總結(jié)是一個(gè)自我反省的過(guò)程，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的困惑和問(wèn)題?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀(guān)真實(shí)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要勇于直面不足。推薦下面這幾篇總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇一
20xx年第一季度，經(jīng)過(guò)全園教職工全身心的投入到工作中，使我們幼兒園無(wú)論在外部環(huán)境、硬件設(shè)施、園務(wù)管理，還是幼兒園的教育教學(xué)水平、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度都有了很大的提高。現(xiàn)將第一季度的工作內(nèi)容做如下總結(jié)：
一、創(chuàng)造和諧氛圍、促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
寬松、和諧、民主、平等的工作氛圍，能使每一位教師感到幼兒園工作的愉快，產(chǎn)生認(rèn)同感、溫暖感、歸屬感、安全感，激發(fā)創(chuàng)造力，提高工作效率。首先，我們利用一切機(jī)會(huì)，盡一切可能，一旦發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，勇于向她們學(xué)習(xí)自己未知的東西，敢于在教職工面前承任自己的不足之處，從而讓教職工在這種平等的溝通中體驗(yàn)被尊重、被信任與被關(guān)愛(ài)的情感，同時(shí)更樂(lè)于接受來(lái)自管理者的鼓勵(lì)、引導(dǎo)與幫助。第二，寬容教師無(wú)意的失誤，特別重視教師以失敗為代價(jià)的探究精神，使教職工感到管理者對(duì)她們的寬容與理解，從而增強(qiáng)教師的自信心和成功感，敢于探索，敢于創(chuàng)新。第三，善于識(shí)人用人，用其所長(zhǎng)，人事相宜，著眼于個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn)，使之有用武之地。第四，我們?cè)试S教師結(jié)合本班幼兒園的興趣和發(fā)展水平自主調(diào)整班級(jí)課程安排，這樣既可調(diào)動(dòng)教師的積極性，又可發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并且使課程設(shè)置接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從而取得教育的最佳效果，如生成活動(dòng)的確定，對(duì)園本課程的隨機(jī)調(diào)整等等。
二、實(shí)施“人本”管理，激發(fā)教師潛能。
內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我園積極倡導(dǎo)一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來(lái)。在決策上集群眾的智慧，在行動(dòng)上聚集體的力量。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強(qiáng)園榮我榮的主人翁意識(shí)。當(dāng)然，嚴(yán)明的紀(jì)律也是一個(gè)集體賴(lài)以生存發(fā)展的支柱，一套完善、規(guī)范科學(xué)的規(guī)章制度是干好各項(xiàng)工作的保證。在實(shí)行約束管理的過(guò)程中，首先建立一套符合本園實(shí)際，科學(xué)合理的規(guī)章制度，其次是要加強(qiáng)思想工作和師德教育、增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，變制度為自覺(jué)行動(dòng)。
三、家園合作共育，提高保教質(zhì)量。
1、重視教科研工作，提高保教質(zhì)量。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。根據(jù)當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變及孩子的薄弱之處，幼兒園堅(jiān)持培養(yǎng)完整兒童，著眼于終身發(fā)展，永“生命”、“愛(ài)與美”來(lái)啟迪兒童的辦園理念，以發(fā)展為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)。我們立足農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真組織開(kāi)展《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園質(zhì)量提升的策略研究》的科研課題。
2、認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家園合作共育。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。因此我們積極倡導(dǎo)建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。首先，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo)，同時(shí)組合各種力量和資源協(xié)助幼兒園的教育工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用及職能。其次，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀(guān)。此外，家訪(fǎng)活動(dòng)也是我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的家庭走訪(fǎng)工作使教師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、樹(shù)立良好形象，提高辦園信譽(yù)。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。做好對(duì)外宣傳工作，提高幼兒園的知名度，是創(chuàng)名牌幼兒園的先決條件。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度，發(fā)宣傳單讓家長(zhǎng)了解幼兒園。讓家長(zhǎng)懂得如何讓孩子接受早期教育。這樣，也就提高了入園率，我園的入園率都在逐年上升，年均已達(dá)到85%以上。
為了和家托競(jìng)爭(zhēng)，方便孩子上下學(xué)，我園特雇傭了2臺(tái)社會(huì)信譽(yù)度高的校車(chē)，并要求車(chē)主聘請(qǐng)有多年經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)每天接送孩子，而且分別和車(chē)主、家長(zhǎng)簽訂了責(zé)任狀。作為園長(zhǎng)的我，為確保孩子人身安全，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，每天都親自跟車(chē)，看著孩子們每天健康、歡快的進(jìn)出校園，那是我最欣慰的事。進(jìn)入春、夏季，是傳染病的高發(fā)期、是孩子安全的高危期，為防止孩子野浴、我又和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀，讓家長(zhǎng)也保證做好每天的親自交接工作，不將孩子托付給陌生人、防止孩子半路出現(xiàn)意外，收到了良好的效果。
五、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量。
教育質(zhì)量的提高，很大程度上都有賴(lài)于教師素質(zhì)。因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。我們一方面積極引進(jìn)優(yōu)秀的幼兒教師，另一方面進(jìn)行合理配置，優(yōu)化重組，以求發(fā)揮最大效益。開(kāi)學(xué)初，我園聘了一名幼兒師范的畢業(yè)生(舞蹈類(lèi))任舞蹈教師，學(xué)校又派九年級(jí)的英語(yǔ)教師任大班的英語(yǔ)課。鼓勵(lì)教師進(jìn)行進(jìn)修，我園有6名教師，3名大專(zhuān)學(xué)歷，2名在進(jìn)修大專(zhuān)，1名教師在進(jìn)修本科。
學(xué)期初，我們幼兒園組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，以武裝頭腦，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。
六、提高辦學(xué)條件，追求持續(xù)發(fā)展。
硬件質(zhì)量是辦園所發(fā)展的第一保證。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的活動(dòng)環(huán)境，xx年在政府的大力支持下，我們幼兒園新更換了幼兒桌椅，買(mǎi)了大型室內(nèi)活動(dòng)玩具“淘氣寶寶”及多種健身器材，專(zhuān)用活動(dòng)室。每班均有活動(dòng)室和配套用房，大大提升了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的滿(mǎn)意度。室外寬敞、平整的活動(dòng)場(chǎng)地，安全的大型玩具真正成為了孩子們的一方樂(lè)園。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇二
一、在思想上我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是大事?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是校園教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高，同時(shí)，根據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí)，人生排除無(wú)聊的方法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成他。我一向?qū)⑦@句話(huà)牢牢的記在心里，時(shí)時(shí)用此激勵(lì)自己，我所追求的是充實(shí)的快樂(lè)和成功的滿(mǎn)足。
二、在工作中我熱愛(ài)這一行。工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話(huà)的可愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(zhǎng)、指導(dǎo)老師的親切關(guān)心，父母的鼓勵(lì)，更多的是孩子帶給我的歡樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。工作中雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械絼诶?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話(huà)，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。記得六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)心孩子們的同時(shí)也得到了他們的關(guān)心，這是一種他人體會(huì)不到的幸福!
三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊成長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過(guò)各種培訓(xùn)、觀(guān)摩，學(xué)習(xí)了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀(guān)念，也在工作中深刻理解體會(huì)這一教育理念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參與的多次園本培訓(xùn)，區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、外出觀(guān)摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。記得在二期課改推進(jìn)會(huì)中，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我要上一堂面向區(qū)級(jí)層面的公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑不安，沒(méi)有信心，根本無(wú)心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話(huà)，“我一向信奉一句話(huà)，成功是留給有準(zhǔn)備的人的?！庇谑俏易叱隽说凸?，全身心投入準(zhǔn)備。而她送給我的那句話(huà)此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無(wú)私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
四、在成長(zhǎng)中，繼續(xù)努力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識(shí)，無(wú)論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長(zhǎng)。
“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿(mǎn)斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀(guān)地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿(mǎn)足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷積極，努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇三
我們班有一個(gè)叫明明的男孩，他是這個(gè)學(xué)期到我們班的。明明在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中注意力很難集中，是個(gè)“坐不住的孩子”，有時(shí)他會(huì)“騷擾”周?chē)男∨笥讯驍嘟處熣谶M(jìn)行的活動(dòng);對(duì)于教師布置的任務(wù)，他常常不能很好地完成;他想?yún)⑴c同伴的活動(dòng)，卻因?yàn)椴贿m宜的方式而被同伴拒絕。周?chē)男∨笥褜?shí)在驅(qū)逐不了他的情景下還會(huì)去告狀。教師對(duì)于這個(gè)經(jīng)常惹麻煩的孩子也傷腦筋，經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)他，盛怒之下她勒令全班的孩子不要理睬他。但這種教育方法的效果并不好，時(shí)間一長(zhǎng)，在其他孩子的眼中明明成了一個(gè)調(diào)皮、只明白惹教師生氣的壞孩子。
場(chǎng)景一:。
立刻就要進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)了，孩子們陸續(xù)回到自我的座位上坐好，教師開(kāi)始講述今日教學(xué)活動(dòng)的主要資料。明明坐在自我的位子上沒(méi)在仔細(xì)聽(tīng)，他正用手撩旁邊可兒的小辮子?？蓛喊櫫税櫭?，將自我的小椅子往旁邊挪了挪，明明想將可兒的椅子向自我這邊拉近一點(diǎn)，于是兩個(gè)孩子開(kāi)始拉拉扯扯起來(lái)，發(fā)出了一些聲音。教師向他們這邊瞟了幾眼，有點(diǎn)不高興但沒(méi)有說(shuō)什么，這時(shí)可兒突然叫了起來(lái):“教師，你看明明?！苯處熥罱K大聲地對(duì)明明說(shuō)道:“明明，你給我坐好，再不聽(tīng)話(huà)，就讓你出去!”本來(lái)和可兒僵持著的明明被教師的呵斥鎮(zhèn)住了，他怯怯地坐直了身體，瞪大眼睛看著教師，臉上流露出內(nèi)疚的表情?？蓛褐笥终f(shuō)道:“他剛才使勁地拽我的椅子……”“好了，好了，不許說(shuō)了，你們以后聽(tīng)好了，從今日開(kāi)始誰(shuí)都不許惹明明，誰(shuí)去惹他我就找誰(shuí)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有”教師厲聲說(shuō)完這些話(huà)后嚴(yán)肅地看著全班的孩子。對(duì)于教師的命令，孩子們異口同聲地回答:“聽(tīng)到了?！泵髅魇箘诺亟g著自我的手指，有些難過(guò)的樣貌，但隨著教師話(huà)題的轉(zhuǎn)移，他又恢復(fù)了原貌，一副滿(mǎn)不在乎的樣貌，東張西望，不明白在想什么。
分析:。
一、教師教育方式產(chǎn)生的消極后果。
首先，舊的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，又添新的問(wèn)題。教師想經(jīng)過(guò)孤立的方式迫使明明“改邪歸正”，不再違反紀(jì)律，可是實(shí)際上這種教育方式非但沒(méi)有解決原有的問(wèn)題，反而對(duì)明明產(chǎn)生了消極的影響，明明在自我善意的行為受到同伴的誤解并遭到拒絕之后產(chǎn)生了破壞性的行為。
其次，教師在意識(shí)到自我教育方式不妥之后，想立即改變這種孤立教育方式帶來(lái)的不良后果，已經(jīng)不是一件容易的事情了.原因在于:。
其一，年齡越小的孩子向師性越強(qiáng)，教師說(shuō)什么就是什么，大班孩子的道德認(rèn)知還處于他律階段，教師作為孩子眼中的權(quán)威，她的話(huà)尤其是命令性的語(yǔ)言對(duì)孩子的話(huà)就是確定事物的標(biāo)準(zhǔn)。教師經(jīng)常當(dāng)眾批評(píng)明明，甚至動(dòng)員其他孩子“不要理明明”的命令，很快被孩子理解并堅(jiān)決地執(zhí)行。
其二，明明給同伴的壞印象部分是由于他自我調(diào)皮經(jīng)常受批評(píng)造成的，教師孤立的教育方式導(dǎo)致了即使是明明善意的動(dòng)機(jī)和行為也會(huì)被其他孩子誤解并拒絕，應(yīng)對(duì)同伴不分原因的排斥明明顯然受到了必須程度的挫折，在沒(méi)有得到正確引導(dǎo)的情景下，他采取了消極的行為方式予以反擊。這種情景造成的結(jié)果是一種惡性循環(huán)，即明明的負(fù)面行為反應(yīng)越多使其他孩子越加肯定了他是個(gè)搗亂的壞孩子，也會(huì)越加排斥他，同時(shí)強(qiáng)化他們從教師那里獲得的對(duì)明明的消極態(tài)度。
最終，孤立的教育方式使明明被迫陷入與同伴交往的困境(如場(chǎng)景三中反映的情形)，教師沒(méi)有利用團(tuán)體力量中進(jìn)取的因素，而是恰恰相反，她讓其他孩子孤立明明，不僅僅不幫忙他反而不去理睬他，教師的這種做法無(wú)形中在明明和其他孩子之間豎起了一道屏障，而學(xué)前期幼兒的同伴交往對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、交往技能、個(gè)性和道德品質(zhì)的發(fā)展有著十分重要的意義，如果明明始終被同伴這樣孤立，將會(huì)失去更多的與同伴交往的機(jī)會(huì)，這對(duì)明明日后的發(fā)展是不利的;另外，良好的人際交往是日常生活的調(diào)節(jié)器，會(huì)讓人心境舒暢地從事各種活動(dòng)，明明與同伴這種敵對(duì)的狀態(tài)不改變的話(huà)也會(huì)干擾他正常的探索活動(dòng)，降低他對(duì)外界環(huán)境的好奇心。
二、解決方式。
1.教師首先要清楚明明的特點(diǎn)。
從明明的日常表現(xiàn)能夠看出，他是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物好奇心比較強(qiáng)，自控本事比較弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往卻不明白該怎樣樣被同伴接納。從明明園外背景來(lái)看，他是從其他幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，并且據(jù)筆者的了解，明明的父母為孩子轉(zhuǎn)園的目的是覺(jué)得他原先的幼兒園教育環(huán)境不太好，孩子過(guò)于自由散漫，學(xué)到的東西也比較少，此刻明明所在幼兒園里受到的約束比以前要多也要嚴(yán)格;另一方面，明明轉(zhuǎn)園之后很快升入大班，由于大班與小學(xué)的緊密銜接，教師會(huì)在平時(shí)的要求中研究到孩子對(duì)小學(xué)環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題，為孩子順利地入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備，比較明顯的一點(diǎn)就是團(tuán)體教學(xué)的時(shí)間加長(zhǎng)，會(huì)提出一些與小學(xué)教學(xué)要求相接近的要求，所有的這些對(duì)明明來(lái)說(shuō)，都要去適應(yīng)。
2.幫忙明明建立與新環(huán)境相適宜的秩序感。
(1)教師一方面要多關(guān)注明明的舉動(dòng)，同時(shí)對(duì)于明明不正確的行為要及時(shí)制止，并明確地告訴他錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎樣做。教師此時(shí)不適合說(shuō)一些反話(huà)或是隱語(yǔ)，因?yàn)槟暧椎暮⒆佑袝r(shí)并不清楚教師話(huà)中暗含的意思，所以對(duì)孩子要說(shuō)大白話(huà)，尤其是對(duì)明明來(lái)說(shuō)，他對(duì)新環(huán)境的熟悉程度還不夠，對(duì)新班級(jí)一些具體要求還沒(méi)有清楚的意識(shí)，并且相比他以前所在的班級(jí)環(huán)境，此刻班級(jí)的要求要嚴(yán)，這樣對(duì)他來(lái)說(shuō)適應(yīng)就更需要有一個(gè)過(guò)程;另一方面，教師還能夠在同伴中給明明樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)他向班上的好孩子學(xué)習(xí)，實(shí)際上是把抽象的要求具體化。
(2)對(duì)于明明時(shí)常因?yàn)楹闷嫘亩`反了紀(jì)律.一方面不妨告訴他，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不能夠做其他的事情;另一方面答應(yīng)明明，等教師上完課之后，能夠和其他的小朋友一齊玩這個(gè)玩具，可是前提是他必須要認(rèn)真聽(tīng)講。在那里筆者想提及的是，玩具是給孩子玩的，只是作為純粹的裝飾品就失去它對(duì)兒童的意義了。
(3)教師要有耐心，明明的特點(diǎn)使得他適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過(guò)程，教師對(duì)明明違規(guī)要不厭其煩，反復(fù)提醒，不能因?yàn)榧痹甓鴷r(shí)常出言不慎。
(4)對(duì)于孤立的教育方式已經(jīng)產(chǎn)生的消極后果，即明明在同伴中的不良形象，一方面教師要有勇氣尋找適宜的機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班孩子的面承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，能夠向孩子解釋是自我太生氣才會(huì)這么說(shuō)，這樣說(shuō)是不對(duì)的，我們不應(yīng)當(dāng)不理睬明明，應(yīng)當(dāng)想辦法幫忙他才對(duì)。這種做法一方面能夠減少明明在同伴中的一些負(fù)面影響，同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。
(5)教師要善于將團(tuán)體力量用到進(jìn)取的方面，能夠鼓勵(lì)孩子們幫忙明明取得提高，讓大家一齊監(jiān)督明明，在明明取得提高時(shí)為他鼓掌加油，在他犯錯(cuò)誤時(shí)指出錯(cuò)誤之處，并幫忙他改正。讓明明體會(huì)到團(tuán)體的溫暖、同伴的友愛(ài)，逐漸被新團(tuán)體所同化。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇四
在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我班圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在工作中，我班教師能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《綱要》，學(xué)習(xí)新課程、新綱要的精神，堅(jiān)持以孩子為中心，樹(shù)立以幼兒為活動(dòng)主體的思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我班本著務(wù)實(shí)求新的精神，從實(shí)際出發(fā)制定本班教育目標(biāo)，樹(shù)立新的課程觀(guān)，切實(shí)按學(xué)期目標(biāo)開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、規(guī)則游戲活動(dòng)，以及教學(xué)游戲化的教研活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使我班每位幼兒在不同程度上都有所提高。
我班教師從集體利益出發(fā)，搞好本班各項(xiàng)工作共同培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，幼兒形成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞“新世紀(jì)幼兒園主題探究課程”開(kāi)張主題探究活動(dòng)、教研活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)教育的作用、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，利用家長(zhǎng)資源幫助開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒在主題探究活動(dòng)中交流、分享、合作的能力，針對(duì)個(gè)別幼兒、因材施教，采取特殊有效的教育措施。
我班教師重視保育工作，開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，保證幼兒足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期我們參加了園內(nèi)的“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲得較好的成績(jī)；同時(shí)，在體育活動(dòng)中我們也隨時(shí)注意根據(jù)幼兒的活動(dòng)量及時(shí)為幼兒增加衣物，做到常觀(guān)察、勤動(dòng)手、細(xì)致做好衛(wèi)生保健工作，減少了孩子疾病的發(fā)生。
本學(xué)期開(kāi)展了“語(yǔ)言教學(xué)游戲化的”園本教研活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，明確了語(yǔ)言教學(xué)原則和方法，在活動(dòng)中，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，我班孩子在活動(dòng)中能把所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用，舉一反三，教師運(yùn)用游戲教學(xué)法讓幼兒獲取了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。游戲是幼兒最樂(lè)意接受、最愿意參加的活動(dòng)方式，我將語(yǔ)言故事教學(xué)的內(nèi)容以游戲的形式讓幼兒融入到活動(dòng)之中，很順利的將幼兒引導(dǎo)至語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒很快的理解故事內(nèi)容，掌握了短句和詞組的運(yùn)用，在學(xué)期末評(píng)估中，我班有94%以上的幼兒達(dá)到了優(yōu)良面，取得了良好的教學(xué)效果。
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持，本學(xué)期初，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期教育目標(biāo)內(nèi)容，用新的教育觀(guān)幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒，定期更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，按季節(jié)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)給孩子預(yù)防接種，公布體檢結(jié)果，做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)口頭或電話(huà)溝通、定期家訪(fǎng)、認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，互相交流孩子的情況，形成家園教育合力。由于家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我班主體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能深入的開(kāi)展，取得了較好的教學(xué)效果；特別是在園內(nèi)開(kāi)展的“親子玩具制作”活動(dòng)評(píng)比中，我班的家長(zhǎng)們積極與孩子一起制作玩具，參加展評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)即使孩子一起體驗(yàn)到了親子交流的樂(lè)趣，又增進(jìn)了親子感情。
在今后的工作中，要進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，利用家庭資源、社會(huì)資源，幫助家長(zhǎng)開(kāi)展教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，使我們的保教工作做得更好。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇五
衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來(lái)的.振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開(kāi)展健康知識(shí)咨詢(xún)活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見(jiàn)病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。
1、保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次。
2、保證有授課人員，幼兒園分三個(gè)班（大班、中班、小班）落實(shí)衛(wèi)生健康教育。
3、保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。
利用家長(zhǎng)會(huì)、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專(zhuān)設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查。
任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好戶(hù)外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級(jí)部門(mén)做好每年的孩子體驗(yàn)工作。
其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫(xiě)字姿勢(shì)”、看書(shū)的正確姿勢(shì)”及正?；顒?dòng)等。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。
1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全園打掃除，由領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。
2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇六
阿哲小朋友是爺爺從小帶大的，爸爸媽媽都不在身邊，跟別的孩子不一樣，他做事我行我素，很有自己的想法，但總是不聽(tīng)老師的口令，尤其是在排隊(duì)的問(wèn)題上。
阿哲排隊(duì)的時(shí)候總喜歡占排頭，喜歡插隊(duì)。一次外出活動(dòng)時(shí)，他又插隊(duì)了，為了改變這種現(xiàn)象，我對(duì)他說(shuō)："請(qǐng)把你的小手伸出來(lái)。"他說(shuō)："不干。"死活不肯伸。我說(shuō)："不伸手怎么玩游戲??？"他很不情愿地把手伸出來(lái)，我走過(guò)去，親切友好地握了一下他的手并說(shuō)："你的小手真干凈啊。"他一下子就笑了，跟我說(shuō)："老師，你的手就跟我媽媽的手那么大。"隨后臉上就出現(xiàn)了得意和滿(mǎn)足的表情，于是我說(shuō)："快站隊(duì)吧。"話(huà)音剛落，他就乖乖站進(jìn)隊(duì)伍里了。
正所謂"親其師，信其道".對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊，他更加渴望媽媽的愛(ài)。如果一日生活中我們能主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲，建立親密的師生關(guān)系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，那么我們的教育一定會(huì)事半功倍！我相信阿哲小朋友在老師愛(ài)的呵護(hù)下會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越棒的。
幼兒園教育筆記
最近每次上美術(shù)課時(shí)，就聽(tīng)到個(gè)別孩子們說(shuō)"我不會(huì)",他們根本就沒(méi)有聽(tīng)具體要做什么，就直接說(shuō)不會(huì)。一個(gè)人說(shuō)不會(huì)，一大幫人跟著說(shuō)我不會(huì)。有時(shí)，聽(tīng)到小朋友說(shuō)"不會(huì)"心里就生氣，而且明知道他們是故意說(shuō)的，但又不能說(shuō)他們。氣極了只好問(wèn)他們，你們會(huì)干什么，想做什么?？墒沁@種情況出現(xiàn)了好幾次，而且有個(gè)別幼兒天天這樣，針對(duì)這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學(xué)活動(dòng)令孩子們不感興趣呢！
一天我正在上美術(shù)課，這是孩子們特別喜歡的活動(dòng)，當(dāng)我交待了內(nèi)容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時(shí)聽(tīng)到申董吉喆說(shuō)，"老師，我不會(huì)".怎么又聽(tīng)到我不會(huì)呀！我輕輕的走過(guò)去，走到申董吉喆身邊，說(shuō)"哪兒不會(huì)呀，老師教你".申董吉喆忙說(shuō)："老師，我就是不會(huì)".說(shuō)完便緊緊地盯著我。我沒(méi)有責(zé)備他，只是說(shuō)："那我們一起來(lái)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的好，比一比".他一聽(tīng)，來(lái)勁了。連忙拿著筆開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。我也拿著筆坐一旁畫(huà)自己的，不一會(huì)兒我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔細(xì)的畫(huà)著。我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并告訴了全班小朋友，只要自己動(dòng)手，一定也可以做好的。
通過(guò)這件事，我深深的知道了，孩子說(shuō)不會(huì)時(shí)我們要正確地對(duì)待，分析原因，對(duì)癥解決，就一定能夠找到好方法。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇七
隨著雅典奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束，2008北京奧運(yùn)會(huì)就成了大家注目的焦點(diǎn)。在未來(lái)的幾年里，體育領(lǐng)域?qū)?huì)引起人們前所未有的重視。幼兒園體育活動(dòng)也將走進(jìn)新的輝煌。但是幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展情況還不容樂(lè)觀(guān)，幼兒體育教學(xué)普遍存在盲目性，也沒(méi)有成熟的模式和統(tǒng)一的規(guī)范，如何深入地開(kāi)展幼兒園的體育活動(dòng)成了許多幼教工作者的一大難題。許多幼兒園開(kāi)展了一些特色體育教育，但是大部分都存在片面性，如何給孩子們終身體育打下基礎(chǔ)，怎樣才能真正的提高幼兒的體育素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的體育興趣，這才是我們幼教工作者的首要任務(wù)。
幼兒園體育教育的.重要性得到了人們一致的認(rèn)同，它對(duì)幼兒的身體素質(zhì)、智力、情感等都起到了至關(guān)重要的作用；體育是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。我園的體育活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)初見(jiàn)成效，尤其是上學(xué)期我園足球隊(duì)獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標(biāo)志著我園體能活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)走進(jìn)了深圳市幼兒園的領(lǐng)先行列。但是，我門(mén)還是存在不少的問(wèn)題，總結(jié)如下：
一、班級(jí)教師體育教學(xué)要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區(qū)目標(biāo)制定缺乏可行性，沒(méi)有真正的和日常體育教學(xué)聯(lián)系在一起。
三、早鍛煉是教師存在很大的隨意性，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，教師還存在放羊的現(xiàn)象。
四、教師的體育教學(xué)還停留在和孩子們玩游戲或者是組織一些缺少新義的傳統(tǒng)教學(xué)的階段。
五、沒(méi)有制定好適合于本園幼兒的清晰體育活動(dòng)目標(biāo)，而且沒(méi)有考慮成熟的發(fā)展方向。
六、體育競(jìng)賽作為一種提高幼兒體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)最有效的方法，我們還應(yīng)該有更多的開(kāi)展。
七、體育運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽可以鍛煉幼兒的某些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，象幼兒的秩序感，規(guī)則意識(shí)、開(kāi)朗、自信等。我們要在體育活動(dòng)中注意這些優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
八、教師體育活動(dòng)的開(kāi)展及培訓(xùn)開(kāi)展沒(méi)有計(jì)劃性，而且有所缺乏。，針對(duì)以上的各種問(wèn)題，結(jié)合我園的具體情況，本學(xué)期特制定了以下的目標(biāo)及具體措施：
九、本學(xué)期目標(biāo)規(guī)范體育教學(xué)和日常體能活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣，幼兒能很快樂(lè)的參與各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)作敏捷，對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速做出反應(yīng)。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的體育常識(shí)，提高自我保護(hù)能力；加強(qiáng)幼兒的秩序感、規(guī)則意識(shí)、集體榮譽(yù)感教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)體育特色教育的開(kāi)展，提升我園的知名度。
小班年級(jí)總目標(biāo)：幼兒能快樂(lè)、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)很感興趣；動(dòng)作敏捷、靈活；身體健康，性格活潑、開(kāi)朗；能掌握一些較高難度的體育動(dòng)作和技能；有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習(xí)慣；有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，有秩序感；有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在體育活動(dòng)中知道如何自我保護(hù)；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果敢、自信；知道與伙伴們團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇八
古人說(shuō)得好——光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本季度的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想這飛逝的又一個(gè)季度，有收獲，也有感想。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本季度的工作作出總結(jié)。
一、思想品德。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、陶冶情操，修身養(yǎng)性。
作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
2、做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇九
我園每月定期向社會(huì)開(kāi)放，根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展一系列活動(dòng)。每周六在我園開(kāi)展一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)早期教育課程。
本學(xué)期我們?cè)缃贪嘤晌遥苎?，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，?duì)孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好，上課時(shí)都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動(dòng)，喜歡到處玩。
現(xiàn)在我們?cè)缃贪嘤?0多個(gè)孩子，每周來(lái)園人數(shù)基本上能達(dá)到20-25人，都是來(lái)自幼兒園附近的孩子，以小區(qū)的孩子居多。家長(zhǎng)基本上有教育孩子的意識(shí)，喜歡與老師交流。
3歲前是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候的教育和學(xué)習(xí)會(huì)決定孩子的一生的。
2、教師的家教觀(guān)念、早教能力得到了進(jìn)步。
3、早教工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)，小班幼兒進(jìn)園適應(yīng)期減短。
我們的早教工作取得了一定的成效，但還存在很多的題目。在今后的工作中，我們?nèi)孕柽M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)步教師早教服務(wù)的意識(shí)和能力，探索有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式，另外，作好信息資料庫(kù)的籌備工作，把握的知識(shí)、信息，以便更好地為教師、家長(zhǎng)服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)早教部分的指導(dǎo)下將更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十
__年_月-_月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的專(zhuān)家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么的膚淺，原來(lái)我還需要不斷吸收新的教育觀(guān)念，學(xué)習(xí)更多的方法，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀(guān)念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解到國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視。
從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢(shì)下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，以身立教，為人師表。
二、加深理解《綱要》轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。
我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長(zhǎng)的牽制，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問(wèn)：老師今天怎么沒(méi)有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們?cè)趺床唤虒?xiě)字?等等。很多家長(zhǎng)只注重給孩子灌輸知識(shí)和訓(xùn)練技能，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會(huì)性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿(mǎn)足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無(wú)奈，時(shí)不時(shí)地向家長(zhǎng)要求有所傾斜。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強(qiáng)做家長(zhǎng)工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念，讓家長(zhǎng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中。
隨著對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要?！氨！逼湟皇菍?duì)幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒，對(duì)其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應(yīng)社會(huì)。我通過(guò)這_多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì)方面的健康發(fā)展，否則將致使越來(lái)越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力。如：體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等?！敖獭笔墙處煾鶕?jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、快樂(lè)和自信。在幼兒一日活動(dòng)中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
五、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對(duì)我們的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平，這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我校幼兒園以市教育局、紅星中心小學(xué)工作重點(diǎn)為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學(xué)工作，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)新教材的研討實(shí)施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，在老師們的默契配合下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。以xxx加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿(mǎn)意的教師xxx為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，尤其是家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛(ài)在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)教師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。
2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使教師課程觀(guān)念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。
1、更新觀(guān)念樹(shù)立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過(guò)集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用《經(jīng)典示范課講評(píng)》、《管理講座》等，使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。
2、本學(xué)期積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，享受過(guò)程，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。六一藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺(tái)，提高師生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。
加強(qiáng)幼兒德育教育，我們進(jìn)一步通過(guò)節(jié)日教育、日?；顒?dòng)等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，切實(shí)抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)游戲、快樂(lè)、自由的“開(kāi)放式”環(huán)境。給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十二
幼兒園工作注重的是孩子們個(gè)性的發(fā)展，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我園屬于一所雙語(yǔ)幼兒園，自成立至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中。
不同的地方都有著不同的方法和不同的模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短是工作想要提高的最佳捷徑。所以我園在取得自身成績(jī)方面的同時(shí)也選擇了幫扶對(duì)象，即四十里城子中心幼兒園。其目的就是為了對(duì)自己嚴(yán)要求，給幫扶幼兒園樹(shù)立榜樣。更多的是為了在工作中相互進(jìn)步，相互提高，為孩子們創(chuàng)立更加完美優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幫扶工作當(dāng)中，我園自四十里城子幼兒園新建開(kāi)始，為他們手工設(shè)計(jì)了墻面裝飾，美化了他們幼兒園的教室環(huán)境，支持了他們的工作。除此之外，我園還派了六名教師，著重以維語(yǔ)雙語(yǔ)教師為主，為他們上了六節(jié)示范課，其中包括：拼音，漢語(yǔ)強(qiáng)化，美術(shù)，語(yǔ)言，數(shù)字寶寶練習(xí)，音樂(lè)游戲，這一工作取得了四十里城子幼兒園全體師生的好評(píng)。
在幫扶工作中，也存在不少問(wèn)題，例如：兩園孩子接受教育的能力不等，維語(yǔ)教師上漢語(yǔ)課發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這些問(wèn)題的存在在很大程度上都制約和影響了我們正常的教育工作。所以在今后的工作當(dāng)中，我們更希望在活動(dòng)設(shè)計(jì)上能有所突破，把活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在維語(yǔ)教師和維語(yǔ)小朋友的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)上，利用朗誦比賽，演講比賽，好孩子大王比賽等形式，促進(jìn)和鍛煉孩子及教師的普通話(huà)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力，希望這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠使我園以及四十六里城子幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)提升到更高水平，能夠在周邊幾個(gè)姐妹幼兒園展現(xiàn)自己的特色，能夠以標(biāo)新立異的教育模式啟發(fā)和挖掘孩子們的思想，能使孩子們?cè)谛碌挠刑攸c(diǎn)的教育模式下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園在新理念和新綱要當(dāng)中都明確指出要以張揚(yáng)孩子的個(gè)性為主，在教育教學(xué)上要全面根據(jù)五大領(lǐng)域?qū)嵤┙逃?，尤其是在語(yǔ)言藝術(shù)方面，要大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)維語(yǔ)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，強(qiáng)化維語(yǔ)教師說(shuō)普通話(huà)，改變以往教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的維語(yǔ)教師和孩子們不敢說(shuō)普通話(huà)，怕張嘴用漢語(yǔ)表達(dá)的局面，形成敢說(shuō)，大膽說(shuō)，盡情表達(dá)的新的教育模式。在這種教育模式的產(chǎn)生和推動(dòng)下真正實(shí)現(xiàn)“雙語(yǔ)”幼兒園的宗旨。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十三
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。
這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話(huà)，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。
另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。
通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀(guān)察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。
于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。
針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。
通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十四
在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿(mǎn)地地完成了20xx年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，大膽創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，通過(guò)考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。三月份所有的教師參加了紅纓的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外，晚間還有教師輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”、中班的快樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿(mǎn)成功！
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十五
跟著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被愈來(lái)愈多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為人人的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的輔佐下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為增進(jìn)幼兒周全發(fā)展的有用途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、主要工作與成效：
1、加強(qiáng)班主任自培工作。
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的研究，有家教指導(dǎo)理論的研究，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，通過(guò)自培基地的研究，帶動(dòng)師做好家教指導(dǎo)工作。
2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。
本學(xué)期我們針對(duì)這種情形，實(shí)時(shí)作出調(diào)整，把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的不同等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子前進(jìn)了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，也要實(shí)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。
通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補(bǔ)充，增進(jìn)“問(wèn)題兒童”的安康發(fā)展家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活情形中的表現(xiàn)。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主如果針對(duì)有非凡問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格非凡的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著安康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪(fǎng)指導(dǎo)、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情形進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細(xì)的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊(cè)》的`窗口感化。
《幼兒發(fā)展手冊(cè)》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神，聯(lián)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上新陳代謝，表現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)萬(wàn)千，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的稱(chēng)號(hào)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯(lián)系欄，讓坦蕩了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒閱覽，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
5、挖掘家長(zhǎng)資料，開(kāi)展形式多月的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)材料，挖掘家長(zhǎng)技術(shù)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)教育教學(xué)，本學(xué)期，我們讓各班推舉挖掘本班幼兒家長(zhǎng)的材料，讓他們進(jìn)行教育教學(xué)，如小班有的家長(zhǎng)廚藝較好的，邀請(qǐng)到班級(jí)進(jìn)行制作水果沙拉等活動(dòng)，幼兒、家長(zhǎng)都比較開(kāi)心。
6、灌注貫注做好教育幼兒經(jīng)歷，組織開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(zhǎng)需求、學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定講座內(nèi)容，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：我們邀請(qǐng)蒙特梭利高級(jí)講師石茜絲來(lái)我園針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子怎么進(jìn)行教育？以免產(chǎn)生誤區(qū)？等問(wèn)題，進(jìn)行了《100分爸爸，100分媽媽》的專(zhuān)題講座，專(zhuān)家將理論與身邊的實(shí)例相結(jié)合，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。
7、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化。
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每期二—三次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
8、開(kāi)展親子活動(dòng)。
（1）從本學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)月我們都為當(dāng)月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會(huì)”，還特意邀請(qǐng)“小壽星”的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。每個(gè)月孩子們都能過(guò)一個(gè)愉快的生日會(huì)，同時(shí)還能收到家長(zhǎng)們親自為他們送上的禮物和滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福。
（2）本學(xué)期我們開(kāi)展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動(dòng)節(jié)”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng)。活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與度很高，如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運(yùn)動(dòng)節(jié)”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈比賽，爸爸們的跳大繩比賽，是整場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了親子間的感情。
9、每年的秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
2、努力方向：
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十六
在保教工作中，我積極的配合保育員老師，時(shí)刻將孩子的安全放在第一位，能想到的盡量的督促和監(jiān)督孩子，以免發(fā)生不必要的損害。在班級(jí)常規(guī)養(yǎng)成上，我積極的配合班主任老師和保育老師，做到要求一致，在大家的共同努力下，班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，在聽(tīng)課中不斷吸取老的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
在教學(xué)工作上，由于孩子即將進(jìn)入小學(xué)，所以本學(xué)期針對(duì)孩子的基本情況，組織開(kāi)展了許多幼小銜接的課程，比如涉及到我的有“漢字書(shū)寫(xiě)”“漢字認(rèn)讀”“早期閱讀”“經(jīng)典誦讀”等，加上幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們的孩子從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了顯著的提高。為了充分的做好幼小銜接的工作，我們對(duì)孩子也做了多種的訓(xùn)練。比如：遵守時(shí)間的'訓(xùn)練：每天早上按時(shí)起床，來(lái)園做到不遲到，在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)等等。規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。獨(dú)立性的訓(xùn)練：平時(shí)在組織活動(dòng)時(shí)候，我們不再?gòu)?qiáng)加于孩子什么，而是讓孩子自主的去選擇玩具，游戲，工作……在下課的十分鐘，讓孩子自己去處理自己的問(wèn)題，而不是老師催促著小便，喝水等，我發(fā)覺(jué)這樣更加尊重了孩子，也更加有利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，效果還是比較明顯的。
在家長(zhǎng)工作上，我之前對(duì)家長(zhǎng)工作相對(duì)不是很好，這學(xué)期我努力做好和家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)常向家長(zhǎng)反映孩子近段時(shí)間的總體情況，針對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，找出孩子的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)交流，家長(zhǎng)和老師雙向作用，孩子的問(wèn)題得以很快的解決，由于幼兒園的影響力和老師的積極付出，我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)老師的各項(xiàng)工作都報(bào)以支持的態(tài)度，老師有什么需要，有什么要求，家長(zhǎng)都是盡全力的去滿(mǎn)足，很少出現(xiàn)不理解的現(xiàn)象，說(shuō)明家長(zhǎng)信任我們，支持我們。在這點(diǎn)上我覺(jué)得本學(xué)年家長(zhǎng)工作做的還是很不錯(cuò)的。
在這半學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，我也發(fā)覺(jué)了自己身上存在的一些不足：比如在班級(jí)常規(guī)工作上經(jīng)驗(yàn)不足，組織孩子時(shí)，針對(duì)孩子出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的情況我在處理上還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索;有些時(shí)候有點(diǎn)不夠細(xì)心，對(duì)孩子的觀(guān)察還不夠，下學(xué)期還需要加強(qiáng);老師的語(yǔ)言和行為上有時(shí)候不太規(guī)范，指令有些不太明確，需要提高……作為我爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期里面，讓好的行為和習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要提高的地方能夠多反省，多努力，爭(zhēng)取在新的學(xué)期有新的進(jìn)步!加油!
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十七
幼兒的發(fā)展是全面的，在幼兒園里，要想讓幼兒得到全面健康和諧的發(fā)展，老師就要采取各種手段和方法進(jìn)行隨機(jī)教育。在幼兒園的一日生活中，老師每天都要組織幼兒做間操、做游戲、開(kāi)展主題活動(dòng)，特別是在幼兒自由活動(dòng)的時(shí)候，孩子們會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，老師要針對(duì)不同的情況實(shí)施容易被幼兒所理解和接受的隨機(jī)教育，全面優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。
隨機(jī)教育是教育理念，善于捕捉隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并有效利用就會(huì)收到良好的教育效果。在帶領(lǐng)孩子戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)，有的幼兒會(huì)出現(xiàn)流鼻涕，出汗，或是摔跤的情況。這時(shí)我會(huì)走過(guò)去，教孩子用手帕擦汗、擦鼻涕，教孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有的幼兒爸爸媽媽給帶手紙，孩子自己就可以擦鼻涕，但玩高興時(shí)，會(huì)隨手把手紙扔到操場(chǎng)上，這時(shí)我就會(huì)告訴孩子這樣做不對(duì)，我們要把垃圾扔到指定的地方，讓我們的環(huán)境變得更美麗，你愿意做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境好嗎？同時(shí)，我也會(huì)用我自己的行動(dòng)告訴孩子怎樣去做是對(duì)的，給孩子留下正面的印象，再如孩子摔倒的時(shí)候，我們老師不要馬上去扶起他，而是蹲下來(lái)鼓勵(lì)他勇敢堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，你就變成小大人了，老師也喜歡像你這樣不怕困難的好孩子。我想，每個(gè)孩子都喜歡別人夸他，表?yè)P(yáng)他，我們老師不妨嘗試這樣蹲下來(lái)和孩子講話(huà)，體驗(yàn)一下孩子的感受，同時(shí)也很容易收到良好的教育效果。老師的影響力是巨大的，通過(guò)這樣的教育可以讓孩子終身受益，所以每當(dāng)遇到這些偶發(fā)事件的時(shí)候，我都會(huì)抓住這些小事情進(jìn)行隨機(jī)教育，會(huì)取得事半功倍的教育效果。
孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)接受教育的'過(guò)程中思維表現(xiàn)的很活躍，很多時(shí)候會(huì)受情緒的支配，被某種事物所吸引，表現(xiàn)出興奮的狀態(tài)，有的時(shí)候孩子的頭腦里會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)號(hào)，所以我們老師要重視幼兒在這個(gè)時(shí)候的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如在美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們都會(huì)把自己的作品與別人的作品進(jìn)行比較，這時(shí)，我就會(huì)走過(guò)去參與孩子們的討論，問(wèn)孩子們他的作品好看嗎，為什么？你喜歡他的作品嗎，老師相信你也一定能做到，這樣鼓勵(lì)的語(yǔ)言，會(huì)讓幼兒對(duì)自己充滿(mǎn)自信，從而對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)更加感興趣了?，F(xiàn)在幼兒園里獨(dú)生子女特別多，每個(gè)孩子的性格都有特點(diǎn)，看見(jiàn)喜歡的東西不愿意與大家分享。一次，我們班做手工——毛毛蟲(chóng)，很多孩子都做好了毛毛蟲(chóng)，在桌子上一起玩，婷婷小朋友手里也有一個(gè)做好的毛毛蟲(chóng)，拿在手里就是不放在桌子上和大家一起玩，我發(fā)現(xiàn)了，就對(duì)所有的小朋友說(shuō)：“小朋們，你們手中的毛毛蟲(chóng)都很好看，可是小朋友要讓毛毛蟲(chóng)快快長(zhǎng)大變成蝴蝶，就不能讓它自己一個(gè)人玩，它會(huì)不高興的，要和許多好朋友在一起，毛毛蟲(chóng)才會(huì)開(kāi)心，才會(huì)一天天的長(zhǎng)大呀，快帶你的毛毛蟲(chóng)去找好朋友呀！”我這樣做的目的就是讓婷婷小朋友知道和大家在一起才最快樂(lè)，也使小朋友之間更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。所以教學(xué)中，我們老師只要引發(fā)得當(dāng)，就會(huì)激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。
要想我們的教育收到良好的效果，愛(ài)是一切工作的先導(dǎo)，老師要有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)教育事業(yè)。幼兒園的隨機(jī)教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)，才能抓住教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。所以在一日活動(dòng)中，教師要關(guān)注身邊的每一個(gè)孩子，隨時(shí)隨地捕捉教育的素材，發(fā)揮好隨機(jī)性教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧健康。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十八
（一）在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，認(rèn)真研究教材，共同制訂教學(xué)計(jì)劃，探討大班幼兒的年齡特征，大班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)問(wèn)題和幼小銜接問(wèn)題等。
（二）加強(qiáng)大班教師間的交流，共同互促提高。
教師間經(jīng)常觀(guān)摩各班的組織教學(xué)、備課情況，互相交流自己的教學(xué)心得，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師間的共同提高。
（三）細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)記錄。
這學(xué)期的成長(zhǎng)記錄要求是做細(xì)做透，針對(duì)幼兒的行為及個(gè)性發(fā)展，教師能及時(shí)做好觀(guān)察記錄，分析幼兒的行為特征，并適時(shí)采取合理的教育手段。
（四）認(rèn)真進(jìn)行主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。
針對(duì)大班幼兒的探索能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我們將教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)交于幼兒，給幼兒展示的空間，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分顯示幼兒的主體地位。
二、班級(jí)管理工作。
嚴(yán)格班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極。其次，樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大。在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。再次，認(rèn)真作好幼兒的幼小銜接工作：有意識(shí)地多向孩子介紹小學(xué)里的一些生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做一個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備；組織幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)；嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活，上課時(shí)不入廁，不去喝水。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、安全工作。
全組教師保教結(jié)合，把安全放在首位，有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，整個(gè)學(xué)期無(wú)任何安全責(zé)任事故，并且教給幼兒初淺的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使大班組的安全工作落到實(shí)處。
讓家長(zhǎng)親身感受幼兒教育的快樂(lè)與辛苦，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也都積極配合，他們?yōu)槲覀兲峁└鞣N制作材料。從而我們與家長(zhǎng)建立了一種積極的合作伙伴關(guān)系，相互尊重、支持、合作。家長(zhǎng)、教師一同感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。
五、豐富多彩的年段活動(dòng)。
俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，新的學(xué)期一開(kāi)始，我們各班師生就以全新的姿態(tài)投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，大家共同打扮自己的活動(dòng)室，為自己班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。
三月八日母親節(jié)，孩子們用自己稚嫩的小手親自為母親制作了一張張賀卡，并利用各種材料打扮媽媽?zhuān)m不是很精美，但卻感人，表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽無(wú)盡的愛(ài)。另外，在“開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)”中，我們大班也組織幼兒開(kāi)展了“幼兒故事大賽”活動(dòng)，孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)倡儀開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
四月春意盎然，是踏青的好時(shí)機(jī)，我們組織幼兒春游活動(dòng)，到濕地公園去做沙雕，孩子們想像豐富，大人與小孩玩成一片，一起感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園體能教育工作總結(jié)篇十九
我班幼兒男生少，女生多。透過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，個(gè)性幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡潛力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作潛力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，理解新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要個(gè)性加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，持續(xù)正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)潛力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有必須的觀(guān)察潛力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀(guān)察有必須的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有必須的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，個(gè)性是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象潛力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)用心的參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有必須的紀(jì)律性，舉手比較用心，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)搞笑的洗手歌，幫忙幼兒掌握洗手的方法。xxx搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。xxx這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言向老師問(wèn)早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話(huà)。
5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每一天堅(jiān)持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，用心帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每一天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.
(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)。
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，構(gòu)成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們用心性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們透過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線(xiàn)等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一齊布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀(guān)察到多材料、多形式的環(huán)境布置資料，又是一種很生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
1、利用多種形式(家訪(fǎng))、(電話(huà)交流)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn).
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、合大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失狀況。三人共同保管、記錄。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9348356.html】
