林木教育心得體會及感悟(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 14:39:12
林木教育心得體會及感悟(精選15篇)
時間:2023-11-08 14:39:12     小編:琉璃

寫心得體會時,要注重思考總結(jié)的價值和深度,而不僅僅停留在事實的陳述上。寫心得體會時,要注重邏輯性和條理性,避免重復(fù)和跑題。這些心得體會范文涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧,希望對大家有所幫助。

林木教育心得體會及感悟篇一

某些教師抱著對學生“寧給好心,不給好臉〞的態(tài)度,對學習和品德行為不夠好的學生,一味批評訓斥,甚至采用體罰和變相體罰學生,這樣的教育效果適得其反。因為,青少年的叛逆性很強,教師這樣教育學生,只會讓學生加大恨老師,使其品德行為就更為放縱,日益失掉爭取進步的信心。我班有這樣一個學生,他有厭學的情緒,上課常走神或做小動作,作業(yè)糊涂至極,甚至干脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他,沒想到他不但不思悔改,情緒反而更加抵觸,一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子,我差點為之氣昏。

過后,我頭腦冷靜下來,回想自己的言行,才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來,我重新從另一個角度支觀察揣摩他,抓住他愛表揚的特點,盡量找出他們的閃光點,當他老毛病再犯時,不是再一味批評他,這樣一來,他可來神了,身子坐得挺直,集精會神,那節(jié)課的提問,他答復(fù)得正確而且聲音十分響亮,課后的作業(yè)也做得不錯。

所以,經(jīng)驗教訓讓我深深覺得,做老師的不要動輒就批評學生,或用單調(diào)的`罰抄、罰背、體罰等來對付學生,因為這種外表看似乎“愛之深〞,但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切〞的行為,常常給學生帶來身心的摧殘,學生也是一個有獨立人格尊嚴,擁有為人權(quán)利的人,當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋?quán)利時,學生就會產(chǎn)生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理,因此,在教育活動中,教師對學生不尊重的態(tài)度和行為,都是應(yīng)當予以遺責的。

教育是培養(yǎng)人的活動,考試是教育結(jié)果檢測的手段,考試是為教育效勞的,但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結(jié)果,并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學校教育效果的好壞,決定學生的升學率。由此,大局部教師為讓學生提高學習成績,大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),大量的作業(yè)讓學生簡直喘不過氣來,教師卻不為之所動,仍不知疲倦地搜集資料,絞盡腦汁不停的出題,讓學生不分晝夜地做!做!做!學生考試成績好,教師就快樂;學生考試成績差,教師就不快樂,甚至大發(fā)脾氣,責怪、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理,日益把學習當作苦差事。

試想一下,成年人工作一天下來,尚可會覺得疲累不堪,一下班回家還可以停歇下來休息,悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂,看看電視。而學生一整天除了上課時間外,課后還有大量的作業(yè)在等著他們,甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外:背書、作業(yè)一大堆,學生真是比大人還忙累!長期下來,學生吃得消嗎?知識掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見。

林木教育心得體會及感悟篇二

第一段:導(dǎo)語(100字)。

教育是我們成長道路上的重要組成部分,它不僅塑造了我們的人格品質(zhì),也影響了我們的思維方式和價值觀念。歷經(jīng)多年的學習和成長,我逐漸體會到教育的重要性以及它對于個人的深遠意義。在這個浮躁的社會里,我通過教育獲得了自己獨特的心得體會,它們對我有著積極的影響。下面我將分享一些我在教育過程中所感悟到的心得體會。

第二段:培養(yǎng)獨立思考力(200字)。

在過去的教育中,老師們常常側(cè)重灌輸知識,而忽略了培養(yǎng)學生的獨立思考能力。然而,在現(xiàn)實生活中,我們不可能面面俱到地知道所有事情。因此,培養(yǎng)獨立思考的能力顯得非常重要。通過我讀書的經(jīng)歷,我逐漸明白了這一點。獨立思考使我能夠在混亂的現(xiàn)實中找到自己的立場,不再盲從和迎合他人,而是根據(jù)自己的觀點進行判斷和決策。這種能力是我成為一個自信和獨立的人的基石。

第三段:尊重多元文化(200字)。

現(xiàn)代社會是一個多元文化共存的時代,每個人都有自己的文化背景和價值觀念。我認為理解和尊重不同的文化是教育的重要內(nèi)容。我在學校中學習了文化多樣性的知識,通過與來自不同文化背景的同學交流,我逐漸認識到每個人都有值得尊重的地方。同樣,我也通過尊重他人的文化,獲得了更深層次的人際關(guān)系。這使我在實踐中更有包容心,更加靈活適應(yīng)不同的環(huán)境。

第四段:發(fā)展社交能力(200字)。

與他人的交往是人生中不可或缺的一部分,但在學習過程中,我發(fā)現(xiàn)學校教育往往忽視了社交能力的發(fā)展。然而,了解和掌握基本的社交技巧對于人際關(guān)系的建立和維護至關(guān)重要。通過參加各種社交活動,我學會了如何與他人進行有效的溝通,并提高了自己的團隊合作能力。這一過程不僅讓我在學業(yè)上取得了成功,還使我在社會中更加自如地交流和與他人建立深層次的聯(lián)系。

第五段:尋求自我成長(300字)。

教育的目的是為了人的全面發(fā)展。而作為受教育者,我們應(yīng)該主動尋求自我成長和進步。我通過積極主動地參與課外活動、閱讀和社會實踐等方式,擴展了自己的知識面和視野。與此同時,我也逐漸形成了自己的興趣愛好,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。這自我成長的過程給我?guī)砹烁蟮淖孕藕蛣恿?,使我不斷追求卓越,成為一個更好的自己。

總結(jié)(100字)。

通過教育的洗禮,我深刻體會到,教育不僅僅是在課堂上獲取知識,更是一個培養(yǎng)個人品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ倪^程。通過獨立思考、尊重多元文化、發(fā)展社交能力和尋求自我成長,我不僅在學術(shù)上有所進步,還成為了一個更加自信和全面發(fā)展的人。我相信,只有不斷地思考、反思和總結(jié),我們才能在教育的旅途中不斷成長進步,更好地為社會做出貢獻。

林木教育心得體會及感悟篇三

以前人們總認為:師德高不可攀,師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德,做陽光教師》后,才知道師德可攀,我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格,充滿創(chuàng)造性。即使同為對學生的愛,在不同的老師那里,卻有不同的理解和表現(xiàn):有對學生生命的尊重和關(guān)懷,有對學生過錯的寬容和理解,有對學生發(fā)展的責任和義務(wù)。好老師是形形色色的,他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

剛拿到這本書,就對書名感到好奇,讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學教育論壇”的.網(wǎng)名,是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說:“作家冰心只鐘情于玫瑰,冰心老人認為玫瑰有刺,那是風骨,玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?!薄艾F(xiàn)在,我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行,努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣,‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣,對教學付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己,祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣,感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣,一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔,橘色玫瑰的友情,藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得,要把個人的生命融入教育的使命?!庇纱丝梢姼]桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情,我不禁為她的滿腔激情而動容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴,她一路拼搏,一路汗水。一個吉林師范的中師生,先從吉林一實驗小學,再到北京,而且當上了北京清華大學附小副校長,其間受到過國家政治局的接見,參加過國家教育報告團,出版了不少教育專著,這些成就肯定包含著她的心血和汗水,也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述,雖有被“逼”之感,但更多的是自己在堅持自己的教育理想后,所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口,要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀,能讓讀者不僅聽見聲音,而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說:“無論如何也要“擠”時間也閱讀,并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑?!薄皩懽鳎涗浿医逃淮未伍_花的軌跡?!痹娨獾恼Z言,真切而熱情,文如其人。

“愛在右,同情在左,走在生命路的兩旁。隨時撒種,隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學的工作者,字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好,并時常有意識地扮演著“拉近朋友、學生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是:她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛?!?/p>

品味這朵這芬芳的玫瑰,她為我們每一個熱愛教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。

林木教育心得體會及感悟篇四

感悟教育是一種以情感體驗為核心的教育模式。它不僅注重學生的智力開發(fā),更重要的是培養(yǎng)學生的人格魅力,教育孩子“情感為魂、行為為體、思想為魂”的全人教育。感悟教育強調(diào)教育者在教育教學實踐中,通過生動的思想內(nèi)容、優(yōu)良的品行形象,引導(dǎo)學生在感性認識的基礎(chǔ)上,真正了解自己,懂得他人,接過規(guī)范的人格光榮和理性的行為習慣。

感悟教育的教學手段有多種。其中,最關(guān)鍵的是通過案例教育,讓學生在看、聽、說、思考、實踐中,感受教育者的思想內(nèi)容在自己身上的啟發(fā)和引導(dǎo),真正地貼近生活。同時,通過情感教育,讓學生真正地了解自己,懂得他人,接過規(guī)范的人格光榮和理性的行為習慣。

缺少感悟教育對學生的影響非常嚴重。由于過多注重學科內(nèi)容導(dǎo)致只重視知識的傳遞,缺乏對學生情感的引導(dǎo)和關(guān)注,讓學生的思想較為單調(diào),缺少個性。由于教學中多使用講授式和記憶式教學,讓學生的自主思考能力逐漸退化,長期下來,會讓學生的創(chuàng)造力和表達力受到極大影響。

段落四:學校如何加強感悟教育。

為了加強感悟教育和解決上述問題,學校需要借鑒其他先進國家的做法,改變教育方法,加強師生互動,注重情感教育和欣賞教育,提高學生人文素養(yǎng)。此外,建設(shè)高質(zhì)量的教育課程和開展跨學科教學,培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維,是提高教學質(zhì)量和加強感悟教育的重要手段。

通過對感悟教育的了解,我認為教育者的品德對學生的影響是非常重要的。在感悟教育中,學生可以通過情感教育、案例教育和欣賞教育等多種方式,讓思維變得更加開闊,從而增強自己創(chuàng)造力和表達能力。而最關(guān)鍵的,是感悟教育可以幫助學生培養(yǎng)人格魅力,讓學生在成長過程中不僅有優(yōu)秀的思想、文化素養(yǎng),更有人性的光輝。希望在未來的教育中能夠更多地注重感悟教育,讓更多的學生成為具有完整人格的人。

林木教育心得體會及感悟篇五

《愛彌兒》是法國十八世紀著名的啟蒙運動思想家、教育家盧梭的代表作,是他構(gòu)思,然后用3年時間撰寫而成的教育哲理小說。在書中,盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育,并通過它所虛構(gòu)的愛彌兒從出生到成人的教育過程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論,如自然教育、教育分期理論等。

《愛彌兒》開篇即提出:出自教育之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。這體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想,他認為教育的目的是培養(yǎng)自然人,也即具有高尚情操的'人。盧梭強調(diào)對兒童進行教育是必須遵循自然的要求,順應(yīng)人的自然本性,使之成長為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來,忍受痛苦也是兒童應(yīng)該學習的一件事情。比如兒童摔倒了,即使她哭了也不要急急忙忙跑過去安撫他。盧梭認為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了,兒童就必須忍受。在兒童年幼時學習勇敢的精神,他便會漸漸學到如何忍受更大的痛苦。否則,在他們長大后面對痛苦時就沒有足夠的勇氣和來對付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子,兒童有它特有的看法、想法和感情,其成長和發(fā)展是一個自然的過程。因此在不同年齡階段應(yīng)實行不同的教育內(nèi)容和教育;拔苗助長、操之過急只會適得其反。自然的教育必須保護兒童的天性,使其身心得到自由的發(fā)展,充分尊重他們的自由。

當然,由于受時代和歷史的局限,盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過于極端的觀點,比如他認為兒童在幼年時期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育,應(yīng)該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》,應(yīng)該學的工藝是;女子的教育應(yīng)該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻卻是不可磨滅的,我們要辯證地看待盧梭的教育理念,汲取其合理的成分并為我所用。

林木教育心得體會及感悟篇六

自從有了孩子以后,我們的生活確實徹底得被翻轉(zhuǎn)啦,從什么都不懂的初級父母漸漸成長著。但當我捧起這本書時,我仍然覺得書中的喬治老師在愛斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡直就是一本小說,它向人們訴說著在一個被世人快要遺忘的角落里,在一個白令海峽小島上的尤皮克學校里,喬治老師用他的愛和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個孩子完成了令人不敢相信的任務(wù),他不僅改變了這群孩子的學習態(tài)度,更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!多么偉大的喬治老師啊!正因為看到它的介紹,我才申請閱讀的,可是當我拿到這本書時,我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版,也許由于我的淺薄,我的知識面和我的理解力有限,我的讀后感也許會很無力度,我只能說這個故事確實很令我感動,看到最后喬治老師與學生們歷盡千辛萬難終于獲得全國冠軍時,我不禁淚眼婆娑,他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!

這本書是喬治老師的回憶錄,直到二十年后他仍然為孩子們的點滴而動容,他把他們形容成上天派來的天使!可是他第一天來到學校卻遇上了一群奇葩的學生:他們不喜歡白人也不喜歡學習,他們上學就是為了打籃球。但是喬治沒有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們,他用他的獨特教學方式一點一點得走進孩子們的心里。

馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球,他預(yù)言喬治撐不過五天,結(jié)果老師的一句“因為我特別?!绷畈嵴f:“也許,你能撐過一整年。”喬治發(fā)現(xiàn)到了體育館男生動作敏捷、精力充沛,運球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水,其實這些孩子一點都不笨,他們已經(jīng)差不多是成年人啦,他們有著愛斯基摩人的生存本能和狩獵能力,可是大部分的老師都覺得這些孩子是不能教的,其實是因為他們無法走進愛斯基摩人的心靈深處,而喬治做到啦!

喬治老師居然請他的學生教他打籃球并且付給他十五美元,他用汽水的獎賞調(diào)動了課堂氣氛,他融入到愛斯基摩人的家庭里,與他們的父母成為好朋友,幫助孩子們參加“未來問題解決”大賽,他一點點得將孩子們的自信心調(diào)動起來,期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們愿意前往各自的考場,而用“賄賂”的方式,給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進了考場,里面堆放著餐盤、點心、紙杯,而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當?shù)厝藢λ牟还?,因為她愛他的父親,更高興能和愛斯基摩人生活在一起,學習他們的文化。

喬治告訴墨瑞他們:“頭腦風暴不是你們的強項,它和你們的文化正好相反。你們的思考既實際又精準,它必須那樣。在冰上它是真實的世界,很少允許犯錯的空間。”他強調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。

在無意間發(fā)現(xiàn)了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來,我總以工作忙、沒時間為理由,沒有看書的習慣了。又一次偶然間,我拿起了這本書。

我用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠矚,令我油然而生敬意。我強烈的`感覺到,這新教育之夢,并不遙遠,就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,這夢定能成真!

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?!弊鳛橐粋€普通的教師,一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書,我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì):

讀朱永新先生的《新教育》時,無時你不感覺到愉悅與沖動,讓你感覺到你不是在讀書,而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師,我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,如果我們沒有激情,我們就無法感染學生,我們就無法調(diào)動學生,生動課堂,課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,課堂教學就很難成效。

有人說“沒有愛就沒有教育”,這句話很實在,在我們教育的過程中,教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的音樂,是激發(fā)學生動聽悅耳的語言,是照亮學生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,教師理解信任學生,學生尊重依戀教師。教師富有愛心,可以給學生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,便于學生形成健康的心理。

要勝任新課改需要,教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),使我們很容易駕馭課堂,采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂,調(diào)動和感染學生;另外,扎實的基礎(chǔ),使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

書中有這樣一段:“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的,他們的成績是不一樣的?!边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,思考每一天教學中的得與失,做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求。”

林木教育心得體會及感悟篇七

作為一個學生,我深深地體會到了“是感悟教育”的重要性。孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@話的意思是說,知道的人不如喜歡的人,喜歡的人不如享受的人。也就是說,光有知識是不夠的,我們還需要追求內(nèi)心的感悟和體驗,才能真正意義上的學有所得。下面,我將分享幾個我對“是感悟教育”的體會和感悟。

一、以生活為基礎(chǔ)的學習。

“是感悟教育”重視以生活為基礎(chǔ)的學習。這意味著,我們在學習的過程中不能把自己與社會隔絕開來,而是要通過了解社會和生活中的實際問題,來將學習貫徹到實踐當中。比如,在語文課上我們不僅要學習文言文、現(xiàn)代文等等基礎(chǔ)知識,還要通過文學作品來學習人生哲理、道理和價值觀念。這樣,我們的思想觀念會更加豐富,我們對人生的看法也會更加深刻。

二、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。

“是感悟教育”還重視培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。光有知識是不夠的,我們還要知道如何將知識應(yīng)用到實踐當中。比如,在數(shù)學課上教師可以通過開展一些實踐活動,來讓我們更加深刻地理解和掌握數(shù)學知識。同時,我們也需要培養(yǎng)一定的創(chuàng)造能力,通過自己的思考和創(chuàng)意來解決實際問題。這樣,我們的實踐能力和創(chuàng)造力將得到更加有力的發(fā)揮。

三、注重情感教育。

“是感悟教育”還重視情感教育。我們的心理和情感健康與學習成績有著緊密的聯(lián)系,因此情感教育成為學校教育的一部分也是不可缺少的。學校應(yīng)該注重情感培養(yǎng),尤其是在青春期,注重對情感上的指導(dǎo)和幫助。學校和教師應(yīng)該在平常的教育過程中,以體育、音樂、美術(shù)等方式幫助學生消除緊張或焦慮的環(huán)境,使學生的心性能夠不斷地向上發(fā)展,不斷促進社會最后和諧。

四、鼓勵團隊合作和相互尊重。

“是感悟教育”重視團隊合作和相互尊重。在學校和社會生活中,我們都需要和別人進行合作,因此我們需要學會團隊合作的能力。此外,對于不同的意見和看法,我們需要傾聽和包容,相互尊重。這樣,我們的溝通和協(xié)作能力也會得到更加全面的發(fā)展。

五、人生體驗的重要性。

“是感悟教育”重視人生體驗的重要性。人生是一種體驗,而學校教育更應(yīng)該是一場人生體驗。我們應(yīng)該在學習和生活當中培養(yǎng)自己的興趣和愛好,在不斷嘗試中去認識自己,去拓展自己的視野。這樣,我們會有更加飽滿的人生體驗,也會有更加深刻的感悟和啟發(fā)。

總之,“是感悟教育”是一種以感悟為本,以實踐為重的教育方式,強調(diào)學生對生活的體驗和感悟,以提高學生的創(chuàng)造能力、實踐能力和情感能力。學校的教育工作應(yīng)該更加注重這些方面,讓學生在學習和成長中能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己,感悟人生,成為具有創(chuàng)新精神和人文精神的高素質(zhì)人才。

林木教育心得體會及感悟篇八

關(guān)于非愛行為的定義也許大家從字面上就可以知道,并且都不想有這種行為,但是要想真正在家庭教育中避免這一行為,真的很難,尤其是對于現(xiàn)在的父母。

現(xiàn)在的家長都感覺社會的競爭太大了,如果孩子不脫穎而出就很難在社會上立足,要想脫穎而出就要從小開始教育,于是他們都抱著不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態(tài),一直在后邊使勁的推著孩子學,學,學,催著老師不斷地教,教,教。還有些家長覺得孩子必須要全面發(fā)展或者為了攀比,為了給自己掙得面子,讓上幼兒園的孩子就開始參加各種輔導(dǎo)班,興趣班,特長班。

親愛的家長,你們的心可以理解,但是絕不可以接受你們的這種非愛行為。請你們順應(yīng)孩子的成長發(fā)展規(guī)律,循序漸進地進行教育,在生活中,在游戲中全面引導(dǎo)孩子,讓孩子自己動手,動腦,去積極探索,去快樂學習,去健康成長,去全面均衡發(fā)展!

林木教育心得體會及感悟篇九

教育是人類社會進步的重要驅(qū)動力,它在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。而對于我個人來說,我在接受教育的過程中,也積累了不少感悟和體會。以下將結(jié)合我個人的經(jīng)歷,分享一些教育方面的心得。

第一段:教育是一種自我提升的途徑。

在我成長的過程中,教育始終是我提升自我、尋求進步的重要途徑。通過接受良好的教育,我學到了很多有關(guān)知識和技能,培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。教育讓我擁有了更廣闊的視野,更深刻的理解力和更為豐富的人生經(jīng)驗。我相信,只有通過教育的不斷努力和學習,才能使自己在社會中具備競爭力,實現(xiàn)自己的夢想。

第二段:教育不僅是知識,更是品德的培養(yǎng)。

教育的價值不僅僅體現(xiàn)在知識的傳授上,更重要的是品德的培養(yǎng)。在學校教育中,老師們不僅教我們知識,還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德和責任心的人。在我看來,良好的品德教育能夠幫助我們形成正確的價值觀和行為準則,塑造健康的人格,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。我們應(yīng)該通過教育學會真誠、寬容、尊重他人,同時還要樹立正確的道德觀和價值觀,擔負起社會責任。

第三段:教育要注重個性化發(fā)展。

每個人都是獨一無二的,擁有自己獨特的興趣、天賦和潛力。因此,教育不應(yīng)該是一種標準化的流水線式教育,而是應(yīng)該關(guān)注每個人的個性化發(fā)展。教育應(yīng)該尊重每個學生的差異,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛能,并提供相應(yīng)的資源和機會來培養(yǎng)和發(fā)展。個性化的教育能夠激發(fā)學生學習興趣,提高學習效果,讓每個學生都能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,實現(xiàn)個人的價值。

第四段:教育要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

隨著社會的快速發(fā)展和不斷變革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力變得尤為重要。在我個人的教育經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)一味地追求分數(shù)和成績并不能真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。通過教育,我們能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,讓他們學會面對未知的挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新和突破,為社會的發(fā)展做出貢獻。

第五段:教育要注重終身學習。

教育不應(yīng)該只發(fā)生在教室里,而應(yīng)該貫穿我們的整個人生。終身學習是保持個人競爭力和不斷進步的關(guān)鍵。從我自己的經(jīng)驗來看,我意識到知識的獲取和學習是一個持續(xù)不斷的過程。在這個信息爆炸的時代,我們每個人都需要保持學習的熱情,積極主動地尋找機會學習新知識、掌握新技能。只有不斷更新自己的知識和技能,我們才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化,保持競爭力。

總結(jié):

通過我個人的教育經(jīng)歷,我深刻認識到教育對我們每個人來說都是至關(guān)重要的。教育不僅僅關(guān)乎知識的傳授,更關(guān)乎我們的品德、個性發(fā)展、創(chuàng)新能力和終身學習。我相信,只有在這樣一個全面發(fā)展的教育環(huán)境中,我們才能夠成為全面發(fā)展而富有創(chuàng)造力的人,為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

林木教育心得體會及感悟篇十

教育是每個人成長中不可或缺的一部分,而在接受教育的過程中,我們都會有所感悟與體驗。本文將從教育的價值、教育的方法、教育的目標、教育的局限以及個人的教育心得五個方面進行探討,希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。

首先,教育的價值是不可忽視的。教育能夠幫助我們獲得知識和技能,培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外,教育還能塑造我們的品格,培養(yǎng)我們的道德觀念與價值觀,使我們成為有社會責任感的公民。教育不僅僅是為了個人的發(fā)展,更是為了社會的進步和繁榮,因此,我們每個人都應(yīng)該珍視并主動參與到教育中去。

其次,教育的方法是多樣的,個性化教育逐漸成為關(guān)注的焦點。每個人的成長和發(fā)展都是獨特的,因此,針對不同的學生,教育的方法應(yīng)該有所差異化。個性化教育強調(diào)根據(jù)學生的興趣、能力和特點來制定教學計劃和方法,讓學生充分發(fā)揮自己的潛力。除了個性化教育,啟發(fā)式教育、互動式教育等也是現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的方法。這些方法都能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

然后,教育的目標應(yīng)該是全面發(fā)展。教育不僅僅是培養(yǎng)學生的學術(shù)能力,還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的身心健康和社會適應(yīng)能力?,F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)越來越多元化和綜合性,只有具備全面發(fā)展的能力和素質(zhì),才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此,除了學習知識和技能,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的體育鍛煉、藝術(shù)修養(yǎng)、社交技能等方面,讓他們成為具有綜合素質(zhì)的人才。

然而,教育也存在一定的局限性。教育是人力資源開發(fā)的重要手段,但是在實施過程中,往往受到師資、學校設(shè)施、教材等方面的限制。有些地方的教育資源匱乏,導(dǎo)致教育水平相對較低;教育內(nèi)容可能過于注重理論知識,忽視實踐能力的培養(yǎng);教學方法可能過于死板,缺乏啟發(fā)性和互動性。因此,我們需要更加關(guān)注教育的公平與質(zhì)量,加大教育資源的投入,改革教育的內(nèi)容和方法,以提高整個教育系統(tǒng)的水平。

最后,個人的教育感悟與體會也是非常重要的。每個人在接受教育的過程中,都會有自己獨特的體驗和收獲。例如,我在接受教育的過程中,深刻體會到了自學的重要性,通過自主學習,我能夠根據(jù)自己的需要和興趣進行深入探索,培養(yǎng)自己的學習能力和獨立思考的能力。此外,我還感受到了合作學習的力量,通過與同學們共同合作、討論和解決問題,我不僅能夠從他們那里學到更多的知識,還能夠鍛煉自己的團隊合作和溝通能力。

總之,教育是我們成長的必經(jīng)之路,它對我們的人生有著深遠的影響。我們每個人都應(yīng)該認識到教育的價值,注重教育的方法和目標,關(guān)注教育的局限性,并時刻反思和總結(jié)自己的教育感悟與體會。只有以積極的心態(tài)去面對教育,我們才能真正從中受益并取得成功。

林木教育心得體會及感悟篇十一

最近研讀了我區(qū)幾位小學校長到上海掛職鍛煉的學習報告一書,看完后好似得到的一次"思想的洗禮",雖未親身體驗,但從幾位校長的學習感悟中也讓我深刻的領(lǐng)略到了專家、學者、知名校長的風采,感受到了上海課程改革的濃厚氛圍,收獲了課程改革的先進理念,也見識了上海市課程改革的豐碩成果及先進的管理經(jīng)驗。以下是我拜讀后的感悟所得:

書中向我們介紹了諸多名校校長,他們不僅以淵博的學識、豐厚的文化底蘊打動我們,更是以高尚的人格魅力征服了我們,他們態(tài)度真誠謙和,他們的語言睿智質(zhì)樸,他們那種積極向上,直面困難、勇于探索的精神更是令人肅然起敬?!督逃母锱c校長使命》一書中所說,教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智,從幼稚走向成熟。校長應(yīng)是學校教育的靈魂。校長的風格氣質(zhì),一言一行,都在影響著學校,影響著師生員工。校長高尚的情操,豐厚的文化底蘊,執(zhí)著的工作態(tài)度,嫻熟的工作方法;校長對教師的寬容,對同事的合作,無不影響著學校。書中介紹的諸多校長和老師都有獨特的思想,善于觀察、分析、思考和寫作,他們每天堅持寫教育隨筆。他們對校長職位的理解也很深刻,其中一名校長說:"一個好校長是手電筒,照到哪里那里亮,優(yōu)秀校長是探照燈,名校長是太陽,理想的校長是發(fā)電機,讓每個燈泡都發(fā)光。"校長的'專業(yè)引領(lǐng)成為教師專業(yè)化發(fā)展引導(dǎo)者的基礎(chǔ)。但僅僅如此還遠遠不夠,還要有適當?shù)那腥敕椒?,才能真正將教師專業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)好。

教育是常做常新的事業(yè)。所以作為教師我們首先應(yīng)是一個學習者。歷史上任何成功人士,他的另一個身份就是一個忠實的讀者、學習者和思想者。水有源,故其流不盡,木有根,故其生不衰。學習是教師成長的養(yǎng)料和重要源泉,學習可以提升教師的思想境界,學習可以為教師打下深厚的教育理論功底,豐富自己的教育管理經(jīng)驗,可以使教師及時洞悉教育中的新問題,把握教育改革的方向。"讓讀書成為習慣"我們要不斷實踐。

看到幾位校長介紹的幾所名校,走進每一所學校,都有一種視覺上的享受,思想上的啟示,心靈上的震憾……他們各具特色,蘊含著發(fā)展的生機活力,但它們又有共同的特征,那就是都擁有根植于學校的校園文化,擁有科學規(guī)范的管理制度,擁有適應(yīng)未來的可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略,都有立足于本校的校園品牌,都在以校為本,面向未來進行發(fā)展創(chuàng)新。

主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、注重內(nèi)涵,讓素養(yǎng)體現(xiàn)文化文化是一種承認約束為前提的自由;是一種無須他人提醒的自覺;是一種根植于內(nèi)心的素養(yǎng);是一種浸潤團隊精神的追求。他們鼓勵每一位教師,用踏實的腳步去丈量自己的歷程;用切身的體驗去開啟自己的心智,用優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)去實現(xiàn)自己的理想。

2、注重團隊,讓精神體現(xiàn)文化。

3、注重細節(jié),讓精致體現(xiàn)文化他們注重過程,注重程序,注重細節(jié),這就是通常說的精細化管理。實踐告訴人們,越是精細化管理,越需要每一位教師的積極參與,每位教師的自我要求,每位教師的自我把關(guān)。

看完此書我從中感受到了上海教育的清新氣息和勃勃生機。每個學校都彰顯著自己的特色:"校有特色,師有專長,生有特長"已成為中小學追求的理想的辦學境界。

教育家呂型偉曾說過:"教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡了的教育;不能培養(yǎng)愛的教育,是失敗的教育。愛是教育的生命線,愛是教育的潤滑劑、催化劑也是粘合劑。"。

教師有了愛,教師的智慧才能像春雨,無私地滋潤著幼苗和花朵。教師頑強拼搏的汗水澆灌著千古流芳的智慧之花、文明之果。教師用自己的光和熱,把知識和智慧毫無保留、毫無代價地教給學生,用自己優(yōu)秀的思想品質(zhì)和高尚情操去影響學生,并且也會從學生、從自己的教育對象的身上學到書本上學不到的東西,使自己日臻完善、完美。為了下一代,教師把自己寶貴的時間、精力,以及整個生命都獻給了教育事業(yè)。

讓我們的教師都積極地培養(yǎng)愛,在互動相長的教育活動中,都攀升到師德的最高境界。師愛,用汗水、熱血、生命指引一代一代青少年在人生和事業(yè)的大道上奔馳!

總之,看過此書仿佛有洗了腦,充了電,加了油的感覺,它豐富了我的人生閱歷,凈化了我的心靈世界,提升了我的理論素養(yǎng),提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強了我工作的信心。我將以此為起點,啟動我的夢想,揚長避短,努力工作,不斷地吐舊納新,讓先進的理念轉(zhuǎn)化為我的教育教學行為,把先進的管理策略嫁接到學校,讓收獲的財富轉(zhuǎn)化為事業(yè)上的豐碩成果,回報學生,回報社會,回報關(guān)心幫助教育事業(yè)所有的人們。

林木教育心得體會及感悟篇十二

教育是一個無處不在的話題,它是社會進步和個體成長的重要因素。多年來,我在教育的道路上摸爬滾打,不斷體悟其中的真諦與感悟。通過教育的實踐,我認識到教育并非只是傳授知識,而更重要的是培養(yǎng)學生的品德與能力。以下從教育的目標、方法和理念三個方面,詳細探討我對教育的一些心得體會。

第二段:教育的目標。

教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力,幫助他們成為有道德情操的公民和有獨立思考能力的人。我深深認識到知識的重要性,但我更注重學生的人文關(guān)懷。在課堂上,我鼓勵學生思考和提問,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力;在生活中,我注重對學生人格的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的責任感、正直品質(zhì)和公民意識。通過這樣的教育目標,我希望學生不僅能獲得專業(yè)知識,還能成為有責任感和健全人格的社會成員。

第三段:教育的方法。

教育的方法是實現(xiàn)教育目標的途徑,我希望運用多元化的教育方法。首先,我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過小組討論、合作項目等方式,激發(fā)學生的合作意識和團隊精神。其次,我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過實踐活動,學生能更好地理解和應(yīng)用所學知識,提高解決問題的能力。最后,我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。鼓勵學生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,并引導(dǎo)他們通過閱讀和思考來解決問題。這樣的方法培養(yǎng)了學生的自主學習意識和批判思維,對他們未來的學習和工作都大有裨益。

第四段:教育的理念。

教育的理念是教育工作者在教育過程中應(yīng)持有的態(tài)度和信念。作為一名教師,我相信每個學生都有潛力,只要給予適當?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷,他們都能取得優(yōu)秀的成績并成為社會的棟梁之才。教育不應(yīng)只關(guān)注學生的學術(shù)表現(xiàn),更應(yīng)關(guān)注他們的個性發(fā)展和情感成長。我強調(diào)與學生的溝通和理解,尊重他們的個性差異,因材施教。同時,我也注重培養(yǎng)學生的終身學習觀念,讓他們明白學習是一種持續(xù)不斷的過程,應(yīng)保持學習的熱情和耐心。

第五段:展望未來。

教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。未來,我會不斷充實自己的專業(yè)知識,提升自身的教育能力,以更好地關(guān)心和教育學生。同時,我也愿意與其他教育工作者共同交流和探討,互相促進,共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。我相信,隨著社會的進步和教育的改革,我們的教育事業(yè)一定會迎來更美好的明天。

總結(jié):

在我多年的教育實踐中,我深深認識到教育的目標、方法和理念的重要性。只有明確的目標和科學的方法,加上正確的理念,才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)不斷探索和實踐,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也希望廣大教育工作者能夠相互交流和學習,共同推動中國教育的發(fā)展。只有共同努力,我們才能在教育的道路上走得更遠,走得更好。

林木教育心得體會及感悟篇十三

教育是人類社會的重要組成部分,其意義不僅在于為個體提供知識和技能,更在于塑造人的品格和價值觀。而教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)出具備獨立思考能力、積極向上、有社會責任感的人才。作為學生,我深刻認識到接受教育的重要性和必要性。

第二段:教育的啟示和教訓。

盡管接受了多年的教育,但我明顯感覺到學校教育在培養(yǎng)學生的思維能力和實際動手能力方面欠缺,更多地注重應(yīng)試教育。這使得我們的思維變得單一,只會機械地運用所學的知識,缺乏探索和創(chuàng)新的能力。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在面對實際問題時常常無所適從,原因就是沒有接受到很好的思維訓練。

第三段:教育改革的必要性和可行性。

教育改革是當今社會發(fā)展的必然趨勢。改革不僅應(yīng)該從課程設(shè)置到教學方法的改變,更應(yīng)該從根本上重新認識教育的目標。教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓他們學會運用所學的知識解決實際問題。同時,我們應(yīng)該從提高教師的教學水平入手,讓他們成為學生學習的榜樣和引路人。

第四段:培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

教育的目標不僅僅是讓學生能夠獲得知識,更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。學生應(yīng)該具備獨立思考的能力,在面對問題時能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時,學生應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責任感,能夠在團隊中協(xié)作,承擔自己應(yīng)有的責任。培養(yǎng)全面發(fā)展的學生是教育的根本任務(wù)。

第五段:個人努力的重要性。

盡管教育的改革是必要的,但是作為學生,我們不能完全依賴學校的教育,更應(yīng)該注重個人的努力。我們應(yīng)該主動去探索和學習,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實際動手能力。同時,我們也要時刻謹記教育的目標和社會責任,將所學應(yīng)用于生活和實踐中,為社會的發(fā)展做出貢獻。

教育是一個長期而綜合性的過程,它的目標不僅在于培養(yǎng)學生的知識和技能,更重要的是塑造他們的品格和價值觀。然而,在當前的教育體系中,我們明顯感到教育培養(yǎng)的是應(yīng)試機器,而非有思維能力和實踐能力的人才。因此,我們需要對教育進行深刻的反思和改革。

教育改革應(yīng)該從根本上重新審視和定義教育的目標。教育應(yīng)該讓學生具備獨立思考的能力,有創(chuàng)新精神和實踐能力。只有這樣,他們才能在面對實際問題時靈活運用所學的知識,解決問題。同時,為了提高教育的質(zhì)量,我們也要注重提高教師的教學水平,讓他們成為學生學習的榜樣和引路人。

培養(yǎng)全面發(fā)展的學生是教育的根本任務(wù)。學生不僅應(yīng)該具備專業(yè)技能,更應(yīng)該具備綜合素質(zhì)。他們應(yīng)該具備獨立思考的能力,在面對問題時能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時,他們還應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責任感,能夠在團隊中協(xié)作,承擔自己應(yīng)有的責任。

然而,教育的改革不能單靠學校和教師的努力,更需要學生自身的努力。學生應(yīng)該主動去探索和學習,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實際動手能力。同時,學生還應(yīng)該時刻謹記教育的目標和社會責任,將所學應(yīng)用于實踐中,為社會的發(fā)展做出貢獻。

總結(jié)起來,教育感悟讓我們明白教育改革的重要性,并意識到個人的努力在其中的重要作用。通過教育的改革,我們希望能夠培養(yǎng)出有獨立思考能力、積極向上、具有責任感的人才。而我們作為學生,應(yīng)該主動參與和負起自己的責任,努力成為這樣的人才,為社會的進步貢獻自己的力量。

林木教育心得體會及感悟篇十四

林木教育是一種返璞歸真、自然親近的教育方式,它通過讓孩子親近自然,了解生態(tài)環(huán)境、了解林木植物的特點、積累自然科學知識來培養(yǎng)兒童的日常生活能力、科學素養(yǎng)以及人文情操。最近我參加了一次林木教育,頗有體會,分享一下吧。

第一段:感受自然,了解生態(tài)環(huán)境

林木教育讓孩子們打破了市區(qū)的限制,到郊外、到公園、到山林去,親身感受、親身體驗自然的生物、環(huán)境、風光和自然規(guī)律,讓孩子真正地了解自然與生態(tài),從而激發(fā)了他們的好奇心和學習興趣。因為孩子們知道自己在了解的不僅是規(guī)模之大、形態(tài)之美的山林,更是知道自身和自然相互依存、循環(huán)遞送的環(huán)境,真正體驗到生命相連的事實。在那里,孩子們收獲了許多新鮮的知識和奇妙的體驗,也讓他們愛上了自然。

第二段:認識林木植物的特點

林木教育讓孩子們學到的不僅是自然環(huán)境和生態(tài),還學會了林木植物的特點。林木有著眾多的物種,不同的林木又各有各的長相和特征。林木教育讓孩子們通過觀察這些植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習性等方面的特點,就可以了解它們的生長環(huán)境、適應(yīng)能力、生存技能等等,也會了解植物生命的發(fā)展過程和生命價值,在欣賞森林風光之余也會產(chǎn)生對自然的敬畏和感慨。

第三段:積累自然科學知識

林木教育不僅讓孩子們認識了生態(tài)和林木植物的特點,還同時在積累著自然科學知識。通過在林木里面的觀察和實踐,孩子們會比以前更了解自然規(guī)律和生命的本質(zhì)。通過課堂,孩子們不斷地積累了科學知識,培養(yǎng)了好奇心與求知欲,從而增強了他們的自信心。

第四段:培養(yǎng)日常生活能力

在林木教育的課程中,孩子們要了解許多實用的日常知識。在學習中,孩子們學會了許多實用的技能,如如何建篝火、如何找水源,而這些技能,是可以在戶外生活中有用的。孩子們通過學習和實踐,更加熟練地掌握了這些技能,這對于日常生活中也是有幫助的。

第五段:影響孩子成長

林木教育對于孩子們的成長影響是深遠的。它引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私庾匀?,去感受生活,教會他們關(guān)注身邊的事物;它擴寬孩子們的視野和知識面,使他們具有更開闊的思維和更廣泛的眼界。林木教育不但為孩子們的成長提供了良好的機會,而且也可以幫助他們建立自信,從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。

總之,在林木教育中,孩子們不僅可以得到新知識,還能感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)自然的情感和生態(tài)美學,為他們未來的生活打下深厚的自然基礎(chǔ)。同時,林木教育也是培養(yǎng)孩子們獨立自主、自信、勇敢、堅韌的一個好途徑,也為他們的成長做出一份積極的貢獻。

林木教育心得體會及感悟篇十五

20xx年5月14日,我們來到了有著“中國第一將軍縣”美稱的紅安縣,進行一堂戶外實踐課程---革命傳統(tǒng)教育基地考察。目睹了革命先烈戰(zhàn)斗過的歷史現(xiàn)場,參觀了偉大革命先驅(qū)的歷史紀念館,感觸頗深。

首先第一站我們來到了紅安烈士陵園,印入眼前的是黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀念碑,紀念那些在為革命斗爭中犧牲的烈士們。巍然聳立的紀念碑,一顆黃色的五星碑徽,仿佛已經(jīng)迫不及待地在向我們訴說著那段英勇傳奇的故事。我們首先參觀了黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命歷史紀念館,這里的每一件展品都在向我們講述著那段往事。從每一件雕塑、圖像、遺物中,都可以看到當年紅軍整裝待發(fā)的英姿,他們個個斗志昂揚,奮勇抗爭,抱著與國民黨反動派殊死一搏的決心。最令我記憶深刻的是當時的一句歌謠“小小黃安,人人好漢,銅鑼一響,四十八萬,男將打仗,女將送飯”,通俗易懂,卻直接反映出我們黨指揮的革命斗爭深得老百姓的支持。紅安出了200多位將軍,在將軍館里面,展現(xiàn)著著將軍們的赫赫戰(zhàn)功與革命風范。

然后我們參觀了李先念紀念館和董必武紀念館。這是兩位偉大的無產(chǎn)階級革命家,講述了他們?yōu)閲鵀槊衿D苦奮斗的一生。為新中國的成立和建設(shè)立下了不可磨滅的偉績。他們是一代偉人,同時也是出身于貧苦的勞動人民,偉大而平凡的人生,那種憂國憂民,不怕苦不怕累的革命精神深深地影響著我們。

第二站我們來到了七里坪鎮(zhèn)的長勝街,中國工農(nóng)紅軍第四方面軍指揮部所駐扎的地方,之所以取名長勝街,我想是因為人們期望紅軍一直能夠勝利,知道建設(shè)一個新中國吧。長勝街里面就是一個小小的社會,有鄂豫皖蘇維埃銀行,有七里坪工會,有祠堂,有商鋪,有會議大廳,可以想象出當年這里的革命熱潮。其中最令我難以忘記的是墻上所寫的紅軍紀律,比如不拿窮人一針一線,不拿窮人糧食,對窮人態(tài)度要和藹等等,這樣一支有紀律有素養(yǎng),處處為老百姓著想的軍隊怎么會深得人們的擁護呢,長勝也是歷史的必然。

第三站,最后一站,我們來到了紅安影視城,這里是電視劇《鐵血紅安》的拍攝基地,雖說是后來我們新建的,但是卻無不透漏出一絲革命氣息。我們感覺真的是身臨其境,真切的感受到了當年的紅色味道。青磚青瓦青臺階,紅色的味道卻彌漫了整個小城。其中在一個城墻上,一排字特別的矚目,“抗日到底”,給了我很大的震撼,簡簡單單,表明了人們堅決通日本侵略者斗爭到底的決心。

為什么紅安縣會出現(xiàn)了200多名將軍?為什么他們一個個男女老少一起參軍打仗?因為貧窮,因為饑餓,因為剝削與壓迫。是窮困讓他們不得不拿起槍和大刀與敵人搏斗,來換取自己的自由與溫飽。作為當代大學生的我們,來這里參觀,感受了革命先烈的頑強斗爭和艱苦奮斗的精神,除了要學習先輩們留下的不屈不撓,堅持到底的精神,更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活來之不易,好好學習,從身邊的小時做起,在這個和平發(fā)展的年代,在全面建成小康社會即將到來之際,作為學生,我們能做的就是的點點滴滴的小事,幫助他人,為大家服務(wù),快樂自己,實現(xiàn)自我的價值;不斷地學習,學好專業(yè)知識,不斷充實提高自己,從革命先烈將軍們的手中接過建設(shè)偉大祖國的任務(wù)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9348737.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔