優(yōu)秀的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。制定教案時要結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化設(shè)置。通過閱讀教案范文，教師可以了解教學(xué)活動的設(shè)計原理和實施過程。
看戲的教案篇一
1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的'情緒。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂。
熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風(fēng)格(約4分鐘)。
(1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)。
師：聽完這首樂曲你想說些什么?
幼：這首曲子聽上去很歡快。
師：(播放ppt1)這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。(播放音樂)。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。
看戲的教案篇二
星期四晚上，我飛快地寫好作業(yè)，又飛奔著跑到老大田小學(xué)旁邊看戲，我喜歡看的不是戲，而是戲之前精彩的表演，最難忘的還是那變臉。
隨著音樂響起，大花臉走了出來，花臉一出場，就引得觀眾哈哈大笑?；槙r而變成曹操，時而變成包公，時而又變成孫悟空。那曹操威武地站著，拿著武器，不停地耍功夫；那包公一臉嚴(yán)肅正氣，似乎觀眾犯了不可饒過的錯誤一般；最有趣的還是那孫悟空，抓耳撓腮，像極了一只靈活的猴子。
盯著這些花臉，我迷惑不解，這面具怎么能說換就換呢？我仔細(xì)觀察，注意到面具是用紙做的'，隨著演員的呼吸而起伏的。
看戲的教案篇三
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
2、戲票十張（其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1--5做藍(lán)票）。
1、談話，引入活動。
師："你們看過戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？"（好）。
2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及職責(zé)。
（1）認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的'關(guān)系。
師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進(jìn)去嗎？（門票）有了門票進(jìn)去了能不能亂座呀？（告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。）。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
(2)學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位。（藍(lán)色戲票方法同上。）。
出示工作牌，請出幾名志愿者。
3、玩小劇院游戲。
（1）教師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。
（2）進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
看戲的教案篇四
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1--5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的.位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點、、、、、、有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位、、、、、、"一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）。活動的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
看戲的教案篇五
1。認(rèn)識游戲角色，明確角色職責(zé)。
2。學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場。
3。自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1―6、綠1―6，黃1―8），對應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下?！?/p>
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應(yīng)聘的？”
2。工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3。學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習(xí)角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔幔俊庇^眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對應(yīng)的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢――排隊買票――有序入場――對號入座）
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?/p>
主持人：“感謝小歌手的`精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場?！保òɑ硌?，觀眾互動）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動通過回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序?；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語言，為下面的角色扮演做好知識準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢――排隊買票――有序入場――對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分舞臺和觀眾席?，F(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案篇六
1、熟悉音樂的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格特點，初步學(xué)會跟隨音樂拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的風(fēng)格特點，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂的歡樂情緒，以積極的態(tài)度投入活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
幼兒會用打擊樂演奏樂曲。
1、傾聽、欣賞《小看戲》音樂。
（1）聽一遍音樂。
（2）邊聽音樂，邊看教師舞蹈表演。
（3）跟隨教師邊聽音樂邊自由地舞蹈。
2、在教師的語言啟發(fā)下，學(xué)習(xí)創(chuàng)編音樂整套節(jié)奏型。
（1）跟隨音樂自由地拍手。
（2）在教師的語言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
（3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂風(fēng)格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。
（2）在教師的語言提示下練習(xí)拍節(jié)奏。
（3）跟隨音樂獨立練習(xí)拍節(jié)奏。
感受漢族音樂的。風(fēng)格特點，熟悉音樂的旋律。
進(jìn)一步熟悉音樂的旋律，為后面的創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒較熟練地掌握音樂的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案篇七
我的外公六十九了，他特別喜歡看唱戲，每天都要有一定的時間聽?wèi)颍爲(wèi)驎r十分專心，有時會低聲朗讀，有時會拿起筆來抄寫，他還專門有個小本子。
有一次，外婆做好飯，等的不耐煩了生氣地對他說：“你聽?wèi)蚓惋柫恕！蓖夤脧奈堇锍鰜?，一本正?jīng)的說：“聽?wèi)蚩梢酝洘?，還可以忘記疲勞?！?/p>
又有一次，外公帶我出去玩，我們在路上轉(zhuǎn)悠著我覺得實在沒有什么意思，就要和外公回家去。這時，我們似乎聽到有唱戲的`聲音，我是一個勁的往前走。我走了一段路覺得口渴了，回頭找外公。外公呢？??！我忽然想起他可能在唱戲的地方?；厝ヒ豢?，果然在?；丶液螅野堰@件事告訴了外婆，外婆笑著說：“你外公真是一個看戲迷?！?/p>
看戲的教案篇八
今天下午有一場戲，是木偶戲嗎？還是搞笑戲？不是，而是老人最愛的京戲。
這天下午我們來到了佛堂，戲已經(jīng)唱了一半了，“看來我們來晚了，”我說，于是我們快速地坐下來了。
“這衣服真美呀！”
“當(dāng)然了！這是唱戲人的衣服，能不漂亮嗎？如果我也有一套多好呀！她們還化裝地非常漂亮，跟電視上真沒什么差別，怪不得那么多人來看呀！
戲做的'非常精彩，大家看得非常入神，時不時地有傳來鼓掌聲，傳來喝彩聲……。
今天可真美好！
看戲的教案篇九
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的。戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點。有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位。"一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
看戲的教案篇十
時間是晚上8點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達(dá)頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。
我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。
1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。
2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚了________________和________________。
1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略。
2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十一
我的爸爸很愛看戲，尤其是黃梅戲。
今天晚上，爸爸又帶我去看黃梅戲。我們來到戲場。便找起位子來。找了一遍又一遍。這時，我忽然想起來，對爸爸說:”爸爸，我聽別人說，戲場的椅子要自己拿的。”
“你怎么不早說呀!”爸爸生氣地說。
“要不，我們不看了!
“不行。”爸爸大聲地說，“這么好看的黃梅戲，怎么能半途而廢呢?”
哎，我可真倒霉啊!誰叫我有個愛看黃梅戲的爸爸呢!;沒辦法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我們回到戲場，選了個最好的位置。
黃梅戲開始了。首先上來兩個人，一男一女。爸爸坐在座位上，她們在哭著，因為她們的父母死了。爸爸看著看著，好像自己也進(jìn)入了黃梅戲的角色，也情不自禁地流出了眼淚，說道:“她們太可憐了?！蔽以谝慌钥粗婀值貑柊职?“爸爸，你怎么了？”爸爸流著眼淚說：“我沒怎么呀?！蹦氵€說你沒怎么，你連眼淚都流出來了?！边@樣，我們一直看到九點鐘。爸爸才肯回家。
我愛爸爸，更愛喜歡看黃梅戲的爸爸。
看戲的教案篇十二
《看戲》是明代作家楊澄所創(chuàng)作的一篇短篇小說，以真實的細(xì)節(jié)和豐富的情感描寫，生動地展現(xiàn)了一個觀眾在戲劇表演中所感受到的種種心境和情感變化。通過閱讀這篇小說，我深深地被主人公的心理歷程所打動，產(chǎn)生了許多共鳴和感悟。下面我將結(jié)合自己的體驗，從戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力、觀眾的情感共鳴和互動、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對心靈的治愈以及生活中的“看戲”這幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力給人印象深刻。小說中描寫的戲園布置得如同仙境，猶如現(xiàn)實世界的一面鏡子。在那里，演員們流連忘返，給觀眾帶來了一次次完美的表演。觀眾作為看客在劇場里，仿佛身臨其境，情緒與劇情緊密相連，被戲劇的魅力深深吸引。這樣的魅力并非來自于華麗的舞臺和精湛的演技，而是來自于戲劇自身所傳達(dá)的情感與思想。這讓人感到戲劇是一種強有力的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠深深地觸動人的內(nèi)心。
其次，觀眾在觀看戲劇表演時會有強烈的情感共鳴和互動。小說中的主人公劉云起初是一個情緒低落的人，但在逐漸地理解和感受戲劇表演的過程中，他找到了情感的寄托和釋放。因為他深情地理解和感受到了劇中人物的痛苦、喜悅和希望，從而激發(fā)了他內(nèi)心深處的情感，并與劇中人物建立了一種奇妙的情感聯(lián)系。這種情感共鳴和互動不僅僅是觀眾與劇中人物之間的一種心靈契合，更是觀眾與戲劇藝術(shù)本身之間的一種心靈碰撞。
接下來，觀眾與演員之間也有著獨特的關(guān)系。小說中的主人公劉云，在觀看戲劇表演時，對演員們心存敬佩，并試圖與演員們進(jìn)行交流。在與演員對話的過程中，他發(fā)現(xiàn)演員們的內(nèi)心竟然與劇中人物如此相似，他們也有著與普通人相同的情感和追求。這讓劉云對演員們產(chǎn)生了更深的共鳴和親近感，并開始從一個純粹的觀眾，慢慢地變成了一個愿意與演員們交流的伙伴。這種親近感的產(chǎn)生，既體現(xiàn)了觀眾對演員的敬意與欣賞，也表達(dá)了對戲劇表演本身所固有的魅力與價值的體認(rèn)。
接著，戲劇對心靈的治愈力也是人們在觀劇時所感受到的一種獨特體驗。小說中的主人公劉云曾經(jīng)失去了親人，身處困境，無法釋放內(nèi)心的陰霾。然而當(dāng)他開始觀看戲劇表演，尤其是在那一幕關(guān)于喪偶的戲份中，他仿佛找到了失去已久的那種愛和溫暖。這種戲劇所帶來的治愈力，并不是簡單的娛樂消遣，而是對心靈的一種慰藉和撫慰。它憑借著其獨特的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)，給人們帶來了真實而深刻的心靈體驗。
最后，戲劇中的“看戲”與生活中的“看戲”有著緊密的聯(lián)系。小說中的主人公劉云不僅僅是在劇場里觀看戲劇表演，他的人生也是一場不斷觀看戲劇的旅程。在他的人生觀看中，他欣賞到了生活的樂趣、感悟到了生活的哲理、領(lǐng)悟到了生活的真實與虛幻。這種“看戲”，代表了一個人對生命中各種經(jīng)歷和際遇的觀察和感悟。只有當(dāng)我們細(xì)細(xì)觀察生活中的點點滴滴，真切體驗和感受其中的情感，才能更加深入地理解和認(rèn)識自己。
通過閱讀《看戲》，我真切地感受到了戲劇藝術(shù)的深沉與魅力。無論是戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力、觀眾的情感共鳴和互動、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對心靈的治愈，還是生活中的“看戲”，都在無形中豐富了人們的思想和情感世界。因此，我們應(yīng)該在生活中多一些對戲劇行為的觀察和感受，從中汲取智慧和力量，不僅更好地欣賞戲劇，而且也更好地了解和認(rèn)識自己。
看戲的教案篇十三
教材的地位和作用：
《看戲》是魯教版七年級下冊第一單元中的第五篇課文。這個單元選的是文化藝術(shù)方面的文章，通過閱讀，我們可以從中了解到中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，領(lǐng)略作家對藝術(shù)的體驗和感悟以及由此生發(fā)的對人生的思考和認(rèn)識，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操。學(xué)習(xí)本課，要在理解課文的基礎(chǔ)上，重點朗讀描寫梅蘭芳先生唱腔的句、段，鑒賞優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)比喻和襯托的方法，體會作者的感情。
學(xué)情分析：
學(xué)生已學(xué)過側(cè)面描寫，對修辭方法也有所知曉，因而對這部分知識理解起來難度不大，而對文章的詳略安排不易把握，是本課要分析的重點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析記敘文章中的材料取舍和詳略安排，注意學(xué)習(xí)和運用描寫場面的詞語。
2、過程與方法目標(biāo)：多媒體輔助教學(xué)，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)多角度多方面描寫渲染、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
3、感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，提高戲曲素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
材料的取舍和詳略的安排。
教學(xué)難點：
材料為什么這樣取舍和詳略為什么這樣安排。
教法與學(xué)法：
運用以學(xué)生自主閱讀、探究討論和教師點撥啟發(fā)、適時講解相結(jié)合的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活潑、活躍的學(xué)習(xí)思路，注重開發(fā)學(xué)生的智商和情商。
教學(xué)手段：
多媒體。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
(多媒體出示四大名旦的照片)。
同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇，是我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，已有二百年的歷史，是祖國文化藝術(shù)寶庫中璀璨奪目的藝術(shù)瑰寶。京劇行當(dāng)劃分細(xì)致,在其中有一類最為引人注目,那就是男扮女裝的旦角,我國有四大名旦,知道他們是誰嗎？請大家看圖片,猜猜看。
(學(xué)生自由發(fā)言，教師適時地點出由左往右依次為：程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生)。
這幾位京劇名角的表演各成一派，獨具風(fēng)味，他們當(dāng)年的表演真可謂是萬人空巷，一票難求。今天我們要學(xué)習(xí)的《看戲》這篇課文，所描寫的正是梅蘭芳先生當(dāng)年演出時的動人場面。讓我們也來看看這場精彩的戲吧！(3分鐘)。
(二)整體感知課文：
1、由2-3個學(xué)生朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
(1)作者介紹：
葉君健，湖北紅安縣人，翻譯家，兒童文學(xué)家。著有童話、散文、小說多種，譯作有《安徒生童話全集》等。
看戲的教案篇十四
看戲是人們喜愛的一種娛樂方式，它不僅可以使我們放松心情，忘卻煩惱，還可以提供一種欣賞藝術(shù)的機會。作為一個戲劇愛好者，多年的觀劇經(jīng)驗讓我深感看戲不僅僅是簡單的娛樂活動，更是一種尋找人生啟迪和心靈升華的過程。在這個過程中，我深刻體會到了戲劇的魅力和價值，也從中汲取到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。
首先，看戲能夠拓寬我們的視野。在劇場里，我們可以看到不同的角色形象和各種各樣的人生故事。每個劇目都有其獨特的氛圍和風(fēng)格，每個演員都有不同的表演風(fēng)格和演技。通過欣賞不同的劇目，我們能夠更好地了解各種世界觀和價值觀，拓寬我們的知識面和視野。同時，觀看戲劇還可以讓我們了解不同歷史時期和不同國家文化的發(fā)展和演變，有助于提升我們的人文素養(yǎng)和文化品味。
其次，看戲可以給我們帶來情感上的共鳴。戲劇作為一種藝術(shù)形式，能夠通過演員的表演，情節(jié)的設(shè)置和舞臺的呈現(xiàn)，喚起觀眾內(nèi)心深處的情感共鳴。每個人在看戲的過程中都會被戲劇中的情節(jié)和角色所感動，不論是悲劇的離散命運，還是喜劇的幸福結(jié)局。每個劇目都蘊含著豐富的人生哲理和人性表達(dá)，觀眾會因此與劇中的人物產(chǎn)生共鳴，也會因此對自己的人生有所反思。
再次，看戲能夠激發(fā)我們的藝術(shù)欣賞力和審美能力。戲劇是一門高度藝術(shù)化的表達(dá)方式，它要通過演員的表演技巧、導(dǎo)演的指導(dǎo)和舞臺的布置來呈現(xiàn)給觀眾。觀看戲劇要求我們細(xì)致入微地觀察和品味，從中感受劇作家和導(dǎo)演所要表達(dá)的意圖和情感。觀看戲劇的經(jīng)歷可以讓我們更加敏感地感受藝術(shù)和美，培養(yǎng)我們的鑒賞能力和審美情趣。
最后，看戲也是一種對生活的思考和反思。戲劇作為文化傳承的重要組成部分，常常在其背后蘊含著深刻的思想和人生智慧。通過觀看戲劇，我們可以思考和探索人類的存在意義、社會的發(fā)展和人性的本質(zhì)等重大問題，從而讓我們更加深入地理解和思考人生。觀看戲劇不僅是一種娛樂活動，更是一種精神追求和心靈滋養(yǎng)，它能夠給我們的生活帶來更多的思考和啟示。
總之，通過自己的觀劇經(jīng)歷，我深刻體會到看戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種尋找心靈滋養(yǎng)和人生智慧的過程?？磻蚩梢酝貙捨覀兊囊曇?，帶來情感上的共鳴，激發(fā)我們的藝術(shù)欣賞力和審美能力，同時也是一種對生活的思考和反思。更重要的是，看戲可以讓我們在欣賞藝術(shù)的同時，找到人生的力量和動力，從而更加熱愛生活并追求更高的境界。因此，我相信看戲不僅僅是一種消遣，而是一種對于人生的啟示和指引。
看戲的教案篇十五
人生中有許多方式可以消遣時光，而看戲是一種廣受歡迎的方式之一。在觀看戲劇時，人們不僅可以享受到精彩的故事情節(jié)，還能夠體驗到藝術(shù)的魅力。然而，看戲不僅僅是一種娛樂，它也給人們帶來了許多的心得體會。從我的個人經(jīng)歷中，我認(rèn)為看戲的過程是一個心靈溝通和思考的過程，它能夠讓我更好地理解人性、展示情感，啟迪思維，甚至觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。通過看戲，我不斷地探索自己，在觀劇中獲取到心靈的滿足。
首先，看戲是一種心靈上的溝通與交流。當(dāng)我坐在劇場中，和其他觀眾們一同欣賞舞臺上的表演時，我能夠感受到一種特殊的共鳴。不同的人們因為舞臺上的演出而聚集在一起，彼此之間通過表演來尋找共同感。即使我們并不相識，但在這一刻，我們都被同一種情感所觸動。這種默契使我們在心理上有了一種互相理解和接納的感覺，這就是戲劇的力量。我曾觀看過一部關(guān)于家庭關(guān)系的話劇，劇中的情節(jié)和角色讓我產(chǎn)生了共鳴，我仿佛看到了自己的家人。這種共鳴不僅讓我感受到了戲劇的魅力，也讓我更加珍視和關(guān)愛我的家人。
其次，看戲可以展示情感世界。舞臺上的演員們通過表演向觀眾們展示出各種各樣的情感，他們通過面部表情、動作和語言來傳達(dá)這些情感。在關(guān)注這些情感的同時，觀眾也不禁會思考自己的情感世界。有時，觀眾可能會在舞臺上看到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的情感，這讓他們感到既熟悉又新鮮。有時，觀眾也可能會通過演員的表演感受到自己未曾體驗過的情感，這讓他們更加理解他人的感受。通過看戲，我漸漸學(xué)會了發(fā)現(xiàn)自己的情感，以及如何處理和表達(dá)這些情感。我也開始更加關(guān)注他人的情感，嘗試?yán)斫馑麄兊膬?nèi)心世界。
再次，看戲可以啟迪思維。劇中的故事情節(jié)往往會包含一些深刻的主題和思考。通過舞臺上的演出，觀眾可以從不同的角度看待問題，思考人生的意義和價值。有時，我在觀看戲劇時會為劇中人物的決策感到困惑，而這也促使我思考自己的行為和選擇。劇中的交流、沖突和解決方式也給了我啟示，讓我更好地理解人際關(guān)系和社會互動。我記得有一次觀看了一場關(guān)于友誼和背叛的戲劇，在劇終我對友誼有了全新的理解，開始更加珍惜和維護(hù)我的友情，也更加懂得如何與朋友之間的矛盾而不是動搖友情。
最后，看戲可以觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。戲劇表演通常是一個充滿情感的過程，它會引起觀眾的思考和感受。當(dāng)觀眾能夠和劇中的角色一起經(jīng)歷情感的起伏，他們會感到非常親近和理解。我曾經(jīng)觀看過一部講述夢想與追求的音樂劇，在劇中主人公經(jīng)歷了一系列的困境和挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)了自己的夢想。觀看這部劇后，我被主人公擁有堅持夢想并勇敢追求的精神所打動，我也鼓起了自己實現(xiàn)夢想的勇氣。
綜上所述，看戲是一種富有感染力和啟發(fā)力的體驗。通過看戲，我不僅能夠與他人心靈溝通和交流，展示情感世界，啟迪思維，還能夠觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。每一次觀劇都使我更加了解自己，增長智慧，提升情商。所以，我將繼續(xù)享受這種美妙的藝術(shù)形式，并希望通過看戲不斷拓寬自己的視野，豐富自己的人生。
看戲的教案篇十六
星期六，我表弟浩浩老家紫閬要嚴(yán)戲，他邀請我去看戲。一得到這個邀請，我馬上就急不可耐。其實看戲只是個借口，我更在乎的是去和他相聚好好玩一場。
9點，我們出發(fā)了。紫閬村位于五泄山頂。誰能想到，在這么高的山峰上，還有如此大的一塊平地，生活著一群安居樂業(yè)的紫閬人。經(jīng)過30分鐘，車進(jìn)入紫閬的盤山公路，隨著車的盤旋而上，山霧越來越濃，氣溫越來越低。
早就聽說紫閬村人熱情好客，來到村口，果然不出所料。只見公路兩邊彩旗招展，馬路上方掛著一條又一條的橫幅。路旁停滿了各式的車，路上行人熙熙攘攘的像趕集一樣。我們的車子一路停停開開，好不容易才擠進(jìn)浩浩奶奶家門口。
進(jìn)了屋，我看到客廳里擺著四張大圓桌，家里的人都忙德團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們還請來了廚師呢！據(jù)說紫閬村家家戶戶都請了廚師，因為親朋好友都，沒有廚師自己根本燒不出來。所以附近的廚師都被請完了。
菜果然很豐盛。飯后，我們便一起去看戲。戲還沒開始，臺下卻已是人山人海。凳子全滿了，廣播臺不停地喊著：紫閬人不要坐，讓給外鄉(xiāng)的客人先坐！場外，各式各樣的小攤琳瑯滿目：有賣氣球的，賣糖葫蘆的，賣棉花糖的，賣燒烤的有些小孩騎在爸爸的頭上，一手擎著氣球，一手吃糖葫蘆，玩得不亦樂乎。
1∶38，戲準(zhǔn)時開演。我和浩浩太臺下站了一會兒便對依依呀呀的唱戲不敢興趣了。所以跑到后臺偷偷地去看演員們化妝的模樣。有些演員臉上化了濃妝，身上穿著長長的戲服，卻又套著一件羽絨背心，腳下穿著高跟鞋。如此裝束真叫人忍俊不禁。
雖然去紫閬看戲連一場都沒看完整，但紫閬人淳樸、熱情的笑容卻暖暖地填滿了我的心頭。
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