總結(jié)是規(guī)劃未來的藍圖，讓我們更有目標、有計劃地前行。寫總結(jié)時，要客觀、真實地反映問題和成績，不夸大不縮小。接下來為大家提供一些關于總結(jié)的實例，供大家參考借鑒。
導師制工作總結(jié)篇一
這學期，我通過競聘上崗擔任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔任正班主任，沒有什么經(jīng)驗，但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時的師傅，曾經(jīng)的語文。
教學。
上已經(jīng)獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進一步學習的機會。
會。本著這樣的態(tài)度，我開始了我的班主任學習歷程。
記得剛開學時，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我，有條不紊地把班級各項事務安排好，因為一個班主任要做到忙而有序，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象，也為以后的工作開展打下基礎。
隨后，我特別注重努力向師傅學習。因為在一個辦公室，我能有機會注意觀察，學習陸老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發(fā)事件的本領等。自己遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向陸老師匯報，請教處理辦法。
這學期我主要著手做了四件事。
1、守住日常，在點滴中養(yǎng)成良好行為習慣。（班主任工作）。
2、依托習慣，在書香中營造積極學習氛圍。
3、團隊協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活。
4、關注心理，在關愛中塑造健全人格?？偟膩碚f，班級工作穩(wěn)步展開。當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也存在困惑，比如有些學生行為習慣很差，總有反復的過程；女生進入叛逆期如何拿捏對她的教育引導問題等，這也是我在今后的工作中需要繼續(xù)研究和學習的方面，也希望得到更多前輩的指點，使我的工作開展的更好，進步更快！
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真學習，作出自己應有的貢獻！
導師制工作總結(jié)篇二
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學習和行為方面受到應有的關愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結(jié)如下：
一、思想引導：主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關心學生的思想健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
二、學習輔導：作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘?qū)W生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
三、行為指導：要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
2010年12月26日。
導師制工作總結(jié)篇三
[摘要]本篇文章概述了“班導師制”的意義,具體闡述了加強班導師隊伍建設的目標和經(jīng)驗做法。
[關鍵詞]班導師管理制度建設述論。
班導師是大學生學習、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關系重大。下面,我將結(jié)合我院的實際情況,就新形勢下的班導師管理工作新思路作一探討和分析。
一、深入分析班導師制度,最大限度發(fā)揮其作用。
由于輔導員工作的重點在于學生的日常管理,而基礎課教師側(cè)重于課程的教學,他們所帶學生人數(shù)多、專業(yè)情況復雜,所以深入地、有針對性地對學生進行專業(yè)指導難度較大。因此,“班導師制”應運而生。“班導師制”有如下優(yōu)點:。
1.班導師進行思想導向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;。
3.班導師可以通過言傳身教,指導學生的學習,起到“解惑”的作用;。
4.班導師以自己人格魅力影響學生,培養(yǎng)學生的精英意識,起到“傳道”的作用。
二、準確認識學生群體特征,合理構(gòu)建班導師工作目標。
1.學生群體的家庭背景。一般來說,班導師應重點關注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學生,特別是后者。家庭較差的學生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導師,不僅要重視這些學生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。
2.學生群體的個性特征,而進入大學后,社會性因素對大學生的影響越來越大。大學生擺脫以往的應試學習,有更多可自由支配的空間。在社交中,學生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導師一方面要注意周圍環(huán)境對學生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學生的消極個性對群體或其他學生產(chǎn)生的負面影響。
三、規(guī)范班導師管理制度,有效實施重點教育工作。
1.班導師的選擇。
(1)班導師要有強烈的責任心與事業(yè)心。
(2)班導師的選擇要以青年教師或研究生為主。
(3)班導師最好選擇高學歷的教師。
(4)班導師要有較強的語言表達能力。
2.制定明確的班導師管理制度。
制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導師工作的積極性和主動性,讓班導師工作有章可循,有據(jù)可依。
3.與班導師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識。
輔導員與班導師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領導身份指揮導班導師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導員應該抓住日常工作中與班導師接觸的每一次機會,及時了解班導師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導、幫助和分配工作任務。
4.實事求是,方法靈活,完成學院任務。
班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導員一定要盡快與班導師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導員一定要實事求是,不要因為礙于班導師面子將問題置之不理。當然,在與班導師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。
5.班導師之間的經(jīng)驗交流。
大學生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導師多向有多年學生工作經(jīng)驗的老教師進行學習是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導師的工作的完善。
6.輔導員與班導師之間定期交流。
輔導員和班導師的及時的溝通,一方面有利于學院任務的向下傳達,另一方面,也有利于學生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學期會召開輔導員與班導師的交流會,以便調(diào)整學院整體發(fā)展方向。
7.兼顧全局,嚴抓重點。
學習是學生的本職,班導師必須關注學生的學習狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學生打下一個扎實的學習基礎是非常重要的。整個班級的學風的建立,需要班級每個同學都要將學習重視起來。班導師不僅要及時向?qū)W生灌輸學習的思想,也必須嚴抓個別學生的成績,不能讓任何一個人掉隊。
8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)。
每名班導師每學期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導的學生至少見面2次;每學期同所指導每一個學生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。
9.樹立班導師人格魅力。
一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導師而言,他的權(quán)力影響是相當有限的,這就要求班導師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導師應當作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。
10.提倡班導師參加班級活動,有利于言傳身教。
如果班導師與學生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學院提倡班導師參加班級的活動,增進班導師與學生之間的了解,培養(yǎng)學生對班導師的信任。
11.班導師的考核。
學院依據(jù)發(fā)展目標對教師進行中期檢查和年度考核。班導師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術職務晉升和崗位聘任的條件。考核的項目包括:班導師責任心、班級進步幅度、班級學習成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務完成情況、學生對班導師打分、各授課教師對班級評價等。
參考文獻:。
[2]韓錕.大學新生班導師工作的實踐與探索[j].高教論壇.
導師制工作總結(jié)篇四
摘要：為全面貫徹落實^v^中央、^v^頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，拓展新形勢下大學生思想政治教育的新途徑，提高思想政治教育的有效性，學校應緊密結(jié)合當前大學生學習、生活的實際，實施高校新生宿舍導師制，不斷加強和改進大學生思想政治教育，文章就學校學生宿舍導師制實施的目標、方法、效果及認識展開探討。
關鍵詞：宿舍導師制方法認識。
中圖分類號：g641文獻標識碼：a。
為了全面貫徹落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》精神，增強高校思想政治教育工作的針對性、實效性，鄭州航空工業(yè)管理學院于2004年12月在河南省高校中首次實施了大學新生宿舍導師制?？梢哉f，這是該校在河南省乃至全國高校范圍內(nèi)學生管理方面的一次新探索，并取得了顯著成效，具有一定的現(xiàn)實意義。
一、實施目標與思路。
所謂工作的實施目標，從管理學角度來講，它是管理者根據(jù)實際情況，在實施目標管理系統(tǒng)中，運用系統(tǒng)科學的理論與方法，圍繞確定目標來指導整個組織活動的順利開展，從而達到一定的管理目的。對于學校來講，就是學校管理者根據(jù)一定社會的需求和上級部門的要求，結(jié)合學校的實際情況，確定一定時期學校的總目標，然后將總目標層層分解，逐級展開，通過上下協(xié)商和左右協(xié)調(diào)，制定出各層次、各部門直至教職1個人的分目標，使總目標指導分目標、分目標保證總目標，從而建立一個從上到下層層展開、自下而上層層保證的目標體系，并圍繞目標的實現(xiàn)開展一系列管理活動，最終把目標完成情況作為考評教職工工作績效的依據(jù)，就是把目標的制定實現(xiàn)與教職工的職責結(jié)合起來而形成的一種全員參加、全程管理、全面落實的管理方法和程式。換言之，學校的目標管理模式，就是以學校的管理育人目標為中心而展開各項管理活動的運作方式。那么，作為一項新形勢下大學生思想政治教育的新型模式――新生宿舍導師制，當然也擁有自身鮮明的工作目標，即在堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”三者和諧統(tǒng)一思想的指導下，針對剛?cè)雽W的大學新生，學校選派理論水平高、責任心強、學生工作經(jīng)驗豐富的黨政領導、管理干部、專業(yè)和“兩課”教師作為其宿舍導師，幫助他們解決在學習、生活、心理、人際交往、思想政治等方面出現(xiàn)的問題。盡量縮短大學生活的適應期；幫助他們盡快樹立新的世界觀、人生觀和價值觀，為在以后大學期間健康成長奠定良好基礎；并通過實施新生宿舍導師制這條重要途徑，將大學生的思想政治教育從課堂延伸到學生宿舍，進一步加強學生的思想政治教育，深化學校的教學與管理工作，促進師生之間的良^v^流與互動，從而使德育i作滲透到學校工作的各個方面，使學生在“處處都是德育課堂”的良好環(huán)境下健康成長。
二、實施方法與過程。
新生宿舍導師制，是以學生宿舍為單位，由校學生工作指導委員會面向全校聘任具有理論水平高、責任心強、學生工作經(jīng)驗豐富的教師來擔任宿舍導師，以指導、教育和幫助學生實現(xiàn)思想和學業(yè)進步、促進身心健康、提高綜合素質(zhì)的一種教育方式和管理制度。它的具體實施過程是：
1.新生宿舍導師的聘任。在校學生工作指導委員會的統(tǒng)一領導下，黨委學生工作部負責指導開展全面工作；學校各院、系學生工作領導小組負責本單位新生宿舍導師制工作的具體實施，并需為此建立一套科學有效的、適合本院系的工作體系，做好學年工作計劃的制定，新生宿舍導師的選聘及管理，日常工作的檢查、督促及經(jīng)驗交流，學年工作的考核及總結(jié)等相關工作，并及時上報黨委學生工作部；各院系學生工作領導小組所選聘的宿舍導師主要應由與學生工作密切相關的各部(處)領導、該院系主管學生工作的領導、輔導員和班主任，以及承擔專業(yè)和“兩課”教學的專職教師擔任，一般每位教師承擔1～2個學生宿舍導師的工作，每學年選聘一次。在各院系確定人選后上報黨委學生工作部，經(jīng)校學生工作指導委員會審批后，由學校黨委正式發(fā)文統(tǒng)一聘任。
2.新生宿舍導師工作的督導檢查與日常管理。成立由學校主管德育工作的領導牽頭、學生工作部會同相關部門負責同志參加的督查組，定期督查學生宿舍導師工作的開展情況，廈時解決存在的問題和困難；并不斷加強日常管理，定期召開工作經(jīng)驗交流會。交流研討工作，提高管理水平。
3.新生宿舍導師工作的考評。對新生宿舍導師工作的考評每學期進行一次，學年終結(jié)進行總評，由各院系學生工作領導小組組織進行；在考評過程中，每位導師需要寫出期末工作總結(jié)和年終工作總結(jié)，交驗工作記錄。由院系學生工作領導小組通過審核工作記錄、學生訪談和問卷調(diào)查等途徑，并結(jié)合所自責學生受表彰獎勵或批評處分的情況，進行綜合分析，對新生宿舍導師一年來的工作狀況進行考評，將考評結(jié)果上報學校黨委學生工作部，經(jīng)校學生工作指導委員會審評，對工作成績顯著者進行表彰獎勵。然后，人事部門將導師的學年考核情況記八個人人事檔案，并作為所在單位個人全年工作考核的重要依據(jù)。
三、工作成效與經(jīng)驗認識。
1.從學生角度來講，宿舍導師制的實施滿足了新生盡快適應大學生活的實際需要。受到了學生的普遍好評。因為，大學新生在剛?cè)雽W那段時間里，整個身0正處于一個過渡期，這在學生的心理、人際交往方面表現(xiàn)尤其突出，譬如在心理方面普遍存在著“三失感”，即大學遠不是自己想象中那么美好的失望感，高考目標已經(jīng)實現(xiàn)而新的目標還沒有樹立起來的失落感，昔日個人佼佼者地位已不復存在的失寵感；在人際交往方面，因地區(qū)或家庭差異而形成的生活習慣和性格愛好各異的學生生活在一起，相互問往往不可避免會發(fā)生一些沖突磨擦；另外，再加上大學期間怎樣才能合理安排學習時間，怎樣把握科學的學習方法，怎樣設計職業(yè)規(guī)劃和人生生涯等等，這些問題的解決，都需要教師深入到學生中去為他們提供心理上的疏導、思想上的引導、學習上的指導、生活上的輔導。而新生宿舍導師制的實施，對于大學新生來說，就好像下了一場及時雨，滿足了他們需求的渴望，受到了學生普遍歡迎，從而在客觀上也幫助他們縮短了大學生活的適應期，為以后的生活學習打下了良好基礎。
部，能夠直接向?qū)W生講解學校的管理制度與以往學生的違紀行為，對學生起到良好的教育與警戒作用，加強他們的自我管理；從事后勤物業(yè)的干部，通過走訪宿舍，了解學生對后勤服務的意見與呼聲，把握住學生的真正需求，為學生提供更好的幫助與服務，同時也使學校的各項管理制度不斷得到完善。服務水平也隨之得到了很大提高。
導師制工作總結(jié)篇五
“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。”
自從我們年級實行全員育人導師制以來，經(jīng)過老師和學生的共同努力從各方面都取得了較大成果。在與各位同學的朝夕相處中，我也感覺收獲頗多?，F(xiàn)在我將本階段的工作做一下總結(jié)：
一、全員育人開始以后，我給6個學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我對聯(lián)系的6名學生，分析他們的個性特長，調(diào)查他們的學習成績和思想狀況，與他們探討學習方法，關心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結(jié)構(gòu)、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周批閱學生的成長記錄，根據(jù)他們的所寫所想所感，及時了解每天他們的學習和生活情況，以及他們在這階段中遇到的困難，在給他們寫的批語中為他們出謀劃策，對學生進行評價和鼓勵。經(jīng)過溝通后，幾個原來認為寫成長記錄無用的同學也開始認真記錄每天的得與失了。
三、與學生共同進餐的過程中，我會點評每一位同學在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、在開展小組活動這個項目上，我還沒有找到一個很好的途徑，所以沒有取得大的成果，希望能和其他老師交流一下，向他們學習。
導師制工作總結(jié)篇六
為了落實和實現(xiàn)學校提出的三成教育目標，一個學期來，卑人時刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，實行了包保育人制，注重教育教學管理的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
具體做法：
一、結(jié)合學校三成目標，實行育人包保制。
學期開始，為更好的落實目標的達成，班級實行育人包保制，每位教師均有育人對象，實行定期跟蹤指導，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況。
二、做學生的主心骨，當好“心理醫(yī)生”。
作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作。
（一）、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作。
（二）、循循善誘，以情感人。
的塑造。
2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。同時根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流，了解學生的想法，為學生分憂，在工作中注重以情感人，想學生之所想、急學生之所急，將心比心，以心換心。
3、對后進的學生注意尊重和愛護，苦口婆心，不傷害學生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。
三、精心策劃主題班會。
結(jié)合學生實際，做好精細總結(jié)，精心策劃主題班會內(nèi)容，通過主題班會課提升學生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開展各種有益的活動。
為促進學生的全面發(fā)展，根據(jù)學校要求，本學期進行了體操的學習和演練，同時還開展了書法比賽，增強了學生的凝聚力和榮譽感。
五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法。
在工作中，八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學生的情況，不斷研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
具體成效：
一、教師的“育人”意識得到增強了。
經(jīng)過育人包保導師制的實施，教師的教育教學理念明顯改變，能針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)了學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
二、促進了學生健康人格的培養(yǎng)。
教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活，使學生成長為一個自尊、自信、寬容的人，在教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進了家校聯(lián)系。
學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。作為教育者，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育，導師制就此做了實踐性的探索。
四、教育方法得到改進，師生關系明顯改善，實現(xiàn)了“教學相長”通過平等、互動的師生關系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進了教師和學生的“雙贏”。
需改進之處：
1、進一步完善和詳實班級育人制度。
2、進一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長的交流。
3、和家長建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效。
導師制工作總結(jié)篇七
本人自20xx年7月1日入職以來，回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了各學期的各項任務。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：
作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學中。我積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。自覺遵守學校各項規(guī)章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè)，無私奉獻。同時，嚴格要求自己，加強自己的理論學習和師德修養(yǎng)，并且務實地進行師德實踐。
參加工作以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
1．提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合。
2．提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。及時點評學生的課后作業(yè)，講解重點及難點。認真回答學生課后提出的問題，與學生之間做好溝通工作。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。
4．培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間關系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。
在認真?zhèn)湔n的基礎上，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全?；睿航虒W方法活和學習方法活；實：基礎知識扎實；全：即面向全體，全面提高教學質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學科特點，向?qū)W生進行思想教育。
總結(jié)到工作以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學習。
2、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。
3、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
以上是我教學工作大體情況，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！
導師制工作總結(jié)篇八
我是機車學院2012年新進的專職教師，屬于機械工程教研室，為了新進青年教師更快更好的發(fā)展，學校不僅對我們進行了崗前培訓，還實施了導師指導和三元鍛煉制度，我的導師組成員共有5人組成，對我的各個方面給予必要的指導；我的三元鍛煉崗位是實驗室崗位，鍛煉周期一年（）。
經(jīng)過導師組近一年的悉心指導和實驗室崗位的鍛煉，使我在思想、生活及工作等各方面均有了較大的提高，現(xiàn)對一年來的工作總結(jié)如下：
作為一名中國^v^員，如何始終保持思想上的先進性？作為一名高校教師，如何在思想上始終保持對學生的高度責任感和關愛？如何秉承“樂教敬業(yè)”？都是我時刻需要思考和解決的問題。經(jīng)過近一年的努力，我在思想方面有了較大提高，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
首先，機電學院黨支部在第一時間接納了我，是我時刻感受到黨組織的關懷，同時也能及時了解黨的最新的思想宗旨，這是保持我在思想上的先進性的重要途徑之一。
其次，通過崗前培訓，使我深刻意識到要做好一名優(yōu)秀的高校教師是多么的重要和艱辛。要做好一名好的教師，高度的責任感是基本前提，無私奉獻是重要途徑，科學的方法是重要技巧。
第三，導師組成員的點撥是我思想進步的催化劑，使我的目標更加明確，消除了我在某些方面的思想誤區(qū)，加深了我對如何提高教學質(zhì)量的思想認識。
最后，通過自身的不斷學習，不斷積累黨及教學等各方面的理論知識，逐步使自身各方面的思想認識穩(wěn)步提高。
綜上，在黨組織的關懷和導師組的指導下，使我在最短的時間內(nèi)完成了從學生到教師角色的轉(zhuǎn)變，使我對教師職業(yè)有了全新的認識，對于如何實現(xiàn)教師角色的最高境界“樂教敬業(yè)”，我自己總結(jié)為八字方針：責任、務實、科學方法。
1、教學工作。
教學工作是高校教師的第一要務，能否站穩(wěn)講臺是衡量一個教師優(yōu)劣的最關鍵的指標。因此如何提高自身的教學經(jīng)驗和教學質(zhì)量是我時刻思考的問題，也是我亟待解決的核心問題之一。
一年來的教學工作使我積累了許多寶貴的經(jīng)驗：
（1）思想認識是根本，教師只有對教師角色有深刻的理解才能做到關愛學生；
（2）責任感是關鍵，豎立對學生高度的責任感是成為一名優(yōu)秀的高校教師的關鍵所在；
（3）務實工作是主要途徑，教學工作是一項長期艱巨的任務，忌浮躁，要有耐心，只有通過務實的工作作風，并長期堅持才能實現(xiàn)教師的最高境界。
（4）科學方法是核心技巧，教學工作是一項多因素制約的復雜工程，授課僅有務實的作風是遠遠不夠的，運用科學的方法往往能達到事半功倍的效果。而科學方法的運用是建立在長期堅守在教學第一線工作的基礎之上的。
當然，作為一名新教師，在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一下不足需要解決，主要表現(xiàn)如下：
（3）授課對教材依賴性太強，沒有完全形成理論教學與實踐教學相結(jié)合的思想認識。
鑒于以上問題，從以下幾個方面解決：
首先，積極備課，熟練掌握教學任務要求的每個知識點，并以此為突破口，廣泛查閱相關資料，快速積累機電專業(yè)方面的理論知識。
導師制工作總結(jié)篇九
第三中學“全員育人導師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。同時，“全員育人導師制”作為一種新事物，仍需進一步的加強科學論證和實踐探索。下面就本人近幾年全員育人工作情況總結(jié)如下:。
“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在:。
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)。
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學?！叭珕T育人導師制”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養(yǎng)。
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯(lián)系。
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出:學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育。“導師制”就此做了實踐性的探索。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度。
4、教師教育方法得到改進，師生關系明顯改善。
我在開展工作中，主要遵循以下原則:。
(1)思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標引導、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有:。
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時還通過網(wǎng)上交流，了解學生的想法，為學生分憂。
(3)引導學生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生。
自我評價。
和自我認識的能力，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達到學生自我教育和自我管理的目的。
通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的局面。
5、學生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實現(xiàn)“教學相長”
導師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。于學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。
導師制工作總結(jié)篇十
20xx年度我的課程導師工作可以分為“送往”和“迎來”兩個部分。送的是20xx級食安1班，迎的是20xx級制藥1班。下面針對今年的具體工作，擇要進行總結(jié)。
(1)升學方面。3月份考研成績公布，令人欣喜也令人擔憂。喜的是今年的考研情況較以往要好，上線同學較多，憂的是部分同學由于高等數(shù)學成績不理想，上了國家最低分數(shù)線，但是沒有通過第一志愿分數(shù)線，面臨調(diào)劑。針對這種情況，我開展了咨詢和幫扶工作，為同學分析自身的優(yōu)勢和劣勢，合理地制定調(diào)劑策略。例如，葉同學最終調(diào)劑回我院，并且聯(lián)系到了心儀的導師，真為她感到高興!
今年另一個升學方面的動向是出國深造同學較多。為這些同學提供咨詢、幫助聯(lián)系往屆校友、撰寫推薦信成為了我工作的一個重要方面。經(jīng)過努力，不少同學從春節(jié)前后即陸續(xù)收到了國外高校的錄取通知，得到他們的好消息時著實激動了一陣子!也有同學拿到錄取通知的時間較晚，時不時詢問進展，為他們打氣加油成為了重要的工作內(nèi)容。幸?？偸莵淼煤芡蝗?，李同學在4月份前后陸續(xù)收到美國高校的多個錄取通知，這時候新的問題又擺在她的面前，該選哪個好?我根據(jù)自己的經(jīng)驗以及咨詢相關的同學、朋友所得的信息及時與她交流，最終李騰飛也如愿以償?shù)卮_定了自己的學校。
(2)畢業(yè)環(huán)節(jié)。四年耕耘，終于到了收獲的季節(jié)。為了保證同學們順利畢業(yè)，提醒大家在忙碌過程中及時注意接收相關通知、督促大家保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文、提醒大家在求職過程中注意保護自身正當利益等等成為了我的工作的主要內(nèi)容。參加班級的畢業(yè)照拍攝、參加畢業(yè)班會和畢業(yè)典禮，是非常幸福的時刻。借此機會，也進一步增進了與同學們的感情，同時向同學們發(fā)出“常回母?？纯础钡难垼⒘水厴I(yè)生的微信群，為以后保持聯(lián)系打下了基礎。令人欣喜的是，不少并不是我所帶班級的同學也紛紛與我相互留了聯(lián)系方式，讓我充分感覺到自己課程導師的工作價值所在。
下半年迎來了新的班級——20xx級制藥1班，同時這個班也是我的任課班級，無形中師生見面和接觸的機會得到了大大地增加。通過教學中的觀察，我逐漸了解了這個班級同學的學習狀態(tài)和氣質(zhì)性格，為今后4年的工作提供了有益的鋪墊。作為課堂教學的重要補充，我每2周約談6位同學，經(jīng)過6次，逐一了解了全班同學的個人情況以及目前的學習和生活情況，征求了他們對教學工作和課程導師工作的意見，增進了了解，拉近了距離。
以此為契機，吸收班級中對科創(chuàng)感興趣的同學參加科研小組討論會，并且以他們作為主體，申報了“以學生為中心”教學團隊項目，目前已經(jīng)獲得了立項批準。最近又征求了大家的意見，為下學期的團隊活動制定了相應的計劃。
我還通過與同學的個別聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，為發(fā)掘其潛力作出努力。例如為董同學選擇nature和science等著名學術期刊上的科普文章讓她翻譯，鍛煉她的英語閱讀能力和文字表達能力。為夏同學的科創(chuàng)項目創(chuàng)意提供意見，并為她聯(lián)系高年級同學進行咨詢，為她今后申報科創(chuàng)項目做好準備。
20xx級制藥1班的課程導師工作剛剛展開，有更多更細致的工作等待我去做，目前的工作已經(jīng)取得了積極進展，基礎已經(jīng)夯實，期待今后的收獲。
此外，在秋季學期中段，我還參加了學院組織的課程導師工作座談會，有幸作為代表作了發(fā)言，介紹了自己的工作經(jīng)驗和體會。我將把目前取得的經(jīng)驗進行進一步地積累，并且不斷根據(jù)新形勢、新任務做出調(diào)整，希望在今后的課程導師工作中能夠幫助同學們成長和進步，取得更佳的業(yè)績。
導師制工作總結(jié)篇十一
導師工作總結(jié)韓洪福工作回顧取消班主任，實施導師制是我校先進的辦學理念和招生工作的一大亮點之一，是學校對社會、對家長的一份莊嚴承諾，也是學校教育教學管理的一項創(chuàng)舉，符合教育發(fā)展規(guī)律與我校實際。一對一教育被公認效果最好的教育方式，但在實踐過程中，受到各方面條件的限制，真正能做到一對一教育的學校并不多，重學業(yè)輕德育的現(xiàn)象還普遍存在。我校在籌建的過程中就確立了導師制這一管理制度，并相繼出臺了《華頓外國語學校導師制方案實施》《華頓外國語學校導師制實施細則》，暑期的教師培訓學校就導師制的實施進行了專題培訓，開學后邊實踐邊總結(jié)，且學且行切思，先后多次召開導師工作專題會議，對導師制實施過程中出現(xiàn)的各種問題坐下來研究解決方案，及時糾偏。工作中逐漸形成分層次要求，按階段實施，邊實踐邊總結(jié)邊反思的工作思路。兩個多月的實踐，取得了一定成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，存在著困惑，為進一步落實導師制的各項要求，解決實施中存在各種問題，理清工作思路，使導師制這一創(chuàng)造性的管理方式盡快走上科學規(guī)范的發(fā)展道路，真正實現(xiàn)德教合一。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、導師的輪流值班制，
二、與學生談心制，
三、與家長聯(lián)系制度，
回顧導師制的實施過程，我們一直在問題與困惑中前行，因為導師制沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有人會告訴你哪些可以做，哪些不可以做。只能是抱著石頭過河，邊干邊摸索，有許多制度要在實踐中檢驗，不斷地調(diào)整完善。從一開始糾結(jié)于實施導師制要不要設導師長，到后來擔心導師長過于強勢，導師長的“班主任化”現(xiàn)象；從導師地位的邊緣化到導師輪流值班制；開始好多老師擔心填寫《與學生談心紀錄表》會占用很多精力時間，我們就在廣泛征求老師意見基礎上簡化小學談心記錄表，減少填表次數(shù)。讓制度更貼近實際。但簡化制度并不是不要制度，而是為了操作更方便。但也有一些問題在困擾著我們。
我們的年輕女老師居多，教育學生的經(jīng)驗不足，對一些頑劣的學生辦法不多，缺少耐心。思想工作不是一次兩次談話就可以解決一個問題學生的所有問題的。一些老師存在著等學生犯錯誤，記錄下來，再等學校出臺措施處理的現(xiàn)象。一個班級的管理，其實就是幾個調(diào)皮學生的管理。一個學生管不好可能會影響一大片甚至全班。
2、導師長和導師的分工與合作，究竟導師要做到什么程度。形成一種什么樣關系，如何防止導師長的班主任化。
3、導師制需要家長的參與和支持，但不少家長管不了學生，導師發(fā)現(xiàn)學生有問題，想讓家長協(xié)助老師做學生工作，家長會告訴老師我們在家里從來都不給孩子壓力的。你們也千萬不要逼孩子。
4、學生自主管理能力差，集體觀念淡薄，精氣神不足，沒有奮發(fā)向上的朝氣與活力，導師制的實施要與學生的自主管理相結(jié)合，有的班級找個升旗手都不好找，高中生國旗下講話聲音像蚊子，體育委員帶操連個口號喊不出來。班級干部需要培訓。提高自我管理能力。
5、教師的職業(yè)道德水準要提高，教師的工作不能完全用8小時工作制來衡量的，很多時候要靠自己的良心和職業(yè)的操守來支撐。
6、導師的工作考核怎樣做好定量、定性評價？考核小組如何工作？反思與措施
反思導師制的實施過程，第一，感到對老師培訓力度不夠，導致許多老師對導師工作的意義認識不到位，操作流程，目標要求不清晰。甚至對導師制有抵觸情緒，認為學校在搞形式主義。第二，對導師工作的指導、督查跟不上，由于事情多，人手少。許多工作中的問題沒有得到及時解決。第三、對導師制的研究不夠，隨著實踐的不斷深入，要求理論研究要先行一步，做好評價指導，經(jīng)驗總結(jié)推廣，案例分析等方面工作，讓導師制始終能沿著正確道路走下去。對下一步做好導師工作的幾點思考：
繼續(xù)營造實施導師制的輿論氛圍，加大行政推動力度。通過各種會議、活動宣傳實施導師制是形成學校發(fā)展特色的一個重要方面，是學校文化建設的重要組成部分，是能否實現(xiàn)學校對家長對社會承諾的主要體現(xiàn)，直接影響到學校的'誠信和明年招生工作，也是學校能否站穩(wěn)太倉的一個踏腳板，因此，實施導師制是我校的必然選擇。應該讓老師統(tǒng)一思想，現(xiàn)在不是討論要不要導師制的問題，而是應該怎樣更好落實的問題，建立宣傳欄，通過網(wǎng)絡大力宣傳實施導師制意義，大力表彰導師制工作做的好的年級、導師，把導師制的落實情況與教師的工作量、業(yè)績考核相結(jié)合，與績效工資、導師長、級組長的選拔使用掛鉤。落實二級考核制度，級組考核導師、學?？己思壗M。
級組長是導師考核的第一責任人，級組最了解導師工作的實際，對導師考核最有發(fā)言權(quán)，級組要在學校的統(tǒng)一指導下加強對本級組導師的考核，平時的各種活動，各項工作都要有布置，有檢查，有評價，有記錄。做好資料的手機和整理。學校根據(jù)各級組開展情況組織人員考評。考評按月度進行，逐步規(guī)范。定性和定量相結(jié)合。做好導師和導師長的溝通和協(xié)調(diào)，能否協(xié)調(diào)好導師和導師長的權(quán)限和責任是實施導師制最為關鍵一環(huán)，對導師制能否深入落實至關重要。導師長是導師中的首席，所有導師首先要做好自己的工作，又不能僅僅局限于自己幾個學生，應該關注所有學生，對班級的幾個問題學生所有導師都要關注，都要協(xié)作，這樣才能形成合力。班級的事務性工作應當輪流值班。這是導師制關鍵中的關鍵，形成一個目標統(tǒng)一，分工不同，相互協(xié)調(diào)，責任共擔的共同體。加大對家長的宣傳和溝通，做好家長開放日活動，讓家長對導師工作提出建設性意見和建議，有條件的家長可以參與到對導師制的管理和評價中來。
提高學生的自治能力，定期對學生干部進行培訓，教會他們怎樣自我組織，自我管理。導師工作是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工作，加之我們生源基礎不好，老師要做好充分思想準備，防止急功近利和急躁情緒，對學生要寬容、要期待，給學生一個轉(zhuǎn)變的空間和余地，靜待花開，不要指望一口吃個胖子，要有耐心和恒心，反復抓，抓反復，只要心中有愛，傾心學生，相信再冷再硬的石頭也有被融化的時候。
導師制工作總結(jié)篇十二
貿(mào)易系實施導師制以來，每位老師都能夠按照學校的要求認真履行好各自的職責，具體的表現(xiàn)為：
1、幫助學生適應大學學習生活，端正學習態(tài)度，明確學習目的，掌握大學學習規(guī)律和學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。
2、掌握學生思想動態(tài)和學習動態(tài)，有針對性的開展專業(yè)思想教育，適時向?qū)W生介紹學科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，幫助學生端正專業(yè)思想。
3、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學體系和課程設置，指導學生選修課。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學生學習情況對本專業(yè)教學計劃提出建設性修改意見，推動教學改革。
4、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生學會做人、做事、做學問，塑造完整人格。
5、導師言傳身教，為人師表，幫助學生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學獻身的精神。
6、加強就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，使學生樹立走向社會，適應社會。
7、指導學生參加課外科技活動和各類競賽活動。鼓勵學生積極參加校內(nèi)科研課題組的實踐與研究工作。
8、導師對所指導的班級要盡快熟悉，在熟悉學生的基礎上，希望導師每月至少與每位學生交流一次，并填寫“導師工作記錄表”。
各位老師采取的工作方式為：
1、大多采取以個別指導為主，個別指導與集體指導相結(jié)合的工作原則；
3、導師并建立了導師工作記錄表，制訂指導了工作計劃，指導活動都有記錄，學期結(jié)束并寫出了指導工作總結(jié)。
貿(mào)易系主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準的執(zhí)行情況為了保證教學質(zhì)量，我系狠抓各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學年度考卷和教學資料齊全，管理制度健全
我系各教學年度的`考試、考查試卷保存完整，試卷按專業(yè)班級存放規(guī)范，試卷保存表填寫認真，便于查找，符合學校的要求。各項教學資料：教材、教學大綱、教輔資料、習題集、教學日歷、教學日志、規(guī)章制度等各類教學資料齊全完備，并全部符合學校的要求，教學管理人員工作認真負責，管理規(guī)范到位。
2、嚴格按教學計劃、教學日歷完成教學任務
嚴格按教學計劃落實教學任務。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴重，師資力量還比較薄弱，部分教研室教學工作任務非常重，但都能想辦法，克服困難，開出各類課程，保證教學秩序的正常進行。每門課程均按教學計劃、教學大綱認真編寫教學日歷，按教學日歷要求進行教學，較好地完成了教學任務，并將教學日歷發(fā)放到各教學班級中，接受學生的監(jiān)督，每學期教學計劃的調(diào)整率均小于0.5%。
3、加強教學管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)
為了進一步規(guī)范教學，提高教學質(zhì)量，我系進一步完善教學管理制度，對教學工作的各個環(huán)節(jié)嚴格按照規(guī)章制度進行管理。對教學的各個環(huán)節(jié)，都嚴格按照要求認真做好，加強督促與監(jiān)控，做到：課前認真準備，備好每堂課，開學初由各教研室對上課教師的準備工作進行檢查，特別對青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容；認真組織課堂教學，按計劃完成課堂授課內(nèi)容；課后認真進行輔導，作業(yè)批改，部分教師還能配合各教學班級開展與專業(yè)有關的課外活動；期末認真組織考查課的考試、出卷、閱卷等工作。認真組織學生的學年論文指導、畢業(yè)論文指導、暑假社會調(diào)查報告、畢業(yè)實習等各項教學活動。按教學程序規(guī)范教學環(huán)節(jié)，做到嚴格、規(guī)范、責任明確。
4、實踐性教學環(huán)節(jié)日益規(guī)范。我系領導高度重視實踐教學，成立實踐教學環(huán)節(jié)領導小組，對畢業(yè)論文（設計）、學年論文、暑假社會調(diào)查報告等實踐性環(huán)節(jié)的指導計劃具體到位，實施監(jiān)控過程有章可循，對20xx屆畢業(yè)論文（設計）選題的科學性、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等，作出了具體的規(guī)定，制訂了規(guī)范的標準。
導師制工作總結(jié)篇十三
小學“全員育人導師制”工作總結(jié)為貫徹落實《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校在市教育局的領導下，積極推行“全員育人導師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進理念，開展了全員育人導師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋數(shù)掠龑煛Ｗ詮膶嵤┤珕T育人導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者?，F(xiàn)就活動開展情況，做如下總結(jié)：
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識。
為了使教師們理解導師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的全員育人導師制做了如下的認識上的界定：
1、學校教職工應明確全員育人導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注重學生個體化教育的新舉措，其實質(zhì)是學校教職工人人承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結(jié)成對子，根據(jù)該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。2、根據(jù)本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。
生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣；對學習困難的學生，進行學習態(tài)度、方法上的指導，幫助其樹立學習自信心，提高其獲取知識的能力；針對個別心理有障礙的學生，開展合理的心理輔導；對缺乏家庭教育和貧困家庭的學生進行思想上、生活上、經(jīng)濟上必要的幫助。
（二）召開班主任會議，落實班主任責任，做好“搭橋”工作1、在班主任會議上，使班主任明確本校實試導師制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強班主任工作。我校的全員育人導師制應該成為我校班主任德育工作的有效補充，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導師制，并不是對全體學生進行泛泛施教，這會缺乏針對性、實效性，而是有特定的受導對象。而這些受導對象必須由班主任了解、確定，由班主任做好受導學生思想工作的基礎上，聯(lián)系其他課任教師進行“搭橋結(jié)對”，同時與家長進行聯(lián)系，取得家長的支持和配合。
（三）建立導師工作的評價考核制度。
作為學校全面實施的一項育人新舉措，一方面教師的理解、探索、接受需要一個過程，另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差，這就需要一定的制度，來明確導師的職責、義務、工作目標、任務來規(guī)范導師的行為，否則導師制工作會盲目無序或流于形式。為此，我們制定了本校全員育人導師制的實施辦法，對導師的職責、工作要求進行了規(guī)定，對導師的工作過程和效績制定了評價、考核、獎勵制度。
1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對性和實效性。班主任作為班級的管理者，往往比一般任課老師有高得多的權(quán)威，學生（尤其是自律性較差的）對班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實的心理。推行了導師制，師生通過雙向結(jié)對選擇，關系比較隨和，雙方交往一多，許多學生更愿意把自己心里話告訴自己的導師。而導師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導學生進行幫助、引導，容易使學生產(chǎn)生認同感。
2、分擔了班主任工作的壓力，加強了學校德育工作的力量。
3、使學?！叭珕T育人”落到實處。
以往的德育實踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責任，學科教學中也能滲透一些德育說教，但落實到具體的學生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推，免遭麻煩。推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學?！叭珕T育人”落到實處。
4、促進了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。
育人先育己。導師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提高。
1、處理好導師工作與班主任工作的關系。導師工作是學校德育工作的一個重要組成部分，是增強學校德育實效性的一條有效途徑，也是教師自身的一項重要職責，必須認真做好。但導師工作又不能代替班主任工作。班主任對班級學生的教育管理是全面的，班主任應按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生的要求，開展班級工作，全面教育、指導學生。同時，要進行班級日常管理，建立班級常規(guī)，指導班委會工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。而導師的工作，主要是對指導對象思想、學習、心理上給以必要的幫助、指導，對學生的教育管理，尤其是對整個班級學生的教育管理缺乏全面性，導師工作只是班主任工作的必要的和有益的補充。
2、處理好學科輔導與思想教育、心理輔導的關系。
作為任課老師的導師在與學生的談話交流中，必然會對自己任教學科給予較多的指導，但作為導師僅僅是自己任教學科的指導是遠遠不夠的，更重要的是要對被指導學生進行思想道德的教育和引導，進行必要的心理輔導，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問題，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、處理好對學生的特色輔導與學校的統(tǒng)一要求的關系。
每個任課老師都有自己的特點，對學校的一些規(guī)定、要求，也會有自己不同的看法，這是允許的。但在指導學生過程中，較多地顯示自己的特點，而忽略了學校的統(tǒng)一要求，這既不利于學校統(tǒng)一管理，也不利于學生樹立集體主義思想。因此，導師要在學校統(tǒng)一要求指導下，開展對學生的指導工作。
通過幾年來的實踐，我校的全員育人導師制工作雖然取得了一定的成績，進一步提高了我校德育工作的針對行、主動性和實效行，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗，向兄弟學校學習，以便更好，更全面地構(gòu)建“全員參與”的學校德育工作系統(tǒng)。
導師制工作總結(jié)篇十四
駱駝城初級中學“學生成長導師制”
一、指導思想。
進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的氛圍，讓所有教師都承擔起全面育人的工作，使德育與智育有機結(jié)合，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人”，實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。
長：徐占吉副組長：李賢。
成員：劉興多。
于立平。
雷永斌。
趙萬生。
李志林。
三、
導師制目標：尊重個性，引導個性；共同進步，共同發(fā)展。
四、導師制口號：師生齊心，夢想成真！
五、導師制方式：用心溝通、以情動情；用身垂范，以行導行；用理疏通，以理服人；用史鞭策，以志勵志。
六、導師制原則：
1．選擇性原則。學生自主選擇、導師親自指定、班主任調(diào)節(jié)相結(jié)合進行。
2．個性化原則。承認個性差異，尊重學生個性，引導學生個性。教師要善于把每一個學生當作一曲風格迥異的樂曲，學會欣賞學生并分享學生的快樂。
益友。
4．漸進性原則：遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育，能充分理解青春期青少年的“個性”，一步一個腳印地耐心引導。
5．保密性原則：導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄露、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
七、導師職責：
1．關注受導學生的品行細節(jié)，幫助、指導學生形成良好的思想道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的榮辱觀、人生觀和價值觀。
2．關注受導學生的學習生活，保持與家長有效的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的健康生活習慣，幫助學生解決生活中出現(xiàn)的問題，學會“理智做人、勇敢面對、快樂生活”（特別是對予特殊家庭的同學，導師更應有父母般的關愛）。
4．關注受導學生的心理健康，對學生進行心理疏導和健康指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理困惑，輔導學生解決各種心理困惑。
5、關心受導學生的課余生活，指導學生合理安排課余生活（包括假期生活計劃），鼓勵學生積極參加健康向上的文體活動，社會實踐活動。
6．關注受導學生的理想未來，引導學生逐步學會規(guī)劃人生，樹立崇高的人生理想，為其終身發(fā)展奠定基礎。
（一）交流與談話制度。
書信來往、電話、電子郵件等形式。
（二）家長聯(lián)絡制度。
導師要主動與學生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件等多種形式，了解學生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學生的思想、學業(yè)、心理的相關分析，有針對性地組織結(jié)對學生、家長間的交流，共同做好學生的工作。導師每月至少與學生家長交流聯(lián)系一次。
學校統(tǒng)一制定導師工作手冊，專供導師記錄工作開展情況，階段性地反饋受導學生的發(fā)展狀況，反思工作中的迷惑之處，總結(jié)工作中的成功之處。
（四）經(jīng)驗總結(jié)交流制度。
導師每學期針對自己輔導的學生總結(jié)教育個案，向教導處上交一篇教育個案分析材料。
九、人員選定辦法。
每位教師在任課的每個班級選三名學生作為輔導對象，每人輔導不多于六名學生，由各班班主任協(xié)調(diào)，每位學生只能有一名教師輔導。
高臺縣駱駝城初中2007．9．17。
導師制工作總結(jié)篇十五
為了提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，我院于20xx年開始實行本科生導師制試點。根據(jù)系里的安排，我成為了20xx級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)十五名本科生的導師?，F(xiàn)在時間過去一學期了，通過我們導師與學生的共同努力，本科生導師制工作順利開展下來，積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
1、開展導師制的必要性：院里要求導師主要是對本科生進行專業(yè)方面的指導。經(jīng)過這半年的工作，我及學生均認為這一項工作非常必要。大一新生剛從高中階段轉(zhuǎn)入大學生活，比較茫然，不知道如何學習。這時由熟悉本科生教學的導師給他們進行選課、如何學習等方面的指導，是非常必要的，可以讓學生快速完成角色轉(zhuǎn)換，很快就能熟悉大學生活。大二時開始接觸專業(yè)課，對于專業(yè)的方向和將來就業(yè)出路認識較淺，導師可以結(jié)合自身情況介紹專業(yè)內(nèi)容和就業(yè)方向。通過談話發(fā)現(xiàn)學生普遍反映c++學習難度大，跟不上老師的教學進度，導師可以給予學生課程知識點指導。上學期快結(jié)束時，有些學生對將要到來的考試比較茫然，不知道如何復習，這時導師根據(jù)自己的經(jīng)驗，給學生進行指導，對學生是很有幫助的。再比如有學生想考研，導師就可以向他介紹相關學校和專業(yè)考研科目和考試的重點和方向，這樣學生就心里有數(shù)，可以根據(jù)自己的愛好選擇。
2、一點經(jīng)驗。導師要多與學生聯(lián)系?？梢允羌性谝黄痖_會，也可以是與個別學生單獨談話。只有多與學生聯(lián)系及交流，才知道學生在想什么、有哪些方面的需要、導師要在哪些方面進行指導。剛開始接觸時，學生畢竟對導師還不是很熟悉，可能談的'很少。但多接觸幾次，學生與導師熟悉后，才會向?qū)煶ㄩ_心扉，將自己心底的想法或遇到的問題告訴導師，這時導師才能真正了解到學生的需要或遇到的問題，才能更好地指導學生。
3、一點建議。雖然院里對本科生導師如何開展工作進行過指導，導師們在自己的工作中也積累了一定的經(jīng)驗，本科生導師制工作也順利開展了下來，但我總感覺缺少了一些東西，比如制度性的東西。就像研究生的培養(yǎng)，有培養(yǎng)方案等制度性的東西，學生及導師都很明確自己要干什么，非常有規(guī)律性。我認為本科生導師制也可以這么嘗試，制定出本科生導師制方案等一些具體可行的制度，并且在以后的工作中不斷完善。這樣本科生導師制工作以后才有規(guī)矩可依。
以上就是我的一點體會，做得不好的地方請領導和同事指正。在今后的工作中，我將與學生一起努力，把本科生導師制工作開展好，取得更好的效果。
導師制工作總結(jié)篇十六
短暫的一學期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學期的工作做如下總結(jié)：
一學期來我校始終堅決貫徹上級精神，嚴格執(zhí)行上級的各項要求，堅持以科學的發(fā)展觀的教育。
教學。
認真落實各級教育部門的要求積極做好學生的思想工作切實做到德育為首全面提高學生的素質(zhì)為培養(yǎng)合格的社會人才打下堅實的基礎。具體做法如下：
一、積極抓好常規(guī)管理工作。
本學年我校根據(jù)學生實際，認真做好常規(guī)管理工作，從學生的習慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養(yǎng)成工作，通過抓校風，學風工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學習刻苦，尊重師長，團結(jié)同學的良好局面。學校的各項工作也得以順利進行，目前一個校風正，學風濃的集體已經(jīng)形成。
二、認真做好安全工作、安全重于泰山，生命重于一切，本學年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅持安全是第一要務的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展安全大檢查活動，進行安全知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定安全責任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故，學校各項工作均在安全保障之中進行。
三、做好學生的思想工作，積極開展班級活動。
都有新的設計，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的能力。
四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學生的三位一體。
一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學年，利用熟悉周圍實際的現(xiàn)實，我校積極進行家長和教師的聯(lián)系，通過走訪學生家長，家長來學校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，教師也了解學生在家庭中的實際，形成家庭，教師，學生三位一體的教育氛圍。
五、開展“雙制”活動，全面促進學生的成長。
根據(jù)“學生成長導師制和學生成長伙伴制”的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結(jié)合自己的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫助愛護下快樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不同的學生，制定不同的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態(tài)，做到全面關心每個學生的成長，關心每個學生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
東渡中學。
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