中班健康我的呼吸教案及反思(通用12篇)

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中班健康我的呼吸教案及反思(通用12篇)
時(shí)間:2023-11-08 16:45:12     小編:曼珠

教案應(yīng)該具備合理的教學(xué)步驟和豐富的教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。下面是一些優(yōu)秀教案的范文,供教師們參考和借鑒。

中班健康我的呼吸教案及反思篇一

我班幼兒升入中班后,大多比小班時(shí)期好動(dòng),他們喜愛各種形式的體育活動(dòng)。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng),我在班上開展過幾次教學(xué)活動(dòng),效果都不太明顯。

在一次區(qū)域活動(dòng)中,我意外的發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友用我放在扮演區(qū)的布,打開后把球放在上面滾來滾去,玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想,興趣是最好的老師。孩子們既然對(duì)布和球這么感興趣,我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來。

1、發(fā)展幼兒手臂力量,提高幼兒協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

3、主動(dòng)參與體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂。

一、 開始部分

1、幼兒集體在門外等候

(師:今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客,誰想去啊?幼:我想去。師:那我們一起出發(fā)吧!)

2、 隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

以手臂運(yùn)動(dòng)為主

二、 基本部分

(一) 鍛煉小手臂力量

布做“大鍋”,球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋,和老師一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

動(dòng)作要領(lǐng):手抓住布,小手臂微微抖動(dòng),也可交替抖動(dòng)。

2、煮湯圓(海洋球)

動(dòng)作要領(lǐng):手抓住布,小手臂上下抖動(dòng),也可交替抖動(dòng)。

3、做爆米花(小籃球)

動(dòng)作要領(lǐng):手抓住布,小手臂用力抖動(dòng)。也可交替抖動(dòng)。

(二)鍛煉大手臂力量

布上貼大灰狼,教師把它撐起。形成大灰狼生動(dòng)形象。

1、打倒大灰狼 幼兒手持紙球,做投擲動(dòng)作,用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。

2、打跑大灰狼 幼兒再次撿起紙球,追著大灰狼打,至到打跑大灰狼。

三、結(jié)束部分

1、收拾場(chǎng)地,撿起紙球。

2、作放松運(yùn)動(dòng)。

3、離場(chǎng)。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。

用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。

中班健康我的呼吸教案及反思篇二

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。

可樂瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):

兔子舞師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳菲穑?。

2、基本動(dòng)作:

游戲《狼來了》。

師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)。

示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的.氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班健康我的呼吸教案及反思篇三

1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比較細(xì)致觀察畫面,有目的地進(jìn)行思考,培養(yǎng)探索的興趣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張。

一、引起興趣。

1、今天我?guī)硪槐緯?,書的名字叫“便便”,便便就是我們的……大便,你們有大便?讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧,他們?cè)诟墒裁?(吃東西)。

3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的東西出來了都是什么呢?。

4、真奇怪,美味的食物為什么會(huì)變成便便?這是什么原因?

5、既然吃下去的東西都變成了便便,那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今天我們就來邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧!

二、邊講邊看,分析討論。

(一)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書。

1、知道身體里的管道是彎曲的——。

小結(jié):哦,原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的。

2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)。

*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方?這里是入口處,入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處,所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。

*我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道,哪個(gè)器官是食道,食道在哪里?

*食道連到一個(gè)寬寬的管道?也就是第幾個(gè)管道?寬寬的管道就是什么?

*食物來到了下一個(gè)管道,它連接著胃,長的.彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的,這個(gè)管道叫什么?你們知道嗎?(小腸),既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸,那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個(gè)管道到了出口,也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個(gè)地方食物就變成了便便。

(二)幼兒分組看1頁書。

1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個(gè)管道,哪4個(gè)呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作,它們到底做些什么事呢?我們這里有4組,每組看1張圖片,把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

2.提出要求——今天可要3個(gè)人看一本書,不單讓自己看清楚,還要讓你的兩個(gè)好朋友也看清楚。等會(huì)還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡回指(有意識(shí)提問)。

4.交流分享。

*大家都看好了嗎?我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹。

*介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……。

*根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)。

*原來食道是有彈性的,有的食物沒嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住??礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣?xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

*胃里會(huì)分泌一種神氣的液體就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的幫忙,食物就會(huì)慢慢變成糊狀,這就是消化。

*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。

*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干,剩下的沒有用的東西就是便便了。

*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

三、真真假假想一想(3人合作)。

1.還有個(gè)有趣的游戲,動(dòng)物朋友也來了,看看圖片上的動(dòng)物朋友做的對(duì)嗎?這里有6個(gè)方塊,你們覺得它們做的對(duì)嗎?幼兒小組商量選擇。

2.原來這些都是文明的好習(xí)慣,我們也應(yīng)該這樣做,那些不文明的改正了就好。

其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些,還有很多器官,是看不見,摸不到的,但是也很重要,我們把這個(gè)模型放在教室里,你可以來看看說說找找,如果都知道的話說不定可以當(dāng)醫(yī)生了。

一、價(jià)值所在:

通過便便這個(gè)在我們每個(gè)人身上都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘,我更想讓這次活動(dòng)為孩子們打開一扇窗,讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要,成為一種愉悅的歷程,活動(dòng)的意義真正得以生成。實(shí)際上,如果活動(dòng)只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識(shí),而不經(jīng)過孩子理智的探險(xiǎn)和思維的碰撞,沒有對(duì)負(fù)載著生活意義知識(shí)的獨(dú)特感受與深情體驗(yàn),就很難講孩子真正掌握了知識(shí)。

德國教育家第斯多惠指出:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒和鼓勵(lì)。特殊的經(jīng)驗(yàn),加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動(dòng),在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn),我的真正目的除了讓孩子獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外,還有一個(gè)重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)和習(xí)慣,告訴他們知識(shí)就在我們身邊,只要你多想、多看、多問,你就能得到很多,這些都是讓孩子們受益終生的,真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、存在不足:

這次《有趣的便便》活動(dòng)孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識(shí),但在討論這一環(huán)節(jié)中,正如我所設(shè)想的,幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不足,我的一個(gè)個(gè)開放性的提問,不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題,教師對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,教育的行為比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物,可能更能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和師生互動(dòng)的熱情。

三、改進(jìn)策略。

重在日常生活中的教育,“班級(jí)文化氛圍”很重要,平時(shí)我們每次都要及時(shí)為孩子解答疑問,在我們規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)以外,經(jīng)常站在孩子的視角看問題,鼓勵(lì)孩子觀察、探索身邊的人或物,相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會(huì)得到很大的提高。

將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物,如小狗,小雞、小羊等,活動(dòng)前可給幼兒充裕的時(shí)間調(diào)查這些動(dòng)物的便便,將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動(dòng)起來,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動(dòng),教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外,還將挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值,采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評(píng)議等適宜的方法組織教學(xué),讓孩子通過觀察、思考、討論、交流,習(xí)得對(duì)便便的認(rèn)知。

中班健康我的呼吸教案及反思篇四

1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會(huì)傳染。

2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。

小白兔、小花貓的手偶。

1、聽故事《紅眼咪咪》。

――這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來,一?;疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的.眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!

2、知道得紅眼病的原因及病癥。

――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)

――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)

3、了解怎樣避免紅眼病。

――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。

――得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。

――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)

――灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請(qǐng)大人幫忙)

1、如有條件,可準(zhǔn)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。

2、在討論中調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),大膽地說出自己的看法。

3、如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

中班健康我的呼吸教案及反思篇五

1、了解身體器官的作用,知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻?。并形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、樂意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。

1、故事《五兄弟》,ppt圖片。

2、眼罩若干,香水、《我的身體都會(huì)響》音樂。

3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

一、韻律活動(dòng):

《我的身體都會(huì)響》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音,來做給我看看吧。

師:我看見你們的眼睛,鼻子、嘴巴都很能干哦,有一位叔叔的眼睛,鼻子也說自己本領(lǐng)大,它們爭(zhēng)吵了起來,讓我們一起去看看。

二、運(yùn)用ppt、五官活動(dòng)圖片,講述故事《五兄弟》。

故事:一位郵遞員叔叔累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五兄弟在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響,耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眼睛趕走了。

1、體驗(yàn):請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩,嘗試找自己的位子。

師:讓我們也來試試,沒有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))。

提問:讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)摚┏鍪緋pt:上班時(shí)撞車了,鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結(jié):眼睛是很重要的,它可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。

2、續(xù)講故事:耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來,眼睛不能少,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。

師:讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗(yàn))討論回答。

師:除了呼吸空氣,鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng),今天我?guī)淼腵寶貝就是來考考誰的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,猜猜它是什么。

小結(jié):對(duì)??!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧(粘回鼻子)。

3、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"那一定是耳朵你最沒有用了,你走吧!"。(取下耳朵)提問:你們猜猜,叔叔沒有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)。

小結(jié):耳朵聽不見聲音多不方便呀,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

4、續(xù)講故事:眼睛、鼻子、耳朵太生氣了,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"(取下嘴巴)。

提問:嘴巴真的能少嗎?(ppt晚餐)。

小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。

5、續(xù)講故事:眼睛不能少,鼻子不能少,嘴巴不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"手,肯定你最沒有用了,你走吧!手被趕走了。(取下手)。

提問:手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會(huì)怎樣?

小結(jié):是啊,沒有了手,我們就不能拿東西、做事情了,所以手也不能少。

三、"五兄弟"的作用。

師:看來五兄弟都有各自的本領(lǐng),是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)。

小結(jié):眼睛幫助我們看見周圍的事物,鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味,耳朵幫助我們聽到聲音,嘴巴幫助我們說話吃東西,手幫助我們做事情?,F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了,叔叔又成了一個(gè)快樂的郵遞員。

四、游戲:

傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。

師:今天老師帶來了一個(gè)神秘盒,里面藏著許多寶貝,它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。

教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了,娃娃也停止傳,看娃娃在誰的手里,誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、mp3播放器等)"你摸出來的是xx,它是要考考xx的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶,就聞聞其中的氣味,并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"。

五、活動(dòng)延伸:

討論如何保護(hù)我們的五官。

中班健康我的呼吸教案及反思篇六

1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

廢報(bào)紙和草編的.球、竹棒若干,草屯、音樂、梅花樁等。

一、開始部分。

熱身運(yùn)動(dòng)(頭、手、腰、腿)。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié):彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn),不得擊球奔跑。

3、游戲:把“小豬”送回家。

(1)幼兒排成6路縱隊(duì),在直線上趕小豬,控制球的方向。

活動(dòng)進(jìn)行2次,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并幫助討論解決。

(2)幼兒繞過梅花樁,s型趕小豬,增加控制球方向的難度。

三、結(jié)束部分。

跟音樂做放松運(yùn)動(dòng),注意頭,手,腰、腿的放松。

活動(dòng)反思:

老師在場(chǎng)地布置方面應(yīng)作調(diào)整,要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大,孩子不會(huì)。活動(dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求難,而目標(biāo)定位簡(jiǎn)單,要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。

中班健康我的呼吸教案及反思篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、引領(lǐng)學(xué)生探究呼吸對(duì)生命的重要意義,激發(fā)學(xué)生研究呼吸的興趣。

2、認(rèn)識(shí)人體呼吸器官,對(duì)人體呼吸的過程有大致的了解;

4、教育學(xué)生愛護(hù)自己的呼吸器官。

教學(xué)重點(diǎn):初步了解人體的呼吸器官以及呼吸過程。

教學(xué)難點(diǎn):分辨吸進(jìn)和呼出的氣有什么不同。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、人體呼吸器官的多媒體課件。

2、分組實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)集氣瓶、兩塊玻璃片、吸管、水槽、打火機(jī)、兩根細(xì)竹棍。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)生主體學(xué)習(xí)。

教師辯證指導(dǎo)。

一、揭示課題。

(2分鐘)。

1、學(xué)生觀察兩瓶氣體,交流想法。

1、出示兩瓶氣體:老師給你們帶來了什么?你覺得有什么不同?有什么想法?

2、揭題:是啊,混濁的空氣會(huì)直接影響我們的身體健康,生命除了需要食物、水,還需要新鮮空氣。

二、體驗(yàn)呼吸。

5分鐘。

1、學(xué)生回答(呼吸活動(dòng))。

2、學(xué)生想辦法,(把手掌對(duì)著鼻孔)一起感受呼吸。

3、學(xué)生交流。(屏氣)并體驗(yàn),知道呼吸的重要性。

1、空氣又是通過我們?nèi)梭w的什么活動(dòng)進(jìn)入身體的呢?

2、你們能用什么辦法來感覺自己在呼吸?

4、我們需要呼吸而且一刻也離不開呼吸。

三、再次呼吸,認(rèn)識(shí)器官。

1、學(xué)生深呼吸,觀察胸部和腹部的變化。

2、學(xué)生推測(cè),交流。

3、學(xué)生根據(jù)呼吸系統(tǒng)模式圖,推測(cè)呼吸路線,并交流。

4、學(xué)生在自己的身上找呼吸器官。

5、學(xué)生算一算。

1、讓我們來幾次深呼吸。仔細(xì)觀察,你吸氣和呼氣時(shí),胸部和腹部有什么變化?

2、我們?cè)诤粑鼤r(shí),到底是哪些器官承擔(dān)了這項(xiàng)重要的呼吸工作呢?

3、出示呼吸系統(tǒng)模式圖,人體的呼吸器官由鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。

4、它們是怎樣進(jìn)行呼吸的?

5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱纳砩险乙徽疫@些呼吸器官的位置。

6、我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著這樣的呼吸,那么我們一天到底要吸進(jìn)多少新鮮空氣呢?讓我們來算一算。(出示計(jì)算題)。

五、收集氣體,比較氣體。

1、學(xué)生猜測(cè)。

2、學(xué)生討論如何收集氣體(吸進(jìn)的空氣就是普通的空氣,呼出的'氣體采用排水法)。

3、學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并交流。

4、學(xué)生活動(dòng):收集一杯吸進(jìn)的氣體和一杯呼出的氣體。

5、學(xué)生討論該怎么做要注意什么。

6、學(xué)生點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。

7、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

8、學(xué)生觀察氣體成分比較表,交流發(fā)現(xiàn)。

1、你們認(rèn)為吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體一樣嗎?到底有什么不一樣?讓我們來研究研究。

2、要研究這兩種氣體我們就要先收集這兩種氣體。你打算怎么來收集這兩種氣體呢?

3、寫收集呼出氣體的實(shí)驗(yàn)步驟(學(xué)生不知道排水法,老師就演示給學(xué)生看邊講步驟)。

4、老師巡視指導(dǎo)。

5、現(xiàn)在我們有了這兩種氣體,接下來我們要想辦法比較這兩種氣體有什么不同?(提供實(shí)驗(yàn)材料:兩根細(xì)竹棍和打火機(jī),你準(zhǔn)備怎么做?要注意什么?)。

6、通過實(shí)驗(yàn),有什么發(fā)現(xiàn)?這說明了什么?。

7、提供資料:吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體成分比較。

仔細(xì)觀察比較,這兩種氣體有什么異同?這說明人體需要的是什么?

8、小結(jié):這種現(xiàn)象叫做吐故納新。人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行氣體交換。

六、課外延伸。

談生活小常識(shí)。

那么我們?cè)谏钪袘?yīng)注意些什么,來保證我們每時(shí)每刻都能吸進(jìn)新鮮空氣呢?讓我們一起來保護(hù)我們的身體吧!

板書設(shè)計(jì)。

中班健康我的呼吸教案及反思篇八

1、教幼兒聽信號(hào)變速走。

2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓,活動(dòng)前學(xué)會(huì)開花走紙、切段分隊(duì)走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

活動(dòng)過程

1、開始部分:

幼兒聽信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì),走成六路縱隊(duì)。

2、基本部分;

(1)交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊(duì)。

(2)幼兒游戲3次。

(3)增添要求:當(dāng)老師說“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。

(4)幼兒游戲三次。

3、結(jié)束部分:

(1)表揚(yáng)信號(hào)聽得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。

(2)復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。

中班健康我的呼吸教案及反思篇九

“洗手歌”,這首兒歌是中班的語言活動(dòng),適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平時(shí)幼兒不太注意手的衛(wèi)生,通過此項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)朗讀兒歌,并能邊做動(dòng)作邊讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

掛圖、香皂、毛巾、自來水。

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入:

老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?

幼兒:用水洗。

老師:你們會(huì)不會(huì)洗?

幼兒:會(huì)。

老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師:(出示掛圖)。

老師:圖上有誰?在做什么?

幼兒:小朋友,在洗手。

老師:我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手?

幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。。。

老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關(guān)水,用干凈的毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動(dòng)作。

兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。

沖沖水,沖沖水,小手干凈了。

(2)幼兒配合動(dòng)作跟讀。

實(shí)踐練習(xí)洗手一次。

1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。

2、表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

教學(xué)反思。

洗手是幼兒每天都要做的事情,活動(dòng)中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作,幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然,在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

中班健康我的呼吸教案及反思篇十

由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子,爸爸媽媽不在家,交給爺爺奶奶照管,爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟,指甲長了也不剪。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手。

2、豐富幼兒的詞匯:大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的外形特征;。

教學(xué)難點(diǎn):知道手的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂。

活動(dòng)過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲:“請(qǐng)你照我這樣做”,最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

2、教師:咦!你們把什么藏在身后啦?哦,原來是你們的小手,伸出來看看,我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對(duì)了,兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對(duì)了,兩只手又稱為“一雙手”.

1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))。

2、讓幼兒把手指并攏,比一比,5個(gè)手指頭是不是一樣長,找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。

教師:我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長?(不是)哪一個(gè)手指最長?他在5個(gè)手指中的哪個(gè)位置?(在中間的手指最長)對(duì)了,因?yàn)樗铋L又在5個(gè)手指中間,所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最后一個(gè),所以叫它“小拇指”,又可叫它“幺指”)那么哪個(gè)手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短,很有力,所以叫它“大拇指”)。

3、引導(dǎo)幼兒再觀察,每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手,同時(shí)告訴幼兒指甲長要交到的原因。)。

教師小結(jié):帶上指偶圖案,教師和幼兒做手偶游戲,《聰明的手指》誰會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指,這最粗又有力,并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥),這個(gè)最長又在5個(gè)手指的中間,它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”,又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹,還可以和同伴做拉拉勾)。這5個(gè)手指都長著堅(jiān)硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉,不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面,我們就很容易生病。

4、引導(dǎo)幼兒再觀察手,知道手掌、手心、手背各指什么?

老師:每只手上除了5個(gè)手指以外,還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背,水彩筆在手心這面穩(wěn),而手背沒那么穩(wěn),在這里叫幼兒仔細(xì)觀察,手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手,飯前便后要洗手,洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。)。

老師放一段《我有一雙小小手》的音樂,老師和幼兒一起表演.

老師:我們都有一雙小小手,你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)。

老師小結(jié):我們的小手本領(lǐng)可大了,能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等),還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事,也可以幫助小朋友做好事。

教師:把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好,把左手放在白紙上,右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

活動(dòng)延伸:

1、把自己畫得小手送給老師,并說出自己畫的小手,畫了些什么;。

2、在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了,手洗干凈了沒有;。

3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;。

4、除自己外,其它人的會(huì)做什么事.

教學(xué)反思。

一、《認(rèn)識(shí)手》是幼兒園中班健康的認(rèn)識(shí)內(nèi)容,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,而且每個(gè)人都有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣?!墩J(rèn)識(shí)手》人人都有一雙手,幼兒能通過從自身的認(rèn)識(shí),幼兒對(duì)自己的手既熟悉,又直觀形象,幼兒容易接受。

二、從本次活動(dòng)的教學(xué)法來看,本班孩子在三到五歲階段,游戲是幼兒喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,我在引出課的內(nèi)容時(shí),我采用了“請(qǐng)你照我這樣做”的模仿游戲,引出了課題,每個(gè)人都有一雙手。

1、活動(dòng)以師幼互動(dòng)式探究性學(xué)習(xí)貫穿始終,教師與幼兒平等合作相互作用,共同研究教材,一起探討問題。“教師是活動(dòng)的主導(dǎo)、幼兒是活動(dòng)的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)來認(rèn)識(shí)手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認(rèn)識(shí)一只手有五個(gè)手指頭,其次比較手指的長短、粗細(xì),最小的是小指,最粗短的是大拇指。

2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象,因此必須把認(rèn)識(shí)滲透到具體形象,有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí),于是我采用手偶游戲《聰明的手指》,讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱,還讓幼兒實(shí)際拿水彩筆,讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。

3、通過幼兒實(shí)際操作,知道手的功能。

三、從本次活動(dòng)的整個(gè)教學(xué)過程來看,根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

1、以做模仿游戲,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒玩:“請(qǐng)你照我這樣做”的模仿游戲,最后把雙手放在背后,啟發(fā)誘導(dǎo),你們把什么放在背后去啦?伸出來看看,每個(gè)人有幾只手?兩只手也叫做一雙手,我們每個(gè)人都有一雙手。這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容,幼兒又感興趣。

2、通過觀察認(rèn)識(shí)手的外形特征。

根據(jù)幼兒的思維是具體形象,我采用直觀教學(xué),讓幼兒把自己的小手伸出來觀察,同伴間又可以互相觀察、討論,一只手有幾個(gè)手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。

3、采用手偶游戲《聰明的手指》,幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指,以達(dá)到對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙手,每只手上都有五個(gè)手指頭,手指頭上有指甲,指甲長了就要剪掉,因?yàn)橹讣组L了里面容易藏細(xì)菌和臟東西。

4、引導(dǎo)幼兒再觀察:每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)。

5、讓幼兒操作鞏固練習(xí):讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。

6、師幼共同小結(jié):人人都有一雙手,每只手有五個(gè)手指頭,手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

7、聽音樂表演、深化主題。

根據(jù)中班幼兒注意力容易分散,興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣,我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到鞏固練習(xí)讓幼兒實(shí)際操作,感知手的功能。你們的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事情,并教育幼兒要做好事,不做壞事,這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道手的功能,感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思想品德教育。

8、活動(dòng)延伸。

采用這活動(dòng)延伸的形式,培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)真觀察和擴(kuò)散性的思維,又達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。

四、活動(dòng)評(píng)析。

本次健康活動(dòng)以幼兒親身體驗(yàn),逐步滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng),選材貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次活動(dòng)符合本班幼兒的能力發(fā)展水平,克服了以前的說教方式,本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒的自信心。

五、本次活動(dòng)成功之處:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;本次活動(dòng)流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動(dòng)不足之處:可能在家長的引導(dǎo)下了解了這方便的內(nèi)容,教學(xué)起來沒有我想像的那么新穎。

六、本次活動(dòng)需要改進(jìn)之處:在介紹手的功能時(shí),過于簡(jiǎn)單,只知道自己生活的一些方便,沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能,如果讓我重新上,我會(huì)采用多媒體教學(xué),列舉幾個(gè)行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能,從而要求幼兒要保護(hù)自己的雙手。

中班健康我的呼吸教案及反思篇十一

1.鍛煉幼兒的合作能力。

2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包。

活動(dòng)過程。

1.熱身運(yùn)動(dòng):師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

(1)六名幼兒一組,其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去,幼兒同時(shí)接球,憑借呼啦圈彩帶的彈力,再將棉花包彈起,幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

(2)兩人一組,一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上,向另一名幼兒拋去,另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住,然后反彈給對(duì)方,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

3.游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒要注意安全。

教學(xué)反思:

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性,增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球,孩子們不好掌握動(dòng)作和力度,往往會(huì)砸中對(duì)方,因此,要換種更簡(jiǎn)單的教法,比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

中班健康我的呼吸教案及反思篇十二

2、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備課本。

活動(dòng)步驟:

1、提問導(dǎo)入。

1)你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?(外面的空氣好)。

2)媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?(太陽光可以殺細(xì)菌,還能呼吸新鮮空氣)。

2、打開課本第五頁,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。

1)畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。

2)兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢?(因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。)。

3)難聞的氣味是從哪里來的?(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。

4)我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。

3、教師小結(jié):為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會(huì)污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后,會(huì)生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的`教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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