通過撰寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)個(gè)人的成長和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估和反思。在寫心得體會(huì)之前，我們需要先對(duì)所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分了解和研究。接下來是一些精選的心得體會(huì)樣本，希望可以給大家提供一些寫作方向和思路。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇一
新課標(biāo)要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念。作為一線的教師，在教育教學(xué)過程中按照新課標(biāo)的要求，在行為上和思想上都得以轉(zhuǎn)變，以下是我的心得體會(huì)：
在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體、知識(shí)的占有者、始終處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生只是一個(gè)接受知識(shí)的被動(dòng)者。這種教師上課一言堂、滿堂灌的情況嚴(yán)重壓制學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的潛力無法完全得到發(fā)揮.所以，我們要讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來，成為學(xué)習(xí)的主人，必須在教學(xué)理念上來一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。過去的理念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)。”現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)改為：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來幫你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”。“吸引”，就是使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)過程中來。過去是教師帶著種種精挑細(xì)選的學(xué)科走向?qū)W生，在學(xué)生的'頭腦中注入知識(shí)，現(xiàn)在應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W科，力求教與學(xué)兩種活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
建立平等和諧的師生關(guān)系。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，主體應(yīng)該由教師變成學(xué)生。要靠學(xué)生自己主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)、形成能力、發(fā)揮自身的主動(dòng)性。教師的職能由以“教”為主變?yōu)橐浴皩?dǎo)”為主，教師成為課程設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、導(dǎo)師和顧問，以全面建立以“學(xué)生為主體”的教學(xué)觀。不再以先知的角色傳播知識(shí)，塑造學(xué)生的人格，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí)，引導(dǎo)他們而非塑造他們。在建立師生之間平等和諧關(guān)系的過程中，要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要遵循民主教學(xué)的原則，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，積極創(chuàng)造寬松、和諧、民主、平等的課堂氣氛，消除學(xué)生的緊張感和顧慮，不斷鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生新的想法，大膽地向同學(xué)質(zhì)疑，向老師質(zhì)疑，在解疑中發(fā)展思維。
在課堂上，我們常遇到頂嘴的學(xué)生。面對(duì)這種事件，教師一定要冷靜，因?yàn)樗难栽~與你的言行無關(guān)。也許是她在生活中遇到了挫折，階級(jí)發(fā)泄，我們只是充當(dāng)了一個(gè)出氣筒的角色。雖然我們知道在這種情況下保持冷靜并不容易，但事實(shí)證明。忍耐是最有效地措施。而對(duì)學(xué)生的責(zé)罵可恰前使之受到別人的注意，從而更想頂嘴，劫奪只能是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷升級(jí)。所以，面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為，應(yīng)當(dāng)冷靜，并設(shè)身處地的為他們著想，并安慰自己，他的行為不是他的本意。這樣我們理解力學(xué)生，也是自己在不快中得以解脫。讓我們體諒學(xué)生，用愛化解學(xué)生之間的不快，與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，教師便成為學(xué)生的知音。
總之，教師觀念的改變不是一朝一夕的事情，需要自己的不斷摸索和總結(jié)。我深信，在自己的努力下和其他老師的幫助下，我將成為一門新型的老師。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇二
第一段：引言（介紹學(xué)生轉(zhuǎn)變的重要性和目的）
在學(xué)生的成長過程中，轉(zhuǎn)變是不可避免的一環(huán)。無論是轉(zhuǎn)變思維、行為，還是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，都需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)整和改變。通過轉(zhuǎn)變，學(xué)生可以更好地適應(yīng)新的環(huán)境和面對(duì)新的挑戰(zhàn)。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享我在學(xué)生轉(zhuǎn)變過程中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我（從認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)開始轉(zhuǎn)變）
學(xué)生轉(zhuǎn)變的第一步，是要從認(rèn)識(shí)自己開始。在此之前，我往往只關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，而忽視了自己的缺點(diǎn)。然而，正是這些缺點(diǎn)限制了我個(gè)人的發(fā)展。因此，我開始反思并承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，努力找到改變的途徑。例如，我發(fā)現(xiàn)我在工作中缺乏耐心和細(xì)心，于是我開始培養(yǎng)這兩個(gè)方面的能力。通過一段時(shí)間的努力，我逐漸改變了以往的缺點(diǎn)，成為一個(gè)更加全面的人。
第三段：積極思維（從消極轉(zhuǎn)向積極的思維方式）
學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之一是調(diào)整思維方式。以前，我常常對(duì)失敗失去信心，認(rèn)為自己沒有能力克服困難。然而，我漸漸意識(shí)到這種消極的思維只會(huì)束縛自己的發(fā)展。于是，我開始培養(yǎng)積極的思維。不論遇到何種困境，我都會(huì)告訴自己：“難不倒我，我一定能行?！蔽覍W(xué)會(huì)了從失敗中尋找教訓(xùn)，從挫折中汲取力量，這種積極的思維方式成為我戰(zhàn)勝困難的基石。
第四段：主動(dòng)學(xué)習(xí)（改變被動(dòng)接受知識(shí)的觀念）
在轉(zhuǎn)變之前，我對(duì)學(xué)習(xí)持有被動(dòng)的態(tài)度。我認(rèn)為只要聽取老師的講解，完成作業(yè)就可以了。然而，隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)難度的加大，我明白了被動(dòng)學(xué)習(xí)的弊端。于是，我開始主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，積極尋找更多的信息和知識(shí)。我主動(dòng)參加課外講座、參與學(xué)術(shù)討論，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面。通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到更多的東西，也增強(qiáng)了自己的綜合能力。
第五段：助人為樂（從關(guān)注自己到關(guān)注他人）
轉(zhuǎn)變的最后一步，是要從自我關(guān)注轉(zhuǎn)向關(guān)注他人。轉(zhuǎn)變之前，我往往只顧自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，忽視了身邊同學(xué)的困難和需要。然而，我認(rèn)識(shí)到了互助是一種快樂，通過關(guān)心他人，我不僅能夠幫助他人解決問題，也收獲到了更多的友誼和幸福。于是，我開始主動(dòng)參與到班級(jí)的志愿者活動(dòng)中，為老師和同學(xué)提供幫助。通過助人為樂，我不僅提升了自己的情商和社交能力，也感受到了無比的喜悅和成就感。
結(jié)論
通過學(xué)生轉(zhuǎn)變的過程，我不僅認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也找到了解決問題的方法。通過調(diào)整思維方式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，我逐漸成為一個(gè)全面發(fā)展的人。同時(shí)，關(guān)注他人，助人為樂也給我?guī)砹藷o比的快樂和滿足感。因此，我深信學(xué)生通過轉(zhuǎn)變可以在成長的道路上取得更大的進(jìn)步。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌磳⒚媾R轉(zhuǎn)變的學(xué)生有所啟發(fā)。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過程，尤其是在從初中升入高中或者從高中升入大學(xué)時(shí)。這個(gè)轉(zhuǎn)變不僅僅是指生理和心理上的變化，更關(guān)注的是對(duì)學(xué)習(xí)和生活方式的調(diào)整。在轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)生們面臨著很多的困惑和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也會(huì)收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。下文將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)展開，以期為其他學(xué)生提供一些參考和幫助。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。從初中升入高中或者從高中升入大學(xué)，學(xué)習(xí)的難度會(huì)逐漸加大，學(xué)生需要面對(duì)更多的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和復(fù)雜性的提升也需要學(xué)生們重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，學(xué)會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)并且毅力去完成。
第三段：社交關(guān)系的建立（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)的第二個(gè)挑戰(zhàn)是建立新的社交關(guān)系。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們會(huì)面對(duì)來自不同地區(qū)和不同文化背景的同學(xué)。他們需要主動(dòng)積極地融入新的集體，嘗試交朋友，并且建立良好的人際關(guān)系。這對(duì)于學(xué)生們的成長和發(fā)展非常重要。通過與他人的交往，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)大自己的視野，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：個(gè)人興趣的培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)的第三個(gè)挑戰(zhàn)是培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)人的興趣愛好。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們會(huì)面對(duì)更多的選擇和機(jī)會(huì)，可以選擇參加各種社團(tuán)活動(dòng)或者學(xué)習(xí)一門自己感興趣的課程。通過參與興趣愛好的活動(dòng)，學(xué)生們可以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，個(gè)人的興趣愛好也可以成為學(xué)生發(fā)泄壓力和放松心情的方式，提升自己的心理健康。
第五段：心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)的最后一個(gè)挑戰(zhàn)是心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)生們需要調(diào)整自己的心態(tài)，接受新的挑戰(zhàn)和變化。他們需要具備樂觀、積極、堅(jiān)韌的心態(tài)，面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持和不放棄。同時(shí)，學(xué)生們還需要培養(yǎng)一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)態(tài)度將成為他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上取得成功的關(guān)鍵。
結(jié)尾：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。
學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展和成長的過程，需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立社交關(guān)系、培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好以及調(diào)整心態(tài)和態(tài)度都是學(xué)生們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。然而，通過積極的努力和持續(xù)的工作，學(xué)生們可以逐漸克服這些困難，取得良好的學(xué)習(xí)和生活成績(jī)。這個(gè)過程中的艱辛和收獲將成為他們今后成長道路上寶貴的財(cái)富。希望每個(gè)學(xué)生都能夠抓住這個(gè)機(jī)遇，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的變化，開啟屬于自己的美好未來。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，黨員教師的角色也需要不斷地轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。為了更好地履行黨員教師的職責(zé)和使命，我們需要進(jìn)行一系列的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新時(shí)代的教育改革需求。下面將結(jié)合自身實(shí)踐，分享六個(gè)轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)。
首先，我們要轉(zhuǎn)變角色意識(shí)。作為黨員教師，我們不能僅僅只是站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，更需要充當(dāng)起“育人”的角色。我們要以身作則，用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和行為方式。在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們還需積極參與學(xué)校文化建設(shè)，為學(xué)生提供更多元化、有意義的成長環(huán)境。
其次，我們要轉(zhuǎn)變教育方式。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。我們要摒棄單一的教育模式，采取更加靈活多樣的教學(xué)手段。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更加便利和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，我們要轉(zhuǎn)變責(zé)任心。作為黨員教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。我們要深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的需求和困惑，積極幫助他們解決問題，引領(lǐng)他們健康成長。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷提高自己的教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
此外，我們要轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)的教育工作方式過于注重課堂教學(xué)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。我們要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)生的興趣愛好和特長，并積極組織相關(guān)的課外活動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新類活動(dòng)等，為學(xué)生提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)他們?nèi)嫠刭|(zhì)的提升。
最后，我們要轉(zhuǎn)變思維方式。教育工作需要不斷創(chuàng)新和改革，而教師是推動(dòng)教育改革的中堅(jiān)力量。我們要摒棄教條主義思想，善于思考和探索教育問題。要發(fā)揚(yáng)敢為人先、勇于實(shí)踐的精神，積極嘗試新的教學(xué)方法和手段。要主動(dòng)關(guān)注教育前沿理論和研究成果，及時(shí)更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更有價(jià)值的教育。
總之，黨員教師需要不斷轉(zhuǎn)變與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。要轉(zhuǎn)變角色意識(shí)、教育方式、責(zé)任心、工作方式和思維方式，以更好地履行育人的使命。只有不斷改變，才能跟上時(shí)代的步伐，為培養(yǎng)更多有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇五
第一階段的動(dòng)員學(xué)習(xí)，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、當(dāng)前開展的兩風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)，是新時(shí)期黨對(duì)干部的要求，是廣大人民群眾對(duì)干部的期望，是學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀需要。
通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的干部形象。團(tuán)結(jié)是大局，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢查黨員干部素質(zhì)高低、黨性強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實(shí)高效的干部形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。
二、當(dāng)前開展的兩風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)，有利于全體領(lǐng)導(dǎo)干部找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。
“立行”統(tǒng)一起來，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。要經(jīng)常想一想什么是“權(quán)力”，樹立權(quán)力就是服務(wù)的意識(shí)，遵守權(quán)力使用的紀(jì)律規(guī)定，牢記權(quán)力就是責(zé)任的理念，確保權(quán)力來自于人民又服務(wù)于人民。要經(jīng)常想一想什么是“考驗(yàn)”，為人處事要謹(jǐn)慎細(xì)致，凡事多問一個(gè)為什么，堅(jiān)持慎獨(dú)、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑”，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
三、當(dāng)前開展的兩風(fēng)轉(zhuǎn)變工作，有利于形成良好的教師作風(fēng)，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”，切實(shí)解決工作不實(shí)，作風(fēng)漂浮等問題，有利于創(chuàng)新管理制度和工作方式。
作為一名人民教師和領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
現(xiàn)階段進(jìn)行的動(dòng)員學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力。通過學(xué)習(xí)，能夠強(qiáng)化我們的四種意識(shí)：“政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”，使我們?cè)诠ぷ髦凶龅教ぬ?shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為教職工排憂解難，培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)能力”，努力構(gòu)建和諧校園。能促使我們進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇六
一年一度的集中學(xué)習(xí)又一次如約而來，與往年不同的是，今年的學(xué)習(xí)不論在內(nèi)容上還是在形式上都比去年新穎了許多。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，除了學(xué)習(xí)《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)的八論》之外，我們還觀看了能引人思考發(fā)人深省的《大國崛起》，還觀看了旨在提高教師綜合素質(zhì)的《教師禮儀》，并學(xué)習(xí)了省社主任**的專著《心靈拾穗》中的部分文章，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容有拓展視野啟迪智慧的，有加強(qiáng)修養(yǎng)提高素質(zhì)的，有提高警覺防微杜漸的，內(nèi)容充實(shí)而不枯燥；從形式上看，有講解，有觀看錄像，有討論，有外出參觀增長見識(shí)的，形式活潑自由而不死板，因此大家學(xué)習(xí)的'積極性也就更高，學(xué)習(xí)的興趣也就更濃，從而學(xué)到的東西也就更多，受到的啟發(fā)也就更大，下面我談一下此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
本次學(xué)習(xí)的主題是“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，共樹形象”，這就提醒或者暗示我們，我們目前的作風(fēng)存在或多或少的問題，事實(shí)上也正是如此，我們必須正視這一事實(shí)，然后找出自我存在的問題，并深入挖掘問題存在的根源，再對(duì)癥下藥，痛下狠心，才能消除痼疾，只有這樣才能轉(zhuǎn)變我們的作風(fēng)，才能進(jìn)一步推動(dòng)工作的快速發(fā)展，才能樹立新的形象。接下來，我將剖析自己存在的問題，并找出今后努力的方向。
參加工作以來，由于性格較為內(nèi)向等原因，我一直信奉“言多必失，少說為妙”的思想，因此，只要是開會(huì)討論，我能不說就不說，能少說就少說，能晚說就晚說，唯恐說錯(cuò)話被大家嘲笑，于是我在無形之中產(chǎn)生了一種消極的思想，使我不愿參與討論，同時(shí)也使我在不得不發(fā)言的時(shí)候甚至是想發(fā)言的時(shí)候，說話思路不清晰，邏輯性不強(qiáng)，有時(shí)候甚至言不由衷，讓別人不知所云。今后我將以積極的心態(tài)來轉(zhuǎn)變自己，在內(nèi)心樹立“自己的缺點(diǎn)暴露的越早自己進(jìn)步就越快”的信念，積極參與，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，努力為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在大家的幫助下，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，樹立參與型自我的新形象。
參加工作后，由于工作較忙，加上找朋友、買房子、結(jié)婚、生孩子等一系列個(gè)人的瑣事，使我在參加工作的三年半時(shí)間里讀的書除了教科書外不超過十本，去書店不到五次。中間雖然也受人啟發(fā)，要堅(jiān)持每天在睡覺前看書半個(gè)小時(shí)，但最終也沒有堅(jiān)持多長時(shí)間。工作相對(duì)較忙是一方面，其實(shí)是一個(gè)借口，本質(zhì)上是因?yàn)槲夷X子里有這樣一種思想在作怪，這就是“書到用時(shí)學(xué)不晚”，我認(rèn)為，一些知識(shí)如果短時(shí)間內(nèi)用不著便無需去學(xué)，即使去學(xué)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不好，但當(dāng)需要之時(shí)去學(xué)，因?yàn)榧敝?，學(xué)習(xí)的效率要高的多，效果也好的多?；谶@種原因，使我個(gè)人產(chǎn)生了懶惰思想，沒有去擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了自己的知識(shí)面越來越狹窄，視野越來越狹隘，思想越來越閉塞，工作也越來越缺乏活力。今后，我將徹底拋棄這種錯(cuò)誤的思想，除了積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)外，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，努力多看書，從書中汲取營養(yǎng)，開闊自己的視野，增長自己的才干，樹立學(xué)習(xí)型自我的新形象，以避免“書到用時(shí)方恨少”局面的出現(xiàn)。
我到團(tuán)委負(fù)責(zé)工作后，由于自己年輕、閱歷少、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此我一直害怕工作上出錯(cuò)誤、受批評(píng)，遇事總害怕做不好，于是一而再、再而三的審視自己所做的工作，總是猶猶豫豫、拖泥帶水，有時(shí)即使有一些好的想法，也因工作經(jīng)驗(yàn)不足害怕出錯(cuò)不敢付諸實(shí)施。這一方面是自己對(duì)工作要求標(biāo)準(zhǔn)高所造成的，另一方面也是自己做事優(yōu)柔寡斷、遇事不決所造成的，這大大影響了工作效率的提高，使工作一直處于被動(dòng)的地位，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。今后，我將努力清除這種不良思想，一掃這種畏畏縮縮的工作作風(fēng)，開拓進(jìn)取，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，大膽嘗試，積極創(chuàng)新，大力培養(yǎng)自己工作的果斷性，增強(qiáng)自己工作的魄力，提高自己的工作效率，充分發(fā)揮青年人所具有的創(chuàng)業(yè)激情，開創(chuàng)全新的工作局面。
通過學(xué)習(xí)和深刻的自我反省，我發(fā)現(xiàn)，我個(gè)人思想有消極因素只是一種表象，本質(zhì)是怕出錯(cuò)怕嘲笑、顧慮太多、過于小心，甚至還有點(diǎn)灰色心理，并且在某些方面還有一點(diǎn)兒自卑感，這就是我問題的癥結(jié)所在，但在工貿(mào)學(xué)校這個(gè)長者如父母似兄姐的大家庭里，即使犯了錯(cuò)受到了批評(píng)，也是善意的、幫助的，又有誰會(huì)去嘲笑，又何怕之有？正是基于此，我才大膽的在這里剖析自己，希望大家能一起來監(jiān)督我，督促我不斷的成長進(jìn)步。
通過今年的集中學(xué)習(xí)，開闊了我的視野，增強(qiáng)了我進(jìn)步的信心，也使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，使我找準(zhǔn)了今后努力的方向，擺脫了過去的迷茫，擺正了自己的位置。在嶄新的20xx年，我將以“只爭(zhēng)朝夕”的工作熱情來轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，踏實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力為工貿(mào)學(xué)校新形象的樹立作出自己更大的貢獻(xiàn)。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇七
為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、落實(shí)責(zé)任，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)效能建設(shè)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)教師建設(shè)活動(dòng)，范文之心得體會(huì):教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)心得體會(huì)。中心學(xué)校召開了動(dòng)員會(huì)，使我明確了這次活動(dòng)的目標(biāo)是要努力樹立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。通過第一階段的動(dòng)員學(xué)習(xí)，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)師風(fēng)師德效能活動(dòng)，是新時(shí)期黨對(duì)干部的要求，是廣大人民群眾對(duì)教師的期望，是學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀需要。
人的一生不過幾十年時(shí)間，真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位，教書育人，心得體會(huì)《教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)心得體會(huì)》()。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象。團(tuán)結(jié)是大局，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德的重要標(biāo)志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。
二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德效能活動(dòng)，有利于全體教師找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。
作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個(gè)方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。
三、
當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)師德效能活動(dòng)，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實(shí)解決。
教學(xué)。
中的不足。
作為一名人民教師，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次師風(fēng)師德效能建設(shè)為契機(jī)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
現(xiàn)階段進(jìn)行的動(dòng)員學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力。通過學(xué)習(xí)，能夠強(qiáng)化我們的四種意識(shí)：“政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”，使我們?cè)诠ぷ髦凶龅教ぬ?shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為教職工排憂解難，培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)能力”，努力構(gòu)建和諧校園。能促使我們進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意！
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇八
為轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)教育事業(yè)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)。我校召開了全校教職工大會(huì)，就轉(zhuǎn)變作風(fēng)和加強(qiáng)效能進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員。校長做了重要講話。這次動(dòng)員會(huì)，使我明確了這次活動(dòng)的目標(biāo)是要努力樹立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”機(jī)關(guān)。通過第一階段的動(dòng)員學(xué)習(xí)，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)效能活動(dòng)關(guān)系黨的形象，是新時(shí)期黨對(duì)教師的要求，是廣大人民群眾對(duì)教師的期望，是學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀需要。
人的一生不過幾十年時(shí)間，真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位，為民盡責(zé)、為國盡力。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象。團(tuán)結(jié)是大局，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是各項(xiàng)事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢查黨員教師素質(zhì)高低、黨性強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。
二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)行政效能活動(dòng)，有利于全體領(lǐng)導(dǎo)教師找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。
作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個(gè)方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。要經(jīng)常想一想什么是“權(quán)力”，樹立權(quán)力就是服務(wù)的意識(shí)，遵守權(quán)力使用的紀(jì)律規(guī)定，牢記權(quán)力就是責(zé)任的理念，確保權(quán)力來自于人民又服務(wù)于人民。
三、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)效能活動(dòng)，有利于形成良好的教師作風(fēng)，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”，切實(shí)解決工作不實(shí)，作風(fēng)漂浮等問題，有利于創(chuàng)新管理制度和工作方式。
作為一名人民教師和領(lǐng)導(dǎo)教師，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次教師作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共-產(chǎn)-黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
通過學(xué)習(xí)，能夠加強(qiáng)師德，為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。
一、以身作則，為人師表以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛，精神飽滿，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。
第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力。
二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇九
xxxx年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：
我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。
首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書的興趣；要喜歡博覽群書；要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。
同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！痹谡n程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變‘傳話’為‘對(duì)話’，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要“蹲下身子與學(xué)生對(duì)話！”“同學(xué)生一起成長?！闭缣K霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈”。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂才會(huì)充滿活力。作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場(chǎng)，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來，當(dāng)看見學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為“不守紀(jì)律”，他畢竟還是孩子?。∥ㄓ腥绱?，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為xx教育界的一名教師，我感到xx教育的希望需要我們努力，振興xx教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十
隨著黨員教師隊(duì)伍的壯大和發(fā)展，如何更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，成為當(dāng)代教育界亟需解決的一個(gè)重要問題。近年來，黨員教師持續(xù)深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德建設(shè)，提出了六個(gè)轉(zhuǎn)變的要求，即轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教育方法、轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念、轉(zhuǎn)變學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師角色和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享黨員教師六個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)。
第一段：轉(zhuǎn)變教育理念。
黨員教師的第一個(gè)轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變教育理念。作為教師，我們要從傳授知識(shí)為主到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中，我嘗試以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和特長，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。此外，我還積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，幫助他們發(fā)展社交能力，提高綜合素質(zhì)。
第二段：轉(zhuǎn)變教育方法。
黨員教師的第二個(gè)轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變教育方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。而現(xiàn)在，我嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我會(huì)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作解決問題；我還會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)手段，給學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，讓他們隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。這樣的教育方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和信息素養(yǎng)。
第三段：轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念。
黨員教師的第三個(gè)轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念。作為黨員教師，我要積極參與學(xué)校的管理，發(fā)揮黨員的凝聚力和引領(lǐng)作用。我關(guān)注學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，與同事共同探討學(xué)校的重大決策。在學(xué)校管理中，我強(qiáng)調(diào)公平、公正、公開，努力營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。此外，我還積極參與學(xué)校的優(yōu)秀教師評(píng)選和學(xué)生干部選拔，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：轉(zhuǎn)變學(xué)校組織結(jié)構(gòu)。
黨員教師的第四個(gè)轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變學(xué)校組織結(jié)構(gòu)。在學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中，我努力推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)交流，促進(jìn)信息共享和資源共享。我組織教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們開展課題研究，分享教學(xué)心得。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他學(xué)校的黨員教師開展合作交流，共同提高教育教學(xué)水平。這樣的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)壁壘，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。
第五段：轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。
黨員教師的最后兩個(gè)轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。隨著學(xué)生的變化，我們教師的角色也需要不斷適應(yīng)。作為教師，我們要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，成為學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的能力和創(chuàng)新思維。我會(huì)通過開展課外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
總結(jié)：
黨員教師的六個(gè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃绲陌l(fā)展注入了新的動(dòng)力和活力。通過轉(zhuǎn)變教育理念、教育方法、學(xué)校管理理念、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，可以更好地發(fā)揮黨員教師的典范示范作用，培養(yǎng)更多有志向、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?。作為一名黨員教師，我將繼續(xù)努力，不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹主題（100字）
學(xué)生轉(zhuǎn)變是指在學(xué)習(xí)和成長的過程中，學(xué)生從一個(gè)階段轉(zhuǎn)向另一個(gè)階段，并且經(jīng)歷了一定的心理變化和學(xué)習(xí)方法的改變。這個(gè)過程是一個(gè)漫長而又不可或缺的發(fā)展過程，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都有著重要的意義。在這個(gè)文章中，我將分享自己的學(xué)生轉(zhuǎn)變心得體會(huì)。
第二段：初入學(xué)校的摸索（250字）
初入學(xué)校是學(xué)生們開始接觸新學(xué)科和新環(huán)境的階段，這對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我記得剛開始適應(yīng)學(xué)校的時(shí)候，我的思維仍然停留在中學(xué)時(shí)代，我還是依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于新學(xué)科的理解較慢，經(jīng)常感到迷茫和困惑。然而，隨著時(shí)間的推移，我開始嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館來擴(kuò)展知識(shí)。逐漸地，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，相信這對(duì)我后續(xù)的學(xué)業(yè)有著積極影響。
第三段：適應(yīng)不同學(xué)科和探索興趣（250字）
在學(xué)生生涯的進(jìn)階階段，我們將接觸到越來越多的學(xué)科，這可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力山大。在我轉(zhuǎn)變心態(tài)的過程中，我發(fā)現(xiàn)適應(yīng)不同學(xué)科是一項(xiàng)重要的技能。對(duì)于我來說，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)物理學(xué)的興趣，開始積極學(xué)習(xí)這門學(xué)科，并加入了物理學(xué)習(xí)小組。通過與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，我更好地理解了物理學(xué)的概念和應(yīng)用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面有所擅長，通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和交流學(xué)習(xí)，我取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)過程讓我明白，探索自己的興趣是非常重要的，它不僅可以幫助我更好地適應(yīng)學(xué)科，還能提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：突破困境和克服挑戰(zhàn)（300字）
在學(xué)生轉(zhuǎn)變的過程中，我們難免會(huì)遇到各種困境和挑戰(zhàn)。這是我們成長的機(jī)會(huì)。在我的轉(zhuǎn)變過程中，我經(jīng)歷了一次嚴(yán)峻而深刻的挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)課上，我遇到了一道復(fù)雜的解答題目，很難找到突破點(diǎn)。長時(shí)間的嘗試讓我感到沮喪和無助。但我沒有放棄，我向老師請(qǐng)教并請(qǐng)同學(xué)提供幫助。最終，通過不斷地探索和努力，我成功地解決了這道難題。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，挑戰(zhàn)和困境并非不可逾越，只要我們堅(jiān)持努力并尋求支持，我們就能克服困難。
第五段：成長與反思（300字）
學(xué)生轉(zhuǎn)變的過程不僅僅是學(xué)習(xí)上的變化，更是人生態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。在我的學(xué)生轉(zhuǎn)變中，我不僅開始了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也培養(yǎng)了更高的目標(biāo)和追求。我明白了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的能力和擁有更廣闊的前景。我還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和集思廣益，這使得我成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)者。通過反思和成長，我開始明確自己的興趣和未來發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)設(shè)定了更高的標(biāo)準(zhǔn)和策略。
總結(jié)（50字）
學(xué)生轉(zhuǎn)變是一個(gè)復(fù)雜而又豐富的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長。通過適應(yīng)不同學(xué)科，探索興趣，克服困境和反思成長，我們能夠在學(xué)生生涯中取得更好的成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。這也是我們成為一個(gè)更好的人的關(guān)鍵所在。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十二
尊敬的黨組織：
通過作風(fēng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我加深了對(duì)作風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，從思想認(rèn)識(shí)水平上找出了自己的不足。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作和生活的實(shí)際，由表及里的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，反觀自己身上是否存在問題，思想認(rèn)識(shí)是否到位。對(duì)于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)，在當(dāng)前這個(gè)時(shí)刻的極端重要性和緊迫性。因?yàn)樵绞窃诿鎸?duì)新時(shí)期的時(shí)候，越要深入扎實(shí)地做好艱苦細(xì)致的工作，以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，挖掘教材，研究學(xué)生。開展作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)，就是要切實(shí)糾正不正之風(fēng)，轉(zhuǎn)變老化的教育教學(xué)思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)我更為深刻的認(rèn)識(shí)到，一名教師只有有了良好的作風(fēng)，才會(huì)擁有一腔的浩然正氣，才能夠無所畏懼地大步前進(jìn)，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會(huì)教好書。盡管自己只是一個(gè)普通教師，但必須徹底清除殘留于意識(shí)深處的“陳舊”的觀念，時(shí)刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛同事)，“教書育人，為人師表”“銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新”，“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”;把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情，徹底改變自身形象。
通過學(xué)習(xí)，我更為深刻的認(rèn)識(shí)到了作風(fēng)建設(shè)對(duì)于黨對(duì)國家的重要性。十八大報(bào)告中指出：“干部作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的干部作風(fēng)建設(shè)，必須樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，才能完成經(jīng)濟(jì)工作的各項(xiàng)任務(wù)，做好改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作?！弊黠L(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、修養(yǎng)和素質(zhì)的充分體現(xiàn)。黨的作風(fēng)是黨的形象，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)。我們黨是執(zhí)政黨，能不能經(jīng)受住長久執(zhí)政的歷史考驗(yàn)，能不能帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，不僅要靠指導(dǎo)思想、大政方針、路線政策的正確，也要靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和崇高圣潔的生活作風(fēng)。作風(fēng)正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事業(yè)興，事業(yè)興才能國昌盛。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)，是我們培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會(huì)，也是我們不斷完善自己、增長知識(shí)和才干的好機(jī)會(huì)。我將按照學(xué)校作風(fēng)轉(zhuǎn)變年實(shí)要求，積極學(xué)習(xí)，深入思考，及時(shí)總結(jié)，大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下本職工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展工作為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十三
自開展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來，我自身能夠按照學(xué)區(qū)思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的要求，積極參與到活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞思想作風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。
第一，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的.觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和干部的責(zé)任意識(shí)，對(duì)基層群眾，我們要真心誠意地對(duì)待他們，時(shí)時(shí)、事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想;熟記和使用語言規(guī)范，牢記禁忌語言，在與群眾交往、溝通時(shí)，一定要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，切實(shí)轉(zhuǎn)變那種機(jī)關(guān)門難進(jìn)、臉難看、事難辦的“三難”的作風(fēng)，滿腔熱情地為基層群眾服好務(wù)，為教育事業(yè)發(fā)展盡心盡力、盡職盡責(zé);要解放思想，開拓創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，熟悉和掌握好有關(guān)法律、政策、法規(guī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平。
其次，我們每一位教師都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌，為教育的發(fā)展添磚加瓦!我們始終要牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，大力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展;始終牢記黨的宗旨，認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)面向;始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。
第三，對(duì)于本次思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我認(rèn)為是必要的，它對(duì)我們完成今年的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，提高工作效率具有重大作用。在今后的工作中，我一定克服自身存在的問題，認(rèn)真做到：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢(shì)的發(fā)展;在行動(dòng)上符合工作的規(guī)范;在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)工作相關(guān)的法律法規(guī)和黨中央、國務(wù)院的有關(guān)政策、方針，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)效果。力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十四
在新形勢(shì)下，如何轉(zhuǎn)變新觀念，適應(yīng)新常態(tài)，努力做到認(rèn)清新形勢(shì)，明確新任務(wù)，把握新要求，本人結(jié)合自己的崗位職責(zé)，對(duì)轉(zhuǎn)變新觀念作了以下認(rèn)識(shí)：
國家領(lǐng)導(dǎo)說過：“如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化?！痹诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新周期不斷縮短，新事物，新理念不斷更新。這就要求我們要持之以恒地學(xué)習(xí)，以學(xué)修身、以學(xué)增才，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平。如在安全管理的崗位上，我們要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分了解各種新設(shè)備、新材料的應(yīng)用屬性，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確地判斷新事物危險(xiǎn)因素的目的，從而有效地排查安全隱患，制定危險(xiǎn)控制措施，保證各環(huán)節(jié)的工作流程安全地運(yùn)行。
古人云：家有家規(guī)，國有國法，無規(guī)則不成方圓。行業(yè)也有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。作為安全管理員，就要按照行業(yè)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的制度要求，落實(shí)安全生產(chǎn)的每一項(xiàng)任務(wù)。做好安全生產(chǎn)檢查、安全培訓(xùn)、危險(xiǎn)源管理、消防安防管控、設(shè)備設(shè)施管理、相關(guān)方管理等等。有效排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題就要立即整改，采取有效的措施控制危險(xiǎn)因素，保證園區(qū)的安全。做好安全資料的更新整理，以安全資料支撐安全管理過程，做好管理過程中有制度可依、有數(shù)據(jù)可依、有技術(shù)可依。
“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！倍嗟揭痪€幫忙，感知一線工作；多問一線工作，解決一線困難；多想一線困難，優(yōu)化一線流程。作為技術(shù)部的一員，要立足崗位，想一線之所想，急一線之所急，充分利用自己的技術(shù)技能，想方設(shè)法保障設(shè)備的正常運(yùn)行，為一線順利完成當(dāng)天任務(wù)提供技術(shù)保障。在日常工作中多為一線遇到的困難想想辦法，降低一線員工的勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)時(shí)間，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
總之，改變新觀念是適應(yīng)新常態(tài)的前提，只要我們勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底更新觀念，告別傳統(tǒng)陋習(xí)，我們的工作將運(yùn)行的更加順暢，企業(yè)的發(fā)展必將蒸蒸日上。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十五
進(jìn)入21世紀(jì)后，中國教育圍繞著經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)代科技的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)。例如：知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣推向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心；信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，將對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)過程從理論到實(shí)踐提出挑戰(zhàn)：基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變將擺上日程，必須在增加投入與開拓中小學(xué)生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，必須解決連串的新問題；加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場(chǎng)，而且要面向世界市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，對(duì)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進(jìn)一步提高。
面對(duì)新的形勢(shì)，教育在體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)內(nèi)容與方法等諸多方面相對(duì)滯后，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為我們?cè)谖磥砀?jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)、搶占制高點(diǎn)的關(guān)鍵，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局。
我認(rèn)為：
陶行知告誡教師說：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！边@段話對(duì)我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā)：不要嘲笑學(xué)生，即使他們?cè)谀承r(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學(xué)生，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個(gè)性和有出息。
教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里，學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會(huì)淘汰”的觀點(diǎn)，因此，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。在有些教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為：老師的話對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但有一條缺點(diǎn)是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級(jí)、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動(dòng)的學(xué)生，就受到嘉獎(jiǎng)，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實(shí)際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對(duì)于人才發(fā)展的意義，有時(shí)甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
總之，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對(duì)優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學(xué)生，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個(gè)學(xué)生全部學(xué)到知識(shí)。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值，相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能。”教師只有樹立正確的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，用知識(shí)的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十六
這次講座，從五個(gè)方面為我們與會(huì)的教師進(jìn)行了闡述。
一、他們感動(dòng)和影響了中國、世界。
二、步入社會(huì)立足、發(fā)展三要素。
三、人生改變命運(yùn)的五大環(huán)節(jié)。
四、成就完美人生的關(guān)鍵。
五、教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。
教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，所以：
二、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。
三、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想。
四、營造和諧的教學(xué)氛圍。
五、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ)。
第一，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第二，尊重學(xué)生的主體地位。
建立平等和諧的師生關(guān)系。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十七
作為一名教師，擁有正確的教育理念和觀念是非常重要的。只有不斷地反思和轉(zhuǎn)變觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地完成自己的教育使命。在我的教育實(shí)踐中，我深刻感受到了轉(zhuǎn)變觀念的重要性，并且體會(huì)到了這一轉(zhuǎn)變給我?guī)淼纳羁痰男牡皿w會(huì)。
首先，轉(zhuǎn)變觀念使我明白了教育的本質(zhì)。過去，我很容易陷入“灌輸”式的教育模式，只關(guān)注知識(shí)的傳授和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。而現(xiàn)在，我逐漸理解到教育的本質(zhì)不只是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。轉(zhuǎn)變過后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，他們?cè)敢馑伎己吞剿鲉栴}，并且能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這讓我深刻體會(huì)到，教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展能力。
其次，轉(zhuǎn)變觀念讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在以前，我經(jīng)常將學(xué)生一視同仁，用同樣的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生。然而，通過轉(zhuǎn)變觀念，我開始充分尊重和發(fā)掘?qū)W生的個(gè)體差異。例如，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是視覺型學(xué)習(xí)者，而有的學(xué)生是聽覺型學(xué)習(xí)者。他們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣不同，所以我開始采用多樣化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高，他們的學(xué)習(xí)興趣也相應(yīng)增強(qiáng)。
第三，轉(zhuǎn)變觀念讓我注重學(xué)生的情感教育。在傳統(tǒng)教育觀念中，往往忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。而現(xiàn)在，我深刻明白學(xué)生的情感狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，了解他們的內(nèi)心想法和困擾。在課堂教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)和交流。這樣，學(xué)生們感到被理解和被關(guān)心，他們的情緒得到了舒緩和調(diào)節(jié)，進(jìn)而更好地投入到學(xué)習(xí)之中。
第四，轉(zhuǎn)變觀念讓我更加重視學(xué)生的價(jià)值觀教育。在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值觀教育尤為重要，而作為教師，我應(yīng)該在教育過程中傳遞正確的價(jià)值觀。通過轉(zhuǎn)變觀念，我明白了這一點(diǎn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分析社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力。我找故事、例子和實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生了解道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任，讓他們意識(shí)到作為公民和未來社會(huì)的一員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任和義務(wù)。
最后，轉(zhuǎn)變觀念使我更加注重自身的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提高是必要的。通過轉(zhuǎn)變觀念，我明白到只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能跟上時(shí)代的步伐，并更好地為學(xué)生服務(wù)。我參加各種教育培訓(xùn)，閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，與同事們進(jìn)行教育交流。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，我才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，通過轉(zhuǎn)變觀念，我體會(huì)到了教育的本質(zhì)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、重視情感和價(jià)值觀教育以及注重自身的專業(yè)發(fā)展。這一轉(zhuǎn)變給我的教育實(shí)踐帶來了顯著的改變和提高。雖然道路會(huì)有坎坷和困難，但只要持續(xù)地轉(zhuǎn)變觀念，我們作為教師將能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇十八
觀念是行動(dòng)的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變，教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，整個(gè)教學(xué)過程都在教師的嚴(yán)格控制之下，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步，在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生，其個(gè)性的張揚(yáng)，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念。
小學(xué)教學(xué)不光是一個(gè)教的過程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，是“教師－學(xué)生－教材”對(duì)話的過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的'主體。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這樣才能更好培養(yǎng)的學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新課標(biāo)中讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變?cè)械膯我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，已成為新時(shí)期教學(xué)的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
在今后的教學(xué)中，我將更努力地學(xué)習(xí)新課標(biāo)知識(shí)，不斷提升自己的知識(shí)，更好適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求。讓自己的教學(xué)能力更好，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9318289.html】
