在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇一
碳纖維作為一種新型材料已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在自行車行業(yè)中，碳纖維已成為輕質(zhì)、堅(jiān)固、穩(wěn)定的選材。然而，制作一輛碳纖維自行車需要一定的工藝和技能。我在最近學(xué)習(xí)碳纖維制作的過(guò)程中，對(duì)碳纖維材料和工藝有了更深入的了解。在本文中，我將分享我在碳纖維制作中的心得和體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)碳纖維
碳纖維是由碳元素組成的高強(qiáng)度材料。與其他材料相比，碳纖維的密度更低，強(qiáng)度更高，并且有更好的抗腐蝕性。碳纖維的優(yōu)點(diǎn)在自行車行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。制造自行車的零部件，如車架、車輪和車把，都可以采用碳纖維材料，從而提高自行車的性能和質(zhì)量。
三、制造碳纖維自行車的流程
制造碳纖維自行車需要遵循一系列復(fù)雜的工藝步驟。首先，需要準(zhǔn)備碳纖維布和環(huán)氧樹(shù)脂，將其切割為所需尺寸。然后將碳纖維布浸入環(huán)氧樹(shù)脂中并擠壓出多余的樹(shù)脂。接下來(lái)進(jìn)行預(yù)熱和固化步驟，將碳纖維布與環(huán)氧樹(shù)脂一起熱固化，形成堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)。最終進(jìn)行后續(xù)加工和整形，使碳纖維自行車零部件得到最終的完美形態(tài)。
四、制造碳纖維自行車的注意事項(xiàng)
制造碳纖維自行車需要注意的事項(xiàng)包括：嚴(yán)格遵循制造流程，精確測(cè)量和加工，控制溫度和濕度，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆驮O(shè)備。制造碳纖維自行車是一項(xiàng)非常精細(xì)的工作，需要每一步都有專業(yè)的技能和知識(shí)，沒(méi)有絲毫馬虎之處。此外，制造碳纖維自行車需要很高的耐心，不能急于求成，需要經(jīng)歷一定的時(shí)間和工序。
五、結(jié)論
制造碳纖維自行車需要一定的知識(shí)和技能，但是在實(shí)踐中可以獲得非常有益的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)制造自己的碳纖維自行車，我深刻地認(rèn)識(shí)到了碳纖維材料的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。雖然需要付出一定的代價(jià)，但是制造一輛碳纖維自行車的成就感是無(wú)法衡量的。我相信，這種經(jīng)驗(yàn)將使我更好地理解和欣賞自行車行業(yè)中的碳纖維技術(shù)，以及其他方面的工程技術(shù)。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇二
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)?。面?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇三
每個(gè)人都有自己的心得，而撒心得是一種能夠讓人獲得更多滿足感和成就感的技巧。在生活中，我們經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但是如果我們能夠?qū)W會(huì)制作撒心得，那么我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)困難，并且獲得更大的成功。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人制作撒心得的體會(huì)。
首先，要制作撒心得，我們必須有一個(gè)明確的目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)能夠給我們提供前進(jìn)的動(dòng)力和方向。例如，如果我們想要在學(xué)術(shù)上取得卓越成績(jī)，我們可以設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如每天花一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)并且參加學(xué)習(xí)小組。這樣，我們就能夠更好地專注于我們的目標(biāo)，同時(shí)也能夠更好地衡量我們的進(jìn)展。
其次，制作撒心得需要有一定的計(jì)劃和組織能力。一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們更好地安排時(shí)間和資源，在追求目標(biāo)時(shí)避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。比如，在學(xué)術(shù)上取得卓越成績(jī)的目標(biāo)中，如果我們制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表和復(fù)習(xí)內(nèi)容，那么我們就能夠更好地管理時(shí)間，并且更有效地達(dá)到我們的目標(biāo)。
另外，要制作撒心得，我們需要具備堅(jiān)持不懈的毅力和決心。人們常說(shuō)：“決心決定成敗。”只有在我們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能夠真正看到自己的決心和毅力。例如，在學(xué)術(shù)目標(biāo)上，如果我們遇到了一道非常困難的數(shù)學(xué)題，我們可以選擇放棄或者繼續(xù)努力。如果我們選擇放棄，那么我們將無(wú)法完成題目并且無(wú)法提高自己的學(xué)術(shù)水平。但是如果我們選擇繼續(xù)努力，無(wú)論花費(fèi)多少時(shí)間和精力，我們都將取得成功。
制作撒心得還需要積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)。一個(gè)積極的態(tài)度能夠讓我們更好地對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)和困難。即使我們遇到不順利的事情，只要我們對(duì)自己充滿信心并且相信自己的能力，我們就能夠應(yīng)對(duì)并且克服困難。例如，在 追求學(xué)術(shù)目標(biāo)的過(guò)程中，如果我們失敗了一次考試，我們不應(yīng)該把自己打倒。相反，我們應(yīng)該積極地分析我們的錯(cuò)誤并且制定改進(jìn)計(jì)劃，相信我們下一次可以獲得更好的成績(jī)。
最后，制作撒心得需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們不能停留在舒適區(qū)，而應(yīng)該不斷地挑戰(zhàn)和改善自己。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們應(yīng)該充滿好奇心并且不斷地追求新的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但是只要我們保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，我們就能夠取得不斷的成功和進(jìn)步。
總結(jié)一下，制作撒心得是一種讓人獲得更多滿足感和成就感的技巧。要制作撒心得，我們需要有一個(gè)明確的目標(biāo)、具備計(jì)劃和組織能力、堅(jiān)持不懈的毅力和決心、積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)，以及不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)不斷地努力和進(jìn)步，我們才能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)取得更大的成功，并且在生活中獲得更多的滿足感和成就感。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇四
今天是周末，原本計(jì)劃到爺爺奶奶那里和弟弟玩，順便吃一頓晚飯，但由于放學(xué)后我要做數(shù)學(xué)作業(yè)，花了很長(zhǎng)時(shí)間，完成時(shí)已經(jīng)很晚了，錯(cuò)過(guò)了去爺爺奶奶那吃晚飯的時(shí)間，于是媽媽問(wèn)我：“今天只能在外面吃了，你想吃點(diǎn)什么呢?”頓時(shí)我的心里便冒出一個(gè)吃烤魚的念頭，媽媽也同意了，于是今天的晚餐就定為吃烤魚了。
在夜市有很多家賣烤魚的小店，最后我們選中了一家最大的店鋪。還沒(méi)有進(jìn)門，就人聲鼎沸，每桌都坐滿了食客。我們選了一個(gè)靠墻的位置坐下，就有一位服務(wù)員阿姨拿著一張菜單向我們走來(lái)，剛剛放到桌上，我就迫不及待的點(diǎn)了一盤蒜香烤魚，媽媽順便也點(diǎn)了一些牛肉和金針菇，豐盛極了!
不一會(huì)兒服務(wù)員阿姨就把一盤滋啦滋啦還冒著熱氣的烤魚端了上來(lái)，這香味就像一條條歡跳的小魚，不禁的往我鼻子里鉆，聞起來(lái)香氣撲鼻。細(xì)看在烤魚上有白色的藕粒、黃色的土豆、紫色的洋蔥、綠色的芹菜，上面還有星星點(diǎn)點(diǎn)的芝麻粒布滿了整條烤魚。
烤魚一上桌，我就拿起筷子撥開(kāi)外層的蔬菜夾起一塊魚肉，未曾細(xì)想著就往嘴里送，哎呀，好燙!我的舌頭差點(diǎn)就變成了烤舌頭，但又舍不得吐掉，趕忙拿起手邊的檸檬水猛灌了幾口。媽媽看見(jiàn)我這樣，說(shuō)我就像一只偷魚吃的小貓，還告訴我心急吃不了熱豆腐。唉，原來(lái)心急也吃不了熱烤魚啊!
這次可得小心了，我先用筷子夾起魚肉放進(jìn)碗里，還呼呼的吹著氣，冷冷了一些后，我才把它夾入口中，那濃郁的香味終于和我等待很久的舌頭碰面了。中途，我把蔬菜放到各種物體混合的湯汁中，我才不管膩不膩呢，反正好吃才重要!
在我們把這條烤魚吃到底朝天的時(shí)候，外面下起了淅淅瀝瀝的'小雨，媽媽擔(dān)心雨越下越大便帶著我離開(kāi)了烤魚店，在臨走前，我還依依不舍地看了看被我們吃的一干二凈的盤子，就算和它告別了，直到現(xiàn)在烤魚的美味還在我鼻尖縈繞，久久不能忘懷。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇五
今天的陶藝實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我在理論和實(shí)踐方面都開(kāi)始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創(chuàng)造力都非常重要。
這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個(gè)人認(rèn)為比較重點(diǎn)的幾點(diǎn)。
預(yù)想中的效果或者說(shuō)沒(méi)有手感，就開(kāi)始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點(diǎn)。
充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樗屛覍W(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這些知識(shí)都是很重要的。處處留心皆學(xué)問(wèn)！
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇六
制作是一件讓人感到愉悅且與生活息息相關(guān)的事情。制作一個(gè)物品或創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)品，能夠讓身心得到很大的滿足。撒制作是一種非常有趣的制作方式，下面我就來(lái)分享一下我的撒制作心得體會(huì)。
第一段：撒制作是什么
撒制作是一種利用手機(jī)和平板等手持設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形式。它通常涵蓋詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、圖片、音頻和視頻等多種創(chuàng)作形式。撒制作可以訴說(shuō)一個(gè)故事，表達(dá)一種情感，展示一種風(fēng)景，或呈現(xiàn)一種想法。
第二段：撒制作的特點(diǎn)
撒制作有許多特點(diǎn)，其中最顯著的是即興性和視覺(jué)效果。至于即興性，它允許你在任何地方、任何時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。你可以通過(guò)字、歌、聲音、圖片、動(dòng)畫，等多種媒體表達(dá)你所想的。這種多樣性和交互性讓撒制作特別有創(chuàng)意和趣味。視覺(jué)效果是另一個(gè)顯著的特點(diǎn)。撒制作充分發(fā)揮了手機(jī)、平板、電腦等手持設(shè)備的多媒體特性，所以畫面十分鮮明動(dòng)人，讓讀者或觀眾能夠身臨其境。
第三段：撒制作的好處
撒制作能夠帶來(lái)許多好處，其中最重要的是創(chuàng)造力和表達(dá)能力的提高。通常情況下，撒制作的過(guò)程十分靈活，不受任何規(guī)則的束縛，因此它充分激發(fā)了人們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，撒制作也讓我們不斷思考和挑戰(zhàn)個(gè)人的表達(dá)能力，為自己爭(zhēng)取更多關(guān)注。 此外，撒制作也具有社交屬性。撒制作通過(guò)匿名或非匿名方式，分享、交流和互動(dòng)，讓人們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)中建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)友情和群體感。
第四段：怎么進(jìn)行撒制作
想要嘗試撒制作，以下是幾個(gè)建議。
首先，從主題入手。選擇一個(gè)自己熱愛(ài)或感興趣的主題，研究與之相關(guān)的知識(shí)，為創(chuàng)作提供豐富的素材。
第二，不斷琢磨，突破常規(guī)束縛。在創(chuàng)作過(guò)程中，要多多思考、琢磨，幾個(gè)不同媒體之間可以重疊，加深藝術(shù)作品的意境。
第三，避免抄襲。創(chuàng)作是個(gè)人思想的產(chǎn)物，別人的成果不是個(gè)人的海洋，不要剽竊。
第四，分享和互動(dòng)。一旦完成作品，不要吝于分享，可以在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向其他人展示，獲得他人的認(rèn)可和評(píng)論。
第五段：我的撒制作心得
嘗試撒制作讓我獲得了很多。我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中，最重要的是釋放自己，不受任何限制。一開(kāi)始進(jìn)入這一門技藝，笨拙的我并不會(huì)很好地表達(dá)自己的思想，但是在不斷琢磨和實(shí)踐中，我的能力逐漸提高。我也感到了創(chuàng)作的快樂(lè)，所以我還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作。
總的來(lái)說(shuō)，撒制作是一個(gè)非常有趣的藝術(shù)形式。它不僅允許我們隨時(shí)隨地進(jìn)行創(chuàng)作，還讓我們探索個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。它的互動(dòng)性和社交屬性也讓我們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上擁有更多的關(guān)注和認(rèn)可。就像畢加索說(shuō)的，“藝術(shù)是自然世界與靈魂的熱情結(jié)晶”，撒制作讓我們?cè)谏钪懈惺莒`魂和自然之間的情感交匯和美妙結(jié)晶。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇七
第一段：引言（150字）
制作是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，無(wú)論是制造產(chǎn)品還是創(chuàng)造藝術(shù)作品，都需要經(jīng)過(guò)一系列的工藝流程和技術(shù)手段。通過(guò)自己親身的制作經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了制作的重要性以及其中的樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我在制作過(guò)程中的心得和體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：制作過(guò)程的挑戰(zhàn)（300字）
制作過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。在制作一件作品之前，我需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，包括研究、規(guī)劃和設(shè)計(jì)。然而，即使做足了準(zhǔn)備，也不能避免出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題。例如，在制作一個(gè)木制模型的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)所需要的材料并不容易獲得，而且工藝的操作也有很大的難度。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加努力地去追求完美，通過(guò)不斷嘗試和修正，最終解決了問(wèn)題，完成了作品。
第三段：制作過(guò)程中的樂(lè)趣（300字）
盡管制作過(guò)程中有許多困難，但我發(fā)現(xiàn)從中獲得的樂(lè)趣是無(wú)可替代的。制作讓我體驗(yàn)到了從無(wú)到有的過(guò)程，親手參與了一個(gè)作品的誕生。我能夠用自己的想法和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的作品，這種自由創(chuàng)造的過(guò)程讓我感到無(wú)比興奮和滿足。而且，制作還帶給我一種放松和平靜的感覺(jué)，當(dāng)我專注于手工操作時(shí)，所有的煩惱和壓力仿佛都消失了。制作讓我忘記了一切煩惱，專注于當(dāng)下的創(chuàng)作，這種沉浸式體驗(yàn)是非常寶貴的。
第四段：制作帶來(lái)的收獲（300字）
制作不僅僅只是充實(shí)和愉快的過(guò)程，更重要的是它帶來(lái)了許多具體的收獲。首先，制作鍛煉了我的動(dòng)手能力和耐心，讓我變得更加細(xì)心和專注。其次，制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我能夠從各種材料和工藝中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。最后，制作還讓我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題和面對(duì)困難，讓我變得更加自信和堅(jiān)韌。制作的收獲不僅僅只體現(xiàn)在作品本身，更重要的是它對(duì)個(gè)人品質(zhì)和能力的提升。
第五段：結(jié)論（150字）
通過(guò)制作的過(guò)程，我深深地認(rèn)識(shí)到了制作的樂(lè)趣和意義。制作不僅僅是一種手工技能，更是一種表達(dá)和創(chuàng)造的方式。通過(guò)制作，我們可以發(fā)現(xiàn)和解鎖自己的潛力，同時(shí)也可以獲得無(wú)窮的成就感和滿足感。我希望更多的人能夠嘗試制作，去探索和發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。制作不僅僅只是一種活動(dòng)，更是一種生活方式。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇八
酒是人們生活中常見(jiàn)的飲品之一，其制作是一門獨(dú)特的技藝。我從小對(duì)酒制作充滿興趣，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的酒制作心得，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
首先，在酒制作過(guò)程中，選擇優(yōu)質(zhì)原料是十分重要的。無(wú)論是葡萄酒、啤酒還是白酒，對(duì)原料的選擇都會(huì)直接影響到酒的品質(zhì)。例如，對(duì)于葡萄酒來(lái)說(shuō)，選用新鮮、成熟的葡萄是制作一款好酒的基礎(chǔ)。同時(shí)，還需要根據(jù)不同的葡萄品種和釀造風(fēng)格來(lái)選擇不同的葡萄。這樣，才能保證在釀造過(guò)程中獲得理想的果香和口感。
其次，掌握適宜的釀造技術(shù)是制作好酒的關(guān)鍵。不同種類的酒有不同的釀造工藝，需要掌握不同的技術(shù)要點(diǎn)。例如，在葡萄酒的釀造過(guò)程中，掌握好酒精發(fā)酵的溫度、時(shí)間和條件是非常重要的。過(guò)高的溫度會(huì)導(dǎo)致酒精過(guò)早發(fā)酵，從而影響酒的質(zhì)量；而過(guò)低的溫度則會(huì)使酒精發(fā)酵得不充分，使得酒的口感較差。因此，在制作葡萄酒時(shí)要嚴(yán)格控制酒精發(fā)酵的溫度，使其保持在適宜的范圍內(nèi)。
此外，酒制作過(guò)程中的衛(wèi)生也是非常重要的。酒的制作需要長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵和存儲(chǔ)，如果不注重衛(wèi)生，容易造成酒的變質(zhì)和污染。因此，在操作過(guò)程中，要保持酒桶和釀酒工具的清潔，并采取適當(dāng)?shù)姆栏幚泶胧?。同時(shí)，還要注意酒的貯存環(huán)境，避免陽(yáng)光直射和過(guò)高的溫度。
另外，酒制作需要耐心和細(xì)心。酒的制作過(guò)程多數(shù)是需要等待的，在等待的時(shí)間里，需要不斷地進(jìn)行監(jiān)測(cè)和調(diào)整。例如，在葡萄酒的發(fā)酵過(guò)程中，要時(shí)刻注意酒液的溫度和密度變化，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，釀造過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)也需要特別關(guān)注，如過(guò)濾和澄清酒液時(shí)要注意不要帶入空氣和雜質(zhì)，以免影響酒的品質(zhì)。
最后，酒制作既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高制作酒的技術(shù)，但同時(shí)也要注重品鑒和創(chuàng)新。品鑒不同種類的酒，感受其獨(dú)特的風(fēng)味和口感，可以幫助我們更好地理解酒的制作過(guò)程和特點(diǎn)。而創(chuàng)新則是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索出新的釀造方法和風(fēng)味，使酒更加多樣化和有趣。
總之，酒制作是一門關(guān)于原料、技術(shù)和藝術(shù)的綜合性學(xué)科。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了制作好酒的重要性。需要選擇優(yōu)質(zhì)的原料，掌握適宜的釀造技術(shù)，并注重衛(wèi)生、耐心和細(xì)心。同時(shí)，我們還要注重品鑒和創(chuàng)新，使酒更具特色和魅力。相信只要我們不斷努力，就能制作出更好的酒品，為人們的生活增添一份美好和愉悅。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇九
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我根本沒(méi)準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個(gè)什么茶壺碟子來(lái)，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開(kāi)始了制作課，第一堂課，老師沒(méi)按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來(lái)之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開(kāi)始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過(guò)后來(lái)，在制作的過(guò)程中，我的心都碎了，杯子是沒(méi)碎，不過(guò)在大約三分之二是向右邊坍塌，沒(méi)辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過(guò)俗話說(shuō)“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過(guò)事實(shí)證明我還是太樂(lè)觀了，后來(lái)我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見(jiàn)老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺(jué)良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o(wú)法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛(ài)往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開(kāi)始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒(méi)穿差不多，我的褲子就無(wú)處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的?？偹愕街虚g了，可以拉了吧。剛開(kāi)始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無(wú)章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇十
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。
這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！??！真漂亮！”只見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
（一）欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
（二）提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。
（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長(zhǎng)的新范式，通過(guò)制作微課程，我們不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的學(xué)生愛(ài)上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，拓展性知識(shí)碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上，目前我們常用的方法有錄屏專家，課件加聲音或背景音樂(lè)轉(zhuǎn)化為視頻格式，手機(jī)錄制視頻。其中，錄屏專家和手機(jī)錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需要安裝20xx版的ppt，對(duì)電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面，通過(guò)微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過(guò)程，做微課程，其實(shí)是一個(gè)反思的過(guò)程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長(zhǎng)。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去沒(méi)有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗(yàn)、傳播方法，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長(zhǎng)。
從課堂操作方面，我校實(shí)行走班制教學(xué)，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了走班過(guò)程中老師不能兼顧的不足，對(duì)學(xué)道中的共性問(wèn)題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃?shī)A生飯的問(wèn)題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數(shù)量上少，知識(shí)點(diǎn)少，學(xué)科主干重難點(diǎn)尚未制作全，不系統(tǒng)，所以，我覺(jué)得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫(kù)應(yīng)是我們今后努力的方向和重點(diǎn)投入的方面。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
制作是一種具有創(chuàng)造性和實(shí)踐性的活動(dòng), 在我們的生活中隨處可見(jiàn)。無(wú)論是制作一份美味的飯菜、制作一件漂亮的手工作品還是制作一個(gè)完美的演講稿, 都需要我們付出心血和努力。在我的生活中, 我也參與了許多不同種類的制作活動(dòng), 從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先, 制作需要耐心和細(xì)心。無(wú)論是制作一張拼貼畫還是制作一件紡織品, 都需要我們耐心地將每一個(gè)細(xì)節(jié)處理得體。在制作拼貼畫時(shí), 我經(jīng)過(guò)許多次的嘗試和調(diào)整, 才能將每一個(gè)零碎的圖案拼湊成整齊的畫面。這個(gè)過(guò)程雖然讓我有時(shí)感到沮喪, 但是最終的成果讓我感到非常滿足。我意識(shí)到, 細(xì)心和耐心是制作過(guò)程中不可或缺的品質(zhì), 它們幫助我們克服困難, 取得成功。
其次, 制作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在制作中臨摹一份美味的蛋糕時(shí), 我必須與我的家人合作才能完成。我負(fù)責(zé)研究蛋糕的制作方法和材料配比, 而我的家人則負(fù)責(zé)采購(gòu)原材料和提供幫助。在整個(gè)制作過(guò)程中, 我們緊密合作, 互相協(xié)助, 最終成功地制作出了美味的蛋糕。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我, 在團(tuán)隊(duì)合作中我們可以共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì), 形成一種強(qiáng)大的合力, 取得更好的結(jié)果。
第三, 制作需要不斷的嘗試和實(shí)踐。在我制作手工作品的旅程中, 我不斷嘗試不同的材料和技巧, 不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有時(shí), 我的作品可能會(huì)失敗或不如預(yù)期, 但是我從每次嘗試中都能學(xué)到新的技能和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn), 制作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程, 只有不斷地實(shí)踐和嘗試, 我們才能不斷提升自己的制作技能。
此外, 制作也需要?jiǎng)?chuàng)造力。沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力, 我們只能按照別人的模式去制作, 永遠(yuǎn)無(wú)法創(chuàng)造出屬于自己的作品。在制作中, 我努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力, 嘗試不同的元素組合和設(shè)計(jì)思路。通過(guò)不斷嘗試和創(chuàng)新, 我制作出了一些獨(dú)特而有趣的作品, 獲得了別人的認(rèn)可和欣賞。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到, 制作是一個(gè)給予創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間的過(guò)程, 只有勇于創(chuàng)新, 才能取得更好的成果。
最后, 制作不僅僅是為了結(jié)果, 過(guò)程也同樣重要。在我參與的制作活動(dòng)中, 我發(fā)現(xiàn)不論結(jié)果如何, 制作的過(guò)程都充滿了樂(lè)趣和充實(shí)感。當(dāng)我親手完成一件作品時(shí), 不僅僅是對(duì)成果的滿意, 更重要的是我從中體會(huì)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。這個(gè)體驗(yàn)讓我意識(shí)到, 制作是一個(gè)充滿樂(lè)趣和獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程, 我應(yīng)該享受和珍惜這個(gè)過(guò)程。
總之, 制作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的活動(dòng)。通過(guò)制作, 我需要耐心和細(xì)心, 我需要與他人合作, 我需要不斷嘗試和創(chuàng)新, 我需要享受和珍惜制作的過(guò)程。這些心得體會(huì)不僅對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義, 也能幫助我在日常生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我相信, 在未來(lái)的制作活動(dòng)中, 我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力, 不斷提升自己的技能和能力。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
凡事多學(xué)多看，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)還能拓寬思路，開(kāi)闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂(lè)》500年多了，還是那么令人著迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長(zhǎng)胡子的《蒙娜麗莎》;微笑、邊哭、齜牙。短短的微課深深的吸引著我，讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌，了解了達(dá)芬奇的內(nèi)心世界和當(dāng)時(shí)的人文素養(yǎng)。
二、博覽群微，取長(zhǎng)補(bǔ)短
不管是英語(yǔ)微課還是數(shù)學(xué)微課，不管是小學(xué)還是高中的知識(shí)微課，我都一一瀏覽，取雜家之精華，棄其糟粕。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設(shè)計(jì)到制作成功思考非常周密!
三、學(xué)習(xí)軟件使用，為制作鋪墊
要想做好微課，在原有電腦基礎(chǔ)上錄屏軟件的使用要非常熟悉。
首先要確定自己喜歡的軟件，對(duì)自己來(lái)說(shuō)使用非常方便的軟件。有會(huì)聲會(huì)影、camtasiastudio、屏幕錄像、超級(jí)捕快、kkcapture、錄像軟件等等。
其次了解各種軟件，確定最適合自己的?！靶┰谧约旱哪_上，舒不舒服只有自己知道"!會(huì)聲會(huì)影camtasiastudio、兩張軟件比較容易接受，后者簡(jiǎn)單，前者有flash的共性，會(huì)flash的最好用會(huì)聲會(huì)影，因?yàn)槠涔δ鼙容^全面和強(qiáng)大!
四、打好基礎(chǔ)，開(kāi)始行動(dòng)
1.精心設(shè)計(jì)：5至10分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求完整連貫，學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，又非常吸引人的內(nèi)容，簡(jiǎn)稱“微設(shè)計(jì)”。
2.精心設(shè)計(jì)多媒體課件：不管你是用flsh還是用ppt,都要設(shè)計(jì)的寄簡(jiǎn)潔又大方，還要生動(dòng)形象，要吸引學(xué)習(xí)者的眼球，又要讓學(xué)習(xí)者過(guò)目不忘!
微課雖小，要是你制作出來(lái)，你會(huì)收獲很大;微課雖小，但是很新穎，學(xué)起來(lái)又不累;微課雖小，可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習(xí)提供方面，提供同等的校園學(xué)習(xí)生活。您還在猶豫什么，趕快微課吧!
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
隨著科技的不斷進(jìn)步，音頻制作技術(shù)也在不斷發(fā)展。而AU制作作為一種新興的音頻制作方式，已經(jīng)逐漸受到了廣大音樂(lè)制作愛(ài)好者的歡迎和使用。我作為一位對(duì)音頻制作充滿熱情的人，不斷嘗試和探索AU制作的過(guò)程中，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，AU制作的成功與否離不開(kāi)良好的前期準(zhǔn)備。在進(jìn)行AU制作之前，我們必須明確自己的目標(biāo)和創(chuàng)作意圖。根據(jù)不同的音頻類型和風(fēng)格，我們需要制定合適的計(jì)劃和策略，并收集相關(guān)的音頻素材和采樣。此外，了解并熟悉自己所使用的AU制作軟件的功能和操作也是至關(guān)重要的。只有明確了目標(biāo)，并具備必要的準(zhǔn)備，我們才能有條不紊地進(jìn)行AU制作。
其次，AU制作過(guò)程中的創(chuàng)意和個(gè)性至關(guān)重要。音頻制作不僅僅是簡(jiǎn)單地堆砌各種樂(lè)器和聲音效果，更需要在其中融入個(gè)人的創(chuàng)意和風(fēng)格。在AU制作的過(guò)程中，我們可以嘗試?yán)煤铣善?、濾波器、均衡器等音頻效果器，給音頻添加獨(dú)特的聲音和效果；也可以通過(guò)調(diào)整音量、混響、延遲等參數(shù)，達(dá)到更好的音頻效果。同時(shí)，我們還可以通過(guò)剪輯、調(diào)整音調(diào)和音高等手段，打造獨(dú)特的音頻表現(xiàn)形式。嘗試不同的創(chuàng)意和個(gè)性，使得我們的AU制作具有更多的魅力和特色。
第三，AU制作需要注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量。音頻制作是一個(gè)細(xì)致入微的過(guò)程，在AU制作中更是如此。我們需要仔細(xì)調(diào)整每個(gè)聲音和效果的細(xì)節(jié)，使得音頻達(dá)到更好的和諧與平衡。同時(shí)，我們還需要注意音量平衡和頻譜均衡，避免聲音過(guò)于雜亂或音頻質(zhì)量低劣。 AU制作的成功離不開(kāi)對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢和精心打磨。只有注重細(xì)節(jié)，才能打造出高質(zhì)量的音頻作品。
第四，AU制作需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試。音頻制作領(lǐng)域發(fā)展迅速，新的技術(shù)和工具層出不窮。因此，作為一位AU制作愛(ài)好者，我們需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度?？梢詤⒓酉嚓P(guān)的培訓(xùn)班或研討會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識(shí)。除此之外，我們還可以嘗試使用不同的AU制作軟件或插件，探索新的音頻效果和創(chuàng)作方式。不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們才能不斷進(jìn)步，提升自己的AU制作水平。
最后，AU制作的樂(lè)趣和收獲是無(wú)法言表的。AU制作不僅是一項(xiàng)技術(shù)和技能，更是一種享受和創(chuàng)作的過(guò)程。在AU制作的過(guò)程中，我們可以感受到音頻創(chuàng)作的樂(lè)趣和激情，體驗(yàn)到音樂(lè)和聲音帶來(lái)的魅力和感動(dòng)。而當(dāng)我們完成一首滿意的作品時(shí)，那種成就感和滿足感更是難以用言語(yǔ)描述。因此，AU制作不僅僅是一種技能，更是一種充滿樂(lè)趣和收獲的創(chuàng)作方式。
總之，通過(guò)AU制作，我深刻體會(huì)到了前期準(zhǔn)備的重要性，創(chuàng)意和個(gè)性的價(jià)值，細(xì)節(jié)和質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)和嘗試的必要性，以及樂(lè)趣和收獲的無(wú)限。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的AU制作水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音頻作品。我相信，只要我們不斷努力和追求，我們一定能在AU制作的道路上邁出更大的步伐，并實(shí)現(xiàn)我們的音頻創(chuàng)作夢(mèng)想。
制作心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
以前只是聽(tīng)過(guò)微課這一詞，并沒(méi)有太在意，總是感覺(jué)這些時(shí)髦的東西與我們農(nóng)村教師無(wú)關(guān)。前段時(shí)間小教室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)微課評(píng)比，學(xué)校讓我制作一節(jié)微課參加比賽，對(duì)于一個(gè)對(duì)微課完全沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)講，我真不知道從什么地方下手。在我們學(xué)校陳火德老師的指導(dǎo)下，才對(duì)微課有了簡(jiǎn)單初步的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)微課的制作，使我受益匪淺。下面我就對(duì)微課的制作談的幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，若有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
首先是微課的選題。微課是指時(shí)間在5—8分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。微課選取的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，而且內(nèi)容一定要適合多媒體的表達(dá)。我選擇了《圓的認(rèn)識(shí)》這一課，就是因?yàn)閹缀沃R(shí)比較適合運(yùn)用多媒體來(lái)教學(xué)。但我后面反思，我的這節(jié)微課幾乎包涵了《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有把握好微課應(yīng)集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題這一特點(diǎn)。如果把它分解成學(xué)習(xí)畫圓，認(rèn)識(shí)圓的特征兩節(jié)微課效果會(huì)更好。
其次，是撰寫教案。雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清晰。必要的課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的。對(duì)微課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，依然要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；依然要以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式，避免灌輸式。接著就要準(zhǔn)備好微課的ppt課件。課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圓的認(rèn)識(shí)》這一課件時(shí)，盡量的做到美觀、大方、簡(jiǎn)潔。
最后，準(zhǔn)備開(kāi)始錄制微課。我采用比較簡(jiǎn)單的pptxx錄制微課。使用幻燈片放映中的“錄制幻燈片演示”從頭開(kāi)始錄制，逐頁(yè)錄制解說(shuō)；使用“文件”中的“保存并發(fā)送”，創(chuàng)建視頻；最后再利用格式工廠進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，盡可能使文件小，易于傳輸。要錄好微課還應(yīng)注意以下幾方面：
（1）要對(duì)課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為此。在錄制時(shí)，就不會(huì)心中沒(méi)底了。在微課講稿中，可在翻頁(yè)處做上記號(hào)，避免錄制時(shí)忘記翻頁(yè)。
（2）微課要快速引入課題，要有吸引性。如設(shè)置疑問(wèn)、引入懸念、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問(wèn)題引入等等，但無(wú)論你用什么形式引入，都要求引入力求新穎，有趣，有感染力，與題目相連緊密，快速切題。
（3）微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，邏輯性要強(qiáng)，有創(chuàng)新，有趣味性，語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，錄制微課過(guò)程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼，微課的受眾對(duì)象是單個(gè)的學(xué)生。
（4）微課講解時(shí)，還要控制語(yǔ)言速度和語(yǔ)言留白，對(duì)接學(xué)生思維的流速。老師不能按照自己思維的流速講問(wèn)題，而是要和學(xué)生思維流動(dòng)的速度對(duì)接。通過(guò)控制語(yǔ)言速度，語(yǔ)言留白，給學(xué)生思考的空間，使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，微課無(wú)疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
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