教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種工具，它對(duì)教師教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用。如何編寫一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。閱讀一些優(yōu)秀教案范文，可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇一
1、對(duì)陶泥的特性有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來的樂趣。
1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
1、出示陶泥作品，談話引題。
（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？ （幼兒觀察、自由交流）
（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？
（3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會(huì)經(jīng)常和陶泥做游戲的！
鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對(duì)陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長(zhǎng)和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會(huì)更高。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇二
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評(píng)。
說明。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思：
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇三
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的'發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇四
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的.設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡:。
區(qū)域游戲:禮儀棋,1o張。
自主游戲:好朋友精品屋,8張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
3.幼兒游戲過程中的錄像片段:。
(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。
提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?幼兒拼愛心,找朋友。
提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
(1)觀看錄像片段一。
提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會(huì)怎么做?
(2)觀看錄像片段二。
提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)。
小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。
3.找朋友,玩游戲。
提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲:禮儀棋。
自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈。
(2)幼兒自由討論。
提問:你們是怎么商量的?
(3)提出要求:。
游戲1:禮儀棋,每組2人合作;。
游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說了什么話?
小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、每位幼兒半個(gè)愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(gè)(分紅橙黃三種顏色);卡片：小轎車、公共、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
1、游戲“拼愛心，找朋友”。
(1)今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧!
(2)規(guī)則：每名幼兒拿半個(gè)愛心和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛心，就可以成為好朋友。(教師有意識(shí)的拓展幼兒的交往范圍，同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。)。
(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心?
(4)幼兒操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場(chǎng)就坐)。
(5)提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的?
2、到朋友劇場(chǎng)觀看表演。
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧!(背景音樂播放)。
表演一：(1)小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓樱伤懽犹×?，不敢和大家講話……。
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做，怎么說?
表演二：(2)小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨(dú)自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你，你會(huì)怎么做，怎么說?
表演三：(3)小猴向小動(dòng)物們道歉，并請(qǐng)求一起玩。四個(gè)小動(dòng)物很開心，他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園。
請(qǐng)小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備乘什么交通工具?
(1)提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的?
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。(從單個(gè)交往過渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念。)。
提問：可一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)該怎么辦?
(3)提出要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開去公園。
一、從活動(dòng)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的禮貌用語(yǔ)也得到了培養(yǎng)。從活動(dòng)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場(chǎng)安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個(gè)環(huán)節(jié)很好地完成了目標(biāo)。
二、從活動(dòng)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個(gè)交往過渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強(qiáng)。但這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對(duì)自己乘什么交通工具去，不會(huì)和別人商量，有的幼兒對(duì)自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗(yàn)不足，不會(huì)解決問題，所以這個(gè)環(huán)節(jié)完成不夠好。
三、通過活動(dòng)的.開展，我有以下體會(huì)：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準(zhǔn)備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。
一)教學(xué)過程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)順序的層次性。
一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)階梯，不管什么領(lǐng)域的活動(dòng)都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學(xué)的流程。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)彰顯個(gè)性的今天，如果每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇六
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇七
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)。
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語(yǔ)言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長(zhǎng)輩，有好吃的東西要先想著長(zhǎng)輩。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
2、一盤水果，客廳場(chǎng)景布置。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你看到了什么?這是誰(shuí)的家?他們?cè)诟墒裁?
二、討論：猜一猜小紅會(huì)怎樣分蘋果?
三、演示插入教具。
四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。
五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會(huì)怎么做?
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"。
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧、"幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰(shuí)藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的'字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰(shuí)，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動(dòng)過程：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）。
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：
第一組：立體新圖書（三本）。
第二組：玩具小汽車（三輛）。
第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）。
第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）。
第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇十
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。
第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說。
第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對(duì)故事理解的'實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
氣球、自帶玩具。
猜禮物——通過問題情境引出故事。
今天有個(gè)朋友來我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？
（出示小熊，互相打招呼）。
小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）。
小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂。
木偶表演一：小熊和小貓換玩具。
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具。
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
誰(shuí)跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇十一
1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
2.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。
3.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。
1.桌面積木和長(zhǎng)條板若干。.
2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒集體活動(dòng)。
師：小建筑師們，今天我們要用積木來造小橋?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)空位置，開始建造。
幼兒自由尋找桌邊的空位，開始搭建小橋。
2.在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。
師：“你們兩個(gè)小朋友怎么了？請(qǐng)大家來幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾?！?/p>
幼兒自由發(fā)表意見，教師結(jié)合書本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語(yǔ)。
如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。
3.幼兒再次搭小橋，教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾，并個(gè)別引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
師：“小朋友們搭的小橋真漂亮，希望你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，如果出現(xiàn)矛盾，也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決?！?/p>
小班社會(huì)大家一起玩教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)顏色的神奇變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料若干，杯子若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動(dòng)過程：
一、引入部分。
1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）。
師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？趙老師也不知道，那怎么辦呢？今天，老師就請(qǐng)小朋友自己去做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看顏色到底有沒有發(fā)生變化。
二、幼兒分組操作。
1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。
2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。
三、
分享實(shí)驗(yàn)成果。
師：剛剛小朋友都去做個(gè)實(shí)驗(yàn)，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么變化呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了，顏色變了。
師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！
幼：橙色、綠色、紫色。
師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢？我請(qǐng)1個(gè)小朋友再來變變看。把你們的實(shí)驗(yàn)分享給我們大家。
師：第二組、第三組。
師小結(jié)：原來不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。
四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。
五、活動(dòng)延伸。
師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。
小班社會(huì)大家一起玩教案篇十三
1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。
1、介紹自己的爸爸。
（2）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》。
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
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