9.通過總結(jié)心得，我們可以不斷完善自己，提高自我認(rèn)知和自我管理的能力。怎么寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些建議，供你參考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇一
近十年來，教育教學(xué)不斷改革深化，科學(xué)教學(xué)更是走在改革的前沿。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作，通過這一段時(shí)間的親身實(shí)踐和總結(jié)反思，在此，我淺談自己工作的點(diǎn)滴體會：
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，從入門抓起。
興趣是最好的老師，這一點(diǎn)都不錯(cuò)，我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有興趣的東西，他們掌握起來快而牢固，因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
二、采用開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
科學(xué)來源于生活，實(shí)踐于社會，指導(dǎo)于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動，讓他們自己動手，去觀察，記錄，分析，歸納，從而獲取新的知識。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，讓學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作，教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效。
教育是永遠(yuǎn)沒有盡頭的路，教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累，改革創(chuàng)新，為了下一代人的健康成長，讓我們攜手共進(jìn)，把教育事業(yè)做得更加美好！
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)高年級是孩子成長過程中一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)階段在孩子生命歷程中奠定了未來的基礎(chǔ)，也是式格塑的關(guān)鍵期。作為家長，我們必須認(rèn)真對待孩子在這個(gè)階段的培養(yǎng)和教育。在此過程中，我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注意孩子的身心健康以及個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)。在小學(xué)高年級育兒中，筆者總結(jié)了一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：關(guān)注孩子的身心健康。
孩子的身心健康對日后的成長和發(fā)展十分重要，因此，家長在育兒過程中必須著重關(guān)注孩子的身心健康。在日常生活中，家長可以為孩子提供健康的飲食、充足的睡眠以及必要的運(yùn)動。此外，家長還應(yīng)該密切關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，讓其愉快地度過每一天，做一個(gè)快樂的孩子。
第三段：培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
如果想讓孩子在小學(xué)高年級里有良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。為了讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，教育孩子禮貌、出色的工作習(xí)慣和承擔(dān)責(zé)任的意識等。在這個(gè)過程中，家長要教會孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)孩子的自我管理能力，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的社交交際能力。
社交交際能力是小學(xué)高年級階段的另一大重要方面。在這個(gè)階段，孩子開始學(xué)會與他人交往、分享、友好相處。因此，應(yīng)在日常生活中注重孩子的社交交際能力的培養(yǎng)。家長可以引導(dǎo)孩子多參加社交活動，學(xué)習(xí)如何與人交際、做到友好、尊重別人，也可以通過閱讀、電視和網(wǎng)絡(luò)等資源培養(yǎng)孩子的禮儀、情感交流和團(tuán)隊(duì)意識等能力。
第五段：建立家庭文化。
最后，建立家庭文化也是小學(xué)高年級育兒的關(guān)鍵之一。對于每個(gè)家庭來說，建立一個(gè)溫馨、和諧、教育氛圍好的家庭文化是尤為必要的。家庭文化應(yīng)該包括家庭目標(biāo)、家庭成員彼此間的尊重、愛、教育、支持以及傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。只有在家庭文化的支持下，孩子才能健康快樂的成長。
結(jié)論：
總之，小學(xué)高年級的孩子需要家長給予足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，關(guān)注他們的身心健康，依據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，找到最適合的方法和技巧。通過培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、承擔(dān)責(zé)任的意識、禮儀文化，以及注重家庭教育和價(jià)值觀傳承，相信所有的努力都會有一個(gè)良好的收獲。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇三
隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)高年級的練字功課也成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的一部分。練字不僅僅是通過矯正字形、提升書寫速度，更能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、追求完美的品質(zhì)。在我個(gè)人的練字過程中，我有著一些心得體會，希望與大家分享。
首先，練字要有定期的規(guī)劃。每天堅(jiān)持練字是提高書寫水平的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是要設(shè)立一個(gè)合理的練字計(jì)劃。按照自己的實(shí)際情況，合理安排每天的練字時(shí)間，并確保每次練字時(shí)間不少于30分鐘。可以選擇在課間休息或者晚飯后的一段時(shí)間進(jìn)行練字，這樣既能有效利用時(shí)間，又不會影響到正常的學(xué)習(xí)任務(wù)。定期的規(guī)劃會讓你有一個(gè)清晰的目標(biāo)，激勵(lì)你更加認(rèn)真投入地去練字。
其次，練字要注重字形的規(guī)范。練字的目的在于提高書寫水平，但這也要求我們注重字形的規(guī)范。我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀并理解正確的書寫方法，強(qiáng)化每個(gè)字母筆畫的正確順序和位置。在書寫時(shí)，要保持筆畫流暢，不要有抖動和突變的現(xiàn)象。另外，也要注意書寫的大小和整齊度，這樣才能讓我們的字看起來更加美觀、端正。
進(jìn)而，練字要注重書寫速度的提升。練習(xí)書寫時(shí)，我們不僅要注意字體的規(guī)范，還要注意書寫速度的提升。在練字的過程中，我們可以適當(dāng)增加書寫的難度，例如可以使用計(jì)時(shí)器來每次留給自己一定的時(shí)間，鼓勵(lì)自己在這個(gè)時(shí)間內(nèi)盡可能多地書寫字母。隨著時(shí)間的推移，我們的手指關(guān)節(jié)和肌肉會得到鍛煉，書寫速度也會得到提升。當(dāng)書寫速度提高后，我們在應(yīng)對考試時(shí)也能更加游刃有余。
最后，練字要有耐心和毅力。練字是一個(gè)枯燥而又反復(fù)的過程，需要我們不斷地重復(fù)和修正。在初期練習(xí)時(shí)，我們可能會有無數(shù)的改正，甚至有時(shí)會感到沮喪。但是，只要我們有堅(jiān)持不懈的毅力和耐心，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們的練字水平一定會有所提高。因此，練字要有信心，不要輕易放棄，相信自己的努力一定會有回報(bào)。
綜上所述，小學(xué)高年級的練字功課不僅是提高書寫水平的一個(gè)過程，更是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的一個(gè)途徑。通過定期規(guī)劃、注重字形規(guī)范、提升書寫速度以及保持耐心和毅力，我們一定能夠在練字中收獲自己的進(jìn)步和成就感。因此，讓我們不斷努力，堅(jiān)持練字，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇四
小學(xué)高年級是孩子成長過程中關(guān)鍵的階段，也是需要家長注重的期間。育兒并不是一件簡單的事情，尤其是在孩子成長速度較快、性格不斷成型的時(shí)期，家長的作用不容忽視。在孩子上小學(xué)高年級這一階段，我有一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：理解孩子。
孩子在小學(xué)高年級性格漸趨穩(wěn)定，開始明確個(gè)人觀念，需要家長多一些耐心、理解和關(guān)心。尤其是在孩子遇到挫折、受到打擊時(shí)更需要照顧。作為家長，要放下對孩子的期望和成見，尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展軌跡。有利于建立起良好的家庭關(guān)系，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子的自信心和獨(dú)立思考的能力。
第三段：充分溝通。
在小學(xué)高年級，孩子需要父母的指導(dǎo)和支持，而家長需要了解孩子在校的表現(xiàn)、情況，這就需要充分地溝通。不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還要了解孩子的興趣、愛好、想法等方面，以便及時(shí)調(diào)整教育方法和方案。在交流的方式上，家長可以采用詢問、傾聽、反饋等方式，避免用強(qiáng)權(quán)方式影響孩子的個(gè)性發(fā)展。
第四段：建立習(xí)慣。
小學(xué)高年級孩子生活和學(xué)習(xí)的規(guī)律性更強(qiáng)，家長可以引導(dǎo)孩子形成良好習(xí)慣。例如，做好日常作業(yè)、愛護(hù)書籍、注意衛(wèi)生、規(guī)律鍛煉、克制不良嗜好等等。當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣后，他們在未來也更容易適應(yīng)新的環(huán)境、適應(yīng)新的生活變化。
第五段：關(guān)注情感體驗(yàn)。
除了學(xué)習(xí)和生活，小學(xué)高年級的孩子也需要家長關(guān)注其情感體驗(yàn)。當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，家長應(yīng)該給予關(guān)心和關(guān)注，為孩子帶來安慰和信心，同時(shí)也要尊重孩子自己的處理方式。還可以通過和孩子一起做一些有趣的事情，增強(qiáng)感情，強(qiáng)化親子關(guān)系。
結(jié)尾：
小學(xué)高年級是孩子成長中的一個(gè)重要階段，家長可以通過理解孩子、充分溝通、建立好習(xí)慣和關(guān)注情感體驗(yàn)等方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快、舒適、成長和發(fā)展的環(huán)境。同時(shí)也建議家長們在這一階段多去學(xué)習(xí)育兒知識，提高自身育兒能力，為孩子的未來做好準(zhǔn)備。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇五
在學(xué)習(xí)生活中，勞動是不可或缺的一部分。同時(shí)，懂得勞動也是培養(yǎng)健康人格的重要方面。小學(xué)高年級的孩子們，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的勞動技能，此時(shí)再寫一篇?jiǎng)趧有牡皿w會，不僅可以總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓自己更好地認(rèn)識和了解勞動的重要性。
我還記得，當(dāng)我還在小學(xué)二年級的時(shí)候，我們的班主任讓我們參與一次清潔校園的活動。那是我第一次參加這種勞動，在整理衛(wèi)生間，撿垃圾的過程中，我深深地感受到了勞動帶給人們的樂趣。通過這次勞動，我不僅學(xué)會了如何做好衛(wèi)生，而且也提高了我的責(zé)任心和集體意識。
第三段：探討勞動的價(jià)值。
在我成長的過程中，我越來越感受到勞動的價(jià)值。勞動可以提高人們的技能，錘煉人的意志，讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。而且，懂得勞動的人，會更加珍惜勞動的成果，理解生命的意義。在學(xué)習(xí)中，通過勞動，我們可以從中領(lǐng)悟更深層次的知識和技能，提高自己獲取新知識的能力。
第四段：勞動對身心的影響。
勞動不只是一種繁瑣的工作，它還有著非常積極的身心影響。體驗(yàn)勞動的過程，可以讓我們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓我們在工作中變得更加健康。同時(shí)，該過程還可以讓我們更加清晰地了解工作和生活的重要性，增強(qiáng)我們的生活樂趣和參與感。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)高年級，我們已經(jīng)成為校園的領(lǐng)袖，我們應(yīng)該為懂得勞動，做出積極的榜樣，帶領(lǐng)更多的孩子來參與勞動，讓他們也能夠感受到勞動的樂趣和意義。同時(shí)，我們還需要提高我們的勞動技能和代表力量，為我們成長的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇六
在我們的生活中，勞動是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。從小學(xué)高年級起，我們開始接觸各種勞動，如打掃衛(wèi)生、農(nóng)耕、勤工儉學(xué)等，這不僅是對我們?nèi)松鷳B(tài)度的鍛煉，更是對我們成長過程的重要啟示。今天，我將分享一些我在小學(xué)高年級寫勞動心得體會的經(jīng)歷。
二、勞動背景。
在我小時(shí)候，我完全不知道什么是勞動，更不知道如何參與勞動。但進(jìn)入小學(xué)高年級后，學(xué)校開始組織我們進(jìn)行各種勞動，如清潔教室、修理校園設(shè)施等。這些活動鍛煉了我們的耐心、體力和動手能力，讓我們了解到工作的重要性和成就感。
三、勞動成果。
我對參與勞動的成果感到非常驕傲。當(dāng)我們看著一個(gè)完美的項(xiàng)目完成的時(shí)候，心里充滿了自豪感和成就感。我曾經(jīng)在學(xué)校的一個(gè)大打掃活動中扮演領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)其他同學(xué)完成了這項(xiàng)艱苦的工作。我們撿起垃圾、清理教室和擦拭窗戶，最后每個(gè)人都非常高興，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在身處一個(gè)美麗而干凈的學(xué)校。
四、工作中的困難。
在工作中，我們經(jīng)常會遇到許多困難。這些困難可能是工作環(huán)境不衛(wèi)生、工作任務(wù)過于繁重和過程中出現(xiàn)的問題等。在這種情況下，我們必須先保持冷靜，并積極尋找解決辦法。這樣做會讓我們更加成熟，不僅對工作中的挑戰(zhàn)更加有信心，也能夠幫助我們更好地處理我們的個(gè)人生活。
五、結(jié)論與啟示。
總的來說，參與勞動可帶來許多好處。它能夠讓我們更加自信和自信，還能提高我們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，它還有助于我們將注意力放在我們的目標(biāo)上，讓我們更有動力去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。對于我們這些即將進(jìn)入社會的年輕人而言，勞動經(jīng)驗(yàn)將成為我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成功和成就的必要條件。因此，我們應(yīng)該從小學(xué)高年級開始關(guān)注勞動，積極參與各種有益的工作和活動，為我們未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇七
在如今的社會中，很多家長都會給孩子報(bào)一些培訓(xùn)班，尤其是小學(xué)高年級的孩子。而我也在小學(xué)五年級的時(shí)候開始參加了各種各樣的培訓(xùn)班。下面是我在參加小學(xué)高年級培訓(xùn)班過程中的心得體會。
第二段：個(gè)人成長。
在小學(xué)高年級參加培訓(xùn)班，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績，還可以提高自我意識。在培訓(xùn)班中，我們需要自己獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，這讓我很快適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了我的自我學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在回想起來，參加高年級培訓(xùn)班是我成長的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
第三段：學(xué)科優(yōu)勢。
在參加高年級培訓(xùn)班的過程中，我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績上步步攀升。尤其在英語和數(shù)學(xué)方面，我得到了很好的加強(qiáng)和提高。培訓(xùn)班中，老師講解的更具體，關(guān)注的細(xì)節(jié)更具體，這使得我在學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)科的認(rèn)識更加深刻，也讓我更加自信。
第四段：時(shí)間安排。
參加培訓(xùn)班的一個(gè)很明顯的好處是時(shí)間安排變得非常好，我們能夠很好地利用碎片時(shí)間。在上完課之后，我們就會留下來學(xué)習(xí)?；蛘咴谡n余時(shí)間里，我們也會利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，這讓我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，也提高了我在學(xué)習(xí)上的效率。
第五段：總結(jié)反思。
總的來說，小學(xué)高年級的培訓(xùn)班給了我很多收獲。首先，我獲得了個(gè)人成長，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)能力；其次，我學(xué)科優(yōu)勢獲得了提高和加強(qiáng)；最后，時(shí)間安排變得更為合理，養(yǎng)成了好習(xí)慣。當(dāng)然，培訓(xùn)班也有一些缺點(diǎn)，比如增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也增加了我們的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，但是總的來說，獲得的好處遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)。我感覺參加高年級培訓(xùn)班是非常值得的，我相信這個(gè)過程對于我的成長會產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇八
小學(xué)高年級育子是一項(xiàng)重要的任務(wù)，孩子們在這個(gè)階段進(jìn)入到青春期，身心逐漸成熟，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。作為家長，我們需要更加用心關(guān)注孩子的成長，為他們提供更多的幫助和支持。在這篇文章中，我將分享一些小學(xué)高年級育子心得體會，希望能夠?yàn)槠渌议L提供一些參考和幫助。
第二段：建立良好的家庭氛圍。
在小學(xué)高年級，家庭氛圍對孩子的成長影響極大。因此，我們需要積極營造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛。我們要盡可能多地關(guān)注孩子的需求和情感體驗(yàn)，主動與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心想法和感受。此外，要在家中建立自然規(guī)律，營造出固定的日常生活節(jié)奏，讓孩子有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：注重孩子的身心健康。
小學(xué)高年級的孩子需要保持良好的身心健康，才能充分發(fā)揮自己的潛力。因此，家長需要注重孩子的營養(yǎng)與運(yùn)動，提供健康的飲食和運(yùn)動環(huán)境。家長還可以通過體育鍛煉、戶外活動等方式，讓孩子鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要注意孩子的睡眠質(zhì)量，保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
第四段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
良好的好習(xí)慣是孩子成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在小學(xué)高年級時(shí)期，孩子逐漸開始養(yǎng)成自己的意識和習(xí)慣，家長可以采用一些有效的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。例如，可以制定規(guī)矩，培養(yǎng)孩子的自制力；要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，建立閱讀知識的體系；還可以通過親身實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)到正確的行為方式和生活方式的重要性。
第五段：建立自信，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
最后，建立自信、培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神是孩子成長過程中必須具備的素質(zhì)。家長需要通過親身榜樣的方式，影響孩子的思想和行為。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子自信積極地面對自己的缺點(diǎn)和不足，努力克服困難，學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。幫助孩子樹立正確的目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們持之以恒的去完成自己的目標(biāo)。
結(jié)語：
小學(xué)高年級育子，需要家長們傾注更多的心力。在孩子成長的過程中，我們需要在一次次實(shí)踐和嘗試中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的育兒方式，幫助孩子健康、快樂地成長。希望本文對其他家長提供了一些參考和幫助。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇九
第一段：自我介紹和背景介紹（約100~150字）。
大家好，我是一名小學(xué)高年級學(xué)生，最近參加了一次培訓(xùn)，想和大家分享一下我的心得體會。首先，讓我自我介紹一下，我是XXX小學(xué)六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，尤其是在數(shù)學(xué)方面，一直感覺比較吃力。因此，我的家長決定送我參加一些培訓(xùn)課程來提高我的學(xué)習(xí)水平。
第二段：培訓(xùn)過程和收獲（約300~400字）。
這次培訓(xùn)課程持續(xù)了兩個(gè)星期，每天都要上課，一共12節(jié)課。老師講解的內(nèi)容非常細(xì)致，讓我對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識有了更深入的理解。老師還給我們講了很多應(yīng)用題，讓我們能夠更好地把知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
在過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的艱辛。有時(shí)候一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)公式就要花費(fèi)我?guī)讉€(gè)小時(shí)才能掌握。但是在短短幾天的時(shí)間里，我收獲卻非常豐碩。除了數(shù)學(xué)知識，我還學(xué)會了許多解題技巧，這對我的學(xué)習(xí)幫助很大。
第三段：與同學(xué)溝通交流的重要性（約200~250字）。
在培訓(xùn)課上，我結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)。和他們一起學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)互相交流是非常重要的。有時(shí)候，我自己得不到正確的答案，但是和同學(xué)一起分析，就很快找到了解決的方法。同時(shí)，大家的合作也讓我們的學(xué)習(xí)過程變得更加愉快。
這種交流的方式在平常的學(xué)習(xí)中也非常重要。我們需要和同學(xué)交流自己的想法和看法，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能真正領(lǐng)悟知識的精髓，不斷提高自己的水平。
第四段：家長對學(xué)習(xí)的支持和作用（約200~250字）。
在這次培訓(xùn)過程中，我感受到了父母對于學(xué)習(xí)的支持是非常重要的。我家長會經(jīng)常詢問我的學(xué)習(xí)情況，提供必要的幫助。他們還鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不怕失敗。
在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要的并不只是知識，也需要家長給予的支持和鼓勵(lì)。他們是我們的盔甲和后盾，他們的支持和激勵(lì)是我們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
第五段：總結(jié)和展望（約200~250字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法和技巧。和同學(xué)們的交流讓我深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。家長的支持和鼓勵(lì)讓我能夠堅(jiān)持不懈，不斷向前。
未來，我會更加努力學(xué)習(xí)，爭取拿到好成績，同時(shí)也希望能夠在學(xué)習(xí)和成長中不斷提升自己，不斷突破自我。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十
第一段：引入練字的重要性（200字）。
練字是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可忽視的一環(huán)。隨著社會的進(jìn)步和科技的飛速發(fā)展，人們與文字的接觸大多是通過電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)的，而傳統(tǒng)的筆頭與紙張相遇的場景已越來越少。然而，練字作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的教育活動，依舊具有重要意義。良好的字跡不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的審美水準(zhǔn)，更是起到了培養(yǎng)態(tài)度認(rèn)真、工整有序和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作用。因此，在小學(xué)高年級，練字變得更為重要。
第二段：練字的困難及挑戰(zhàn)（200字）。
盡管有了對練字的重視，但對很多小學(xué)生來說，練字依然是一件枯燥無味的事情。在練字的過程中，他們往往會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先是寫字姿勢不正確，手指的用力和角度不當(dāng)導(dǎo)致筆畫大小不一致。其次是字的連貫度和書寫速度難以把握，無法保證筆劃的流暢和字的整齊。再次，小學(xué)生常常面臨寫作業(yè)的壓力，不得不快速書寫，使得練字環(huán)節(jié)被忽視。這些問題使得小學(xué)高年級練字變得更為困難。
第三段：成功的練字心得（200字）。
在練字的過程中，我總結(jié)出了一些心得。首先，正確的寫字姿勢是練字的基本要素。筆的握持方式要穩(wěn)健，手肘和紙張要有適當(dāng)?shù)慕嵌?，才能保證字跡的工整。其次，練習(xí)重要的是質(zhì)量而非數(shù)量。即便每天只練習(xí)幾分鐘，只要每個(gè)字寫到位，就比漫無目標(biāo)地寫一整張紙要好得多。再次，練字也需要放松。過度緊張只會使手指僵硬，反而會影響字跡的美觀。最后，練字時(shí)也要充分利用課堂時(shí)間，做到學(xué)會即練字。及時(shí)糾正書寫錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)也是練字的關(guān)鍵。
第四段：練字的積極影響（200字）。
練字不僅能提高書寫水平，還能對學(xué)生的其他方面產(chǎn)生積極影響。首先，練字能培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。練字需要反復(fù)和堅(jiān)持，通過不斷地試錯(cuò)和糾正，孩子們能夠體會到長期努力的價(jià)值和收獲。其次，練字對于提高記憶力和注意力也有幫助。通過細(xì)致入微地觀察和記憶每一個(gè)筆畫，可以提高學(xué)生的觀察力和注意力。再次，練字對于學(xué)習(xí)語文課程有著重要的意義。良好的字跡會幫助學(xué)生更好地理解和記憶文字的形狀和結(jié)構(gòu)，從而提高語文課程的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語（200字）。
在小學(xué)高年級，練字對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。盡管練字過程中可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持下去，收獲一定會超出預(yù)期。正確認(rèn)識練字的重要性，掌握正確的寫字姿勢和方法，積極利用課堂時(shí)間，并將練字?jǐn)U展到日常生活中，才能提高字體，并養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。希望大家能夠重視練字，從小學(xué)高年級就開始培養(yǎng)好字。
總結(jié)：通過本文，可以看出小學(xué)高年級練字的重要性以及練字過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)介紹了一些成功的練字心得，以及練字對于學(xué)生的積極影響。文章通過逐步展開的方式，結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強(qiáng)，使讀者對小學(xué)高年級練字的重要性和方法有了更深入的了解。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十一
隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，越來越多的學(xué)生喜歡使用電子設(shè)備，特別是計(jì)算機(jī)和手機(jī)，而忽視了五筆練字的重要性。然而，練字對于學(xué)生來說仍然是非常重要的，尤其是對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說。在這一年級，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了基本的書寫技巧，所以練字能夠幫助他們進(jìn)一步提高字跡的美觀度和書寫技巧。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了一些關(guān)于小學(xué)高年級練字的心得體會。
第一點(diǎn)是務(wù)必保持正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)樗軌虼_保他們的書寫不僅美觀而且持久。正確的書寫姿勢包括坐直，肩部放松，手掌放在紙上，小臂貼在桌子上，并使用適當(dāng)?shù)墓P。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)如果我坐得筆直，用適合自己手型和力度的筆，我的字跡會更加工整，而且我也能夠持久地寫字而不感到疲勞。
第二點(diǎn)是要注意字母的大小和間距。在小學(xué)高年級，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了正楷字母的基本形狀和結(jié)構(gòu)，但是練字仍然需要他們注意字母的大小和間距。字母的大小要保持一致，不要出現(xiàn)過大或過小的情況。同時(shí)，字母之間的間距也要適當(dāng)，不要過于擁擠或分散。在我練字的過程中，我意識到字母的大小和間距的合理調(diào)整可以讓我的字跡看起來更加整齊和清晰。
第三點(diǎn)是要保持穩(wěn)定的筆畫和速度。小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了大部分字母的筆畫規(guī)律，但是仍然需要他們練習(xí)保持穩(wěn)定的筆畫。穩(wěn)定的筆畫不僅能夠使字跡看起來更加精美，而且可以提高寫字的速度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我練習(xí)了很長時(shí)間的練字后，我的筆畫變得更加穩(wěn)定，我可以更加快速地書寫。
第四點(diǎn)是要有耐心和堅(jiān)持。練字是需要耐心和堅(jiān)持的過程。一開始，我并不是很擅長寫字，但是通過不斷地練習(xí)和堅(jiān)持，我的字跡逐漸變得更加美觀和工整。練字需要時(shí)間和努力，但是只要我們保持耐心和堅(jiān)持，就一定能夠看到進(jìn)步。
練字會讓我們學(xué)會面對困難，學(xué)會耐心和堅(jiān)持。在小學(xué)高年級，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，練字不僅僅是為了提高字跡的美觀，更是培養(yǎng)他們的毅力和自律性格的一個(gè)重要途徑。因此，我們應(yīng)該重視練字的重要性，讓小學(xué)高年級的學(xué)生在練字中鍛煉自己的毅力和自律，并且取得更好的學(xué)習(xí)成績。
綜上所述，小學(xué)高年級練字對于學(xué)生來說非常重要。通過正確的書寫姿勢，注意字母的大小和間距，保持穩(wěn)定的筆畫和速度，以及有耐心和堅(jiān)持，學(xué)生可以提高字跡的美觀度和書寫技巧。練字不僅僅是提高寫字能力，更是培養(yǎng)學(xué)生毅力和自律性格的一種方式。因此，我們應(yīng)該重視小學(xué)高年級練字的重要性，并通過練字來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和自律能力。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十二
田徑裁判法雖然是一門選修課，但我從中學(xué)到了不少東西，真是受益匪錢啊。無規(guī)矩不成方圓，什么都有約束它的規(guī)章制度。以下是我通過上田徑裁判法所學(xué)的知識。
1、在跑道上舉行的徑賽項(xiàng)目，手計(jì)時(shí)成績應(yīng)判讀到較差的1/100秒。
2、計(jì)時(shí)應(yīng)從發(fā)令槍或經(jīng)批準(zhǔn)的發(fā)令器材發(fā)出的閃光或煙開始，直至運(yùn)動員的軀干（不包括頭、頸和四肢）的任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面的瞬間為止。
3、在3只正式表中，兩只表所計(jì)時(shí)間相同而第3只表不同時(shí)，應(yīng)以這兩只表所計(jì)時(shí)間為準(zhǔn)；如3只表所計(jì)時(shí)間各不相同，應(yīng)以中間時(shí)間為準(zhǔn)；如只使用兩只秒表，所計(jì)時(shí)間不相同時(shí)，應(yīng)以較差的時(shí)間作為正式成績。
1．各項(xiàng)徑賽應(yīng)用發(fā)令槍或經(jīng)批準(zhǔn)的發(fā)令器材朝天鳴放起跑。發(fā)令應(yīng)在發(fā)令員確認(rèn)運(yùn)動員處于穩(wěn)定狀態(tài)、起跑姿勢正確之后進(jìn)行。
2、在運(yùn)動員做好起跑的各就位姿勢后，無論何種原因，如果發(fā)令員對已進(jìn)行的起跑準(zhǔn)備不滿意，他應(yīng)命令所有運(yùn)動員從起跑位置上撤回，然后由助理發(fā)令員重新將運(yùn)動員召集在起跑線后大約3米處。
1．比賽開始前，主裁判應(yīng)向運(yùn)動員宣布起跳高度和每輪結(jié)束后橫桿的提升高度，此計(jì)劃直至比賽中只剩下1名運(yùn)動員。
2．除非比賽中只剩下1名運(yùn)動員，并且他已獲得該項(xiàng)目比賽的冠軍，否則：每輪之后，橫桿升高不得少于2厘米；橫桿升高的幅度不得增大。
3．運(yùn)動員必須用單腳起跳。
1．運(yùn)動員超過6人，應(yīng)允許每人試跳3次，有效成績最好的前6名運(yùn)動員可再試跳3次。如果在第3次試跳結(jié)束后出現(xiàn)第6名成績相等，按第二成績排定名次，依此類推。少于6人時(shí)，每人均可試跳6次。
2．一旦比賽開始，運(yùn)動員不得使用比賽助跑道進(jìn)行練習(xí)。
3．測量成績時(shí)，應(yīng)從運(yùn)動員身體任何部位觸地的最近點(diǎn)量至起跳線或起跳線的延長線，測量線應(yīng)與起跳線或其延長線垂直。
1．三級跳遠(yuǎn)的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。
2．單足跳時(shí)應(yīng)用起跳腿落地，跨步跳時(shí)用另一條腿（擺動腿）落地，然后完成跳躍動作。運(yùn)動員在跳躍中擺動腿觸地不應(yīng)視為試跳失敗。
1．運(yùn)動員超過6人，應(yīng)允許每人試擲3次，有效成績最好的前6名運(yùn)動員可再試擲3次，如果在第3次試擲結(jié)束后出現(xiàn)第6名成績相等，進(jìn)行一次附加賽，當(dāng)比賽人數(shù)只有6人或少于6人時(shí)，每人均可試擲6次。
3．比賽開始前，運(yùn)動員可在比賽場地練習(xí)試擲，練習(xí)組應(yīng)按順序進(jìn)行，并始終處于裁判員的監(jiān)督之下。
4．一旦比賽開始，運(yùn)動員不得持器械練習(xí)，無論持器械與否，均不得使用投擲或落地區(qū)以內(nèi)地面練習(xí)投擲。
通過以上的學(xué)習(xí)，我有點(diǎn)小小心得：
1，籃球裁判位置交換原則：宣判犯規(guī)后，裁判交換與不交換位置，是根據(jù)盡可能的重新開始比賽為原則。即讓宣判的裁判員走最短的路就可以重新開始比賽。（以前老以為每犯規(guī)一次就要交換位置）。
2，替換：發(fā)生犯規(guī)時(shí)，任何一隊(duì)都可以替換，但發(fā)生違例時(shí)，只有獲得擲界外球權(quán)的隊(duì)可以請求替換。一但批準(zhǔn)替換，另一隊(duì)可以替換。（我的記法是：因?yàn)闊o球權(quán)隊(duì)會請求替換來影響有球權(quán)隊(duì)發(fā)動快攻而得利）。
3，控制球隊(duì)一般的侵人進(jìn)攻犯規(guī)不罰球，比如帶球撞人。但是技術(shù)犯規(guī)，違法體育道德的犯規(guī)，取消比賽資格犯規(guī)要罰球。
4，關(guān)于阻擋還是撞人犯規(guī)的區(qū)別。你認(rèn)為有犯規(guī)了，先看發(fā)生身體接觸時(shí)防守隊(duì)員是不是采取正常防守姿勢且是靜止的，不是靜止而是運(yùn)動中，一般就是阻擋，是靜止就需要進(jìn)步不考慮。
5，進(jìn)攻隊(duì)員底線突破時(shí)，有的情況會撞開合法防守的隊(duì)員來投籃，但是很多裁判會錯(cuò)誤的吹防守犯規(guī)。
6，開頭的時(shí)候，幾個(gè)犯規(guī)一定要抓好。開頭吹好了，整場比賽基本控制下來了。
7，裁判不能懶，業(yè)余裁判的很多就是懶，基本就站中線不動，那樣是很容易漏判、錯(cuò)判的。一定要在罰球線和底線之間跑選取好的角度。
8，有的時(shí)候不能只響哨子，要加上頭口解釋宣判。但是一定要自信的底氣十足的解釋，比如：走步在先，犯規(guī)在先等等。尤其是進(jìn)攻非持球隊(duì)員被犯規(guī)，但是持球進(jìn)攻隊(duì)員恰好進(jìn)球，而又不算時(shí)。進(jìn)球隊(duì)員想了：老子好不容易表現(xiàn)下進(jìn)個(gè)球，還不算，操，心里惱火啦。
9，罰球時(shí)，球要么進(jìn)。如果不進(jìn)，球必須碰到籃球，否則算罰球違例。
11，爭球：當(dāng)雙方球隊(duì)各有一名或多名隊(duì)員有一手或兩手緊握在球上，以至不采用粗野動作任一隊(duì)員就不能獲得控制球時(shí)，一次爭球發(fā)生。兩個(gè)隊(duì)員要有爭的過程，爭了以至不用粗野動作，一方就不能獲得球時(shí)才吹爭球，不是2個(gè)隊(duì)員一起抱球就吹。
12，后場的走步和后場的擲界外球時(shí)踩到線，如果沒有防守方看見或者緊逼時(shí)，一般就當(dāng)做沒有看見啦，但是緊逼防守的情況下一定要吹。
13，業(yè)余比賽的原則在保證“公平”“公正”的原則下，讓比賽流暢、精彩進(jìn)行是王道。有些違例和身體接觸的犯規(guī)，不一定要吹。
14，幾個(gè)基本手勢一定要練好，幾個(gè)基本時(shí)候做的干練準(zhǔn)確，就可以唬住很多球員啦。
15，業(yè)余比賽中（比如校內(nèi)聯(lián)賽），切忌故意顯示你的裁判水平有多高，別出題自己考自己，否則到時(shí)候吃虧的、下不了臺是自己。隊(duì)員罵人的技術(shù)犯規(guī)，你一個(gè)人聽見，當(dāng)作你沒有聽見，大家都聽見，立馬吹技術(shù)犯規(guī)。
16，女隊(duì)員的比賽，如果水平不高的，除非走步很嚴(yán)重，一般的走步就放啦，否則有時(shí)沒法比賽。女隊(duì)員無球犯規(guī)有的會很多，必要時(shí)要說：你這樣是犯規(guī)的，當(dāng)然你可以繼續(xù)這樣做。男女混打，男嚴(yán)女寬。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十三
蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種子，他說：“只關(guān)心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀?！彼€說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸?！痹谡n堂教學(xué)中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)活動能滿足學(xué)生的求知欲，他們就會帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，樂此不疲；反之，他們就會把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，甚至持厭惡的態(tài)度。
現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)，不管哪種教學(xué)方法的運(yùn)用，都不能忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感作用，做到課堂教學(xué)始終在師生情感最佳的狀態(tài)中進(jìn)行，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既要進(jìn)行知識性學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行情感性學(xué)習(xí)，要把情感因素和智力因素結(jié)合起來，使學(xué)生在愉快和諧的情感體驗(yàn)中，興趣盎然地參加智力活動，真正提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。語文課堂首先就應(yīng)該是情感的課堂，這是由語文學(xué)科的性質(zhì)決定的。語文的工具性和人文性完全可以在課堂中獲得統(tǒng)一的，工具性落實(shí)得自然，不落痕跡，這是一種蕩漾著情感的課堂。
教育家說得好：“教育之沒有情感，就沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作為教師，應(yīng)該尊重、熱愛每一個(gè)學(xué)生，與他們建立親密、融洽的關(guān)系，才可能有語文課上的和諧。和藹可親、平易近人、熱情誠懇的教師，把學(xué)生看得很重，關(guān)愛、呵護(hù)他們。反過來，學(xué)生也就會敬愛老師，親近老師。
建立和諧、平等的師生關(guān)系，首先必須教師心中有愛，必須以表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生為主，這也是教育孩子的一個(gè)最基本的、最重要的原則。有人說：“不是聰明的孩子常常受表揚(yáng)，而是常受表揚(yáng)使學(xué)生變得聰明?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總有不盡人意之處，這時(shí)候，最需要的自然是鼓勵(lì)，給他們增添自信心，增添學(xué)習(xí)的原動力。在課堂上，應(yīng)對學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，常常給學(xué)生戴戴小高帽子，讓他們不斷地有成功的喜悅，知道自己“行”。學(xué)習(xí)的興趣就會與日劇增，課堂上就能與老師配合，形成良性循環(huán)。
童年對孩子來說，是純潔的，充滿著天真與好奇，如果孩子在童年時(shí)代所持有的好奇、探索精神和創(chuàng)造力能得到珍惜、呵護(hù)，這些孩子的一生都可能得到較好的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！比?，好表現(xiàn)本是孩子們的一個(gè)年齡特征，課堂中，往往有一些孩子舉手站起來卻不知道該如何回答，這時(shí)如果我們不問因由的批評他們一頓，那么孩子的學(xué)習(xí)熱情勢必會大打折扣，以后可能還會使他們變得不愛舉手，而換個(gè)說法，如“哦，你一定是暫時(shí)忘記了，先坐下去想想，等想起來了你一定會回答得很好”。這時(shí)，孩子會點(diǎn)著頭坐下去認(rèn)真地思考，這樣既保護(hù)了孩子的熱情，又使他們對老師更多了一分信任。
在教學(xué)中，教師的教學(xué)語言要生動形象，具有激發(fā)性和感染力，點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火，要講究輕重緩急的節(jié)奏，豐富多彩的內(nèi)容，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，富于變化的語氣，引人入勝的語境。以激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，把有聲語言和無聲語言結(jié)合為主體語言，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情相溝通。這樣既有助于理解，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。
贊可夫曾經(jīng)說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。”“感人心者，莫先乎情?！彼囆g(shù)的教學(xué)語言應(yīng)是教師內(nèi)心真情實(shí)感的自然流露，應(yīng)是能有效感染學(xué)生情緒的催化劑。
教師的情緒最容易傳給學(xué)生，感染學(xué)生。在教學(xué)中，教師可以通過自己的神情、語氣去感染學(xué)生，根據(jù)自己對作品內(nèi)容的領(lǐng)悟和對作者情感的體驗(yàn)，借助充滿真情的范讀，運(yùn)用精當(dāng)優(yōu)美的講解，把這些情感信息充分地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生不由自主地產(chǎn)生喜、怒、哀、樂的情感沖動，從而使作品、教師、學(xué)生三者的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的情感滲透。
蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件?！贝蠹叶贾?，語文學(xué)科是有別于其它學(xué)科的，你今天這節(jié)課的缺失，在別的地方還有可能補(bǔ)回來，但讓學(xué)生的心態(tài)中缺乏了情感是任何時(shí)候、任何地點(diǎn)也補(bǔ)不回來的。
要構(gòu)建和諧的語文課堂，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是根本的條件，如果這一點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn)，那其它的措施都是舍本逐末。因而，在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，特別是討論過程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷或錯(cuò)誤時(shí)，要多方引導(dǎo)啟發(fā)，盡量讓其完成，保護(hù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生享受到獲得知識的喜悅和成功的快感，認(rèn)識自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，這樣他才會更加佩服教師，表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)和參與熱情。同時(shí)，教師要時(shí)刻保持樂觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不把個(gè)人不健康的情緒帶進(jìn)課堂，以免影響學(xué)生。
在課堂中，盡力鼓勵(lì)學(xué)生。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我常常會用“你的表達(dá)真精彩！”“你的見解真獨(dú)特！”“你真是一個(gè)喜歡動腦筋的好學(xué)生”“老師真欣賞你”等語句去鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)他們，或者抽某位同學(xué)回答問題后，然后全班孩子拍手鼓勵(lì)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)習(xí)的本身除了認(rèn)知因素之外，情感因素起著特別重要的作用。因而課堂教學(xué)中我們教師每一絲親切的微笑，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一句溫和的話語，每一個(gè)明確的手勢……都會觸及學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，都可以促使學(xué)生放開膽子，亮開嗓子，都會誘發(fā)學(xué)生情感的積極投入。教師在教學(xué)中首先引導(dǎo)他們對學(xué)好充滿自信，相信“我能行”。
所以，在平常的教學(xué)中要“千方百記”地調(diào)動學(xué)生的激情，只有這樣，富有激情的教師才會帶領(lǐng)富有激情的學(xué)生去共同挖掘教材和生活中的情感。
語文教材體系構(gòu)成了一個(gè)宏大的情感世界，其中內(nèi)容豐富優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧多姿，情感蘊(yùn)藏豐厚，情理融會貫通。只有從整體上把握文本，感受醞釀，使文本內(nèi)蘊(yùn)在心底升華，教學(xué)時(shí)才能厚積薄發(fā)，氣勢恢宏，一瀉千里。教師要深入了解和把握作者對人生審美觀照的凝聚點(diǎn)，洞悉社會歷史的變遷，人際遭遇的坎坷，風(fēng)土人情的多彩，微調(diào)自我胸襟、氣度、知識、視野與追求的閥門，采擷文本字里行間所包容的點(diǎn)滴情感，使主觀情愫與文本脈動在心靈深處碰撞融合，從而形成自己固定的情感特質(zhì)。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十四
本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
作為一名踏入教壇不久的小學(xué)農(nóng)村語文教師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學(xué)研究室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)研討會，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，明確了發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己在日常教學(xué)工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問題。在隨后的評課和專題研討會中，更使我的作文教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的更新。
三位老師課堂上的教學(xué)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學(xué)生融合在一起。長期以來，寫作教學(xué)都是以教師為中心，教師命題學(xué)生作，學(xué)生寫作教師改，學(xué)生總是處于被動狀態(tài)，往往出現(xiàn)“學(xué)生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成了學(xué)生普遍害怕作文，寫作教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么”和“怎么寫”的權(quán)利還給學(xué)生，減少了他們寫作的--------束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，側(cè)重自我尋找和自我體驗(yàn)，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫。課堂上老師們根據(jù)每個(gè)班教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地選擇教學(xué)形式，組織豐富多彩的教學(xué)活動，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學(xué)們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，真實(shí)地為多元的學(xué)生提供了展示的平臺，為學(xué)生多元的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力?，F(xiàn)在學(xué)生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學(xué)生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學(xué)生購買書籍，而且鎮(zhèn)上書店里的書也比較少，所以我們班很多學(xué)生不能寫出一篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活動，讓學(xué)生們把自已的書都帶到學(xué)校來，然后交換閱讀，加大讀書量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，讓他們在知識的海洋中暢游。
低年級的習(xí)作教學(xué)要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來，走出寫作四模式：“讀思寫”、“讀說寫”、“讀猜寫”、“讀畫寫”。高年級的習(xí)作教學(xué)要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開聯(lián)想》引導(dǎo)學(xué)生從觀察筷子形狀、體驗(yàn)日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。
本次作文教學(xué)研討會上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更是他們多年來對作文教學(xué)的思考，剩下的將是我們的實(shí)踐了。期待自己在作文教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十五
朱浦老師，上海市英語特級教師，上海市教研室英語教研員。但凡從事英語教學(xué)教研的朋友們應(yīng)該是無人不知、無人不曉。老師們在各級各類教學(xué)教研培訓(xùn)中聆聽他的教導(dǎo)，老師們在各級各類刊物書籍中閱讀他的思想。
朱浦老師的講座，高屋建瓴，深入淺出。最鮮明的特點(diǎn)是言語幽默風(fēng)趣、講解生動形象、闡述淺顯易懂、理論精辟獨(dú)到。網(wǎng)絡(luò)上流傳過這樣一句話：“復(fù)雜的事情簡單做，你就是專家”。朱浦老師就是這樣的專家。如他老人家所強(qiáng)調(diào)的，我們在新課程背景下，基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)要做到：理念易懂、設(shè)計(jì)清晰、實(shí)施好用。言簡意賅的十二個(gè)字，頗為受用。
記憶中在第八屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩探討活動中，朱浦老師作為點(diǎn)評專家，不僅結(jié)合十一位授課教師的精彩課堂教學(xué)提出了寶貴的意見和建議，而且，他老人家還緊扣“目標(biāo)導(dǎo)向”這一主題，作了題為“基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”的專題報(bào)告。
來自連云港的杜廷云老師當(dāng)時(shí)參與了本次活動并做了詳實(shí)的記錄：
通過杜廷云老師詳實(shí)的記錄，認(rèn)真研讀，細(xì)細(xì)思量，實(shí)感字字珠璣，受用無限。
前段時(shí)間，朱浦老師應(yīng)邀來到深圳松崗第一小學(xué)參加深圳市寶安區(qū)小學(xué)英語提升學(xué)科核心素養(yǎng)主題教研活動。在這一活動中，朱浦老師認(rèn)真觀察了松崗第一小學(xué)楊老師的課堂教學(xué)之后，耐心細(xì)致地為大家進(jìn)行了零距離的點(diǎn)評和指導(dǎo)。精彩的點(diǎn)評和指導(dǎo)中，再一次將他的目標(biāo)導(dǎo)向、活動推進(jìn)、資源支持、評價(jià)伴隨和精準(zhǔn)指導(dǎo)進(jìn)行了完美的詮釋。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十六
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效?我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上。”我們要在行動的“實(shí)”上下功夫，在研究的“深”上想方法，開創(chuàng)行動扎實(shí)、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。
市場認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營和開拓市場的能力。
現(xiàn)。
小學(xué)高年級教學(xué)心得體會篇十七
20xx年xx月份，我申報(bào)了市級微型題《小學(xué)寫作教學(xué)堂模式研究》并立項(xiàng)。本題研究為時(shí)半年，分為三個(gè)階段。第一階段從四月份立項(xiàng)開始到六月份結(jié)束，我積極參與堂研究。三個(gè)月的時(shí)間里，我做了大量的準(zhǔn)備工作，使題研究能夠順利的展開，收獲不少。為了把題研究工作更有成效的開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
作為一名一線語教師，作教學(xué)一直以是我最頭疼的一個(gè)板塊，這次正好有這么一個(gè)機(jī)會，因此我想了又想，最后鼓足勇氣試著研究一下，不管成功與否，這都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。為此我確立了“小學(xué)寫作教學(xué)堂模式研究”這一題，確定了題研究中心，預(yù)測了題研究中可能遇到的問題，根據(jù)實(shí)際情況制定題實(shí)施方案，并深入研究調(diào)查、分析思考、力求積累一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，為提升自己的教育教學(xué)水平提供幫助，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
確定題后，我決定在原有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況展開研究，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)和理論知識，使研究順利展開，所以從一開始我就樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，注重理論知識的學(xué)習(xí)，通過借閱、網(wǎng)上查找、購買書籍等方式，收集了許多相關(guān)的材料，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為接下的題研究做好充分的準(zhǔn)備。
1、前準(zhǔn)備工作有效性的研究。本題主要研究備的有效性和學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
2、堂教學(xué)實(shí)施有效性的研究。本題重點(diǎn)研究提問的有效性和堂訓(xùn)練的有效性。
3、教學(xué)評價(jià)有效性研究。
1、問卷調(diào)查法：運(yùn)用這一方法調(diào)查我校堂教學(xué)的現(xiàn)狀，為題的提出、立項(xiàng)、研究作準(zhǔn)備。
2、獻(xiàn)研究法：查閱與本題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析、整理，充實(shí)本題的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)研究的深入。
3、觀察法：在本題中，我準(zhǔn)備在堂教學(xué)中使用觀察法，觀察學(xué)生的生成情況。
4、個(gè)案研究法：在本題中，我打算研究某一個(gè)堂實(shí)例的設(shè)計(jì)、實(shí)施及實(shí)效，
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。
2、深入進(jìn)行題實(shí)驗(yàn)，努力探究如何提高語作教學(xué)堂的有效性。反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。
3、題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我將全力以赴地投入到題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我一定會不斷地改正不足，加倍努力，圓滿地完成題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9436970.html】
