幼兒園小班森林教案(精選17篇)

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幼兒園小班森林教案(精選17篇)
時間:2023-11-08 15:28:15     小編:紫薇兒

教案是教師根據教學目標和教學要求,對教學內容、教學方法和教學步驟進行設計和規(guī)劃的一種教學文稿。它是教學的重要組成部分,對于有效實施教學具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學內容,合理安排教學過程,提高教學效果。教案還可以指導學生學習,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生的主動參與和積極思考。所以,編寫一份科學合理的教案對于教學的質量和效果至關重要。編寫教案還要考慮學生的前知識和掌握情況,設計有針對性的教學活動。教案是教師課堂教學活動的重要組成部分,具有指導、輔助和評估的功能。寫教案前要仔細研究教學大綱和教材,明確教學目標和要求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班森林教案篇一

了解引起火災的原因。發(fā)生火災時的一般特征。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。

1、了解學生對森林火災的一般理解。

2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。

你聽說過火災對森林的危害嗎?老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。二、剖析森林火災。

1、什么是森林火災:森林火災,是指失去人為控制,在林地內自由蔓延和擴展,對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發(fā)性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。

2、說一說引起森林火災的各種原因:

1、燒荒、熏肥、燎地邊農事活動。

2、進入林區(qū)內各種活動人員吸煙扔煙頭。

3、上墳燒紙。

其它原因有電器設備打火、機械噴火、打靶、小孩玩火、呆傻人故意。

點火等。進入旅游區(qū)活動人員,必須禁止吸煙。從事農業(yè)生產活動人員必須嚴禁燒荒、熏肥、燎地邊。電力部門注意檢修通往林區(qū)線路和設在林區(qū)的電力設備。機動車、火車司機注意檢修機械設備,防止噴火或軋瓦脫落。

3、森林火災的危害:森林火災是森林最危險的敵人,也是林業(yè)最可怕的災害,它會給森林帶來最有害,具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林,傷害林內的動物,而且還降低森林的更新能力,引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用,甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類在制服森林火災上,卻依然尚未取得長足的進展。

1、森林火災重防范,嚴控火源是關鍵。

3、嚴查嚴管,森林安全有保障。

4、防止火災,愛護森林。

1、指名說防火的故事。

2、說一說如何從小愛森林,愛自然。

3、從小養(yǎng)成愛森林,愛自然的好習慣。

1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。

2、寫一篇“愛森林,防火災”的習作。

3、火場自救知識:

撲火隊員一旦被林火圍困或襲擊,要果斷決策,迅速選擇突圍和避火路線,采取正確的避火方法,避免發(fā)生傷亡事故。在較開闊的平坦地,可以以河流、小溪、道路為依托,使用點火器點迎面火,使新火頭向大火頭方向逆風蔓延,阻擋火鋒解圍。請注意在控制線另側一定要有巡護人員,以防飛火產生新火點。

(1)點火解圍。

在無河流、小溪、道路為依托時,在時間允許的情況下,使用點火器點順風火,撲火隊員跟火進入火燒跡地避火,并用手扒出地下濕土,緊貼濕土呼吸或用濕手巾捂住口鼻防止一氧化碳中毒。

(2)強行頂風沖越火線。

當點火或其他條件不具備時,切忌順風跑,要選擇已經過火或雜草稀疏,地勢平坦的地段,用衣服蒙住頭部,快速逆風沖越火線,進入火燒跡地即可安全脫險。

(3)臥倒避煙(火)。

在點火解圍來不及,就近有河流(河溝)、無植被或植被稀少的迎風平坦地段時,用水浸濕衣服蒙住頭部,兩手放在胸部,臥倒避煙(火)。臥倒避煙(火)時,為防止煙霧嗆昏窒息,要用濕毛巾捂住口鼻,并扒個土坑,緊貼濕土呼吸,可避免煙害。

(4)快速轉移。

發(fā)現(xiàn)大伙襲來,人力無法控制時,只要時間允許,迅速轉移到安全地帶,避免發(fā)生傷亡。

幼兒園小班森林教案篇二

《森林音樂會》是根據省信息技術小學實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內容結合學生實際創(chuàng)編的一節(jié)課。

這節(jié)課主要對學生進行圖形翻轉、旋轉訓練,這部分內容是在學生對畫圖軟件操作有了一定基礎上進行教學的。它是畫圖軟件的難點也是學生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎之一。

1.知識與技能:掌握圖形的翻轉、旋轉操作方法。

2.過程與方法:培養(yǎng)學生動手實踐能力和審美能力。

3.情感與態(tài)度:使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

教學重、難點如下:重點:掌握圖形的翻轉、旋轉的操作方法。

難點:使學生能夠理解旋轉角度的變化區(qū)別。

二、教法闡述。

信息技術課程知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。根據《課標》要求以及學生的認知規(guī)律,我采用建構主義理論指導下的主體式教學模式,利用創(chuàng)設情境教學法創(chuàng)設森林音樂會學習情境,設計了三個任務,即編排座位、整理樂器、制作獎品。

讓學生在學習的過程中,自己動手結合畫圖工具,以任務驅動的方式發(fā)展能力。

本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。

在教學過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題,教師進行適當?shù)氖痉恫僮鳎瑢W生通過自主實踐討論交流解決問題,以此激發(fā)學生學習性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學內容合理流動,水到渠成。

三、學法指導。

興趣是學生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學習最好的老師。而激發(fā)學生學習興趣,是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力的前提,是教學中最重要的手段之一。

教學時我在創(chuàng)設的三個情境任務中設疑激趣,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幫助學生認識自我、建立自信。在學生遇到困難后教師引導他們列舉解決問題的方法,并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題,通過自主探究、合作學習,順利地完成任務獲取新知。

使他們不僅學會,而且會學。

四、教學流程。

(一)創(chuàng)設情境,設疑激趣。

(二)任務驅動,合作交流。

(三)綜合實踐,探索創(chuàng)新。

具體闡述:

(一)創(chuàng)設情境,設疑激趣。

心理學的研究證明:學生如果對學習對象產生興趣,他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動地學習,把學習當作一種愉快的享受。

教學伊始我利用動畫短片導入課,設計了這樣一段導語:(出示課件)同學們,大森林里正在召開動物音樂會,有許多小動物都來參加。瞧!就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。

你們看,他們兩兄弟長得有什么特點?當學生看到這幅圖畫時,馬上就會發(fā)現(xiàn)問題:這兩只小老虎長得一模一樣,只是方向正好相反。同學們,你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎?從而引出本課第一個要解決的問題:水平翻轉。

本課的教學對象為小學二年級學生。根據低年級學生的`認知特點,課一開始就讓他們自學本課內容,相對有一定難度。

所以我采用了教師示范演示的教學方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉,學生練習操作并且屏幕展示學生完成作品。

學生在展示過程中提高了自信心,也激發(fā)了其他同學學習興趣。

(二)任務驅動,合作交流。

在學會“水平翻轉”的基礎上,進一步學習垂直翻轉。

看了就會記住,做了就會理解。所以要突破重難點,就應趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。

我在實際教學過程中,充分利用任務驅動教學法,讓學生在“自學—嘗試”的實踐中溫故知新。

本環(huán)節(jié)分兩個任務展開:

任務一:排座位。

(出示課件)“音樂會馬上就要開始了,可調皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。

這可急壞了總導演大象伯伯。同學們,現(xiàn)在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。

學生在操作時,會發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉放不到正確的位置。這時我提出:遇到困難怎么辦?引導學生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學習或問老師來解決問題,最后學生自主選擇一種可行的方法學習垂直翻轉。

這部分內容主要是培養(yǎng)學生遇到問題,解決問題的能力。學生可自主選擇適當學習方法,學會新知。

任務二:整理樂器。

(出示課件)小動物們要根據自己的節(jié)目選擇不同樂器進行表演??伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r卻發(fā)現(xiàn):樂器擺放的一點也不整齊,亂七八糟的。

原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學們,你們能幫助小熊整理一下樂器嗎?學生已經掌握了遇到問題時如何解決問題的方法,因為有了任務一的基礎,任務二相對容易操作。

在制作課件時把水平翻轉和垂直翻轉的使用也加入其中,進一步鞏固新知。課件中特別設計了“吉它”運用所學知識不能一次翻轉過來,從而引出本課的難點。

由于學生對角度沒有直觀的認識因此我設計了一組課件,(出示課件)目的是使學生了解90°、180°、270°旋轉的變化。學生在討論中得出正確答案以此突破教學難點。

在這里我們將會感受到每一個學生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器,培養(yǎng)了學生的良。

幼兒園小班森林教案篇三

活動目標:

1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密。

2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動物,并合理構圖,將制作的動物布置在大森林中。

3、欣賞森林里樹木的高矮、遠近、大小、疏密并想象動物生活的快樂。

活動準備:

1、幼兒在日常生活中對大森林的動植物已有初步的印象。

2、供畫大森林背景的白紙(約四大張紙)、水彩筆、油畫棒、各種材質的紙、剪刀、膠水等。

活動過程:

1、森林為主題,引導幼兒進行討論。

教師:“我們要在這張大紙上畫一片森林,什么叫大森林呢?”“大森林里除了樹以外,還有什么呢?”“森林里住著哪些動物呢?”

2、論如何表現(xiàn)大森林。

怎樣安排大森林的畫面呢?如何分工?哪些小朋友畫森林里的樹木?哪些小朋友制作各種動物?可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等,讓幼兒自愿選擇。

教師提供一些參考資料,介紹一些美工材料的用途。

3、幼兒制作。

一部分幼兒大紙上直接畫森林,還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里,教師指導幼兒正確布置畫面,使構圖合理。

4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么?為什么這樣做?要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅。

5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程。

活動延伸:

在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園小班森林教案篇四

活動目標:

1、在想想、講講、看看、做做的基礎上,幼兒初步了解樹和人的關系。

2、增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備:

1、樹和人呼吸循環(huán)圖。

2、六張背景圖。

3、輕音樂磁帶。

活動過程:

一、以美的語言引出主題,引起興趣。(配樂)。

評析:活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題,引起幼兒濃厚的興趣,為接下來。

二、引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

1、為什么動物都要搬家呢?

三、看看、講講樹和人的關系。

1、講講樹和人的關系。

(1)提問:樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠兀课覀兛梢杂脴鋪砀墒裁茨兀?/p>

(2)幼兒討論。

(3)交流。

2、重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。

(1)提問:大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?

(2)小結:原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了,而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了,空氣中的氧氣越多,空氣就越新鮮。

(3)幼兒親身體驗:老師做大樹,小朋友做人游戲。

四、保護大森林。

1、提問:如何保護我們的大森林?

2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹,讓小動物都回到大森林里,好嗎?

幼兒園小班森林教案篇五

1、借助摹聲,運用不同的動詞理解、想象詩歌的內容。

2、在理解詩歌內容和意境的基礎上,嘗試利用物件來發(fā)出摹聲,并配以動作來表現(xiàn)詩歌。

3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

1.森林背景圖。

2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干,大鼓一面。

3.音樂《森林狂想曲》。

一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。

1、播放音樂,幼兒扮演各種動物角色,進入活動場地,初步接觸常見動詞。

教師:今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。

2、創(chuàng)設情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。

教師:森林里有什么呀?(樹、草叢、小河等)。

小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。

二、借助摹聲,想象表達。

1、傾聽各種聲音,學習用指代的方法想象、表達。

(1)聽,什么聲音,你能學一學嗎?(教師在樹枝間敲擊雙響筒)在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰呢?(在樹叉間出示小問號)。

(2)小河里又發(fā)出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?

(3)呀!樹洞里還有一個小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?

(4)草叢中又會發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)“叮叮?!庇挚赡苁钦l呢?

(5)“小動物們玩得正開心,突然,森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”

(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?

這“咚咚咚”的.聲音會是誰呢?

2、創(chuàng)設情景,感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度,嘗試用豐富的動詞進行表達。

(1)聽到“咚咚咚”的聲音,小動物一下子都不見了,什么叫“一下子”?

(2)小動物到底一下子都去哪了呢?我們一起來聽一聽。

教師:小動物一下子去哪了?(幼兒說,教師出示詞卡)。

(3)幼兒集體學說詩歌前半部分。

3、渲染氣氛,體驗經過時的緊張氣氛。

大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄地,目不轉睛地看著,“咚--咚--咚”(教師敲鼓)越走越遠。

教師:這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?

4、了解詩歌名稱。

教師:其實這是一首好聽的詩歌,題目叫《咚咚咚》。

三、感受氣氛,表現(xiàn)詩歌。

1、領會意境,學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。

教師:呀!好緊張哦,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

2、做動作朗誦詩歌。

教師:現(xiàn)在我們加上動作來說說詩歌。

3、分角色朗誦詩歌。

教師:接下來我們來做一次合作,誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……。

4、借助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結合的方式表現(xiàn)詩歌的內容和意境。

教師:小樂器也想來說一說,拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。

(教師敲大鼓,幼兒敲小樂器)(小樂器想休息了,我們讓它休息一下吧)。

四、活動結束。

讓它們也出來盡情地玩一玩。(音樂起)。

森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,聽見這聲音,“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間,“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里,“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中,“叮叮?!毙⊥米右幌伦颖倪M了草叢里,大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄地,目不轉睛地看著,“咚—咚—咚”越走越遠。

幼兒園小班森林教案篇六

幼兒對看圖說話活動比較感興趣,同時又喜歡模仿各種小動物的動作,擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習,在此基礎上,我設計了本次育活動。

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。

引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。

ppt森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。

一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞)

二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。

1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。

2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。

2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

幼兒園小班森林教案篇七

作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班森林運動會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用,為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習?本活動試圖從創(chuàng)設適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用,積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習,從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。

1、能手口一致點數(shù)5以內的實物,強化總數(shù)。

2、通過自主操作和感官計數(shù)練習,發(fā)展幼兒計數(shù)能力。

3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片),如圖:點數(shù)取物操作卡,按點取物操作卡,實物卡和數(shù)卡操作材料。

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

1、創(chuàng)設情境,強化總數(shù)。

(1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?

(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù),點數(shù)到最后一個時教師提高聲調,加大音量來說這個數(shù)詞,并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數(shù),出示相應的數(shù)卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數(shù)取物,個體操作。

(1)情景語:小動物比賽結束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)

(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物,一只動物吃一個,應該吃幾個食物,從筐子里拿出相應數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1)

(3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。

每個幼兒完成一張操作卡,對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料,小結點評。

(1)提供兩個袋子,引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

(2)運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,并給予糾錯。

4、游戲活動,感官計數(shù)。

(1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。

(2)引導幼兒根據圖片上動物的總數(shù)做相應數(shù)量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據動物的叫聲總數(shù)用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據動作的動作次數(shù)發(fā)出相應總數(shù)的叫聲等。

5、延伸活動:動物運動會

幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

1、游戲情景貫穿始終,活動動靜交替。

故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末,幼兒在故事情景中學習,不僅能更好地激發(fā)幼兒的學習興趣,而且提高幼兒操作游戲的趣味性,更好地理解活動的目標,從而讓幼兒更專注地操作和學習。整個活動先靜后動,從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲,符合小班幼兒的'學習特點。

2、把握教學要點,關注個體差異。

活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學主軸,通過創(chuàng)設個體操作、游戲練習的機會,讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展,教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求,從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足,在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應的刺激,在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展。

3、各領域相互整合,提高教學有效性。

在活動設計中教師有意識地選擇動物,以便有機地進行相關量詞的學習,如“3頭?!保?匹馬”等,擴展了對量詞的學習。此外,教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中:在個體計數(shù)操作活動中,操作材料中提供了多種動物的食物,幼兒必須要運用已有的知識經驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數(shù)操作,如:鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學的有效性。

幼兒園小班森林教案篇八

1、知道森林防火重要性,懂得護森林,保護環(huán)境,熱愛自然。

2、讓幼兒了解森林火災發(fā)生原因,以及森林火災危害。

3、學習森林防火安全知識,初步掌握基本自救逃生方法及技能。

森林防火課件、故事《森林著火了》

提問:

1.這是什么地方?(森林)

2.這么美麗森林,我們應該怎樣來保護它呢?

(出示森林失火圖片)

提問:

1.看到圖片你有什么感受?

2.你知道為什么會發(fā)生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語言講述自己看到圖片。

1.怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節(jié)掃墓時,要特別注意在燃燒香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動,以防引發(fā)山火。

2.看見山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,我們應該怎么做?

幼兒園小班森林教案篇九

孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,喜歡睜大眼睛盯著看,然而,由于年齡的限制和生活經驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成不可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中遇到的問題和孩子常犯的錯,有選擇地教會他們一些實用的知識,以此增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力。

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

多媒體、毛巾、電話

1、提問導入活動,寶貝們,你們在哪里看到過火?火有什么用處?它能做什么?

教師小結:火有很多的用處,能燒水、能做飯、能照明、能取暖。

2、看多媒體,播放的是火災的圖片,引導幼兒說出火災的危害。

教師小結:火也有它的壞處,它不僅能燒毀房子、燒傷人、還會燒毀森林、污染空氣。

3、引導幼兒說出預防火災的方法。

(1)、小朋友們,想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了,我們該怎么辦?

教師小結:如果著火了,我們要找消防叔叔,或者給他們打電話“119”,請他們來幫助我們。

(2)、如何防火?如果著火的時候,消防叔叔還沒有到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒思考并說出自救辦法。

4、多媒體出示安全標志圖片,引導幼兒認識并掌握幾種自救逃生的方法與技能。

5、游戲:“安全防火自救”,通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒的防火自救的能力。

1、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重,幼兒的生活是多姿多彩的,安全教育也要把握時機,現(xiàn)在恰逢清明時節(jié),人們在野外燃放煙花炮竹、燒紙錢就會引起火災,我們就抓住這一實際例子,對幼兒進行一系列的安全教育,讓幼兒在實際生活中更容易接受。

2、活動中,就幼兒生活經驗的幾個片段,讓幼兒主動探索,尋找日常生活中易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒主動說出不能玩的原因,發(fā)展幼兒的語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

3、要提高幼兒的安全防護質量單靠幼兒園是不夠的,我們還需要家長、社會的全力支持,以后我將更加積極的爭取家長的配合,使家長真正成為老師的好幫手、幼兒園的好伙伴,一起為孩子的發(fā)展和健康而努力。

幼兒園小班森林教案篇十

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的`動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)。

二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。

2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)。

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復雜的結構,多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

幼兒園小班森林教案篇十一

1、知道森林防火的粗淺知識,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。

2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,用較清楚的語言表達自己的想法。

x、強化教育,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,引導幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。

一、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。

森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救,森林防火期就是從每年x月15日到x月15日為春季森林防火期,x月15日到11月15為森林防火期內,森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

二、觀看森林防火環(huán)境保護的vcd課件。森林防火知識——《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、經濟發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng),是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史,沒有森林就等于沒有人類。

2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外,還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。

x、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯,對土壤有很強的粘附作用。另外,森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。

4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,釋放出二氧化碳。植物通過光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,釋放出大量的氧氣,這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,人們才不會受到缺氧的威脅。

5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,會被蓄積起來,就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,大量的水分又通過樹木的蒸騰作用,蒸發(fā)到大氣中,使林區(qū)空氣濕潤,降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。

x、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風速就會降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠,表面粗糙的樹干,對噪聲有很強的吸收和消減作用。

8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中,葉面上的氣孔敞開著,空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織,儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

1、講述故事、啟發(fā)提問、討論:

(1)師講述第一、二段。提問:小猴子為什么會得這種???(幼:小猴在大森林里從來不生這種?。?/p>

(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?

2、繼續(xù)講述。提問:

(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(幼:大的煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,又應該怎么辦?)

師:(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音;空氣變新鮮了;)。

幼兒園小班森林教案篇十二

大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應該怎樣做,學會自我保護、自救。

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災,要知道如何自我保護和如何自救。

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動一

1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

小結:紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、實驗:火的熄滅

(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的.原因。(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)

小結:如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒討論:

(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

(3)如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

2、逃生演習

老師發(fā)出發(fā)生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

幼兒園小班森林教案篇十三

1、知道森林防火的重要性,懂得護森林,保護環(huán)境,熱愛自然。

2、讓幼兒了解森林火災發(fā)生的原因,以及森林火災的危害。

3、學習森林防火安全知識,初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

森林防火的課件、故事《森林著火了》。

出示圖片:

提問:

1·這是什么地方?(森林)。

2·這么美麗的森林,我們應該怎樣來保護它呢?

二、觀看森林防火的課件,了解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。

(出示森林失火的圖片)。

提問:

1·看到圖片你有什么感受?

2·你知道為什么會發(fā)生森林火災?

3·森林火災會引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論山林火災的防護,對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1·怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節(jié)掃墓時,要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動,以防引發(fā)山火。

2·看見山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,我們應該怎么做?

四、講述故事《森林著火了》,激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林,愛自然的好習慣。

一天,狐貍在森林里抽煙,狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟,自己便走開了。

還沒有滅了的煙頭,從小火苗到了熊熊大火。

樹上的小松鼠看到了,連忙拿起電話撥了火警電話119,小松鼠說“陽光花園著火了”

森林消防隊馬上趕到,并滅了火,森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了,但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹?。 ?/p>

小朋友們,你們身邊有抽煙的人嗎?如果有,那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!

1、不準在山上燒黃蜂、燒山趕野獸。

2、不準在林區(qū)內丟煙頭、火尾。

3、不準在山上燒灰積肥。

4、不準在山上燒木炭。

5、不準在山上燒香燭紙錢、放炮竹、放孔明燈。

6、不準在山邊林內燒田坎、燒稻草、秸桿。

7、不準在山上玩火或烤火取暖。

8、不準使用火銃槍械狩獵。

9、不準在林區(qū)燒烤食物。

10、不準在四級以上高火險天氣進入林區(qū)內煉山。

幼兒園小班森林教案篇十四

1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

2、知道防火的重要性,要愛護生命愛護森林樹木。

3、嘗試了解森林防火一系列措施。

課前經驗準備:初步認識各類標記圖案(關于火的有關標記)、有關消防滅火短片活動過程:

一、認識各類消防安全標志

1、出示各類標志圖案。提問:寶寶你們知道這是什么嗎?

2、教師小結:消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

二、了解各類消防安全標志的含義

1、出示圖片:標志分類

1)火災報警和手動控制裝置標志:消防手動啟動器、火警電話等。

2)緊急疏散途徑的標志:緊急出口、疏散通道方向等。

3)滅火設備的標志:滅火器、消防栓等。

4)具有火災危險性的地方或物資的標志:禁止火災、禁止用火滅火等。

5)其他類型:禁止帶火種、當心觸電等。

2、投影標志說說你認識什么標志?這個標志的圖形怎樣,有什么含義?(消防手動啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)

3、講解幼兒園的消防栓。

三、關看滅火短片:

大家認真觀看后討論:

打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況

2、總結:影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?

發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

四、小組討論森林里如何防火

1、分組討論:森林里能否點火?為什么不能?。

2、小結歸納森林著火的危害性

五、鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。

幼兒園小班森林教案篇十五

孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災,釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,有選擇地教會他們一些實用的知識,增強小孩防火意識,提高小孩防火能力,對保護小孩生命安全。

1、讓小孩了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

2、讓小孩了解火災發(fā)生的幾種簡單原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力

重點:了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

難點:初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

消防標志,火災逃生視頻,兒歌視頻。

一、出示消防標記,介紹11.9是消防日。

1.認識火警電話119

創(chuàng)設情景表演(新年到了,思思和東東好高興,兩個人在一堆稻草旁放鞭炮,玩著玩著,突然草堆冒起濃煙了,他大叫起來:“不好啦,著火了!”)

(1)討論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們該怎么辦呢?

重點教育小孩,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。同時出示119圖片,介紹11.9是消防日,同時告訴小孩119是火警電話。因為小朋友年齡還小,當有火災時,要趕快離開火源,告訴大人請他們幫忙。

二、大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會把所有的東西都燒光,甚至會把人燒死,是多么危險呀,那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導小孩說出預防火災的方法,認識“防火”標志。(附屬圖片,加深認識)

1.預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認識“嚴禁煙火”,安全出口,滅火器等標記。

三、學習火災逃生

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法。

首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

3、小孩練習逃生的方法。

四、播放消防知識兒歌結束。

一、安全是小孩園的頭等大事,消防安全更是重中之重。小孩生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災,老師抓住這一生活例子并對小孩進行了一系列的安全教育,讓小孩在真實情感中感受,更加容易接受。

二、活動中,就小孩生活經驗的幾個片斷,讓小孩主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓小孩自主地說出不能玩的原因。發(fā)展小孩語言表達能力,豐富小孩安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。最后,兒歌結束,讓小孩在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高小孩的安全質量單靠小孩園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,小孩園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園小班森林教案篇十六

1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因。

2、使同學們了解發(fā)生火災時的一般特征。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。

1、了解學生對森林火災的一般理解。

2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。

一、導入

火,是一種“神圣”的物質。它,是一種大家最熟悉的東西,而且常?;亟佑|它;可是,它有是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它,可是你聽說過火災對森林的危害嗎?老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。

二、剖析森林火災。

1、什么是森林火災:

森林火災,是指失去人為控制,在林地內自由蔓延和擴展,對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發(fā)性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。

2、說一說引起森林火災的各種原因。

(1)燒荒;

(2)煉山造林;

(3)燒灰積肥;

(4)燒田埂;

(5)燒秸稈;

(6)林區(qū)內吸煙、亂丟煙蒂;

(7)林區(qū)內野炊、燒烤;

(8)林區(qū)內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮;

(9)林區(qū)內使用槍械狩獵;

(10)進入林區(qū)的汽車漏火、噴火;

(11)旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種;

(12)機械跑火;

(13)雷擊起火。

以上人為用火行為和自然災害都會引發(fā)森林火災。

3、森林火災的危害:

(1)森林火災不僅能燒死許多樹本,降低林分密度,破壞森林結構;同時還引起樹種演替,向低價值的樹種、灌叢、雜草更替,降低森林利用價值。

(2)由于森林燒毀,造成林地裸露,失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用,將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發(fā)生。

(3)被火燒傷的林木,生長衰退,為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境,加速了林木的死亡。森林火災后,促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化,使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾,失去平衡,往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。

(4)森林火災能燒毀林區(qū)各種生產設施和建筑物,威脅森林附近的村鎮(zhèn),危及林區(qū)人民生命財產的安全,同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發(fā)生時還會產生大量煙霧,污染空氣環(huán)境。此外,撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力,影響工農業(yè)生產。有時還造成人身傷亡,影響社會的安定。

三、森林火災的防范:

1、森林火災重防范,嚴控火源是關鍵

2、群策群防,森林防火有力量

3、嚴查嚴管,森林安全有保障

4、防止火災,愛護森林

四、愛森林故事會

1、指名說防火的故事。

2、說一說如何從小愛森林,愛自然

3、從小養(yǎng)成愛森林,愛自然的好習慣

五、鞏固與延伸

1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。

2、寫一篇“愛護森林,預防火災”的作文。

3、制作一期關于“愛護森林,預防火災”的手抄報。

有人說:“樹木撐起了天空,如果森林消失,世界之頂?shù)奶炜站蜁?,自然和人類就會一起死亡?!币灿腥苏f:“樹是生命的搖籃,也是生命的源泉,應該珍惜,應該愛護。”

一棵大樹能做成無數(shù)根火柴,可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。

同學們,讓我們一起守護這綠色的家園吧,讓森林永遠昌盛美麗,永遠欣欣向榮吧!

幼兒園小班森林教案篇十七

2.了解森林火災的種類及分類。

3.了解森林火災的起火原因。

4.學習脫險自救方法。

森林火災是森林最危險的敵人,也是林業(yè)最可怕的災害,它會給森林帶來最有害,具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林,傷害林內的動物,而且還降低森林的更新能力,引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的.作用,甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類在制服森林火災上,卻依然尚未取得長足的進展。

以受害森林面積大小為標準,森林火災分為以下四類:

1、森林火警:受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);

2、一般森林火災:受害森林面積1公頃以上,不足100公頃的;

3、重大森林火災:受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;

4、特大森林火災:受害森林面積1000公頃以上的;

森林火災的起因主要有兩大類:人為火和自然火。

(一)人為火包括以下幾種:

1、生產性火源:農、林、牧業(yè)生產用火,林副業(yè)生產用火,工礦運輸生產用火等;

2、非生產性火源:如野外吸煙,做飯,燒紙,取暖等;

3、故意縱火。

在人為火源引起的火災中,以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。在我市的森林火災中,由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數(shù)量。

(二)自然火:包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數(shù)的1%。

溫度、濕度和單位可燃的載量。

(一)撲火時應如何強化安全措施。

強化撲火組織。

一是派有撲火經驗的同志擔任前線指揮員。

二是臨時組織的撲火人員,必須指定區(qū)段和小組負責人。

三是明確撲火紀律和安全事項。

四是檢查撲火用品是否符合要求,撲火服十分寬松、阻燃。

五是加強火情偵察,組織好火場通信、救護和后勤保障。

六是從火尾入場撲火,沿著火的倆翼火線撲打。

七是不要直接迎風打火頭,不要打上山火頭,不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火,不要在大風天氣下、烈火條件下直接撲火,不要在可燃物稠密處撲火。

八是正確使用撲火機具。

(二)脫險自救方法。

一是撲火隊(組)在撲火時,要觀察火場變化,萬一出現(xiàn)飛火和氣旋時,組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。

二是按規(guī)范點火自救。要統(tǒng)一指揮,選擇在比較平坦的地方,一邊按規(guī)范俯臥避險。發(fā)生危險時,應就近選擇植被少的地方臥倒,腳朝火沖來的方向,扒開浮土直到見著濕土,把臉放進小坑里面,用衣服包住頭,雙手放在身體正面。

三是按規(guī)范迎風突圍。當風向突變,火掉頭時,指揮員要果斷下達突圍命令,隊員自己要當機立斷,選擇草較小,較少的`地方,用衣服包住頭,憋住一口氣,迎風猛沖突圍。人在7.5秒內應當可以突圍。千萬不能與火賽跑,只能對著火沖。

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