作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力。如何在新的一年里，做出更大的突破和進(jìn)步呢？可供借鑒的寫作樣本。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇一
各位組長：
大家好！
今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
1、高度認(rèn)識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標(biāo)、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要加強課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會，落實好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點點滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學(xué)反思。
各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇二
同志們：
大家下午好！
為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實提高學(xué)校校本教研質(zhì)量，夯實高效課堂建設(shè)基礎(chǔ)，教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長系列培訓(xùn)活動。我代表教育局向培訓(xùn)班的如期開班表示熱烈祝賀！
教研組長是學(xué)校教學(xué)計劃的執(zhí)行者、教研活動的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長專業(yè)能力是加強教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團(tuán)隊平臺，研究解決課改瓶頸問題，創(chuàng)新適合圖們實際的《學(xué)案（問題）導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點意見。
在學(xué)校教學(xué)行政格局中，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實學(xué)校教學(xué)行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認(rèn)識加強教研組建設(shè)的重要意義。
一是加強教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè)，近幾年各校都作了大量的實踐與探索。但反思我們的研究和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實施過程中遇到的教學(xué)問題，缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實有效研究、有效教學(xué)和有效管理，推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強教研組建設(shè)。
二是加強教研組建設(shè)是完善管理、強化研究的重要措施。教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開展研究活動的最基本單位，學(xué)校所制定的教學(xué)計劃，都離不開教研組的具體落實。加強教研組建設(shè)，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò)，有利于規(guī)范學(xué)校的常規(guī)教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性；有利于強化教師的個體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習(xí)慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平，豐厚學(xué)校的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
三是加強教研組建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的主要途徑。教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動”、“合作共進(jìn)”的最有效組織。教研活動的有效開展，能幫助教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵教師主動發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動的。平臺，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)反思與合作研究的習(xí)慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強教研組建設(shè)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要途徑。
隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應(yīng)有的作用：一是落實教學(xué)常規(guī)，保證正常的教學(xué)秩序。作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)研究和管理單位，教研組的基本責(zé)任是組織學(xué)科教學(xué)研究，抓好教學(xué)常規(guī)落實。因此，教研組要嚴(yán)格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討等教研活動的指導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的管理與檢查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學(xué)教研過程中的不當(dāng)行為，樹立先進(jìn)典型，推廣成功的做法和先進(jìn)的.經(jīng)驗；同時協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，包括命題、成績分析等，保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運轉(zhuǎn)。
二是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐厚教師的專業(yè)理論。根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實踐中遇到的真實問題，采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識，更新教學(xué)觀念，探索教學(xué)規(guī)律；不斷更新和充實本學(xué)科的專業(yè)知識，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和讀書活動的開展，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)和人文知識，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊。
三是搭建研究平臺，開展豐富的教研活動。以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、提高課程實施水平為重點，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流等多種活動，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實踐智慧的平臺。在開展以上研究活動的同時，還要充分注意學(xué)科資源庫建設(shè)，儲備積累教學(xué)資源，為教學(xué)工作的順利有效開展提供便利；積極組織本組教師參加各類教學(xué)競賽活動，為教師專業(yè)成長做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動計劃，突出研究重點，落實工作措施，扎實有效地開展各種教學(xué)研究活動，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。
四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，要組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)用科研的方法研究解決教學(xué)問題的策略，倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究，積極承擔(dān)教科研部門和學(xué)校指定的科研任務(wù)，選擇課程改革和教學(xué)實踐中的難點和熱點問題，確立符合學(xué)科特點和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學(xué)改革的實踐探索。同時積極撰寫教育教學(xué)論文，及時總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。
五是建設(shè)合作文化，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話、人人講實話的學(xué)術(shù)研究氛圍，在教學(xué)實踐與研究中自覺地進(jìn)行有效的對話，建立良好的合作互動關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，扎實做好“師帶徒”、“結(jié)對子”、“團(tuán)隊帶教”等教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實現(xiàn)個體的迅速成長與發(fā)展，提高群體的工作績效，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。
在座的各位教研組長是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責(zé)任人，是落實教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔(dān)任教研組長。我們教研組長必須準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校中的角色。
一是組長應(yīng)習(xí)是終身學(xué)習(xí)者。只有組長自己愛學(xué)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的愛學(xué)精神，去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
二是組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長？不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來！
三是組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
四是組長應(yīng)是一個合作者。教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
五是教研組長應(yīng)是一個無私者。這是一個角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
六是組長應(yīng)是一個服務(wù)者。具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。對學(xué)校管理層來說，要高度認(rèn)識到組長是教研組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動他們的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
全市中小學(xué)教研組長培訓(xùn)，這是近幾年來的第一次培訓(xùn)。對于我們中小學(xué)教研組長是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來，按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，要遵守培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)作業(yè)，不斷提升自己的教研組長業(yè)務(wù)能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。也預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇三
尊敬的各位老師們:
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會》。
我剛剛來到中學(xué)任教，在教學(xué)經(jīng)驗方面欠缺很多。感謝這些天來一直幫助我的老師們。你們讓我學(xué)會了很多在教學(xué)方面的方法。 然而你們每個人都有著自己的一套教學(xué)方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在教學(xué)上面收到了很好的效果。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出，其 “倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，其中不乏許多成功的經(jīng)驗與案例。授課教師已從以前的單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究真理；不僅教學(xué)生學(xué)會知識，更重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會與人合作。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演，從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友，從評價者變成了參與者。通過有效的教學(xué)方法和手段，達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識，而且掌握學(xué)習(xí)這些知識的方法和手段，并且愛學(xué)美術(shù)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師生關(guān)系從以往的先知先覺的絕對權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生，與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系。在課堂上，我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨到見解，看到了教師不是告訴學(xué)生問題的答案，而是幫助學(xué)生學(xué)會如何得到信息，如何提取有效信息和運用信息解決問題。
我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)活動中學(xué)生是不是積極主動投入到探索之中？他們對學(xué)習(xí)是不是充滿熱情，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學(xué)生的活動中，對學(xué)生的研究進(jìn)行適時的啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動？是不是把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點？是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等，這些問題確實值得我們深思。還有一些問題，提出讓同行共同磋商：
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教，教師期望學(xué)生按教案設(shè)計做出回答，并努力誘導(dǎo)學(xué)生、得出預(yù)定答案，學(xué)生學(xué)會如何揣摩老師的心理。
2、教學(xué)要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案，出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價值？小組合作學(xué)習(xí)表面上形
式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn)，有些問題的拋出，學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考就進(jìn)行交流，這是沒有意義的、無效的學(xué)習(xí)。
4、運用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走，還是按學(xué)生走，是關(guān)注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實效。
5、教師如何把思考還給學(xué)生。
我認(rèn)為：一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征：
（1）確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。
（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體會美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會。
（4）尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
（5）運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求。
（6）為學(xué)生留下思考的時間。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體，使每一個學(xué)生在參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。
一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇四
教研組長競爭上崗演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:你們好!首先,感謝xx幼兒園給我這樣一次機(jī)會再次參加競爭上崗。對我個人來講,我想這不僅是一次競爭,更是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競爭的崗位是教研組長崗位。
在競爭激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天,我本著檢驗、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺,從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,我最大的心愿就是做一名受孩子們歡迎的好老師,為了這個心愿,我一直在不懈努力著。在xx幼兒園工作的三年里,我體會到了從事這份工作的責(zé)任和光榮,也體會到了其中的艱辛和不易,更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。參加今天的崗位競爭,一是為了更好的鍛煉自己,二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。
我作出這個選擇主要基于以下幾個方面考慮:一、在過去三年里,我?guī)н^中班、大班和學(xué)前班,上學(xué)期兼任教研組長,對幼兒園的整體工作,和保教工作有了一定的認(rèn)識。
二、在上學(xué)期兼任教研組長的工作中通過實踐與努力,雖然沒有取得什么重大的成績但對這一職位有了一定的了解。感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的支持,當(dāng)然,也存在不足和問題。但希望再次有這個機(jī)會繼續(xù)勝任教研組長,我會在工作中不斷提高自己,希望在教研方面能做的更好。更好的鍛煉自己,為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我深知教研組長工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大,如果本人能再次得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,擔(dān)任教研組長。我將在園長的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞提高。
教學(xué)。
質(zhì)量這一中心目標(biāo),從管理、服務(wù)兩個方面做好工作。努力做到以下幾點:一、擺正位置,當(dāng)好助手。在工作中尊重園長的領(lǐng)導(dǎo),積極思考建言獻(xiàn)策;團(tuán)結(jié)全園所有同事,共同做好幼教工作。
二、虛心學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快熟悉崗位,圓滿完成各項工作。也希望這次暑假能有機(jī)會去鶴立教育中心學(xué)習(xí)。
三、
“識時務(wù)者為俊杰”。及時認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式,不斷追求新的教學(xué)理念,完善自己的專業(yè)文化素質(zhì),為勝任我的工作做好準(zhǔn)備。四、“工欲善其事,必先利其器。”在這3年的工作中,我一直保持著高漲的工作熱情,踏實的工作作風(fēng),不倦的工作態(tài)度。認(rèn)真完成本職工作的同時也不斷接受新的挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉自己,將知識內(nèi)化為經(jīng)驗,將計劃實施成行動,在失敗中成長,在成功中升華。我的工作設(shè)想:1、倡導(dǎo)民主的作風(fēng)。共同研討,少做表面文章,多做實事,不擺架子,力求工作的實效性。幼兒園是個大家庭,教研組是個小家庭,家和萬事興,只有團(tuán)結(jié),工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量,虛心真誠地聽取老師們的意見,努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系,和諧的工作環(huán)境,一個既有民主,又有高度集中,又有個人心情舒暢的工作氛圍。
2、挖掘每一位教師的潛力。教研組是一個集體,就好象是一株生機(jī)勃勃的大樹,我相信每一位老師都是一枚果實,都有無窮的潛力,只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風(fēng)景。我們幼兒園的老師們年輕,有活力,他們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A,而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會。引導(dǎo)每一位老師,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,爭取表現(xiàn)的機(jī)會。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情。
3、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高教研水平。新《綱要》要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo),多組織教師進(jìn)行相互之間的教學(xué)交流,可以使教師相互取長補短,共同提高。以公開課和教研課題為鍥機(jī),加強理論的學(xué)習(xí)和實踐的操作,重視交流,共同提高。
古人說:“不可以一時之得意,而自夸其能;亦不可以一時之失意,而自墜其志”。我將以這句話自勉。如果大家信任我,選擇了我,我將全力以赴干好教研組長的工作。如果未能當(dāng)選,我也不會氣餒,將保持一顆平常心,一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂著成長著。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!2012年x月。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇五
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。本從兩個方面來講：
1、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。
2、抓好教學(xué)研究。本校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3、 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
教師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自本反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是？瞎琢磨？。
共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來！
（３）精細(xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān) 一、教學(xué)常規(guī)
1、抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。
要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進(jìn)行討論，對共性和個性的問題進(jìn)行深入研究，達(dá)成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2、堅持聽課評課制度，加強教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進(jìn)一步 提高。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
3、加強本校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學(xué)實際，積極進(jìn)行課題研究。
4、堅持不懈抓理論學(xué)習(xí)
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。 教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇六
三位老師，今天我們坐在這里的，是學(xué)校的教學(xué)骨干和中堅力量，將引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教改的發(fā)展，學(xué)科課堂教學(xué)水平的整體提升和學(xué)科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期，就學(xué)校教研工作給大家一些建議：
一、明確職責(zé)，強化本組教研建設(shè)，努力推進(jìn)教研工作，要有敢為人先的引領(lǐng)意識。
教研的著力點和落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，重點在于我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。結(jié)合我校校情，教研組本學(xué)期要在常規(guī)教學(xué)上下功夫，通過常規(guī)教學(xué)管理，真正實現(xiàn)“健康課堂”的目標(biāo)，要充分調(diào)動全組組員工作的積極性和創(chuàng)造性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，群策群力，全組一盤棋，分工不分家，要根據(jù)組內(nèi)教師不同特長給予明確具體任務(wù)，老教師起把關(guān)作用，發(fā)揮青年教師計算機(jī)特長優(yōu)勢，做好這項工作。現(xiàn)在我們存在“教”多“研”少現(xiàn)象，教研活動往往流于形式，每位組長首先要引領(lǐng)全組老師做研究型學(xué)者，使自己成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物，成為領(lǐng)軍人物一方面是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，也更多是為自己。
二、教研活動要有思路、有措施、有目標(biāo)，不要白白浪費時間，要有寬厚仁愛的責(zé)任意識。
整個教研組要成為一個團(tuán)體協(xié)作的整體，每位組長要團(tuán)結(jié)每一位組員，充分調(diào)動其積極性，激發(fā)他們的工作熱情，增長其對工作的責(zé)任感，這是教研活動能否真正落到實處的基礎(chǔ)和保證。教研活動“研”什么，要從我校實際情況出發(fā)，丞待解決哪些問題，選題要切合實際，當(dāng)前著重解決我們的陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上思考著、收獲著、學(xué)習(xí)著，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者，從而打造有效課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長、勇?lián)?dāng)、不懈怠的意識。
不要遇事就說“這沒法辦”，聽到別人的觀點與自己的不一致時，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問題，要不就不利于和諧相處。各組要結(jié)合我校學(xué)科特點和學(xué)情，針對性地制定計劃，我們審閱了教研組及部分老師的工作計劃，大多數(shù)寫得詳實，有學(xué)情分析，也有措施，活動有規(guī)劃，但個別還是應(yīng)付。要淡化理論，明確目標(biāo)，強化策略，要注重計劃的落實。要有敏銳超群的質(zhì)量意識，作為組長自己也是老師，自己所任班級要有過硬的成績，每次考試后，帶領(lǐng)本組對本學(xué)科成績要認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)分析，從學(xué)生答卷中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時講評，對某些成績不理想的班級，帶領(lǐng)任課教師開分析會，對后期教學(xué)提出要求，從而促進(jìn)本學(xué)科成績的提高。
四、認(rèn)真檢查本組教師教學(xué)常規(guī)情況，要有把日常工作真正落實到實處的意識。
教研組組長要依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》，每月要如實檢查教師備課、作業(yè)批改、聽課等情況，作為對教師月考核主要依據(jù)。我校班級較少，整個學(xué)校是分層管理，作為教研組長要各負(fù)其責(zé)，與學(xué)校、教務(wù)處形成一盤棋，各項教學(xué)常規(guī)工作主要靠組長們?nèi)ヂ鋵?，學(xué)校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學(xué)常規(guī)落實情況，并在全校進(jìn)行通報。
五、工作上要將策略，要有將個人潛能發(fā)揮到極致的意識。
教師是教研活動的主體，我們要動腦筋想辦法，通過自己不懈努力，讓組內(nèi)充滿活力，讓教研活動充滿創(chuàng)意。不能有弱勢學(xué)科，而要樹立“質(zhì)量第一”意識，即在一個班級一個老師教學(xué)質(zhì)量過低，必然會影響到整體，要讓每位老師有團(tuán)隊榮譽感，不斷提升自己在本學(xué)科和所帶班級團(tuán)隊的貢獻(xiàn)值。本學(xué)期結(jié)束將評選優(yōu)秀教研組。每一次聽課后要認(rèn)真組織組內(nèi)評課，找出教學(xué)亮點和不足，教師之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，從而提高老師教學(xué)水平。對青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)要多指導(dǎo)，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負(fù)學(xué)校教研重任，望大家正確引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗、成果，避免各自為陣，保守自封現(xiàn)象發(fā)生。教研組長都擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)，每天工作很辛苦，望大家齊心協(xié)力，帶領(lǐng)本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學(xué)。
謝謝大家!
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幼兒園教研組長發(fā)言稿篇七
教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃。即就是在上級、學(xué)校各項計劃，特別是教學(xué)工作計劃和科研工作計劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時和相應(yīng)調(diào)整。
2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動及集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實際，制定相關(guān)計劃措施，形成教學(xué)模式。加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，開展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。
8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題、閱卷工作，及時做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對性的及時調(diào)整教研活動的重點。
9、橋梁作用。教研組長要關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊和諧發(fā)展，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。
8、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。
1．教研組長應(yīng)是課程改革的引領(lǐng)者。
教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，簡單的組織教研組會，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那就不能引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，是本學(xué)科的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛的專家，是癡心課改的先鋒。教研組長不僅是學(xué)生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長，共同進(jìn)步，超前發(fā)展。
3．教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛(wèi)的課程意識，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，最終達(dá)到研并快樂著，教并成長著！
4．教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息技術(shù)的發(fā)展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學(xué)不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應(yīng)社會的發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等，教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
5．教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7．教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
教研組長要有“管理即是服務(wù)，服務(wù)為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、課堂實踐、行動調(diào)整、總結(jié)提高等過程中，為組內(nèi)教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
最后我想說說怎么做好教研組工作。
做好教研組工作，簡單了說就是要合理規(guī)劃，目標(biāo)明確；學(xué)會統(tǒng)籌，加強整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴(yán)謹(jǐn)，深入細(xì)化；反饋及時，指導(dǎo)到位；上傳下達(dá)善與溝通。具體說就是要做好以下幾點：
1.必須在時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動的質(zhì)量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質(zhì)量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導(dǎo)處報送一份。以后每一周教研組會的內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報，讓組員做好準(zhǔn)備，活動內(nèi)容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務(wù)實，要行之有效，不能唱高調(diào)?？雌饋碚{(diào)子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。
工作。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則，結(jié)合本學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī)律。公開課結(jié)束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導(dǎo)處備案，以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對教師的聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。
3、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責(zé)令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴(yán)要求。教導(dǎo)處對教案的具體要求是:明確目標(biāo)，三維并舉，使教案有的放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)；精心設(shè)計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹一幟；設(shè)問巧妙，以一當(dāng)十，使教案簡約有智；共享資源，有機(jī)整合，使教案靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個教案的書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景的創(chuàng)設(shè)，有具體的問題設(shè)計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計。有訓(xùn)練時間的預(yù)設(shè)。上完每節(jié)課，及時在原來的教案中補寫教學(xué)反思，總結(jié)該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進(jìn)設(shè)想。對作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計作業(yè)的時候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。分層設(shè)計，分類要求，滿足不同層次學(xué)生的需要，因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊等。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾?！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。
教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。
5、利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團(tuán)結(jié)、和諧、不斷進(jìn)步的風(fēng)氣。
5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，要加強對新教師的培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長。
6、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學(xué)反思的督查與要求，對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時總結(jié)，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學(xué)論文，力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，為今后的職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。
7、各組要抓好競賽輔導(dǎo)。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競賽輔導(dǎo)，英語競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會上對競賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認(rèn)真抓，學(xué)生獲獎的可能性還是很大的。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時間，到時誰輔導(dǎo)誰的學(xué)生，輔導(dǎo)時要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題思想的.滲透。
8、要及時掌握本組課程進(jìn)度，根據(jù)情況適時調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度，使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學(xué)科整體成果要有計劃，有工作目標(biāo)，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
另外，本學(xué)期計劃從教研組中評選兩個優(yōu)秀教研組，并對該組的教研組長進(jìn)行物質(zhì)獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學(xué)評優(yōu)活動的執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎或發(fā)表、學(xué)科競賽等方面進(jìn)行細(xì)化，希望各教研組長認(rèn)真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學(xué)的學(xué)科建設(shè)，我們教師的教育教學(xué)能力定會有一個質(zhì)的飛躍。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇八
時間流逝，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教學(xué)教育任務(wù)?；仡欉@學(xué)期我們?nèi)昙壗M的教研活動幾分歡喜幾分興奮，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。
在完成教育教學(xué)工作的同時，同志們還利用業(yè)余時間積極進(jìn)修，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息，了解課改新動向，充實自我，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華。
在課改大潮的帶動下，我們?nèi)昙壗萄薪M全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、勇于實踐，大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報本學(xué)期的工作。
我們組全體教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研新教材，積極參加新課改培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念，虛心聽取專家講座，更新教學(xué)理念，將其融于課堂教學(xué)中。
新教材教學(xué)任務(wù)重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設(shè)法搜集各種資料，動手自制教具，服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來能遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)新課程理念，開學(xué)初，同志們結(jié)合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設(shè)計，確定每次教研活動的主題，學(xué)習(xí)教研專題，指導(dǎo)教學(xué)工作，督促大家及時把實踐經(jīng)驗上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備。
教學(xué)中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，語文組的每一位老師課前通過大量查閱資料，搜集有關(guān)圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文;上課時精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，利用電子白板和課件融趣味性、知識性于一體，采取多種新穎的教學(xué)方法，師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)新教材的特點，體現(xiàn)新課程理念。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍然每天按時上班，下班后還在辦公室認(rèn)真批改學(xué)生的各項作業(yè)，并注重抓住學(xué)生的個體差異，有針對性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。同時，徐佑梅老師和夏娟老師教法輕松活潑，寓教于樂，使孩子們在輕松、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，提高課堂實效，錢幼紅老師重視每一次的教研活動，利用活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內(nèi)涵，勇于發(fā)表自己的獨到見解，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行精心的符合學(xué)情的二次備課。
課后，及時寫出課后反思，以便更好的促進(jìn)今后工作，為課改工作添磚加瓦。錢老師的電子備課等各項常規(guī)教學(xué)工作在學(xué)校的每次教學(xué)大檢查中都被評為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個人學(xué)習(xí)的。我們組每一位教師都能公平、公正的對待每一位學(xué)生，為學(xué)生營造民主、團(tuán)結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖，深深體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對品德后進(jìn)生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學(xué)生?！瓣P(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經(jīng)驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機(jī)會成為老師的寵兒。
老師關(guān)心，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉，大家一心為了學(xué)生，在各自的崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去，做學(xué)校滿意，家長放心，學(xué)生喜歡的老師。
如果說學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗在交流中被大家采用，很多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。在學(xué)校的教學(xué)活動月活動中，為了使本組的語數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破，所有的老師都進(jìn)行了多次的說課、聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會了知識，又有了思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。特別是語文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚，參與說課、講課、評課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、精湛優(yōu)美的評講語言折服了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，這一切與所有老師的共同努力是分不開的。在平時的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對教材，針對學(xué)生對知識的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問題，一起出謀劃策。
在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)。
“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同費斗，總能使任務(wù)圓滿完成。
教學(xué)相長，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時間，大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書籍、資料，為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo)，并積極撰寫教育教學(xué)論文，我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國、省、市、區(qū)級獲獎。
1、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮。在今后的工作里，我們會積極配合學(xué)校的安排，團(tuán)結(jié)所有成員更加認(rèn)真的開展每一次組里的教研活動，結(jié)合學(xué)校提出的“三勤五步”的教學(xué)模式，將本組的教研活動做到方向有把握，時間有分配，重點難點能分清，并認(rèn)真做好記錄，要做到求真務(wù)實，將教研組這個集體的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致。
2、在組織和開展教研活動中應(yīng)主要關(guān)注的方面過于全面，有時沒有有效突出工作的重難點。所以，在下個學(xué)期，我們會更進(jìn)一步重點研究教材與學(xué)生，有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動的重難點。
3、運用理論指導(dǎo)實踐不夠，在每次聽課、評課時特別能凸顯出我們在這一方面的不足，我們的理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
我們相信;一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們?nèi)昙壢w老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立足本職，積極進(jìn)取，不斷加強自身的修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，淌出一條具有本年級組特色的教研之路。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
感謝學(xué)校給我們這個展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓我們這些剛分配的年輕教師也有機(jī)會登上這個舞臺得到鍛煉。
從xx年到現(xiàn)在我已經(jīng)工作三年了，三年來一直擔(dān)任音樂備課組組長，一直參與音美教研組的教研活動，學(xué)到了一些教研組的具體工作。作為一名黨員教師我也要求積極上進(jìn)。所以我今天來競聘白云湖中學(xué)音美教研組長。希望為咱們白中貢獻(xiàn)一份力量。
下面我就對自己競聘教研組長所具備的的條件作如下闡述：
一、作為一名黨員我自信我有很強的責(zé)任感和事業(yè)心。凡是學(xué)校布置的的任務(wù)我堅決服從并在第一時間完成。
二、三年來我一直擔(dān)任音樂教研組組長，掌握了一定的業(yè)務(wù)程序，在教學(xué)方面分別獲得過學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一定將和黨員優(yōu)質(zhì)課二等獎。
三．我是一名年輕教師有著這充沛的經(jīng)歷和十足的趕緊，通過擔(dān)任音樂器材室管理員讓我養(yǎng)成了細(xì)心耐心的習(xí)慣，相信做任何工作都離不開細(xì)心和耐心。
假如我今天競聘成功的話，計劃重點做好以下三項工作：
一、積極組織集體備課協(xié)調(diào)老師們上好學(xué)校的音樂美術(shù)課，創(chuàng)新課堂，改變學(xué)生對音美課的不重視，只是貪玩貪圖輕松的現(xiàn)象。
二、積極協(xié)調(diào)組內(nèi)的教師開展豐富校園文化活動，豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到音美不分家。
三．我們音美組的重中之重就是做好音美特長生的訓(xùn)練，使更多的孩子能夠踏入高中的大門。在今后的工作中我會協(xié)調(diào)教師做好訓(xùn)練工作，相互幫助，相互學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，做到資源共享。努力在現(xiàn)有的成績上再實現(xiàn)一個飛躍。假如我沒有競聘上崗，我也會積極努力扎實工作，為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
請大家相信我、支持我。謝謝大家！
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十
開學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學(xué)習(xí)，確定為本學(xué)期重點研究的內(nèi)容。我們本著加強教學(xué)研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結(jié)合年級、學(xué)科特點和教研組的實際情況，制定出了本學(xué)期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動：
每次活動，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達(dá)到共同提高的目的。
第一次：活動時間9月27日。
學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動計劃。
第二次：活動時間10月27日。
這次活動與區(qū)教研活動并軌，在北大附小聽了三節(jié)課：《6的乘法口。
訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問》。通過聽課，對比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設(shè)計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們在設(shè)計中對學(xué)生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。
同時，我將在區(qū)教研組活動中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達(dá)到了解學(xué)生的實際水平、學(xué)習(xí)的起點在哪等問題。我校全體二年級各班率先對下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)進(jìn)行了前期測試，測試卷的統(tǒng)計、分析，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。
第四次：活動時間12月26日。
交流總結(jié)提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動的體會進(jìn)行了交流。
育新學(xué)校的陳國燕老師說:通過教研活動，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo)，教育特點，設(shè)計思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。科大附小的崔紅梅老師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預(yù)料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，才能在實踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。
在團(tuán)隊合作中實現(xiàn)自我超越。
撫松二實驗官明英。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學(xué)教研組長，很榮幸，今天。
天我與大家交流的題目是《在團(tuán)隊合作中實現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學(xué)。
組現(xiàn)有教師4人，是一個團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊。其中既有市骨干。
教師，又有經(jīng)驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課。
堂教學(xué)改革為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實有效的開展主。
題教研活動，在團(tuán)隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)。
秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優(yōu)秀教研組”。
下面，結(jié)合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做。
法和體會：
一、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè)，建立健全教研組管理制度。
撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組。
織各教研組認(rèn)真討論，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵，準(zhǔn)確把。
握課堂教學(xué)基本要求，對構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識，并建立健全。
了《常規(guī)教學(xué)制度》、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》、《備課制度》、《教研組。
長職責(zé)》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工。
作指明了方向。
一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴(yán)格的管理，同樣教研組的教學(xué)。
常規(guī)工作的落實與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發(fā)展過程。
教研活動，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書交。
思和資料積累。學(xué)期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。
點及測評要點，科學(xué)地制定教學(xué)計劃。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n形。
成共案，上好每一節(jié)課，及時寫個性補改和教后反思，布置和批改作。
業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
三、
深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。以課題研究為切入點，深化課堂教學(xué)改革，提升教師科研能力，實現(xiàn)主題教研的實效性。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實踐研究》。此課題是2011年上半年開始，楊洪毅校長與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學(xué)校，進(jìn)行動員及細(xì)致的理論指導(dǎo)，并深入到課堂聽評課做教學(xué)實踐研究的具體指導(dǎo),老師由開始觀望質(zhì)疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式，設(shè)計了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學(xué)實驗研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備，2012年3月，宋玉春校長對《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實踐研究》這項課題的深入研究更推進(jìn)了一步，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃重點課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題。
什么是“單元主題教學(xué)”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學(xué)的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實施的水平、目標(biāo)來確立教學(xué)主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把感受、理解、練習(xí)、整理、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個不可分割的教學(xué)整體。四種課型緊密結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1.感受課。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。
2.理解課。通過引導(dǎo)、討論、動手操作或相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律，使知識與思維、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來。
3.練習(xí)課。通過基本練習(xí)（常規(guī)做法）、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運用知識的能力。
4.整理課。把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化。設(shè)計多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的能力。
教研組長不僅是活動的組織者，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者，我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實踐研究，集體備課，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結(jié)教學(xué)所得與困惑。
學(xué)生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后再上理解課。這種教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)，要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程以及評估標(biāo)準(zhǔn)，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。
課題研究深化了課堂教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們組教師統(tǒng)一思想，以學(xué)定教，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，構(gòu)建生命化課堂，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績。
四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。
創(chuàng)新課堂模式實現(xiàn)有效教學(xué)。
被動學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，享受到在知識海洋中遨游的快樂。
另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果，我組加強了集體備課和教研學(xué)習(xí)，通過集體備課和學(xué)習(xí)，切實解決教學(xué)中遇到的實際問題。經(jīng)過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團(tuán)中實用的新的教學(xué)模式。
二、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在上學(xué)期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點、分散教學(xué)難點的思路與措施；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧；如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果；如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個方面進(jìn)行了有益探索?？偨Y(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測評”，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的點撥和提升。
創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：
1、針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容?；蚴菚局R點，或是提出具體問題。讓學(xué)生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學(xué)生。提出的問題既要有針對性又要符合學(xué)生的實際情況。這樣，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識要點，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。
2、針對問題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。也就是說為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù)，教師利用各種手段讓學(xué)生融入到問題中。
題，同時對有能力的學(xué)生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進(jìn)行拓展和提升，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的。
訓(xùn)練與展示：通過學(xué)生對知識的感知，教師有針對性的出示練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實際情況，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深，層層遞進(jìn)，面面俱到。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。小結(jié)測評：每節(jié)課根據(jù)實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行測評，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并把學(xué)生所反饋上來的信息進(jìn)行總結(jié)。
點撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時的對學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯點、易混點、關(guān)鍵點、最難點的點撥，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，掌握解決問題的方法，使學(xué)生在知識上得到提升。
三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀。特別是訓(xùn)練展示這個環(huán)節(jié)，學(xué)生動口、動手、動腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們在講題過程中不僅能引導(dǎo)大家去思考，有的還總結(jié)了解題思路和技巧。學(xué)生講出來的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時，他們想象成兩軍打仗，同號兩數(shù)相加，就是同一個軍隊，異號兩數(shù)相加，就是正反兩個軍隊打仗，-8+5學(xué)生解釋為反方8個兵，正方5個兵，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是-3，他們在講解時還特意強調(diào)，正負(fù)號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事，學(xué)生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學(xué)生講課時，總有驚喜產(chǎn)生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結(jié)合，學(xué)生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學(xué)知識，第二次做體會的是數(shù)學(xué)方法，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想。有學(xué)生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會聽不如會做，會做不如會講，會講不如會總。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善，有效地提高課堂教學(xué)效果。
總之，有效教學(xué)的一個重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導(dǎo)，相信一定會有意想不到的效果。課堂教學(xué)，沒有最好，只有更好，打造有效課堂，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標(biāo)。如何真正達(dá)到“有效”，是一個永無結(jié)論的研究話題。只有在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷探索、實踐，改革我們的教學(xué)方法，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，才能使這門藝術(shù)少一點“遺憾”，多一點“成功”。
最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導(dǎo)！我們的進(jìn)步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷，特別感謝石老師對我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助！謝謝大家！
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十一
各位同仁：
上午好！
今天是個很特別的日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。2561年后的今天，監(jiān)利教壇的語文精英們，在梅子小姐的精心組織下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育，勾畫初中語文的美好藍(lán)圖斟酌損益、獻(xiàn)計謀策。這時間真是機(jī)緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場會能取得圓滿成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會，造福桑梓的一大幸事。
今天到會的，都是監(jiān)利教壇英才級的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來了，風(fēng)流倜儻的萬曙光來了，身懷獨門絕技的小將羅靜來了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來了，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠(yuǎn)揚的李芳模來了，百變書生李茂國也來了，還有很多久聞博名卻未幸會的舊儒新秀也都來了，真?zhèn)€是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。
在座的各位，無論學(xué)識、人品、才干、成就都在我之上，都是各學(xué)校語文學(xué)科組的領(lǐng)袖，指揮著一個團(tuán)隊，主導(dǎo)著一個區(qū)域語文教學(xué)的走向。雖然還眼下還沒修煉到魏書生那樣的級度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛梅同志約我在今天的會上作個交流，本人深感才疏學(xué)淺，能力有限，言語零亂，污人耳目，所以誠惶誠恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說，也不是交流什么個人的教學(xué)經(jīng)驗，工作成就，只不過把近些年來，實驗中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來，卻之不恭，也就打消了溜號的念頭。
咱們今天這個會議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個字寫來容易，做來真的很難，特別是我們語文學(xué)科。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動是有效的，怎樣的教學(xué)效果才算有效，這都沒有一個定量，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，需要我們在教學(xué)中去摸索，去把握。這些年，實驗中學(xué)，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力，進(jìn)行過研討，也做出了一些成績。這里，我謹(jǐn)代表實驗中學(xué)語文教研組，將我們這些年來的一些作法向各位同仁作個匯報，不周之處，還望大家批評指正。
要談實驗中學(xué)的語文教育之路，我想有必要對當(dāng)前的語文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說：若要問我語文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠，透著這樣一個意思：世界上沒有一成不變的教育方法，沒有拿來就能用的教學(xué)模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒有放之四海皆可用的標(biāo)準(zhǔn)。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，搞什么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。我覺得不是人家沒有把經(jīng)驗教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒抓住實質(zhì)性的東西，就會畫虎不成反類犬。
那么，我們當(dāng)前的語文教育存在什么問題呢？我想，扼住語文發(fā)展命脈的問題有兩個：思想認(rèn)識不清，學(xué)研氛圍不濃。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學(xué)的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大，外來務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右，情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心組織，指導(dǎo)，經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計排第2名，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的`成績是巨大的。
回顧一學(xué)期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團(tuán)體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學(xué)會計的，非科學(xué)專業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動機(jī)，非常勤奮，細(xì)心好學(xué)，克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非常刻苦用功。這兩位老師不懂就問，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。
我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)成績就會提高。
第三個原因，學(xué)校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護(hù)綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，增強了愛家鄉(xiāng)，愛科學(xué)的情懷。
本學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來。
重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學(xué)校的裝備，努力做到實驗開出率達(dá)到100%；在少先隊的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護(hù)綠行動為植物掛名片；依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，歡迎你們來到xx八中進(jìn)行此次共同體活動，我是我校數(shù)學(xué)教研組組長宋xx，在這次講話中有不當(dāng)之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進(jìn)。
本學(xué)期開學(xué)初校長就帶領(lǐng)我們在全校大會上學(xué)習(xí)了xx縣教育局2號文，回到組內(nèi)的第一次教研活動就是再詳細(xì)研究其中的內(nèi)容，由我們的包保領(lǐng)導(dǎo)張校長親自帶領(lǐng)我們深入去分析、體會其中的重點地方，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應(yīng)該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學(xué)生的生命成長的需要？如何能夠激揚學(xué)生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？應(yīng)該注意哪些方面？最后張校長做了總結(jié)，并堅決支持我們?nèi)嵺`生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學(xué)定教”，所以我們組成員達(dá)成共識，要先給學(xué)生一個很合適的自學(xué)平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學(xué)生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務(wù)，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學(xué)校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學(xué)組給全校開了個好頭，沒等學(xué)校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結(jié)束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務(wù)的設(shè)置是否科學(xué)，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應(yīng)該怎樣去改進(jìn)，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結(jié)束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學(xué)組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當(dāng)然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎(chǔ)，只通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學(xué)是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或是閱讀學(xué)校提供的相關(guān)書籍充實自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)談?wù)剬ι逃睦斫?，并做好學(xué)習(xí)筆記，每隔三周要求全組教師結(jié)合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應(yīng)注意哪些問題。
在數(shù)學(xué)組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進(jìn)行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學(xué)生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學(xué)生較活躍，在前置性任務(wù)的設(shè)置上就可以側(cè)重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域內(nèi)的運用，旨在讓學(xué)生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。我們始終認(rèn)為前置性任務(wù)不等同于課前預(yù)習(xí)，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領(lǐng)的作用，要有能讓學(xué)生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關(guān)注這個前置性任務(wù)，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思，由我寫出評課材料與他進(jìn)行交流，之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動，重點就是前置性任務(wù)的設(shè)置，比如：潘主任課中先讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學(xué)生尋找解法，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側(cè)重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準(zhǔn)教學(xué)中的重點、難點，使得學(xué)生能夠完成的大部分的知識點。
所有的前置性任務(wù)在設(shè)置上，都要求教師要先熟悉課標(biāo)、熟悉教材，再展開精心的備課，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時為了哪個前置性任務(wù)而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務(wù)在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務(wù)提出，最初我們也擔(dān)心學(xué)生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學(xué)生如果能夠在與語文學(xué)科之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點的。在課后的校長評課中來看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。
對于前置性任務(wù)怎么布置更科學(xué)更合理，如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中，今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學(xué)組的'備課組長，他今天講課中的前置性任務(wù)就是我們數(shù)學(xué)組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當(dāng)然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十四
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機(jī)，我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
首先，我想說說教研組長到底該做些什么？
教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。
具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃。即就是在上級、學(xué)校各項計劃，特別是教學(xué)工作計劃和科研工作計劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。
2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動及集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實際，制定相關(guān)計劃措施，形成教學(xué)模式。加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，開展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的.撰寫。
8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題、閱卷工作，及時做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對性的及時調(diào)整教研活動的重點。
9、橋梁作用。教研組長要關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊和諧發(fā)展，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。
8、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十五
各位同事：
時光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，小語中高段教研組在“綠潤生命，盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)下，在全體教師通力配合下，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將一學(xué)期來本教研組工作開展情況簡要匯報如下：
本學(xué)期，我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨學(xué)習(xí)兩種形式。一是每雙周二集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革政策、文件，認(rèn)真鉆研《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，清楚掌握不同學(xué)段對教學(xué)的不同要求，準(zhǔn)確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向；學(xué)習(xí)《課堂設(shè)問、提問策略》、《從想象出發(fā)，喜歡寫作》等文章，擴(kuò)大交流視野，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向，探討教學(xué)過程中的不解和疑惑，從而實現(xiàn)集思廣益，提高語文教學(xué)。另一方面，我組老師私下也在不斷學(xué)習(xí)，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力。
在教科室工作帶領(lǐng)下，本學(xué)期，我組展開了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。雖然這是個人執(zhí)教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執(zhí)教前，三位老師通過大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執(zhí)教中，我們每人都參與聽課，并有所收獲和思考；執(zhí)教后，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起，開展說課、評課小會，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學(xué)方法，又有利于執(zhí)教老師教學(xué)案例的完善。最后，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式，可以說是個“共贏”的局面。
在學(xué)校辦學(xué)理念、教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)科參加了國家、市論文、課件評選活動，微課制作評選活動。我組老師認(rèn)真對待，積極參加。為了讓老師們能盡快學(xué)會微課制作，我組開了一次“微課制作說明”的活動，并請梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎。與此同時，好的微課在網(wǎng)站上展示，實現(xiàn)資源共享。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。由于我組人員較多，所以集體備課時，我們是分年級組進(jìn)行。在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們中高段語文，根據(jù)每個年級不同的特點，分別開展了有特色的活動。比如：三年級的形近字組詞比賽、四年級的閱讀節(jié)手抄報比賽、五年級的聽寫比賽，六年級的語文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法，提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組可謂是一個團(tuán)結(jié)的大家庭：當(dāng)有老師需要幫助時，大家都樂于助人；當(dāng)有老師提出困惑時，大家就開誠布公的提出自己的看法；當(dāng)有老師有好的教學(xué)資源時，他會無私的和我們一起共享……所以，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會做得更好。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十六
本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動，每周三、四由年級組長負(fù)責(zé)組織討論。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時完成。
教案。
筆記家長工作制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績。在十一月的市、區(qū)檢查交流活動中，我們的音樂活動得到了一致的好評。全園教師的美術(shù)和音樂教學(xué)能力有了普遍提高。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。
四、積極準(zhǔn)備、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實施階段，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題。
報告。
”及“幼兒體能和心理的測試表”。
五、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、由于今年定。
計劃。
的時間比較緊張，造成個別班。
計劃。
訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織能力差。3、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。4、鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十七
本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參加教研的踴躍性，加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教育觀點改變?yōu)榻逃袆?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動增進(jìn)教師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。
（一）、增強實踐學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時光，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點辦法。
（二）、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動計劃、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展禮拜五13：10開展教研活動；各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，加入校級說課競賽1次。
5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點簽字蓋章。
6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。
7、節(jié)日活動：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運動。
（三）、家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長供給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快活的新年。
（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資步隊建設(shè)的`主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視線。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀1―2本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交換活動，并以文字的情勢浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
（五）科研工作
1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實行策略。
2、積極介入?yún)^(qū)級獨破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園教研組長發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個機(jī)會參加組長競聘演講稿。我本著鍛煉自己、提高自己的目的走上競聘演講臺，展示自我，接受評判。我今天要競聘的是高段組的語文教研組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我覺得自己具有以下四個優(yōu)勢：
一、有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我熱愛自己所從事的職業(yè)，我用汗水，用智慧，用真誠面對自己的工作！
二、有一定的工作經(jīng)驗。說實在，在各位老師面前我說自己有一定的工作經(jīng)驗我心里還是有點虛的。我工作的年限并不是很長，但幸運的是從工作以來我一直任教著中高段的語文，因此可以說對高段的語文教材還是有一定的了解的，這對高段的語文教研組長來說是一筆非常寶貴的財富。另外，我還擔(dān)任了一年的備課組長，這對我來說也是一筆不小的財富。
三、有較強的工作能力。在校讀書期間，我曾任校宣傳部副部長一年，系宣傳部部長兩年。在這幾年的工作實踐中我知道了真誠待人，我學(xué)會了踏實做事，我懂得了兄弟齊心、其力斷金的道理。工作以后我也一直奉行自己“真誠待人，踏實做事”的作風(fēng)，這也將是我終身的座右銘。
四、有一定的科研能力。在諸多老師的幫助與扶持之下，我從一個什么都不會的小丫頭慢慢地成長起來了，撰寫的語文論文、案例、教學(xué)設(shè)計以及課題多次獲得市、區(qū)級獎項，在區(qū)寫字優(yōu)質(zhì)課評比中也獲得了一等獎。這些點滴讓我在教科研方面有了小小的心得體會，如有需要我一定會毫不保留的與在座的老師分享。
假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面開展工作：
1、認(rèn)真落實教研組各項常規(guī)工作。
2、通過多種形式開展豐富的教研活動。
3、進(jìn)一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，使高段語文教研組魅力四射。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好高段語文教研組長一職。我真誠的希望能夠得到在座每一位老師的支持。我的競職演講稿完畢，謝謝！
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