工作生活的壓力、競爭的激烈等問題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應該學會適應和調(diào)整?？偨Y應該包括過去的成績和經(jīng)驗，同時也要提及改進和學習的方向。這些總結范文包含了不同領域的內(nèi)容，對于我們的學習和工作都有一定的借鑒意義。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇一
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
拓展：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的'需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用“德爾菲法”評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;。
(3)大致的進度安排;。
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);。
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);。
(6)經(jīng)費概算;。
(7)預期研究結果;。
(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據(jù)。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇二
[角標序號]主要責任者。文獻題目名[j]。刊名，年，卷（期）：起止頁碼。
注意：此處的參考文獻不宜與任務書所列參考文獻完全一致。
12、致謝頁:。
另起一頁打印“致謝”（3號黑體居中），致謝內(nèi)容小4號宋體，首行縮進2個字。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇三
為能達到學習目的和考核目標，對學員所選論文類型有如下限制，可選擇：調(diào)查研究性課題、實驗觀察性課題、臨床實驗研究性課題、資料分析性課題。而綜述性研究、心得體會、工作總結、個案報道等屬于無效選題。
二、論文寫作要求。
（一）論文文體。
畢業(yè)論文要求一律為論著性（論述性）文體。要求論文有明確的研究目的、清楚的科研思路，要有研究因素、研究對象和效應指標，有數(shù)據(jù)資料并通過統(tǒng)計學分析與統(tǒng)計推斷。綜述性研究、心得體會、工作總結、個案報道等文體均屬于無效選題。
（二）論文參考文獻數(shù)量、縮略語。
（三）論文字數(shù)及格式。
題目即文章的題名，是文章的總綱，也是對論文主要內(nèi)容與中心思想的高度概括。要用最簡短的文字體現(xiàn)全文精髓，切記繁雜、籠統(tǒng)。題目以不超過20各漢字為好。要用準確、具體、規(guī)范的詞語表達論文的核心內(nèi)容。
2.署名。
論文署名體現(xiàn)作者對本項研究所承擔的責任，包括法律責任和學術責任；體現(xiàn)作者專業(yè)水平和業(yè)務能力；體現(xiàn)研究成果的所有權；便于檢索；便于編輯、讀者與作者的聯(lián)系。畢業(yè)論文的署名是為了考生的畢業(yè)考核。
署名一般置于題目下方，作者單位位于作者姓名的下一行。應包括單位、科室。3.摘要。
參考文獻必須是作者親自閱讀的、以近期公開發(fā)表的高水平文獻為主；未經(jīng)發(fā)表的文章、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料及譯文一般不列入?yún)⒖嘉墨I之列。一般引用10篇左右。書寫要規(guī)范。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇四
本周是畢業(yè)設計的第一周，通過老師的介紹，同學的交流，我對畢業(yè)設計的工作有了大概認識與了解。
畢業(yè)設計是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結和檢閱。對于學工程技術專業(yè)的學生而言，是一個十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。是對我們大學階段所學知識的一次綜合運用，檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。在不懂的時候可以請教指導老師，為以后畢業(yè)以后走上工作崗位奠定基礎。它能使我們各方面所學的和了解的知識系統(tǒng)的融入到實踐當中去。通過畢業(yè)設計，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力。使學生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。
本周我已經(jīng)找到的合適自己的課題項目，水木侵華一期5#樓，該工程的施工圖紙等工程資料齊全，施工工藝比較復雜，施工方法先進。且本工程是實際項目，我在此工程的施工單位實習過，對本工程的實際情況有一定的了解。
一周的準備工作，說不上完成的有多完美，但充實的工作能是我畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。
本周的工作是工程量的計算的，由于之前已經(jīng)算過，我一要核對一下算了的準確就行了。工程量確定下來之后，我便開始編制施工方案的工作了。查找資料、請教老師之后，腦子里對施工方案編制有了大體的概念。主要編制的方案有以下幾項：
1、測量放線；
2、基礎工程；
3、主體結構；
4、樓、地面；
5、裝飾工程；
6、屋面工程。
以上只是大體的分項，每一項中多有很多分項，像基礎工程中包括土方工程、基礎砼、磚基礎；主體工程包括鋼筋工程、模板工程、砼工程、現(xiàn)澆樓梯、砌筑工程；總的來說這個工作相當復雜，目前還沒有完成全部的方案的編制。
通過編制施工方案，可以讓我可以知道施工過程中的各種施工工藝和施工方法。這對以后我上崗工作有很大的幫助。
轉眼間第三周也快要過去了，由于很多同學在編制施工方案的時候是遇到了困難，通過系里面批準，陶老師和戴老師開了個講座，主要給我們梳理下大學兩年來學的施工技術。周一是陶老師講的鋼筋混凝土施工技術，從腳手架安裝、支模到綁鋼筋、澆筑。面面俱到說不上，但系統(tǒng)的梳理，對我們很有幫助。塔吊是建筑工地上最常用的起重設備，又叫塔式起重機，周四是戴老師講的敢于塔吊的知識，包括塔吊的簡介及功能、塔吊的分類、塔吊設計的力學要求、塔吊的型號，以及塔吊出現(xiàn)事故的主要原因和預防。開講時，同學們聽得都很認真，好的氛圍能很好提升學習效果。也可以很好的引起同學的學習興趣。
除了聽講座之外，施工方案的編制工作任然進行著，目前已經(jīng)接近尾聲，處于整理階段。陶老師和戴老師的講座對我們編制施工方案的幫助也很大。
時間從來都不會停下來，不知不覺間第四周也快過去了，畢業(yè)設計的工作遇到不少難題，不過再大的難題也是可以解決的，令人頭痛的施工方案還在編寫當中，本以為施工簡單的編寫下就可以了，但是事實總是不盡人意的，修改、修改在修改之后的方案還是不能令人滿意，只能再次的修改。一周的時間，零零總總的施工方案。在我的看來施工方案就是施工的方法，由于我們施工現(xiàn)場呆的時間實在有點短，我們對施工過程都不是很了解，在這樣的情況下編寫施工方案本是就是很有難度的，好在現(xiàn)在的網(wǎng)絡非常發(fā)達，信息流通快，我們不懂得可以上網(wǎng)查看資料，而且老師也給我們講解了不少施工方法，這才使我們在一次次的修改中編制施工方案。
這周，除了在編寫施工方案外，我們也還是著手準備這段時間的工作匯報了，這次匯報只是我們組內(nèi)的匯報，有那么一點畢業(yè)答辯演習的意思，也是老師給我們一次鍛煉的機會。
本周是畢業(yè)設計的第五周，不經(jīng)意間，畢業(yè)設計的時間已經(jīng)過去大半了。周三的上午，我們小組組內(nèi)進行了一次這段時間的工作匯報，我們都做成幻燈片的形式匯報的，大家都上臺小演講了一次，時間有長有短，匯報的過程中，發(fā)現(xiàn)的了很多問題，幻燈片的制作也有很多漏洞，黃老師根據(jù)我們每個人的匯報過程，都指出了一些問題和不足，并指導我們?nèi)绾涡薷耐晟莆覀兊某晒?。通過這次匯報，我們很好的總結這段時間的工作成果，對后面要做的工作也有一定的明確性了。本周的工作除了這次匯報之外，我們也開始了施工進度橫道圖和網(wǎng)絡圖的編制，根據(jù)施工的工期、勞動力、機械等繪制橫道圖和網(wǎng)絡圖，是施工組織設計得人重點和難點。通過老師的知道，和電腦軟件的幫助，在困難的難題我們都可以解決。
本周是畢業(yè)設計開題以來的第六周了，畢業(yè)設計剩下的時間已經(jīng)不多了，但要做的工作還有很多，時間還是很緊迫的。這周的工作除了完成上周還未做完的橫道圖和網(wǎng)絡圖之外，還要繪制施工現(xiàn)場的平面圖，施工現(xiàn)場的布置喬科學合理，盡可能的節(jié)省空間，節(jié)省人力。周五的下午我們聽了上周沒做匯報的三位同學的匯報，丁強同學的匯報工作做得最好，而且他的畢業(yè)設計已經(jīng)大體完成，他的橫道圖、網(wǎng)絡圖以及施工現(xiàn)場的平面圖都繪制的很好，聽了他的匯報，對我們的幫助也很大，讓我知道自己要做的成果。畢業(yè)設計只剩下兩周了，工作壓力打啊。.。.。
眨眼間，畢業(yè)設計的第七周也要結束了，畢業(yè)設計的主要工作，已經(jīng)完成的差不多了，但最后的整理工作，做起來還真的沒有想象的那么簡單。為了讓畢業(yè)設計的成果更美觀，更容易的讓別人看懂，這周大部分的時間都花在真理工作成果上。周三的上午，我將以前還未完成的工作掃了一下尾，橫道圖、網(wǎng)絡圖、施工平面圖都已完成，并進入整理工作的階段。由于上周少了2節(jié)課時，周五的早上我們組補了兩節(jié)課，老師給我們講解了一下最后成果文本格式，并提供給我們簡單的編輯文本的方法，周五的下午，簡單而充實，我們組的所有組員都埋頭在整理工作中。由于整理的工作為完成，周六和周末的時間看來都得花在整理上了。畢業(yè)設計就只剩下一周了，為了畢業(yè)，革命尚未成功，同志尚需努力啊。
這一周是畢業(yè)設計的最后一周了，下周就要進行畢業(yè)答辯了，畢業(yè)設計的工作已經(jīng)完成，文本的整理工作也差不多了。這周的工作主要是對最后成果的修正改進，還有就是準備畢業(yè)答辯了。
本周三正好是清明節(jié)，周三上午的課被沖掉了，周五的下午，黃老師對我們的成果進行了點評，并指出了要修改的地方，我們和老師都盡可能的使畢業(yè)設計的成果更完美。
時不待人，眨眼間八周的畢業(yè)設計工作就要結束了，畢業(yè)答辯結束后我們就要離校工作了，在校三年，我們的所學所得通過這次畢業(yè)設計完美的總結和鞏固，達到了畢業(yè)設計的目的。畢業(yè)設計的期間，黃老師認真、細心的知道我們完成畢業(yè)設計，教會了我們很多專業(yè)知識，真心的感謝黃老師對我的幫助。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇五
2、漫畫(帶故事情節(jié))。
3、摳圖技巧。
4、婚紗設計。
5、個人/名人相集設計與制作。
6、ps中工具的使用技巧。
7、濾鏡(個別/部分/全部詳解)。
8、圖層使用技巧。
9、圖像調(diào)整設計。
10、字體設計。
11、圖像修飾。
12、個人作品一覽。
13、圖像與文字的編排。
14、快捷鍵的使用技巧。
15、印刷設計。
16、徽標設計與制作。
17、商品包裝設計。
18、廣告創(chuàng)意。
19、x品牌產(chǎn)品廣告設計。
20、名片的設計與制作。
21、賀卡設計與制作。
22、其它。
二、設計要求。
1、利用圖形設計軟件完成圖像的創(chuàng)作，用word完成論文的編撰。
2、設計的圖像不能太過于簡單，書寫的論文正文文字在用五號編排，論文頁數(shù)不能少于15頁，要采用圖文混排的方式，圖不能太大或太過于小。
3、開題報告的書寫格式及內(nèi)容(具體格式請另附)。
4、論文的內(nèi)容應包括：
5、論文打印，一式三份，a4幅面。
三、時間安排。
1、上機及輔導時間：
周一上午第三、四節(jié)(1201)。
周二上午第三、四節(jié)(2101)。
周三上午第三、四節(jié)(2211)。
周二下午(1205)。
周三下午(1201)。
2、論文提交時間：
初稿：4月15日前。
定稿：4月20日左右。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇六
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇七
本課題來源于試驗室建設，研究對象為信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2.1、目的。
我選擇了《信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個課題作為畢業(yè)設計其主要目的是通過此次課程設計進一步學習和鞏固通信原理及其相關知識，并學會利用所學的知識能，在設計過程中能綜合運用所學知識內(nèi)容，進一步熟悉和掌握matlab的使用方法；對信的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解；為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎；掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義。
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設計軟件，在工作和學習中將是寸步難行的。在數(shù)學、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計算機軟件對產(chǎn)品進行設計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設計質(zhì)量與效率。眾所周知，實際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信即調(diào)制信具有頻譜較低的頻譜分量，這種信在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3.1、研究現(xiàn)狀。
matlab是由mathworks公司于1984年推出的一種面向科學與工程的計算軟件，通過matlab和相關工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應的科學計算工作。
matlab本身包含了600余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學計算任務而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領先的工具箱算法極大的擴展了matlab的應用領域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的，信處理工具箱就是其中之一，在信處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、fir濾波器實現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設計、iir數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。
3.2、發(fā)展趨勢。
由ww于我們所面對的工程問題越來越復雜，過去所依賴分析的技術已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用matlab軟件進行科學計算，能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。
4.1、研究的主要內(nèi)容。
1、信調(diào)制與解調(diào)的原理。
眾所周知，實際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信即調(diào)制信具有頻譜較低的頻譜分量，這種信在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計算機對信進行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信調(diào)制與解調(diào)的基本方式。
在信調(diào)制中常以一個高頻正弦信作為載波信。一個正弦信有幅值、頻率、相位三個參數(shù)，可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信作載波信?？梢詫γ}沖信的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控ask、頻率鍵控fsk和相位鍵控psk。
在信的解調(diào)中首先已調(diào)信中檢出調(diào)制信的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信的幅值隨調(diào)制信的值變化，因此調(diào)幅信的包絡線形狀與調(diào)制信一致。只要能檢出調(diào)幅信的包絡線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡檢波。檢波后的信,再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信,即可獲得所需調(diào)制信,實現(xiàn)解調(diào)。
3、信調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制。
利用matlab本身包含了600余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學計算任務而不必進行額外的開發(fā)，而且信與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言——m語言快速的實現(xiàn)信調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程。
首先利用matlab編制教本文件，對信調(diào)用相應的函數(shù)進行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào)，同時進行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對其進行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結果為系統(tǒng)的設計和改進提供了良好的依據(jù)。
4.2、信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應用價值。
調(diào)制與解調(diào)是信處理應用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設計是設計過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學與設計非常有利，另一方面還可以為開設《高頻電子基礎》和《信與系統(tǒng)》等課程提供模擬信的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進度。
1、xx年秋季學期第11周前。
接受畢業(yè)設計任務書，學習畢業(yè)設計論文要求及有關規(guī)定。
2、xx年秋季學期第12~20周。
閱讀指定的參考資料及文獻包括10萬個印刷符外文資料，基本完成開題報告、外文翻譯等任務。
3、xx年年春季學期第1周。
進一步修訂完善開題報告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設計論文規(guī)范要求。
4、xx年年春季學期第2周到第6周。
完成各單元電路設計，protel輔助分析。
5、第6周至第12周。
完成電路制作，調(diào)試。
6、第13周。
完成畢業(yè)設計，全部成果交指導老師批閱。
7、第14周。
畢業(yè)答辯。
6、最終目標及完成時間。
完成硬件設計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無誤的應用的目標。
完成時間：第15周。
7、現(xiàn)有條件。
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設備，可以完成本課題的研究與設計。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇八
一、題目、摘要、關鍵詞格式要求：題目、摘要、關鍵詞格式要求：
木糖醇生物合成影響因素的研究。
摘要：本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉化率(4-6個)。
英文題目(二號，timesnewroman，另起一頁)abstract:……………………………………………..四號，timesnewromankeyword:……………………………………………..
2、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
3、頁邊距：上3cm，下3cm，左側3cm，右側2.5cm;。
4、段落格式：1.5倍行間距;。
5、紙張大?。篴4。
二、目錄格式要求：目錄格式要求：
目錄(小三號宋體，加粗，居中)。
目錄內(nèi)容要求自動生成，中文小四號宋體，數(shù)字與英文timesnewroman，1.5倍行距。
三、正文格式要求：正文格式要求：
引言(或緒論)(可作為正文第1章標題，用小三號宋體，1.51引言(或緒論)倍行距，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標題，用四號宋體，1.5倍行距，加粗)。
1.1.1××××(作為正文3級標題，用小四號宋體，加粗)。
2文獻綜述引言)(格式參照1引言)3研究方法與實驗手段引言)(格式參照1引言)。
4結果與討論引言)(格式參照1引言)。
5結論與建議引言)(格式參照1引言)。
注：
1.正文中表格與插圖的字體一律用五號宋體;。
2.正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數(shù)字表示;。
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏色統(tǒng)一設置成黑色。
四、致謝格式要求：致謝格式要求：格式要求。
(空1行)致謝(小三號宋體，加粗，居中)。
×××××××××(小四號宋體，
1.5倍行距)×××××××××××××××××××××…………。
五、參考文獻格式要求：參考文獻格式要求：要求。
(空1行)參考文獻(小三號宋體，加粗，居中)。
附：參考文獻應按科技部規(guī)定的格式書寫(可參照浙江工業(yè)大學學報)，具體格式如下：
1、期刊或雜志：[序號]作者名.文章名[j].雜志名,年,卷(期)：起止頁碼。
2、書或?qū)Ｖ篬序號]著者名.書名[m].出版地：出版社,出版年.起止頁碼。
4、專利：[序號]專利所有者.題名[p].國別：專利號，年月日。
5、報紙：[序號]作者.篇名[n].報紙名，年月日。
6、標準：[序號]標準編號，標準名稱[s]。
標引方法。
[1][1]。
附件。
題目：
(三號宋體，加粗，居中)。
專班。
業(yè)級。
學生姓名指導教師。
年
月
日
附件。
2：
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計論文)(論文)開題報告含文獻綜述)(含文獻綜述)。
論文題目:論文題目:。
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件。
3：
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
設計(論文)題目：設計(論文)題目：
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
外文出處：外文出處：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件4:。
木糖醇生物合成影響因素的研究。
姓四號黑體班名：張三級：生工。
02(。
2)班。
中文二號黑體，英文“abstrat”arialblack二號。
二號黑體。
四號楷體。
指導教師：李四本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉化率四號黑體摘要格式說明：
7、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
8、頁邊距：，下3cm，左側3cm，右側2.5cm;。
9、段落格式：1.5倍行間距;。
10、紙張大小：a4。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇九
課題題目：淺談拍攝專題片的技巧——以《立夏》為例。
2、研究領域。
實際應用。
3、創(chuàng)作（設計）工作的理論意義和藝術應用價值。
（1）理論意義。
攝像機通過攝錄的視覺形象來表現(xiàn)現(xiàn)實生活當中各種事物的本來面貌，記錄社會、文化、政治、經(jīng)濟領域當中的典型事件和典型人物，表達人們的某種主旨或者思想等等。一部優(yōu)秀的專題片的拍攝需要大量的前期準備工作，而拍攝過程中不同的拍攝技巧更決定著拍攝效果的呈現(xiàn)。本文淺談了拍攝一部優(yōu)秀的專題片的技巧，希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。
（2）藝術應用價值。
攝像是運用攝像機、鏡頭、膠片把客觀事物及其運動記錄下來的過程，它成為人們記錄和再現(xiàn)客觀世界的重要手段。但同時，被拍攝的影像與人眼的視覺感受存在一定的差異，這種差異為攝像師提供了主觀選擇性，因而掌握了拍攝技巧，使攝像作品得以擺脫對客觀世界的機械復制而成為一門造型藝術。合理的運用技巧，會使攝像水平得到提升與發(fā)展。
4、目前研究的概況和發(fā)展趨勢。
（1）研究的概況。
多年來，專家學者對于專題片的拍攝理論研究，存在著多方面的學術性爭論。隨著專題片實踐活動的不斷深入，涉及專題片的拍攝技巧研究還不是很多。
在國外，專題片被稱之為“紀錄片的變種”，研究主要集中在專題片的主持人、出鏡一記者和專題片的敘事結構等方面。威爾伯施拉姆與威廉波特合著的《傳播學概論》里提到了主持人的傳播威望的問題。
在國內(nèi)，段文溪(2009)在《淺談專題片的制作》一文中談到，專題片就是以真實人物、真實事件為表現(xiàn)內(nèi)容，借助電視手段的藝術形式。一個電視專題片的制作過程可分為三個階段，即前期準備、中期拍攝和后期編輯。姜國強(2013)在《專題片拍攝技巧的探討》文中就拍攝一部優(yōu)秀的專題片所涉及的前期準備工作到拍攝過程中光線、鏡頭、拍攝方式等不同技巧的應用進行了探討，綜上，論文、期刊，并未形成完整的理論研究體系和系統(tǒng)。本文將結合《立夏》為例，進一步探討拍攝專題片的技巧。
（2）發(fā)展趨勢。
專題片的類型分為講授型、圖解型、戲劇型和綜合型四種表現(xiàn)形式。通常情況下，講解型專題片的花銷預算和成本相對于其他類型來說比較低，這是其優(yōu)勢所在，但是這種類型呈現(xiàn)出來的拍攝畫面不足以吸引大眾的眼球；而一般的專題片所涉及的拍攝內(nèi)容和制片要求，成品一般都不會采用圖解型或戲劇型；如果制作人員水平有限，經(jīng)費不夠充足，綜合型就是一個不錯的選擇?，F(xiàn)如今，綜合多方面因素的考量，綜合型是當下專題片最常選擇的表達形式。
1、重點解決的問題。
1.1如何獲取拍攝真實的素材。
1.2如何注意細節(jié)。
1.3如何把握好拍攝的過程。
1.4在拍攝過程中光線的巧妙運用。
1.5在拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用。
1.6在拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應用。
2、擬開展創(chuàng)作研究的幾個主要方面（創(chuàng)作、設計思路）。
科學技術的迅猛發(fā)展為拍攝專題片發(fā)展提供了美好的前景。拍攝專題片的技巧，是一個無限廣闊的空間，經(jīng)過精心策劃包裝的專題片，就象一座完美的雕塑，立體的呈現(xiàn)在受眾面前。它強調(diào)真實自然，它追求異彩紛呈，但不提倡光怪陸離；要求容量和深刻但拒絕繁冗和堆積。它不同于電影、電視劇、文學的表現(xiàn)手法，而象一面鏡子反映著真實的人文和環(huán)境。本文從專題片技巧的概念入手，嘗試從多角度淺談了拍攝專題片的技巧及應用。文章第三章首先從拍攝姿勢是否正確非常重要、合理選擇拍攝輔助設備、合理選擇鏡頭三個方面討論了充分掌握攝像機的拍攝技巧；然后以專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節(jié)的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用、拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應用五方面的一些巧妙應用；文章的最后對我國拍攝專題片的技巧進行了展望。
3、創(chuàng)作（設計）預期取得的成果。
通過以拍攝專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節(jié)的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應用、拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應用五方面的一些巧妙應用。合理的運用技巧，使攝像水平得到提升與發(fā)展。希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。
1、擬采用的主要創(chuàng)作研究方法。
文獻分析法。即通過對中國各大學術期刊網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的電子文獻檢索，對圖書館，報刊室等相關收藏學術成果的地點的搜索閱覽，收集大量相關文獻，并對這些文獻進行整理、分類、加工，去粗取精，去偽存真，最終整合成為一個最大限度適合論文撰寫的文獻集合。
歸納分析法。這是與歸納總結法相對的方法，即對國內(nèi)外研究狀況的歸納分析，查找先進的成果和研究的不足。從而進行本文的研究，在本文的研究過程中對已經(jīng)收集的信息材料資源進行歸納分析，得出相應的研究結論。
2、創(chuàng)作（設計）進度計劃。
查閱文獻、搜集資料：20xx年1月-2月。
開題報告：20xx年3月。
論文提綱及目錄：20xx年3月。
論文撰寫：20xx年4月-5月。
導師首次批復及修改：20xx年5月。
定稿：20xx年6月。
[6]謝偉。淺談電視專題片的策劃與包裝[j]。新聞知識，2010.5。
[7]劉洋。論電視專題片的元素[j]。新聞愛好者，2008.6。
[8]姜國強。專題片拍攝技巧的探討[j]。新聞傳播。2013.5:265。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十
致謝中主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
2、附錄。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設計）又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文（設計）的附錄中。例如，過長的公式推導、重復性的數(shù)據(jù)、圖表、程序全文及其說明等。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十一
畢業(yè)論文，泛指專科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學士學位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學位論文)等，即需要在學業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學或科研活動的重要組成部分之一。
(一)封面。
封面由學校統(tǒng)一印制。
(二)題目。
(三)中外文摘要(中文在前，外文在后)及關鍵詞。
摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字，外文摘要應與中文摘要內(nèi)容完全相同。
“摘要”字樣位置居中。
關鍵詞是反映畢業(yè)論文(設計)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3~5個，按詞條外延層次(學科目錄分類)，由高至低順序排列。
關鍵詞排在摘要正文部分下方。
(四)目錄。
目錄要與正文題序?qū)哟我恢拢醇壘帉?，要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結論、主要參考文獻等。
(五)正文。
論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結論。
緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。
論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。
結論(或結束語)作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
(六)注釋。
正文中引用他人的觀點及原話、主要數(shù)據(jù)等必須注明出處，有需要解釋的內(nèi)容，可以加注說明。所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號、頁號;所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號、期號。論文中的注釋不得少于20個，且一律采用尾注。
(七)主要參考文獻。
為了反映論文的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置于所引用部分的右上角如******1。參考文獻表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號著者.書名(期刊).出版地:出版社，出版年順序列出。
(八)致謝(可選)。
對導師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)論文(設計)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十二
致謝類言語交際的核心是致謝者如何選擇話語形式實現(xiàn)致謝交際意圖，也就是如何建立話語形式和致謝類需求的連接。下文是本站小編為大家整理的，僅供參考。
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學學習生活既將結束?；厥准韧?，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師x老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《大學成績管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
畢業(yè)設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業(yè)設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
值此論文完成之際，首先向我的導師致以最真誠的謝意!在論文的選題立意、資料查詢、開題、理論分析、研究以及最后的審稿、定稿等方面的每個環(huán)節(jié)，張導師還有其他老師，給予我細致入微的指導和幫助,對此我謹致以最誠摯的謝意!
向我的家人、朋友及同事致以深深的謝意，在學習的時間里，家人、朋友及同事的關懷和支持是我努力學習的動力，也使我順利地完成畢業(yè)論文。我將在以后的學習和工作中，不斷努力，積極向上，奮發(fā)進取，不辜負中原工學院和各位老師的希望和培養(yǎng)。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十三
文提綱是作者構思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。小編與讀者分享。
畢業(yè)論文。
的提綱，歡迎大家參考借鑒。
(1)先擬標題；
(2)寫出總論點；
(3)考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；
(5)依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
(6)全面檢查，作必要的增刪；
即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.
即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行"微調(diào)"。第三，論文寫作一般要求提綱擬到標題，這樣才能使文章的脈絡一幕了然。
1、培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識及專業(yè)技能，熟悉工程造價的各個環(huán)節(jié)及程序，分析并解決工作中所遇到的問題，能分析關于本專業(yè)發(fā)展的方向和未來的發(fā)展趨勢，提出自己的見解。
2、培養(yǎng)學生嚴謹、求實、細致、耐心的工作態(tài)度。論文寫作中應注意本專業(yè)所涉及的課程理論在實際中的應用。
3、培養(yǎng)學生綜合分析思考的能力;查閱文獻、資料及手冊、搜集資料、調(diào)查研究，擬定工作流程并組織實施的能力;以及針現(xiàn)在的工程造價現(xiàn)狀提出合理化建議的能力。要求在畢業(yè)論文指導教師的指導下完成自己的畢業(yè)論文任務，并參加畢業(yè)答辯。
(一)選題。
1、選題原則。
(1)在充分注意滿足教學要求和對學生技能訓練的情況下盡可能結合實際選題。根據(jù)三個貼近的原則即“貼近崗位、貼近實際、貼近任務”來進行選題，保證通過畢業(yè)設計(論文)有效地釋放個人潛能，將論文成果轉化為生產(chǎn)力，做到理論和實際的結合。如，論文應針對工程造價的實際問題進行分析研究，采用充分的材料論證自己的觀點，并應用專業(yè)理論對具體案例進行分析，提出可行的建議或?qū)Σ摺?/p>
(2)題目的難易程度應適當，以使學生能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力獨立完成為宜。
(3)選題要及時，不能影響畢業(yè)設計(論文)工作。學生應在實習開始第5周，向?qū)I(yè)主任(負責人)匯報畢業(yè)設計(論文)題目。
2、選題類型。
(1)實際應用的造價方面專業(yè)知識。學生應積極選作這類題目，以便結合實踐，并能應用于崗位實際。
(2)模擬題目。題目素材來源于真實的實習崗位實際，但按教學要求及畢業(yè)論文實際情況整理加工，使其在論文的難度、廣度上符合教學大綱的要求。根據(jù)教學計劃。題目難易程度不宜過重，也不宜過輕。
論文題目：注冊會計師的職業(yè)道德與法律責任。
論文摘要：對于一個職業(yè)而言，其存在的公道性在于它的行為應當符合社會公眾的期看。與此相適應，一套職業(yè)的行為標準實際上淵源于公眾對其義務道德的公道預期，而不是任何出于減少風險或者保護其自身利益的行業(yè)考慮。同時，應當留意到，由于行業(yè)的特點以及社會作用的差異，每一社會職業(yè)的義務道德是有所區(qū)別的。
論文關鍵字：職業(yè)道德、法律責任、注冊會計。
注冊會計師是社會公眾的普遍信任所派生出來的公共代理性質(zhì)的職業(yè)。它使公眾可以利用注冊會計師的技能和知識來參與活動，從而使他們從事經(jīng)濟決策活動的能力得到了極大的加強。毫無疑問，注冊會計師職業(yè)也是基于經(jīng)濟活動的復雜性和社會分工的必要而產(chǎn)生，它可彌補社會公眾精力、知識的不足，拓展其活動空間，進步其辦事效率，并且極大地降低其交易本錢。
1.注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范及基本原則。
2.與注冊會計師法律責任相關的概念。
3.注冊會計師的法律責任的成因。
4.注冊會計師避免承擔法律責任的對策。
1.會計職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀。
2.會計職業(yè)道德缺失的原因分析。
3.注冊會計師職業(yè)道德建設的重要性。
4.注冊會計師執(zhí)業(yè)道德對于自身的影響。
1.注冊會計師應當具有哪些道德素質(zhì)。
2.注冊會計師的法律責任的利害分析。
3.對于本行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機制的看法。
以上問題對注冊會計師職業(yè)道德的基本原則、基本原則對注冊會計師職業(yè)道德的威脅和防范措施，以及對注冊會計師的法律責任的成因、種類和避免承擔法律責任的對策等方面作了具體講述。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十四
1、各單位要高度重視財務情況說明書的編寫工作。協(xié)調(diào)好各業(yè)務部門之間的相互配合，重點問題重點分析，從數(shù)字對比發(fā)掘深層次管理問題。財務情況說明書編寫完成后，主要領導或主管財務的領導要親自審核把關，并簽名蓋章。
2、屬于財務信息內(nèi)容的要以財務決算賬務數(shù)據(jù)為準；屬于生產(chǎn)實際或市場開發(fā)相關信息內(nèi)容的必須與本單位相關部門核對確認。決算報表上報后，如果數(shù)據(jù)確需調(diào)整的，財務情況說明書要及時進行調(diào)整。
3、說明書結構要求:使用統(tǒng)一標準，第一層為“一”，第二層為“(一)”第三層為“1”，第四層為“（1）”。大標題使用二號宋體字，小標題使用三號宋體字，正文、單位落款、成文時間使用四號仿宋體字。頁號編寫使用阿拉伯數(shù)字，標在頁尾右下方位置。
4、上報時b4復印紙打印，封面自行設計，加蓋單位公章。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十五
摘要：隨著現(xiàn)代的科學技術、經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，人力資源已成社會經(jīng)濟的核心要素，以人力資源為基礎的人力資源會計向企業(yè)提供貨幣性信息和企業(yè)員工的管理，在當代社會也越來越重要。但是我國人力資源會計還沒有形成相對完整的成熟理論和實踐體系。本文主要分析了人力資源會計在我國企業(yè)推廣中受到阻礙的幾個重要問題，并針對這些問題給出了解決的對策，結合實際指出了人力資源會計未來的發(fā)展趨勢，旨在推動人力資源會計在理論上得到進一步完善，促使人力資源會計在我國能夠得到廣泛應用。
關鍵詞：人力資源會計；計量體系；未來發(fā)展。
1引言。
人力資源會計是為了滿足企業(yè)對人力資源方面相關信息的要求。為企業(yè)制定正確的經(jīng)營管理決策提供信息，確定人力資源的權益提供相關的信息。為企業(yè)外界提供相關的決策信息。所謂人力資源會計，就是將一定社會組織范圍內(nèi)人力資源價值體系和成本的計算和報告相關問題作為整合研究的會計，作用就是為了向企業(yè)管理人員提供有關于人力資源的開發(fā)成本、配置情況、最后的評價等貨幣性信息，并能夠參與到企業(yè)人才方面的管理工作，從經(jīng)濟的角度管理勞動者，提高人的工作積極性，讓企業(yè)對人力資源的管理能夠正規(guī)、高效、科學。但是，我國人力資源會計理論體系還沒有明確的模式，還缺乏有效的計量手段、可行的操作方法和成熟的實踐模式，人們尤其是領導者對人力資源會計的認識還僅僅停留在一般會計的認知上，阻礙了人力資源會計的在企業(yè)中發(fā)展和實踐應用。本文著重分析人力資源會計的發(fā)展趨勢，找到其中存在的問題，研究解決問題的方法，給予建議，希望對我國人力資源會計的發(fā)展和應用具有可實施的意義。
2人力資源會計在我國實施的困難。
2.1有關于人力資源會計至今還沒有明確的法律條文來保障。
雖然人力資源會計能夠通過人力資源開發(fā)成本，資源配置的分配情況，最后結果的評價等貨幣性信息，也能參與到企業(yè)對員工的管理，調(diào)動員工的積極性。但是從法律上來說，并不能保障這種非實物的權益。
2.2現(xiàn)有的人力資源會計理論體系缺乏操作性。
我國正處于從國外介紹和引進人力資源會計的階段,根據(jù)現(xiàn)在國內(nèi)的企業(yè)來看，已經(jīng)有較為完善會計的體系，沒有相對完善的理論和成熟的規(guī)章制度，很難把人力資源會計融入現(xiàn)有會計要素中。強行加入只會引起企業(yè)與政府的自身運作。由于人力資源的價值在計量方面有很多的不確定因素，需要人為評估，可靠性，真實性并不高。
2.3企業(yè)認可率低，實踐性不高。
因為本身企業(yè)有自己的經(jīng)營模式，領導者更注重的是利益，認為只要有過硬的生產(chǎn)技術，產(chǎn)品質(zhì)量，穩(wěn)定的市場，就能夠創(chuàng)造利潤，對人力資源會計仍停留在一般會計的認知上，不夠重視。在這樣的社會背景下，人力資源會計又怎么會得到更發(fā)展空間，科學的決策。
3加強人力資源會計建設的對策。
想要更好地與國際接軌，就不能故步自封，那么就要學習國外的研究成果，但是又不能照搬，需要一套符合國內(nèi)國情的人力資源會計體系。來解決當前我國人力資源會計的困境。
3.1確立和完善法律法規(guī)來保障人力資源會計的實施。
想要在我國大力實施人力資源會計的推廣，就要建立規(guī)范的法律文獻，更好地去規(guī)范各主體之間的權益和責任。對人力資本產(chǎn)權及人力資源所有的權益分配等相關事宜應有明確的法律界定，確保企業(yè)與勞動者直接都能獲得到利息的雙贏，這樣才能得到人們的認可。
3.2完善人力資源會計核算體系。
要在傳統(tǒng)會計的理論基礎上，真正科學地權衡出人力資源會計對企業(yè)能夠帶來的競爭優(yōu)勢和未來所能夠創(chuàng)造出的經(jīng)濟利益角度，計量和確認人力資源，建立完善的、能得到廣泛應用的人力資源的會計計量模式，確立人力資源會計的報告與核算模式，但是人力資源會計對人力資源資本的計量、核算隨意性較大,專家對使用哪種計量體系一直爭議不下,所以短時間內(nèi)無法做到應用和解決問題。
人力資源又不同于其他的物質(zhì)資源,其中的人事、內(nèi)容和使用的方法都比較復雜,想要靠財務報表顯示人力資源會計相關信息無法讓信息的使用者相信、滿足和使用。同時還要附加人力資產(chǎn)以投資和未來需要投資的成本報告，能夠得到整體收益的情況是否理想，分析出投資目標能否到達預期效果等；人力資源變動情況及結構報告反映出人力資源的變動情況和結構，這就決定人力資源投資的方向,使資源結構趨于合理化；有關于人力資源的報告能夠反映出人員以及資源的使用情況,讓決策者方便快捷地采取有效措施，提升人力資源的使用率。而且需要通過相關法律法規(guī)進一步有效規(guī)范人力資源會計的處理程序，建立起真正科學、完善的人力資源會計核算體系。
3.3提高企業(yè)對人力資源會計的認識。
隨著我國的經(jīng)濟高速發(fā)展，對人力資源會計的理念會得到越來越多的人認可，理論體系也會得到完善。但是目前人力資源會計還處在從國外研究中探索創(chuàng)新的階段，一方面迫切需要有實際的經(jīng)驗基礎，讓人力資源會計在原有會計理論與方法上不斷地提煉，磨合成新的理論體系，再結合具體情況制定出適合本單位的人力資源會計制度。另一方面能選擇一部分人員素質(zhì)較高、對新知識接收能力強、勇于創(chuàng)新的單位作為試點，比如人力資源高度集中、素質(zhì)較高的大型企業(yè)和高等院校等，遵循著實踐出真知的理念，通過以點覆面的方式，為全國范圍內(nèi)實施人力資源會計做出準備，漸進式地在全國范圍內(nèi)推廣實施應用，反過來以實踐結果和過程來進一步促進人力資源會計理論的推廣和實施。
參考文獻。
[1]黃誠.我國人力資源會計存在的問題及對策研究[j].商場現(xiàn)代化,（18）.
[2]胡正枚,蔣俊,謝鵬.目前我國人力資源會計發(fā)展存在的問題及對策[j].現(xiàn)代營銷（下旬刊）,2016（3）.
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十六
畢業(yè)論文(設計說明書)應由以下幾部分組成：
1.畢業(yè)設計(論文)題目;2.摘要(中、英文);3.關鍵詞;4.目錄;5.正文;6.參考文獻;7.致謝;8.附錄(可選)。
二、畢業(yè)論文(設計說明書)撰寫內(nèi)容要求。
1.論文(設計說明書)題目。
論文(設計說明書)題目應簡短、明確、有概括性;字數(shù)要適當，一般不宜超過20個漢字。
2.論文(設計說明書)摘要。
論文(設計說明書)摘要以濃縮的形式概括課題的內(nèi)容，中文摘要300漢字左右，英文摘要應與中文摘要相對應。
3.關鍵詞。
關鍵詞是表述設計(論文)主題內(nèi)容信息的單詞或術語，關鍵詞數(shù)量一般不超過6個。每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞不加標點符號。
4.目錄。
目錄作為論文(設計說明書)提綱，是論文(設計說明書)各組成部分的小標題，文字應簡明扼要。目錄按章節(jié)排列編寫，標明頁數(shù)，便于閱讀。章節(jié)、小節(jié)等應按數(shù)字依次標出。標題應層次清晰，并與正文中的標題一致。
5.正文。
畢業(yè)論文(設計說明書)正文應包括前言、正文主體兩部分。前言應說明課題的意義、目的、主要研究內(nèi)容、范圍及應解決的問題。正文主體是對設計研究工作和成果的詳細表述，一般由標題、文字、圖、表格和公式等部分組成。
6.參考文獻。
參考文獻是畢業(yè)論文(設計說明書)不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。參考文獻15篇以上(其中學術論文10篇以上，含2篇以上英文等外文論文;教材、學術專著等5部以上)。參考文獻應按文中引用出現(xiàn)的順序列全，附于文末。
7.附錄。
不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，如調(diào)查問卷、公式推演、源程序清單、原始數(shù)據(jù)附表等，應放在附錄中，一般附錄的篇幅不宜超過正文。
三、撰寫格式要求。
畢業(yè)論文(設計說明書)使用計算機打印，打印格式如下：
1.封頁上的內(nèi)容一律按照統(tǒng)一封面的樣張式樣打印，必須正確無誤。
2.封面和全文紙張大小為a4開本。頁面設置：上下左右頁邊距均為2.5厘米;行距1.5;字距為默認值。
3.頁眉和頁腳：頁眉與正文間距1.5厘米。頁眉內(nèi)容為：江蘇技術師范學院畢業(yè)設計說明書(論文)，內(nèi)容居中，采用小4黑體。頁腳的頁號設置在正中，書寫“第×頁共×頁”。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十七
“情緒涵養(yǎng)”是一種行為，一種能力，一種歷程。情緒管理是一名合格的專業(yè)管理人員必備的素養(yǎng)和技能。作為校長，他的情緒涵養(yǎng)和情緒管理，不僅關系到個人的專業(yè)發(fā)展，更關系到他所帶領的團隊的氛圍和走向。關鍵詞：
校長情緒涵養(yǎng)管理。
從事教育的人都知道，情緒，是對一系列主觀認知經(jīng)驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細膩微妙的情緒，如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。情緒常和心情、性格、脾氣、目的等因素互相作用，也受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。情緒沒有好壞之分，只有積極的和負面的。無論正面還是負面的情緒，都會引發(fā)人們行動的動機。從另一個角度來看，情緒可以被分類為與生俱來的“基本情緒”和后天學習到的“復雜情緒”。
從教育工作者，尤其是學校管理者的專業(yè)視野來看，我們?nèi)粝氤蔀橐幻细竦膶I(yè)人員，就必定有一個情緒涵養(yǎng)和情緒管理的問題。
“情緒涵養(yǎng)”的概念是由臺灣學者饒見維在《情緒涵養(yǎng)》一書中提出的。他認為，“情緒涵養(yǎng)”的涵義可以從以下三個觀點來說明：
（1）“情緒涵養(yǎng)”是一種涵養(yǎng)情緒的行為：就像父母在照顧小孩一般，用包容心去面對、處理、照顧、觀照、愛護、管理自己的情緒，使自己成為能夠妥善管理情緒的人，讓自己不致于被情緒所淹沒。
（2）“情緒涵養(yǎng)”是一種涵養(yǎng)情緒的能力：對情緒真相的領悟程度以及對情緒的掌握能力，類似“情緒商數(shù)”、“情緒智力”或“情緒素養(yǎng)”。
情緒涵養(yǎng)與情緒管理的意思所在。
學校工作人員無論是校長，中層管理者，還是普通老師，我們幾乎時刻都生活在某種情緒的糾結之中。作為學校最高管理者的校長，我們更是生活在某種情緒的糾葛之中――許許多多的學校人際關系緊張，其實就是因為我們這些管理者在情緒處理方面出了問題。我們這些管理者根本沒有意識到情緒涵養(yǎng)與情緒管理與我們的專業(yè)素養(yǎng)和學校管理之間的關系，更沒有重視我們的情緒涵養(yǎng)與情緒管理。
作為校長的情緒管理，許多時候，不只是對自己的，更多的是對教工和學生的。有校長做了這樣的統(tǒng)計：一年共收到835份上面的文件，能不糾結嗎？光看這些文件和參加那些開不完的會議就已經(jīng)夠我們受的了。這就牽扯到我們?nèi)绾蝸韺Υ膯栴}，體制我們無法改變，但是情緒我可以控制，我是我情緒的主人。
毫不夸張地說，我們當下的情緒對我們的生命狀態(tài)影響相當之大。許多時候，我們會莫名其妙地發(fā)火――上課的時候、跟老公、跟妻子在一起的時候，跟孩子在一起的時候，莫名其妙地來一個無明火。這其實就是情緒方面出了問題造成的。再比如說，我們最近經(jīng)?？吹叫侣剤蟮烙行┖⒆右驗槌惺懿涣烁改傅摹⒓彝サ?、老師的、學校的課業(yè)負擔或者對他們過分要求的壓力，就從樓上跳下去了。
前一個階段不斷有報道說跳樓自殺的――有的是名記者，有的是著名編輯。工作壓力大導致不少新聞從業(yè)人員和教育工作者的心理抑郁。我們比較熟悉名記者當中不少就是抑郁癥患者。最近聽說，有一位新教師，因為家長的意見，因為所教的學科的考試成績不理想，學校就讓他改做教務員了。這位老師幾乎天天給我微博短消息表達他的孤獨與恐懼，甚至流露出出走隱居的想法。但是，我的校長朋友是不會意識到學校的這一決定，居然會給這個年輕人帶來如此的壓力的。
大家想想看，新教師剛剛上班，你就去聽他的課，然后說他不會上課，你說這責任是他的還是學校的？我們這些管理者從來不考慮這些問題，更不會認為這是我們的責任。我一直以為，指導新教師上課應該是學校替他們做的第一件事情。當年我做校長的時候，新教師來了，我做的第一件事，就是將他們集中起來，向他們介紹學校情況和工作要求，給他們配師傅，要求他們多聽師傅的課，并在師傅的幫助下學會上課，然后才是領導聽課，他上匯報課。
哪些問題在影響我們的情緒。
先來看一個段子，名為《困在廁所里的老師》：一日上課，一學生要求上廁所，老師覺影響課堂秩序，不準。結果尿于褲中。家長狀告教育部門：該老師違反人權，剝奪學生如廁權利，應嚴懲之；又一日上課，一學生要求如廁，老師準之。誰知該生滑倒在廁所。家長狀告教育部門：課堂期間擅自讓學生離開課室，導致學生受到傷害，應嚴懲之；又一日上課，一學生要求如廁，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪伴，誰知老師離開課堂期間，學生相互打鬧受傷。家長狀告教育部門：該教師上課期間擅離職守，致使學生打鬧受傷，應嚴懲之；又一日上課要求如廁，于是該老師帶領全班一同前往廁所。家長長狀告教育部門：該教師玩忽職守，上課期間不傳道授業(yè)，應嚴懲之。
在當下的中小學，乃至于高等院校類似上面段子的奇葩校規(guī)還真層出不窮，比如說有所學校規(guī)定，男女生禁止互發(fā)短信，還有一所學校規(guī)定男女生不得在同一個餐廳就餐，還有規(guī)定，男女生之間的最近距離不能小于50公分。再比如還有個學校動不動就罰款，早晨我還看到微博，有個學生犯了錯誤，老師讓他跪在講臺旁邊。甚至，有一所學校粥里面出現(xiàn)了青蛙，校長出來這樣回應：飯菜里面出現(xiàn)青蛙蟲子是正常的事情。大家想想，如果讓這位校長將這碗粥喝下去，他喝不喝？我們的管理，習慣了不準，不準，不準！但很少是談怎么做。
許多時候，事情一旦發(fā)生，我們的情緒就控制不住了，粗暴的舉動也就出來了。上課不允許使用手機，你跑過來一收，還要叫家長來，結果家長沒來，孩子來了，一刀將你喉頭給割斷了。我們忽視了這樣的常識，你有情緒，他也有情緒，你大庭廣眾之下沒收了他的手機，還要請他家長，他的情緒就這樣在你的情緒影響下發(fā)酵放大了。我們在處理一些事件的時候往往不會考慮師生的情緒，而只是由著我們的性子來處理。
前幾年的反日的行動，砸車的可不都是二流子，也有我們這種身份的人，甚至于還有學者。因為在群情激憤的情況下，情緒是會傳染的，你沒有控制力，你就干了匪夷所思的事情。心理學上有個典型的“踢貓效應”：因為父親在公司受到老板的批評，回到家拿孩子撒氣，孩子心里窩火――你是我父親我沒有辦法，那我干嗎？我就去踢貓！貓被踢，就逃到街上，孩子去追貓，不巧一輛卡車過來就把孩子給撞傷了。作為一個管理者，作為一個教師必須明白這些道理。遺憾的是我們往往對這些一無所知，所以我一再主張教師要閱讀要讀書。不讀書你怎么會知道這些知識，人類的文明不在于我們所看到的事物，而在書上，在圖書館里。
我過去做校長的時候，每天都會給我們學校的老師和學生貼一個小小的教育故事。其中有這樣一個故事叫《一個孩子釘釘子的故事》，就是關乎情緒管理的：有個孩子脾氣很大，他的父親為了改變他，就給他一袋子釘子，就告訴他每當發(fā)脾氣的時候就可以把釘子釘在后院圍欄上，第一天這個孩子釘了37根，慢慢的每天釘下的數(shù)量越來越少，他也漸漸學會了控制自己的脾氣，終于有一天這個孩子不再發(fā)脾氣了。然后父親開告訴他，現(xiàn)在開始每當他能夠自己控制脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天過去，最后這個男孩告訴他父親，他終于把所有的釘子都拔出來了。他的父親牽住他的手到后院跟他說，你做的很好，我的孩子。但是你看看留下的那些洞，這些永遠不能恢復成從前的樣子了，也就是說你生氣的時候所說的話，所做的事情，就像這些釘子一樣留下了疤痕，不管以后你說了多少對不起，那傷口永遠存在。
在我們的實際管理工作中跟人發(fā)生沖突以后你再努力修復，也不會回到原來的那種緊密的關系狀態(tài)中去了，縫隙只可能越來越大，不可能變小的。我們要做的就是盡可能的不要形成縫隙，不要留下疤痕。
回到前面說的某校對待那個新教師的問題上來，領導的決策可能想是為了迎合家長和學生的需求，但是卻沒有想到，這樣的處置會對全校幾百個教工的情緒產(chǎn)生影響。我們總認為，我讓你上你就得上，我不讓你上，你就沒得上，我的地盤，我就是王法。但我們不會意識到這年輕人會記住我們一輩子。
名言是：大狗叫，小狗叫，大狗跑，小狗跑。那才叫熱鬧，熱鬧了，事情才可以做成。
此外，來自上級各個部門官員的、學校教工的、學生家長的、社會各界以及學校管理者內(nèi)部的、兄弟學校同行的和我們家庭……諸多的對我們的不理解也無時無刻不在影響著我們的情緒。
情緒管理的維度和方法。
作為校長的情緒管理，究竟有哪些維度和路徑？在筆者看來主要有以下幾個方面：
首先是要穩(wěn)住情緒，不拿別人的錯誤懲罰自己，也不讓負面情緒傷害自己。事情一旦發(fā)生，不鬧情緒幾乎是不可能的，但是，我們可以學學周伯通，就當樂子玩玩。我這些年最大的長進就是干什么都當樂子玩，當遇到揪心的事情，也會來火，但一會功夫就忘了。這就是修煉的功夫。當然，最好還是不要發(fā)火。有一回組織全區(qū)八百人的講座，最后會場上只剩了四百個人，我這個管理者當然要發(fā)火。但我更多的是要反思以后怎么做。
當我們的情緒穩(wěn)定下來，思考問題時才可能冷靜、理性和變通，才能換位思考。有個故事說的是一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。”豬聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”情緒為什么會發(fā)酵？因為我們不知道對方內(nèi)心想的是什么，只是站在自己的立場上考慮問題，一件事情出來以后，表面上似乎與我們無關，于是我們總會說，有多大的事。但我們不明白這件事對我們不算事，但對他而言就是天大的事。尤其是我們在與學生的交往中，許多事情在他們眼里就是天大的事。
了坐在前排的將軍級文官身上，小文官惟恐大官人會將自己的不慎視為刻意冒犯而一而再再而三地道歉，弄得那位大官人由毫不在意到真的大發(fā)雷霆；而執(zhí)著地申訴自己毫無冒犯之心實屬清白無過的小文官，在遭遇大官人的不耐煩與呵斥后竟一命嗚呼。一個人竟喪命于自己的噴嚏，其實，這小文官喪命于他自己對達官貴人的恐懼。他一心想以道歉申訴去排遣內(nèi)心恐懼，盡管那大官是別的部門的將軍。所以冷處理他不是最佳的選擇，所以我有個朋友講過這樣一句話，誰先拿起電話筒，誰就占了主動權。所謂“堅持溝通”，即是指一次不行兩次，兩次不行三次，直到能找一個雙方都能接受的場合和方式。但是我們常常沒有這個耐心，口口聲聲說自己忙。那怎樣才能堅持下來？比如，“放氫氣球”，就是一種有效的經(jīng)驗。我想做個事情暫時做不成，我就先放氫氣球，一個月不行兩個月，兩個月不行三個月，一年不行，兩年，只要認準了要做的，就要做。你天天說這件事，大家慢慢的心里就認同了，這事情學校要做，教工就慢慢接受了，萬萬不能今天晚上睡覺時想到要做某件事，就坐起來就發(fā)個通知，這樣多事倍功半。
第三，管理者的要有自己的管理智慧。我們的智慧在哪里？不是在做事，而是在決策，是在用人。對待什么人采用什么方法，什么人由什么人去應對，一物降一物，強盜是要土匪對付的。許多情況下要做“土匪”的。兵來降擋、水來土掩。我始終認為校長不是做事的，事情是副校長、中層干部和教職員工做的。校長要做的是思考教育哲學和學校哲學的問題，是策劃學校的重大事件和決策，以及學校的危機公關。其他的事情都不應該是校長做的。
智慧的另一方面，則表現(xiàn)在堅持分層管理，各負其責。層級管理要明確責任，各個分管校長、分管主任有他們的職責和任務，各司其職，才能各盡其能。校長你不要去做主任的事。遺憾的是區(qū)長做了局長的事情，局長做了校長的事情，校長做了教導主任的事情，教導主任就沒事做了。學多具體事情不是我們做的，我們做的是宏觀決策的事情。
除了各司其職，適度介入也是必不可少的。因為每個人的角色不同，考慮問題的角度就不同。校長應該是個戰(zhàn)略家，應該有宏觀思維和系統(tǒng)思維。校長要用自己的管理哲學指導具體做事的人去應對具體的事情，而不是你親自去做。
適度介入，就如酒是好酒，但不可過量一樣。副手和下屬處理具體事務的時候，我們是要給他原則性意見的，是要授予他們一定的權限的，當他們遇到麻煩的時候，我們是要及時出來指導和幫助的，但指導幫助不是替代，我們就是拿主意的人，就是他們的靠山。酒是好酒不能過量，下屬處理問題出了岔子，我們要坦然面對、勇于承擔，該我的責任就是我的責任，該是誰的責任就是誰的責任。
第四，學會幽默與自嘲。講話的時候要幽默一點，風趣一點，強硬要在幽默跟風趣之中，我的態(tài)度是不可能變的。惡話善說，是我人生的教訓和經(jīng)驗。在這兒我建議大家在交談時有點調(diào)侃，有點自嘲。做校長的反正里外不是人，你要把事情做成，你就要放下身段，你就要有烏龜哲學。你要用適度的情緒感染對方，你的情緒要與對方產(chǎn)生共鳴。《皇極經(jīng)世?觀物外篇》中這樣說：“時然后言，人不厭其言；樂然后笑，人不厭其笑?！笔裁磮龊险f什么話，是非常重要的。
一個善于自嘲的人，總是自信心很足；而一個自信的人，必有他對事物深思熟慮后的堅守底線。底線就是法規(guī)，就是人格。比較悲催的是，我們這些校長對于學校與教育有關的政策法規(guī)往往一無所知。比如有些校長不讓他不滿意的教師上課，其實我們跟招來的老師是有合同的，你不能隨便解聘，更不能隨便更換他的工作崗位的。他的崗位合同上是寫得清清楚楚的，除非他違約了，你才可以改變他的工作。其次，是人格。一個人，什么都可以容忍，但容不得你侮辱他的人格，你也不能容忍別人侮辱你的人格。最后一個想說的，就是一個成功的管理者，總要有十足的韌性與耐力的。在現(xiàn)實面前，許多問題是不可能在當下解決的，而要靠時間去慢慢消磨。所以你要有韌性，一次不行兩次，兩次不行三次，一年不行兩年，兩年不行三年……你想做的一定要做到位。如果一次兩次做不到位，你就放棄了，以后你再想做什么就難了。如此反復的過程，肯定會影響到很多人的情緒，但從反面看，我們每挺過一次，那么自己的情緒涵養(yǎng)也就提升一層。情緒涵養(yǎng)與管理是一個專業(yè)人員不可或缺的一種素養(yǎng)和技能。身為校長，我們必須明白我們的情緒不僅關乎我們個人的專業(yè)成長，更為重要的是，它會直接影響到我們所帶的團隊和學校的氛圍和走向，如果我們想將我們的團隊和學校引向正道，我們就要在我們的情緒涵養(yǎng)和情緒管理上多用點心思。
參考文獻：
[1]饒見維．情緒涵養(yǎng)（第二版）［m］．臺北：五南出版社，：13．。
[2]饒見維．校長的情緒領導［m］．臺北：五南出版社，（本文刊發(fā)于《上海教育科研》第一期）。
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十八
(一)講演形式?？陬^講演或書面講演，時間為3-5分鐘。
(二)講演內(nèi)容。主要包括：
3、重要的引文、版本、出處。
4、論文的基本觀點及立論的主要依據(jù)。
5、論文是否還有需要進一步補充和完善的地方，或存在什么問題需要進一步研究解決。
6、在研究本課題過程中，是否涉及到相關的問題并有一定的見解;是否因與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入，等等。
二、論文審查委員會(或答辯委員會)提問。
專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述的問題之內(nèi)，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。凡在論文和論文講演中已述及的內(nèi)容，一般不再作為論文答辯的考察對象(特殊情況除外)。專家所提出的問題主要考察和檢驗論文寫作過程中所需相關知識(分析工具等)的掌握程度、運用情況;案例、實證材料的來源和可靠性;論證過程的邏輯性和研究方法的科學性、合理性;論文研究的深度、有否理論突破和創(chuàng)新以及研究成果的價值(理論價值和實用價值)。
三、學生答辯。
一定要正面回答或辯解，一般允許準備3至5分鐘。
答辯注意事項：(一)參加答辯會，可以攜帶論文底稿、主要資料、筆記本等，以備臨時查閱和記錄老師提出的問題與批評意見之用。
(二)要精神高度集中地聽取老師提出的問題。如果對老師提出的問題沒有理解清楚，可以請老師再說一遍，或者把自己對問題的理解說出來，問老師提出的問題是不是這個意思，待得到肯定的答復后再作答。
(三)要緊扣老師提出的問題，審慎地進行回答。有把握的，可以申明理由進行答辯;沒有把握的，不可辯解，但可以虛心地表示，由于本人認識的局限性，沒有意識到該問題對于本課題研究的重要性，今后一定要深入研究這個問題。
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備――補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。
對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱)，論點、論據(jù)，論述方法。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
學習的專業(yè)基礎知識對你實務工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉罩械膯栴}，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題,考察學生專業(yè)方面的潛在能力。畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。
1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過有的學生只是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人都沒有認真讀一遍，這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答。
2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
(1)對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。
(2)結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很能說明問題的好案例;比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
(3)在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業(yè)當前的熱點問題的討論。
畢業(yè)答辯時間定于x月xx、xx日，請大家注意不要延誤答辯!在答辯的當天請各位同學再帶1份論文的打印稿以備答辯之用!
“成功青睞有準備的人”，在此希望大家多做準備并預祝大家順利通過畢業(yè)答辯!
畢業(yè)論文內(nèi)容及要求篇十九
1、標題：題目簡要、明確，不宜過長。
2、中英文摘要（100～250字），中英文關鍵詞（3～5個）。
3、前言：主要包括選題的依據(jù)，對本課題研究現(xiàn)狀的簡述，本文的立意和研究的角度。
4、正文：要求論點明確、結構合理、條理清楚、內(nèi)容完整、資料詳實并與論點相結合，同時要做到文字通順，引文規(guī)范。論文正文字數(shù)在3000字左右。
5、參考文獻格式。
著作：作者、書名、出版地、出版社、出版時間、起止頁碼。
論文：作者、論文篇名、刊名、年、卷（期）、起止頁碼。
6、其它注意事項。
（1）統(tǒng)一使用a4紙，每頁40行，每行40字。
（2）正文用小4號字，大標題用4號字，摘要、關鍵詞、注釋用5號字，英文摘要、關鍵詞用5號字。
7、畢業(yè)論文由學院護理一系匯總，裝訂成冊，匯編目錄，封面。
二、選題。
選題是撰寫畢業(yè)論文和進行科學研究的重要環(huán)節(jié)，標志著畢業(yè)論文和科學研究的正式開始，在整個論文寫作和科學研究過程中具有十分重要的意義。選題應遵循如下原則：
(一)選題要體現(xiàn)護理專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結構的基本要求，達到畢業(yè)論文綜合訓練的目的。
(二)選題應符合護理學科的理論發(fā)展，解決學科建設、學科發(fā)展的理論或方法問題，解決應用性研究中的某個理論或方法問題，具有一定的學術價值和現(xiàn)實意義。
(三)選題貼切，有較強的科學性、前瞻性。
(四)選題應力求有益于學生綜合運用所學的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力，學生可自己擬定題目，并且可跨學科交叉選擇課題。
(五)課題的工作量和難易程度要適當，學生在指導老師的指導下經(jīng)過努力能夠完成。
(六)選題參考。
1、高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與建議。
2、臨場護理工作未來發(fā)展趨勢。
3、臨床護理工作實踐中疑難病例的護理分析。
4、以人為本的理念在護理實踐中的應用。
5、提高高職護生學習效果的探討。
6、高職學生如何實現(xiàn)成人、成材、成功？
7、高職護生在就業(yè)過程中面臨的困難與對策。
8、關于高職護生就業(yè)觀的探討。
9、高職護生心理因素與學習效果的相關性分析。
10、護理專業(yè)培養(yǎng)目標與社會需求相結合的探討。
11、臨床各科常見疾病病人心理問題的分析與護理。
12、靜脈輸液過程中的技巧。
13、重度水腫患者輸液穿刺技巧。
14、入院宣教時間與內(nèi)容關系的探討。
15、長期臥床病人失眠的.護理。
16、靜脈留置針在肝病患者輸液中的應用。
17、機械通氣病人的護理。
18、醫(yī)院感染的預防與控制。
19、褥瘡護理新進展。
20、護理職業(yè)道德與護士行為規(guī)范。
21、急性心肌梗塞特殊疼痛部位原因分析及護理。
22、醫(yī)院護士職業(yè)防護難點分析及相應對策。
23、護患矛盾的原因和防范。
24、對兒科健康教育的探討。
25、影響護理文件書寫質(zhì)量的原因分析與對策。
26、護理工作中常見法律問題和對策。
27、自然分娩中激勵式心理護理的臨床效果。
28、住院患者不同心理反應的心理護理。
29、與失語患者溝通的技巧。
30、系統(tǒng)化整體護理模式的臨床應用。
31、護理操作與人文關懷探討。
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