教案是教師教學(xué)活動的組織者。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法和手段的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班小熊過橋教案篇一
1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。
2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點(diǎn)：雙腳彈跳，難點(diǎn)：上下橋的平衡。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)：原地縱跳觸物。
難點(diǎn)：過橋。
蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。
1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運(yùn)動。
2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。
3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧?？墒且γ媸展右?jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個(gè)小朋友都要走過橋，過橋后摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。
4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。
5、放松活動。
我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。
體育活動目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動，做好整個(gè)活動的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動，整個(gè)活動后，運(yùn)動量和運(yùn)動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動。
在教學(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
幼兒園中班小熊過橋教案篇二
1、活動來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的'主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認(rèn)識幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點(diǎn)。
2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有的幼兒都會順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
過橋。
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法。
2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。
標(biāo)有數(shù)字的橋。
一、引起興趣(觀察橋)。
1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們?nèi)ニ易隹?，可是去小牛家要?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個(gè)臺階）。
2.每個(gè)臺階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？
二、我來過橋（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）。
1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？
個(gè)別幼兒上前嘗試。
（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個(gè)臺階。）。
小結(jié)：原來走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)。
2、走到了橋上，要怎么走下來呢？
（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個(gè)臺階）。
小結(jié)：原來走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）。
（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）。
總結(jié)：原來啊，上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。）。
三、交流講評。
1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)？
2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)？
3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。
幼兒園中班小熊過橋教案篇三
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班小熊過橋教案篇四
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。
2、探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。
3、體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感。
4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
3、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
1、幼兒集體念兒歌。
教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的`兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。
幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。
1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。
教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。
2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡單動作，分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。
4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動作演唱歌曲，教師同時(shí)做這兩個(gè)動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。
教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個(gè)好看的舞蹈。
2、教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色。
教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？
4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動作。
5、請兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價(jià)，說出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。
6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。
7、幼兒再次交換角色表演。
8、教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認(rèn)識到表情和動作在歌表演中的重要性。
在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動作，[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動作。
幼兒園中班小熊過橋教案篇五
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時(shí)）的心理
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
a教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。b學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
幼兒園中班小熊過橋教案篇六
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受小熊的心理變化。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時(shí)）的心理。
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件。
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。a教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。b學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的'好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個(gè)活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
5、本次活動的設(shè)計(jì)比較完整，教師對整個(gè)教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。
幼兒園中班小熊過橋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的動物，分辨她們的名稱和明顯特征。
2、樂意模仿動物的聲音或動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：《小動物過橋》課件。
心理準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識的小動物：小兔、小鴨、小烏龜、小貓。
（一）兔子。
2、那小兔子是怎么過橋的？學(xué)學(xué)小兔子過橋的樣子。小兔子過橋蹦蹦跳。
（二）小貓。
（三）烏龜。
1、又有客人來了，他說要考考我們小朋友，讓我們猜個(gè)謎語，猜猜他是誰？
2、小烏龜是怎么樣的過橋的？學(xué)學(xué)小烏龜過橋的樣子。小烏龜過橋慢慢爬。
（四）鴨子。
1、小熊的最后一個(gè)好朋友也來了，你們猜猜這是誰的腳印?。浚ǔ鍪灸_?。?。
2、（出示扁嘴巴、扁腳丫）他到底是誰?。克窃趺催^橋的？學(xué)學(xué)小鴨子過橋的樣子。
（五）整體朗誦兒歌：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>
1、幼兒裝扮成自己喜歡的小動物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。
3、學(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
這么熱鬧的生日會，其他小動物也想來一起過生日，你想請哪個(gè)小動物來過生日？它是怎么過橋的？我們一起來過橋吧！
幼兒園中班小熊過橋教案篇八
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶。
師：你們走過橋嗎？在走的時(shí)候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）。
（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）。
提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？
提問：
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的？它心里有什么樣的感覺？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？
3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？
4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？
（幼兒在回答相關(guān)問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。）。
（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）。
（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。
幼兒園中班小熊過橋教案篇九
3、知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
有過橋的經(jīng)驗(yàn)，課件，搭"小橋"，操作卡活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進(jìn)入活動室、
2、你剛剛過小橋時(shí)有什么感覺
你還見過什么樣的橋
1、小朋友看看這條河上架著一座什么橋
小竹橋走上去會有什么感覺呢
2、今天小熊來過橋了，小熊怎么啦
你從哪里看出來的？它的心里怎么樣？
3、被誰看見了
它們會怎么說呢
4、小熊心里又是怎么想的呢
要是有人來幫幫小熊就好了，你們愿意幫它嗎？怎么幫它
5、我們看誰會來幫它了，原來是小鯉魚、小鯉魚不能扶它，只能鼓勵(lì)它、
6、看，小熊怎么樣了
它過了橋心里怎么樣
小鯉魚也很高興，樂得尾巴搖、
三、完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件，邊欣賞詩歌）提問：
1、小熊開始過橋時(shí)發(fā)生了什么事情？
2、它害怕時(shí)，有誰看見了，它們說了什么？小熊又是怎么說的
3、小熊后來為什么能過橋了
1、詩歌中你喜歡誰
為什么
2、你們遇到困難時(shí)是怎么做的
幼兒園中班小熊過橋教案篇十
一、引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看個(gè)動畫片。
二、給小朋友播放視頻，
請小朋友仔細(xì)觀察，看完老師會有問題問你們，看誰觀察的最仔細(xì)?
1、問：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺?(讓幼兒自由回答)。
2、師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過橋時(shí)心情很害怕?(汗都出來了)。
3、今天，老師根據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?
4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋。”
5、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。(教師指導(dǎo)朗讀)。
6、老師過渡：那接下來小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。
三、|接著放視頻。
1、從：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
2、問：誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。
4、教師：小熊走過橋了嗎?它過橋后怎樣?
5、指屏幕幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋(指認(rèn)這幾個(gè)字)。
7、一起試著念兒歌。
8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動物，為什么?
9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。
(進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。)。
四、創(chuàng)編動作。
1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。
2、教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
附兒歌：
小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
幼兒園中班小熊過橋教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的`快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
幼兒園中班小熊過橋教案篇十二
1、談話，引起幼兒興趣。
2、出示ppt，初步了解詩歌內(nèi)容。
（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
（3）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。
（4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？
3、請幼兒跟教師一起完整觀看ppt畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。
小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做啊？
小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。
6、延伸——小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。
幼兒園中班小熊過橋教案篇十三
2.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的`情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;。
3.知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
有過橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡。
一.導(dǎo)入活動。
1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進(jìn)入活動室.
2.你剛剛過小橋時(shí)有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二.理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌）。
1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
3.被誰看見了？它們會怎么說呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵(lì)它.
6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:。
1.小熊開始過橋時(shí)發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時(shí),有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？
3.小熊后來為什么能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:。
1.詩歌中你喜歡誰？為什么？
2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的？
小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧！
幼兒園中班小熊過橋教案篇十四
1.在語言區(qū)，表演區(qū)投放《小熊過橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌講述。
2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。
3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵(lì)幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，
一個(gè)跟著一個(gè)過“小橋”。
幼兒園中班小熊過橋教案篇十五
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時(shí)）的心理。
1、有走獨(dú)木橋的`經(jīng)驗(yàn)。
2、課件。
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。a教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。b學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
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