無論是成功還是失敗,總結(jié)都是一種寶貴的財富。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠全面地概括所總結(jié)的內(nèi)容,不落下任何重要的細(xì)節(jié)。以下是我們精心為您準(zhǔn)備的相關(guān)范文,希望能給您提供一些思路和參考。
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
作為一名工作不久的新教師,在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中,給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí),他們在生與死的考驗面前,恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出,保護(hù)了學(xué)生的生命安全,充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真正融動了我的思想靈魂,要學(xué)習(xí)他們站在時代前列,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國,愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。
作為一個中等中學(xué)的普通教師,面對的是一群普普通通的學(xué)生,甚至還有一部分雙差的學(xué)生,但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會的公民,是教育的主體,是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對我們的社會未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力(才)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心(德)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生,首先能做到后面一點是最大的成功。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色,升學(xué)率并不僅僅是一個方面,為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹?/p>
作為一位人民教師我要力爭做到:
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會的問題很多源于我們的教育,教育的問題一部分就是源于我們的教師,師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開對學(xué)生真摯的愛,愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,“俯首甘為孺子?!?。同樣是青春年華,同樣青蔥歲月,我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上;我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻(xiàn),為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜愛的老師,社會滿意的教師。爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
坐在書桌前,望著窗外皓月當(dāng)空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生?,F(xiàn)在的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識,擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。
一生,是一個多么無法想象的時間概念,他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發(fā)芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說,面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關(guān)鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中,兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的能力也較差。因此,引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味,唯獨他自己,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),突然,他大聲地對我說:“陳老師,我錯了,我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?!碑?dāng)時的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風(fēng)沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。
在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切,對于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應(yīng)是一種無處不在,無時不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚?!案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪?,F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
一個學(xué)年即將進(jìn)入尾聲,在園領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持下,我們開展的各項活動順利完成。為了將我的工作做得更好,下面我將自己這個學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
這個本學(xué)年我自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作方面:
1.在這個學(xué)年當(dāng)中我一直堅持抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。并且保證幼兒的戶外活動量,來促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2.在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。并創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
3.同時還抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,制訂適合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)工作。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,積極開展教育教學(xué)活動。
三、保育方面:
1.我能做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護(hù)班級物品。
2.同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后及時洗手的習(xí)慣,照顧好幼兒的三餐一點,對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育,并告訴幼兒不可以挑食,飯粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜糧食。
四、安全工作方面:
在這個學(xué)年里,我把安全工作融入到幼兒的一日生活當(dāng)中來。開展了安全逃生撤離現(xiàn)場的演習(xí)演練。并在一日活動中,始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園,我都隨時注意幼兒的安全,并檢查幼兒活動場所的安全隱患。當(dāng)然我們也每時每刻都對幼兒進(jìn)行安全教育并滲透有關(guān)的安全知識,如:防弱水、防雷電、防走失、防食物中毒等等,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,限度的消除不安全因素。使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
前幾日,看了朱德庸先生的漫畫《大家都有卜,在漫畫之中,文字雖少。但是,繪圖卻已經(jīng)把意思展現(xiàn)得淋漓盡致,畫本中,諷刺了許多社會現(xiàn)狀,讓我覺得我們都在自欺欺人,令我哭笑不得,現(xiàn)實之中,明明有太多的錯誤,但是,我們卻心甘情愿、一貫如此的做下去。
記得在繪圖中有這么一段話:人生應(yīng)該是追求【質(zhì)】的快樂,而非是【量】的快樂,因為只有這種快樂,才能讓你對抗人生中許多不得不承受的【非快樂】。
現(xiàn)實之中,并非所有的事情都那么一帆風(fēng)順,不如意的事情十有八九,悲傷的心情或許遍地都是。但是又是什么?是我們在這無奈的環(huán)境中快樂著。
快樂,并非都是一樣的,很多人犧牲掉金錢,時間,得到的并非是【質(zhì)】的快樂,而是毫無意義,卻我滿足【量】的快樂,可是即便是如此,還是有人愿意為此“鞠躬盡瘁”。
有時,我也在反省,什么是【質(zhì)】的快樂。直到一次偶然,我恍然大悟,【質(zhì)】的快樂,是不需要什么代價和付出,更不需要你的金錢,但是,這種快樂卻會讓你每次回憶都那么的開心。
而我【質(zhì)】的快樂,便是和孩子在一起。
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了,但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個月里,孩子們許多稚拙的舉動,給我的工作增添了許多樂趣,發(fā)生在孩子身上的許多故事,給我很多的沉思與啟迪。
記得剛開學(xué)時,孩子哭鬧得很厲害,為了指導(dǎo)好幼兒用餐,我就請阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來一盆滿滿的飯菜時,我一下子傻眼了。這么多飯,菜也不太合胃口,怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時采取點行動,一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說:“今天吳老師和我們一起吃飯嘍?!笨粗麄兤谂蔚哪抗?,我知道自己今天必須把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅。“吳老師,你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神,笑瞇瞇地說:“好啊,看看吳老師今天能不能很快把飯吃完,不浪費一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是,我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。
孩子們一個個開心地一會兒看看我,一會兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了,還有一大片“戰(zhàn)場”需要清除,我真有點心灰意懶了,阿姨看出了我的心思,悄悄跑過來說:“吳老師,你放著吧,我會處理的,你放心?!蔽液芨屑さ乜纯此?,但還是搖了搖頭。又使勁往自己口里塞了一口飯,我對自己說:“言教不如身教,我一定要做好這個榜樣?!?/p>
終于咽下了最后一口飯,我如釋重負(fù),為自己終于戰(zhàn)勝自己,給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應(yīng)果然很大,連平時吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處,或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了,但作為老師,我克服了,因為,我是孩子們的一面鏡子。在他們無邪的注視中,我改變了很多。
還有一次是在下午吃完點心,我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步,路上,揚揚小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后,隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來扔進(jìn)垃圾箱里,可她就像沒聽見似的。
我蹲下身撿起糖紙,拉著揚揚指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說:“揚揚,你看看,垃圾箱熊貓的肚子餓了,嘴巴張那么大,想吃東西了,揚揚把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說,揚揚高興地接過糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱,其他孩子聽了也都低下頭,試圖從地上找點什么去喂垃圾箱熊貓,有的因找不到東西急得都要哭了。于是,我又帶著他們來到草地上,讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓。一會兒,熊貓的肚子便被塞得滿滿的,草地上也變得干干凈凈。孩子的臉上洋溢著快樂,我的心中也充滿了喜悅,因為孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的。
孩子是家長的一面鏡子,也是老師的一面鏡子,這個道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子,我總覺得他們都還小,也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里,認(rèn)為不會從這些“小毛頭”的身上照出我的影子,但一件事卻讓我徹底明白,我的想法是大錯特錯的。今天上午,小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水,袖子都弄濕了,我每次跟他講道理,她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我,并且在吃飯前,乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來。我真是感到非常惱火,氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳,并狠狠地對她說了一句:“再玩水,晚上阿姨就不來接你了?!毙〗苈犖疫@么一說倒有點害怕了,站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他,繼續(xù)給孩子分飯菜。這時,只見小雪走到小杰面前,抬起小腳使勁地跺了一下,并狠狠地對小杰說:“再玩水,阿姨就不來接你了。”不一會,偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當(dāng)時我感到非常羞愧,因為從這些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。
雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的,尤其是做一名托班的教師,面對的都是二十四個月多一點大的孩子,什么都不懂,就如同一張白紙那樣,需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來,這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想,我既然選擇了這份職業(yè),就要接受她的一切,現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹,展示自我,實現(xiàn)人生價值的共同的家。我珍愛我這個“家”,盡管為這愛,付出了很多,很辛苦。
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幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,語言交流中發(fā)展起來的。不同類型的語言教育活動載運著幼兒語言學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容,多樣化的語言教育活動,有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,語言技巧的提高,情感的培養(yǎng),并且由于教育內(nèi)容和形式上各具特點,所以兼顧了幼兒語言發(fā)展的方方面面的需要。為此我作了一些有益的探索。
一、模仿學(xué)習(xí)講述。
幼兒要交流,要正確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,必須要有一事實上的句子、詞匯量和講述技巧才能做到這一點。在幼兒園和家庭中讓幼兒學(xué)會復(fù)述許多兒歌、短小故事或精彩片段。是幼兒積累詞匯和講述經(jīng)驗,提高語言能力的有效方法。因此,我在班上開展了“講故事”“說廣告”“背古詩、兒童詩”等活動。讓幼兒復(fù)述故事、廣告、背誦詩歌在很大程度上只是對現(xiàn)成文學(xué)作品的簡單模仿,沒有創(chuàng)造,但在這個過程中幼兒可以積累許多語言經(jīng)驗。在再次運用時,也就成了自己的語言了。例如班上有個幼兒皮膚特嫩,被蚊蟲咬了滿身皰。放學(xué)家長來接時,孩子們告訴那幼兒的家長說去買“寶寶金水”洗澡,還唱了“寶寶金水”的廣告歌。那位家長被孩子們說服了,當(dāng)天就去買顧那比較貴的“寶寶金水”。還有一次,課間活動時,兩個孩子一個做猴哥,一個做八戒。猴哥在教訓(xùn)八戒說:“懶豬、呆豬、饞豬,我要打得你粉身碎骨,落花流水,片甲不留?!卑私淝箴堈f:“猴哥,你已經(jīng)打的我耳青鼻腫,腰酸背疼,傷筋動骨,還不行嗎?”那語氣神態(tài)也特投入。這種讓我感到驚訝的場面是挺多的。我問他們,你們從哪里學(xué)來的,他們就告訴我是從某個故事、某個廣告、某個動一片、電視劇里學(xué)到的。
二、運用創(chuàng)造講述。
在日常生活、游戲活動中,努力創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境,支持鼓勵,吸引幼兒與其他人交談、體驗、語言交流的樂趣。學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往。這是綱要精神,也是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效途徑。我讓幼兒扮演“商品推銷員”,創(chuàng)編加模仿地說些廣告語進(jìn)行推銷。“續(xù)編故事”“創(chuàng)編故事”給幼兒想象和思維的空間,語言自由表達(dá)的機(jī)會,“十分鐘新聞播放”,讓幼兒說說電視里,村上小朋友中間聽到的軼事,以及利用游戲時間,給幼兒語言交流創(chuàng)造環(huán)境條件。在活動中,我注意強(qiáng)弱搭配,師生互動,幼兒互動來培養(yǎng)幼兒的言語組織能力,交往能力。這些活動,小朋友在已有的講述經(jīng)驗基礎(chǔ)上,把模仿學(xué)習(xí)得到的句子詞匯、語速、語音運用其中,創(chuàng)造性的講述了自己的廣告、故事,新聞進(jìn)行語言交往。在不知不覺中語言的方方面面得到了很大的提高。
三、個別談話指導(dǎo)。
《綱要》指出:幼兒的語言學(xué)習(xí)是有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,為此,我經(jīng)常有重點的選擇個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),及時個別鼓勵,個別糾正。例如,個別幼兒的自信心及交流能力不強(qiáng),在各活動中聲音很輕,我觀察下來發(fā)現(xiàn),他們并非不會回答,而是怕回答,怕其他幼兒笑話,給自己造成了不定的心理負(fù)擔(dān),針對這種情況,我運用鼓勵、表揚、談話、講故事等方法來提高孩子的自信心,有了自信心,老師不再要提醒他“談話響亮一點,大膽一點?!彼麩o意中就把話說響亮了,完整了,流利了,連自己都不敢相信,自己其實很棒。對口齒不清的幼兒,我發(fā)現(xiàn)大都是家長小時候慣壞的,其實他的發(fā)音器官司發(fā)育正常,只是說話習(xí)慣問題,我堅持每天要求他們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說熟練1—2句話,來糾正他們的發(fā)音習(xí)慣,起到了非常好的效果。對大聲說話的幼兒及時個別提醒,個別糾正不正確的發(fā)音。
《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!?/p>
兒童文學(xué)意境奇幻迷離,詞句清新明麗,幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養(yǎng),兒童詩欣賞應(yīng)大力張揚審美性,而降低認(rèn)知方面的要求。文學(xué)作品通過營造情感氛圍,能夠促使幼兒體驗和理解作品、輕松、自然地接受情感教育。
文學(xué)欣賞是對作品作理性分析轉(zhuǎn)為運用直接思維,強(qiáng)調(diào)感受,意會體悟。欣賞中采用多種活動能有助于幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。例如:讓幼兒反復(fù)朗誦,反復(fù)品味,讓他們自覺地沉浸在作品的音韻及想象中。讓幼兒結(jié)合畫面欣賞,閉著眼睛,邊聽邊想象畫面。把作品中描述的畫面通過自己的想象繪畫下來。通過電視媒體使聲音和動畫融為一體,幼兒更能進(jìn)入藝術(shù)境界。請幼兒談?wù)勍ㄟ^欣賞自己有什么感受。專門的欣賞活動后,再利用日常生活中的點滴時間,如餐前眠后、自由活動時間,讓幼兒憑自己的智力、趣味、愛好、個性差異、自由的想象、模仿朗誦作品與主人公一起傷心、渴望、愛動物產(chǎn)生共鳴進(jìn)入角色。
領(lǐng)會了《綱要》精神在豐富多彩的活動中擴(kuò)展幼兒的語言經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件機(jī)會。我們就能找到促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效方法和途徑。
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家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個重要的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。同時家訪工作也關(guān)系著學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)效果和高三時的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
一、家訪前的準(zhǔn)備。
我們一組四人——靳思增、吳志鵬、崔俊娜和李紅巖,7號下午我們四人首先進(jìn)行分工:李紅巖檢查作業(yè)并幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困惑,吳志鵬照相、崔俊娜記錄和解答物理學(xué)習(xí)中的問題,靳思增幫助學(xué)生制定高考學(xué)習(xí)目標(biāo),因為有理想、有目標(biāo),有計劃才會有進(jìn)步。其次、打電話提前跟家長聯(lián)系以確保第二天家里有人并核實家庭具體位置以便我們制定合適的家訪路線。第三、規(guī)劃家訪路線,制作簡易地圖。沿著索河路向西到塔山路(堡王)、河陰路、萬山路(泰安小區(qū))、新民街、順著演武路返回。
二、家訪過程中。
每到一家我們一行四人都耐心地檢查學(xué)生所做作業(yè)、詢問家庭情況、幫助學(xué)生規(guī)劃人生制定高考目標(biāo),甚至解答學(xué)生提出的專業(yè)問題,針對學(xué)生張東毅和楊鵬帥的英語學(xué)科薄弱的問題,李紅巖老師耐心地指導(dǎo)他們要堅持背英語新概念課文,爭取能默寫下來,不要考慮分?jǐn)?shù),兩個月下來英語水平會有提高的。對于尖子生——禹琛、王鵬冉、馮天奇、邢舒雅和許多五位同學(xué)都制定了高考目標(biāo),從他們身上都能看到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計劃、自覺性強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),尤其是家長不在家時都能按時完成各科作業(yè),他們唯一欠缺的幾乎都是不知道進(jìn)行各科知識的整合,有點像為做作業(yè)而做作業(yè)。因此我們以后在教學(xué)中要經(jīng)常指導(dǎo)尖子生在做作業(yè)的同時學(xué)會自主整合知識,這一點非常重要。
大多數(shù)家長都是非常支持我們的家訪工作和學(xué)生的學(xué)習(xí),楊鵬帥同學(xué)的媽媽為了讓他在滎高上學(xué)方便,專門在堡王租了一間房,但該生與家長溝通交流不夠,講過我們的疏導(dǎo),鼓勵他有什么心里話多與媽媽說說,實在不想說時可寫下來,讓媽媽看看,同時培養(yǎng)一種課外的愛好,這樣可以減輕學(xué)習(xí)壓力。
三、家訪的收獲和感悟。
1.多數(shù)家長都能配合學(xué)校的家訪工作,在家等待,學(xué)生大多能做到按計劃學(xué)習(xí),少數(shù)學(xué)生不在家,可能是害怕家訪,有一個學(xué)生留的手機(jī)號都是空號。有個別家長在老家或外地,可見這些家長對家訪認(rèn)識不足。
2.有個別家長對高三小班的分法有些建議:如高二歷次考試成績所占比例應(yīng)該固定下來,不是簡單的平均,他認(rèn)為最后一次考試是很重要的,應(yīng)當(dāng)占較大比例。
3.通過家訪,我們可以多角度全面地認(rèn)識一個學(xué)生,也了解他們的家庭情況,有利于我們的教育教學(xué)。有些學(xué)生還是需要學(xué)法指導(dǎo)的,關(guān)于學(xué)法指導(dǎo),我們應(yīng)該以學(xué)科為單位總結(jié)歸納出各科不同年級的學(xué)習(xí)方法,固定下來,給每個年級開學(xué)的新生指導(dǎo)。
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
(李德萍/江蘇南京市游府西街幼兒園)。
新生入園,或多或少都會產(chǎn)生一些焦慮情緒,出現(xiàn)一些異常行為。當(dāng)然由于每個孩子所處的家庭環(huán)境、個性以及家長教養(yǎng)態(tài)度和方式的不同,孩子的焦慮程度和表現(xiàn)也往往有所不同。一般來說,平時由老人和保姆帶的孩子入園焦慮程度相對較高,焦慮時間也相對較長。
一、孩子出現(xiàn)分離焦慮怎么辦。
在孩子剛?cè)雸@時,教師要有意識地多組織一些豐富多彩的游戲和表演活動,用新穎的玩具、有趣的表演等吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子上幼兒園的愿望,轉(zhuǎn)移孩子的焦慮情緒。
對于孩子初入園時出現(xiàn)的分離焦慮,家長都會非常擔(dān)心。如果孩子只是輕度的'分離焦慮,教師可主動與家長溝通,告知家長這是兒童時期一種常見的情緒問題。正常情況下,只要堅持讓孩子來園,并配合幼兒園進(jìn)行一致性教育,大約經(jīng)過1~2個月時間,甚至更短一點時間,孩子就會自然適應(yīng)幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)以及人際交往,分離焦慮也會隨之逐漸隱退和消失。家長應(yīng)該幫助孩子克服這種焦慮,并將這個過程視作培養(yǎng)孩子抗挫折能力的機(jī)會。
對于入園焦慮程度較高的孩子,教師要給予更多的關(guān)愛,適當(dāng)增加與孩子的交往頻率,并多進(jìn)行身體接觸,如擁抱、撫摸等,讓孩子產(chǎn)生對教師的親近感和依戀感。與此同時,教師還要安慰家長不要過于著急,不要隨孩子一同產(chǎn)生不必要的焦慮情緒,而要以積極的情緒影響孩子。當(dāng)遇到孩子在家中宣泄對幼兒園的緊張情緒時,家長不要訓(xùn)斥,而應(yīng)積極引導(dǎo),鼓勵孩子堅持上幼兒園。
入園初期,教師可建議家長適當(dāng)縮短孩子在園時間,并視孩子的情感適應(yīng)程度逐漸增加在園時間。還可建議孩子在家中挑選一件最喜歡的玩具帶到幼兒園,或者從幼兒園帶一件新穎的玩具回家,通過物品的傳遞轉(zhuǎn)移孩子的焦慮情緒。教師要有針對性地幫助孩子解決在幼兒園的集體生活中可能遇到的問題,比如鼓勵孩子學(xué)會自己吃飯、入廁等等,以避免因生活上的不適應(yīng)而產(chǎn)生焦慮。
平時教師要善于觀察。當(dāng)孩子表現(xiàn)出愿意上幼兒園、樂意和同伴一起參與集體活動時,教師要即刻在集體面前給予表揚、鼓勵。隨著孩子參與幼兒園活動的行為逐漸增加,孩子心理上的不適應(yīng)會逐漸降低和消失。
二、孩子有了依戀物怎么辦。
有些初入園的孩子特別依戀某個玩具或物品,比如破舊的布小狗、洋娃娃等。這些在成人眼中很不起眼的東西卻常常會給孩子帶來安全感、舒適感,還會有效緩解他們緊張焦慮的情緒。其實,這是孩子把對父母的依戀情感轉(zhuǎn)移到了某些物品上。我們經(jīng)過了解得知,一般情況下,這些孩子的父母親平時工作都很忙,無暇顧及孩子,使得孩子早期生活中對父母的正常依戀無法得到滿足。情感的缺失使這些孩子對陌生的環(huán)境產(chǎn)生本能的焦慮,轉(zhuǎn)而從物品上尋找安全感。
通常這些孩子只有抓著或抱著依戀物才能在午睡時安靜入睡。教師要理解孩子的這一行為,只要對安全和衛(wèi)生無礙,教師就不必過分關(guān)注和強(qiáng)化孩子的這一行為,也不要急于用粗暴的方法強(qiáng)制性地要求他們改掉這一習(xí)慣,以防止產(chǎn)生新的問題。教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫暖、寬松、和諧的氛圍,給孩子以安全感、信賴感,并在孩子需要依戀物時有意識地通過講孩子感興趣的故事、玩符合孩子身心特點的游戲、讓孩子看有趣的動畫片等方式轉(zhuǎn)移其注意力,降低其對某一物品的關(guān)注程度。也可以利用孩子較喜歡的故事或動畫中的角色形象,用孩子能夠接受的方式,巧妙地將孩子的依戀物“借走”,當(dāng)然時間長短應(yīng)視孩子的情緒狀況而定。教師還要建議家長平時多關(guān)心孩子,每天盡可能多地抽時間陪伴他,給他情感上的溫暖,以滿足孩子情感上、心理上的需求,使其對父母的依戀得到適度的滿足。
另外,教師平時要善于發(fā)現(xiàn)孩子行為上的細(xì)小變化,一旦發(fā)現(xiàn)孩子不依戀某一物品,要及時鼓勵和表揚。教師還要提醒家長切不可為了讓孩子不再依戀某物,想方設(shè)法去購買其他玩具或物品作為替代,因為這樣并不能從根本上解決孩子的情感需求,反而在不經(jīng)意間幫孩子尋找到新的依戀物。
來源:《幼兒教育》.7。
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現(xiàn)在的幼兒是在家里是十分受寵的,都是寶貝,家長疼愛的方式就是讓孩子飯來張口,衣來伸手,導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的自理能力出現(xiàn)了很大的問題,我們班就有這樣的情況。開學(xué)的時候,吃午飯基本每個孩子都要喂,忙得不可開交,有得自己吃飯的也是要么打翻碗,要么吃的比較臟。一個禮拜以后,我和搭班采取了比賽的方式,以及獎勵的方式,也請家長在家配合學(xué)校一起,吃飯方面有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在我們班的孩子都是自己吃飯的。
孩子入園一個月了,天氣也慢慢變冷了,衣服穿得比以前多了很多,在穿脫衣服上面也變成了一個難題,剛開始兩天都是我們兩個老師一個保育員一個個輪著脫衣服褲子和穿衣服褲子的。一天,我發(fā)現(xiàn)班級兩個孩子是自己穿衣服和脫衣服的,在所有孩子都穿好衣物坐在座位上后,我對那兩個孩子進(jìn)行了很大的表揚,并且給他們貼了大金獎,每個孩子的都很羨慕,我就教了他們?nèi)绾未┟撘挛?,并且請孩子回去叫爸爸媽媽也教一下他們,告訴他們明天我要看誰是自己穿脫衣服的,也會貼到大金獎,并且表揚。第二天,有好幾個孩子聽進(jìn)去了,真的自己學(xué)會了穿脫衣服,我很開心,也對他們進(jìn)行了大大的表揚,那些孩子很開心,剩下的孩子更加的羨慕了。到了一個禮拜以后,大部分的孩子都是自己穿脫衣物了,甚至我要幫助他們的時候,他們也拒絕了我的幫助,很難的幾個難脫的衣服需要我的幫助,我很開心。
其實,每個孩子的能力是無限的,家長不要為了愛孩子,讓孩子只要學(xué)那些書本上的知識,而忽略了自理能力方面的東西。不要樣樣為他們代勞,覺得孩子還小,慢慢來,這樣會扼殺他們的能力,增加他們的懶惰性?!白尯⒆映缘紧~,不是要給他們?nèi)?zhǔn)備好魚,燒好魚,而是要教孩子如何釣魚,如何燒魚”。愛孩子,要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀?,望大家互勉?/p>
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21.你是個聰明能干,有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里,你能主動參加各種活動。上課能做到認(rèn)真聽講,有時也能回答問題。有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對感興趣的事物能注意觀察,能大膽表達(dá)意見,思維比較靈活。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好,做個全面發(fā)展的小學(xué)生!
22.你是一個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年時間里,你對老師有禮貌。能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課比以前專心了而且經(jīng)常發(fā)言,能主動表現(xiàn)自己。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好,做個全面發(fā)展的小學(xué)生!
23.你是個能干的好孩子。在幼兒園的三年時間里,能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng),每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認(rèn)真細(xì)心對繪畫手工有一定的興趣。希望元榮到小學(xué)后能大膽些,做任何事情都要對自己充滿信心,要大膽的表現(xiàn)自己。
24.你是一個勤勞善良,愛幫助人的孩子。你對老師有禮貌,上課能做到認(rèn)真聽講,有時也能回答問題。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng),每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂于幫助別人,能與同伴友好的相處,小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng),早日戴上紅領(lǐng)巾。
25.你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強(qiáng),是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習(xí)慣,能關(guān)心班級并愿意幫助別人。上課能做到認(rèn)真聽講,有時也能回答問題,喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人,深得小朋友的喜歡。希望佳卉能少看電視,把眼睛保養(yǎng)好。進(jìn)小學(xué)后要更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。
26.你是一個活潑開朗愛笑的孩子,臉上總蕩漾著甜甜的笑,讓人很舒心。在幼兒園的三年時間里,你學(xué)會了很多本領(lǐng),你愛動腦筋,對于數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力;你思維敏捷,有自己的想法和見解;你善于觀察,喜歡問為什么;你能主動與同伴交往,并能正確處理交往中出現(xiàn)的矛盾。希望笑笑到小學(xué)后,能不斷努力,做個小班長。
27.你是一個性格開朗的孩子,有著良好的情感,能主動關(guān)心幫助同伴,從不與同伴發(fā)生爭吵,深得小朋友的喜歡。你做事認(rèn)真細(xì)心對繪畫手工有一定的興趣。你喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。但你膽子較小,從不主動與老師交談,課堂上也很少發(fā)表自己的見解。希望龍龍到小學(xué)后能大膽些,做任何事情都要對自己充滿信心,要大膽的表現(xiàn)自己。
28.你是一個腦子挺靈的孩子,就是上課活動主動性還不夠些。平時做事認(rèn)真,有較好的勞動習(xí)慣,思維敏捷,有自己的想法和見解;你善于觀察,喜歡問為什么,是個求知欲很強(qiáng)的孩子。與同伴相處方面你較為被動,但在交往中你能與同伴友好相處,并能關(guān)心幫助同伴,深得同伴的喜歡。但老師也發(fā)現(xiàn)你在體育方面還很欠缺,還沒有學(xué)會跳繩。希望進(jìn)入小學(xué)后能多加強(qiáng)體育方面的鍛煉。
29.時間過得真快,轉(zhuǎn)眼就要臨近放假,你也要離開幼兒園,做一個小學(xué)生了。在幼兒園的三年時間里,你對老師同伴有禮貌,不論在幼兒園還是在園外,你看到老師總能主動的打招呼。你做任何事情都很認(rèn)真,仔細(xì),最大的毛病就是做事動作不夠快,快要成為小學(xué)生了可不要再像小蝸牛一樣了。你思維敏捷,有自己的想法和見解;你善于觀察,喜歡問為什么。平日里你不僅能管好自己也能幫助他人,深得小朋友的喜歡。望佳佳到小學(xué)后,能不斷努力,做個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
30.你是一個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年里,能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油哦!寶貝!
31.你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強(qiáng),是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習(xí)慣,能關(guān)心班級并愿意幫助別人。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng),每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。你做事認(rèn)真細(xì)心對繪畫手工有一定的興趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小學(xué)后能改掉這個壞毛病,做任何事情都能抓緊時間做的又快又好。加油哦!寶貝!
32.你是一個漂亮可愛,愛清潔的孩子。在幼兒園的三年里,上課能做到認(rèn)真聽講,有時也能回答問題。喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人,深得小朋友的喜歡。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油哦!小天使!
33.你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強(qiáng),較懂事。平時能樂于幫助別人,主動關(guān)心班級體,有愛心。能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對自己充滿信心,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
34.你是一個漂亮可愛,愛清潔的孩子。你興趣廣泛,特別喜歡手工活動,每次的手工作品都很漂亮。能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng),每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。要上小學(xué)了,老師希望青青到小學(xué)后,能不斷努力,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油哦!小天使!
35.你是一個活潑開朗可愛的孩子。能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。午睡的自覺性有了提高,只是有時不能很好的遵守午睡常規(guī)。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。希望科科到小學(xué)后能改掉這些壞毛病,做任何事情都能抓緊時間做的又快又好,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
36.你是個聰明能干,有禮貌的孩子。平時樂于幫助別人,能主動關(guān)心班級體,富有愛心。在幼兒園的三年里能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。希望潤潤到小學(xué)后能更大膽些,做任何事情都能對自己充滿信心,大膽的表現(xiàn)自己,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
37.你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強(qiáng),是個較懂事的孩子。在幼兒園的三年里,能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。對感興趣的事物能注意觀察,能大膽表達(dá)意見,思維比較靈活。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
38.你是一個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年里,上課能做到認(rèn)真聽講,有時也能回答問題。能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng),每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。對于動腦筋數(shù)運算等問題很感興趣,相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動方面還得加油努力。希望奇奇到小學(xué)后做任何事情都能對自己充滿信心,大膽的表現(xiàn)自己,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
39.你興趣廣泛,特別喜歡手工活動,每次的手工作品都很漂亮,是個心靈手巧的姑娘。在幼兒園的三年里,你樂于幫助別人,能主動關(guān)心班級體,富有愛心。你思維敏捷,對感興趣的事物能注意觀察,能大膽表達(dá)意見。音樂舞蹈方面也有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。要上小學(xué)了,老師祝愿你充滿自信,做個全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!小天使!
40.你樂于幫助別人,平時主動關(guān)心班級體是一個有愛心的孩子。在幼兒園的三年里,能認(rèn)真參加體育活動,學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動作發(fā)展協(xié)調(diào)。喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。原來上課坐不住的你,現(xiàn)在能夠認(rèn)真聽了,還改變了貪玩散漫的壞習(xí)慣。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽話,做個全面發(fā)展的好孩子。加油吧!寶貝!
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人生是苦,但因為常有美好感動,所以我們努力地向著幸福奔跑。我是一名幼兒教師,一名平凡而普通的幼兒教師,普通的如同大森林里的一顆小石頭,海洋里的一滴水,池塘里的浮萍,在今天,勇敢向大家宣告,從今后,我們要保持初心,最好的愛,就是擁抱。
對于幼師這個崗位,我知道其實有很多的幼兒教的師都是被動的走上幼師這個崗位。自己在父母身邊還是一個長不大的孩子,突然之間成為了孩子的第一個“父母”,一時之間的這種錯愕感、彷徨感,會讓一些幼師接受不了,從自己還是一個孩子,到要照顧一群孩子,剛開始面臨的問題真的是各種各樣,很多人生的第一次也就在幼兒園發(fā)生了。孩子的哭鬧、孩子的調(diào)皮、孩子的磨人(閃亮兒童網(wǎng),都令你感到頭疼,有時會感覺很累,也曾經(jīng)默默地想要放棄,但第二天太陽升起的時候,我還是會義無反顧的去了幼兒園,和孩子相處一段時間以后,這些磨人的“小妖精”也會關(guān)心你,又一次裝飾教師需要站在高高的梯子上,小七看到我說;“老師老師,你小心點,別掉下來?!毙睦锬菈K最柔弱的地方被孩子深深地觸動了。每次周末過后,孩子早晨來幼兒園,伸著小手和我擁抱,用暖暖的聲音跟我說:“老師我想你了......”慢慢的孩子已經(jīng)把你當(dāng)做他最為親近人的人,愿意和你分享很多小秘密。這時你會發(fā)現(xiàn),孩子的性格或許不同,但他們純潔的心靈,就像太陽一樣溫暖著你的心,像水晶一樣,晶瑩剔透。會讓你感覺世界是如此的美好,又令人向往。
作為一名幼兒教師,我堅信,我們已經(jīng)把自己終身的使命都交給了幼教,我們深知,幼兒教育是所有教育的基石,幼兒園大大小小的活動,都能看到我們忙碌的身影。這所有的一切,只因為我們真的把孩子,把幼兒教育,當(dāng)做了自己此生不可或缺的責(zé)任和使命,不論我們做到什么時候,我們內(nèi)心永遠(yuǎn)都會記得,自己初為一名幼兒教師的模樣。當(dāng)我們送走一批又一批的孩子,也知道孩子們都不會再回到幼兒園,甚至以后都不會再見面。但臨別時,孩子們流著淚對我們的不舍,孩子們那些令你美好的瞬間,都將變?yōu)槟憔窭飯詮?qiáng)的力量,激勵著你、肯定著你,讓你能夠不忘初心。回想三年前,你們就像是一條小小的“毛毛蟲”,什么都不懂,什么都不會,還總是愛撒嬌,發(fā)發(fā)小脾氣。慢慢地你們適應(yīng)了幼兒的生活,每天高興地上幼兒園,開心地和老師、小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。老師心里也充滿了喜悅,因為你們開始真正接納了老師、小朋友和這個陌生的環(huán)境。慢慢的你們長大了,學(xué)會了各種本領(lǐng)。從哭鬧著拉著媽媽的手不愿上幼兒園的“小不點”,到現(xiàn)在每天開開心心來幼兒園的小姐姐、小哥哥了,老師見證了你們的成長。瞧,你們現(xiàn)在不再是一條毛毛蟲,變成了一只美麗的小蝴蝶。因為我衷心的希望,在我身邊待過的孩子,都能夠茁壯的像太陽一樣閃耀的成長。記住:愛,不僅成就了孩子,更能成就你自己。感謝我親愛的孩子,可愛的小天使,謝謝你,成就如今這個更好的我。
我們都是幼教人,千辛萬苦奔向天地跑道。你追我趕掀起幼教高潮,海闊天空敞開愛的懷抱。我們都是幼教人,每個身影,同陽光奔跑。我們揮灑汗水,贏來回報一起努力,爭做幼教的驕傲,懂得了珍愛越追越有味道。我們都是幼教人,我們致力于幼教事業(yè),奉獻(xiàn)于幼教事業(yè),作為幼教的一份子,我們的初心是相同的,那就是做最美的幼教人,不忘初心,砥礪前行。
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設(shè)計思路:
由于對社會環(huán)境的陌生,小班幼兒剛?cè)雸@時,對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕,包括對老師有距離感。集體生活,使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此,本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等,逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛,感受到自己在老師心目中的地位,從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒,萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情,逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系,樂意親近老師。
同時考慮到小班孩子來幼兒園不久,與同伴不太熟悉,尚存拘謹(jǐn)感,對活動的興趣也不是很濃厚,因此鼓勵幼兒大膽地投入活動是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動,能提高幼兒的積極性,變“觀摩、旁觀活動”為“參與、投入活動”。
活動目標(biāo):
1.從老師的動作、表情、言語中,體會老師對孩子的親呢感情。
2.喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動準(zhǔn)備:教師與一個大班幼兒排練兒歌表演。
活動過程:
(一)游戲:“找老師”
1.我知道小朋友最喜歡做游戲了,我們一起來玩“捉迷藏”的游戲,好嗎?請小朋友用手把眼睛蒙起來,聽到我說一、二、三就來找一找。
2.(教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方)如果找到了,要叫我一聲“戎老師!我看見你嘍!”,我就出來了。
3.對能把老師找出來的孩子,教師以擁抱、親親、撫摸等方式,表示對他的喜愛,并說“你真行!”
(二)應(yīng)答游戲。
1.你們都知道我叫戎老師,你們也有自己的名字。現(xiàn)在我們比一比,誰的耳朵最靈,我叫到誰的名字,誰就答應(yīng)我“哦,我來了!”(可示范一遍)。
2.對回答的對的孩子老師說:“乖孩子,老師叫你會答應(yīng),真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
在金秋收獲的季節(jié)里,我們滿懷欣喜迎來黨的的召開。穿越五千年的歷史,穿越九百六十萬平方公里的神州,穿越六十三載的崢嶸歲月,我們看到了一個不屈的中國。
你可曾記得:1840年鴉片戰(zhàn)爭英國的大炮是如何打開,我們的國門?1860年被熊熊烈火映紅的北京天空是怎樣嗚咽?1937年日軍在南京是怎樣展開慘絕人寰的大屠殺?……我們都清清楚楚的記得,中華民族孕育著滄桑的歷史,她,經(jīng)歷了太多的浩劫,承受了太多的苦難。
但是,中華民族依然堅定地屹立在世界的東方!她向世界展現(xiàn)了深深烙印在她五千年軀殼和骨髓里的骨氣和志氣!在祖國最為危難的時刻,中國人堅強(qiáng)不屈——李大釗在反動軍閥的絞架前從容就義,李公樸兩只腳跨出門就不準(zhǔn)備再跨回來,聞一多在白色恐怖下依然拍案而起,狼牙山五壯士,彈盡糧絕仍誓死抵抗……中華兒女“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,用他們熾熱的鮮血染成鮮紅奪目的五星紅旗在1949年10月1日自由飄揚了,用他們無悔的行動譜寫振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》在1949年10月1日響徹世界了!中華人民共和國成立了,中國人民站起來了!
剛剛成立的祖國是窮困的,但重新站起來的中國人不管多大的厄運和危難都打不垮的。因為,這種堅強(qiáng)不屈的精神早已經(jīng)和我們的骨髓、血液融為一體!六十年的臥薪嘗膽,繼承發(fā)揚,我們把一個被肆虐蹂躪的國土發(fā)展成為一個傲立世界的東方大國,我們把一個所謂“東亞病夫”的民族發(fā)展成為一個叱咤風(fēng)云的體育強(qiáng)國。不屈的周恩來用“188.88元”告訴世界中國人不窮志更不窮;不屈的鄧小平爺爺用“一國兩制”告訴世界中國決不讓步香港必定回歸;不屈的溫家寶用“多難興邦”告訴世界地震震不倒中國人;不屈的奧運健兒用奧運精神告訴世界北京是最棒的中國是最榮耀的。六十年來,每一位中國人都用拳拳赤子之心告訴全世界——中國是不屈的!
今天,我們站在祖國60年門檻上回顧歷史,緬懷過去。我們不會忘記為國奮斗的英雄,不會忘記那些崢嶸歲月。懷古思今,我們要發(fā)揚骨子里不屈的精神發(fā)奮學(xué)習(xí),用十足的把握拍著胸脯說:“祖國的未來定會因為我們更加輝煌!”
剛?cè)肼氂變航處熜牡闷?/h3>
孩子入園快三個月了,真的和剛?cè)雸@差別很大,進(jìn)步很大,不由由衷的感慨。九月一號那天,有一個孩子印象很深刻,他長得很可愛,不由的想去跟他聊聊,玩一玩,可是他一句話也不和我說,也不理我,也不聽我的,也不哭,連左也不肯坐在座位上。我把他領(lǐng)到他的位置上,他就開始亂跑,愛走到小床那里,慢慢的,開始穿著鞋子踩著每一張其他小朋友的床走,我怎么跟他說也不聽,我追著他,他的小腿跑的飛快,怎么也攔不住,好不容易抱住了他,讓他坐在座位上,他還是過一會去踩人家的床,問他叫什么名字也不說,我開始有點生氣,甚至覺得這個孩子以后一定是個“大問題”??赡苁裁匆膊欢?,以后教起來肯定很累,不由有點感慨。放學(xué)的時候,我把他的行為告訴了他的媽媽,并詢問了他的名字。第二天,他媽媽告訴我已經(jīng)跟他說過了,果然,第二天不踩人家的床了,但還是坐不住,也不跟我們說話,但我想好多了,至少不把人家的床踩臟了。
一個月以后,他已經(jīng)熟悉幼兒園的環(huán)境了,偶爾也會坐神奇,雖然大部分坐不住,第一次涂色的時候也是亂七八糟的,本來一動不動,教了他一下,就開始亂涂。我也發(fā)現(xiàn)了他的一個壞習(xí)慣,愛打人,只要誰和他搶積木,或者說不和他做好朋友了,他就打他,剛跟他說了,他聽了,說下次再也不會了,但是明天又忘記了。一個星期下來,我開始與他媽媽溝通,他媽媽說的,在家也是這樣,有這樣一個壞習(xí)慣,怎么也不聽,回去會好好說的,沒想到過了兩天玩滑滑梯,他在滑滑梯上和其他小朋友搶著先滑下來,把人家在滑滑梯上推了一把,還好推得輕沒有怎么樣,我很生氣,沒有讓他繼續(xù)玩。他開始哭,說下次再也不會了,我開始跟他講道理,說滑滑梯那么高,我把你推一下,不小心掉下來會流血,痛得不得了,人家也不愿意和你做好朋友了。之后,這件事我也告訴了他的媽媽,他媽媽也回去對他進(jìn)行了教育,之后真的沒有發(fā)生推人的事情,雖然偶爾還是會打人,但是我發(fā)現(xiàn)他如果有其他小朋友打他他也從來不坑聲,一點也不介意。
三個月了,沒想到他涂色會這么認(rèn)真,自從夸了他一次以后,他對畫畫十分感興趣,涂色涂得比女孩子都好,和之前區(qū)別很大,進(jìn)步很大。他媽媽也與我交流,說在家一筆也不肯畫,甚至不肯碰蠟筆,沒想到他會畫的這么好,以為是我們幫他的,我跟他媽媽說我們不幫忙的,只會指導(dǎo)一下,都是自己畫的,他媽媽特別開心。上課也是,大部分時候也會坐的很神奇,雖然有時過一會就忘記了,但大部分的時候很棒。也特別招人喜歡,擁有孩子的那種純真,每次我說什么,上課上什么,他都特別的聽得進(jìn)去,以前問他你早飯吃了什么?他會說這個那個,或者不回答。自從我教了《早餐,我吃了什么?》他每次都會很認(rèn)真的回答我,早餐,我吃了什么,什么。吃飯也從剛開始的喂飯,變成自己吃飯,到不挑食,進(jìn)步特別大。
孩子,不能看一眼或者相處一天就定死他是什么樣子的,時間可以證明一切,也可以塑造很多東西,孩子的一切都是意想不到的,他們的成長就這樣悄悄的在發(fā)生,我們要多注意孩子們,看看每一個孩子的變化,細(xì)心的觀察,關(guān)懷,這是身為教師很需要的,我也在努力的學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,班里每一個孩子讀了三個月,都有不同程度的變化,我只是舉個例子,主要是希望大家多發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié),多關(guān)注自己的“寶貝們?!?/p>
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