通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。正確使用文章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)可以使總結(jié)更加連貫和有條理，我們需要注意段落之間的銜接和過渡。過去一年的學(xué)習(xí)總結(jié)，給我?guī)聿簧偈斋@；
讀童謠和兒歌的心得篇一
時(shí)我們都學(xué)過很多童謠和兒歌，它們似乎是兒童成長中不可或缺的一部分。但在我長大后，我才意識到這些童謠和兒歌不僅是兒童教育的一部分，更是一種文化遺產(chǎn)和生活方式的體現(xiàn)。在這篇文章中，我想分享我的一些心得和體會(huì)。
首先，童謠和兒歌是一種文化遺產(chǎn)。有些童謠和兒歌已經(jīng)存在了很長一段時(shí)間了，有些則在不斷地演變和創(chuàng)新。在這些童謠和兒歌中，我們可以看到中國傳統(tǒng)文化的精髓和民族特色。比如，常見的“小兔乖乖”、“拔蘿卜”的童謠，表現(xiàn)了勞動(dòng)和誠實(shí)的重要性；“讓我們蕩起雙槳”、“小星星”的兒歌則表現(xiàn)了人們對美好生活和自由的向往。這些童謠和兒歌不僅是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，也是我們的精神寄托。
其次，童謠和兒歌是一種生活方式的體現(xiàn)。我們生活在一個(gè)高度競爭的社會(huì)中，生活壓力大，人們需要一些方式來減壓和放松。唱歌是一種非常好的方式，而童謠和兒歌則是很好的選擇。在生活中，我們可以與朋友、家人一起唱兒歌，又歡樂有溫馨。在兒童教育中，教師們也可以通過唱歌來培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)、語言能力、表達(dá)能力等。童謠和兒歌，不僅讓我們快樂，而且也與我們的生活息息相關(guān)。
最后，我深刻感受到童謠和兒歌對于人們成長和教育的重要性。在我小時(shí)候，我經(jīng)常跟著父母唱兒歌，跟著老師學(xué)唱童謠。在唱歌過程中，我不僅鍛煉了自己的語言、音樂、表達(dá)能力，而且也培養(yǎng)了和別人合作和互助的精神。童謠和兒歌是一種啟蒙教育，在我成長中起到了重要的作用。
總之，童謠和兒歌是中國文化遺產(chǎn)和生活方式的重要體現(xiàn)。我們需要珍惜這些童謠和兒歌，更需要發(fā)揚(yáng)它們的傳統(tǒng)精髓，讓這種文化遺產(chǎn)延續(xù)下去，讓更多的人享受到這種生活方式的樂趣。讓我們一起來唱兒歌、學(xué)童謠，創(chuàng)造更加美好的中國文化！
讀童謠和兒歌的心得篇二
兒歌童謠是兒童生活中不可或缺的一部分，它們以簡單、有趣的旋律和歌詞深入孩子們的心靈，給他們帶來快樂和啟發(fā)。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了兒歌童謠的重要性和魅力。下面我將從五個(gè)方面分享我對兒歌童謠的心得體會(huì)。
首先，兒歌童謠能夠激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。兒童本質(zhì)上是活潑好動(dòng)的，他們對新鮮事物充滿好奇。而兒歌童謠的多樣性和生動(dòng)性能夠滿足孩子們對音樂和藝術(shù)的需求，激發(fā)他們探索和嘗試的欲望。在上課時(shí)，我常常使用有趣的兒歌童謠引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手、跳舞、模仿動(dòng)物叫聲等，孩子們臉上洋溢著快樂和活力，他們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠借助兒歌童謠表達(dá)自己的情感和思維，提升自信心。
其次，兒歌童謠有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡單易懂，有規(guī)律的韻律和重復(fù)的句型能夠幫助孩子們掌握語言基本要素，提高他們的聽說能力和語言表達(dá)能力。通過跟著兒歌童謠學(xué)唱歌，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了正確發(fā)音、語調(diào)和語音語調(diào)的變化，并且擴(kuò)大了自己的詞匯量。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用兒歌童謠來加強(qiáng)孩子們的聽說訓(xùn)練，這不僅有助于他們學(xué)習(xí)外語，還能夠提高母語的表達(dá)能力。
再次，兒歌童謠可以培養(yǎng)孩子們的情感和品味。兒歌童謠的題材通常是關(guān)于愛、友善、自然和夸張的事物，這些內(nèi)容能夠引起孩子們的興趣和共鳴。通過唱兒歌童謠，孩子們不僅能夠?qū)W到道德和美的觀念，還能夠自我陶醉其中，培養(yǎng)情感和品味。兒歌童謠還可以幫助孩子們認(rèn)識自然、動(dòng)物、食物等各種事物，拓寬他們的見識。
另外，兒歌童謠能夠促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和想象力。兒歌童謠中經(jīng)常和手指動(dòng)作或者手勢相結(jié)合，孩子們可以跟著唱歌的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行相應(yīng)的手勢動(dòng)作，這對于促進(jìn)孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性有很大的幫助。同時(shí)，兒歌童謠的旋律和歌詞通常是簡單重復(fù)的，這樣孩子們?nèi)菀子涀〔⑶夷軌蜃约壕巹?chuàng)新的歌詞和動(dòng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，兒歌童謠有助于家庭親子關(guān)系的培養(yǎng)。家長和孩子共同唱兒歌童謠是個(gè)親密、愉快的活動(dòng)，孩子們在兒歌童謠中感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們將學(xué)到的兒歌童謠帶回家，和家人一起分享和演唱。這樣的活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助家長了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長。
總的來說，兒歌童謠對于孩子們的音樂、語言、情感、動(dòng)手能力和社交能力等方面的發(fā)展都起到了重要的作用。兒歌童謠的魅力和好處是顯而易見的，作為家長和教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們接觸、學(xué)習(xí)和欣賞兒歌童謠，為他們的成長和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
讀童謠和兒歌的心得篇三
兒歌童謠是一種特殊的音樂形式，以其通俗易懂的歌詞和歡快的旋律深受孩子們的喜愛。不僅能夠激發(fā)孩子們對音樂的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和想象力。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，我深深感受到了孩子們的天真與快樂，并對兒歌童謠產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會(huì)。
首先，兒歌童謠給孩子們帶來了快樂和愉悅。兒歌童謠的歌詞簡單明了，旋律歡快親切，這讓孩子們在學(xué)習(xí)和傳唱的過程中感受到了音樂的魅力。每當(dāng)我們在音樂課上唱著兒歌童謠，孩子們都會(huì)高高興興地唱起來，臉上洋溢著笑容。這份快樂感染了我，也讓我從孩子們的眼睛中看到了純真和純潔，感受到了樂曲傳遞的幸福和溫暖。
其次，兒歌童謠能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡單易懂，通常采用押韻和重復(fù)的方式，這樣的特點(diǎn)使得孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)和記憶。通過大量的演唱和練習(xí)，孩子們的語言發(fā)展得到了顯著的提升。他們的詞匯量增加了，語法和句子結(jié)構(gòu)也更加準(zhǔn)確。在課堂上，我常?？吹胶⒆觽冎鲃?dòng)使用兒歌童謠中的歌詞進(jìn)行表達(dá)，他們揮舞著雙手，賣力地唱著“小星星”、“拔蘿卜”等經(jīng)典兒歌，表達(dá)了自己的喜悅與興奮。
此外，兒歌童謠還能夠激發(fā)孩子們的想象力。兒歌童謠通常以簡單生動(dòng)的故事情節(jié)引人入勝，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，使他們能夠通過歌詞中的畫面和情節(jié)，展開豐富的聯(lián)想和想象。兒歌童謠常常講述的是與生活密切相關(guān)的場景或事件，這使得孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。比如，唱著《小兔子乖乖》的時(shí)候，孩子們會(huì)情不自禁地想象自己就是那只可愛的小兔子，離開媽媽去尋找美味的菜蔬。這種參與感讓孩子們愿意接受和學(xué)習(xí)兒歌童謠，也在無形中培養(yǎng)了他們的想象力。
最后，兒歌童謠還能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識。在兒歌童謠的表演中，孩子們需要分工合作，共同完成一個(gè)完整的演出。有的孩子負(fù)責(zé)唱歌，有的孩子負(fù)責(zé)舞蹈動(dòng)作，還有的孩子負(fù)責(zé)樂器伴奏。通過這樣的合作，孩子們不僅能夠培養(yǎng)相互幫助與配合的意識，還能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。每當(dāng)孩子們在合作中互相鼓勵(lì)、互相支持，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)讓孩子們獲得了成功和成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂和合作的動(dòng)力。
綜上所述，兒歌童謠是一種既簡單又有趣的音樂形式，對于孩子們的成長和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，孩子們不僅感受到了快樂和愉悅，還培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和想象力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我希望能夠繼續(xù)在教育工作中推廣兒童音樂，讓更多的孩子在音樂中快樂成長。
讀童謠和兒歌的心得篇四
童謠和兒歌是兒童成長過程中不可或缺的一部分。它們以簡單、易懂的歌詞和曲調(diào)，讓兒童在聽唱的過程中不僅能夠享受音樂的樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的語言、認(rèn)知和情感能力。本文將從童謠和兒歌的定義、作用、創(chuàng)作技巧以及培養(yǎng)作品中的學(xué)習(xí)和成長等方面來探討童謠和兒歌的心得體會(huì)。
首先，童謠和兒歌可以定義為一種通過簡單的歌詞和曲調(diào)，以有趣、富有節(jié)奏感的方式來傳達(dá)給兒童的音樂作品。它們往往包含了豐富的情感色彩和寓教于樂的內(nèi)涵。通過聽唱這些歌曲，兒童能夠更直接地接觸到美妙的音樂藝術(shù)，增加他們對音樂的興趣和理解。同時(shí)，童謠和兒歌也是兒童朗讀的一種形式，通過反復(fù)朗讀和演唱，可以提高兒童的語言表達(dá)能力和記憶力。
其次，童謠和兒歌在兒童的成長中起到了重要的作用。通過童謠和兒歌，兒童能夠更好地理解自己周圍的世界。一首兒歌可以引發(fā)兒童對于身邊事物的好奇心，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)探索、思考。比如，一首關(guān)于四季的童謠，可以讓兒童在歌曲中感受到春夏秋冬的變化，從而對季節(jié)和自然有更深入的了解。此外，童謠和兒歌還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)作自己的歌曲，兒童可以表達(dá)出自己心中的世界，讓想象力得到充分的發(fā)展。
再次，創(chuàng)作童謠和兒歌有一定的技巧。首先，要注意歌詞的表達(dá)方式要簡單、直白、易懂，避免使用難以理解的詞匯和句式。其次，要注重歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏感，保證旋律易于記憶和口頭傳唱。同時(shí)，歌曲的情感要生動(dòng)、活潑，能夠吸引兒童的注意力。在創(chuàng)作時(shí)，結(jié)合兒童的興趣和喜好，選擇適合他們年齡和認(rèn)知水平的主題和內(nèi)容，才能更好地引起他們的共鳴，讓他們樂于去學(xué)唱這些歌曲。
最后，童謠和兒歌在兒童的學(xué)習(xí)和成長中起到了積極的促進(jìn)作用。通過唱歌、跳舞和敲打樂器等形式，兒童的大腦得到了全面的鍛煉。研究表明，兒童在學(xué)唱兒歌的過程中，可以提高他們的注意力和集中力，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。此外，童謠和兒歌還可以以附帶故事的形式，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的知識普及，比如數(shù)字、形狀、顏色等，讓兒童在歌曲中學(xué)到更多的東西。
總之，童謠和兒歌在兒童的成長中扮演著重要的角色。它們以簡單易懂的語言和旋律，讓兒童在歡樂中學(xué)習(xí)、成長。通過童謠和兒歌，兒童可以直觀地感受到音樂的美妙，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和音樂鑒賞能力。在創(chuàng)作和學(xué)唱童謠和兒歌的過程中，兒童不僅能夠提高語言表達(dá)能力和記憶力，還可以陶冶情操，促進(jìn)智力發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視童謠和兒歌的創(chuàng)作和傳承，為兒童提供一個(gè)美好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
讀童謠和兒歌的心得篇五
時(shí)我們常唱的童謠和兒歌，伴隨著我們的成長。它們不僅讓我們感受到聲音的美妙，更讓我們感受到了生活的樂趣，展現(xiàn)出了人類文化的魅力。
童謠和兒歌是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。在語言表達(dá)中，它們往往可以增添一些有趣的節(jié)奏和律動(dòng)。比如《小燕子》、《找朋友》等。它們的旋律明快、動(dòng)人，不僅可以讓孩子們進(jìn)一步掌握語言表達(dá)的技巧，還可以增強(qiáng)孩子們聽力、觀察和記憶力。他們可以通過這些歌曲愉快地學(xué)習(xí)，從中汲取到知識和樂趣。這對家長和老師而言也是一種方法——通過有效的方式指導(dǎo)孩子們進(jìn)而獲取知識。
童謠和兒歌不單止在歌詞和音調(diào)方面，他們還包含有人類文化的魅力。這些兒歌里往往潛藏著先人們的智慧和歷史。例如《小星星》原名《芝麻開門》,源出于北魏政權(quán)時(shí)期，民間逐漸傳唱至今；《小兔子乖乖》中的浙江莆田方言和江蘇南通方言，更是細(xì)節(jié)之處詮釋了地域之間的差異。這些歌謠雖然出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，但至今仍讓更多人感受到了先人們對生活、人文的總結(jié)與感悟。
童謠和兒歌，在現(xiàn)代社會(huì)也得到了不少發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有著更多人創(chuàng)作歌曲。這些新的歌曲有時(shí)候以流行歌曲的形式表現(xiàn)，為孩子們提供了更多元化多樣化的文化體驗(yàn)。它們反映了大眾審美的變化，讓我們感受到了音樂界的創(chuàng)新與前瞻性。
在童謠和兒歌的啟發(fā)下，每個(gè)孩子也有了進(jìn)一步了解生活和文化的機(jī)會(huì)。這種從小接觸文化、培養(yǎng)文化的形式，也在不知不覺地讓我們了解人類文化的博大精深、多姿多彩，進(jìn)一步感受到人文的留存久遠(yuǎn)，在一些細(xì)節(jié)之處，也更容易發(fā)掘出人類文化的魅力。
總之，童謠和兒歌是人類文化的精神瑰寶，是人類歷史的見證，也是我們生活中的美好回憶。它們?yōu)槲覀儙砹艘魳分?，同時(shí)也讓我們更好地了解了生活、文化和人性。無論是在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還是傳統(tǒng)兒歌的影響下，童謠和兒歌始終扮演著不可忽視的角色。
（本文首發(fā)于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同屬于正?，F(xiàn)象）
讀童謠和兒歌的心得篇六
兒歌和童謠是孩子們成長過程中常常接觸到的一種文化形式，它們通常采用簡單易懂的語言，結(jié)構(gòu)簡潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。它們不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)音樂感悟力，更可以激發(fā)他們的想象力和動(dòng)手能力。如今，隨著科技的發(fā)展，很多家長會(huì)將電視和手機(jī)作為教育工具，卻忽略了經(jīng)典兒歌和童謠的重要性。本人對兒歌和童謠的傳統(tǒng)知識的研究發(fā)現(xiàn)，它們對孩子們的健康成長起到了重要的作用。
首先，兒歌和童謠能夠幫助孩子學(xué)習(xí)語言。兒歌和童謠通常采用簡單明了的詞匯和語句，不僅易于記憶，而且容易理解。在兒童的語言學(xué)習(xí)階段，他們常常對于枯燥的語法和詞匯記憶感到無趣。而通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠輕松地記住大量詞匯和句子，提升他們的語言理解和表達(dá)能力。例如，經(jīng)典兒歌《小星星》通過反復(fù)的詞句和動(dòng)作引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)星星的名字和形狀，讓孩子們在愉快的歌聲中提高了對于物體的認(rèn)知能力。
其次，兒歌和童謠能夠培養(yǎng)孩子們的音樂感悟力。兒歌和童謠往往有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，激發(fā)了孩子對音樂的興趣和好奇心。許多研究表明，音樂對于孩子的智力發(fā)展具有積極的影響。通過拍打節(jié)奏、學(xué)唱兒歌和童謠，孩子們能夠提高他們感知音調(diào)的能力，培養(yǎng)聽覺記憶和音樂表達(dá)能力。從長期來看，良好的音樂素養(yǎng)有助于孩子形成多元化的審美觀念，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。
再次，兒歌和童謠可以激發(fā)孩子們的想象力和動(dòng)手能力。許多經(jīng)典兒歌和童謠包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鰍》、《小毛驢》，它們能夠引導(dǎo)孩子們在腦海中形成豐富的圖像。這些故事不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。此外，在唱兒歌和童謠的過程中，孩子們還會(huì)進(jìn)行一些與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，例如手指比出數(shù)字、模擬動(dòng)物動(dòng)作等。通過這些動(dòng)作，不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)孩子對于歌謠內(nèi)容的理解和記憶。
最后，兒歌和童謠是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們能夠幫助孩子們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。許多經(jīng)典兒歌和童謠都是歷史悠久的作品，它們反映了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土風(fēng)情和民間傳說。通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠了解傳統(tǒng)文化的背后的淵源和故事，增強(qiáng)對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)兒歌和童謠也是傳承文化傳統(tǒng)的方式之一，保證了這些文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)。
綜上所述，兒歌和童謠對于孩子們的認(rèn)知發(fā)展、音樂素養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及傳承傳統(tǒng)文化等方面都起到了積極的作用。作為家長和教育者，我們應(yīng)該重視兒歌和童謠的教育價(jià)值，為孩子們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)兒歌和童謠的機(jī)會(huì)。只有讓孩子們從小就接觸并喜愛兒歌和童謠，他們才能在快樂的歌聲中茁壯成長。
讀童謠和兒歌的心得篇七
作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生，近來我們在語文課上學(xué)習(xí)了許多童謠和兒歌。這些歌曲不僅讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)語言，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。我非常喜歡這些有趣的歌曲，以下是我對童謠和兒歌的心得體會(huì)：
首先，童謠和兒歌能夠讓我在快樂中學(xué)習(xí)語言。每學(xué)一首童謠或兒歌，我們的老師都會(huì)幫助我們理解其中的每一個(gè)字和詞義。當(dāng)我們一起大聲唱出這些歌曲時(shí)，我們不僅能夠重復(fù)學(xué)過的單詞，還能夠通過歌曲的節(jié)奏和韻律更好地掌握發(fā)音和語調(diào)。在這個(gè)過程中，我們不再感到枯燥和乏味，而是充滿了興奮和激情。這種愉快的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們對語言的興趣，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，童謠和兒歌可以激發(fā)我豐富的想象力。在這些歌曲中，有許多有趣的人物和情節(jié)。比如，“拔蘿卜”這首兒歌，通過描述小白兔拔蘿卜的場景，為我們描繪了一個(gè)動(dòng)態(tài)生動(dòng)的畫面。當(dāng)我們唱這首歌時(shí)，我常常能夠想象自己就是那只可愛的小白兔，快樂地在田地里拔蘿卜。這樣的想象不僅讓我更加投入歌曲中，還開拓了我的思維。
再次，童謠和兒歌能夠培養(yǎng)我對音樂的興趣和理解。每首童謠和兒歌都有自己獨(dú)特的節(jié)奏和旋律。通過學(xué)習(xí)這些歌曲，我逐漸學(xué)會(huì)了識別歌曲中的音符和音調(diào)。我會(huì)用手指敲打課桌，跟著音樂的節(jié)奏拍動(dòng)。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了有幾個(gè)音符構(gòu)成一小節(jié)后，我們小組同學(xué)會(huì)一起演奏樂器，每個(gè)人都發(fā)揮各自的特長。這種音樂合奏的經(jīng)歷，不僅讓我更好地理解了音樂的構(gòu)成，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛。
最后，童謠和兒歌讓我更好地體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。在我們學(xué)習(xí)的童謠和兒歌中，有許多都是中國傳統(tǒng)的歌曲。通過學(xué)唱這些歌曲，我不僅了解了我們祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還了解到我們民族的古老歷史和人民的智慧。正是這些經(jīng)典的童謠和兒歌為我們傳遞了深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，讓我們從小就接觸到了中華傳統(tǒng)文化的美麗。
總之，通過學(xué)習(xí)童謠和兒歌，我不僅在練習(xí)語言和提高音樂素養(yǎng)的同時(shí)，還享受到了快樂和想象的樂趣。這些歌曲成為了我學(xué)習(xí)生活中的一部分，讓我更有動(dòng)力去探索世界，去理解文化，去發(fā)現(xiàn)自己的才能。童謠和兒歌不僅是我們開心的歌曲，更是我們成長的伙伴，我非常慶幸能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。
讀童謠和兒歌的心得篇八
童謠和兒歌是我們童年時(shí)期的陪伴，這些簡單而易記的音樂旋律經(jīng)常在我們耳邊回蕩。在學(xué)習(xí)語言和音樂的同時(shí)，它們也承載著豐富的情感與教育意義。然而，如何撰寫一首出色的童謠或兒歌并不容易。在這篇文章中，我將探討如何寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌，包括選擇合適的主題、編寫簡單易懂的歌詞、構(gòu)思獨(dú)特而動(dòng)人的旋律、運(yùn)用鮮明的節(jié)奏以及給予孩子們積極的啟示。
首先，選擇一個(gè)合適的主題是寫童謠或兒歌的基礎(chǔ)。主題應(yīng)該貼近孩子們的生活、興趣和情感?？梢赃x擇日常生活中的活動(dòng)和游戲、季節(jié)和節(jié)日的主題、動(dòng)物或自然的主題等。例如，一首關(guān)于孩子們最喜歡的游戲的童謠，或者一個(gè)有關(guān)春天的兒歌，能夠引起孩子們的共鳴。通過選擇合適的主題，我們能夠與孩子們建立情感上的聯(lián)系。
其次，編寫簡單易懂的歌詞是成功的關(guān)鍵。由于兒童的語言能力有限，所以歌詞應(yīng)該簡單明了，用詞簡潔易懂。句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡單、語法正確，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。此外，歌詞中也可以運(yùn)用一些幽默和押韻的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些簡單而有趣的押韻和重復(fù)的句式，能夠幫助孩子們更容易地記住歌詞，并從中獲得樂趣。
第三，構(gòu)思獨(dú)特而動(dòng)人的旋律是一首童謠或兒歌成功與否的關(guān)鍵之一。音樂是孩子們最容易接受的藝術(shù)形式之一，所以旋律應(yīng)該簡單易懂，容易唱出來。音樂的節(jié)奏感要明確，以便孩子們能夠很好地跟隨，并由此產(chǎn)生共振。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用一些變化和轉(zhuǎn)調(diào)，能夠增加音樂的吸引力和趣味性。通過創(chuàng)作獨(dú)特而動(dòng)人的旋律，我們能夠讓孩子們更好地體驗(yàn)音樂的美妙之處。
第四，鮮明的節(jié)奏是一首童謠或兒歌的靈魂。由于兒歌和童謠通常用于兒童的游戲和舞蹈活動(dòng)，所以節(jié)奏感尤為重要。通過使用鮮明的節(jié)奏，孩子們能夠更好地感受到音樂的節(jié)奏感，從而更好地參與到兒歌和童謠中?？梢栽谝魳分屑尤胍恍┐驌魳菲鞯穆曇?，如小鼓或鈴鐺，來增強(qiáng)節(jié)奏感。
最后，一首成功的童謠或兒歌應(yīng)該給孩子們帶來積極的啟示。歌曲的內(nèi)容可以傳達(dá)積極的情感和價(jià)值觀，如友誼、勇敢、責(zé)任等。同時(shí)，歌曲也可以用來教授和傳達(dá)一些知識和技巧，如顏色、數(shù)字、字母等。通過給予孩子們積極的啟示，我們能夠幫助他們塑造健康的人格和價(jià)值觀。
總之，寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌需要我們選擇合適的主題、編寫簡單易懂的歌詞、構(gòu)思獨(dú)特而動(dòng)人的旋律、運(yùn)用鮮明的節(jié)奏以及給予孩子們積極的啟示。通過創(chuàng)作出優(yōu)秀的童謠或兒歌，我們能夠與孩子們建立情感上的聯(lián)系，幫助他們學(xué)習(xí)語言和音樂，同時(shí)也為他們的成長和發(fā)展帶來樂趣和啟示。
讀童謠和兒歌的心得篇九
兒歌和童謠是兒童閱讀中不可或缺的一部分，它們既可以幫助兒童學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)音感，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀兒歌和童謠不僅可以幫助兒童建立對語言的理解，也能夠給他們帶來樂趣和快樂。在這段時(shí)間里，我通過閱讀兒歌和童謠，收獲了很多體驗(yàn)和心得。以下是我對閱讀兒歌和童謠的心得體會(huì)。
首先，閱讀兒歌和童謠可以培養(yǎng)兒童的語言能力。兒歌和童謠通常使用簡短明了的文字，音調(diào)鮮明，重復(fù)性強(qiáng)。這樣的特點(diǎn)有助于兒童掌握音韻和語調(diào)，并且通過不斷重復(fù)學(xué)唱，能夠加深他們對語言的理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)唱兒歌和童謠，兒童能夠更容易地記住單詞和句子，加強(qiáng)對語言的運(yùn)用能力。
其次，閱讀兒歌和童謠可以提高兒童的音感。兒歌和童謠的音調(diào)鮮明，旋律朗朗上口，激發(fā)了兒童對音樂的興趣。在閱讀兒歌和童謠的過程中，兒童需要根據(jù)歌謠的節(jié)奏和音調(diào)來唱出正確的發(fā)音，這對于培養(yǎng)兒童的音感非常重要。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更加敏感地聽辨聲音，掌握音樂的基本要素，并培養(yǎng)自己的音樂天賦。
此外，閱讀兒歌和童謠還可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。兒歌和童謠通常描繪了豐富多樣的情景和形象，它們能夠幫助兒童構(gòu)建世界觀和價(jià)值觀。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠在旋律優(yōu)美的音樂中，想象自己成為故事中的主人公，進(jìn)入他們想像的世界，積極參與其中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀兒歌和童謠不僅能夠幫助兒童發(fā)展自己的創(chuàng)造力，還能夠增強(qiáng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。
最后，閱讀兒歌和童謠給兒童帶來了快樂和愉悅。兒歌和童謠的音樂和節(jié)奏讓兒童在閱讀中體驗(yàn)到了快樂和愉悅的感覺。兒童可以通過學(xué)唱兒歌和童謠，享受唱歌的樂趣，讓自己的心情變得開心和愉悅。同時(shí)，兒歌和童謠也帶給兒童一種快樂和羈絆。兒童可以和父母一起唱歌、跳舞，體驗(yàn)到家庭的溫暖和幸福。
總的來說，閱讀兒歌和童謠對兒童的發(fā)展有著積極的影響。它們不僅可以幫助兒童建立對語言的理解，培養(yǎng)音感，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，給他們帶來快樂和愉悅。我相信，通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更好地成長，并且在閱讀中獲得更多的快樂和樂趣。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀兒歌和童謠，讓自己在閱讀中收獲更多的體驗(yàn)和成長。
讀童謠和兒歌的心得篇十
時(shí)候，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)放兒歌和童謠，那時(shí)我對這些歌曲并不是特別感興趣，只是隨著年齡的增長，我開始認(rèn)真地去體會(huì)這些歌曲背后蘊(yùn)含的深意。在童謠和兒歌的音樂旋律中，我感受到了文化的傳承和人類情感的韻律。下文將就我對于童謠和兒歌的理解進(jìn)行一些探究。
首先，童謠和兒歌自然是要兒童聽的。兒童時(shí)期是一個(gè)人最基礎(chǔ)、最基本的成長時(shí)期，也是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。童謠和兒歌在兒童眼中，是經(jīng)過精心雕琢的短小精悍的文化作品，它們可以引起孩子們的注意力，使孩子們更好地學(xué)習(xí)和理解這世界上的一些基本元素，例如生活中的動(dòng)物、植物、自然和人類等等。童謠和兒歌結(jié)合了音樂、韻律和情感，充滿了動(dòng)感和童趣，這些元素是吸引孩子們注意的最好方式。
其次，童謠和兒歌具有文化傳承的功能。童謠和兒歌是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。這些歌曲代表著我國悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，來源于民間，許多的童謠和兒歌歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)，在人們的傳唱中，一代代傳承至今。它們不僅記錄了我們祖先的智慧和辛勞，更是一種傳承精神、傳承文化的一種載體。童謠和兒歌可以讓孩子們從音樂的角度了解文化歷史的延續(xù)，它們將人類智慧和情感凝聚在了一起，成為了文化的符號。
最后，童謠和兒歌也是一種情感釋放的方式。兒歌和童謠的旋律一般比較清新、輕松、易于接受，這樣可以使孩子們在聽歌時(shí)釋放出內(nèi)心的情感。孩子的情感世界是微妙的，這些歌曲能夠引起孩子們的情感共鳴和理解，培養(yǎng)孩子們的情感能力。童謠和兒歌可以啟發(fā)孩子們的想象力，讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的故事和歌曲。
以上就是我的理解和感悟了。童謠和兒歌是一種非常獨(dú)特的文化現(xiàn)象。它們喚醒了人類最古老的表現(xiàn)形式和情感本質(zhì)。這些歌曲蘊(yùn)含著無窮的魅力和文化，讓我們成為更好的人類。希望在未來，能有更多的人關(guān)注、愛護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，讓這些童謠和兒歌經(jīng)久不衰地傳承下去。
注：本篇回答是由AI人工智能機(jī)器人撰寫的，如有雷同，敬請諒解。
讀童謠和兒歌的心得篇十一
兒歌童謠作為兒童教育中重要的一環(huán)，能夠以快樂的方式讓孩子們學(xué)習(xí)語言、發(fā)展智力、培養(yǎng)情感。為了讓孩子們更好地感受到兒歌童謠的魅力，學(xué)校舉辦了一次特別的兒歌童謠活動(dòng)，讓孩子們參與其中。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過互動(dòng)、表演等方式，增進(jìn)了對兒歌童謠的了解和認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣，也體驗(yàn)到了童謠的樂趣。
第二段：班級表演活動(dòng)的準(zhǔn)備和過程。
為了讓孩子們更好地理解和掌握兒歌童謠，班級組織了一次小組表演活動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，每個(gè)小組挑選了一首兒歌童謠，進(jìn)行排練和練習(xí)，同時(shí)設(shè)計(jì)了舞臺布景和表演道具。在表演過程中，每個(gè)小組都全情投入，通過合作和相互協(xié)調(diào)，展示出了精彩的表演。孩子們忘我地投入其中，不僅展示了自己的才藝，也通過表演理解了兒歌童謠的內(nèi)涵。
第三段：集體活動(dòng)的開展和成果展示。
除了小組表演，學(xué)校還組織了一次全班集體表演的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們共同唱起了童謠，展示了自己的歌唱才華和舞蹈能力。此外，學(xué)校還設(shè)置了各種兒歌知識競賽和游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們通過互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)和鞏固兒歌童謠知識，增進(jìn)了對兒歌的理解和記憶能力。最后，每個(gè)小組都將自己的表演成果展示給全班同學(xué)和老師們。孩子們積極參與，展現(xiàn)出了自信和快樂。
第四段：活動(dòng)對孩子們的影響及感受。
通過這次兒歌童謠活動(dòng)，孩子們不僅增加了對兒歌童謠的了解，還鍛煉了自己的合作能力和表演能力。他們學(xué)會(huì)了如何合作和相互協(xié)調(diào)，如何向別人展示自己的才華。在表演中，孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也體會(huì)到了分享快樂的樂趣。同時(shí)，這次活動(dòng)也增強(qiáng)了孩子們對兒歌的興趣，激發(fā)了他們對音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的熱愛。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次兒歌童謠活動(dòng)，孩子們感受到了兒歌童謠的魅力，同時(shí)也收獲了很多。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何展示自己的才藝。更重要的是，他們通過參與活動(dòng)體驗(yàn)到了兒歌童謠給他們帶來的快樂和樂趣。展望未來，學(xué)校將繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，為孩子們提供更多展示才藝的機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對兒歌童謠的教育，讓孩子們在快樂中成長。
讀童謠和兒歌的心得篇十二
兒歌童謠是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它既是游戲和學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子音樂天賦的重要途徑。為了提高孩子們的音樂欣賞能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)校組織了一次兒歌童謠活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
在舉辦這次活動(dòng)之前，老師們?yōu)槲覀兘M織了一次專門的培訓(xùn)，讓我們了解兒歌童謠的背景和教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒歌童謠，掌握了如何進(jìn)行聲樂矯正和歌唱表情。此外，我們還為這次活動(dòng)準(zhǔn)備了精美的道具和服裝。這些準(zhǔn)備工作使我們備受鼓舞，進(jìn)一步激發(fā)了我們對兒歌童謠活動(dòng)的熱情。
第二段：活動(dòng)的開展過程。
活動(dòng)當(dāng)天，我們按照預(yù)定的計(jì)劃順利進(jìn)行。我們以小組為單位進(jìn)行表演，每個(gè)小組都有一個(gè)學(xué)生作為領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)其他成員連續(xù)表演三首兒歌童謠。在表演過程中，我們用手勢配合歌詞，展現(xiàn)出兒童活潑可愛的一面。同時(shí)，我們還參與了一系列兒歌童謠游戲，比如唱跳結(jié)合的猜謎游戲、模仿動(dòng)物叫聲的接龍游戲等。通過這些游戲，我們提高了我們的音樂感知能力，增強(qiáng)了集體合作精神。
第三段：活動(dòng)的收獲和感悟。
通過這次兒歌童謠活動(dòng)，我意識到音樂能給人帶來的樂趣和快樂。當(dāng)我站在舞臺上，聽到觀眾們的掌聲和歡呼聲，我覺得自己就像一個(gè)明星。這種喜悅和自豪感是無法用語言來表達(dá)的。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，在團(tuán)隊(duì)中分工合作，協(xié)調(diào)配合。這種經(jīng)驗(yàn)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：活動(dòng)后的感想和反思。
活動(dòng)結(jié)束后，我回顧了整個(gè)活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)自己在歌唱和表演方面還有很多需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候我的節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候表情不夠豐富。這些不足之處讓我意識到自己的不足，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己。同時(shí)，我也認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家同心協(xié)力，才能取得更好的成績。
第五段：對今后的展望和期待。
通過這次兒歌童謠活動(dòng)，我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。我決心將來要繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂才華，成為一名優(yōu)秀的歌手或音樂老師。我希望能參與更多的音樂活動(dòng)，拓寬自己的音樂視野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的兒歌童謠活動(dòng)中發(fā)揮更重要的作用，幫助其他孩子們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的音樂天賦。
總的來說，這次兒歌童謠活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅為我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，還讓我從中獲得了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)和知識。我相信通過持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在音樂的世界中不斷成長和進(jìn)步。
讀童謠和兒歌的心得篇十三
堯小學(xué)生進(jìn)學(xué)校，人人學(xué)會(huì)講禮貌。
升國旗時(shí)站得好，注目行禮記得牢。
見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問聲好。
學(xué)校紀(jì)律能遵守，追跑打鬧不能要。
學(xué)校財(cái)物都愛護(hù)，垃圾臟物不亂拋。
安全節(jié)儉做得好，堯小以我為驕傲。
校園文明。
讀童謠和兒歌的心得篇十四
兒歌是我們童年時(shí)期必定會(huì)接觸的歌曲，兒歌經(jīng)常都是朗朗上口，簡單明了，下面小編分享一些兒歌的`歌詞，讓你們欣賞欣賞!
1、做早操
早上空氣真叫好，
我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
2、飯前要洗手
小臉盆，水清請，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
3、小手絹
小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干凈凈真好看。
4、搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦?
一只老鼠地上躺，
緊緊抱住大雞蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不著，
找到小松鼠。
松鼠有幾個(gè)，
讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，
一二三四五。
6、大駱駝
駱駝駱駝志氣大，
風(fēng)吹日曬都不怕。
走沙漠，運(yùn)鹽巴，
再苦再累不講話。
7、小白兔
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂
螳螂哥，螳螂哥，
肚兒大，吃得多。
飛飛能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來，
一只害蟲不放過。
9、大蜻蜓
大蜻蜓，綠眼睛，
一對眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
1. 過年 呼呼，呼呼，雪花飄 噼叭，噼叭，放鞭炮;咚鏘，咚鏘，玩龍燈;哈哈!哈哈!過年了!
3. 小剪刀 小剪刀，張嘴巴，不吃魚，不吃蝦，愛吃娃娃的長指甲
4. 騎大馬 小娃娃，騎大馬，呱噠呱噠呱噠呱。騎到外婆家，外婆對她笑哈哈。
5. 小弟弟買巧克力 小弟弟，上街去，買了兩塊巧克力。一塊留給自己吃，一塊送到媽嘴里。
6. 小老鼠上燈臺 小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來。
7. 拍手歌 手手，拍拍，拍拍，手手。媽媽，拍手，娃娃，拍手。媽媽，娃娃，拍拍手，拍拍手。
8. 金鉤鉤 金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數(shù)，不然是小狗。金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數(shù)，請你伸出小手手。一二三，勾呀勾呀勾三勾!
9. 看我摸 拍手掌，看我摸，我不摸呀你別摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸腦袋你也摸腦袋。
10. 小貓 小貓小貓，本領(lǐng)真大，一生下來，就會(huì)畫畫。畫的什么畫?喏，五個(gè)瓣的梅花。
11. 小鼓咚咚咚 我的小鼓咚咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三下，我的小鼓：咚、咚、咚。哎喲喲，這不行，寶寶睡在小床中，我的小鼓別響了，小鼓說聲：懂、懂、懂!
12. 布娃娃別生氣 布娃娃,你別生氣，我來給你賠個(gè)禮。剛才不該發(fā)脾氣，使勁把你扔在地。弄臟了你的新花衣，摔得你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對不起!衣服臟了我給你拍，臉兒臟了我給你洗。哪兒疼了我給你揉揉，從今以后，我要愛護(hù)你。
13. 一只小雞嘰嘰嘰 一只小雞嘰嘰嘰;二只小狗汪汪汪;三只綿羊咩咩咩;四只老鼠吱吱吱;五只鵓鴣咕咕咕;六只青蛙咯咯咯;七只蟋蟀唧唧唧;八只小鴨嘎嘎嘎;九只斑鳩啾啾啾。
14. 兩只小貓 兩只小貓，上山偷桃，一只上樹，一只放哨。聽見狗叫，汪汪汪汪，下來就跑，被狗趕上，一頓好咬。咬去皮，咬去毛，咬去兩個(gè)尾巴梢，疼得小貓"妙妙妙"。
15. 千顆星 千顆星，萬顆星，點(diǎn)點(diǎn)星，點(diǎn)點(diǎn)明，一閃一閃亮晶晶，閃閃爍爍數(shù)不清。
16. 手指謠 食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。 食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。
17. 拉勾勾 你出手，我出手，小手指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
18. 雪老頭 雪老頭，做年糕，磨了粉，往下倒，倒在地上，大家都不要。
19. 做早操 小朋友，起得早，一二三四做早操，先學(xué)鳥兒飛，再學(xué)馬兒跑，天天做操身體好。
20. 拉大鋸 拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去。拉大鋸，扯大鋸，你過來，我過去。拉一把，扯一把，小寶寶，快長大。
21. 指甲長了 指甲長了不剪掉，又象小狗又象貓，小手伸給奶奶瞧，嚇了奶奶一大跳。
22. 手指歌 兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。兩個(gè)小指鉤一鉤，做朋友。兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。
23. 堆雪人 北風(fēng)吹，雪花飄，堆雪人，真熱鬧。兩個(gè)胡桃當(dāng)眼珠，辣椒鼻子朝上翹。太陽不出它微笑。太陽出來它沒了。
24.笑 小雞怎么笑："嘰嘰嘰!"鴨子怎么笑："嘎嘎嘎!"青蛙怎么笑："呱呱呱!"娃娃怎么笑："哈哈哈!"
25. 洗手歌 排好隊(duì)，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，給我擦擦手;自來水，給我沖沖手;小毛巾，給我揩揩手。小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。
26. 長一歲 雪花、冰花、臘梅花，喜鵲飛來叫喳喳，叫弟弟，叫妹妹，都是爸爸的小寶貝，過了新年長一歲。
27.一只小鳥叫嚓嚓 一只小鳥叫嚓嚓，兩只青蛙叫呱呱，三只小豬哼哼哼，四匹小馬呱達(dá)達(dá)，五個(gè)娃娃笑哈哈，分吃一個(gè)大西瓜。
29. 弟弟摔倒我扶起 弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起。替他拍掉身上灰，幫他洗掉手上泥。我要做個(gè)好孩子，互相幫助記心里。
讀童謠和兒歌的心得篇十五
夏天的大院子里，有姥姥和寶寶唱起的童謠，這就是夏天里最美好的事情，那么，關(guān)于夏天的童謠，孩子們知曉多少呢?以下是本站小編為你整理的夏天的兒歌童謠，歡迎大家閱讀。
夏天什么升得高?
夏天什么往外冒?
夏天什么不可少?
夏天什么要記牢?
夏天氣溫升得高，
夏天汗水往外冒，
夏天飲水不可少，
夏天像個(gè)綠娃娃。
悄悄的，悄悄的，
夏天像個(gè)綠娃娃，
到處爬呀爬，看!
他爬呀爬呀，給大樹添上綠葉;。
瞧!他爬呀爬呀，給葡萄架披上綠紗;。
喏!他爬呀爬呀，給墻壁穿上綠大褂。
哈哈，它呀，
還給大地帶來那么多的陽光，
那么美的鮮花。
桃花點(diǎn)點(diǎn)，
她對燕子說：“我是春天?！?/p>
荷花朵朵，
她對魚兒說：“我是夏天?！?/p>
菊花片片，
她對白云說：“我是秋天。”
梅花在風(fēng)雪中開放，
她笑著說：“我就是冬天。”
夏天到，怎知道?
轟隆轟隆雷公鬧。
夏天到，怎知道?
咕呱咕呱青蛙叫。
夏天到，怎知道?
蜻蜓跳舞荷花笑。
夏天到，怎知道?
頭上汗珠往下掉。
讀童謠和兒歌的心得篇十六
小時(shí)候的童謠陪伴我們長大，現(xiàn)在你還記得多少潮州兒歌童謠呢?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于潮汕兒歌童謠，歡迎閱讀!
一枝批擔(dān)乃搖搖，
電毛姿娘嫁華僑，
七月嫁來八月生，
九月抱仔當(dāng)外家，
外家問你做泥香猛生，
電毛姿娘是照些。
天頂一粒星，
地下開書齋，
書齋門，未曾開，
阿仔拼愛食油堆，
油堆未曾熟，
阿仔拼愛食豬肉，
豬肉未曾割，
阿仔拼愛食粉葛，
粉葛未曾柳，
阿仔拼要食阿老爹二種酒，
酒未激，愛食粟，
粟未矮，愛食雞，
雞未臺，愛吃梨，
梨末摘，
阿仔哭了白白歇，
白白歇。
美國仔，鼻勾勾，
偷食人民個(gè)豬肉包。
食—個(gè)，糜肚臍;。
食二個(gè)，糜下頦;。
食三個(gè)，去到戰(zhàn)場免相刣。
宋橄欖，好食哉，
大人有錢買去內(nèi)，
奴仔無錢尅苦耐。
讀童謠和兒歌的心得篇十七
童謠人民的口頭創(chuàng)作，最貼近。
生活。
直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。以下是本站小編為大家整理的貝瓦兒歌童謠歡迎大家閱讀!
阿門阿前一棵葡萄樹。
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽。
蝸牛背著那重重的殼呀。
一步一步地往上爬。
阿樹阿上兩只黃鸝鳥。
阿嘻阿嘻哈哈在笑它。
葡萄成熟還早地很哪。
現(xiàn)在上來干什么。
阿黃阿黃鸝兒不要笑。
等我爬上它就成熟了。
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了門來又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呦我的小鼻子，變呀變了樣。
咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰,。
我們愛你,。
咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰,。
聰明伶俐,機(jī)智啊。
哪個(gè)也比不過你小機(jī)靈,。
大風(fēng)大雨什么都不畏懼小機(jī)靈,。
淘氣頑皮頑皮淘氣數(shù)第一,。
罵人打架卻從來沒有你小機(jī)靈,。
啊,啊,開動(dòng)腦筋啊,困難重重困難重你毫不介意,。
毫不介意,愛惜時(shí)光,。
學(xué)習(xí)。
知識你最努力,。
(同情弱者不怕邪惡,。
幫助別人。
不忘記),。
咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰,。
我們愛你,。
咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰咯嘰,。
小機(jī)靈,小機(jī)靈。
讀童謠和兒歌的心得篇十八
1、海浪花——風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，大海大海笑微微，舉起雙雙波浪手，捧出朵朵白薔薇。
2、春天來啦——春天-來啦，雪花-化啦，雪聲-響啦，小河-流啦，柳樹-青啦，小草-綠啦，山雀-叫啦，春天-來啦。
3、星星和太陽——滿天的小星星，是漂亮的鼠小弟，在天空玩耍做游戲，清晨，鼠小弟都嚇跑了，他們說太陽爺爺是，長著長長金胡子的大貓咪。
4、北斗星——北斗星，亮晶晶，一個(gè)家兒七顆星，七顆星星手拉手，組成一個(gè)勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
5、春天多么美好——蝴蝶蝴蝶飛飛，跟著甜甜妹妹。妹妹跑進(jìn)花園，親親小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾搖搖，望著蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
6、春天——靜悄悄，怒放在村前的，那樹美麗的紅桃。是春天的微笑!嘰喳喳，歡唱在溪邊的，那群可愛的小鳥，是春天的心跳，呵，春天，來了!春天，真的來了。
7、向春姐姐問好——春姐姐來了，陽光探著頭瞧;小鳥樂得歌唱，小草直把舞跳;鮮花笑開小嘴，大地?fù)Q上綠袍;咱們脫下帽子，向春姐姐向好。
8、頑皮的小雨點(diǎn)——小雨點(diǎn)，真頑皮，乘著銀線滑滑梯。它和禾苗親親嘴，禾苗樂得笑咪咪;它和果樹親親嘴，果樹喜得結(jié)桃梨;它和花鴨親親嘴，花鴨嘎嘎叫聲起;它和魚兒親親嘴，魚兒和它做游戲。
9、太陽出來——太陽出來一點(diǎn)紅，師傅騎馬我騎龍。師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水上游。
10、太陽公公開猛來——太陽公公開猛來，小弟小妹爬起來，白銅火囪烘起來，白米糊涂吃起來，白銀手鐲戴起來，白雪花膏搽起來。
傳統(tǒng)兒歌趣味童謠
1、《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后別著急。
上去好像爬大山，
爬了一級又一級。
下來好像坐飛機(jī)，
忽忽悠悠落到地。
2、《小螞蟻》
一只螞蟻在洞口，
看見一粒豆，
用力搬也搬不動(dòng)，
急得直搖頭。
小小螞蟻想一想，
想出好辦法，
回洞請來好朋友，
抬著一起走。
3、《愛祖國》
祖國祖國我愛你，
從小養(yǎng)成好品質(zhì)，
立志苦學(xué)長本領(lǐng)，
勤儉節(jié)約是美德，
光盤行動(dòng)我先做，
環(huán)保衛(wèi)士我們當(dāng)，
文明素質(zhì)在提升，
和諧社會(huì)新風(fēng)尚，
團(tuán)結(jié)友愛暖心窩，
兒女共圓中國夢。
4、《地圖》
高山不見一寸土，
平地不見半畝田，
五湖四海沒有水，
世界各國在眼前。
5、《蚯蚓》
身子細(xì)長相貌丑，
耳目手腳都沒有，
日夜工作在地下，
莊稼人的好朋友。
經(jīng)典趣味簡短童謠
1、慶六一
兒童節(jié)，是六一，小朋友們真歡喜。
又唱歌來又跳舞，高高興興慶六一。
2、花貓照鏡子
小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，
左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。
3、螞蟻搬蟲蟲
小螞蟻，搬蟲蟲，1個(gè)搬，搬不動(dòng)，2個(gè)搬，掀條縫，
3個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，4個(gè)5個(gè)六7個(gè)，大家一起搬進(jìn)洞。
4、小青蛙
小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，人人都要保護(hù)它。
5、花兒好看我不摘
公園里，花兒開，紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，人人都說我真乖。
6、紅綠燈
大馬路，寬又寬，警察叔父站中間，
紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行。
7、7個(gè)果果
一二三四五六七，七六五四三二一。
7個(gè)姨母來摘果，7個(gè)籃子手中提。7個(gè)果子擺七樣。
蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
8、睡午覺
枕頭放放平，花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。
9、吃荸薺
荸薺有皮，皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的泥，削去荸薺外面的皮，
荸薺沒了皮和泥，干干凈凈吃荸薺。
10、小云騎牛去打油
小云騎牛去打油，遇著小友踢皮球，
皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油。
讀童謠和兒歌的心得篇十九
海洋媽媽抱著小魚，
森林媽媽抱著小鳥，
大山媽媽抱著小溪，
祖國媽媽抱著小寶。
祖國是大家的媽媽兒歌
祖國是大家的媽媽
媽媽是我的媽媽，
外婆是媽媽的媽媽，
奶奶是爸爸的.媽媽。
親愛的祖國，
是大家的媽媽！
祖國是個(gè)大花園
小蠟筆，真好看，
紅、黃、黑、白、綠、藍(lán)
紅筆畫太陽，
一個(gè)圓圈圈。
藍(lán)筆畫小河，
三道彎彎線。
黃筆畫個(gè)小片片，
那是小帆船。
綠筆畫個(gè)大三角，
那是一座山。
各種蠟筆一齊畫，
畫個(gè)祖國大花園。
十月一
八月十五吃月餅，
正月十五吃元宵，
十一祖國生日到，
全家一起吃蛋糕。
國徽
五顆星，
照天空，
天安門，
在正中，
齒輪麥穗紅綢繞，
看見國徽挺起胸！
讀童謠和兒歌的心得篇二十
少先隊(duì)員要做到，講文明，講禮貌。
唱著童謠去學(xué)校，路遇老師先問好。
同學(xué)相見說聲早，禮儀常規(guī)最重要。
進(jìn)校要走人行道，不穿操場和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規(guī)則向右靠。
看見紙屑勤彎腰，愛護(hù)環(huán)境莫忘了。
上課聽講神不跑，積極發(fā)言勤思考。
下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。
同學(xué)不能大欺小，團(tuán)結(jié)友愛校風(fēng)好。
?！L(fēng)——好!
校園禮儀歌。
讀童謠和兒歌的心得篇二十一
牧童謠是兒童歌曲的音樂作品，收錄在北京版音樂課本新教材二年級專輯中。以下是本站小編為你整理的兒歌牧童謠歌詞，歡迎大家閱讀。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
天上什么放光明。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
天上太陽放光明。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
地上什么青又青。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
那斯那斯嗨。
地上草兒青又青。
那斯那斯嗨。
太陽放光明。
草兒分外青。
更愛光明。
我有一個(gè)金娃娃。
金鼻子金眼睛金頭發(fā)。
第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子進(jìn)了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。
第四天，紅軍叔叔來到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最后給我了大紅花。
第五天，阿姨叫我買蘋果，我買了一箱爛蘋果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸，
爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學(xué)，同學(xué)告訴老師，老師告訴校長，校長打電話，說：“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。
一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成(小牛牛)毛毛蟲。
二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成(小剪刀)小白兔。
三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成(印地安人)小花貓。
四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成(小船船)螃蟹走。
五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成(望遠(yuǎn)鏡)小鳥飛。
六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成(金元寶)打電話。
七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成(長方形)三角形。
八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成(神槍手)神槍手。
九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成(小狗狗)小狗狗。
十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成(拍拍手)拍拍手。
一，一，一什么一，一是小貓穿花衣。
二，二，二什么二，二是小貓梳小辮。
三，三，三什么三，三是小貓爬雪山。
四，四，四什么四，四是小貓吃魚刺。
五，五，五什么五，五是小貓打花鼓。
六，六，六什么六，六是小貓吃肥肉。
七，七，七什么七，七是小貓下象棋。
八，八，八什么八，八是小貓吹喇叭。
九，九，九什么九，九是小貓扭一扭。
讀童謠和兒歌的心得篇二十二
孫悟空，跑得快，
后面跟著個(gè)豬八戒，
豬八戒，鼻子長，
后面跟著個(gè)沙和尚，
沙和尚，挑著擔(dān)，
后面跟著個(gè)老妖婆，
老妖婆，真正壞，
騙了唐僧和八戒，
唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不出，
是人是妖分不出，
多虧孫悟空眼睛亮，
火眼金精冒金光。
高高舉起了金窟棒，
妖魔鬼怪消滅光！
讀童謠和兒歌的心得篇二十三
小鴨子，嘎嘎樂，
跳進(jìn)河里洗個(gè)澡。
【溫馨提示】一年共有二十四節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣約隔半個(gè)月。
2月4日前后為立春，是春天的開始。
雨絲輕輕飄，
飄上柳樹梢，
它為柳枝枝，
繡出芽苞苞。
【溫馨提示】2月18日前后為雨水節(jié)氣，天氣開始回暖，降水量逐漸增多了。
雷敲鼓，轟隆隆，
敲醒睡覺小蟲蟲，
小蟲蟲，樂壞了，
爭著搶著跑出門。
又是唱，又是跳，
大家見面鬧哄哄。
【溫馨提示】3月5日前后為驚蟄，天氣回暖，冬眠的昆蟲開始蘇醒。
到了春分忙備耕，
馬拉大車去送糞，
果農(nóng)剪枝勤澆水，
家家戶戶無閑人。
【溫馨提示】3月20日前后為春分，一天時(shí)間白天黑夜平分，各為12小時(shí)。
清明節(jié)，雨紛紛，
家家忙著去上墳，
祭先烈，祭親人，
從小就要懂孝順。
【溫馨提示】4月5日前后是清明，草木發(fā)芽，天氣開始清朗。
這一天是人們掃墓祭奠祖先和逝去親人的日子。
三月雨，賽黃金，
淅瀝淅瀝下不停，
布谷鳥兒催布谷，
田里忙著播種人。
【溫馨提示】4月20日前后為谷雨，雨水開始增多。
立夏了，立夏了，
綠色舞臺真熱鬧，
蝴蝶繞著花兒飛，
云兒繞著小樹飄，
大肚蟈蟈唱小曲，
螳螂大哥耍大刀，
太陽公公在天上，
捋著胡子瞇眼瞧。
【溫馨提示】5月5日前后為立夏，南方進(jìn)入夏季，而東北和西北的部分地區(qū)剛進(jìn)入春季。
小滿太陽暖烘烘，
田里禾苗綠茸茸，
一天躥長一寸高，
秋后糧倉滿盈盈。
【溫馨提示】5月21日前后為小滿，夏熟作物籽粒開始飽滿，但還沒有成熟，故叫小滿。
種完五谷種白菜，
過了芒種別強(qiáng)種，
誰要誤了播種期，
一年收成準(zhǔn)落空。
【溫馨提示】6月5日前后為芒種，這時(shí)麥類等有芒的作物開始成熟，故叫芒種。
大樹小樹擎綠傘，
傘下蟬兒唱得歡。
唱的啥？你聽吧：
“今年又是豐收年。”
【溫馨提示】6月21日前后為夏至，這天，是北半球一年中白天最長的一天。
讀童謠和兒歌的心得篇二十四
小弟弟，吹泡泡，輕輕吹，泡泡小，猛一吹，沒有泡，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。
2、 《蓮蓬頭》。
蓮蓬頭，倒著掛，噴出串串水花花，噴完頭，噴腳丫，噴出一個(gè)白娃娃。
3、 《蓮蓬頭》。
蓮蓬頭，嘩嘩嘩，頭上淋淋，身上灑灑，我像雨中小青蛙，樂得呱呱呱呱呱。
4、 《小小鉛筆盒》。
小小鉛筆盒用途可真大它教我們學(xué)文化內(nèi)裝有鋼筆鉛筆和油筆。
彩色的粉筆把畫畫我要好好學(xué)習(xí)聽媽話好好珍惜愛護(hù)它。
5、 《水彩筆》。
水彩筆、顏色齊，青黃紫藍(lán)紅綠橙。畫只蘿卜喂小兔，畫條小蟲喂小雞。畫支鋼筆給大哥，畫個(gè)皮球給小弟。
畫些玩具給伙伴，畫束鮮花送阿姨。畫架風(fēng)琴贈(zèng)老師，為我們彈唱好歌曲。
6、 《畫畫》。
五彩筆，手中拿，小弟弟學(xué)畫畫。畫只鴨子嘎嘎嘎，畫只小鳥喳喳喳，畫只小羊咩咩咩，畫只青蛙呱呱呱。
《十字歌》。
一個(gè)小寶寶，兩支小銅號，三棵黃桷樹，四塊白米糕，五條大鯉魚，
六把鐵菜刀，七根長甘蔗，八顆老紅棗，九只黃鳥叫，十匹馬兒跑。
7、《踢毽子》。
一手心，二手背，三酒盅，四吃菜，五剪刀，六拳頭，七只手，八花箭，九對九，十踢毽。
8、《數(shù)數(shù)歌》。
“1”像鉛筆細(xì)長條?！?”像小鴨水上漂?！?”像耳朵聽聲音?！?”像小旗隨風(fēng)搖?！?”像秤鉤來賣菜。
“6”像豆芽咧嘴笑?！?”像鐮刀割青草?！?”像麻花擰一遭?！?”像勺子能吃飯?！?”像雞蛋做蛋糕。
9、《數(shù)蛤蟆》。
一個(gè)蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。
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