幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)(實(shí)用17篇)

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幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-08 16:08:11     小編:影墨

總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一環(huán),它能夠提高我們的學(xué)習(xí)和工作效果??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,注意修辭的技巧和寫作的規(guī)范。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇一

遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與全國(guó)知名訓(xùn)練專家,緊密接觸的通道。在這里,我可以隨時(shí)傾聽專家的講座,可以下載專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和精致的課件,可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,可以聚精會(huì)神地爭(zhēng)論課例、案例。遠(yuǎn)程研修中,我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了并有所體會(huì)了他們的風(fēng)采;也發(fā)覺了自己在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的一些不足,還找到了許多解決問題的方法。在研修過(guò)程中,我通過(guò)認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻,通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,對(duì)在生活中怎樣關(guān)懷孩子,在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案,在戶外活動(dòng)時(shí)怎樣平安駕馭幼兒,怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí),我熟識(shí)到了自己的不足,我雖然教過(guò)不同的班級(jí),對(duì)不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后的工作中,我會(huì)借助今日的平臺(tái),讓自己的訓(xùn)練活動(dòng)更科學(xué)、更人性化、更符合家長(zhǎng)的'要求和社會(huì)的需求。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特殊清楚要想成為一名合格的幼兒園老師,就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力氣、課堂教學(xué)力氣、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)力氣等。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,傾聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析;在這段時(shí)間里,我們相相互互溝通,收獲著學(xué)問,收獲著喜悅,收獲著友情?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略了并有所體會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾,讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。

感謝研修平臺(tái),讓我聽到了那么多靜靜無(wú)聞的訓(xùn)練工,實(shí)踐探究的腳步聲;感謝研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出才智和辛苦的訓(xùn)練專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的作業(yè)和相互溝通中,體會(huì)到了作為一名訓(xùn)練工具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景。正如專家所說(shuō)的老師對(duì)待職業(yè)的最高境界是對(duì)生命意義的解讀和詮釋。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇二

我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年8月26日開始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

聽了講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,在以后的教學(xué)過(guò)程中,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt。

課件。

并仔細(xì)閱讀了示范課。

教案。

通過(guò)學(xué)習(xí),我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:。

"安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),對(duì)沒有按時(shí)到校的幼兒,班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問家長(zhǎng),因何原因沒有按時(shí)到校,把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間,班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故,造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù),過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒,不做冒險(xiǎn)的游戲,不和同學(xué)撕打。

有句。

諺語(yǔ)。

:"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí),及時(shí)給自己充電,適應(yīng)新形勢(shì)的要求,不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代,知識(shí)老化的速度加快,社會(huì)發(fā)展日新月異,對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),唯有不斷學(xué)習(xí),極力拓寬知識(shí)的深度和廣度,才能更好地為學(xué)生服務(wù),深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課,寫好每一份教案,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),反復(fù)研究教學(xué)大綱,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法,積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)幼兒聽、說(shuō)、讀、寫的能力,最大限度地提高課堂效率,二是了解幼兒學(xué)情,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,摸清幼兒的接受能力,采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶,不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索,點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn),無(wú)疑為一種較為快捷的辦法,對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的能力外,還要不斷向其他人學(xué)習(xí),更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。

老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒老師,我們要富有愛心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子,照顧孩子,幫助孩子,和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,經(jīng)常和孩子談心,了解孩子的內(nèi)心世界,和孩子交朋友,幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,提高判斷事物、明別是非的能力。

總之,作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多渠道多形式獲得知識(shí)和信息不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇四

幼師的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的,思想比較超前的老師,所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事,做不了那事,最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,積極鼓勵(lì)引導(dǎo),讓幼師園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。

幼師教師是專業(yè)的教育者,是幼師游戲的伙伴,提高業(yè)務(wù)水平。

在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,自立探索,獲取經(jīng)驗(yàn)、更新知識(shí),設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程,從多角度,多方位去評(píng)價(jià)幼師,我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。

一、同行的交流,讓理論實(shí)踐再次升華。

"沒有教不會(huì)的幼師。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快.

2,比爾都無(wú)法奪走,一切以幼師為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼師在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

二、心動(dòng)后的行動(dòng)。

幼師教師跟崗實(shí)踐研修日志通過(guò)參加幼師園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我對(duì)幼師教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼師教育在不斷發(fā)展,幼師教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼師教育的發(fā)展。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇五

六天的遠(yuǎn)程研修,緊急而勞碌,尤其是在接近開學(xué)前的日子里,與開學(xué)前的很多預(yù)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò),總是堅(jiān)持著,認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,然后認(rèn)真思索,聯(lián)系實(shí)際,完成了各項(xiàng)作業(yè),收獲還是不少的。

始終想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己,始終想多傾聽收看專家的視頻講座,始終想到一些優(yōu)秀的單位看看,現(xiàn)在,最終能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,心情是開心而興奮的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),雖然不是現(xiàn)場(chǎng)傾聽,但“望梅止渴”,也是一種勸慰和幸福啊!

曾經(jīng)受了第一天“獨(dú)上高樓,望盡天際路”的無(wú)望和無(wú)奈,在堅(jiān)持中最終有了“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的希望和欣喜,更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因預(yù)備開學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽擱了時(shí)間,就晚上補(bǔ)上——時(shí)常是到深夜仍樂此不?!獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推舉的文章,留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行閱讀狀況,查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論,努力做到有評(píng)論必回復(fù),達(dá)到相互溝通切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)狀況,便于在其次天觀看視頻前后進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)中,也記下了自己的一些感想和收獲:

1、理論,有時(shí)是很枯燥的,但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去,卻也是別有洞天,感覺優(yōu)秀的理論的確會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐,如建構(gòu)主義,如現(xiàn)實(shí)主義,如“最近進(jìn)展區(qū)”。

2、在xx教授的報(bào)告里,x教授講澳大利亞的工人工資高,學(xué)問分子次之,公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用,體制準(zhǔn)備了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇,對(duì)幸福的追求方式。

3、很多所謂的先進(jìn)的`外國(guó)專家理論,其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練才智中,就蘊(yùn)含在我們的生活里,這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),去體悟。比如維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,就像我們上樓,把現(xiàn)有進(jìn)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階,把其次節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能進(jìn)展水平。當(dāng)邁上其次節(jié)臺(tái)階時(shí),原來(lái)的可能進(jìn)展水平就是現(xiàn)有進(jìn)展水平了,第三節(jié)臺(tái)階就成了可能進(jìn)展水平了。仔細(xì)想想,就是時(shí)時(shí)給人希望,讓人布滿激情而已。

4、我們組織活動(dòng),總說(shuō)以生為本,卻總是老師講得多,孩子活動(dòng)少,以后,確定努力通過(guò)老師的有效組織,讓孩子自主活動(dòng)起來(lái),讓孩子成為主角,成為探究者、爭(zhēng)論者。

5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過(guò)的物品放回原處的訓(xùn)練中,我想到了:

當(dāng)把一切都賜予生命,我們除了學(xué)會(huì)敬重,更能達(dá)到歡快的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”,我們可以說(shuō)“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜?lái)玩嘍!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí),讓孩子小時(shí)候生活在童話里,是多么幸福啊!6、很多創(chuàng)意,就在我們的思索中:當(dāng)我看到一個(gè)幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時(shí)候,我想,我們身邊的很多東西,我們可以弄成什么呢?其實(shí)世界上本沒有廢物,只是有放錯(cuò)了地方的東西啊——放對(duì)了地方,就沒有了廢物!

7、學(xué)習(xí)總是有用的,不只是對(duì)幼兒園,不只是對(duì)孩子有用,你學(xué)到的學(xué)問,對(duì)自己的家庭,對(duì)自己的孩子和親人,都是有用的,尤其是很多的平安學(xué)問——哪里不需要平安和平安呢?假如你仔細(xì)觀看,你會(huì)發(fā)覺,很多成年人還不會(huì)平安行路、騎車或開車。

六天的研修,聽了不少,感悟也不少,在匆忙的學(xué)習(xí)中,在欣賞名園做法的眼花繚亂里,我知道,無(wú)論學(xué)習(xí)多少,無(wú)論感悟多少,其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中,落實(shí)在自己的幼兒園里,真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康歡快地成長(zhǎng),全面進(jìn)展,這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這真是一個(gè)美而好的境界!

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在師德建設(shè),心理健康調(diào)適,優(yōu)化教學(xué)策略,教師專業(yè)素養(yǎng),實(shí)踐教育教學(xué)方面的視頻,從這些視頻里我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。

下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下教師不僅學(xué)到了知識(shí),更為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。教師的主陣地是課堂,提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從創(chuàng)設(shè)開放課堂,激勵(lì)智慧生成,問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生深度發(fā)展學(xué)習(xí),合作,碰撞,發(fā)展等教學(xué)策略中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇七

陽(yáng)光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的國(guó)培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目,首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天感覺都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

一、審視好幼兒園的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),讓生命長(zhǎng)得更為自然不用加速,不用拔苗助長(zhǎng),進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授,更為重要的是合乎幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會(huì)交往習(xí)慣?;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引入,課程設(shè)置及幼兒管理模式,我就要找準(zhǔn)定位,不要偏食方向。

二、抓住園本教研核心,找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情,抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵,聚焦在教師,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展,落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心,園本教研才會(huì)成為全國(guó)教師自主學(xué)習(xí),自覺提高的行為。教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程,從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。

三、要有多元的結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu),從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識(shí),交給我的更是一種思想,一種境界,一種努力的方向,我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái),采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇八

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,使我增長(zhǎng)見識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí),我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,我的擔(dān)心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

二、教師必須調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,新的教育形勢(shì)對(duì)老師的要求更高了,它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,不斷的調(diào)整自己的角色,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái),在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí),而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí),掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法??傊?,教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),獲取的經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

四、在今后的工作中,我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

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幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇九

通過(guò)一周的網(wǎng)上平臺(tái)的研修學(xué)習(xí),使我與專家學(xué)者們有了比較直接的交流,學(xué)習(xí)了很多教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例,也與同行們進(jìn)行了充分的交流,收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很充實(shí),研修開辟了一條普通老師與專家緊密接觸的通道,可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,收到了非常好的研修的效果。

研修使人學(xué)會(huì)了思考。30多年的教學(xué)經(jīng)歷,自己仿佛成了機(jī)器人,按照既定的程序去工作、忙碌,輕易不會(huì)改變。研修改變了這一切,各種觀點(diǎn)的碰撞,新思維的火花,使人警醒,思維承受著不斷的撞擊,各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作,原本退化的思考力被重新的激活,煥發(fā)了青春。

研修唯有主動(dòng)才有收獲。課程團(tuán)隊(duì)搭建了能使我們充分學(xué)習(xí)、交流、研討的學(xué)習(xí)的平臺(tái),平臺(tái)提供了大量的學(xué)習(xí)資源:專家講座、優(yōu)秀課例、文本資料等等,因此,我們唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻、主動(dòng)閱讀文本資料、主動(dòng)參預(yù)話題討論、主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)、主動(dòng)提出問題、主動(dòng)與同行交流、主接受專家的引領(lǐng)等等。

研修唯有交流才能有進(jìn)步。學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,個(gè)人用心鉆研是必要的。但不能閉門造車,我們還要嘗試引進(jìn)來(lái)和走出去,這種引進(jìn)來(lái)和走出去就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂。

在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們可以提出自己的問題,會(huì)吸引來(lái)其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流。總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

研修之路是升華之路。在此次研修中,我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例,也聆聽了很多專家的講座視頻資料,同時(shí)也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流,研究學(xué)習(xí)了大量文本資料,這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺(tái)的建設(shè)者、專家、指導(dǎo)教師們!這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到了提升,思想得到了升華,頭腦得到了充實(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。這次研修,很接地氣。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十

作為一名轉(zhuǎn)崗教師,我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。對(duì)于剛接觸幼兒教育的我來(lái)說(shuō),關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)知之甚少。因此,在日常工作中也有存在許多盲點(diǎn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我茅塞頓開、受益匪淺。

培訓(xùn)期間,我很認(rèn)真的聆聽了來(lái)自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育的理論和實(shí)踐、幼兒教師的精神成長(zhǎng)等諸多方面的精辟闡述,這些精湛的理論知識(shí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。

(一)重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式。

3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,堅(jiān)持性不強(qiáng),依戀性強(qiáng)烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式。教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我真正認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。

(三)重新解讀了幼兒教師與家長(zhǎng)的新角色。

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,我們的家長(zhǎng)觀也發(fā)生了變化。原來(lái)我們把家長(zhǎng)看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象,如今我們把家長(zhǎng)看做是我們的合作伙伴。為此,我們必須讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育活動(dòng),與我們達(dá)成教育觀念上的共識(shí),從而獲得他們的理解與支持,最后讓家長(zhǎng)參與到我們的教育過(guò)程中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,教師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁,要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,以實(shí)現(xiàn)家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。不僅如此,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)還要改善傳統(tǒng)的教育理念,做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感悟很多。我深深感受到,作為幼兒教育工作者,我們要與時(shí)代同行。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來(lái),而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革,都與孩子們的成長(zhǎng)血脈相連,與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)。我也深刻認(rèn)識(shí)到,在新時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十一

培訓(xùn)就是通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。小編與讀者分享幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

歡迎大家參考借鑒。

今年8月26日開始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

聽了講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,在以后的教學(xué)過(guò)程中,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí),在知識(shí)水平方面收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

聽了講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十二

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的,真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解,從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想。”一個(gè)人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級(jí)論壇,在這無(wú)聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修,給了我提升自我的機(jī)會(huì),給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機(jī)會(huì),我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長(zhǎng)而快樂。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育觀念要不斷更新,才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。如何做一名新形勢(shì)下的語(yǔ)文教師呢?通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻、文章等資料,我受益匪淺。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,新的`形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。

在職業(yè)道德方面,我認(rèn)為教師要以愛學(xué)生為核心,沒有愛就沒有教育,著名作家冰心曾說(shuō)過(guò):“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生;其次,愛就不能放棄,假如你放棄一位學(xué)生,對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),可能只有千萬(wàn)分之一,對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之一,可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的毀滅,所以,我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)有思想情感的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中,抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,抱怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說(shuō)的,當(dāng)你不能改變環(huán)境,你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人,你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情,你就改變看法。

總之,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十三

今年我又有幸參加了國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn),使我對(duì)教學(xué)研修方面的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改探索,及時(shí)總結(jié)自己。所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲,讓我見識(shí)了許多。同時(shí)我借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,在教育專家的引領(lǐng)下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國(guó)培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師,雖然有一些值得發(fā)揚(yáng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有一些科研成果,但我深深知道自己在教學(xué)中還有許多缺陷和不足,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問題。這次培訓(xùn),對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。

專家視頻答疑活動(dòng)讓我收獲頗多,生動(dòng)、形象的讓我們看到教學(xué)中遇到的各種問題和解決的方法,各位專家解決生動(dòng),瀏覽簡(jiǎn)報(bào)更以另外一種形式瀏覽和學(xué)習(xí),更加具體、準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)同伴之間相互評(píng)論、交流,更加鞏固。這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無(wú)止境,不斷進(jìn)取,才能在工作中游刃有余,得心應(yīng)手。

1。幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力。

在現(xiàn)代社會(huì)中,廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論,要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求,具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高,推廣信息技術(shù),最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

2。拓展培訓(xùn)渠道,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)。

首先,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),讓教師從觀念上內(nèi)更新,理解整合的內(nèi)涵:不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具,而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”,從思想上達(dá)成共識(shí);其次,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),針對(duì)師資現(xiàn)狀,確定培訓(xùn)內(nèi)容:即:計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí)、技能與態(tài)度;學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展;教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐。最后,提供展示平臺(tái)讓教師通過(guò)“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。

1。更新教育觀念。

過(guò)去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)我們“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

2。與時(shí)俱進(jìn),積極參與實(shí)踐,提高教育教學(xué)能力。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們的講座為我指明了努力的方向!

3。改變教育方式,創(chuàng)新教學(xué)思路。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教育教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

1。以所供的案例為基礎(chǔ),希望允許適當(dāng)增補(bǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)案做分析。

2。多可以結(jié)合個(gè)人博客資源,廣泛交流,增進(jìn)感情。

3。作業(yè)量希望不能太多。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間,本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成,如果還要做很多的作業(yè)的話,完成質(zhì)量可能就會(huì)大大打折。其實(shí)學(xué)員老師們更應(yīng)注重的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,能將自己的所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應(yīng)用。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十四

我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺(tái),讓我這樣一個(gè)特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長(zhǎng)。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛?lái),以便在以后的工作中總結(jié)。

這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄芙邮盏浇逃虒W(xué)新理論,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間,有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí),專家們深入淺出的講解,生動(dòng)的案例分析,讓我受益匪淺。

培訓(xùn)把全國(guó)各地的特教教師聚集在了一起,無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中還是班級(jí)論壇研討,全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,在研討中大家都毫無(wú)保留、各抒己見,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,將自己在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法拿來(lái)共享,我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我大開眼界,收獲許多。

國(guó)培研修的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,從許多資料中看,新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題,并提出改進(jìn)方案,使我在過(guò)程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個(gè)開端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于培訓(xùn)給予我的知識(shí)見解,我會(huì)讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識(shí),使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時(shí),讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況,使教學(xué)課程更完備。

參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育研修總。

通過(guò)參加技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,我感謝輔導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。下面談?wù)勎覍?duì)這次為期兩個(gè)多月教育技術(shù)能力培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系,所以對(duì)我們這一些一線教師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源獲取方法、處理方法,還通過(guò)對(duì)案例的學(xué)習(xí)研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),指明了教學(xué)的方向。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán),地更綠,水更清”的感覺。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕,再回首,心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個(gè)幸福而又充實(shí)的的日子,因?yàn)榭梢灶I(lǐng)略一次次的茅塞頓開所帶來(lái)的快感,一次次能感受到思想火花的沖擊;忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面給予鼓勵(lì)的話語(yǔ),那是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨星辰?同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)日志上哪一句句溫暖的留言,感動(dòng)依舊在心里。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十五

今年,我參加了國(guó)培計(jì)劃四川網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn),回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了校本研修的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修,真是收獲多多,受益匪淺?,F(xiàn)對(duì)本次研修的主要收獲總結(jié)如下:

一、在學(xué)習(xí)中收獲,在反思中提高。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要有遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專家教授給我們做精彩的講座,闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)科學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。為以后的教育教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ),培養(yǎng)了教育教學(xué)技能,從而使我的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手。

二、在教學(xué)中優(yōu)化,在實(shí)施中有效。

在教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)過(guò)程各步驟的用時(shí)和取舍可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整而使之得到優(yōu)化。我們要能讓學(xué)生積極有效的參與到課堂教學(xué)中來(lái),就要把學(xué)生分成若干小組,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),討論,交流,展示和評(píng)價(jià)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。課型模式是指具體操作過(guò)程,即通過(guò)具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),在教學(xué)中自覺應(yīng)用合理的課型模式,科學(xué)的教學(xué)方法使課堂教學(xué)更加優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效益。

三.在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),在轉(zhuǎn)變中提升。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不有,考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)自己原有學(xué)生觀進(jìn)行了反思,對(duì)心目中的“差生”有了重新的認(rèn)識(shí),沒有差生,只有差異,我相信這種新的學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變將對(duì)我今后的教學(xué)有著決定性的指導(dǎo)意義,讓不同的學(xué)生都能積極、樂觀、向上、健康的發(fā)展。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn),

讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,

讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一線教師要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念,為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,為國(guó)家科學(xué)事業(yè)努力奮斗,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的有創(chuàng)新精神的新人而不懈努力!

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十六

這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn),每一篇文案深入淺出,其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例,每一句話的背后,都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思,以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā)。

第一,玉不琢不成器,人不學(xué)不知義。

優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí),懶惰的老師得過(guò)且過(guò)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域,才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀,那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目,而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬(wàn)萬(wàn),我們應(yīng)該讀什么?我想,無(wú)論是哪一方面,都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個(gè)人技能類、教師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史知識(shí)類,生活常識(shí)類等等。且不說(shuō)多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域,就目前而言,三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少,班上有個(gè)別特別愛讀課外書的孩子,經(jīng)常跑來(lái)“考”我一些課外知識(shí)?!袄蠋煟阒狼厥蓟识甲隽诵┦裁词虑閱?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡(jiǎn)單,但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分,終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。在學(xué)生眼里,知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝,能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者,我可以制定一個(gè)時(shí)間,和孩子一起閱讀,我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!

第二,反思不足,缺乏創(chuàng)意。

作為一名青年教師,我卻沒有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力。比如每一課都會(huì)教生字詞,我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞,究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感,然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海,寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化,而這次寫作是他們積極性最高的一次,回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)崦^(guò)大自然中的花草樹木,沒有帶他們做過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),沒有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的解讀,而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學(xué)生,也無(wú)法突出重圍,甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄。

第三,教育的必修課是什么?

有人說(shuō)教育沒有捷徑,老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的,我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后,都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、勤于到班,更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié),在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn)。也有人說(shuō),教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn),培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中,第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候,我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己:我了解問題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子,而不是壞孩子啊!我想,一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng),除了要努力提高技能,還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),而不要一味地給予高壓管教。

在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑,一起進(jìn)步,讓教育變得更加溫暖,更加美好。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十七

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教',而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。

希望創(chuàng)辦幼兒園的園長(zhǎng)們能考慮我的建議,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。篇二:

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

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