最新工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 12:18:04
最新工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-08 12:18:04     小編:溫柔雨

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,接到任務(wù)后,誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說(shuō)有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:

一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!币虼?,我想,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道:說(shuō)周老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,我很愛這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了,當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,了解的這一切,我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過(guò)這次難關(guān),我相信,這樣的事她會(huì)終生難忘!

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí),我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打,只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我是今年才回中心小學(xué)工作的,剛開始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

(三)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)?!耙蝗粘R?guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?!翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛?,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),本班沒有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級(jí)中的地位

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。

2、重視開始,爭(zhēng)取主動(dòng)

一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)感受。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流:

(一)制定班級(jí)公約

為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行,使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,建立班級(jí)管理制度是非常重要的。

我在20xx年秋季開學(xué)開始擔(dān)任五年級(jí)6班的班主任,恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級(jí)公約”,我是這樣設(shè)計(jì)的:

1、同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些“公約”?我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

2、同學(xué)們,這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則,讓我們的生活更加的美好,人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人,為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使大家可以團(tuán)結(jié)友愛的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),今天,我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。

3、告訴他們班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論,去除不合理的、重復(fù)的部分,形成小組意見。最后全班表決,形成公約。

4、為了讓大家都能認(rèn)真遵守公約,特制訂了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。

(二)利用好班干部

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。如上課前早到的學(xué)生會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主閱讀,或者由班長(zhǎng)布置好作業(yè),這樣孩子們不僅有事做,而且班內(nèi)也能安靜下來(lái),很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人,張貼上墻,負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即整改。當(dāng)然,班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線,是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索,我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點(diǎn):

1、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格樹立威信。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好,學(xué)生看到你上課,就想著趕緊下課。試問(wèn),你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級(jí)?因此班主任要想樹立自己的威信,提高自己的人格魅力,必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主,平等,和諧,充滿生命活力的教學(xué)氛圍,如果故事性比較強(qiáng)的課文,像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文;比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí),我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級(jí)的馬,并標(biāo)明等級(jí),要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用自制的馬進(jìn)行表演;在表演中,笑聲不斷,掌聲不斷,課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生,把尊嚴(yán)還給了學(xué)生,把童趣還給了學(xué)生,把自主還給了學(xué)生。

2、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。

學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。

(1)教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的,養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程,從學(xué)生的日常生活中入手,如學(xué)生接、發(fā)東西、說(shuō)話等不太有禮貌,就及時(shí)教如何說(shuō),如何做,教學(xué)生如何保持衛(wèi)生,擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),如果沒有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的,所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo),邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,最終形成良好行為習(xí)慣。

(2)榜樣引路、正面引導(dǎo)與說(shuō)服教育相結(jié)合

小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的.動(dòng)機(jī),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo),如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣,提高認(rèn)識(shí)。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性、趣味性,用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)。

(3)課堂評(píng)價(jià)、課外評(píng)價(jià)與日常品行綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

做好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評(píng)判、檢測(cè)、導(dǎo)向。只要求沒檢查,就跟沒說(shuō)一樣。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí),根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求,結(jié)合班級(jí)開展“班級(jí)小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等。對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。

愿與大家共享這段話:教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。

“沒有愛就沒有教育”,在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好,可勞動(dòng)非常積極。他在學(xué)生會(huì)里是出了名的好學(xué)生,今年還被評(píng)為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢!在班里更不用說(shuō),每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他說(shuō):“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?!彼犃宋业脑捯脖容^高興,接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他有了改變,這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪,以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非???,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱?,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)因工作繁忙或外出打工對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì),我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長(zhǎng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇三

這是一個(gè)光榮的任務(wù),沒有什么經(jīng)驗(yàn),卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”,作為一名尚還在摸著石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō),在三小,因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我,所以我成長(zhǎng)著,學(xué)習(xí)著。今天下午,請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。

原本以為,小孩子很容易對(duì)付,可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四(1)班的教室卻發(fā)現(xiàn):小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅,不是沒有叫“停下來(lái)”。而是:我原有的`對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。

“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌姍處?!痹诰庉嬓?bào)的過(guò)程中,我看到,劉華玲老師這樣寫道:我曾多次批評(píng)教育過(guò)學(xué)生,也見過(guò)同事批評(píng)教育學(xué)生,但批評(píng)教育之后,學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn),一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生,而且越批評(píng),他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說(shuō):也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式,傷害了學(xué)生的自尊心,使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利,每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng),也愛說(shuō)話,在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō):這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧,當(dāng)然,這樣的談話沒有惡意??晌覅s有自己的看法:他是個(gè)小孩子,多動(dòng)是他的天性,把他的多動(dòng)看成是“癥”無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里,作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示,這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn):涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然,眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧;筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解,甚至自己畫的每個(gè)細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他,我的心也隨之快樂起來(lái),是的,小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,也是上帝給孩子的權(quán)利。

近段時(shí)間,鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目,并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話,后來(lái)這位郭先生被人稱為“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。面對(duì)只顧自己生命的逃兵,郭先生義憤填膺,抑制不住激動(dòng),脫口對(duì)范以臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件,網(wǎng)上展開了一次調(diào)查,如果你是學(xué)生的家長(zhǎng),你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)你孩子的老師,而出人意料的是,很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是:“范跑跑”師德不高,但真實(shí),能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜,卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件,只是覺得它給了我啟示:身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù),而且要用情感去教育學(xué)生,幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀,給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,從而健全他們的人格。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇四

尊敬的老師們、同學(xué)們:

大家下午好。

在這秋風(fēng)送爽,天高云淡的日子里,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,新的學(xué)期有新的希望,新的目標(biāo),新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí),下面我結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學(xué)工作方面的。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)繁多。在班主任工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的洗禮,我認(rèn)為做班主任是充實(shí)的、快樂的,因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在班級(jí)管理工作中,我努力踐行我?!耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念,著重把它貫徹于班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中尊重學(xué)生的意愿,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展班級(jí)主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能畫的布置黑板報(bào),能唱的唱首歌,能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過(guò)多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開展,它使封閉的、單向的“家長(zhǎng)式”班級(jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級(jí)管理體制,學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

(一)、做好每一個(gè)第一次

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

(二)、做一個(gè)“以情育人”的班主任

我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,帶著濃濃的感情去工作,把自己真正融入學(xué)生們中間,多理解他們。這樣他們?cè)敢獍寻嘀魅萎?dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!睂?duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我樂在其中!

(三)、“以生為友”,賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,只有接近他們,以學(xué)生為朋友,才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們,引導(dǎo)他們成人成材。另外,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性,力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。

(四)、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛好來(lái)引導(dǎo)他們,激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。

上述幾點(diǎn)是我在班級(jí)管理方面一些粗淺的.經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出來(lái)與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處,希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

在教學(xué)中我努力踐行學(xué)?!?0+30”的課堂教學(xué)模式,特別強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考,叫他們敢想敢說(shuō),質(zhì)疑問(wèn)難,有自己的見解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”,即發(fā)言大膽,說(shuō)話大聲,態(tài)度大方;四個(gè)“于”,即樂于讀說(shuō),勤于思考,善于質(zhì)疑,長(zhǎng)于評(píng)價(jià)。

上課怎樣開頭,怎樣結(jié)束,我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明;上課要關(guān)心每位學(xué)生,要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí),要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學(xué)生學(xué)有所得;要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間;一堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評(píng)價(jià)”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。每次上課后,要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”,隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

人們常常把教師比作蠟燭、春蠶,這充分說(shuō)明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好,還有許多許多細(xì)致的工作需要做,因此我努力工作,大膽探索,勇于實(shí)踐。我知道,只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),探索適應(yīng)新形勢(shì)新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷創(chuàng)新工作方式方法,提高工作效率,取得更大的成績(jī)。我雖然取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績(jī)只代表過(guò)去,未來(lái)正待開拓!在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再勵(lì),再創(chuàng)佳績(jī)!

我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正,謝謝大家!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇五

、老師們:

,我們做了大量的工作,也開展了豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),可以說(shuō)語(yǔ)文課改的成績(jī)不斷走向輝煌。但是,課程改革不是一帆風(fēng)順的,特別全國(guó)掀起了對(duì)課程改革的反思,語(yǔ)文教學(xué)怎么教,教什么,語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的基本定位是什么,引起了廣泛地的討論。前一段人民教育刊登一組文章,閆學(xué)和王曉春的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)人文性和工具性的討論,再次引起語(yǔ)文界的爭(zhēng)議。剛剛落下帷幕的全國(guó)

第六屆

閱讀教學(xué)大賽,分別在山西太原和湖北武漢舉辦的。會(huì)議結(jié)束,全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文委員會(huì)理事長(zhǎng)崔巒做了

總結(jié)

發(fā)言,他發(fā)言的中心議題是“閱讀教學(xué)怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,如何提高教學(xué)的實(shí)效性?”他在發(fā)言中高度宣揚(yáng)“倡簡(jiǎn)”,既“憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,達(dá)到真、純、實(shí)、活的教學(xué)境界;努力實(shí)現(xiàn)‘簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展’的教學(xué)理想”。

,其實(shí)也就是要研討課堂教學(xué)的有效性。眾所周知,現(xiàn)代的書都不好教,正所謂教學(xué)難,難教學(xué),現(xiàn)在成為廣大教師的心病。特別課改以來(lái),我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)存在著很多的困惑,大家也期待著召開這樣的研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。故此,我校就在本次教研會(huì)上確立了這樣的會(huì)議主題。

本學(xué)期,我校小學(xué)也有部分語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)

精心

構(gòu)思,在校園里展示了他們教學(xué)的風(fēng)采,

給大家提供

了語(yǔ)文教研交流的機(jī)會(huì)。我們不能說(shuō)是他們的教學(xué)是最好的,最完美的,但至少也留給了我們深刻的思考,那就是新課改后,語(yǔ)文教學(xué)要怎么教,閱讀教學(xué)、

作文

教學(xué)等,到底要怎么教才是最有效的。

今天我主要談?wù)勛鳛槲覀冋Z(yǔ)文教師最擔(dān)心的一個(gè)課題——

作文

教學(xué),對(duì)于以前我校教師所進(jìn)行的

作文

公開教學(xué),對(duì)于他們的獲得的成績(jī)我不敢說(shuō)得太恭維,對(duì)于他們所授的

作文

課,我聽了以后也有了清醒的認(rèn)識(shí),可以這樣說(shuō),他們跨出了

作文

教學(xué)的第一步,是他們教學(xué)生涯中最難走的第一步,是他們獲得成功的一半。但這樣并不意味著我們的

作文

教學(xué)就沒有問(wèn)題了。我作為本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的主持人,我對(duì)于

作文

教學(xué),聽課也有將近有30節(jié)了,聽了這么多課,我很有感觸。首先我覺得這些老師能去承擔(dān)這個(gè)

作文

公開教學(xué)已經(jīng)是很不簡(jiǎn)單了,他們是很勇敢的。

教學(xué)的

總結(jié)

會(huì),我就不作說(shuō)談。

下面我針對(duì),我校教師

作文

教學(xué)的情況,談一談

作文

教學(xué)的現(xiàn)狀:

1、重課內(nèi),輕課外。

課堂是教學(xué)的主渠道,

作文

教學(xué)追求課堂教學(xué)的效率,力求在課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),這是正確的,也應(yīng)該遵守的。但是,課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,按課時(shí)計(jì)劃,每周也就是兩課時(shí)的

作文

教學(xué)。

作文

能力的提高要靠日常的積累,

作文

能力也不能靠單一的課堂教學(xué),還需要學(xué)生從閱讀中積累知識(shí)和提煉技巧,還要靠生活的觀察和社會(huì)實(shí)踐等因素豐富

作文

的素材。

作文

過(guò)程實(shí)質(zhì)是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的`過(guò)程。因此,課堂教學(xué)不是唯一的

作文

教學(xué)渠道。而我們現(xiàn)在,大多教師把

作文

的指導(dǎo)只局限在課堂教學(xué)上,由于教學(xué)時(shí)間的有限性課堂教學(xué)也就只能做到審清題目要求和激發(fā)

寫作

興后,就讓學(xué)生動(dòng)筆

寫作

文。由于脫離生活的實(shí)踐和觀察思考,學(xué)生一動(dòng)筆就是套話連

,或者枯燥無(wú)味。要寫好

作文

,必須把

作文

教學(xué)延伸到課外,如果每次

作文

都有觀察實(shí)踐、搜集信息、活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ),那么再回到課堂學(xué)生就會(huì)有話可說(shuō),有話可寫了,學(xué)生不會(huì)

作文

,很大程度上是沒有素材,沒有感悟,不知道寫什么,這是

寫作

文的第一道屏障。另外

作文

能力的提高在于多練筆,要多練筆,光靠課堂是不行的,教師一定要

提供

多練筆的契機(jī)。比如,充分利用的參觀活動(dòng)、意義假日、娛樂游戲、社會(huì)公益等活動(dòng),讓學(xué)生寫見聞、寫體會(huì)、寫

日記

。也就是說(shuō),能讓學(xué)生動(dòng)筆的活動(dòng),就讓學(xué)生動(dòng)筆。這樣做是課外求發(fā)展,課內(nèi)求質(zhì)量,課內(nèi)和課外密切合作,形成互補(bǔ),才有望提高

作文

的能力。

2、重教材,輕自主。

受傳統(tǒng)

思想

的影響,唯書唯上的觀念依然嚴(yán)重,甚至是不可動(dòng)搖的。認(rèn)為教材是國(guó)家下發(fā)的,教材是統(tǒng)編的,教材不能不用,而且是必須用,還要用好。葉圣陶說(shuō),教材無(wú)非是個(gè)例子,怎么用教材應(yīng)該有教師的自主權(quán)。特別

作文

教學(xué),年復(fù)一年寫著同樣的題目,學(xué)生厭煩,教師也厭煩。教學(xué)方法多年也得不到創(chuàng)新,今年你是這樣教的,來(lái)年那個(gè)教師還這樣教,這樣的乏味的

作文

教學(xué),怎么能提高

作文

教學(xué)的水平呢?我們說(shuō),重視教材不等于完全尊重教材的

作文

命題。我們完全可以修訂,甚至是創(chuàng)新

作文

教學(xué)的內(nèi)容。

作文

教學(xué)的素材非常廣泛,某個(gè)事件,某個(gè)見聞,某個(gè)活動(dòng)都可以作為

作文

訓(xùn)練的載體或內(nèi)容。在今年的

作文

教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,我看到很多教師,打破教材的規(guī)定,他們根據(jù)自己的實(shí)際以及自己的教學(xué)風(fēng)格,設(shè)計(jì)了很有特色的

作文

教學(xué)。因?yàn)槭亲约貉芯康?,是自己思考的,是自己選擇的,所以課堂教學(xué)很有

個(gè)性

。這就打破千

一律的

作文

教學(xué)模式。我記得,阜蒙縣泡子中心校包青梅的一節(jié)

作文

教學(xué)《詩(shī)歌創(chuàng)作》,這節(jié)課具有挑戰(zhàn)性,因?yàn)閺男W(xué)教材編排看,很少有詩(shī)歌

寫作

的訓(xùn)練,而事實(shí)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練學(xué)生完全有這樣的能力。包老師先從背誦詩(shī)詞入手,揭示

作文

內(nèi)容,然后以秋天為話題,讓學(xué)生談秋天的感受。然后引導(dǎo)在觀察事物的時(shí)候,都有一種感受,那就好似見物生情。秋天是豐富多彩的,秋天就是一幅畫,一首詩(shī)。當(dāng)你看到落葉的時(shí)候,你會(huì)想到什么呢?讓學(xué)生拿起手中的落葉,讓學(xué)生去欣賞、去解讀、去玩味。這片落葉在學(xué)生的眼里,不僅僅是個(gè)落葉,而是一個(gè)有生命的個(gè)體,

透過(guò)

落葉仿佛眼前多彩的秋天畫面,仿佛看到大雁南歸,仿佛聽到落葉的哭泣,這些富有情感的想像,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

20xx年春季的時(shí)候有一位教師執(zhí)教的想像

作文

《故事新編》,這是以安徒生的童話《賣火柴的小女孩》為

寫作

背景,續(xù)編童話故事的訓(xùn)練。先讓學(xué)生回顧《賣火柴的小女孩》中主人公的命運(yùn),引發(fā)學(xué)生同情心。然后假設(shè)你在某地看到了這樣遭遇的女孩,你會(huì)怎么做?想像小女孩的心理、語(yǔ)言、行動(dòng)。通過(guò)課堂中的對(duì)話與交流,激發(fā)了學(xué)生真摯的情感。然后教師讓學(xué)生新遍這個(gè)童話。這節(jié)

作文

課,是教師獨(dú)立思考基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的

作文

教學(xué),由于學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)這樣的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

還有教師執(zhí)教的《蛋殼的堅(jiān)固與脆弱》,這是一節(jié)活動(dòng)

作文

。教師先讓學(xué)生操作一個(gè)小實(shí)驗(yàn),用尖銳的硬物擊蛋殼凸面和凹面,然后讓學(xué)生得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)僅是

作文

教學(xué)的載體,關(guān)鍵是讓學(xué)生怎么把這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫出來(lái)——寫清楚,寫具體,寫條理。在寫之前,老師還給學(xué)生

提供

了詞語(yǔ)超市。從聽課者的角度來(lái)看,這樣的活動(dòng)

作文

,談不上是教學(xué)方式的穿心創(chuàng)新,但是,從學(xué)生角度上來(lái)看,確實(shí)給學(xué)生一種新奇的感受——原來(lái)

作文

也可以這樣學(xué)。

我想,

作文

教學(xué)不能老守一個(gè)模式,要時(shí)常給學(xué)生一種新鮮和好奇的感覺。就像我們穿衣服和吃飯一樣,總穿一件衣服,吃一樣飯,肯定覺得沒有生活的樂趣。

作文

教學(xué)也是一樣,時(shí)常的調(diào)調(diào)口味,改變一下教學(xué)方式,可能就會(huì)收到一想不到的效果。

因此,我呼吁

作文

教學(xué)的自主性。

3、重興趣,輕方法。

俗話說(shuō)得好:興趣是最好的老師。如果說(shuō)學(xué)生沒有

作文

興趣,那么也不可能寫好

作文

。問(wèn)題是我們重視

作文

興趣的同時(shí),是不是也忽視了一些基本的訓(xùn)練呢?新課改以后,小語(yǔ)界提出

作文

教學(xué)要尊重兒童的興趣,放手讓學(xué)生自由

作文

,提出“想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),想怎么寫就怎么寫”。于是大家去遵從了,去實(shí)踐了。然而,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生

作文

和過(guò)去學(xué)生

作文

相比較,不但能力沒有提高,反而呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。主要表現(xiàn)為文不條理,句不成段,廢話連

,甚至是不能表達(dá)完整的意思。如果我們六年的

作文

都這樣搞,語(yǔ)文真成了憂患的語(yǔ)文。

不是教出來(lái)的,是自己通過(guò)練筆感悟出來(lái)的,要讓學(xué)生

寫作

個(gè)性

,就不能教方法。我不贊成這樣的觀點(diǎn)。方法是鑰匙,方法是工具。我們已經(jīng)探討出來(lái)的方法,并且是有效的方法,為什么不教給學(xué)生呢?難道讓學(xué)生走了許多彎路,再回過(guò)頭來(lái)領(lǐng)悟方法就好嗎?什么是效率,就是在最短的時(shí)間內(nèi),掌握大量信息,獲得最佳的學(xué)習(xí)方法,然后主動(dòng)去獲取知識(shí),這是才是有效的教學(xué)。

作文

也是這樣。我欣喜的看到,我們今天的這三節(jié)

作文

教學(xué)。都不失

作文

方法的指導(dǎo)——包括怎么觀察,怎么想像,怎么寫具體。

我們知道

作文

的文體不同,

寫作

方法也不一樣,寫人有寫人方法,寫事有寫事的方法,寫景有寫景方法,這些基本的規(guī)律,應(yīng)該在

作文

指導(dǎo)的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)到。

4、重大文,輕小文。

所謂大文,我指的是教材中每單元的語(yǔ)文園地的

作文

。一個(gè)學(xué)期八個(gè)單元,學(xué)生就寫八次

作文

。通常還有不負(fù)責(zé)的教師,八個(gè)

作文

也可能沒寫全。如果一個(gè)學(xué)期僅憑八次

作文

訓(xùn)練來(lái)提高

作文

能力,效果甚微。

,都是小練筆。另外我們要善于挖掘教材的資源,比如課文的空白處,結(jié)尾的延伸處,生活的聯(lián)系處,文體的模仿等,都是練筆的很好契機(jī)。

5、重保守,輕創(chuàng)新。

所謂保守,就是延續(xù)多年

作文

教學(xué)的老路子,不敢放開手腳。比如,高年級(jí)

作文

教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)基本是:審清題目與要求——拓展

寫作

思路——編寫

寫作

提綱——?jiǎng)庸P

寫作

——交流評(píng)議。我不是說(shuō)這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)不好,而是覺得太陳舊了。

還有一種情況是模仿他人

作文

教學(xué)的套路,沒有自己

個(gè)性

的設(shè)計(jì)。原來(lái)在公開課《爭(zhēng)做推銷員》,這節(jié)

作文

教學(xué)給我們很大的啟示,

作文

教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,要敢于創(chuàng)新,包括

作文

的內(nèi)容和方法,以及教學(xué)的形式。

6、重指導(dǎo),輕

評(píng)價(jià)

。

很多教師把

作文

教學(xué)的力量都花費(fèi)在指導(dǎo)上,當(dāng)然,沒有很好的

作文

指導(dǎo),學(xué)生也不可能寫出好

作文

。但是

作文

評(píng)價(jià)

也很重要。葉圣陶說(shuō),好

作文

是改出來(lái)的。怎么改

作文

,教學(xué)

評(píng)價(jià)

的起到反饋和規(guī)范的作用。很多老師指導(dǎo)完

寫作

就完事大吉,關(guān)于學(xué)生寫得好與壞,給個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)就可以了。學(xué)生拿到教師

評(píng)價(jià)

作文

,多是一看等級(jí),也就了事了。每次

作文

,學(xué)生必然存在共性和

個(gè)性

的問(wèn)題,這些問(wèn)題不解決,就不是全程的

作文

教學(xué)。有問(wèn)題,不能留給下次,否則越欠越多。關(guān)于

作文評(píng)價(jià)

的方式也比較單一,比如家長(zhǎng)參與,文章發(fā)表,

網(wǎng)

絡(luò)互動(dòng)都是很好的

評(píng)價(jià)

方式。問(wèn)題是,教師不愿意在這方面花費(fèi)精力。因?yàn)?p>作文

教學(xué)牽扯精力實(shí)在是太大了。

以上,我分析了

作文

教學(xué)的現(xiàn)狀,下面我簡(jiǎn)單談?wù)勱P(guān)于

作文

教學(xué)建議:

1、深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

提出的要求,沒幾個(gè)教師放在心里。在教師的心里,知道有這么課程標(biāo)準(zhǔn),但是一到教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候,或盲目地尋找教學(xué)案例,或盲目地套用的教學(xué)模式,或盲目地聽從

領(lǐng)導(dǎo)

的`意見,或者頑固地憑自己的經(jīng)驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)必須學(xué),并且要學(xué)透,只有理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才不能失去語(yǔ)文教學(xué)的方向。

下面是

摘抄語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述:(課件展示)

課程總目標(biāo)

。階段性目標(biāo)

1—2年(低段)

1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫

出自

己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

3—4年(中段)

1、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

5—6年(高段)

1、懂得

寫作

是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)

作文

和想象

作文

,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

寫作

是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。

寫作

能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

寫作

教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

興趣和自信心。

寫作

教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、

評(píng)價(jià)

的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,不說(shuō)假話,空話、套話。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。

為學(xué)生的自主

寫作提供

有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生

寫作

的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題

作文

寫作

知識(shí)的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在

寫作

實(shí)踐中學(xué)會(huì)

寫作

。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高

寫作

能力。

2、遵循兒童認(rèn)知規(guī)律

兒童的認(rèn)知發(fā)展有階段性,我們不能超越兒童的階段性來(lái)搞

作文

訓(xùn)練,其實(shí),課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提出了學(xué)段的要求。因此,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該研究適合學(xué)生發(fā)展的

作文

操作體系。例如很早北京的景山學(xué)校以實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)的構(gòu)建了

作文

教學(xué)的序列。該校實(shí)行“讀寫結(jié)合,以

作文

為中心安排語(yǔ)文教學(xué)”,以名家名

為典范,嚴(yán)格進(jìn)行

寫作

訓(xùn)。

等練習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周圍的人、事、物,養(yǎng)成觀察習(xí)慣,積累

寫作

素材。這樣,到二年級(jí)下學(xué)期,“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下寫出三、四百字的短文,為下一段

作文

啟蒙打好基礎(chǔ)。

三年級(jí)是

作文

啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式,把文章“寫開”、“寫順”。從三年級(jí)下期起,就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中,用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動(dòng)、形象、具體的材料要使

文章內(nèi)容

具體,敘述細(xì)致生動(dòng)。

四年級(jí)是掌握規(guī)律,嚴(yán)格訓(xùn)練階段,教會(huì)學(xué)生如何寫人、記事、狀物等。

五年級(jí)是運(yùn)用規(guī)律,提高

作文

水平階段,訓(xùn)練學(xué)生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。那么我們能不能構(gòu)建自己的

作文

教學(xué)序列體系呢?

3、走進(jìn)兒童的生活

周一慣老師發(fā)表文章呼吁

作文

教學(xué)呼吁兒童

精神

。所謂“兒童

精神

”就是說(shuō)“兒童的世界是一個(gè)奇妙的世界,一個(gè)充滿奇妙而夢(mèng)幻的世界,一個(gè)充滿靈性的天地。這個(gè)世界的主人是兒童,他們按照自己的價(jià)值觀念和游戲規(guī)則生活著,有著與成年人完全不同的快樂和哀愁,憧憬和企盼?!?/p>近乎“知識(shí)體系”與“技能章法”的傳授,而兒童

作文

里強(qiáng)調(diào)回歸兒童自然的天性,不應(yīng)該受到“知識(shí)、技能、章法”的約束。兒童

作文

就是尊重兒童的心里特點(diǎn),要他們把要說(shuō)的話按自己的方式表達(dá)出來(lái)。兒童

作文

更重要的是給兒童看的。教師不應(yīng)該用成人的眼光去干預(yù)兒童的世界,兒童應(yīng)該是在他們相互促進(jìn)中成長(zhǎng)。提出“兒童

作文

”就是尊重兒童的生活?!?p>作文

”是兒童之間的一種交流,“

作文

”不是“作業(yè)”。

回過(guò)頭來(lái)我們看,有多少教師理解了兒童

精神

,又有多少教師真正的理解了兒童,走進(jìn)了兒童的生活。

4、創(chuàng)新

作文

的教學(xué)形式

教學(xué)照樣沒有活力,學(xué)生照樣對(duì)

作文

沒興趣。

作文

教學(xué)的形式?jīng)Q定

作文

教學(xué)風(fēng)格和特色,例如讀寫結(jié)合式、話題聊天式、

網(wǎng)

絡(luò)互動(dòng)式、情境烘托式、合作探究式、模仿訓(xùn)練式、生活體驗(yàn)式、游戲活動(dòng)式、觀察訪談式等等,

作文

教學(xué)的途徑和方式具有廣泛開發(fā)的空間,這就需要我們求研究,去摸索,去改革。有道是“不破不立”。但是我們不能為了創(chuàng)新教學(xué)形式,而忽視

作文

教學(xué)實(shí)質(zhì)訓(xùn)練,不能脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

5、采取多種手段激勵(lì)學(xué)生

作文

。

我們必須改變“學(xué)生

作文

教師一評(píng)”就了事的局面。要采取多種手段激勵(lì)學(xué)生喜歡

作文

。例如鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表作品,辦手抄報(bào),辦

作文

集,通過(guò)校園廣播宣傳,學(xué)校畫廊展示,舉辦

作文

講演,

網(wǎng)

絡(luò)征文。

謝謝大家的聆聽!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇六

在此非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì),借此我也發(fā)表一下自己的看法!

凡事預(yù)則立,你如果真的有想法要讓自己成為一個(gè)出色的角色,那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,因?yàn)槲乙恢北容^相信:習(xí)慣是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。

下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)安排說(shuō)給大家聽聽,僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算——大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好,把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時(shí)想的是,畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同,不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的,所以,我就安安分分的上課、上自習(xí),課余時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了。可能是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好,一學(xué)期下來(lái)成績(jī)不是特別理想,不過(guò)很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好,也沒覺得特別挫敗,只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看,結(jié)果呢?第一年的成績(jī)就基本上達(dá)到自己的要求了,雖說(shuō)不上好,但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹?/p>

在學(xué)習(xí)之余,我也參加了一些學(xué)生工作,說(shuō)來(lái)不太好意思,我在這方面確實(shí)做得不好,也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向,雖然很遺憾自己可能沒機(jī)會(huì)再來(lái)從事些學(xué)生工作一類的,不過(guò)我相信這些都是以后的財(cái)富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的影響,所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了,這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn),依我現(xiàn)在的看法,那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn),把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn),相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)歷,我一年總結(jié)一句:

1、學(xué)知識(shí)要大處著眼,小處著手,老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識(shí)是很必要的,我是覺得,如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了,那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí),這是事半功倍的付出,很值得。

3、在你同時(shí)面對(duì)幾件要做的事情的時(shí)候,根據(jù)他們的重要性排個(gè)先后順序,抓住重點(diǎn),這樣你收獲的也會(huì)是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的,我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實(shí)我覺得現(xiàn)在來(lái)對(duì)你們談這個(gè)還早了些,更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同,不過(guò)其實(shí)在現(xiàn)在看來(lái),我會(huì)覺得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光,因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài),特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候,真的,很想自己向自己衷心的祝賀一下,因?yàn)槲乙恢倍枷嘈?,一個(gè)人如果能夠認(rèn)真的去做一件事,那他一定是成功的!

最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過(guò)充實(shí)、豐富、精彩,值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇七

一、量化考核,解決委員“須”履職的問(wèn)題。習(xí)水縣政協(xié)一是制定《習(xí)水縣政協(xié)委員履職管理考核辦法》,將委員履職基本內(nèi)容分為出席會(huì)議活動(dòng)、提交提案、反映社情民意、開展調(diào)研、參與社會(huì)公益等五個(gè)大類,對(duì)每一類工作開展情況進(jìn)行日常記載,年終進(jìn)行細(xì)化綜合打分。二是明確委員履職最基本要求,即一年中委員除參加各類會(huì)議外,必須提交一件提案,反映一條以上社情民意;年終將考核結(jié)果在第二年度的政協(xié)全會(huì)上通報(bào),并將結(jié)果通報(bào)到有關(guān)部門,作為政協(xié)委員評(píng)先選優(yōu)、屆中調(diào)整、換屆去留的依據(jù)。對(duì)考核成績(jī)達(dá)不到75分的委員進(jìn)行約談,對(duì)連續(xù)兩年被約談的委員實(shí)行勸退制度。

二、提升素質(zhì),解決委員“能”履職的問(wèn)題。注重從以下幾個(gè)方面提升政協(xié)委員綜合素質(zhì)和履職能力,讓委員做到“會(huì)”履職。一是組織委員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)兩年將全體委員培訓(xùn)一次的目標(biāo)。20xx年組織120名委員到青島市委黨校培訓(xùn),20xx組織130名委員到浙江大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。二是每年請(qǐng)省政協(xié)專家、高校知名教授對(duì)全體委員開展政協(xié)理論、政協(xié)基本知識(shí)和履職方式方法培訓(xùn)。三是將有關(guān)政協(xié)文件、政協(xié)工作開展情況、政協(xié)常委會(huì)議情況、縣委縣政府重大決策部署及時(shí)發(fā)到委員手中,讓委員知情明政。

三、搭建平臺(tái),解決委員“便”履職的問(wèn)題。一是辦好習(xí)水政協(xié)網(wǎng)站。讓委員在網(wǎng)站上不僅能掌握縣政協(xié)工作開展情況、了解有關(guān)政協(xié)知識(shí),而且還能在網(wǎng)上提交提案、反映社情民意、咨詢了解有關(guān)政協(xié)知識(shí)。二是建立了習(xí)水縣政協(xié)qq群、微信群。讓委員相互之間可進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),也便于委員與主席、副主席、專委會(huì)主任、各界別組長(zhǎng)直接溝通。三是出臺(tái)系列文件指導(dǎo)委員更好履職。分別出臺(tái)了《調(diào)研、視察、協(xié)商活動(dòng)工作開展事宜規(guī)范》等。四是努力營(yíng)造民主協(xié)商氣氛。在每次的調(diào)研、協(xié)商、視察座談會(huì)上鼓勵(lì)委員充分發(fā)表意見和看法,讓委員敢講話、講真話、講實(shí)話。

四、激勵(lì)表彰,解決委員“想”履職的問(wèn)題。一是建立各類優(yōu)秀政協(xié)委員表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,如綜合優(yōu)秀委員、優(yōu)秀提案委員、優(yōu)秀調(diào)研委員、優(yōu)秀公益社會(huì)活動(dòng)委員、優(yōu)秀民主監(jiān)督委員、優(yōu)秀反映社情民意委員。二是對(duì)優(yōu)秀政協(xié)委員進(jìn)行宣傳、推介,在縣政協(xié)網(wǎng)站上專門開辟了委員風(fēng)采專欄,展示優(yōu)秀政協(xié)委員的工作事跡,展現(xiàn)優(yōu)秀委員的風(fēng)采。三是對(duì)農(nóng)村致富帶頭人、經(jīng)商辦企業(yè)中的優(yōu)秀政協(xié)委員呼吁相關(guān)部門和金融行業(yè)給予政策、項(xiàng)目、資金等更多的幫助和支持,對(duì)干部中的優(yōu)秀委員就向有關(guān)部門提出推薦提拔使用建議。四是對(duì)所有優(yōu)秀委員在縣組織的外出考察學(xué)習(xí)中給予更多機(jī)會(huì)。

五、注重實(shí)效,解決委員履職“成效”的問(wèn)題。一是要求委員平常工作中要認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研、準(zhǔn)確掌握相關(guān)情況,做到建的言、獻(xiàn)的策有見地,并且行得通,可操作,有價(jià)值。二是縣政協(xié)主席會(huì)對(duì)提案、社情民意、調(diào)研視察報(bào)告進(jìn)行總體把關(guān),不讓政協(xié)出去的任何一條建議被別人認(rèn)為提得不合理、不切實(shí)際。三是對(duì)委員提得在理的提案、社情民意、建議意見實(shí)行跟蹤追辦。如20xx年有委員提了一份《關(guān)于恢復(fù)農(nóng)業(yè)人員有害、有毒保健津貼》的提案,提案委員對(duì)答復(fù)不滿意??h政協(xié)在了解到這一情況后,找到縣人社局領(lǐng)導(dǎo),指出答復(fù)方式是不盡責(zé)任的,應(yīng)該向上級(jí)書面請(qǐng)示報(bào)告。后人社局書面請(qǐng)示市人社局,結(jié)果書面批復(fù)為“可以執(zhí)行”。四是盡量公開有關(guān)部門對(duì)提案、社情民意、建議意見的辦理情況。今年起多數(shù)提案、社情民意的辦理結(jié)果公開到縣政協(xié)網(wǎng)站上,接受全體委員和社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià),并根據(jù)評(píng)價(jià)推選出提案、社情民意辦理優(yōu)秀單位。五是在季度常委會(huì)議上對(duì)部門辦理的提案、社情民意情況進(jìn)行測(cè)評(píng),對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果滿意度達(dá)不到80%的予以退回重辦,并要求承辦單位寫出書面說(shuō)明。通過(guò)逐個(gè)提案測(cè)評(píng)的這種辦法,重塑了政協(xié)委員是人民群眾的代言人的形象,而不僅僅代表委員自身。委員提的東西是代表人民群眾的呼聲、訴求,而不是代表委員本人。相關(guān)部門辦理結(jié)果好不好要讓公眾、組織來(lái)評(píng)價(jià)。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇八

同志們:

交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步分析問(wèn)題,找準(zhǔn)癥結(jié),明確努力方向,落實(shí)工作措施,齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

了一下,那就是“三個(gè)好”。一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子。不管是教育行政機(jī)關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的.

領(lǐng)導(dǎo)

班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實(shí)干求質(zhì)量。二個(gè)“好”是有一套好制度。這些好的制度,既包羅各項(xiàng)工作內(nèi)容,又鎖定各個(gè)工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵(lì)性,既體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。三個(gè)“好”是有一支好隊(duì)伍。這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長(zhǎng),不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有

創(chuàng)業(yè)

精神

,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績(jī)的關(guān)鍵之所在。當(dāng)然,這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。

在去月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量

總結(jié)

表彰會(huì)上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問(wèn)題,教學(xué)質(zhì)量換容樂觀。主要體現(xiàn)在:其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問(wèn)題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。其二,學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺,導(dǎo)致部分生源流失。以高考為例,我市一本、二本進(jìn)線率均低于全省平均水平,與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有%。其三,教科研氣氛不夠濃厚。教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)尚未得到及時(shí)有效推廣,教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵(lì)機(jī)制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四,教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足和結(jié)夠合理問(wèn)題同時(shí)存在,教師的梯隊(duì)建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)有待加強(qiáng)。這些問(wèn)題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對(duì)于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)差距,切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),切實(shí)增強(qiáng)使命感和緊迫感,立足實(shí)際,開啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動(dòng)基礎(chǔ)教育各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。

有人說(shuō):“班主任是學(xué)校里最苦的崗位?!痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說(shuō)“當(dāng)老師不當(dāng)班主任,是虧了”,因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

如何做好班主任工作呢?在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人:一要是做個(gè)好人,學(xué)高為師,身正為范,班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師,不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平,更要在傳道解惑上,在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向,保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任,用愛的人格來(lái)感染學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,學(xué)生敬你愛你,班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

感覺做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力:

有人說(shuō)“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái),我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生,因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事,任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,你會(huì)怎么做呢?如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片,對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚,時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流,為他們制定奮斗目標(biāo),教會(huì)他們前進(jìn)的方法,勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。

教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處,如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨,我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí),學(xué)生們被深深的感動(dòng)了,學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關(guān)愛,關(guān)愛無(wú)小事,我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事,但我要說(shuō),細(xì)小之處見真情,關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別,作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重,你才能贏得學(xué)生信任;班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求,才會(huì)取得理想的成績(jī),才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。

身教勝于言教,真正優(yōu)秀的老師,不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者,還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào),這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書信的方式,我更好地了解了學(xué)生,學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō),她家庭比較貧困,怕別人看不起,比較悲觀,學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò),但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己,努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考,我們來(lái)了!》的主題班會(huì)視頻,學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光,看到自己的苦讀的身影,感覺到信心倍增。作為一名班主任教師,我們不要為失敗找借口,要努力為成功找方法,只要多思考、多實(shí)踐,班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù),班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階,并取得良好的效果。

班主任需要有大局觀,管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同,學(xué)生對(duì)我們的感覺也不同??赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說(shuō),但他有可能和他比較喜歡的老師交流,可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō),但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流,多交換些看法,這樣才能更全面,更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣學(xué)生感覺到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外,還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō),接到你和老師們的短信,孩子有信心了,我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話,作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ):

1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題,那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō),那就是全部。

3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛,你能換來(lái)十分回報(bào)。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十

尊敬的各位老師:

課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地。對(duì)于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習(xí)規(guī)范性的管理,這樣才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂實(shí)效。為此我要求學(xué)生:

1課代表課前及自習(xí)前提前布置任務(wù)在黑板,學(xué)生課前或自習(xí)前兩分鐘必須準(zhǔn)備好教材及習(xí)題。

2上課坐姿端正,手不離筆,緊跟老師。

3上課老師講課會(huì)則答,答則合理,不隨意亂說(shuō)亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對(duì)不能說(shuō)廢話。這樣的課堂看著不是很活躍,但每個(gè)學(xué)生都能積極思考,不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說(shuō)一番但和上課內(nèi)容毫不相關(guān)。

案例:月2考試前物理老師很著急的找到我說(shuō),咱們班上課氛圍太沉悶了,我在別的班級(jí)上課學(xué)生呼聲一片,講的很順,講的也快,到了咱們班怎么就講不動(dòng)了?學(xué)生也都很聽話,坐的端正,大眼瞪小眼的聽,但是感覺比較笨,沒有別的班那樣反應(yīng)快,這次月考絕對(duì)比別的班級(jí)差。然而,月2考試后沒想到我們班物理居然是第一,物理老師很驚訝的對(duì)我說(shuō)真沒有想到??!

分析:我們高一學(xué)生層次差距還比較大,并且高一要注重基礎(chǔ),概念原理要準(zhǔn)確掌握。上課很活躍有時(shí)是一種假象,好像學(xué)生掌握的很好,其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現(xiàn),而大多學(xué)生沒有真正掌握好。因此高一班級(jí)管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽課習(xí)慣,積極配合老師,積極思考但絕不能亂說(shuō)一氣。這樣聽課效率才會(huì)提高。

主題班會(huì)是最好的德育渠道,主題班會(huì)更應(yīng)該是一個(gè)心理引導(dǎo)的過(guò)程,也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過(guò)典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導(dǎo)過(guò)程才能使預(yù)設(shè)變?yōu)樯桑拍苡|動(dòng)學(xué)生心弦,才能真正有教育作用,才能真正引領(lǐng)思想。

我們的班會(huì)需要講衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),但不能永遠(yuǎn)是這三件套,班會(huì)是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導(dǎo)的主陣地,我們多開展多種主題教育好動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀??梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示。

第一次班會(huì)課,我給學(xué)生播放《開講啦》黃旭華院士的演講,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人要具備國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷。看的過(guò)程中很多學(xué)生都掉下了眼淚,看完后,我默默地關(guān)掉視頻,將近一分鐘時(shí)間,教室內(nèi)異常的安靜,沒有一個(gè)人吭聲,都在回味之中,我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的。

這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座,讓學(xué)生了解著名大學(xué),使學(xué)生更有動(dòng)力,從近期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)看,效果不錯(cuò)。

期中考試后講評(píng)試卷,我所教五個(gè)班有一個(gè)連續(xù)兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒有帶著情緒的批評(píng)學(xué)生,而是分析失誤多的原因,給學(xué)生說(shuō),雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的,但和別的班差距明顯減小,并且近期咱們班聽課狀態(tài)也不錯(cuò),同學(xué)們上課都很積極,我還發(fā)現(xiàn)咱們班學(xué)生還都很聰明,我相信,只要認(rèn)真分析試題,找到失誤原因,下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō),學(xué)生都兩眼放光了,這節(jié)課學(xué)生坐的端正,聽課認(rèn)真,上課效果非常的好。這就是贊賞的效果,不只看到不足,用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展,會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣,班級(jí)管理中同樣需要老師的贊賞。

作為教師,應(yīng)該做到虛懷若谷,擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生,包容他們的不足,用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下,學(xué)生的身心才會(huì)得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀,首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來(lái)教,在班級(jí)管理上同樣如此,不能把學(xué)生都看成問(wèn)題學(xué)生,只發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,那樣漸漸的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn)。人都是敏感的,教師對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì)深深地觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界,教師的一個(gè)和藹、期待的眼神,可以讓拙于回答問(wèn)題的學(xué)生大膽地舉起手來(lái);一個(gè)信任、鼓勵(lì)的眼神,可以讓學(xué)生體會(huì)到被老師肯定的快樂。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的期許,因?yàn)樗麄冎滥菢涌梢杂袡C(jī)會(huì)被肯定,可以展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,可以體現(xiàn)自己的價(jià)值,所以學(xué)習(xí)縱然會(huì)是辛苦的,但同樣能讓他們得到滿足。

這是我的班主任工作的一些收獲,與很多班主任相比,我還有很多要提高的地方,我要多向他們學(xué)習(xí),努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十一

各位同仁:

大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

"沒有愛就沒有教育"在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張?zhí)蠅?勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班張一凡學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。"他們聽了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂"蹲下來(lái)看學(xué)生",大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

大家下午好!

九月,丹桂飄香,桃李流芳。面對(duì)新學(xué)期,我們心中充滿豐收的喜悅,因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了!相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際,我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái),班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的,我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,處處從小節(jié)入手,處處為她們量身打造,雖無(wú)太突出的成就,卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂。

作為一名年輕的班主任,如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,惹人見笑?,F(xiàn)在,我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,即通過(guò)輿論力量打響開學(xué)打一炮,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手:

首先,掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月,為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì),我總是先做好三件事。第一,和學(xué)生見好第一面。首先,我開誠(chéng)布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次,讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí),制作一張個(gè)人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長(zhǎng),以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛好等情況,這樣,在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、全面的了解,學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生,逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心,學(xué)科老師要多交流,剛開學(xué)的這段時(shí)間,可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。

可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,在我班上,班委基本上都是不兼職的,有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的,有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的,有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限,這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。去年開學(xué)初,我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在每天的施政口號(hào)發(fā)出后,就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,這種管理是全方位的管理,從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,然后是值日記錄。翻開班級(jí)的值日記錄,就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,都是精品,每一天值日,都是完美的,因?yàn)椋麄冎?,一學(xué)期,每人只有幾次機(jī)會(huì)。

3。抓好入學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月,是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻,如果這兩個(gè)月的工作做好了,以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄8髯粤?xí)慣不一樣,要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課多動(dòng)腦筋,課后多總結(jié)等,這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

4。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

在班級(jí)管理中,我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,我采取一周一小講,一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,也與許多老班主任進(jìn)行了交流,向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒有生命力,班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),去鼓勵(lì)他們,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此,我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,在班級(jí)管理的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不:班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我,班主任好比當(dāng)父母,如果什么事情都是父母為他們辦好,那是養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

這里我突出說(shuō)一點(diǎn),即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是的暑期會(huì),當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂:楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,我班的孩子才9歲、10歲,而且多內(nèi)向少語(yǔ),這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試。而現(xiàn)在,我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知,我也基本都是放手讓班委輪流去主持,看看學(xué)生的主持,其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下,可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì),還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等。這些都讓我明白,其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,他們有他們的一套思路和方法,我也可以向他們學(xué)習(xí)。

調(diào)皮是孩子的天性,對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)弱者,故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè),多次違反紀(jì)律,并且是屢教不改……其實(shí),這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),要通過(guò)和諧的教育手段,是孩子的調(diào)皮變得有水平,老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話,一次輕輕地?fù)崦?,一份心與心的交流,來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,一下有幾點(diǎn)建議,愿共同斧正:

一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,教師和調(diào)皮生可互表決心,簽訂下自我約束的條件。譬如,調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西……;教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”,辦公室里有其他老師不批評(píng)、獨(dú)立做題不批評(píng)、反映情況時(shí)不批評(píng)、提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng)、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng)、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng)、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng)。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,尊重調(diào)皮生,更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

二、善于給調(diào)皮生說(shuō)“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),他們是不會(huì)接受的,甚至?xí)斪怖蠋?。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō):“有什么問(wèn)題下課再說(shuō),請(qǐng)讓老師把這堂課上完?!被蛘哌f過(guò)一張紙條,上面寫著:“有事下課說(shuō),謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,其實(shí)不然,這是一種美德,一種修養(yǎng),正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,無(wú)法拒絕老師的要求,甚至?xí)C然起敬,課后也會(huì)自覺地把問(wèn)題解釋清楚。

三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,但也有優(yōu)點(diǎn)。如:有的文體方面有一定的特長(zhǎng);有的愛助人為樂;有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn),任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部,這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)了他們的積極性,又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,消除了師生之間的情感障礙,使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,調(diào)皮生有抵觸情緒,他們需要尊重,渴望交流。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生,教師可允許他們講條件。如:當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí),調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng);當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí),調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書面檢討……作為班主任不妨妥協(xié)一下,只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并決心改正錯(cuò)誤,班主任就接受他們提出的條件,給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

五、對(duì)調(diào)皮生持寬容心理

班集體有班規(guī)班紀(jì),經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生,會(huì)有一種特殊的感覺:什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,他們心里很清楚,如果教師對(duì)他們的一、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密,將會(huì)在他們心里留下深刻的印象,或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺:老師總愛把我們遺忘在角落里。因此:教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,讓他們拿教具向他們?cè)儐?wèn)班里的一些情況等,他們雖然不愛學(xué)習(xí),但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,還是很樂意做的。這樣,他們會(huì)親身體會(huì)到:老師心里有我們。

總之,調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo),他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生,教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情,要通過(guò)多種形式,向他們表示我們的愛。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏的調(diào)皮生的信賴,會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

學(xué)生性格內(nèi)向,容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,所以,在日常工作中,我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校,就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào)。讓學(xué)生既有壓力感,又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理,要善于把握方向,找準(zhǔn)重點(diǎn),讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,奏響美麗和諧的音符。與家長(zhǎng)俱進(jìn),與學(xué)生同行,讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,采取措施,確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,比富擺闊了,就有“勤儉節(jié)約”周,臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”,“講衛(wèi)生周”,“班風(fēng)學(xué)生整治周”,“誠(chéng)信周”,“愛心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了,我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書,勝方接受敗方的小禮物,下一次,敗方都想反敗為勝,獲取小禮物,這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭,尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象,抓住教育時(shí)機(jī),及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后,天下起了雨,我站在門,有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,走到我身邊熱情的打招呼,然后離開了。我突然想,怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識(shí)呢?下午到校后,我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會(huì),學(xué)生是很好的,沒有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí),是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,服務(wù)意識(shí)的淡薄??此埔患∈?,但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。結(jié)果班會(huì)開的很成功,學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺,并不是說(shuō)孩子有思想問(wèn)題,而是從根本上沒有這種意識(shí),主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的,關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥,學(xué)生就會(huì)恍然大悟,對(duì)你感激不盡,對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,我說(shuō)謝謝你,我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)!

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:教師成為道德上的指路人,并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,而在于他對(duì)人的態(tài)度,能為人表率,在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,要做好一個(gè)班主任教師,無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先要做到,讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,是他們學(xué)習(xí)的榜樣,平日里,我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范:每當(dāng)看到教室的桌子歪了,我就馬上去擺一擺,看到誰(shuí)的書桌亂了,我就去理一理:看到地面臟了,我就拿起掃把掃一掃:看到教室里有張紙,我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本、擦講臺(tái)、撿紙屑,那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。

以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),沒有絲毫的假話,今天搬出來(lái),目的不是為了炫耀,只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,為大家做一塊墊腳石,能讓大家站得更高,飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正?!肮⒐@丁意,拳拳育人心。”在這里請(qǐng)大家放心,我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了,在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂,永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十三

__縣是一個(gè)省級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣,全縣轄四鎮(zhèn)三鄉(xiāng),197個(gè)行政村,共計(jì)29萬(wàn)人口。其中,60歲以上的農(nóng)村老年人有4。4萬(wàn)人,僅五保老人、獨(dú)居空巢老人、計(jì)生保障戶和孤老優(yōu)撫對(duì)象就有8700多人,為解決這些人群的晚年生活問(wèn)題,__縣開創(chuàng)性的實(shí)施了農(nóng)村養(yǎng)老“互助幸福院”建設(shè)工程,從物質(zhì)保障和精神享受兩個(gè)層面滿足農(nóng)村老人養(yǎng)老需求,實(shí)現(xiàn)了廣大老人居家養(yǎng)老、互助度晚年,取得了良好的效果。到目前,全縣62個(gè)村的互助幸福院已經(jīng)全部建成完成,并投入使用,取得了良好的效果,全縣30%的農(nóng)村建成互助幸福院并實(shí)現(xiàn)入住。省民政廳、衡水市政府領(lǐng)導(dǎo)多次就該項(xiàng)工作到調(diào)研,并在該縣組織召開了農(nóng)村養(yǎng)老互助幸福院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),把經(jīng)驗(yàn)向全省、全市推廣,并吸引了多個(gè)縣市到參觀學(xué)習(xí)。

基本情況

農(nóng)村養(yǎng)老互助幸福院是以村委會(huì)為建設(shè)主體,協(xié)調(diào)提供牢固、寬敞的房屋或建設(shè)場(chǎng)所并負(fù)擔(dān)水電費(fèi)用,縣鄉(xiāng)政府和縣直部門直接投資,并鼓勵(lì)社會(huì)參與,購(gòu)置必要的家用電器、廚具、桌椅等生活用品,建成的集中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。按照自愿入住的原則,互助院原則上吸收本行政村內(nèi)有基本生活自理能力的老人入住。管理上,政府不設(shè)管理員,入住老人自我負(fù)擔(dān)生活費(fèi)用,依靠彼此互助合作開展互助生活,實(shí)現(xiàn)集中度晚年、互助共養(yǎng)老,滿足了老人“故土難離”的思想要求和“生活有靠”的生活需求,從生活照顧和精神交流及娛樂等層面滿足老人的需求,被社會(huì)譽(yù)為“村里建得起、老人住得慣、政府管得好”的農(nóng)村老人“歡樂園”。

主要做法

一是因勢(shì)利導(dǎo)、靈活創(chuàng)新,確立養(yǎng)老新思路。隨著社會(huì)老齡化趨勢(shì)的加劇,養(yǎng)老問(wèn)題日益凸顯,特別是在農(nóng)村,受諸多條件限制,養(yǎng)老問(wèn)題更值得關(guān)注。__縣作為全省有名的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)大縣,常年在外打工的農(nóng)村人口超過(guò)5萬(wàn)人,更增加了農(nóng)村空巢老人的數(shù)量,使得農(nóng)村老人的養(yǎng)老問(wèn)題更為嚴(yán)峻?;谶@種情況,__縣組織開展了深入的社會(huì)調(diào)查,全面了解了農(nóng)村老人的生活狀況,并綜合學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法和民間自發(fā)行為,確定了實(shí)行“互助養(yǎng)老”的新思路,收到了社會(huì)的一致好評(píng)。全縣第一時(shí)間組織召開了“互助幸福院”推進(jìn)工作會(huì)議,統(tǒng)一了思想,推動(dòng)了該項(xiàng)工作在全縣迅速推廣開來(lái),僅用了不到2個(gè)月的時(shí)間,就建成了首批20所試點(diǎn)互助幸福院,吸引了237名老人入住,取得了良好的社會(huì)效果,各個(gè)鄉(xiāng)村紛紛申請(qǐng)建設(shè)農(nóng)村養(yǎng)老“互助幸福院”,在全縣上下確立了“互助”也可養(yǎng)老的新思路。

二是綜合利用、保障質(zhì)量,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在互助幸福院建設(shè)中,按照因地制宜的思路,綜合開發(fā)各村的房舍資源,保證使用質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“低成本、高質(zhì)量”推進(jìn)互助幸福院的建設(shè)。合理開發(fā)利用因教育資源優(yōu)化撤并的學(xué)校房屋、村委會(huì)空閑辦公室或租賃村內(nèi)閑置的民房,加以修繕裝修,有效解決了互助幸福院的建設(shè)場(chǎng)所,又促進(jìn)了閑置資源的開發(fā)利用。在互助幸福院建設(shè)中,按照“房屋寬敞、功能完善、居住舒適”的要求,完善了文娛活動(dòng)室、廚房、衛(wèi)生間等設(shè)施的建設(shè),保證老人住的舒適方便。到目前,全縣已建成的62所互助幸福院中,開發(fā)利用閑置校舍28所、村委會(huì)閑置辦公室11套、限制民房、廠房23所,都做到了功能齊全、質(zhì)量可靠,得到了入住老人的交口稱贊。

三是多方行動(dòng)、立體保障,充實(shí)生活文娛設(shè)備。在“助幸福院建設(shè)”中,采取“政府投一些、部門幫一些、社會(huì)集一些”的路子,按照快速啟動(dòng)、逐步完善的思路,從床鋪、電器、桌椅、文娛用品、健身器材、采暖防暑設(shè)備等方面配備高水平的生活文娛設(shè)施,并全部配備了“一鍵通”電話。滿足老人生活和休閑鍛煉需求。為促進(jìn)生活文娛設(shè)施的快速到位,該縣采取縣直部門結(jié)對(duì)幫扶的路子,組織部分縣直部門開展對(duì)口支援,從資金、設(shè)施、生活用品等方面加以支持。在生活文娛設(shè)施配備過(guò)程中,嚴(yán)格做好質(zhì)量保障,杜絕偽劣假次產(chǎn)品的使用,保障質(zhì)量和使用安全,配備品種上講究種類齊全、使用安全、簡(jiǎn)約實(shí)用,適宜老人操作使用,不追求奢華、浪費(fèi),保證老人在互助院生活舒心、開心、放心。目前,全縣為互助幸福院的生活文娛設(shè)施投入資金172萬(wàn)元,配備了家用電器、采暖防暑設(shè)備、健身器材、文娛用品等較為齊全的用品,滿足了老人各方面的需求。

四是以人為本、強(qiáng)化監(jiān)管,靈活做好幸福院的管理。一方面,充分尊重老人的生活習(xí)慣,在互助幸福院中日常生活中,以老人自我管理、互助照顧為主,采取自我選擇、協(xié)商互助、來(lái)去自由的管理模式。同時(shí),政府及有關(guān)部門又加強(qiáng)對(duì)幸福院的安全等方面的管理,對(duì)于互助院屋舍等加強(qiáng)質(zhì)量檢查管理,每年都開展房屋質(zhì)量認(rèn)定,并進(jìn)行必要的修繕,避免使用危房,消除安全隱患。民政部門對(duì)養(yǎng)老的有關(guān)法規(guī)和注意事項(xiàng)加以宣傳教育,提高老人的自我管理水平,使得互助幸福院成為名副其實(shí)的老人幸福之家。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

大家上好!

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的,在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅?事情大家也都在做,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我,那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),就算是拋磚引玉吧。

1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

2、加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺到幸福,才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。

3、加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

4、加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn),多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,學(xué)會(huì)互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒有什么困難不能克服。

1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

2、充分利用小組活動(dòng),激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

3、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

4、注意取得家長(zhǎng)的配合。

有人說(shuō):世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意,但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天我發(fā)言的題目是《用愛付出,用心呵護(hù)》

作為班主任,要管理好一個(gè)班級(jí),首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛給每一位學(xué)生。

冰心說(shuō)過(guò):“有了愛便有了一切”。

教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的愛每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語(yǔ)權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。

愛心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái):

我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),但要保證專心聽講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。

由此我覺得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),用關(guān)愛和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!

我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)立值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。

每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。

注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。

水城名師王文卉老師說(shuō):“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能使人快活,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能?!?/p>

經(jīng)驗(yàn)表明:在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無(wú)論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。

我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。

改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

謝謝大家!

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