寫作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達(dá)能力。多讀名著是提升語文能力的有效途徑之一。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，不妨先來看看以下這些范文，或許會(huì)有所收獲。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇一
各位組長(zhǎng)：
。、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議
精神
、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深刻反思和研究，現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學(xué)科組、備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定工作計(jì)劃
、總結(jié)
、活動(dòng)的記錄過于簡(jiǎn)單，缺少計(jì)劃、總結(jié)
的意識(shí)。內(nèi)容空洞，流于形式，這樣的計(jì)劃、總結(jié)
毫無意義，好象是一個(gè)備忘錄。各組的活動(dòng)過程記錄缺少內(nèi)涵，不夠規(guī)范，有些有應(yīng)付感覺。3、分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的`、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚(yáng)性多，評(píng)課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話，不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評(píng)課過程中，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評(píng)課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點(diǎn)、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達(dá)等）問題。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式，其實(shí)對(duì)于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團(tuán)留下非常不好的印象。
己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1、教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)
專家
。教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。
2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領(lǐng)先的。教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。應(yīng)走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹。
3、教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
絡(luò)學(xué)習(xí)（博客建設(shè)），向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊（教師博覽）等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神
，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)
絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步。4、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。
教研組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵(lì)教師積極參與各個(gè)層面的教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究水平。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教研組長(zhǎng)不需無條件完成學(xué)校布置的任務(wù)，不能推三阻四，消極完成工作。5、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無私者。
教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。
6、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。
提高等等課程改革的全過程中，為教師提供
力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。7、教研組長(zhǎng)應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對(duì)自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個(gè)教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動(dòng)，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進(jìn)課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭(zhēng)著上的局面。
在9月29日全縣中學(xué)教育工作會(huì)議上，吳局長(zhǎng)
講話
中提出；要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)
、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或主任隨時(shí)抽查各校工作，進(jìn)行推門聽課，抽查教案
，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，凡檢查不合格的，學(xué)校年終考核定為不合格。最后，對(duì)教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，降低平時(shí)訓(xùn)練的難度。教師如果不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，那我們只會(huì)是對(duì)牛彈琴，學(xué)生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài)，要認(rèn)為學(xué)生能考上學(xué)，要用好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、相信學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時(shí)訓(xùn)練的題目太難，只會(huì)降低學(xué)生的信心。
2、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進(jìn)軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化，并且對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了有益的試驗(yàn)探索，教學(xué)中注重了學(xué)生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知、合作探究、深入思考，合作學(xué)習(xí)，情景體驗(yàn)等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。
本學(xué)期工作重點(diǎn)就是課堂教學(xué)改革。我們?cè)谡n堂改革中遵循以下原則：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練；精講多練、注重效率；兩案合一，教學(xué)相融；校本教研，骨干領(lǐng)先；開放課堂，打破封閉；轉(zhuǎn)變模式；探究合作，培養(yǎng)能力。
，要有咬定青山不放松的精神
，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作，為美好明天而努力奮斗！教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇二
同事：
下午好！
我是xx中心小學(xué)的x。
x老師。
首先祝各位在新的一年里生活愉快事業(yè)更上一層樓。
的帶著下，由全體中層的。
精心。
組織，指導(dǎo)，經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力，取得了宏大成績(jī)，我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級(jí)科學(xué)監(jiān)測(cè)全縣排第九位，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計(jì)排第2名，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測(cè)，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績(jī)也名列前茅，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績(jī)是宏大的。
回憶一學(xué)期來成績(jī)，首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團(tuán)體，像我們解啟順老師，長(zhǎng)廣出來的，學(xué)會(huì)計(jì)的`，非科學(xué)專業(yè)，但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，非常勤奮，細(xì)心好學(xué)，克服了專業(yè)的缺乏。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉?。
這兩位老師不懂就問，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭(zhēng)論。也許我們的老師，專業(yè)知識(shí)構(gòu)造上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會(huì)取得成績(jī)。
我們?nèi)〉贸煽?jī)的第二個(gè)原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動(dòng)腦筋找替代實(shí)驗(yàn)，拓展實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。
第三個(gè)原因，學(xué)校。
精心。
組織，開展了幾項(xiàng)有代表性的意義重大的活動(dòng)。如少先隊(duì)安排護(hù)綠行動(dòng)給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的根底上選拔一批金釘子小小講解員等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)，愛科學(xué)的情懷。
本學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺乏，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。
下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動(dòng)、護(hù)綠行動(dòng)為植物掛名片；依托縣。
第三屆。
科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動(dòng)。
謝謝大家！
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇三
選拔出來的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。新學(xué)期，
給大家
提一些建議和希望：1、定目標(biāo)，明方向，為自己的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出合理的短期規(guī)劃。
學(xué)生在不斷更換，我們每年卻面對(duì)幾乎同樣的知識(shí)，學(xué)生在不斷成長(zhǎng)，我們是否仍在重復(fù)往年的故事?我們是否有變化，是否有進(jìn)步，是否有長(zhǎng)進(jìn)?您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因?yàn)榉泵γ允Я俗约旱姆较?時(shí)不我待，年華飛速地溜走，新學(xué)期，我們必須重拾目標(biāo)，明確方向，到學(xué)期末，給年齡一份厚禮，給自己一個(gè)交代。
2、求上進(jìn)，勤積累，為自己成為名師、
專家
型的'教師而努力。假設(shè)一下：如果n年后有一天，我們也需要坐在數(shù)千人面對(duì)的主席臺(tái)上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講我們自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發(fā)，講得讓人頻頻點(diǎn)頭，讓人心花怒放?講得聽者豁然開朗，掌聲雷動(dòng)?了解很多名師的成長(zhǎng)歷程，學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項(xiàng)法寶。我們，現(xiàn)在也在寫博文，是否有一天，當(dāng)我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實(shí)時(shí)，那些精心
記下的積累了很多年的日志能否作為我們復(fù)制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料?我們每天花時(shí)間記下的東西，是不是經(jīng)過反思和提煉的，對(duì)自己對(duì)別人有用的知識(shí)?我們這周較上周有什么進(jìn)步?我們是否反思我們?nèi)鄙偈裁?，我們?cè)谀男┓矫孢€需完善?我們是否還能做得更完美?所以，只有不斷學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，教研組長(zhǎng)才能夠引領(lǐng)本組教師成長(zhǎng)，才能更好地團(tuán)結(jié)教師建設(shè)名學(xué)科。教研組長(zhǎng)所組織、開展和參與的教研活動(dòng)才容易是反省性的，有價(jià)值的，所研討的內(nèi)容才能具有普遍性，取決于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。1、不獨(dú)秀，促團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要共同努力，使教師間結(jié)成“學(xué)習(xí)共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對(duì)話，更有效地解決問題，營(yíng)造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個(gè)人的力量有限，但我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量卻可以倍增。我們每個(gè)人都單獨(dú)努力，可能因方向不同而耗費(fèi)精力，也可能因努力路上困頓而暫時(shí)消沉、停歇，但我們一起努力，就會(huì)互相支持，互相鼓勵(lì)，攜手前行，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的最優(yōu)化效果。我們的目標(biāo)不能狹隘地放在超過同學(xué)科老師的目標(biāo)上，我們的目標(biāo)是協(xié)同同學(xué)科老師，風(fēng)雨兼程，共同問鼎本學(xué)科教育的巔峰。
2、精準(zhǔn)備，重成效，把日常工作落到實(shí)處。
教研和集體備課是學(xué)科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識(shí)水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改進(jìn)，使個(gè)人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發(fā)言人，每次確定一個(gè)中心，研究一個(gè)問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對(duì)教學(xué)中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處。
職教中心
給大家提供
了一個(gè)的舞臺(tái)，每位教師都是這個(gè)舞臺(tái)上的舞者，愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)：
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題。今天我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先，我想說說教研組長(zhǎng)到底該做些什么？
教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。
2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。
7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。
8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題、閱卷工作，及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對(duì)性的及時(shí)調(diào)整教研活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、橋梁作用。教研組長(zhǎng)要關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。
8、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。
其次，我想說說教研組長(zhǎng)的角色定位。
教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的.工作，簡(jiǎn)單的組織教研組會(huì)，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那就不能引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長(zhǎng)必須深入開展課程改革，并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。
教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，是本學(xué)科的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛的專家，是癡心課改的先鋒。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，超前發(fā)展。
3．教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛(wèi)的課程意識(shí)，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，最終達(dá)到研并快樂著，教并成長(zhǎng)著！
教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息技術(shù)的發(fā)展和我們教育對(duì)象的不斷的變化都在要求我們要勤學(xué)不輟，要及時(shí)更新自己的教育觀念以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等，教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！
教研組長(zhǎng)對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
教研組長(zhǎng)要有“管理即是服務(wù)，服務(wù)為了管理”的意識(shí)。成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、課堂實(shí)踐、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等過程中，為組內(nèi)教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
最后我想說說怎么做好教研組工作。
做好教研組工作，簡(jiǎn)單了說就是要合理規(guī)劃，目標(biāo)明確；學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，加強(qiáng)整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴(yán)謹(jǐn)，深入細(xì)化；反饋及時(shí)，指導(dǎo)到位；上傳下達(dá)善與溝通。具體說就是要做好以下幾點(diǎn)：
1.必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量，要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。今天教研組會(huì)上各教研組組長(zhǎng)要先擬定教研組活動(dòng)計(jì)劃，并在教研組會(huì)上討論通過，自己留底一份，給教導(dǎo)處報(bào)送一份。以后每一周教研組會(huì)的內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報(bào)，讓組員做好準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容寫到教研組會(huì)議記錄上。各教研組的活動(dòng)安排一定要要?jiǎng)?wù)實(shí)，要行之有效，不能唱高調(diào)?？雌饋碚{(diào)子挺高，實(shí)效起來無從著手的活動(dòng)最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動(dòng)積極探討課改的新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會(huì)變成聊天會(huì)、變成受難日。
2、.教學(xué)研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結(jié)合實(shí)際。比如課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，一般來說，對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是教學(xué)思想，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)手段，其中前兩者最重要，因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式，要重實(shí)效。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開展對(duì)課堂教學(xué)改革的研究，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動(dòng)的中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”的原則，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī)律。公開課結(jié)束后要利用教研組會(huì)讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過場(chǎng)，圖形式，以更好的地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案，以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對(duì)教師的聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。
3、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評(píng)、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對(duì)組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對(duì)于不合格的教案，尤其是對(duì)簡(jiǎn)案和不寫課后反思的教案不予簽字，責(zé)令其重新備課，對(duì)于拒不重備的教師教研組要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會(huì)處理。對(duì)于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四的教研活動(dòng)時(shí)間要再明確，嚴(yán)要求。教導(dǎo)處對(duì)教案的具體要求是:明確目標(biāo)，三維并舉，使教案有的放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)；精心設(shè)計(jì)，獨(dú)辟蹊徑，使教案案獨(dú)樹一幟；設(shè)問巧妙，以一當(dāng)十，使教案簡(jiǎn)約有智；共享資源，有機(jī)整合，使教案靈動(dòng)豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個(gè)教案的書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景的創(chuàng)設(shè)，有具體的問題設(shè)計(jì)及問題的答案，有突破重難點(diǎn)的方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對(duì)性強(qiáng)、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計(jì)。有訓(xùn)練時(shí)間的預(yù)設(shè)。上完每節(jié)課，及時(shí)在原來的教案中補(bǔ)寫教學(xué)反思，總結(jié)該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進(jìn)設(shè)想。對(duì)作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。分層設(shè)計(jì)，分類要求，滿足不同層次學(xué)生的需要，因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊(cè)等。規(guī)范作業(yè)要求，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫有明確的要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾?！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。
4、教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織組內(nèi)成員的理論學(xué)習(xí)。各教研組要對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做統(tǒng)一安排，指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，促使他們?cè)诶砟钌显俑?，在業(yè)務(wù)上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字。本學(xué)期教研組會(huì)除帶教案以外，教研組長(zhǎng)必須對(duì)教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。
5、利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，要形成團(tuán)結(jié)、和諧、不斷進(jìn)步的風(fēng)氣。
5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，要加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)力度，要對(duì)新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。
6、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對(duì)教師教案教學(xué)反思的督查與要求，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)總結(jié)，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類刊物中發(fā)表或在各類論文評(píng)選中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。力爭(zhēng)每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，為今后的職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評(píng)優(yōu)創(chuàng)造條件。
7、各組要抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)，英語競(jìng)賽每年十月份舉行，今年又加了作文競(jìng)賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會(huì)上對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，可能難度較大，但理化均為省級(jí)將項(xiàng)，只要認(rèn)真抓，學(xué)生獲獎(jiǎng)的可能性還是很大的。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時(shí)間，到時(shí)誰輔導(dǎo)誰的學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題思想的滲透。
8、要及時(shí)掌握本組課程進(jìn)度，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度，使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，對(duì)薄弱年級(jí)或班級(jí)要共同分析，查找原因，幫助提高。對(duì)本年段本學(xué)科整體成果要有計(jì)劃，有工作目標(biāo)，做到心中有數(shù)，抓年級(jí)整體成績(jī)提高。
另外，本學(xué)期計(jì)劃從教研組中評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀教研組，并對(duì)該組的教研組長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選主要從各教研組教師教案的編寫、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽等方面進(jìn)行細(xì)化，希望各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學(xué)的學(xué)科建設(shè)，我們教師的教育教學(xué)能力定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇五
大家上午好!
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對(duì)的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲保如果說老師是弱勢(shì)群體，那么語文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語文是最被歧視的，因?yàn)闈h語是我們的母語，誰都會(huì)，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的`學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個(gè)日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕?，國之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰還有這份誠心，就是學(xué)好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學(xué)好一門外語，到時(shí)大有用常寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會(huì)說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點(diǎn)上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那(在好搜索更多的文章：)顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇六
、各位組長(zhǎng):參考
。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、教研組長(zhǎng)不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢？因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長(zhǎng)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)
專家
。教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(zhǎng)，他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長(zhǎng)這個(gè)沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來！
3、教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。只有這樣，教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長(zhǎng)著！
4、教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向專家
學(xué)習(xí)，也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)
他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神
，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)
絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！5、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。
合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。6、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無私者。
”的行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。7、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。
具有服務(wù)意識(shí)。教研組長(zhǎng)屬于不是“官員”的
領(lǐng)導(dǎo)
，卻要與領(lǐng)導(dǎo)
一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)
就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)
提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供
力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。1、要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量
上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì)，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益。
2、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評(píng)課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。（物理組，dis實(shí)驗(yàn)課）
總之，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3、要有咬定青山不放松的
精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如
事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議
精神
、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究，活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過
現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等
只有有咬定青山不放松的
精神
，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神
，才能做好工作。總之，一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新
精神
，要有咬定青山不放松的精神
，才能有利于做好工作。教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇七
、老師：大家新年好！
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對(duì)于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結(jié)緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責(zé)，所以我們必須收心歸位，用智慧、用憧憬新的目標(biāo)。
在新的學(xué)期里，我們將以教研室和學(xué)校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學(xué)和教研工作。(一主即抓住一條主線，抓常規(guī)，促課改，提質(zhì)量。兩推即實(shí)施“行政推動(dòng)與課題推進(jìn)”相結(jié)合，通過新課堂公開教學(xué)展評(píng)和教學(xué)能手考評(píng)活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革走向?qū)W科化、常態(tài)化。以“五字學(xué)導(dǎo)”課題研究為引領(lǐng)，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革深化提質(zhì)。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動(dòng)，促進(jìn)教師常態(tài)教學(xué)像公開課一樣認(rèn)真實(shí)施，提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。)
數(shù)學(xué)教研組的工作將如何進(jìn)展呢?下面我從以下五個(gè)方面大致向大家作一匯報(bào)：
1、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)教研室和我們學(xué)校的教學(xué)工作整體規(guī)劃、教學(xué)工作
方案
，讀書看報(bào)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)我?！拔遄帧睂W(xué)導(dǎo)課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法等。2、
方案
每個(gè)教師制定
出自
己的新學(xué)期教育教學(xué)工作方案
、學(xué)科教學(xué)方案
、課改工作方案
，教研組長(zhǎng)制定出數(shù)學(xué)組的教研組工作方案
，并按方案
實(shí)施。3、把關(guān)
按時(shí)按課表按新課堂模式上課)，教研組長(zhǎng)要把好教師的壓周備課關(guān)，繼續(xù)實(shí)施組長(zhǎng)簽字制度。協(xié)助教導(dǎo)處做好各種筆記、教學(xué)案、作業(yè)、反思、心得
等的抽查。4、教研
絡(luò)上傳每次活動(dòng)的資料等。我們組因著有年輕有為的
領(lǐng)導(dǎo)
畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領(lǐng)頭雁，因著有經(jīng)歷豐富、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的梁天元老師、韓豐娥老師作典范，因著有思想
活絡(luò)、活力四射的張?jiān)缦祭蠋煛⒐挤祭蠋?、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)成績(jī)才有了起色，教學(xué)質(zhì)量才有所提升，在新的學(xué)期里，我期待和大家一起一如既往，以堅(jiān)決的信心，頑強(qiáng)的毅力，更加努力，更加奮進(jìn)地做好教育教學(xué)工作，創(chuàng)造一個(gè)更加豐碩的xx年。讓我們攜手共進(jìn)，握拳共勉！謝謝大家！
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
下午好！
新課程實(shí)施以來，備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng)，備課組其實(shí)是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系、又有不同的側(cè)重。教研組是教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上，抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建、教學(xué)培訓(xùn)、教師培養(yǎng)，服務(wù)各備課組。備課組是教學(xué)管理的橫線，側(cè)重點(diǎn)在于微觀，備課組要組織好年級(jí)的學(xué)科的教學(xué)工作，直面年級(jí)和具體的學(xué)生，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，完成常規(guī)教學(xué)要求，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中，組長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。人們常說一個(gè)好組長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)科。
(一)職責(zé)
教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員。組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，作為組長(zhǎng)，要更多地去思考如何建設(shè)教研組、備課組文化，如何開展教學(xué)研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量，把自己對(duì)教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個(gè)整體。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設(shè)、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
具體講組長(zhǎng)有以下幾個(gè)職責(zé)：
1、組長(zhǎng)必須能以身作則，做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的，有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教師，組長(zhǎng)如果不能以身作則，就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作。
2、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。教研組、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。組長(zhǎng)要樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí)，積極工作，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出效益，團(tuán)結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)力。組長(zhǎng)要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長(zhǎng)、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長(zhǎng)要經(jīng)常聽課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實(shí)情況，才可以用好每一個(gè)教師，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用。組長(zhǎng)要確定教研組、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，制定具體實(shí)施的規(guī)劃，監(jiān)控實(shí)施過程，努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。
3、抓好教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)，主動(dòng)抓好過程的指導(dǎo)和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點(diǎn)作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅(jiān)克難，研究出解決辦法，同時(shí)要注意總結(jié)提煉，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長(zhǎng)要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo)。為實(shí)施本組建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)科學(xué)的活動(dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最佳的辦法抓事促人。備課組長(zhǎng)要特別重視集體備課，克服備課活動(dòng)的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí)。
5、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍，根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì)，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí)，也要對(duì)他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子，促使他們快速成長(zhǎng)。立足于課堂，抓好常規(guī)，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。
總之，每一位組長(zhǎng)要心中有責(zé)任，手中有本事，行動(dòng)見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的'教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn)。
(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。只有組長(zhǎng)自己愛學(xué)習(xí)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的勤學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個(gè)不學(xué)無術(shù)、不愛學(xué)習(xí)鉆研、工作不嚴(yán)謹(jǐn)，游來蕩去的組長(zhǎng)必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師。
(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長(zhǎng)應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點(diǎn)上講，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長(zhǎng)，他要與學(xué)生共同發(fā)展，他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。
(3)組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn)，這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。
(4)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。組長(zhǎng)面對(duì)的教師形形色色，對(duì)于不同、差異、甚至另類的教師要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是通過組長(zhǎng)的精誠合作，才使每個(gè)教師在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，共享發(fā)展成果。
(5)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無私者。這是組長(zhǎng)的角色定位。一個(gè)只知道自己利益的組長(zhǎng)是不可能得到群眾擁護(hù)的，當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會(huì)大打折扣。組長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們要求組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
(6)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
組長(zhǎng)是教研組、備課組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長(zhǎng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
1.精心準(zhǔn)備。每一次活動(dòng)前，組長(zhǎng)要根據(jù)工作計(jì)劃，精心策劃，不打無準(zhǔn)備之仗。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備。活動(dòng)前進(jìn)行審核，做到安排緊湊，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對(duì)教研活動(dòng)成為一種期待。
2.精彩過程，精彩源于細(xì)節(jié)
(1)、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。新課程體系的構(gòu)建，新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí)。 “知識(shí)共享”需要一個(gè)平臺(tái)，而教研組、備課組就是一個(gè)平臺(tái)。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。不管來自哪里，主講人必須做過精心準(zhǔn)備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽課評(píng)議。聽課評(píng)議，首先由施教者簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)過程和施教感悟，然后主評(píng)人從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略，施教過程等方面指出施教者的亮點(diǎn)，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補(bǔ)充，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯(cuò)誤，但不可以沒有亮點(diǎn);有效提問的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時(shí)間和空間夠不夠，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等等,都應(yīng)該作為評(píng)議的重點(diǎn)。
(3)、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情，教師駕馭課堂和應(yīng)對(duì)水平、應(yīng)對(duì)能力的提高;重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的解決。
(4)、布置作業(yè)的研究
現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責(zé)任了。
對(duì)于作業(yè)我們要求：(343)
三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。
三及時(shí)：及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。
(5)、抓常規(guī)落實(shí)的研究
1、三清：日清、周結(jié)、月過關(guān)。
2、抓好糾錯(cuò)過關(guān)，落實(shí)好隔日練和二次過關(guān)滿分答卷。
3、規(guī)范訓(xùn)練：訓(xùn)練必須目的明確，要有針對(duì)性。如易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書寫規(guī)范訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等。
(6)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究
1、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn)，定期作學(xué)法指導(dǎo)。
2、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、制定教研組、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng)。
3、各備課組組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。高三示范課。
4、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動(dòng)。
5、高效課堂推進(jìn)活動(dòng)。
6、青年教師業(yè)務(wù)測(cè)試。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學(xué)的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長(zhǎng)興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大，外來務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右，情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績(jī)有一定困難。但是我們?cè)陉愓憬苄ｉL(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心組織，指導(dǎo)，經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力，取得了巨大成績(jī)，我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級(jí)科學(xué)監(jiān)測(cè)全縣排第九位，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計(jì)排第2名，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測(cè)，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績(jī)也名列前茅，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的`成績(jī)是巨大的。
回顧一學(xué)期來成績(jī)，首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團(tuán)體，像我們解啟順老師，長(zhǎng)廣出來的，學(xué)會(huì)計(jì)的，非科學(xué)專業(yè)，但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，非常勤奮，細(xì)心好學(xué)，克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉?。這兩位老師不懂就問，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭(zhēng)論。也許我們的老師，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會(huì)取得成績(jī)。
我們?nèi)〉贸煽?jī)的第二個(gè)原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動(dòng)腦筋找替代實(shí)驗(yàn)，拓展實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。
第三個(gè)原因，學(xué)校精心組織，開展了幾項(xiàng)有代表性的意義重大的活動(dòng)。如少先隊(duì)安排護(hù)綠行動(dòng)給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)，愛科學(xué)的情懷。
本學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。
重點(diǎn)抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學(xué)校的裝備，努力做到實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%；在少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動(dòng)、護(hù)綠行動(dòng)為植物掛名片；依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動(dòng)。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)：
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題。今天我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先，我想說說教研組長(zhǎng)到底該做些什么?教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。
2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的'教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo))，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。
7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十一
教學(xué)。
工作計(jì)劃：
指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作思路、工作中心、工作措施；吃透精神，及時(shí)傳達(dá)，認(rèn)真落實(shí)，講究效率，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
1、負(fù)責(zé)制定本教研組工作計(jì)劃，結(jié)合教研工作計(jì)劃，教研組長(zhǎng)要組織教師實(shí)施。
2、按時(shí)組織好校本教研活動(dòng)，保證教研的時(shí)間和質(zhì)量，填寫好教研活動(dòng)記錄。
3、抓好本學(xué)科的常規(guī)教學(xué)：備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、督查1）每月檢查一次本學(xué)科成員的教案、聽課筆記，及時(shí)匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。
2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、媒體，如班班通。
3）組織本學(xué)科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)診治保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、協(xié)助教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)與本教研組有關(guān)的校本培訓(xùn)工作，確保在培訓(xùn)中提高年組教師業(yè)務(wù)水平。
5、帶領(lǐng)組內(nèi)教師主動(dòng)使用電教儀器、實(shí)驗(yàn)儀器等等，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、媒體提高課堂效率。
6、協(xié)助教導(dǎo)處抓好學(xué)科競(jìng)賽和課外活動(dòng)。
7、要及時(shí)貫徹落實(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)會(huì)議（教學(xué)）精神。
三、
提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任心開發(fā)區(qū)整體規(guī)劃，我校屬保留學(xué)校（拆除、保留、新建），對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出了高的要求，從自身做起，從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，在教育教學(xué)中時(shí)刻起到模范帶著作用，終始成為教研工作的骨干力量，立足大局，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以迎接將來的大規(guī)劃大發(fā)展。
2017年2月。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，專家老師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)時(shí)機(jī)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評(píng)指正！
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢(shì)群體，那么語文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語文是最被歧視的，因?yàn)闈h語是我們的母語，誰都會(huì)，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。
“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的.信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個(gè)日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文，國之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰還有這份誠心，就是學(xué)好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學(xué)好一門外語，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗；關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語文就這樣為難的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會(huì)說我是語文老師。
如果有人問我是教什么的，我羞于答復(fù)我是語文老師，從這點(diǎn)上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)展多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大！
謝謝大家！
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學(xué)的o老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長(zhǎng)興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大，外來務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右，情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績(jī)有一定困難。但是我們?cè)陉愓憬苄ｉL(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心組織，指導(dǎo)，經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力，取得了巨大成績(jī)，我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級(jí)科學(xué)監(jiān)測(cè)全縣排第九位，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計(jì)排第2名，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測(cè)，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績(jī)也名列前茅，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績(jī)是巨大的。
回顧一學(xué)期來成績(jī)，首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團(tuán)體，像我們解啟順老師，長(zhǎng)廣出來的，學(xué)會(huì)計(jì)的，非科學(xué)專業(yè)，但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，非常勤奮，細(xì)心好學(xué)，克服了專業(yè)的'不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉Α＿@兩位老師不懂就問，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭(zhēng)論。也許我們的老師，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會(huì)取得成績(jī)。
我們?nèi)〉贸煽?jī)的第二個(gè)原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動(dòng)腦筋找替代實(shí)驗(yàn)，拓展實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。
第三個(gè)原因，學(xué)校精心組織，開展了幾項(xiàng)有代表性的意義重大的活動(dòng)。如少先隊(duì)安排護(hù)綠行動(dòng)給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)，愛科學(xué)的情懷。
本學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十四
開學(xué)后第三周的最后一天，課堂上我總結(jié)了第一章的主要內(nèi)容與注意事項(xiàng)，并點(diǎn)評(píng)了前天的檢測(cè)卷，對(duì)學(xué)生暴露出的問題做了細(xì)致的分析，并在下午的年級(jí)組研修活動(dòng)中代表高一數(shù)學(xué)組做了小結(jié)，發(fā)言稿如下：
我來談一下開學(xué)三周我們高一數(shù)學(xué)的情況。
首先從平時(shí)教學(xué)來看，我們高一三名老師在教學(xué)常規(guī)方面做得非常好，統(tǒng)一資料，目標(biāo)明確，進(jìn)度一致，站穩(wěn)課堂，除此之外，三人都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，何世德老師通過錄制小黑板微課進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，陳璐老師發(fā)揮女老師的細(xì)心與耐心的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并做了很多學(xué)生的思想工作，我則注重學(xué)生作業(yè)的反饋，對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流與批評(píng)。
縱向比較，我們發(fā)現(xiàn)一些往屆非常容易錯(cuò)的問題，這次的得分率都比以往要高出一些，說明我們?cè)谝族e(cuò)問題的強(qiáng)化方面比以往要強(qiáng)了不少。
橫向比較，各個(gè)班級(jí)在小題得分率上，基本問題上差別不大，個(gè)別思維要求較高的問題上，實(shí)驗(yàn)班的得分率有明顯優(yōu)勢(shì)，可見分班的.方式還是比較科學(xué)合理的。
當(dāng)然這張卷子還是暴露了一些問題，有待下階段進(jìn)一步改善，
1.在知識(shí)點(diǎn)方面：集合的描述法，空集問題，子集與推出關(guān)系，集合的運(yùn)算的準(zhǔn)確率等方面，都需要進(jìn)一步訓(xùn)練加強(qiáng)。
2.思維能力方面：高一的學(xué)生處于思維水平發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，所以經(jīng)常會(huì)暴露出一些思維缺陷，主要是三大缺陷：即單一化，無序化，表面化。學(xué)生不能嚴(yán)謹(jǐn)，客觀地，有序的解決問題，往往出現(xiàn)漏解，推出關(guān)系方向相反，解答題只重結(jié)果沒有過程的情況時(shí)有發(fā)生，所以我們需要進(jìn)一步矯正這些缺陷：以“運(yùn)動(dòng)變化”的觀點(diǎn)矯正思維的單一化；以數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性、流暢性矯正思維的無序化；以‘過程’與“結(jié)論”的一體化矯正思維的表面化。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：對(duì)于偷懶態(tài)度不端正的學(xué)習(xí)，我們要個(gè)別提出要求，并給與鞭策，不惜盯人戰(zhàn)術(shù)也要糾正他的不良習(xí)慣。
除此之外，教學(xué)上我們也會(huì)把握好難度與作業(yè)量，開學(xué)初期略放慢節(jié)奏，降低難度，提高學(xué)生可接受度，不搞偏題怪題，重視概念本質(zhì)的理解，不超過大部分學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生適應(yīng)后，逐步平穩(wěn)地增加難度，這次測(cè)試的難度上我認(rèn)為比較合適，既暴露學(xué)生的問題，又不損傷學(xué)生上進(jìn)的積極性。
最后，我們會(huì)盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以講故事的方式來講數(shù)學(xué)課，講清楚內(nèi)容的來龍去脈，有跌宕起伏，引入與概念之間彼此照應(yīng)，例題與習(xí)題之間相互輝映，老師與學(xué)生之間和諧融洽，使學(xué)習(xí)的過程成為享受的過程。也希望各科老師緊密團(tuán)結(jié)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理地控制學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生全面發(fā)展。
除了我之外，王敏皓與丁捷敏老師也就語文與英語檢測(cè)的情況做了匯報(bào)，她們重點(diǎn)在初高中差異，學(xué)生基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成，難度銜接等方面進(jìn)行了闡述。
莫校長(zhǎng)還特別指出了我們學(xué)校所面臨的壓力，既要規(guī)范有序的辦學(xué)，不超課時(shí)，又要提高教學(xué)的質(zhì)量，提高效率，這需要我們老師長(zhǎng)期堅(jiān)持的努力，只有老師能堅(jiān)持下去，學(xué)生才能堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，希望我們教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)等各方面共同努力，共同進(jìn)步。
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng):。
今天是新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，我原計(jì)劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后，我簡(jiǎn)單講兩句就可以了。上午，楊校長(zhǎng)打電話跟我說要準(zhǔn)備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結(jié)果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了！無奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個(gè)優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準(zhǔn)備還有一個(gè)小時(shí)就要開始的會(huì)議講話。下面是我的講話內(nèi)容：
各位組長(zhǎng)大家好！本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來成立了教科室，可見學(xué)校對(duì)教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長(zhǎng)給教導(dǎo)處和教科室兩個(gè)部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn)，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理；教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研、評(píng)估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計(jì)劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說一下。
一、會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。（吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解）。
二、重視本學(xué)期的教研活動(dòng)，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好，真正起到教研的作用。各位組長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好組里的'教研計(jì)劃，每次活動(dòng)做好記錄。
三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行。我們這個(gè)部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個(gè)胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料。當(dāng)然，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谠u(píng)分的時(shí)候，會(huì)考慮到這一點(diǎn)，相對(duì)提高語文教師的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)各位組長(zhǎng)在組內(nèi)會(huì)議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對(duì)學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我們現(xiàn)有一項(xiàng)省級(jí)課題、兩項(xiàng)市級(jí)課題。相對(duì)于我們這么大的學(xué)校來說，這么少的課題實(shí)在太不相稱了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作。每個(gè)人、每個(gè)組都要積極申報(bào)課題。關(guān)于課題，說實(shí)話，我也比較生疏，我會(huì)和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)他們的教科研工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。
我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內(nèi)的教研課題，然后我們會(huì)根據(jù)申報(bào)情況來確定申報(bào)省市哪一級(jí)的課題，余下的就是我們的校級(jí)課題。課題申報(bào)的點(diǎn)不宜過大，抓住教學(xué)中值得研究的一點(diǎn)就可以，時(shí)間以一到兩年為宜。
五、把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。下面我就講講自己開博的一點(diǎn)體會(huì)。我是20xx年八月底開博的，當(dāng)時(shí)剛接這個(gè)班，就是想通過博客和家長(zhǎng)溝通，我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫下來，家長(zhǎng)看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄我的博客，我也常寫一些隨筆文字，學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的兩年多時(shí)間了，我感覺自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文，感覺不知道寫啥，寫博以來，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些教育教學(xué)反思給我?guī)砹怂伎嫉牧?xí)慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益。
本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“三個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀至少一本好書。這學(xué)期結(jié)束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會(huì)組織認(rèn)真評(píng)選，把優(yōu)秀的論文推薦到上級(jí)教學(xué)雜志發(fā)表，這對(duì)青年教師評(píng)職稱也有很大的好處。希望各位組長(zhǎng)提醒老師們提前做好準(zhǔn)備。
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，還兼任班主任和教研組長(zhǎng)的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長(zhǎng)指示“教學(xué)工作是重中之重”，我不會(huì)放松自己的教學(xué)和班主任工作，教科研工作還要認(rèn)真開展。好在本學(xué)期業(yè)務(wù)考核和教研組工作我們是和教導(dǎo)處共同進(jìn)行的，我們兩個(gè)科室會(huì)密切合作，吳主任工作比較有經(jīng)驗(yàn)，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝！等我把這幾個(gè)月熬過去了，我會(huì)多忙一些，讓老吳喘口氣。
各位組長(zhǎng)，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會(huì)和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的！讓我們共同努力，邁好我們學(xué)校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(zhǎng)表示感謝，謝謝大家！
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十六
參加過的培訓(xùn)不少，但這次xx年省級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo)，更有互動(dòng)的評(píng)課時(shí)間和熱點(diǎn)課題研討，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓(xùn)給我的感受是充實(shí)和幸福的。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)《課標(biāo)》的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過專家講座，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點(diǎn)，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，而不是只看到一個(gè)點(diǎn)，而要知道它在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的地位。
二、系統(tǒng)的'理論指導(dǎo)
通過幾位專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了所教的教材知識(shí)體系以及所做的調(diào)整。同時(shí)又對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實(shí)施教學(xué)，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。
三、知道了如何評(píng)課
通過黃曉學(xué)教授的講座，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評(píng)”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評(píng)課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)的開展，使我對(duì)這些理論有了一定的消化和吸收。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動(dòng)機(jī)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強(qiáng)化“教師即研究者”的意識(shí)，依托“教育研究”，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
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教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
在這樣一個(gè)激情澎湃、碩果累累的豐收季節(jié)里，中心教研組成立啟動(dòng)大會(huì)在這里隆重召開。在這個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體中心教研組成員，真誠表達(dá)我們的謝意：
感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識(shí)，為我們搭建了教育、教學(xué)、研究、交流的平臺(tái)，拓寬了我們教師的成長(zhǎng)空間。
感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員，中心教研組的搭建有你們的精心策劃，今后中心教研組的運(yùn)作，更需要你們?cè)诶碚撋系囊I(lǐng)，實(shí)踐上的支持以及方法上的指導(dǎo)。
作為中心教研組成員，我們要明白自己的職責(zé)。我們的職責(zé)就是在泥濘處拉一把，在茫然時(shí)點(diǎn)一下。不但要“一枝紅杏出墻來”，更要“滿園春色關(guān)不住”。
作為中心發(fā)言組成員，我們也深感責(zé)任重大。我們將和中心教研組的成員們，共同努力，整合教育資源，充分發(fā)揮骨干教師自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)成為教師成長(zhǎng)的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。
工作中，我們將力爭(zhēng)做到：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。
積極參加中心教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，深入研究推進(jìn)課程改革的策略及方法，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況，開展形式多樣的教研教改活動(dòng)，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)并提高教師業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效發(fā)揮課堂教學(xué)效率，研究、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革。
2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思。
在參加中心教研組的活動(dòng)中，要及時(shí)總結(jié)，善于反思，進(jìn)行深入的思考和研究，在活動(dòng)中要多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察，學(xué)以致用，多探索、多積累，使我們的教研組形成合力，更好的發(fā)展。
教育局和進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了這么好的平臺(tái)，我們沒有理由不認(rèn)真工作，我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，每位教研組成員一定會(huì)取得可喜的成績(jī)，為我們出色的集安教育錦上添花！
教研組會(huì)議主持發(fā)言稿篇十八
現(xiàn)在，我們教研組可以說是學(xué)校各教研組中成員最少、而且成績(jī)較少的教研組，但是聲明一下，成員少絕對(duì)不是成績(jī)少的根本原因。再者，說起“教研”二字，我確確實(shí)實(shí)還無法承擔(dān)起教研組長(zhǎng)這個(gè)重任，盡管我真的想把它做好，但是，對(duì)我來說似乎還是心有余而力不足?？粗渌萄薪M有聲有色地開展著豐富多彩，各式各樣的教研活動(dòng)；看著各教研組的課題全面在開著花、結(jié)著果，我打從心底覺得對(duì)不起自己的這個(gè)學(xué)科，我常常在想，在不久的將來，我一定也要把信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科帶到更高的層次上，我會(huì)努力地，也正在努力地把這件事情做好，當(dāng)然，現(xiàn)在我們能做的，就是上好每一節(jié)電腦課，為以后的成長(zhǎng)做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我就本學(xué)期教研組所做的一些事情做一下總結(jié)、反思：
首先，本學(xué)期由于電腦課已經(jīng)由原來的每班每星期兩節(jié)課改為一節(jié)課，所以，期初，我們初步制定本學(xué)期各年段所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：三年級(jí)以訓(xùn)練學(xué)生的指法和抓課堂常規(guī)為主；四年級(jí)在鞏固指法的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)使用word進(jìn)行文章輸入。五、六年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、應(yīng)用信息的能力，初步學(xué)會(huì)把收集的信息通過幻燈片演示文稿及簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁制作展示出來。
其次，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，順利通過了泉州市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施校的.評(píng)估，通過本次評(píng)估使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理、電化設(shè)備的管理、使用都是我們比較薄弱的方面，我會(huì)盡我最大的努力，在短時(shí)間里面補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為大家營(yíng)造一個(gè)實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的平臺(tái)。
第三，由于本學(xué)期期學(xué)?；顒?dòng)較多，疏忽了我們的校園網(wǎng)。其實(shí)，校園網(wǎng)是一個(gè)很好的充分展示學(xué)校、展示老師、展示學(xué)生的平臺(tái)，有時(shí)候覺得很可惜，花費(fèi)了那么多力氣制做的網(wǎng)站，無人問津。當(dāng)然，原因在我們自己身上，因?yàn)闆]有及實(shí)更新，整個(gè)校園網(wǎng)就會(huì)變得形同虛設(shè)，沒有實(shí)質(zhì)意義。所以，也不敢對(duì)它進(jìn)行宣傳了！接下去，我就是希望自己能把我們的校園網(wǎng)充實(shí)完整，管理好我們的師德論壇。
長(zhǎng)路漫漫，可能會(huì)很辛苦、可能會(huì)很迷茫、也可能會(huì)很無助，但還是期待著我們的信息技術(shù)學(xué)科能夠走出一條屬于自己的路來，期待著終有時(shí)日能夠煥發(fā)光彩。
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