教案應該注意教學步驟的合理性，注重知識的逐步展開和鞏固。教案的編寫中要注意引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇一
2、如何防范不良信息、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡騙子;。
3、如何防止沉迷網(wǎng)絡游戲;。
教學重點。
1、如何健康上網(wǎng)、交友。
2、全國青少年網(wǎng)絡文明公約。
教學難點。
1、正確認識網(wǎng)絡游戲及帶來的危害。
2、如何辯別網(wǎng)絡行騙的手段及防范方法。
教學方法講授、提問教具。
[課前準備]。
(一)設計電腦網(wǎng)絡知識問答題，準備多媒體課件。
(二)情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網(wǎng)聊日記，學生心理陳述等。
(三)學生搜集網(wǎng)絡的利弊資料。
[活動過程]。
在教學中我大致按“電腦網(wǎng)絡知多少――網(wǎng)絡的利弊談――不健康上網(wǎng)方式的危害――文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、遠離網(wǎng)吧”四個環(huán)節(jié)預設我的教學過程。
一、電腦網(wǎng)絡知多少?
看來多數(shù)同學把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網(wǎng)絡還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。
屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡知識問答題。
1、我國開始正式接入internet的時間為___________。(答案：b)。
a.1986年b.1994年c.1995年d.
2、計算機網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是________。(答案：a)。
a、軟件.硬件和數(shù)據(jù)資源共享b.運算速度快c.可以相互通訊d.內存容量大。
3、計算機是如何進行數(shù)據(jù)轉換的?
4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰(zhàn)”嗎?
5、請說出計算機的十個用途?
(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網(wǎng)絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發(fā)展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網(wǎng)絡，并不像自己認為的那樣了解。)。
分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說。
2、12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。
(經(jīng)過介紹，學生們對電腦網(wǎng)絡有了新的認識：電腦網(wǎng)絡是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產物，在生產、衛(wèi)生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。)。
此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。
(三)結論：電腦是工具而非玩具。
(一)字幕顯示：中國青少年網(wǎng)絡行為調查，網(wǎng)絡究竟帶給我們什么?
(二)小討論：網(wǎng)絡利弊談。
學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網(wǎng)絡的利與弊。
1、網(wǎng)絡的弊：
1)容易網(wǎng)絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。
2)容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里。
3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。
4)容易造成現(xiàn)實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。
5)耽誤時間，影響學習。
6)浪費錢財，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。
1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。
2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。
3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。
4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺。
5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束。
(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發(fā)學生的積極性，加深了對網(wǎng)絡的認識)。
(三)結論：網(wǎng)絡是把雙刃劍，要學會趨利避害。
網(wǎng)絡有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認為是有利還是有弊呢?
1、情景設計。
1)報紙摘抄：網(wǎng)絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網(wǎng)累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》。
2)學生日記摘抄――網(wǎng)聊十幾個小時不下線。
“我的身影時常出現(xiàn)在網(wǎng)絡的虛幻世界里，有時能在qq上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號。我感覺qq就像人們所說的“網(wǎng)絡毒品?!”而我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對它的理解是：一個人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡上。網(wǎng)絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血?！?/p>
3)學生心理陳述――回歸。
一位曾經(jīng)學習優(yōu)秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網(wǎng)絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網(wǎng)上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發(fā)出的轟鳴的聲音，想著我的網(wǎng)友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網(wǎng)上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網(wǎng)上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網(wǎng)，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經(jīng)歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。
4)影像資料。
你看了有何感想呢?
(通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網(wǎng)方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)。
教師適時引導學生說：“看來網(wǎng)絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網(wǎng)呢?”
四、教師與同學共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則。
第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠離不良網(wǎng)絡游戲。特別提示：網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網(wǎng)絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。
第三條：控制上網(wǎng)時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網(wǎng)絡。
第四條：在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第五條：由于網(wǎng)絡的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。
第六條：當你單獨在家時，不允許網(wǎng)友來訪。未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。不要自己單獨與網(wǎng)友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。
第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
(二)倡議―別把自己困在網(wǎng)中央。
――珍愛生命，珍惜時間!健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)!綠色上網(wǎng)，遠離網(wǎng)吧!
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇二
高一年級學生，已經(jīng)對網(wǎng)絡有一定了解，懂得如何利用網(wǎng)絡獲取、保存、交流信息。但是學生在使用網(wǎng)絡時，信息安全意識薄弱。因此，有必要指導學生樹立網(wǎng)絡安全意識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，提高自我防護能力，提高自己的道德素養(yǎng)。
由于缺乏有效的監(jiān)管措施，我們更多地是依靠個人的道德品質、自覺性。本課擬利用學生上網(wǎng)經(jīng)常遇到的問題，調動學生的學習積極性、主動性。“學由疑開始”，以學定教，在做中學，把課堂真正地還給學生。讓學生自始自終參與到其中，由開始的互相交流、討論、感知和體會網(wǎng)絡對我們青少年的正負面影響，意識到加強網(wǎng)絡道德建設的必要性、緊迫性和重要性。通過一些典型案例的'描述與分析，引導學生去討論：作為一個網(wǎng)民，面對網(wǎng)絡活動中存在的問題，我們該如何解決？該如何對待？再則，通過“自我測評”和及時反饋，達到對知識的理解、鞏固和深入。
針對本課內容的教學，自認為比較成功之處：
1、案例分析教學的使用是信息技術教學的一種新的模式；本課的教學是對這種教學模式的一次嘗試，從以教師教為中心，轉移到以學生學為中心。本課有意識地收集一些案例，讓學生在案例中理解網(wǎng)絡帶來的負面影響。同時有意識地設置師生交流討論的問題，引導學生找出防范網(wǎng)絡安全問題的方法和如何提高自己的道德素養(yǎng)。
2、將本節(jié)課與《信息的鑒別與評價》結合，讓學生學會如何去鑒別信息的真?zhèn)?，從而更好地防范網(wǎng)絡詐騙。
本課教學中也存在了許多的不足，以后需加以改進：
1、教學過程中部分案例的描述不夠具體，影響了學生的討論。
2、本課內容太多，應該適當刪減一部分內容，做到詳略有當。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇三
2、讓學生從整體上把握網(wǎng)絡概念，有個大概的了解。
課前引言：信息時代的到來，越來越多的人平常的學習、工作和生活已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡，隨之出現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡安全問題。一些人用網(wǎng)絡工作、學習，但總是有一些人出于賺錢、顯示自己的計算機水平，對網(wǎng)絡進行破壞，使平常的工作等受到很大的影響。
通過本課程學習，希望同學們能對網(wǎng)絡安全有個總體上的認識，在例如木馬的檢測、黑客技術、計算機網(wǎng)絡病毒、漏洞檢查和防范等方面有個較為細致的掌握，通過理論和實際操作結合，包括一些常用的安全軟件的使用等，使同學們在老師的指導下由淺入深系統(tǒng)地學習網(wǎng)絡安全的相關知識。
1、本課程沒有合適的教材，希望大家能勤做筆記，結合網(wǎng)上教案，認真做好聽課及復習工作。
2、除了上課認真聽講，這門課更依靠大家的自覺性，通過各類途徑查看并學習相關資料，多動手動腦勤做筆記，以便以后解決類似問題。
3、適時開展一些交流討論會，分享一段時間來大家的所得。
1、學生分組討論的形式了解學生能網(wǎng)絡安全的理解、興趣及掌握程度。
分兩組同學分別就木馬及最近網(wǎng)絡上流行的“熊貓燒香”病毒進行10分鐘左右的討論，然后每組選一個代表進行發(fā)言。老師根據(jù)情況作一個小結。
2、老師通過小結使大家對木馬以及“熊貓燒香”這種病毒有個較為準確的理解。
木馬：“木馬”程序是目前比較流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者提供打開被種者電腦的門戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠程操控被種者的電腦。
“熊貓燒香”病毒：2006年底，我國互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過多種方式進行傳播，并將感染的所有程序文件改成熊貓舉著三根香的模樣，同時該病毒還具有盜取用戶游戲賬號、qq賬號等功能。
這是一種超強病毒，感染病毒的電腦會在硬盤的所有網(wǎng)頁文件上附加病毒。如果被感染的是網(wǎng)站編輯電腦，通過中毒網(wǎng)頁病毒就可能附身在網(wǎng)站所有網(wǎng)頁上，訪問中毒網(wǎng)站時網(wǎng)民就會感染病毒。“熊貓燒香”感染過天涯社區(qū)等門戶網(wǎng)站。“熊貓燒香”除了帶有病毒的所有特性外，還具有強烈的商業(yè)目的：可以暗中盜取用戶游戲賬號、qq賬號，以供出售牟利，還可以控制受感染電腦，將其變?yōu)椤熬W(wǎng)絡僵尸”，暗中訪問一些按訪問流量付費的網(wǎng)站，從而獲利。部分變種中還含有盜號木馬。
網(wǎng)絡安全的概念：信息安全指對信息的機密性、完整性和可獲性的保護，即面向數(shù)據(jù)的安全?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，信息安全除了上述概念以外，其內涵又擴展到面向用戶的安全。綜合而言，網(wǎng)絡安全包括物理安全威脅、操作系統(tǒng)的安全缺陷、網(wǎng)絡協(xié)議的安全缺陷、應用軟件的實現(xiàn)缺陷、用戶使用的缺陷和惡意程序等6個方面的威脅。
安全漏洞從理論上說，安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過安全漏洞，可以讓軟件做軟件設計人員意想不到的事情。
1、實例：“支付寶”支付寶控件原本的設計功能是加密通信，保護用戶的通信安全，但是由于存在安全漏洞，也可以被利用來執(zhí)行任何功能，譬如運行一個盜取銀行帳號的木馬。木馬要想在用戶的計算機上運行，一個主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的，就是各種各樣的ie控件漏洞。2007年2月8日支付寶升級了控件，修復了上述漏洞，只要安裝了有漏洞的控件，不管你用不用支付寶，是否登陸支付寶，都會受到漏洞的威脅。因為任何網(wǎng)頁都可以通過放置特殊的代碼來調用這個控件。但是用支付寶服務本身反而并不會有危險——因為支付寶網(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。
2、怎么防止中木馬和病毒。
目前所有殺毒軟件主要的工作原理都是基于特征識別。什么叫特征識別呢？通俗來說，就是掌握一份壞人的花名冊，根據(jù)花名冊去找。如果這個病毒或者木馬剛剛被寫出來，還沒有“案底”，不在花名冊上，殺毒軟件就識別不出來。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴于花名冊的高級識別功能，但是這種功能并不可靠。更何況，現(xiàn)在的病毒木馬作者，在寫完程序后，都會先用殺毒軟件測試一下，確認不會被檢測出來才放出去。那么殺毒軟件豈不是沒用了么？不是。各種殺毒軟件能幫你解決大多數(shù)的麻煩，但不能指望它可靠。
黑客是只有極少數(shù)人能夠進入的行業(yè)，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大部分人對計算機匯編語言產生興趣的年代都在中學或者大學一二年級，隨后，他們必須花費大量的時間進行基礎學習，從而邁進黑客進階之路，絕大部分的人難以逾越這個挑戰(zhàn)而選擇放棄。黑客也是一個只有年輕人才能從事的行業(yè)，中國黑客中那些自稱老人的老一輩黑客年齡不過30歲，而新生一代也許還不到20歲。
“特洛伊木馬程序”技術是黑客常用的攻擊手段。它通過在你的電腦系統(tǒng)隱藏一個會在windows啟動時運行的程序，采用服務器/客戶機的運行方式，從而達到在上網(wǎng)時控制你電腦的目的。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。
此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進行一些破壞性攻擊。這些在以后的教學中會慢慢和大家一起學習。
本次課主要通過身邊的實例讓同學們對網(wǎng)絡安全有個整體上的了解，以后的教學中將對黑客、木馬、安全漏洞、計算機病毒等作進一步的學習，希望大家能好好配合、為以后的工作學習打下良好的基礎！
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇四
本節(jié)課是在學生對計算機及網(wǎng)絡有初步認識的基礎上展開的。隨著信息技術的廣泛應用，信息安全越來越依賴于信息系統(tǒng)的安全，但以計算機及網(wǎng)絡為主體的信息系統(tǒng)的本身的脆弱性，安全問題日益突出。面對信息安全所設置的陷井及帶來的道德問題，學生的防護意識和技能相對較薄弱。因此加深學生對信息安全問題的了解，增強學生信息安全意識，培養(yǎng)學生良好的信息活動行為規(guī)范，樹立正確的道德觀念，正確面對和使用網(wǎng)絡上將是我們的重點。
而要讓學生擁有先進的信息安全意識、良好的上網(wǎng)習慣和樹立良好的道德觀念，是一個長期的過程并不是一兩個課時就能達到目標的。因此在教學設計中不能用說教式的、令人望而生畏的艱澀講解去說服學生，而是始終圍繞學生的生活實際，從貼近學生生活的話題、事例入手，讓學生明白信息安全問題就存在我們的身邊，關切到我們每一個人，進而引導學生能大膽地暢所欲言，并可以通過交流由學生自己總結出相關的結論，從而達到教學目標，使學生在快樂中潛移默化地養(yǎng)成良好的意識和習慣。
但在實施教學的過程中，由于學生的個性差異，導致在網(wǎng)上搜索信息時，不能及時迅速準確地查找到相應的內容。在小組交流時，發(fā)現(xiàn)同學的討論僅僅停留在形式上，沒有真正體現(xiàn)學生積極主動地參與進去，在回答問題的時候學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”，體現(xiàn)不出學生之間的合作學習。在任務問題的設置上，我基本上都是采用了“你如何看待？你會有怎樣的做法？通過案例，可以得到一些怎么的啟示？’等等一類沒有固定答案的問題，但從學生回答的情況并不太和我想要的答案一致，如果是通過引導學生來回答，時間上不太允許，交流的環(huán)節(jié)就顯得有些倉促，很多的部分也是我自己給總結了。另外，一直令我很頭疼的是有相當一些同學總還是爭分奪秒地爭取一切空檔搞一些“私活”，利用上網(wǎng)查資料的時機在瀏覽與課主題無關的內容，而沒有參與到活動中來。所以在以后的教學中，需要加強對學生個體情況的了解，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，合理安排任務，讓學生在解決問題的過程中，探索求新知，鞏固舊知識，把課堂真正地還給學生，提高學生的學習效果，讓學生從真正意義上動起來，做到動手、動腦、動嘴。總體上來說這堂課對于課標上的要求是已經(jīng)完成了，但是對于我自己的一個設想還有一些差距，而對于這樣的一種分析問題，解決問題的能力當然也是不可能一蹴而就的，所以還需要我在以后的中去不斷的學習、實踐和加強。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇五
1、網(wǎng)絡安全作為學校安全教育之一，通過班會使迷戀網(wǎng)游的學生從思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害，調節(jié)自己的心態(tài)，引導到迎戰(zhàn)中考的學習中去。
2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀，想以此正確引導，疏導同學們對游戲的把握度。
3、使學生認識到作為一名合格中學生，處在當今的網(wǎng)絡時代，我們更應該利用網(wǎng)絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。
課前制作贈言小卡片。
班會活動。
一、開場導語。
師：同學們今天我們班會的主題是有關網(wǎng)絡的話題。你們上網(wǎng)嗎？你們認為上網(wǎng)有益還是有害？結合你們的體驗談談你們的看法。
二、暢談網(wǎng)絡。
甲：我經(jīng)常上網(wǎng)，網(wǎng)絡提供給我們溝通的平臺。
乙：網(wǎng)上有很多信息、知識，可以增長我們的知識，開擴視野。
丙：網(wǎng)絡打發(fā)了閑暇時光，網(wǎng)上有很多好玩的東西。
師：同學們都講到了網(wǎng)絡給我們的生活帶來的好處，但利用網(wǎng)絡要合理，如果沉迷于網(wǎng)絡那將會造成什么樣的危害呢？現(xiàn)在請同學們看這些數(shù)據(jù)。
（幻燈片展示）：據(jù)北京市150多位政協(xié)委員歷時4個月完成的調查報告顯示：中學生上網(wǎng)網(wǎng)達到81.3%，有七成學生網(wǎng)民沉迷于網(wǎng)上聊天，有四成多光顧網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實的“電子”。
三、案例分析。
師：網(wǎng)絡是一只邪惡的怪獸，它擁有令人懼怕的三大魔爪，如網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡上的不良信息，網(wǎng)絡聊天。其中對同學誘惑最大的是網(wǎng)絡游戲，我們來看看一些沉迷于網(wǎng)絡游戲的故事。（幻燈片展示）。
同學們看了之后都很有感觸和啟發(fā)。
四、同學互動。
師：我知道我們班上也有個別同學沉迷于網(wǎng)絡游戲，現(xiàn)在你們知道了網(wǎng)絡的危害，為了讓那些沉迷于網(wǎng)絡的同學能從網(wǎng)絡的誘惑中走出來，健康文明地運用網(wǎng)絡，快樂生活，同學們，請你們拿起手中的.筆，在制作的小卡片上寫下自已鼓勵他們的話。
同學們紛紛動起筆來，寫完之后把小卡片貼在事先布置好的墻上，以此來激勵同學們。
五、結束語。
同學們的行為令人鼓舞，希望從此以后我們每一位同學都能，從我做起；遵紀守法，文明上網(wǎng)；自尊自愛，遠離網(wǎng)害；珍惜青春，發(fā)憤學習；自強自立，做一個健康文明的中學生，為此老師希望大家從以下幾個方面來努力：
（1）、自我提醒。把上網(wǎng)的好處與壞處分別寫在一張紙上，貼在房間的顯眼處，每天默念幾遍。
（2）、自我暗示。一有上網(wǎng)的念頭，反復自我暗示。如：“現(xiàn)在應該學習，等周末再上等。
（3）、放松訓練。當網(wǎng)癮發(fā)作時，常出現(xiàn)緊張、不安等情緒，此時可做些深呼吸等放松練習。
（4）、注意力轉移。如欣賞自己喜歡的音樂，做自己感興趣的事情，如：散步、郊游等。
（5）、規(guī)范生活。重新規(guī)范自己的作息時間，讓自己更充實。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇六
本節(jié)課就是以問題開始：“老師電腦最近遇到了一些奇怪現(xiàn)象，要請同學們來分析一下原因，然后幫老師解決這些問題?！苯又鴮W生們就帶著問題來觀看這些動畫，這樣設計問題情境，加上形象的動畫展示，可以吸引學生的注意力和激發(fā)學生學習的興趣，學生會帶著問題思想集中地觀看，然后來自主探究出現(xiàn)這些問題的原因，以及探究計算機病毒的定義特征。在預防計算機病毒環(huán)節(jié)，我由淺入深設計了兩個問題，學生運用原有的知識和經(jīng)驗，通過相互之間的交流和啟發(fā)，討論探究出解決問題的方法。課堂討論是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一個重要環(huán)節(jié)，利用組織學生討論的這種形式，既鼓勵學生積極主動發(fā)言，又讓全體學生都有發(fā)言的機會、獨立思考的機會。在討論過程中，各人把自己的觀點、想法亮出來，在思維上取長補短，達成共識，這是培養(yǎng)學生共同探討、互相協(xié)作的精神，也提高了學生對學習信息科技的興趣，使信息科技教學獲得良好效果的重要途徑。
我們熟知“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?！边@個道理，但是我們學生現(xiàn)在的情況又何嘗不是這樣，學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。開展合作學習，讓學生在活動、探索中獲得知識遠比手把手教會他們“是什么”要重要。合作學習不是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，有助于團隊合作意識的'培養(yǎng)，而且合作學習要想成功開展，建立分工合作的意識是必不可少的。我在本次教學中，布置好制作病毒檔案之后，就先要求學生各自分工，再開始各司其職，學生們分好工，各自完成了自己的任務還不夠，因為要合成整個作品才算完成，所以完成的快的同學會提示和幫助有困難的學生，最后在把每個人查找的資料全部合成在一個作品中，學生們的團隊合作意識得到了提高。
課后反思：
（1）評價部分的單一。
在這里，有些遺憾，預設時準備充分的學生評價，但是在上課過程中，沒有對學生的知識鞏固做出太多的評價，只做了個別同學的表揚以及總結性評價。今后在教學中應該發(fā)揮學生的自我評價意識與互相評價意識，可以讓同桌或者小組進行互相評價，最后老師做總結性評價。
（2）學生協(xié)作主體環(huán)節(jié)的挖掘。
整節(jié)課上完，感覺層次比較明顯，知識要點也能夠細致的解決，這方面要繼續(xù)保持，但是在學生的自主學習方面還有待發(fā)掘，充分調動學生的課上積極性，發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生自主、探索發(fā)現(xiàn)的思想，這樣才能上一節(jié)優(yōu)秀的信息技術課。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇七
1、網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的'娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害。主要表現(xiàn)在：許多孩子上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡游戲等。網(wǎng)絡“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，網(wǎng)絡不良內容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網(wǎng)絡安全教育尤為緊迫。
2、據(jù)佛山日報3月8日報導：在順德某小學，課間嬉戲時，因為模仿網(wǎng)絡游戲，一小學生刺死同班好友。
班會目的：讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網(wǎng)絡世界中保護自己的利益；理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；尤其注意不能沉迷網(wǎng)絡游戲，用血淋淋的事實敲響警鐘。
1、對網(wǎng)絡中遇到的問題，大家發(fā)表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
甲、乙合：各位同學大家好！這節(jié)班會課的主題是《網(wǎng)絡安全教育》。
主持人甲：相信同學們對網(wǎng)絡都比較了解，但對于網(wǎng)絡安全問題又有多少認識呢？不如我們先聽李釗提幾個有關網(wǎng)絡安全的問題吧！
主持人乙：下面的問題都是同學們在上網(wǎng)的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢？請同學們暢所欲言。
（1）你上網(wǎng)有節(jié)制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？
（2）你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼，個人資料？
（4）你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎？為什么？
（5）對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？
（6）對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態(tài)度？
（7）有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做？
主持人甲：看來同學們對網(wǎng)絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良。
思想的侵蝕。
據(jù)稱，目前中國網(wǎng)絡的負面影響主要有以下3個方面：其一、國內外敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動性、煽動性、暴力和低級庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網(wǎng)聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
（8）你曾經(jīng)去過網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？甚至是玩游戲？
（10）如果你的身邊有沉迷網(wǎng)絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現(xiàn)嗎？
主持人甲：沉迷網(wǎng)絡甚至網(wǎng)絡游戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進一個歧途。模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。
主持人甲：3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網(wǎng)絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網(wǎng)絡游戲中的敵對角色，“戰(zhàn)斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發(fā)表看法：為什么會出現(xiàn)這樣的慘劇，你從中想到什么？你會怎樣要求自己？
主持人乙：這起慘劇的發(fā)生，當然不是偶然的。它的背后，是數(shù)量龐大的青少年網(wǎng)絡游戲大軍。根據(jù)最新統(tǒng)計的結果，目前中國約有2000萬網(wǎng)游少年中，其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡成癮調查結果顯示，該市青少年網(wǎng)絡成癮總發(fā)生率為14.2%?！熬W(wǎng)絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網(wǎng)絡成癮癥：可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。
網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節(jié)班會課，我們通過從上網(wǎng)的時間安排，到在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網(wǎng)絡中各種情況采取的自我保護措施，最后到對網(wǎng)絡游戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網(wǎng)絡促進我們學習的進步。
班會結束！
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇八
1、通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙后的自我解救方法。
講授法、講事例組織學生討論。
一節(jié)課。
1、讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。
2、了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。
３、了解一些被拐騙后的自我解救方法。
（一）導入。
1、學生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。
2、呈現(xiàn)主題。
（二）被拐騙被誘拐的事例。
1）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯(lián)合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。
2）今年3月的一天，18歲的北京女孩小靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個山村，并強迫小靜做了他的.媳婦。從此，小靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，小靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢里折磨她。小靜的生活因此發(fā)生了很多變化。她希望她的經(jīng)歷能夠警醒那些上網(wǎng)聊天的女孩，不要輕信網(wǎng)友。
活動過程：
系列活動一：“防拐防騙”安全演練。
1、年級組發(fā)動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。
小結：從活動中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。
2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據(jù)活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。
系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會。
活動結束后，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。
反思：
這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的'能力，培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇九
1、讓學生認識到網(wǎng)絡有積極的`一面，也有消極的一面。
2、讓學生加強對不良網(wǎng)上內容的抵抗力。
3、正確對待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽光青年。
教學重點:讓學生對互聯(lián)網(wǎng)有一個正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡。
教學難點:提高網(wǎng)絡自制力，讓學生有節(jié)制的上網(wǎng)。
教學方法:講授法，討論法，演講法。
教學時間:1課時
導入語:據(jù)中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會提供的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學生比例為xx%，初中生為xx%，高中生為xx%。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的xx%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網(wǎng)癮重災區(qū)”。網(wǎng)絡這把“雙刃劍”?正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網(wǎng)而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
一、認識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮
1.網(wǎng)癮是什么?
“網(wǎng)癮”?可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為發(fā)展的終結。心理學認為?網(wǎng)癮是一種精神病;而心理老師認為?網(wǎng)癮?是正常人出現(xiàn)的心理問題(特例除外)。網(wǎng)癮具體可分為網(wǎng)絡交際癮、網(wǎng)絡色情癮、網(wǎng)絡游戲癮、網(wǎng)絡信息癮和網(wǎng)絡賭博癮等類型。
2、網(wǎng)癮的危害
青少年患上網(wǎng)癮后，開始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長時間的沉迷于網(wǎng)絡可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網(wǎng)則出現(xiàn)失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關鍵時期，這些問題的出現(xiàn)都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產生極大的影響。網(wǎng)絡成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發(fā)展到逃課、輟學。網(wǎng)絡中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲?；加芯W(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。
二、及早預防，樹立正確的網(wǎng)絡意識
染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制能力差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。
1、幫助孩子認清網(wǎng)絡的虛擬性和隱蔽性。
2、限制上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內容
孩子每天上網(wǎng)時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內容一定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來定時截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時了解孩子使用網(wǎng)絡的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網(wǎng)。
3、與孩子交流和溝通
經(jīng)常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡當作唯一交流，發(fā)泄情緒的對象。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。
4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)
5、一旦染上網(wǎng)癮，必須及時制止
當孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡而無法自拔時，我們就需要聯(lián)合老師，關注孩子的動態(tài)，避免繼續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十
網(wǎng)絡釣魚是指不法分子通過大量發(fā)送聲稱來自于銀行或其他知名機構的欺騙性垃圾郵件或短信、即時通訊信息等，引誘收信人給出敏感信息(如用戶名、口令、帳號id或信用卡詳細信息)，然后利用這些信息假冒受害者進行欺詐性金融交易，從而獲得經(jīng)濟利益。受害者經(jīng)常遭受顯著的經(jīng)濟損失或全部個人信息被竊取并用于犯罪的目的。
(二)木馬病毒。
特洛伊木馬是一種基于遠程控制的黑客工具，它通常會偽裝成程序包、壓縮文件、圖片、視頻等形式，通過網(wǎng)頁、郵件等渠道引誘用戶下載安裝，如果用戶打開了此類木馬程序，用戶的電腦或手機等電子設備便會被編寫木馬程序的不法分子所控制，從而造成信息文件被修改或竊取、電子賬戶資金被盜用等危害。
(三)社交陷阱社交陷阱是指有些不法分子利用社會工程學手段獲取持卡人個人信息，并通過一些重要信息盜用持卡人賬戶資金的網(wǎng)絡詐騙方式。
(四)偽基站。
“偽基站”一般由主機和筆記本電腦組成，不法分子通過“偽基站”能搜取設備周圍一定范圍內的手機卡信息，并通過偽裝成運營商的基站，冒充任意的手機號碼強行向用戶手機發(fā)送詐騙、廣告推銷等短信息。
(五)信息泄露。
目前某些中小網(wǎng)站的安全防護能力較弱，容易遭到黑客攻擊，不少注冊用戶的用戶名和密碼便因此泄露。而如果用戶的支付賬戶設置了相同的用戶名和密碼，則極易發(fā)生盜用。
安全工具相當于給你的賬戶或者資金上了一道道鎖。如果能合理使用網(wǎng)絡安全支付工具，能夠大大降低網(wǎng)絡支付風險，使你的支付更加安全，更有保障。
目前，市場上主流的網(wǎng)絡安全支付工具主要有下面幾類：
一是數(shù)字證書。電腦或手機上安裝數(shù)字證書后，即使賬戶支付密碼被盜，也需要在已經(jīng)安裝了數(shù)字證書的機器上才能支付，保障資金安全。
二是短信驗證碼。短信驗證碼是用戶在支付時，銀行或第三方支付通過客戶綁定的手機，下發(fā)短信給客戶的一次性隨機動態(tài)密碼。
三是動態(tài)口令。無需與電腦連接的安全支付工具，采用定時變換的一次性隨機密碼與客戶設置的密碼相結合。
四是usbkey。連接在電腦usb接口上使用的一種安全支付工具，支付時需要插入電腦，才能進行支付。
用戶可以根據(jù)自己的實際情況以及銀行或支付機構的建議，選擇適合自己的網(wǎng)絡安全支付工具。
(一)保管好賬號、密碼和usbkey(或稱ukey、網(wǎng)盾、u盾等)。
1、不要相信任何套取賬號、usbkey和密碼的行為，也不要輕易向他人透露您的證件號碼、賬號、密碼等。
2、密碼應盡量設置為數(shù)字、英文大小寫字母的組合，不要用生日、姓名等容易被猜測的內容做密碼。
3、如果泄露了usbkey密碼，應盡快辦理補發(fā)或更換業(yè)務。
(二)認清網(wǎng)站網(wǎng)址。
網(wǎng)上購物時請到正規(guī)、知名的網(wǎng)上商戶進行網(wǎng)上支付，交易時請確認地址欄里的網(wǎng)址是否正確。
(三)確保計算機系統(tǒng)安全。
1、從銀行官方網(wǎng)站下載安裝網(wǎng)上銀行、手機銀行安全控件和客戶端軟件。
2、設置windows登錄密碼，windowsxp以上系統(tǒng)請打開系統(tǒng)自帶的防火墻，關閉遠程登錄功能。
3、定期下載并安裝最新的操作系統(tǒng)和瀏覽器安全補丁。
4、安裝防病毒軟件和防火墻軟件，并及時升級更新。
(四)提升安全意識。
1、使用經(jīng)國家權威機構認證的網(wǎng)銀證書，建議同時開通usbkey和短信口令功能。
2、開通短信口令時，務必確認接收短信的手機號碼為本人手機號碼。
3、不要輕信手機接收到的中獎、貸款等短信、電話和非銀行官方網(wǎng)站上的任何信息。
4、不要輕信假公安、假警官、假法官、假檢察官等以“安全賬戶”名義要求轉賬的電話欺詐。
5、避免在公共場所或他人計算機上登錄和使用網(wǎng)上銀行。退出網(wǎng)上銀行或暫時離開電腦時，一定要將usbkey拔出。
6、操作網(wǎng)銀時建議不要瀏覽別的網(wǎng)站，有些網(wǎng)站的惡意代碼可能會獲取您電腦上的信息。
7、建議對不同的電子支付方式分別設置合理的交易限額，每次交易都請仔細核對交易內容，確認無誤后再進行操作。在交易未完成時不要中途離開交易終端，交易完成后應點擊退出。
8、定期檢查核對網(wǎng)上銀行交易記錄?？梢酝ㄟ^定制銀行短信提醒服務和對賬郵件，及時獲得銀行登錄、余額變動、賬戶設置變更等信息提醒。
網(wǎng)絡安全重在防范，一旦發(fā)現(xiàn)被騙，要在第一時間聯(lián)系銀行、支付機構，采取相應應急措施，同時向當?shù)鼐綀缶?/p>
(一)已經(jīng)在釣魚網(wǎng)站輸入了密碼怎么辦?
1、如果您還能登錄您的賬戶：請立刻修改您的支付密碼和登錄密碼。同時，進入交易明細查詢查看是否有可疑交易。如有，須立刻致電銀行或支付機構的客服電話。
2、如果您還輸入了銀行卡信息：請立刻致電銀行申請臨時凍結賬戶或電話掛失(此時您的銀行賬戶只能入賬不能出賬)。
3、如果您已經(jīng)不能登錄：請立刻致電銀行或者支付機構的客服電話，申請對您的賬戶進行暫時監(jiān)管。
4、使用最新版的殺毒軟件對電腦進行全面掃描，確保釣魚網(wǎng)站沒有掛木馬。如果發(fā)現(xiàn)有，請在確認電腦安全后再次修改登錄與支付密碼。
(二)發(fā)現(xiàn)賬戶資金被盜怎么辦?
1、要在第一時間修改賬戶密碼，同時轉出余額資金。
2、進入交易管理，查找可疑交易，保留對非授權的資金交易。
3、如果被盜的是銀行卡賬戶的話，請立刻致電銀行申請臨時凍結賬戶或電話掛失(此時您的銀行賬戶只能入賬不能出賬)。
6月1日起，《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》正式施行，它不僅明確了政府各部門的職責權限，強化了網(wǎng)絡運營者的主體責任，還對我們每一個人都提出了明確的要求。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十一
1、對網(wǎng)絡中遇到的問題，大家發(fā)表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
詳盡流程。
甲、乙合：各位同學大家好！這節(jié)班會課的主題是《網(wǎng)絡安全教育》。
主持人甲：相信同學們對網(wǎng)絡都比較了解，但對于網(wǎng)絡安全問題又有多少認識呢?不如我們先聽李釗提幾個有關網(wǎng)絡安全的問題吧！
1、暢所欲言。
主持人乙：下面的問題都是同學們在上網(wǎng)的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢？請同學們暢所欲言。
（1）你上網(wǎng)有節(jié)制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？
（2）你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼，個人資料？
（4）你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎？為什么？
（5）對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？
（6）對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態(tài)度？
（7）有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做？
主持人甲：看來同學們對網(wǎng)絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良。
思想的侵蝕。
據(jù)稱，目前中國網(wǎng)絡的負面影響主要有以下3個方面：其一、國內外敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網(wǎng)聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
（8）你曾經(jīng)去過網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？甚至是玩游戲？
（10）如果你的身邊有沉迷網(wǎng)絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現(xiàn)嗎？
主持人甲：沉迷網(wǎng)絡甚至網(wǎng)絡游戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進一個歧途。模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。
2、看案例和資料，談感受。
主持人甲：3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網(wǎng)絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網(wǎng)絡游戲中的敵對角色，“戰(zhàn)斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發(fā)表看法：為什么會出現(xiàn)這樣的慘劇，你從中想到什么？你會怎樣要求自己？
主持人乙：這起慘劇的發(fā)生，當然不是偶然的。它的背后，是數(shù)量龐大的青少年網(wǎng)絡游戲大軍。根據(jù)最新統(tǒng)計的結果，目前中國約有__萬網(wǎng)游少年中，其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡成癮調查結果顯示，該市青少年網(wǎng)絡成癮總發(fā)生率為14.2%?！熬W(wǎng)絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網(wǎng)絡成癮癥：可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。
3、班主任總結。
網(wǎng)絡為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節(jié)班會課，我們通過從上網(wǎng)的時間安排，到在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網(wǎng)絡中各種情況采取的自我保護措施，最后到對網(wǎng)絡游戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網(wǎng)絡促進我們學習的進步。
班會結束!
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十二
二、用文字處理軟件來工作，主要流程是哪幾個步驟?
三、求伯君編寫了什么程序?他認為做為一個優(yōu)先的程序員，應該具有什么樣的品性?
四、什么是模板?
五、使用word自帶模板制作一張個性化年歷，
六、參考書p8頁制作一張國慶節(jié)或中秋節(jié)明信片的模板，，模板中應至少包含以下元素。
a.藝術字的國慶節(jié)祝詞;。
b.收件人郵政編碼、地址、姓名;。
c.發(fā)件人地址、姓名、郵政編碼;。
d.帖郵票處;。
e.適當?shù)男揎椕阑?/p>
作業(yè)上交：
一至四題的答案一起存在一個word文件中，，，將3個文件都另存到c:作業(yè)目錄下上交作業(yè)。
第2課后部分創(chuàng)建自己的明信片模板。
一、新建空白文檔;。
二、文件-》頁面設置。
紙張-》紙張大小-》寬度輸入16.5厘米，高度輸入10.2厘米。
頁邊距-》上、下輸入0.8厘米-》左、右輸入1厘米。
六、插入-》文本框-》橫排，右鍵點擊文本框-》設置文本框格式-》線條與顏色-》線條-》顏色選紅色，填充顏色選無填充顏色;把紅色文本框移動到數(shù)字3上，并調整大小，使其比較好的框住3，細微的位置調整，可按住ctrl+方向鍵盤(上、下、左、右);復制出另外5個紅框，并調整好位置，使比其都較好的框住另外的5個郵編數(shù)字，在粘貼的時候，注意是先點紙張外圍空白處，然后粘貼。
310012”，把文本框的線條顏色設置為無線條顏色;;。
第3課批量制作明信片。
一、打開上次課所保存的明信片模板文件;。
二、“工具”菜單-》信函與郵件-》郵件合并;。
三、選擇“信函”，點擊“下一步：正在啟動文檔”;。
四、選擇“使用當前文檔”-》點擊“下一步：選取收件人”;。
五、點擊“使用現(xiàn)有列表”下面的“瀏覽...”-》找到通訊錄-》確定;。
九、點“完成合并”;。
十、點“文件”-》另存為...-》保存類型為word文檔，文件名為批量明信片;。
十一、點“視圖”-》工具欄-》郵寄合并，可以查看結果是否正確;。
上交作業(yè)：
滿足以下所有要求才可以得到紅星：
二、3個以上收件人資料;。
三、每個紅文本框能夠很好的框住每個郵編數(shù)字;。
四、有虛線框的貼郵票處;。
五、有圖片或藝術字等適當美化修飾;。
六、有自己姓名做為發(fā)件人的落款;。
七、頁面設置符合明信片要求;。
第4課提高工作效率-利用樣式。
一、獲取文字，比如自己輸入，或者從網(wǎng)上下載;。
三、直接使用格式工具欄中的樣式，標題一，標題二，標題三，正文;。
四、創(chuàng)建自己的樣式。
先設置好主標題格式，初號黑體紅色居中，然后輸入10古波主標題，回車;。
先設置好一級標題格式，一號方正姚體綠色，然后輸入10古波一級標題，回車;。
先設置好二級標題格式，二號宋體藍色，然后輸入10古波二級標題，回車;。
先設置好三級標題格式，三號新宋體紫羅蘭，然后輸入10古波三級標題，回車;。
先設置好四級標題格式，四號隸書橙色，然后輸入10古波四級標題，回車;。
五、修改樣式。
“格式”菜單-》樣式和格式-》右鍵點擊要修改的樣式名稱，如“10古波四級標題”-》選擇“修改”-》格式-》字體-》顏色選深黃，字體選楷體，修改以后，所有用該樣式的地方都將自動變化。
作業(yè)：
點此下載。
把以上文件右鍵另存，用自己的姓名做為文件名保存，按照主標題、標題一、標題二、標題三、標題四、正文幾個層次設置樣式，文字大小依次變小，顏色和字體做適當區(qū)分。
完成后將此word文檔復制到c:作業(yè)目錄下上交作業(yè);。
第4課后部分word中的宏。
第5課查找和替換。
錄制宏：“工具”菜單-》宏-》錄制新宏。
給宏創(chuàng)建快捷鍵：視圖-》工具欄-》自定義-》命令-》鍵盤-》類別選“宏”-》。
錄制宏：“工具”菜單-》宏-》安全性，選為“中”
第6課輸入生僻字。
輸入漢語拼音輸入英語音標。
一、輸入生僻字。
1、手寫識別;。
2、字典查詢-〉gb2312-〉總筆畫，部首，剩余;。
二、輸入漢語拼音。
選中要加拼音的字-》格式-》中文版式-》拼音指南。
三、輸入英語音標。
點此下載。
右鍵另存以上字體文件，然后把它復制到c:windowsfonts目錄下。
學生機已經(jīng)安裝了金山打字通，安裝了金山公司軟件，同時就安裝了這個字體，所以無須再次安裝。
在word中“插入”菜單-》符號-》字體選kingsoftphoneticplain，就可以插入英語音標了。
作業(yè)：
1、新建一個word，保存為自己的姓名;。
3、用英文輸入以下英文單詞，并為他們加注英語音標;。
第6課后部分插入公式。
第7課協(xié)作修改文章。
一、插入修改者信息，工具-》選項-》用戶信息;。
五、接受和拒絕修改，視圖―》工具欄―》“審閱”按鈕;。
作業(yè)：
1、下載“國慶游記原始版本”和“國慶游記古波修改”;。
2、打開“國慶游記原始版本”，修改用戶信息中的姓名為你的中文姓名;。
3、對文章作最少4處“批注”;。
4、對文章作最少4處“修訂”;。
5、把“國慶游記原始版本”文件另存為“國慶游記姓名修改”;。
第8課表格的妙用。
一、用表格輔助排版。
打開“臨平三中簡介”word文檔，在文章后面插入2行1列的表格，在表格第一行插入圖片“文瀾風景”，第二行輸入文字“文瀾風景”，調整圖片大小，調整表格寬度使其剛好能夠框住圖片，把“文瀾風景”文字居中。把表格拖動到正文中，并把表格設為無邊框?！氨砀瘛辈藛巍半[藏虛框”。
二、表格和文本的轉換。
打開網(wǎng)頁“表格和文本轉換”，新建一個空白的word文件，把網(wǎng)頁中的文字全部復制到word文件中，發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)頁其實是用表格組織排版的。
表格―》轉換―》表格轉換成文本―》分割符選逗號;。
表格―》轉換―》文本轉換成表格―》分割符選逗號;。
三、表格與排序。
四、在表格中使用公式。
打開“在表格中使用公式”word。
第9課神奇的圖表。
一、打開“教師講解素材”;。
三、單擊圖表外任何區(qū)域，返回word;。
四、右鍵圖表-》設置對象格式-》版式-》四周型，把圖表拖動到word的適當位置;。
八、雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態(tài)-》右健點擊圖表不同區(qū)域，如圖表標題，在彈出的菜單中選擇“設置圖表標題格式”，可設置標題的字體，顏色，文字大小等等。
第10課用圖示整理知識。
1、插入-》圖示-》組織結構圖;。
3、刪除最右邊的圖示，右鍵點圖形邊界，刪除;。
4、右鍵點“硬件系統(tǒng)”邊界，選擇“下屬”，并輸入文字“運算器”;。
6、為“軟件系統(tǒng)”填加下屬“系統(tǒng)軟件”、“應用軟件”;。
7、修改美化，設置字體，顏色，字號等;。
作業(yè)：
完成p46，圖1-89組織結構圖樣式，保存為“姓名組織結構圖”，并復制到c:作業(yè)目錄下。
閱讀材料11保護我們的文檔。
一、使用密碼和簽名。
1、打開文件需要密碼。
2、修改文件需要密碼。
3、數(shù)字簽名。
數(shù)字證書要從商業(yè)認證授權機構獲得，也可以從內部安全管理員或信息技術專業(yè)人員那里獲得。使用數(shù)字簽名后，就可以用來判斷文檔是否被別人修改過。
內容保護。
二、部分內容保護。
作業(yè)：
臨平三中簡介原文。
請把“臨平三中簡介原文”右鍵目標另存到自己的電腦;。
打開“臨平三中簡介原文”，設置打開密碼為111，并另存為“姓名打開需要密碼”;。
學生信息表原文。
點此下載。
請把“學生信息表原文”右鍵目標另存到自己的電腦;。
把以上三個完成好的文件復制到c：作業(yè)目錄下上交。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十三
一、活動目的：
以新的《中學生日常行為規(guī)范》中的第二十條中的“文明上網(wǎng)，不進入不適宜中學生的活動的場所，不沉溺游戲”為主題，結合本班學生實際來進一步討論：中學生上網(wǎng)是利大于不弊還是弊大于利?從中讓學生切身體會到行為規(guī)范的點點滴滴，以及讓我們這個主題能夠灌輸?shù)綄W生的認知頭腦中去，促進他們的是非辨別能力，并讓網(wǎng)絡的利廣泛運用到平時的學習中去。
二、活動形式：
ppt講解，辯論，宣誓。
三、活動過程：
1、談話導入，揭示主題。
2、看ppt。
我們現(xiàn)在所說的網(wǎng)絡也就是internet，那么網(wǎng)絡到底給我們的生活帶來了哪些便利呢?(呈現(xiàn)圖片)。
3、組織辯論：
看了這么多，相信大家對internet有了更深入的了解，近幾年來，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，出現(xiàn)了大量網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的出現(xiàn)為普及網(wǎng)絡知識起到了積極的推動作用，雖然網(wǎng)吧給人們提供了快捷的信息和嶄新的交流平臺，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的不斷出現(xiàn)，網(wǎng)吧的負面效應也日益顯現(xiàn)。那么，我們中學生上網(wǎng)到底是是利大于弊還是弊大于利呢?請同學們來說說自己的觀點。
1，2，3組為正方：上網(wǎng)利大于弊。
4，5，6組為反方：上網(wǎng)弊大于利。
4、班主任總結。
網(wǎng)絡是把“雙刃劍”既有好的一面，也有不健康的一面。對于網(wǎng)絡，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給自己樹立一道堅不可催的防護墻。我們要從網(wǎng)上寄去一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，為我們的學習和生活服務，要讓網(wǎng)絡為我們的健康成長積蓄更多的力量!
如何正確上網(wǎng)呢?
1、提高自身素質，抵制網(wǎng)絡誘惑。
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報告有關部門。
3、千萬不要在父母或監(jiān)護人不知道的情況下與陌生人約會。
4、不要在網(wǎng)上輕易透露與自己身份有關的信息資料。
5、不要輕信網(wǎng)上朋友的信息資料。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十四
2、情感目標：辯證看待網(wǎng)絡，正確認識其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響。
在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)絡開始融入人們生活，并且逐漸扮演起重要的角色?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡帶來的便捷的同時，網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種暴力，色情等非法內容。于是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼出現(xiàn)。下面先讓我們來看幾個實例:。
1、網(wǎng)吧火災是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。
2、沉迷網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天。
3、養(yǎng)成一些不良習慣。(吸煙)。
4、模擬網(wǎng)絡行為。
1、網(wǎng)絡與學生的性格。
(1)迷戀角色扮演型網(wǎng)絡游戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范，容易孤獨和抑郁。
(2)網(wǎng)絡游戲使得青少年過早地成人化。
(3)網(wǎng)絡游戲使青年荒廢學業(yè)，坐享其成。
(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我控制力差。
(5)還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。
(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——欺騙、謊言。
2、網(wǎng)絡與學生的心理。
(1)沉迷網(wǎng)絡一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡聊天，一是沉迷于網(wǎng)絡游戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，原因一般是現(xiàn)實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。
(2)對網(wǎng)絡的迷戀會讓一個人與現(xiàn)實生活脫節(jié)甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代正是培養(yǎng)能力的時候，更不能過分迷戀網(wǎng)絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡的誘惑，過正常、健康、實際的生活。
3、網(wǎng)絡與學生的生活。
(1)我們可以通過網(wǎng)絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的`知識面，拓寬我們的視野，了解并參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。
(2)做任何事都要有一定的度，如果對網(wǎng)絡過于沉迷，就會影響學業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍并不少見。
(3)學習和網(wǎng)絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調節(jié)。
(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡。有人因為沉迷網(wǎng)絡而荒廢了學業(yè)，有人因為身邊人的沉迷而受了影響!
主持人：網(wǎng)絡到底給中學生帶來了些什么?為什么有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質的討論。討論結果集中為：
1、網(wǎng)絡本善良，架溝通橋梁。
2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實。
3、獲益或受害，全賴你把握。
4、網(wǎng)絡誘惑多，你已無時間。
5、游戲使你醉，但不再沉迷。
6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。
7、升入高等學府，研究網(wǎng)絡奧秘。
有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡是天堂;也有人說，如果你狠一個人就讓他去上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡是地獄。
作為老師，我們想讓網(wǎng)絡成為學生的天堂，上課時能夠多使用現(xiàn)代化教育設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師，我們不想讓網(wǎng)絡成為學生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的遺憾，“一失足成千古恨。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十五
一、《未成年人保護法》第三十四條規(guī)定禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息。第三十六條規(guī)定中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。
二、中學生上網(wǎng)吧的危害
中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網(wǎng)絡世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，長時間的上網(wǎng)，也易導致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。
1、泉州某某中學某學生因沉迷于網(wǎng)絡游戲，為十塊錢的上網(wǎng)費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。
2、浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網(wǎng)絡游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財，有一次盜竊家里300元正出門上網(wǎng)吧時，被老奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆!
3、據(jù)法制日報報道，廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。
4、晉江市某小學六年級學生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續(xù)通宵一個星期，吃住都在網(wǎng)吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院。
5、據(jù)中央電視臺新聞聯(lián)播報道，天津市某中學學生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見?！比缓螅瑥碾娞萆系?1樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：“救救孩子”。
三、我們看到一幕幕沉迷網(wǎng)吧的悲劇，再次給我們敲響了警鐘。我們學生的主要的任務是求知、學習，不斷完善自我，為今后走向社會，成為國家有用之材做好準備。所以，我們一定要珍惜時間，努力學習。不能因貪圖玩樂而遺憾終生。
1、有事必須向班主任請假，經(jīng)政教處批準，門衛(wèi)核實后方可出校。晚自習要向晚自習值班的教師請假，并匯報給班長或宿舍舍長。
2、充分認識網(wǎng)吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網(wǎng)意識。
3、從我做起,從現(xiàn)在做起,自覺遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)絡不良信息誘惑。
4、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網(wǎng)吧。
5、合理安排雙休日節(jié)假日時間,認真完成作業(yè)。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十六
網(wǎng)絡安全是指網(wǎng)絡系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，網(wǎng)絡服務不中斷。
一、基本概念。
網(wǎng)絡安全的具體含義會隨著“角度”的變化而變化。比如：從用戶(個人、企業(yè)等)的角度來說，他們希望涉及個人隱私或商業(yè)利益的信息在網(wǎng)絡上傳輸時受到機密性、完整性和真實性的保護，避免其他人或對手利用竊聽、冒充、篡改、抵賴等手段侵犯用戶的利益和隱私。
二、主要特性。
保密性：信息不甚露給非授權用戶、實體或過程，或供其利用的特性。
完整性：數(shù)據(jù)未經(jīng)授權不能進行改變的特性。即信息在存儲或傳輸過程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。
可控性：對信息的傳播及內容具有控制能力。
可審查性：出現(xiàn)的安全問題時提供依據(jù)與手段。
從網(wǎng)絡運行和管理者角度說，他們希望對本地網(wǎng)絡信息的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現(xiàn)“陷門”、病毒、拒絕服務和網(wǎng)絡資源非常占用和非?？刂频韧{，制止和防御網(wǎng)絡黑客的攻擊。對安全保密部門來說，他們希望對非常的、有害的或涉及國家機密的信息進行過濾和防堵，避免機要信息泄露，避免對社會產生危害，對國家造成巨大損失。從社會教育和意識形態(tài)角度來講，網(wǎng)絡上不健康的內容，會對社會的穩(wěn)定和人類的發(fā)展造成阻礙，必須對其進行控制。
隨著計算機技術的迅速發(fā)展，在計算機上處理的業(yè)務也由基于單機的數(shù)學運算、文件處理，基于簡單連接的內部網(wǎng)絡的內部業(yè)務處理、辦公自動化等發(fā)展到基于復雜的內部網(wǎng)(intranet)、企業(yè)外部網(wǎng)(extranet)、全球互聯(lián)網(wǎng)(internet)的企業(yè)級計算機處理和世界范圍內的信息共享和業(yè)務處理。在處理能力提高的同時，連接能力也在不斷的提高。但在連接能力信息、流通能力提高的同時，基于網(wǎng)絡連接的安全問題也日益突出，整體的網(wǎng)絡安全主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡的物理安全、網(wǎng)絡拓撲結構安全、網(wǎng)絡安全、應用安全和網(wǎng)絡管理的安全等。
因此計算機安全問題，應該像每家每戶的防火防盜問題一樣，做到防范于未然。甚至不會想到你自己也會成為目標的時候，威脅已經(jīng)出現(xiàn)了，一旦發(fā)生，常常措手不及，造成極大的損失。
三、它與網(wǎng)絡性能和功能的關聯(lián)。
通常，安全與性能和功能是一對矛盾的關聯(lián)。如果某個關聯(lián)不向外界提供任何服務(斷開)，外界是不可能構成安全威脅的。但是，企業(yè)接入國際互連網(wǎng)絡，提供網(wǎng)上商店和電子商務等服務，等于一個內部的網(wǎng)絡建成了一個開放的網(wǎng)絡環(huán)境，各種安全問題也隨之產生。
構建網(wǎng)絡安全，一方面由于要進行認證、加密、監(jiān)聽，分析、記錄等工作，由此影響網(wǎng)絡效率，并且降低客戶應用的靈活性;另一方面也增加了管理費用。
但是，來自網(wǎng)絡的安全威脅是實際存在的，特別是在網(wǎng)絡上運行關鍵業(yè)務時，網(wǎng)絡安全是首先要解決的問題。
選擇適當?shù)募夹g和產品，制訂靈活的網(wǎng)絡安全策略，在保證網(wǎng)絡安全的情況下，提供靈活的網(wǎng)絡服務通道。
采用適當?shù)陌踩w設計和管理計劃，能夠有效降低網(wǎng)絡安全對網(wǎng)絡性能的影響并降低管理費用。
訪問控制：通過對特定網(wǎng)段、服務建立的訪問控制體系，絕大多數(shù)攻擊阻止在到達攻擊目標之前。
檢查安全漏洞：通過對安全漏洞的周期檢查，即使攻擊可到達攻擊目標，也可使絕大多數(shù)攻擊無效。
攻擊監(jiān)控：通過對特定網(wǎng)段、服務建立的攻擊監(jiān)控，可實時檢測出絕大多數(shù)攻擊，并采取相應的行動(如斷開網(wǎng)絡連接、記錄攻擊過程、跟蹤攻擊源等)。
加密通訊：主動的加密通訊，可使攻擊者不能了解、修改敏感信息。
認證：良好的認證可防止攻擊者假冒合法用戶。
備份和恢復：良好的備份和恢復機制，可在攻擊造成損失時，較快地恢復數(shù)據(jù)和系統(tǒng)服務。
多冪防御，攻擊者在突破第一道防線后，延緩或阻斷其到達攻擊目標。
隱藏內部信息，使攻擊者不能了解系統(tǒng)內的基本情況。
設立安全監(jiān)控中心，為信息系統(tǒng)提供安全體系管理、監(jiān)控，渠護及緊急情況服務。
網(wǎng)絡的物理安全是整個網(wǎng)絡系統(tǒng)安全的前提。在工程建設中，由于網(wǎng)絡系統(tǒng)弱電工程，耐壓值很低。因此，在網(wǎng)絡工程的設計和施工中，必須優(yōu)先考慮保護人和網(wǎng)絡設備不受電、火災和雷擊的侵害;考慮布線系統(tǒng)與照明電線、動力電線、通信線路、暖漁管道及冷熱空漁管道之間的距離;考慮布線系統(tǒng)和絕緣線及接地與焊接的安全;必須建設防雷系統(tǒng)，防雷系統(tǒng)不僅考慮建筑物防雷，還必須考慮計算機及其他弱電耐壓設備的防雷。總體來說物理安全的風險主要有，地震、渴災、火災等環(huán)境事故;電源故障;人為操作失誤或錯誤;設備被盜、被毀;電磁干擾;線路截獲;高可用性的硬件;雙機多冗余的設計;機房環(huán)境及報警系統(tǒng)、安全意識等，因此要盡量避免網(wǎng)絡的物理安全風險。
網(wǎng)絡拓撲結構設計也直接影響到網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全性。假如在外部和內部網(wǎng)絡進行通信時，內部網(wǎng)絡的機器安全就會受到威脅，同時也影響在同一網(wǎng)絡上的許多其他系統(tǒng)。透過網(wǎng)絡傳播，還會影響到連上internet/intrant的其他的網(wǎng)絡;影響所及，還可能涉及金融等安全敏感領域。因此，我們在設計時有必要對公開服務器(web、dns、email等)和外網(wǎng)及內部其它業(yè)務網(wǎng)絡進行必要的隔離，避免網(wǎng)絡結構信息外漏;同時還要對外網(wǎng)的服務清查加以過濾，只允許正常通信的數(shù)據(jù)包到達相應主機，其它的服務在到達主機之前都應該遭到拒絕。
所c系統(tǒng)的安全是指整個網(wǎng)絡操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡硬件平臺是否可靠且值得信任。目前恐怕沒有絕對安全的操作系統(tǒng)可以選擇，無論是microsfot的windowsnt或者其它任何商用unix操作系統(tǒng)，其開發(fā)廠商必然有其back-door。因此，我們可以得出如下結論：沒有完全安全的操作系統(tǒng)。不同的用戶應從不同的方面對其網(wǎng)絡作詳細的分析，選擇安全性能可能高的操作系統(tǒng)。因此不但要選用可靠的操作綣統(tǒng)和硬件平臺，并對操作系統(tǒng)進行安全配置。而且，必須加強登錄過程的認證(特別是在到達服務器主機之前的認證)，確保用戶的合法性;其次應該嚴格限制登錄者的操作權限，完成的操作限制在最佳的范圍內。
應用系統(tǒng)的安全跟具體的應用有關，它涉及面廣。應用系統(tǒng)的安全是動態(tài)的、不斷變化的。應用的安全性也涉及到信息的安全性，它包括很多方面。應用系統(tǒng)的安全是動態(tài)的'、不斷變化的。
應用的安全涉及方面很多，以目前internet上應用最為廣艫e-mail系統(tǒng)來說，其解決方案有sendmail、netscapemessagingserver、、lotusnotes、exchangeserver、suncims等不下二十多種。其安全手段涉及l(fā)dap、des、rsa等各種方式。應用系統(tǒng)是不斷發(fā)幕且應用類型是不斷增加的。在應用系統(tǒng)的安全性上，主要考慮到可能建立安全的系統(tǒng)平臺，而且通過專業(yè)的安全工具不斷發(fā)現(xiàn)漏洞，修補漏洞，提高系統(tǒng)的安全性。
信息的安全性涉及到機密信息泄漏、未經(jīng)授權的訪問、破壞信息完整性、假冒、破壞系統(tǒng)的可用性等。在某些網(wǎng)絡系統(tǒng)中，涉及到很多機密信息，如果一些重要信息遭到竊取或破壞，它的經(jīng)濟、社會影響和政治影響都是很嚴重的。因此，對用戶使用計算機必須進行身份認證，對于重要信息的通訊必須授權，傳輸必須加密。采用多冪次的訪問控制與權限控制手段，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的安全保護;采用加密技術，保證網(wǎng)上傳輸?shù)男畔?包括管理員口令與帳戶、上傳信息等)的機密性與完整性。
管理是網(wǎng)絡中安全最最重要的部分。責權不明，安全管理制度不健全及缺乏可操作性等都可能引起管理安全的風險。當網(wǎng)絡出現(xiàn)攻擊行為或網(wǎng)絡受到其它一些安全威脅時(如內部人員的違規(guī)操作等)，無法進行實時的檢測、監(jiān)控、報告與預警。同時，當事故發(fā)生后，也無法提供黑客攻擊行為的追蹤線索及破案依據(jù)，即缺乏對網(wǎng)絡的可控性與可審查性。這就要求我們必須對站點的訪問活動進行多冪次的記錄，及時發(fā)現(xiàn)非法入侵行為。建立全新網(wǎng)絡安全機制，必須深刻理解網(wǎng)絡并能提供直接的解決方案，因此，最可行的做法是制定健全的管理制度和嚴格管理相結合。保障網(wǎng)絡的安全運行，使其成為一個具有良好的安全性、可擴充性和易管理性的信息網(wǎng)絡便成為了首要任務。一旦上述的安全隱患成為事實，所造成的對整個網(wǎng)絡的損失都是難以估計的。因此，網(wǎng)絡的安全建設是校園網(wǎng)建設過程中重要的一環(huán)。
1.安全技術手段物理措施：例如，保護網(wǎng)絡關鍵設備(如交換機、大型計算機等)，制定嚴格的網(wǎng)絡安全規(guī)章制度，采取防輻射、防火以及安裝不間斷電源(ups)等措施。
訪問控制：對用戶訪問網(wǎng)絡資源的權限進行嚴格的認證和控制。例如，進行用戶身份認證，對口令加密、更新和鑒別，設置用戶訪問目錄和文件的權限，控制網(wǎng)絡設備配置的權限，等等。
數(shù)據(jù)加密：加密是保護數(shù)據(jù)安全的重要手段。加密的作用是保障信息被人截獲后不能讀懂其含義。防止計算機網(wǎng)絡病毒，安裝網(wǎng)絡防病毒系統(tǒng)。
網(wǎng)絡隔離：網(wǎng)絡隔離有兩種方式，一種是采用隔離卡來實現(xiàn)的，一種是采用網(wǎng)絡安全隔離網(wǎng)閘實現(xiàn)的。
隔離卡主要用于對單臺機器的隔離，網(wǎng)閘主要用于對于整個網(wǎng)絡的隔離。
其他措施：其他措施包括信息過濾、容錯、數(shù)據(jù)鏡像、數(shù)據(jù)備份和審計等。近年來，圍繞網(wǎng)絡安全問題提出了許多解決辦法，例如數(shù)據(jù)加密技術和防火墻技術等。數(shù)據(jù)加密是對網(wǎng)絡中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進行加密，到達目的地后再解密還原為原始數(shù)據(jù)，目的是防止非法用戶截獲后盜用信息。防火墻技術是通過對網(wǎng)絡的隔離和限制訪問等方法來控制網(wǎng)絡的訪問權限。
2.安全防范意識。
擁有網(wǎng)絡安全意識是保證網(wǎng)絡安全的重要前提。許多網(wǎng)絡安全事件的發(fā)生都和缺乏安全防范意識有關。
網(wǎng)絡安全教育教學教案篇十七
為提高我鎮(zhèn)網(wǎng)絡信息安全突發(fā)事件應急反應能力，加強網(wǎng)站、網(wǎng)絡信息安全保障工作，形成科學、有效、反應迅速的應急工作機制，確保重要計算機信息系統(tǒng)的實體安全、運行安全和數(shù)據(jù)安全，最大限度地減輕網(wǎng)站網(wǎng)絡與信息安全突發(fā)事件的危害，維護正常辦公秩序，特制定本方案。
根據(jù)上級相關文件精神，為妥善應對和處置我單位網(wǎng)站及重要信息系統(tǒng)的突發(fā)事件，確保重要信息系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、持續(xù)運行，防止造成重大損失和影響，進一步提高網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)應急保障能力，以維護我鎮(zhèn)網(wǎng)站、重要業(yè)務系統(tǒng)網(wǎng)絡及設備的正常運行為宗旨。按照“預防為主，積極處置”的原則，進一步完善應急處置機制，提高突發(fā)事件的應急處置能力。
應急演練工作組
組長：
成員：
職責：負責信息系統(tǒng)突發(fā)事件應急演練的指揮、組織協(xié)調和過程控制；報告應急演練進展情況和總結報告，確保演練工作達到預期目的。負責信息系統(tǒng)突發(fā)事件應急演練的具體工作；對信息系統(tǒng)突發(fā)事件應急演練業(yè)務影響情況進行分析和評估；收集分析信息系統(tǒng)突發(fā)事件應急演練處置過程中的數(shù)據(jù)信息和記錄；向應急指揮部報告應急演練進展情況和事態(tài)發(fā)展情況。
（一）演練時間
20xx年11月30日舉行應急演練。
（二）演練內容
網(wǎng)絡與信息安全突發(fā)事件應急反應與處置。
（三）演練目的.
突發(fā)事件應急演練以提高相關工作人員應對突發(fā)事件的綜合水平和應急處置能力，以防范信息系統(tǒng)風險為目的，建立統(tǒng)一指揮、協(xié)調有序的應急管理機制和相關協(xié)調機制，以落實和完善應急預案為基礎，全面加強信息系統(tǒng)應急管理工作，并制定有效的問責制度。堅持以預防為主，建立和完善信息系統(tǒng)突發(fā)事件風險防范體系，對可能導致突發(fā)事件的風險進行有效地識別、分析和控制，減少重大突發(fā)事件發(fā)生的可能性，加強應急處置隊伍建設，提供充分的資源保障，確保突發(fā)事件發(fā)生時反應快速、報告及時、措施得力操作準確，降低事件可能造成的損失。
（一）學習教育。組織工作人員學習網(wǎng)絡信息安全事件應急方案，認真學習和模擬演練應急預案，提高每個工作人員對于突發(fā)事件的應急處置意識；熟悉在突發(fā)事件中各自的職責和任務，保證網(wǎng)站及各業(yè)務系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。
（二）演練工作組全面負責各項準備工作的協(xié)調與籌劃。明確責任，嚴格組織實施演練活動，確保演練活動順利完成，達到預期效果。
（三）應急演練組要提前在中心機房要做好充分準備，在演練前一天準備好所有應急需要聯(lián)系的電話號碼，檢查網(wǎng)絡線路，計劃好斷電點，演練時模擬網(wǎng)絡信息安全突發(fā)事件；并按演練背景做好其它準備。
（一）工作組組長講解演練知識及演練過程中的注意事項，并與其他相關同事一起詳細了解應急預案。
（二）按照預定發(fā)生突發(fā)事故的時間表，組長逐項發(fā)出演練通知；
（三）參與部門及人員。把演練當成實戰(zhàn)，認真對待。
（四）演練預設場景
本次演練預設場景為網(wǎng)絡技術中心服務器感染計算機病毒。
場景：20xx年11月30日上班后，發(fā)現(xiàn)部分網(wǎng)絡不通，網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)都無法打開，并且網(wǎng)站前臺頁面訪問速度緩慢，立即報告至技術維護部門管理員，技術維護部門人員立即將此情況報告應急演練指揮部。指揮部啟動相關應急預案并組織人員進行故障排除，對服務器進行病毒查殺后，網(wǎng)絡故障排除，網(wǎng)絡恢復正常，網(wǎng)站可正常訪問、后臺管理可正常登陸并進行信息工作。
1、加強領導，確保演練工作達到預期目的。在指揮部的統(tǒng)一部署下，各部門人員要高度重視，提高認識，積極參加，確保演練效果。
2、技術維護部門調整好工作，確保全體人員參加，增強自己處理突發(fā)事件的能力技能。
3、完善規(guī)章制度，強化責任制的落實。演練結束后，網(wǎng)絡應用科要對這次演練活動進行認真的總結，針對演練中出現(xiàn)的問題要及時進行整改，設備需要更新的立即請示行領導進行解決，制度不完善的立即著手完善，對于各崗位的責任制要再次加以明確和落實。
演練結束后，工作組要對演練進行總結，針對演練中出現(xiàn)的問題要及時匯總討論并進行整改。
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