總結有助于我們反思過去的工作或學習，找到優(yōu)點和不足?？偨Y時要注重邏輯性和連貫性，讓讀者能夠清晰地理解。接下來是一些經驗豐富者總結的范例，供大家學習和借鑒。
寒假教師培訓心得總結篇一
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。
通過網絡學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
寒假教師培訓心得總結篇二
1、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
2、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
寒假教師培訓心得總結篇三
為期二天的寒假培訓結束了，聆聽了校長的《轉變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
寒假教師培訓心得總結篇四
20__年_月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“__區(qū)初中教師__培訓班”的一員，到__培訓。四天的學習考察，走訪了_所學校，觀摩了_堂語文示范課，聽取了_場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和__中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去__前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往__二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時，__二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事?！?71模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發(fā)學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想__孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內心的感慨：__二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。__的老師教學有法，教有所成__的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。__二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。__學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。__中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
寒假教師培訓心得總結篇五
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。
通過網絡學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
寒假教師培訓心得總結篇六
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師。
創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現。
三、做一名有執(zhí)行力的教師。
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師。
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
五、做一名有影響力的教師。
近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時間不長，但教學業(yè)務素質真令人佩服，在這平凡的教學中卻積累了豐富的經驗的確值得我們老教師學習。
閆偉老師的講座讓我領略到班級管理的妙招。對一個剛剛接手的班級，首先要進行摸底調查，摸清學生的底子，按學生的成績去劃分學習小組，選派好小組長，耐心的進行幫助，不斷提高學困生的學習成績。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級集體活動，讓學生感受班級大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學生的距離。老師還要貼近學生，與學生共同做游戲和參加一些體育活動，在這樣的氛圍中，學生與老師的交流就自然些，就融洽些，學生才愿意將心中的想法對老師說，老師就更能了解的學生們的真實想法。
王超校長的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風采。她告訴我們如何對待不敢當眾發(fā)言的學生。對待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，，哪怕一點點充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛的傳遞，他能感受到老師對他的關愛。是啊，每個班級中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。
這些年輕老師的經驗是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對自己的工作一定會起到較大的推進作用。
六、做一名有影響力的教師。
不知不覺，已經來到xxx小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，能夠說是充實和愉快的兩年。
平日的工作能夠說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓練隊，還有很多組內的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學校的雜事會很多，如果你思考清楚了就留下來?！碑敃r我就答應留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經思考到了做為一名人民教師的職責會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自我有這個信心、也有這個潛力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學學校所學的課程的和現實中所教的學生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領導的反復指導和幫忙下，經過半個多學期的努力，最后在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時光內就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內展示課的教師，能夠想象學校領導對我們的關注、重視程度。但就我目前的水平講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學習中努力的去改正和提高。例如，經驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調控運動負荷、如何調動高年級學生的學習用心性還有自身的文化素質的提高等諸多方面都存在著很多的問題。此刻我就應當抓緊一切機會和時光去充實是和完善自我。時刻對自我嚴格要求，來使自我盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不就應爬行的?！睋医佑|的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學校的校長和領導班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓計劃，付出了如此大的培訓力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內小學是一種幸運，而生活在城內小學更是一種幸福。一個好的環(huán)境能夠塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也能夠改變一個人。命運其實都是把握在我們自我手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數，同時我也相信在城內小學這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的潛力才能更好的展現出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自我的才能和潛力都充份的調動起來，全力以赴的投入到教育教學當中去，擺正自我的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學生的學習成績和綜合素質潛力的培養(yǎng)上來。從教育教學過程中體驗到快樂，從工作中實現自我的人生價值，不辜負校領導對我們的殷切期望，努力把城內小學建設的更加完美。
七、做一名有影響力的教師。
這星期我參加了學校組織的青年教師業(yè)務講座活動，這次的學習活動，王主任以他的親身經歷給我們講述了她的成功歷程，我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，才能得到提高和進步。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。聽其他老師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
除了聽課之外，平時我也經常其他老老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科研活動，也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了明顯的進步。
我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，提高課堂教學質量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進行分析，并請教其他老師，為今后進一步的改進作充分的準備。
以上是我的一些體會，我想其他年青老師比我付出的時間和精力都多很多。每個年青老師都有一個信念：我要干出成績，做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里取得更好成績。
寒假教師培訓心得總結篇七
各位領導、老師、同志們：
大家好！
全縣xx年寒假教師培訓工作歷時4天就要降下帷幕了。這次培訓是在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時，在“十二五”即將來臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢下舉辦的。這次培訓的目的是落實年初敖縣長和高局長提出教育大講堂任務，針對學校領導干部和廣大教師，在學校管理和教育教學及課改中遇見的實際問題。通過名校長、專家和教研員以及骨干教師的講座、引導，大家的研討互動，讓學校領導掌握主管工作的內容和方法，解決教師在所教學科中的困惑問題，不斷提高領導的管理水平和教師的業(yè)務能力，推進我縣的課改進程?，F已圓滿地完成了培訓任務。
首先我代表縣教育局，向本次培訓獲得獎勵的校長、教研員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀，向支持本次培訓的黑龍江省教育學院領導及哈爾濱市秋實中學的丁勇慧校長和陽明小學的王立霞副校長，向培訓期間提供場地第一中學、第二小學表示衷心的感謝！這次培訓突出體現以下五個特點：
縣教育局高局長在11月末班子會上對今年寒假期間教師的`培訓工作做了指示，要求相關部門盡早策劃，幾次召開局長辦公會議研究培訓工作，并對假期培訓總體設想和具體原則作了布置，采取外請專家，內聘骨干方式抓好培訓。并責成進修校與省教育學院聯系名校專家。省教育學院張曉明院長十分關心明水的培訓工作，認為近幾年明水培訓工作領導重視，上下一心、真抓實做，效果明顯。他親自同省內名校長聯系，扶助明水培訓工作的開展。針對我縣提出領導當中存在的困惑問題，他責成省干部培訓中心主任親自把關，保證培訓質量。進修學校相繼召開教研員，骨干教師會議，落實培訓相關內容。去年12月17日召開校長會議，就培訓工作進行周密布置和安排。今年1月5日高局長及培訓相關領導就培訓安排向敖縣長做了匯報，敖縣長非常重視教師培訓工作，認為提升教師素質、強化教師培訓十分重要，寒假培訓工作安排細致，我完全同意，更重要是抓好管理保證效果。領導的高度重視，精心安排為培訓的圓滿成功提供了保證。
本次培訓的專題是針對中小學教師課堂教學三維目標的確定實施及有效研究來進行的。實施新課改以來，我們的教師積極主動地把新理念融入到教學中去，認真研究三維目標，在知識與能力遷移和轉化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價值觀方面體現不夠到位，針對這一影響學生全面發(fā)展的實際問題，這次培訓通過骨干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。
另外我們有些教師上復習課困難，把復習課上成做題課，講試卷課，上成處理作業(yè)課。這次培訓就是著重解決教師如何上好復習課的問題，讓教師由支離破碎講授習題向系統傳授知識轉化，讓教師由單獨做題，向群體研究轉化；讓教師由題海戰(zhàn)術向舉一反三，把握要點，掌握規(guī)律轉化，從而培養(yǎng)學生能力。
這次培訓采取外請專家，內聘骨干的方式進行的，聘請的兩位專家校長是省教育學院選派的，她們是我們省內乃至全國知名校長，有長期從事德育工作的校長，更有在名校工作，全國十佳創(chuàng)新校長，內聘的骨干有我縣工作多年成績突出的校長，還有小學聯考、中考成績在全縣前列的教師，他們講座、出課、介紹經驗更有針對性和實效性。實踐證明我們本縣出課的教師水平很高，經過他們的努力講座和出課，我們參訓教師十分認可，更有可學之處，“小店也有人參”，而省內的著名校長講座理論前沿，課改模式可學，案例鮮活，學校領導干部們領略到全國名校長的風采。也體現了培訓者學高為師的風范，外學內創(chuàng)有機結合，培訓效果更加豐碩。
本次培訓有省內名校長和專家的引領講座，也有我們本地校長具有針對性和實效性現身說法，還有我們縣骨干教師拋磚引玉的示范課，更有教研員專題評課講解，教師之間互動答疑解惑。有中考、小考取得好成績的優(yōu)秀教師介紹經驗，也有教研員對中考典型試題的剖析引證，還有對綏棱課改模式的解讀。通過這些培訓形式，目的只有一個，就是要讓全縣廣大教師的素質盡快提升上來，更好地為教學服務，為質量提高服務。
領導干部，初步估算有1700人次，培訓面達到專任教師的62%以上，教育領導干部培訓率達到90%以上。
總之本次培訓領導高度重視，專題突出，形式多樣，參與面廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進教師的專業(yè)成長，必將促進教育教學質量的提高。
寒假教師培訓心得總結篇八
時間過得很快，一轉眼又一個新的學期已經來臨，新學期教學工作已經開始?；仡欉^去的一個學期，我們的工作卓有成效，但也有很多不足之處，針對這些不足，我們汽修專業(yè)根據自身專業(yè)特點，結合現有實際情況，對全部專業(yè)教師設計了有針對性的假期培訓，現總結如下：
我校汽修專業(yè)自成立以來，逐年得到快速的發(fā)展，教師隊伍也逐漸發(fā)展、壯大，但仍不能滿足現有教學任務的需求，師生比超過1：35，遠遠高于正常比例，卻又限于現有的薪金待遇不高、引進有經驗的優(yōu)秀教師的愿望難以得到滿足，只能引進一些年輕教師從事一線教學工作，但其中弊端不言而喻。為此，我們在假期特別針對部分相對來說經驗稍有欠缺、所任課程受到限制的幾名年輕教師提出特別培訓要求，針對其自身弱項、不足之處，組織有經驗的老教師，甚至是專業(yè)權威教師、工業(yè)系副主任馬驥老師親自帶隊，結合實訓室現有教學設備，進行專業(yè)理論知識的進一步學習和提高，并在此基礎上對他們的實踐技能提出更高的要求，帶領他們大練特練，并借此激發(fā)年輕教師的主觀能動性，形成比、學、趕、幫的學習氛圍，帶動年輕教師上進，并通過寒假期間的刻苦磨煉，每個人都有了長足的進步。
班凱、張雷、朱凈坤，幾個年輕教師在學習過程中互相借鑒、互相幫助，以取長補短。尤其是朱凈坤，本身到校時間較短，又并非是汽修專業(yè)出身，來校后即開始擔任并出色地完成了上學期的課程教學任務，其能力得到了全體同事的認可，但她仍不驕不躁，發(fā)奮努力，通過學習進一步彌補了自身專業(yè)知識的欠缺，并使自己的實踐動手能力得到了極大的提升，她在假期培訓過程中所取得的進步也得到了大家的廣泛認可。班凱、張雷利用自己住校的便利條件，抓緊時間不斷學習，專業(yè)理論知識提高的同時，動手能力也進一步提高。學習過程中二人還互相切磋，充分體現了我們汽修教研室教師團結互助的和諧氛圍。
由于汽修專業(yè)班級多、教師少、教學任務繁重，所以在日常的`教學過程中，教研活動盡管開展地有聲有色，但仍顯得時間不夠，加上上學期新引進的教學設備較多，很多東西還沒有進入到教學環(huán)節(jié)。針對這一問題，也為了進一步滿足學生的求學欲望，提高教師的自身專業(yè)知識儲備，我們特別利用假期剛開始的一段時間，組織新老教師共同對現有設備進行教研，并對其進一步發(fā)掘利用。在校驗過程中，我們?yōu)榱颂岣咝?，實行分組教研、輪換進行，之后每一組都將自己的心得與其他老師分享，使我們在有限的時間里收獲了更多。我們有理由相信，我們的付出終將有所收獲，而我們在收獲的同時，也愉悅了自己，實現了自我的人生價值。
我們在假期培訓過程中，有意識的突出了核心骨干教師的影響，使部分教師的價值在教學活動中得到了體現和認可，也進一步提升了他們的工作積極性，并在假期的年輕教師培訓工作中發(fā)揮了積極的作用，使得培訓工作得以順利進行并取得了一定的成效。這其中以工業(yè)系副主任馬驥老師尤其突出，作為我們汽修專業(yè)的核心，他早來晚走，親自上陣，親身示范，以身作則，帶動了汽修教研組的全體教師的積極性，使大家能形成合力，有利于共同推進汽修專業(yè)的各項教學工作，進一步提升集體的凝聚力。
由于所有教師的情況有所差別，所以我們在組織培訓的過程中還注意加以區(qū)別，因人而異。充分發(fā)揮骨干教師的核心作用，使之在培訓過程中成為大家的“老師”；充分發(fā)揮大家的主觀能動性，互相學習，互相促進；年輕教師多學多練，努力學習其他人的知識和經驗，學為己用；年輕教師學習理論知識的同時，自覺鍛煉自己的動手實踐能力，主動向前沖，甚至變“要我練”為“我要練”。
xx學校工業(yè)系汽修教研組。
寒假教師培訓心得總結篇九
時間飛快，本次為期7天的特崗教師培訓已落下了帷幕。通過這次短暫的培訓，使我在教學、教材等方面都有很大的提升與收獲。魏毅老師，姚春麗老師以及李蓉老師的經驗之談，對于剛走上講臺不久的我們，可以說就像大海航行中的指明燈一樣，為我們指明了今后工作的方向！他們豐富的工作經驗，他們所取得的優(yōu)異成績，以及他們幽默，風趣的講課風格，都給我留下了深刻的印象，同時也引發(fā)了我對自己教學方面的思考，使我對自己今后的教育教學工作有了新的認識與規(guī)劃。下面我就針對本次培訓談談自己的一些感受。
本次培訓，給我印象最深的是魏老師的課。魏老師首先為我們仔細、透徹的講解了《小學數學課堂教學常規(guī)及要求》。通過老師的講解使我明白了什么是教學常規(guī)，什么是課堂教學常規(guī)，以及它們之間的區(qū)別于聯系，尤其是魏老師對小學教師教學常規(guī)的基本要求的具體闡述，使我深深的體會到：教學質量之基礎在于教學常規(guī)，教學質量之高度在于教學智慧。教師要想提高教學質量就必須從基礎做起，認真落實好每一項教學常規(guī)。接下來，魏老師又為我們詳細地講解了《有效課堂的教學策略》，使我進一步明確了何為教育，何為教學，以及在小學課堂教學中我們要留給孩子什么和如何提升自己課堂教學的有效性。而這些都正是我們這些剛走上教師崗位的新教師所要面臨的最大難題之一。魏老師結合他自己的教學實際經驗為在為我們講解的同時還進行了示范，使我們很好的將理論聯系到了實際的教學當中，為我們今后的'課堂教學提供了很大的幫助。最后魏老師又針對我們對《義務教育數學課程標準》的認識與理解不夠到位這一問題，又組織我們進一步詳細、全面的學習了《小學數學課程標準》。通過學習使我對課程標準有了一個較全面、系統的認識與理解。這為我今后的教學提供了依據，更為我今后明確教學目標，恰如其分的掌握知識深度，把握好知識的廣度提供了參考和依據。
除此之外，在本次培訓中，李蓉老師《有關低段數學作業(yè)設計》的講座以及姚春麗老師針對五年級數學下冊的教材分析的講座也都給我留下了很深的印象。尤其是兩位老師為我們所展示的示范課，更使我們在理論學習的基礎上，又在實踐方面有了更深層次的理解。同時，也使我深深的體會到了要如何將學到的方法、理念落實到課堂實踐當中去。
總之通過本次培訓，是我領悟到，在平時的教學中我們應時時刻刻做到以下幾點：要不斷領會課程標準，激活教材內容，提高課前設計能力；要嫻于技能，勝于調控，精于啟發(fā)，善于表達，提高課堂駕馭能力；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器。短暫的培訓只是一個手段和開端，但是，對于培訓給予的清泉，我會讓它細水長流。今后我會學以致用，結合實際，及時地將所學的理論知識付諸于我的課堂教學中，使它受益于學生。他山之石，可以攻玉。我一定會讓培訓的碩果在自己的教學中大放光彩。
寒假教師培訓心得總結篇十
今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
從幾位有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
桑主任說“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
本次培訓，教務處張主任領著我們認真學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。
(1)評教學理念。依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規(guī)劃教學任務，培養(yǎng)學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯系，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。
(3)評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
(4)評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性，采用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養(yǎng)學生學習潛能。
(5)評教學過程。評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。
(6)評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發(fā)展，是否關注學生的可持續(xù)發(fā)展。
這充分說明了數學來源于生活，又運用于生活，數學與學生的生活經驗存在著密切的聯系。在數學教學中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善于質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關系，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數學。
最后辦公室趙主任、總務處李主任、醫(yī)務室安老師講解了學生的安全及注意事項。
寒假教師培訓心得總結篇十一
全縣20xx年寒假教師培訓工作歷時4天就要降下帷幕了。這次培訓是在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時，在“十二五”即將來臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢下舉辦的。這次培訓的目的是落實年初敖縣長和高局長提出教育大講堂任務，針對學校領導干部和廣大教師，在學校管理和教育教學及課改中遇見的實際問題。通過名校長、專家和教研員以及骨干教師的講座、引導，大家的研討互動，讓學校領導掌握主管工作的內容和方法，解決教師在所教學科中的困惑問題，不斷提高領導的管理水平和教師的業(yè)務能力，推進我縣的課改進程?，F已圓滿地完成了培訓任務。
首先我代表縣教育局，向本次培訓獲得獎勵的校長、教研員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀，向支持本次培訓的黑龍江省教育學院領導及哈爾濱市秋實中學的丁勇慧校長和陽明小學的王立霞副校長，向培訓期間提供場地第一中學、第二小學表示衷心的感謝！這次培訓突出體現以下五個特點：
縣教育局高局長在11月末班子會上對今年寒假期間教師的培訓工作做了指示，要求相關部門盡早策劃，幾次召開局長辦公會議研究培訓工作，并對假期培訓總體設想和具體原則作了布置，采取外請專家，內聘骨干方式抓好培訓。并責成進修校與省教育學院聯系名校專家。省教育學院張曉明院長十分關心明水的培訓工作，認為近幾年明水培訓工作領導重視，上下一心、真抓實做，效果明顯。他親自同省內名校長聯系，扶助明水培訓工作的開展。針對我縣提出領導當中存在的困惑問題，他責成省干部培訓中心主任親自把關，保證培訓質量。進修學校相繼召開教研員，骨干教師會議，落實培訓相關內容。去年12月17日召開校長會議，就培訓工作進行周密布置和安排。今年1月5日高局長及培訓相關領導就培訓安排向敖縣長做了匯報，敖縣長非常重視教師培訓工作，認為提升教師素質、強化教師培訓十分重要，寒假培訓工作安排細致，我完全同意，更重要是抓好管理保證效果。領導的高度重視，精心安排為培訓的圓滿成功提供了保證。
本次培訓的專題是針對中小學教師課堂教學三維目標的確定實施及有效研究來進行的。實施新課改以來，我們的教師積極主動地把新理念融入到教學中去，認真研究三維目標，在知識與能力遷移和轉化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價值觀方面體現不夠到位，針對這一影響學生全面發(fā)展的實際問題，這次培訓通過骨干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。
另外我們有些教師上復習課困難，把復習課上成做題課，講試卷課，上成處理作業(yè)課。這次培訓就是著重解決教師如何上好復習課的問題，讓教師由支離破碎講授習題向系統傳授知識轉化，讓教師由單獨做題，向群體研究轉化；讓教師由題海戰(zhàn)術向舉一反三，把握要點，掌握規(guī)律轉化，從而培養(yǎng)學生能力。
這次培訓采取外請專家，內聘骨干的方式進行的，聘請的兩位專家校長是省教育學院選派的，她們是我們省內乃至全國知名校長，有長期從事德育工作的校長，更有在名校工作，全國十佳創(chuàng)新校長，內聘的骨干有我縣工作多年成績突出的校長，還有小學聯考、中考成績在全縣前列的教師，他們講座、出課、介紹經驗更有針對性和實效性。實踐證明我們本縣出課的教師水平很高，經過他們的努力講座和出課，我們參訓教師十分認可，更有可學之處，“小店也有人參”，而省內的著名校長講座理論前沿，課改模式可學，案例鮮活，學校領導干部們領略到全國名校長的風采。也體現了培訓者學高為師的風范，外學內創(chuàng)有機結合，培訓效果更加豐碩。
本次培訓有省內名校長和專家的引領講座，也有我們本地校長具有針對性和實效性現身說法，還有我們縣骨干教師拋磚引玉的示范課，更有教研員專題評課講解，教師之間互動答疑解惑。有中考、小考取得好成績的`優(yōu)秀教師介紹經驗，也有教研員對中考典型試題的剖析引證，還有對綏棱課改模式的解讀。通過這些培訓形式，目的只有一個，就是要讓全縣廣大教師的素質盡快提升上來，更好地為教學服務，為質量提高服務。
本次培訓有對專任教師的培訓，也有對領導干部的培訓。這次培訓中學有3個學科，小學有3個學科，多數學科是全員參與了培訓，包括領導干部，初步估算有1700人次，培訓面達到專任教師的62%以上，教育領導干部培訓率達到90%以上。
總之本次培訓領導高度重視，專題突出，形式多樣，參與面廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進教師的專業(yè)成長，必將促進教育教學質量的提高。
培訓期間，各校校長認真組織，積極配合。廣大教師頂風雪、戰(zhàn)嚴寒，保證時間參加培訓。學習期間認真聽講，研討互動、愛護公物、遵守紀律，各校領導全程參與，有的教師帶病參加培訓，培訓秩序很好，著實令我感動。但在培訓期間個別領導不能堅持，個別教師認真程度不夠、虛心程度不夠，希望今后克服改正。
就教育當前的情況結合本次培訓再強調二點意見。
一、要進一步加強教師培訓工作。教師素質高低是提高教學質量的關鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質的培養(yǎng)和職業(yè)道德思想的培育，增強教書育人的責任感與使命感，今后我們將繼續(xù)采取走出去學、請進來學、買回來學、網上學、集中時間專題學，切實提高教師隊伍的整體素質，要發(fā)揮校本研修的作用，發(fā)揮進修學校的教研、培訓指導作用，各校要積極配合進修校廣泛開展大練教學基本功，評選能手新秀，教育大講堂活動和教師繼續(xù)教育培訓工作，推進教育發(fā)展。
教師進修學校要進一步探索教師培訓的新途徑和新方法，充分發(fā)揮教研員日常指導引領作用，建立教研員考核評價機制，調動教研員在教師培訓工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。各校要積極支持鼓勵教師參加培訓，為教師進修校培訓提供方便。
二、要進一步探究提高質量途徑。質量是學校、家長、社會最關注的事情，提高質量就必須改革創(chuàng)新，我們在改革中努力探索適合我縣教育的教學模式、教學方式和評價方式，鼓勵創(chuàng)新，“十二五”立項課題進修校剛剛下發(fā)，各校要積極申報立項，確定人員，潛心研究，探討全面提高教育質量的途徑。
短暫的培訓已經結束了，各?；厝ズ笠ズ寐鋵崳鳛榻逃趾瓦M修校我們時刻關注著參訓教師訓后的提高，切實把培訓中的所學、所得應用于課堂實踐，另外各校在假期要加強安全管理，安排好師生的假期活動，元旦剛過，新春佳節(jié)即將到來，在此，我給各位教育界的同仁拜個早年，祝全縣教師新春快樂，合家幸福，萬事如意。
寒假教師培訓心得總結篇十二
培訓期間，各校校長認真組織，積極配合。廣大教師頂風雪、戰(zhàn)嚴寒，保證時間參加培訓。學習期間認真聽講，研討互動、愛護公物、遵守紀律，各校領導全程參與，有的教師帶病參加培訓，培訓秩序很好，著實令我感動。但在培訓期間個別領導不能堅持，個別教師認真程度不夠、虛心程度不夠，希望今后克服改正。
就教育當前的情況結合本次培訓再強調二點意見。
一、要進一步加強教師培訓工作。教師素質高低是提高教學質量的關鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質的培養(yǎng)和職業(yè)道德思想的培育，增強教書育人的責任感與使命感，今后我們將繼續(xù)采取走出去學、請進來學、買回來學、網上學、集中時間專題學，切實提高教師隊伍的整體素質，要發(fā)揮校本研修的作用，發(fā)揮進修學校的教研、培訓指導作用，各校要積極配合進修校廣泛開展大練教學基本功，評選能手新秀，教育大講堂活動和教師繼續(xù)教育培訓工作，推進教育發(fā)展。
教師進修學校要進一步探索教師培訓的新途徑和新方法，充分發(fā)揮教研員日常指導引領作用，建立教研員考核評價機制，調動教研員在教師培訓工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。各校要積極支持鼓勵教師參加培訓，為教師進修校培訓提供方便。
二、要進一步探究提高質量途徑。質量是學校、家長、社會最關注的事情，提高質量就必須改革創(chuàng)新，我們在改革中努力探索適合我縣教育的教學模式、教學方式和評價方式，鼓勵創(chuàng)新，“十二五”立項課題進修校剛剛下發(fā)，各校要積極申報立項，確定人員，潛心研究，探討全面提高教育質量的`途徑。
短暫的培訓已經結束了，各?；厝ズ笠ズ寐鋵?，作為教育局和進修校我們時刻關注著參訓教師訓后的提高，切實把培訓中的所學、所得應用于課堂實踐，另外各校在假期要加強安全管理，安排好師生的假期活動，元旦剛過，新春佳節(jié)即將到來，在此，我給各位教育界的同仁拜個早年，祝全縣教師新春快樂，合家幸福，萬事如意。
謝謝！
寒假教師培訓心得總結篇十三
今年寒假的教師培訓工作已經告一段落，此次培訓雖然時間短暫，但安排緊湊，內容充實，力度較大，收到了預期效果，今天我們在這里召開總結大會，并不表示教師培訓工作已經結束，而是意味著要全面鋪開教師隊伍建設和課堂教學改革，在此，我強調以下幾點：
們外出學習的總結和提升，對我們來說是一次很珍貴的學習機會，是一次借鑒探索的良機，是我們全面發(fā)起課堂教學改革的第一步，為此，我希望全體教師要積極轉變觀念，學習先進的教學理念和教學方法，博采眾長，在教育教學實踐中，勤于思考，善于總結，努力探索并形成適合我們新絳二中校情、生情的教育教學模式；要克服困難，合理安排時間，積極主動的進行學習，大力提高自身素質，使自己能夠充分適應現有的教育教學要求。
二、要以這次培訓為契機，持之以恒，堅持不懈的將教師隊伍建設這項重點工作深入開展下去。本次教師培訓僅僅是教師隊伍建設和課堂教學改革的前期工作，全校上下要認真總結這次培訓，積極進行利弊、得失分析，取長補短，努力探索教師隊伍建設的新途徑。教師培訓是一項長期而艱巨的工作，它需要循序漸進，持之以恒地從教育教學環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)去抓，同時要求教師自覺地行動起來。這次寒假培訓僅僅是新學年教師培訓的開局工作，今后，我們還將定期舉辦多種類型的教師培訓，為教師外出學習，積極地創(chuàng)造條件，提供機會。希望老師們從現在做起，努力提高自身素質，共同推進我校教師隊伍建設。
在快樂中學習，在興趣中體驗成功的快樂，這才是我們教學的最高目標。從目前情況看，我?，F有的課堂模式遠不能適應學生實際，課堂教學效率低下，已成為學校向前發(fā)展的最大障礙。破舊才能立新，但破舊立新需要勇氣和智慧，這次培訓最主要的任務就是要尋找我校課堂教學改革的出路，探索課堂教學改革的模式。課堂教學模式的形成，需要一個長期的過程，這次培訓結束意味著探索、嘗試的開始，希望老師們在培訓結束后更加積極主動的學習，大膽努力的探索，力爭形成高效益的課堂教學模式，力爭做一名專家型、學者型教師。
老師們，新的學期即將開始，讓我們滿懷希望，在萬象更新的新年新氣象中，團結協作，大展鴻圖，為xxxx再上新的臺階而努力奮斗。
謝謝大家!
寒假教師培訓心得總結篇十四
我校按照《甘谷縣教育體育局關于寒假開展校長和教師全員培訓的通知》（谷教發(fā)【20xx】5號）、《甘谷縣六峰學區(qū)20xx-20xx學年寒假教師培訓方案》相關文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要，從2月16日至18日進行了為期三天的寒假教師培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校寒假教師培訓工作總結如下:。
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、副校長、以及所屬西片內校長為主要負責人的校本培訓領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校以及西片學校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了一系列法律法規(guī)、規(guī)章制度，端正教師教學思想；規(guī)范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
根據縣教體局、六峰學區(qū)培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“法律法規(guī)”為載體進行師德培訓；以“教育教學管理方面文件”為載體進行教育培訓；以“學”為著眼點進行學習型教師培訓。按培訓要求開展了以學校為單位的研討、交流、案例分析等活動，提高了教師分析鑒別能力；拓寬了教師的思路，開闊了視野，創(chuàng)新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發(fā)，有實效、有吸引力。
1、以師德學習為出發(fā)點，加強教師的師德修養(yǎng)。
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀甘谷縣教育體育局轉發(fā)天水市教育局《關于印發(fā)天水市教師職業(yè)道德考核辦法的通知》，領會教師職業(yè)道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規(guī)，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、以專題研究為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
培訓中，我們以“法律法規(guī)”為載體進行師德培訓；以“教育教學管理方面文件”為載體進行教學常規(guī)培訓；以“學”為著眼點進行學習型教師培訓”等專題研究為載體，深化培訓深度。
所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。
3、開展理論學習與實踐研討。
本次培訓共三天天時間，時間安緊湊合理、要求嚴格。教師們都能按照要求，克服困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。培訓結束時，教師們上交了培訓筆記等材料，這些培訓筆記等材料，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
通過此次培訓，增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強教育教學工作的針對性、實效性。切實提高教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。
總門九年制學校。
20xx年2月19日。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9322902.html】
