(yǎng)和精神愉悅將會(huì)伴我一生，影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的豐富性和便利性，真正體會(huì)到了現(xiàn)代學(xué)生更為寬廣的發(fā)展空間和生活品質(zhì)的提高，也更為堅(jiān)定了我未來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)和發(fā)展藝術(shù)事業(yè)的決心。
對(duì)創(chuàng)新課程的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)和社會(huì)需求的不斷變化，課程創(chuàng)新成為了教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。作為一名從教多年的教師，我參與了課程創(chuàng)新建設(shè)的工作，并積累了一些心得體會(huì)。下面將從理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)機(jī)制改革五方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，課程創(chuàng)新的核心是理念轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸與傳授，而現(xiàn)代教育更注重學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我逐漸意識(shí)到教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和研究興趣，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
其次，教學(xué)手段的創(chuàng)新是課程創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)教育模式中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生需求。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的教學(xué)手段，例如課堂討論、小組合作、項(xiàng)目研究和實(shí)踐活動(dòng)等。這些新的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)和交流，使課堂變成學(xué)生主體的活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了教育的雙向性和互動(dòng)性。
第三，教育資源的整合是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要支撐。在過(guò)去，教育資源的利用和整合程度較低，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)單一，給學(xué)生帶來(lái)了厭學(xué)和學(xué)習(xí)興趣衰減的問(wèn)題。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我們充分利用各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，例如圖書(shū)館、科技實(shí)驗(yàn)室、文化機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)和載體，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也積極參與教育資源的開(kāi)發(fā)和共享，與其他教師進(jìn)行合作研究和資源共建，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)和優(yōu)化，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第四，學(xué)生能力培養(yǎng)是課程創(chuàng)新建設(shè)的根本目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)和技能的灌輸，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、溝通能力和合作精神。通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際問(wèn)題和情境中，提升他們解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。并且，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)和科技競(jìng)賽，為他們提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛能和積極性。
最后，評(píng)價(jià)機(jī)制的改革是課程創(chuàng)新建設(shè)的重要保障。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)很大程度上注重對(duì)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力的考核，不利于學(xué)生全面發(fā)展和能力的培養(yǎng)。在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，例如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)、項(xiàng)目研究評(píng)價(jià)和實(shí)踐實(shí)踐評(píng)價(jià)等。這些新的評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平和潛力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣提供了良好的保障。
總之，課程創(chuàng)新建設(shè)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。通過(guò)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段創(chuàng)新、教育資源整合、學(xué)生能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制改革等方面的努力，我相信我們能夠打破傳統(tǒng)教育的束縛，為學(xué)生提供更多元化和個(gè)性化的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
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