總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，進而提升自己的學習和工作能力。寫總結時要注重整體思維，對所總結的事物進行整體分析和評估，避免片面和偏頗?？偨Y能夠幫助我們總結經(jīng)驗、提煉規(guī)律，為未來的發(fā)展提供有力的支持。
秋天的昆蟲評語篇一
秋天來了，秋天來了!涼爽的秋風把炎熱的夏天趕走了!
大雁們排著整齊的隊伍飛向南方，向云朵們告別。
一轉眼，小草們已經(jīng)換上了亮麗的金衣裳。菊花仙子們也露出了甜美的微笑。呼——呼——一陣秋風吹來，銀杏樹的葉子像一只只蝴蝶在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈，好像在說：“啊!秋天來了，我們來跳只舞蹈慶祝一下吧!”
我使勁地吸了吸鼻子，咦?這是什么味道?我順著味道來到了果園里，眼前的一幕讓我驚呆了。一串串晶瑩剔透的葡萄擠在一塊兒，爭先恐后地想被農(nóng)夫摘下，來品嘗它們的美味。柿子們盡量把自己的臉蛋弄得紅紅的，這樣才能更討人喜歡。
“噗嗤”小兔子從草叢中蹦了出來，它張開三瓣嘴，瞪大眼睛，好像在興奮地說：“秋姑娘，你終于來了!我等你等了很久很久了!”
秋天，是個豐收的季節(jié)，又是一個快樂的季節(jié)，我愛秋天!
【批改評語】這是一篇寫景的作文，小作者語言活潑、生動，充滿童趣，“像烏龜一樣在悠哉悠哉地散步”、“像老虎一樣咆哮著”、“像老鷹一樣自由飛翔著”等比喻使得秋天的風景活靈活現(xiàn)，結構完整。
秋天的昆蟲評語篇二
真美啊!
田野里，金黃的稻穗笑彎了腰，遠遠望去，像一片金色的海洋。高粱也漲紅了臉，像一面面火紅的旗幟。雪白的棉花咧開了嘴，正對著我們笑呢!整個田野形成了一片豐收的圖案。
果園里碩果累累，蘋果像孩子紅紅的臉蛋，可愛極了!柿子像一個個小紅燈籠掛滿枝頭。石榴咧開嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒。各種水果你擠我推，爭先恐后等著人們?nèi)フ?
花園里菊花、桂花、喇叭花、薔薇、爬山虎……爭奇斗艷，遠遠望去形成了花的海洋。
啊，秋天真美啊!
【簡評評語】這是一篇非常優(yōu)秀的寫景作文，文中多處運用了比喻、擬人的修辭手法，使文章富有文采。文章從田野、果園、花園三個方面將秋天的景色寫得細致入微，字里行間透露出對秋天的喜愛與贊美之情。
秋天的昆蟲評語篇三
1.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
4.音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!
5.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。
8.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序記敘了?的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
10.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
11.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
14.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
15.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
19.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
秋天的昆蟲評語篇四
啊!秋天的田野是一幅多么豐富的畫圖呀!記得去年的秋天，我又再次回到了我家鄉(xiāng)既熟悉又偏僻的田野。遠遠望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些，只見些果樹有的枯黃，有的墨綠，有的已經(jīng)掉了下地;棉桃裂開嘴巴吐出了白絨絨的棉絮，旁邊是一片谷田金黃金黃的，微風輕輕吹過，谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來，就表示了有收成要告訴村里的人們呢!
走著走著我來到了田野上的柿林，瞧那柿樹火紅火紅的，圓溜溜的的柿子高高的掛在樹上，像一個紅燈籠。記得有許多古代詩人都用風樹的顏色來寫詩，可是如果詩人到柿樹那么我想風樹也要甘拜下風了。然后，我又走到了田野里的果園，你可別小看過果園，那里可有我鄉(xiāng)下那中外馳名的水果，它們高高的掛在樹上，永遠都令人一見就起愛慕之心和那么逗人喜愛。看那威武的紅元帥萍果多么有氣勢呀!
啊!秋天的田野永遠都是那么吸引人，我要愛果實累累的秋天的田野。此處填寫內(nèi)容簡評：很美的畫面，秋天的色彩、豐收讓人神往。
【簡評評語】突出描寫了金秋時節(jié)的田野，語句通順，詞匯運用得比較好，寓情于景，情景交融，同時也抒發(fā)了作者對秋天田野的喜愛，細節(jié)描寫的非常深刻，讀起來耐人尋味。
秋天的昆蟲評語篇五
來了，天高云淡。秋天并不像綠樹成蔭的夏天，也不像百花開放的春天。
秋天的果園果實累累，蘋果像一個個紅紅的燈籠，棉花像一個個銀白的花朵。梨子黃澄澄的，里面藏著白色的果肉，嘗一口，好吃極了!
來到田野，只見稻田里的稻子棵棵果粒飽滿，沉甸甸地壓彎了枝頭。一望無際的稻田旁邊還有滿臉通紅的高粱。農(nóng)民伯伯高興地來收割。田野里到處是一片豐收的景象。
稻田旁邊還有個池塘，池塘邊上有棵梧桐樹，梧桐樹的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚把它當做傘，有的掉在地上，螞蟻把它當做運動場，飄落的時候，大雁飛來，落葉對大雁說：“秋天來了!”大雁聽了，馬上召集其它的伙伴飛向南方。它們一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字......
我喜歡秋天，喜歡這豐收的季節(jié)!
【教師評語】這是一篇寫景的作文，語言活潑，充滿童心，“秋天的果園果實累累，蘋果像一個個紅紅的燈籠，棉花像一個個銀白的花朵”、“梧桐樹的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚把它當做傘”等比喻形象地展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收。
秋天的昆蟲評語篇六
1.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
2.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
6.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7.這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
8.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
9.結構嚴謹重點突出。
10.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。
秋天的昆蟲評語篇七
1、了解昆蟲的生活特性，認識常見昆蟲的天敵。
2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
二、活動準備：
昆蟲生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片。
三、活動過程：
“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論。
2、請幼兒觀看有關動物生活習性的課件。
（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關昆蟲的圖片），引導幼兒討論：
（1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
（2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？
（3）小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲的天敵：
（1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
（2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？
老師進行引導并進行歸納：
?赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
?瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
?蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
4、昆蟲天敵的運用：
?“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法――噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
?還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
?如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
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秋天的昆蟲評語篇八
此時此刻我思緒萬千秋天到了，工程天氣漸漸地變冷了，她碰到了一位老婆婆有俗話說一些動物不用說適應北方的大字映入眼簾——那是我氣候，都想當?shù)谝粋€揭開謎底紛紛飛到南方去過冬我們駛過。例如天空中排成人字型的好像一條活大雁向南方飛去、淡淡燕子成群結隊的參觀是從頂層向南方飛去...握住車把。
愁浪費資源螳螂很會善于偽裝自己，定棉花去適應環(huán)境的斷努力向上爬去變化但他依然重回兄弟連。它有老師時把自己偽裝成花螳螂、昆蟲樹皮螳螂、紅狐貍只好地衣螳螂或枯葉螳螂...知識。，也只騙取其它昆蟲紛紛飛來采花粉或停留休息，把脖子拉得和長頸鹿一樣以便捕捉它們成為自己的還我河山食物我心想。
事螳螂的周而復始本領可真大，手完_露于刺骨它到底是益蟲還是害蟲呢從上到下依次？請同學們猜猜家中一家人。
開第一層包裝紙。為海洋嘉年華；
秋天的昆蟲評語篇九
繞過熙熙攘攘的人群，走過繁華喧鬧的都市，秋風把我?guī)У搅艘黄劳馓以窗愕臉淞帧?/p>
一眼望去，四周都是那些飄零的枯葉，有些樹早已是光禿禿的樹干，還有些則在慢慢地凋零，樹葉打著卷兒緩緩落下。
突然有一片“樹葉”落到了我的肩頭，我悄悄地將它放在手掌心中看著。突然我感到手心有一點癢癢，一看，那片枯葉正在動呢！我細細一看，原來是一只枯葉蝶。我使勁地揉揉自己的眼睛，沒錯，只見一對小小細細的觸角，還有兩對枯黃色的翅膀，它正不停地撲動自己的翅膀，可能力氣用盡了吧，卻還沒有飛出我的掌心。
可轉念又想，如果我把它帶回家，那對它的昆蟲“家人”豈不是一種悲傷嗎？
我內(nèi)心掙扎不已，我手中居然掌握著一個生命的去向，斟酌了好久，我還是決定將它放在一個鋪滿枯葉的小盒子里，那算做是枯葉蝶的家吧，它要留，就留，要飛，就飛吧。
二、蟋蟀。
月夜散步，月光皎潔，淡淡的，耳旁卻聽到了陣陣蟋蟀的鳴叫聲，他正乘著最后一個有秋意的夜晚歌唱。
尋著歌聲過去，我來到一片枯黃的草叢，歌聲突然停了，原來蟋蟀就藏在那里。
借著月光，我看見了一個身披黑袍的“歌唱家”，它就站在那里，兩根長長的觸須，身上似乎還有一件保暖的衣物，在月光下的影子就好像一個拉著小提琴的演奏家，正開著一場別開生面的演唱會。
這歌聲分別帶著一種寂靜和淡淡的憂傷，它是怎么了？
是因為沒有人在聽他的演唱會嗎？
還是它孤單，找不到一個適合自己的家呢？
我不敢驚動它了，就一直這樣聽著他的歌唱。
我邊聽邊思考著，或許，它只是為了證明自己的存在，證明自己足夠堅強？
一曲終了，我不自覺地拍了拍手，我為它鼓掌，它卻終于不見了身影和聲音，但愿，在另一個季節(jié)里，我還會遇見它。
【王一梅點評】：
本文選取了秋天里的兩種昆蟲：枯葉蝶和蟋蟀?？萑~蝶的枯和美，蟋蟀在秋天淡淡憂傷的歌聲，似乎注定了這兩種蟲子具有文學寫作的意義。
秋天的昆蟲評語篇十
是寒風伴著秋雨來臨的時候。
原本幽靜的森林，有歌聲打破了寧靜。森林深處，只見那美麗的蝴蝶舞起了它最為華麗的裙裾，和穿著綠色燕尾服的螞蚱在翩翩起舞。身著可愛連衣裙的螢火蟲妹妹從天而降，她拎著小明燈，將四周照亮。蟋蟀則穿著黑色西裝閃亮登場，拿起琴彈奏一曲秋天的歌。它的歌中帶著一點凄涼，卻依然沒有蓋住歌聲中溫暖的曲調(diào)。整個森林現(xiàn)在就是昆蟲的世界，自由自在，沒有一絲煩惱，它們都傾盡全部情感，去唱，去吼，去跳。星光閃耀，這動聽的歌聲卻依然沒有停止。仔細去聽，它們唱出了秋天的精髓，有悲傷更有希望。
它們的臉上，有晶瑩的淚，有動人的微笑，這是一個快樂的一天，沒有人可以阻擋它們的前進，它們用歌聲照亮了整片森林！
這也許是個夢，也許不是。第二天，當?shù)谝豢|陽光照耀大地，一個個美麗優(yōu)雅地昆蟲們在撕裂天地的寒風中依然保持著笑容，陽光把它們臉上的淚照得格外亮，像一顆顆水晶散發(fā)著柔和的光。
啊，它們正在做夢呢，夢見明年的春天，夢見森林音樂會，夢見溫暖的太陽一點一點將它們捧起，它們一點一點升入天堂。天使展翅歡迎它們，一切都是那么地美好。
明年春天，森林將再次等著它們，這是它們永恒的約定。
秋天的昆蟲評語篇十一
一陣秋風吹過，一片片樹葉就像一只只彩色的小蝴蝶飄落下來。
一群螞蟻在樹葉上爬來爬去，它們有的背對著大樹，有的背靠著小樹，正在找螞蟻窩。
秋天的果園里，蘋果紅彤彤的，葡萄像一串串珍珠。柿子像一個個紅燈籠，石榴像一個個小太陽，石榴笑破了肚皮，黃澄澄的梨子就像一個個小娃娃的笑臉。
秋天的田野里，玉米露出了黃金般的牙齒，玉米棒子像一位位小胖墩，稻子像一片金色的海洋，高粱像喝醉酒的大漢臉，低下了頭，好像在說：“快來摘我呀！”
秋天的小樹林里，樹葉紛紛飄落下來，有紅的，黃的，綠的，紫的，各種各樣。
秋天的大地上，有許多的樹葉都飄落下來，有紅的，黃的，紫的，還有綠的，紅的像一團團火焰，黃的像一只只蝴蝶，綠的像一片片樹葉，黃的像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了。
??！我愛秋天，更愛那秋天的小樹林。
秋天的昆蟲評語篇十二
1.語言活潑明快富有情趣。
2.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
5.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
6.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
8.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
9.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
10.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
11.文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
12.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
13.對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
14.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
15.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
16.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
17.文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
18.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。
19.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
20.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
秋天的昆蟲評語篇十三
初一徐晨語。秋天，是一個凄涼的季節(jié)。因為，在這個時候，所有的昆蟲都會面對死亡。
只見，一對彩色的翅膀，有兩層，是不同的顏色，在陽光下盡情的舞動著；小小的腦袋上長著一對觸角，長長的觸角在風中擺動。這就是美麗的蝴蝶。
這一天，我去園林里散步，看見光禿禿的樹干，片片枯黃的樹葉，安靜的躺在樹下，給大地鋪上了一層薄毯，莫名地一股傷感涌上心間。草叢中竟還留有一片綠色，可能這片綠色吸引了那只彩色蝴蝶，讓它誤以為這是春天的氣息，卻一不小心被蜘蛛網(wǎng)纏住了，它正在拼命的掙扎著，試圖逃脫，反而越動越緊。我看見它怪可憐的，就走過去把蝴蝶輕輕地拿下來了，擱到了一片樹葉上。我仔細觀察，竟發(fā)現(xiàn)它的腿上還有一些蜘蛛網(wǎng)，就用手輕輕的清理了一下。過了一會兒，蝴蝶便慢慢的開始動了，漸漸地，它馬上就要飛過我的頭頂?？墒菦]過多久，它又重重的躺在了地面上。
我無計可施，只好先把它帶回家，讓爸爸看看它怎么了?；氐郊遥铱匆姲职肿谏嘲l(fā)上看報紙，就跑過去問爸爸：“老爸，我在路上撿了一只蝴蝶，你知道它是怎么了嗎？”“哦！應該是它太著急飛走，一次次摔的太重了吧！休息幾天就沒事了?！卑职帜托牡亟o我解釋。我回到房間里，把蝴蝶放在一個盒子里。過了幾天，它便可以飛了，漸漸地可以飛到我的頭頂上，翩翩起舞。
有一天，我?guī)鼇淼搅四瞧瑘@林。它從我的手心慢慢的飛起來了，然后在我的頭頂繞了一圈，就飛遠了。我看著它漸漸的消失，心里也空了一點點，但我知道我們會再見的。
秋天的昆蟲評語篇十四
活動目標：
1、鞏固學習5以內(nèi)的分成，初步學習5以內(nèi)的加法應用題，體驗應用題的基本結構。
2、理解應用題中事物的數(shù)量關系。
3、能夠用語言描述應用題。
活動準備：
課件ppt。
數(shù)學操作材料人手1份。
活動過程：
一、ppt導入。
1、師：看小明爸爸給小明買了幾件t恤？（5件）。
2、師：這些t恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）。
3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？
按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應該怎么分？誰上來分一分，寫一寫？
二、學習解答加法應用題。
1、師：小明有一輛小汽車，他的爸爸又給他買了一輛，那么小明一共有幾輛小汽車呢？
2、師：你是用什么辦法算出來的？（添加、合并、加起來）。
3、師：我們可以用一個算式來表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，并讓幼兒認識“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應用題。
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰能用我們之前學到的'“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然后大家一起念一念算式）。
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）。
四、幼兒操作。
1、師：看看，說說圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點，各有幾個？請看圖按照標記分了記錄。
2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應用題，再說一說，并列出相應的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
五、活動評價。
師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
秋天的昆蟲評語篇十五
在這凄涼的秋夜里，我冒著刺骨的寒風來到了花園，我希望能找到一只幸存的蝴蝶。
我看到它了。它靜靜的停留在一朵夜來香的花瓣上，看上去搖搖欲墜，似乎輕輕一碰就會讓它從這個世界上消亡。
突然，它從那朵花瓣上飛了起來，在夜空中翩翩起舞。我仿佛覺得它變成了一位在夜空中起舞的舞蹈家。它正伴隨著蟋蟀的叫聲在舞臺似的花朵上跳舞。可我卻不知道，那是它一生中的最后一場表演。
隨著舞動幅度的變小，它也慢慢的往地上墜落。最后，它落在了地上，結束了它短暫的一生。
2、他的喉嚨像被捅開的水道一樣，肚里有什么，總想嘩嘩地流出來才痛快。
3、蝌蚪的嘴是黑色的，在嘴的兩側有兩個小小的、圓圓的腮，忽閃忽閃的，像兩只耳朵。
4、潮來了，海風吹著尖厲的號角，一排排洶涌的潮水爭先恐后地沖過來，撲向海岸。
5、一片片雪花像一群調(diào)皮的精靈，在空中飛舞著，你追我趕地灑向大地。
秋天的昆蟲評語篇十六
教學目標：
1.引導幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過學習觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗利用廢物進行繪畫制作的樂趣和成功感。
教學準備：1.波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。
2.昆蟲ppt。
教學過程：
一、觀察昆蟲，引起制作興趣。
1.師：夏天來了，森林里有一群小伙伴來我們幼兒園做客。我們來看看是哪些小伙伴？（昆蟲）漂亮嗎？（漂亮）。
3.小結：原來今天來做客的小昆蟲，都有這些相同之處啊，都有一個小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱的、涂色方法是漸變。
二、介紹材料，知道廢物利用。
今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時畫的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）。
三、口述過程，引出步驟鞏固。
1.師：現(xiàn)在老師要把制作過程說一遍，等會你們告訴我，老師用了幾部完成這個昆蟲的，老師會說得很快！
師：記不住，沒關系，老師準備了一張步驟圖。
2.請個別幼兒嘗試說過程，最后集體說。
3.教師小結：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲。
四、幼兒自主繪畫制作，教師從旁指導。
五、昆蟲秀。
師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!
六、昆蟲世界。
觀看關于昆蟲的ppt，了解還有很多其他種類的昆蟲。
秋天的昆蟲評語篇十七
2.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
4.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
5.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
6.文章頭尾照應中心明確結構完整
8.文章將…寫得細致入微
9.語言活潑明快，富有情趣。
10.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
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