家庭是人們生活中最溫暖的港灣，是人們心靈的歸宿?？偨Y(jié)時要全面客觀地評價和歸納討論的內(nèi)容，避免片面性。以下是一些名人的總結(jié)感悟，或許能夠給你一些啟示。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇一
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學(xué)已經(jīng)一年了?；厥走^去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因?yàn)樯磉呌幸淮笈鷲蹗従礃I(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風(fēng)范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設(shè)計(jì)課件;一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復(fù)復(fù)推敲，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學(xué)校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學(xué)的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷是對我最大的'鼓勵，我可以自豪地說，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我，有同事在關(guān)心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學(xué)生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜;為了學(xué)生，他們放棄了休息日與家人團(tuán)聚;為了學(xué)生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”?！扒樵谧?，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設(shè)這美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學(xué)習(xí)生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學(xué)校美好的明天，貢獻(xiàn)我全部的智慧和力量!
20xx年9月8日星期四。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇二
一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。
走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。
在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開大船，團(tuán)結(jié)就是力量。
元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建，20xx年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
1、確立先進(jìn)的課堂管理意識。管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。
3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的.發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識、能力的正遷移。
5、樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇三
在新課改浪潮的推動下，武定縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，強(qiáng)化終身
學(xué)習(xí)
理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。2010年12月18日，在校長的帶領(lǐng)下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開了兩天的教學(xué)研討。參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：
走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的`素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建，2010年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是
什么
呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)中，我們應(yīng)該研究
怎樣
讓學(xué)生生動活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識、能力的正遷移。
平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇四
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進(jìn)修校參與了為期12天的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)工程，絕大多數(shù)教師都得參與本工程培訓(xùn)。
２、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
３、是一次以合作溝通為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中教師們要以小組形式爭論，溝通，匯報(bào)。
４、最終要參與全國組織的統(tǒng)一考試。
５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
從教育進(jìn)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來，人類文化學(xué)問傳承正在經(jīng)受著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術(shù)消失，第三次則是信息技術(shù)的消失。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀(jì)、人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
現(xiàn)階段我們國家實(shí)施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過去那種教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注意向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫忙學(xué)生思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。其次，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生力量的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比方，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，教師通過教學(xué)課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、構(gòu)造、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分把握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說，教學(xué)課件的使用，讓我們告辭了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的才智結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素養(yǎng)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的根底上，通過洛陽大學(xué)楊循杰教師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步穩(wěn)固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請并使用，練習(xí)了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴(kuò)大了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的溝通，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補(bǔ)短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)用“)合作、共同參加的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身進(jìn)展。
通過培訓(xùn)使我熟悉到不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫻熟的應(yīng)用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師把握信息技術(shù)，并能充分利用。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇五
當(dāng)今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應(yīng)時代進(jìn)展，把握信息技術(shù)技能，并把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，本著這個信念，充實(shí)自己，我參與了20xx年計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中級培訓(xùn)，通過半年來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫忙?，F(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會學(xué)生的學(xué)問需求，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，把握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的治理力量。提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
3、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，從“信息技術(shù)與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)討論性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價、設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過程等技能進(jìn)展培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、治理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。
6、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線爭論的方式進(jìn)展，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的`難點(diǎn)，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)治理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的熟悉與實(shí)踐，這是一次有用性特別強(qiáng)的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇六
在新課改浪潮的推動下，武定縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。12月18日，在校長的帶領(lǐng)下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開了兩天的教學(xué)研討。
參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：
走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
元馬中學(xué)年擴(kuò)建，再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。
讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識、能力的正遷移。
平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇七
研討培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中提升個人素質(zhì)和專業(yè)能力的重要途徑之一。參加研討培訓(xùn)，不僅可以學(xué)習(xí)新的知識技能，還可以拓寬視野、增強(qiáng)交流能力。近期我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動，并有幸與眾多優(yōu)秀的人才交流，下面我將就此次研討培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行分享。
首先，在研討培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)并實(shí)踐了領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念和方法。演講者從自身的實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合案例，生動地講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何提升領(lǐng)導(dǎo)能力。研討中，我明白到領(lǐng)導(dǎo)力在不同層級的組織中有不同的表現(xiàn)方式，但核心的素質(zhì)是必不可少的，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等。更重要的是，領(lǐng)導(dǎo)力可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升，不僅需要關(guān)注自身的能力培養(yǎng)，還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和文化塑造。
其次，有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是達(dá)到組織目標(biāo)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了多次小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)。通過與其他參與者的合作，我深刻地體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)。在合作中，不同個體的優(yōu)勢和局限性能夠得到充分的發(fā)揮與補(bǔ)充，也能夠通過集思廣益的方式找到更好的解決方案。而要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性，除了建立良好的溝通機(jī)制和協(xié)作氛圍外，還需要培養(yǎng)積極主動、信任和共享經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)文化。
再次，研討培訓(xùn)提供了展示自身才華和領(lǐng)導(dǎo)潛力的機(jī)會。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了一系列的角色扮演和模擬演練。這些活動不僅幫助我們更好地理解和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識，還讓我們展示和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力。通過與其他參與者的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和擅長的領(lǐng)域。而通過這次培訓(xùn)，我更加意識到了自己的優(yōu)勢和不足之處，并從中學(xué)會了如何更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是成長的重要途徑。在研討培訓(xùn)中，我們被鼓勵不斷學(xué)習(xí)、不斷反思自身的行為和表現(xiàn)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提升自身的能力。同時，研討培訓(xùn)還提供了良好的交流和學(xué)習(xí)平臺，我們可以通過與其他參與者的互動和分享，不斷學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，定期進(jìn)行反思，總結(jié)自身的學(xué)習(xí)成果以及存在的問題和不足，并制定明確的提升計(jì)劃，才能在未來的工作中更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。
總之，研討培訓(xùn)是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過參與其中，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念和方法，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。與其他優(yōu)秀的人才的互動和學(xué)習(xí)，也讓我更加明白自身的優(yōu)勢和潛力，并有了更清晰的職業(yè)發(fā)展方向。未來，在工作和生活中，我將堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度，不斷提升自身的能力，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇八
很有幸，我參與了陜西國運(yùn)教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的學(xué)問內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的.必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，肯定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)問的積存，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避開消失形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，肯定要針對學(xué)生實(shí)際，選用適宜的教學(xué)模式，不行生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積存總結(jié)，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學(xué)根本功，做一個才智型教師，討論型教師。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇九
在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí)、更新知識和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織，為期五天，涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué)，講師們都是教育領(lǐng)域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法對于激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運(yùn)用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？針對這些問題，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過他們的指導(dǎo)和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認(rèn)識到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價值。我認(rèn)識到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變化。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法，也讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十
我非常榮幸能夠參加本次教育教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說意義重大，因?yàn)槲易鳛橐幻處煟逃虒W(xué)是我的職業(yè)，我深知教育教學(xué)培訓(xùn)對于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力至關(guān)重要。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學(xué)生，這包括如何與學(xué)生溝通，如何觀察學(xué)生的行為和情緒，以及如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)技能，這包括如何設(shè)計(jì)有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學(xué)工具和資源，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、塑造學(xué)生品格和價值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。
通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在了解學(xué)生方面還存在一些不足，有時會因?yàn)樽约旱闹饔^臆斷而導(dǎo)致對學(xué)生的誤解。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因?yàn)檫^于簡單或過于復(fù)雜而無法達(dá)到預(yù)期的效果。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學(xué)計(jì)劃和活動的制定和實(shí)施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識和技能，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，本次教育教學(xué)培訓(xùn)對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認(rèn)識了自己在教學(xué)中的不足之處，也讓我更加清晰地認(rèn)識到教育教學(xué)工作的本質(zhì)和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十一
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，培訓(xùn)已經(jīng)成為許多企業(yè)和個人不可或缺的一部分。作為一名職場人士，我也不斷跟進(jìn)最新的培訓(xùn)課程，以提升自己的技能和知識。最近，我參加了一次研討培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對此我深感有必要分享。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、課程內(nèi)容、老師教學(xué)方法、組織安排和個人收獲等五個方面進(jìn)行闡述。
首先，研討培訓(xùn)的目標(biāo)十分明確，這是值得點(diǎn)贊的。在培訓(xùn)之初，我們就明確了培訓(xùn)的目的和任務(wù)，明確了提升員工業(yè)務(wù)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過培訓(xùn)，我們希望能夠更好地適應(yīng)市場競爭，提升產(chǎn)品銷售，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。這種明確的目標(biāo)，讓我們參加培訓(xùn)更加有動力和方向感。
其次，研討培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常實(shí)用和先進(jìn)。我所參加的課程涵蓋了市場營銷、銷售技巧、管理溝通等多個方面，內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)。通過講解理論知識和案例分析，使我們在工作中的遇到的問題能夠更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)還特別注重創(chuàng)新和前沿，每節(jié)課都會結(jié)合最新的市場發(fā)展趨勢和案例，給我們更大的啟發(fā)和創(chuàng)意。
第三，老師的教學(xué)方法也非常值得贊賞。他采用了多樣化的教學(xué)手段和方式，如講座、小組討論、情景模擬等等。這種多元化的教學(xué)方式，使得我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時，老師也特別注重課堂互動，鼓勵我們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得培訓(xùn)效果更加顯著。
第四，研討培訓(xùn)的組織安排也十分周到。培訓(xùn)的時間和地點(diǎn)合理安排，符合大家的需求和方便。同時，培訓(xùn)的資料和教材準(zhǔn)備充足，當(dāng)天的課程安排邏輯清晰，絲毫沒有浪費(fèi)我們寶貴的時間。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，包括餐飲和住宿等，讓我們倍感貼心和舒適。
最后，對個人而言，這次研討培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我掌握了一系列實(shí)用的工作技能，讓我能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。其次，培訓(xùn)也提高了我的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我更加愿意和同事進(jìn)行交流和合作。最重要的是，培訓(xùn)激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，讓我對未來的職業(yè)發(fā)展更有動力和期待。
綜上所述，這次研討培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲，既提高了我的工作能力，又加強(qiáng)了我與同事的合作與交流。通過明確的培訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)用的課程內(nèi)容、優(yōu)秀的教學(xué)方法和周到的組織安排，我相信這次培訓(xùn)將幫助我在職場中有更大的發(fā)展和成功。我也將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)機(jī)會，不斷提升自己的能力，以應(yīng)對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十二
隨著時代的進(jìn)步，人才培養(yǎng)也日益受到重視。在現(xiàn)代社會中，不斷學(xué)習(xí)、不斷鍛煉自己的能力已經(jīng)成為一種基本要求。因此，參加各種培訓(xùn)研討活動已經(jīng)成為許多人提高自身素質(zhì)的首選方式。我最近參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)研討的活動，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓我受益匪淺。
首先，在這次培訓(xùn)研討中，我意識到作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的品質(zhì)就是具備正確的溝通能力。溝通能力的好壞直接決定了一個團(tuán)隊(duì)的效率和凝聚力。在培訓(xùn)活動中，我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)大家能夠良好地溝通和協(xié)作時，團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最大的效能。因此，我深刻認(rèn)識到，一個領(lǐng)導(dǎo)者必須懂得如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，才能更好地組織和管理團(tuán)隊(duì)，取得更好的團(tuán)隊(duì)效益。
其次，在這次培訓(xùn)研討中，我還學(xué)到了如何樹立積極的心態(tài)。在現(xiàn)代社會中，工作壓力和競爭非常大，很容易陷入消極和壓抑的情緒中。在研討活動中，主講人分享了許多積極思考的方法和技巧，引導(dǎo)我們保持一顆積極向上的心，面對困難和挑戰(zhàn)。透過這次培訓(xùn)，我明白到，只有擁有積極的心態(tài)，才能保持自信和勇往直前的動力，取得更好的成果。
第三，這次培訓(xùn)研討讓我意識到了自身的個人優(yōu)勢和劣勢。在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于個人能力評估的測驗(yàn)。通過測驗(yàn)結(jié)果，我對自己的個人優(yōu)勢和劣勢有了更為清晰的認(rèn)識。這讓我明白到，只有了解自己，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足之處。因此，我決定在工作中更加注重培養(yǎng)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，同時也要積極克服自己的劣勢，實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第四，這次培訓(xùn)研討中，我還學(xué)到了如何建立與團(tuán)隊(duì)成員之間的良好關(guān)系。在研討中，我們進(jìn)行了一次小組討論的活動，討論一個具體的工作場景。通過這次活動，我學(xué)會了如何傾聽和尊重團(tuán)隊(duì)中其他成員的意見和建議，同時也學(xué)會了如何靈活地處理和妥協(xié)。這次經(jīng)歷讓我意識到，建立良好的人際關(guān)系是一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的重要素質(zhì)，只有與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的關(guān)系，才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能力和凝聚力。
最后，通過這次培訓(xùn)研討，我還學(xué)到了如何規(guī)劃和管理自己的時間。在研討過程中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于時間管理的講座。在這個講座中，主講人詳細(xì)介紹了一些時間管理技巧，并教給我們?nèi)绾沃贫ê侠淼哪繕?biāo)和計(jì)劃。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到，合理規(guī)劃和管理時間是提高效率和減輕壓力的關(guān)鍵。因此，我在日常工作中開始更加注重時間管理，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并逐步調(diào)整自己的工作習(xí)慣，以提高工作效率和質(zhì)量。
總的來說，這次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)研討讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和參與各種活動，我意識到作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，溝通能力、積極的心態(tài)、個人優(yōu)勢和劣勢、良好人際關(guān)系以及時間管理等方面的重要性。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的能力，成為一個更加優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十三
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十四
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，感受到國學(xué)中的不行言傳只可意會的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺的確受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)。
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學(xué)問，只有用學(xué)問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的抱負(fù)，再美妙的準(zhǔn)備，在沒有實(shí)現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的`不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最惹眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比擬簡單的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、國學(xué)讓我學(xué)會感恩。
用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€和善的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學(xué)學(xué)問里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)以此為傲，也盼望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
教育教學(xué)研討培訓(xùn)心得篇十五
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計(jì)算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
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