報告通常包括問題的提出、研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。報告應該注重數(shù)據(jù)的分析和解讀，通過具體的案例和實例來支撐觀點和結(jié)論。大家一起來看看這些范文，相互學習和交流經(jīng)驗，共同提高寫報告的水平吧。
理化生實驗報告冊篇一
二、做實驗前，要認真檢查所有實驗設備，藥品是否完好，齊全，如有缺損應及時向教師報告，予以調(diào)整補齊，未經(jīng)教師宣布開始不得擅自進行實驗。
四、實驗完畢后，要認真清點整理好教學儀器，藥品及其它設備，擺放整齊，經(jīng)實驗教師驗收并得到允許后，方可離開實驗室。
五、要愛護公共財物，小心使用教學和實驗設備，注意節(jié)約藥品和水電。
六、實驗室內(nèi)的儀器，藥品，實驗樣本未經(jīng)實驗教師許可不準帶出實驗室。
七、熟悉滅火器材，砂箱以及校醫(yī)藥箱等的放置地點和使用方法，安全用具要妥善保管。
八、實驗前，學生要做好預習準備。
九、在實驗過程中，要仔細觀察各種實驗的情況。作好記錄，認真填寫好實驗報告。要求自己清楚，數(shù)據(jù)、曲線、表格應該按規(guī)定格式填寫、描述。在規(guī)定時間內(nèi)上交。
十、實驗時應注意安全，應該聽從指導老師的指導，嚴格操作步驟。防止以外事故的發(fā)生。
理化生實驗報告冊篇二
不少朋友都會做實驗但是不知道如何寫實驗報告，那么，今天，本站小編給大家介紹的是物理化學實驗報告，供大家閱讀參考。
內(nèi)容宋體小四號行距：固定值20磅(下同)。
理
原理簡明扼要(必須的計算公式和原理圖不能少)。
儀器：
試劑：
步驟簡明扼要(包括操作關鍵)。
實驗記錄盡可能用表格形式。
實驗討論。
在測定沸點時，溶液過熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，將使繪出的相圖圖形發(fā)生變化?
答：當溶液出現(xiàn)過熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，會使測沸點偏高，所以繪出的相圖圖形向上偏移。
討論本實驗的主要誤差來源。
答：本實驗的主要來源是在于，給雙液體系加熱而產(chǎn)生的液相的組成并不固定，而是視加熱的時間長短而定因此而使測定的折光率產(chǎn)生誤差。
三，被測體系的選擇本實驗所選體系，沸點范圍較為合適。由相圖可知，該體系與烏拉爾定律比較存在嚴重偏差。作為有最小值得相圖，該體系有一定的典型義意。但相圖的液相較為平坦，再有限的學時內(nèi)不可能將整個相圖精確繪出。
四，沸點測定儀儀器的設計必須方便與沸點和氣液兩相組成的測定。蒸汽冷凝部分的設計是關鍵之一。若收集冷凝液的凹形半球容積過大，在客觀上即造成溶液得分餾;而過小則回因取太少而給測定帶來一定困難。連接冷凝和圓底燒瓶之間的連接管過短或位置過低，沸騰的液體就有可能濺入小球內(nèi);相反，則易導致沸點較高的組分先被冷凝下來，這樣一來，氣相樣品組成將有偏差。在華工實驗中，可用羅斯平衡釜測的平衡、測得溫度及氣液相組成數(shù)據(jù)，效果較好。
五，組成測定可用相對密度或其他方法測定，但折光率的測定快速簡單，特別是需要樣品少，但為了減少誤差，通常重復測定三次。當樣品的折光率隨組分變化率較小，此法測量誤差較大。
六，為什么工業(yè)上常生產(chǎn)95%酒精?只用精餾含水酒精的方法是否可能獲得無水酒精?
答：因為種種原因在此條件下，蒸餾所得產(chǎn)物只能得95%的酒精。不可能只用精餾含水酒精的方法獲得無水酒精，95%酒精還含有5%的水，它是一個沸點為的共沸物，在沸點時蒸出的仍是同樣比例的組分，所以利用分餾法不能除去5%的水。工業(yè)上無水乙醇的制法是先在此基礎上加入一定量的苯，再進行蒸餾。
理化生實驗報告冊篇三
理化生實驗操作考務人員守則
一、認真學習實驗考試的文件細則，弄清本崗位職責，熟練掌握有關考試的程序和具體要求，工作嚴密、細致。
二、各環(huán)節(jié)考務人員要在考試前十五分鐘各自進入工作崗位。
三、在工作中要嚴格遵守考試紀律、不抽煙，不閑談，做到公正、公平。
四、嚴禁涂改考生成績，評分卡要有監(jiān)考人員簽字。
五、對考生講清考試要求，使考生思想穩(wěn)定，順利測試，不得做任何指導與暗示。
六、注意安全，防止各類事故的發(fā)生。
七、不準擅離職守和私自調(diào)換工作崗位。有權(quán)制止無關人員進入考場。
八、不得以任何形式營私舞弊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消其資格，并視情節(jié)輕重給予黨紀和政紀處分。
實驗操作考試考生須知
一、考生持準考證進入考場，不準攜帶任何書籍、實驗報告等，只許帶鋼筆、圓珠筆等。
二、考生在考前十分鐘抽簽入場，考核開始五分鐘后不得入場，中途出場者不得再次入場。
三、考生要聽從主監(jiān)考及考務人員指揮。宣布考試開始方可動手操作，考試終止時間一到，立即停止操作退場，且不得在考場附近逗留。不得與未測考生在一起。
四、考生要愛護公物，保持考場衛(wèi)生，不準亂倒化學廢液，損壞實驗儀器要照價賠償。
五、考生在實驗時要注意安全，防止各類事故的發(fā)生。
六、考生要嚴格遵守考試紀律，不得干憂和影響考務人員工作。有違紀者按有關規(guī)定處理。
考生違反實驗操作考試紀律的行為和處罰
一、攜帶規(guī)定以外的物品進入考場的；
二、宣布考試開始前動手操作的`；
三、考試終止后繼續(xù)操作的；
四、在考場內(nèi)吸煙，喧嘩或有其它影響考場秩序的行為經(jīng)勸阻仍不改正的；
五、考試期間故意毀壞實驗儀器，浪費藥品的；
六、拒絕、妨礙考試工作人員執(zhí)行公務的；
七、威脅考試工作人員安全或公然侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員的；
八、偽造證件，考生由他人代考的；考生有前四種行為之一者，扣除該科所得分數(shù)30%；有后四種行為之一者，取消其考試資格。
為做好新學年的理化生實驗工作，根據(jù)縣裝備處工作要點和我校實際情況，制定如下理化生實驗工作計劃：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，本著素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)，全面完成教學任務而開足實驗，上好實驗課，整體提高教學質(zhì)量和水平。
二、工作目標
2、積極培養(yǎng)學生的學科思想及科學研究的方法、步驟。
3、利用現(xiàn)有條件，積極開展第二課堂活動，為豐富學生的生活作出貢獻。
4、嚴格按照實驗要求，填齊填全各種表冊。
三、具體實驗工作
1、加強全體實驗教師的專項培訓，強化他們的理論學習，提高其實驗操作能力。
2、理化生教師充分利用現(xiàn)有設備、儀器創(chuàng)造條件上好實驗課，提高實驗開出率，其中分組實驗、演示實驗開出率要達到80%。
3、教師在組織教學要盡量做到：能在實驗室教學的，不在教室；能用實物演示的，不用標本；能用電化教學手段的，不用空口說教；能讓學生自己動手操作的，不讓教師演示。
4、加強教師組織實驗教學的能力培養(yǎng)，
5、推行學生創(chuàng)造性實驗改革，加強學生探索性實驗設計能力的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)加強學生實驗操作能力的培養(yǎng)，要求教師能讓學生自己做的，教師一定讓學生自己做，下學期舉行一次學生實驗操作能力比賽。
7、理化生實驗教師，充分利用我校的實驗器材設備，精心準備實驗，并制訂切實可行的工作計劃，每次實驗要有實驗記錄，總結(jié)和改進意見，增強服務意識。
8、理化生教師要備好實驗課，實驗報告全批全改。
9、實驗室要做到器材擺放美觀，整齊，科學合理搞好實驗室衛(wèi)生，精心優(yōu)化實驗環(huán)境。
理化生實驗報告冊篇四
2009年5月21日。
按照縣教研室安排，我校在5月21日進行了本屆初三畢業(yè)生理化生實驗操作考核?，F(xiàn)就基本情況匯報如下：
一、成立領導小組，精心組織。學校成立了以郭順全校長為主考、縣局派員和本校包級主任為副主考的考核領導小組，全面部署和組織實施考核。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。學校制做了宣傳橫額，召開學生大會，宣講考核的意義和要求，引導廣大學生樹立正確認識，以嚴謹?shù)膽B(tài)度參加考核，維護了考試的嚴肅性。
三、科學分組，有序考核。我校設立了理化生三個實驗室做為考核場所，每室由一名學校領導負責，配有三名監(jiān)考評分老師，各班主任負責本班的秩序，體育教師負責聯(lián)絡，考核有序進行。
四、嚴格程序，嚴格標準。各監(jiān)考老師根據(jù)考生的操作情況，嚴格對照賦分標準進行賦分，保證了考核的公平公正和信度?？己私Y(jié)束后主考和考生均進行了簽名確認。
五、保障到位，安全考核。各實驗員考前對實驗藥品、器材均做了充分的檢查、調(diào)試，在整個考核的過程中安全有序，無意外事故的發(fā)生。整個考核順利進展，完滿地完成了各項考核工作。
2009年5月21日。
理化生實驗報告冊篇五
我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作，在縣教育《富平縣關于做好20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量為目標。統(tǒng)一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對242名考生進行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學校領導對該項工作高度重視。學校成立了考核工作小組，由教導處制定詳細的'組織實施細則，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作，并明確任務，落實責任，保證了我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的順利進行。
量準確，無安全隱患。實驗藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應急預案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每3人編為一組，同一科目每次進行6組，并確定組號，學校配備一名檢錄教師，按每批次三科目18組，每組3人，提前10分鐘點名，并核實考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導下進入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分數(shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導下按時進入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學校蓋章，主考簽名。
考試期間，學校領導、班主任一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴格把關，真正做了客觀公正，學生滿意。
教育組程專干一行對我校理化生考核進行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定.
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴。
露出一系列的問題：
1、生物科目實驗儀器配備數(shù)量不足，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學生實驗的開出率，以提高我校學生的實驗操作技能。
理化生實驗報告冊篇六
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級三班和九年級二、三班的教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結(jié)如下:。
課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值.
教師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研會的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“探究式教學”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地開展教學。積極開展學校的教研活動、和集體備課，促進了教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｋ娐?、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的'空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討,反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“探究式教學”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，有多人在物理競賽中獲獎，學生的基礎知識扎實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
理化生實驗報告冊篇七
理化生實驗室建立有完備的工作規(guī)范和工作制度，職責明確，賬冊齊全，記錄及時、確保準確。儀器設備管理做到科學合理、取用方便，教學儀器定期保養(yǎng)、及時維修，確保櫥內(nèi)儀器隨時處于可用的狀態(tài)。實驗結(jié)束時對用過的儀器進行必要的清點和檢查，保養(yǎng)后入櫥。
堅持填寫《實驗室日志》，包括實驗教學計劃、周日程表及實驗開設情況記錄表等，注意積累資料，及時總結(jié)，對于實驗準備情況、實驗操作要點和實驗改進意見作好記錄，整理成冊。
日常能開展實驗教學及實驗室管理工作的研究，有一定量的自制教具，并不斷開發(fā)儀器功能，很好地配合任課教師的教學工作。實驗教學計劃能落實，動作正常，演示實驗和學生分組實驗開出率達100%。
與任課教師之間合作默契，實驗室工作得到他們的大力支持與配合，各項任務能完滿地完成。
以下是上學年中存在的不足與改進的方法：
1．由于新教材的實施，出現(xiàn)了大量的探究性實驗，原有配備的實驗器材已不能滿足新課程的要求，這有賴于學校經(jīng)費的投入，每年能增訂一些必要的儀器。另一方面我也盡量想辦法采用自制教具或用代用品，保證實驗的順利完成。
2．資料保存沒有實行電子化，給實驗室的工作帶來了較大的困難，每年增訂儀器后賬冊的填寫經(jīng)常要涂改，非常不方便，建議在實驗室里配一臺電腦，以提高工作效率。
3．提議在理化生實驗室內(nèi)安裝多媒體，方便教學。
4．設想制作《學生實驗座位表》。以往學生在實驗室里上實驗課時雖然也填寫了實驗記錄，但儀器丟失或損壞時不容易找到事主。以后規(guī)定學生在上實驗課固定座位，并填寫好《學生實驗座位表》，表中的內(nèi)容包括：座位號、學生姓名、日期、實驗內(nèi)容、實驗前儀器的清點、實驗后儀器的清點、實驗中存在的問題及解決辦法等等。養(yǎng)成學生自查的習慣，另一方面也使實驗室工作更加規(guī)范。
在新的一學期中，還要更加努力地做好自己的本職工作，出色地完成領導布置的工作。
理化生實驗報告冊篇八
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又有了新的工作，是時候開始寫工作計劃了。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編幫大家整理的中學理化生組實驗工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
全面貫徹黨的教育方針，本著素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)，全面完成教學任務而開足實驗，上好實驗課，整體提高教學質(zhì)量和水平。
1、嚴格按大綱要求，根據(jù)進度表安排好演示實驗，學生實驗。通過實驗培養(yǎng)學生的`觀察能力、分析能力、思維能力、動手能力。
2、積極培養(yǎng)學生的學科思想及科學研究的方法、步驟。
3、利用現(xiàn)有條件，積極開展第二課堂活動，為豐富學生的生活作出貢獻。
1、加強全體實驗教師的專項培訓，強化他們的理論學習，提高其實驗操作能力。
2、理化生教師充分利用現(xiàn)有設備、儀器創(chuàng)造條件上好實驗課，提高實驗開出率，其中分組實驗、演示實驗開出率要達到100%。
3、教師在組織教學要盡量做到：能在實驗室教學的，不在教室;能用實物演示的，不用標本;能用電化教學手段的，不用空口說教;能讓學生自己動手操作的，不讓教師演示。
4、加強教師組織實驗教學的能力培養(yǎng)。
5、推行學生創(chuàng)造性實驗改革，加強學生探索性實驗設計能力的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)加強學生實驗操作能力的培養(yǎng)，要求教師能讓學生自己做的，教師一定讓學生自己做，下學期舉行一次學生實驗操作能力比賽。
7、理化生實驗教師，充分利用我校的實驗器材設備，精心準備實驗，并制訂切實可行的工作計劃，每次實驗要有實驗記錄，總結(jié)和改進意見，增強服務意識。
8、理化生教師要備好實驗課，實驗報告全批全改。
10、實驗室要做到器材擺放美觀，整齊，科學合理搞好實驗室衛(wèi)生，精心優(yōu)化實驗環(huán)境。
理化生實驗報告冊篇九
實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動，掌握這項技能對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，我們學校把實驗教學工作做為重點工作之一，下面把一年來實驗教學工作匯報如下：
〈校長〉。
副組長：倪立學。
〈副校長〉。
范紅軍〈副校長〉成員：李亞東〈教導主任〉。
邢洪山〈總務主任〉姚春風。
〈團委書記〉。
馬忠海（物理實驗員）。
張守峰（生物實驗員）。
武曉丹（化學實驗員）。
一、我校實驗教學的現(xiàn)狀。
在教學中的作用。
在實驗室管理上，學校加強制度建設，出臺管護使用制度，根據(jù)縣局文件精神，結(jié)合我校實際，制定完善了十種制度，并裝框上墻，以此嚴格實驗程序，規(guī)范操作行為，確保實驗裝備的健康運行；其次加強賬冊管理，對實驗儀器設備進行造冊登記，做好固定資產(chǎn)帳，實物流水賬、管理明細帳，做到記錄規(guī)范，帳帳相符，帳物相符。做到實驗儀器存放科學有序，存放方便，藥品、儀器分室存放。同時做好防塵、防銹、防盜等維修工作，確保儀器完好率95%以上。完善檔案管理工作，將實驗室各種帳冊，每學期實驗計劃、實驗記錄、實驗課表分類存檔，努力使實驗管理工作規(guī)范化、科學化。
二、成績和不不足。
1、學生基礎知識掌握。學生在教師的引導下，能理解實驗原理，并能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結(jié)論。能夠運用學到的相關知識解決和處理實驗中的問題。
2、學生實踐操作能力。學生能根據(jù)實驗項目正確選擇實驗材料。認識，了解了各學科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數(shù)學生能認真觀察，親自動手，如實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。
3、學生科學探究能力。學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并能正確運用所學知識進行科學驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創(chuàng)新能力。
我校理化生實驗室教學工作雖然取得階段性進展，但由于經(jīng)濟發(fā)展滯后，實驗教學基礎薄弱，實現(xiàn)普及實驗教學的目標仍然面臨著不少困難和問題，一是仍需要加大投入，逐年完善實驗室的建設；二是由于教師緊缺，我校沒有配備專職的實驗員，并且在從事理化生教學工作的5人中只有劉海濤（生物）、馬忠海（物理）畢業(yè)于本專業(yè)。實驗教師操作技能參差不齊，實驗教師、實驗管理人員的教學水平和管理能力有待提高；三是對實驗員、實驗管理人員的管理有待進一步規(guī)范，對學生實驗操作考核辦法還需進一步完善；四是實驗教學的管理仍較薄弱，對實驗教學的研究有待加強。
三、下一步打算。
針對以上存在的困難和問題，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好以下幾方面的工作：
1、是進一步加強對理化生實驗教學工作的領導，加大資金投入，不斷完善實驗教學設施；
學習環(huán)境，在設計實驗時，能積極為學生提供討論，探究，實踐，合作，交流的機會，引導學生創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)一支相對穩(wěn)定的實驗教師隊伍。
5、重視學生能力培養(yǎng)，綜合性、設計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。
6、教師重視現(xiàn)代技術(shù)在實驗教學中的應用，合理利用信息技術(shù)等各種有效教學手段，提高教與學的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學方法和模式，注重實驗教學的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關系和教學環(huán)境，教師引導學生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發(fā)揮了學生的自主性，能動性和創(chuàng)造性。在實驗教學過程中，我們還注重基礎知識和基本技能的訓練，重視學生學習過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。
我校實驗教學情況與以前相比雖有進步，但我們深知自己與先進學校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續(xù)加大力度，狠抓理化生實驗教學，確保每一節(jié)實驗課都保質(zhì)保量高效率完成任務，向精細管理要效益，向精細管理要質(zhì)量，我們也相信，有上級有關部門的支持學校領導的重視以及任課老師的努力，我校實驗教學工作一定會實現(xiàn)一個更大的飛躍！
理化生實驗報告冊篇十
戶縣白廟初級中學。
2012年5月7日。
戶縣2012年初中畢業(yè)升學實驗操作考核實施方案。
一、考核組織機構(gòu)。
1、主考：王鵬。
2、副主考：李榮武、王公民李小兆。
3、督查員：縣局派人。
4、考核仲裁：主考、副主考、督查員、唐策、王俊麗、汪康禮。
5、考務辦公室：王公社、李建斌、王學義、同小輝。
6、后勤處：吳團英。
7、醫(yī)務處：張建輝、醫(yī)生1名。
8、統(tǒng)計組：靳小峰。
9、治安：王蒙枝、趙孝杰。
10、檢錄員：李建斌、王學義。
三、考題。
1、物理操作題：
2、化學操作題：
3、生物操作題：
試題二：觀察種子結(jié)構(gòu)。
試題三：觀察人血永久涂片。
試題五：比較不同水果或蔬菜中維生素c的含量。
四、試場分布。
物理：二樓南物理實驗室化學：一樓北化學實驗室生物：一樓南生物實驗室。
五、實驗考查時間及分組安排時間：2011年5月16日（周三）。
六、考生須知。
1、各考生分組后在引導員的帶領下，憑準考證入場，進入抽簽決定的試題及實驗，對號入座。
2、考生入場可帶：鋼筆、橡皮、考核試題、《實驗操作考核評分卡》、準考證。
3、考生必須在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成實驗操作。
4、實驗操作完成后，考生確認監(jiān)考教師所填的分數(shù)無誤后，在考核評分卡上“考生簽字”處填上自己的姓名。
5、考生對考查成績?nèi)缬挟愖h，由考點仲裁機構(gòu)裁定。
6、考試結(jié)束后，考生必須將自己的《考核評分卡》交給引導員方可離開。
7、考生必須遵守西安市關于初中畢業(yè)生升學考試考風考紀的規(guī)定和要求及違規(guī)違紀處罰規(guī)定。
七、監(jiān)考須知。
1、監(jiān)考人員一律掛牌行使職責，必須熟悉每個考題的儀器組裝實驗步驟及評分點準確把握評分標準。
2、考生入場，要在引導員引導考生按號入座后，檢查準考證，核對學生考題名稱、評分卡及實驗桌實驗題名稱是否一致。
3、開考后，要求考生在限定20分鐘內(nèi)獨立規(guī)范操作，每個監(jiān)考人員同時監(jiān)考同一試題的幾位考生的操作情況，按步驟、按評分標準、客觀、公正、準確地給予評分。
4、考核完畢當場打分，得分點只填扣分，并告知考生扣分理由，無異議后，要求考生當面簽字，離開考場后不得改動，如有爭議，應由考點仲裁組出面解決。
5、每場考核結(jié)束，應使器材恢復到良好的可用狀態(tài)。
6、監(jiān)考過程不得談笑、吸煙、打手機等，嚴守紀律，善待考生。
八、實驗管理員職責。
1、考前必須做好一切考核準備工作，布置好試場，準備好實驗儀器、材料、藥品。每題8套，共24套，擺放桌面，隨時保持考核過程中器材良好的可用狀態(tài)。
2、考生進入試場，指導考生進入各自的考題實驗桌。
3、整個考核過程要堅守崗位，隨時調(diào)換儀器，補充藥品、材料。
4、考后整理好藥品、器材，按原位置放好并打掃好考場衛(wèi)生。
5、解決好本實驗室監(jiān)考教師的飲水問題。
九、其它人員職責。
1、檢錄員：考前20分鐘按準考證號順序點名，每批次60人，20人一組，檢錄員組織考生抽簽決定考題，指導考生填好《評分卡》上的準考證號，姓名，考題名稱等。
3、考務辦公室及統(tǒng)計組。
（1）負責按順序整理評分卡及試題與評分標準。（2）檢查評分卡該填寫項目是否有漏缺。（3）分數(shù)匯總及等次轉(zhuǎn)換。
（4）5月23日前上報各種表冊以及總結(jié)材料。
（5）做好考場布置，考生守則，工作人員守則，處罰規(guī)定以及門口標語。
4、保衛(wèi)、后勤、醫(yī)務等人員堅守工作崗位，認真履行各自職責。
十、未盡事宜，另行通知。
戶縣白廟初級中學2012年5月7日。
理化生實驗報告冊篇十一
很多學生包括家長都覺得計算問題只是粗心問題，其實不然。有些學生很可能在小學的時候就沒有打好計算基礎，加減乘除運算困難，到了初中更是反復出錯。有時候計算問題遠不止是粗心問題，有可能是學生加減乘除四則混合運算法則不清楚，有可能是乘法口訣記憶不準確，問題根源參差不齊，因此，首先就要對學生做一個全面調(diào)查，了解他們在計算中存在哪些問題，然后有針對性的進行輔導，瞄準這些計算錯誤的本源，對癥下藥，做到藥到病除，降低計算出錯，逐步提高計算能力。
二計算基礎沒有問題，主要是粗心導致計算錯誤。
當然很多學生乘法口訣的背誦，四則運算法則的掌握都是沒有問題的，這些同學的計算錯誤大多是由于粗心造成的，這部分學生建議：
1、加強運算技能訓練，多練才能多熟。
有時候沒有選對方法，把可以用簡單的方法算出來的題目算復雜了，自然導致錯誤率大大增加。
2、努力培養(yǎng)良好的計算習慣。
比如讓不愛打草稿的同學找出專門的草稿紙，認認真真的打草稿，沒有檢查習慣的同學努力培養(yǎng)檢查的習慣等。當然，每個學生的情況不一樣，有時候讓學生直接在老師面前做一些計算，可以更加清楚的看到問題所在，更加及時的解決問題，直接提高做題正確率。
理化生實驗報告冊篇十二
學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。
二、實驗任務。
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際；培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。
三、實驗目的。
1、培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。
2、掌握科學的實驗方法。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
四、實驗重點。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
五、實驗難點。
1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2．將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
六、實驗措施。
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
七、物理實踐活動。
每學期1～2次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導下完成。其內(nèi)容可以是物理知識的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。
八、考察。
本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調(diào)整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創(chuàng)造能力。
九、本期實驗安排。
八年級探究實驗：
1、凸透鏡成像的規(guī)律。
2、水的沸騰。
3、電流和電路。
4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。
八年級教師演示實驗：
1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣。
2、用放大鏡看物體。
3、乒乓球會下落嗎。
4、光是怎樣傳播的。
5、光的折射。
6、光的色散。
7、透鏡對光的作用。
8、凸透鏡使光會聚。
9、投影儀成像。
10、凸透鏡成實像。
11、凸透鏡成虛像。
12、自制溫度計。
13、電荷間的相互作用。
14、電荷在導體中定向移動。
15、串聯(lián)和并聯(lián)。
九年級探究實驗：
1、測物體的質(zhì)量。
2、用量筒和天平測量液體和固體的密度。
3、如何使用刻度尺。
4、彈簧測力計的使用。
5、重力的大小與什么因素有關。
6、杠桿的平衡條件。
7、比較定滑輪與動滑輪的特點。
8、浮力的大小等于什么。
九年級演示實驗：
1、鐘表。
2、阻力對物體運動的影響。
3、二力平衡的條件。
4、模擬引力。
5、摩擦力的大小與什么因素有關。
6、壓力的作用效果跟什么因素有關。
7、液體壓強的特點。
8、托里拆利實驗。
9、空氣流速與壓強的關系。
10、金屬箔漂浮水面。
李連俠一、基本情況：
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
二、教材分析：
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標。
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
三、教學舉措。
1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況，靈活調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。
4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
8、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
四、進程安排。
1．每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2．每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3．搞好階段性復習和總結(jié)。
總之，教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學能力不斷的提高。
理化生實驗報告冊篇十三
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬實驗逐漸成為理化生教學的一種重要形式。通過虛擬實驗，學生可以在電腦或手機上進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，收集實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，提高實驗操作能力和科學思維水平。在經(jīng)歷一段時間的虛擬實驗學習后，我深刻體會到了虛擬實驗的許多優(yōu)點。以下是我的心得體會。
首先，虛擬實驗能夠提供一個安全的實驗環(huán)境，減少實驗事故的發(fā)生。在真實實驗中，常常會有一些危險物質(zhì)或者復雜的操作流程，容易造成學生的受傷或者設備損壞。而通過虛擬實驗，學生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，不會受到任何傷害，能夠更加放心地進行實驗學習。同時，虛擬實驗軟件還可以提供實驗安全知識的教育，讓學生更加了解實驗安全操作規(guī)范，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。
其次，虛擬實驗提供了一個良好的實驗學習平臺，讓學生能夠充分掌握實驗操作技巧。在傳統(tǒng)實驗中，每位學生只能進行有限次數(shù)的實驗操作，很難完全熟悉實驗步驟、掌握實驗技巧。而在虛擬實驗中，學生可以隨意反復進行實驗操作，反復驗證實驗結(jié)論，提高自己的實驗操作能力和技巧。同時，虛擬實驗軟件還可以提供實驗操作視頻和實驗技術(shù)指南，幫助學生更好地理解實驗操作流程和實驗原理，進一步提高實驗學習效果。
此外，虛擬實驗具有實驗重現(xiàn)性強的特點，可以提供多種實驗條件和實驗參數(shù)進行調(diào)節(jié)。在真實實驗中，常常會受到時間、空間、經(jīng)濟等方面的限制，無法進行大規(guī)模、多方面的實驗研究。而通過虛擬實驗，學生可以根據(jù)需要自由設定實驗條件和實驗參數(shù)，進行各種各樣的實驗設計，便于探索和發(fā)現(xiàn)實驗規(guī)律。虛擬實驗軟件還可以提供實驗結(jié)果的模擬和模型擬合功能，讓學生通過分析實驗數(shù)據(jù)，理解和驗證實驗結(jié)論，提高實驗結(jié)果的可靠性和可重復性。
最后，虛擬實驗有助于培養(yǎng)學生的科學思維和科學研究能力。虛擬實驗軟件通過引導學生提出實驗問題、設計實驗方案、進行實驗操作、分析實驗結(jié)果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗思維和科學方法論。通過虛擬實驗，學生可以自主探索和學習，提高他們的創(chuàng)新精神和實驗探索能力，為將來進行科學研究打下良好的基礎。
綜上所述，虛擬實驗作為一種新型的教學形式，具有許多獨特的優(yōu)勢。在我個人學習過程中，通過虛擬實驗，我深刻體會到了虛擬實驗的安全、靈活、多樣化以及培養(yǎng)實驗探索能力等方面的優(yōu)點。隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬實驗將會在理化生教學中發(fā)揮更大的作用，為學生提供更加豐富、全面的實驗學習體驗。
理化生實驗報告冊篇十四
實驗之前沒有注意觀察所用器材名稱、量程，檢查器材是否完好。
做完實驗沒有認真的整理實驗器械，很多同學覺得只要有這個動作就可以了，不用認真的整理，那么久對不起了，你的實驗就得不到滿分!
使用托盤天平：用手直接移動游碼(或未明確請示用手移動);托盤上不放或少放紙片;藥品放錯托盤位置;開始放藥品偏多后取下后放回原瓶;稱量完畢后忘記把游碼撥回零處等。
量筒的使用：讀數(shù)時俯視或仰視;用手拿著量筒讀數(shù);用膠頭滴管吸取自來水等。
玻璃棒的使用：溶解，攪拌時發(fā)出叮當聲，即連續(xù)碰撞聲;用后不及時沖洗玻璃棒等。
操作中的先與后：但部分學生沒有按照以下步驟操作：溶解時需要先放固體，后加水;制取氣體時需要先裝入固體，后加入液體;組裝裝置，原則是先左后右，先下后上;檢查氣密性時，先放導管一端，后握試管壁等。
取完藥品沒有把藥品標簽朝外擺放。
顯微鏡使用時沒有保護好鏡頭，隨意粗轉(zhuǎn)動準焦螺旋和轉(zhuǎn)換器。
使用顯微鏡觀察完畢，應小心移出裝片時，把裝片損壞;。
制作切片注意蓋玻片的放置方法，實驗結(jié)束沒有清洗歸位。
使用顯微鏡觀察完畢，沒有把轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡偏至兩側(cè)。
有個別考生因違反考場紀律而被老師警告而扣分，所以提醒同學們一定要遵守以下考場紀律：
在考場內(nèi)喧嘩或有其它影響考場秩序的行為經(jīng)勸阻仍不改正的;。
考試期間故意破壞實驗儀器設備的;。
拒絕、阻礙考試工作人員執(zhí)行公務的;。
威脅考試工作人員安全或公然侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員的;。
仿造證件，由他人代考或代他人考試的;。
抽簽后，與其他考生對換簽號或準考證的;。
考生將試卷、評分表帶出考場的。
還有一部分考生因為時間不夠而沒有做完實驗，沒有拿到滿分，所以提醒同學們，一定要加強練習，熟悉每一個實驗，在考試的時候才能夠沉著冷靜，輕松的完成實驗。
理化生實驗報告冊篇十五
我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作，在縣教育《富平縣關于做好2011年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量為目標。統(tǒng)一安排，精心部署，在2011年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對242名考生進行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視。
初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學校領導對該項工作高度重視。學校成立了考核工作小組，由教導處制定詳細的組織實施細則，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作，并明確任務，落實責任，保證了我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的順利進行。
二、精心安排。
量準確，無安全隱患。實驗藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應急預案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每3人編為一組，同一科目每次進行6組，并確定組號，學校配備一名檢錄教師，按每批次三科目18組，每組3人，提前10分鐘點名，并核實考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導下進入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分數(shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導下按時進入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學校蓋章，主考簽名。
三、強化監(jiān)督。
考試期間，學校領導、班主任一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴格把關，真正做了客觀公正，學生滿意。
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴。
露出一系列的問題：
1、生物科目實驗儀器配備數(shù)量不足，實驗器材還需要添。
置。
2、部分科目學生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學生實驗的開出率，以提高我校學生的實驗操作技能。
宮里鎮(zhèn)雷村初中2011年5月18日。
宮里鎮(zhèn)雷村初中。
2011年5月18日。
理化生實驗報告冊篇十六
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬實驗作為一種創(chuàng)新的教學手段逐漸走進了課堂。理化生三個學科中的虛擬實驗，不僅為學生提供了更為安全、便捷、直觀的實驗環(huán)境，還有助于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)實踐能力。在我個人的體驗中，虛擬實驗給我?guī)砹撕芏嗖煌趥鹘y(tǒng)實驗的新體驗和感悟。在這篇文章中，我將從學習效果、安全性、觀察能力、實驗數(shù)據(jù)和實踐能力五個方面分享我的心得體會。
首先，虛擬實驗具有良好的學習效果。與傳統(tǒng)實驗相比，虛擬實驗具有更高的交互性，使學生能夠更深入地了解實驗原理與操作過程。在虛擬實驗中，通過操作鼠標點擊控制，我們可以自如地進行實驗，同時可以隨時觀察實驗曲線變化或者進行試管和玻璃儀器的替換等操作。而在傳統(tǒng)實驗中，由于時間和場地的限制，學生只能完成一次實驗，很難觀察到不同參數(shù)的變化對實驗結(jié)果的影響。虛擬實驗的這種靈活性和鮮活性，使我們能夠深入理解實驗的本質(zhì)，提高學習效果。
其次，虛擬實驗具有較高的安全性。在傳統(tǒng)實驗中，由于實驗涉及到化學品的使用，很容易導致意外發(fā)生。然而，在虛擬實驗中，我們可以擺脫這些風險，更加安全地進行學習。無論是接觸有毒物質(zhì)還是操作危險儀器，虛擬實驗都提供了安全可靠的環(huán)境。同時，虛擬實驗也不受時間和地點的限制，可以隨時隨地進行，給學生提供了更多的學習機會。這種安全性為學生提供了更多的實踐機會，使學生更有勇氣嘗試新的實驗和方法，提高了學生的實驗技能和創(chuàng)新能力。
再次，虛擬實驗有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。在虛擬實驗中，我們可以通過放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等操作，對實驗過程進行多角度觀察。對于微小的實驗細節(jié)或者復雜的實驗步驟，我們可以通過放大鏡或者調(diào)節(jié)光線等方式進行觀察，避免了傳統(tǒng)實驗中由于無法觀察到細小變化而產(chǎn)生的誤差。此外，虛擬實驗還可以模擬不同實驗組的反應過程，幫助我們直觀地觀察到每一步的變化和結(jié)果。通過這種觀察能力的培養(yǎng)，我們不僅能更好地理解實驗原理，也增強了我們的觀察分析能力。
另外，虛擬實驗使得實驗數(shù)據(jù)更加精準。在傳統(tǒng)實驗中，由于實驗條件改變或個體差異，實驗結(jié)果往往會有較大的誤差。而在虛擬實驗中，實驗條件可以進行精確控制，實驗數(shù)據(jù)更加準確。通過多次實驗和參數(shù)的調(diào)整，我們可以獲得更多的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析和比較，從而更好地理解實驗結(jié)果。這種精準的實驗數(shù)據(jù)為我們提供了更可靠的理論依據(jù)，有助于我們更準確地理解實驗現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律。
最后，虛擬實驗促進了學生的實踐能力。在虛擬實驗中，我們需要自己進行實驗和觀察，培養(yǎng)了我們的實踐動手能力。通過操作鼠標和鍵盤，我們能夠靈活地控制實驗過程，并根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整參數(shù)，提高了我們的實踐操作能力。此外，通過虛擬實驗，我們對實驗的理解更為深入，更加清晰地知道每一個步驟和所達到的目的，從而使我們在真實的實驗中能夠更加熟練地操作和準確地判斷。這種實踐能力的培養(yǎng)對我們今后的實驗操作和實驗設計具有重要的意義。
總而言之，通過虛擬實驗的學習，我們不僅能夠更好地理解實驗原理和操作過程，提高學習效果，還能夠在安全的環(huán)境中進行實驗，避免了意外風險。此外，虛擬實驗還培養(yǎng)了我們的觀察能力，使得實驗數(shù)據(jù)更加精準，同時也提高了我們的實踐能力。相信通過虛擬實驗的學習，我們的理化生學科的知識將會更加扎實，為我們未來在科學研究和創(chuàng)新發(fā)展方面打下良好的基礎。
理化生實驗報告冊篇十七
理化生實驗是學生們一直以來不可或缺的重要課程之一。我在學習過程中，深刻認識到實驗是學習和探究知識的重要手段之一。在課堂上，在實驗室里，我從實驗中不斷汲取力量和知識，從中不斷感悟?qū)W習的真諦。在這次實驗學習中，我體會頗深，下面就來和大家分享一下我的心得體會。
第二段：學會分析實驗數(shù)據(jù)。
實驗不僅僅是拿起材料和工具去操作，更重要的是在實驗過程中，通過記錄和分析數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。在實驗過程中，我們需要注意數(shù)據(jù)的記錄，要求準確、全面，并且需要時刻保持思考，以便更好地通過實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
第三段：協(xié)同配合小組工作。
實驗學習過程中，小組合作非常重要。每個人需要理解實驗的目的和要求，要遵守實驗室的規(guī)定和標準操作程序，以確保每個實驗都能得到準確的結(jié)果。同時，我們還需要協(xié)作配合工作，相互協(xié)助和支持，共同完成實驗，實現(xiàn)團隊的成功。
第四段：實驗成果的展示。
完成實驗后，我們還需要總結(jié)實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并將實驗成果進行展示。展示的方式多種多樣，可以是口頭匯報，也可以是寫實驗報告。不僅僅是表達實驗的過程和結(jié)果，更重要的是能夠通過展示將實驗與學習緊密結(jié)合起來，將實驗所得到的知識和技能運用到學習生活中。
第五段：實驗的意義。
實驗是學習不可或缺的一部分，無論是在理化生實驗還是其他專業(yè)課程實驗中，都能夠通過實驗認識到問題的本質(zhì)，了解各種物質(zhì)的性質(zhì)，以及進行實踐探索和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。也可以通過實驗營造濃郁的學術(shù)和科技氛圍，激勵更多人更深入地學習和探究。通過實驗能夠有效地促進學習者對知識的理解和掌握，鞏固學習內(nèi)容，從而提高學習成績。
總之，實驗是學習過程中不可缺少的一部分，通過實驗，我們可以實踐運用知識，掌握實際操作技能，發(fā)現(xiàn)和解決問題，在理解問題的同時，也能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題。希望我們在實驗學習的過程中能夠不斷追求真知，借此提高我們學習的熱情和積極性。
理化生實驗報告冊篇十八
理化生實驗是學習科學的重要環(huán)節(jié)之一，通過實驗，不僅能夠加深對理論知識的理解，更能夠培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。在此，我將分享我在進行理化生實驗過程中所積累到的心得體會。
第二段：準備工作的重要性
在進行實驗前，必須做好充分的準備工作。這包括仔細閱讀實驗指導書、準備好所需器材和試劑、了解實驗操作步驟和注意事項等。在我進行實驗時，有時會因為準備不足而浪費時間和資源。因此，準備工作的重要性不可忽視。
第三段：實驗中的意外情況
在實驗過程中，很有可能會出現(xiàn)意外情況，例如實驗器材的損壞、試劑的誤用等。遇到這種情況，我們需要保持冷靜，及時采取措施，比如更換器材或使用備用試劑等。我在實驗中遇到過很多意外情況，但通過及時處理，我成功地完成了實驗任務。
第四段：實驗結(jié)果分析的重要性
實驗結(jié)果的分析十分重要，其可以幫助我們更好地理解實驗現(xiàn)象，并且在以后的探究中提供指導。分析結(jié)果的方法有很多，如計算數(shù)據(jù)、繪制圖表等。通過實驗結(jié)果的分析，我們可以加深對理論知識的理解，更好地掌握實驗中的關鍵點。同時，實驗結(jié)果分析也是提高實驗技能的好方法。
第五段：實驗心得的總結(jié)
在進行理化生實驗的過程中，我們需要保持耐心和細心，因為實驗結(jié)果的精確程度取決于實驗中每一個步驟的操作。同時，我們也應該注重實踐探索和創(chuàng)新思維，提高我們的實驗能力和對科學問題的解決能力?？傊?，理化生實驗不僅是學科知識的實踐，更是提高我們綜合素質(zhì)和探究精神的重要渠道。
理化生實驗報告冊篇十九
我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作，在區(qū)教育《關于做好2014年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高。
教學。
質(zhì)量為目標。統(tǒng)一安排，精心部署，在2014年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對595名考生進行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視。
初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學校領導對該項工作高度重視。學校成立了考核工作小組，由教導處制定詳細的組織實施細則，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作，并明確任務，落實責任，保證了我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的順利進行。
二、精心安排。
學校于5月17日召開考務安排會，教導處對考核全程工作做了細致的安排，并強調(diào)了考試期間的安全工作。為了保證考試順利進行，考前，考務人員就精心布置了物理、化學、生物實驗室，檢查了通風、采光、用電等情況，準備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認真地進行了檢查核對，保證了這些儀器設備質(zhì)量可靠，計量準確，無安全隱患。為了防止意外，出實驗藥品數(shù)量充足外，為每一道試題都準備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應急預案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
整個考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每12人編為一組，同一科目每次進行2組，并確定組號，學校配備一名檢錄教師，按每批次三科目2組，每組12人，提前10分鐘點名，并核實考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導下進入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分數(shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導下進行下一個環(huán)節(jié)。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學校蓋章，主考簽名。
三、
強化監(jiān)督。
考試期間，學校領導一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴格把關，真正做了客觀公正，學生滿意。洛龍區(qū)教育局領導一行對我校理化生考核進行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定，對我?？己私Y(jié)果（優(yōu)秀率達百分之九十七）進行了表揚。
四、不足之處。
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：
1、生物科目顯微鏡個別老化，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學生實驗的開設率達百分之百，以提高我校學生的實驗操作技能。
2014年12月。
理化生實驗報告冊篇二十
1.實驗之前沒有注意觀察所用器材名稱、量程，檢查器材是否完好。
2.實驗過程中，沒有根據(jù)實驗目的和實驗原理，選用合適的研究方法，設計出合理的實驗步驟，進行有序地進行操作。也就是說，這類同學在做實驗的時候就根據(jù)自己的想法，覺得只要寫出實驗結(jié)果，步驟錯誤無所謂。
3.做完實驗沒有認真的整理實驗器械，很多同學覺得只要有這個動作就可以了，不用認真的整理，那么久對不起了，你的實驗就得不到滿分!
化學實驗被扣分的5種情況。
1.使用托盤天平：用手直接移動游碼(或未明確請示用手移動);托盤上不放或少放紙片;藥品放錯托盤位置;開始放藥品偏多后取下后放回原瓶;稱量完畢后忘記把游碼撥回零處等。
2.量筒的使用：讀數(shù)時俯視或仰視;用手拿著量筒讀數(shù);用膠頭滴管吸取自來水等。
3.玻璃棒的使用：溶解，攪拌時發(fā)出叮當聲，即連續(xù)碰撞聲;用后不及時沖洗玻璃棒等。
4.操作中的先與后：但部分學生沒有按照以下步驟操作：溶解時需要先放固體，后加水;制取氣體時需要先裝入固體，后加入液體;組裝裝置，原則是先左后右，先下后上;檢查氣密性時，先放導管一端，后握試管壁等。
5.取完藥品沒有把藥品標簽朝外擺放。
生物實驗被扣分的4種情況。
1.顯微鏡使用時沒有保護好鏡頭，隨意粗轉(zhuǎn)動準焦螺旋和轉(zhuǎn)換器。
2.使用顯微鏡觀察完畢，應小心移出裝片時，把裝片損壞;。
3.制作切片注意蓋玻片的放置方法，實驗結(jié)束沒有清洗歸位。
4.使用顯微鏡觀察完畢，沒有把轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡偏至兩側(cè)。
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