生活中常常會遇到一些坎坷和挫折，但我們不應該放棄，我想我們需要時刻堅持下去。寫總結時可以從多個角度思考問題，全面而深入地總結表現(xiàn)和經(jīng)驗。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學資源和演出視頻，希望能激發(fā)大家的舞蹈激情。
歌曲國歌教學設計篇一
二課時歌曲《音樂小屋》教學內容：1、復習歌曲《音樂是好朋友》、3/4拍律動2、新歌學唱《音樂小屋》教學目標：1、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音、完整準確的演唱歌曲。2、能夠在復習歌曲《音樂是好朋友的》的過程中，更好的掌握四三拍的律動。3、學習以音樂的方式與老師和同學交往，樂于參加音樂實踐活動。教材分析：1、3/4拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。強弱規(guī)律為：強、弱、弱。2、歌曲《音樂小屋》《音樂小屋》是由李忠作詞，潘振聲作曲的一首兒童歌曲，2/4拍，一段體，大調式。歌曲的曲調歡快、活潑，尤其是歌中一開始就出現(xiàn)“叮咚叮咚”模擬演奏樂器的聲音，表現(xiàn)了孩子們學習音樂時活潑、快樂的情景和童趣，也體現(xiàn)了孩子們熱愛音樂、熱愛生活的情感。整首歌曲結構為a+a'+b+b'的結構，結尾以“叮咚”的琴聲與開頭的呼應，表現(xiàn)了孩子們對音樂的熱愛之情。教學重點：新歌學唱、3/4拍的律動教具：鋼琴、錄音機、掛圖課時安排：本課分為三課時，本節(jié)為二課時。教學過程：1、引入：同學們，我們每個人都有自己的好朋友，音樂也是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就來一起復習上節(jié)課所學的歌曲《音樂是好朋友》。2、復習歌曲3、同學們我們剛才復習了歌曲《音樂是好朋友》，這首歌曲是幾拍子的？他的強弱規(guī)律是什么？4、學生回答5、好的，同學們回答的非常好，那我們一起跟隨歌曲來復習3/4拍的律動。6、根據(jù)歌曲邊唱邊做3/4拍的律動7、好的同學們剛才做的都非常好，說明上節(jié)課我們都學習的很認真。8、現(xiàn)在我們來放松一下，老師來請你們看一幅圖畫。9、出示掛圖10、同學們，你們看這座小房子好看嗎？11、學生回答（好看）12、那么，請你給這座漂亮的小房子起個名字好嗎？13、請學生給圖畫起名字（美麗的小屋、可愛的小屋、會唱歌的小屋、音樂小屋）14、同學們真是太聰明了，你們給這座小屋起的名字都很好聽，那么，現(xiàn)在請你把書翻到第十頁，這座小屋的名字就在上面，它叫什么？15、學生回答（“音樂小屋”）16、今天我們就來學習歌曲《音樂小屋》，請你用心的聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，注意老師提出的問題。問題：歌中的“叮咚叮咚”模擬的是什么聲音？17、聽錄音范唱18、學生根據(jù)聽到的范唱音樂回答問題。19、根據(jù)范唱學唱歌曲，講解反復記號的作用20、熟練后進行表演21、下課，跟隨音樂走出教室課堂小結：
歌曲國歌教學設計篇二
教學目標
1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環(huán)節(jié)的設置是為了能讓同學們積極的進行小組合作，同時也對學生進行旋律流暢感的訓練。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。
教學重難點：
1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受進行曲的風格。教學方法上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解先進的科學技術的平臺。
媒體選擇和設計
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。
教學過程復舊引新
(一)律動：《北京歡迎你》
老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)
師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨Ｋ?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
(二)導入新課
師：同學們，大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學生回答：運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程)
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上)
師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!
合作探究
(三)學唱歌曲《我和你》
(設計意圖：
1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、了解歌曲。)
生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??)演唱歌手：
中國劉歡(中國流行歌壇的領軍人物??)
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??)
3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來，運動員該入場了。
(四)欣賞樂曲《運動員進行曲》
1、播放《運動員進行曲》，學生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字?
學生答(運動員進行曲)。
學生回答：
1、運動會的頒獎儀式上
2、學校運動會的比賽進行時
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。
(五)評價
學生分組自評、互評。歸納總結
同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結束今天的學習!
教學反思
一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，也有不足。上課之前我認為孩子們對于歌曲《我和你》可能學起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學會呢?畢竟這是一首高難度的成人歌曲。沒想到的是，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會唱了，學習起來很輕松，孩子們很快學會了演唱。于是，在練習演唱的過程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等，這些“組合”輪流表演唱，大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會之中。
歌曲《我和你》音樂活動孩子們很感興趣，主要是奧運會在北京的成功召開，已深入人心，深深印在孩子們的腦海之中。
反思本次活動，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學，樂于展示自我，易于表現(xiàn)和表演。
《運動員進行曲》是一首人們早已耳熟能詳?shù)你~管樂演奏的進行曲。音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者抒發(fā)一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐來鼓舞人心。另外還可以專為音樂會演奏而作的，可以供人們欣賞。進行曲節(jié)奏鮮明清晰，旋律簡潔流暢。進行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內容的性質和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類型之分。了解同一體裁的進行曲，由于表達的內容及主題不同。進行曲的腳步也不同。
在小學中段音樂課中，如何讓學生在音樂學習中理解音樂知識獲得各種音樂表現(xiàn)能力，這就是很多教師困惑的問題。在這節(jié)課中，我通過對樂曲的欣賞了解歌曲內容，引起學生在參與音樂活動、自主學習和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂，并且我嘗試由淺入深通過學生實踐和情感體驗的方法，提高了學生的審美情趣，在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風格。
利用課件向學生介紹運動會的場面，每當學生們排著隊走向操場，運動員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響;在頒獎的儀式中，有所建樹的受獎者也會踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領獎臺接受褒獎。經(jīng)過多次欣賞讓學生充分感受和體驗樂曲的曲調活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現(xiàn)了運動健兒奮力拚搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對比。歌曲的最后，再次響起第一部分的主題旋律，運動健兒踏著矯健豪邁的步伐，不斷奮進。更生動勾畫了運動員多姿多采的精神面貌。并讓學生隨著雄壯有力非常激昂的音樂《運動員進行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊伍踏步，讓他們隨著音樂來充分感受進行曲風格的樂曲，讓學生在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風格，給學生留下了鮮明的印象。
《我和你》歌曲教學設計
歌曲國歌教學設計篇三
1、認識我國的民族樂器——簫。2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學重難點
自信、有感情的演唱歌曲。
教學準備
電子琴音樂課本多媒體
教學過程：
一.導入
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好!
生：你好!你好!老師你好!2.初步認識民族樂器——蕭
(1)播放音樂視頻，學生仔細觀看。
(2)學生觀看后，討論回答(揚琴、二胡、古箏、笛子·······)
(4)師請學生模仿吹奏蕭的姿勢。
師導入：看，有個小朋友正在學吹簫。
1.聽錄音老師范唱歌曲。2、師生互動討論：
小寶寶學吹簫時是怎樣的心情?
1.老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個音最長?讓學生指出。并分別唱唱這幾個音。1---52-(老師可彈奏這幾個音學生跟唱)
3.師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學生唱每句結尾的長音部分。反復唱兩遍。
師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會了。”
分析歌詞內容，并逐句教唱歌曲。
6、處理重難點部分;教師范唱并引導學生練唱.7、連音線
_圓滑線——“一字多音”練習最后一句。
7.師生接唱歌詞。8.播放歌曲伴奏，請大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤柔和的音色，完整演唱歌曲。(可反復唱幾遍)
9.讓學生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動作。xx|xx|拍手三角鐵伴奏
x—|x—|
10.播放音樂，師生加入拍手動作，老師可加入相應的打擊樂伴奏。
三、主題拓展。
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。(媒體播放樂曲錄像)(1)師引導學生聽賞竹笛和簫的音色。
(2)生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器?
歌曲國歌教學設計篇四
教學目標1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學
重難點1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學準備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學過程復備
一、組織教學
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好!生：你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習
lu.-.--..-lu.-lu-
3、復習敲打樂曲《小星星》
師：好!同學們，我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打?
生：學生敲打
二、問答式導入、師生問答互動
1、說說自己認識的民族樂器
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師：誰知道這是件什么樂器?生1：笛子，生2：簫
師：好!簫、回答對了。
師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生：好聽!
師：它的音色是什么樣的?生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師：好!下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽!
師：笛子的音色是怎樣的?生：明亮、快捷
師：好!明亮快捷，回答的很好!
3、出示課題，學生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。
師：對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學們!笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師：同學們通過冼星海的學吹簫的故事，你們有什么感想?生：冼星海很堅定。
師：對!冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學習導入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡?生：喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師：好聽不好聽?生：好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
(2)、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏讀歌詞
(3)、教師引導學生學唱歌曲
4、處理重難點部分;教師范唱并引導學生練唱
師：同學們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。
五、復習歌曲
六、教師小結
師：好!同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
板書設計《簫》
作業(yè)設計基礎
拓展
教學反思
歌曲國歌教學設計篇五
1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴的風格。
三、教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優(yōu)美，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優(yōu)美而莊嚴的旋律很好的詮釋了奧運精神。
教學重難點：
1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受《奧林匹克頌》的風格。
四、教學方法
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景。
五、媒體選擇和設計
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。
六、教學過程
(一)律動：《北京歡迎你》
老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)
師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨Ｋ?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
(二)導入新課
師：同學們，大家還記得208月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學生回答：運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程)
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!
(三)學唱歌曲《我和你》
(設計意圖：
1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、了解歌曲。)
生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??)演唱歌手：
中國劉歡(中國流行歌壇的領軍人物??)
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??)
3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
(四)欣賞樂曲《奧林匹克頌》
1、播放《奧林匹克頌》，學生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲，大家誰能說出它的名字?
學生答：
學生回答：
1、
2、
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
(五)評價
學生分組自評、互評。
(六)課堂小結
同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想!
歌曲國歌教學設計篇六
教學內容：學唱歌曲《簫》。
教學目標：
1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>
教學重難點：
1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>
教學準備：幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1.師指導學生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3.請學生自己學吹旋律
4.展示學習成果
(1)視唱樂句旋律
(2)集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1.導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的?請學生說說我國的民族樂器
2.聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器?
3.出示幻燈片：教師講解“簫”
4.聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的?
5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。
6.學習歌曲歌譜
(1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
(2)在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
(3)出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
(4)師生合作廠歌曲歌譜
7.學唱歌詞
(1)請學生自己跟琴學唱歌詞
(2)教師指導歌曲一字多音處
(3)完整演唱歌詞
(4)用高興得心情演唱歌曲
8.歌曲處理
(1)提問：講講你所知道的表情術語?
(2)分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g語
(3)各小組展示，點評
四、總結、結束
歌曲國歌教學設計篇七
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節(jié)奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>
引導幼兒用舒緩、連貫的'唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
歌曲國歌教學設計篇八
3、《我愛祖國的藍天》閻肅詞，羊鳴曲。
4、《北京頌歌》洪源詞，田光，傅晶曲。
5、《祖國，慈祥的母親》張鴻西詞，陸在易曲。
6、《我愛五指山，我愛萬泉河》鄭南詞，劉長安曲。
7、《東方之珠》羅大佑詞曲。
8、《祖國頌》喬羽詞，劉熾曲。
9、《美麗的草原我的家》火華詞，阿拉騰奧勒曲。
10、《光明行》虞文琴詞，雷遠生曲。
11、《我愛你，塞北的雪》王德詞，劉錫津曲。
12、《保衛(wèi)黃河》光未然詞，冼星海曲。
13、《沒有共-產(chǎn)-黨就沒有新中國》曹火星詞曲。
14、《太陽最紅毛主席最親》付林詞，王錫仁曲。
15、《和諧家園》易南新詞，蔣大為曲。
16、《翻身農(nóng)奴把歌唱》李堃詞，閻飛曲。
17、《我為偉大祖國站崗》魏寶貴詞，釗邦，鐵源曲。
18、《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》任紅舉，賀東久詞，朱南溪曲。
19、《延安頌》莫耶詞，鄭律成曲。
20、《草原上升起不落的太陽》美麗其格詞曲。
21、《英雄贊歌》公木詞，劉熾曲。
22、《在中國大地上》曉光詞，士心曲。
23、《紅船向未來》周羽強詞，張紅旗曲。
24、《國家》王平久詞，金培達曲。
25、《長江之歌》胡宏偉填詞，王世光曲。
26、《青藏高原》張千一詞曲。
27、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》呂其明，楊庶正，肖培珩詞曲。
28、《唱支山歌給黨聽》焦萍詞，踐耳曲。
29、《好日子》車行詞，李昕曲。
30、《難忘今宵》喬羽詞，王酩曲。
31、《我愛這藍色的海洋》胡寶善，王川流詞，胡寶善曲。
32、《邊疆處處賽江南》袁鷹詞，田歌曲。
33、《萬里長城永不倒》盧國沾詞，黎小田曲。
34、《七子之歌》聞一多詩，李海鷹曲。
35、《旗幟頌》閻肅詞，印青曲。
36、《今日是你的生日》韓靜霆詞，谷建芬曲。
37、《大中國》高楓詞曲。
38、《團結就是力量》牧虹詞，盧肅曲。
39、《五月的鮮花》光未然詞，閻述詩曲。
40、《十送紅軍》江西民歌，張士燮詞，朱正本編曲。
41、《過雪山草地》肖華詞，晨耕，生茂，唐訶，遇秋曲。
42、《祖國不會忘記》月潭詞，曹進曲。
43、《工人階級硬骨頭》希揚詞，瞿維曲。
44、《共和國選擇了你》瞿琮詞，寧林曲。
45、《人民軍隊忠于黨》張永枚詞，肖民曲。
46、《游擊隊歌》賀綠汀詞曲。
47、《中國人》李安修詞，陳耀川曲。
48、《龍的傳人》侯德健詞曲。
50、《歌聲與微笑》王健詞，谷建芬曲。
51、《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲。
52、《咱們工人有力量》馬可詞曲。
53、《亞洲雄風》張藜詞，徐沛東曲。
54、《說中國》曾憲瑞詞，蔣大為曲。
55、《我的.中國心》黃沾詞，王福齡曲。
56、《紅星歌》鄔大為，魏寶貴詞，傅庚辰曲。
57、《鼓浪嶼之波》張藜，紅曙詞，鐘立民曲。
58、《歌唱二小放牛郎》方冰詞，劫夫曲。
59、《共和國之戀》劉毅然詞，劉為光曲。
61、《超越夢想》韓葆，胡崢詞，王曉峰曲。
62、《我愛北京天安門》金果臨詞，金月苓曲。
63、《我愛你，中國》瞿琮詞，鄭秋楓曲。
64、《少年壯志不言愁》林汝為詞，雷蕾曲。
65、《革命人永遠是年輕》劫夫詞，劫夫，中藝曲。
66、《同一首歌》陳哲，迎節(jié)詞，孟衛(wèi)東曲。
67、《少年，少年，祖國的春天》李幼容詞，寄明曲。
68、《我們的田野》管樺詞，張文綱曲。
69、《歡樂的節(jié)日》管樺詞，李群曲。
70、《我們的生活充滿陽光》秦志鈺等詞，呂遠，唐訶曲。
71、《南泥灣》賀敬之詞，馬可曲。
72、《我們走在大路上》劫夫詞曲。
73、《邊疆泉水清又純》凱傳詞，王酩曲。
74、《天路》屈塬詞，印青曲。
75、《說句心里話》石順義詞，士心曲。
76、《為了誰》鄒友開詞，孟慶云曲。
77、《讓我們蕩起雙槳》喬羽詞，劉熾曲。
78、《在期望的田野上》曉光詞，施光南曲。
79、《我和我的祖國》張藜詞，秦詠誠曲。
80、《映山紅》陸柱國詞，傅庚辰曲。
82、《二月里來》賽克詞，冼星海曲。
83、《紅軍戰(zhàn)士想念毛澤東》陳亞丁，任紅舉詞時樂濛，彥克曲。
84、《紅梅贊》閻肅詞，羊鳴，姜春陽，金砂曲。
85、《在太行山上》桂濤聲詞，冼星海曲。
86、《毛主席的話兒記心上》傅庚辰詞曲。
87、《黨啊，親愛的媽媽》龔愛書，佘致迪詞，馬殿銀，周右曲。
88、《遠方的客人請你留下來》范禹詞，金國富曲。
89、《小白楊》梁上泉詞，士心曲。
90、《春天的故事》蔣開儒，葉旭全詞，王佑貴曲。
91、《紅旗飄飄》喬方詞，李杰曲。
92、《愛我中華》喬羽詞，徐沛東曲。
93、《嘀哩嘀哩》望安詞，潘振聲曲。
94、《情深誼長》王印泉詞，臧東升曲。
95、《東方紅》陜北民歌，李有源，公木詞。
96、《我為祖國獻石油》薛柱國詞，秦詠誠曲。
97、《歌唱祖國》王莘詞曲。
98、《江山》曉光詞，印青曲。
99、《走進新時代》蔣開儒詞，印青曲。
100、《當兵的人》王曉嶺詞，臧云飛，劉斌曲。
歌曲國歌教學設計篇九
河山只在我夢里。
祖國已多年未清靜。
可是不管怎樣也改變不了。
洋裝雖然穿在身。
我心依然是中國心。
我的祖先早已把我的一切。
烙上中國印。
長江長城。
黃山黃河。
在我胸中重千斤。
無論何時無論何地。
心中一樣清。
流在心里的血。
澎湃著中華的聲音。
就算生在他鄉(xiāng)也改變不了。
義勇軍進行曲。
起來！不愿做奴隸的.人們！
把我們的血肉筑成我們新的長城！
中華民族到了最危險的時候，
每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。
起來！起來！起來！
我們萬眾一心，
冒著敵人的炮火，前進！
冒著敵人的炮火，前進！
前進！前進、進！
松花江上。
我的家在東北松花江上，
那里有森林煤礦，
還有那滿山遍野的大豆高粱。
我的家在東北松花江上，
那里有我的同胞，
還有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，
從那個悲慘的時候，
脫離了我的家鄉(xiāng)，
拋棄那無盡的寶藏，
流浪！流浪！
整日價在關內，流浪！
哪年，哪月，
才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？
哪年，哪月，
才能夠收回那無盡的寶藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么時候，
才能歡聚一堂？
歌曲國歌教學設計篇十
3、《工人階級硬骨頭》，希揚詞，瞿維曲。
4、《映山紅》，陸柱國詞，傅庚辰曲。
5、《祖國不會忘記》，月潭詞，曹進曲。
6、《愛我中華》，喬羽詞，徐沛東曲。
7、《我們的田野》，管樺詞，張文綱曲。
8、《沒有共-產(chǎn)-黨就沒有新中國》，曹火星詞曲。
9、《我愛五指山，我愛萬泉河》，鄭南詞，劉長安曲。
10、《紅船向未來》，周羽強詞，張紅旗曲。
11、《青藏高原》，張千一詞曲。
12、《紅軍戰(zhàn)士想念毛澤東》，陳亞丁任紅舉詞，時樂濛彥克曲。
13、《映山紅》，陸柱國詞，傅庚辰曲。
14、《保衛(wèi)黃河》，光未然詞，冼星海曲。
15、《少年，少年，祖國的'春天》，李幼容詞，寄明曲。
16、《延安頌》，莫耶詞，鄭律成曲。
17、《天路》，屈塬詞，印青曲。
18、《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》，任紅舉賀東久詞，朱南溪曲。
19、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，呂其明楊庶正肖培珩詞曲。
20、《少年壯志不言愁》，林汝為詞，雷蕾曲。
21、《大海啊，故鄉(xiāng)》，王立平詞曲。
22、《共和國選擇了你》，瞿琮詞，寧林曲。
23、《我和我的祖國》，張藜詞，秦詠誠曲。
24、《紅梅贊》，閻肅詞，羊鳴姜春陽金砂曲。
25、《我們美麗的祖國》，張名河詞，曉丹曲。
26、《五月的鮮花》，光未然詞，閻述詩曲。
27、《亞洲雄風》，張藜詞，徐沛東曲。
28、《好日子》，車行詞，李昕曲。
29、《黨啊，親愛的媽媽》，龔愛書佘致迪詞馬殿銀周右曲。
30、《祝福祖國》，清風詞，孟慶云曲。
31、《大中國》，高楓詞曲。
32、《為了誰》，鄒友開詞，孟慶云曲。
33、《說中國》，曾憲瑞詞，蔣大為曲。
34、《歌聲與微笑》，王健詞，谷建芬曲。
35、《我為偉大祖國站崗》，魏寶貴詞，釗邦鐵源曲。
36、《在中國大地上》，曉光詞，士心曲。
37、《我們走在大路上》，劫夫詞曲。
38、《過雪山草地》，肖華詞，晨耕生茂唐訶遇秋曲。
39、《祖國，慈祥的母親》，張鴻西詞，陸在易曲。
40、《十送紅軍》，江西民歌，張士燮詞，朱正本編曲。
41、《紅旗飄飄》，喬方詞，李杰曲。
42、《毛主席的話兒記心上》，傅庚辰詞曲。
43、《光明行》，虞文琴詞，雷遠生曲。
44、《歡樂的節(jié)日》，管樺詞，李群曲。
45、《嘀哩嘀哩》，望安詞，潘振聲曲。
47、《江山》，曉光詞，印青曲。
48、《遠方的客人請你留下來》，范禹詞，金國富原曲，麥丁整理改編。
49、《難忘今宵》，喬羽詞，王酩曲。
50、《人民軍隊忠于黨》，張永枚詞，肖民曲。
51、《翻身農(nóng)奴把歌唱》，李堃詞，閻飛曲。
52、《在期望的田野上》，曉光詞，施光南曲。
53、《國家》，王平久詞金培達曲。
54、《我愛你，中國》，瞿琮詞，鄭秋楓曲。
55、《情深誼長》，王印泉詞，臧東升曲。
56、《東方紅》，陜北民歌，李有源公木詞。
57、《和諧家園》，易南新詞，蔣大為曲。
58、《我愛北京天安門》，金果臨詞，金月苓曲。
59、《邊疆處處賽江南》，袁鷹詞，田歌曲。
60、《今日是你的生日》，韓靜霆詞，谷建芬曲。
61、《我愛你，塞北的雪》，王德詞，劉錫津曲。
62、《咱們工人有力量》，馬可詞曲。
63、《小白楊》，梁上泉詞，士心曲。
64、《共和國之戀》，劉毅然詞，劉為光曲。
65、《春天的故事》，蔣開儒葉旭全詞，王佑貴曲。
66、《東方之珠》，羅大佑詞曲。
67、《歌唱二小放牛郎》，方冰詞，劫夫曲。
68、《中國人》，李安修詞，陳耀川曲。
69、《邊疆泉水清又純》，凱傳詞，王酩曲。
70、《北京頌歌》，洪源詞，田光傅晶曲。
71、《當兵的人》，王曉嶺詞，臧云飛劉斌曲。
72、《游擊隊歌》，賀綠汀詞曲。
73、《我為祖國獻石油》，薛柱國詞，秦詠誠曲。
74、《我愛祖國的藍天》，閻肅詞，羊鳴曲。
75、《同一首歌》，陳哲迎節(jié)詞，孟衛(wèi)東曲。
76、《說句心里話》，石順義詞，士心曲。
77、《超越夢想》，韓葆胡崢詞，王曉峰曲。
78、《英雄贊歌》，公木詞，劉熾曲。
79、《旗幟頌》，閻肅詞，印青曲。
80、《七子之歌-—澳門》，聞一多詩，李海鷹曲。
81、《草原上升起不落的太陽》，美麗其格詞曲。
82、《南泥灣》，賀敬之詞，馬可曲。
83、《五星紅旗》，天明詞，劉青曲。
84、《二月里來》，賽克詞，冼星海曲。
85、《鼓浪嶼之波》，張藜紅曙詞，鐘立民曲。
86、《長江之歌》，胡宏偉填詞，王世光曲。
87、《祖國頌》，喬羽詞，劉熾曲。
88、《歌唱祖國》，王莘詞曲。
89、《我的中國心》，黃霑詞，王福齡曲。
90、《走進新時代》，蔣開儒詞，印青曲。
91、《在太行山上》，桂濤聲詞，冼星海曲。
92、《國家》，王平久詞，金培達曲。
93、《太陽最紅毛主席最親》，付林詞，王錫仁曲。
94、《革命人永遠是年輕》，劫夫詞，劫夫中藝曲。
95、《團結就是力量》，牧虹詞，盧肅曲。
96、《最美還是我們新疆》，趙思恩詞，吾布力·托乎提曲。
97、《我們的生活充滿陽光》，秦志鈺等詞，呂遠唐訶曲。
98、《唱支山歌給黨聽》，焦萍詞，踐耳曲。
99、《紅星歌》，鄔大為魏寶貴詞，傅庚辰曲。
100、《美麗的草原我的家》，火華詞，阿拉騰奧勒曲。
歌曲國歌教學設計篇十一
尊敬的各位評委你們好：今天我說課的題目是《小螺號》，我將從設計理念、教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
《小螺號》選自人音版四年級上冊，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真、充滿快樂自豪的情感。
在教學過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對學生的情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。
四年級的學生在能用自己的聲音進行模仿并表演，但注意力集中的時間較短。因此，在課堂上我將采用律動、集體舞、音樂游戲等活動，豐富學生的課堂體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣。
根據(jù)本課的教材和學情分，在新課改的指導下，我制訂了三維教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣，幫助學生體會純真的感情和對爸爸的愛。
2.過程與方法目標：通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進群體意識。
3.知識與技能目標：掌握基本的樂理知識和節(jié)奏型。能夠為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。
結合學生的實際情況，確定本課的重點是：能主動的'參與各種音樂活動，并能自信、有感情的演唱歌曲。難點是：音樂創(chuàng)編。
依據(jù)“教學有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達到既定目標，解決重點、突破難點，我將采用以下教法：創(chuàng)設情境法、模唱法、聲勢律動法等。通過創(chuàng)設情景，學生在情境中感受歌曲的所表達對父親的思念與愛；聲勢律動這樣直觀形象的感受，能夠幫助學生更好的掌握音高和節(jié)奏。
教師的教是為了學生更好的學，學生才是學習的主體。因此，本節(jié)課的學法確定為小組合作法和自主探究法。學生分小組以比賽的形式進行演唱，不僅能提高學生歌唱的積極性，而且能培養(yǎng)學生間的合作能力。
下面我將詳細地闡述本節(jié)課的教學過程。
為了激發(fā)學生的積極性，更好的學習新知識，我采用激趣導入、新授課程、音樂活動和課程小結四個環(huán)節(jié)來展開：
為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境，通過播放海邊玩耍的視頻，請學生回憶并分享自己在海邊的經(jīng)歷，這樣聲像一體的課堂氛圍中導入新課。
結合學生的特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。
首先，聆聽歌曲、初步感知
多媒體播放歌曲《小螺號》，同時請學生思考：歌曲唱了哪些內容？給你怎樣的感受呢？學生在初步聆聽時感受歌曲的內容，可以對歌曲有個大致的了解。之后，我將進行范唱，并請學生思考：歌曲的中小姑娘的情感是怎樣的？（唱）學生帶著問題，有目的地聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，能夠更深刻的了解歌曲中所表達的對阿爸的思念與愛。
四年級的學生已經(jīng)具備一定的自學能力，所以，節(jié)奏方面，我會先給學生幾分鐘的熟悉時間，同時找出難點節(jié)奏行重點教學。如節(jié)奏型x。x和xxxx，我會引導學生展開豐富的聯(lián)想，想象生活中的聲音是否有與之相似之處。如知了的叫聲和快速跑的聲音。這樣的方式，便于學生形象的掌握節(jié)奏。音高方面，我則會用科爾文手勢這一形象直觀的方式。
有感情的演唱歌曲是小學階段最為重要的目標，因此，在進行填詞演唱時，我將采用跟琴填詞的方式，我彈一句，學生跟唱一句。同時，強調歌曲的情感，前段歡快地，后段抒情地。
在學生能夠有感情的演唱歌曲之后，進行鞏固練習的環(huán)節(jié)。我將給學生10分鐘的自由練習時間，在此期間我會播放歌曲伴奏，學生試著跟伴奏進行歌唱，同時，會針對學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正，以達到真正的會唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)，我會充分挖掘學生的潛力。鼓勵學生根據(jù)歌曲進行律動或情景創(chuàng)編。我將學生分為四組，激發(fā)學生自行創(chuàng)編，形式可以多樣。與此同時，我會進行巡回指導。之后，鼓勵學生大膽展示表演，并進行自評和互評，鍛煉合作與協(xié)調能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。
我會采用學生自主總結的方式，鼓勵學生大膽說出今天的收獲與新知，加深對情感的培養(yǎng)。之后，全班在優(yōu)美的歌聲中結束音樂課。
最后，說說我的板書設計。我會在黑板的正上方寫上本節(jié)課的題目，下面靠左的位置寫上節(jié)拍和情緒，右邊寫上本節(jié)課的重點節(jié)奏和音高。
以上是是我說課的全部內容，感謝各位評委老師的細心聆聽。
歌曲國歌教學設計篇十二
這是一首捷克民歌，c大調，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。
在教學中，教師應當引導學生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導學生運用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時教會學生看二聲部的歌譜。
1. 通過學唱歌曲《白鴿》，體會二聲部歌曲演唱的特
2. 正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。
教學重點：在學唱中正確把握旋律的節(jié)奏，在“對抗”中保持平衡與自然，體驗聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動的美感。
教學難點：在分聲部演唱中準確把握旋律與節(jié)奏。
活動1
學生觀察圖片回答：小白鴿
學生活動：初聽歌曲
活動2.1 —— 介紹捷克
（1）教師過渡語：同學們，這首非常好聽、可愛的歌曲《白鴿》你喜歡嗎？咱們先跟著它，去了解一下它的家鄉(xiāng)吧！
捷克，位于歐洲中部的內陸國，東靠斯洛伐克，南鄰奧地利，西接德國，北
毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。
面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90％以上為捷克族，官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。
捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，在歐洲音樂中獨樹一幟。
學生活動： 再聽歌曲，感受情緒
教師總結：歌曲清新、瑯瑯上口，展現(xiàn)了清晨時的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。
活動2.2 —— 感受輪唱
教師導語：同學們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學過，你還記得嗎？咱們再聽一遍，請你回憶一下！
學生再次聆聽，感受輪唱。
學生回答，教師給予糾正。點明歌曲為二部輪唱的演唱形式。
活動3.1 —— 學唱一聲部
教師：同學們，這首歌曲雖然是輪唱歌曲，但是旋律很簡單，跟著老師我們一起先把旋律學會吧！
學生活動：跟唱第一聲部，先唱第一聲部曲譜幾遍，唱熟練。再加入歌詞唱幾遍，正確而熟練地唱出第一聲部旋律。
活動3.2 —— 和錄音輪唱
教師導語：旋律我們都會唱了，咱們試著跟錄音論唱一次，要注意起拍位置。提示學生：同學在錄音演唱了兩小節(jié)（數(shù)四拍以后）之后進入演唱，靜心保持旋律的準確流暢。不要分心，按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽六路”，感受聲部的不同層次，體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。
活動3.3——學生分聲部輪唱
教師導語：我們能夠準確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？ 教師提示：當和錄音輪唱時旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準確后，教師指導學生向“均衡”與“和諧”的高目標邁進。要求學生份兩個聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風頭”、“比嗓門”，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進感和強弱分明的節(jié)奏。由于整個旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個字音力求自然輕快，不要唱得過強過亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時值，讓聲音平穩(wěn)延伸。
活動3.4——聲部交換
教師導語：我們可以互相交換一下聲部試試看，注意剛才老師的提示。 第一聲部與第二聲部交換，感受不同層次效果。
4．課堂小結
這節(jié)課，我們學會了捷克的《白鴿》這首歌曲，也再一次體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著不同國家、不同民族的文化，希望大家在課余時間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個國家民歌的了解。
歌曲國歌教學設計篇十三
祖國你好祖國你好。
你的'兒女都在為你祈禱。
愿你家家快樂人人幸福。
甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。
祖國你好祖國你好。
我們都生活在你的懷抱。
愿你歲歲平安事事如意。
喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧。
你好祖國祖國你好。
天涯海角歌聲起。
中華大地龍騰虎躍。
你好祖國祖國你好。
天南地北共祝愿。
祖國明天更美好。
祖國明天更美好。
祖國你好祖國你好。
你的兒女都在為你祈禱。
愿你家家快樂人人幸福。
甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。
祖國你好祖國你好。
我們都生活在你的懷抱。
愿你歲歲平安事事如意。
喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧。
你好祖國祖國你好。
天涯海角歌聲起。
中華大地龍騰虎躍。
你好祖國祖國你好。
天南地北共祝愿。
祖國明天更美好。
祖國明天更美好。
你好祖國祖國你好。
天涯海角歌聲起。
中華大地龍騰虎躍。
你好祖國祖國你好。
天南地北共祝愿。
祖國明天更美好。
祖國明天更美好。
祖國明天更美好。
演唱歌手。
張也，1968年5月28日出生于湖南長沙，畢業(yè)于中國音樂學院聲樂系中國女高音歌唱家，國家一級演員、中國音樂學院聲樂歌劇系青年教師。
她因演唱《走進新時代》被中國大陸人民熟知。1月舉辦成功的舉個人獨唱音樂會。榮獲年度最佳演唱女歌手獎。8月參加奧運會閉幕式演唱歌曲《今夜月明》。
2月，參加20中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，表演歌舞《走在小康路上》。
歌曲國歌教學設計篇十四
1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。
1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。
2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。
《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié)，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉、合”的歌曲結構，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。
第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結束。
展示海螺圖片。
教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。
1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？
2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？
教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。
3、跟著錄音學唱歌曲。
4、難點練唱。
（1）練習大跳音程。
教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。
（2）練習長音。
教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。
5、學生跟琴聲練唱。
教師對不準確的地方進行指導。
6、歌曲處理。
第一樂段（1─16小節(jié)）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段（17─28小節(jié)）指導學生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。
整體情緒：歡快、活潑、甜美的。
1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。
2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。
3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。
學生分小組唱，互相進行評價。
學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。
情景引導
第一場：兩個好朋友
小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）
第二場：螺號聲聲
這時，從遠處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風聲，演唱《小螺號》）。
第三場：阿爸回來了
漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。
1、學生分小組進行練習。
教師指導：每個小組的每位同學都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。
2、學生匯報表演。
學生分組匯報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。
海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結束這節(jié)課的學習。
歌曲國歌教學設計篇十五
人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。
(一)情感態(tài)度與價值觀
1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關系。
2、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
(二)過程與方法
1、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學習方式。
(三)知識與技能
1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
2、通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。
有感情地表演歌曲。
學習歌曲伴奏聲部。
一、組織教學：
1、師生問好!
2、發(fā)聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。
二、情境創(chuàng)設
1、同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。
2、板書課題。
三、內容研討
1、教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內容與情緒。(播放伴奏)
設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)
2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。
3、采用視聽結合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂句。b.找難點
4、重難點指導教學?！懊Ｃ５暮敝v解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領唱、合唱、表演唱)
四、實踐活動：學習伴奏。
1、引導學生學習二部伴奏。先視唱a段一二樂句和b段二部伴奏。(找到6123位置)
2、小組合作進行配合表演。
同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。
五、實效評價
這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。
反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
1、關注學生及其情感
本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
2、充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。
歌曲國歌教學設計篇十六
1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2、學習運用好上滑音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
（2）、準確地表現(xiàn)上滑音記號。
體驗節(jié)奏與情感的變化。
《小螺號》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學生通過欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調動全體學生參與藝術活動，增強他們對音樂課的興趣。
小學音樂課應真正實施素質教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法：
1、情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。
2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。
3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法：讓學生自己創(chuàng)意演唱，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：選出一組學生進行表演唱，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆。
一、導入新課：師：下面我想帶你們去一個非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們去看海（多媒體：海邊景色）。
大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是海螺）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）
二、新課教學：
1、聽范唱，讀歌詞。
a、師：聽，濤濤又吹響了那美妙動聽的螺號，每當吹響它的時候，海上還會發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧！（播放《小螺號》范唱）
b、學生自由回答。 c、師生按節(jié)奏讀歌詞。
2、用聽唱法輕聲唱。
師：同學們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，請大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）
非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認識。它叫做上滑音。
3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。）
4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進行鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演?。浚┮龑W生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。）完整、準確地表演歌曲一遍。
4、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時候，請同學們思考兩個問題：
2、第一部分和第二部分有什么不同？）
歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興??？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽??？來“濤濤”繼續(xù)唱。
三、拓展創(chuàng)編：
思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。
四、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。
五、本課小結：同學們，今天我們來到了海邊，感受了漁家孩子的快樂幸福生活，學會了一首動聽的歌曲《小螺號》，體會到用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒會使旋律更加的生動。就讓我們在小螺號動聽的旋律中結束今天的愉快時光吧！
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