總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。在總結(jié)中可以結(jié)合個(gè)人感受和體會(huì)，增強(qiáng)表達(dá)的真實(shí)性和親和力。讀一讀這些范文，能夠加深我們對(duì)總結(jié)寫作的理解和認(rèn)識(shí)。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇一
在蒼茫的宇宙間，有一個(gè)藍(lán)色的星球，這個(gè)星球就是地球。地球，我想大家對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)生疏。
她就如一為仁慈的母親，賦予了我們一切，是她孕育了我們，讓我們有了生命，才讓這世界美好起來(lái)，她還是一個(gè)偉大的避風(fēng)港，永恒是無(wú)私的，她……地球母親給了我們一切的一切。沒了地球，我們今天會(huì)過(guò)的幸福，舒適嗎？可人類卻貪欲的利用著地球母親對(duì)我的奉獻(xiàn)，如今，這個(gè)年輕，美麗的母親已被人們整的“面目全非”了。
無(wú)論是在報(bào)紙，電視還是電腦上，都經(jīng)?？梢钥吹绞裁磩?dòng)物滅絕了，哪里有干旱，洪水泛濫，難道貪心的人類看到這里還不知悔改嗎？地球是我們的家呀！這樣下去，我們遲早要得到地球母親的報(bào)應(yīng)，人類呀，快點(diǎn)收手吧，讓我們一起來(lái)創(chuàng)建的這個(gè)美好的家園吧！如今地球的容貌，大家可想而知了，到處是垃圾，汽車尾氣布滿著整個(gè)天空，天空也是灰蒙蒙的一片，在也聽不到小鳥唧唧的叫著，那聲音是多么的清脆，美妙。因?yàn)榄h(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，氣候?qū)?huì)一天比一天熱。大白天的，街上的行人寥寥無(wú)幾，惟獨(dú)汽車尾氣和工廠里冒出來(lái)的無(wú)形殺手等帶著人們。直到有一天，地球的資源已被可怕的人類毫無(wú)止境的浪費(fèi)完了，才懂的珍惜，愛護(hù)。才會(huì)明白：地球能滿足人類的需要。但滿足不了人類的貪欲！
在網(wǎng)上，我還看到了一條恐怖的消息：報(bào)告根據(jù)數(shù)學(xué)模型預(yù)言：在未來(lái)一個(gè)世紀(jì)中，人口和經(jīng)濟(jì)需求的增長(zhǎng)將導(dǎo)致地球資源耗竭生態(tài)破壞和環(huán)境污染。除非人類自覺限制人口增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，這一悲劇將無(wú)法避開。看到這個(gè)消息時(shí)，我驚呆了，臉上深情由驚愕變成了嚴(yán)肅。為什么人類為了自己的一己私欲破壞自己生存的家園呢？動(dòng)物是我們的伙伴，都是有權(quán)享受這個(gè)美好家園的生存者，我們有什么權(quán)利捕殺它們。此刻，可怕的人類，你們不感覺21世紀(jì)的四季很寂靜嗎？美好的一切都逐漸的消逝了。若想亡羊補(bǔ)牢也還為時(shí)不晚，因?yàn)榈厍蚰赣H永恒是仁慈的！
首先，要從小事做起，身邊的垃圾，我們是否該彎下腰把垃圾撿起來(lái)？看到水龍頭沒關(guān)緊，我們因該把它關(guān)緊，因?yàn)槿魏钨Y源都是有限的。假如有廢報(bào)紙或塑料等可回收垃圾，我們因該放進(jìn)可回收垃圾桶里，讓它們?cè)诨厥?，做成有用的材料讓我們使用?/p>
我想過(guò)，人人都從小事做起，環(huán)境一定能好起來(lái)。我還在這里呼吁工廠的老板，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)世俗的金錢而昧著良心做對(duì)不起大自然的事情。因?yàn)榈厍蚰赣H永恒需要我們的呵護(hù)，才干讓這個(gè)藍(lán)色星球變的熱鬧起來(lái)！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇二
在物理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。文章對(duì)物理教學(xué)過(guò)程中怎樣實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育進(jìn)行分析探討，并提出相應(yīng)的措施和建議。
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今天，自然環(huán)境開始逐步惡化，全球各國(guó)越來(lái)越關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，特別是環(huán)境紅色警報(bào)在世界各地的廣泛出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到了人們的健康。環(huán)境教育本身是跨學(xué)科教育課程，教學(xué)直接針對(duì)的是環(huán)境現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)涉及各種教育形式。物理和自然環(huán)境保護(hù)存在緊密的聯(lián)系，物理教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。
1.依據(jù)課本內(nèi)容開展環(huán)保教育。
物理教師應(yīng)仔細(xì)分析教材，發(fā)現(xiàn)其中的環(huán)保教育素材，充分利用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段實(shí)施環(huán)保教育。比如，教師在講授“噪聲及其控制”這部分內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)先定義噪聲，即人們休息、正常學(xué)習(xí)以及工作、相關(guān)場(chǎng)合里面不需要的聲音都是噪聲，常見的有各種突發(fā)聲響、機(jī)器轟鳴聲或者汽車馬達(dá)聲等。然后教師對(duì)學(xué)生介紹應(yīng)對(duì)噪聲的有效方法，包括遠(yuǎn)離噪聲源與盡量減少噪聲源，可以在城市里面降低喇叭使用頻次，也可以在立交橋或者是鐵道口周圍住宅區(qū)設(shè)置隔音屏障等降低噪聲帶來(lái)的影響和危害。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，也可以穿插相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，以達(dá)到環(huán)保教育目的。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成“模擬雨的形成”這一實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅需要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，而且還應(yīng)該滲透一些酸雨形成和對(duì)環(huán)境影響的相關(guān)知識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。又如，教師可以利用蠟燭燃燒過(guò)程中形成的黑煙，對(duì)學(xué)生講述化石燃料燃燒生成的產(chǎn)物對(duì)大氣造成的污染。此外，在組織學(xué)生做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一般會(huì)用到電池和電線等相關(guān)物品，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會(huì)產(chǎn)生廢棄電池等廢物，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理歸類處理這些廢物，同時(shí)告知學(xué)生在日常生活里面碰到這種情況該如何處理。
二、改革教育模式，融入環(huán)境保護(hù)。
隨著新課改的進(jìn)行，構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式成為了新課標(biāo)的關(guān)鍵任務(wù)。物理教師實(shí)施新教學(xué)模式，既可以改善教學(xué)質(zhì)量，又可以利用物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育目標(biāo)，促使學(xué)生形成一定的環(huán)保意識(shí)。比如，教師在采取多媒體教學(xué)手段講解“光現(xiàn)象”這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)和日常生活有效結(jié)合的方式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保思想教育。在切入相關(guān)環(huán)保問(wèn)題的過(guò)程中，可以使用圖片或者文字形式將光污染比較典型的事件呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)向?qū)W生介紹不同污染事件帶來(lái)的危害。
三、通過(guò)各種實(shí)踐互動(dòng)，把環(huán)境知識(shí)變成環(huán)保意識(shí)。
想要保護(hù)環(huán)境，就應(yīng)該有所行動(dòng)。學(xué)生如果不參加校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，只有保護(hù)環(huán)境以及熱愛自然的熱情，那么環(huán)境保護(hù)就會(huì)變成空談，沒有任何實(shí)際意義。因此，教師進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，需要理論聯(lián)系實(shí)際，在提高環(huán)境教育力度時(shí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生融入環(huán)保活動(dòng)。比如，教師在講授“電流的磁場(chǎng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生按照自己的認(rèn)知或者是感受，分析電磁的利用、造成的.污染和帶來(lái)的危害。這樣，學(xué)生就能夠意識(shí)到當(dāng)前科技的發(fā)展對(duì)自然環(huán)境的影響，如無(wú)線電發(fā)射臺(tái)、微波爐、電視機(jī)以及電腦等均可以造成電磁污染，給人們的健康帶來(lái)一定的危害。對(duì)于該類問(wèn)題，應(yīng)該要求學(xué)生合理規(guī)劃并且使用這些產(chǎn)品盡量趨利避害，降低電磁的污染程度。同時(shí)，也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)施的綠色教育，舉辦以變廢為寶等為主題的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)涉及物理與環(huán)保內(nèi)容的小報(bào)或者是墻報(bào)，并且自制實(shí)驗(yàn)儀器以及工具。這樣既有利于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中增加環(huán)保意識(shí)，又可以讓學(xué)生更加深刻地了解課本知識(shí)。比如，在以“開發(fā)新能源”為主題的墻報(bào)上，一些學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)自然能源利用方面的想法。世界上的能源非常豐富，可是并不是取之不盡的，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這種現(xiàn)狀后，就會(huì)產(chǎn)生開發(fā)并且利用新能源、對(duì)水能以及風(fēng)能進(jìn)行充分利用的想法。因?yàn)樘?yáng)能本身是無(wú)污染的理想能源，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生通過(guò)太陽(yáng)能構(gòu)建新型發(fā)電站、設(shè)計(jì)太陽(yáng)能汽車的設(shè)想。制作板報(bào)的過(guò)程中，所有學(xué)生都能夠說(shuō)出自己的獨(dú)特看法，這樣既可以增加環(huán)保意識(shí)，又能夠產(chǎn)生一定的宣傳效果。當(dāng)以“變廢為寶”為主題的活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生可以結(jié)合自己的認(rèn)知和日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出各種環(huán)保方法。比如，通過(guò)廢舊電池里面的炭進(jìn)行導(dǎo)電，將廢燈泡加水制成放大鏡，以易拉罐做電話及將廢棄礦泉水瓶制成實(shí)驗(yàn)用到的溢水杯等，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)變廢為寶的目的，降低資源浪費(fèi)程度，又對(duì)環(huán)保非常有利。
四、結(jié)束語(yǔ)。
總之，為了保護(hù)自然環(huán)境，教育者應(yīng)在教學(xué)中融入一定的環(huán)保知識(shí)，為環(huán)保做出一定的貢獻(xiàn)。物理教師可以在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施環(huán)保教育，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，并且養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，這既是教學(xué)工作的需要，也屬于環(huán)保的需求。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇三
森林是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體；是大自然的總調(diào)度室；是地球的綠色之肺；是人類的朋友，因此，我們要保護(hù)森林。森林之所以是人類的朋友，是因?yàn)樗?/p>
一、雨多它能吞，雨少它能吐。
二、能吸收二氧化碳釋，放氧氣。
三、能為人類提供木材。
四、能抵抗沙塵暴。
五、防止旱災(zāi)一“雨多它能吞，雨少它能吐”。
六、防止水土流失，
七、美化環(huán)境。
八、能使森林動(dòng)物安家……。
如果沒有樹木，那么將會(huì)有可怕的結(jié)果：環(huán)境急劇惡化﹑二氧化碳的排放量急劇增加﹑導(dǎo)致氣候變暖、引發(fā)熱浪、引發(fā)颶風(fēng)、引發(fā)沙塵暴、引發(fā)旱災(zāi)。既然保護(hù)森林有好處破壞森林有壞處。我們應(yīng)該保護(hù)森林。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇四
現(xiàn)代教育理論提出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，體驗(yàn)為主線，思維為主攻”，而學(xué)生主體地位是否真正得到落實(shí)，這正是區(qū)別素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)鍵。那么怎樣切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？其根本途徑是強(qiáng)化體驗(yàn)。
體驗(yàn)，從操作上可分為動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)情讀、動(dòng)口議、動(dòng)筆寫、動(dòng)腦思七種形式。
具體含義為：
一、動(dòng)手做。
是指教學(xué)中學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)物，充分發(fā)揮觸覺在教學(xué)中的功能。例如在物理教學(xué)中學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，就是一種五官并用、全身心投入的訓(xùn)練。做實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生探索自然知識(shí)的重要手段，更是體驗(yàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生求知欲、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、手腦協(xié)調(diào)能力的重要手段。
二、動(dòng)眼看。
人們獲得的外部信息83%來(lái)源于視覺，可見“看”在人們認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的重要性。教學(xué)活動(dòng)中的看，主要是指觀察，它是有目的、有計(jì)劃并且有思維參與的高級(jí)直覺現(xiàn)象，因而又稱為“思維的知覺”。
物理作為一門自然科學(xué)，是建立在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如果沒有觀察，伽利略就不會(huì)根據(jù)比薩教堂的吊燈擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)等時(shí)性定律；如果沒有觀察，我們就像生活在一片黑暗之中。
三、動(dòng)耳聽。
四、動(dòng)情讀。
情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)，喜、怒、哀、樂(lè)、愛、憎、憂、憤等就是情感的不同表現(xiàn)形式。
教師好比導(dǎo)演，學(xué)生好比演員，教材好比劇本。一個(gè)好的演員絕不會(huì)去“背”臺(tái)詞，而是用心去“感受”臺(tái)詞，這樣他說(shuō)出的每一句話都會(huì)飽含感情。同樣，學(xué)生動(dòng)情去讀書，其目的就是不要圖形式，不要走過(guò)程，不要小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，而要講實(shí)效、重理解，不僅注意閱讀的效果，更注重閱讀的過(guò)程。與語(yǔ)文教學(xué)一樣，物理雖歸為理科，但它更注重咬文嚼字，一字之差，意義全非。因此，動(dòng)情讀，有利于學(xué)生的理解，是提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。
五、動(dòng)口議。
是指學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間進(jìn)行的相互討論。議論，是一種多向信息交流、思維相互撞擊的重要形式。學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)細(xì)心觀察后，要能將自己觀察到的現(xiàn)象、得到啟示、觸及的靈感表達(dá)出來(lái)進(jìn)行討論。在討論的過(guò)程中對(duì)自己的答案進(jìn)行鑒別、完善，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，更是思維從感性到理性的'飛躍，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。
學(xué)生之間思維特征相協(xié)調(diào)，語(yǔ)言特點(diǎn)相接近，討論中，他們易于用自己的思維方式和口語(yǔ)表達(dá)，把教師千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不清的問(wèn)題，幾句話就交代清楚了。因此，相互議論有利于開闊思路、促進(jìn)理解、活躍氣氛，能提高時(shí)間利用率，增強(qiáng)協(xié)作精神。
需要注意的是：討論中學(xué)生易出現(xiàn)突然性提問(wèn)，教師要做好充分準(zhǔn)備，要有駕馭討論過(guò)程的本領(lǐng)。
六、動(dòng)筆寫。
是指書面訓(xùn)練，包括作業(yè)、讀書筆記、觀察日記、小論文等。
物理教學(xué)中，習(xí)題教學(xué)重在培養(yǎng)思維能力；作圖主要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及“實(shí)物理想化”的學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)“好記憶不如爛筆頭”，動(dòng)筆寫在任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)中都是必不可少的。
七、動(dòng)腦思。
五官并用，都要大腦來(lái)指揮，一切體驗(yàn)都應(yīng)有“思”來(lái)貫穿其中，因此，發(fā)揮思維能力是強(qiáng)化體驗(yàn)的主攻方向。
可以這樣說(shuō)：一個(gè)成功的課堂，不是看它有多熱鬧，而是看全體學(xué)生是否都在動(dòng)腦思考?？梢?，“思”是統(tǒng)帥，貫穿于其他各種形式之中，因而是訓(xùn)練的關(guān)鍵，是主攻的方向；“做”與“看”是基礎(chǔ)，親身做就是為了更好地觀察，它們是智慧的窗戶；“聽”與“讀”是主導(dǎo)，使學(xué)生在教師和教材的引導(dǎo)下，更好地端正航向，促進(jìn)認(rèn)知過(guò)程的完成；“議”是交流，也是新、舊知識(shí)的遷移運(yùn)用；“寫”則主要在于遷移運(yùn)用，是發(fā)揮創(chuàng)造才能的廣闊天地。
七動(dòng)并非是教師動(dòng)，而完全是學(xué)生五官并用、全身心投入的動(dòng)。另外，七動(dòng)沒有先后、輕重之分。在實(shí)際教學(xué)中，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)、能力、品德等方面，充分發(fā)揮每種基本訓(xùn)練方式的功能。不只是讓學(xué)生“動(dòng)”，更要明確為什么“動(dòng)”、怎樣“動(dòng)”，這就要精心設(shè)計(jì)，“彈好鋼琴”，不能出一個(gè)噪音。同時(shí)，七動(dòng)也不總在每節(jié)課中都必須出現(xiàn)，就像是譜曲，雖然有1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符，但不是每首歌都必須用到。
當(dāng)然，對(duì)于整個(gè)音樂(lè)殿堂，這七個(gè)音符運(yùn)用的概率還是相當(dāng)?shù)?。所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要完全根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，善于運(yùn)用這七個(gè)音符，精心地譜寫成一曲悅耳動(dòng)聽、聲情并茂的美妙樂(lè)曲。課堂教學(xué)時(shí)，教師則彈起主旋律，讓學(xué)生翩翩起舞，全身心地動(dòng)起來(lái)，以期實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇五
在導(dǎo)入新知識(shí)之前，加入學(xué)生熟悉的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，使學(xué)生在原有知識(shí)和生活知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加深透理解新知識(shí)。可以由110米欄奧運(yùn)冠軍劉翔，號(hào)稱“亞洲飛人”這一大家喜聞樂(lè)見的人物引出速度的概念；從伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)引出牛頓的自由落體；從冬奧會(huì)上的冰壺比賽引出慣性定理等，讓學(xué)生充分感受到物理知識(shí)就在生活當(dāng)中，生活到處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的求知欲。
2引經(jīng)據(jù)典，激發(fā)情趣，得到啟迪。
牛頓被掉落的蘋果砸到了腦袋，引入了重力的概念和規(guī)律，日月星辰之間的相互作用引出了萬(wàn)有引力定律。歷史上更有許多知名的科學(xué)家，愛因斯坦的相對(duì)論，世界發(fā)明大王愛迪生，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素等。在高中物理教學(xué)中，適時(shí)引入生動(dòng)有趣的物理故事，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和活躍學(xué)生的思維，而且可以促進(jìn)學(xué)生了解科學(xué)文化，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的熱情，激勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，堅(jiān)持科學(xué)研究，立志為人類科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
3體驗(yàn)成功，充滿希望，發(fā)揮潛能。
新課改要求學(xué)生要學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生分組討論，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈的討論之后，基本得出結(jié)論之時(shí)，教師趁機(jī)發(fā)動(dòng)各小組推選出表現(xiàn)最出色的的同學(xué)展示本組的.成果，該同學(xué)根據(jù)自己的已有知識(shí)，結(jié)合小組共同研究的結(jié)果，發(fā)表自己的看法和見解，體驗(yàn)自己的成功。教師此時(shí)再加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，會(huì)使該同學(xué)對(duì)自己充滿無(wú)限希望，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的極大興趣，發(fā)揮更大的潛能。
4語(yǔ)言生動(dòng)，樂(lè)于接受，便于理解。
速度與加速度的關(guān)系，在高中物理教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)。我們可以把“速度”比作銀行里的存款“，加速度”比作向銀行里存款的人和支取存款的人數(shù)。當(dāng)存款的人越來(lái)越多時(shí)，銀行的存款數(shù)目會(huì)越來(lái)越大，這就好比加速度與速度方向一致時(shí)，加速度越大，速度就越大；當(dāng)支取的人數(shù)越來(lái)越多時(shí)，銀行的存款數(shù)目會(huì)越來(lái)越少，這就好比加速度與速度方向相反時(shí)，加速度越大，速度越小。用這種方法來(lái)解釋加速度與速度的關(guān)系，學(xué)生更容易理解和接受，因?yàn)楦咧形锢碇形锢砹康姆较騿?wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。
5關(guān)注課外，保持情感，提高興趣。
在課外活動(dòng)中，成立物理興趣小組，擴(kuò)大學(xué)習(xí)物理的知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感得到保持。情感的產(chǎn)生和發(fā)展需要一定的情境，除了課堂上，我們還要充分利用課外這一情感輔助陣地。物理教師可以號(hào)召班上學(xué)生組成物理興趣小組，物理教師任輔導(dǎo)員，在課外活動(dòng)時(shí)，可以討論問(wèn)題，分析研究，也可以搞一些小發(fā)明、小制作，還可以做一些物理實(shí)驗(yàn)，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和求知能力，提高了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。我印象較深的是一個(gè)物理興趣小組利用生活廢棄品制作了一個(gè)溪水發(fā)電機(jī)。學(xué)生們的設(shè)想來(lái)自于山區(qū)有很多地方溪水川流不斷，可是電力設(shè)施的架設(shè)卻非常困難，如果能夠利用溪水進(jìn)行發(fā)電，可以很好的解決這一難題。他們用廢舊的銅絲纏成線包，用塑料片做成渦輪，用竹片將溪水引過(guò)來(lái)，溪水推動(dòng)渦輪旋轉(zhuǎn)進(jìn)行發(fā)電，可以支持一個(gè)小燈泡發(fā)光。這樣的物理興趣小組帶動(dòng)了很多學(xué)生來(lái)參加，實(shí)現(xiàn)了少數(shù)人帶動(dòng)多數(shù)人學(xué)習(xí)物理的目的?？傊?，教師在注重抓好知識(shí)傳授的同時(shí)，更要關(guān)注情感教育，發(fā)揮好情感教育這一非智力因素的作用，對(duì)于提高物理教學(xué)至關(guān)重要。在高中物理教學(xué)中，尊重學(xué)生的情感，強(qiáng)化師生感情的協(xié)調(diào)，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生，注重師生情感的交流，從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施上注重情感教育，就一定能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理教學(xué)的課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇六
在教學(xué)過(guò)程中如何喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們想創(chuàng)新，敢創(chuàng)新，會(huì)創(chuàng)新。是當(dāng)代教師必須深入探討研究的新課題。
物理教學(xué)中創(chuàng)新不但表現(xiàn)在教育模式和教學(xué)方式上的創(chuàng)新，還要求將教育的中心體現(xiàn)在挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力上。這就要求教師轉(zhuǎn)變思想，接受新的教學(xué)方式，一方面保留傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)越性，發(fā)現(xiàn)原由教學(xué)中存在的弊病，另一方面要求教師積極轉(zhuǎn)變思想，力求教育創(chuàng)新，了解創(chuàng)新內(nèi)涵和在傳授知識(shí)與對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)不斷創(chuàng)新。要切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，其根本就是進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，探尋物理教學(xué)的新方法。因此，必須從教學(xué)者的教育創(chuàng)新開始，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，更新教育觀念。
在我國(guó)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所以及接受思想教育和意識(shí)培養(yǎng)的主要渠道是課堂教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，物理教育的教學(xué)模式一般也是以課堂教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔。然而，這種教師、課堂、書本為中心，以講授、灌輸為主線的教學(xué)套路的教學(xué)模式，已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在物理教育方面，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)和創(chuàng)新教育的結(jié)合，首先就必須要求教師自身強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，從根本上更新教育觀念，以素質(zhì)教育的為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本目的，實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，更變傳統(tǒng)的填鴨式教育，把知識(shí)的理解和應(yīng)用作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，而不是考試的用具。
要更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,關(guān)鍵是要教師針對(duì)不同年齡段的學(xué)生的理解程度和適應(yīng)能力，因材施教，以學(xué)生為中心，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，重視設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以相應(yīng)的創(chuàng)新思維熏陶，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師不斷激勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問(wèn)題，同時(shí)重視在教學(xué)中再現(xiàn)前人是如何創(chuàng)造、發(fā)明的，讓學(xué)生在前人走過(guò)的軌跡上，經(jīng)歷失敗和成功的磨礪，體會(huì)成功的喜悅。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3誘發(fā)好奇心理，鼓勵(lì)質(zhì)疑提問(wèn)。
人們對(duì)問(wèn)題的探究,往往從好奇開始的，正是由于好奇心，引導(dǎo)著大量?jī)?yōu)秀的科學(xué)家去探索、去創(chuàng)造。教學(xué)中要使學(xué)生保持旺盛的好奇心和求知欲，腦海中經(jīng)常出現(xiàn)“為什么”三個(gè)字。從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。例如：教學(xué)《壓強(qiáng)》一節(jié)時(shí)，先提出問(wèn)題：為什么圖釘做成帽大釘尖呢？為什么砍柴時(shí)先把刀口在礪石上磨一磨呢？為什么大卡車后面的輪較寬呢？為什么書包背帶要做得寬一些呢？先讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，再引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)新課的理解，對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用。如，教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)時(shí)，教師將甲試管裝滿水，再把乙試管（口徑比甲試管稍小一些）放入甲試管，在提問(wèn)學(xué)生：“將它們倒置過(guò)來(lái)，乙試管會(huì)掉下來(lái)嗎？”學(xué)生不加思素地回答：“會(huì)掉下來(lái)?！苯處熣?qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示，結(jié)果觀察到乙試管不但沒有掉下來(lái)，反而會(huì)向上運(yùn)動(dòng)。這一現(xiàn)象與原知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生矛盾，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)。
4重視物理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與探索，設(shè)計(jì)問(wèn)題的情境，顯承知識(shí)獲取的過(guò)程，實(shí)施：“實(shí)驗(yàn)、啟恩、引導(dǎo)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、操作能力、創(chuàng)造能力的特殊功效。教師可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。例如：在教學(xué)摩擦力是，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同物體與小木板間的摩擦系數(shù)。學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的方案，有水平平面滑動(dòng)的，有斜而上運(yùn)動(dòng)的，有在粗糙毛巾上運(yùn)動(dòng)的。然后讓學(xué)生用彈簧秤讀數(shù)來(lái)測(cè)出摩擦系數(shù)。又如：在自由落體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生觀察一些落體運(yùn)動(dòng)后，由學(xué)生分析這些運(yùn)動(dòng)的共同特征。提出這些落體是否是重的落的快，輕的落的慢”由學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。同學(xué)們議論紛紛地設(shè)計(jì)了很多的方案，最簡(jiǎn)單的是將質(zhì)量差異較大的兩塊從同一高度，同一時(shí)刻釋放。聽落在桌上的聲音是否有先后之差。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重了學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到樂(lè)趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5訓(xùn)練正確思維，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
思維是大腦對(duì)客觀事物間接概括的反映，創(chuàng)新思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而更重要的是能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的成果。創(chuàng)新思維可以改變固有模式影響下思考方法，將思維帶入新的方向，另辟稀徑，探索并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，促進(jìn)了人們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候從不同角度進(jìn)行思考，也增加了解決問(wèn)題的路徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究探索問(wèn)題的欲望。使得學(xué)生能夠思維舒暢、思想敏捷，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因子都處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
因此在物理教學(xué)上，對(duì)初學(xué)物理的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)科的缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)法上尚未入門，也無(wú)法形成正確思維，更不可能有科學(xué)合理的創(chuàng)新思維。在這種情況下，教師就要解決好“開頭難”的問(wèn)題，這就要求教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要研究的物理現(xiàn)象進(jìn)行多方位觀察，提出問(wèn)題，通過(guò)“討論探究”進(jìn)行分析，推理等一系列動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐、思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到解決問(wèn)題、學(xué)好物理知識(shí)的目的。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)以學(xué)生為主體的直觀演示啟發(fā)、“設(shè)疑啟發(fā)、引趣啟發(fā)、攻難啟發(fā)和求變啟發(fā)等的選擇，做到對(duì)象精巧練，盡可能把討論探究的問(wèn)題，設(shè)擬的新穎有趣。在教學(xué)中可以引用日常生活中常見的物理現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。不僅直觀、生動(dòng)、形象化，而且在判斷和推理的思維過(guò)程中大大增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
結(jié)束語(yǔ)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的物理教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維上，就必須結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和物理學(xué)科的特點(diǎn)，在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，擺脫舊式教學(xué)的“依葫蘆畫瓢”模式，盡力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)創(chuàng)造性思維的火花，為學(xué)生營(yíng)造活潑，樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)自我創(chuàng)造，自我研究的欲望。使其掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法和思考方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。用創(chuàng)造性教育，教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇七
摘要：根據(jù)安益露天礦開采規(guī)劃和礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境情況，結(jié)合云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃思路，分析了安益露天礦開采過(guò)程對(duì)環(huán)境造成的危害，包括環(huán)境污染、植被破壞、水土流失和地質(zhì)災(zāi)害四個(gè)方面。提出了以法規(guī)規(guī)范、政策引導(dǎo)、思路轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持為核心的生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策。
關(guān)鍵詞：安益；露天礦；環(huán)境危害；保護(hù)對(duì)策。
露天礦開采過(guò)程中會(huì)面臨諸多問(wèn)題，其中生態(tài)環(huán)境保護(hù)尤為重要[1]。一方面，保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)資源是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容[2]，是影響未來(lái)國(guó)家綜合發(fā)展水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素；另一方面，國(guó)家十三五規(guī)劃中明確提出將保護(hù)生態(tài)環(huán)境擺在重要戰(zhàn)略位置，急需解決當(dāng)下環(huán)境污染重、環(huán)境質(zhì)量差、生態(tài)受損大等日夜嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。安益露天礦地處云南牟定縣境內(nèi)，周圍自然條件好，氣候宜人，是云南打造大旅游產(chǎn)業(yè)的重要規(guī)劃地區(qū)。根據(jù)國(guó)家礦產(chǎn)資源開采利用過(guò)程中生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策，結(jié)合云南地區(qū)旅游業(yè)開發(fā)的特殊情況，開展礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策研究顯得十分必要。該研究可以為安益露天礦開發(fā)過(guò)程中資源利用和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)一致提供理論支持，同時(shí)也可以為今后該地區(qū)的礦山開發(fā)提供借鑒。
1礦區(qū)概況。
1.1地質(zhì)環(huán)境條件。
安益露天礦所處的牟定縣位于北亞熱帶季風(fēng)區(qū)，干雨季分明。長(zhǎng)期的切割作用使礦區(qū)地形起伏較大，最大相對(duì)高差超過(guò)400m。礦區(qū)地表水和地下均不發(fā)育。礦區(qū)位于元謀凸起和楚雄凹陷交界處，區(qū)內(nèi)出露地層主要有震旦系上昆陽(yáng)群、白堊系江底河組、第四系以及安益巖漿巖體。研究區(qū)構(gòu)造活動(dòng)強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)面發(fā)育且規(guī)模大小不一、組合形式多樣。
1.2開采方式。
安益露天礦礦區(qū)大致呈長(zhǎng)方形展布，開采面積達(dá)到2.31km2。根據(jù)礦石資源儲(chǔ)量以及礦體賦存標(biāo)高，礦區(qū)將采用統(tǒng)一規(guī)劃、分期開采的方案。其中，一期開采為標(biāo)高1575m以上，開采年限，最終將形成高近400的高邊坡，形成的露天坑高差和面積都很大。
2礦區(qū)開采對(duì)環(huán)境的危害。
礦山開發(fā)過(guò)程中，從礦石開采到礦石選取再到礦石冶煉，會(huì)產(chǎn)生大量的污染水，常見的包括礦坑水、選冶廢水、尾礦池水等。污染水中包含了大量的有毒有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)地表水和地下水資源造成嚴(yán)重的污染。另外，礦石選冶和加工過(guò)程中，還會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣、廢渣、粉塵等，對(duì)礦場(chǎng)附近的大氣和土壤也會(huì)造成污染。
2.2植被破壞。
安益露天礦開采之前，會(huì)將覆蓋在礦山表層的第四系粉質(zhì)粘土層全部剝離，而生長(zhǎng)在地表的植被自然也會(huì)隨之挖除。由于礦區(qū)開采面積大，將有大量的植被遭到破壞。礦石開采過(guò)程中，剝離覆蓋層產(chǎn)生的土壤和巖石、初選和冶煉過(guò)程產(chǎn)生的廢渣以及選棄的尾礦，都需要地方堆放，通常情況下會(huì)采取就近堆放的原則，也會(huì)造成堆放地區(qū)植被的破壞。
2.3水土流失。
隨著礦山的開采，覆蓋在地表的第四系粘土和植被遭到破壞，讓本就不發(fā)育的地表水更加難以保存；雨季來(lái)臨時(shí)，礦石開采后的地表松散巖土?xí)谟晁疀_刷作用下大量流失。礦山長(zhǎng)期開采過(guò)程中，水土流失會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，將直接影響礦區(qū)的水資源總量和地貌生態(tài)，最終將會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。
2.4地質(zhì)災(zāi)害。
安益露天礦一期開采完成后，將形成多幫都是高邊坡的情況，而高邊坡又是極易形成各種地質(zhì)災(zāi)害的坡體形態(tài)，比如滑坡、崩塌、巖爆等。同時(shí)，遇到大型降雨情況，崩塌和滑坡產(chǎn)生的堆積物質(zhì)還會(huì)成為泥石流物源，在雨水作用下形成泥石流。另外，礦石初選后的廢渣以及尾礦通常堆積在尾礦庫(kù)，而安益露天礦的尾礦庫(kù)選在地勢(shì)低洼的河谷處，在暴雨誘發(fā)下，容易發(fā)生壩體崩塌，同雨水一起形成泥石流，帶來(lái)巨大危害。
3.1法規(guī)規(guī)范。
3.1.1法規(guī)的制定地方立法部門應(yīng)根據(jù)國(guó)家對(duì)礦山開發(fā)過(guò)程中制定的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，結(jié)合本省和本地區(qū)的特殊情況，編制符合本地區(qū)礦山開采和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的規(guī)定。尤其是云南境內(nèi)的各個(gè)地區(qū)，在制定相應(yīng)法規(guī)時(shí)，需要重點(diǎn)考慮生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。礦山開采是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，短則幾年，長(zhǎng)則幾十年，而國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高。因此，要根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)法規(guī)的改變，實(shí)時(shí)變更各項(xiàng)法規(guī)。
3.1.2法規(guī)的實(shí)施礦山開采之前，主管部門必須嚴(yán)格按照相應(yīng)的法規(guī)審核礦山開采環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，綜合分析環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告中關(guān)于礦山開采過(guò)程中環(huán)境危害的論述是否全面、客觀，綜合評(píng)價(jià)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的措施是否科學(xué)、合理。對(duì)于礦企不按法規(guī)要求操作，并且造成生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重污染的情況，不僅要對(duì)礦企進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，還要追究監(jiān)管部門及相關(guān)人員的責(zé)任。
3.2政策引導(dǎo)。
3.2.1招標(biāo)導(dǎo)向負(fù)責(zé)招標(biāo)的部門，制定招標(biāo)方案過(guò)程中，可以明確要求投標(biāo)的礦山開采企業(yè)擁有成功的生態(tài)環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，在投標(biāo)評(píng)審過(guò)程中，可以要求相關(guān)的評(píng)審專家更加注重投標(biāo)企業(yè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)方案和實(shí)施能力，同時(shí)還要重點(diǎn)關(guān)注投標(biāo)企業(yè)對(duì)礦山開發(fā)投入的總資金以及環(huán)境保護(hù)投入的資金。3.2.2資金扶持對(duì)于礦山開發(fā)企業(yè)提出的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念但投入較高的情況，如果實(shí)施后對(duì)礦山生態(tài)環(huán)境保護(hù)和礦區(qū)二次開發(fā)利用十分有利，相關(guān)政府部門可以利用資金扶持的方法。3.2.3獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為體現(xiàn)政府部門對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好礦山開采企業(yè)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以采用多種形式給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。首先，可以通過(guò)政府官方渠道，利用宣傳的方式，將礦山開采企業(yè)展現(xiàn)在大眾視野，增加礦山開采企業(yè)的知名度；其次，可以在稅收方面給予礦山開采企業(yè)一定的優(yōu)惠，讓礦山開采企業(yè)在利用大量資金技術(shù)投入生態(tài)環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，還可以具有良好的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.3思路轉(zhuǎn)變。
礦山開采過(guò)程中，不能一味以先破壞、后治理的思路進(jìn)行礦山開發(fā)。應(yīng)該以礦山所處的地理位置、周圍的環(huán)境條件、礦藏開采方式、政策法規(guī)等多因素相結(jié)合的方式綜合考慮，選擇合理的開發(fā)方式，做到因地制宜。安益露天礦附近沒有開采的礦山，而所處的牟定縣也屬于礦山開采較少的地區(qū)。結(jié)合云南省大旅游規(guī)劃方案，可以考慮將安益礦區(qū)打造成礦山公園。
3.4技術(shù)支持。
3.4.1礦產(chǎn)開采技術(shù)礦山開采過(guò)程中，先進(jìn)的開采技術(shù)能夠保證開采出更多的礦石資源，采出更少的非礦石資源，相應(yīng)可以減小尾礦和廢渣堆放的壓力，從而減小環(huán)境破壞的范圍。
3.4.2排放處理技術(shù)礦山開采和加工利用是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)有大量的廢氣、廢渣和廢水排放出來(lái)，沒有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)來(lái)處理這些廢棄物，會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大的損害。礦山開發(fā)過(guò)程中，政府監(jiān)管部門可以加強(qiáng)監(jiān)督管理，引導(dǎo)礦山開采企業(yè)更新先進(jìn)設(shè)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)；而礦山開采企業(yè)也應(yīng)該謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。
3.4.3回收利用技術(shù)回收利用也是礦山開采企業(yè)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要方面?？梢岳脳壴臀驳V來(lái)修筑道路或者填筑礦坑，既能解決堆放占地廣、堆放危害大等問(wèn)題，又能充分利用資源。對(duì)于廢水可以采用凈化設(shè)備進(jìn)行處理，并且用來(lái)灌溉，能夠解決當(dāng)?shù)厮Y源缺乏的問(wèn)題。
3.4.4地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)對(duì)于礦山開采之后形成的高邊坡，應(yīng)采用多種技術(shù)相結(jié)合的手段，既要做到經(jīng)濟(jì)合理，又能夠防止次生災(zāi)害的發(fā)生。對(duì)于選礦后出現(xiàn)的廢渣以及開采之后的尾礦，也要采用先進(jìn)的地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，確保堆放地區(qū)的安全，減小對(duì)環(huán)境的危害。
4結(jié)論。
（1）通過(guò)制定適合本地區(qū)的法規(guī)和嚴(yán)格的法規(guī)實(shí)施過(guò)程，規(guī)范采礦企業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行為，同時(shí)明確政府監(jiān)管部門的職責(zé)。
（2）利用招標(biāo)導(dǎo)向、資金扶持和設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的方式，從政策上引導(dǎo)礦企提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和投入。
（3）環(huán)保部門、采礦企業(yè)和旅游部門應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，結(jié)合安益礦山附近的特殊條件和地區(qū)發(fā)展優(yōu)惠政策，將礦山打造成礦山公園。
（4）應(yīng)提高礦企開采過(guò)程中的技術(shù)水平，提高排放標(biāo)準(zhǔn)，采用回收技術(shù)，加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)，從技術(shù)上提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)的能力。
參考文獻(xiàn)。
[2]牛文元.可持續(xù)發(fā)展理論的內(nèi)涵認(rèn)知-紀(jì)念聯(lián)合國(guó)里約環(huán)法大會(huì)20周年[j].中國(guó)人口資源與環(huán)境,2012,22(5):9-14.
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇八
我們生活在一個(gè)幸福的環(huán)境里，生活條件跟凡卡、賣火柴的小女孩比起來(lái)，簡(jiǎn)直可以用天堂和地獄來(lái)形容?？墒?，大家有沒有注意到，我們周圍的環(huán)境遭到了人們嚴(yán)重的破壞。
在我們身邊，白色垃圾隨處可見。看，塑料袋還有降解盒不僅堆滿了垃圾筒里，還有的散落在地上、草地上。狂風(fēng)一起，這些白色垃圾便漫天起舞，讓人頓時(shí)感覺到此地的骯臟。同學(xué)們，你們可知道，生活在這兒的是我們，造成這一切的也是我們。
我們身邊的環(huán)保問(wèn)題只有白色污染嗎？不是的，還有很多，比如森林減少的問(wèn)題。
環(huán)境與我們息息相關(guān)，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于人類對(duì)環(huán)境不珍惜，隨心所欲，生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量大大降低，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生了，還威脅到了人類的生存。
為了美好的明天，讓我們大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇九
教案。
教學(xué)目標(biāo):1、理解旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性。
2、明確旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
3、認(rèn)識(shí)生態(tài)旅游。教學(xué)課型：新授課。
教學(xué)重點(diǎn)：旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):?旅游業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的必要性教學(xué)過(guò)程：
二次備課教后記：
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十
20xx年11月15日，天下著雨，灰蒙蒙的天氣，能見度不足5米，使氣氛變得凝重。
這天，海龜大叔向各類動(dòng)物發(fā)出邀請(qǐng)：
尊敬的各位動(dòng)物朋友們：
你們好！
近期，我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的大會(huì)，時(shí)間定于20xx年11月15日，地點(diǎn)：富士山。希望大家都能來(lái)參加此次大會(huì)。
你們的朋友：海龜大叔。
20xx年11月12日。
那一天，動(dòng)物們都如約來(lái)到了荒山——富士山。動(dòng)物主席海龜大叔那往年堅(jiān)硬的龜殼已經(jīng)變得軟軟的，仿佛摔一跤就會(huì)裂開。他柱著拐杖，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地走上會(huì)臺(tái)前，緩緩地、用那蒼老的聲音說(shuō)：“我宣布，‘環(huán)境保護(hù)大會(huì)’現(xiàn)在非正式開始了！”
“大會(huì)第一項(xiàng)議程，請(qǐng)各動(dòng)物控訴發(fā)言！”
一只鯊魚游到鄰近的水池邊，說(shuō)道：“各位動(dòng)物朋友們，大家好，我是一只來(lái)自海洋的鯊魚。因?yàn)樯钏?，我不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)---海洋，來(lái)到了從沒有生活過(guò)的淡水區(qū)。30年前，我曾經(jīng)生活的大海是那樣寧?kù)o，人類還不知道我身上的魚翅是很好吃的。我曾經(jīng)無(wú)比自豪自己是一條鯊魚。我們?cè)呛Ｑ笾械陌灾鳌Ｈ欢?，就在一艘艘漁船劈波斬浪后，我們的美麗世界被打破了?！?/p>
說(shuō)到這里，鯊魚抹了抹自己的眼淚。
犀牛大哥捂著頭說(shuō)：“人類用我的角做藥材，我很痛也很苦惱?！?/p>
百靈鳥小姐聲音沙啞的說(shuō)：“以前，我在林間自由自在的唱歌，現(xiàn)在，樹林變少了，空氣變混濁了，我的嗓子越來(lái)越沙啞了，再也唱不出溫婉動(dòng)聽地歌了。”
海龜大叔神色悲憤的說(shuō)：“大家講了很好，我們?nèi)绾尾拍芨淖兡壳暗默F(xiàn)狀呢？”
“大會(huì)第二項(xiàng)議程：給人類議些建議?！?/p>
從前的森林之王——老虎，理了理棕毛，抖動(dòng)尾巴輕輕地說(shuō)：“人們不要再砍伐樹木了，也不要再我剝我的皮了?！?/p>
一旁的刀魚，看了看身上烏黑的.魚鱗，喃喃地說(shuō)：“大家不要再亂扔垃圾了，不要亂排放污水了，水質(zhì)已經(jīng)很糟糕了?！?/p>
向來(lái)默默無(wú)聞的蚊子，嗡嗡地說(shuō)：“愚蠢的人?。〔灰儆脷⑾x劑了，沒有了我們，你們只是把自己的滅絕日期又提前了一天??！”
這時(shí)，在一旁沉默不語(yǔ)的小矮人深深地彎下腰，低沉地說(shuō)道：“首先我代表人類向大家表示歉意，為了生活的更好，我們過(guò)度的開發(fā)資源、亂砍伐樹木、屠殺動(dòng)物，使原本美麗富饒的環(huán)境變成了現(xiàn)在的這個(gè)樣子。我深刻地體會(huì)到，我身邊的小伙伴們慚慚地離我而去，意識(shí)到保護(hù)好環(huán)境很重要，希望大家能原諒我們的過(guò)去，讓我們一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，重新和大家交朋友，共同保護(hù)和改善環(huán)境，讓它重新變回原來(lái)美好的樣子?！?/p>
這時(shí)，大家都不約而同地拍起了手----。
天空中太陽(yáng)出來(lái)了，大家的心里暖暖地……。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十一
環(huán)境保護(hù)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的環(huán)境保護(hù)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【環(huán)境保護(hù)心得精選5篇】，供你選擇借鑒。
生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，保護(hù)和環(huán)境就勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義已走過(guò)的道路早就證明，清潔的環(huán)境也就現(xiàn)代化。我國(guó)是發(fā)展中的，不注重環(huán)境保護(hù)工作，甚至了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化，則不只與發(fā)展生產(chǎn)力的目的不相符合，而且也會(huì)危害現(xiàn)代化建設(shè)本身。這是：(1)自然資源的退化和破壞將生產(chǎn)力發(fā)展的障礙;(2)生產(chǎn)的發(fā)展勞動(dòng)對(duì)環(huán)境的要求愈來(lái)愈高，環(huán)境污染嚴(yán)重將會(huì)引起尖銳的矛盾，人的生產(chǎn)性;(3)現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備(設(shè)備、儀表等)需要清潔的環(huán)境(精密的產(chǎn)品如此)，在某種意義上說(shuō)，搞不好環(huán)境保護(hù)也就難于現(xiàn)代化生產(chǎn)，是對(duì)人類健康的嚴(yán)重威脅，不只是致癌，而且胎盤危及胎兒，引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是代、代的問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)使人類的質(zhì)量退化，貽害子孫后代，無(wú)可挽回的損失。
要幾十年、上百年才能恢復(fù)，則難以逆轉(zhuǎn)。如據(jù)近__年來(lái)記錄的統(tǒng)計(jì)，約有110多種獸類、130多種鳥類業(yè)已滅絕，有1/3是十九世紀(jì)以前滅絕的，1/3是十九世紀(jì)絕種的，1/3是近50年來(lái)被消滅掉的。全世界估計(jì)有25000種植物，1000多種脊椎動(dòng)物，正滅絕的邊緣。人類正在許多局部性保護(hù)措施，但珍貴動(dòng)植物還在走向滅絕，人類活動(dòng)的全球性有害遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)局部保護(hù)性措施所產(chǎn)生的。
嚴(yán)重的，非解決不可。例如，城市環(huán)境污染嚴(yán)重，大氣污染使冬季人的死亡率顯然(呼吸系統(tǒng)疾病)。據(jù)57個(gè)城市統(tǒng)計(jì)飄塵都超標(biāo)，超標(biāo)三倍的有28個(gè);二氧化硫的年排放量已達(dá)1500萬(wàn)噸。從水體來(lái)看，地下水硬度增高，水位下降已大城市性的。加之有些地方地表水污染嚴(yán)重，水資源緊張已生產(chǎn)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴(yán)重。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱，現(xiàn)在湖群已由原來(lái)的1000多個(gè)到300多個(gè)。長(zhǎng)江上游因植被受到破壞，引起嚴(yán)重的水土流失，每年沖入長(zhǎng)江的泥沙達(dá)6億多噸。
是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問(wèn)題。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各的比例關(guān)系失調(diào)，花幾年功夫可以。而生態(tài)平衡遭到破壞，十幾年，幾十年，甚至上百年的是難以的。來(lái)分析問(wèn)題，才能更地認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的迫切性。
20_年，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣建立辦的精心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“整潔縣城，美麗溆浦”主題，按照“下狠心，出重拳，該舊貌，換新顏，建機(jī)制保長(zhǎng)效”的工作要求，全所干部職工齊心協(xié)力，為努力打造整潔、衛(wèi)生、美觀、有序的城市環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
充分認(rèn)識(shí)人與自然和諧發(fā)展、自然生態(tài)環(huán)境的發(fā)展是人類發(fā)展的首要條件，抓好環(huán)境整治工作，環(huán)境整潔是縣域發(fā)展的前提，是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵。
二、加強(qiáng)宣傳，全面發(fā)動(dòng)。
在環(huán)境整治工作中，我們透過(guò)召開專題會(huì)議、辦宣傳專欄、發(fā)放宣傳冊(cè)和宣傳資料等多種方式進(jìn)行了廣泛深入的宣傳工作，使全體干部職工充分地認(rèn)識(shí)到環(huán)境整治的重要性，著力提升全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺地支持、參與環(huán)境保護(hù)和整治工作，呈現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)從我做起、環(huán)境整治人人有責(zé)的良好局面。
三、精心組織，狠抓落實(shí)。
(一)成立了組織機(jī)構(gòu)，完善了管理制度。
為認(rèn)真做好環(huán)境綜合整治工作，我所年初召開了環(huán)境整治專題工作會(huì)議，制定了環(huán)境整治工作方案，成立了以所長(zhǎng)舒孝冬為組長(zhǎng)、分管負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)、各股室負(fù)責(zé)人為成員的環(huán)境整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了環(huán)境整治辦公室，完善了“門前三包”職責(zé)制度和清掃保潔等相關(guān)工作制度，做到了有班子、有牌子、有保障。
(二)落實(shí)了環(huán)境整治相關(guān)措施。
1、實(shí)施職責(zé)分解。將單位院內(nèi)、走廊和廁所及周邊環(huán)境治理工作職責(zé)落實(shí)到門衛(wèi)和出租門面負(fù)責(zé)，落實(shí)了“門前三包”，院內(nèi)垃圾做到日清日運(yùn)，確保單位內(nèi)外環(huán)境整潔美觀。各股室衛(wèi)生清理由各股室負(fù)責(zé)，做到一日一小清，二日一大清，每周五下午徹底清掃，切實(shí)持續(xù)室內(nèi)環(huán)境美觀，做到室內(nèi)環(huán)境整潔，窗明幾凈。
2、切實(shí)加強(qiáng)了環(huán)境職責(zé)區(qū)的環(huán)境整治工作。將劃分到單位的衛(wèi)生職責(zé)區(qū)落實(shí)到組分工到人，單位所有人員參加清掃工作，共分四個(gè)清掃組排班具體到組到人，由分管負(fù)責(zé)人帶隊(duì)，做到每日下午全面徹底清掃，并聘請(qǐng)了專職的保潔員落實(shí)保潔措施，經(jīng)常持續(xù)職責(zé)區(qū)環(huán)境衛(wèi)生美觀。
3、落實(shí)了環(huán)境整治評(píng)估考核措施。到位領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)每日環(huán)境清掃檢查工作，并做好了檢查記錄，將檢查狀況納入年終股室和個(gè)人綜合評(píng)優(yōu)，凡環(huán)境整治狀況受到縣通報(bào)批評(píng)的股室及個(gè)人，年終一律取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。對(duì)受到縣環(huán)境整治表彰的，單位對(duì)相關(guān)股室及個(gè)人年終實(shí)施必須的獎(jiǎng)勵(lì)。
一年來(lái)，透過(guò)全所同志的共同努力，為縣城環(huán)境治理做出了必須成績(jī)，但離縣委縣政府的要求還有差距，我們深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境整治不是一朝一夕的事，工作任重道遠(yuǎn)。今后，我們將在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，為全面落實(shí)縣城三年綜合整治目標(biāo)，全力打造整潔、衛(wèi)生、美觀、有序的縣城環(huán)境，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
按照區(qū)治理辦《關(guān)于在全區(qū)集中開展“深入治五亂”攻堅(jiān)月活動(dòng)實(shí)施方案》和區(qū)愛衛(wèi)辦《關(guān)于集中開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的通知》的要求，現(xiàn)將我委攻堅(jiān)月活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
(一)深入治理“五亂”，打造整潔優(yōu)美的新區(qū)環(huán)境。
1、開展環(huán)境衛(wèi)生清潔行動(dòng)。集中治理新區(qū)背街小巷、城鄉(xiāng)結(jié)合部、安置小區(qū)和施工工地周圍道路的環(huán)境衛(wèi)生，全面清除7處衛(wèi)生死角，約8600㎡。出動(dòng)120名環(huán)衛(wèi)工人，81小時(shí)機(jī)械切實(shí)做好黃河廣場(chǎng)、三國(guó)文化長(zhǎng)廊、政府機(jī)關(guān)周圍、休閑場(chǎng)所等節(jié)日人流量大和人群聚集區(qū)域的清掃保潔工作。
2、開展清除“牛皮癬”，規(guī)范廣告設(shè)置。對(duì)新區(qū)內(nèi)新出現(xiàn)的“牛皮癬”進(jìn)行集中清除，共計(jì)清除8處牛皮癬。
3、對(duì)新區(qū)內(nèi)破損的市政設(shè)施進(jìn)行維修，對(duì)缺損的綠化進(jìn)行修補(bǔ)，美化新區(qū)形象，提升新區(qū)宜居質(zhì)量，使新區(qū)市政設(shè)施完好率達(dá)到98%以上。
4、因地制宜地推進(jìn)新區(qū)環(huán)境美化亮化行動(dòng)。改善新區(qū)景觀，以鮮花布景，促綠化“破墻”，美化新區(qū)環(huán)境，打造靚麗家園，營(yíng)造歡樂(lè)、喜慶氣氛。
5、協(xié)助交通、交警、市執(zhí)法局三大隊(duì)、區(qū)建設(shè)局、東湖鄉(xiāng)對(duì)新區(qū)攤位亂擺、車輛亂停、工地亂象進(jìn)行治理，治理了8處攤位亂擺、3起車輛亂停、4處工地亂象。
(二)深入發(fā)動(dòng)全體干部職工，大搞室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。
發(fā)動(dòng)全體干部職工在單位內(nèi)進(jìn)行了清潔衛(wèi)生大掃除，做到了地面整潔無(wú)垃圾、無(wú)污垢;墻面天棚無(wú)灰塵、蜘蛛網(wǎng);窗明幾凈，物見本色，辦公設(shè)施、設(shè)備無(wú)灰塵、無(wú)污垢;資料、書報(bào)、物品擺放整齊。檔案柜上無(wú)雜物。廁所地面無(wú)泥土、無(wú)煙頭、無(wú)紙屑;大小便池?zé)o尿垢、污垢、無(wú)臭氣;洗手池見本色、潔白無(wú)污垢;綠化帶無(wú)雜物、紙屑、塑料袋、煙頭、果皮等;花盆外無(wú)泥土、無(wú)污垢、盆內(nèi)無(wú)雜物、無(wú)煙頭。
(三)抓好宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍。
繼續(xù)加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理公益廣告宣傳，進(jìn)一步提高新區(qū)居民愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣，深化城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作。
(四)及時(shí)報(bào)送情況，暢通信息。
及時(shí)將活動(dòng)情況向治理辦匯報(bào)，對(duì)存在的的問(wèn)題及時(shí)向治理辦匯報(bào)并請(qǐng)示解決辦法。
環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，包括“保護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說(shuō)，要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
多年的實(shí)踐，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須同時(shí)注意自然界的“報(bào)復(fù)”，注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來(lái)的影響，而不能超過(guò)某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過(guò)宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度，以政策、法律形式作出具體規(guī)定，并盡力實(shí)施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家已走過(guò)的道路早就證明，沒有一個(gè)清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，如果不注重環(huán)境保護(hù)工作，甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。這是由于：
(1)自然資源的退化和破壞將成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙;。
(3)現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備(設(shè)備、儀表等)需要一個(gè)清潔的環(huán)境(精密的產(chǎn)品也是如此)，在某種意義上說(shuō)，搞不好環(huán)境保護(hù)也就難于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)。
環(huán)境污染的遠(yuǎn)期影響，是對(duì)人類健康的嚴(yán)重威脅，不只是致癌，而且可能通過(guò)胎盤危及胎兒，以及引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代、第三代的問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)可能使人類的質(zhì)量退化，貽害子孫后代，造成無(wú)可挽回的損失。
自然資源的破壞，有的要幾十年、上百年才能恢復(fù)，有的則難以逆轉(zhuǎn)。如據(jù)近__年來(lái)記錄的統(tǒng)計(jì)，約有110多種獸類、130多種鳥類業(yè)已滅絕，其中有1/3是十九世紀(jì)以前滅絕的，1/3是十九世紀(jì)絕種的，1/3是近50年來(lái)被消滅掉的。目前全世界估計(jì)有25000種植物，1000多種脊椎動(dòng)物，正處于滅絕的邊緣。盡管人類正在采取許多局部性保護(hù)措施，但一些珍貴動(dòng)植物還在繼續(xù)走向滅絕，因?yàn)槿祟惢顒?dòng)形成的全球性有害影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)局部保護(hù)性措施所產(chǎn)生的效果。
當(dāng)前，我國(guó)環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當(dāng)嚴(yán)重的，非認(rèn)真解決不可。例如，有的城市環(huán)境污染嚴(yán)重，由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加(呼吸系統(tǒng)疾病)。據(jù)57個(gè)城市統(tǒng)計(jì)飄塵都超標(biāo)，超標(biāo)三倍以上的有28個(gè);二氧化硫的年排放量已達(dá)1500萬(wàn)噸。從水體來(lái)看，地下水硬度增高，水位下降已成為大城市具有普遍性的現(xiàn)象。加之有些地方地表水污染嚴(yán)重，水資源緊張已成為影響生產(chǎn)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴(yán)重。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱，現(xiàn)在湖群已由原來(lái)的1000多個(gè)減少到300多個(gè)。長(zhǎng)江上游因植被受到破壞，引起嚴(yán)重的水土流失，每年沖入長(zhǎng)江的泥沙達(dá)6億多噸。
實(shí)踐還證明，生產(chǎn)建設(shè)和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問(wèn)題。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的比例關(guān)系失調(diào)，花幾年功夫可以調(diào)整過(guò)來(lái)。而生態(tài)平衡遭到破壞，沒有十幾年，幾十年，甚至上百年的時(shí)間是難以調(diào)整過(guò)來(lái)的。這樣來(lái)分析問(wèn)題，才能更深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的迫切性。
因此，一切環(huán)境保護(hù)工作者、生產(chǎn)部門的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大管理干部、工程技術(shù)人員，都要既有生產(chǎn)觀點(diǎn)，又要深刻認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，在發(fā)展生產(chǎn)的過(guò)程中搞好環(huán)境保護(hù)，保護(hù)環(huán)境也要促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，作到環(huán)境效果與經(jīng)濟(jì)效果的統(tǒng)一，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，為人民創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。
衛(wèi)生是學(xué)校管理工作的一面鏡子，廣大師生的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣則是維護(hù)這面鏡子最主要的養(yǎng)分。學(xué)校除了強(qiáng)化和保持強(qiáng)有力的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度之外，還對(duì)全校范圍每周進(jìn)行大掃除，并有檢查、有反饋，這也激發(fā)各班爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。
我班在活動(dòng)中緊抓衛(wèi)生工作、培養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)、開展好衛(wèi)生活動(dòng)及主題班會(huì)，還積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，按照劃定的衛(wèi)生清潔區(qū)為責(zé)任范圍，清除雜草，清運(yùn)垃圾，全天地保潔、凈化、美化校園。
在原有學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，我班建立班級(jí)清潔衛(wèi)生工作監(jiān)督崗，選拔個(gè)人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生檢查員，分區(qū)包干督促全體學(xué)生的衛(wèi)生執(zhí)行情況，配合學(xué)校開展衛(wèi)生檢查評(píng)比，愛護(hù)綠化，愛護(hù)校園整潔并及時(shí)做好信息反饋，及時(shí)掌握存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，也減輕了學(xué)生在清潔工作中的負(fù)擔(dān)。
在每周大掃除中，我班采取小組分配工作的形式。小組成員責(zé)任清楚，分工明確，且工作中講究方法，注重實(shí)效性。其次，就是加大宣傳力度。為了更好地增強(qiáng)同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，我班于本周一開展了以“綠色環(huán)保，注重衛(wèi)生”為主題的班會(huì)，其中有知識(shí)競(jìng)答等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，并使同學(xué)們對(duì)綠化校園環(huán)境及講究衛(wèi)生的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，我班在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得不錯(cuò)，但也有不足的地方有待改善。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)的起點(diǎn)永遠(yuǎn)在“零”的位置上，在今后的衛(wèi)生工作中我班還需進(jìn)一步努力，找出并解決存在問(wèn)題，在年級(jí)中、在學(xué)校里，積極參與，樹立先進(jìn)典型!
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十二
地球是我們的家，環(huán)保是人類的責(zé)任，我們付出的不僅僅是智慧，更要付出我們的真誠(chéng)和善良的心！
——題記。
不知從什么時(shí)候起，從前的藍(lán)天白云變成了灰蒙蒙的陰霾，天空幾乎每天都陰沉著臉，過(guò)去清新甜潤(rùn)的空氣現(xiàn)在已變得渾濁嗆人，以往清澈見底的小河現(xiàn)在已變成發(fā)黃發(fā)黑的污水山?jīng)芰恕钡接幸惶?，地球?yán)肅地告訴人類：“你們破壞了地球的環(huán)境，你們的生存環(huán)境也已經(jīng)受到了嚴(yán)重污染，你們的生命已經(jīng)有危險(xiǎn)了！”
難道不是嗎？每天清晨本應(yīng)該是空氣最清新的時(shí)候，但外出的人們卻早早地被熏陶在汽車尾氣之中?，F(xiàn)在，可怕的病菌又回來(lái)了，它們進(jìn)入了人們的體內(nèi)，威脅著人們的生命……這一切都在告訴我們一個(gè)警醒：不愛護(hù)自然環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，大自然就會(huì)對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。保護(hù)地球環(huán)境就是保護(hù)我們的未來(lái)?。?/p>
環(huán)保是人類的責(zé)任，大家要立即行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起不亂扔垃圾，用環(huán)保袋代替塑料袋，積極植樹，愛護(hù)花草，不捕捉益蟲……讓我們?yōu)榈厍蛏系拿恳粋€(gè)生命盡自己的一份心意吧！
地球是我們共同的家，環(huán)保是人類的責(zé)任，我們不僅僅要付出智慧，更要付出我們的真誠(chéng)及善良的心，獻(xiàn)給我們的`地球母親！
——后記。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十三
3、不要擔(dān)心煤氣泄漏。打開窗戶之前先關(guān)好閥門。
4、嬌艷的蓮花需要雨露，舒適的環(huán)境需要維護(hù)。
5、推廣減少?gòu)U物運(yùn)動(dòng)、廢物管理。
6、實(shí)施舊城改造是一項(xiàng)造福百姓的民心工程。
7、情系綠色上杭，共筑健康家園。
8、環(huán)保，就在你我的生活中！
9、用欣賞的眼光看學(xué)生以尊重的態(tài)度待老師。
10、大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。
11、觀賞草坪,請(qǐng)勿踐踏。
12、素質(zhì)需要體現(xiàn)，排隊(duì)可見一斑。
13、臨海美，美環(huán)境；臨海好，好環(huán)境！
14、推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)美麗四川。
15、治理城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，改善城鄉(xiāng)容貌秩序。
16、綠色讓廣州更靚麗，環(huán)保讓生活更美好。
17、大家要有公德心，毀壞公物乞人憎。
18、只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該在同一條船上。
19、精心打造城市新環(huán)境奮力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。
20、農(nóng)村環(huán)境連片整治是一項(xiàng)民生工程。
21、縣城、xx建成區(qū)和各鎮(zhèn)區(qū)禁止燃放煙花爆竹。
22、創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，促進(jìn)烏當(dāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
23、全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市而努力奮斗！
24、創(chuàng)環(huán)保模范城，建生態(tài)新興城。
25、生態(tài)產(chǎn)業(yè)立市，綠色經(jīng)濟(jì)富民。
26、藍(lán)天白云，水清岸綠，保護(hù)環(huán)境，從我做起。
27、眾志成城齊努力攜手同心創(chuàng)大業(yè)。
28、綠色環(huán)境像自家，保護(hù)環(huán)境靠大家。
29、積極行動(dòng)起來(lái)，積極創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)縣。
30、個(gè)人家庭。家庭引領(lǐng)大家參與節(jié)能減排。
31、加快城建步伐造福全縣人民。
32、環(huán)境問(wèn)題，關(guān)系人人;環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。
33、環(huán)境整治“263”，美麗生活“520”。
34、用心扮靚湘潭之美，用愛成就環(huán)保之家。
35、加快建設(shè)美麗中國(guó)典范城市,讓綠色發(fā)展理念成為城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的鮮明特質(zhì)。
37、崇尚文明，善待地球，已成為一種時(shí)尚！
38、像保護(hù)眼晴一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。
39、兩減六治三提升，保護(hù)環(huán)境惠民生。
40、拒絕陋言穢語(yǔ)。
41、排隊(duì)在線，請(qǐng)勿打“結(jié)”。
42、全民參與規(guī)劃了解規(guī)劃共同維護(hù)城鄉(xiāng)規(guī)劃。
43、“人類只有一個(gè)地球，地球上不能只有人類”
44、花木喜秀美,學(xué)子重文明。
45、保護(hù)藍(lán)天碧水，共建和諧上杭！
46、生態(tài)湘潭，生機(jī)湘潭，生活湘潭。
47、生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。
48、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌合理布局節(jié)約土地集約發(fā)展。
49、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),加快建成“綠滿蓉城、花重錦官、水潤(rùn)天府”的美麗中國(guó)典范城市。
50、加強(qiáng)施工環(huán)保措施保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境。
51、世界上最可怕的不是無(wú)知而是失去綠色。
52、人人參與環(huán)保，共同建設(shè)綠色地球。
53、實(shí)施舊城改造工程改善居民生活環(huán)境。
54、把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，為子孫后代留下一方美麗的土地。
55、樹立節(jié)約能源資源的典范，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)制度。
56、清山清水清自然，如詩(shī)如畫新湘潭。
57、一點(diǎn)一點(diǎn)地降低成本，一分鐘一分鐘地增加效益。
58、環(huán)保與發(fā)展同步，文明與生態(tài)共融。
59、為當(dāng)代創(chuàng)造碧水藍(lán)天，給子孫留下發(fā)展空間！
60、你需要我的幫助，我也需要你的愛護(hù)。
61、搶抓歷史機(jī)遇積極推進(jìn)舊城改造。
62、加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)空間布局改善人居生活環(huán)境。
63、一切圍繞大局、一切服務(wù)大局、一切服從大局。
64、推進(jìn)依法行政，實(shí)現(xiàn)水管理法治化。
65、創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模式城市，促進(jìn)臨海經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展！
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十四
1、倡導(dǎo)綠色生活，實(shí)施清潔生產(chǎn)。
2、提倡低碳生活讓地球不再嘆息。
3、讓優(yōu)雅的環(huán)境和良好的精神。
4、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，建設(shè)綠色家園。
5、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。
6、水、光、山與人相近，說(shuō)不盡好。
7、生活就像一首歌，讓綠色來(lái)渲染這美妙的旋律。
8、我是一個(gè)活的身體，你是一個(gè)有德有德的王子。
9、順著這條路走，別踩著我的頭。
10、推進(jìn)依法行政，實(shí)現(xiàn)水管理法治化。
11、國(guó)旗伴我成長(zhǎng)，環(huán)保凈化我心靈。
12、綠色的山在我眼中是清澈的，水在我耳中是靜止的。
13、讓校園陽(yáng)光燦爛，讓綠色圣潔美妙。
14、我們從我們的后代那里借用了地球。
15、清澈的水是動(dòng)物的鏡子，不要讓水再臟了。
16、一個(gè)美麗的校園需要我們共同建設(shè)。
17、愛護(hù)環(huán)境要靠每個(gè)人，每天清潔空氣。
18、握住你的手，讓你的腳保持綠色。
19、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。
20、請(qǐng)為子孫后代留下一片凈土。
21、節(jié)約能源，珍惜資源，減少排放，保護(hù)環(huán)境。
22、從小樹立環(huán)保意識(shí)，做綠色生活的使者。
23、不要擔(dān)心煤氣泄漏。打開窗戶之前先關(guān)好閥門。
24、綠色生活宣言環(huán)境教育游戲。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十五
1、參加這樣有意義的活動(dòng)，我好開心，即鍛煉了身體，又看到了美景，還保護(hù)了環(huán)境，真是一舉三得。
2、“助力五水共治，建設(shè)美麗家園”，讓我們也努力起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴做起。
3、讀了《與夢(mèng)同行》這本書，我知道大家都在一起努力，一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。我想如果每個(gè)人都是低碳環(huán)保的生活方式，藍(lán)天會(huì)回來(lái)，我相信世界會(huì)更美好!我的環(huán)保心愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)!讓我們一起來(lái)愛護(hù)共同的家園——地球!
4、應(yīng)該說(shuō)本次“綠色新風(fēng)尚，分類我先行”系列活動(dòng)的開展，是濮小陽(yáng)光學(xué)子踐行最美行為的見證，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)呼吁大家一起走低碳環(huán)保之路，也用自己的努力證實(shí)了現(xiàn)代小學(xué)生努力承擔(dān)起建設(shè)美好家園的責(zé)任。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這是一次能力的鍛煉，更是思想品行得到深化的機(jī)會(huì)。感謝為此次活動(dòng)付出努力的家長(zhǎng)和孩子們。
6、一粒米、一滴水、一張紙……乘以13億后都是財(cái)富，把它節(jié)約下來(lái)，再捐給需要的人們，他們會(huì)很開心的。其實(shí)，再小的支持也是一種力量。
節(jié)約是一種美德，更是責(zé)任!請(qǐng)大家從自己做起!行動(dòng)起來(lái)!
7、地球是我們的母親，毫不保留地為人的總稱提供各種賴以保存的資源，而我們殊不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人的總稱造成的。
8、低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們平凡人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐"低碳"生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、骨氣，從點(diǎn)滴做起。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十六
1.?闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題。
主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開始。
2.?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想。
播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車”等f(wàn)lash動(dòng)畫短篇。
3.?同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛。
討論主題：生活中的環(huán)保。
主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類的游戲。
小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十七
1、知識(shí)與技能。
(1)能夠在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫操作。
(2)能夠熟練掌握中英文切換輸入的方法。
(3)學(xué)會(huì)在寫字板中保存文檔。
2、過(guò)程與方法。
(1)情景啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保小倡議進(jìn)行插入和改寫，添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)探究驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行中英文混合輸入。
(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生保存環(huán)保小倡議。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)環(huán)保小倡議的編輯，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神。
［課時(shí)安排］。
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫操作，并學(xué)會(huì)保存文檔。
2、難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題熟練地進(jìn)行插入和改寫操作。
［教學(xué)方法與教學(xué)手段］。
教學(xué)方法：情景啟發(fā)教學(xué)、探究驅(qū)動(dòng)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小組分層合作。
［教材分析及教學(xué)建議］。
1、添加中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：教師出示寧寧的環(huán)保小倡議，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。發(fā)現(xiàn)文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，啟發(fā)學(xué)生思考如何給文章添加中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。
文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。
文字的刪除：學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。
文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。
2、中英文混合輸入：通過(guò)為倡議書添加拼音，讓學(xué)生熟練掌握中英文輸入法的切換方式，并能夠較熟練地對(duì)應(yīng)中文進(jìn)行插入拼音。教師適時(shí)點(diǎn)撥：利用組合鍵ctrl+shift也可進(jìn)行輸入法的切換。看看別的輸入法的工具條，比較一下有什么相同與不同。
3、保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時(shí)需要用，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)在打開文件時(shí)找不到文件的情況。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十八
1.了解海洋環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，產(chǎn)生的根源，以及監(jiān)測(cè)防治的措施。
2.了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，以及如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。
教學(xué)建議。
1.關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)：海洋環(huán)境問(wèn)題包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面。在教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖，分析各經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)部門所產(chǎn)生的污染物質(zhì)的種類，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態(tài)帶來(lái)的危害,給人類帶來(lái)的威脅等。在分析了海洋污染問(wèn)題之后，可自然過(guò)渡到海洋生態(tài)破壞的問(wèn)題上。針對(duì)海洋生態(tài)破壞問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生從自然因素和人為因素兩方面進(jìn)行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，也可在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)的錄像資料，使學(xué)生獲得直觀的、生動(dòng)的印象。
2.關(guān)于石油污染和監(jiān)測(cè)防治：在教學(xué)中，教師將此部分內(nèi)容合并到海洋環(huán)境保護(hù)標(biāo)題下，在講海洋石油污染時(shí)，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說(shuō)明造成的危害和監(jiān)測(cè)防治措施。關(guān)于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關(guān)的科教片進(jìn)行展示，比用語(yǔ)言描述效果要好。
3.關(guān)于海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》：在這部分教材內(nèi)容的教學(xué)中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過(guò)閱讀課文內(nèi)容和讀《專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖，了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，討論如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。
關(guān)于海洋環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)分析。
海洋環(huán)境問(wèn)題是伴隨著人類開發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的。海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重污染問(wèn)題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力。污染物質(zhì)進(jìn)入海洋以后，經(jīng)過(guò)物理過(guò)程（擴(kuò)散、稀釋）、化學(xué)過(guò)程（氧化、還原）、生物過(guò)程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉(zhuǎn)化，海洋環(huán)境又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀況。海水的自凈能力是有限度的，如果污染物質(zhì)的濃度和數(shù)量超出了環(huán)境的自凈和容納能力，便會(huì)使海洋環(huán)境遭到污染。海洋環(huán)境容量是衡量海水自凈能力大小的標(biāo)志，它是指在不危害人類生存和自然生態(tài)的前提下，某一海洋環(huán)境所能容納污染物的最大負(fù)荷量。海洋環(huán)境容量是海洋環(huán)境質(zhì)量控制和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的一個(gè)依據(jù)。
20世紀(jì)以來(lái)，人類及其日益發(fā)展的技術(shù)，給海洋環(huán)境和海洋資源帶來(lái)了巨大的沖擊，反過(guò)來(lái)海洋污染又對(duì)海洋生物資源、工業(yè)用水質(zhì)量和人類自身的健康造成日益嚴(yán)重的威脅。教材投產(chǎn)業(yè)部門講述了海洋污染物質(zhì)的來(lái)源及其造成的危害。從類型上說(shuō)，目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有石油、重金屬、農(nóng)藥、有機(jī)物質(zhì)、放射性物質(zhì)、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點(diǎn)是：污染源廣，污染物質(zhì)種類多，影響范圍大，危害深遠(yuǎn)，控制復(fù)雜，治理難度大。海水中赤潮的發(fā)生與海洋環(huán)境污染有著直接和密切的關(guān)系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生突發(fā)性的增殖和聚集，引起水體變色和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的發(fā)生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現(xiàn)象的記錄。但是，人類無(wú)節(jié)制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。如果學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象感興趣，教師可作適當(dāng)講解。
關(guān)于石油對(duì)海洋造成的污染的教學(xué)分析。
石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對(duì)礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開發(fā)和運(yùn)輸迅速發(fā)展，海洋中石油溢出事件無(wú)疑會(huì)更加頻繁，石油污染將是一種持續(xù)的海洋污染現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代末，隨著海洋石油運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，油輪溢油事件開始頻繁發(fā)生。時(shí)至今日，惡性的油輪油溢事件仍時(shí)有發(fā)生。在海洋石油開來(lái)活動(dòng)中，石油的自然滲出、偶然發(fā)生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學(xué)物質(zhì)還可能造成二次污染。油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)時(shí)影響和長(zhǎng)期影響是：（1）破壞海洋生態(tài)；（2）危害漁業(yè)生產(chǎn)；（3）破壞海濱娛樂(lè)場(chǎng)所；（4）使整個(gè)海岸環(huán)境退化。
關(guān)于世界海洋管理的教學(xué)分析和建議。
世界海洋的管理一直是人類面臨的挑戰(zhàn)之一。海洋面積遼闊，涉及150多個(gè)獨(dú)立國(guó)家的國(guó)界。維護(hù)公海自由的斗爭(zhēng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)。不僅；因海國(guó)家對(duì)部分海域有主權(quán)要求，一些內(nèi)陸國(guó)家也要求分享海洋。
某些國(guó)家甚至因各自要求的領(lǐng)土管轄范圍上的沖突而發(fā)生糾紛。海洋環(huán)境區(qū)域差異很大，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家向海洋中排放的污染物，要比發(fā)展中國(guó)家多得多。20世紀(jì)60年代初，大洋多金屬結(jié)核的發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際上引起了關(guān)于國(guó)際海底及其資源的法律地位的激烈爭(zhēng)論。因此，與海洋有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題、領(lǐng)土要求問(wèn)題與資源所有權(quán)等問(wèn)題始終是國(guó)際海洋法會(huì)議的主要議題。
20世紀(jì)中葉以來(lái)，國(guó)際海洋法律制度發(fā)生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數(shù)霸權(quán)國(guó)家的控制之下。進(jìn)入60年代后，國(guó)際形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系力量對(duì)比發(fā)生轉(zhuǎn)折，世界民族解放運(yùn)動(dòng)取得決定性勝利，這些新獨(dú)立的國(guó)家和已取得獨(dú)立的發(fā)展中國(guó)家紛紛提出反對(duì)海洋霸權(quán)、爭(zhēng)取平等的海洋權(quán)的要求。早在1958年，聯(lián)合國(guó)第一次海洋法會(huì)議就提及海洋和海洋資源是人類的共同繼承遺產(chǎn)。1970年，第25屆聯(lián)大通過(guò)了“各國(guó)管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國(guó)際海底及其資源適用于人類的共同繼承財(cái)產(chǎn)原則，已經(jīng)得到國(guó)際上的普遍承認(rèn)。1973年12月，聯(lián)合國(guó)召開了第三次海洋法會(huì)議，經(jīng)過(guò)9年會(huì)議上的爭(zhēng)論，在1982年4月通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，確認(rèn)公海、國(guó)際海底的海洋資源屬國(guó)際共管、共享。
公約所確立的新的海洋法制度的主要特點(diǎn)是擴(kuò)大了沿海國(guó)家的管轄海域面積和管轄權(quán)力，確認(rèn)沿海國(guó)家對(duì)于管轄海域的海洋資源享有主權(quán)權(quán)利。國(guó)家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內(nèi)海、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架這四種主要區(qū)域。從行使資源主權(quán)權(quán)利方面講，國(guó)家管轄海域可以被視為海洋國(guó)土，這些管轄海域中的海洋資源應(yīng)當(dāng)與陸地國(guó)土一樣，得到重視和開發(fā)。
在教學(xué)中，可結(jié)合其他學(xué)科（如歷史、政治）的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的格局與發(fā)展適當(dāng)予以介紹，使學(xué)生理解新的國(guó)際海洋法律制度確立的背景及其與國(guó)際海權(quán)思想發(fā)展、國(guó)際海洋權(quán)益斗爭(zhēng)間的關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
〖引入新課〗。
1.讀圖引入：讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖。
2.提問(wèn)：海洋污染物質(zhì)來(lái)源于哪些經(jīng)濟(jì)部門，它們是通過(guò)什么途徑進(jìn)入到海洋中，從而產(chǎn)生海洋環(huán)境問(wèn)題的。
1.講述：海洋環(huán)境問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染，即海洋污染物質(zhì)進(jìn)入海洋，超過(guò)海洋本身的自凈能力；二是海洋生態(tài)的破壞，即在各種人為因素和自然因素的影響下，海洋生態(tài)受到的破壞。海洋的污染物絕大部分來(lái)源于陸地上的生產(chǎn)過(guò)程。其中，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排出的廢棄物是海洋污染物的主要來(lái)源,它們集中于大型港口和工業(yè)城市附近。這些污染物進(jìn)入河流后匯入海洋中，危害海洋生物，逐漸在海洋生物體內(nèi)富集，人食用了污染了的水產(chǎn)品，會(huì)危及人類健康。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中由于大量使用農(nóng)藥，殘留的農(nóng)藥隨水循環(huán)進(jìn)入海洋；核電站和工廠排出的冷卻水流入河口或海洋中，由于水溫較高，往往會(huì)影響海洋生物；沿海石油化工工業(yè)、石油進(jìn)出口港口、海上石油鉆井平臺(tái)、油輪失事等，都可能造成石油泄漏，污染海洋環(huán)境。
2.閱讀：課本《阿拉斯加的油輪泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》。
4.講解：除海洋污染外，人類的不合理的生產(chǎn)活動(dòng)，如破壞海岸環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的工程建設(shè)；人類對(duì)某些海洋生物的過(guò)度捕撈；缺乏科學(xué)論證的圍海造田工程；都會(huì)導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境惡化，海洋生物數(shù)量和種類不斷減少，甚至部分物種瀕臨滅絕。另外，自然環(huán)境的變化，如全球氣候變暖和海平面上升，以及一些自然災(zāi)害，如海底火山爆發(fā)、海嘯、海底地震等，也會(huì)使海洋生態(tài)環(huán)境受到破壞和改變。但是，人為因素對(duì)海洋生態(tài)的破壞更為突出。
〖海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的教學(xué)〗。
1.閱讀和讀圖：課本相關(guān)部分內(nèi)容，并且讀《專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖。
2.討論：專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是怎樣劃定的；一個(gè)國(guó)家享有的海洋權(quán)益包括擁有哪些方面的主權(quán)；相鄰距離小于200海里的沿海國(guó)家間，各自管轄的海域劃界和擁有的海洋權(quán)益如何裁定？（討論結(jié)果略）。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇十九
課題：
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容。
幫助班級(jí)學(xué)生組建九個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開展活動(dòng)。
1、調(diào)查內(nèi)容：
（1）在自己家庭的生活區(qū)，通過(guò)走訪和調(diào)查了解生產(chǎn)和生活對(duì)環(huán)境的依賴和影響。
（2）調(diào)查本市一家有影響的高能耗企業(yè)，了解對(duì)大氣保護(hù)的措施。
（3）走訪當(dāng)?shù)卣块T，收集行政機(jī)關(guān)對(duì)大氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)情況。
2、查找資料：
（1）通過(guò)因特網(wǎng)或?qū)W校圖書館，了解當(dāng)今世界對(duì)大氣環(huán)保的研究和治理情況。
（2）總結(jié)大氣污染的種類。
（3）現(xiàn)階段我國(guó)空氣污染物的主要原因。
3、研究?jī)?nèi)容：
（1）化石燃料與人類進(jìn)步的關(guān)系。
（2）我國(guó)治理“酸雨”應(yīng)首先采取什么措施。
（3）展望新能源。
二、課堂教學(xué)過(guò)程。
1、研究性學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。
學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)表課前對(duì)環(huán)境保護(hù)有關(guān)的調(diào)查、收集資料和研究的有關(guān)小結(jié)報(bào)告。
2、總結(jié)環(huán)境污染的種類。
通過(guò)學(xué)生各組的發(fā)言，總結(jié)環(huán)境污染的種類。
環(huán)境污染包括：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢氣物污染、放射性污染、噪聲污染、光污染等。
3、大氣污染情況分析。
我國(guó)是以燃煤為主的國(guó)家，粉塵、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成為我國(guó)大氣的首要污染物。如1998年全國(guó)煙塵排放量達(dá)1452萬(wàn)噸，二氧化硫排放量2090萬(wàn)噸。我國(guó)酸雨的罪魁禍?zhǔn)资嵌趸颉?/p>
光化學(xué)煙霧也經(jīng)常有報(bào)道。
全球現(xiàn)大氣異?，F(xiàn)象如氣候變暖、破壞臭氧層等，被世界大多數(shù)國(guó)家的學(xué)者所重視。
4、酸雨形成的原因。
討論之后，教師總結(jié)。
教師提供環(huán)保素材的有關(guān)信息。
（1）圖片。
（2）錄象：有關(guān)酸雨的幾段錄像。
5、治理大氣污染的方法。
（1）研究性學(xué)習(xí)小組提供方法。
（2）全體學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）教師評(píng)價(jià)。
參考方法：
（1）提高燃料標(biāo)準(zhǔn)。
（2）開發(fā)新能源。
（3）研究煤和燃油的脫硫和脫氮技術(shù)。
（4）推廣天然氣，減少煤炭和燃油的使用。
（5）加大治理污染企業(yè)，如對(duì)環(huán)保增加投入和搬遷的力度。
（6）提高全民環(huán)保意識(shí)。
（8）鼓勵(lì)低耗產(chǎn)品和環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)。
三、課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)。
1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)。
2、對(duì)學(xué)生課堂及課前的活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3、教師自我評(píng)價(jià)。
環(huán)境問(wèn)題由來(lái)已久，如今已成為世人關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)中結(jié)合常見的污染問(wèn)題，采用了探究式的教學(xué)方法，安排學(xué)生在課前調(diào)查、收集并就所得信息進(jìn)行研討，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這種以學(xué)生活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)方式也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、科研、實(shí)踐、協(xié)作等多種能力。
環(huán)境保護(hù)與環(huán)境教育論文篇二十
甲：我們四人鑼鼓敲， 乙：心里著急噪門高， 丙：話題不知說(shuō)么好， ?。赫f(shuō)環(huán)保！ 齊：對(duì)！說(shuō)環(huán)保！
甲：地球看大其實(shí)小， 乙：海洋多來(lái)陸地少， 丙：氣層破壞冰山化， ?。嚎炫?！ 齊：對(duì)！快跑！
甲：冰山化了跑不了， 乙：陸地再也見不著， 丙：那時(shí)我們?cè)趺崔k？ ?。簺]招！ 齊：對(duì)！沒招！
甲：說(shuō)環(huán)保，談環(huán)保， 乙：環(huán)保知識(shí)不可少， 丙：地球生物要多樣化， ?。河蓄^腦！ 齊：對(duì)！有頭腦！
甲：野生動(dòng)物禽獸鳥， 乙：陸地樹木和花草， 丙：海河魚類和藻類， 丁：都是寶！ 齊：對(duì)！都是寶！
甲：地球生物都是寶， 乙：人類生存離不了， 丙：不讓生態(tài)遭破壞， ?。阂h(huán)保！ 齊：對(duì)！要環(huán)保！
甲：保護(hù)環(huán)境要自覺， 乙：生物共存要記牢， 丙：愛護(hù)環(huán)境就是愛自己， ?。汉?！ 齊：對(duì)！好！
今天來(lái)到報(bào)告廳， 感謝各位來(lái)捧場(chǎng)，說(shuō)的不很熟， 包涵。
歡歡喜喜臺(tái)上站， 心中激動(dòng)難開口，我們說(shuō)的啥， 三句半。
老師同學(xué)注意聽， 聽來(lái)還要記在心，精神不集中， 聽不清。
人類共有一個(gè)家， 她是地球老媽媽，都要愛護(hù)她， 趕緊。
媽媽原先很美麗， 青山綠水好風(fēng)光，處處是清爽， 漂亮。
森林里面動(dòng)物跑，天空飛鳥自由翱 ，動(dòng)物也歡笑， 真和諧。
綠草百花植被好， 樹林成叢擋風(fēng)沙，生活安無(wú)恙， 幸福。
節(jié)目要問(wèn)若是我們大氣水生人類1
帝國(guó)野心再擴(kuò)張， 戰(zhàn)爭(zhēng)打響硝煙漫， 地球媽媽身受傷， 痛苦。
抓經(jīng)濟(jì)呀促生產(chǎn)， 亂砍亂伐無(wú)阻擋， 污水廢氣到處淌， 壞了。
黑煙塵土滿天飛， 臟垃圾隨地亂堆，害死無(wú)數(shù)小魚蝦 ， 環(huán)境差。
工廠排出廢污水， 白色垃圾到處飄， 亂丟亂吐不檢點(diǎn)， 哎！真臟。
大飯店呀小餐官， 野生動(dòng)物盤中餐， 珍貴動(dòng)物被捕殺， 真殘忍。
如今情況真糟糕， 和諧環(huán)境破壞了， 非典疾病是教訓(xùn)， 怪自己。
希望大家能覺悟， 愛護(hù)環(huán)境節(jié)能源， 講究衛(wèi)生自身做， 快行動(dòng)。
現(xiàn)在時(shí)間已不早， 還有話題沒談到， 只要下次有時(shí)間， 繼續(xù)聊！
三句半來(lái)已說(shuō)完， 說(shuō)的不好提意見， 說(shuō)的好了別夸獎(jiǎng)， 拜拜。
天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！ 塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑。可惡！ 天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？ 扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！ 塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！ 電池多，電池好，環(huán)境污染最重要?；厥?！ 水源斷，河流臟，百姓生活遭了殃。真慘！ 污水多，垃圾多，海洋也要變黑了?？植?！ 排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！ 空氣中，顆粒物，大的可以賽蚊蠅。惡心！
囪冒煙，天氣染，空氣需要洗洗臉。難看！ 廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。變黑鍋！ 臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！ 環(huán)境差，空氣臟，指數(shù)升高沒商量。咋辦？ 污染指，在上升，人的.壽命不會(huì)增?？膳?！ 沙塵暴，刮來(lái)了，莊稼減產(chǎn)不得了。不得了！ 大風(fēng)刮，沙塵起，老人小孩黃臉皮。真臟！ 樹被砍，林被沒，西伯利亞冷風(fēng)多。真冷！ 送賀卡，祝新春，大樹小樹恨死人?？蓯海?賀卡美，賀卡好，樹木破壞真不好。不要！ 鳥被打，林被伐，自然環(huán)境破環(huán)啦。不妙！ 殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！ 樹枯了，葉黃了，森林媽媽受傷了。不妙！ 草變干，樹變枯，大地媽媽像在哭。傷心！ 洪水到，樹也倒，江河不斷在咆哮。快跑！ 發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘! 砍棵樹，拔棵草，地球就要不行了。找醫(yī)生！ 不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！ 沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！ 多種樹，多種草，自然災(zāi)害就會(huì)少。真妙! 鳥兒多，天氣晴，人們生活得安寧。睡覺！ 源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！ 花兒艷，草兒綠，藍(lán)天白云真美麗。照相！ 樹長(zhǎng)芽，鳥回家，自然環(huán)境恢復(fù)啦。好！ 花草多，樹木多，幸福生活你來(lái)過(guò)。唱歌！ 森林多，資源多，環(huán)保效果真不錯(cuò)。不錯(cuò)！ 小學(xué)生，收電池，小小年紀(jì)真懂事。好?。ㄉ齑竽粗福?/p>
小學(xué)生，撿廢品，個(gè)子不高高人品?？少潱?/p>
2
（合）齊忙活！
我是環(huán)保小標(biāo)兵
甲：我是環(huán)保小標(biāo)兵 乙：美化環(huán)境我先行 丙：改掉陋習(xí)樹新風(fēng) 丁：快行動(dòng)
甲：廢品垃圾不亂扔 乙：回收利民有大用 丙：變廢為寶育花草 ?。夯t
甲：隨地吐痰壞毛病 乙：損人利己傳疾病 丙： 管住自己手和嘴 ?。?準(zhǔn)成
甲：花草打扮新北京 乙：掐花踏草太無(wú)情 丙：止住你的手和腳 丁：別動(dòng)
甲：小鳥啾啾叫不停 乙：蛙鼓齊敲唱太平 丙：不能你樂(lè)大家愁 ?。簾o(wú)情
丁：太平
甲：義務(wù)植樹筑綠屏 乙：不讓黃沙漫天行 丙：空氣清新精神爽 ?。汉眯那?/p>
甲：載人飛船遨太空 乙：神州大地齊歡騰 丙：從小立下凌云志 丁：快用功
甲：風(fēng)景如畫衛(wèi)星城 乙：綠色奧運(yùn)綠色情 丙：爭(zhēng)做環(huán)保小主人 ?。鹤鼍G
3
今天來(lái)到聚福園，環(huán)境保護(hù)大家談，綠色軍裝來(lái)表演， 包涵。 歡歡喜喜臺(tái)上站，心中激動(dòng)口難開，要問(wèn)我們說(shuō)的啥， 三句半。
塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑。可惡！
扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。傳染！
排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！
囪冒煙，粉塵多，空氣需要洗洗臉。保養(yǎng)！
廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。難看！
臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！
大風(fēng)刮，沙塵起，老人小孩黃臉皮。傷不起！
殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！
樹枯了，葉黃了，森林媽媽受傷了。難過(guò)！
草變干，樹變枯，大地媽媽像在哭。傷心！
洪水到，樹也倒，江河不斷在咆哮?？炫埽?/p>
發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘!
不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！
沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！
源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！
要種樹，要種草，人人參與不能少。不能少！（合）不能少！
現(xiàn)在時(shí)間已不早， 還有話題沒談到， 只要下次有時(shí)間， 繼續(xù)聊！ 參加社區(qū)聯(lián)歡會(huì)， 政治學(xué)院也準(zhǔn)備， 精彩節(jié)目排著隊(duì)， 我們的···撤退！
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