通過(guò)感悟，我們可以更好地理解自己和他人，增進(jìn)人際關(guān)系。真實(shí)和真誠(chéng)是寫(xiě)感悟的基礎(chǔ)，不要過(guò)分迎合他人的期待和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于感悟的理解和表達(dá)方式因人而異，在這里我們分享了一些個(gè)人感悟。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇一
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的管理理論水平和管理實(shí)踐能力，以便解決學(xué)校實(shí)際工作中存在的具體問(wèn)題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部―中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”計(jì)劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日―23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽(tīng)了7位專家的報(bào)告。20xx年12月24日―20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬(wàn)道校長(zhǎng)學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽(yáng)《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國(guó)《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長(zhǎng)王建明《學(xué)校管理務(wù)實(shí)》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長(zhǎng)李萬(wàn)道《全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會(huì)：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強(qiáng)教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個(gè)方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹(shù)人，當(dāng)前確實(shí)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過(guò)多渠道開(kāi)展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分?jǐn)?shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實(shí)施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開(kāi)發(fā)，注重教研活動(dòng)的務(wù)實(shí)，實(shí)行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、高效的原則；做到以年級(jí)為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬(wàn)多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個(gè)普通教室、6個(gè)理化生實(shí)驗(yàn)室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)嘗體育館、音樂(lè)廳、報(bào)告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“三堅(jiān)持三強(qiáng)化”戰(zhàn)略，即堅(jiān)持教書(shū)育人，強(qiáng)化德育為先；堅(jiān)持素質(zhì)教育，強(qiáng)化能力為重；堅(jiān)持全面發(fā)展，強(qiáng)化特色辦學(xué)。落實(shí)精細(xì)管理，實(shí)施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗(yàn)到事業(yè)成功的幸福感。堅(jiān)持“一二三四”的工作思路，即樹(shù)立一個(gè)意識(shí)，即創(chuàng)名校意識(shí)；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項(xiàng)工作，即制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
在這短短的兩周時(shí)間里，我聆聽(tīng)了校長(zhǎng)李萬(wàn)道與班子成員對(duì)學(xué)校基本情況、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動(dòng)、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，收獲很大，讓我得到新的體驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個(gè)方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵(lì)志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過(guò)校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來(lái)全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細(xì)，李校長(zhǎng)又是嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過(guò)分年級(jí)專項(xiàng)檢查制度，專項(xiàng)檢查分聽(tīng)課研討、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會(huì)等四個(gè)方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細(xì)化的開(kāi)展；在教研方面，通過(guò)青年的培養(yǎng)方案，落實(shí)青年老師的成長(zhǎng)。每個(gè)教研組都有市級(jí)課題，老師人人都有小課題，以此來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)，每層樓梯都有老師引導(dǎo)；在衛(wèi)生方面，整個(gè)校園內(nèi)任何時(shí)候都看不到一點(diǎn)紙屑，各個(gè)館室一塵不染。這些看似很小的細(xì)節(jié)，卻無(wú)不透露著管理的精細(xì)與實(shí)效。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過(guò)一系列活動(dòng)舉措，加強(qiáng)廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書(shū)香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長(zhǎng)史。進(jìn)門(mén)的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進(jìn)門(mén)的右邊是一個(gè)很壯觀的電子顯示屏，上面滾動(dòng)展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽(yù)。
舉措之二：推進(jìn)班級(jí)特色活動(dòng)，特色班訓(xùn)、特色班級(jí)公約、特色主題班會(huì)。凝聚集體意識(shí)，營(yíng)造特色班級(jí)文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來(lái)激勵(lì)現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開(kāi)設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開(kāi)創(chuàng)了改變從閱讀開(kāi)始，全面實(shí)施素質(zhì)教育的先河，正在申報(bào)省級(jí)課題；而機(jī)器人設(shè)計(jì)創(chuàng)造又是她的一大亮點(diǎn)，在第十四屆國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽中，該校初一（8）學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國(guó)際評(píng)委的一致肯定，榮獲銀牌；社團(tuán)活動(dòng)正常有序開(kāi)展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有攝影、繪畫(huà)、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動(dòng)薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財(cái)力，上下聯(lián)動(dòng)，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績(jī)。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，精細(xì)的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作；薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。我們更會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇二
我有幸參加了20xx年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在一般時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（多媒體、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；如果現(xiàn)代教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識(shí)。
1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，一般時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、開(kāi)闊了交流空間。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固、更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)一般臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種一般臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水一般，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法。
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；
二是學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；
三是拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我感受到在真實(shí)的教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，模擬活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。
六、增進(jìn)了老師的友誼。
1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修一般臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的一般臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇三
一、7位專家與報(bào)告的主題分別是：
省教育廳總督學(xué)李明陽(yáng)《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國(guó)《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長(zhǎng)王建明《學(xué)校管理務(wù)實(shí)》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長(zhǎng)李萬(wàn)道《全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)校》。
收獲與體會(huì)：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強(qiáng)教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個(gè)方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹(shù)人，當(dāng)前確實(shí)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過(guò)多渠道開(kāi)展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分?jǐn)?shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實(shí)施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開(kāi)發(fā)，注重教研活動(dòng)的務(wù)實(shí)，實(shí)行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、高效的原則；做到以年級(jí)為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
二、在基地學(xué)校（蕪湖市薈萃中學(xué)）學(xué)習(xí)體會(huì)。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈?，F(xiàn)有校舍三萬(wàn)多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個(gè)普通教室、6個(gè)理化生實(shí)驗(yàn)室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)嘗體育館、音樂(lè)廳、報(bào)告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“三堅(jiān)持三強(qiáng)化”戰(zhàn)略，即堅(jiān)持教書(shū)育人，強(qiáng)化德育為先；堅(jiān)持素質(zhì)教育，強(qiáng)化能力為重；堅(jiān)持全面發(fā)展，強(qiáng)化特色辦學(xué)。落實(shí)精細(xì)管理，實(shí)施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)校科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗(yàn)到事業(yè)成功的幸福感。堅(jiān)持“一二三四”的工作思路，即樹(shù)立一個(gè)意識(shí)，即創(chuàng)名校意識(shí)；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項(xiàng)工作，即制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇四
七月的夏季，真是一個(gè)收獲的季節(jié)。我參加了xx師范學(xué)校舉辦的20xx年xx縣中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班，雖然活動(dòng)只是短短的一周，但xx，xx等七位校長(zhǎng)、專家、教授充滿哲理的思考，從教育的現(xiàn)代化、先進(jìn)的思想理念、科學(xué)有效的管理方法、創(chuàng)新的工作經(jīng)驗(yàn)等方面為我們打開(kāi)了一扇扇窗，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗，久久回味……尤其是陳xx教授的《實(shí)施有效研修，助推教師成長(zhǎng)》的講座字字珠璣，觀點(diǎn)新，經(jīng)驗(yàn)足，做法好，有理有據(jù)，可圈可點(diǎn)，可模仿，可推廣?？梢詾槲宜?，助推我園教師成長(zhǎng)。
首先，陳xx教授讓我明白了一個(gè)道理：我們老師為什么還要不斷研修？理由非常充足。一是變化的時(shí)代的需要，學(xué)習(xí)型社會(huì)已經(jīng)來(lái)臨，今天的時(shí)代不再是“大魚(yú)吃小魚(yú)”的時(shí)代，而是“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的時(shí)代，誰(shuí)能學(xué)習(xí)在變化之前，誰(shuí)能學(xué)得更快，誰(shuí)就能贏得機(jī)會(huì)和成功；二是新課程改革的需要，新一輪課程改革，教師的專業(yè)素質(zhì)成為課程改革不斷深入的瓶頸；三是教師專業(yè)化發(fā)展的需要；四是教師培訓(xùn)發(fā)展的需要，現(xiàn)有的許多培訓(xùn)模式是低效的，甚至有時(shí)還是無(wú)效的，勞財(cái)傷命，怨聲四起。于是，“有效研修”成了我們教師的需要、呼喚、心聲。
第二，要尋找有效研修的動(dòng)力。轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)教師幸福生活的能力，引導(dǎo)教師追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活。
第三，明確有效研修的途徑和方法。
關(guān)于有效研修，陳xx教授為我們提供了許多錦囊妙計(jì)。
波斯納曾提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
（1）開(kāi)展反思性教學(xué)。
陳xx教授提出的反思性教學(xué)五步驟，一明確問(wèn)題，確認(rèn)教育困境；二收集資料；三分析資料；四建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動(dòng)；五實(shí)施行動(dòng)。
縱觀我園老師書(shū)寫(xiě)的教學(xué)改進(jìn)記錄，明顯存在一些不足，如果能吸收陳xx老師提出的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)充實(shí)二幼的“學(xué)習(xí)欄目”就好了，學(xué)習(xí)應(yīng)該包括收集資料，分析資料，建立理論假設(shè)，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
（2）組織教育敘事。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“記日記有助于集中思想，對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考?！彼?，敘事的過(guò)程就是反思的過(guò)程，就是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，就是成長(zhǎng)的過(guò)程。直觀我們的教育敘事，對(duì)照陳xx老師的觀點(diǎn)，我們的教育敘事存在諸多的不足。也就是說(shuō)，我們的教育敘事還可以再拓展范圍，書(shū)寫(xiě)、感悟的面就更廣了。
我們的教師往往忽視了敘述自己思想的變化。在敘述的時(shí)候，我們不僅要回顧和描述自己的行為，更重要的是要描述自己是怎樣想的，為什么這樣選擇，在整個(gè)教育事件中，自己的情感、價(jià)值觀念、對(duì)教育的看法基礎(chǔ)是什么，經(jīng)歷了怎樣的變化。這樣更有利于剖析自己，產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)與智慧。
（3）改進(jìn)實(shí)踐行動(dòng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！毙袆?dòng)研究就是把行動(dòng)與研究結(jié)合起來(lái)的一種研究方式。這個(gè)我們可以學(xué)習(xí)去做。
（4）修煉教學(xué)新技能。
面對(duì)新課程，我們老師必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)激勵(lì)……而“微格教學(xué)”就是我們選擇教學(xué)技能訓(xùn)練的主要形式。
教師自愿組成“學(xué)習(xí)社團(tuán)”，組成“教學(xué)伙伴”（因?yàn)榇蠹夷昙o(jì)仿佛）組織教研聯(lián)誼，互聽(tīng)互評(píng)。
我們的案例研修應(yīng)該以教學(xué)案例為載體，以參與者對(duì)案例進(jìn)行分析、討論，獲得案例中的故事、蘊(yùn)函的困惑、解決的思路，形成解決相應(yīng)問(wèn)題的專業(yè)能力。
專業(yè)引領(lǐng)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，是理論與實(shí)踐的溝通，它是校本研修走出本校局限，走出因缺乏理論引導(dǎo)而就事論事、低層次循環(huán)的迷瘴的關(guān)鍵。
在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，教師的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我們平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件，利用網(wǎng)絡(luò)搜索課文相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助論文寫(xiě)作等。陳xx老師的觀點(diǎn)還讓我想到：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行主題閱讀、網(wǎng)上教研、撰寫(xiě)博客。
艾利奧特說(shuō)：“沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。”我期待著通過(guò)校本研修，形成二幼教師發(fā)展文化。即一種精神：對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；兩種態(tài)度：高度負(fù)責(zé)積極進(jìn)取的工作態(tài)度；心存感激寬容健康的生活心態(tài)；三種境界：高風(fēng)亮節(jié)、高境界做人；博識(shí)淵知、寬眼界做事；雍容儒雅、高品位生活；四種品質(zhì)：勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)精、學(xué)會(huì)尊重會(huì)溝通、善于合作促和諧、甘為人梯講奉獻(xiàn)；五種意識(shí)：大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；六種氣質(zhì)：厚德載物要大氣、厚積薄發(fā)有底氣、拼搏進(jìn)取有銳氣、博學(xué)善思有才氣、開(kāi)拓創(chuàng)新有靈氣、充滿激情有朝氣。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇五
在這短短的兩周時(shí)間里，我聆聽(tīng)了校長(zhǎng)李萬(wàn)道與班子成員對(duì)學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹，全方位地了解學(xué)校布局，深入課堂、參加大課間活動(dòng)、消防演練和升旗儀式，積極參加學(xué)校的其他各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，收獲很大，讓我得到新的體驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個(gè)方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)都非常明確，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念，遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律，恪守“厚德求真，勵(lì)志篤行”校訓(xùn)，特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過(guò)校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來(lái)全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細(xì)，李校長(zhǎng)又是嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)之人。在管理人員分工上非常明確到位，不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上，通過(guò)分年級(jí)專項(xiàng)檢查制度，專項(xiàng)檢查分聽(tīng)課研討、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會(huì)等四個(gè)方面，全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細(xì)化的開(kāi)展；在教研方面，通過(guò)青年的培養(yǎng)方案，落實(shí)青年老師的成長(zhǎng)。每個(gè)教研組都有市級(jí)課題，老師人人都有小課題，以此來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)生在校安全管理方面，學(xué)生在課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)，每層樓梯都有老師引導(dǎo)；在衛(wèi)生方面，整個(gè)校園內(nèi)任何時(shí)候都看不到一點(diǎn)紙屑，各個(gè)館室一塵不染。這些看似很小的細(xì)節(jié)，卻無(wú)不透露著管理的精細(xì)與實(shí)效。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確：通過(guò)一系列活動(dòng)舉措，加強(qiáng)廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵，凝練薈萃中學(xué)精神，培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下，提出文化興校，打造書(shū)香校園戰(zhàn)略。
舉措之一：學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂，記錄著學(xué)校的發(fā)展史，成長(zhǎng)史。進(jìn)門(mén)的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進(jìn)門(mén)的右邊是一個(gè)很壯觀的電子顯示屏，上面滾動(dòng)展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽(yù)。
舉措之二：推進(jìn)班級(jí)特色活動(dòng)，特色班訓(xùn)、特色班級(jí)公約、特色主題班會(huì)。凝聚集體意識(shí)，營(yíng)造特色班級(jí)文化。
舉措之三：學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑，還有著名校友的事跡介紹，以此來(lái)激勵(lì)現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開(kāi)設(shè)閱讀課的學(xué)校，將閱讀課排入課程表，開(kāi)創(chuàng)了改變從閱讀開(kāi)始，全面實(shí)施素質(zhì)教育的先河，正在申報(bào)省級(jí)課題；而機(jī)器人設(shè)計(jì)創(chuàng)造又是她的一大亮點(diǎn)，在第十四屆國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽中，該校初一（8）學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國(guó)際評(píng)委的一致肯定，榮獲銀牌；社團(tuán)活動(dòng)正常有序開(kāi)展，每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有攝影、繪畫(huà)、歌唱等，學(xué)生積極參與，教師悉心指導(dǎo)。三大特色，帶動(dòng)薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制，即充分發(fā)揮全體教師的積極性，集全校的人力、物力、財(cái)力，上下聯(lián)動(dòng)，群策群力，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績(jī)。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，精細(xì)的管理、濃厚的校園文化，深深影響著我今后學(xué)校管理工作；薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。我們更會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇六
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的管理理論水平和管理實(shí)踐能力，以便解決學(xué)校實(shí)際工作中存在的具體問(wèn)題，從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”計(jì)劃，安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排，20xx年12月21日—23日在合肥集中培訓(xùn)2天，聆聽(tīng)了7位專家的報(bào)告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬(wàn)道校長(zhǎng)學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽(yáng)《教師專業(yè)發(fā)展》。
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》。
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國(guó)《學(xué)校辦學(xué)思想》。
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》。
合肥市第八中學(xué)校長(zhǎng)王建明《學(xué)校管理務(wù)實(shí)》。
蕪湖市薈萃中學(xué)校長(zhǎng)李萬(wàn)道《全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的學(xué)?！?。
收獲與體會(huì)：
1、培養(yǎng)高尚師德，加強(qiáng)教育研究，更新教育理念，培養(yǎng)良好情趣，注重教師培訓(xùn)。這五個(gè)方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位，做到以德為先，立德樹(shù)人，當(dāng)前確實(shí)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，否則教師不能把教育作為事業(yè)，而是作為職業(yè)，作為吃飯的工具。學(xué)校要通過(guò)多渠道開(kāi)展德育教育，真正地把德育工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
3、不同學(xué)校，不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，所有學(xué)校都是唯分?jǐn)?shù)化，唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征，確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標(biāo)，然后謀劃辦學(xué)舉措，分步實(shí)施，辦出特色，最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理，注重第二課堂的開(kāi)發(fā)，注重教研活動(dòng)的務(wù)實(shí)，實(shí)行以研促教，以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、高效的原則；做到以年級(jí)為中心，效率優(yōu)先，權(quán)力下放，協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立，是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中，是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭，占地一百余畝，鐘靈毓秀，人杰地靈。現(xiàn)有校舍三萬(wàn)多平方米，教育基礎(chǔ)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，具有豐富的教育資源，配有45個(gè)普通教室、6個(gè)理化生實(shí)驗(yàn)室、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)嘗體育館、音樂(lè)廳、報(bào)告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“三堅(jiān)持三強(qiáng)化”戰(zhàn)略，即堅(jiān)持教書(shū)育人，強(qiáng)化德育為先；堅(jiān)持素質(zhì)教育，強(qiáng)化能力為重；堅(jiān)持全面發(fā)展，強(qiáng)化特色辦學(xué)。落實(shí)精細(xì)管理，實(shí)施精品工程，構(gòu)建和諧校園，打造品牌學(xué)校，將創(chuàng)新作為學(xué)校科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式，讓每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮，讓每一位教師體驗(yàn)到事業(yè)成功的幸福感。堅(jiān)持“一二三四”的工作思路，即樹(shù)立一個(gè)意識(shí)，即創(chuàng)名校意識(shí)；倡導(dǎo)兩種精神，即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化三大工程，即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程；狠抓四項(xiàng)工作，即制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和文明創(chuàng)建工作；從而實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇七
我很榮幸參加了西北大學(xué)關(guān)于陜西省青年教師教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位國(guó)家名師和教授精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、學(xué)高為師，身正為范楊戰(zhàn)營(yíng)教授給我們講述了著名理論物理學(xué)家、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家、西北大學(xué)現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個(gè)學(xué)者師者的風(fēng)范，他畢生都奉獻(xiàn)給了國(guó)家的教育事業(yè)，注重學(xué)術(shù)研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生。他的身體力行不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，塑造著學(xué)生們的學(xué)術(shù)品格，更用自己的善良、寬容和認(rèn)真、正直，塑造著學(xué)生的人格，也影響著在他身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也感染了我們?cè)谧袑W(xué)員。作為一名高校教師，以自己的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當(dāng)然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想——立人教育國(guó)家級(jí)名師賴紹聰教授的精彩報(bào)告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學(xué)教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格、探索精神、學(xué)習(xí)能力、和踐行能力。在日常教學(xué)中要添加自身對(duì)學(xué)術(shù)的感悟，反對(duì)“照本宣科”，將教學(xué)與科研相結(jié)合，并融入到教學(xué)內(nèi)容中去?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
3、在線開(kāi)放課程建設(shè)來(lái)自西北工業(yè)大學(xué)的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開(kāi)放課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)。他提到，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具;“教育”是內(nèi)容，是目的;“好教育”就是科學(xué)合理的教育，是符合人的發(fā)展和時(shí)代要求的教育，是高效且容易被學(xué)生接納的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了全球最優(yōu)秀的教育資源。
達(dá)到了教育資源的整合，以研促學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。葛教授也再次提到了，教師在教學(xué)過(guò)程中要添加自身感悟，將基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代科技發(fā)展相結(jié)合，與前沿發(fā)展接軌。課堂的教學(xué)不拘于形式，多媒體和板書(shū)并用。帶領(lǐng)學(xué)生觀察新舊事物，發(fā)現(xiàn)異常，自主提出問(wèn)題，再通過(guò)討論答疑從而解決知識(shí)重難點(diǎn)。
4、厚積而薄發(fā)荀子說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里；
不積小流，無(wú)以成江海?！边@說(shuō)明，積累素材要“厚”，即要突出一個(gè)“多”字。因?yàn)椤岸唷?，才有“活水?lái)”，才能得心應(yīng)手。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會(huì)到了什么是厚積而薄發(fā)的含義。她為教好《世界經(jīng)濟(jì)與城市地理》這門(mén)課程，她去境外實(shí)地調(diào)研，以4項(xiàng)課題為支撐，準(zhǔn)備的講義都有30多萬(wàn)字，最終在商務(wù)印書(shū)館和人民出版社各出版了一本相關(guān)書(shū)籍。
一名優(yōu)秀大學(xué)教師不僅僅只是教給學(xué)生課本的知識(shí)，還需要大量的學(xué)習(xí)，參加科研，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進(jìn)行只會(huì)是良性的互動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇八
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件，提高校長(zhǎng)“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性，根據(jù)校長(zhǎng)“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求，按照20**年我校校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計(jì)劃，現(xiàn)將本年度校長(zhǎng)“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下：
1、結(jié)合市教育局、進(jìn)修學(xué)校的研究重點(diǎn)和學(xué)校的研究課題，圍繞“學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，交流對(duì)研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問(wèn)題，以教育隨筆，學(xué)習(xí)感想，研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
（一）、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
（二）、建立了本校qq、博客群組，每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客，積極加入相應(yīng)群組，建立郵箱，申請(qǐng)qq號(hào)碼，并按計(jì)劃發(fā)布日志，發(fā)表評(píng)論，積極參與交流。
（三）、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。并在研修茶座上發(fā)表博文和評(píng)論，注冊(cè)教育資源庫(kù)，積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
（四）、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，處處起帶頭作用。
（五）、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期，使用實(shí)名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章，參與研討，發(fā)表博文和參與評(píng)論。
（1）個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大，按計(jì)劃沒(méi)能完成任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò)研修考核評(píng)價(jià)體系還不夠完善。我校會(huì)在今后的工作中不斷完善不足，努力將此項(xiàng)工作做的更好。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇九
10天的學(xué)習(xí)使我們處處感覺(jué)到華師一附中的平靜、和諧、奮進(jìn)，不論哪個(gè)層面，置身校園，都能感受到鮮活的辦學(xué)思想、積極向上的校園文化、科學(xué)認(rèn)真的研究態(tài)度、務(wù)實(shí)執(zhí)著的工作作風(fēng)、勃勃向上的發(fā)展生機(jī)、充滿智慧的管理手段，仿佛置身于一所名牌大學(xué)，感受到她所獨(dú)特的魅力。
（一）具有開(kāi)拓創(chuàng)新的名校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的首要因素。在學(xué)習(xí)期間，我們有幸參加了由全國(guó)學(xué)校卓越發(fā)展聯(lián)盟、湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主辦，華師一附中承辦的張真校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)，全面了解了張真校長(zhǎng)從教四十年來(lái)的教育之夢(mèng)，教育之思，教育之行?！坝媒逃睦硐雽?shí)現(xiàn)理想的教育”，給我們的啟示是：
校長(zhǎng)要無(wú)限熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作充滿激情。
校長(zhǎng)要做理想教育的先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者。
校長(zhǎng)要有與時(shí)俱進(jìn)、鮮活的辦學(xué)理念，執(zhí)著的實(shí)踐追求。
校長(zhǎng)要有卓越的教育智慧和獨(dú)立的教育人格。
以教育的理想辦理想的教育。
以教育的品味辦一個(gè)有品味的教育。
以教育的本真辦一個(gè)本真的教育。
以教育的興趣辦一個(gè)有興趣的教育。
以教育的情懷辦一個(gè)有情懷的教育。
以教育的責(zé)任辦一個(gè)有責(zé)任的教育。
如何做一位好校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)起了決定性作用。
（二）專家型教師、卓越的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
富有思想，具有專業(yè)精神、專業(yè)能力的行政領(lǐng)導(dǎo)班子。
牢固樹(shù)立“教師第一”的`辦學(xué)思想。在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，但是在辦學(xué)中，要始終堅(jiān)持教師第一。要培養(yǎng)名師，打造名師團(tuán)隊(duì)，打造整個(gè)教師卓越團(tuán)隊(duì)，這才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本。
系列化研修培訓(xùn)活動(dòng)為教師自主成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
師資力量雄厚，教師不僅學(xué)歷較高，而且在學(xué)術(shù)水平、知識(shí)觀念更新上也起著引領(lǐng)作用。
有效激勵(lì)提升教師工作幸福感、消除教師職業(yè)倦怠。學(xué)校管理工作中，靈活地運(yùn)用各種激勵(lì)手段往往會(huì)起到事半功倍的效果。
（三）主題鮮明的校園文化是學(xué)校發(fā)展之魂。華師一附中經(jīng)歷了60多年的歷程，他們已經(jīng)從文化熏陶向文化引領(lǐng)，到和諧共進(jìn)的生態(tài)教育扎實(shí)邁進(jìn)。
的精神面貌以及團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系等。
學(xué)校行為文化指向明確，專注師生關(guān)系和諧互促發(fā)展。
營(yíng)造具有人文色彩的學(xué)校制度文化，以機(jī)制促活力。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，一個(gè)學(xué)校一定要有自己的校園文化，做到以文化人，和諧共進(jìn)。
（四）育人為先是學(xué)校發(fā)展的根本保障。
重規(guī)范、抓養(yǎng)成。實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，這點(diǎn)在華師一附中尤為突出。改變我們的學(xué)生，首先從加強(qiáng)風(fēng)貌教育開(kāi)始。學(xué)生的言談舉止、衣著打扮看似小事，實(shí)則體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校、班級(jí)的治校、班的嚴(yán)謹(jǐn)程度，反映著校風(fēng)、班風(fēng)，正所謂見(jiàn)微知著，細(xì)節(jié)決定成敗。
重特色、創(chuàng)佳績(jī)。辦學(xué)特色是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造和積淀下來(lái)的一種辦學(xué)風(fēng)格和文化傳統(tǒng)。張真校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校辦學(xué)特色的確立應(yīng)從歷史中尋找特色發(fā)展之根；應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀確定特色發(fā)展之核；應(yīng)把學(xué)生的發(fā)展需求作為特色發(fā)展之本。華師一附中的行動(dòng)措施體現(xiàn)在“兩把”、“三多”上。把時(shí)間還給學(xué)生重點(diǎn)體現(xiàn)在課表和時(shí)間表；把方法交給學(xué)生主要是把學(xué)科個(gè)性的方法交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)周期共性的方法教給學(xué)生，把方法論的方法教給學(xué)生。三多是指多類化的班級(jí)、多樣化的課程、多層化的教學(xué)。
重發(fā)展、揚(yáng)個(gè)性?！白灾鲃?chuàng)新學(xué)習(xí)，多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”。置身其中，我們時(shí)時(shí)處處感受到華師一附中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。
思考與啟示。
一所名校的可持續(xù)發(fā)展需要在完善學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)中幾代人不斷傳承創(chuàng)新發(fā)展，不會(huì)因校長(zhǎng)的變換而發(fā)生質(zhì)的改變。作為一所縣市級(jí)一中，要走特色名校之路，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
1、要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以文化人，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造生命成長(zhǎng)的空間。將特色學(xué)校建設(shè)上升到培育名校和文化建設(shè)的層面來(lái)看待。
2、要通過(guò)科研實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)的有序?qū)嵤┖陀行七M(jìn)。特色高中的建設(shè)既是繼承，更是發(fā)展與創(chuàng)新，要保證其科學(xué)健康發(fā)展，就一定要通過(guò)課題科研來(lái)理性地引領(lǐng)。學(xué)校文化不是光靠校長(zhǎng)或者管理層來(lái)建設(shè)的，而是全校師生共同努力的結(jié)晶。需要通過(guò)科研來(lái)對(duì)全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)、武裝、凝聚。以實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的認(rèn)同和傳承，培養(yǎng)行為的自覺(jué)性。
3、要搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，建立激勵(lì)機(jī)制，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。要發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動(dòng)的作用，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
4、學(xué)校管理要從經(jīng)驗(yàn)治校、制度管校向文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。只有建設(shè)校園內(nèi)外諸要素的和諧、自主發(fā)展的生態(tài)型校園，才能真正從粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。
5、與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教育觀和質(zhì)量關(guān)，建立新型的教育觀和質(zhì)量關(guān)。以人為本，致力于人的發(fā)展和學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，追求綠色的生態(tài)教育，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主人。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十
1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng)，副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng)，三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控-副主任具體負(fù)責(zé)-部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)-教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面，參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”，與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種，還有一些音像資料;中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn)，對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新;爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所能力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn)，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)。
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1.抓好師德教育培訓(xùn)。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，活?dòng)中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法;一方面，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2.青年教師的培訓(xùn)。
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來(lái)。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。
3.骨干培訓(xùn)。
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。
靈活多樣的`培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。
“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：
1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng)，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等，達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。
個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書(shū)，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng)，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4.教育資源培訓(xùn)。
積極開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員、教師、家長(zhǎng)瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來(lái)影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。
(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。
(2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展。活動(dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓(xùn)?；顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng)，還能組織活動(dòng)，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿。
(3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。
活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。
我們通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功，又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力，教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng)，中心為教師搭臺(tái)，組織多種活動(dòng)，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇，向《中國(guó)校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇;在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中，上報(bào)3篇文章。
四、培訓(xùn)成果。
一年來(lái)，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中，出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家、省、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”，全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
當(dāng)然，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī)，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊(duì)伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十一
為提高我們鄉(xiāng)校長(zhǎng)的管理水平，20__年__月__日，在鐘恩桂校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我鄉(xiāng)校長(zhǎng)一行十幾人，懷著激動(dòng)的心情，帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心，來(lái)到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車，就受到以良村中心小學(xué)校長(zhǎng)付心寶帶隊(duì)的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長(zhǎng)手持話筒，向我們作了精彩的講解。我們一邊聽(tīng)著精彩的講解，一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大，但井然有序的校園，濃厚的文化建設(shè)，彬彬有禮的學(xué)生，特別是那道“花樣跳繩”的特宴，人繩合一，花樣奇特，銀繩飛舞的畫(huà)面使我們大開(kāi)眼界，讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。
參觀學(xué)校的功能室后，我們與良村小學(xué)的校長(zhǎng)們一起進(jìn)行了校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)發(fā)言，從中受益匪淺，感受多多，現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會(huì)：以人為本，以身作則，以德服人。
此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我沒(méi)有華麗的詞句，沒(méi)有精彩的文筆，但它最大的收獲是解開(kāi)了一個(gè)困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名校長(zhǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做得更好。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十二
1、校長(zhǎng)素質(zhì)的提升是學(xué)校發(fā)展的前提，只有校長(zhǎng)的素質(zhì)得以全面提升，才能相應(yīng)地提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@句話雖然有些絕對(duì)但也說(shuō)明了校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。這也是我參加學(xué)習(xí)后一個(gè)最大的的感觸，我的教育教學(xué)理論知識(shí)是那樣的貧乏。素質(zhì)的提升就是要學(xué)習(xí)。北京十四中校長(zhǎng)王建宗有三個(gè)問(wèn)題是需要我們?nèi)ニ伎迹ㄒ唬┦窃鯓犹岣咝ｉL(zhǎng)的思想領(lǐng)導(dǎo)能力，（二）是怎樣提高校長(zhǎng)的行政領(lǐng)導(dǎo)力，（三）是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平。北京京源學(xué)校的白宏寬校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校走向成功談了五點(diǎn)1是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要志存高遠(yuǎn)，并把這種高遠(yuǎn)的志向轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職工的共同愿景。一流的學(xué)校要有一流的學(xué)校精神，超前的教育觀念，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的不斷更新的發(fā)展目標(biāo)。2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向成功。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時(shí)度勢(shì)，領(lǐng)會(huì)時(shí)政，綜合分析當(dāng)?shù)馗鞣矫娴臈l件，特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價(jià)值觀，構(gòu)建學(xué)校文化框架。他提出的“為了學(xué)生的一生幸福和終身發(fā)展”的學(xué)校教育核心價(jià)值觀，學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的發(fā)展理念，創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念，值得我們思考。4是努力促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高。5是努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
2、學(xué)校核心價(jià)值體系的形成是學(xué)校得以發(fā)展的原動(dòng)力，這兒所說(shuō)的核心價(jià)值體系我認(rèn)為就是要從我們學(xué)校文化中來(lái)體現(xiàn)，再具體些也就是從我們校長(zhǎng)與教師的職業(yè)追求、職業(yè)理想上來(lái)達(dá)到，從我們學(xué)校的辦學(xué)理念、三風(fēng)建設(shè)、辦學(xué)目標(biāo)上來(lái)體現(xiàn)，工作總結(jié)《參加繼教網(wǎng)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)》。王建宗校長(zhǎng)說(shuō)“關(guān)于思想力有人比喻說(shuō)個(gè)勇猛善戰(zhàn)，是個(gè)好士兵，帶領(lǐng)人勇猛善戰(zhàn)，是個(gè)好將領(lǐng)，鼓動(dòng)人勇猛善戰(zhàn)，不畏犧牲獲取勝利，則是思想家的本事?！敝挥袑W(xué)校的核心價(jià)值體系的形成于深入人心，團(tuán)隊(duì)才能凝心聚力，才能消除教師的職業(yè)倦怠，才能調(diào)動(dòng)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)校的發(fā)展才有動(dòng)力，才有持續(xù)性。
3、學(xué)校制度的制定要能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。在制度的制定上要讓教師體會(huì)到職業(yè)的成就感、幸福感，我們的制度不應(yīng)該是限制這限制那，而是要體現(xiàn)我們的學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)，讓教師這樣做會(huì)讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發(fā)展。
4、德育要切實(shí)做到全員的參與、全過(guò)程覆蓋，力求德育的有效性。這里有一點(diǎn)我們必須重新認(rèn)識(shí)，我們?cè)趯W(xué)生的教育上花了無(wú)數(shù)的的時(shí)間和精力，而我們的學(xué)生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展，學(xué)風(fēng)卻不見(jiàn)明顯的好轉(zhuǎn)。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯(cuò)了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標(biāo)，在課程目標(biāo)中將德育的內(nèi)容進(jìn)行了強(qiáng)化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動(dòng)課程化，如班主任工作課程化，將校園文化列為一門(mén)課程，將學(xué)校制度作為一種文化，形成節(jié)日文化主題課程（如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié)、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放、課間文化等）建設(shè)富有特色的校本課程體系，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課的育人功能，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程化，還有對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)師制，集中進(jìn)行專題教育等。其實(shí)這些我們都意識(shí)到或曾經(jīng)想到但卻沒(méi)有去實(shí)踐，去開(kāi)展。
（一）加強(qiáng)教師發(fā)展的自主意識(shí)，
（二）設(shè)定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)，
（三）引導(dǎo)教師將反思常規(guī)化、
（四）指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，
（五）干預(yù)教師的注意力分配，
（六）調(diào)劑教師的心態(tài)。特別是在教師反思內(nèi)容中提到1、要反思自己與教師形象與角色的差距，2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距，3、反思教育教學(xué)活動(dòng)中自己的生命狀態(tài)?？偟恼f(shuō)就是在實(shí)踐中1是對(duì)課堂教學(xué)的反思，2是對(duì)教師職業(yè)的反思。前一種反思我們也在做，但不夠深入。第二種反思我們可能沒(méi)有做過(guò)。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問(wèn)題。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十三
學(xué)校管理質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展重要因素，學(xué)校管理包括學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校制度、學(xué)校文化、學(xué)校常規(guī)等多方面的管理。一所學(xué)校的發(fā)展不但要有自身特色的管理思想，而且還要有一批積極的、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，學(xué)校的發(fā)展在于教師的集體發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的
學(xué)習(xí)
培訓(xùn)，我一直認(rèn)真的聆聽(tīng)專家們的講座，積極思考，在教學(xué)中不斷實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維，取得了良好的效果。一、新形式下學(xué)校基礎(chǔ)教育方向有了明確的認(rèn)識(shí)
1、《教育規(guī)劃綱要》、黨的、政府工作報(bào)告對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的要求。即2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)；進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列；辦好人民滿意的教育。
2、學(xué)校的根本工作是教書(shū)育人，“立德樹(shù)人”強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。目前我們要抓好三件事，第一，培育踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，要以榜樣力量，從娃娃抓起，融入國(guó)民教育全過(guò)程，要?jiǎng)?chuàng)造有效形式，形成長(zhǎng)效機(jī)制深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。第二，開(kāi)展誠(chéng)信教育，人無(wú)信不立，培養(yǎng)誠(chéng)信光榮，失信可恥的價(jià)值觀。第三，吸取中華傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，繼承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，尊老
愛(ài)
幼。3、促進(jìn)教育公平，提高質(zhì)量，提高教育公平水平分三
步走即兜底線；?；荆簧纤?。教育要體現(xiàn)傾斜性，合理配置公共教育資源，加大對(duì)邊疆、民族、老區(qū)、貧困地區(qū)的支持力度。要體現(xiàn)均衡性，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間學(xué)校的差距。大力促進(jìn)教育資源共享，均衡配置辦學(xué)資源，合理配置教師資源，關(guān)心照顧特殊群體，規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用。均衡發(fā)展要各有進(jìn)步，不削峰填谷；要辦出特色，不千篇一律；要螺旋上升，不左顧右盼；要標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不過(guò)于撤并；要內(nèi)涵發(fā)展，不只重硬件；要提高質(zhì)量，不降低水平。
4、深入推進(jìn)課程改革，從進(jìn)教材—進(jìn)課堂—進(jìn)腦子，課本是最重要的，統(tǒng)籌考慮人的全面發(fā)展，德育融入每一門(mén)課。
5、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
抓好德育工作，把中央要求落實(shí)到校、落實(shí)到班、落實(shí)到心坎上，把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，圍繞實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”開(kāi)展主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，要把良好的情感、好的價(jià)值觀等融入課堂。
二、教育要實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)溝通。
(一）、家庭教育的重要性
興趣、有幫助，那么孩子更有可能成功。目前由于教育形勢(shì)遭遇人權(quán)與新技術(shù)挑戰(zhàn)，“非學(xué)校教育”思潮與家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)，人際關(guān)系等多因素的影響，學(xué)校教育處境尷尬。
（二）我國(guó)的家庭教育和外國(guó)、臺(tái)灣地區(qū)等思想觀念存在很大的差距。
（三）學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等多種方式對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。
1、要研究分析目前家庭教育的基本情況，特別是農(nóng)村幾乎沒(méi)有合理的家庭教育。
2、家庭教育的重要性，家庭教育是不可替代的教育，家庭教育是終身的，家庭教育不僅關(guān)系到孩子的命運(yùn)，甚至關(guān)系到國(guó)民的命運(yùn)。
3、家庭教育指導(dǎo)方向
（1）傳達(dá)國(guó)家方針政策；
（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的家庭教育思想、觀念、學(xué)習(xí)方法；
（3）孩子心理、生理、年齡特點(diǎn)的分析；
（4）民主平等的處理與孩子的關(guān)系；
（5）要引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)；
（6）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教育方法、交流思想。
4、要有一套完善的家庭教育指導(dǎo)模式。
四、學(xué)校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展
1、當(dāng)前德育教育的誤區(qū)，第一，把道德教育等同于
心理健康教育；第二、誤判、誤診青春期叛逆和青春期早戀問(wèn)題；第三，道德教育如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)生活，道德教育過(guò)渡政治化。
2、德育的重要性，從社會(huì)的層面來(lái)說(shuō)是為了文化特性的保存；從個(gè)人維度來(lái)講是讓孩子過(guò)上
幸福
的生活；從價(jià)值的角度講，就是要教人做好人。3、德育要抓好，要有時(shí)間和空間，素質(zhì)要求提高教學(xué)質(zhì)量和時(shí)間效率。要提高
專業(yè)
性的德育，要提高直接德育的效率，發(fā)揚(yáng)間接德育和隱性課程，要求教師要有師德，要有德育精神。沒(méi)有好的德育就沒(méi)有好的生活，教育就是要教人做好人，教育一定要有德育。4、教育中要有“愛(ài)”。
“愛(ài)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是在執(zhí)行的時(shí)候爭(zhēng)議和矛盾沖突最多的地方。師德強(qiáng)調(diào)“愛(ài)與責(zé)任”，現(xiàn)代教育是能力發(fā)展的教育，教育“愛(ài)”要有情感性、理智性、超越性。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要冷靜、寬容、耐心，掌握與學(xué)生溝通和表達(dá)技巧，做學(xué)生的心理關(guān)懷者，引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展。
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校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十四
巴州博湖縣中學(xué)張戰(zhàn)科。
年9月7日--18日，烏魯木齊教育學(xué)院，來(lái)自全疆各地40余名中小學(xué)校長(zhǎng)匯聚在首府，參加了為期12天2013年新疆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學(xué)校朝夕相處，學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識(shí)的魅力和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
一。初識(shí)培訓(xùn)。
我是第一次參加“影子培訓(xùn)”，在來(lái)之前，因?yàn)樽叩么颐Γ矝](méi)來(lái)得及了解培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，所以直到報(bào)完名了，對(duì)什么是影子培訓(xùn)還是云里霧里。
9月8日，干訓(xùn)中心舉行了簡(jiǎn)單隆重的開(kāi)學(xué)典禮、教育廳、中國(guó)移動(dòng)、干訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓(xùn)的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開(kāi)信，讓我們了解了他們對(duì)于培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲，感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長(zhǎng)為我們舉辦了兩個(gè)講座，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。殷教授傳授給我們參加影子培訓(xùn)的秘訣是：仔細(xì)看、認(rèn)真比、用心思、深刻悟。王校長(zhǎng)提出影子培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、成效顯著、要明確重點(diǎn)。
通過(guò)第一天的培訓(xùn)，讓我對(duì)“影子培訓(xùn)”有了初步的了解。所謂“影子培訓(xùn)”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，做基地學(xué)校校長(zhǎng)的影子，做到“如影隨形”，對(duì)基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易，因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間非常短，基地學(xué)校尤其是校長(zhǎng)剛開(kāi)學(xué)非常忙，學(xué)校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學(xué)校的各個(gè)方面，只能做到全面兼顧，重點(diǎn)突出。
二。如影隨形。
我們?cè)跒豸斈君R市第八中學(xué)總共學(xué)習(xí)了8天，根據(jù)八中的安排，每天一個(gè)專題講座和互動(dòng)交流，然后就是實(shí)地觀摩。八天里，我們對(duì)八中的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學(xué)管理和教研活動(dòng)的開(kāi)展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個(gè)方面：
1.魅力八中--團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在八中學(xué)習(xí)期間，八中以趙萍校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長(zhǎng)、博學(xué)沉穩(wěn)的郭志宏書(shū)記、溫文爾雅的李煥昶副校長(zhǎng)、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長(zhǎng)。每一個(gè)人雖然分工各有不同，但圍繞著一個(gè)八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標(biāo)和完善的措施。所以和他們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流，不單單收獲著知識(shí)，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。
2.文化八中--厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機(jī)融合，給我們營(yíng)造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強(qiáng)?！钡睦砟罱^不是一個(gè)空洞的口號(hào)，不管是趙萍校長(zhǎng)從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念，還是李煥昶副校長(zhǎng)闡述“立德樹(shù)人”的校園文化設(shè)計(jì)，都讓我們真切地感受到了八中人對(duì)學(xué)校歷史的尊重和對(duì)校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過(guò)最讓我感動(dòng)的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的.學(xué)籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報(bào)，有那些曾經(jīng)青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史，浸潤(rùn)著八中師生曾經(jīng)的青春歲月?？梢韵胂螅还苁前装l(fā)蒼蒼的老師長(zhǎng)和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當(dāng)他們置身于這些文物中，怎能不為之動(dòng)容。八中的校園干凈整潔，綠樹(shù)紅花點(diǎn)綴其中，“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)被設(shè)計(jì)為四棟主體建筑的名稱，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。如果說(shuō)八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。
3.育人八中--碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃，又著眼于精細(xì)化管理。既注重德育創(chuàng)新，又著眼于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。既注重班級(jí)管理考核，又關(guān)注班主任成長(zhǎng)。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長(zhǎng)，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國(guó)旗下的講話》、《班主任教育工作手冊(cè)》等，將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書(shū)刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個(gè)紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內(nèi)外，舉止文雅，見(jiàn)不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結(jié)出的累累碩果。
4.課改八中--異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)和潮流，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機(jī)融合。在八中我們總共聽(tīng)了4節(jié)課，有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠(yuǎn)方老師含情脈脈的語(yǔ)文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學(xué)課。每一節(jié)課都充滿了機(jī)智和情感，讓人聽(tīng)得輕松，學(xué)的快樂(lè)。還有物理備課組充滿友好、平等、爭(zhēng)鳴的教研活動(dòng)，教研室開(kāi)發(fā)的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來(lái)的改革的氣息和新鮮的變化。
三。感悟成長(zhǎng)。
十幾天的培訓(xùn)，感觸感悟良多，收獲也很多。
1.享受過(guò)程。每天我們小組一行9人步行，穿過(guò)烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。在美麗的八中我們一起聽(tīng)講座、一起聽(tīng)課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺(jué)得特別香。這一過(guò)程非常開(kāi)心，值得回味。
2.收獲友誼。通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了干訓(xùn)中心和八中的領(lǐng)導(dǎo)、老師，尤其是我們小組那一群可愛(ài)的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長(zhǎng)、王班長(zhǎng)、馬丁、吐?tīng)柡榻?，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長(zhǎng)、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識(shí)，結(jié)下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠(yuǎn)。
3.不斷成長(zhǎng)。我們來(lái)培訓(xùn)的目的，就是希望能夠有所學(xué)，有所思，有所悟，實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓(xùn)也很多，正如我所認(rèn)為的：“用八天時(shí)間看一所學(xué)校勝過(guò)用八天時(shí)間看八所學(xué)校”，通過(guò)影子培訓(xùn)，我們對(duì)基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)照基地學(xué)校這面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師，感謝影子培訓(xùn)，愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一路好走！
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十五
我一個(gè)鄉(xiāng)下校長(zhǎng)，帶著困惑、帶著期望，在金秋十月來(lái)到省城南寧市，參加為期 天中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)“影子”培訓(xùn)。短短的 天，聆聽(tīng)了國(guó)家項(xiàng)目辦主任 的專題講座，在基地學(xué)校校長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助下，在與小組參訓(xùn)學(xué)員的交流中思維的碰撞、觀念的溝通使自己收獲了很多，特別是 天來(lái)在基地學(xué)校的學(xué)習(xí)、觀察、參與，自己在學(xué)校管理工作中的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題找到了答案，增強(qiáng)了做一名校長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。也引發(fā)了自己學(xué)校管理工作的反思，怎樣把農(nóng)村小學(xué)辦成師生共同發(fā)展的、充滿生命活力的學(xué)校，把我們的教師從繁重的作業(yè)批改中教育解放出來(lái)，以教科研為支撐優(yōu)化課堂教學(xué)，使我們的孩子不再機(jī)械重復(fù)的完成老師布置的各種作業(yè)，讓他們的腦動(dòng)起來(lái)，讓他們的手動(dòng)起來(lái)，讓他們的笑聲響起來(lái)，真正地把校園當(dāng)做學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，是我們每位校長(zhǎng)的神圣職責(zé)。
開(kāi)班儀式上， 教授的專題報(bào)告《國(guó)際視野下的教育改革與校長(zhǎng)的責(zé)任》縱覽東西方各國(guó)的基礎(chǔ)教育改革背景，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)與弊端，認(rèn)識(shí)到我國(guó)基礎(chǔ)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差異，向我們每位校長(zhǎng)、每位教育工作者提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)。
教授的專題報(bào)告《校長(zhǎng)最需要提高的能力》就當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及校長(zhǎng)辦學(xué)思想的價(jià)值取向提出了校長(zhǎng)要在基礎(chǔ)教育課程改革中提高判斷能力，弘揚(yáng)、傳承我國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓，摒棄傳統(tǒng)教育中不利于人的發(fā)展的教育觀念，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下有選擇地吸收西方先進(jìn)的教育觀念，要具有治校理校的挑戰(zhàn)能力。切忌人云亦云，視聽(tīng)混淆，似是而非、不求甚解。
在基地學(xué)校的 天里，我與另外五名“影子”校長(zhǎng)在 校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，全程參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。升旗儀式、經(jīng)典晨讀、聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、教研活動(dòng)、陽(yáng)光體育鍛煉、教職工大會(huì)。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、學(xué)習(xí)提高了自己對(duì)學(xué)校管理工作的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，也重新審視自己對(duì)學(xué)校的管理行為。
三位校長(zhǎng)怎樣抓學(xué)校的管理工作、指導(dǎo)學(xué)校的教研工
作、教學(xué)工作三個(gè)方面的約談收獲頗豐。 一、作為小學(xué)校長(zhǎng)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，均衡發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)，而不是一味地培養(yǎng)精英。 二、作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要關(guān)注教師的成長(zhǎng)。把提高師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，加大教師培訓(xùn)的力度，樹(shù)立“名師出名?！钡挠^念，打造各校的“名師”，讓教師感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓教師有展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
制度、職責(zé)都融入教師、學(xué)生的行為之中，把校園文化上升為學(xué)校精神，讓校園的處處都洋溢著校園文化。
四、作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有教科研意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強(qiáng)的教科研能力，能對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供幫助，以教科研促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而不是鼓動(dòng)教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生在校學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)，全面發(fā)展。 五、作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有傳承地方傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹?，一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)步，不是丟掉自己民族特有的東西，改用其他先進(jìn)民族的東西來(lái)獲得的，而是通過(guò)提高自己民族的創(chuàng)造能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展和張揚(yáng)自己的個(gè)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，很多民族的文化瀕臨滅絕，校本課程的開(kāi)設(shè)，給了我們很大的空間，利用校本課程，讓我們的孩子把民族文化更好的傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
師都很精彩，每個(gè)孩子都很可愛(ài)，每門(mén)學(xué)科都很重要。
盡管培訓(xùn)中心與基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮，為我們此次培訓(xùn)研修周密部署，但仍有不盡人意之處。
一是到基地學(xué)校研修時(shí)間短暫，沒(méi)能更好的深入學(xué)習(xí)基地學(xué)校的各個(gè)處室學(xué)習(xí)觀摩，對(duì)基地學(xué)校的認(rèn)識(shí)了解還不夠。
二是由于時(shí)間緊，沒(méi)能到寄宿制學(xué)校考察學(xué)習(xí)。
三是自身知識(shí)水平欠缺，能力有限，沒(méi)能很好的吸收基地學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
為此，希望與 建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系，成為我們學(xué)校的學(xué)習(xí)基地，期望得到 領(lǐng)導(dǎo)、專家的長(zhǎng)期指導(dǎo)。
天的“影子”培訓(xùn)就要結(jié)束了， 天的培訓(xùn)研修在專家、基地學(xué)校校長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)到了先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了省內(nèi)一些優(yōu)秀的的校長(zhǎng)。我相信，有這么豐厚的資源，會(huì)使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)校管理工作中相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，共同提升辦學(xué)品位，為農(nóng)村的.孩子走出大山鋪平他們腳下的路。
《校長(zhǎng)基地研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
學(xué)校管理質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展重要因素，學(xué)校管理包括學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校制度、學(xué)校文化、學(xué)校常規(guī)等多方面的管理。一所學(xué)校的發(fā)展不但要有自身特色的管理思想，而且還要有一批積極的、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，學(xué)校的發(fā)展在于教師的集體發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我一直認(rèn)真的聆聽(tīng)專家們的講座，積極思考，在教學(xué)中不斷實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維，取得了良好的效果。
一、新形式下學(xué)?；A(chǔ)教育方向有了明確的認(rèn)識(shí)
1、《教育規(guī)劃綱要》、黨的、政府工作報(bào)告對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的要求。即2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)；進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列；辦好人民滿意的教育。
2、學(xué)校的根本工作是教書(shū)育人，“立德樹(shù)人”強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。目前我們要抓好三件事，第一，培育踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，要以榜樣力量，從娃娃抓起，融入國(guó)民教育全過(guò)程，要?jiǎng)?chuàng)造有效形式，形成長(zhǎng)效機(jī)制深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。第二，開(kāi)展誠(chéng)信教育，人無(wú)信不立，培養(yǎng)誠(chéng)信光榮，失信可恥的價(jià)值觀。第三，吸取中華傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，繼承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，尊老愛(ài)幼。
3、促進(jìn)教育公平，提高質(zhì)量，提高教育公平水平分三
步走即兜底線；?；?；上水平。教育要體現(xiàn)傾斜性，合理配置公共教育資源，加大對(duì)邊疆、民族、老區(qū)、貧困地區(qū)的支持力度。要體現(xiàn)均衡性，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間學(xué)校的差距。大力促進(jìn)教育資源共享，均衡配置辦學(xué)資源，合理配置教師資源，關(guān)心照顧特殊群體，規(guī)范學(xué)校布局調(diào)整，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用。均衡發(fā)展要各有進(jìn)步，不削峰填谷；要辦出特色，不千篇一律；要螺旋上升，不左顧右盼；要標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，不過(guò)于撤并；要內(nèi)涵發(fā)展，不只重硬件；要提高質(zhì)量，不降低水平。
4、深入推進(jìn)課程改革，從進(jìn)教材—進(jìn)課堂—進(jìn)腦子，課本是最重要的，統(tǒng)籌考慮人的全面發(fā)展，德育融入每一門(mén)課。
5、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量
抓好德育工作，把中央要求落實(shí)到校、落實(shí)到班、落實(shí)到心坎上，把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，圍繞實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”開(kāi)展主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，要把良好的情感、好的價(jià)值觀等融入課堂。
二、教育要實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)溝通。
(一）、家庭教育的重要性
興趣、有幫助，那么孩子更有可能成功。目前由于教育形勢(shì)遭遇人權(quán)與新技術(shù)挑戰(zhàn)，“非學(xué)校教育”思潮與家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)，人際關(guān)系等多因素的影響，學(xué)校教育處境尷尬。
（二）我國(guó)的家庭教育和外國(guó)、臺(tái)灣地區(qū)等思想觀念存在很大的差距。
（三）學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等多種方式對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。
1、要研究分析目前家庭教育的基本情況，特別是農(nóng)村幾乎沒(méi)有合理的家庭教育。
2、家庭教育的重要性，家庭教育是不可替代的教育，家庭教育是終身的，家庭教育不僅關(guān)系到孩子的命運(yùn)，甚至關(guān)系到國(guó)民的命運(yùn)。
3、家庭教育指導(dǎo)方向
（1）傳達(dá)國(guó)家方針政策；
（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的家庭教育思想、觀念、學(xué)習(xí)方法；
（3）孩子心理、生理、年齡特點(diǎn)的分析；
（4）民主平等的處理與孩子的關(guān)系；
（5）要引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)；
（6）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教育方法、交流思想。
4、要有一套完善的家庭教育指導(dǎo)模式。
四、學(xué)校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展
1、當(dāng)前德育教育的誤區(qū)，第一，把道德教育等同于
心理健康教育；第二、誤判、誤診青春期叛逆和青春期早戀問(wèn)題；第三，道德教育如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)生活，道德教育過(guò)渡政治化。
2、德育的重要性，從社會(huì)的層面來(lái)說(shuō)是為了文化特性的保存；從個(gè)人維度來(lái)講是讓孩子過(guò)上幸福的生活；從價(jià)值的角度講，就是要教人做好人。
3、德育要抓好，要有時(shí)間和空間，素質(zhì)要求提高教學(xué)質(zhì)量和時(shí)間效率。要提高專業(yè)性的德育，要提高直接德育的效率，發(fā)揚(yáng)間接德育和隱性課程，要求教師要有師德，要有德育精神。沒(méi)有好的德育就沒(méi)有好的生活，教育就是要教人做好人，教育一定要有德育。
4、教育中要有“愛(ài)”。
“愛(ài)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是在執(zhí)行的時(shí)候爭(zhēng)議和矛盾沖突最多的地方。師德強(qiáng)調(diào)“愛(ài)與責(zé)任”，現(xiàn)代教育是能力發(fā)展的教育，教育“愛(ài)”要有情感性、理智性、超越性。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要冷靜、寬容、耐心，掌握與學(xué)生溝通和表達(dá)技巧，做學(xué)生的心理關(guān)懷者，引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展。
五、新課程改革的變化特點(diǎn)
（一）修訂后課標(biāo)的變化呈現(xiàn)的特點(diǎn)
1、落實(shí)德育為先的突出德育時(shí)代特征；
2、突出能力為重，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的基本要求；
3、反映時(shí)代精神，合理吸收時(shí)代進(jìn)步成果。
4、控制課程容量和難度，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（二）未來(lái)基礎(chǔ)教育課改的基本趨勢(shì)
1、貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神，全面深化改革。
2、進(jìn)一步完善課程教材建設(shè)的基本制度。
3、大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程政策實(shí)施能力建設(shè)，全面落實(shí)課程方案。
4、改革評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立課程改革保障機(jī)制。
5、把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為課程改革的突破口。
六、學(xué)校管理創(chuàng)新
1、學(xué)校是充滿活力、靈動(dòng)有機(jī)的整體，是培養(yǎng)師生文化素養(yǎng)的場(chǎng)所，其外顯的、物化的、內(nèi)隱的、精神的都有教育意義。
2、學(xué)校管理應(yīng)該是人治、法治、文治相互結(jié)合的，每一所學(xué)校都要有自己的一套管理模式。
3、學(xué)校管理要重視校園文化的建設(shè)，要尋求適合學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和課程文化。
4、學(xué)校管理的創(chuàng)新的最高宗旨是“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”。學(xué)校管理創(chuàng)新指在建立一種新的學(xué)校管理關(guān)系函數(shù)，在學(xué)校管理活動(dòng)中引入新的管理主體、管理內(nèi)容、管理方法、技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)各種管理要素的組合，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的過(guò)程及結(jié)果。
在這次培訓(xùn)中我不但學(xué)到了教育發(fā)展、學(xué)校管理、德育教育等多方面的知識(shí)，而且對(duì)我國(guó)一些名校的管理模式和管理方法得到了一些了解，對(duì)日常教學(xué)管理有重要的指導(dǎo)意義。王校長(zhǎng)《悉心經(jīng)營(yíng)課堂》、劉校長(zhǎng)《打造高效課堂》和崔校長(zhǎng)《教學(xué)改革開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展奇跡》精彩的講解，讓我撥云見(jiàn)日，為下一步學(xué)校教學(xué)改革提供了發(fā)展的思路。施校長(zhǎng)《德育，讓孩子在成長(zhǎng)中感悟》、許老師《家庭教育的理念與方法》兩門(mén)課程讓我在學(xué)校德育教育和家庭教育方面感觸到我們現(xiàn)實(shí)的差距。張校長(zhǎng)《常規(guī)管理——學(xué)校管理的生命線》、李老師《用愛(ài)心締造幸福班級(jí)》等課程讓我體會(huì)到學(xué)校管理和班級(jí)管理中自身素質(zhì)的差距，還有《中國(guó)教育發(fā)展史》、《儒家教育思想》等許多課程讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識(shí)。
感謝有這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在知識(shí)方面得到一次提升，使我在管理、教學(xué)、德育、課程等方面有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然由于培訓(xùn)內(nèi)容豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有很多知識(shí)還不能內(nèi)化吸收，希望貴院能保留我們的學(xué)習(xí)權(quán)限，讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸材軐W(xué)習(xí)借鑒，逐步內(nèi)化知識(shí)體系，為學(xué)校管理和教學(xué)改革創(chuàng)新找到適合學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的最佳途徑。
校長(zhǎng)研修總結(jié)與感悟篇十六
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的研修，我覺(jué)得二十一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理方面做的確實(shí)好，值得借鑒。我們作為基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要辦好學(xué)校，必須要在管理方面要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、學(xué)校行政管理人員，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng);起到身先士卒，以身作則的表率作用。踏實(shí)工作，真抓實(shí)干，要把踏實(shí)的工作作風(fēng)同科學(xué)的工作方法和科學(xué)的思想相結(jié)合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細(xì)節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂(lè)觀主義。管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導(dǎo)者，目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實(shí)在的踐行工作，全心全意為教師和學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事。"教育要踐行"，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實(shí)際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。要真正的提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，就要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù);要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越，才能將辦學(xué)理念、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教師的自覺(jué)行為。管理者要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)新知識(shí)，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)的過(guò)程是提高自身素質(zhì)的過(guò)程也是提升管理智慧的過(guò)程。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，當(dāng)然文化是多方面的，像學(xué)校的制度文化、主流文化、細(xì)節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學(xué)校的文化，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過(guò)程，管理者必須用心去努力思考和行動(dòng)。
三、建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制?？山Y(jié)合學(xué)校的實(shí)際最大限度地激勵(lì)教師工作的熱情。管理中的金科玉律是你愿意別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人，對(duì)教師的激勵(lì)不一定全用物質(zhì)體現(xiàn)，但一定要體現(xiàn)多勞多得、合理公平。當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。
四、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面要重視師德建設(shè)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、講究奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育;另一方面，要加強(qiáng)校本研修，督促鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和研究，走"學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究——提高"的專業(yè)發(fā)展之路，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量要從教育科研、校本研修著手。要用身邊的先進(jìn)教師激勵(lì)和引導(dǎo)教師不斷提高教育教學(xué)水平。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的先進(jìn)典型。
五、辦特色學(xué)校，辦學(xué)特色是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)校區(qū)別于他校的標(biāo)志，它能為學(xué)校深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要結(jié)合學(xué)校的地理位置，文化傳承，師生素質(zhì)等方面的具體情況確立學(xué)校辦學(xué)特色方向。
六、民主管理，讓每一位教職工都參與到學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)中來(lái)。充分的聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，發(fā)揮集體的智慧，才能做到民主決策，學(xué)校制度也才能得以順利貫徹和執(zhí)行。
七、開(kāi)辦社團(tuán)，讓學(xué)生自己管理，既使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)又使每一位學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性得到發(fā)展。還能使一些精力充沛的學(xué)生多余精力得到有效的精力發(fā)揮。
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