心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
小學(xué)思政課心得體會篇一
在小學(xué)體育課上，我們不僅會鍛煉身體，還會接受思政教育。通過參與體育活動，我更深刻地體會到了思政在體育教育中的重要性。以下是我對小學(xué)體育思政的一些心得體會。
第一段：體育教育的價值
體育教育是學(xué)校教育的必要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過體育活動，我們可以鍛煉身體、增強體質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高技能水平，更好地適應(yīng)學(xué)習和生活的需要。同時，體育教育也可以教育我們正直、勇毅、堅韌、敬重人格，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、公平、奉獻的品質(zhì)。
第二段：體育思政教育的作用
在體育教學(xué)中注入思政教育元素，是提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。這種方法可以通過情境化教學(xué)，讓學(xué)生在運動中體驗到思想道德上的價值，同時也可以通過體育競賽，讓學(xué)生更好地理解和遵守競爭規(guī)則、尊重對手、享受成功樂趣并接受失敗。體育思政教育可以使學(xué)生更好地理解和掌握道德規(guī)范，增強學(xué)生社會意識和責任意識，更好地說服自己，引導(dǎo)自己追求健康智慧人生。
第三段：小學(xué)體育思政教育的實踐
在小學(xué)生的體育教育中，思政教育的實踐需要針對學(xué)生的年齡特點和體育特點來設(shè)計體育課程內(nèi)容和活動。例如，在足球比賽中，老師要強調(diào)“公平競爭”，學(xué)生需要尊重裁判的判罰，不得利用暴力手段獲取勝利；在跳繩比賽中，老師需要提醒學(xué)生跳繩既可以鍛煉身體，也可以培養(yǎng)耐心和專注力；在未開發(fā)的山區(qū)，體育課可以通過戶外活動，讓學(xué)生感受到山區(qū)的自然環(huán)境，在此基礎(chǔ)上感受自然之美的同時，也要學(xué)會保護和愛護自然。
第四段：小學(xué)生在體育思政教育中的收獲
小學(xué)生通過體育思政教育，可以掌握健康的生活方式、精神風貌更高貴，學(xué)會尊重他人、關(guān)注他人，能克服挫折，有強烈的自我價值感、自信心和生活樂趣。同時，體育思政教育培養(yǎng)了小學(xué)生積極向上、樂觀進取、頑強拼搏的精神面貌，使他們成為新時代的好少年。
第五段：小學(xué)體育思政教育的持續(xù)發(fā)展
小學(xué)體育思政教育需要持續(xù)發(fā)展和完善。老師們需要在體育課堂上注重探索和試驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實需求和精神需求，設(shè)計更加貼近具體情境的思政體育課程和活動，讓學(xué)生體會到體育與思政教育的互動。同時，學(xué)校和家庭都要支持小學(xué)體育思政教育的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供一個更加豐富、多元化、有意義的學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)體育思政教育，不僅是體育教學(xué)的一種方法，更是思政教育的必要組成部分。通過體育的鍛煉和競技，小學(xué)生可以在情境中體驗道德上的價值，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、公平和奉獻的品質(zhì)，促進健康智慧人生的形成。同時，小學(xué)生也應(yīng)在思政體育教育中獲得精神上的啟迪和提高，成為新時代的全面發(fā)展的好少年。
小學(xué)思政課心得體會篇二
短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯?！辈⒉粫r發(fā)出會心的笑聲。也有的老師這樣說：“真是奇人?！边@雖是稱贊之語，我卻聽出了話外音，那就是他們成為專家，是因為他們是奇人;我們是凡人，成不了專家。而我卻要說：“他們是奇人，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的。”
我們能不能成為“奇人”，成為“魏書生”那樣的專家?我的答案是肯定的，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓灰覀冊敢庀袼麄兡菢尤プ觥?/p>
一、熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生
通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。一個人不管干什么，只有喜歡、熱愛自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。
然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息?？戳藢＜业膱蟾?，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷，徒增的是自己的煩惱。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”，同樣是教師，人家魏書生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時大家在一起也會說，某某出去混，混得如何好如何好。其實大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個人?！叭倭?，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個，卻沒有看到落魄的九十九個;你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖，成功地那一個不一定是我們，當然也不一定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實是我們就是一個教師，所以羨慕、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作。只有熱愛自己的工作，才能工作著，快樂著，成功著。熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上。
二、善于學(xué)習，善于動腦，善于鉆研
要想成為一個專家型教師，首先要成為一個學(xué)習型教師。人只有不停地學(xué)習，才能不斷地提升自己。
除了注意學(xué)習，提升自己之外，在教學(xué)中還要善于動腦、善于鉆研。大家在教學(xué)中就會發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科，不同的教師有不同的教法;同一節(jié)課，不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復(fù)一日，年復(fù)一年;有的教師卻花樣百出，有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有自己的獨特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個善于學(xué)習、善于動腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會越來越近。
三、善于總結(jié)，形成積累、寫作的習慣
通過看報告，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，很多專家的做法我們在實際教學(xué)中也有過，我們只是用用罷了，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報告，這時的我們離專家只有一步之遙，這一步就是善于總結(jié)，形成積累、寫作的習慣。對于這一點，我有著切身的體會。參加工作之初，我在教學(xué)作文時發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性，但作文后的講評更有針對性，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點進行講評，學(xué)生理解得更明白，更透徹。在講評的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對自己的作文進行修改，甚至是重寫，學(xué)生的作文會進步更大。我試著進行了一兩次，然后就不了了之，沒有對自己的這一做法堅持研究下去。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當時堅持走下去，如果我當時再向前邁一步，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會在作文教學(xué)改革方面有所貢獻。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習心得體會這是我個人的例子，如果不足以說明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。
記得新課改之初，因為新課改倡導(dǎo)合作交流，于是每當有上級領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課，我們都會這樣做：學(xué)生自主探究、教師講解時學(xué)生面向黑板;當需要學(xué)生討論交流時，我們總會讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時組成學(xué)習小組，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久，杜朗口旋風刮起，震撼了前去學(xué)習的每個人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的，是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學(xué)習模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習，這一點最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋，對學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣，小組合作學(xué)習走在前列的可能就是我們。
所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié)，形成積累、寫作的習慣，有一天我們也會成為別人口中、心中的專家。
綜上所述，熱愛自己的工作，形成教研教改的意識，善于鉆研，并善于總結(jié)、積累，形成寫作的習慣，也許有一天我們也會成為“魏書生”，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來。
小學(xué)思政課心得體會篇三
小學(xué)思政必修課在新課程改革中已經(jīng)被日益重視。這一課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，增強其社會責任感和道德觀念，這樣他們可以成為未來社會中有價值的人才。在我成為一名小學(xué)生之前，我一直認為思政課很枯燥乏味，但是上課后的收獲，讓我對思政課有了重新的認識。
二、認識自己，善待他人
思政課的一個重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的正確認識。它鼓勵我們找到自己的優(yōu)點和不足，并以積極的態(tài)度解決這些問題。在這個過程中，我們開始了解到自己的感受，關(guān)注周圍的人，并開始嘗試為別人著想。我的同學(xué)經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己的友善或堅定對他人有正面影響，這讓我明白到每個人都可以改變別人的生活，即使是微不足道的行動。
三、如何與他人合作
思政課程還教給我們?nèi)绾闻c人合作，以及如何分享我們的成功和失敗的過程。對于那些不善于與他人合作的人來說，這些技能對于今后的生活來說是極其重要的。我們通過不斷類比生活中的情境，學(xué)習了傾聽、講話和協(xié)商等社交技能。我的同學(xué)們已經(jīng)開始應(yīng)用這些技能去協(xié)調(diào)我們的學(xué)校和社區(qū)中的問題，這讓我們既學(xué)會了如何幫助別人，也學(xué)會了如何從別人那里得到幫助。
四、培養(yǎng)社會責任感
在學(xué)習如何與他人交往的過程中，我們也逐漸開始逐步意識到我們應(yīng)該對社會承擔的責任。我們學(xué)習到了世界的復(fù)雜性和不確定性，也了解到了社會中各種問題。這些問題讓我們開始思考我們自己的奉獻價值。我們了解到，解決這些問題并不是輕松的事情，但我們依然可以為社會作出很多有益的貢獻。我們可以從身邊的事情做起，為我們自己和我們的社區(qū)做出更有意義的事情。
五、自我表達和批判性思維
思政課程通過互動式的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達自己的想法和看法。這種方法培養(yǎng)了我的自我表達能力和批判性思維。在思政課上，我們不斷地探討各種問題，例如正義、社會不平等、人權(quán)等。學(xué)習這些內(nèi)容的目的不僅是讓我們了解到這些問題的存在，更是讓我們培養(yǎng)出一種積極的態(tài)度去思考和質(zhì)疑現(xiàn)狀，以期待創(chuàng)造出更加美好、富有活力的社會。
六、結(jié)論
思政課是一門富有意義的課程，它向我們展示出了一個更廣闊、更深入的視角，讓我們逐漸成為思考問題的人。通過思政課程，我們建立了自己的道德觀念，在溝通和合作方面獲得了更好的技能，并開始認識到我們應(yīng)該為社會做出貢獻。在學(xué)習這些方面的過程中，我們培養(yǎng)出了自我表達和批判性思維的能力，我們也更加獨立、自信，更有可能成為人生的領(lǐng)袖。
小學(xué)思政課心得體會篇四
初入小學(xué)，我第一次接觸到思想政治課，心中有一種新奇而期待的情感。在老師的引導(dǎo)下，我們開始了對社會、對國家、對人生的探索。思政課不再是單純的知識灌輸，而是一種啟發(fā)思考的方式。在課堂上，老師通過講述生動的歷史故事、展示珍貴的歷史文物、組織豐富的討論活動，引發(fā)了我們的興趣和好奇心。思政課讓我意識到，作為一個小學(xué)生，我也可以關(guān)注社會、思考問題，為未來的成長打下良好的思想基礎(chǔ)。
二、思政課開拓視野
在思政課上，我們不僅了解國內(nèi)外的歷史和現(xiàn)狀，還學(xué)習了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進科學(xué)技術(shù)。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容讓我們的視野得到了開拓。例如，在“鳥巢”、“天壇”等地進行的實地教學(xué)活動，讓我親身體驗了我國古代建筑的魅力和巨大的工程成就。拓寬視野不僅讓我們更好地了解世界，也讓我們更加自豪地認識到作為中國人的幸福和自豪。
三、思政課培養(yǎng)品格
作為小學(xué)生，我們正在塑造自己的品格。思政課為我們提供了一個寶貴的機會，讓我們在學(xué)習正直、勇敢、負責任等品質(zhì)的同時，深入了解有關(guān)杰出人物的故事。我們通過模仿這些優(yōu)秀人物的品德，學(xué)會與人為善，尊重他人，培養(yǎng)團隊合作的精神。在思政課的幫助下，同學(xué)間的友誼更加真摯，班級和諧統(tǒng)一。
四、思政課如何影響我
思政課的影響不僅僅在課堂內(nèi)，更體現(xiàn)在生活的方方面面。思政課教會我如何正確的看待金錢和消費，在時尚潮流的誘惑面前保持理性。思政課讓我明白，幸福并不僅僅在于物質(zhì)上的滿足，而更多地是建立在精神追求和人際交往的基礎(chǔ)之上。因此，我珍惜友誼，關(guān)心他人，參與公益事業(yè)。思政課還讓我了解到努力學(xué)習是成就夢想的基礎(chǔ)，我更加堅定了要好好學(xué)習的決心。
五、我的未來與思政課
思政課影響了我的思維方式和行為習慣，也指引了我的未來發(fā)展方向。作為一名小學(xué)生，我將繼續(xù)保持對社會、國家、人生的關(guān)注和思考，不斷提升自己的社會責任感，并為實現(xiàn)國家強盛、人民幸福的中國夢貢獻自己的力量。我相信，在思政課的指引下，我會成為一個有理想、有擔當?shù)娜恕?/p>
以上就是我對小學(xué)思政課的心得體會總結(jié)。思政課不僅使我們獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的價值觀和道德觀。在今后的學(xué)習與生活中，我將始終懷揣著這份思政課的心得體會，勇敢地追尋真理，熱心于社會公益事業(yè)，在成長的路上更加責任和自信。
小學(xué)思政課心得體會篇五
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學(xué)習周，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)思政課心得體會篇六
2月4日冬奧開幕，2月5日中國短道速滑隊奪得首金，2月7日我們又摘金奪銀，而在這些背后，在首體，我們見證的精彩遠遠不止這些。
自20__年夏運會起，志愿者就成了各類賽會上不可或缺的亮麗風景，在冬奧舞臺上，我看到了很多北建大青年，他們帶著這個時代特有的自信，將這次盛會變成了自己青春的一部分。
冬奧拉開帷幕雖然不久，但時至今日，志愿者們已經(jīng)進入足有閉環(huán)半個月，從一開始的摸索適應(yīng)到訓(xùn)練有素，他們迅速融入了服務(wù)的大環(huán)境，也經(jīng)歷著從緊張興奮到趨于平淡卻依然堅守崗位的過程，最早4:00出發(fā)，最晚24:00返回，每天人均7小時的工作保障著場館和賽事的運行，也鑄就了熱愛與堅持兩個關(guān)鍵詞。
印象最深刻的還是中國奪得首金的夜晚，志愿者們歡欣鼓舞、熱淚盈眶，吶喊聲溢出了屏幕，所有情緒奔向了最振奮人心的出口，那是年輕對生動的表達，也是對國家、對冰雪運動最真切的熱愛;而奪金之后他們迅速又回到了自己的`崗位，有的在觀眾出口，帶著愉悅的情緒引導(dǎo)觀眾有序離開，夜色里有溫度的聲音是最好的禮物;閉環(huán)內(nèi)志愿者懷揣著內(nèi)心的激動目送著運動員離開，也許這是最近的一次合影留念的機會，但對于志愿者而言，保持交通的有序運行更加重要，此刻選擇堅守崗位，就是對冬奧最大的祝福。
冬奧的精彩不僅由運動員呈現(xiàn)，每一片“小雪花”都在舞臺上閃耀著微光，那就是照亮未來的光亮。
小學(xué)思政課心得體會篇七
觀看了“同上一節(jié)‘黨史’思政大課”，我深刻意識到了學(xué)習黨史的重要性。
歷史是的教科書，我們?nèi)缃竦拿篮蒙疃际钱斈暌慌兄厩嗄隇榱诵闹械睦硐胄拍顮奚∥叶鴵Q來的。在黨的各個歷史時期，在那樣艱苦的時代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的，我們所學(xué)習的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當下依然能夠激勵我們前進，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學(xué)好黨史，以勇?lián)?。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產(chǎn)黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養(yǎng)分；明天，我們將繼續(xù)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮罋馀c魄力，為共同實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
小學(xué)思政課心得體會篇八
隨著新時代的到來，小學(xué)生的思想教育也受到了越來越多的關(guān)注。為了讓學(xué)生們更好地了解社會發(fā)展、身心健康、民族文化等方面的知識，學(xué)校在小學(xué)階段開設(shè)了思想政治課。作為一位小學(xué)生，我從這門課程中感受到了很多，今天我想分享一下自己的心得體會。
第二段：對思政課的認識和感受
在我的認知中，思政課不僅僅是為了讓我們了解國家的政治制度和歷史，更重要的是培養(yǎng)我們正確的人生觀、世界觀、價值觀。在這門課上，我們不僅僅是聽老師講述知識點，更是通過課堂講解、討論、PPT展示等方式深入體驗到一個個精彩的案例。這些故事讓我們慢慢認識到個人風范的力量，從而引領(lǐng)我們平靜地看待生命的價值，并引導(dǎo)我們在成長中正確處理人與社會、人與自然的關(guān)系。
第三段：思政課對我的影響
思政課對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我認識到了身為一名小學(xué)生，應(yīng)該肩負什么樣的歷史責任和文化責任。同時我也意識到，每個人都應(yīng)該有自己的理想和追求。作為學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習，提高自己的綜合素養(yǎng)；作為公民，我們應(yīng)該學(xué)習法律法規(guī)，了解國家政策，在生活中尊重社會秩序，做一名守法的好公民。
第四段：學(xué)習思政課的重要性
在我看來，學(xué)習思政課的重要性不言而喻。它不僅培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，讓我們擁有正確的價值觀和人生觀，更可以讓我們更好地適應(yīng)和融入當今社會。學(xué)生們應(yīng)該利用好課堂時間，認真聽講、思考問題、學(xué)習知識。
第五段：總結(jié)
學(xué)習思政課是我們成長道路的必經(jīng)之路。古人有云：“教育的目的在于培養(yǎng)人的人格，塑造人的靈魂”。思政課是教育重要的組成部分，培育我們對自己和對社會更深層次的認知。在小學(xué)這個大好時光里，讓我們珍惜這份外塑內(nèi)修、砥礪前行的心靈力量。
小學(xué)思政課心得體會篇九
一份份紅色記憶，紅色精神都是我們應(yīng)該學(xué)習的，青年學(xué)生群體作為青年代表，更應(yīng)該傳播黨的`聲音。紅船精神，是紅色革命精神的之一，一直激勵和鼓舞著全黨前行。而作為新青年應(yīng)當堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信仰，擁有奉獻精神。在疫情困難時刻，是一群無私奉獻的醫(yī)務(wù)人員挺身而出，他們無私無畏，他們眼含熱淚，他們并肩作戰(zhàn)，讓中國打贏了這場疫情戰(zhàn)。古往今來，有許多人在為了國家安定和繁華拼灑熱血。大家更不該忘記掉為國捐軀的人們，如果不是他們我們哪里來的平安富強。我們也該記住他們遺留下來的勇敢拼搏精神，中國共產(chǎn)黨精神仍是我們應(yīng)該奔赴，追逐的目標。
為人民而生，為勝利而去。這是每一個中國共產(chǎn)黨員，每一個中國青年心中所想，行為所向。中國正在飛速發(fā)展，而我們中國青年也不該停下奮斗的步伐，因為我們之于中國是未來發(fā)展的新興力量。
小學(xué)思政課心得體會篇十
當前，隨著中國的快速發(fā)展和社會進步，小學(xué)思政課越來越受到重視。作為青少年成長教育的重要課程之一，小學(xué)思政課不僅要求教師有一定的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，也需要孩子們對這些理論知識進行理解、接受、領(lǐng)會、表達和實踐。在我上小學(xué)思政課的這幾年里，我深深感受到了思政課對我人格生長、知識增長和社會參與的深遠影響，下面我將分享我的所思所感，以供大家參考。
第二段：個人成長
小學(xué)思政課是我人格生長和個性塑造的重要支柱。從小學(xué)一年級開始，每次思政課上，老師不僅會教我們一些基本的文化知識，還會從理論和思想的角度解釋一些社會問題，比如道德、愛國主義、家庭、友情、環(huán)保、公正、平等等。這些知識點的學(xué)習對我的人生觀、價值觀、世界觀的形成產(chǎn)生了極大的影響，讓我逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，并且努力去改變，使我成長為一個更加自信、自立和勇敢的人。
第三段：知識增長
小學(xué)思政課是我知識增長和素質(zhì)提升的重要來源。在思政課上，老師不僅激發(fā)了我對知識的興趣，還教給我許多有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代社會和國際重要事務(wù)的信息。在和老師的互動中，我了解了很多新的、實用的知識，比如古詩詞、中國歷史、公民道德、科技貢獻等等。這些知識讓我感覺非常的有成就感，滋養(yǎng)了我的精神世界，同時也為我今后的學(xué)習生涯和社會參與打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：社會參與
小學(xué)思政課是我社會參與和實踐能力的重要推動力。思政課不光是一種理論知識教授，更是一種行動指南和社會責任意識的培養(yǎng)。學(xué)習和掌握了課堂知識以后，我有回報社會的責任感和愿望，為了實現(xiàn)個人價值和社會公益，我積極參與了各類志愿者活動、綠化行動和課外實踐等社會實踐活動，認真落實了課堂思想和知識到實際工作中，提高了自己的實踐能力，同時也在實踐中體會到了科學(xué)知識的實際價值和意義。
第五段：總結(jié)
小學(xué)思政課的學(xué)習是我成長道路上的重要組成部分，在我心中它是應(yīng)該被重視、發(fā)揚光大的。通過思政課的學(xué)習，我不僅增長了知識，塑造了人格，而且還形成了一種積極向上、誠實守信、熱愛家庭、關(guān)心他人的個人特質(zhì)和社會價值觀。因此，我深刻地認識到，在今后的生活中要繼續(xù)保持對思政課的重視，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐促進成長，用成長引領(lǐng)未來。
小學(xué)思政課心得體會篇十一
“小學(xué)思政課直播心得體會”，是我通過觀看小學(xué)思政課直播課程的學(xué)習過程中所感受到的心得體會。隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合，越來越多的教育機構(gòu)開始利用網(wǎng)絡(luò)工具開展線上教學(xué)，小學(xué)思政課也不例外。隨著我對小學(xué)思政課直播的學(xué)習深入，我對線上教學(xué)有了更深入的了解，也深有感觸。
第二段：優(yōu)勢
小學(xué)思政課直播的優(yōu)勢在于它直接穿越了時空的限制，讓學(xué)生可以在家里學(xué)習，進一步加深了家校互動。而且，直播的形式讓課堂內(nèi)容得以及時更新，同時提供了一種多樣化的學(xué)習方式，豐富了教育教學(xué)的內(nèi)容和形式。直播的互動性，讓學(xué)生不會感覺到孤獨、單調(diào)，相對于傳統(tǒng)教學(xué)，小學(xué)思政課直播生動有趣，讓學(xué)生視聽并茂，學(xué)生們的學(xué)習興趣也更加濃厚。
第三段：挑戰(zhàn)
雖然小學(xué)思政課直播有了方便、實用的優(yōu)勢，但同時也面臨著挑戰(zhàn)。在線上教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間的交流有時候并不容易，比如在線授課過程中的技術(shù)問題，會影響到學(xué)生的正常參與。而且，家長往往無法及時發(fā)現(xiàn)孩子在線學(xué)習的問題，需要家長和學(xué)校雙方共同合作才能引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。
第四段：經(jīng)驗
通過觀看小學(xué)思政課直播，我體驗到了網(wǎng)絡(luò)在線教育帶來的優(yōu)勢。同時，也意識到了家庭和學(xué)校的互動有關(guān)鍵性的作用。我的建議是，教師要充分利用在線教學(xué)工具，為學(xué)生提供精彩的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容的吸引力。另外，家長在孩子在線學(xué)習時也要關(guān)注孩子參與的情況，并及時反饋，與學(xué)校共同合作，合力引導(dǎo)孩子健康成長，這也是家庭教育的重要任務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過小學(xué)思政課的直播過程，我收獲了很多。我深深感受到，在線教育可以助力教育教學(xué)質(zhì)量的提高，社會雖短暫地面臨挑戰(zhàn)，但同時也在進步，學(xué)生也可以充分利用現(xiàn)代化的工具，學(xué)到更多的知識，提升自己的社交能力。相信在家庭和學(xué)校的配合下，小學(xué)思政課直播將會更加精品，推動世界教育的升級。
小學(xué)思政課心得體會篇十二
作為一名小學(xué)生，我一直以來很重視思政課的學(xué)習，因為這門課能夠讓我更加深入地了解國家、了解社會、了解人類社會發(fā)展史上的重要事件。在學(xué)習過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了思政課的重要性，這讓我在今后的成長中更加注重自己的知識、素質(zhì)和價值觀的提升。
二、思政課是什么
思想政治課，簡稱思政課，是我國基礎(chǔ)教育課程體系中的一門必修課，是指導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治理念、審美觀念、人生觀念的重要課程。它不僅僅是一門知識的傳授，更是一種對學(xué)生進行思想教育和心理引導(dǎo)的過程。如果說其他學(xué)科關(guān)注的是學(xué)生的知識層面，那么思政課則涉及了學(xué)生的人生走向以及國家和社會的未來。
三、思政課的意義
思政課不僅僅會傳授我們的國家歷史知識，更重要的是讓我們明白什么是健康的價值觀和良好的生活習慣。政治思想教育是一門科學(xué)，一個好的政治思想教育可培養(yǎng)出一批又一批有黨性、有民族精神、有愛國情懷的未來棟梁。如果說是國家的未來需要接班人，那么思政課就是指導(dǎo)我們成為未來棟梁的路上提供給我們的方向。
四、思政課的實用性
有人認為思政課只是教給我們一些理論知識，與實際生活無太大關(guān)系。但實際上思政課不僅僅是教學(xué)生如何為了國家和人民作出貢獻，更重要的是讓我們學(xué)會如何健康生活、如何與人和事和諧相處等基本生活技能。這些技能對未來生活都是實用的，并且可以幫助我們變得更有用和有價值。
五、小結(jié)與反思
在思政課的學(xué)習過程中，我們深入了解了國家的歷史、文化和人類社會的發(fā)展，這些知識和精神素質(zhì)將伴隨我們一生。同時，思政課也為我們樹立了良好的人生目標和精神面貌。我們要堅定信念、發(fā)憤圖強，為祖國繁榮富強、人民幸福安康做出自己的貢獻。
小學(xué)思政課心得體會篇十三
黃鯉娥 教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進——師德師風學(xué)習體會。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對學(xué)生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語成績很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時，英語老師按順序叫學(xué)生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時，這位學(xué)生感到侮辱，后來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學(xué)。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學(xué)生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習英語的動機，而且發(fā)展到害怕上英語課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對未來的焦慮。當然，引發(fā)無意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個學(xué)生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時候都應(yīng)是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
大政方針所決定的，教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學(xué)生本身的研究了;第二，教育為社會服務(wù)的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開教師對學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細說，學(xué)會正面暗示。據(jù)說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學(xué)生進行評價時，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當走進學(xué)生的心靈。
學(xué)習最美鄉(xiāng)村教師先進事跡心得體會黃鯉娥
他今年只有46歲，卻已經(jīng)是兩鬢斑白;他還沒有孩子，卻被一群十幾歲的女孩子叫作“足球老爸”;7年前，他本來在大城市工作，月收入兩三萬元，卻毅然來到一個窮山溝支教，每月領(lǐng)1000多元的工資，一直到現(xiàn)在。他帶著一支還沒有固定隊服的女子足球隊，卻先后奪得全國性比賽第三名、第四名和第七名。因為這支女子足球隊，越來越多的人知道，在海南有個瓊中黎族苗族自治縣。他就是肖山，瓊中中學(xué)體育教師、瓊中縣女子足球隊主教練。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍。6年，肖山改變了很多姑娘的命運，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進大學(xué)、國家隊，享受到足球與團隊給她們帶來的快樂;更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運。
在學(xué)習中我知道肖山因為堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想。他用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。 我要向“最美鄉(xiāng)村教師”肖山學(xué)習：
一、忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。肖山的責任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他學(xué)習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在平時的工作生活中不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的心理發(fā)展，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。平凡的事業(yè)，平凡的人生，不平凡的是一顆為教育事業(yè)甘于奉獻的責任心。
二、甘于奉獻。教師是一份良心職業(yè)，要吃得苦，更將奉獻，沒有奉獻精神的老師絕對做不了優(yōu)秀的教師， 這些優(yōu)秀教師都有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習，我深刻體會到，是“愛”讓他們達到了如此高的境界。對生活的愛、對教育工作的愛，尤其是對學(xué)生的愛，以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。就要像肖山同志一樣，“播撒愛心，建構(gòu)情感的驛站”，犧牲自己的業(yè)余時間，無微不至的關(guān)愛每一個學(xué)生，對于學(xué)生的每一件小事都不忽略，當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，感受到能在快樂中學(xué)習，在快樂中成長。
小學(xué)思政課心得體會篇十四
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教育資源被數(shù)字化，包括小學(xué)思政課程也不例外。而在疫情期間，線上課堂更是成為了學(xué)生們學(xué)習的主要途徑。作為一名小學(xué)生，我在網(wǎng)上課堂中也收獲了不少收獲。在我的眼中，小學(xué)思政課直播的方式更是讓我受益匪淺。
第二段：理解偏差的修正
在思政課上，我們學(xué)習了很多與日常生活密切相關(guān)的話題，比如為什么要愛護公共設(shè)施、為什么要珍惜自然環(huán)境等等。然而，在日常生活中，我們有時并不能完全理解這些知識的重要性和深刻涵義。而小學(xué)思政課直播通過實踐案例、圖文并茂的方式進行講解，讓我們在真實的情境中體驗責任感和榮譽感的特別之處。
第三段：情感體驗的體現(xiàn)
在課堂上，老師常常會引入一些具有情感色彩的內(nèi)容，比如故事、音樂、小品等等。這些情感體驗形式的存在，我認為不僅可以讓我們在收獲知識的同時增加情感體驗和感受。而且，這些情感體驗可以讓我們對一些知識點產(chǎn)生更深的理解和記憶。相信有不少同學(xué)和我一樣，對這類情感體驗的內(nèi)容能夠記憶深刻。
第四段：互動性的提升
如果說傳統(tǒng)的小學(xué)思政課程中老師講，學(xué)生聽，學(xué)生有問題，在課后也只能抑或在下一次課上，錯過學(xué)習機會。而小學(xué)思政課直播則將互動性提升到了一個全新的層次。比如，我曾經(jīng)在直播課堂時留言出現(xiàn)了疑問，老師立即在直播中進行了解答。這種互動性的體驗不僅極大地降低了學(xué)生學(xué)習的難度和理解的時間成本，同時也有助于提升思政課程的實效性。
第五段：思政課成果的呈現(xiàn)
如今，隨著畢業(yè)的到來，我們不僅向前邁進了學(xué)業(yè)生涯上的一步，更是具備了“高中思政課程學(xué)習”的素質(zhì)。這一成果的達成離不開直播在線教學(xué)模式的實施。在這種模式下，我們不僅學(xué)習了思政課程的基礎(chǔ)、體驗了成長的快樂，也走入了更具活力的思政課教學(xué)新世界之中。
總之，小學(xué)思政課直播的實行，讓我們學(xué)習思政課程更為生動、互動、直觀、深入。未來，我也將密切關(guān)注科技發(fā)展，期待更多人為教育事業(yè)貢獻力量。
小學(xué)思政課心得體會篇十五
是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。以下是小編為大家收集的大中小學(xué)思政課一體化范文六篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽完了第四位老師的授課，我的心中仿佛有一盞火炬在燃燒。從他們分享的這些事例中，我仿佛參透到了《中國少年說》中所提及的少年至于一個國家的未來的重要意義。在這次疫情中，不同青年的做法是截然不同的：有的人瞞報自身病情，為了自己的利益做出對社會危害極大的行為;有的人走向抗擊疫情的一線，作為志愿者為抗擊疫情做出自己的貢獻。同樣作為青年，不同的理想抱負會帶來不同的選擇，也會有不同的結(jié)果。在老師的授課中，我還注意到這樣一個例子：一個疑似病例患者，因擔心自己感染肺炎傳染給家人，自行在地下室隔離28天，自己的家人以及朋友無一受到牽連。
我深刻地認識到，作為青年，我們不僅需要對自己負責，也要對身邊的人負責，更需要對社會負責。我想，明年走向支教講臺的一年時間，是我奉獻自己力量的機會，我也希望能夠通過我的行動，給那里的同學(xué)心中種下一顆想要成為心有大我，肩有大任，行有大德的青年學(xué)子的種子!
大家好!是五月四日是五四運動__周年紀念日。
1919年4月底，眼巴巴企望的巴黎和會并未預(yù)想中的“公理”，郁積的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學(xué)生洪流中的先鋒。
次打破的壓制的政治活動。從對外，全國的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準和約，以至于最后日本不將青島與膠濟路退還于。對內(nèi)呢，全國學(xué)生的聯(lián)合，青年學(xué)子們打破了官廳教職員的尊嚴，文字上與都放，而文學(xué)革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。
在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。__年前“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。
__年來，“愛國、進步、科學(xué)、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在挺立時代潮頭的青年胸前。
紀念五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，要理想，立志報國;要勤奮學(xué)習，勇于實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學(xué)習文化知識的學(xué)習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻，在知識時代，需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應(yīng)弘揚。
有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，人的世紀，幾十年來的艱苦建設(shè)，已了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但不要忘記，仍然發(fā)展中的，許多地方有待和發(fā)展，要想富強，就努力，而希望就寄予在代人身上。撫今追昔，更應(yīng)該發(fā)揚光大“五四”精神，反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應(yīng)該是當代青年學(xué)子的使命。正如那句話所說的那樣：“革命尚未，同志仍需努力!”讓一起努力!為建設(shè)祖國的力量!
觀看了“同上一節(jié)‘黨史’思政大課”，我深刻意識到了學(xué)習黨史的重要性。
歷史是的教科書，我們?nèi)缃竦拿篮蒙疃际钱斈暌慌兄厩嗄隇榱诵闹械睦硐胄拍顮奚∥叶鴵Q來的。在黨的各個歷史時期，在那樣艱苦的時代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的，我們所學(xué)習的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當下依然能夠激勵我們前進，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學(xué)好黨史，以勇?lián)?。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產(chǎn)黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養(yǎng)分；明天，我們將繼續(xù)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮罋馀c魄力，為共同實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
通過這次思政大課，我深切感到：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有我們今天的幸福生活。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，是我國各族人民的共同理想，激發(fā)起億萬人民獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的巨大熱情和創(chuàng)造力量。經(jīng)過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟基礎(chǔ)到上層建筑都發(fā)生了意義深遠的重大變化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變。
把宏偉的藍圖化為光輝的現(xiàn)實，是我們的神圣使命。我們應(yīng)把實現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想，化為對共同理想的忠誠和熱情，讓青春在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中閃光，成為一個真正有理想、有抱負的青年人。
2月4日冬奧開幕，2月5日中國短道速滑隊奪得首金，2月7日我們又摘金奪銀，而在這些背后，在首體，我們見證的精彩遠遠不止這些。
自20__年夏運會起，志愿者就成了各類賽會上不可或缺的亮麗風景，在冬奧舞臺上，我看到了很多北建大青年，他們帶著這個時代特有的自信，將這次盛會變成了自己青春的一部分。
冬奧拉開帷幕雖然不久，但時至今日，志愿者們已經(jīng)進入足有閉環(huán)半個月，從一開始的摸索適應(yīng)到訓(xùn)練有素，他們迅速融入了服務(wù)的大環(huán)境，也經(jīng)歷著從緊張興奮到趨于平淡卻依然堅守崗位的過程，最早4:00出發(fā)，最晚24:00返回，每天人均7小時的工作保障著場館和賽事的運行，也鑄就了熱愛與堅持兩個關(guān)鍵詞。
印象最深刻的還是中國奪得首金的夜晚，志愿者們歡欣鼓舞、熱淚盈眶，吶喊聲溢出了屏幕，所有情緒奔向了最振奮人心的出口，那是年輕對生動的表達，也是對國家、對冰雪運動最真切的熱愛;而奪金之后他們迅速又回到了自己的`崗位，有的在觀眾出口，帶著愉悅的情緒引導(dǎo)觀眾有序離開，夜色里有溫度的聲音是最好的禮物;閉環(huán)內(nèi)志愿者懷揣著內(nèi)心的激動目送著運動員離開，也許這是最近的一次合影留念的機會，但對于志愿者而言，保持交通的有序運行更加重要，此刻選擇堅守崗位，就是對冬奧最大的祝福。
冬奧的精彩不僅由運動員呈現(xiàn)，每一片“小雪花”都在舞臺上閃耀著微光，那就是照亮未來的光亮。
習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！苯陙恚不帐『戏适邪訁^(qū)深入學(xué)習貫徹習近平總書記關(guān)于思想政治工作的重要論述，堅持育人為本、德育為先的原則，在組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、課程設(shè)置、活動開展等方面積極探索，扎實推進新時代中小學(xué)思政課改革，創(chuàng)新中小學(xué)思政課建設(shè)模式，著力構(gòu)建“大思政”育人格局。
一、
系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌推進思政課改革創(chuàng)新
一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。包河區(qū)委區(qū)政府把加強改進思政課建設(shè)擺在突出位置，成立深化新時代思政課改革創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究部署思政課和思政教師隊伍建設(shè)工作。認真開展中小學(xué)思政課建設(shè)專項調(diào)研，深入了解思政課師資、課程設(shè)置等情況，研究制定措施解決實際問題。二是強化政治引領(lǐng)。強調(diào)思政課改革創(chuàng)新必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持正確政治方向。一方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，一方面組織區(qū)委宣講團、青年教師宣講團、紅領(lǐng)巾宣講團等積極開展黨的創(chuàng)新理論、“四史”等主題宣講，推動黨的創(chuàng)新理論進學(xué)校、進課堂、進頭腦。組織開展全區(qū)青少年學(xué)黨史活動，全面推進“紅色校園”工程。三是統(tǒng)籌推進落實。成立區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心，通過調(diào)研聽課、教學(xué)評比、教材培訓(xùn)、實踐研學(xué)等方式，統(tǒng)籌推進中小學(xué)思政課一體化建設(shè)落地落實。
二、
抓住關(guān)鍵，全面提升廣大教師育人能力
一是鍛造過硬的思政課教師隊伍。實施思政課教師核心素養(yǎng)提升計劃，通過多種方式進行培訓(xùn)，全面提升思政課教師政治覺悟、思想水平和道德品質(zhì)。組建思政課名師工作室，打造“名師+思政課”高質(zhì)量課堂，組織“主題式”名師課堂觀摩、思政育人課堂教學(xué)評比等活動，提升思政課教師教學(xué)水平。突出思政課教育教學(xué)、科研工作實績，建立骨干教師人才庫，評選區(qū)級思政課骨干教師100名。開展“三個一批”思政課教師隊伍培育工程，塑造一批導(dǎo)師型、孵化一批引領(lǐng)型、挖掘一批潛力型思政課教師，實施“導(dǎo)師+徒弟”“青藍工程”等結(jié)對工程，形成點面結(jié)合、校校聯(lián)動、共同提升的良好局面。二是提升青年教師思想政治素養(yǎng)。發(fā)揮師德育人基地作用，做好新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)。開展“為黨育人、為國育才”師德主題教育活動，引導(dǎo)青年教師不忘立德樹人初心、牢記育人使命，自覺把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。三是以典型引領(lǐng)推動全員爭先。實施頭雁型教育人才培養(yǎng)“565”行動計劃，組織開展“包河好老師”“師德楷模”等評選活動，開展“美麗課堂黨員爭先”課堂教學(xué)評比，引導(dǎo)廣大教師“全員育人，全學(xué)科育人”。
三、
改革創(chuàng)新，大力推動思政課程建設(shè)一體化
一是思政教研一體化。建立縱向跨學(xué)段的交流研修機制，實施小學(xué)、初中、高中等多學(xué)段思政課教師“手拉手”集體備課。探索開展高校和中小學(xué)融合式教研備課，與合肥師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院、合肥市教科院等聯(lián)合開展“中小學(xué)思政課一體化建設(shè)課題研究”，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。建立思政課專家導(dǎo)師庫，從省委黨校、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等院校聘請19名思政課教師組成專家團隊，常態(tài)化舉辦“包河區(qū)思政大講堂”，為中小學(xué)師生送上思政課“大禮包”。二是思政課程和課程思政一體化。充分發(fā)揮思政課堂教學(xué)主渠道作用，思想政治課重點關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)實踐和教學(xué)組織方面的改進和優(yōu)化。積極探索思政課教學(xué)評價改革，實現(xiàn)自主評價、同伴評價、教師（學(xué)校）評價、社會評價等多元評價相結(jié)合。統(tǒng)籌推進學(xué)科德育建設(shè)，充分挖掘各學(xué)科課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。三是線下教育與線上教育一體化。編印《廉潔文化教育讀本》《中華經(jīng)典國學(xué)》等讀本，發(fā)放至全區(qū)中小學(xué)校。依托在線教學(xué)平臺“和美云課堂”，探索制作“紅色微課”，引進新華網(wǎng)德育小學(xué)堂指導(dǎo)視頻，發(fā)布思政系列微課程。舉辦“思政微課”現(xiàn)場賽，錄制優(yōu)秀“思政微課”在線上展播。
四、
形式多樣，不斷增強思政教育實效性
一是與日?；顒酉嘟Y(jié)合。以入團、入隊、升旗等傳統(tǒng)儀式和重要節(jié)日、紀念日為契機，適時開展愛黨、愛國、愛社會主義等思想政治教育。舉辦“青春心向黨·建功新時代”、百名“新時代好少年”評選等主題活動。二是與研學(xué)實踐相結(jié)合。堅持開門辦思政課，結(jié)合“三點半”課后服務(wù)，推動思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合。依托轄區(qū)內(nèi)渡江戰(zhàn)役紀念館、安徽名人館等場所，每年組織約2萬人次開展研學(xué)旅行和綜合實踐體驗。開展“紅領(lǐng)巾進社區(qū)”“非遺文化傳承”等主題宣講1000余次。三是與校園文化相融合。以經(jīng)典故事、紅色電影、中華歷史典故、人物傳記、戰(zhàn)“疫”故事等為題材，創(chuàng)作話劇、歌舞劇、音樂劇、童話劇、英語劇、課本劇等精品在中小學(xué)校演出，通過參與式、沉浸式等未成年人喜聞樂見的方式，變傳統(tǒng)思政課的單向灌輸為雙向互動，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9341794.html】
