總結(jié)是人類思維的高級形態(tài)，寫心得體會是鍛煉我們思辨和探索能力的有效途徑。寫心得體會時(shí)，可以加入一些思考問題來引起讀者的思考。%20心得體會是我們對自己成長歷程的記錄和反思，通過總結(jié)，我們能夠不斷完善和提高自己。
幼兒健康教育心得體會和感想篇一
隨著社區(qū)幼兒園數(shù)量的增多，園所管理、教育質(zhì)量已經(jīng)成為關(guān)注的焦點(diǎn)。而幼兒的健康教育也同樣需要引起足夠的重視。本人作為社區(qū)幼兒園一名教師，長期參與幼兒的健康教育工作，深刻認(rèn)識到了健康教育對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要，本文將結(jié)合社區(qū)幼兒園的實(shí)際情況，深入探討幼兒健康教育的心得體會。
社會發(fā)展的同時(shí)，人們生活水平也在不斷提高，而消費(fèi)觀念的改變、孩子獨(dú)生子女家庭的增多及人工合成食品和垃圾食品的普及，給幼兒的健康造成了極大的影響。社區(qū)幼兒園多以私營個(gè)體經(jīng)營為主，缺少規(guī)范化的管理和專業(yè)的教師隊(duì)伍，導(dǎo)致幼兒健康教育方面缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，家長對幼兒健康教育的投入也非常有限，很多家長普遍缺乏意識，過于強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，忽略幼兒身心的健康發(fā)展。
幼兒時(shí)期是人體生長發(fā)育和認(rèn)知能力的重要孕育期，健康教育的重要性不言而喻。幼兒健康教育不僅要注重健康飲食和適當(dāng)體育鍛煉，還應(yīng)該對幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒樹立積極健康的態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力。此外，幼兒身體協(xié)調(diào)性差，面對突發(fā)緊急情況，也需要進(jìn)行安全教育，提高幼兒應(yīng)對突發(fā)情況的能力。幼兒健康教育的實(shí)施，不僅有助于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，也可以從根本上消除社會健康問題的主要產(chǎn)生源頭。
提高社區(qū)幼兒健康教育的質(zhì)量，需要各方面的共同努力。首先，幼兒園應(yīng)該建立健康教育工作機(jī)制，擬定健康教育工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善健康教育課程體系，推行健康教育行動計(jì)劃。其次，幼兒園教師需要不斷提高專業(yè)技能，通過多種形式、多種途徑，開展多樣化的健康教育活動，提高幼兒的健康意識和自我保護(hù)能力。同時(shí)，注重與家長的溝通交流，讓家長參與到幼兒健康教育中來，共同營造關(guān)注幼兒健康的積極氛圍。
五段：結(jié)語。
社區(qū)幼兒健康教育不僅關(guān)乎幼兒的身心健康和成長發(fā)展，也是共建和諧社會的需要。只有深入開展幼兒健康教育，加強(qiáng)教育管理，大力推行健康教育行動計(jì)劃，才能為幼兒的健康成長保駕護(hù)航，為社會健康繁榮貢獻(xiàn)力量。
幼兒健康教育心得體會和感想篇二
《管理心理學(xué)》中，我學(xué)習(xí)了“人的從眾行為”，我想既然人有從眾行為，那么由人組成的企業(yè)同樣也具有從眾行為。在某種意義上來說，這種非理性的企業(yè)從眾性行為正破壞著我們并不富足的改革積累。為什么在中國的企業(yè)界、企業(yè)之中會有這種從眾性現(xiàn)象?一個(gè)人的行為是受很多方面制約的，但主要?dú)w納來看一是受外部環(huán)境的制約，二是受自身思維的影響。就正如一個(gè)人的跑步行為，只有當(dāng)他有了跑步這個(gè)想法(內(nèi)部因素)，而且至少有一個(gè)能跑步的地方(外部因素)，他的才能實(shí)施跑步這個(gè)行為。如果他自己沒有要跑步這個(gè)想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不可能跑的。如果他在水中，就算他再想跑，他也是不能夠跑，而只能夠游。同理，一個(gè)企業(yè)的從眾性行為也是多方面影響的結(jié)果，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因。
一、利潤空間比較大。
如果有某種產(chǎn)品在市場上毫無利潤可言，我想是不會有企業(yè)愿意生產(chǎn)的。正是有利可圖，有暴利可圖，才使眾多的企業(yè)盲目地爭相進(jìn)入。先進(jìn)入的企業(yè)由于獲得了暴利而極速膨脹，這種"模范"的影響導(dǎo)致更多的企業(yè)急于進(jìn)入，形成另一輪的多米諾骨牌效應(yīng)。可以說，高額的利潤是產(chǎn)生從眾性行為的最根本的原因。
二、進(jìn)入壁壘比較低。
進(jìn)入壁壘包含兩方面：一是技術(shù)方面的壁壘，二是資金方面的壁壘。也就是說某個(gè)行業(yè)有從眾性行為的發(fā)生那么該行業(yè)進(jìn)入所需要的資金肯定不多，其產(chǎn)品的技術(shù)含量也一定不高。
三、市場機(jī)制不健全。
市場運(yùn)行機(jī)制的不健全必然要導(dǎo)致競爭的無序，而這種無序又會成為企業(yè)從眾性行為的催化劑。大家都想乘亂撈一把，在里面的想多撈些，還沒進(jìn)去而看著眼紅的拼命往里擠。市場不能進(jìn)行有效的調(diào)控，就像一群人(企業(yè))，得了一種病(從眾性行為)，醫(yī)生(市場機(jī)制)卻不知道該怎么醫(yī)治(約束，調(diào)控)，傳染的人越來越多。最后，身體特好的熬過來了，熬不過的占大多數(shù)。
目前，我們的市場還沒有一個(gè)完善的、強(qiáng)有力的市場準(zhǔn)入制度，也就是說很多企業(yè)沒有該種產(chǎn)品的生產(chǎn)資格卻上馬生產(chǎn)，市場對這種無證上崗"的企業(yè)不能進(jìn)行有效的制約，這樣就會造成很多企業(yè)沒有完備的生產(chǎn)手續(xù)也能生產(chǎn)，為從眾性行為的發(fā)生開了方便之門。
四、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)比較低。
一個(gè)企業(yè)的行為是由這個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者作出的，領(lǐng)導(dǎo)者所作出的決定能反映其素質(zhì)的高低。通過對眾多的失敗的案例分析，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)共同之處。首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者普遍缺乏道德感和人文關(guān)懷意識。這種意識是以"勝者為王，敗者為寇"作為參考標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)家往往無意于追究企業(yè)成長，發(fā)展過程中的道德性，這在很大程度上也助長了企業(yè)家們的功利意識。追求功利，就是要求高額的利潤，從而又歸結(jié)到從眾性行為產(chǎn)生的最根本的原因上來了。其次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者普遍缺乏對規(guī)律和秩序的尊重。我們的許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者缺乏對游戲規(guī)則的遵守，許多人以“不按牌理出牌的人"為標(biāo)榜。本來，不按牌理出牌，出奇招制勝是很好的經(jīng)營手法，但是由于領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)偏低，不按牌理出牌變?yōu)榱瞬豢醋约旱呐瞥雠疲话匆?guī)律，規(guī)則出牌。在企業(yè)發(fā)展的決策上是天馬行空，百無禁忌。根本不在意自身的條件夠不夠。再次，領(lǐng)導(dǎo)者普遍缺乏系統(tǒng)的職業(yè)精神。這主要是我們現(xiàn)在的企業(yè)家基本上都是改革以來的第一代企業(yè)家，他們沒有受過什么專業(yè)化的教育，沒有受過現(xiàn)代化管理的訓(xùn)練?；旧隙际歉谊J，敢拼再加運(yùn)氣而獲得成功的。這種先天的不足常常導(dǎo)致很多企業(yè)家在獲得一點(diǎn)成功之后不思進(jìn)取，剛腹自用。當(dāng)該行業(yè)前景較好時(shí)，企業(yè)家們的這些缺陷就會被掩蓋，但當(dāng)該行業(yè)一出現(xiàn)行業(yè)危機(jī)，或者是較高的獲利時(shí)期過去后，這種先天不足就要演變?yōu)闉?zāi)難。
幼兒健康教育心得體會和感想篇三
幼兒健康教育是幼兒園教育中不可忽視的一個(gè)重要方面，它旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。在學(xué)習(xí)幼兒健康教育的過程中，我深刻領(lǐng)悟到其重要性，體會到很多有意義的方面。本文將從培養(yǎng)健康意識、促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展、保障安全環(huán)境、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣以及提高心理素質(zhì)等五個(gè)方面進(jìn)行探討，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
培養(yǎng)健康意識是幼兒健康教育的首要任務(wù)。幼兒時(shí)期是形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期之一，因此培養(yǎng)健康意識尤為重要。在幼兒園中，我們通過各種形式的活動，讓幼兒認(rèn)識到什么是健康，如何保持健康。例如，我們定期開展口腔保健活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。此外，我們還會組織健康知識競賽，讓幼兒通過游戲的方式學(xué)習(xí)健康知識。通過這些活動，幼兒們逐漸樹立起了健康意識，懂得了保護(hù)自己的身體是很重要的。
促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。良好的身體素質(zhì)是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是預(yù)防疾病的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，我們注重幼兒的鍛煉，增強(qiáng)身體的機(jī)能和免疫力。每天上午我們都會組織幼兒戶外活動，讓他們在陽光下運(yùn)動，加強(qiáng)體能訓(xùn)練。同時(shí)，我們還會安排一些簡單的健身操和瑜伽操，讓幼兒在游戲中享受運(yùn)動的樂趣，提升身體素質(zhì)。
保障安全環(huán)境是幼兒健康教育的基本要求之一。在幼兒園中，幼兒的行為容易受到傷害，因此，我們要為他們提供一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。我們注重安全教育，定期組織火災(zāi)逃生演習(xí)、校園安全教育等活動，提高幼兒的安全意識。此外，我們還加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生清潔工作，定期進(jìn)行消毒和通風(fēng)，為幼兒提供一個(gè)安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣是幼兒健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，我們要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我們合理安排每天的膳食，提供豐富多樣的食物，并注重合理搭配。在飯前，我們會與幼兒一起討論如何選擇食物，如何分配飯菜，引導(dǎo)他們學(xué)會自主選擇。通過這樣的方式，幼兒們逐步培養(yǎng)出了良好的飲食習(xí)慣，吃得健康、吃得好。
提高心理素質(zhì)是幼兒健康教育的一個(gè)重要方面。心理健康是一個(gè)人全面發(fā)展的重要組成部分，也是幼兒健康發(fā)展的重要保障。我們通過情感教育和游戲活動，幫助幼兒建立自信、積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力。同時(shí)，我們通過與家長的溝通，幫助他們了解幼兒的情緒變化，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過這些方式，我們有效提高了幼兒的心理素質(zhì)，讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
綜上所述，幼兒健康教育在幼兒園教育中具有重要地位和作用。通過培養(yǎng)健康意識、促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展、保障安全環(huán)境、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣以及提高心理素質(zhì)等方面的教育，我們能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。同時(shí)，也應(yīng)充分利用家園合作平臺，與家長共同努力，為幼兒的健康成長提供有力的支持和保障。
幼兒健康教育心得體會和感想篇四
近年來，隨著人們生活水平的提高，對于孩子的健康和教育愈發(fā)關(guān)注。尤其是社區(qū)幼兒健康教育，更是備受家長們關(guān)注和支持。通過參加社區(qū)幼兒健康教育課程，讓我深刻認(rèn)識到家庭和社區(qū)在幼兒健康成長中的重要性。
社區(qū)幼兒健康教育是指由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、幼兒園等共同提供。該教育內(nèi)容涵蓋食品安全、疫苗接種、家庭安全、性教育、心理健康等多個(gè)方面。社區(qū)幼兒健康教育的開展，讓家長更好地了解孩子的生理和心理發(fā)展過程，掌握更為科學(xué)的育兒方式、營養(yǎng)健康知識以及預(yù)防傳染病及事故傷害等方面的知識。同時(shí)，社區(qū)幼兒健康教育也為幼兒的健康成長提供了必要條件和高效的學(xué)習(xí)方法。
社區(qū)幼兒健康教育的內(nèi)容包括育兒知識、生活技能、營養(yǎng)知識、疫苗接種等多個(gè)方面，借助多種教學(xué)方法，如講解、討論、游戲等方式，讓家長和幼兒更快速地掌握知識。育兒知識包括認(rèn)識新生兒、嬰幼兒喂養(yǎng)、身體發(fā)育、常見疾病預(yù)防等方面。生活技能包括如何正確洗手、防范火災(zāi)以及幼兒溺水等常見家庭事故的預(yù)防。營養(yǎng)知識涵蓋了嬰幼兒營養(yǎng)、幼兒食譜等，以及疫苗接種及保健的重要性等專業(yè)知識。
社區(qū)幼兒健康教育課程的推廣，讓家長朋友們深刻認(rèn)識到了幼兒保健的必要性，對于孩子的身體健康和智力發(fā)育能力具有極大的促進(jìn)作用，為幼兒們建立了良好的健康意識和良好的生活教育。讓孩子們更早接受正確的營養(yǎng)知識、健康理念以及安全知識等方面的教育，從而在未來的成長中才更有良好的素養(yǎng)和品質(zhì)。
社區(qū)幼兒健康教育，不僅可以對孩子的健康和教育起到極大的促進(jìn)作用，同時(shí)這一環(huán)節(jié)也可以從學(xué)校和家庭間建立了一座溝通的橋梁。幫助家長了解更多的育兒知識，獲取更多關(guān)于幼兒的發(fā)展資訊，從而更好的開展家庭教育工作。同時(shí)，社區(qū)健康教育也在不斷地完善自己，通過與社區(qū)居民、家長等緊密合作，協(xié)助更多家庭更好地開展幼兒的育兒工作，共同創(chuàng)造更美好的未來。
第五段：總結(jié)。
社區(qū)幼兒健康教育的意義和價(jià)值在于“以創(chuàng)造健康、幸福、有質(zhì)量生活為本位，以學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐為手段，以創(chuàng)造美好社區(qū)為目標(biāo)”，社區(qū)幼兒健康教育將繼續(xù)在家庭、幼兒園、社區(qū)等多個(gè)場合推進(jìn)，創(chuàng)新教育方式，傳播知識，為孩子們的未來發(fā)展賦能，為社會的和諧發(fā)展獻(xiàn)力貢獻(xiàn)。
幼兒健康教育心得體會和感想篇五
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對幼兒健康教育的重視日益增加。作為一名從事幼兒教育工作的教師，我深感幼兒健康教育的重要性。在我參加幼兒健康教育學(xué)的培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，從而對幼兒健康教育的理念和實(shí)踐有了更加全面的認(rèn)識。以下是我對幼兒健康教育學(xué)的心得體會。
首先，幼兒健康教育要注重全面發(fā)展。幼兒時(shí)期是身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是習(xí)得健康生活方式的最佳時(shí)機(jī)。在幼兒健康教育中，我們不能僅僅關(guān)注孩子的體格健康，還要關(guān)注他們的心理健康、社交健康和情感發(fā)展。因此，我們應(yīng)該通過多種形式的活動，包括游戲、音樂、體育等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓他們學(xué)會自我保護(hù)和自我照顧，為他們的未來健康打下基礎(chǔ)。
其次，幼兒健康教育要注重實(shí)踐與體驗(yàn)。幼兒在學(xué)習(xí)過程中更多地通過親身體驗(yàn)來獲取知識。因此，我們在給幼兒進(jìn)行健康教育時(shí)，應(yīng)該注重讓他們親自參與實(shí)踐活動。我們可以組織他們?nèi)⒂^醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室等健康相關(guān)的場所，讓他們通過親身體驗(yàn)來了解健康的重要性。同時(shí)，我們還可以通過組織一些實(shí)踐活動，如種植蔬菜、制作健康食品等，讓幼兒親手參與，增強(qiáng)他們對健康的認(rèn)識和興趣。
第三，幼兒健康教育要注重家校合作。家庭是幼兒最早的教育場所，家長在幼兒健康教育中起著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒教師應(yīng)該與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的健康。我們可以通過家長會、家訪等形式與家長進(jìn)行溝通交流，了解幼兒在家中的情況，提供相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)與建議。同時(shí)，我們還可以邀請家長參加幼兒健康教育活動，讓他們親身參與，給予幼兒更全面的支持與關(guān)愛。
第四，幼兒健康教育要注重個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的發(fā)展速度和特點(diǎn)各不相同。在幼兒健康教育中，我們要充分尊重幼兒的個(gè)體差異，注重因材施教。我們可以通過觀察和了解幼兒的興趣、特長和需求，來制定個(gè)性化的健康教育方案。比如，對于喜歡運(yùn)動的幼兒，我們可以組織更多的體育活動；對于喜歡音樂的幼兒，我們可以安排更多的音樂相關(guān)的活動。通過個(gè)性化的教育方式，能夠更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識和興趣。
最后，幼兒健康教育要注重合理引導(dǎo)。在幼兒的成長過程中，他們會面對各種各樣的健康問題和誘惑。作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)、合理地引導(dǎo)他們。我們不能一味地限制和禁止，而是要通過科學(xué)的解釋和勸導(dǎo)，讓幼兒理解和接受健康的生活方式。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的判斷能力和自我保護(hù)能力，讓他們能夠在面對健康問題時(shí)做出明智的選擇。只有合理引導(dǎo)，才能夠使幼兒在健康的環(huán)境中茁壯成長。
總之，幼兒健康教育是一個(gè)復(fù)雜而又重要的工作。作為幼兒教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過與家長和社會各方面的合作，共同為幼兒的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望在未來的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，為幼兒健康教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒健康教育心得體會和感想篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對健康的關(guān)注度越來越高。健康教育作為一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，對幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。通過幼兒健康教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了健康教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，健康教育應(yīng)該從娃娃抓起。幼兒時(shí)期是一個(gè)人健康習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。通過生動有趣的健康教育，可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。在幼兒園的實(shí)踐中，我們教師常常通過游戲、歌曲、小故事等方式，向幼兒傳遞健康知識，引導(dǎo)他們正確洗手、刷牙、穿衣等生活習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好地接受這些教育，他們會主動地向家長傳遞這些知識，通過他們的行為影響家庭的健康環(huán)境。因此，健康教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)該從幼兒時(shí)期開始，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，健康教育需要注重實(shí)踐和情感體驗(yàn)。幼兒正處于發(fā)展階段，他們善于模仿和感知。健康教育應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，給予幼兒充分的機(jī)會去實(shí)踐和體驗(yàn)。在幼兒園的活動中，我們經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動、動手制作、親子活動等，讓他們親身體驗(yàn)到健康的快樂和樂趣。通過動手實(shí)踐，幼兒能夠更好地理解和掌握健康知識，懂得如何運(yùn)用這些知識來保護(hù)自己的健康。同時(shí)，情感體驗(yàn)也是健康教育中不可或缺的部分。通過親子互動和情感交流，幼兒能夠感受到家庭的溫暖和愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和心理素質(zhì)。因此，健康教育的實(shí)踐要注重幼兒的實(shí)際操作和情感體驗(yàn)，使之更好地融入到幼兒的日常生活中。
再次，健康教育要與家長緊密合作。家庭是孩子健康成長的重要環(huán)境，家長起著至關(guān)重要的作用。健康教育需要與家長進(jìn)行緊密的合作，共同為孩子的健康成長負(fù)責(zé)。在與家長的合作中，我們教師要積極主動地與家長溝通，了解孩子的成長環(huán)境和需求，協(xié)調(diào)家庭和幼兒園的教育方式。同時(shí)，我們也要向家長傳遞健康知識，提供專業(yè)指導(dǎo)和方法，引導(dǎo)家長正確對待幼兒的健康問題。通過與家長的緊密合作，我們能夠形成教育的合力，共同推動幼兒的健康成長。
最后，健康教育需要確保教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。健康教育需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，科學(xué)合理地設(shè)置教育內(nèi)容和方法。我們要注重教育質(zhì)量的提高，保證教育效果的達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣。同時(shí)，我們也要注意教育方法的創(chuàng)新，多樣化的教學(xué)手段能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過不斷地提高教育質(zhì)量，提升幼兒健康教育的水平，為幼兒的健康成長提供更好的保障。
總之，幼兒健康教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了健康教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。健康教育應(yīng)該從娃娃抓起，注重實(shí)踐和情感體驗(yàn)，與家長緊密合作，并確保教育質(zhì)量。我相信，在不斷提高健康教育水平的推動下，我們能夠?yàn)楹⒆觽兊慕】党砷L貢獻(xiàn)出更多的力量。
幼兒健康教育心得體會和感想篇七
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
幼兒健康教育心得體會和感想篇八
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間，一年忙碌而又充實(shí)的工作不知不覺已悄然而逝，反思過去的一年，在施園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工辛勤努力工作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的園風(fēng)，贏得了良好的聲譽(yù)，為了揚(yáng)長避短，先將各項(xiàng)本年度工作做如下總結(jié)：
一、實(shí)行目標(biāo)管理建立各項(xiàng)規(guī)章制度。
為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進(jìn)，我們制定了各項(xiàng)規(guī)章制度如：安全管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人團(tuán)結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決。并····平時(shí)監(jiān)督管理苗頭，讓管理細(xì)致到位促進(jìn)我園各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
二、堅(jiān)持保教并重提高教育素質(zhì)。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提，幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動都要十分細(xì)心觀察幼兒，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助，照顧溝通疏導(dǎo)，做到保中有教，教中有保。努力為幼兒營造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能，利用每周的教研活動指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的計(jì)劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃等。使教師工作有方向在實(shí)施過程中進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實(shí)到位。
科學(xué)合理安排幼兒一日活動做到動靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，保教幼兒戶外活動2小時(shí)以上。每天按時(shí)做操、手指操、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。
三、教育教學(xué)方面。
幼兒健康教育心得體會和感想篇九
幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展。
一、在幼兒健康教育的過程中，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
二、在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒生理和心理的需求，我們制作了大量的幼兒可選擇的小型體育活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。
三、要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多加關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕，針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)等等。在幼兒健康教育中勤抓勤管，持之以恒。使整體幼兒獲得較全面的健康教育。在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
四、幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我班積極通過健康寶寶樂園定期地向家長宣講健康常識，并通過老師與家長的口頭與書面交流、親子導(dǎo)航等多種形式與家長取得一致。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
平時(shí)遵守嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，毛巾、杯子每天消毒，并有記錄，堅(jiān)持幼兒寢室用品用紫外線消毒，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。貫徹以預(yù)防為主的方針，配合做好幼兒的預(yù)防接種工作。孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒健康教育心得體會和感想篇十
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的教育，尤其是幼兒培訓(xùn)。幼兒培訓(xùn)被視為一種提高孩子學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的途徑。近期我參加了一次幼兒培訓(xùn)課程，對此感到非常有感觸。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從對幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識、對培訓(xùn)效果的評價(jià)、培訓(xùn)中的收獲、對幼兒培訓(xùn)的思考等方面進(jìn)行闡述。
首先，我想談一談我對幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識。在我看來，幼兒培訓(xùn)是一種輔助教育，旨在幫助孩子建立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的效果。尤其是在幼兒時(shí)期，是孩子認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣開發(fā)的黃金時(shí)期。通過科學(xué)的教育方法和專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，可以幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。而不能僅僅寄希望于學(xué)校的教育，因?yàn)閷W(xué)校的教育有限，無法滿足每個(gè)孩子的個(gè)性化需求。
其次，我想談?wù)剬τ變号嘤?xùn)效果的評價(jià)。通過參加幼兒培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式確實(shí)對孩子的學(xué)習(xí)效果有很大的提升作用。首先是孩子在學(xué)習(xí)上的積極性大大提高，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性。其次是孩子的學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步，提高了在各個(gè)學(xué)科的成績和綜合素質(zhì)。再次，孩子的思維能力和創(chuàng)造能力得到了很好的培養(yǎng)，他們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法。最后，孩子的表達(dá)能力和溝通能力也得到了提高，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和交流想法。
第三，我想分享一下我在幼兒培訓(xùn)中的收獲。通過參加幼兒培訓(xùn)，我的學(xué)習(xí)能力和思維方式得到了很大的提升。首先是學(xué)習(xí)方法方面，我學(xué)會了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解到不同學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和技巧。其次是學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會了保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，不怕失敗。再次是學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過努力去實(shí)現(xiàn)它們。最后是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我養(yǎng)成了良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。
最后，我想對幼兒培訓(xùn)進(jìn)行一些思考。在經(jīng)歷了這次幼兒培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒培訓(xùn)并非完美無缺。首先，過度依賴培訓(xùn)可能會削弱孩子的自主性和創(chuàng)造力，使他們變得過于功利和單一。其次，家庭的陪伴和教育才是孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵，培訓(xùn)只是其中的一部分。最后，孩子的身心發(fā)展需要合理的安排和充足的休息，過度的培訓(xùn)可能會導(dǎo)致孩子的身心健康問題。
總結(jié)起來，幼兒培訓(xùn)是一種有益的教育方式，可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效果。通過我的感受和體會，我發(fā)現(xiàn)參加幼兒培訓(xùn)對我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維方式有著積極的影響。然而，在參加培訓(xùn)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識到培訓(xùn)的局限性和不足之處，不能過度依賴培訓(xùn)，還需注重家庭教育和孩子的身心發(fā)展。只有在合理的教育環(huán)境下，孩子才能充分發(fā)展自己的潛力，邁向更好的明天。
幼兒健康教育心得體會和感想篇十一
作為一個(gè)教育專業(yè)大學(xué)生，我在大學(xué)所學(xué)習(xí)的教育理論知識在實(shí)踐中已經(jīng)要得到運(yùn)用。因此，在學(xué)習(xí)期間，我選擇了在一所幼兒園實(shí)習(xí)。在這一段時(shí)間里，我學(xué)到了許多純理論知識無法教授的東西，并且這些實(shí)踐中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我此前所學(xué)到的理論知識還具有價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園實(shí)習(xí)中的感想和體會。
第一段：成為一位幼兒教育者的看法。
在幼兒園實(shí)習(xí)的最初時(shí)期，我意識到我可能不是那種喜歡嬉鬧、急于和幼兒們交朋友的人。然而，珍貴的托兒所教育經(jīng)驗(yàn)證明：做為幼兒教育者，最重要的是你和孩子能夠建立起一定的信任關(guān)系。盡管它需要時(shí)間，但通過細(xì)致入微的陪伴，也能逐漸促成這些小孩孩們信任你，除此之外你還需要打下自己的教育風(fēng)格，建立屬于你自己的教育風(fēng)格。
第二段：要外放表現(xiàn)出自信并且身體力行。
要成為一名好的幼兒教育者并不容易，這需要你有足夠的自信，讓身體去表現(xiàn)。幼兒們非常敏感，他們能夠感知到你的情緒氣氛和外部不好的暗示。因此在課堂教學(xué)的時(shí)候，教育者的身體語言非常關(guān)鍵。當(dāng)我慢慢適應(yīng)并且開始實(shí)現(xiàn)自己的教育理念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的自信水平也在不斷地增加。由于我更加自信的表現(xiàn)方式自然流露，我的學(xué)生們也變得非常活潑和好動。
第三段：要有充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃。
在幼兒園排隊(duì)時(shí)，我學(xué)到了如何高效安排日程。學(xué)齡之前的孩子們需要強(qiáng)烈的安全感和規(guī)律。細(xì)致入微地組織排隊(duì)、活動和教學(xué)是非常重要的，這樣可以確保孩子們時(shí)刻明白自己下一步應(yīng)該做什么。這種組織也能夠讓孩子們有一個(gè)清晰、非常簡單明了的計(jì)劃系統(tǒng)，從而適應(yīng)規(guī)律性和更具有有意義的活動。
第四段：與學(xué)生的接觸和互動。
與學(xué)生的實(shí)際接觸是從教育理論中學(xué)到的理念與教育實(shí)踐之間的真正溝通。在我與更多的孩子接觸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的與人溝通的能力，如如何觸摸孩子的心靈、如何幫助他們更好地理解問題，并使他們的思維更加開闊和自由。在互動中處理好與孩子之間的相互關(guān)系，使自己習(xí)慣于學(xué)生如何思考、如何探索、如何提問和如何與學(xué)生溝通是非常重要的。
第五段：結(jié)語。
通過這次幼兒園實(shí)習(xí)，我建立了自己的教學(xué)管理體系。從班級管理到教學(xué)方式，我不斷地加強(qiáng)自己的專業(yè)能力和反思教育實(shí)踐的多樣性。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)了潛藏在我內(nèi)心深處人格的另一面。作為一名幼兒教育者，我學(xué)到了如何擁有更豐富的人格和心態(tài)，讓自己不斷成長、不斷前行，讓自己不再局限于自身技能并始終保持一顆敏銳的思維和好奇的心態(tài)。這次實(shí)習(xí)也讓我成長為一個(gè)教育中的問題解決專家，更是深刻而有意義的實(shí)踐。
幼兒健康教育心得體會和感想篇十二
隨著社會的發(fā)展和人們對教育重視程度的提高，幼兒培訓(xùn)已成為很多家庭的必備選擇。通過幼兒培訓(xùn)，孩子們可以在良好的環(huán)境下獲得更多的知識和技能，培養(yǎng)自信、合作和創(chuàng)造力等多方面的能力。而在參與幼兒培訓(xùn)的過程中，我深深感受到了幼兒培訓(xùn)的重要性和對孩子成長的積極影響，給予他們無盡的快樂和成長的動力。
首先，幼兒培訓(xùn)的合理安排能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在幼兒培訓(xùn)中，課程安排得十分規(guī)律和有序。孩子們會在固定的時(shí)間參加各種活動，如語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等等。通過這樣有序的學(xué)習(xí)，孩子們漸漸形成了按時(shí)完成任務(wù)的意識，學(xué)會在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。這不僅培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還為他們將來的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒培訓(xùn)的多樣化課程可以幫助孩子全面發(fā)展。在幼兒培訓(xùn)中，孩子們可以接觸到各種各樣的課程，涵蓋了各個(gè)方面的知識和技能。例如，藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力，體育類課程可以鍛煉他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些多樣化的課程，孩子們可以充分展示他們的天賦和潛力，并培養(yǎng)多個(gè)方面的能力。這對于他們的成長和未來的發(fā)展都是非常重要的。
此外，幼兒培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子合作與社交能力。在幼兒培訓(xùn)中，孩子們可以與同齡人一起學(xué)習(xí)、玩耍和探索。通過與他人合作解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)等活動，孩子們不僅學(xué)會了合作與分享，還培養(yǎng)了他們的社交能力。這些經(jīng)歷讓他們學(xué)會尊重他人，理解和包容他人的不同。同時(shí)，與同齡人的交往還能讓他們建立起深厚的友誼，尋找志同道合的伙伴，為他們的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
最后，幼兒培訓(xùn)可以給孩子帶來快樂和成就感。在幼兒培訓(xùn)中，孩子們會參與各種活動和比賽。當(dāng)他們成功完成任務(wù)或獲得好成績時(shí)，會感到非常自豪和快樂。這種成就感和快樂可以激發(fā)孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長的動力。他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動參與各類活動。通過這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，他們能夠不斷提高自己，并取得更好的成績。
綜上所述，幼兒培訓(xùn)在孩子的成長中扮演著重要的角色。通過合理的安排、多樣化的課程、培養(yǎng)合作和社交能力以及帶來快樂和成就感，幼兒培訓(xùn)為孩子們提供了寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，他們將受益于幼兒培訓(xùn)的積極影響，成為更加自信、合作和創(chuàng)造力的個(gè)體。因此，家長和社會應(yīng)該繼續(xù)重視和支持幼兒培訓(xùn)，為孩子們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
幼兒健康教育心得體會和感想篇十三
本人所在的幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多磨練和成長，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的感想、心得、體會和反思，希望能從中帶給讀者一些借鑒和啟示。
第二段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。
在幼兒園實(shí)習(xí)中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。首先是申請中的心理準(zhǔn)備，因?yàn)楹托『⒆酉嗵幮枰芨叩哪托暮颓楦猩系耐度搿Ｆ浯?，是在?shí)踐中遇到的問題。例如，如何調(diào)節(jié)好幼兒的情緒，怎么個(gè)性化地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行活動讓幼兒得到最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等等。
第三段：實(shí)踐中的成果。
在應(yīng)對諸多挑戰(zhàn)時(shí)，我付出了很多心血和努力，也取得了不少成果和進(jìn)步。我深刻地意識到了具體教學(xué)策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對幼師工作的重要性；我探討了在實(shí)踐中的授課過程中如何將教學(xué)理論融入到課堂實(shí)踐中、如何增強(qiáng)幼兒對于這些知識的理解和掌握。我非常感激在實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)教師和合作教師的幫助，他們引領(lǐng)我進(jìn)行了很多實(shí)踐探索，并幫助我改正了一些習(xí)慣性錯(cuò)誤。
實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我深切地感到到了幼師工作的重要性和豐富性。我認(rèn)識到，作為幼師，不僅要關(guān)注幼兒的智力發(fā)展，而且還要關(guān)注到幼兒心理健康和品質(zhì)教育的一方面。我提高了教育理解和知識應(yīng)用能力，自信地為小朋友們開展各種形式的活動，讓我的教育思考受到了深深地挑戰(zhàn)。
第五段：感謝與展望。
最后，我要感謝那些曾經(jīng)陪伴著我的所有人，包括指導(dǎo)老師、合作老師和小朋友們。是他們的支持和幫助，讓我在實(shí)習(xí)的過程中收獲了許多可寶貴的收獲。同時(shí)也要感謝自己，在實(shí)踐中取得了不少成績，走過了實(shí)踐道路上的困難和磨練。對未來，我希望自己能更加認(rèn)真準(zhǔn)備，提高自己的實(shí)踐技能、應(yīng)變能力，并且進(jìn)一步豐富自己的教育理論，這樣才能更好的在幼兒園的工作崗位上面展現(xiàn)個(gè)人的實(shí)力并且提高幼兒的發(fā)展水平。
幼兒健康教育心得體會和感想篇十四
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
通過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。
通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。
3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾坝變簣@健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn)，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面，同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈。
感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的`環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫忙家長提高教育潛力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三實(shí)施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
幼兒健康教育心得體會和感想篇十五
蒙臺梭利是意大利的教育家，她的教育思想提倡以兒童為中心，在多樣化的教具操作中和教師的啟發(fā)引導(dǎo)下孩子自我教育，混齡教育是其明顯的特點(diǎn)。所謂混齡教育，就是將年齡在3到6歲的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式?；忑g班就象一個(gè)小小的社會縮影，它更接近真實(shí)的社會生活，讓不同年齡的幼兒在這個(gè)溫馨的大家庭中，學(xué)會理解、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能，快樂的情緒和自信心，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
幼兒階段是兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵期。蒙臺梭利博士根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)指出，3"5歲是幼兒自我控制發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是幼兒同伴交往發(fā)展的關(guān)鍵期，5歲是幼兒由生理性需要向社會性需要發(fā)展的關(guān)鍵期。如果我們抓住了孩子生理、心理上的敏感期，提供孩子適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，就能取得事半功倍的效果?；忑g的教育模式提供了一種讓幼兒能和不同年齡同伴交往的環(huán)境。在混齡班中，幼兒既可以和同齡幼兒交往，又可以選擇不同年齡的幼兒交往。幼兒在交往中喜歡同齡伙伴，因?yàn)樗麄儼l(fā)展水平相近，心理需求相似，語言表達(dá)能力基本處于同一階段，比較容易溝通。年齡小的幼兒希望和比自己年齡大的同伴交往，他們認(rèn)為年齡大的幼兒比自己的能力強(qiáng)，是自己心中的“英雄”，這樣的崇拜、羨慕，產(chǎn)生了交往的原動力。年齡大的幼兒也喜歡與年齡小的幼兒交往，幼兒的心理中有被肯定、被承認(rèn)的需求，這種需求僅僅通過成人的評價(jià)并不能夠滿足，他們更喜歡同伴間的贊揚(yáng)、肯定、追隨，不僅僅是語言上的，還有心理和行為上的承認(rèn)；同年齡小的幼兒交往，充分的展示了自我；同時(shí)也付出了愛，懂得如何關(guān)心幼小，照顧、幫助別人。幼兒通過接觸更多不同的人、不同年齡和能力的伙伴，學(xué)會了彼此觀察，互相學(xué)習(xí)，在充分表現(xiàn)自己能力特點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。如：混齡班幼兒在玩滑梯的時(shí)候會一個(gè)一個(gè)地自覺排好隊(duì)，不推不擠。因?yàn)榇蠛⒆右呀?jīng)養(yǎng)成謙讓、照顧年齡小的孩子的品質(zhì)，而小的孩子也在向大的孩子學(xué)習(xí)。我們對混齡班3-6歲幼兒社交能力的研究證明，實(shí)驗(yàn)班幼兒社交能力優(yōu)秀率達(dá)54，良好率達(dá)41，中等率為5；而對比班為優(yōu)秀率35，良好率50，中等率15。顯而易見，混齡教育促進(jìn)幼兒社交能力的提高和良好人際交往方式的增長，明顯優(yōu)于同齡班。
由于中國家庭特有的“四二一”結(jié)構(gòu)，幼兒缺乏交往對象，缺少良好的交往環(huán)境，獨(dú)生子女往往存在任性、自私、獨(dú)立性差等個(gè)性問題。蒙臺梭利認(rèn)為：“獨(dú)生子女并不是被寵壞了，而是他們?nèi)狈ν姘椤?。混齡班的活動為獨(dú)生子女創(chuàng)造了一種類似兄弟姐妹在一起的機(jī)會。年齡大的幼兒為自己能夠照顧弟弟妹妹自豪，認(rèn)為照顧弟弟妹妹是自己的一種責(zé)任，并且樂此不疲。在混齡班中，經(jīng)常能看到年齡大的孩子幫助和影響著比他小的弟弟妹妹。如：新生剛?cè)雸@時(shí)，都有一段適應(yīng)時(shí)期，同齡小班來的都是新生，孩子們在離開父母的傷感情緒中相互影響，在開學(xué)的前一兩周，常常是哭聲一片。而混齡班中只有一部分是新生，其他都是已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活的老生，新生常被老生愉快的情緒所感染，而且得到他們的照顧，很快就適應(yīng)了園內(nèi)的生活。從中不同年齡幼兒享受到不同的樂趣，彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺乏異齡兒童交往環(huán)境的缺陷，有效地抑制自私、任性、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差、交往能力低等不良特征的產(chǎn)生。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在交往中表現(xiàn)出較高的自覺性，同時(shí)逐步學(xué)會理解和幫助他人。
三、混齡教育更強(qiáng)調(diào)尊重兒童成長步調(diào)，最大限度的遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律。
蒙臺梭利說：“適度的教育只有一種，那就是尊重兒童成長的自然速度的教育”。蒙臺梭利教學(xué)法的主要特色，就是真正地實(shí)踐了以孩子生命力為活動中心的教育目標(biāo)?；忑g教育形式，因不同年齡段幼兒心理和生理發(fā)展明顯的差異性，更加要求教師在教育的過程中全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的情況，組織各項(xiàng)活動，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。簡言之，蒙氏教學(xué)方法的根本精神就是依照人類成長的自然法則，用科學(xué)的方法了解孩子各階段的心理（生理）成長變化情形及其需要，而給予適當(dāng)?shù)膸椭?，以啟發(fā)或誘導(dǎo)其心智體能的有效活動，讓他們發(fā)展成未來最有用、最有效率和最幸福的人。
根據(jù)自身的發(fā)展水平來進(jìn)行自主選擇。如粉紅塔這一感官教具，它適用于3歲左右的幼兒，完成從大到小的排序，感知大小的初步目標(biāo)。當(dāng)幼兒能力有了發(fā)展后，也可以嘗試擺出各種變式，交錯(cuò)疊起或水平擺開；4歲左右的幼兒操作粉紅塔，可以用投影板控制他的操作。根據(jù)投影的大小找出配對的粉紅塔，或根據(jù)粉紅塔大小找出投影板；5歲左右的幼兒還可以邊操作邊配上漢字卡；大、小、最大、最小等，強(qiáng)化幼兒感覺訓(xùn)練，認(rèn)識漢字，同時(shí)豐富幼兒的比較級和最多級的概念。老師把握好這一教具不同的教育功能，更有針對性的觀察和協(xié)助幼兒進(jìn)行工作，幼兒根據(jù)自我發(fā)展的法則安排活動的內(nèi)容及進(jìn)度，不必和別人比較依靠自己的能力和需要學(xué)習(xí)，他們可以體驗(yàn)到堅(jiān)持克服困難實(shí)現(xiàn)目的獲得成功的喜悅感，產(chǎn)生積極愉快情感體驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能積極參與，自信心、自主性不斷增強(qiáng)。
幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對人一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。從幼兒心理健康教育的角度進(jìn)行分析，我們可以看到，蒙臺梭利混齡教育對孩子心理健康的積極作用。在21世紀(jì)的今天，人類心理健康教育日益受到社會關(guān)注，作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒教育更應(yīng)重視幼兒的心理健康，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，促進(jìn)幼兒健康成長！
幼兒健康教育心得體會和感想篇十六
這次培訓(xùn)給我印象最深的就是一個(gè)專家所說的一句話：留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關(guān)心而不是過度的關(guān)注。以前在工作的過程中，由于我是學(xué)校專門負(fù)責(zé)心理健康教育的老師，所以平時(shí)會十分關(guān)注這些留守兒童的心理問題，平時(shí)有時(shí)間就會找這些孩子聊天，時(shí)不時(shí)會說你們留守兒童會感覺孤單，有時(shí)候會不想和人交流，這些自己認(rèn)為是正確的話，其實(shí)無意間就使這些孩子心理上有了負(fù)擔(dān)，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應(yīng)該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓(xùn)后我明白自己之前做的是錯(cuò)誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產(chǎn)生了心理問題?；匦：笪议_始轉(zhuǎn)變自己的思維，多組織學(xué)生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個(gè)月進(jìn)行下來我發(fā)現(xiàn)這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。
在專家們的講授中，讓我明白，孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導(dǎo)致的，所以回校后我認(rèn)真總結(jié)關(guān)于平時(shí)教育過程中對于孩子身上存在問題應(yīng)該如何調(diào)節(jié)的心得。
留守兒童身上存在的一個(gè)顯著的問題就是人際交流困難，之所以有這樣的問題主要是因?yàn)樗麄儾恢廊绾魏腿藴贤?，時(shí)間長了自然就和同學(xué)之間有距離，我通過活動課的方式讓學(xué)生合作討論，讓他們和學(xué)生之間建立相互合作的關(guān)系，然后教授他們一些如何和人相處的方法，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
通過可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關(guān)愛不僅僅只表現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)上的關(guān)愛，更重要的是走進(jìn)他們的心靈，在平時(shí)和其他教師聊天溝通中，我刻意的把這些學(xué)習(xí)到的教育理念傳達(dá)給他們，希望在我自己提高的同時(shí)，其他老師也可以提高，讓我們學(xué)校的留守兒童得到更好的提升。
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