方案的執(zhí)行過程中可能會面臨各種風險和困難，需要及時調(diào)整和優(yōu)化。在完成方案的初稿后，我們需要進行反復修改和完善，以確保其質(zhì)量和可行性。方案的可行性和實施效果是需要驗證的，不同方案可能會有不同的結(jié)果。
大學教學團隊建設(shè)方案篇一
宗 旨：“鐵源創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”的宗旨就是打造石家莊最專業(yè)最系統(tǒng)的的大學生兼職團隊。在企業(yè)，學生，聯(lián)盟之間達到一種共贏的局面。
近些年，有很多企業(yè)在這方面嘗試過，不過目前還沒有一家做的很成功的企業(yè)。所以我們面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。
一：首先是團隊成員的招募
1、招募對象：石家莊市區(qū)及周邊各大學在校學生，包括所有時間富裕有打工意向的大學生以及實習生。
2、招聘范圍及規(guī)模：石家莊市區(qū)及周邊各個高等院校（約50余所）。預備第一批招聘人數(shù)控制在500人以內(nèi)。且涉及到每個重要學院。
3、招聘方式：
a、建立學校信息資源庫：通過網(wǎng)絡(luò)或私人關(guān)系，調(diào)查石家莊各大學詳細信息，組建數(shù)據(jù)庫。爭取做到全面了解。建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。與校方達成共識。
b、根據(jù)每個學校的情況，以發(fā)展每個學校優(yōu)秀代理把各個校區(qū)有機聯(lián)系起來。依托代理網(wǎng)絡(luò)，維系新血液供應(yīng)。
c、充分利用網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，建立自己的人才數(shù)據(jù)庫。
d、關(guān)系營銷，數(shù)據(jù)庫營銷，感情營銷，口碑營銷，電話營銷，多種營銷方式相結(jié)合。保證整個系統(tǒng)信息的有效傳達。
二：團隊管理及維護
1、首先是核心團隊成員的組建“鐵源創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”成員另《石家莊華乾企業(yè)咨詢管理有限公司》成員擔當專職顧問團。把整個石家莊按高校資源劃分區(qū)域。培養(yǎng)區(qū)域負責人（從各學院優(yōu)秀代理提拔），定期開會。并制定考核激勵措施，組建骨干中層管理者。然后就是各個校區(qū)代理，人數(shù)依校區(qū)規(guī)模及實際情況確定。
一、活動目的
增強全院同學的團隊意識，增進交流，豐富全院團隊
活動，調(diào)動全院學生參與活動的積極性。為了調(diào)動同學們的學習積極性，珍惜現(xiàn)有的學習環(huán)境，學會感恩。讓我們共同攜手建設(shè)更加和諧的.人文校園，豐富同學們的學習生活。為同學們提供展示心靈的空間，營照一個健康，文明，活潑的生活氛圍。
二、活動對象：xx師范學院化學化工學院各班
三、活動時間：周三下午2：00——3：30
四、活動地點教室及室外
五、活動方向
1.語言表達能力
演講、辯論賽、化學趣味的知識競賽，雜論五分鐘
2.文藝展示
模仿秀、k歌大賽，各種風格的舞蹈，小品，話劇
3.校內(nèi)，外交流
戶外社區(qū)交流，和同年級別的學院進行交流，特殊教育學校學生交流。
4.娛樂活動
xx師范學院化學化工學院團隊活動策劃方案
里面有意思，有趣的廣告）、模仿秀。
5、學習方面
經(jīng)典網(wǎng)上培訓（高品質(zhì)的溝通）的觀摩，了解和分析成功人士奮斗歷程、圖書館現(xiàn)刊閱覽室課外閱讀、觀賞經(jīng)典的勵志影視影片。
6.節(jié)日活動
喜迎中秋、我與祖國共奮進、我與學校共奮進，迎十年校慶
7.戶外團隊活動
班級籃球友誼賽、排球賽。班級集體參觀游玩、班級交流（老生和新生）
8.就業(yè)（主要針對大四，開展在-十-月的最后一個星期三下午）
1.明確求職目標、夯實求職技能、了解就業(yè)動態(tài)，教師技能培訓。（粉筆字和普通話的訓練）
2.大四學生進行化工廠的參觀（安排在11月份的最后一個星期）
七、活動流程
活動準備階段：被安排到重點開展的班級團支書提前
三的大二觀摩，大二的大一觀摩，大一的大四觀摩。 活動開展的過程中，輔導老師和班主任可以一起參加和觀摩。
活動開展可以兩個班級一起開展，也可以獨立開展。 活動階段：各班可采取靈活多樣開展模式(獨立開展，及聯(lián)合開展)
活動總結(jié)階段：各班團支書、組織委員及相關(guān)班委對本次活動進行認真的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和失誤之處，為開展下一次團隊活動做好準備。各班團支書把活動總結(jié)以書面及電子稿的形式交學院組織部。
下面的附錄是每周要重點開展團隊活動的班級
化學化工學院學生會
大學教學團隊建設(shè)方案篇二
一、教師隊伍建設(shè)的指導思想、目標和基本原則。
1、指導思想： 黨、政、工、團齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設(shè)是一項綜合性的工程，黨、政、工、團齊抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。
2、目標： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊伍。 結(jié)構(gòu)合理：指教師隊伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項結(jié)構(gòu)的比例合理。
數(shù)量穩(wěn)定：指各學科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。 素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂群，教有特色。
教師隊伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個重點，分別為他們設(shè)計發(fā)展目標。
青年教師：要以德為本，在教育教學的實踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識與能力結(jié)構(gòu)。
骨干教師：能在改革實踐中學習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。
3、基本原則：
（1）適應(yīng)當前與面向長遠相結(jié)合,組織教師學習基本的教育理論，研究大綱與教材，以適應(yīng)當前教學的需要；組織教師學習現(xiàn)代教育科研理論與方法，參加科研活動，以使教師更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。
（2）要充分調(diào)動教師提高自我的積極性；同時，要為教師成長創(chuàng)造相應(yīng)的外部條件，使二者相互作用，有機結(jié)合。
（3）理論與實踐相結(jié)合腳踏實地，在教育教學活動中逐步提高理論水平與教育教學實踐水平。
二、教師隊伍建設(shè)的具體措施。
1、目標導向：
目標具有導向和激勵作用。為了使學校教師隊伍建設(shè)目標成為每個
教師的內(nèi)在要求，我們重點抓兩項工作：
（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
學高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。我們把"敬業(yè)、愛校、愛生、善處"作為我校師德建設(shè)的目標.
（2）引導教師確立自我發(fā)展目標。
引導教師設(shè)計自己的發(fā)展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學習理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。
2、精心培養(yǎng)：
提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：
（1）組織教師學習教育理論，幫助教師更新觀念。
實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學思想指導下，從事教學工作。
（2）開展實踐活動，提高教師的實際能力。
理論學習和實踐活動是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開，教師才能迅速提高。幾年來，我們在組織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學歷層次的同時，開展大規(guī)模的教學實踐活動，教研科研活動，借此提高教師的實際能力。
（3）開放學習，使教師獲得多方面信息。
信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學改革的信息，了解教改動態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢，就會千方百計為教師創(chuàng)造學習的條件；為教師訂閱教學雜志，報紙5種，請教研室同志來校講學，聽課；組織教師外出學習，使教師提高了認識水平，拓寬了教改的思路。
（4）嚴格要求，培養(yǎng)教師的求實精神。
求實精神是科學精神的基礎(chǔ)，對教師，尤其是對青年教師，我們堅持嚴格要求，培養(yǎng)教師腳踏實地工作態(tài)度。
3、科學評價：
評價是以一定的目標為準繩的價值判斷過程，對教師工作質(zhì)量進行科學的評價，激勵教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評價目標，是調(diào)動教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
4、用其所長：
尺有所短，寸有所長。對教師揚長避短，
每一位老師的積極性。
用其所長，就能充分調(diào)動
為豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣和特長，xxx小學在原有學生團隊的基礎(chǔ)上，進一步完善團隊的組建和發(fā)展工作，廣泛開展學生團隊活動。
一、組織機構(gòu)：
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：各班班主任
二、完善團隊制度，規(guī)范團隊管理
學校把團隊活動作為推進學校素質(zhì)教育的重要抓手，成立了專門的領(lǐng)導小組，對團隊活動進行指導和管理。領(lǐng)導小組制定了團隊活動實施方案，召開了專題會議，完善制度，規(guī)范管理，提出了團隊活動“七到位”策略，即“導師到位、成員到位、時間到位、地點到位、內(nèi)容到位、措施到位、效果到位”，使團隊活動日趨制度化、規(guī)范化。
三、豐富團隊活動，活躍校園生活
學校以“激發(fā)興趣、挖掘潛能、培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)”為出發(fā)點，本著學生自愿和導師選拔相結(jié)合的原則，分別成立興趣小組，融教育性、活動性和趣味性于一體，有序開展綜合實踐活動。學校規(guī)定，每周二和周四兩個下午為固定的團隊活動時間，每次活動每到活動，學生便積極投入到豐富多彩的活動中，愉悅了身心，快樂地享受著學校生活的幸福。
四、采取有效評價機制，保障團隊健康發(fā)展
為了保證團隊活動健康有序地進行，學校專門制定了團隊活動評價制度，由學?？己祟I(lǐng)導小組進行考核。評價活動分為日?？己撕蛯W期末考核兩個層面進行。日?？己朔謩e查看各團隊是否按時開展、活動有無成效、活動計劃、記錄是否健全等；學期末，各團隊將開展情況和活動成果進行展示評比，從而促進團隊的生命主體全面、和諧、主動、健康地發(fā)展。
學生團隊是在老師的指導下，讓學生進行自我選擇、自我管理、自主發(fā)展、共同提升的一種教育模式。目前，團隊活動已經(jīng)成為第一實驗小學校園文化建設(shè)和提升學生綜合素質(zhì)的一個重要舞臺，它不僅讓學生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)展了特長、加深了交流，同時也提升了學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學校大舞臺中盡顯風采。
一、 指導思想：
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校教師隊伍建設(shè)，以市區(qū)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊伍，促使學校能更有效持續(xù)地發(fā)展。
二、 培養(yǎng)目標：
堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學習、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實的教師隊伍，提升學校辦學品質(zhì)。
三、 基本原則：
1.堅持師德與師能同建的原則。
2.堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結(jié)合的原則。
3.堅持全面提高與突出重點相結(jié)合的原則。
4.堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結(jié)合的原則。
5.堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。
四、主要任務(wù)
（一）加強師德建設(shè)，培育人文情懷
師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務(wù)。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學識魅力和人格魅力的教師隊伍。
1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷?！睘橹骶€，促進教師為學、為人、為師的有機統(tǒng)一。結(jié)合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，不斷提高提高我校教師職業(yè)道德，提升家長、社會對學校的滿意度。
2．培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設(shè)，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設(shè)，崗位體現(xiàn)“三高”；加強班主任隊伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強教研組長隊伍建設(shè)，發(fā)揮組長引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成年度表彰制度。
（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力
1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續(xù)教育。預計到2015年，教師專科
學歷達到60％，鼓勵教師攻讀大學本科課程，爭取小學高級職稱達到90％，為拓展我校教師進取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構(gòu)組織的有關(guān)培訓班、研討班和進修考察。
2．開展專題學習研討活動：充分發(fā)揮校園主陣地的`作用，每周更新近期學習內(nèi)容，每月開設(shè)教師論壇，每學期組織全員讀書活動。
3.開展尋找自身特長活動：鼓勵教師一專多能，在具備學科教學能力的同時，培養(yǎng)特長，發(fā)揚特長。教師根據(jù)自身實際，挖掘教育教學或興趣愛好方面特色或特長，加以總結(jié)，進行展示或交流，自愿報名、組織推薦相結(jié)合，進行“教師課堂”的授課，以期達成“精彩一點，閃亮一片”的目的。
4.開展專項教學技能評比：組織各種形式的教學開放、展示活動。每學年組織“青年教師教學比賽”“中老年教師風采展示”，根據(jù)教學流程設(shè)計教師教學基本功匯報（板書設(shè)計、獨立備課、課件制作、教學片段設(shè)計大賽、教育教學案例分析等）。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。
4、突出抓好教師分層培養(yǎng)：
(1)建立青年教師崗前培訓制度。新入校的青年新教師在上崗前要進行相關(guān)培訓。主要內(nèi)容涉及教師的職業(yè)道德，學校的各項規(guī)章制度等，能初步懂得教學工作的基本程序、標準和要求。
(2)建立帶教制度。在同學科的范圍內(nèi)，采取雙向選擇辦法，學校骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對子，簽訂全面幫教合同。成立學科指導小組，校長任學科指導組組長，所有教學骨干、部分中層領(lǐng)導任各學科組員，指導各學科的教學工作。
（3）明確各年齡段教師發(fā)展指標：
總結(jié)一份經(jīng)驗校級以上范圍交流，完成一次“教師課堂”授課。
（三）抓教育科研，深化新課改
將教學工作與教學研究結(jié)合起來推進作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。
1.完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。
2.落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。
3.進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發(fā)，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發(fā)展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。重點做好如下教科研工作：一是按計劃推進學校課題《提升學校辦學品質(zhì)的策略及實踐研究》及教研組、教師課題研究工作。二是開展好教師學習共同體活動。三是嘗試開展每學期一次以上的“教師課堂”活動。四是做好每年一次的教師優(yōu)質(zhì)論文評選活動，對獲獎的優(yōu)質(zhì)論文積極向教育教學報刊編輯部或教育教學主管部門推薦。五是定期總結(jié)教師借助教育科研提升教育教學品質(zhì)的方法，借鑒分享。
（四）完善激勵機制，營造良好氛圍
1.繼續(xù)堅持考核激勵機制。根據(jù)火天鄉(xiāng)教師達標?？傮w目標，其中對師德師能基礎(chǔ)、專業(yè)水平等方面作為學校評價教師師德指標。
2.重視優(yōu)秀學科人才的培養(yǎng)。深入推進重點學科建設(shè)及一校一品工作，作匯報，出經(jīng)驗，輻射各科。學校給重點培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機會，優(yōu)先送培。
3.健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創(chuàng)新，成績突出，為學校教育教學質(zhì)量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質(zhì)上的獎勵。
五、 保障機制
1.組織保障：
校長是學校教師隊伍建設(shè)第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導
小組，教導處具體操作執(zhí)行，負責日常事務(wù)及管理。
領(lǐng)導小組成員：周偉華、熊厚軍、周為貴、吳建華、彭澤雄
2.制度保障：
以火天鄉(xiāng)教師道德建設(shè)具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3.經(jīng)費保障：
學校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。學校結(jié)構(gòu)工資經(jīng)費中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎勵。經(jīng)費使用實行公開，接受教職員工監(jiān)督。
4.監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結(jié)和考核評價。每學年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設(shè)規(guī)劃的實施意見
渴口中心校
二0一二年九月
大學教學團隊建設(shè)方案篇三
以學科為依托，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。
為適應(yīng)我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。
4、積極申報、承擔各級教改項目；
7、有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；
8、教學團隊有責任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關(guān)課程的教學任務(wù)；
9、團隊教師應(yīng)積極參與科學研究，提高學術(shù)水平，以科研促教學。
1、教學團隊帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱，承擔相關(guān)課程的本科教學，且教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，學術(shù)水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。
2、熟悉本學科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢，有較強的改革意識，有明確的教學改革和課程建設(shè)思路和目標。
3、組織和協(xié)調(diào)完成教學團隊承擔的教學任務(wù)，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學質(zhì)量。
4、規(guī)劃、組織教學研究，在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的改革方面起主導作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。
5、組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導相關(guān)教學實驗室的建設(shè)與實驗教學改革。
6、重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施。
7、積極組織開展高水平的科學研究，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。
大學教學團隊建設(shè)方案篇四
為更好地了解我校課堂學習情況和教師課堂教學常規(guī)教學情況，營造教師鉆研教學，鉆研課堂的氛圍，促進教育教學工作有序開展，學校將對四個教師團隊進行建設(shè)，充分發(fā)揮他們在學校教學工作中的核心引導作用。
團隊一 ：學科專家為核心的專家組隊伍
1、對本學科備課組長進行培訓，指導各備課組長學習新的課程標準和考試大綱。
2、對學校教育發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革和教學管理等重大事項提出建設(shè)性意見。
3、指導本學科的青年教師，加速青年教師的專業(yè)成長，提高學科的整體教育教學水平。
4、參與制訂學校教育教學督導的工作方案、工作計劃和相關(guān)的規(guī)章制度。
5、配合教學部門做好學校的教育教學督導工作，要求每周聽課不少于4節(jié)，在擔任學科專家期間，每學期周平均聽課少于2節(jié)將取消下一屆學科專家聘任資格。
6、積極推動課堂教學改革，在新課改中起示范和帶動作用。
7、指導并監(jiān)督教師教學常規(guī)的檢查、考核與評價，對有異議的問題進行仲裁。
8、指導并監(jiān)督學校教學比武等教學公開課活動的評委和職稱評定教師課堂教學能力的認定工作。
9、指導各課改組選取教學資料，安排教學進度。
10、每周定期聽課，每周五確定下一周聽課對象。
1、定期對本年級班主任進行各項培訓，做到全年級一盤棋，建設(shè)好學風。
2、督促本年級班主任、教師完成學校各項教學任務(wù)。
3、年級正副組長、年級支部書記每個月聽一節(jié)本年級班主任的課，了解各班的教學動態(tài)和學情。
團隊三：班主任為核心的班級科任教師隊伍
1、定期向各科任教師反饋期考和班級動態(tài)，組織班級科任教師開會分析班級成長情況，與科任老師一道建立良好的班級班風。
2、班主任每月（高三年級班主任則每兩周）分別聽一節(jié)所在班的所有任課老師的課。
團隊四：備課組長為核心的備課組教師隊伍
1、備課組長定期召開備課組會議，組織本組教師參與學校安排的公開課和集體備課活動。
2、備課組長每月聽一節(jié)本備課組所有老師的課。
3、高三年級備課組長組織好本組教師每人寫一篇高考大綱心得。 工作要求及待遇：
1、以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為目標，嚴謹治學，實事求是，切忌搞形式主義。
2、每次聽課都必須填寫好聽課記錄表，并及時上交督導室
3、聽課完后要及時與上課教師交流反饋意見。
5、各學科專家組成員在教學工作安排時，可按其滿工作量的一半安排工作，按實際工作量計酬，學科專家組成員一年一聘。
6、其他核心組成員在學校安排工作時，工作量未滿，在規(guī)定的聽課范圍內(nèi)，規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)內(nèi)的聽課課時可代替上課課時計算工作量，按本方案計酬。
湘南中學
教學團隊建設(shè)是第二師華山職業(yè)技術(shù)學校實施“規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”戰(zhàn)略的重要保證，是提高教育教學質(zhì)量的一項重要的教學基本建設(shè)，為了保證并提升學校的教育教學質(zhì)量，進一步深化教學綜合改革的同時，推動教師的專業(yè)化建設(shè)，特制定本方案。
一、指導思想
為了深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015——2020年）》，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2015——2012年）》中關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)計劃，為了進一步推進我?！半p師型”師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師制”教學團隊，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)與教學過程優(yōu)化共同提升、常規(guī)教學工作和教學綜合改革任務(wù)有機結(jié)合的目標，特啟動第二師華山職業(yè)技術(shù)學校教學團隊建設(shè)項目（試行）。
二、團隊建設(shè)原則
教學團隊的建設(shè)應(yīng)當以學校的人才培養(yǎng)目標為宗旨，以實現(xiàn)課程教學在人才培養(yǎng)中的作用為具體任務(wù)，通過建立團隊合作的機制，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，建設(shè)創(chuàng)新意識強、教學水平高、協(xié)作精神好的“雙師”師資隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量。
（一）團隊建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合的原則
以課程教學為基礎(chǔ)，重點圍繞專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、理實一體化教學方法推進等方面來組建教學團隊。
（二）優(yōu)勢互補和整體提升的原則
團隊教師應(yīng)當具備高尚的師德風范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表。團隊中，在組成結(jié)構(gòu)上，學校成員和企業(yè)成員融合，年齡與職稱上形成梯隊，在理論和實踐上進行互補，既提升教學團隊的整體教育教學，又有利于年輕教師的培養(yǎng)，積極發(fā)揮示范和帶頭作用。
1 / 5
（三）團隊建設(shè)與教學改革相結(jié)合的原則
教學團隊的建設(shè)應(yīng)當與教學改革工作緊密結(jié)合，不斷開展教學改革，創(chuàng)新教學方法，通過探索取得明顯地教學成果，形成具有可借鑒、可推廣的經(jīng)驗，促進第二師華山職業(yè)技術(shù)學校整體教學水平的提高。
三、團隊建設(shè)要求
（一）團隊成員的構(gòu)成
教學團隊設(shè)負責人1名，成員一般為5至8人，專業(yè)團隊成員注重“校企結(jié)合”，應(yīng)包括本校專職教師，也要有行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干參加，人數(shù)可適當增加。
團隊負責人一般為本專業(yè)具備副高級及以上技術(shù)職務(wù)人員承擔，熟悉第二師華山職業(yè)技術(shù)學校教育的規(guī)律和特點，教學效果良好，具有一定的學術(shù)造詣，較強的團結(jié)協(xié)作精神和較好的.組織管理能力。一名教師同期只能擔任一個教學團隊的負責人。
教學團隊根據(jù)實際需要也可以打破原有的教學行政組織，實行跨專業(yè)、跨教研組組合。團隊成員同期只能參加一個教學團隊。
（二）團隊建設(shè)的內(nèi)容
教學團隊在建設(shè)期著重做好以下幾個方面的建設(shè)：
1、重視隊伍建設(shè)，形成合理的團隊結(jié)構(gòu)
教學水平高、學術(shù)造詣深的優(yōu)秀教師應(yīng)利用他們在學術(shù)和教學中的優(yōu)勢，對青年教師進行教學素養(yǎng)的指導，幫助青年教師快速成長。
2、積極開展教學研討活動，推進團隊建設(shè)良性發(fā)展
定期組織開展集體備課、觀摩教學、技術(shù)交流、經(jīng)驗總結(jié)、教師培訓、專家報告、專題討論等教育教學活動。通過各種切實有效的活動，加強教育教學經(jīng)驗的交流，不斷更新教學觀念，圍繞學生學習和應(yīng)用能力培養(yǎng)，不斷改革教學方法和手段，提高教育教學水平。
3、積極開展實踐教學改革，注重學生能力培養(yǎng)
2 / 5
生應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。
4、形成優(yōu)秀的教學成果和教學效果
總結(jié)具有特色的團隊建設(shè)經(jīng)驗，形成一批標志性的教學成果，尤其在兵團重點專業(yè)建設(shè)、精品課程、教學成果等方面有新突破。團隊教師在學生評教、校內(nèi)外專家評價、行業(yè)企業(yè)評價、兵團中職學校評價等教學評價中，評價結(jié)果優(yōu)良。
（三）教學團隊建設(shè)的管理及評價
1、負責人主持制
團隊負責人對所建團隊的預期目標、建設(shè)方案、人員組合、建設(shè)進展等方面總體負責，并負責團隊建設(shè)中期和結(jié)項檢查及驗收工作。核心組員主要協(xié)助負責人進行與團隊建設(shè)及有關(guān)教學業(yè)務(wù)的設(shè)計和組織工作，并帶動骨干成員一起參與團隊建設(shè)及相關(guān)業(yè)務(wù)的實踐與探索。
2、建設(shè)周期及經(jīng)費保證
為了保證教學團隊建設(shè)的質(zhì)量，實現(xiàn)預期目標，學校教學團隊建設(shè)的周期一般為2——3年，建設(shè)周期內(nèi)需所需要的經(jīng)費，由學校根據(jù)相關(guān)辦法給予支持，團隊建設(shè)取得的預期成果，由學校按辦法給予獎勵。
3、中期檢查
立項一年后進行中期檢查，對未能按既定計劃完成預期目標和不合格的團隊，限期整改，直至整改合格，否則取消團隊建設(shè)資格及經(jīng)費支持。
4、建設(shè)期滿總結(jié)及評優(yōu)
團隊建設(shè)期滿后，教學團隊要提交團隊建設(shè)總結(jié)報告，學校將組織校內(nèi)外學科專家對團隊建設(shè)的各項成果進行評價和驗收，驗收合格將頒發(fā)證書。對于建設(shè)成果非常突出和具有可復制、可推廣經(jīng)驗的團隊應(yīng)給予獎勵和表彰。并優(yōu)先推薦參與上一級教學團隊評選。
5、項目實施與運行
教學團隊建設(shè)由教學管理部門負責實施，負責立項、組織活動、過程協(xié)調(diào)、中期檢查及結(jié)項驗收等工作。
四、申報辦法
1、各專業(yè)教研組根據(jù)本建設(shè)方案，填寫《第二師華山職業(yè)技術(shù)學校教學團隊建設(shè)項目申報書》，在2015年11月報教務(wù)科，并提交團隊成員相應(yīng)的資格證書及相關(guān)材料。
2、第二師華山職業(yè)技術(shù)學校成立校教學團隊評審委員會，負責完成對教學團隊的評審工作。評審通過后，經(jīng)由學校批準后發(fā)文公布首批教學團隊建設(shè)的名單，并發(fā)聘書。
五、教學團隊建設(shè)的實施安排
學校第一批教學團隊建設(shè)將首先建立“機電技術(shù)應(yīng)用、化學工藝、汽車運用與維修”三個重點專業(yè)教學團隊，計劃于2015年下半年啟動。
（一）實施過程
2015年11月，正式啟動首批教學團隊建設(shè)，三個重點專業(yè)教研組積極申報，主動參與，通過探索團隊建設(shè)的機制，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2015年6月，對首批團隊進行中期評審。
2015年4月，開展第一批團隊建設(shè)的驗收、評價及推廣工作，召開經(jīng)驗交流會。
2015年下半年開始逐步推廣，形成第二師華山職業(yè)技術(shù)學校教學團隊的建設(shè)機制和管理辦法的長效機制，使團隊建設(shè)工作成為教學常規(guī)工作的重要組成部分。
（二）實施計劃
2015年12月，成立“機電技術(shù)應(yīng)用、化學工藝、汽車運用與維修”三個重點專業(yè)教學團隊，并根據(jù)團隊重點建設(shè)的內(nèi)容，主要開展以下活動：
1、每月開展一次培訓，圍繞人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、理實一體化教學方法等主題進行。
2、每月組織開展一次專題研討會，主要圍繞典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程體系建構(gòu)、課程標準制定、校本教材編寫等方面進行。
3、開發(fā)專業(yè)核心課程
（1）汽車應(yīng)用與維修專業(yè)
開發(fā)建設(shè)4門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標準制定、學習指導書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
（2）化學工藝專業(yè)
開發(fā)建設(shè)3門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標準制定、學習指導書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
（3）機電技術(shù)應(yīng)用
開發(fā)建設(shè)3門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標準制定、學習指導書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
4、實訓基地建設(shè)
三個團隊在職能部門的帶領(lǐng)下，完成實訓基地建設(shè)，任務(wù)如下 ：
（1）汽車運用與維修專業(yè)
增添汽車電器設(shè)備維修實訓室的配套設(shè)施；新建整形美容綜合實訓車間，配套教學設(shè)備。
（2）化學工藝專業(yè)
新建儀器分析實訓室一間、多媒體仿真實訓室3間。
（3）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
新增機電、焊接設(shè)備，進一步完善相應(yīng)實訓室。
上述專業(yè)實訓室、車間引進企業(yè)“7s”管理模式，將“7s”管理制度推行到日常實訓教學中。
5、建立并完善網(wǎng)絡(luò)教學平臺、資源庫，三個重點專業(yè)的核心課程實現(xiàn)教師網(wǎng)上教學（演示、輔導、批閱、評價、互動等）、學生網(wǎng)上學習（自主協(xié)作學習、在線練習、在線測試、實時交流等）。
6、每學期專業(yè)教學團隊與相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展一次交流活動。
第二師華山職業(yè)技術(shù)學校
二一三年九月
大學教學團隊建設(shè)方案篇五
以學科為依托，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。 為適應(yīng)我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。
每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。
二、教學團隊的工作要求
4．積極申報、承擔各級教改項目；
7． 有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；
8．教學團隊有責任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關(guān)課程的教學任 務(wù)；
9．團隊教師應(yīng)積極參與科學研究，提高學術(shù)水平，以科研促教學。
三、教學團隊帶頭人的.基本要求與職責
1． 教學團隊帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱， 承擔相關(guān)課程的本科教學， 且教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，學術(shù)水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于 創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。
2． 熟悉本學科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢， 有較強的改革意識， 有明確的教學改革和課程建設(shè)思路和目標。
3．組織和協(xié)調(diào)完成教學團隊承擔的教學任務(wù)，采取有效、得力的措施
提高相關(guān)課程的教學質(zhì)量。
4．規(guī)劃、組織教學研究，在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的 改革方面起主導作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。
5．組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導相關(guān)教學實驗室的建設(shè)與實驗 教學改革。
6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、 檢查該計劃的實施。
7．積極組織開展高水平的科學研究，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。
安徽農(nóng)業(yè)大學志愿者團隊建設(shè)方案 團隊凝聚力是維持團隊存在的必要條件，如果一個團隊喪失凝聚力，團隊就像一團散沙，這個團隊就難以維持下去，并呈現(xiàn)低效率狀態(tài)。而團隊凝聚力強的團隊，其成員工作熱情高漲，做事認真，并有不斷的創(chuàng)新行為。而團隊建設(shè)就是一個增強我們志愿者凝聚力的重要條件，因此我們有必要進行團隊建設(shè)。
一、活動的目的與意義
（一）培養(yǎng)團隊成員整體搭配的團隊默契，并給予每位成員自我發(fā)揮的空間，搞好團隊的整體建設(shè)。
（二）團隊精神則通過對群體意識的培養(yǎng)。引導志愿者產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認同感，從而產(chǎn)生強大的凝聚力。
（三）團隊精神要靠志愿者自覺的要求進步，通過志愿者之間正常的競爭可以實現(xiàn)激勵功能。
（四）團隊精神所產(chǎn)生的控制功能，是通過團隊內(nèi)部所形成的一種觀念力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制志愿者的個體行為。
二、活動對象
（一）青年志愿者聯(lián)合會全體成員
（二）校禮儀隊全體成員
（三）各學院、志愿者類社團代表
三、組織機構(gòu)
主辦單位：共青團安徽農(nóng)業(yè)大學委員會
承辦單位：安徽農(nóng)業(yè)大學青年志愿者聯(lián)合會培訓部
四、活動時間與地點
時 間：待定
地 點：待定
五、培訓老師
志愿者禮儀培訓：待定
六、活動內(nèi)容
（一）活動前期準備
1.提前一周與xx老師聯(lián)系，確認開展本次培訓的時間、物品準備以及相關(guān)要求等具體細節(jié)。
2.相關(guān)負責部門提前做好場地申請與布置工作。
（二）活動流程
1.由主持人介紹開展此次志愿者培訓的背景、意義及活動內(nèi)容。
2.主持人介紹開展培訓的老師——xx老師。
老師針對志愿著團隊建設(shè)方面開展培訓：（沙漠掘金）
4.主持人宣布此次培訓圓滿結(jié)束，感謝xx老師，老師離場。
（三）后期總結(jié)
2.培訓部及時針對此次培訓中出現(xiàn)的現(xiàn)象等方面內(nèi)容做好總結(jié)并交由辦公室歸檔。
七、注意事項
1.培訓部應(yīng)提前做好場地設(shè)備的調(diào)試工作；
3.參與人員應(yīng)帶好紙筆，做好相關(guān)筆記；
4.維護現(xiàn)場秩序，防止突發(fā)情況。
5.除非遇到不可抗力的突發(fā)事件，我們會取消或者延期。如果遇到下雨情況，我們會根據(jù)實際情況，適當調(diào)整訓練內(nèi)容和時間安排。
6.請選擇運動褲或者休閑褲，我們不建議您穿牛仔褲或者緊身褲。
7.女生如果留有長發(fā)，請把長發(fā)扎起或者盤在頭上。
八、物品準備
（一）存有培訓老師ppt的u盤，留有一備份。
（二）茶葉、茶杯：用于老師茶水工作。
安徽農(nóng)業(yè)大學青年志愿者聯(lián)合會培訓部 制
二〇一四年三月二十日
近些年，有很多企業(yè)在這方面嘗試過，不過目前還沒有一家做的很成功的企業(yè)。所以我們面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。
一：首先是團隊成員的招募
1、招募對象：石家莊市區(qū)及周邊各大學在校學生，包括所有時間富裕有打工意向的大學生以及實習生。
2、招聘范圍及規(guī)模：石家莊市區(qū)及周邊各個高等院校（約50余所）。預備第一批招聘人數(shù)控制在500人以內(nèi)。且涉及到每個重要學院。
3、招聘方式：
a、建立學校信息資源庫：通過網(wǎng)絡(luò)或私人關(guān)系，調(diào)查石家莊各大學詳細信息，組建數(shù)據(jù)庫。爭取做到全面了解。建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。與校方達成共識。
b、根據(jù)每個學校的情況，以發(fā)展每個學校優(yōu)秀代理把各個校區(qū)有機聯(lián)系起來。依托代理網(wǎng)絡(luò)，維系新血液供應(yīng)。
c、充分利用網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，建立自己的人才數(shù)據(jù)庫。
d、關(guān)系營銷，數(shù)據(jù)庫營銷，感情營銷，口碑營銷，電話營銷，多種營銷方式相結(jié)合。保證整個系統(tǒng)信息的有效傳達。
二：團隊管理及維護
1、首先是核心團隊成員的組建“鐵源創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”成員另《石家莊華乾企業(yè)咨詢管理有限公司》成員擔當專職顧問團。把整個石家莊按高校資源劃分區(qū)域。培養(yǎng)區(qū)域負責人（從各學院優(yōu)秀代理提拔），定期開會。并制定考核激勵措施，組建骨干中層管理者。然后就是各個校區(qū)代理，人數(shù)依校區(qū)規(guī)模及實際情況確定。
大學教學團隊建設(shè)方案篇六
為進一步加強我校專業(yè)建設(shè)，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，確保我?！皣沂痉缎！苯ㄔO(shè)任務(wù)的順利完成，學校決定在學校機構(gòu)改革的基礎(chǔ)上，開展專業(yè)教育教學團隊建設(shè)。
一、專業(yè)教育教學團隊建設(shè)的要求
1．人員構(gòu)成。每個團隊由一名團隊帶頭人以及若干名專業(yè)骨干教師、專業(yè)課教師、公共課教師、學生管理教師組成。
2.隸屬關(guān)系。團隊由專業(yè)所屬教學部直接領(lǐng)導，團隊成員可以跨專業(yè)、跨部門。
3.成員數(shù)量。每個團隊的成員數(shù)量依專業(yè)學生人數(shù)不同而異，原則上一個團隊不少于5人，一位教師最多能參加2個團隊。
二、專業(yè)教育教學團隊的任務(wù)
（一）總目標
通過團隊合作機制，將本專業(yè)的學生管理、專業(yè)教學、實習實訓、招生就業(yè)等融于一體，更好地根據(jù)專業(yè)特點實施教育教學改革，鑄造專業(yè)特色和實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）主要任務(wù)
1．專業(yè)規(guī)劃。以人才市場需求為導向，以對相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求深入細致的社會調(diào)查為依據(jù)，結(jié)合學校和專業(yè)實際，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施方案，提高專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量，突出專業(yè)特色，擴大專業(yè)規(guī)模。
2．教學教改。專業(yè)教育教學團隊要以突出專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、特
色建設(shè)為原則，以產(chǎn)學研為途徑，從教學改革入手，推進培養(yǎng)模式和課程體系改革，在專業(yè)教學模式、課程建設(shè)、教材開發(fā)、教學資源庫建設(shè)等方面取得突出的教改成果。
3．招生就業(yè)。建立和實施“招得進、留得住、學得好、送得出”的招生就業(yè)工作機制，通過狠抓招生擴大辦學規(guī)模，通過落實就業(yè)樹立學校形象。
4．學生管理。加強和改進學生管理工作的方式方法，創(chuàng)新學生管理理念和管理機制，推動專業(yè)學生管理和德育建設(shè)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
5．實習實訓。以就業(yè)為導向，以能力為本位，以校企合作共建校內(nèi)外實習實訓基地為途徑，改善實訓環(huán)境，強化實踐教學，加強制度建設(shè)，培養(yǎng)出一批能夠擁有特色技能的“名優(yōu)”學生。
6．校企合作。以資源共享、互惠互利為原則，從校企合作機制建設(shè)入手，推進校企合作向縱深發(fā)展，在專業(yè)課程建設(shè)、實習實訓、教學改革、師資培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓、管理咨詢、市場調(diào)研以及聯(lián)合辦學等方面取得顯著成效。
7．技能比賽。以國家和自治區(qū)中職學生技能比賽標準的依據(jù)，以真實企業(yè)業(yè)務(wù)流程和操作規(guī)范為藍本，規(guī)劃和組織本專業(yè)的校內(nèi)技能比賽，選拔指導優(yōu)秀學生參加自治區(qū)級、國家級技能比賽，提升專業(yè)技能教學水平和管理水平。
8．專業(yè)評估和項目申報。貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，定期開展專業(yè)建設(shè)自評，并按照學校及上級工作要求負責組織材料接受學校和上級部門的專業(yè)評估驗收，或申報市級、自治區(qū)級、國家級示范專業(yè)或品牌專業(yè)等。
三、專業(yè)教育教學團隊管理及考核
1.專業(yè)教育教學團隊在教學部主任的領(lǐng)導下開展工作，是學校專業(yè)建設(shè)的
基本單位，團隊成員對本專業(yè)的教育教學過程負責。
2. 專業(yè)教育教學團隊成員在合作的基礎(chǔ)上明確分工和工作職責。每個成員須承擔一定的工作任務(wù)，而且形成團隊內(nèi)部的溝通制度、教研制度、會議制度等管理機制。
3. 專業(yè)教育教學團隊成員優(yōu)先承擔本團隊的課程，也可推薦團隊外成員擔任本團隊課程或班主任，但必須報請教學部批準后聘用，對聘用人員團隊有權(quán)要求其按照專業(yè)要求實施學生管理和教學工作。
4. 專業(yè)教育教學團隊常規(guī)工作考核由所屬教學部負責。團隊自身須建章立制，團隊內(nèi)部考核由團隊帶頭人負責，團隊帶頭人有權(quán)向教學部申請將不能履行職責的成員開除團隊或根據(jù)工作需要增補新成員。
5．專業(yè)教育教學團隊活動經(jīng)費來源于教研活動經(jīng)費和績效考核優(yōu)秀獎勵獎金。學校每學期給予團隊一定的活動經(jīng)費，并對團隊每學期工作績效獲得優(yōu)秀的團隊學校將給予一定的獎勵（獎勵方案、考核方案另訂），獎金由團隊帶頭人支配或分配，但須接受教學部的監(jiān)督。
五、專業(yè)教育教學團隊組建的工作程序 （一）團隊帶頭人選拔與認定
團隊帶頭人的選拔工作由各團隊所屬教學部負責，報學校教學工作會議研討批準后，由學校下達任命通知。
團隊帶頭人應(yīng)具備的條件及其職責要求如下：
1. 團隊帶頭人應(yīng)具有講師以上任職資格，大學本科以上學歷，專業(yè)核心課程2門以上的教學經(jīng)歷，教學效果好。
2. 熟悉本專業(yè)的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢， 有較強的改革意識和創(chuàng)新精神，有從事教學改革和課程建設(shè)的經(jīng)驗或強烈愿望。
3．具有組織和協(xié)調(diào)完成教學團隊承擔的任務(wù)的能力，能夠采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學質(zhì)量。
4．能夠規(guī)劃、組織教學研究，在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的改革方面起主導作用，能夠帶領(lǐng)團隊成員開展優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)；有較強的科研能力，能夠指導團隊成員開展教改課題立項和撰寫高質(zhì)量的教育教學論文。
5．能夠組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導相關(guān)教學實訓室的建設(shè)與實訓教學改革。
6．能夠指導團隊教師制定教學成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施，促進專業(yè)骨干教師隊伍的`建設(shè)和青年教師隊伍的成長。
（二）團隊成員的選拔與確定
團隊成員在個人報名的基礎(chǔ)上，由團隊帶頭人負責選拔，報請教學部批準并經(jīng)學校教學工作會議統(tǒng)籌確定后，由教學部發(fā)給聘書。具體選拔程序如下：
1.有意愿加入專業(yè)教育教學團隊的教職工，須在通知下發(fā)2日內(nèi)，填寫“專業(yè)教育教學團隊報名表”（附件1），交至團隊所屬教學部。每人最多可報2個團隊。
2.專業(yè)帶頭人收到報名后，在限期內(nèi)選定團隊成員，填寫“專業(yè)教育教學團隊成員構(gòu)成表”（附件2），報教學部審批。
3.教學部審批后，經(jīng)學校教學工作會議統(tǒng)籌后，確定各專業(yè)教育教學團隊構(gòu)成，教學部向團隊成員發(fā)放聘書，學校辦公室同時發(fā)文公布。
六、其他
1.團隊建設(shè)期為3年。建設(shè)期滿，學?？筛鶕?jù)團隊績效和學校發(fā)展目標的調(diào)整，對專業(yè)教育教學團隊從整體上進行重組、調(diào)整或解散。
2.建設(shè)期內(nèi)，學?？筛鶕?jù)學校發(fā)展需要增加新的教學團隊。
3.團隊及團隊成員的考核納入學校教職工考核系統(tǒng)，并與團隊成員的年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤。
（一）團隊設(shè)置特色
本專業(yè)團隊有一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，教學科研力量雄厚。現(xiàn)有教師21人，其中教授 11人，副教授6人，具有高級職稱教師占 81％；博士 11人，占教師總?cè)藬?shù)的 52％；碩士6人。其中50歲以上3人，占14% ；40－50歲12人，占57% ，40歲以下6人，占28% 。教師分別來自北京大學、北京師范大學、南開大學、南京大學、武漢大學、華東師范大學、東北師范大學等名校。有首屆百名國家級高校教學名師1人，全國模范教師1人，享受政府特殊津貼專家2人。省青年骨干教師4人。
（二）專業(yè)特色
歷史專業(yè)為師范類專業(yè)，主要培養(yǎng)合格的中學歷史教師，畢業(yè)生應(yīng)具備“一專多能”的素質(zhì)和本領(lǐng)。這是考慮到本專業(yè)相當一部分畢業(yè)生要去農(nóng)村中學任教，除了勝任歷史教學之外，還要適當外延，必要時可以兼任政治、語文、外語、地理等課程的教學，擴大學生的知識面和就業(yè)范圍。
（三）課程特色
本專業(yè)課程設(shè)置要體現(xiàn)以下原則和特色：
a、師范性
既然培養(yǎng)目標是合格的中學歷史教師，學生必須掌握教育基本理論、教學規(guī)律和現(xiàn)代教育技術(shù)，除了開設(shè)教育學、心理學、中學歷史教材教法之外，還開設(shè)了書法、普通話、音樂欣賞、美術(shù)欣賞、體育知識、班主任工作、團隊活動以及教育技術(shù)等多種類型的專修、輔修課程或?qū)ｎ}講座，使學生具備當好中學歷史教師的各種知識和技能。
b、理論性
歷史學科本身就是理論性極強的科學。如果學生不具備較高的理論修養(yǎng)，就很難掌握史學發(fā)展的主體與走向。除了開設(shè)政治理論課之外，還要安排分量較重的史學概論課，它重點講授史學的各個流派、淵源及特征，史學的社會功能，史學與其他學科的關(guān)系，史學的基本理論及未來發(fā)展的大趨勢。
中國史學史是歷史學的歷史，介紹和研究中國自古至今的重要史學家、史學著作、史學流派、史學主張和史學理論。這些課程旨在提高學生的專業(yè)理論水平，增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
c、實踐性
教師的工作特點是通過自己的言行輸出知識信息，學生則從教師的言行中接受輸入知識信息。因此實踐性環(huán)節(jié)對于師范專業(yè)學生顯得十分重要。從新生入校開始就安排相關(guān)的課程加強學生的教師基本功，重點是三字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、兩話（普通話、講話）。在教育實習的前一個學期安排中學教材教法和實習訓練課，前者重點在理論，后者重點在實踐，包括課堂教學的各個環(huán)節(jié)、備課、板書設(shè)計、教學方法、教態(tài)等各方面的訓練，以便學生順利走上實習講臺。
對教育實習課更要予以高度重視，從指導教師的配備、實習計劃的編制、實習學校的選擇、實習的具體實施到實習成績鑒定和總結(jié)，都進行了精心組織，保證時間和質(zhì)量。講授新課本科實習生不少于6節(jié)，使他們通過教育實習得到教學和班級管理的初步實踐，畢業(yè)后能勝任教學和班主任工作。
d、系統(tǒng)性
選修課中的斷代史（如先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋元史、明清史）和國別史（如美國史、英國史、日本史、法國史、俄-國史）與中國通史、世界史有較多交叉和重復，除了保留少量確實質(zhì)量較高、受到學生歡迎的選修課外，過渡到以專門史為主，如政治制度史、經(jīng)濟史、思想史、文化史等。專門史課程成龍配套、包羅古代、近代、現(xiàn)代各個時期及中國與世界兩個層次，囊括古今中外。
（四）創(chuàng)新型改革措施
a、《實施歷史專業(yè)改革工程，迎接21世紀的挑戰(zhàn)》為全國教育科學“九五”規(guī)劃課題子課題成果，載于湖南科技出版社出版的《高師教育改革的跨世紀探索》一文。此項改革主要內(nèi)容是調(diào)整歷史專業(yè)結(jié)構(gòu)和課題設(shè)置，體現(xiàn)科學性、師范性、思想性、時代性、理論性、實踐性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性、廣域性、地域性的原則，有利于培養(yǎng)“一專多能”的復合型人才。
b、自1987年開始堅持“三結(jié)合”實習改革，至今已24年（內(nèi)容說明見后），獲湖南省教學成果二等獎。
c、以湖南災(zāi)荒史課程為突破口，指導100名本科生到各市縣搜集湖南災(zāi)荒史資料，學生每人撰寫一個縣的災(zāi)荒史論文，既增長了學生搜集整理史料和寫作科研的能力，也為當前減災(zāi)防災(zāi)提供歷史的借鑒。《歷史學為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與科學研究結(jié)合，改革傳統(tǒng)學科教學模式》獲省教學成果二等獎。
d、《“三階式”與“專題性”論文寫作法相結(jié)合，提高畢業(yè)論文質(zhì)量的改革》獲省教學成果二等獎?！叭A式”即本科生從大二開始準備畢業(yè)論文，大三完成初稿，大四修改定稿，避免以往集中在大四最后一個學期完成，學生忙于考研或聯(lián)系工作單位無暇它顧，致使草草完成畢業(yè)論文，質(zhì)量滑坡?！皩ｎ}性”即每個年級圍繞一個專題寫作，如農(nóng)業(yè)史、人口史、水利史等等。這項措施對提高畢業(yè)論文的質(zhì)量效果十分明顯。上述改革將繼續(xù)堅持下去.
（五）實踐性教學
a、我們重點抓了教育實習改革、提高學生的綜合素質(zhì)，所謂“三結(jié)合”綜合實習改革，即變單一的教育實習為教育實習、歷史專業(yè)實習和社會實踐、社會調(diào)查三者結(jié)合的綜合實習。即在教育實習的同時開展專業(yè)考察和社會調(diào)查活動。組織學生考察歷史古跡和老革命根據(jù)地（如韶山、井岡山、歷史博物館等），要求學生根據(jù)考察內(nèi)容寫出考察報告，把他們學得的歷史、地理、文物考古知識與實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)理論——實踐——再升華到新的理論層次的循環(huán)發(fā)展過程；社會調(diào)查則是組織學生深入工廠、農(nóng)村、街道、學校等各個方面，搜集材料，加以整理后寫成調(diào)查報告，或談自己的感想收獲，或發(fā)現(xiàn)問題針砭時弊，或?qū)ΠY下藥提出整改建議，增強學生的社會責任感和參與意識。
b、從新生入學開始，即重視學生三筆字、普通話、口頭表達能力等教師必備素質(zhì)的培養(yǎng)、實習之前更以一個學期的時間實施強化訓練，提高學生的教學能力。
集體1次，省級優(yōu)秀班集體5次，有120人考取北師大、中國人民大學等校碩士生。上述改革將繼續(xù)堅持下去.
(六)建設(shè)理念
圍繞學校 “以立德樹人為根本，以教學工作為中心，以教育質(zhì)量為生命線，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，強化科學研究，促進學科課程建設(shè)：圍繞目標打基礎(chǔ)，突出特色創(chuàng)品牌，深化改革求發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學思路及人才培養(yǎng)目標，結(jié)合師范專業(yè)的特點，我們教學團隊以教學工作為主線，以先進的教育思想理念為指導，立足于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，以教學改革項目為牽動，以課程建設(shè)為重點，開展教學研究和教學建設(shè)。通過教學團隊建設(shè)，達到以下兩個目標：
第一、提升團隊整體教學水平。通過教學團隊整體努力，明確所承擔課程的教學改革方向，找準切入點。根據(jù)專業(yè)特點，重點圍繞各門課程的教學內(nèi)容、教學方法及方式等搞好教學改革，并對現(xiàn)有教學改革項目進行擴充、提升和整合，確保在較高層面上推進教學改革。
第二、鍛煉和培養(yǎng)高水平教師隊伍。高水平教學需要較高水平的學術(shù)中堅或知名學者，通過各種途徑選拔和培養(yǎng)了一批教學骨干。通過教學團隊建設(shè)，營造一種氛圍，培養(yǎng)造就一批教學帶頭人、教學骨干和教學新秀等構(gòu)成教學團隊，聯(lián)合推進教學改革。在這個過程中，既錘煉了團隊帶頭人，也鍛煉了教學隊伍。整合教學資源，促進教師合作。同時，促進教研室之間橫向交流，進行跨學科、跨院系、跨專業(yè)的教學改革嘗試，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教師教學合作機制和協(xié)作氛圍的形成起到推動作用。
(七)制度保障
學校和學院均制訂了一套團隊建設(shè)和運行的規(guī)章制度，如人才引進制度、職稱晉升制度，青年教師培養(yǎng)制度、科研獎勵制度、教學管理制度等，今后必須進一步規(guī)范、完善這些制度。以教學管理制度為例，要做到：
第一，加強教研室活動，定期檢查教案，定期檢查教學進度，試講制度等，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。
第二，定期交流教學經(jīng)驗，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，進一步提高教師教學業(yè)務(wù)水平。
為了促進學生學習能力的提高，考試考慮采用筆試、口試相結(jié)合（課堂提問、作業(yè)），學生的平日成績與考試成績相結(jié)合，學習專業(yè)知識與培養(yǎng)學生表達能力相結(jié)合。這也是培養(yǎng)合格人才的需要。目前對學生成績的評定方法是百分制：考試成績（筆試、口試）占80% ，平時成績占20% ；并利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所建立的考試題庫，不定期地抽查學生所學內(nèi)容（包括考核全體同學或部分同學，全部所學內(nèi)容或部分內(nèi)容）。實行考教分離，使考教分離率達80% ，以這種考核方式改變部分學生平時學習不努力，考試時臨時突擊的不良學習方式，從而做到“以查促學”。
（八）資源建設(shè)
大學教學團隊建設(shè)方案篇七
中山大學新華學院于2005年依托母體學校中山大學成立，漢語言文學專業(yè)是該校最早成立的專業(yè)之一。專業(yè)開設(shè)初期，主要以中山大學中文系的資深教授“以老帶新”培養(yǎng)年輕教師，尚未形成自己的教學團隊，年輕教師的精力也主要集中在教學上，無暇顧及科研工作。經(jīng)過十余年的發(fā)展，逐漸形成自有教學團隊，但在團隊建設(shè)過程中還存在一些不足。
（一）以碩士學歷中青年教師為主，教學、科研水平有限。
該校漢語言文學專業(yè)教學團隊現(xiàn)有專職教師23名。其中：中級職稱教師14名，高級職稱教師8名；17名教師具有碩士學歷，5名教師具有博士學歷；45歲以下中青年教師名15。教師專業(yè)方向涵蓋語言學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文藝學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面，基本覆蓋該專業(yè)的核心課程。
這樣的職稱、學歷、年齡、教師專業(yè)方向結(jié)構(gòu)在獨立學院中較為合理，但以碩士學歷的青年教師為主的教學團隊，整體教學、科研水平有待進一步提高。這批青年教師中，雖有7人次在校級授課比賽中獲獎（含第一名），并有1名教師獲評“廣東省民辦學校優(yōu)秀教師”，也有個別青年教師具有十年以上高校任教的教齡，對新教師的指導與幫助能起到一定作用，但其余老師基本教齡在三到五年左右，教學能力和經(jīng)驗的積累不夠深厚，對新教師的傳幫帶效果有限。
該團隊超過80%的教師，一畢業(yè)即進入高校工作，行業(yè)背景單較為單一。
（二）不同課程師資力量分布不合理。
該教學團隊現(xiàn)有古代漢語教師2名，現(xiàn)代漢語教師2名，中國古代文學教師6名，中國現(xiàn)當代文學教師4名，外國文學教師2名，文藝學教師1名，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師1名，還有1名教師因該專業(yè)的“對外漢語”方向取消，正面臨轉(zhuǎn)型。由此可見，中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學教師數(shù)量充盈，文藝學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資力量單薄。
基于行業(yè)性別特點，該團隊育齡女教師超50%，加之國家實施全面放開二胎政策，該團隊面臨生育高峰；行業(yè)對教師的學歷水平、科研水平要求逐漸加強，以碩士學歷為主的中青年教師急需通過訪學，甚至離職讀博等方式提高個人能力。一旦師資力量薄弱的課程，有任課老師出現(xiàn)休產(chǎn)假、訪學、離職等情況，則面臨請相近專業(yè)方向教師代課甚至停課等問題，既不利于代課教師的教學與科研的系統(tǒng)性發(fā)展，又不利于教學團隊的穩(wěn)定性建設(shè)，還擾亂了教學秩序。
（三）多教師任教同課程，易溝通協(xié)調(diào)不暢。
多教師任教同課程主要分三種情況：1.個別特色課程，要求不同專業(yè)方向的教師任教同一門課程同一個班。比如“漢字學與漢語正字”“漢語表達與應(yīng)用寫作”需要古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學等專業(yè)方向，“公文與實用文書寫作”課程的教師參與到教學中。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學史”本可以安排教師輪流上課，但中青年教師占比大，迫于職稱晉升的要求，多教師任教同一門課程的不同班。3.師資力量薄弱的課程，吸收轉(zhuǎn)型教師或非核心課程教師為儲備師資，需與本專業(yè)方向教師同上一門課，如“文學原理”。
多教師任教同課程時，在教學進度、參考教材、教學內(nèi)容、平時成績標準、試卷命題、閱卷、錄入成績等各個環(huán)節(jié)，都需要仔細地溝通與協(xié)商。這是一個周期性的、比較繁雜的工作，要做到統(tǒng)一行動并和諧有效地實現(xiàn)共同的教學目標，存在一定難度。
（一）鼓勵校外學術(shù)交流，發(fā)掘教師潛力。
鼓勵教師利用游學、訪學等機會提升個人學術(shù)水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學游學，3名教師分別到浙江大學、華南師范大學、暨南大學訪學。
充分借助母體學校資源，安排青年教師到中山大學中文系旁聽碩士生、博士生課程。該團隊已有4位老師堅持聽課一學年。期間，2位老師共同申請國家語委科研規(guī)劃項目“廣東漢語方言調(diào)查”的子項目，1位老師成功申請到校級教改項目。
把握本校教師人才培養(yǎng)計劃，積極申請“博士導研計劃”，即通過校外具有博士學位的研究人員或博士研究生指導本校教師在科研方面取得一些進步，目前該團隊已有兩位老師成功申請。
（二）拓寬師資來源，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。
聘請學術(shù)帶頭人，引進高素質(zhì)研究人才。聘請中山大學非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任、“百優(yōu)博士論文”獲得者宋俊華教授為學術(shù)帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學小組，指導青年教師進行廣東木魚書、木偶戲調(diào)查研究，已發(fā)表相關(guān)論文2篇。聘請陳小輝博士，山東大學儒學高等研究院博士后出站，已出版專著2部、譯著2部，并發(fā)表論文40余篇。通過學術(shù)帶頭人與高素質(zhì)研究人才，帶動學術(shù)梯隊建設(shè)，增強教學團隊的學術(shù)凝聚力。
聘請雙師型教師，豐富教師行業(yè)背景。聘請原長隆旅游度假區(qū)企劃總監(jiān)、副總經(jīng)理、中山大學人類學博士李銘建副教授，前徐州報業(yè)集團記者劉皓、前晚報報業(yè)集團記者令倩倩等一批具有文化產(chǎn)業(yè)、新聞媒體行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師，既圓滿完成了“節(jié)事創(chuàng)意與策劃”“新聞寫作”等實踐性強的課程授課，又拓寬了學生的就業(yè)領(lǐng)域。
挖掘社會教育資源，建設(shè)高水平的兼職教師隊伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發(fā)展有限公司合伙人）、張翼鵬（《家庭醫(yī)生》雜志社主編）、韋宏日（南方日報社廣告部策劃總監(jiān)）、鄒偉全（中山大學人類學博士、廣東省綠芽鄉(xiāng)村婦女發(fā)展基金會副秘書長兼項目主管）、姜迪武（國家二級演員、廣州話劇藝術(shù)中心培訓部主任）等一線專家進課堂，用實際案例或親自表演為學生講解課程相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)教師也前去聽課學習交流。
（三）組建教學小組，合力促進教學與科研。
結(jié)合現(xiàn)有師資，將相近教學課程與科研方向的教師整合成立7個教學小組，語言學2個、中國古代文學1個、中國現(xiàn)當代文學1個、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2個、外國文學1個，每個團隊由教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)功底扎實的老教師擔任組長，帶領(lǐng)中青年教師，發(fā)展建設(shè)各個教學小組，在教學與科研方面取得一定成果。
教學小組內(nèi)部實行集體備課制度、聽課制度，小組間積極交流，主動分享校內(nèi)外學習經(jīng)驗。如分享貴州民族大學非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，以便教師更好地指導學生進行廣東村落和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研及保護工作；分享由中國高等教育研究會主辦的“高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與教學方法創(chuàng)新培訓班”的心得體會，團隊教師進一步探索教學方法、提高教學質(zhì)量、落實校系人才培養(yǎng)目標助益良多。
教學小組形成合力，申報各級教學改革項目、科研項目。目前已申報并獲批廣州市哲學社會科學“十二五”“十三五”規(guī)劃課題各1項，省級教學改革項目4項，校級教學改革項目9項。這些項目的立項對增強團隊的學術(shù)自信，將教學與科研有機結(jié)合，具有重要意義。
漢語言文學專業(yè)教學團隊經(jīng)過十余年的建設(shè)，針對存在的一些問題，摸索出一套符合該專業(yè)團隊建設(shè)特色的方案，充分發(fā)掘已有教師潛力、豐富師資來源、強化內(nèi)部整合，使團隊教師整體教學、科研水平得到提升。
大學教學團隊建設(shè)方案篇八
一、活動主題：
鞏固寢室文化成果，提高大學生文化素養(yǎng)。
二、組織機構(gòu)：
指導老師：略。
委員：略。
三、活動時間：
2020年10月上旬—10月下旬。
四、活動對象：
機械與汽車工程學院大二、大三、大四所有寢室。
五、宣傳方式：
以海報、條幅、宣傳板宣傳為主，干事到班級進行宣傳。
六、活動流程：
首先，由各寢室自我推薦，通過班級評選，推選出一部分優(yōu)秀寢室;其次，由機械與汽車工程學院團委學生會組成評審領(lǐng)導小組，根據(jù)評選辦法嚴格審核，選舉推薦出兩個優(yōu)秀寢室參加全校評選。
(一)、參賽寢室必須符合以下條件。
1、寢室成員：遵紀守規(guī)、誠實守信，無不良記錄;學習認真、互助互進、成績優(yōu)秀，寢室成員無掛科現(xiàn)象。
2、寢室衛(wèi)生：地面干凈整潔，物品擺放整齊，衛(wèi)生檢查合格率優(yōu)秀(五寢室優(yōu)先)。
3、寢室布置：主題突出，內(nèi)容健康，格調(diào)高雅，展示出“齊、潔、雅”的風格。
4、寢室氛圍：書香氛圍濃郁，學風良好;寢室集體意識濃厚、審美情趣高尚，人文素養(yǎng)高雅。
(二)、參賽流程。
1、參賽寢室需要先寫一份申請(將作為重要的評分項)，這份申請并不只是一份簡單的常規(guī)意義上的申請，而是一份有關(guān)如何營造宿舍良好學習風氣的書面材料。
2、申請書形式也可以多種多樣，可以是文字形式的，也可以是文字加照片形式，也可以是畫冊形式(如每個人可以談?wù)勛约核x書籍，并針對某一本印象較深的書籍談一下個人的獨特見解，裝訂成冊)等來展現(xiàn)本寢室的良好學習氛圍。
3、申請書包含有班主任或班長的推薦信，以及蓋有院公章的成績單。
4、在活動期間如有被發(fā)現(xiàn)違紀事件，一律取消其資格。
5、評比期間，機械與汽車工程學院勞動生活部將不定期對上報寢室經(jīng)行檢查，評選分為三個階段：初賽、復賽、決賽。每一輪檢查完后會將晉級寢室名單在全校公布。
6、寢室衛(wèi)生：地面干凈整潔，物品擺放整齊，衛(wèi)生檢查合格率優(yōu)秀(五寢室優(yōu)先)。
7、寢室布置：主題突出，內(nèi)容健康，格調(diào)高雅，展示出“齊、潔、雅”的風格。
8、寢室氛圍：書香氛圍濃郁，學風良好;寢室集體意識濃厚、審美情趣高尚，人文素養(yǎng)高雅。
以上均有獎品發(fā)放。(此次我院將會在申報的寢室中選出“十佳寢室”進行獎勵)。
大學教學團隊建設(shè)方案篇九
一、教學團隊組建原則
以學科為依托，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。 為適應(yīng)我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。
每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。
二、教學團隊的工作要求
4．積極申報、承擔各級教改項目；
7． 有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；
8．教學團隊有責任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關(guān)課程的教學任 務(wù)；
9．團隊教師應(yīng)積極參與科學研究，提高學術(shù)水平，以科研促教學。
三、教學團隊帶頭人的基本要求與職責
1． 教學團隊帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱， 承擔相關(guān)課程的本科教學， 且教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，學術(shù)水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于 創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。
2． 熟悉本學科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢， 有較強的改革意識， 有明確的教學改革和課程建設(shè)思路和目標。
3．組織和協(xié)調(diào)完成教學團隊承擔的教學任務(wù)，采取有效、得力的措施
提高相關(guān)課程的教學質(zhì)量。
4．規(guī)劃、組織教學研究，在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的 改革方面起主導作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。
5．組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導相關(guān)教學實驗室的建設(shè)與實驗 教學改革。
6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、 檢查該計劃的實施。
7．積極組織開展高水平的科學研究，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。
為了深入貫徹落實教育部2015年1、2號文件精神，實現(xiàn)我校“十一五”發(fā)展規(guī)劃目標，根據(jù)《北京師范大學珠海分校關(guān)于實施教學“質(zhì)量工程”的意見》和《北京師范大學珠海分校“質(zhì)量工程”任務(wù)分解表》的要求，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以人為本的人才強校戰(zhàn)略，加強教師隊伍建設(shè)，推進教育理念、教育途徑、教學內(nèi)容和方法等方面的改革和創(chuàng)新，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，發(fā)揚傳、幫、帶的精神，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍；提高教師的教學水平和科研能力，在開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學改革立項建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用，提高我校教學質(zhì)量和辦學水平。
二、建設(shè)目標
各教學單位先按專業(yè)建設(shè)教學團隊，進一步建設(shè)專業(yè)方向、學科基礎(chǔ)課程等教學團隊，鼓勵跨院系組建教學團隊。學校從院級教學團隊中擇優(yōu)選出2～3個作為校級教學團隊進行重點建設(shè)，為申請省級教學團隊做準備。
三、建設(shè)要求
教學團隊應(yīng)具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神、有效的運行機制，在師資隊伍建設(shè)方面起到示范作用。具體建設(shè)要求如下：
1. 團隊及組成。根據(jù)各專業(yè)的具體情況，以專業(yè)、專業(yè)方向和課程為建設(shè)平臺，所有專業(yè)必須建設(shè)教學團隊，鼓勵各院系建設(shè)專業(yè)方向和課程教學團隊，精品課程必須建設(shè)課程團隊。在教學改革與實踐中形成由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。團隊建設(shè)要有明確的高層次后備人才培養(yǎng)目標和培訓計劃，要著眼于團隊成員整體素質(zhì)的`提高。
2. 團隊帶頭人。團隊帶頭人應(yīng)為本專業(yè)領(lǐng)域的專家，具有教授職稱，具備豐富的教學、科研經(jīng)驗和較深的學術(shù)造詣及創(chuàng)新性學術(shù)思想。致力于課程建設(shè)和科學研究，熟悉本學科的發(fā)展前沿和教育改革趨勢，堅持在教學第一線授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導能力。
3. 教學工作。教學與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè) 1
前沿，及時更新教學內(nèi)容。教學方法科學，教學手段先進，重視實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、不斷改進的教學質(zhì)量管理措施，教學效果好，團隊無重大教學事故。
4. 教學研究。結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)定位，積極參加教學改革與創(chuàng)新，開展人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教學制度、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法、考核方法、教學建設(shè)和教學評價等方面的研究，促進專業(yè)、課程建設(shè)，鞏固、提高教育教學質(zhì)量。
5. 教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，教學團隊要結(jié)合專業(yè)自身發(fā)展的階段和特色，積極承擔各級教材建設(shè)項目，鼓勵教師編寫新教材，根據(jù)需要引進外文原版教材，使高質(zhì)量教材、新教材和原版教材充實到教學中。
四、申報條件
1. 教學團隊項目建設(shè)由團隊帶頭人負責。一名專家只能擔任一個教學團隊的帶頭人。
2. 教學團隊成員不少于5人，有良好的科研工作基礎(chǔ)和深厚的學術(shù)積累。
3.允許跨院系吸收人員組建教學團隊。一名教師最多參加兩個教學團隊。
五、項目資助與管理
1. 學校每年組織立項申報一次，按照“成熟一個、立項一個、建設(shè)一個”的原則分期分批建設(shè)。教學團隊建設(shè)期一般為三年。
2. 每個專業(yè)團隊資助2萬元，專業(yè)方向和課程團隊資助1萬元，其中跨院系的課程團隊資助1.5萬元。經(jīng)費分兩次撥付，立項后撥付啟動經(jīng)費1萬元（專業(yè)方向和課程團隊撥付0.5萬元），結(jié)題后，根據(jù)項目完成情況撥付其余款項。
3. 項目經(jīng)費主要用于教學改革與研究、團隊建設(shè)與教學質(zhì)量考核獎勵等。項目經(jīng)費使用按學校相關(guān)政策執(zhí)行，由項目負責人支配，院長（主任）審批。跨院系的課程團隊經(jīng)費由項目負責人全權(quán)支配。
4. 批準立項的教學團隊每年要報送本團隊書面總結(jié)和自評，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。學校組織專家進行年度考核和驗收評審，對優(yōu)秀教學團隊給予獎勵。
北京師范大學珠海分校
2015年11月
2
大學教學團隊建設(shè)方案篇十
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的興趣更加濃厚然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如：小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。
1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應(yīng)該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課
只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
組長：xxx
副組長：譚xx
人員：全體語文教師
3月28日
多媒體教室
1、錄像課《草船借箭》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學，為老師選一個較為典型的'有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）
2、語文教師根據(jù)看點提示評課。根據(jù)已提供的課例，全校語文教師就“語文課堂教學有效性”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
3、看點提示：
（2）本課對你的教學有哪些啟發(fā)？
（3）為提高本課的教學效率你有哪些建議？
4、校領(lǐng)導評課并總結(jié)活動。
大學教學團隊建設(shè)方案篇十一
通過多種方式網(wǎng)羅人才：內(nèi)部提拔和招聘、外部挖獵等方式 對每名員工做好個人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神；
領(lǐng)導能力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導能力，其中領(lǐng)導能力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標達成方面的領(lǐng)導和安排能力。
學習與成長能力建設(shè)；
戶外拓展；
集體活動參與；
季度會議（培訓提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風暴）；
定期視頻會議；
證書制（培訓參加課時）；
專業(yè)方案（根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求）形成自己模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展，形成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享；
團結(jié)、奮進、有干勁、睿智、年輕化；
學習能力強；
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)；
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)。
學習能力強、有責任心，有培養(yǎng)前途；
高素質(zhì)、高學歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先；
高忠誠度；
人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
大學教學團隊建設(shè)方案篇十二
為積極貫徹“以科研為先導”，扎實推進科研型教師隊伍建設(shè)工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調(diào)動老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質(zhì)量，使科研活動機制呈現(xiàn)常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人（指教師），影響5000人（指學生）”。
1．改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現(xiàn)狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。
2．進一步明確學?？蒲械哪繕伺c方向，形成學校科研活動的常態(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3．挖掘潛力，整合力量，促進學科專業(yè)建設(shè)，增強學校的整體科研水平。
團隊成員應(yīng)具有努力探索和團結(jié)協(xié)作的精神，有志于教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。
1．學校成立教科研工作領(lǐng)導小組，負責教科研團隊建設(shè)工作的管理和指導。
2．學校根據(jù)教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名。
3．學校青年教師可根據(jù)興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。
1．一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。
2．參加活動：可組織參加校內(nèi)外一些培訓活動，提高團隊成員的科研能力。
3．交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。
1．認真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內(nèi)容。
2．教科研團隊可每月活動一次，形式靈活?？梢园才爬碚搶W習、專題研討、成果交流等活動，活動內(nèi)容遵循理論學習和實踐研究相結(jié)合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教育教學質(zhì)量。
3．團隊成員可參與學校日?？蒲谢顒拥牟邉澓烷_展等。
4．團隊成員積極參加教學研究實踐，結(jié)合學校原有要求撰寫一至兩篇教學論文或案例。
5．科研團隊可每年總結(jié)一次本團隊研究情況或成果。
1．表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。
2．團隊成員所撰寫的論文或案例，質(zhì)量高的，學?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。
3．團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓活動、課題活動和教科研活動。
4．團隊成員可參與學校教師部分科研工作的考評和推選。
5．兼職教科員可享受學校相應(yīng)待遇。
大學教學團隊建設(shè)方案篇十三
企業(yè)文化是企業(yè)自成立之初逐漸發(fā)展成形的企業(yè)理念（mi）、企業(yè)形象(vi)、企業(yè)行為(bi)的總匯，她是企業(yè)的最高“憲法”，統(tǒng)領(lǐng)著企業(yè)的各項工作，是公司所有工作的根本依據(jù)，而團隊建設(shè)是企業(yè)理念、企業(yè)形象、企業(yè)行為在團隊活動中的具體工作與表現(xiàn)，這是一項極其復雜的“一把手”工程，它需要公司最高層的全力支持，各部門的全力配合。團隊建設(shè)就是要將企業(yè)的理念深深植入每一位員工大腦中，成為員工思想與行為的依據(jù)與準繩；團隊建設(shè)更是要每一位員工展現(xiàn)出企業(yè)形象，要有統(tǒng)一的外在形象；團隊建設(shè)最終要讓每一位員工在行為和思想上要與公司的要求相統(tǒng)一，遵守公司的規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行公司的戰(zhàn)略與政策，決對服從上級領(lǐng)導的指示。通過團隊建設(shè)，要達到思想與行動始終統(tǒng)一到公司的精神上來，使每一位團隊成員達到信念最堅定，思想最純正，戰(zhàn)力最強悍，作風最優(yōu)良。
結(jié)合公司現(xiàn)狀，公司現(xiàn)有產(chǎn)品很有市場競爭力，這是核心與關(guān)鍵，是一切工作的基礎(chǔ)，只要產(chǎn)品在，團隊建設(shè)與壯大就有了基礎(chǔ)與中心。公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)團隊市場經(jīng)驗豐富，實際操作水平高，均具有操作過大品種的市場經(jīng)驗，這是最寶貴的財富，結(jié)合公司現(xiàn)有的開放平臺，使業(yè)務(wù)團隊充分發(fā)揮自我水平與能力。綜合以上條件，在產(chǎn)品加平臺的基礎(chǔ)上打造一支戰(zhàn)力強悍的銷售團隊，為公司創(chuàng)造巨大財富是有可能的。
如何讓現(xiàn)有的和將來加入的業(yè)務(wù)團隊脫變?yōu)檎嬲匿N售團隊，為公司創(chuàng)造財富，是公司董事會和管理層要解決的首要問題。團隊建設(shè)需要優(yōu)秀的企業(yè)文化作為成長土壤，而現(xiàn)有公司的企業(yè)文化還沒有成形為文，缺乏一定的規(guī)范力與約束力，員工思想不統(tǒng)一，規(guī)章制度不建全，工作職責不分明，公司架構(gòu)不清晰，從而導致了公司工作效率低下等不良現(xiàn)象，這些都為團隊建設(shè)造成了一定的阻礙。
現(xiàn)階段，公司團隊建設(shè)主要工作對象是市場業(yè)務(wù)人員。公司市場業(yè)務(wù)人員來自不同的公司，思想與行為各不相同，市場操作方法各有所長，怎么樣將“各路英豪”統(tǒng)一到公司旗下，心歸一起，力使一處，這是團隊建設(shè)的方向。
團隊建設(shè)的目的：
1、對公司產(chǎn)生歸屬感，首先需要解決勞資雙方的身份確認，即簽訂勞動合同，辦理社保手續(xù)；其次需要解決業(yè)務(wù)人員的心理問題，這需要公司進行“親情”關(guān)愛活動，業(yè)務(wù)人員入職后，辦公室、人資部、培訓部、客服后勤部門的工作要相繼跟上，通過持續(xù)不斷的工作交流與思想灌輸，強化業(yè)務(wù)人員對公司、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)的認知與認可。這需要建立一整套的工作規(guī)范與流程，各部門要密切配合形成機制。
2、對公司產(chǎn)生附屬感，現(xiàn)代社會各方面的壓力都很大，對于市場業(yè)務(wù)人員來說，現(xiàn)階段報酬是他們產(chǎn)生動力的唯一原因，所以，公司在市場策略、薪酬體系、激勵機制方面要有系統(tǒng)化的設(shè)計，不能只看眼前，沒有長遠規(guī)劃。當公司給業(yè)務(wù)人員帶來高收入改善其生活時，業(yè)務(wù)人員自然而然就成為了公司的一份子，公司也自然而然成為了他的依靠，這是相互依存關(guān)系建立的過程。
3、對公司產(chǎn)生崇拜感，當業(yè)務(wù)人員在精神上找到群體歸屬感，在行為生活上找到附屬感時，他的忠誠度就升華為對公司的崇拜，就能與公司共同進退，與公司溶為一體，就脫變?yōu)橐幻嬲摹肮救恕薄５竭@時，員工的思想理念、形象行為都體現(xiàn)著公司的精神。他的語言與行為、形象，在外人看來就是公司的員工，他會自覺維護公司的利益，將公司利益放在第一位。
4、對公司最高領(lǐng)導產(chǎn)生服從感與敬畏感，團隊建設(shè)目的之一就是要樹立團隊領(lǐng)導者的權(quán)威性與領(lǐng)導力。一支戰(zhàn)力強悍、紀律嚴明的團隊，必有一個領(lǐng)導力強、獎罰分明的團隊領(lǐng)導。團隊領(lǐng)導人的權(quán)威性與領(lǐng)導力是在一次次正確的業(yè)務(wù)策略制訂和決策與銷量和回款持續(xù)增長的基礎(chǔ)上建立起來的，更是在業(yè)務(wù)人員的收入不斷提高中培育起來的。面對不斷變化與發(fā)展的醫(yī)藥行業(yè)，如何準確的把握行業(yè)走勢，制定正確的市場策略，通過市場政策的制訂與執(zhí)行，不斷提高銷售回款是建立與提高團隊領(lǐng)導者權(quán)威與領(lǐng)導力的關(guān)鍵點也是核心點。還有一點就是與業(yè)務(wù)人員建立情感，在工作之外，還有一層“非官方”的關(guān)系，這種關(guān)系對于控制與管理團隊是正規(guī)官方管理的有益補充，也是團隊領(lǐng)導者人格魅力的展現(xiàn)渠道。
團隊建設(shè)需要平臺，其實公司的任何一次活動、事件、會議，甚至是日常工作都是團隊建設(shè)的平臺。通常情況下，團隊建設(shè)的平臺有：
1、會議，這是比較正式的方式，通過會議，公司領(lǐng)導可以發(fā)表重要的講話，聽取各方意見與建議，統(tǒng)一思想，布置工作，強化權(quán)威性，員工可以在大會上介紹自己，在因隊面前展現(xiàn)自我，在短時間內(nèi)，使團隊成員互相認知，為以后的團結(jié)協(xié)作打好基礎(chǔ)。會議要開的正式，要有會議議程、議題、流程，會場要布置得當，要有嚴肅性。會議可以是全體員工大會，也可以是全國營銷會議等。會議是團隊建設(shè)的重要平臺之一，通過會議可以持續(xù)不斷的強化團隊成員的公司歸屬感和榮譽感。參加公司正式會議，這是一種身份的確認，也是思想意識轉(zhuǎn)變的開始，尤其對新加入的團隊成員，更需要這種儀式來完成身份確認與心理回歸。
2、展會，公司參加全國性的行業(yè)展會，也是團隊建設(shè)的好機會，公司可以安排會展鄰近省區(qū)的省區(qū)經(jīng)理一同參會，召開會前會，一方面可以進行工作交流，另一方面可以聽取相關(guān)市場的情況匯報，這種會前會形式靈活，氛圍輕松，與會者能夠講一些正式會議不想也不敢講的心里話。在溝通中可以了解到各省區(qū)經(jīng)理的內(nèi)心動態(tài)，可開展針對性的疏導教育，使之對公司的文化與市場策略產(chǎn)生認同，強化公司歸屬感與政策執(zhí)行力度。同時，省區(qū)經(jīng)理出現(xiàn)在公司展會上，加強了對公司的歸屬感與認同感，也能產(chǎn)生自豪感，小范圍的聚會也會在內(nèi)心里產(chǎn)生榮譽感。
3、日常管理，對于駐外經(jīng)理，日常工作管理不單是業(yè)務(wù)管理，更是一種身份管理。每天不定時的業(yè)務(wù)跟蹤管理，出差管理，貨物與貨款動態(tài)管理、產(chǎn)品動銷管理、終端促銷管理、業(yè)務(wù)訪客管理、后勤客服管理、銷售政策管理、業(yè)務(wù)人員情感管理等都能讓業(yè)務(wù)人員產(chǎn)生“我是公司的員工”“公司還是管我們的”這種心理，業(yè)務(wù)人員最怕的就是公司總部不聞不問，有一種“沒有根”“沒人管”“沒加入”的感覺。所以說，后勤客服不僅要承擔市場服務(wù)職能，還承擔著團隊建設(shè)的管理職能，這就對后勤提出了“管理技能”與“人文關(guān)懷”技能的要求。這需要一整套的操作規(guī)范與管理制度，來實現(xiàn)團隊建設(shè)中要求各成員遵守規(guī)章制度與情感融合的目的。
4、業(yè)務(wù)管業(yè)，這是最能體現(xiàn)團隊建設(shè)的工作。團隊建設(shè)的目的就是要讓業(yè)務(wù)團隊產(chǎn)生最大績效，發(fā)揮每位成員的積極性，創(chuàng)造最大的價值。業(yè)務(wù)管理，一是公司市場業(yè)務(wù)的整合與管理，設(shè)置好市場操作模式、操作策略、促銷政策、薪酬體系、激勵機制、晉升通道等，二是對省區(qū)經(jīng)理進行業(yè)務(wù)培訓與指導，對于那些對公司市場策略與政策不明白不清楚的省區(qū)經(jīng)理要進行培訓與說明工作，對于消極怠工的省區(qū)經(jīng)理要進行批評說服工作，總之，通過一系列的業(yè)務(wù)培訓與指導工作，要將團隊的思想與行動統(tǒng)一到公司的精神上來，進一步增強公司的團隊作戰(zhàn)能力與執(zhí)行力。業(yè)務(wù)管理同樣需要一整套的管理制度與程序，來實現(xiàn)增強凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的團隊建設(shè)目的。
5、等級管理，團隊建設(shè)需要嚴格的等級管理，在一個團隊里必須要樹立“榜樣”，讓每位成員產(chǎn)生見賢思齊的思想，只有對比才能分出優(yōu)劣。等級劃分的標準就是銷售回款，這是唯一的標準，作銷售就是談回款，以回款論英雄。在團隊建設(shè)中必須要有英雄，要有標桿，對于回款好的市場要不斷的表揚不斷的支持，就是要讓其它省區(qū)市場看到：只要你作的好，公司就支持你，公司永遠支持不斷前進的人。同時，針對不同的特點的市場，可能進行單項表揚，在每年的年中與年底的營銷工作會議上，可以評出各類不同特點的獎項進行表揚，當然最大的獎項還是最佳銷售量獎。頒獎盛典，對獲獎?wù)邅碚f這是一種榮譽，更是公司對他們工作的認可，是無比的光榮。獲獎是個人在團隊中身份與地位的體現(xiàn)，在以后的工作會更加努力，因為他明年還想得獎。頒獎盛典，能起到鼓勵先進激勵后進的目的，是團隊建設(shè)的重要平臺，能過這個平臺，讓所有與會者都明白：你的付出，終有回報，在團隊中你是英雄。集體主義與個人英雄主義在頒獎盛典上完美結(jié)合。
6、輿論導向，公司可以通過團隊qq群與微信群對于某次會議、某個事件發(fā)表權(quán)威性的評論，確立正確的輿論導向，讓省區(qū)經(jīng)理明白公司對此事的態(tài)度，一是打消個別省區(qū)經(jīng)理不正確不積極的思想與言論，二是讓他們明白公司提倡什么，反對什么，怎么做是正確的，怎么做是錯誤的，最近公司的市場政策是什么。這一點很重要，執(zhí)行的前提是要明白政策的精要，要吃透政策，才能在市場活動中靈活使用政策，才能創(chuàng)造價值。對于個別不執(zhí)行公司命令，不執(zhí)行公司市場策略與政策的省區(qū)經(jīng)理，通過社評要嚴厲批評，要把不良言論與行為掐死在萌芽狀態(tài)，不能讓不良言論擴散，更不能讓發(fā)表此言論的人繼續(xù)傳播。通過社評，就是要讓大家明白不良言論是公司不充許的，是嚴厲禁止的。同樣，對于堅決執(zhí)行公司政策并產(chǎn)生良好市場業(yè)績的省區(qū)經(jīng)理要在社評里大加贊賞，讓大家明白，一是公司的政策是正確的，只要按照公司政策執(zhí)行就能取的良好的成績，二是說明對于堅決執(zhí)行公司政策的省區(qū)經(jīng)理公司是認同并能得到公司的表揚。
7、集體活動，公司利用省區(qū)經(jīng)理相聚的機會組織集體活動，一是可以增強大家的集體意識，可以樹立全國一盤棋的大局意識，對于公司進行市場管理有好處，二是增強大家的公司認同感，從內(nèi)心里感受到自己是公司的一員，這樣的活動參加次數(shù)多了，就會產(chǎn)生一種心里期盼感，總想感受一下大家相聚在一起的感覺。這就和過年回家團聚一樣。每一次的集體活動都會一個明確的主題，在此主題下開展活動，大家有目的的活動，在活動中感受主題的意義與思想。同時，在每一次活動中都要打出公司的司旗，一是讓大家明白這是公司的集團活動，也讓外人看清這是公司的團隊。
8、yy遠程會議，因駐外省區(qū)經(jīng)理常駐外地，沒有辦法經(jīng)常聚在一起開會，所以不定期采用yy運程會議及時來解決實際工作。在會議上可以對市場上存在的問題進行分析解答，可以對公司市場政策進行剖析說明，可以對個別市場、個別人、個別事進行批評與表揚，總之，就是要通過yy會議，及時對市場中存在的問題進行處理，不能任有問題擴大與惡化。同時，及時對市場中展現(xiàn)出的優(yōu)秀市場、人、事進行表場與學習，yy會議是網(wǎng)絡(luò)免費會議，成本最低，成效最大，效率最高的團隊會議，是團隊建設(shè)的重要手段之一。
9、銷售責任狀，首先要明確這支團隊的工作任務(wù)是完成公司制訂的銷售任務(wù)量，如何完成銷量，就是團隊的第一要務(wù)，也是團隊領(lǐng)導者首先要考慮的問題。對于公司來講與團隊（銷售部門）簽訂銷售責任狀，這是團隊建設(shè)的考核憑證，團隊建設(shè)的好，銷售目標就會實現(xiàn)，團隊建設(shè)的不好，銷售量自然就會下滑，所以說，團隊建設(shè)的好與壞和能否完成銷售任務(wù)是成正比的關(guān)系，是因與果的關(guān)系。銷售責任狀的簽訂也是團隊建設(shè)的“緊箍咒”，也是團隊建設(shè)目標之一，更是團隊建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
10、培訓，這是團隊建設(shè)的開門工作，也是重要工作之一，培訓是貫穿整個團隊建設(shè)的始終，不僅僅是員工入職時的培訓。培訓分為入職培訓、崗前培訓、在崗培訓、進修培訓等。入職培訓是要讓員工認知公司，明白公司是做什么的，公司的發(fā)展戰(zhàn)略與前景是什么，讓員工產(chǎn)生歸屬感；崗前培訓是要讓員工清楚崗位職責與技能要求，明白自己應(yīng)該做什么；在崗位培訓是要讓員工熟練掌握崗位技能，辦事流程，職責分明，明白自己應(yīng)該怎么做；進修培訓是要讓優(yōu)秀的員工知道怎么才能做的更好，為晉升做準備。對于團隊建設(shè)來說，培訓是必須的，是成員加入團隊的第一課?！皻⑼簟本褪侨肼毰嘤枙r的第一項，不管你以前多厲害，那都是過去式，我們要看的是現(xiàn)在式和將來式，清空新員工以前的思想與作風，是培訓的得要內(nèi)容。培訓完后要進行考試，通過考試強化公司理念、產(chǎn)品知識在成員大腦中的地位。
團隊建設(shè)，不是一項空泛的工作，不是講講公司理念和發(fā)展戰(zhàn)略就完事了，而是一項很實際的工作，涉及到公司銷售戰(zhàn)略的實施，市場政策的具體執(zhí)行，業(yè)務(wù)人員精神面貌的了解與激勵。團隊建設(shè)是聚人聚智的工作，是一項長期工作，要內(nèi)外兼修，外要塑形，內(nèi)要聚心，形能御敵，心能發(fā)力，內(nèi)外齊發(fā)，功則成名則就。團隊成則公司旺。
1、公司信息，這是團隊建設(shè)內(nèi)容的重要組成部分，團隊成員必須對公司的發(fā)展史與發(fā)展戰(zhàn)略有清楚的認知，要熟爛于心，作為公司的一員，如果和客戶談起來，對公司信息一無所知，那是不合格的。
2、產(chǎn)品信息，作為銷售團隊，對產(chǎn)品信息要熟練掌握，產(chǎn)品的基本情況與產(chǎn)品特點是要印在腦子里，與客戶談起來要句句到位，不能亂說，對產(chǎn)品的不熟悉，最后造成業(yè)務(wù)無法達成。
3、銷售模式，公司的模式直接關(guān)系到業(yè)務(wù)人員的工作方式與方法，團隊成員要對公司的銷售模式要充分的理解，明白操作思路與方法，這是業(yè)務(wù)人員開始工作的基礎(chǔ)，如果對銷售模式不明白不理解，甚至有抵觸心理，那就無法開展工作，也做不出成績，這是方向問題，必須要清楚。
4、銷售策略，公司的銷售策略是按公司的銷售模式制訂的作戰(zhàn)方案，是每一位團隊成員必須熟練掌握的技能，在與客戶交流與談判時，要準確到位的使用策略。
5、銷售政策，公司的銷售政策，是按公司銷售策略制度的具體作戰(zhàn)工具。銷售模式確定了戰(zhàn)略性問題，就是做正確的事，銷售策略確定了戰(zhàn)術(shù)性問題，就是正確的做事，而銷售政策，就是給你作戰(zhàn)的武器，要學會使用公司給予的武器，靈活應(yīng)用政策，即不能把政策講穿，也不能不用政策，使業(yè)務(wù)無法達成。
6、薪酬與激勵機制，這是公司與團隊成員之間的勞動契約的重要內(nèi)容之一，按公司的實際情況與員工講明白，其實說的直接一點，公司與員工之間最簡單的關(guān)系也是第一關(guān)系就是雇用關(guān)系，基于這一點，薪酬與激勵機制就顯的尤其重要，要讓員工明白怎么才能賺到錢，薪酬是如何結(jié)算與支付的，這要說明白講清楚，理順了關(guān)系才能開始正式的合作。
7、公司社評，這是團隊成員要重點學習的內(nèi)容，要從社評里看到公司與團隊的發(fā)展方向，公司提倡什么與反對什么，什么是公司禁止的，什么是公司要發(fā)揚的。只有明白了這些，才能達到思想統(tǒng)一與時俱進的目的。
8、會議精神，每次會議之后，要總結(jié)出會議的精要，這是團隊下一階段工作的重點與中心，要讓團隊成員明白清楚以后的工作方向與方法，要做到與時俱進，不能開過會就沒事了，要讓會議精神作為工作的指導與方向標。
9、先進人物學習，在團隊中要提倡學習先進，不管是銷售冠軍，還是新人進步獎，還是單品銷售第一，還是執(zhí)行力強等，都是團隊成員要學習的，學習別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能進步，榜樣的力量是無窮的，只有對比，才知好壞。在團隊內(nèi)開展先進人物學習，能起到獎優(yōu)懲劣的目的，同時也能整體提高團隊的戰(zhàn)斗力。發(fā)現(xiàn)團隊中最長的板與最短的板，進行有效的管理，使短板成長起來，使長板更長，才能使團隊越來越優(yōu)秀。
10、領(lǐng)導講話學習，學習團隊領(lǐng)導人的重要講話，是領(lǐng)悟公司精神的重要渠道，團隊的靈魂就是領(lǐng)導，團隊的精神領(lǐng)袖就是領(lǐng)導，所以通過對領(lǐng)導重要講話的學習，讓每一位員工從內(nèi)心深處理解講話精神，才能做到與時俱進，永往直前，減少不必要的錯誤。
11、公司制度，沒有規(guī)矩不成方圓，這是千年古訓，也很適用于現(xiàn)代組織的團隊建設(shè)，一個團隊的好與壞、優(yōu)與劣、強與弱，首先要看其是否有鐵一般的紀律。所以團隊建設(shè)的重要內(nèi)容與基礎(chǔ)工作就是制度建立與學習。學習公司制度是團隊建設(shè)的重要工作，不單要學習市場管理制度，還要學習公司其它制度，如人事管理、保密制度、賬務(wù)報銷制度等。只有將制度裝在心里，工作才會有底線，才不會犯原則性的錯誤。
1、業(yè)務(wù)完成率，團隊建設(shè)的好與壞，成與敗，最直接的測評項目就是業(yè)務(wù)的完成率，如果把一年的銷售任務(wù)量分解到月，那就看每月的業(yè)績完成率，雖然團隊建設(shè)的好與壞不能直接與業(yè)務(wù)的完成率掛鉤，但這兩者之間是有必然聯(lián)系的。能打勝戰(zhàn)的團隊，其團隊建設(shè)必然是優(yōu)秀的。
2、政策執(zhí)行力，團隊及其成員對公司政策執(zhí)行到位，執(zhí)行力強，說明團隊建設(shè)很得力，如果公司政策下發(fā)后，沒有動，不能保質(zhì)保期的完成，只能說明團隊的執(zhí)行力差，團隊建設(shè)不合格。
3、工作完成率，對于某項特殊工作（不包含在日常工作職責內(nèi)）的完成率，是測評團隊工作是否盡力，對于公司命令是否執(zhí)行，執(zhí)行是否得力的重要項目，如果團隊人員能在規(guī)定的時間內(nèi)提交公司下達的工作要求，那說明團隊的執(zhí)行力強，團隊建設(shè)很到位。
4、與公司的溝通率，一個合格的團隊成員應(yīng)該是不定期與公司領(lǐng)導或團隊領(lǐng)導就工作上的問題進行溝通，如果團隊成員很少與公司領(lǐng)導溝通，說明其心不在工作上，其人也不在公司里，他的工作業(yè)績也不會好。經(jīng)常與公司領(lǐng)導溝通的員工，一方面可以得到領(lǐng)導的工作支持與指導，另一方面可以加強與領(lǐng)導的個人情感，與之建立起牢固的感情基礎(chǔ)，這也是團隊建設(shè)的一部分。
5、參與度，團隊成員如果把自己當成團隊一員，他會在完成自己本職工作之余，對于現(xiàn)有團隊工作提出自己的想法與建議，能積極參與團隊建設(shè)，在團隊建設(shè)中承擔起一定的角色，這對于豐富團隊活動有很大的幫助。
6、忠誠度，這一點很重要，通過團隊建設(shè)，團隊成員最后會成長為公司最忠誠的一員，在公司出現(xiàn)最大的問題時，能與公司站在一起，同甘苦共患難，對公司不離不棄，這是團隊建設(shè)的最高目標。這樣的員工還有一個最優(yōu)秀的品質(zhì)就是不斷的學習，使自己能夠適應(yīng)公司發(fā)展的要求，不斷為公司創(chuàng)造價值。使團隊成員保持持續(xù)的學習能力，也是團隊建設(shè)的重要內(nèi)容與測評項目。
大學教學團隊建設(shè)方案篇十四
1.進行背景調(diào)查
2.裁減人員方案
3.制定、審查裁員文件
4.人事結(jié)構(gòu)方案
5.企業(yè)的員工手冊、規(guī)章制度等
6.直接參與裁員談判
7.直接參與裁員中與相關(guān)政府部門、工會部門等的溝通交流
8.參加仲裁和訴訟程序
9.協(xié)助辦理有關(guān)行政手續(xù)
二、薪酬、績效方案設(shè)計服務(wù)
1.進行崗位調(diào)查和薪酬調(diào)查
2.根據(jù)崗位調(diào)查結(jié)果，進行崗位分析
3指導《崗位說明書》的填寫，并進行審核。
4.進行崗位評價
5.薪酬制度設(shè)計
6.工資結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)調(diào)整與工資標準測算。
7.制定績效考核與績效管理辦法
三、社會保險服務(wù)
1.社保政策解答。
2.社保實務(wù)操作。
3.社保專項稽核。
律師協(xié)助自審流程：
1.社保稽核法律服務(wù)的需求。
2.律師了解企業(yè)基本情況
3.審核表單是否齊全，并協(xié)助完備
4.初步評審企業(yè)社會風險金額
5.根據(jù)員工身份及工資總額構(gòu)成逐一分析梳理。
6.得出準確社保補繳金額
7.出具社保風險體系完善報告。
四、事業(yè)單位改制服務(wù)
1.為改制單位設(shè)計改制方案并指導實施。
2.協(xié)助改制單位接續(xù)各種社會保險關(guān)系。
3.為改制單位設(shè)計薪酬方案。
4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動合同，提供分類指導。
5.為改制后單位建立或完善規(guī)章制度。
6.代理改制單位進行產(chǎn)權(quán)方面的民事訴訟或仲裁。
五、單項法律服務(wù)
1.參與企業(yè)談判或調(diào)解
2.代理申請不定時工時制或延期申請
3.辭退員工的方案設(shè)計
4.起草或?qū)彶槲臅?，包括但不限于?/p>
(1)勞動關(guān)系(解除、終止)協(xié)議書、解除勞動合同通知書、勞動合同續(xù)訂通知、勞動合同變更書、離職手續(xù)辦理通知書、離職申請書、員工過失報告、離職交接登記表、離職手續(xù)辦理表、離職證明、待崗協(xié)議書、待崗通知等。
5.代理勞動人事爭議仲裁與勞動爭議訴訟案件一審、二審
6.起草或?qū)彶閱T工手冊
大學教學團隊建設(shè)方案篇十五
在團縣委、教育團委的領(lǐng)導下，結(jié)合我校本學年以的工作中心，從實際出發(fā)，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設(shè)，增強團員意識，調(diào)動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團組織的作用，為學校的發(fā)展和學生的進步創(chuàng)造良好的空間。
1、做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團組織（團員常規(guī)管理）為抓手，抓好團員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。
2、堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、加強團組織自身建設(shè)，認真實行評比考核制度；嚴格管理，向管理要質(zhì)量。加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學生會工作，加強指導，使其在學生中真正起到自我管理作用。
4、加強青年志愿服務(wù)活動的開展。
（一）班子建設(shè)方面
1、工作踏實，作風扎實，開展活動集體決策，分工負責。
2、 學生干部團結(jié)友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。
3、科學地管理學生干部，不斷提高學生干部隊伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。
4、結(jié)合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。
（二）主題活動方面
1、繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。
2、結(jié)合五·四青年節(jié)發(fā)展新團員，評選優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團員工作，配合政教處進行“學雷鋒、樹新風”教育，使學校校風和學生的精神面貌有較大突破。
3、落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。
4、繼續(xù)做好非團員同學的思想引導工作，切實做好我校新團員的發(fā)展工作。
5、配合學校開展社區(qū)德育基地實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）組織建設(shè)方面
1、強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。
2、繼續(xù)做好團員檔案的整理和團員發(fā)展工作。
3、認真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。
4 、落實團干部例會和團干部培訓制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。
三月份：
1、 結(jié)合“三五”學雷鋒紀念日，進行系列活動。
2、 對入團積極分子進行團課培訓。
四月份：
1、組織團員積極分子深入學習團的知識并進行入團前的測試。
2、組織一次青年志愿者社會實踐活動。
五月份：
1、開展紀念“五四”青年節(jié)的活動。
2、團員團課培訓及新團員發(fā)展。
六月份：
1、 召開團員座談會、團員民主生活會，總結(jié)學期工作，研究暑假工作。
4、做好團籍注冊工作。
七月份、八月份：
1、做好畢業(yè)生的團籍轉(zhuǎn)出工作。
2、布置好暑假期間的社會實踐活動。
大學教學團隊建設(shè)方案篇十六
適應(yīng)高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)為重點，培養(yǎng)和聘請相結(jié)合，造就一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質(zhì)高、教學水平好、動手能力強，專兼結(jié)合、梯度結(jié)構(gòu)合理，在省內(nèi)同類院校及英語類相關(guān)專業(yè)具有較高知名度的高水平專業(yè)教學團隊。具體建設(shè)目標為：
1. 團隊帶頭人的培養(yǎng)與水平提升
在現(xiàn)有專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，由商務(wù)英語專業(yè)帶頭人、浙江工商大學楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進行重點培養(yǎng)。并通過國內(nèi)外進修交流、科研項目研究、參與行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)鍛煉等途徑，進一步提高團隊帶頭人在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)課程體系建設(shè)和課程開發(fā)、科研和社會服務(wù)等方面的能力以及理論與實踐教學的水平，盡快提高團隊帶頭人的在省內(nèi)同類院校及外貿(mào)行業(yè)的影響力和知名度。
2.團隊結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
教學團隊的建設(shè)和發(fā)展關(guān)鍵是優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)，使其具有專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學歷層次高、合理的梯隊結(jié)構(gòu)及有效的運行機制。通過學歷提高、國內(nèi)外進修和企業(yè)鍛煉等途徑，加快骨干教師的培養(yǎng)，促進他們盡快成長，使團隊的結(jié)構(gòu)更加合理優(yōu)化。
注：培養(yǎng)博士教師1人;全部專任教師具備雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)為省、部兩級"雙師"素質(zhì)培訓、職業(yè)技能考試取得證書、下廠掛職鍛煉等方式;培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1人、中青年骨干教師3-4人;到區(qū)域知名企業(yè)、科研院所聘請兼職教師1~2人。
3.教學水平的提高
以專業(yè)教學標準和課程標準建設(shè)為契機，根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設(shè)為依歸，認真研究教學大綱、吃透教材、編寫講義，在課程建設(shè)、教學方法、教學設(shè)計、考試模式等方面積極進行改革，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)校級教學。認真研究分析工學結(jié)合、產(chǎn)學研相結(jié)合及校企合作等多種形式的內(nèi)涵建設(shè)，充分利用校內(nèi)外實訓基地，努力提高學生實踐能力和操作設(shè)備的實際能力。
4.教研科研水平的提高
團隊在取得原有的科研教研成果基礎(chǔ)上，積極開展教研科研立項，撰寫專業(yè)論文和編寫教材。創(chuàng)造良好的學術(shù)氛圍積極探索商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，在課程建設(shè)、教學方法、課件開發(fā)、考試方法、實驗室建設(shè)、工學結(jié)合等方面積極進行改革，不斷進行歸納、總結(jié)、凝煉和升華，撰寫具有學術(shù)價值、對教學改革具有指導意義的論文或省級教研立項。進行教學研究,把教研科研成果轉(zhuǎn)化為教學服務(wù)，提升教學水平。
5.教材建設(shè)專業(yè)論文教研項目科研項目
1. 人才培養(yǎng)模式改革。以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體，深化人才培養(yǎng)模式改革，以"面向浙江二級城市、小型外貿(mào)企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠的外貿(mào)業(yè)務(wù)部門"為專業(yè)定位，進一步深化"外語優(yōu)先、外貿(mào)熟練、綜合素質(zhì)高、辦事能力強"專業(yè)特色的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)具有較強英語水平和熟練外貿(mào)業(yè)務(wù)能力的人才。重點探索優(yōu)良學風建設(shè)長效機制、隱性課程體系構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺建設(shè)等三項人才模式改革內(nèi)容，為商務(wù)英語專業(yè)學生成長成才創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
2. 課程體系重構(gòu)與課程建設(shè)。以專業(yè)教學標準和課程標準構(gòu)建為契機，根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強專業(yè)主干課程建設(shè)力度，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺的構(gòu)建和完善。在學院統(tǒng)一部署下，完成系定必修課程的課程標準建設(shè)，提高教學質(zhì)量和水平。積極支持現(xiàn)有院級精品課程建設(shè)，以《xxxx》和《大學xxx》兩門課程作為2014年院級精品課程申報的重點，《國際商務(wù)》和《國際貿(mào)易實務(wù)》作為2014年院級精品課程申報的重點，xxxxxx》、《xxxx》作為2014年院級精品課程申報的重點，《xxx》和《電子商務(wù)》作為2014年院級精品課程申報的重點。在院級精品課程建設(shè)完成的項目中，物色課程申報省級以上精品課程，通過精品課程的申報和建設(shè)推動主干課程教學內(nèi)容的改革。落實1門校企合作開發(fā)課程。
3. 實踐課程建設(shè)與校內(nèi)外實訓基地建設(shè)。改革和完善現(xiàn)有實訓課程，促進學生英語應(yīng)用能力和外貿(mào)能力提高。以提高學生在商務(wù)情境下英語應(yīng)用核心能力為目標，研究以過程性、課內(nèi)外互動、多技能交融為特點的綜合語言技能實訓課程的開發(fā)。以工學結(jié)合、項目導向、任務(wù)驅(qū)動為指導思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，對部分課程進行理實一體化教學改革。完善畢業(yè)綜合實踐的管理制度和規(guī)范，切實提高頂崗實行的實效。
在校內(nèi)實訓基地建設(shè)方面，在對現(xiàn)有商務(wù)英語校內(nèi)實訓室科學管理、合理調(diào)度和充分利用的基礎(chǔ)上，完成對"仿真國際商務(wù)實訓室"項目的建設(shè)。按照"任務(wù)驅(qū)動、項目導向、理實一體化"思路，調(diào)研和論證新的實訓室建設(shè)項目，改善專業(yè)教學設(shè)施和條件。在分院統(tǒng)籌安排之下，完成軟技能實訓基地建設(shè)項目中與本教學團隊相關(guān)項目的建設(shè)任務(wù)。在校外實訓基地建設(shè)方面，要按照工學結(jié)合、產(chǎn)學合作的思路，建立一批不僅滿足各專業(yè)頂崗實習和就業(yè)需要、也能滿足日常實訓課程教學和學生職業(yè)能力養(yǎng)成的假日實訓基地，使之逐漸上規(guī)模、成體系。
4. 師資隊伍建設(shè)。鼓勵現(xiàn)有教師在職攻讀碩士或博士學位，引進高學歷、高職稱的教師，優(yōu)化團隊師資隊伍的整體學歷和職稱結(jié)構(gòu)。抓緊對現(xiàn)有講師群體尤其是擁有高學歷的中青年講師的培養(yǎng)，完善教師隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。本教學團隊不僅要提高教師個人的教學、科研和社會服務(wù)的能力，還要發(fā)揮專業(yè)教師群體的力量。通過團隊合作，全面提升各專業(yè)教學團隊的科研和教研能力，提高各級各類教研科研課題申報數(shù)目，要提高省級課題研究的數(shù)目，力爭在教育部和全國哲學社會科學課題申報有突破。以各級各類精品課程建設(shè)為抓手，通過舉行說課、觀摩課、多媒體課件等各種教學技能比賽的方式，切實提高團隊教師的教學技能，全面提升各專業(yè)教師的教學水平。開展以課程建設(shè)和教學設(shè)計為主的教研活動，通過團隊教師相互學習和對外交流學習等方式，提升課堂教學質(zhì)量，提升團隊整體教學水平和技能。加強教學研究工作，通過專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)特色、課程體系、實踐課程的研究，切實提高教師教學科研水平。
5. 社會服務(wù)能力提升。要通過專業(yè)骨干教師下企業(yè)實踐鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師、建立新進教師下企業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實踐動手能力和社會服務(wù)能力，力爭在專業(yè)教師為企業(yè)提供培訓、咨詢和研究以及擔任行業(yè)協(xié)會的社會兼職職務(wù)等方面有所突破。加強與校外實訓基地的聯(lián)系，在教師下企業(yè)鍛煉、合作開發(fā)課程、人才培養(yǎng)模式改革、社會服務(wù)等方面開展深度合作。通過校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，提高專業(yè)師資隊伍的實踐能力和社會服務(wù)能力。
大學教學團隊建設(shè)方案篇十七
幼兒園教師團隊建設(shè)決定了園所的發(fā)展方向和文化品質(zhì)。無論是日常保教、課程建設(shè)還是教學科研工作，都不可能僅僅依靠教師個人力量來完成，而要依靠教師團隊協(xié)作才能有效達成預期目標。然而，當前幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀卻不容樂觀，幼兒園應(yīng)多舉措優(yōu)化師資隊伍，多途徑打造專業(yè)團隊，進而提升幼兒園保育教育質(zhì)量。
首先，管理者管理水平偏低。當前一些幼兒園管理者缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗，單一地將管理理解為權(quán)利、懲罰和特殊化。在日常工作中，管理者不能身先士卒，不能對不當行為進行有效約束，大大影響了團隊的凝聚力。還有部分管理者依著“幼兒素質(zhì)在短期內(nèi)得到提升，家長看了也開心”的錯誤觀念，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師，而忽略了技能稍弱、其他方面較強的教師，在園內(nèi)形成了“只重特長不重專業(yè)”的錯誤氛圍，影響了團隊的發(fā)展方向，甚至造成了一些人才的流失。
其次，教師缺乏職業(yè)認同。幼兒園教師的工作時間相對其他職業(yè)來說本來就要長一些，工作內(nèi)容也較為繁雜，[1]并被社會上很多人認為是高級保姆，薪水不高，社會地位不高。這種社會偏見在一定程度上嚴重影響了幼兒園教師的專業(yè)自豪感與尊嚴感，并讓部分幼兒園教師看不到未來，缺乏職業(yè)認同感、歸宿感，從而事業(yè)心不強。
第三，職后專業(yè)培訓薄弱。職后專業(yè)培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效手段，雖然目前有相關(guān)的國培或其他由政府牽頭的培訓項目，但相對其他教育階段來說，政府與社會為幼兒園教師提供的專業(yè)培訓的力度還是不夠的。另外，幼兒園教師受原有知識經(jīng)驗、工作環(huán)境等因素的影響，在觀念和水平上有著極大的個體差異，這給培訓主題、形式的安排造成了極大困難，也由此導致一些培訓只是走走形式，缺乏實效。
(一)重視管理隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的帶頭作用
幼兒園教師團隊建設(shè)應(yīng)首先圍繞創(chuàng)建“團結(jié)、廉潔、奉獻、實干”的領(lǐng)導班子，加強班子自身建設(shè)。這就要求幼兒園的領(lǐng)導班子要加強學習，從頂層設(shè)計的角度對幼兒園的管理、教育教學等各個層面形成科學的管理理念，提升管理的自覺性。[2]同時，領(lǐng)導班子成員之間要講團結(jié)、重友誼，大事講原則，小事講風格，心往一處想，勁往一處使，工作上不互相推諉，形成民主、平等、和諧的氛圍。此外，要鼓勵班子成員勇挑幼兒園各項重大任務(wù)，以此達到優(yōu)化整個團隊的工作狀態(tài)、提升幼兒園整體工作效率的目的。
(二)重視團隊文化建設(shè)，不斷增強教師隊伍的行動能力
幼兒園教師合作文化是教師成員利益、意志、情感和價值觀的集中表現(xiàn)和內(nèi)在體現(xiàn)。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團隊的凝聚力，提升教師對于幼兒園的忠誠度、責任感和使命感，進而激發(fā)每個教師工作的積極性，形成團隊合力，更快更好地達成團隊發(fā)展目標。為此，首先要重視師德師風建設(shè)，樹立良好教師形象。師德的水準是一所學校重要的精神標桿，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的永恒主題。[3]在這方面，園所應(yīng)堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習并重的原則，將師德教育貫穿于日常學習之中，督促教師不斷提升自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準。同時，可以通過學習全國優(yōu)秀教師的先進事跡、評選園所“師德先進個人”等活動，激發(fā)教職員工對幼教事業(yè)、幼兒的熱愛之情，最終形成“師幼相長、家園協(xié)同”的幼兒園文化風尚。
其次應(yīng)重視學習文化建設(shè)，多舉措激發(fā)教師的學習熱情。幼兒園根本上是一個教育部門，教育性是其根本規(guī)定性。為了做好幼兒園的教育工作，必須激發(fā)幼兒園教師的學習熱情，進而提高幼兒園教師團隊的教育教學能力。具體來說，要建好“軟”“硬”兩個環(huán)境。就軟環(huán)境而言，幼兒園要用高尚的精神感染教師、用先進的思想引領(lǐng)教師，通過建立和完善相關(guān)激勵制度等手段，如設(shè)立培訓學習制度、業(yè)務(wù)帶頭人制度、獎勵制度等，在教師中營造一起比、學、趕、幫的工作氣氛，從而引導教職員工向身邊的人學習，從自身工作中找差距，增強他們的自我提升意識，進而在教師團體中形成一種自然而然的工作動能。在硬件建設(shè)上，幼兒園要為教師購買書籍、學習資料，鼓勵教師通過自學提升自我素質(zhì)。
第三應(yīng)讓幼兒園每一個教師親自參與到幼兒園建設(shè)之中，引導教師以園為家，親自參與到幼兒園的環(huán)境布置、制度建設(shè)等日常工作之中，樹立教師的主人翁意識。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動手操作能力，建立起教師對幼兒園的認同感，進而形成凝聚力；另一方面，也為幼兒園建設(shè)增加了各種可能性，提供了更多的契機，在教師主動的參與中也更容易形成本園的環(huán)境特色、制度特色和教育教學特色，進而形成良好的團隊效應(yīng)。
(三)重視專業(yè)培訓，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展
要實現(xiàn)幼兒園的整體發(fā)展，必須先實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。幼兒園要想在激烈的幼教市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進的硬件設(shè)施做支撐，更需要一支專業(yè)能力強的團隊。幼兒園可以通過“內(nèi)培、外引、自學、他領(lǐng)”全面提升團隊的專業(yè)素質(zhì)。首先，幼兒園應(yīng)為教職員工搭建業(yè)務(wù)展示的平臺，經(jīng)常開展教學、后勤方面的各類“練兵比武”活動，如全園性的主題教學比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、五項全能競賽、操節(jié)比賽、保育員技能比賽等，同時應(yīng)鼓勵教職員工參加全國、省、市組織的各類競賽和學習活動，如教學能手賽、保育員技能賽、論文和優(yōu)質(zhì)錄像課例評選、教育征文評選、新技術(shù)應(yīng)用作品評選等，其目的在于以賽促研、以賽促成長，整體提升教職員工的專業(yè)水平。教師在一次次評比和比賽中得到了提升，感受到了專業(yè)成長的樂趣和職業(yè)成就感，就會增加對工作的認同和熱情。
其次，幼兒園應(yīng)加強團體內(nèi)部培訓，激發(fā)教師群體智慧。為此，應(yīng)建設(shè)完善的園本教研制度，實施教研組長負責制，積極引導教研組開展專題講座。同時，要注意從實際出發(fā)開展教研活動，即要根據(jù)幼兒園工作中出現(xiàn)的突出問題，針對不同層次的員工、不同階段的工作重點，有針對性地開展園本教研活動。[4]在教研活動開展前，要做到事先有調(diào)查問卷，有活動計劃和活動準備；在教研活動開展過程中，要有記錄；在教研活動結(jié)束后，要有總結(jié)和隨筆，如此每個環(huán)節(jié)都落到實處，才能切實加強園本教研的有效性。此外，還應(yīng)充分利用園所資源，建立師徒結(jié)對制度，實行一對一的活動輔導。
再次，應(yīng)加強外出培訓，激勵團隊專業(yè)成長。幼兒園可以有計劃地送教師外出培訓，包括參加各種類型的學術(shù)會議以及國家級“幼師國培”計劃，也可以分批帶領(lǐng)教師到姊妹園參觀學習，還可以選派教師赴江蘇、上海等學前教育水平較為領(lǐng)先的地區(qū)參觀學習。這種做法有助于提高教師對先進教育理念的敏感性，開闊視野，在專業(yè)上得到成長。此外，還可以要求教師外出培訓回園后進行學習匯報和分享，以此帶動全園教師的專業(yè)成長，達到“少數(shù)人培訓，多數(shù)人獲益”的效果。
第四，教育專家的專業(yè)引領(lǐng)對于促進團隊的專業(yè)提升也是必不可少的。幼兒園應(yīng)按照提前研討、制定的教師培訓計劃，聘請學前教育領(lǐng)域?qū)＜襾韴@對教師進行專業(yè)引領(lǐng)，對教師在理論學習和教育教學實踐過程中遇到的困惑進行解答和引領(lǐng)，以此實現(xiàn)教師更好發(fā)展。
總之，幼兒園教師團隊建設(shè)是幼兒園順利進行教育教學的重要保障，堅定的團隊精神和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)就是一個幼兒園的“核心競爭力”。幼兒園的整體發(fā)展在很大程度上就是團隊的發(fā)展，而團隊的發(fā)展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作，只有這樣才能帶出一支能戰(zhàn)斗、能發(fā)展、能創(chuàng)新的教師隊伍。為此，管理者必須充分重視教師團隊建設(shè)與教師個人成長的協(xié)調(diào)進行，努力開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新局面，滿足幼兒健康全面發(fā)展的需要。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9340111.html】
