古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來的文學(xué)作品和篇章。如何使總結(jié)更富有啟發(fā)性，引發(fā)他人對你的工作或?qū)W習(xí)的關(guān)注？下面是一些總結(jié)的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對大家有所幫助。
精益班組管理體會心得篇一
5月1日和2日的培訓(xùn)，用簡單樸實(shí)的案例和同事們熱烈的研討讓我找到了不足，懂得了怎樣才算是一個(gè)合格的班長，以下是我這方面的心得：
我就是十字路口的交通警察，形象比喻說的是我們班長起上傳下達(dá)的作用，要用明銳的眼睛，敢于承擔(dān)責(zé)任的精神做到三現(xiàn)，樂業(yè)敬業(yè)。給員工以正面形象，而不是陰奉陽違、擺老資格。我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。用四大技能和十大內(nèi)容嚴(yán)格要求自己。
“兵頭”對員工因人而異，用四個(gè)階段與員工組成很好的團(tuán)隊(duì)，并做到：
1、命令式：要簡潔準(zhǔn)確
2、教練式：幫助贊美
3、激勵(lì)式：激勵(lì)節(jié)奏
4、教授式：責(zé)權(quán)明晰。
“將尾”今后應(yīng)從上司角度考慮問題。想更多一點(diǎn)，更廣一點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，輔佐上司，做好下屬之道，時(shí)刻與領(lǐng)導(dǎo)保持一致。給上司以選擇的余地，而不是提問的方式。
用事實(shí)說話，做到真正幫助別人和被別人幫助，而不是盲目的爭吵。
這兩方面恰恰表現(xiàn)了一個(gè)班組的向心力。她告訴了我們要語言準(zhǔn)確，雪狐聽，過濾，心平氣和地多聽心聲，多找原因，而糾正自己錯(cuò)誤的方面而不能無故發(fā)火，沒有耐心聽工人心聲。
1、輔導(dǎo)，對于不同性格的的員工采用‘親身指點(diǎn)式’和‘搭建平臺式’輔導(dǎo)，并用“工作演練”“自我進(jìn)修”在職培訓(xùn)。把一名新員工很快培養(yǎng)成工作經(jīng)驗(yàn)老手，對資深員工和新員工采用不同的管理對策，告訴他們努力工作不只是為了公司實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值，讓與辦公有正確的價(jià)值觀。
2、早會，利用早會的兩種方式。‘模塊化早會’‘創(chuàng)新型早會’提高員工意識并鍛煉自己。做到從想說———敢說——會說——合格班長的轉(zhuǎn)變。
3、檢查時(shí)做到三檢，既保證了產(chǎn)品質(zhì)量有表達(dá)了對員工的關(guān)心。
4、觀察員工現(xiàn)場，去尋找和發(fā)現(xiàn)問題：有無浪費(fèi)、是否按工藝要求去做、設(shè)備是否正常。
這次培訓(xùn)以后，我們班組一定會有所改變，有所創(chuàng)新，謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的培訓(xùn)！
精益班組管理體會心得篇二
精益班組管理心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的精益班組管理心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【精益班組管理心得體會優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
新的學(xué)期又開始了，這個(gè)學(xué)期，初一同學(xué)處在打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，初二的同學(xué)處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期，將參加生物、地理學(xué)業(yè)水平考試，初三的同學(xué)將迎來學(xué)業(yè)水平考試，同學(xué)們會走向更加廣闊的天地。為了給同學(xué)們注入展翅高飛的強(qiáng)大后勁，為了讓同學(xué)們過一段快樂充實(shí)的學(xué)校生活，老師們夜以繼日、兢兢業(yè)業(yè)的工作，學(xué)校籌集資金、想方設(shè)法改善條件，我們舉行了英語單詞聽寫比賽，舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展，我們?yōu)榻處煾鼡Q了遮光窗簾，我們改造了學(xué)校食堂，我們寒假走村入戶表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我們設(shè)立了讀書超市，我們舉辦了各種活動(運(yùn)動會、籃球賽、篝火晚會)，周五下午放學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校周邊巡邏，查看驅(qū)趕社會閑散人員，本學(xué)期，我們將組建幸福陳中合唱團(tuán)，在操場上設(shè)立長椅、石凳，讓同學(xué)們可以在這里休閑或看書，我們還計(jì)劃三四月份到花仙子開展實(shí)踐活動……我們就想讓每一位同學(xué)都能在學(xué)校尋找到樂趣，讓每一位同學(xué)都留下陳中生活美好的記憶。今年，是學(xué)校推行精細(xì)化管理的一年，希望同學(xué)們注意自己的行為習(xí)慣，改掉身上不起眼的小毛病，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，把學(xué)校建成同學(xué)們健康成長的樂園，在這里，我也想同學(xué)們提幾點(diǎn)要求。
一、提高個(gè)人思想素質(zhì)，牢固樹立安全意識。
1.和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。俗話說“禍從口出”，打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人好像已成習(xí)慣，說話極不文明，不帶臟字不成話，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學(xué)生。去年，因?yàn)榇蚣芏窔?，我們也處理過幾名同學(xué)，今年，對打架斗毆的處理仍然非常嚴(yán)肅。
2.校園內(nèi)危險(xiǎn)地方不去，危險(xiǎn)事情不做。以前，我們多次要求同學(xué)們不能趴在窗子上，樓前打掃衛(wèi)生時(shí)刻注意樓上墜物，不能從樓上往下扔?xùn)|西，上下樓不跑跳，不坐在操場花墻上，不爬墻等。自去年來，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)有極個(gè)別同學(xué)趴在教學(xué)樓窗臺上。有的同學(xué)就餐時(shí)一路狂奔，仍然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)坐在操場花墻上，仍有同學(xué)爬墻，在校園東南角水泥磚被扒掉了兩塊，在校園西南角，校園西南角廁所內(nèi)還被同學(xué)扒掉了一個(gè)大石頭，上周，還發(fā)現(xiàn)初二還有五名學(xué)生爬墻(學(xué)校建議這五名學(xué)生走讀)。
3.注意中學(xué)生形象，禁止生活成人化。已發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)涂口紅、指甲油、染發(fā)帶首飾、掛件，男同學(xué)染黃發(fā)、留怪異發(fā)型，還有的同學(xué)把手機(jī)帶到學(xué)校等。下一步，我們將在全校開展大檢查，發(fā)現(xiàn)手機(jī)首飾一律沒收，涂口紅、指甲油，染黃發(fā)、發(fā)型怪異的限期整改。初三學(xué)生照畢業(yè)照時(shí)，涂口紅、指甲油，染黃發(fā)、發(fā)型怪異的不得進(jìn)校。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，時(shí)刻展現(xiàn)文明形象。
做到校園內(nèi)文明用語，文明著裝、文明用餐、衛(wèi)生整潔。
1.下周開始，學(xué)校要求在校必須穿校服，佩戴學(xué)生證。
2.食堂就餐要自覺排隊(duì)，不得把竹簽帶出食堂;不到校外買東西，有的同學(xué)借到校外買學(xué)習(xí)用品之名，實(shí)則順便買零食，有走讀的同學(xué)替他人買東西隔門遞進(jìn)來;校園內(nèi)不準(zhǔn)隨便吃東西(吃東西的地方是食堂，宿舍偶爾也可以)，嚴(yán)查瓜子皮、小包裝等垃圾，檢查情況納入班級考評;有的同學(xué)吸煙喝酒。有的同學(xué)開門不用手。
3.亂涂亂畫，墻上、課桌上、校服上，破壞公物。
4.走讀生出校門后不得三五成群，在學(xué)校周邊閑逛。
5.晚休后在校園內(nèi)亂逛，到操場。去年，我們幾次發(fā)現(xiàn)有同學(xué)晚上十點(diǎn)半以后到操場上，有的同學(xué)蹲在廁所里。我們都對這些學(xué)生進(jìn)行了教育，有的勸其走讀。
6.徹底清理衛(wèi)生、教學(xué)樓、學(xué)院內(nèi)、宿舍、花壇等以前疏忽的地方.
“誠于心而行于外”，每寸校園都代表學(xué)校面貌，每個(gè)班級都是學(xué)校的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表學(xué)校的形象。同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，只有春天播下希望的種子，秋天才會換來豐碩的成果。法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。"在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是唯一的。請大家不要辜負(fù)了美好的青春年華。珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會，踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天!
祝我們的全體同學(xué)在新的學(xué)年里：每天有好心情，每天都會有進(jìn)步!
一樹一菩提，一沙一世界。
抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。
——我們這樣抓班級精細(xì)化管理。
我們認(rèn)為：要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，應(yīng)該基于“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，對班級進(jìn)行精細(xì)化管理。
我們的理念。
我們的做法。
一、班主任工作系統(tǒng)化：
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，因此規(guī)范班主任工作行為顯得尤為重要。我們的做法是：
1、進(jìn)一步明確班主任崗位職責(zé)。職責(zé)分明，才能增強(qiáng)責(zé)任意識。
2、明晰班主任工作思路。思路明晰，才能有條不紊地開展工作。
3、明白班級的基本情況。只有摸清情況，才能有的放矢，減少工作的盲目性?；厩闆r要摸細(xì)、摸準(zhǔn)。
4、確立班風(fēng)班訓(xùn)和班級目標(biāo)。確立時(shí)要關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。
5、制定切實(shí)可行的班規(guī)法典，使班級管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。班規(guī)法典一般包括：禮儀常規(guī)、衛(wèi)生保潔常規(guī)、安全常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、活動常規(guī)、就餐常規(guī)、兩操常規(guī)、午眠常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等等。同時(shí)，要細(xì)化班隊(duì)干部的職責(zé)，充分發(fā)揮他們的管理、組織作用。
6、建立班主任日常工作體系。我們推行了班主任“六必做”，即：開學(xué)必做、每天必做、每周必做、每月必做、期中必做、期末必做，規(guī)范了班主任的日常管理行為。
7、細(xì)化學(xué)生操行評定。評價(jià)細(xì)則主要有考勤、紀(jì)律、儀表禮貌、愛護(hù)公物、安全衛(wèi)生、獲獎(jiǎng)加分等幾部分組成，每部分有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和評分辦法。
二、學(xué)生自主管理精細(xì)化。
學(xué)生自主管理主要體現(xiàn)在落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，每個(gè)班至少選舉了電燈管理員、電風(fēng)扇管理員、班級鑰匙管理員、粉筆管理員、黑板擦管理員、講臺保潔管理員、教室窗臺窗戶窗簾管理員、勞動工具管理員、圖書角管理員、墻壁張貼物管理員、飲用水管理員、墻壁、陽臺瓷磚保潔員。同時(shí)設(shè)立了好人好事記錄員、違紀(jì)記錄員、黑板報(bào)管理員、班會主持人、家庭作業(yè)檢查員、考勤員、亂貼亂寫亂畫監(jiān)督員、課前唱歌監(jiān)督員、眼保健操監(jiān)督員、課間操監(jiān)督員、室內(nèi)清潔監(jiān)督員、公區(qū)清潔監(jiān)督員、桌凳整齊員、糾紛調(diào)解員、安全行為登記員、路隊(duì)監(jiān)督員等管理、監(jiān)督崗位，體現(xiàn)了“全方位，每件事，每人，每天”的理念。
我們的收獲。
班級精細(xì)化管理促進(jìn)了學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，提高了學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育、管理能力，以“上進(jìn)、超越自我”為理念的班級文化在學(xué)生展示個(gè)性風(fēng)采的進(jìn)程中得到了升華。
結(jié)束語。
“一樹一菩提，一沙一世界。”細(xì)節(jié)是折射世界的一粒沙，它是手段，完美是結(jié)果;它是過程，完美是結(jié)局。我們的班級管理要從小事抓起，在細(xì)節(jié)上多下功夫，持之以恒，鍥而不舍，這樣才能促進(jìn)學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、健康成長，進(jìn)而帶動整個(gè)班集體的成長和發(fā)展。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧!
首先，我覺得班級管理較好得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。
班級工作千頭萬緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我雖擔(dān)任班主任工作多年，但自從來到要塞中學(xué)以后，我最深刻的體會就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會步入正規(guī)，走向成功!
其次，我們班級管理的成功也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。
對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。
各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我深知作為一名班主任，首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對學(xué)生的愛，所以我盡力做到：
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾?。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級管理初見成效。
二、從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時(shí)常的用這句成語勉勵(lì)自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家!
精益班組管理體會心得篇三
作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，班組管理一直備受關(guān)注。在市場競爭激烈的當(dāng)下，如何提高班組效率成為了重點(diǎn)。本文旨在分享筆者對于S精益班組管理的心得體會，探討其在班組管理中的應(yīng)用與價(jià)值。
S精益班組管理是目前比較流行的管理模式，主要包括（1）價(jià)值流識別與改進(jìn)、（2）全員參與、（3）標(biāo)準(zhǔn)化、（4）持續(xù)改進(jìn)等四個(gè)方面，它主要通過提高效率，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)員工的自我管理能力，優(yōu)化生產(chǎn)流程和提高產(chǎn)品質(zhì)量等方面來實(shí)現(xiàn)班組管理的目標(biāo)。簡而言之，S精益班組管理就是通過培養(yǎng)班組內(nèi)部的自我管理與學(xué)習(xí)能力，達(dá)到降本增效的現(xiàn)代管理手段。
S精益班組管理雖然理論方法比較簡單，但在實(shí)施過程中也有著很多需要注意的細(xì)節(jié)問題。首先是要加強(qiáng)培訓(xùn)，深入淺出地讓員工理解并掌握S精益班組管理的理念與方法；其次是要確保全員參與，通過班組內(nèi)部的自我管理和學(xué)習(xí)，推進(jìn)班組效率的提升。另外，標(biāo)準(zhǔn)化也很重要，規(guī)范班組行為和操作，優(yōu)化生產(chǎn)流程。最后是持續(xù)改進(jìn)，班組管理不是一朝一夕可以完成的，需要不斷地改進(jìn)。
S精益班組管理有許多優(yōu)勢，首先它可以幫助企業(yè)減少浪費(fèi)，提高效率，從而增加利潤；其次，S精益班組管理是一種整體管理思想，它倡導(dǎo)全員參與、標(biāo)準(zhǔn)化、持續(xù)改進(jìn)等理念，能夠培養(yǎng)員工自我管理的能力和積極進(jìn)取的精神；再者，S精益班組管理也有助于提高產(chǎn)品質(zhì)量，減少退貨率，提高顧客滿意度，從而進(jìn)一步提升企業(yè)品牌形象。
第五段：總結(jié)。
文章的最后，筆者希望能夠給讀者留下這樣一個(gè)印象：S精益班組管理是一種高效，適合現(xiàn)代企業(yè)的管理方法，它可以通過提高員工的自我管理能力，優(yōu)化班組效率，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量等方面，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。希望各位班組管理者都能夠深入研究S精益班組管理的理念和方法，以此實(shí)現(xiàn)班組的自我管理與效率提升。
精益班組管理體會心得篇四
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的.是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！
首先，我覺得班級管理較好得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。
班級工作千頭萬緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我雖擔(dān)任班主任工作多年，但自從來到要塞中學(xué)以后，我最深刻的體會就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會步入正規(guī)，走向成功！
其次，我們班級管理的成功也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。
對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。
各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。
精益班組管理體會心得篇五
班組長在各個(gè)車間的作用越來越顯著,起著承上啟下的作用，那么班組長應(yīng)該如何做到精益化管理呢？下面是關(guān)于精益班組管理。
希望對大家有幫助。
班組長在各個(gè)車間的作用越來越顯著,起著承上啟下的作用，要么管理著一個(gè)小組，要么帶領(lǐng)著一個(gè)工班，是兵頭，又是將尾，是指揮者也是監(jiān)視者，起著生產(chǎn)一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和效果。班組長要施展主動性，充分調(diào)動全班的積極性，保證安全，這是一名班組長最最少應(yīng)該做到的工作。做一名合格的班組長還應(yīng)該進(jìn)步自己的能力，留意自我反思，要輔助上級，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。
第一、嚴(yán)以律己。
當(dāng)好班長首先要明確自己所負(fù)的責(zé)任，不但要對工作盡心盡責(zé)，還要不斷學(xué)習(xí)晉升工作能力。當(dāng)組長以來，我深感自身素養(yǎng)和技能水平的欠缺，一直不中斷的通過對電工之友、人民日報(bào)等專業(yè)書籍雜志的學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持班前會軌制，保證上級精神得到傳達(dá)落實(shí)，交待清晰當(dāng)天的工作任務(wù)、詳細(xì)內(nèi)容和進(jìn)度要求;現(xiàn)場前提和功課環(huán)境;使用的機(jī)械設(shè)備、工用具的機(jī)能和操縱要求等，當(dāng)真做好工作記實(shí)，在鋪排生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)落實(shí)員工安全防范措施。作為班組長，就應(yīng)該比別人多想、多做一點(diǎn)，多走一步，這樣才能在工作中起到模范帶頭作用。
第二，嚴(yán)格落實(shí)尺度化班組，強(qiáng)化組員技能水平和政治素養(yǎng)。
班組員工在重點(diǎn)學(xué)習(xí)崗位技能知識的基礎(chǔ)上，全面學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)和人文科學(xué)等方面的知識，不斷拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)習(xí)知識、追求發(fā)展、自我完善成為員工的自覺要求，形成"學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化"的理念，使班組凝結(jié)力不斷增強(qiáng)，員工技能水平和政治素養(yǎng)全面進(jìn)步。
第三，嚴(yán)抓班組安全工作。
我們牢固樹立"安全第一、預(yù)防為主、綜合管理"的思惟，從查漏做起、從記實(shí)做起、從點(diǎn)滴做起，把預(yù)防、措施、整改落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。使員工明確崗位安全責(zé)任，自覺遵守安全規(guī)章軌制，開展安全隱患綜合管理等流動，構(gòu)建班組安全生產(chǎn)的長效機(jī)制。每年我都領(lǐng)導(dǎo)組員當(dāng)真制定該年的安全工作目標(biāo)。今年的班組安全工作目標(biāo)是：各項(xiàng)安全規(guī)章軌制執(zhí)行落實(shí)，扎實(shí)有效地抓好班組勞動保護(hù)監(jiān)視檢查及安全隱患整改;重點(diǎn)抓好班組每周變電站和南船臺區(qū)域的安全檢查、安全流動和現(xiàn)場安全監(jiān)視;實(shí)現(xiàn)班組安全零違章、零事故，建設(shè)安全信得過班組。在我看來，這是對我推行尺度化班組建設(shè)，嚴(yán)抓安全工作的一種肯定和支持。
第四，配合車間，做好維穩(wěn)工作。
我十分正視這項(xiàng)工作，并積極配合車間，施展橋梁紐帶作用，使員工能感慨感染到組織的關(guān)心，集體的暖和。有效地保持了班組工作的正常運(yùn)行，促進(jìn)了班組的和-諧不亂。從最初的粗放管理，到現(xiàn)在倡導(dǎo)的"人道化"管理所走過的歷程。也深刻體會到了班組管理在安全生產(chǎn)中的重要作用。今后我將不斷完善班組建設(shè)，從基礎(chǔ)工作入手，找薄弱環(huán)節(jié)，有計(jì)劃的開展經(jīng)驗(yàn)交流會，逐步提升水平，為完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)提供保障，做出更大的努力與貢獻(xiàn)。
精益化是燃?xì)馄髽I(yè)必須邁過的一道坎，也是持續(xù)改進(jìn)燃?xì)馄髽I(yè)班組管理水平的必由之路。精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案;細(xì)者，入微也，究其根由，由粗及細(xì)，從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律性?！耙妗笔蔷婊谋厝煌緩?，“精”是精益化的自然結(jié)果。單純看管理“精益”似乎是一個(gè)非?；\統(tǒng)的概念，怎么提升管理精益化，如何提升，提升什么，沒有具體、明確的內(nèi)容，但要是把它放到具體的業(yè)務(wù)管理中，就涉及到工作中的諸多方面，要具體問題具體分析，不能孤立地看問題，單一地去思維。
班組是企業(yè)的細(xì)胞，而班組管理是企業(yè)的靈魂。做好班組管理，在管理中不斷提高，是應(yīng)該思考的問題。班組如何實(shí)施精益化管理，提升生產(chǎn)班組管理水平;如何發(fā)揮班組員工的聰明才智，積極開展好班組建設(shè);如何廣開言路，開展好合理化建議活動，發(fā)揮小改、小革的效能作用，把班組各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，這才是關(guān)鍵。班組能否認(rèn)識精益化，關(guān)注重點(diǎn)和細(xì)微并在具體工作中應(yīng)用精益化，提高工作質(zhì)量并形成員工自覺的行為和氛圍，這是目的。
一、認(rèn)識精益化，關(guān)注重點(diǎn)和細(xì)微。對“精益化管理”要從思想上重視它，積極接受它。對自身來說，精益能體驗(yàn)個(gè)人的精明、細(xì)心的工作作風(fēng)，能培養(yǎng)個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作風(fēng)格，對待工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到盡善盡美、精益求精。精益不是小氣，是一種深度、一種拓展。它能培養(yǎng)人的一種深層次的文化，延伸成為個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)、工作習(xí)慣和素養(yǎng)，為以后工作、生活鋪就平坦的路。對于企業(yè)精益化管理來說，是企業(yè)為適應(yīng)集約化和規(guī)模化生產(chǎn)方式，建立目標(biāo)細(xì)分、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分、任務(wù)細(xì)分、流程細(xì)分，實(shí)施精確計(jì)劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學(xué)管理模式。在管理上“精雕細(xì)琢”，充分調(diào)動員工的積極性，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段和方法，把技術(shù)管理、設(shè)備管理、安全管理等抓細(xì)抓實(shí)，做到“益”。對工作過程，做到嚴(yán)謹(jǐn)、周密和細(xì)微，如工作的規(guī)范流程、計(jì)劃方案、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等;對工作結(jié)果的完美、有效和最佳，如規(guī)范流程的高效性、技術(shù)指標(biāo)的準(zhǔn)確性等都做到“精”。
二、有序管理，健全制度，逐步推行班組精益化。有序管理的重點(diǎn)是先“理”后“管”。管理工作先淡化“管”的意識，包括權(quán)利和約束，通過梳理自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，明確職責(zé)，掌握正確的工作方法，建立規(guī)范的工作流程，尋找工作和服務(wù)上的差距，并采用循序漸進(jìn)的方式做細(xì)、求精。用精益化管理審視低效率、低效益的日常工作，并根據(jù)重要性和影響面確定改善的內(nèi)容和目標(biāo)，尋求突破點(diǎn)。因?yàn)?，任何一?xiàng)新工作、新任務(wù)、新項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)全新地將精益化管理灌入其中，確立新方法，建立新標(biāo)準(zhǔn)。方法和標(biāo)準(zhǔn)，就要依靠健全的制度，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)制度，這不僅是指導(dǎo)，更重要的是約束和規(guī)范人的行為，并提升成為精益化管理工作的基礎(chǔ)保障。從健全制度、夯實(shí)基礎(chǔ)管理、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)著手，不斷提高管理者的預(yù)測和控制能力，不斷向精確的目標(biāo)靠近。
三、班組“精益化管理”要有長久性。長久而堅(jiān)定地實(shí)施精益化管理，應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)格、可操作、有效的監(jiān)督手段，否則會影響執(zhí)行效果的評判。在“精益化管理”整個(gè)系統(tǒng)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)及時(shí)地挖掘和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中存在的問題，探索好的解決方法，科學(xué)持久地改進(jìn)，將決定的事做正確。推進(jìn)精益化管理，既是對傳統(tǒng)粗放管理工作的警示，也是對發(fā)展新階段管理工作提出的更高要求和標(biāo)準(zhǔn)，搞精益化不是形式，而應(yīng)當(dāng)付諸于行動中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使精益化管理成為我們共同的自覺思維和行為，并不斷完善和發(fā)展精益化管理的內(nèi)涵，使之持久化，真正改善管理工作、改善工作方法，適應(yīng)競爭和發(fā)展環(huán)境的變化。
四、精益化管理需要我們不斷完善流程、改進(jìn)工作。只有在“精益化管理工程”的核心精髓被全員接受和認(rèn)同的情況下，全體員工建設(shè)精益管理工程的積極性和創(chuàng)造性才能最大限度地得到發(fā)揮，當(dāng)基層每個(gè)員工體現(xiàn)精益化時(shí)，班組工作才能得到保證，企業(yè)才能得到有效的發(fā)展。
細(xì)節(jié)管理風(fēng)潮在n年前就盛行，現(xiàn)在很多人把細(xì)節(jié)管理和精細(xì)管理混為一談，其實(shí)這兩者之間存在很大的區(qū)別：
首先，細(xì)節(jié)管理是重點(diǎn)在于管理的過程，而精細(xì)管理不僅僅關(guān)注過程，更關(guān)注結(jié)果;。
其次，如果對細(xì)節(jié)管理沒有一個(gè)客觀和整體的認(rèn)識，就會走入一個(gè)極端，以偏概全，或者是過于注重細(xì)節(jié)而忽視了全局和整體，對外部整體喪失靈活性，以及觀察事物的宏觀眼光。而精細(xì)管理的核心精髓是立足于細(xì)節(jié)，站在全面管理規(guī)范的角度去管理好各個(gè)功能模塊，由點(diǎn)到線，從線到面。
班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元，承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色，而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。所以，對于班組長以及班組成員來說，有效提升他們的執(zhí)行能力是非常重要的。從最佳管理實(shí)踐的角度我們可以了解到，在基層操作層面的工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，沒有所謂的大事情，對于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求和高。
精細(xì)管理的內(nèi)涵很豐富，不僅要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的能力，更為重要的是，要求員工把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。
要做好精細(xì)管理，至少具備以下條件：
1、培養(yǎng)工作落地的意識。
很多班組長在分配工作任務(wù)的時(shí)候，只知道告訴員工任務(wù)內(nèi)容，沒有給到方向、方法，并強(qiáng)調(diào)過程的監(jiān)控和反饋點(diǎn)。在工作分配中，最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反饋，以及把工作做實(shí)做透的理念。如果在工作與職責(zé)面前，你懂得再多，說得再多，沒有有效地完成幾件事情，關(guān)說不做或者少做，那也是白搭。
2、建立相對完善的績效管理體系。
特別是在實(shí)施班組內(nèi)部管理的過程中，如果能夠有針對性地設(shè)定員工的核心kpi，對于行為目標(biāo)也進(jìn)行量化考核，盡量避免定性主觀的評價(jià)，這樣對于員工的績效管理更能深入、客觀與真實(shí)，增強(qiáng)員工工作的責(zé)任感、使命感和方向感，并有力地促進(jìn)班組管理的量化管理，用相對完善的績效管理閉循環(huán)來規(guī)范班組內(nèi)部員工的績效管理，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)管理。
3、梳理部門或班組的內(nèi)部管理流程。
所謂的流程是指做事情的先后順序，統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件，充分發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神，使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接，不僅是單個(gè)工作模塊是細(xì)節(jié)管理，而且把各個(gè)工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋?，保證了整個(gè)部分或班組的工作的協(xié)同發(fā)展，這是精細(xì)管理很重要的內(nèi)在精髓。
4、建立內(nèi)部監(jiān)督與反饋機(jī)制。
對于工作做細(xì)做透，從員工自律的角度分析，恐怕比較難。對于工作的結(jié)果管控，必須建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)督與反饋的機(jī)制是至關(guān)重要的，一方面必須從文件、標(biāo)準(zhǔn)和制度等硬件層面規(guī)劃，另外一方面培養(yǎng)員工定期自動自發(fā)匯報(bào)工作進(jìn)度及成果的職業(yè)化習(xí)慣。
5、界定工作標(biāo)準(zhǔn)，撰寫崗位作業(yè)指導(dǎo)書。
員工不清楚工作績效標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，他就不清楚應(yīng)該做到什么程度。給班組成員界定好工作的標(biāo)準(zhǔn)，并充分考慮各個(gè)崗位的實(shí)際，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的sop，并在實(shí)際中持續(xù)優(yōu)化，使得各個(gè)崗位有法可依，任何一個(gè)崗位人變但事不變，不會因?yàn)槿藛T變動給班組績效帶來明顯波動，同時(shí)應(yīng)該做好幫扶帶。
精益班組管理體會心得篇六
精益班組管理是指通過通過精益管理的方法，提升班組成員的技能和效率。本文將介紹筆者在班組管理中學(xué)習(xí)到的心得與體會，并分享關(guān)于精益班組管理的實(shí)踐過程中的一些經(jīng)驗(yàn)。
精益班組管理模式最初源于豐田生產(chǎn)方式，通過不斷優(yōu)化產(chǎn)量和質(zhì)量的方式來減少浪費(fèi)，以提高效率和降低成本。理解了精益班組管理的基本原理后，可以把它應(yīng)用到不同的團(tuán)隊(duì)管理中。因?yàn)閷τ谌魏我粋€(gè)團(tuán)隊(duì)來說，都有必要不斷地優(yōu)化工作流程和提升效率，以實(shí)現(xiàn)更高品質(zhì)的工作成果。
為了讓班組成員更高效率地工作，管理者需要同步率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)用精益管理技巧。通過學(xué)習(xí)精益管理技巧，管理者可以學(xué)到溝通和聽取意見的技巧，以及如何構(gòu)建長期穩(wěn)健和高效的工作流程，使班組成員更好地掌握工作技能，提升績效。
理論學(xué)習(xí)是一部分，但實(shí)踐能幫團(tuán)隊(duì)成員更好地掌握精益班組管理的本質(zhì)。沒有更高效率和更高質(zhì)量的成果，技巧就不能為團(tuán)隊(duì)所用。管理者需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的長期穩(wěn)定和高效運(yùn)作。
段落五：總結(jié)和反思。
通過精益班組管理，團(tuán)隊(duì)成員可以掌握高效的工作方法，提升工作效率，實(shí)現(xiàn)更高品質(zhì)的工作成果。同時(shí)，管理者和班組成員之間的溝通和信任等因素也非常重要。通過對實(shí)踐過程的反思和總結(jié)，可以不斷地優(yōu)化工作環(huán)境，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠一起努力，共同取得更好的成果。
精益班組管理體會心得篇七
細(xì)節(jié)管理風(fēng)潮在n年前就盛行，現(xiàn)在很多人把細(xì)節(jié)管理和精細(xì)管理混為一談，其實(shí)這兩者之間存在很大的區(qū)別：
首先，細(xì)節(jié)管理是重點(diǎn)在于管理的過程，而精細(xì)管理不僅僅關(guān)注過程，更關(guān)注結(jié)果;。
其次，如果對細(xì)節(jié)管理沒有一個(gè)客觀和整體的認(rèn)識，就會走入一個(gè)極端，以偏概全，或者是過于注重細(xì)節(jié)而忽視了全局和整體，對外部整體喪失靈活性，以及觀察事物的宏觀眼光。而精細(xì)管理的核心精髓是立足于細(xì)節(jié)，站在全面管理規(guī)范的角度去管理好各個(gè)功能模塊，由點(diǎn)到線，從線到面。
班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元，承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色，而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。所以，對于班組長以及班組成員來說，有效提升他們的執(zhí)行能力是非常重要的。從最佳管理實(shí)踐的角度我們可以了解到，在基層操作層面的工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，沒有所謂的大事情，對于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求和高。
精細(xì)管理的內(nèi)涵很豐富，不僅要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的能力，更為重要的是，要求員工把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。
要做好精細(xì)管理，至少具備以下條件：
1、培養(yǎng)工作落地的意識。
很多班組長在分配工作任務(wù)的時(shí)候，只知道告訴員工任務(wù)內(nèi)容，沒有給到方向、方法，并強(qiáng)調(diào)過程的監(jiān)控和反饋點(diǎn)。在工作分配中，最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反饋，以及把工作做實(shí)做透的理念。如果在工作與職責(zé)面前，你懂得再多，說得再多，沒有有效地完成幾件事情，關(guān)說不做或者少做，那也是白搭。
2、建立相對完善的績效管理體系。
特別是在實(shí)施班組內(nèi)部管理的過程中，如果能夠有針對性地設(shè)定員工的核心kpi，對于行為目標(biāo)也進(jìn)行量化考核，盡量避免定性主觀的評價(jià)，這樣對于員工的績效管理更能深入、客觀與真實(shí)，增強(qiáng)員工工作的責(zé)任感、使命感和方向感，并有力地促進(jìn)班組管理的量化管理，用相對完善的績效管理閉循環(huán)來規(guī)范班組內(nèi)部員工的績效管理，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)管理。
3、梳理部門或班組的內(nèi)部管理流程。
所謂的流程是指做事情的先后順序，統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件，充分發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神，使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接，不僅是單個(gè)工作模塊是細(xì)節(jié)管理，而且把各個(gè)工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋?，保證了整個(gè)部分或班組的工作的協(xié)同發(fā)展，這是精細(xì)管理很重要的內(nèi)在精髓。
4、建立內(nèi)部監(jiān)督與反饋機(jī)制。
對于工作做細(xì)做透，從員工自律的角度分析，恐怕比較難。對于工作的結(jié)果管控，必須建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)督與反饋的機(jī)制是至關(guān)重要的，一方面必須從文件、標(biāo)準(zhǔn)和制度等硬件層面規(guī)劃，另外一方面培養(yǎng)員工定期自動自發(fā)匯報(bào)工作進(jìn)度及成果的職業(yè)化習(xí)慣。
5、界定工作標(biāo)準(zhǔn)，撰寫崗位作業(yè)指導(dǎo)書。
員工不清楚工作績效標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，他就不清楚應(yīng)該做到什么程度。給班組成員界定好工作的標(biāo)準(zhǔn)，并充分考慮各個(gè)崗位的實(shí)際，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的sop，并在實(shí)際中持續(xù)優(yōu)化，使得各個(gè)崗位有法可依，任何一個(gè)崗位人變但事不變，不會因?yàn)槿藛T變動給班組績效帶來明顯波動，同時(shí)應(yīng)該做好幫扶帶。
精益班組管理體會心得篇八
首先，我深刻認(rèn)識到班組管理是一種意識，一種觀念，是一種認(rèn)真的態(tài)度，更是一種精益求精的文化。老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。要想成就一番事業(yè)，必須從簡單做起，從細(xì)微處入手，多角度考慮習(xí)以為常的事。對于班組管理是一樣的道理，在現(xiàn)實(shí)的工作中，需要做大事的機(jī)會非常少，多數(shù)人，多數(shù)情況下只能做一些瑣碎、單調(diào)的事情，或平淡，或雞毛蒜皮。但這就是工作，這就是生活，就是每一個(gè)個(gè)體成功不可缺少的基礎(chǔ)。工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定，就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象。因此，在班組管理中細(xì)節(jié)決定我們發(fā)展的成敗。其次，從自身而言，通過學(xué)習(xí)意識到，在工作中要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。如果把班組比作“人”一樣的系統(tǒng)，把班長比作“頭”，組長就是“身體”，而基層人員就是“肢體”，如果一個(gè)班組里每一個(gè)人都能合理“定位”，能認(rèn)識自己所處的地位，干好自己應(yīng)干好的工作，發(fā)揮好自己的“專長”，就能在工作中游刃有余，左右逢源，不然很可能就是寸步難行。
再次，就班組而言，應(yīng)該加強(qiáng)班組的文化建設(shè)，完善自身的管理機(jī)制。隨著分廠、班組的日趨完善，崗位分工越來越細(xì)，專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)越來越高，班組管理的重要性日見明顯。綜上所述，班組管理是種意識、觀念，是種態(tài)度與文化。因此，實(shí)施班組管理，就是對工作過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，做每一件事哪怕是小事，都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到事無巨細(xì)，不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有計(jì)劃，事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，班組在競爭中才能步步為贏！
總之，通過這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)、全面地了解了班組管理的深邃，洞悉了班組管理在現(xiàn)實(shí)工作、生活中對于個(gè)人，班組乃至整個(gè)公司的深遠(yuǎn)意義。為此，我將立足本職工作，放眼未來，與同事們一起，發(fā)揮每一個(gè)人的作用，為班組的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)！
精益班組管理體會心得篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
細(xì)節(jié)管理風(fēng)潮在n年前就盛行，現(xiàn)在很多人把細(xì)節(jié)管理和精細(xì)管理混為一談，其實(shí)這兩者之間存在很大的區(qū)別：
首先，細(xì)節(jié)管理是重點(diǎn)在于管理的過程，而精細(xì)管理不僅僅關(guān)注過程，更關(guān)注結(jié)果；
其次，如果對細(xì)節(jié)管理沒有一個(gè)客觀和整體的認(rèn)識，就會走入一個(gè)極端，以偏概全，或者是過于注重細(xì)節(jié)而忽視了全局和整體，對外部整體喪失靈活性，以及觀察事物的宏觀眼光。而精細(xì)管理的`核心精髓是立足于細(xì)節(jié)，站在全面管理規(guī)范的角度去管理好各個(gè)功能模塊，由點(diǎn)到線，從線到面。
班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元，承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色，而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。所以，對于班組長以及班組成員來說，有效提升他們的執(zhí)行能力是非常重要的。從最佳管理實(shí)踐的角度我們可以了解到，在基層操作層面的工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，沒有所謂的大事情，對于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求和高。
精細(xì)管理的內(nèi)涵很豐富，不僅要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的能力，更為重要的是，要求員工把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。要做好精細(xì)管理，至少具備以下條件：
1、培養(yǎng)工作落地的意識。
很多班組長在分配工作任務(wù)的時(shí)候，只知道告訴員工任務(wù)內(nèi)容，沒有給到方向、方法，并強(qiáng)調(diào)過程的監(jiān)控和反饋點(diǎn)。在工作分配中，最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反饋，以及把工作做實(shí)做透的理念。如果在工作與職責(zé)面前，你懂得再多，說得再多，沒有有效地完成幾件事情，關(guān)說不做或者少做，那也是白搭。
特別是在實(shí)施班組內(nèi)部管理的過程中，如果能夠有針對性地設(shè)定員工的核心kpi，對于行為目標(biāo)也進(jìn)行量化考核，盡量避免定性主觀的評價(jià)，這樣對于員工的績效管理更能深入、客觀與真實(shí)，增強(qiáng)員工工作的責(zé)任感、使命感和方向感，并有力地促進(jìn)班組管理的量化管理，用相對完善的績效管理閉循環(huán)來規(guī)范班組內(nèi)部員工的績效管理，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)管理。
3、梳理部門或班組的內(nèi)部管理流程。
所謂的流程是指做事情的先后順序，統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件，充分發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神，使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接，不僅是單個(gè)工作模塊是細(xì)節(jié)管理，而且把各個(gè)工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋?，保證了整個(gè)部分或班組的工作的協(xié)同發(fā)展，這是精細(xì)管理很重要的內(nèi)在精髓。
4、建立內(nèi)部監(jiān)督與反饋機(jī)制。
對于工作做細(xì)做透，從員工自律的角度分析，恐怕比較難。對于工作的結(jié)果管控，必須建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)督與反饋的機(jī)制是至關(guān)重要的，一方面必須從文件、標(biāo)準(zhǔn)和制度等硬件層面規(guī)劃，另外一方面培養(yǎng)員工定期自動自發(fā)匯報(bào)工作進(jìn)度及成果的職業(yè)化習(xí)慣。
5、界定工作標(biāo)準(zhǔn)，撰寫崗位作業(yè)指導(dǎo)書。
員工不清楚工作績效標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，他就不清楚應(yīng)該做到什么程度。給班組成員界定好工作的標(biāo)準(zhǔn)，并充分考慮各個(gè)崗位的實(shí)際，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的sop，并在實(shí)際中持續(xù)優(yōu)化，使得各個(gè)崗位有法可依，任何一個(gè)崗位人變但事不變，不會因?yàn)槿藛T變動給班組績效帶來明顯波動，同時(shí)應(yīng)該做好幫扶帶。
精益班組管理體會心得篇十
在當(dāng)今高速發(fā)展的市場競爭中，精益管理已經(jīng)成為了企業(yè)競爭的一大利器。而作為企業(yè)的基本單位——班組，也需要精益管理的支持。在實(shí)際的生產(chǎn)中，經(jīng)常會聽到有人說“班組管理小、靈活，沒有什么規(guī)模，精益管理怎么能夠涉及到班組？”實(shí)際上，精益管理是可以落到班組上來的。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探究班組精益管理的具體措施及操作方法，從而幫助更多的管理者更好地實(shí)踐班組精益管理。
精益管理的核心思想是通過不斷消除浪費(fèi)來優(yōu)化價(jià)值流，并且通過精益管理的不斷實(shí)踐來不斷增強(qiáng)組織的競爭力。因此，在班組精益管理中，需要重視的是要深入剖析班組管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，收集數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)改進(jìn)，將建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求傳遞給每個(gè)班組員工，從而實(shí)現(xiàn)班組的卓越表現(xiàn)。
第三段：班組精益管理的操作方法。
班組精益管理的要素有：戰(zhàn)略、流程、質(zhì)量、安全、成本、交付期等。我們可以從以下三個(gè)方面實(shí)踐班組精益管理：
1.流程優(yōu)化。通過深入調(diào)查研究工藝流程，找出浪費(fèi)，通過改進(jìn)來提高班組效率。例如：對于一些無價(jià)值的工序，我們可以考慮做到“不做、不傳、不存”。通過這種去浪費(fèi)的手段，可以提高班組效率，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)線的精益化、高效化。
2.質(zhì)量模式。通過以質(zhì)量為核心，優(yōu)化工藝流程，達(dá)到班組效益的最大化。例如：利用PokaYoke（防范性措施）來避免在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)重復(fù)制品從而減少浪費(fèi)。
3.安全培訓(xùn)。在班組精益管理中，安全必不可少。在流程等各個(gè)環(huán)節(jié)中，都需要重視安全培訓(xùn)，保證員工安全生產(chǎn)。在員工每天上崗之前通過短暫的“IAMSAFE”的安全保障程序，增強(qiáng)員工安全意識。
第四段：成功案例。
成功的案例是班組精益管理成功實(shí)踐的證明。下面就來分享一下一家公司的實(shí)踐案例：
在某家工廠實(shí)施班組精益管理之后，班組效率平均提高了40%左右，同時(shí)產(chǎn)品質(zhì)量得到了更好的保障。其中最重要的因素在于通過流程優(yōu)化與質(zhì)量模式來提高效率。此外，該公司還通過安全培訓(xùn)，保證員工安全生產(chǎn)。實(shí)踐證明，在班組精益管理中，企業(yè)需要與員工密切合作，共同推進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
班組精益管理的實(shí)施對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能夠提高班組效率、質(zhì)量、安全等方面的表現(xiàn)，還能讓企業(yè)保持領(lǐng)先地位。通過對流程的優(yōu)化、質(zhì)量模式的實(shí)踐以及員工的培訓(xùn)來不斷推進(jìn)，相信班組精益管理一定會實(shí)現(xiàn)良好的效果。我們期望通過精益班組管理，為更多企業(yè)的成長與發(fā)展提供有力的支持。
精益班組管理體會心得篇十一
對“精益化管理”要從思想上重視它，積極接受它。對自身來說，精益能體驗(yàn)個(gè)人的精明、細(xì)心的工作作風(fēng)，能培養(yǎng)個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作風(fēng)格，對待工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到盡善盡美、精益求精。精益不是小氣，是一種深度、一種拓展。它能培養(yǎng)人的一種深層次的文化，延伸成為個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)、工作習(xí)慣和素養(yǎng)，為以后工作、生活鋪就平坦的路。對于企業(yè)精益化管理來說，是企業(yè)為適應(yīng)集約化和規(guī)模化生產(chǎn)方式，建立目標(biāo)細(xì)分、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分、任務(wù)細(xì)分、流程細(xì)分，實(shí)施精確計(jì)劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學(xué)管理模式。在管理上“精雕細(xì)琢”，充分調(diào)動員工的積極性，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段和方法，把技術(shù)管理、設(shè)備管理、安全管理等抓細(xì)抓實(shí)，做到“益”。對工作過程，做到嚴(yán)謹(jǐn)、周密和細(xì)微，如工作的規(guī)范流程、計(jì)劃方案、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等；對工作結(jié)果的完美、有效和最佳，如規(guī)范流程的高效性、技術(shù)指標(biāo)的準(zhǔn)確性等都做到“精”。
精益班組管理體會心得篇十二
第一段：引言和背景介紹（200字）。
精益生產(chǎn)管理是一種以精確計(jì)劃、減少浪費(fèi)、提高效率為核心的管理方法。班組作為企業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)單位，其表現(xiàn)對整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)效率和質(zhì)量有著直接的影響。筆者在某企業(yè)的生產(chǎn)部門擔(dān)任班組長的崗位，通過實(shí)踐運(yùn)用精益生產(chǎn)管理，積累了一些心得體會，下面將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：精益生產(chǎn)管理理念的理解和運(yùn)用（200字）。
精益生產(chǎn)管理以減少浪費(fèi)和提高效益為中心，通過消除各種非價(jià)值增加的活動和項(xiàng)目，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和質(zhì)量。在班組中，我們要了解并向班組員工宣傳這一理念，讓大家明確當(dāng)下工作中存在的浪費(fèi)，通過班組議題和工作改進(jìn)會議，激發(fā)各員工參與改善生產(chǎn)的熱情。同時(shí)，建立起一套持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，讓班組員工在日常工作中發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而不斷推動生產(chǎn)環(huán)境的改進(jìn)與優(yōu)化。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與員工激勵(lì)（200字）。
團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)班組取得良好業(yè)績的基礎(chǔ)，只有班組所有成員凝聚在一起，形成一個(gè)互相合作、協(xié)調(diào)一致、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，才能夠迅速響應(yīng)和處理生產(chǎn)上的問題，減少運(yùn)作中的浪費(fèi)。在班組中，我積極引導(dǎo)員工參與決策，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力，并通過設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)員工。這不僅提高了員工的幸福感和滿意度，也加強(qiáng)了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第四段：持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)的意識（200字）。
精益生產(chǎn)管理強(qiáng)調(diào)不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，班組成員要時(shí)刻保持對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的關(guān)注和敏感度，通過主動學(xué)習(xí)，掌握和應(yīng)用新技術(shù)和方法。在我們的班組中，我組織了學(xué)習(xí)小組和技能培訓(xùn)，定期組織員工參加外部培訓(xùn)和工作交流，不斷提高員工的綜合素質(zhì)和技術(shù)能力。定期的技術(shù)學(xué)習(xí)會和經(jīng)驗(yàn)分享，讓班組員工不斷累積經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)生產(chǎn)技能。
第五段：精益生產(chǎn)管理的成果與展望（200字）。
通過精益生產(chǎn)管理的實(shí)踐和推行，我們班組在生產(chǎn)效率和質(zhì)量方面取得了顯著的成績。生產(chǎn)周期明顯縮短，產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，生產(chǎn)成本大幅降低。同時(shí)，員工積極性和幸福指數(shù)也有了顯著提高。然而，精益班組的建設(shè)和管理還有很大的提升空間。未來，我們班組將繼續(xù)推行精益生產(chǎn)管理，不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和員工激勵(lì)，持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)，更好地助力企業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)（100字）。
精益生產(chǎn)管理需要班組長在操作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過傳達(dá)精益理念、激發(fā)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神、不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，班組成員共同努力，取得了顯著的成果。班組長應(yīng)始終保持對環(huán)境的敏感度和學(xué)習(xí)的意識，并不斷推動團(tuán)隊(duì)向更高層次的發(fā)展。
精益班組管理體會心得篇十三
精益化是燃?xì)馄髽I(yè)必須邁過的一道坎，也是持續(xù)改進(jìn)燃?xì)馄髽I(yè)班組管理水平的必由之路。精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細(xì)者，入微也，究其根由，由粗及細(xì)，從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律性?！耙妗笔蔷婊谋厝煌緩剑熬笔蔷婊淖匀唤Y(jié)果。單純看管理“精益”似乎是一個(gè)非?；\統(tǒng)的概念，怎么提升管理精益化，如何提升，提升什么，沒有具體、明確的內(nèi)容，但要是把它放到具體的業(yè)務(wù)管理中，就涉及到工作中的諸多方面，要具體問題具體分析，不能孤立地看問題，單一地去思維。
班組是企業(yè)的.細(xì)胞，而班組管理是企業(yè)的靈魂。做好班組管理，在管理中不斷提高，是應(yīng)該思考的問題。班組如何實(shí)施精益化管理，提升生產(chǎn)班組管理水平；如何發(fā)揮班組員工的聰明才智，積極開展好班組建設(shè)；如何廣開言路，開展好合理化建議活動，發(fā)揮小改、小革的效能作用，把班組各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，這才是關(guān)鍵。班組能否認(rèn)識精益化，關(guān)注重點(diǎn)和細(xì)微并在具體工作中應(yīng)用精益化，提高工作質(zhì)量并形成員工自覺的行為和氛圍，這是目的。
精益班組管理體會心得篇十四
出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時(shí)常的用這句成語勉勵(lì)自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家!
精益班組管理體會心得篇十五
第一段：引言—講述精益班組的背景和意義（200字）。
精益班組項(xiàng)目是一種提高班組效能和效率的管理方式，通過優(yōu)化流程，減少浪費(fèi)，達(dá)到生產(chǎn)過程的高效和高質(zhì)。精益班組的目標(biāo)是通過全員參與和持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)良好的運(yùn)營管理和持續(xù)發(fā)展。參與精益班組活動的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了精益思想給企業(yè)帶來的改變和進(jìn)步。
第二段：了解精益思想的重要性（200字）。
在精益班組的培訓(xùn)中，我們了解到精益思想是通過改進(jìn)流程，減少浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率來提供更高的價(jià)值給客戶。我們學(xué)習(xí)到了各種精益工具和方法，如五S、價(jià)值流圖、沖刺改進(jìn)等，這些工具幫助我們識別并消除生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)，從而提高了生產(chǎn)效率和品質(zhì)。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識到，精益思想需要全員的參與和共同努力，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和改進(jìn)才能達(dá)到最佳的效果。
第三段：深入貫徹精益思想的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在我們班組的實(shí)踐過程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但通過團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們逐漸找到了解決問題的方法。首先，我們定期開展了五S活動，組織清理整理工作區(qū)域，保持工作環(huán)境的整潔和有序。其次，我們通過價(jià)值流圖的分析，明確了生產(chǎn)過程中的瓶頸和浪費(fèi)，提出了改進(jìn)方案并進(jìn)行了實(shí)施。此外，我們還引入了沖刺改進(jìn)的方法，設(shè)定了明確的改進(jìn)目標(biāo)和時(shí)間表，通過持續(xù)改進(jìn)來提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。
第四段：體會到的成效和收獲（300字）。
通過實(shí)踐，我們的班組取得了顯著的成效和收獲。首先，我們的生產(chǎn)效率得到了明顯的提升，生產(chǎn)周期縮短了一半以上，讓我們能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作量。其次，質(zhì)量問題得到了根本改善，次品率大幅下降，產(chǎn)品的合格率大幅提高。這大大增強(qiáng)了我們的客戶信任度，也提升了企業(yè)的競爭力。最后，通過持續(xù)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作，我們的班組在工作氛圍上發(fā)生了積極變化，員工們的積極性和創(chuàng)造力得到了充分激發(fā)，整個(gè)班組的凝聚力和向心力大大增強(qiáng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過精益班組的實(shí)踐和體會，我深刻認(rèn)識到精益思想在企業(yè)管理中的價(jià)值和意義。通過持續(xù)的改進(jìn)和優(yōu)化，企業(yè)能夠提高競爭力和市場占有率。同時(shí)，精益思想也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和員工創(chuàng)新意識的重要方法。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用精益思想，不斷提升自己和班組的管理水平，為企業(yè)提供更高的價(jià)值和效益。
精益班組管理體會心得篇十六
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧!
首先，我覺得班級管理較好得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。
班級工作千頭萬緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我雖擔(dān)任班主任工作多年，但自從來到要塞中學(xué)以后，我最深刻的體會就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會步入正規(guī)，走向成功!
其次，我們班級管理的成功也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。
對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。
各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我深知作為一名班主任，首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對學(xué)生的愛，所以我盡力做到：
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