編寫(xiě)教案能夠提高教師的教學(xué)效果和專(zhuān)業(yè)能力。教案要合理組織教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的利用和發(fā)揮。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
牛奶將軍教案篇一
1.最終，新觀(guān)念的建立者還是戰(zhàn)勝了馬匹，大炮還是戰(zhàn)勝了長(zhǎng)矛。
2.速度是對(duì)側(cè)翼最好的防御!
3.坦克的發(fā)動(dòng)機(jī)和主炮一樣，都是武器。
4.你沒(méi)有形成攻勢(shì)的時(shí)候，不能接觸敵人，一旦接觸必殺敵人。
5.憤怒讓人感覺(jué)口渴。
6.裝甲兵只要一發(fā)動(dòng)了攻勢(shì)，那么在他們前進(jìn)的道路上，決不會(huì)有紅燈的出現(xiàn)，我們要把綠燈開(kāi)到路的盡頭，這一次就是英吉利海峽。
7.古德里安說(shuō)，希特勒敢于做出大膽而有正確的命令，卻無(wú)法從一而中，無(wú)法堅(jiān)持貫空施行。
8.疑慮是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的。如果撇開(kāi)疑慮不管，只有能在任何條件下當(dāng)機(jī)立斷、大膽行動(dòng)的人才能取得勝利。我們的后代寧肯原諒錯(cuò)誤行動(dòng)，也不贊成無(wú)所作為。
9.形成重錘，不要分散!只準(zhǔn)集中，不許分散!不要小打鬧，要大刀闊斧別用巴掌拍，要用拳頭砸。
10.古德里安說(shuō)過(guò)閃電戰(zhàn)缺點(diǎn)是：若遭遇占物量?jī)?yōu)勢(shì)的敵軍，而他們又能集中運(yùn)用，則閃電戰(zhàn)的攻勢(shì)一樣會(huì)被擊敗。
11.我沒(méi)有時(shí)間俘虜你們!你們要放下武器，離開(kāi)道路，免得擋道!
12.要一鼓作氣，決不可節(jié)制分散。
13.有些時(shí)候，我跟我的上級(jí)打架比跟法國(guó)人打仗還艱難。
14.裝甲兵在進(jìn)攻時(shí)應(yīng)永不停頓!
15.不要去管我們的側(cè)翼，讓敵人去擔(dān)心他們的側(cè)翼吧。我們唯一要做的.是前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。我們進(jìn)攻的部隊(duì)為什么是快反軍?而不是重裝軍?快反軍是輕裝部隊(duì)，火力相對(duì)有限。裝甲部隊(duì)也是以輕裝甲為主，一切都是以速度為主。
16.德國(guó)為她的裝甲師而感到驕傲，我為作為裝甲師的指揮官而感到高興。
17.迅猛進(jìn)攻，不要停止!
18.坦克的防御也是進(jìn)攻性的!
19.要以坦克為核心組織部隊(duì)，而不是以步兵為核心。
20.防御的目的是粉碎敵人的進(jìn)攻。只有能贏(yíng)得時(shí)間或?yàn)榧Y(jié)兵力創(chuàng)造了條件，以便爾后轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，防御才是成功的。
牛奶將軍教案篇二
1、知道牛奶是一種有營(yíng)養(yǎng)的飲品，愿意與同伴共同品嘗，分享快樂(lè)。
2、建立良好的引用習(xí)慣，知道喝完將嘴巴擦干凈。
幼兒喜愛(ài)的牛奶一份。
1、幼兒介紹自己帶的牛奶。
（1）“今天小朋友帶來(lái)的牛奶都不一樣，誰(shuí)想來(lái)介紹一下？”
（2）啟發(fā)幼兒從牛奶的.包裝、圖案、口味等方面進(jìn)行介紹。
2、幼兒分享所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（1）“牛奶有什么營(yíng)養(yǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
（2）幼兒自由結(jié)伴交流，教師聆聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，再引導(dǎo)幼兒在集體中分享。
3、品嘗牛奶，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
（1）幼兒洗手拿自己的茶杯。
（2）鼓勵(lì)幼兒將自己的牛奶與同伴共同品嘗，體驗(yàn)快樂(lè)。
啟發(fā)幼兒與父母一起將牛奶包裝制成一件玩具或藝術(shù)品。
牛奶將軍教案篇三
1、體驗(yàn)牛奶盒游戲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進(jìn)行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動(dòng)作的鍛煉。
3、能與同伴合作創(chuàng)造性的玩出多種游戲。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的智慧。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。
活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
一、開(kāi)始部分。
在歡樂(lè)的音樂(lè)中，一起做熱身活動(dòng)：跳健身操。
二、基本部分。
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩牛奶盒的興趣。在玩牛奶盒的過(guò)程中，注意觀(guān)察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，動(dòng)作的要領(lǐng)加以規(guī)范的指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒以早操四隊(duì)為小組，與自己的小伙伴，把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩？讓幼兒與幼兒之間得到及時(shí)的交流，并有提高幼兒活動(dòng)的積極性。
（2）幼兒組合玩瓶，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)造的精神。教師巡回觀(guān)察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
（1）引導(dǎo)全班幼兒充分發(fā)揮想象力，將牛奶箱子?jì)寢尯团Ｄ毯袑殞毞旁谝黄鹂梢栽趺赐妫?/p>
（2）開(kāi)展接力游戲。
4、師生一起進(jìn)行游戲講評(píng)。
三、結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做放松律動(dòng)：小星星。
2、師生一起收拾整理體育用具。
1、繼續(xù)探索牛奶盒的多種玩法。
2、可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子游戲。
把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。
牛奶將軍教案篇四
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
1、大牛頭飾和小牛頭飾。
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。
4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是一只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）。
1、認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手），我們一起來(lái)切，切，切楊桃！
（3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧?。ㄓ變浩穱L，并說(shuō)一說(shuō)味道）。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?。
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果老師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“xx，請(qǐng)喝xx牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“xx，請(qǐng)喝xx牛奶！”
小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
牛奶將軍教案篇五
1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。
2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說(shuō)出自己的想法。
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。
教師扮演奶牛場(chǎng)阿姨，隨音樂(lè)《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
要點(diǎn)提示。
運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。
3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿(mǎn)牛奶的盆子中間，注意不要晃動(dòng)。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運(yùn)動(dòng)的變化，觀(guān)察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。(如各種動(dòng)物或者花草)。
神奇牛奶畫(huà)的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們?cè)谂Ｄ瘫砻鏀U(kuò)散。這一過(guò)程的不斷推進(jìn)，使牛奶動(dòng)了起來(lái)，帶著顏料到處跑。對(duì)于本階段的幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿(mǎn)神秘的色彩變化過(guò)程，注意不要隨意移動(dòng)操作盤(pán)，這樣效果才會(huì)好。
牛奶將軍教案篇六
2、在情景化的活動(dòng)中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂(lè)趣。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。
1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品；
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備；
3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。
（一）情景表演，引出課題；
1、小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）。
2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過(guò)什么牛奶？
3、討論：這些牛奶是從哪里來(lái)的呢？
（二）觀(guān)看錄像，走近奶牛；
1、觀(guān)看第一遍錄像，提問(wèn)：
（1）奶牛長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）。
（2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來(lái)的卻是奶。）。
2、觀(guān)看第二遍錄像，提問(wèn)：
(1）牛奶是從哪里來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。）。
(2）你想對(duì)奶牛說(shuō)什么？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意）。
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系？（教育幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境）。
（三）交流討論，營(yíng)養(yǎng)美味的奶制品；
1、今天，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品，誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。）。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類(lèi)、包裝、味道等。
小結(jié)：奶制品種類(lèi)多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛(ài)吃。（再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。）。
（四）歡快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”；
1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？”（與小朋友親切交流）。
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?？牛奶?duì)人們有什么好處呢？”（幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的'益處。）。
小結(jié)：牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）。
4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛(ài)之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。
（五）延伸活動(dòng)，共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。
牛奶將軍教案篇七
（一）創(chuàng)設(shè)談話(huà)環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來(lái)了位神秘的朋友，小朋友們請(qǐng)看，這是誰(shuí)？（奶牛）。
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）。
——告訴小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛?，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）。
——故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）。
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）。
繼續(xù)講故事：
——那小動(dòng)物們還能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來(lái)顏色一樣的奶）。
——小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動(dòng)物喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更美麗。）。
牛奶將軍教案篇八
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行防編表達(dá)“變”的過(guò)程。
學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會(huì)擠出xx顏色的牛奶”
1、ppt制作的故事繪本、去郊游的音樂(lè)；
2、4種動(dòng)物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個(gè)。
一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，小兔以懸念的語(yǔ)言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。
二、基本部分（看、聽(tīng)、說(shuō)故事）。
1、指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來(lái)欣賞故事；
2、提問(wèn)：你在圖畫(huà)中看到了什么？（幼兒自由討論回答）。
老師小結(jié)：看到這些小動(dòng)物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰(shuí)為這些神奇的牛奶取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。
3、邊看圖畫(huà)邊說(shuō)故事。
——請(qǐng)小朋友與老師一起邊看邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)神奇的故事吧。
（1）小白兔拿的`是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）。
老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色。
（2）再來(lái)看一看這位動(dòng)物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）。
此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動(dòng)物。及對(duì)紫、紅色蔬菜（水果）的猜測(cè)（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）。
故事后小結(jié)：小動(dòng)物高興極了，感謝奶牛為我們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了快樂(lè)。
4、貼圖學(xué)習(xí)句式。
——現(xiàn)在請(qǐng)中（5）班的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這寫(xiě)彩色牛奶是怎么來(lái)的：
小白兔變色請(qǐng)一位幼兒上來(lái)老師引導(dǎo)說(shuō)，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說(shuō)物體邊貼圖片）。
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說(shuō)句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項(xiàng)句式練習(xí)。
三、結(jié)束部分：游戲（我來(lái)喂一喂）。
開(kāi)火車(chē)帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說(shuō)說(shuō)自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶，老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來(lái)喂奶牛，要求幼兒完整的說(shuō)句式、拿著對(duì)應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。
活動(dòng)延伸：現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！
牛奶將軍教案篇九
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx?！?/p>
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話(huà)題導(dǎo)入
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么?
(3)教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧。
牛奶將軍教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話(huà)環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來(lái)了位神秘的朋友，小朋友們請(qǐng)看，這是誰(shuí)？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛＃猩衿娴谋绢I(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動(dòng)物們還能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來(lái)顏色一樣的奶）
——小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動(dòng)物喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
附故事：
牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來(lái)的自己的嗎？牛大叔說(shuō)：只要喝和原來(lái)顏色一樣的奶，就會(huì)變回原來(lái)的樣子了。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時(shí)習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進(jìn)行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問(wèn)時(shí)面不夠廣，集中在個(gè)別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識(shí)字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
牛奶將軍教案篇十一
從幼兒創(chuàng)編的情況來(lái)看，幼兒樂(lè)意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來(lái)比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。
牛奶將軍教案篇十二
1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。
2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、圖片。
1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡喝的牛奶，分別統(tǒng)計(jì)喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類(lèi)分類(lèi)擺放。
3、觀(guān)看課件，了解它們的差別。
師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。
4、討論喝牛奶對(duì)我們身體有什么好處呢？
5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？
6、教育幼兒選擇有營(yíng)養(yǎng)的牛奶，掌握科學(xué)喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。
7、友情提醒，天天喝奶，主動(dòng)關(guān)心身邊的人。
8、做個(gè)小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束
繼續(xù)豐富對(duì)奶制品的認(rèn)識(shí)。
為了激發(fā)幼兒對(duì)牛奶的濃厚興趣，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀(guān)念。而在活動(dòng)中，最先開(kāi)始的目標(biāo)我預(yù)設(shè)為,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對(duì)奶牛的感激之情。但是通過(guò)與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的.生產(chǎn)過(guò)程。喜歡喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。
牛奶將軍教案篇十三
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
牛奶將軍教案篇十四
1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱(chēng)、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說(shuō)：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過(guò)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過(guò)去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來(lái)，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問(wèn)題)
小兔子它說(shuō)：“我還想變回自己原來(lái)的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?？”（幼兒思考后回答?wèn)題）
小a說(shuō)：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來(lái)了?！?/p>
教師提問(wèn)：“小黑貓聽(tīng)說(shuō)小兔變成原來(lái)的樣子，它也想變成原來(lái)自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問(wèn)題）小b回答說(shuō)：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來(lái)的樣子?！?/p>
教師提問(wèn)：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰(shuí)能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說(shuō)：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來(lái)的樣子.”
延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒(méi)有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們??！我們一同來(lái)幫助小狐貍吧。
今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，積極地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語(yǔ)五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過(guò)程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來(lái)，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書(shū)區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。
牛奶將軍教案篇十五
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫(huà)面，講述故事第二段
(1)提問(wèn)：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
牛奶將軍教案篇十六
我將這事告訴了所有我的親人，比如媽媽、爸爸、甚至爺爺奶奶，外公外婆?？墒菦](méi)有一個(gè)人相信我。
今天，我又見(jiàn)到milk少年了（我給他取的名字），我將這事再一次告訴了爸爸他們，可還是沒(méi)人信我。我只好無(wú)奈的背著書(shū)包上學(xué)去了。
剛到學(xué)校，便看見(jiàn)了我趴在桌子上睡覺(jué)的娃娃親對(duì)象——?dú)W陽(yáng)浩桀。我便氣不打一處來(lái)，瞪了他一眼，就回到自己座位上去了。
我看著睡得像豬一樣的浩桀，便在他手腕上花了一塊表，上面指著我和milk少年第一次相遇的時(shí)間——9點(diǎn)31分。
下課了，我很想再一次看到milk少年，便拿著牛奶出了門(mén)。
殊不知，我身后的歐陽(yáng)浩桀睜開(kāi)了眼睛，露出一抹邪魅的笑……。
我坐在一棵櫻花樹(shù)下，吸著牛奶，心里想著牛奶，然后睜開(kāi)眼睛，便看到了坐在我面前的milk少年。
我的milk少年，我的浩桀，怪我太傻……。
牛奶將軍教案篇十七
1、借助故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。
2、嘗試發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合在一起的變化。
1、ppt課件。
2、奶牛圖卡（每人一份）。
3、水果背景圖。
1、欣賞故事。
（1）談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，我們都喝過(guò)牛奶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色的？
今天，來(lái)了一頭神奇的奶牛，它擠出來(lái)的奶可是五顏六色的呢，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《彩色奶?！钒?！
（2）結(jié)合圖片講故事。（播放幻燈片）。
從前，有一頭可愛(ài)的奶牛，名字叫花花。
花花去找朋友，正巧碰見(jiàn)了小豬。它在干嗎呢？（摘蘋(píng)果）花花就問(wèn)“喂，豬小弟，你摘那么多的蘋(píng)果做什么呀？”豬小弟高興地回答：“你不知道呀，許多朋友都愛(ài)吃我種的大紅蘋(píng)果?！?/p>
花花就想：蘋(píng)果又大又紅，怪不得有許多人都愛(ài)吃。要是我也能擠出彩色的牛奶，那該有多好??！
花花整天都在想著彩色牛奶的事，就連睡覺(jué)都會(huì)做彩色牛奶的夢(mèng)?；ɑ▔?mèng)見(jiàn)自己先吃了一些草莓，又喝了一大杯豆?jié){?；ɑㄕ娴臄D出了一杯粉紅色的奶。她真高興??！
夢(mèng)里的花花繼續(xù)變。她又吃草莓，又吃香蕉。于是，她擠出了橙色的奶?；ɑㄓ謸Q了兩種水果。先吃了檸檬，又吃了藍(lán)莓。于是她擠出了一杯綠色的牛奶。
花花這么一急，竟然從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。
2、回憶故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。
哈哈，彩色牛奶原來(lái)是花花做的一場(chǎng)夢(mèng)啊。咦，你還記得嗎？花花都吃些什么呀？（幼兒自由回答）。
我們一起來(lái)看看，（播放幻燈片）它先吃了（草莓），又喝了一大杯（豆?jié){），擠出的奶就變成了（粉紅色）。（紅紅的草莓加上乳白的豆?jié){，就變成了粉色的牛奶。）。
花花繼續(xù)變，又吃（草莓），又吃（香蕉），擠出的奶就變成（橙色）。（紅紅的草莓加上黃黃的香蕉，就變成了橙色的`牛奶。）。
花花又換了兩種顏色的水果。先吃（檸檬），又吃（藍(lán)莓），擠出的奶酒變成（綠色）。（黃黃的檸檬加上藍(lán)藍(lán)的藍(lán)莓，就變成了綠色的牛奶。）。
花花覺(jué)得很有意思。她想，我要是每樣水果都吃一點(diǎn)，會(huì)變出什么呢？于是，她吃了，哇，天??！怎么會(huì)是一杯黑色的牛奶？有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)黑色的牛奶??？花花一著急，竟然從夢(mèng)中驚醒了。
花花做的彩色牛奶的夢(mèng)可真美??！我也想來(lái)當(dāng)一回奶?；ɑ?，也來(lái)做場(chǎng)美夢(mèng)。（戴上奶牛的胸卡）。
瞧，我夢(mèng)到了好多的水果呢！快來(lái)看看，你們能喊出它們的名字嗎？（出示水果背景圖）一一介紹水果。
（1）示范。
這么多好吃的水果呀，我來(lái)先吃個(gè)草莓（粘貼草莓圖片），再吃個(gè)檸檬（粘貼圖片），猜猜會(huì)變成什么顏色的牛奶呢？瞧，（油畫(huà)棒涂色）真有趣，我還想吃個(gè)菠蘿（圖片），再吃個(gè)獼猴桃（圖片），猜猜又會(huì)變出什么顏色的牛奶呢？（涂色同上）。
（2）幼兒自由操作。
你們一定迫不及待地想試試了吧。那就變成一頭小奶牛吧（從座位底下拿出奶牛胸卡掛上）。也去做一回彩色牛奶的夢(mèng)。（到后面桌子上操作）。
（3）粘貼幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
xx顏色的xx水果加xx顏色的xx水果變成了xx顏色的牛奶。
4、簡(jiǎn)單介紹喝牛奶的好處。
花花變出了黑色的牛奶，可是誰(shuí)見(jiàn)過(guò)黑色的牛奶呀，花花一著急，竟然從夢(mèng)中驚醒了。她決定了還是吃青草，變白色的牛奶好。
你們知道嗎？牛奶含有豐富的鈣質(zhì)，多喝牛奶可以讓我們的個(gè)兒長(zhǎng)得高高的，身體棒棒的！喝牛奶去咯！
牛奶將軍教案篇十八
1.教師講述故事第一段。
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫(huà)面，講述故事第二段。
(1)提問(wèn)：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)。
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
(三)完整欣賞故事。
1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
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