教案是教師授課的憑據，也是學生學習的依據。教案的編寫應該注重教學資源的合理利用和創(chuàng)新。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學水平和效果。
食用鹽的由來教案篇一
活動目標：
1、喜歡閱讀，會根據部分情節(jié)預期故事的發(fā)展。
2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、教具：教學大書一本。
2、學具：人手一本讀本。
活動過程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的.封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣？
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1―p9。
1、師朗讀故事p1―p9。
2、引導幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10―p33，
1、幼兒閱讀，教師進行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10－p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結束活動。
食用鹽的由來教案篇二
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。
活動目標：
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動準備：
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》。
粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗。
活動過程：
1.了解端午節(jié)有關物品。
幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、
幼：水/酒、、、、、、
師：圖片中的東西一起復述一遍。
你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼：見過。家里，商店里、、、、、、
幼：端午節(jié)。
師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)。
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼：屈原、、、、、、
(教師講故事、、、、、、完)。
師：端午節(jié)和誰有關?
幼：屈原。
師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?
幼：屈原。
幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)。
幼：很偉大、、、、、、
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好。
師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼：紀念屈原。
師：在什么時候?
幼：農歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子、、、
師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節(jié)相關教案推薦：
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食用鹽的由來教案篇三
活動目標：
1、喜歡閱讀，會根據部分情節(jié)預期故事的發(fā)展。
2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、教具：教學大書一本。
2、學具：人手一本讀本。
活動過程：
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣？
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
1、幼兒閱讀，教師進行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。
2、共同交流討論，了解幼兒的`閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10－p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結束活動。
小百科：錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個“鼠”字，加上外形酷似我們一般認知的老鼠，所以很容易被誤認為老鼠一族。其實錢鼠是一種原始的哺乳動物，在分類上屬于食蟲目，而一般的老鼠則是嚙齒目。
食用鹽的由來教案篇四
1、了解中國傳統(tǒng)食品――餃子的來歷，通過動手實踐，掌握包餃子的程序和技巧，提高生活的能力，體驗勞動的快樂。
2、通過活動，促進同學間的'溝通交流，增進同學們之間的友誼，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)同學們的團體協(xié)作精神。
12月x號上午10點開始，2個小時左右。
4――6年級學生
1、知識儲備：事先布置學生上網查閱，查看書籍，或請教長輩，了解有關餃子的知識。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，面皮是如何搟的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。
2、人員分工：根據學生的人數，分成4―6個小組，每組8人。選拔組織能力強的學生擔任組長，協(xié)調小組之間人員的分工。（1人搓面，1揪面塊，2人搟皮，4人包）
3、準備材料：（發(fā)動同學帶）
餃子餡、活好的面、少量面粉、圍裙、袖頭
面板、搟面杖、盛餡的盤、筷子或小勺子、拍子（放餃子）
電磁爐、平底鍋、笊籬、大勺子、碗、筷子
蒜泥、醋、香菜、紫菜、香油、辣椒醬等
1、通過校園廣播向學生自介紹有關冬至的來歷、習俗等知識。
2、以班為單位一，由各班老師向學生演示、介紹餃子的制作過程。著重強調幾個技巧性的問題：（1）搟皮要中間厚，邊薄。（2）餡不可放太多。（3）餃子邊要捏緊，不露餡。
3、各小組開始包餃子，并比一比哪一組包得好，包得多，合作得好。教師巡視指導。
4、煮餃子、品嘗餃子。
5、談體會，撰寫此次活動的心得感想。
1、組織有序、安全第一。整個活動過程，教師要做好班級安全工作，要求學生做到不大聲喧嘩，不自由走動。
2、活動結束后，教室衛(wèi)生打掃干凈。
冬至，是我國農歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是一個傳統(tǒng)節(jié)日，至今仍有不少地方有過冬至節(jié)的習俗。冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了，它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個。時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間。
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長。古人對冬至的說法是：陰極之至，陽氣始生，日南至，日短之至，日影長之至，故曰“冬至”。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，我國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。
現代天文科學測定，冬至日太陽直射南回歸線，陽光對北半球最傾斜，北半球白天最短，黑夜最長，這天之后，太陽又逐漸北移。
在我國古代對冬至很重視，冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗?！稘h書》中說：“冬至陽氣起，君道長，故賀?！比藗冋J為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節(jié)氣循環(huán)的開始，也是一個吉日，應該慶賀。《晉書》上記載有“魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀……其儀亞于正旦?！闭f明古代對冬至日的重視。
現在，一些地方還把冬至作為一個節(jié)日來過。北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習俗。
吃“捏凍耳朵”是冬至河南人吃餃子的俗稱。緣何有這種食俗呢？相傳南陽醫(yī)圣張仲景曾在長沙為官，他告老還鄉(xiāng)那時適是大雪紛飛的冬天，寒風刺骨。他看見南陽白河兩岸的鄉(xiāng)親衣不遮體，有不少人的耳朵被凍爛了，心里非常難過，就叫其弟子在南陽關東搭起醫(yī)棚，用羊肉、辣椒和一些驅寒藥材放置鍋里煮熟，撈出來剁碎，用面皮包成像耳朵的樣子，再放下鍋里煮熟，做成一種叫"驅寒矯耳湯"的藥物施舍給百姓吃。服食后，鄉(xiāng)親們的耳朵都治好了。后來，每逢冬至人們便模仿做著吃，是故形成“捏凍耳朵”此種習俗。以后人們稱它為餃子，也有的稱它為”扁食“和”燙面餃“，人們還紛紛傳說吃了冬至的餃子不凍人。
食用鹽的由來教案篇五
活動目標：
2、能夠根據畫面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國古典民間故事的趣味。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
3、書架一個。
活動過程：
一、展示動畫封面，引導認識書名。
1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名？（問3個）。
2、提問引發(fā)探究。
小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？”
3、（說完打開書名）“好，我們一起來念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？
二、觀看無聲動畫，猜想故事內容。
1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題，認真觀看動畫片。這是無聲動畫，所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。（提問5~6個）里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個故事”。
2、提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（能夠根據畫面猜想故事情節(jié)）。
三、結合大書，個別環(huán)節(jié)引導推問。
2、教師講述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓，問：阿強到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強的？阿強說了什么？請你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
四、引導觀看有聲動畫，提問引導。
1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認識。
2、問：你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎？
錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢，所以現在我們中國人認為老鼠就代表了財富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒有看過西游記、哪吒??？這些都是我們中國經典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好？）。
食用鹽的由來教案篇六
一、主題來源：一年當中總是回有一些特別的日子，時令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。"節(jié)日"不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。"圣誕老公公"可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到"許愿"的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年"圣誕節(jié)"總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過"快樂圣誕節(jié)"主題，為孩子們提供一次充滿"愛、希望和想象"的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。
1、協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。
2、了解圣誕節(jié)的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
3、了解圣誕節(jié)的吉祥物，學習分類方法，增進創(chuàng)造思考能力。
4、嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗節(jié)日的喜悅。
5、積極參與圣誕的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。
6、通過圣誕慶?；顒?，幼兒虛幻參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。
1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。
2、收集有關《圣誕》的歌謠、兒歌。
3、收集有關《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
4、鈴兒響叮當磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。
5、剪刀、膠水、抹布、簽畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。
1、協(xié)助幼兒收集各種有關圣誕的資料(圖片、玩具、畫冊、相片及報紙、宣傳單等)。
2、利用節(jié)假日與幼兒一起考察他們喜歡的圣誕飾物、禮物，
資料共享平臺。
《幼兒園大班圣誕節(jié)教案》(https://)。
3、親子制作"給老師的圣誕卡"。
1、出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：你們看誰來了?
2、介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。
3、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
4、介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節(jié)的知識。
5、師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。
1、導幼兒分享對圣誕的認識。
2、教師講述故事，讓幼兒初步了解故事的內容。
(1)圣誕老公公是誰?
(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
3、教師再一次講述故事，引導幼兒聯想圣誕老公公送禮物的種種情景。師重點引導幼兒說說："你覺得圣誕老公公在給小朋友送禮物的.時候是什么樣子的?"。
4、請幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂進行表演。
1、請幼兒說說圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。
(1)圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現了圣誕節(jié)?
(2)你看到了圣誕節(jié)是什么樣子的?
2、師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個小故事，與幼兒進行講述。
3、請幼兒把自己看到的圣誕節(jié)畫下來，師講述"幼兒看到的圣誕節(jié)"引導幼兒自己看到的圣誕節(jié)進行作畫。
4、協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導幼兒講述自己的.圣誕故事，并與同伴交流。
1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂與幼兒根據音樂節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。
2、引導幼兒觀察活動室的墻飾、各種道具，引出主題----慶祝圣誕節(jié)。
3、幼兒傾聽音樂，引導幼兒大膽積極的做出動作。
(1)幼兒傾聽音樂，讓幼兒說說：你聽完這首歌曲有什么感覺?
(2)請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導幼兒進行觀察和模仿。
(3)教師把幼兒表演的動作進行組合，師范表演。
(4)引導幼兒學習韻律表演，重點指導幼兒跑跳步的動作。
4、請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進行的表演。
1、圣誕大搜索。
2、幫助幼兒合理分工，協(xié)助幼兒選取過關材料。
(1)粘貼圣誕帽。
(2)粘貼圣誕樹。
(3)粘貼圣誕彩鏈。
教師隨即、機根據幼兒的組合、能力差異進行指導和建議，促使每個幼兒都能為布置環(huán)境出一份力，沉浸在準備歡度圣誕的氛圍中。
3、幼兒合作布置，教師巡回指導。
4、分享快樂，慶祝成功。
1、教師引導幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：merrychristmas!
2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。
3、游戲：whatisit?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merrychristmas!
1、提出主題，引導幼兒進行討論：
師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
(1)師重點引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計。
(2)請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?
3、提出制作時的要求，
(1)先設計好在進行制作，大膽使用各種材料。
(2)使用工具、材料時用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡。
(1)教師全面觀察巡視，適時給予幫助。
(2)重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計、制作。
5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。
食用鹽的由來教案篇七
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的'一天；過了冬至以后，白天逐漸變長。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
二、活動內容。
1、冬至我知道。
讓孩子知道冬至日，一般都在公歷的12月21日或12月22日這二日。通過講冬至故事等多種形式，讓孩子感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，學習兒歌：《冬至到》。
《冬至到》。
冬至到，冬至到；南餛飩，北方餃；
暖暖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到；敬祖宗，把墓掃；
會親訪友拜老師，平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到；這一夜，最長了。
甜甜蜜蜜睡一覺，明天太陽會更好。
2、科學知識。
過了冬至以后，太陽直射點逐漸向北移動，北半球白天開始逐漸變長，正午太陽高度也逐漸升高。
3、節(jié)氣習俗。
人們還會把冬至作為一個節(jié)日來過，北方地區(qū)有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃姜飯、冬至米團以及長線面的習慣，各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習俗，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
食用鹽的由來教案篇八
2、能夠根據畫面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國古典民間故事的趣味。
【活動準備】。
3、書架一個。
【活動過程】。
一、展示動畫封面，引導認識書名。
1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名？（問3個）。
2、提問引發(fā)探究。
小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？”
3、（說完打開書名）“好，我們一起來念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？
二、觀看無聲動畫，猜想故事內容。
1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題，認真觀看動畫片。這是無聲動畫，所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。（提問5~6個）里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個故事”。
2、提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（能夠根據畫面猜想故事情節(jié)）。
三、結合大書，個別環(huán)節(jié)引導推問。
2、教師講述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓，問：阿強到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強的？阿強說了什么？請你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
四、引導觀看有聲動畫，提問引導。
1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認識。
2、問：你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎？
錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢，所以現在我們中國人認為老鼠就代表了財富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒有看過西游記、哪吒?。窟@些都是我們中國經典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好？）。
食用鹽的由來教案篇九
1．正確認讀一個要求會認的生字“窖”，掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
3．理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
朗讀課文，理解課文，感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態(tài)。
引導學生融入作者描繪的情境中，品味語言，感悟作者對春天的向往與熱愛。
課前布置學生查閱有關冬至的資料，了解什么是冬至以及它的特點。搜集和冬至有關的諺語。
教學時間：兩課時。
1．背誦《節(jié)氣歌》。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？
【設計意圖】。
《節(jié)氣歌》應該是學生們耳熟能詳的歌謠，上課開始齊聲朗誦，能調動學生的聽覺感受，激發(fā)學生的學習興趣。
2．學生交流關于節(jié)氣的信息。
預設：
冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。
冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
……。
【設計意圖】。
這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎，同時，也培養(yǎng)了學生分析信息，運用信息的能力。
1．指名讀課文。
2．指導學習字詞：
地窖蚯蚓囈語藤條。
預設：“窖“字容易寫成寶蓋頭；注意“藤”字的正確筆畫。
蘇醒：昏迷后醒過來。
囈語：夢話。
嚴嚴實實：嚴密，沒有縫隙。
【設計意圖】。
通過朗讀課文，培養(yǎng)學生主動學習生字、新詞，能依據具體的語言環(huán)境理解詞語的能力。
1．自讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何？
2．小組交流。鼓勵學生大膽說出自己的答案。
3．全班交流。
預設：
課文主要講了小時侯的“我”，從冬至開始就做著春天的夢：冬至過后，萬物萌動，大地復蘇，一切生命都煥發(fā)出生機。人們盼望著春天，迎接著春天。
感受：冬天就要過去，春天的腳步越來越近了。
作者特別向往春天，對生活無限熱愛。
……。
【設計意圖】。
培養(yǎng)學生對文章主要內容的把握，訓練學生用簡練的語言概括文章。
1．學生默讀課文，思考每自然段的主要內容。
【設計意圖】。
通過概括段意，理清文章的脈絡，為進一步理解文章做好鋪墊。
2．交流：
第一自然段：冬至是怎么回事。
第二自然段：冬至過后，春天悄悄地走來。
第三自然段：冬至的等待。
第四自然段：冬至的夢。
第五自然段：冬至的記憶。
【設計意圖】。
教師的范讀有很好的感染作用，能為學習課文創(chuàng)設一個較好的氛圍。
1．提出中心話題，學生自讀學習，做好批注。
話題：為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”？你是從文中哪些地方感受到的？細讀課文，邊讀邊勾畫出相關內容，并作出批注。
【設計意圖】。
語文教學應把握神不可散。通過一個具體的中心話題，可以引領學生在目標的指導下，自由地去理解學習。既幫助學生抓住文章的中心，又最大限度的給學生思考的空間。
2．學生自己學習。培養(yǎng)學生自主閱讀，自覺批注的習慣。
3．小組交流。鼓勵學生說出自己的看法。
4．全班交流。
【設計意圖】。
讓學生反復讀書、讀懂課文，在此基礎上讓學生通過咀嚼品味，體會語言的內涵，從而達到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品味來激活，言語的精妙要靠體悟得以實現。
預設——交流時從以下語言文字中感受：
“但是那誰也看不見的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過，她不愿意那么快地與人們見面，但她使一切有生命的事物都開始做著自己溫暖的夢、希望的夢。……”
引導解讀：作者采用了擬人的寫法，賦予春天人的性格。她如此含蓄溫婉，如此詩意浪漫。就像我們平時描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來，悄悄地喚醒一切生命，讓他們迎接新的一年。從蘋果樹、葡萄枝、小麥，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做著春天的夢，這是溫暖的夢、希望的夢。
引導解讀：作者心中因為有著對自然的熱愛，對生命的熱愛，所以他用心傾聽了生命的聲音，用心觀察了生命的變化。只有心懷熱愛，才能欣喜地發(fā)現春天的腳步近了。
（說得多好！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌動著對春天的向往和熱愛。帶著體會讀一讀吧?。?。
等不及也要再等等啊。我們那糊得嚴嚴實實的'小窗現在還不能打開，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車還不能摘下來。我們冬至的夢，還要經過九九八十一天，才可以真正地在春天里醒來呢！這是多么難熬的八十一天！
引導解讀：等待總是顯得那么漫長。從“再等等”、“還不能”、“還要”、“多么難熬”等詞語中，可以感受到我們是懷著夢想、懷著希望來等待的。這種等待感覺很美好，很溫暖！
哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜里曾經做過的溫暖的夢！
引導解讀：春天是美好的，為什么說冬天里的等待更讓他懷念？
因為等待總是讓我們心懷希望，心懷向往。我們可以展開想象的翅膀，憧憬美麗的春天，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋。結果很美，過程更美，因此，冬夜里，我們的夢是溫暖無比的。
5．選擇自己喜愛的段落朗讀。
師：作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛，請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。
【設計意圖】。
學生通過咀嚼品味，才可體會語言的魅力。
1．再讀課題，重溫夢境。
師：“冬至的夢”究竟是怎樣的夢？
預設：是溫暖的、美好的、讓人懷念的……。
2．細細品味，感悟情之源頭。
思考：文中兩次提到梅花圖，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感？
鼓勵學生談出自己的理解，可以結合具體的語言。
預設：在春天來臨前的等待中，爺爺用美麗的梅花圖來計數，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人，也是一個勤勞而善良的老人。
【設計意圖】。
文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯的情感。讓學生結合課文談體會，深入理解這份情感。這樣才能做到“有源之水”。
3．帶著情感，再次走進課文，感情朗讀。
1、教師為學生展示一些其他關于“冬至”的詩歌，推薦朗讀。
2、學生展示搜集到的與“冬至”有關的諺語等。
3。背誦課文第二自然段。
食用鹽的由來教案篇十
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
3、認識7個生字，會寫8個生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
二、教學重難點：
1、教學重點：抓住文中的重點內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
2、教學難點：抓住文中的重點內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
三、教學時間：2課時。
四、教學手段、方法：朗讀、討論。
五、教學過程：
第一課時。
一、審題導入。
同學們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點指導：“愛戴”
(2)文中指誰受到“愛戴”，結合句子說說屈原為什么受到愛戴?
(3)“悲憤”近義詞是什么?
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事?
三、深入學習，理解感悟。
過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什么樣的人，用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)。
2、默讀3-6自然段，劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
(1)為什么強調“十分”這個詞語?(突出人民對他的愛戴)。
(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……)。
(3)讀出你對他的贊揚。
4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。
(1)出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
(悲痛悲傷)。
(2)想想為什么填寫悲憤?
(為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲)。
5、引入資料讀，體會屈原的愛國。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?
6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么?
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的由來是什么?用自己的話說說。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時。
一、指導練習復述課文內容。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事?
2、小組合作填寫題詞。
(1)題詞：
(1)屈原為楚國___。
(2)屈原為百姓___。
(3)屈原___屈原投江后，百姓們___、___、___現在的端午節(jié)___。
3、自由的依據題詞的順序，試著復述課文內容。
4、全班交流。
三、資料擴展。
你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
四、布置作業(yè)。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報。
食用鹽的由來教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知。
教案準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的.，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
（5）幼兒作品展示，并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
食用鹽的由來教案篇十二
1﹑知識技能目標：
通過學生查找相關資料，了解圣誕節(jié)的有關內容。運用所學知識進行多種不同的構思、設計和制作。2﹑能力發(fā)展目標：
以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和競爭意識。進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。
3﹑情感態(tài)度目標：
提高學生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。
彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
1、導入：
同學們看我手中拿著什么？（鞭炮）看到這個你想到了什么？（節(jié)日）中國人喜歡用鞭炮來慶祝節(jié)日，以表達喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來到，我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過，離我們最近的節(jié)日要數明天的'圣誕節(jié)了。說到圣誕節(jié)，你想到了什么？（學生交流）（圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好運和愉快的圣誕樹，陪伴我們度過一個愉快的圣誕節(jié)吧。
2、板書課題：巧手制作圣誕樹。
3、同學們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。
4、制作步驟。
4、制作步驟：
食用鹽的由來教案篇十三
1、知道保護環(huán)境的重要。
2、認識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。
4、學會垃圾的分類。
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。
（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒教學的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。
（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。
（4）分類工作結束后，將教學材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。
（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。
請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
蒙氏教學《垃圾分類》就是根據主題教學"美麗的環(huán)境"而產生的，它結合教學區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題教學中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛護大自然。并開展"小手拉大手教學"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。
食用鹽的由來教案篇十四
隨著當今礦產資源的不斷開發(fā),生態(tài)資源日益破壞嚴重,人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性。地球人積極行動起來,和孩子一起拯救我們的地球,保護我們的生存環(huán)境,增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境責任意識。本次活動通過讓孩子了解和認識垃圾桶的顏色和功能,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而孩子兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時,并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)孩子環(huán)保的責任意識。
1.知道垃圾桶的顏色及作用，增強垃圾分類的意識。
2.懂得對垃圾進行簡單的分類。
3.養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
一、出示兩個垃圾桶寶寶的對話，引起幼兒興趣。
1.廚余垃圾桶寶寶：哎呀，哎呀！真難受，人們將所有的垃圾都扔在我身上，太難受了！真苦惱！
2.提問：小朋友們，你們知道這兩位垃圾桶寶寶在苦惱什么嗎？
3.小結:在生活中，每個人每天都會產生許許多多的垃圾，但如果沒有對這些垃圾進行合理的處理，就會污染我們的環(huán)境、空氣和地下資源。因此人們發(fā)明了分類垃圾桶將產生的垃圾進行分類投放到相應的垃圾桶里，之后再對不同種類的垃圾進行分類處理。這樣來減少垃圾對環(huán)境空氣的污染。我們的垃圾桶有分許多種顏色，每個顏色的垃圾桶的本領都不一樣，但是人們沒有正確的認識到每個垃圾桶的本領，扔垃圾的時候沒有將正確的垃圾進行分類投放到每個對應的垃圾桶里，所以這就造成了垃圾桶寶寶們的困惑了。
二、垃圾桶的自我介紹，讓幼兒了解每個垃圾桶的功能。
1.師：小朋友們，那你們知道每個顏色的垃圾桶的本領是什么嗎？接下來讓我們一起來認識垃圾桶寶寶的本領吧！
2.垃圾桶寶寶的自我介紹。
藍寶寶：我是可回收垃圾桶，我收集的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類的垃圾。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源哦。
紅寶寶：小朋友們好!我是有害垃圾桶，含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物都要撿起來放在我這邊哦。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
綠寶寶：哈樓，我是廚余垃圾桶，廚房里產生的垃圾都是裝在我這里的。其中包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。這類的垃圾經生物技術就地處理堆肥，就可以變成有機肥料供農民伯伯使用哦。但是我有個溫馨提示要告訴大家，如果將餐廚垃圾用塑料袋裝好放到我這邊是不行的，記得將塑料袋另外撿起投放到我的小伙伴其他垃圾桶里哦。
橙寶寶：小朋友們好！我是其他垃圾桶，我的本領是裝出了可回收垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。這些垃圾是采取衛(wèi)生填埋，來有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染哦。
3.小結：其實每個城市的垃圾桶的標準是不一樣的哦，我們廈門市的垃圾桶的顏色分四種：藍色、紅色、綠色、還有橙色。藍色是可回收垃圾、紅色是有害垃圾、綠色是廚余垃圾、橙色是其他垃圾。每個顏色的垃圾桶的本領不一樣哦，小朋友們可要記牢了！
三、對常見的垃圾進行了解并且簡單分類。
看一看，思考一下，下面的垃圾都應該投放到哪個垃圾桶呢？
好了，現在我們來揭曉答案了！
2.答案揭曉：報紙、飲料瓶、易拉罐、衣服都是屬于可回收垃圾
電池、水銀體溫計、化妝品、小燈泡是屬于有害垃圾
香蕉皮、剩飯、果皮、茶渣是屬于廚余垃圾
陶瓷碗、塵土、食品塑料袋、衛(wèi)生紙是屬于其他垃圾
小朋友們，你們分對了嗎？
3.師：學會垃圾分類，幫助垃圾桶寶寶解決困惑，讓我們一起保護地球家園，共創(chuàng)美好世界吧！
食用鹽的由來教案篇十五
教學目標：
1、與孩子們交流，相互熟悉。
2、提高孩子們的想象力與動手能力，激發(fā)孩子對美術課程的興趣。
教學內容：
在面具上進行手繪，結合卡紙粘貼，鍛煉孩子動手能力。
教學用具：
教學時間：
2小課時。
教學年齡：
4~12歲。
教學過程：
一、入場：
小朋友們準備好了嗎？我們要開始上課了。小朋友們，我們先來互相介紹一下自己好不好？我是曾老師，小朋們叫什么呢？（按順序介紹）。
好的，小朋友們都介紹了自己，做得很棒哦！那我們開始上課了好不好？
二、引入：
三、示范：
四、課堂作業(yè)：
發(fā)給學生面具，學生制作，老師指導。
五、課堂小活動并總結：
老師看到小朋友們都做好了自己的面具，有的面具色彩很漂亮，有的小朋友的面具非常的獨特有趣，每個小朋友的面具都是不一樣的，你們喜歡自己做的面具嗎？我們戴上自己做的面具扮作小精靈一起來做游戲好嗎？小朋友們，現在我們要去問外面的叔叔阿姨們要糖果了，要糖果之前我們要說什么??？（是的，“不給糖我們就搗亂”）最后我們要看誰的糖果最多。
食用鹽的由來教案篇十六
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導幼兒觀察角色的動態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導幼兒發(fā)準“掃帚”的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容“太陽”等等。
4、大膽說出自己的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、引導幼兒完整連貫的講述。
2、引導幼兒感受和描述小兔子和其他小動物不同的對待垃圾的想法和表現。
《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
（一）開始部分
1、教師利用談話導入課題。
提問：“有了垃圾怎么辦？”（讓幼兒結合生活經驗說說）
（二）基本部分，引導幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“圖片上有什么？”“一共住著幾個小動物？”“他們分別住在幾層樓？”
（2）引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“什么升起來了？”（使用形容詞）“小動物們在干什么？”（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）“草地上怎么樣了？”“你認為他們這樣做怎么樣？”“你們有垃圾會怎么樣做？”（滲透情感教育）
（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“草地上的垃圾會變的怎么樣？”“為什么垃圾會發(fā)出臭味？”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？”“小兔子聞到臭味怎么樣？”“它是怎樣想的？又是怎樣做呢？”
（2）連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想？又會怎樣做呢？”“草地現在變成什么樣了？”“小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?”（滲透情感教育）
（2）幼兒連貫講述圖四
（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。
（2）請能力較強的幼兒完整講述。
（三）結束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
食用鹽的由來教案篇十七
一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設計一個語言主題活動。
幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。
為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發(fā)生的事情孩子關注的.事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設計了這節(jié)主題活動。
1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。
2、會正確使用祝福語，會說祝福語。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
重點：能用正確的表達出自己的思想感情。
難點：學會正確使用祝福語。
1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。
一、 音樂游戲：
雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。
二、 說春節(jié)：
1、 師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做 了哪些開心的事呀?。ù┬乱路⒊燥溩?、滑雪、引出拜年送祝福）
2、 幼兒自由說在新年里的趣事。
3、 教師小結
三、 說祝福：
1、 師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？（教師選幾個新年祝福引導幼兒發(fā)言）
2、 幼兒自由說。
3、 送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。
四、 發(fā)散思維：
1、 祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復，你們還知道哪些祝福呢”。
2、 幼兒想象自由說。
五、 手工制作：
1、 出示制作好的鞭炮。
2、 幼兒學習制作鞭炮。
3、 幼兒制作鞭炮。
幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結束。
食用鹽的由來教案篇十八
1.學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關系：綠色--有機物；白色--塑料；藍色--玻璃；紅色--金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
食用鹽的由來教案篇十九
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的？
我們應該把它放到哪里去？
小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。
3、游戲：動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
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