不同類型的報告，例如研究報告、工作報告等，有著不同的寫作規(guī)范和要求。借助適當(dāng)?shù)膱D表、例子和案例，以提高報告的可讀性和說服力。報告是一種針對某個特定主題或問題的詳盡分析和陳述，要寫一篇較為完美的報告，首先需要對所研究的主題進(jìn)行充分的了解。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇一
白駒過隙，時光荏苒，這個學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的情況總結(jié)如下。
綜合素質(zhì)評價工作時為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。
自從開展此項工作以來，我們一直都把此項工作當(dāng)做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強(qiáng)調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公平、公正。
2、制定評價方案及評價組織
我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價的填寫
我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價表，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，對于評價還存在認(rèn)識不足，而在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項常規(guī)工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。
今后的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價標(biāo)準(zhǔn)去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇二
“人貴有自知之明”，真實準(zhǔn)確評價自我，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，是個人發(fā)展完善之道。就近年的表現(xiàn)，我總結(jié)如下：
思想上，遵守校紀(jì)校規(guī)，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會。
學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。
工作上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨(dú)立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。
生活上，艱苦、不趕時髦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強(qiáng)。
當(dāng)然還存在一些缺點(diǎn)，經(jīng)驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現(xiàn)等。“學(xué)而后知不足”今后要更努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐并再深入研究，堅持學(xué)習(xí)企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理知識，使自己成為既會技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才。
在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動。
大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
積極參加各項活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇三
為進(jìn)一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的.積極性和創(chuàng)造性，我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評價?，F(xiàn)將我校本學(xué)年實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下：
根據(jù)省教育廳招生考試制度改革的整體部署，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員參加了市教育局組織的培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會結(jié)束后第一時間組織了相關(guān)教師和班主任進(jìn)一步參與培訓(xùn)，并成立了綜合素質(zhì)評價小組:
綜合素質(zhì)評價小組在教育局相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，明確了省廳、教育局的要求和相關(guān)人員的職責(zé)，并布置了相關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)評價工作的常態(tài)化管理。
要求評價以客觀的、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上，放在評價對象綜合素質(zhì)的提高上，放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價過程中身體力行。
1、評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，以及對教師教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、一是要樹立起“教學(xué)過程即評價過程”的新觀念，重視平時的評價，改革一張試卷定評價的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，在評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、評價的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識點(diǎn)評定學(xué)生的陳舊的評價方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。
我校在具體開展和實踐工作中，深刻領(lǐng)會省廳有關(guān)精神，做到常態(tài)化管理和日常維護(hù)，從校長、校級管理員和各班級班主任，既能做好自身的相關(guān)工作，又能督促和指導(dǎo)學(xué)生提供并上傳自己的實證材料，避免把工作一起集中到學(xué)期末再做。在綜合素質(zhì)評價實施過程中，我們堅持以人為本、科學(xué)評價，旨在通過學(xué)生個人成長記錄的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄學(xué)生個人成長的足跡，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。
學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機(jī)制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
1、管理員在審核時發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)內(nèi)各班級成長記錄的數(shù)據(jù)后臺有較長時間的延遲，影響監(jiān)督審核的效率。
2、高一學(xué)生在初高中的對接上，會遇到有些學(xué)生在原學(xué)校注冊過，賬號遺忘后現(xiàn)在在本校注冊或轉(zhuǎn)校操作困難的情況。
3、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。
目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考資料不全，能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了很多有益的探索，但仍屬于摸著石頭過河的階段，評價的準(zhǔn)確性和激勵性方面都有待提高。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法。
2、建議在省平臺的今后實施和改進(jìn)工作中，能做到平臺的優(yōu)化和簡化操作，并讓各級管理員能更好的審核和監(jiān)督學(xué)生及班主任的學(xué)習(xí)工作數(shù)據(jù)，方便今后工作的進(jìn)一步開展。
本學(xué)年內(nèi)本校注冊學(xué)生數(shù)人，錄入成長記錄人數(shù)人，錄入成長記錄條數(shù)條，校級審核完成率達(dá)100%。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇四
綜合素質(zhì)評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。進(jìn)一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價對教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況匯報如下：
在綜合素質(zhì)評價過程中，學(xué)校組建了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各年級的組長為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際情況，開展了切實有效的實踐。
1、明確“一個目的”學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校廣播等深入宣傳，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。
2、樹立“兩個觀點(diǎn)”在成立班級綜合素質(zhì)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。
（二）是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅持“三個有利于”學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、嚴(yán)肅性，明確評價的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評價工作。
“讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到：簡約、生動、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個方面：
（一）獨(dú)巨匠心的設(shè)計，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在評價中，每個學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書，是通過評價方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來的書，這就是《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，這里濃縮著學(xué)生真實的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而，從中卻讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個什么樣的“人”，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實面貌。
我校根據(jù)“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)”這五個評價維度的要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計評價表，建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的體系，并且起了一個好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評價中體驗成功的樂趣。
（二）內(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。
綜合素質(zhì)評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。進(jìn)一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價對教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
《學(xué)生成長記錄袋》的實施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1、全面評價學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
《學(xué)生成長記錄袋》比較全面科學(xué)地記錄、評價和衡量學(xué)生的各項素質(zhì)，客觀、生動地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書面測試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。
2．受到學(xué)生和家長的歡迎。
可想而知，當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個學(xué)期以后的孩子們在收到這么一份神奇的禮物時，是多么地高興和自豪。因為在這兒，他們看到了一個熱愛學(xué)習(xí)的自我，一個積極上進(jìn)的自我，一個有特長的自我，一個心靈手巧的自我。在這兒，他們看到了自己的進(jìn)步，體驗到了成功的快樂，找到了自身的價值，從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長在收到經(jīng)過精心設(shè)計的“綜合評價手冊”時是多么的欣喜和感動。因為在這兒，呈現(xiàn)在他們面前的是一個活生生的、立體的孩子，是一個令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。
3．轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評價，提高教師素質(zhì)。
學(xué)生評價手冊的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的'角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評價水平；同時也促使教師對評價指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，《學(xué)生成長記錄袋》一定會給每個學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣！
我們在看到成績的同時，我們的工作中還有不少問問題，同學(xué)們中也有不少問題，并且班與班之間、同學(xué)們之間存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。如：
1、有的同學(xué)上課能認(rèn)真聽講，有的同學(xué)則不能；
2、有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)則不能；
3、有的同學(xué)能尊重老師，有的同學(xué)則不能；
4、有的同學(xué)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有的同學(xué)則不能；
5、有的同學(xué)能說普通話、語言文明，有的同學(xué)則不能；
6、有的同學(xué)能按要求穿校服、戴校牌，有的同學(xué)則不能；
7、有的同學(xué)能按要求留合格發(fā)型，有的同學(xué)則不能；
8、有的同學(xué)能按時到校，有的同學(xué)則不能；
9、有的同學(xué)能遵守樓內(nèi)、室內(nèi)紀(jì)律，不跑跳、不吵鬧，有的同學(xué)則不能；
10、有的同學(xué)能按要求做好兩操、干好值日，有的同學(xué)則不能。等等。對于這些問題，雖然只是一少部分同學(xué)，甚至是個別同學(xué)身上存在，但就是這個別同學(xué)往往破壞了我們良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了大家。同時，我們小學(xué)部的全體老師強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我們，不允許一個同學(xué)掉隊?？赡苡行┩瑢W(xué)由于多方面的原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不是很好，但我們相信每個同學(xué)的心都是向善的，都是想進(jìn)步的。
同學(xué)們身上存在問題歸納了這樣四種形式：
1、思想品德不高。
與他人，甚至與父母的關(guān)系，缺乏最基本的責(zé)任感、義務(wù)感；有的同學(xué)甚至對道德、法紀(jì)愚昧無知。
2、心理健康不全。
這些同學(xué)在處理同學(xué)關(guān)系時過于重感情、講義氣；在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一；在情感特征上是重哥們義氣，常常不分是非的感情用事；情感不穩(wěn)定，變化多端，喜怒無常；有的同學(xué)的叛逆性過強(qiáng)，存在著很不正常的反抗心理和逆反心理。各種資料表明，心理健康問題嚴(yán)重的人爆發(fā)出來其行為導(dǎo)致的后果更嚴(yán)重，危害性更大。
3、行為習(xí)慣不良。
這些學(xué)生有的在生活上自由散漫，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；有的意志薄弱，自控能力差；有的懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到或早退甚至?xí)缯n；大錯不犯，小錯不斷。有的同學(xué)學(xué)會了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧，和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)成績不佳。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇五
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認(rèn)真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻體會，最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進(jìn)行認(rèn)真評價。現(xiàn)作如下回報：
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：
組 長：路 潔
副組長：馬春花 張迎春
在接到綜合素質(zhì)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組立即行動起來，對評價方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進(jìn)行宣傳和部署。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校教師對評價工作有了深刻地認(rèn)識，并達(dá)成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真完成好評價，以此有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當(dāng)中，并做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、公正、公平。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教育局的文件進(jìn)行分析和細(xì)化，對具體評價提出這樣的要求：
1、學(xué)生自評(提供個人實證材料)
要求：
(1)教師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則，使學(xué)生接受其中的評價標(biāo)準(zhǔn)，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。
(2)學(xué)習(xí)評價細(xì)則，并能對照細(xì)則進(jìn)行自檢。
(3)4月-5月由班主任組織全班同對照評價細(xì)則在校集中完成自我評價。
2.學(xué)生互評
要求：
(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)?；ピu評價標(biāo)準(zhǔn)，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。
(2) 同學(xué)之間能夠運(yùn)用互評細(xì)則相互監(jiān)督、互相提示，達(dá)到共同依據(jù)評價細(xì)則規(guī)范自己。
(3)班主任教師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進(jìn)行互相評價。
3.家長評價
(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會及時將學(xué)生的各項評價標(biāo)準(zhǔn)介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教育孩子。
(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標(biāo)準(zhǔn)。
4.小組評價
(1)讓全校教師對小學(xué)生綜合評價有明確認(rèn)識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學(xué)中。
(2)不斷地用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教育學(xué)生，并能用評價標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。
5.學(xué)?？傇u
(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細(xì)則，讓學(xué)生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。
(2)用評價標(biāo)準(zhǔn)跟蹤、教育每位學(xué)生，并及時引導(dǎo)、教育學(xué)生。
(3)評價委員會依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)將對每個學(xué)生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的寓意每個學(xué)生一個準(zhǔn)確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇六
時間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)一下。
我區(qū)的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會，強(qiáng)調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價單的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價單，按照評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認(rèn)識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇七
綜合素質(zhì)評價活動是高中課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的文件精神，落實邯鄲市教委實施初中課程改革的意見，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。尤其重視綜合素質(zhì)評價活動，通過半年來的摸索和實踐，有了一些體會和收獲，但更多的是困惑和問題。現(xiàn)僅對綜合素質(zhì)評價活動總結(jié)如下：
建立《學(xué)生成長記錄袋》，把學(xué)生綜合素質(zhì)評價與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù)，讓評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。我們?yōu)槊總€學(xué)生設(shè)計和建立《個人成長記錄袋》（內(nèi)容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等）。目前，每個學(xué)生的個人成長記錄袋，已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評工作，每個學(xué)生在敘述了自己參加完中考及考上高中后的心情，談了自己對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法，并設(shè)計了自己的高中生活起點(diǎn)和目標(biāo)。
組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)綜合社會實踐活動。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會實踐實施方案》，方案對活動的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評價等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會實踐活動以班為單位，以課間值周形式進(jìn)行操作，值周班工作期間，分為環(huán)境保護(hù)和紀(jì)律保障二個大組，下分若干個小組，每個學(xué)生在各小組長的帶領(lǐng)下都有事情做，主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校園環(huán)境情況，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記，其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”能力，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，重要地是學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤（有獎勵也有扣分），與新課改接軌。
學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定：
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。任課教師根據(jù)平時的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等情況，參考學(xué)生模塊考試成績，提出書面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步意見。同時提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定意見。簽定意見：課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生，書面形式通告本人，并告知其原因。目前，我們已經(jīng)對初一學(xué)生的語文、外語、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會實踐進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定，學(xué)生對此比較認(rèn)可。
綜合素質(zhì)評價工作是新課程改革的一個重要組成部分，對我們來說更是一個全新的概念，所有的工作都是在摸索中進(jìn)行，不斷改進(jìn)，不斷完善。在今后的實踐中我們需要注意的是：
1、綜合素質(zhì)評價工作是一個系統(tǒng)工程，必須精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做好。一是《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過程要細(xì)心，使《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，符號學(xué)校的實際，符號學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，使每一條內(nèi)容深入教師、學(xué)生生活，使之生活化，讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。
三是落實《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，對學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實的記錄，為其最終的評價積累原始資料。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的水平。綜合素質(zhì)評價的實施者是教師，而教師的能力水平，直接影響著綜合素質(zhì)評價的質(zhì)量。尤其對班主任教師而言綜合素質(zhì)評價的任務(wù)更艱巨。所以，只有提高教師實施綜合素質(zhì)評價的專業(yè)水平，才能實現(xiàn)對學(xué)生公正、有效的評價，使綜合素質(zhì)評價實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素質(zhì)評價方面的專業(yè)能力。避免由教師個體因素造成的評價無效現(xiàn)象的產(chǎn)生。
3、加強(qiáng)對綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。
為了確保綜合素質(zhì)評價工作的高質(zhì)量進(jìn)行，學(xué)校的綜合評價領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期對教師綜合素質(zhì)評價情況進(jìn)行指揮、檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，尤其對班主任教師評價工作的督導(dǎo)要，確保教師在綜合素質(zhì)評價在實施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展，進(jìn)而保證綜合素質(zhì)評價工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。
4、繼續(xù)加大對綜合素質(zhì)評價工作的宣傳力度。綜合素質(zhì)評價工作是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長和社會的共同參與和配合，所以我們要繼續(xù)擴(kuò)大宣傳力度，使全社會和學(xué)生家長共同參與，認(rèn)識它的積極意義，以獲得社會的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。
5、班級綜合素質(zhì)評價工作要做實、做細(xì)。綜合素質(zhì)評價工作的班級評價要誠信負(fù)責(zé)，公正真實，不能弄虛作假，每個學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致，記錄清楚，這樣才能真正起到教育學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)的精神，而不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，（當(dāng)然不是說不可以優(yōu)秀），這樣就會削弱對學(xué)生的教育作用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素質(zhì)評價工作需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會繼續(xù)堅持，不足之處我們會慢慢完善，爭取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇八
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會，形成共識，高度重視這項工作的順利開展。
2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔(dān)任，任課教師擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。
3、向評價機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信協(xié)議書。要求參加評定工作的教師必須高度負(fù)責(zé)，堅持公正、公平、守信的原則，提高綜合評定能力，確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。4、公示制度。及時通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》。在實施過程中，學(xué)生各項測評等第評定為a等和優(yōu)良的名單及時在班級張貼給予公布，接受師生和家長的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷，嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況，及時召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實施工作中遇到的問題，及時通過會議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題及時得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評價目的，轉(zhuǎn)變評價觀念1、明確“一個目的”
學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深入宣傳，使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。2、樹立“兩個觀點(diǎn)”
在成立班級綜合素質(zhì)評價小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價中進(jìn)行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、堅持“三個有利于”
學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、嚴(yán)肅性，明確評價的形式和方法。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇九
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作非常重視，早在本屆學(xué)生還在高一時，就分別成立了學(xué)校新課程實施委員會和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作組，加強(qiáng)對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)。
本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校就根據(jù)上級文件要求，擬定工作計劃，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評定，這為今年高三的評定練了兵，積累了經(jīng)驗。（高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評價資料進(jìn)行評定，由于省里的軟件升級，最后評定沒有完成。）
去年底，我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作要在今年3月5號完成的消息，之后，即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就召開評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，印發(fā)評價方案。2月12號，市教育局基教科召開高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價會議后，學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求，對學(xué)校先期制定的評價方案和細(xì)則作了修改，并再次召開了評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會議，對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作作了安排。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書寫評價三年的學(xué)習(xí)總結(jié)，填寫《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊》。
學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作補(bǔ)充通知》，并將兩個工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上，要求評價工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。
我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的工作流程是：組織培訓(xùn)----實證材料的驗證----學(xué)生信息的輸入----評價----評價結(jié)果審核----評價結(jié)果上報。
學(xué)校在2月10號、16號召開了兩次綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議、三次高三各班主任會議，進(jìn)行工作布置及進(jìn)行培訓(xùn)；各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長會議，就本次評價的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生、家長進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳。評價監(jiān)察小組公示學(xué)校具體實施程序和細(xì)則，使每位參加評價的學(xué)生、家長、教師了解評價的意義、內(nèi)容、評價的標(biāo)準(zhǔn)、評價的方式、評價的程序和要求。
2月19號，各班級開會進(jìn)行學(xué)生總結(jié)交流，展示學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)收集的實證材料，在全班同學(xué)無異議的情況下，班級評價小組對實證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。
2月20號，各班學(xué)生將實證性材料錄入計算機(jī)。（在學(xué)生進(jìn)行實證性材料錄入前，計算機(jī)老師（魯大志）已經(jīng)將評價軟件安裝好，軟件運(yùn)行和機(jī)房里一切都正常，學(xué)生的基本信息都準(zhǔn)確無誤的輸入。）學(xué)生輸入實證材料后，班主任再次根據(jù)文件要求對實證材料進(jìn)行審核，學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作，并進(jìn)行抽查，確認(rèn)班主任的審核過程。
2月24號，學(xué)生第二次上機(jī)進(jìn)行互評。由于計算機(jī)內(nèi)存小，五十多人同時進(jìn)行評價時，系統(tǒng)反應(yīng)非常慢，我們五個班學(xué)生，互評進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評結(jié)束后，教師對學(xué)生進(jìn)行評價。在這個過程中，我們花費(fèi)了較多的時間，第一是機(jī)子慢，半天只評價一個班；第二是等在外校借讀的學(xué)生回來評價，他們不來評價教師評價不了，等了一個上午；第三是我們分三年評價的，每評完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換，這些都耽擱了我們的時間。教師評價完成后，班主任給每位學(xué)生寫評語，合成評價等級數(shù)據(jù)。各班評價結(jié)果出來后，學(xué)校評價小組成員對各班評價結(jié)果進(jìn)行審核，校長最后審核，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3月2號上午，學(xué)校接到上級通知，要求把高中分三年評價的改為高三一年進(jìn)行，把前兩年的實證性材料都納入到高三一年來。這把我們前面分三年評價的工作否定了，我們又通知班主任對部分學(xué)生的實證性材料進(jìn)行集中，修改評價結(jié)果，錄入、審核，忙了一天多，好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。
3月4號，學(xué)校將高三五個班級公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定等級為a的學(xué)生名單在全校張榜公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。評價的結(jié)果請學(xué)生簽字并書面通知學(xué)生家長，如有異議，及時向?qū)W校反映，學(xué)校給予解釋、處理。學(xué)校留存學(xué)生和家長簽字的評價結(jié)果紙質(zhì)材料，以便日后備查。
3月5號，填寫兩份紙質(zhì)高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，班主任、教務(wù)主任、校長在這兩份結(jié)果上簽名，一份蓋學(xué)校公章后上報市教育局，一份學(xué)校保存。魯大志老師負(fù)責(zé)通過網(wǎng)上向省教育廳報電子結(jié)果。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施，是高中新課改推進(jìn)的配套措施，這項工作的開展，必將極大地推動高中新課改工作。在此之前，很多人都對高中新課改不以為然，也沒有感受到新課改與過去有多大的不同（除教材外）。綜合素質(zhì)評價工作使教師、學(xué)生對新課改有了感性的認(rèn)識，也觸動了一些學(xué)生和學(xué)生家長，他們了解到，如果光有文化課的優(yōu)勢，其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等，想上理想中的大學(xué)，也是很困難的。同時，這個考核，也使學(xué)校的管理獲得了一個有力的抓手，它使學(xué)生重視學(xué)校班級、教師、各部門的考核，注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，參加集體活動，愛護(hù)公物，遵守課堂紀(jì)律，接受老師的教育。
要搞好綜合素質(zhì)評價工作，我感覺要做好這樣幾個方面的工作：
如：學(xué)生在校日常行為規(guī)范、各種獎勵和處罰制度、各種活動開展和評獎制度、班級考勤制度、學(xué)分認(rèn)定制度及公示制度等。
按時收集學(xué)生活動的實證性材料，班主任要每個月利用一個班會課時間，組織班級學(xué)生進(jìn)行材料整理和自評，每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價。各部門定期對獲獎或受罰的學(xué)生、獲得學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行通報，發(fā)文通知。
學(xué)科教師要記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成績情況，為學(xué)生學(xué)分評定和綜合素質(zhì)評價提供根據(jù)。
在評價中，還要注意幾個環(huán)節(jié)。
第三，政教處和教務(wù)處要在學(xué)生錄入基本材料后進(jìn)行核對，幫助班主任把好關(guān)；第四，微機(jī)室設(shè)備要確保不出問題，要能夠容納60名學(xué)生同時進(jìn)行電腦操作；第五，評價結(jié)果的優(yōu)秀及a、d等要在學(xué)校公示，并將評價結(jié)果通知每一位學(xué)生和家長，學(xué)生和家長要在評價結(jié)果上簽字。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十
時間如水，隋月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
我校的綜合素質(zhì)評價工作時為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以5各維度，17個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的而評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當(dāng)做一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要召開教師會，強(qiáng)調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末評價，要做到公平、公正。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組及評價組織
師和部分學(xué)生為主的評價組織。把平價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價的填寫
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價表，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生年齡小，對于評價還存在認(rèn)識不足，而且由于識字量較小，對于評價工作還存在認(rèn)識不足，填寫也存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。
和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十一
1.“巧者勞，智者憂?！蹦闶莻€有智慧的學(xué)生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。這個學(xué)期，你在語文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
2.該生進(jìn)入高三之后，有明顯的進(jìn)取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀(jì)律，取得很大進(jìn)步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級中。學(xué)習(xí)中，不會的問題虛心請教老師同學(xué)，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨(dú)立自主，有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃，希望該生能持之以恒的學(xué)習(xí)，踏入理想的學(xué)府。
3.學(xué)習(xí)場上的你勤奮、拼搏、好問，也時常在運(yùn)動場上看到性格開朗的你飛奔的身影。在學(xué)習(xí)生活中，再多再大的困難激起的是你無限的拼搏和渴望。知識和興趣的廣泛決定了你積極的生活態(tài)度。
4.你是一個性格開朗、十分陽光的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上你能夠靈活機(jī)變，平時在生活中，待人真誠，能給大家?guī)須g笑，哪里有快樂，那里就有你的身影。你的知識范圍廣泛，興趣愛好多，博學(xué)多識的你一定會實現(xiàn)自己的夢想。
6.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
7.你在學(xué)習(xí)上比較自信，在生活中也很樂觀，可見你一直都在健康成長。建議今后你要更加嚴(yán)格地要求自己，為自己制定一個行之有效的階段目標(biāo)，并且不惜任何代價地使之實現(xiàn)。只要你現(xiàn)在能走上學(xué)習(xí)的正軌，你的求學(xué)之路必將更加寬廣。
8.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強(qiáng)，秀氣而文雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。
9.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
10.你本學(xué)期以來，心緒上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，聽說素質(zhì)。有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。你更以立志、踏實在同窗中設(shè)立了榜樣。多關(guān)注學(xué)法，進(jìn)步效率，愿你時時具有自信的笑意。
11.你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處，關(guān)心班集體，待人有禮，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，缺乏進(jìn)取的動力，缺乏堅強(qiáng)的意志是你學(xué)習(xí)的最大障礙，這令老師非常擔(dān)憂，要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。老師希望你對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給自己制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，相信你會取得驕人成績!
12.無論你對未來的大學(xué)生涯作什么樣的展望，你都要讓各科成績均衡發(fā)展。優(yōu)勢的科目要出類拔萃，愈加輝煌;弱勢的科目也要多花時間和精力，使之穩(wěn)步前進(jìn)。努力成為一個綜合型的人才，方能傲視群雄，睥睨天下。
13.你是個聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
14.踏實、刻苦、沉靜、溫婉，你身上具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生的潛質(zhì)。請你一定要牢記，為了你心目中那所魂牽夢縈的大學(xué)，你要拼盡高中生涯中所有的時間和精力。也許征途上不乏痛苦和失敗，但一定要堅持走下去。
15.該生是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，有公民道德，能遵守校紀(jì)班規(guī)，為人誠懇，尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱心助人，積極參加勞動和體育運(yùn)動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
16.你是一位多么聰明、機(jī)靈、大膽、活潑、正直、富有愛心，愛憎分明，責(zé)任心、工作能力都很強(qiáng)的男孩。而且在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心也依舊很強(qiáng)，可你有時卻表現(xiàn)的不太“聰明”：上課時，偶爾來點(diǎn)兒小動作，有時作業(yè)也不是很認(rèn)真，看著你現(xiàn)在的成績，令老師多么著急啊，你知道嗎?在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該如何把自己打造得更完美!
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十二
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認(rèn)真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻體會，最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進(jìn)行認(rèn)真評價。現(xiàn)作如下回報：
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：
組長：路潔
副組長：馬春花張迎春
組員：宋增艷耿素云趙雙平劉文悅李春艷韓秀萍楊興蘭張紅雙吳月明郭景明史國紅于娜
在接到綜合素質(zhì)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組立即行動起來，對評價方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進(jìn)行宣傳和部署。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校教師對評價工作有了深刻地認(rèn)識，并達(dá)成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真完成好評價，以此有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當(dāng)中，并做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、公正、公平。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教育局的文件進(jìn)行分析和細(xì)化，對具體評價提出這樣的要求：
1、學(xué)生自評（提供個人實證材料）、
要求：
（1）教師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則，使學(xué)生接受其中的評價標(biāo)準(zhǔn)，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。
（2）學(xué)習(xí)評價細(xì)則，并能對照細(xì)則進(jìn)行自檢。
（3）4月—5月由班主任組織全班同對照評價細(xì)則在校集中完成自我評價。
2，學(xué)生互評、
要求：
（1）集中學(xué)習(xí)學(xué)校互評評價標(biāo)準(zhǔn)，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。
（2）同學(xué)之間能夠運(yùn)用互評細(xì)則相互監(jiān)督、互相提示，達(dá)到共同依據(jù)評價細(xì)則規(guī)范自己。
（3）班主任教師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組（前后桌四個人）為單位在校內(nèi)集中進(jìn)行互相評價。
3，家長評價、
（1）學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會及時將學(xué)生的各項評價標(biāo)準(zhǔn)介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教育孩子。
（2）利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標(biāo)準(zhǔn)。
4，小組評價
（1）讓全校教師對小學(xué)生綜合評價有明確認(rèn)識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學(xué)中。
（2）不斷地用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教育學(xué)生，并能用評價標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。
5，學(xué)?？傇u
（1）學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細(xì)則，讓學(xué)生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。
（2）用評價標(biāo)準(zhǔn)跟蹤、教育每位學(xué)生，并及時引導(dǎo)、教育學(xué)生。
（3）評價委員會依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)將對每個學(xué)生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的寓意每個學(xué)生一個準(zhǔn)確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十三
今年我是第一次當(dāng)班主任，在學(xué)生素質(zhì)評定方面，經(jīng)驗實在少，但是為了激勵和引導(dǎo)我班學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，根據(jù)評價內(nèi)容，我對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進(jìn)行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié)：
（一）思想道德素質(zhì)：
由于是初次擔(dān)任班主任，我對學(xué)生的各項教育都認(rèn)真講、教。所以學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學(xué)生有一定安全意識和自我保護(hù)意識。
（二）學(xué)習(xí)能力：
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也不同程度的提高。
（三）特長發(fā)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、書法，并取得了很好的效果。
（一）心理素質(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
我實施的補(bǔ)救措施：班級營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
（二）勞動意識淡?。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點(diǎn)就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
我實施的補(bǔ)救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護(hù)能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我將堅持不懈地努力！
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十四
社會和發(fā)展，時代的進(jìn)步，使我們新時期的教育越來越清醒地認(rèn)識到：飛速發(fā)展的一代社會需要知識能力精、專，而且特長突出的高素質(zhì)人才。在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的方案，是對已往學(xué)生評價方式的一次重要改革。它充分發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能，如同一個隱形的指揮棒，使評價過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程，為學(xué)生成長，教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。
1、健全組織機(jī)構(gòu)，由班主任、任課教師、學(xué)生代表、家長代表組成考核小組，參與考核人員的廣泛性，增強(qiáng)考核結(jié)果的全面、真實。
2、評價采取學(xué)生個人自評、小組互評、家長評價和班級評價相結(jié)合的方式，增強(qiáng)評價的準(zhǔn)確性和評價激勵、調(diào)控的功能。
3、認(rèn)真組織學(xué)生記錄、整理成長記錄袋中的內(nèi)容有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫和板報作品、各科試卷和獲獎證書。教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進(jìn)步的足跡、明確自身的失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中明確。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。這種方式暗含的教育力量是不可低估的。
4、對評功價后的結(jié)果，加強(qiáng)分析總結(jié)，發(fā)揮評價的調(diào)控作用。在評價活動緊張有序的進(jìn)行中，有許多亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)。
亮點(diǎn)一、三（1）班把學(xué)生的一日記記錄與學(xué)生的評價緊密聯(lián)系，使得對學(xué)生的各類評價有理有據(jù)。
亮點(diǎn)二、三（2）班設(shè)立家校聯(lián)系本，周一到周四由小組長記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和主要表現(xiàn)情況，周五由班主任查閱、簽注意見，家長每天查閱簽字，這一方式雖然加大了工作量，班主任每周批閱60多本，等于閱一種作業(yè)，但發(fā)揮了學(xué)生參與管理的熱情，最大限度地增強(qiáng)了家校聯(lián)系，加強(qiáng)了家長、老師對學(xué)生行為表現(xiàn)的監(jiān)管力度。
亮點(diǎn)三、隨著評價方案的進(jìn)一步深入開展，雖然時間緊、工作量大，各班主任都能創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)出了許多省時、高效的工作方法，老師在組織學(xué)生組評論時，5.4.3的分值，分別用5.4.3個手指來表示，使得評價過程既易于組織，而又省時、高效。
亮點(diǎn)四、在對評價結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、反饋的環(huán)節(jié)上，各班均有許多值得學(xué)習(xí)的成果，組織學(xué)生根據(jù)評價分?jǐn)?shù)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確得失。教師組織學(xué)生每月一考。
核為小組長組織學(xué)生兩周一考核，并根據(jù)考核結(jié)果獎勵前三名學(xué)生，并給家長帶表揚(yáng)條，使評價過程更為細(xì)化，從更深層次豐富和發(fā)展方案評價的內(nèi)容。
亮點(diǎn)五、嚴(yán)格落實方案評價的內(nèi)容，使評價的各個環(huán)節(jié)、各種方式不流于形式。四年級各班教師組織鉆研方案的內(nèi)容，爭取方案評價的內(nèi)容為我所用，把活動的立足點(diǎn)確立在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，求真務(wù)實，講求實效，使整個活動不流于形式。
（一）學(xué)生的收獲
1、由于綜合素質(zhì)評價既有統(tǒng)一要求，又關(guān)注學(xué)生的個性差異。對每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評價。方案全面而細(xì)致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標(biāo)，在評價的過程中，學(xué)生對照評價的目標(biāo)認(rèn)識到自身的真實能力，幫助學(xué)生明確努力的方向。為學(xué)生的個性發(fā)展，全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間。
2、綜合素質(zhì)評價采取自評—組評—家評—班評相結(jié)合的方式，調(diào)動盡可能多的人監(jiān)控、關(guān)注學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活、梳理自身成長進(jìn)步的足跡、明確自身失誤、享受成功的喜悅的過程。他們在失敗中摸索，成功中總結(jié)。不論是短期還是長期的記錄，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。學(xué)生的這一收獲是巨大的。
（二）教師的收獲
1、通過對評價方案的實施，逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生。由于綜合評價，參與面的擴(kuò)大，評價內(nèi)容的全面，操作性強(qiáng)，實施過程科學(xué)、有序，使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強(qiáng)的精確性和說服力，評價后分?jǐn)?shù)高的自然也就是優(yōu)生，避免了以往單憑考試分?jǐn)?shù)評價學(xué)生優(yōu)劣的片面性。
2、評價有利于教師全面了解學(xué)生，并及時調(diào)整教育策略。學(xué)生綜合素質(zhì)評價采用定量和定性相結(jié)合，形成性和階段性相結(jié)合的方式來進(jìn)行。教師通過每一項的考核分?jǐn)?shù)，冰能比較全面地了解學(xué)生的情況，使教師明確日常教育管理中的得失，有助于教育者即時調(diào)整教育策略，有的放矢地提高管理質(zhì)量。
（三）家長的收獲
在家庭教育管理中的得失，有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為，調(diào)動家長參與教育與管理的熱情，促使學(xué)校、教師、家庭形成教育的合力，對學(xué)生實施全面的教育管理。
1、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求，增強(qiáng)方案對學(xué)生行為進(jìn)行評價的調(diào)控和激勵的功能。
2、在評價具體的過程組織上，把組評、班評真正的落實到位，調(diào)動全體學(xué)生的參與意識，提升學(xué)生對這種評價方式的關(guān)注度，在落實評價廣泛參與的基礎(chǔ)上，保證評價數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面、真實。
3、把評價落實到日常教學(xué)的全過程，最大限度地提高方案內(nèi)容對學(xué)生行為的校正、規(guī)范、調(diào)控、激勵的功效。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十五
一、取得的成績。
(一)提高認(rèn)識，形成合力。
綜合素質(zhì)評價工作是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，為更好地做好這項工作，學(xué)期初，我們成立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一了認(rèn)識，形成了合力。
(二)堅持經(jīng)常性評價與期末總評相結(jié)合的原則。
綜合素質(zhì)評價是長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，在工作中，班主任同志堅持深入班級，把日常評價與期末總評有機(jī)地結(jié)合起來，使評價體系更科學(xué)、更合理、更全面。本項工作做得比較好的班級八年級一班、九年級一班。
在評價學(xué)生過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，運(yùn)用評價細(xì)則，評價堅持公平、公正、公開的原則，將評價結(jié)果與學(xué)生見面，使學(xué)生充分認(rèn)識自已的優(yōu)缺點(diǎn)，各班合理運(yùn)用評價結(jié)果，將結(jié)果與評優(yōu)選先，任用班級干部相結(jié)合，有力地促進(jìn)了評價工作。
每位班主任將《評價手冊》當(dāng)成與家長交流的平臺，在師評時如實的填寫每一位學(xué)生在校的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的評價，家長也在“家長意見”欄如實的填寫了自己的想法，整體上實現(xiàn)了家校良好的溝通。
本項工作完成較好的班級七年級二班、七年級三班。
二、存在的問題。
(一)在學(xué)生自評過程中，有個別同學(xué)不能正視自己的不足。對自己評價過高。
(二)學(xué)生小組評價，有的同學(xué)態(tài)度不端正，對同學(xué)不負(fù)責(zé)任。
三、改進(jìn)措施。
加強(qiáng)宣傳，領(lǐng)導(dǎo)。使學(xué)生正確認(rèn)識評價工作的重要性，克服片面性。
總之，綜合素質(zhì)評價工作有成績，有不足，我們會發(fā)揚(yáng)成績，查找不足，使評價工作更合理、更完善。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十六
1.喜歡你的文靜穩(wěn)重，愛勞動，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點(diǎn)、開朗一些，你會更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學(xué)到許多許多，你會進(jìn)步得令大家吃驚!
2.你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。
3.你懂得拼搏向上，經(jīng)過拼搏得到的成績是格外令人興奮的。你有強(qiáng)烈的集體思想和集體榮譽(yù)感，能積極參與集體的活動。能認(rèn)真執(zhí)行老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。但如果你做事有心細(xì)如發(fā)的習(xí)慣，就會避免很多的錯誤。要知道偶爾的失誤能得到老師的諒解，但千萬要吃一塹長一智哦!
4.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。期末考試的失利對你來說是一個總結(jié)經(jīng)驗的好機(jī)會，期中考試的數(shù)理第一為你的語英填補(bǔ)了一部分空白，而期末的失利主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導(dǎo)致當(dāng)前的結(jié)果，利用寒假認(rèn)真總結(jié)，力爭開學(xué)初的入學(xué)考試再打翻身仗。
5.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你也偶爾遲到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知pc是否對你產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。
6.常駐臉上的笑容和球場上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸?shù)男愿瘢瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績有待進(jìn)一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。
7.你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
8.你是一個聽話的好孩子。這個學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優(yōu)異的學(xué)生，是不是你現(xiàn)在也能做到按時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學(xué)習(xí)，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優(yōu)異的成績。
9.你是個文明熱心的孩子，平時總是嚴(yán)守紀(jì)律，積極參加班級活動。你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實，能積極向上，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解。忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現(xiàn)，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣、鍛煉膽量，改進(jìn)方法，且與好書為伴，爭取更大更多的收獲!
10.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象!看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著!
12.你是個各方面都很優(yōu)秀的孩子，不愧是同學(xué)們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓(xùn)練，后來者居上，在踢毽比賽中為班爭光;在學(xué)習(xí)上，你踏踏實實，成績優(yōu)秀。你待人和氣，而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動、大膽、自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅。無論現(xiàn)在還是將來，張老師都會以你為榮!
13.你秀外慧中，溫文爾雅，待人文明有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊，令張老師一百個放心。你學(xué)習(xí)自覺踏實，作業(yè)工整清楚，默寫總是較好。你還能放棄休息時間積極參加學(xué)校的歌詠活動。希望你課堂發(fā)言更加熱烈一些，爭取各種機(jī)會鍛煉自己的能力，且學(xué)會博覽群書、舉一反三，張老師相信這樣你會成長得更快，成為班中的佼佼者!
14.在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。一學(xué)期來，老師看到你的作文水平提高很快，心里由衷地為你高興。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你寫作上的風(fēng)范，相信你會特別的出色。少點(diǎn)粗心，多點(diǎn)細(xì)心啊，老師始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!
15.還記得嗎?0米、0米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。
16.你是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩。課后你認(rèn)真按時完成作業(yè)，字越來越清秀，老師常常為你生動流暢的日記而感到高興。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動，有較強(qiáng)的活動能力。課間你很活躍，言談常常迸發(fā)出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚(yáng)長避短，這樣你的天空會更開闊。
17.你是那么聰穎、可愛，一學(xué)期來，你總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)課內(nèi)、課外知識，成績優(yōu)秀，興趣愛好廣泛，你能寫出一手漂亮的字，同學(xué)們好羨慕啊!黑板報工作老師交給你很放心，希望你練字持之以恒，再接再厲，假如平時你對同學(xué)再真誠一點(diǎn)，做事再踏實一點(diǎn)，多與同學(xué)交流合作，那么都相信會有更多的人喜歡你。
18.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的!
19.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的'成績。
20.你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
21.一個學(xué)期下來，老師記不清有多少次作業(yè)你沒有按時上交。你不是一個笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔(dān)憂：一個不勤學(xué)的孩子，總是用各種理由為自己不按時完成作業(yè)找借口，這樣下去，你的成績能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識的花粉吧!
22.你活潑、開朗;你又調(diào)皮、貪玩。相信這是你我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認(rèn)為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己的努力，終于成了一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!
23.你有一付熱心腸，關(guān)心集體，樂于助人，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲闼季S敏捷，聰穎靈活，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問，你要求上進(jìn)，充滿自信，學(xué)習(xí)上永不言敗。你常常“失控”，拖拉作業(yè)，堆積如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個塊絆腳石，爭取更大的進(jìn)步。
24.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù)。
25.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h(yuǎn)成為的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!
26.你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級的集體活動都能參加，并為下級爭得了榮譽(yù)，但成績還不夠理想，自制力相對弱，課外時間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場，要靠自己打個漂亮的戰(zhàn)!
27.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
28.你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。
30.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十七
1.我一直難忘在運(yùn)動會上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級添光增彩了不少!你有著繪畫的特長，是個善良、真誠的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵，你便會勇敢走下去，希望能在平時多聽見你爽朗的笑聲!
2.可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
3.其實，任何事都是有重量的，那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺，成績便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識、大局意識和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!
4.你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
5.你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步!
6.你曾經(jīng)和我說過你的理想，但你對理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺得有障礙擋在前行之路上，那就說明你還沒有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實踐去爭取，而不是光靠幾句好聽的決心話!
7.你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心?？祚R加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實努力，不懂就問，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會看到進(jìn)步。也許剛開始的時候進(jìn)步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬事開頭難!將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的，蔡煒，加油!
8.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9.不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議!
10.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
11.我很高興看到你是個有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長寬慰的孩子。有努力就有回報，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時間節(jié)節(jié)上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵!
12.×××獨(dú)立性較強(qiáng)，對自己的能力也有準(zhǔn)確的定位。建議今后學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成勤思愛問的習(xí)慣，不能做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀，要充分利用他人的智慧，最后達(dá)到“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的目的。
13.×××每天在教室，都能看到你埋頭苦讀的身影，可見讀書的態(tài)度很端正;而你每一次考試的成績雖然不拔尖，卻是在穩(wěn)步前進(jìn)，可見讀書的效率還不錯。請繼續(xù)保持這種虛心求學(xué)、穩(wěn)步前進(jìn)的態(tài)勢，相信一年半以后的高考，你必將嶄露頭角，脫穎而出。
14.×××我心目中的你，是個獨(dú)立、溫順、努力的女孩;只是學(xué)習(xí)成績一直徘徊不前，要好好分析原因。上課要注意力高度集中，排除一切干擾因素;只有專心致志，才能花最少的時間獲取最豐富的知識。最重要的是要相信自己：只要肯努力，必然有所得。
15.×××讀書較認(rèn)真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚(yáng)自己的個性，讓自己的性格更加的鮮明豐滿一些。在學(xué)習(xí)上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學(xué)習(xí)取得新的突破。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十八
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們經(jīng)常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態(tài)度，還影響對他人的評價。怎么寫自我評價才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，希望能夠幫助到大家。
1、課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
2、小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”！成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。
3、你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
4、你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
5、你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級的最前面！到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
6、老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨(dú)立性格。每個人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點(diǎn)，你就是好樣的！新學(xué)期回來,老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
7、你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！
8、你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生！
9、你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
10、你是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，老師希望以后寫作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn)，爭取更好的成績！
11、你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個人練習(xí)，做一個相信自己的誠實孩子。
12、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，愿你勇于改正缺點(diǎn)，多多努力，永不停息，勇攀高峰！
14、你是個穩(wěn)重，踏實的孩子，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。
15、可愛聽話的孩子，性格獨(dú)立，做事踏實，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，是老師的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭取更好的成績！
16、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)，你用實際的行動證明，你能行，你用點(diǎn)滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點(diǎn)，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚(yáng)長避短，我永遠(yuǎn)是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者！
17、你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！
18、記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師的欣慰。
19、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
20、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
21、你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生。
22、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
23、在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
24、學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
25、我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。
26、你是善良、樸實、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因為你一直是一位很努力的好學(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取更大的進(jìn)步。
27、你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。愛好廣泛、知識面較寬，對自然、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心也強(qiáng)。愿你堅持不懈，多一份朝氣與沖勁，做一個強(qiáng)者、勝利者!
28、“巧者勞，智者憂?！蹦闶莻€有智慧的學(xué)生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。這個學(xué)期，你在語文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
29、別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會很有出息的。
30、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
31、你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風(fēng)光。 老師了解你在學(xué)習(xí)上是個要強(qiáng)的、不服輸?shù)暮⒆?，你寬容、忍讓，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，是十分可貴的品質(zhì)，希望今后更加嚴(yán)格要求自己，把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。
31、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn)，想對你說--愿你在知識的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
32、你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能"甩掉"它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
33、雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
34、你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動，鍛煉好身體。
35、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
36、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。
37、你的`愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。
38、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h(yuǎn)成為的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!
39、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師同學(xué)熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一這會很快的。
40、勤奮扎實，意志堅強(qiáng)，是你給同學(xué)們留下的最深刻的印象，“學(xué)習(xí)”幾乎占據(jù)了整個生活的全部，從中你找到了快樂，獲得了成功的體驗，這都是你的長足之處，愿你在新的一年里能交上更多的朋友，因為與相知的朋友一起分享快樂與分解憂愁，對于多采的生活一樣是必不可少的。
41、“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
42、你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
44、看你作業(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會是你，但為什么又偏是你?如果能把這種態(tài)度用到課堂上，那么所有的同學(xué)包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有好的表現(xiàn)。
45、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。 愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!
47、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
49、老師贊賞你膽大樂觀，又很關(guān)心集體;能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。
50、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇十九
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評價對象的教育評價活動，是對學(xué)生素質(zhì)的各個方面，各個過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評價活動。評價內(nèi)容隨著學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。評價內(nèi)容均由教師、學(xué)生、家長以及同學(xué)等多方面合作完成。雖然在評價過程中存在著差異，但這種對學(xué)生的評價是真實而準(zhǔn)確的。
以往的教學(xué)評價是把優(yōu)異成績給予極少數(shù)的學(xué)生，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評價無形中變成了一種甄別過程，以前評價學(xué)生是學(xué)期末教師對于學(xué)生進(jìn)行評價，而現(xiàn)在的小學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,現(xiàn)在是學(xué)生本人、同學(xué)、老師和家長對學(xué)生進(jìn)行評價，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。從單純通過書面測試、考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用不拘一格的方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、知識與技能、創(chuàng)新意識、實踐能力等方面的變化與進(jìn)步。這樣評價得比較全面。每個學(xué)生都會有自己的閃光點(diǎn)和不足之處。比如：我班的劉鵬同學(xué)，他的思維能力與接受能力較差，文化基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)進(jìn)步不快，有時上課還做小動作，可是他勞動很積極，做勞動委員的工作很負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫助其他組打掃衛(wèi)生。于是我就抓住他的閃光點(diǎn)，在平時她每做一件好事，我就獎勵他一朵小紅花。
每個人都有先天素質(zhì)的差異和不同的興趣、愛好，通過評價使每位學(xué)生都能看到自己的光明之處，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)，提高他們的后天素質(zhì)。
以前評價學(xué)生是學(xué)期末教師對于學(xué)生進(jìn)行評價，現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評價不再只是期末時的一個終結(jié)性評價,而是貫穿于學(xué)生整個發(fā)展過程。教師在教學(xué)中要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,把對學(xué)生的評價從學(xué)期初到學(xué)期末分成幾個階段,進(jìn)行不同階段的評析,定期幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、回顧與反思,激勵學(xué)生自省、自律,明確努力方向。如我班有位學(xué)生,是單親家庭的孩子。父親長年在外打工,他和爺爺奶奶在一起生活。由于老人對孩子溺愛疏于管教,使得他身上存在很多不良習(xí)慣。在學(xué)期初定目標(biāo)時,我就幫助他主要從個人良好習(xí)慣方面定好自己的目標(biāo):衣著整潔,按時到校,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,不說謊話,課上積極回答問題,按時完成作業(yè)等。盡量使評價指標(biāo)顯性化。一段時間后根據(jù)這些指標(biāo)對他進(jìn)行逐項評定,根據(jù)他的表現(xiàn)提出表揚(yáng),如能夠按時到校,課上也能主動發(fā)言,多數(shù)時候能按時完成作業(yè)。然后進(jìn)一步對他提出要求:生活中要能主動幫助別人,作業(yè)要認(rèn)真書寫,力求工整,回答問題聲音響亮等。這樣在階段性的評價中可以根椐學(xué)生發(fā)展的情況,有意識地修正目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自覺地將評價與日常行為表現(xiàn)聯(lián)系起來,幫助學(xué)生鞏固已取得的成績,發(fā)現(xiàn)不足,繼續(xù)努力。
以前評價學(xué)生是教師單一評價，而現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評價從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動、生生互動。班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同伴、家長等都成為整個評價中的多元主體,改變了過去學(xué)生被動接受班主任評判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評價中的主體作用,學(xué)生在自評中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更懂得了自己的“閃光點(diǎn)”,感受到成功的快樂,在以后的生活中會引以為驕傲,不斷強(qiáng)化,使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。同學(xué)互評,包括文化課學(xué)習(xí)、特長愛好、行為習(xí)慣及在集體活動中的表現(xiàn)等方面,在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵機(jī)制,形成良好的心理環(huán)境。這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn),找到自己的位置,使教師、家長、社會能夠全面了解學(xué)生,從多角度、全方位地評價學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。由于評價主體的多元化,放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
以往的評價方式只有筆試評價，而小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式應(yīng)多種多樣，口試、筆試、作業(yè)等其他方面結(jié)合起來。因此，我們要把自我評價、學(xué)生評價、教師評價、家長評價結(jié)合起來，要賦予學(xué)生評價的權(quán)力，實現(xiàn)全員評價。平時作業(yè)可用“紅旗”、“紅花”等表示并加上簡單的批語。單元練習(xí)、期末考試則用等級制進(jìn)行模糊評價。比如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了，發(fā)現(xiàn)他組了一個很特別的詞語、表演很精彩……一句贊賞、加上幾分，讓學(xué)生高興很多天，甚至回味很多年!新的評價方式可以使每個學(xué)生都能各顯其能,都能得到不同程度的成功,獲得成功的喜悅和歡樂,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的積極性,將學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來,使他們德、智、體、美全面發(fā)展,知、情、意、行和諧統(tǒng)一,健康成長。
總之，小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是廣大教師聰明智慧的結(jié)晶，是教師、學(xué)校家長對學(xué)生的期望與要求，是學(xué)生努力的方向與提高自身素質(zhì)的途徑，他也是促進(jìn)學(xué)生成長與進(jìn)步的一面鏡子，我們教師一定要用好手中的權(quán)力，做好對學(xué)生的評價，以便于學(xué)生能更好的發(fā)展。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)報告篇二十
綜合素質(zhì)評價活動是高中課程改革的重要組成部分。作為省第一批課改示范學(xué)校，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，落實省教育廳實施高中課程改革的意見，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革。尤其重視綜合素質(zhì)評價活動，通過一年多的摸索和實踐，有了一些體會和收獲，但更多的是困惑和問題。現(xiàn)僅對綜合素質(zhì)評價活動總結(jié)如下：具體做法：在高一綜合素質(zhì)評價工作的基礎(chǔ)上我們完善了綜合素質(zhì)評價方案和評價標(biāo)準(zhǔn)，制訂了詳細(xì)的實施細(xì)則。做了細(xì)致而繁瑣的工作。首先，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評價實施方案和細(xì)則》，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際讓他們對照自己的言行舉止，領(lǐng)悟這其中的精神實質(zhì)，讓學(xué)生相互討論、研究，做到了然于胸。這是一個學(xué)習(xí)過程，也是對學(xué)生的一個教育過程。其次，我們依據(jù)綜合素質(zhì)評價方案，成立了學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組和班級評價小組，組織學(xué)生對照《評價標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行自評和互評。要求學(xué)生對照綜合素質(zhì)評定內(nèi)容，寫好自查報告。每個教學(xué)班成立綜合素質(zhì)評議小組。班級評價小組先讓學(xué)生上臺宣讀自評報告及自評等級，讓其他同學(xué)結(jié)合平時相處中對他本人的理解和認(rèn)識，評定等級(a、b、c、d)，再由學(xué)生推選的代表對小組綜合評定情況進(jìn)行統(tǒng)計并參考學(xué)生的自評中的各項證據(jù)及學(xué)生互評意見，還聯(lián)系同學(xué)們一學(xué)期來各方面的表現(xiàn)，確定相應(yīng)的等級。評a和d的同學(xué)要公示出個人材料。實現(xiàn)了對學(xué)生的班級初評。第三，教師和學(xué)校認(rèn)定。教師根據(jù)平時的`記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，給出每個學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價。教學(xué)班任課老師要綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等情況進(jìn)行審核，并提出書面的是否予以認(rèn)定的初步意見。同時提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定意見。簽定意見：課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生，書面形式通告本人，并告知其原因。這需要的是細(xì)致、全面和耐心，需要的是公平和公正。綜合素質(zhì)評價是新課程改革的一個重要組成部分，對我們來說更是一個全新的概念，全無模仿的模子在我們的具體實踐中針對存在的問題提出幾點(diǎn)建議及改進(jìn)措施：建議1、把學(xué)生綜合素質(zhì)評價與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù)，讓評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。為每個學(xué)生設(shè)計和建立《個人成長記錄袋》(內(nèi)容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等)。目前，每個學(xué)生已制做出個人成長記錄袋，每次大考之后，將安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。并作為今后學(xué)生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)之一。力爭教學(xué)評價走向多元化。2、建議穩(wěn)妥地考慮綜合素質(zhì)評價在評優(yōu)時的權(quán)重，以利評價的導(dǎo)向功能在日常的教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。3、優(yōu)秀比例太小，與平時優(yōu)秀比例懸殊太大，容易挫傷學(xué)生積極性，希望能加大優(yōu)秀比例。4、評價工作量大，時間要求緊，建議以后給學(xué)校比較充裕的評價時間改進(jìn)措施1、綜合素質(zhì)評價活動必須做好精心的準(zhǔn)備。特別是學(xué)習(xí)《評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心輔導(dǎo)，使每一條內(nèi)容深入學(xué)生生活，使之生活化，要學(xué)生從自己的生活中尋找依據(jù)，評價自己的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。2、綜合素質(zhì)評價活動對學(xué)生各方面的成長促進(jìn)作用是巨大的，3、學(xué)校要深化教育改革，把各項工作落到實處，把課程改革試驗工作和綜合素質(zhì)評價活動扎實開展，做到一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)造更多更好的機(jī)會，讓學(xué)生充分表現(xiàn)展現(xiàn)自己，讓他們良好的個性得到張揚(yáng)。4、今后更要完善綜合素質(zhì)評價活動的學(xué)生檔案管理工作。5、綜合素質(zhì)評價活動的各條各項很有創(chuàng)造性意義，能促進(jìn)班級管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化，可以說是班主任的良師益友，是學(xué)生健康成長的橋梁。我們有必要堅持不懈地貫徹下去，使之不斷完善、不斷深化。6、綜合素質(zhì)評價活動有必要擴(kuò)大宣傳力度，要全體家長共同參與，認(rèn)識它的積極意義，以獲得社會的廣泛認(rèn)同和各方面的支持7、綜合素質(zhì)評價活動的班級評價要誠信負(fù)責(zé)，公正真實，不能弄虛作假，這樣才能真正起到教育作用，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，(當(dāng)然不是說不可以優(yōu)秀)，這樣就會削弱對學(xué)生的教育作用。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素質(zhì)評價活動更需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們繼續(xù)堅持，差的地方我們會慢慢完善，爭取讓教育的功用放大到最大點(diǎn).
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9410135.html】
