通過總結(jié),我們可以將繁雜的信息整理成有系統(tǒng)和條理性的形式。較為完美的總結(jié)需要我們聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合具體的事例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,希望可以對(duì)你的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝,加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,被王老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。
一學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有王老師的專題講座、示范課,又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?;厥讓W(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì)常常問自己:我行么?xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候,我們都先會(huì)集體討論,她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是:我要說什么?這樣說對(duì)么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問題大家一起來,我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛;漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。
(一)心中有《課標(biāo)》。
心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?!度绾温犝n、評(píng)課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的^v^講課—說課—評(píng)課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
(二)數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^,我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
(三)思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),xx大師的^v^動(dòng)感課堂^v^,課堂框架:情景、學(xué)科+問題串,讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感;徐長(zhǎng)青大師的^v^簡(jiǎn)約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單,讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
本學(xué)期,有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間聽我的課《找規(guī)律》,對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。
xx數(shù)學(xué)工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂,因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中,總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花,在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二
一年來,在xxx老師的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了,一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲很多,感慨很多。
在這一年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)筆記,心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確,方向也很清楚,為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
1、積極承擔(dān)區(qū)級(jí)課題《初中生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的研究》,并順利結(jié)題。
2、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)學(xué)校對(duì)外公開課。
3、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
4、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的`組織者
在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開始,我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),在以后的工作中我將一如既往的繼續(xù)努力,使得自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇三
1、本人熱愛祖國(guó)熱愛黨,熱愛黨的教育事業(yè),牢固樹立了終身從教的信念,能時(shí)時(shí)以名師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處事腳踏實(shí)地,對(duì)待每項(xiàng)工作都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,既認(rèn)真負(fù)責(zé),又富于創(chuàng)新。本人為人謙虛謹(jǐn)慎,具有良好的師德師風(fēng)和教師素養(yǎng),憑著高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的事業(yè)心、強(qiáng)烈的進(jìn)取心,淡泊名利,恪盡職守?,F(xiàn)將20xx年下半年來的工作總結(jié)如下:
2、教學(xué)認(rèn)真,屢創(chuàng)佳績(jī)。本人深入一線教學(xué),想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的理念引領(lǐng),嚴(yán)格執(zhí)行一教一輔,從不給學(xué)生添加任何額外負(fù)擔(dān),有計(jì)劃地開展口算、筆算競(jìng)賽和數(shù)學(xué)調(diào)查、研究等實(shí)踐性活動(dòng),使所教學(xué)生實(shí)現(xiàn)了輕松學(xué)數(shù)學(xué)、快樂學(xué)數(shù)學(xué),效果也非常顯著,期末測(cè)試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級(jí)領(lǐng)先,獲得年級(jí)唯一的“數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。
3、自加壓力,示范引領(lǐng)。作為市小學(xué)數(shù)學(xué)名師,本人意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)、自我提高的重要性,自覺訂閱《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等業(yè)務(wù)雜志,閱讀全國(guó)著名教育專家著作,養(yǎng)成了寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。同時(shí)本人還充分發(fā)揮示范作用,積極參加湖南省“教師主題研修網(wǎng)絡(luò)課程資源”研發(fā)項(xiàng)目工作。本人善于反思、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的教學(xué)論文《讓數(shù)學(xué)社團(tuán)開啟學(xué)生發(fā)現(xiàn)肯探究之窗》獲省一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng),論文《淺談一年級(jí)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透》獲市一等獎(jiǎng)。
4、深鉆業(yè)務(wù),主動(dòng)研究。本人主持省級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題能力培養(yǎng)的研究》,帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師深入研討,走在了課改的前沿陣地;策劃、主編的兩期課題組內(nèi)部刊物《課題研究》成為學(xué)校課題組資料樣板;指導(dǎo)的課題研究錄像課獲省一等獎(jiǎng);執(zhí)筆構(gòu)建的“四疑四導(dǎo)”課堂教學(xué)模式,促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革,積極參與另一個(gè)省級(jí)課題《基于教師信息素養(yǎng)的研究》?,F(xiàn)學(xué)校正在全國(guó)率先進(jìn)行低年級(jí)語數(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法的改革,本人承擔(dān)數(shù)學(xué)總方案的設(shè)計(jì)及二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法改革的制定,為將方案制定好,本人多方請(qǐng)教專家,苦心鉆研教學(xué)大綱,利用休息日、節(jié)假日多次加班加點(diǎn)思考方案、修改方案,為學(xué)校課改貢獻(xiàn)力量。
5、指導(dǎo)輻射,培養(yǎng)新秀。為了全市小數(shù)教學(xué)的發(fā)展,本人充分發(fā)揮了一名數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和輻射作用,主動(dòng)承擔(dān)了培訓(xùn)青年教師的任務(wù)。先后指導(dǎo)簽約徒弟楚楚、吳旭老師,指導(dǎo)楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎(jiǎng),執(zhí)教現(xiàn)場(chǎng)賽課獲市二等獎(jiǎng),并順利出師。指導(dǎo)簽約徒弟新任教師吳旭,教他如何從低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,一步步手把手指導(dǎo),指導(dǎo)其上新教師亮相課獲好評(píng),指導(dǎo)葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人還經(jīng)常赴昭山xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)鄢純老師上錄像課獲省一等獎(jiǎng),本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”;指導(dǎo)張艷老師參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)課比賽中兩次均獲市一等獎(jiǎng)。
6、勤于學(xué)習(xí),創(chuàng)建空間。本人虛心好學(xué),總是讓自己處在孜孜不倦地學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷提高自身素質(zhì)。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本人都會(huì)克服困難,積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓(xùn),參加工作室與古丈縣的教學(xué)交流及研討活動(dòng)等,繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)到475分,全校最高,一年的學(xué)分就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育局規(guī)定的五年總學(xué)分的要求。本人相繼在世界大學(xué)城、湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安氏領(lǐng)信空間平臺(tái)創(chuàng)建了自己的個(gè)人空間,又在市小數(shù)名師工作室(譚念君名師工作室)博客網(wǎng)上上傳了個(gè)人資料及部分經(jīng)驗(yàn)論文及教育隨筆,將自己的教學(xué)成果予以推廣。
7、齊頭并進(jìn),全面開花。本人是一個(gè)對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作都抱有無限熱情的人,積極參加各級(jí)各類活動(dòng)競(jìng)賽,積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本《第一??圩印返湍昙?jí)版,在全國(guó)公開發(fā)行。在學(xué)校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎(jiǎng),金點(diǎn)子征集評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),微電影比賽中獲“最佳編劇獎(jiǎng)”,積極參加市小數(shù)名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng),以自己積極主動(dòng)的良好面貌、孜孜不倦的進(jìn)取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng)新精神,耕耘在教育這片沃土上,努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇四
時(shí)間飛逝,加入“**名師工作室”已經(jīng)有一年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,被王老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。
一學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有王老師的專題講座、示范課,又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討。回首學(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、理論積淀,提升素養(yǎng)。
還記得剛開始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì)常常問自己:我行么?**老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候,我們都先會(huì)集體討論,她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是:我要說什么?這樣說對(duì)么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先**老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問題大家一起來,我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛;漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。
一)心中有《課標(biāo)》。
心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?!度绾温犝n、評(píng)課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的“講課—說課—評(píng)課—課標(biāo)解讀”一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
二)數(shù)學(xué)思想方法。
**小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題?!皵?shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
三)思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢**等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),**大師的“動(dòng)感課堂”,課堂框架:情景、學(xué)科+問題串,讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感;徐長(zhǎng)青大師的“簡(jiǎn)約教學(xué)”——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單,讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
二、聽課觀摩,增長(zhǎng)智慧。
本學(xué)期,有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、集體聽課,專業(yè)引領(lǐng)。
王老師和工作室老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間聽我的課《找規(guī)律》,對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下,順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在這一學(xué)期里,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)下,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時(shí)間靜下心來學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力,突顯特色教育。
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究,以飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在,向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促,進(jìn)行教法切磋。
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng),在活動(dòng)中,我認(rèn)真聽課、議課,認(rèn)真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議,主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來請(qǐng)教大家。在平時(shí)的工作中,注重在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,在積極參加過程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對(duì)工作的反思。
回顧本學(xué)期名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項(xiàng),今后我要將提高文章撰寫能力,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào),為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇五
時(shí)間飛逝,我加入“向陽數(shù)學(xué)名師工作室”已經(jīng)一年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂和收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。向陽數(shù)學(xué)名師工作室全體成員給予我很大的幫助,讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足?,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、加入名師工作室,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)后,我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行讀書和學(xué)習(xí),閱讀更多的專業(yè)書籍,從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí),我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學(xué)理念,提高了教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
二、以課例為載體,開展教研,增加了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
除了定期的理論學(xué)習(xí)外,我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng):聽工作室各位老師的公開課、示范課,嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽課后,先由執(zhí)教教師說教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,其余的組員根據(jù)教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí),并進(jìn)行多種教學(xué)教法的探討,一次次的交流、一次次集體火花的碰撞,大家一致認(rèn)為教學(xué)上要堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度,要在教學(xué)過程中不斷追求,形成“真實(shí)、獨(dú)特、創(chuàng)新”得教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和工作坊坊主們的指導(dǎo)下,我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。名師工作室的開展,為我們成員與坊主之間、成員與成員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過成員與坊主間的互動(dòng)和成員彼此的聽課、研討和交流,加強(qiáng)了彼此之間的溝通,通過這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
三、用先進(jìn)的教育理論來充實(shí)自己、指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn),要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識(shí),還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題;專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力,這種能力依賴于教師的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)素質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力,表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)素質(zhì)中,最重要的是勤于實(shí)踐和反思。因此“理論-實(shí)踐-反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段,我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí),大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐,勤于反思和總結(jié)。
四、時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,真正做到“以學(xué)生為本”。
教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴,使自己具有強(qiáng)大的教育感召力,只有責(zé)任心、事業(yè)心是不夠的,還要尋找多種教法,掌握一定的技巧,去贏得學(xué)生的心,使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。陶行知先生曾說過:“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”只要換一種心境、換一個(gè)角度,蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺(tái)子試一試,我們就可以快樂地工作。
五、融入團(tuán)隊(duì),分享智慧。
工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)思辨的快樂。在每一次的工作室活動(dòng)中,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開點(diǎn)睛之語。在以往,我聽過的專題報(bào)告、看過的經(jīng)典活動(dòng),但往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是:在現(xiàn)場(chǎng)聽時(shí)、看時(shí),想法多多,很受啟發(fā)。過后只不過感慨一下,聽過了看過了就什么也沒有了……現(xiàn)在通過工作室的磨練,我養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣,善于反思學(xué)習(xí)和分析思考,將所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。教學(xué)后進(jìn)行分析和反思、調(diào)整設(shè)計(jì),積累梳理,這樣就更能有效的促進(jìn)自己提高。
六、點(diǎn)滴成績(jī),再接再勵(lì)。
在這一年里,我承擔(dān)了校級(jí)示范課,參加了小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的典型錯(cuò)例分析、論文《如何有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的主題圖》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)……一年的時(shí)間,收獲著,積累著。一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思、不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了努力目標(biāo):
(1)在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一節(jié)課中有更大的收獲。
(2)及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,及時(shí)記錄下來,以便更好的提升自己的水平。
(3)繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室的學(xué)習(xí)是短暫的,但又是永恒的,在這里我聆聽了名師的教誨,快速提升了自己;在這里我的所有疑惑和困難都得到了學(xué)友們無私的幫助,讓我在輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍中與他們共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高。我將把這里作為起點(diǎn),繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷探索,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平!
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?,F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié),回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷,收獲滿滿。
一、在聽課中學(xué)習(xí)。
高二年級(jí)國(guó)旗下演講以漁”的教學(xué)效果。
二、從講座中學(xué)習(xí)。
在工作室的學(xué)習(xí),我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長(zhǎng)的教學(xué)講座。她說的“靜心教育”,這幾個(gè)字真的很好,但我發(fā)覺我真的很難做到,在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多,一件事未完,另一件事又來了,有時(shí)候真的很難靜下來,所以聽了這幾個(gè)字后感觸很深,也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己?!胺攀郑嘈?,堅(jiān)持,愛”這幾個(gè)字,張校長(zhǎng)也說的很好,我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試,讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)克服困難。
三、對(duì)學(xué)生正確,及時(shí)的評(píng)價(jià)。
在工作室的學(xué)習(xí)中,我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用;而一次錯(cuò)誤無效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,或者起到誤解學(xué)生的反面作用。其次,在作業(yè)布置方面,要有彈性機(jī)制,兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說,先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了;對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀、能力超群的孩子來說,要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),以開發(fā)智力,進(jìn)一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說:“讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?!币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步,要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書,但有這個(gè)任務(wù)之后,我學(xué)會(huì)了由開始監(jiān)督自己看書,到現(xiàn)在主動(dòng)的看書,一個(gè)很好的過渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,我會(huì)靜靜地打開這些書,尋找解決的辦法;每當(dāng)我空閑的時(shí)候,我也會(huì)靜靜地打開這些書,汲取思想,積累經(jīng)驗(yàn)。
種種收獲,不勝枚舉。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,才不枉張校長(zhǎng)的一番苦心。也非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上,有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。今后,我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇七
湯溝中心學(xué)校耿興國(guó)
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下,順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期里,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)下,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時(shí)間靜下心來學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力,突顯特色教育
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究,以飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在,向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促,進(jìn)行教法切磋
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng),在活動(dòng)中,我認(rèn)真聽課、議課,認(rèn)真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議,主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來請(qǐng)教大家。在平時(shí)的工作中,注重在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,在積極參加過程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的`理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對(duì)工作的反思
回顧本學(xué)期名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項(xiàng),今后我要將提高文章撰寫能力,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào),為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
7月
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇八
還記得剛開始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì)常常問自己:我行么?xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的`時(shí)候,我們都先會(huì)集體討論,她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是:我要說什么?這樣說對(duì)么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問題大家一起來,我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛;漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。
(一)心中有《課標(biāo)》。
心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?!度绾温犝n、評(píng)課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的^v^講課—說課—評(píng)課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
(二)數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
(三)思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),xx大師的^v^動(dòng)感課堂^v^,課堂框架:情景、學(xué)科+問題串,讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感;徐長(zhǎng)青大師的^v^簡(jiǎn)約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單,讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇九
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅(jiān)名師工作室"主持人及全體研修成員,能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng),根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室2016—2017第二學(xué)期工作計(jì)劃"要求,以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo),用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心,帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究"教學(xué)藝術(shù)",重點(diǎn)針對(duì)課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究,杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究,將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué),開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng),吸引了很多非工作室老師參加,在評(píng)、議課中得到大家肯定,對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng):
3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究,
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng),以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究,也有年輕教師的展示匯報(bào),通過課后的評(píng)議,達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題調(diào)查,工作室組織了教師專業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng),工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示,并對(duì)備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì),
4月27日在翰文學(xué)校,由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員,碩士生導(dǎo)師董建功老師,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng),
5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng),
5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研,并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
本學(xué)期工作室全體成員,團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究,針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性,4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng),對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練,重點(diǎn)問題的提取,解決問題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議,得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
本學(xué)期工作室全體研修人員,從學(xué)期初開始,針對(duì)已立項(xiàng)的課題
《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》,經(jīng)過多次討論、交流、修改,認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革,確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處,進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專家,針對(duì)工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐研究",進(jìn)行專題講座,及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員,積極研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng) ,力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過具體案例,主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開展活動(dòng)8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供競(jìng)賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十
湯溝中心學(xué)校 耿興國(guó)
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下,順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
在這一學(xué)期里,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)下,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時(shí)間靜下心來學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力,突顯特色教育
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究,以飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在,向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促,進(jìn)行教法切磋
我積極參加工作室的每次教研活動(dòng),在活動(dòng)中,我認(rèn)真聽課、議課,認(rèn)真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議,主動(dòng)將自己教學(xué)的困惑拿出來請(qǐng)教大家。在平時(shí)的工作中,注重在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,在積極參加過程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對(duì)工作的反思
回顧本學(xué)期名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項(xiàng),今后我要將提高文章撰寫能力,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào),為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2017年7月
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十一
20xx年6月13日,市教研室主任黃萍,科長(zhǎng)彭金林,朱紅梅,王美德,縣政府教育督導(dǎo)室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉,江芳等親臨現(xiàn)場(chǎng),來自路行學(xué)校的練琴玲、蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校鐘志偉、蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校羅雨鴿、劉娟,宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱炳仁、銀河鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱志紅,負(fù)責(zé)人顏紅,一同以數(shù)學(xué)的名義集結(jié)于“蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”。
一年來,工作室緊緊圍繞“教師專業(yè)成長(zhǎng)”這一核心,確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的.宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研討課程為抓手,開展了一系列的活動(dòng),充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射的作用。
為發(fā)揮工作室成員的特長(zhǎng),使活動(dòng)能扎實(shí)而有效地開展。在工作室成立之初,我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、管理制度、建立了成員成長(zhǎng)檔案、簽訂了工作協(xié)議書,確定了工作思路、總體目標(biāo),明確了成員職責(zé),工作室朝著美好的愿景發(fā)展。
“海納百川,有容則大”。作為一名教師,孜孜不倦的學(xué)習(xí)是必不可少的。教育教學(xué)理論的修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升,是我們工作室每一位成員的重要任務(wù)。一年來,我們通過共讀、自由讀、研究讀等方式,閱讀了一系列教育專著和教學(xué)雜志,并撰寫讀書筆記?;锇閭兦易x且思,且思且行。為讓大家拓寬視野,教研室和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì):鐘志偉和邱志紅赴廈門參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動(dòng);羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修集中交流展示活動(dòng)”“江西省農(nóng)村骨干教師語言文字培訓(xùn)”;工作室負(fù)責(zé)人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)培訓(xùn)”、北京師范大學(xué)與東升教育合作舉辦的“教育與課程領(lǐng)導(dǎo)力”高級(jí)研修班培訓(xùn)的隊(duì)伍;還積極參加縣內(nèi)各種學(xué)科培訓(xùn)等等。零距離地聆聽教育前沿理論和觀摩課堂實(shí)踐,打開了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。
我們樹立問題即課題的意識(shí),把教學(xué)中的問題作為課題,開展課題研究。
20xx年,工作室負(fù)責(zé)人顏紅主持的省基礎(chǔ)教育課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”中滲透數(shù)學(xué)文化的研究與實(shí)踐》成功立項(xiàng)。為向“真課題、實(shí)研究、廣成果邁進(jìn)”,針對(duì)此課題,蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校開展了如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)圖文故事創(chuàng)作大賽、七巧板創(chuàng)意拼圖、數(shù)學(xué)創(chuàng)意制作、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)學(xué)日記、聽算速算等系列活動(dòng)的數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)。今年1月,由鐘志偉老師主持的20xx省教育規(guī)劃十三五課題《“農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)閱讀與寫作的創(chuàng)新實(shí)踐研究”》又成功立項(xiàng)。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們的終極目標(biāo)。工作室團(tuán)隊(duì)成員聚焦課堂教學(xué),一年來緊緊圍繞以課題導(dǎo)向?yàn)槠脚_(tái),探索提高課堂教學(xué)效率方法,切實(shí)落實(shí)基于問題研討為主旨的數(shù)學(xué)教學(xué)。按計(jì)劃開展了6次專題研討活動(dòng),為5所學(xué)校送去13節(jié)精彩課程,極大的促進(jìn)了工作室成員課堂教學(xué)技能的提升與專業(yè)的成長(zhǎng):
(一)20xx年6月13日,工作室啟動(dòng)儀式當(dāng)天,我們開展了“空間與圖形”的專題研討,鐘志偉老師執(zhí)教了公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》,邀請(qǐng)了縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時(shí)光》專題講座。
(二)11月27日,工作室開展“教育幫扶”活動(dòng),為對(duì)接學(xué)校上埠鎮(zhèn)中心學(xué)校送去了顏紅執(zhí)教的《觀察圖形》,邱志紅老師執(zhí)教的《植樹問題》。
(三)12月27日,工作室開展鄉(xiāng)村送課計(jì)劃,與小學(xué)英語工作室聯(lián)合活動(dòng),為武功山腳下麻田小學(xué)的摔跤少年送去了邱炳仁老師執(zhí)教的《平均數(shù)》,以及顏紅老師的《觀察立體圖形》。
(四)20xx年4月10日,工作室來到百年老校蘆鎮(zhèn)中心學(xué)校,開展了“綜合與實(shí)踐,數(shù)學(xué)與生活”專題研討活動(dòng),羅雨鴿、陳沙老師為活動(dòng)展示了四年級(jí)的《營(yíng)養(yǎng)午餐》及一年級(jí)的《擺一擺,想一想》。
(五)5月11日,在麻田中學(xué)開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動(dòng),工作室成員初中數(shù)學(xué)名師練琴玲老師與蘆溪鎮(zhèn)中學(xué)彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測(cè)距離》兩堂公開課。
(六)5月25日,工作室與小學(xué)語文工作室聯(lián)合進(jìn)行“鄉(xiāng)村送課活動(dòng)”,來到新泉小學(xué),開展了“綜合與實(shí)踐之?dāng)?shù)學(xué)廣角”專題的活動(dòng),我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級(jí)《推理》。
一份耕耘一份收獲,工作室的伙伴們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,合作完成各項(xiàng)事務(wù),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員在全縣的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的作用,取得了令人欣喜的成績(jī)。
一年來,我們有兩項(xiàng)省級(jí)課題成功立項(xiàng),有8篇論文獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng),有20篇論文發(fā)表于各類報(bào)刊雜志。如鐘志偉撰寫的《有趣、實(shí)效、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)練習(xí)》發(fā)表在《江西教育》20xx年第7期,《“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與課后評(píng)析》發(fā)表在《課程教材教學(xué)研究》20xx年第11—12期,顏紅撰寫的論文《談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的有效利用》發(fā)表于《江西教育》20xx年第4期,課題專題論文《“綜合與實(shí)踐”中的數(shù)學(xué)文化滲透》發(fā)表于《湖北教育》20xx年第9期,教學(xué)案例《“認(rèn)識(shí)幾分之一”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》20xx年第6期,教學(xué)隨筆《那些年,那些事》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第5期。同時(shí)我們工作室成員還應(yīng)邀參與江西高校出版社基礎(chǔ)教育分社《隨堂練》四年級(jí)上期的編寫以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級(jí)《練習(xí)冊(cè)》的改編工作。
與此同時(shí),我們還積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴感悟、數(shù)學(xué)日記,參加各類競(jìng)賽活動(dòng),累計(jì)有35篇學(xué)生作品發(fā)表于各類報(bào)刊,20余件作品獲得國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年底,由江西高校出版社出版,參編的課題成果集《我的數(shù)學(xué)日記》在蘆溪二小完成簽約儀式,將于8月底出版發(fā)行。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室名師陳堅(jiān)老師的指導(dǎo)下,順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在這一學(xué)期里,我積極參加各種學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)下,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。我深深地感到自己的理論水平有限。因此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時(shí)間靜下心來學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力,突顯特色教育。
在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究》的課題研究,以飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)教研活動(dòng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在,向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學(xué)互促,進(jìn)行教法切磋。
作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,在積極參加過程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
四、對(duì)工作的反思。
回顧本學(xué)期名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項(xiàng),今后我要將提高文章撰寫能力,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào),為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
時(shí)間過的真快,我在鄭師附的點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí),更好的學(xué)會(huì)做人、做事,為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過具體案例,主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開展活動(dòng)8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供競(jìng)賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)“陳堅(jiān)名師工作室”主持人及全體研修成員,能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng),根據(jù)“名師工作室三年規(guī)劃”及“名師工作室20xx-2017第二學(xué)期工作計(jì)劃”要求,以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立“名師工作室”工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo),用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以“課堂教學(xué)”為中心,研究“教學(xué)藝術(shù)”,打造“高效課堂”
本學(xué)期以“課堂教學(xué)”為中心,帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究“教學(xué)藝術(shù)”,重點(diǎn)針對(duì)課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究,杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究,將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué),開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng),吸引了很多非工作室老師參加,在評(píng)、議課中得到大家肯定,對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng):
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了“七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討”教學(xué)研究課,3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市“高效課堂”教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究,4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng),以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究,也有年輕教師的展示匯報(bào),通過課后的評(píng)議,達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題調(diào)查,工作室組織了教師專業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng),工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示,并對(duì)備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì),4月27日在翰文學(xué)校,由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員,碩士生導(dǎo)師董建功老師,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng),5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng),5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研,并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
二、以“工作室”為核心,研究“中考與教學(xué)”,提高“服務(wù)意識(shí)”
本學(xué)期工作室全體成員,團(tuán)結(jié)努力參加以“中考復(fù)習(xí)教學(xué)”的'研究,針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性,4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng),對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練,重點(diǎn)問題的提取,解決問題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議,得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
三、以“課題研究”為抓手“,研究”教學(xué)手段“,提高”教學(xué)能力“。
本學(xué)期工作室全體研修人員,從學(xué)期初開始,針對(duì)已立項(xiàng)的課題。
《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》,經(jīng)過多次討論、交流、修改,認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革,確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處,進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專家,針對(duì)工作室研究課題”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐研究“,進(jìn)行專題講座,及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員,積極研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng),力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
四、以”專家引領(lǐng)“為龍頭,加大”自我研修“力度,提高”研修能力"。
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過具體案例,主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開展活動(dòng)8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供競(jìng)賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。
主持人:陳堅(jiān)20xx.7.3。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅(jiān)名師工作室"主持人及全體研修成員,能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng),根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室20xx-20xx第二學(xué)期工作計(jì)劃"要求,以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo),用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心,帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究"教學(xué)藝術(shù)",重點(diǎn)針對(duì)課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究,杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究,將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué),開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng),吸引了很多非工作室老師參加,在評(píng)、議課中得到大家肯定,對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng):
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討"教學(xué)研究課。
3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng),以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究,也有年輕教師的展示匯報(bào),通過課后的評(píng)議,達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題調(diào)查,工作室組織了教師專業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng),工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示,并對(duì)備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
4月27日在翰文學(xué)校,由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員,碩士生導(dǎo)師董建功老師,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。
5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。
5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研,并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
本學(xué)期工作室全體成員,團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究,針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性,4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng),對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練,重點(diǎn)問題的提取,解決問題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議,得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
本學(xué)期工作室全體研修人員,從學(xué)期初開始,針對(duì)已立項(xiàng)的課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》,經(jīng)過多次討論、交流、修改,認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革,確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處,進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專家,針對(duì)工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐研究",進(jìn)行專題講座,及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員,積極研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng) ,力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過具體案例,主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開展活動(dòng)8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供競(jìng)賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十六
從20__年9月開始,我很榮幸地成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師姬樹榮工作室的一名學(xué)員?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,在姬樹榮老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的大力幫助下,我和這個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)體共同成長(zhǎng)著。每次聽課,評(píng)課,交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?,F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、成為本工作室的學(xué)員后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和所面臨的問題,并根據(jù)工作室的要求制定了學(xué)習(xí)工作計(jì)劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長(zhǎng),我十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加縣和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次培訓(xùn),尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理,而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)我們,啟發(fā)我們,成員們深受感動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導(dǎo)我們。
三、工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來工作室,這里溫馨、團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍,這里可以讓我們暫時(shí)忘卻工作地辛苦,從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色,每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧,每一次的聚會(huì),都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里,我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱,因?yàn)橥閭円黄鹩懻撘黄饚椭?,可以消除困惑,給予支持和鼓勵(lì);在這里,我們一起學(xué)習(xí),一起研究,交流感想,共同提高;在這里,我們經(jīng)常爭(zhēng)論,各抒己見,卻又仔細(xì)聆聽他人的想法,博采眾長(zhǎng)。
四、有機(jī)會(huì)參加工作室的學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn),來到這里,才發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年,,工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下,我的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,以往我只注重課堂教學(xué),而忽視了教師的再繼續(xù)教育,很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉(zhuǎn)變,并且學(xué)會(huì)教后必反思,教育教學(xué)工作也變得更加得順應(yīng)手,而且我覺得每一次的學(xué)習(xí)都有很大的收獲。
在今后的工作中,我將繼續(xù)向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí);多閱讀專業(yè)書籍和論文,進(jìn)一步提升理論水平;不斷反思自己的課堂,撰寫專業(yè)論文;繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,進(jìn)一步提升專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著今后的研修活動(dòng)會(huì)有更多的精彩,讓我們用這些豐富多彩的資源,來推動(dòng)我們這些教學(xué)路上的行者走的更快,更遠(yuǎn)!
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十七
在過去的一年里,我有幸加入了我校數(shù)學(xué)名師工作室,深感榮幸。一年來,在xxxx老師的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了,一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中,我按照我校名師工作室管理細(xì)則的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。細(xì)讀了由雷玲老師編著的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)的藝術(shù)》一書,觀看了里面八位老師的課堂實(shí)錄,學(xué)習(xí)他們的方法,并在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實(shí)踐,用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、努力實(shí)踐
1、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
2、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng),小組成員集中觀看了教材附贈(zèng)光盤里的優(yōu)秀課堂實(shí)錄,向知名教師學(xué)習(xí)。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學(xué)習(xí)時(shí)積極探討教法。就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)是我們應(yīng)要努力追求的:
1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人 ”
一堂新課開始,我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
一學(xué)年度的工作圓滿結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),還有許多方面需要繼續(xù)努力,希望下一年還能參加新一年的名師工作室。作為年輕教師的我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,不斷完善自身素質(zhì)和能力,才能為名師工作室發(fā)揮積極作用添磚加瓦。
去年,我有幸成為楚雄州普通高中數(shù)學(xué)名師工作室成員,不知不覺,一學(xué)年已經(jīng)過去了。在這一年中,除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作,還完成工作室相應(yīng)的任務(wù),雖然感到忙碌和辛苦,但我覺得學(xué)到了很多知識(shí),理論水平得到了提升。這一年中,我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動(dòng),共同研討各種教學(xué)方法,通過交流和探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:
一、積極投身工作室的交流與學(xué)習(xí)
一年來,我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我;深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力;做到心中有課標(biāo),心中有教材,為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ);經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究;閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升;與工作室成員一起共同交流心得,探討高考熱點(diǎn)和冷點(diǎn)問題。
二、大膽實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平
數(shù)學(xué)課堂講賽的聽課和學(xué)習(xí),我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以,我就充分利用課余時(shí)間靜下心來學(xué)理論知識(shí),提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng),以及語言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合能力。此外,我還積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),合理運(yùn)用教學(xué)軟件,為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
三、以興趣為主,提高自己的教學(xué)能力
作為一名高中數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者, 我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得;根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際,分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。一年來我恪守師德,教書育人,因材施教,循循善誘,精心鉆研教材、研究教法。每次月考,我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌M荒昙?jí)中取得了可觀的成績(jī)。
關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處,甚至是走形式,則課堂教學(xué)的效果是甚微的。
除此之外,我認(rèn)為一堂新課開始,我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的.指導(dǎo),課堂上不能總是紙上談兵而浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少,教師要真正做好學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人和指導(dǎo)者。
五、講團(tuán)結(jié)協(xié)作,重實(shí)效
我在平時(shí)的工作,注重學(xué)習(xí),與本組教師建立積極的團(tuán)結(jié)合作伙伴關(guān)系,在學(xué)生中除了做到嚴(yán)肅的師生關(guān)系外,還盡力做到與學(xué)生建立友誼關(guān)系,讓學(xué)生在心理上有種嚴(yán)而不懼的思想。在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會(huì)、感悟、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,在我積極參加過程的同時(shí),對(duì)教學(xué)有了新的感悟,教學(xué)組織能力得到了提高。我通過教學(xué)實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。
六、找準(zhǔn)問題,繼續(xù)努力
我的習(xí)慣是在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足。一年來,我在在忙碌中找到了充實(shí),在細(xì)微中理解了認(rèn)真,在總結(jié)中得到了反思,在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)?;仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;教學(xué)論文的撰寫,理論水平不高。在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十八
今年是名師工作室成立的第三個(gè)年頭,在這一年里,朱宇名師工作室一直堅(jiān)持“推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的學(xué)術(shù)性研究平臺(tái)”、“培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的平臺(tái)”、“每個(gè)參與者自身發(fā)展的平臺(tái)”的目標(biāo)定位,與鄉(xiāng)村骨干教師培育站攜手合作,開展了一系列卓有成效的工作。
新年伊始,根據(jù)教育局的工作安排,工作室14名成員就工作室指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)及規(guī)劃、工作要求及實(shí)施途徑等各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了認(rèn)真討論和研究,最終建立了工作室指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)及規(guī)劃、工作要求及實(shí)施途徑等各項(xiàng)規(guī)章制度,使工作室日常工作迅速走向規(guī)范化,精細(xì)化,做到規(guī)章制度上墻,工作規(guī)范入心,成為每一個(gè)成員的工作準(zhǔn)則。
工作室修訂了成員考核積分細(xì)則,從師德修養(yǎng)、活動(dòng)出勤、讀書學(xué)習(xí)、骨干考核、教學(xué)展示、課題研究、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)競(jìng)賽、綜合表彰、教學(xué)成果以及完成任務(wù)等12個(gè)方面制定切實(shí)可行的考核細(xì)則,各成員以此規(guī)范教育教學(xué)行為,制定年度發(fā)展規(guī)劃,積極投身研修活動(dòng)。
所有成員積極參加工作室組織的各種教研活動(dòng),完成工作室的具體研修要求,每位學(xué)員每學(xué)年撰寫一篇有真情實(shí)感、理論聯(lián)系實(shí)際的高質(zhì)量論文,擇優(yōu)推薦參加省、市級(jí)論文評(píng)比;每人上一節(jié)有獨(dú)到見解且具有前瞻性的公開研討課,要求提前三天把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在工作室qq共享中,供成員討論交流,每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著,上傳讀書心得一篇。
1、活動(dòng)接地氣。無論是計(jì)劃制定,還是研修培訓(xùn),我們都堅(jiān)持在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上確定活動(dòng)方案,確保活動(dòng)與教師的教學(xué)合拍。今年共舉行各種活動(dòng)28次?;顒?dòng)形式有:讀書交流4次,專業(yè)培訓(xùn)9次,觀課議課5次,觀摩學(xué)習(xí)4次,教學(xué)競(jìng)賽4次,主題月活動(dòng)1次,送培送教4次,與揚(yáng)州智慧數(shù)學(xué)工作室、廣陵區(qū)數(shù)學(xué)工作室、無錫嚴(yán)育洪工作室等聯(lián)合研討活動(dòng)3次,邀請(qǐng)省和揚(yáng)州市教研室郭慶松、張秀花以及荀步章、吳玉國(guó)、徐宏臻、于蓉、林俊等省特級(jí)教師講學(xué)11場(chǎng)。
2、站穩(wěn)主陣地。我們開展了5次觀課議課活動(dòng),例如10月份,我們聚焦數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)展開議課活動(dòng)。大家一致認(rèn)為,數(shù)的認(rèn)識(shí)板塊教學(xué)要貼近生活,創(chuàng)設(shè)情境氛圍培養(yǎng)數(shù)感;通過加強(qiáng)計(jì)算能力的教學(xué)加深對(duì)數(shù)感的培養(yǎng);如果一類數(shù)比作一棵頂天大樹立在我們的眼前,那么教師一定要尋找那棵樹深埋在地下的根,只有這樣,我們才能通過莖葉,到達(dá)任何要去的每一片葉子。
3、拓展大視野。3月份,我們組織了鄉(xiāng)村骨干教師培育站和工作室成員赴無錫參加揚(yáng)州高郵、無錫錫山和蘇州三地工作室聯(lián)合研討活動(dòng)。全體成員首先觀摩了嚴(yán)育洪名師工作室和朱宇工作室兩位老師的《3的倍數(shù)的特征》同課異構(gòu)。他們引導(dǎo)學(xué)生利用小棒理解3的倍數(shù)的特征,其對(duì)教材的深度解讀、對(duì)課堂深度學(xué)習(xí)的良好實(shí)施,征服了上課學(xué)生和聽課教師。我們還觀摩了蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全國(guó)著名特級(jí)教師徐斌展示的三年級(jí)《畫線段解決問題》,并聆聽了徐特作的講座《追尋無痕教育》?;顒?dòng)行程安排緊湊,活動(dòng)內(nèi)容豐富,收獲良多。各位成員根據(jù)工作室外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章進(jìn)行交流,讓培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)延伸。
4、名師指方向。本年度除了工作室成員上研討課、公開課外,我們還與教師進(jìn)修學(xué)校、鄉(xiāng)村骨干教師培育站聯(lián)手邀請(qǐng)了省教研室郭慶松主任、揚(yáng)州市教研員張秀花以及荀步章、林俊等一批知名特級(jí)教師開設(shè)示范課和講座,以豐富的案例及精彩的解析對(duì)教師成長(zhǎng)的理念、策略、方法、目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)講解,從理論到實(shí)踐指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)?!奥爩<乙幌?,勝讀十年書?!睂<抑v座活動(dòng)播下的思想種子已經(jīng)在高郵廣大數(shù)學(xué)教師中發(fā)芽生根,一定會(huì)在專家學(xué)者的引領(lǐng)指導(dǎo)下創(chuàng)新出更多有價(jià)值的思考與探索。
目前工作室工作還存在一些需要改進(jìn)的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、工作室成員大部分分布在全市各鄉(xiāng)村學(xué)校,集中活動(dòng)困難較大。
2、雖然有較為完善的工作室成員考評(píng)制度,但是對(duì)工作室成員缺乏激勵(lì)性,工作室對(duì)工作室成員的吸引力有待增強(qiáng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)“陳堅(jiān)名師工作室”主持人及全體研修成員,能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng),根據(jù)“名師工作室三年規(guī)劃”及“名師工作室2016-2017第二學(xué)期工作計(jì)劃”要求,以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立“名師工作室”工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo),用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以“課堂教學(xué)”為中心,研究“教學(xué)藝術(shù)”,打造“高效課堂”
本學(xué)期以“課堂教學(xué)”為中心,帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究“教學(xué)藝術(shù)”,重點(diǎn)針對(duì)課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究,杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究,將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué),開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng),吸引了很多非工作室老師參加,在評(píng)、議課中得到大家肯定,對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng):
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了“。
七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討”教學(xué)研究課,3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市“高效課堂”教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究,4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng),以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究,也有年輕教師的展示匯報(bào),通過課后的評(píng)議,達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題調(diào)查,工作室組織了教師專業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng),工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示,并對(duì)備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì),4月27日在翰文學(xué)校,由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員,碩士生導(dǎo)師董建功老師,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng),5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng),5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研,并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
二、以“工作室”為核心,研究“中考與教學(xué)”,提高“服務(wù)意識(shí)”
本學(xué)期工作室全體成員,團(tuán)結(jié)努力參加以“中考復(fù)習(xí)教學(xué)”的研究,針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性,4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng),對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練,重點(diǎn)問題的提取,解決問題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議,得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
三、以“課題研究”為抓手“,研究”教學(xué)手段“,提高”教學(xué)能力“。
本學(xué)期工作室全體研修人員,從學(xué)期初開始,針對(duì)已立項(xiàng)的課題。
《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》,經(jīng)過多次討論、交流、修改,認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革,確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處,進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專家,針對(duì)工作室研究課題”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐研究“,進(jìn)行專題講座,及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員,積極研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng),力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
四、以”專家引領(lǐng)“為龍頭,加大”自我研修“力度,提高”研修能力"。
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過具體案例,主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開展活動(dòng)8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供競(jìng)賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。
主持人:陳堅(jiān)2016.7.3。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二十
初中數(shù)學(xué)名師工作室在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和研訓(xùn)中心的具體指導(dǎo)下,立足我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂為契機(jī),以課改研究為抓手,以實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升為目的,制定了詳細(xì)的工作室實(shí)施方案、工作室工作職責(zé)、學(xué)習(xí)科研制度,工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開展了一系列扎實(shí)有效的工作,初步取得了一些成績(jī),現(xiàn)將半年來的工作情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)組織,健全和完善工作室制度。
1、工作室確立了總體工作方案,以構(gòu)建多元高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究為載體,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,打造學(xué)科特色,全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造濃郁的教科研氛圍,提升工作室成員教科研水平為方向。根據(jù)工作室的總體要求,結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況,每個(gè)成員都制定了個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展三年規(guī)劃,并建立了工作室成員專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案。明確規(guī)定每位成員每月必須集中學(xué)習(xí)、研究一次,平時(shí)安排自學(xué)(指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括專業(yè)論著),各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)體會(huì),在工作室成員中交流,值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,都放到網(wǎng)點(diǎn)上讓老師們共享。
2、建立教研、學(xué)習(xí)制度。
為務(wù)實(shí)、高效地展開工作,工作室根據(jù)縣教育局組建名師工作室的相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,明確工作室研究方向,工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。建立起了研究、學(xué)習(xí)、交流、會(huì)議、考核和檔案管理制度,并對(duì)工作室成員進(jìn)行了分工。工作室定期對(duì)(學(xué)期為單位)成員從師德師風(fēng)、開設(shè)公開課(示范課)、培訓(xùn)講座,科究或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、論壇以及聽課情況,個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)、教材挖掘及編寫等情況,進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格的考核。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)煉素質(zhì)。
營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提高認(rèn)識(shí)水平。工作室注重工作室成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng),先進(jìn)教育理念的樹立。教育教學(xué)理論修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升,是工作室成員的一項(xiàng)重要任務(wù)。工作室努力為成員提供研究學(xué)習(xí)的空間和資源,營(yíng)造一種樂于溝通、充分信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求實(shí)、向上的良好學(xué)術(shù)研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念,掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿理念,本期安排學(xué)習(xí)書目有:《初中數(shù)學(xué)教學(xué)攻略大全》(作者:特級(jí)老師李亞男)等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的書目。
在工作室的帶領(lǐng)下,通過學(xué)習(xí)和交流,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改理念都有了新的認(rèn)識(shí),能客地觀審視數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)象,反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口,使教學(xué)效果在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個(gè)新的水平。工作室成立以來,成員除了堅(jiān)持自學(xué)外,在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),大家都認(rèn)真守時(shí),圍繞學(xué)習(xí)主題展開討論,交流學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師,教學(xué)任務(wù)繁重,但全體學(xué)員都全身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動(dòng),活動(dòng)前做好有關(guān)的準(zhǔn)備,活動(dòng)后主動(dòng)自覺地認(rèn)真按照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書心得、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課例設(shè)計(jì)等。
三、夯實(shí)課堂,示范引領(lǐng)。
工作室總體方案中提出了指導(dǎo)青年教師的規(guī)劃,充分整合優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮名師工作室成員的骨干、示范、引領(lǐng)作用,通過工作成員在本校帶1-2名年青老師投入課改,促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)師資水平整體提升。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂,學(xué)習(xí)名家的課堂,展示自己的課堂。在學(xué)校,圍繞“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂,工作室成員進(jìn)行了示范課堂展示,成員對(duì)高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行解讀;在構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng),讓所有聽課教師對(duì)課程改革的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí),明確了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的努力方向,對(duì)新課改起到了促進(jìn)作用。
四、工作室半年成果:
半年來,工作室成員積極聽評(píng)課,工作室成員在所在學(xué)校指導(dǎo)了一批青年教師上研究課,受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評(píng)。工作室成員除了上研討課、公開課外,還對(duì)義務(wù)教育七――九年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用作了專題研究,出色地完成了工作室本期的相關(guān)研究任務(wù)。
1、對(duì)加入工作室的老師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷。
工作室的教師均是各校骨干,工作量大(都教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),有的還隹班主任),在每次集體研修課后,要撰寫反思感悟,摘錄教育理論讀書筆記,撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力,真正是身心疲憊。因此,應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷,盡量減少工作室成員在校的工作壓力,并在年終考核中承認(rèn)工作量。
2、各種研究形式應(yīng)該并舉,增強(qiáng)研究的實(shí)效性。
在這半年的研究過程中,雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí),但力度、深度、熱度不夠,面不寬(工作室成員少,大多數(shù)片區(qū)沒有學(xué)員),應(yīng)把高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)示范課送到最邊遠(yuǎn)的學(xué)校去,讓工作室所研究設(shè)計(jì)的高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式在全縣迅速輻射開來,讓工作室真正起到引領(lǐng)全縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一面旗幟。
3、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)研矛盾。
工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工學(xué)研矛盾。
4、加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。
無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研究成果,我認(rèn)為工作室教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)的管理。工作室成員應(yīng)在自己的學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,應(yīng)常與工作室領(lǐng)銜人其他成員通過網(wǎng)絡(luò)(至今還沒開通)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究,繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與工作室成員之間的相互促進(jìn)作用,形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。
5、創(chuàng)新工作方式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺(tái),創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)外交流,通過有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法,進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后,名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以構(gòu)建多元高效課堂教學(xué)改革為契機(jī),以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進(jìn)我縣初中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二〇一五年九月十六日。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期,我作為一名數(shù)學(xué)教師有幸成為“馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),在進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí),加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了數(shù)學(xué)教育。
一學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有外出培訓(xùn)、示范課,又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?;厥讓W(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。
自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作:
(一)不斷更新教育理念。
積極參加培訓(xùn),聽課,評(píng)課,并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此,我讀了《給教師的建議》,從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
(二)努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好課。
在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。
因此,在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
(三)向書本學(xué),加強(qiáng)反思。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話:要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛思、勤思、會(huì)思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。
(四)聽課觀摩,增長(zhǎng)智慧。
本學(xué)期,通過聽課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,為了達(dá)到這一目的,選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的,教學(xué)過程應(yīng)該是細(xì)致入微的,要經(jīng)得起推敲,這便是教學(xué)智慧,是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò),及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的,沒有固定的程式,課前是無法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心,隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境,做出智慧的反映,才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩,彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。
總之,這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,通過理論學(xué)習(xí),教育觀念得到更新,教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧,學(xué)到了新的思想和新理念,又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底,這一切都給我留下深刻的印象,激勵(lì)我前行。
本學(xué)期即將結(jié)束,但我將以更飽滿的熱情投入到工作之中,我會(huì)努力把自己的所學(xué)、所感、所悟,運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家,用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越,爭(zhēng)取在自己的教學(xué)之路上早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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