探究是一種通過提出問題、調(diào)查研究等方式來深入了解事物本質(zhì)和原理的探索性思考。注重自我激勵，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇一
“大學(xué)時間是有限的，也是寶貴的，千萬不要浪費，一定要提早做好規(guī)劃?！痹诮?jīng)歷了2019年最難就業(yè)年，學(xué)子們感受到嚴峻的就業(yè)形勢后，不少畢業(yè)生忍不住給學(xué)弟學(xué)妹們嘮叨自己的“經(jīng)驗談”。
山東環(huán)球雅思的老師和留學(xué)專家，特意為新生們分析和建言，指導(dǎo)新手關(guān)于如何度過一個有意義的大學(xué)生活，如何結(jié)合學(xué)業(yè)規(guī)劃、提早規(guī)劃留學(xué)，如何走進職場規(guī)劃的第一步，贏得職場競爭優(yōu)勢。
大一是大學(xué)的開端，新生一定要走好大學(xué)的這第一步棋，這將為未來三年的學(xué)業(yè)、留學(xué)資料的準備，以及畢業(yè)后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。所謂步步為營，才能步步贏!對于欲留學(xué)的同學(xué)來說，從大一開始準備資料，增加軟硬實力，做好留學(xué)規(guī)劃，將為今后的順利留學(xué)奠定基礎(chǔ)。
國外很多學(xué)校錄取學(xué)生，尤其是錄取研究生，主要注重的是學(xué)生是否有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、良好的學(xué)術(shù)背景及科研潛力。大學(xué)新生要重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，選修課時也盡量選擇與專業(yè)相關(guān)的課程，注意保持良好的gpa(平均在校成績)。因為大多數(shù)的國外大學(xué)，尤其是名校，對學(xué)生的本科成績要求是很高的。如果成績不夠理想，可以在大三時重修或重考，爭取得到理想的分數(shù)。同時，要善于學(xué)習(xí)，即掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，在積累知識的基礎(chǔ)上，多主動思考，并充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，讓專業(yè)知識與課外知識互補。國外大學(xué)一般為啟發(fā)式教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)，因此養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣很重要，這將有助于適應(yīng)未來的留學(xué)生活。
無論是出國留學(xué)還是大學(xué)英語四六級考試，英語貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的始終。山東環(huán)球雅思出國留學(xué)服務(wù)有限公司黃平總經(jīng)理特別提示廣大大一新生，應(yīng)從大一開始就強化英語的聽說讀寫能力，打好英語基礎(chǔ)。
想本科畢業(yè)后去國外深造的學(xué)生，大一下學(xué)期或大二便可參加專業(yè)的雅思培訓(xùn)班備考雅思，爭取大三或大四開學(xué)前取得較好的雅思、托福成績，即使第一次成績不理想，還有再次考試的機會，直到取得高分。
如果希望轉(zhuǎn)學(xué)分留學(xué)的同學(xué)，雅思托福培訓(xùn)應(yīng)從大一就要開始了，爭取大一下學(xué)期或大二拿到理想的雅思成績，大二或大三直接轉(zhuǎn)學(xué)國外。
欲申請大三去國外交流的學(xué)生，如果對自己的英語應(yīng)用能力不是很有信心，最好大一就開始強化英語，或報名雅思英語培訓(xùn)。因為雅思作為全球公認、最具權(quán)威性的英語水平考試之一，一個好的雅思成績，足以讓你應(yīng)對一年的國外交換生生活，幫你盡快融入國外的學(xué)習(xí)和環(huán)境中。
濟南環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校，作為山東雅思培訓(xùn)的老品牌，培養(yǎng)了8分、8.5分及滿分的學(xué)員近6000名，連續(xù)6年培養(yǎng)出濟南市首個雅思高分，是省內(nèi)著名的雅思高分基地。9月是開學(xué)季，濟南環(huán)球雅思名師團和留學(xué)專家將陸續(xù)進駐各大高校，為廣大學(xué)子帶來雅思托福備考指南和留學(xué)規(guī)劃的講座活動，想要提升英語或雅思備考的同學(xué)可留意濟南環(huán)球雅思網(wǎng)站，及時了解最新講座信息。
關(guān)于大學(xué)活動：新生盡可能地全面了解自我，充分利用學(xué)校資源，通過學(xué)校圖書館、旁聽課程、網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流等不同方式接觸和嘗試更多領(lǐng)域，發(fā)掘和培養(yǎng)自身的興趣愛好，并爭取做出一些成績，說不定某天就為你帶來機遇，可以肯定的是，將為你的留學(xué)加分。總之，在保證專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，盡可能地過一個豐富多彩的大學(xué)生活，多結(jié)識朋友，多與各種人群交流，珍惜身邊的各種人事。
關(guān)于大學(xué)實踐與實習(xí)：大學(xué)新生要有意識地規(guī)劃自己的各項社會活動，比如可以參加一些比賽并爭取一個好名次、積極參加公益活動、爭當(dāng)志愿者或社工等，如果這些活動能頒發(fā)證書就更好，這樣一來能增加社會經(jīng)歷，二來提升和鍛煉了自己，三來也是讓你的留學(xué)履歷更添光彩，更獲校方的青睞。大學(xué)的寒暑假及大四是最好的實習(xí)階段，大學(xué)生可以在專業(yè)范圍內(nèi)選擇合適的實習(xí)單位(最好能進外企，實習(xí)時間超過一個月)，這是一個累積行業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)一定人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的好機會，不要輕易錯過。很多留學(xué)錄取事例表明，國外大學(xué)青睞有獨立自主能力，有一定社會實踐的人才，而非僅課本知識扎實的書呆子。
在學(xué)習(xí)必修課和部分專業(yè)課后，部分大一新生可能會為所讀專業(yè)不如意而懊惱，或?qū)π聦W(xué)校不大滿意。此時學(xué)生如果已經(jīng)有出國讀書的想法，不妨考慮轉(zhuǎn)學(xué)分留學(xué)。很多國家的大學(xué)都接受轉(zhuǎn)學(xué)申請，轉(zhuǎn)學(xué)申請一般需提前一年，比如大一準備大二轉(zhuǎn)過去，或大二準備，大二結(jié)束時去國外繼續(xù)深造。轉(zhuǎn)學(xué)申請需雅思或托福成績，不同的學(xué)校對成績要求略有區(qū)別。具體你可以咨詢山東環(huán)球雅思出國留學(xué)服務(wù)有限公司。
大一新生如果已有雅思或托福成績，可考慮馬上申請2019年春季開學(xué)的海外高校。如果想申請到更好的國外大學(xué)，那么大一新生從現(xiàn)在開始，不妨多參加一些留學(xué)講座、了解留學(xué)規(guī)劃，參加一些大型的國際教育展，或目的國家的游學(xué)項目，感受和了解所留學(xué)國家的文化習(xí)俗、教學(xué)方式等，并力爭在大二前考出好的雅思或托福成績。濟南環(huán)球雅思的老師建議今年9月可報名雅思托福的周末班或晚班，以保證大一結(jié)束前拿到理想的雅思或托福成績。同時，山東環(huán)球雅思的國際游學(xué)項目，也將于2019年2月舉行，屆時可以提前咨詢，參加以學(xué)術(shù)為主的冬季游學(xué)營，以求為留學(xué)探路。
對于大學(xué)新生來說，要了解各項生活常識，還要學(xué)會理財規(guī)劃，做好預(yù)算、合理消費。比如每月為自己規(guī)劃伙食費、通訊費、生活用品消費、交通費、書籍和學(xué)習(xí)用品、服裝等各項開支，平時消費做好記錄，月底準確做出結(jié)算。
總之，留學(xué)準備是一個長線規(guī)劃，無論你是轉(zhuǎn)學(xué)分留學(xué)還是本科后留學(xué)，大一開始就應(yīng)該早準備，早規(guī)劃，成功的可能性才越大。對于本科后留學(xué)的學(xué)生，大一開始結(jié)合學(xué)業(yè)做好留學(xué)規(guī)劃，大三或大四咨詢留學(xué)公司做留學(xué)的院校和專業(yè)申請，既讓你的大學(xué)生活充實富于意義，又可令你的留學(xué)申請從容不迫，勝券在握。山東環(huán)球雅思作為省內(nèi)唯一的集“雅思托福、出國留學(xué)、海外移民、英簽中心、翻譯咨詢、國際游學(xué)”于一體的大型鏈式出國服務(wù)體系，無論從出國語言的培訓(xùn)，還是留學(xué)規(guī)劃，都將給予學(xué)生們最貼心和方便的指導(dǎo)，并愿天下學(xué)子留學(xué)成功，早日實現(xiàn)職業(yè)或?qū)W術(shù)夢想!
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇二
家長要教育孩子學(xué)會轉(zhuǎn)移情緒，讓孩子能把自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，這樣才能發(fā)揮的更好。在孩子情緒緊張的時候，可以讓他聽一下輕音樂，哼哼小調(diào)，彎彎腰，講講趣事，幽默幽默。通過這些，可以調(diào)節(jié)心理，優(yōu)化情緒。
考試前要讓孩子降低心理預(yù)期目標(biāo)，不要老想著考重點高中，要讓孩子明白，中考不是人生的全部，只是一個階段，一個經(jīng)歷。只要用平常心去對待考試，只要充分發(fā)揮自己的水平就是勝利了。
不管孩子現(xiàn)在是不是成績特別拔尖，家長千萬不要忘了讓孩子每天帶著自信心起床。如果自信不能讓孩子一定成功的話，那么丟失信心就一定會導(dǎo)致失敗。家長要告訴孩子，對于自己的不足不用過分自我責(zé)備，要多想想自己的優(yōu)勢與潛力，從而激發(fā)自信心。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇三
面對各個中學(xué)提前簽約的快動作，許多家長對這樣的事件猝不及防，但如果家長們提前將一份好看的簡歷送到這些重點中學(xué)，我們或許可以以不變應(yīng)萬變——做等他們的通知。因此如何將簡歷做得出眾也就成了一門家長的必修課。
大體構(gòu)思：
小學(xué)生的簡歷不必做得過于冗長，需要的就是簡單的介紹一下學(xué)生的情況，在校表現(xiàn)，獲獎情況，切勿將自己的感情色彩加在簡歷里，因為中學(xué)有他們自己的判斷標(biāo)準，家長的主觀情緒往往會適得其反。
必要部分：
內(nèi)容上：重中之重就是證書，將各種競賽按照競賽成績的公信度(參考奧數(shù)網(wǎng)及e度社區(qū)其他文章)，獲獎名次依次敘述下來，切忌冗長，簡明扼要即可。接著可以介紹學(xué)生的特長，愛好，優(yōu)點，品質(zhì)(自主能力，品德修養(yǎng))等，讓學(xué)校一目了然的看到這個孩子除了成績還有很強的可塑造的潛力。
注意：一定把聯(lián)系方式注明，讓學(xué)校24小時都能聯(lián)系上您！有時候，即使你在睡夢時，也能收到好消息！
羅列上：一定按照主次去羅列獎項和成績，這些可以詢問樂加樂的奧數(shù)名師。這樣可以很快的抓住學(xué)校的眼球，給孩子的加分。
個性體現(xiàn)上：我們家長可以參考其他簡歷的布局，切忌千篇一律，這就好像我們工作向公司投簡歷一樣。這并不是要求我們的學(xué)生家長把簡歷書寫在華麗的.紙片上，內(nèi)容上的點綴往往就是錦上添花，當(dāng)然一份具有個性的簡歷需要的還是孩子的努力。
次要部分：簡歷的裝幀上，除了內(nèi)容的豐富，剩下的就是外表的美化，一份裝幀精美的簡歷體現(xiàn)了家長對孩子教育的重視，擁有良好家庭教育背景的孩子是深受學(xué)校歡迎的，切忌在簡歷上涂涂改改，亂七八糟。
最后，我們提醒您一定要早做準備，將簡歷弄好送到各個學(xué)校的招生辦，即使有些證書還沒有下來也應(yīng)當(dāng)早點行動，有時機會就差那么點時間，給自己留下的就是滿腔的遺憾之情！
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇四
第一，認識自己。
學(xué)生首先需要進行個性和興趣的測評，綜合個人的興趣特點和個性特點的描述結(jié)果，將個人的潛能和優(yōu)勢分析出來，同時也指出存在的不足，并且在專業(yè)選擇與發(fā)展方面提供一些實用的建議。
第二，認識專業(yè)。
學(xué)生要以各種方式了解專業(yè)方面的信息，包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、主要課程、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、修業(yè)年限、授予學(xué)位、相近專業(yè)、本專業(yè)的院校排名等。
認識專業(yè)可以根據(jù)測評結(jié)果推薦專業(yè)，也可以從大的類群逐步細化，找出最適合自己的專業(yè)，還可以通過查詢感興趣的專業(yè)，搜索出這個專業(yè)的相關(guān)資料。
第三，認識學(xué)校。
以各種方式了解學(xué)校的信息，包括這個學(xué)校在本地區(qū)的招生分數(shù)、這個學(xué)校在本地區(qū)各個專業(yè)的招生分數(shù)以及學(xué)校的基本信息，如屬性、簡介、院系設(shè)置、專業(yè)設(shè)置等等。
第四，認識職業(yè)。
查詢與自己感興趣的某個職業(yè)的詳細信息，如直屬上下級、合作部門、職業(yè)概述、工作內(nèi)容、入行條件、教育背景、工作經(jīng)驗、培訓(xùn)以及認證、職業(yè)前景與知名公司、薪酬待遇、相關(guān)的職業(yè)、榜樣人物等。
第五，行動計劃。
據(jù)自己最后探索出的學(xué)校、專業(yè)、職業(yè)，自己做出最后的決策，到底高考應(yīng)該報考什么學(xué)校、什么專業(yè)、將來從事什么職業(yè)。
專業(yè)選擇三大誤區(qū)。
第一，缺乏了解。
不僅對自己不了解，還有對專業(yè)不了解，從專業(yè)名稱表面去理解其涵義，覺得自己很喜歡，而真正進入大學(xué)攻讀之后卻發(fā)現(xiàn)，所學(xué)的專業(yè)與自己的想象相差甚遠。
第二，惟命是從。
盲目聽從家長的安排，很多家長從各自不同的角度來考慮孩子的未來，老爸說做醫(yī)生好，醫(yī)生鐵飯碗;老媽說做教師好，有寒暑長假;七大姑說就在家旁邊選學(xué)校吧，離家近，方便照顧;八大姨說……人是好人，心是好心，但往往好心好意的把孩子“好心安排”到孩子壓根就沒有興趣的專業(yè)上。
筆者在填報志愿時候，曾問過自己的姑父(在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的文化部門打雜過)要怎么填報志愿，“那還用說?就通遼畜牧學(xué)院了!以后誰家豬馬牛有毛病你就有錢賺了!”“我想去江蘇那邊讀書……”“江蘇?那是哪里?……”
第三，跟風(fēng)現(xiàn)象。
在高考填專業(yè)中，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象占有相當(dāng)大一部分比例。
哪個專業(yè)吃香，報考的人數(shù)就絕對的擠門檻。
幾年非常火的財務(wù)專業(yè)，現(xiàn)在已是趨于平靜，但就業(yè)市場上仍是供大于求。
做好填報志愿前的準備工作。
填報志愿一直是高考的熱點話題，然而對于高考后每一位考生和家長來說，高考志愿的填報猶如霧里看花，似乎無論怎樣努力，都研究不透徹。
其實大家并不了解，志愿填報該從何時準備，該從哪些方面準備，甚至有的學(xué)生直到志愿填報完畢都在抱著撞大運的心態(tài)，期待運氣好，能夠被心儀的高校錄取。
事實上，填報志愿并不是毫無章法可循，本文將從一些最基本的問題著手，和大家共同探討如何做好填報志愿前的準備工作。
考生的實力定位。
如果把高考比作一場沒有硝煙的戰(zhàn)役，那么知己知彼就顯得尤為重要。
事實上，高考比的就是實力，誰的分數(shù)高誰就有優(yōu)先選擇權(quán)。
誰對自己的實力定位得越準確，在志愿填報時目標(biāo)性就越強，就越不會出現(xiàn)偏差。
所以，認清自己所面臨的形勢、了解自己的實力在填報志愿時起著至關(guān)重要的作用。
1、自己所在的省(自治區(qū)、直轄市)學(xué)校的實力。
綜合考量自己所在省(自治區(qū)、直轄市)學(xué)校的實力有助于認清競爭形勢，做好自我定位，在激烈的高考競爭當(dāng)中準確地判斷自己的實力。
具體來說要認清以下三方面：
(1)高考招生以省(自治區(qū)、直轄市)為單位。
這也是為什么每年高考之前各高校都會發(fā)布各個省的招生計劃，以及同一專業(yè)卻有多條錄取分數(shù)線的原因。
如果考生所在地區(qū)的考生人數(shù)比較少，那么競爭壓力相對而言也會小一些，同那些生源大省的同學(xué)相比，更加容易考入自己心儀的大學(xué)。
另外，各地區(qū)的高考錄取率是不相同的。
例如，一個省的考生人數(shù)是100萬，所有高校在這個省。
投放的本科計劃總數(shù)是20萬，那么這個省的本科錄取率就是20%。
倘若考生所在地區(qū)的錄取率很高，那么壓力就會小一些，在相同分數(shù)的情況下，就會比那些錄取率低的地區(qū)的考生被錄取的機會大很多。
(2)考生所在城市的教育水平要了解。
如果考生所在的省、市教育教學(xué)水平比較高，那么復(fù)習(xí)時就可以更加從容一些。
因為自己城市的教學(xué)條件比較好，優(yōu)秀的學(xué)生相比其他城市就會多一些。
例如，一個省有15個城市，一個學(xué)生在某城市的考試排名在第1000名，但是他所在城市是全省教育教學(xué)最發(fā)達的城市，那么他在全省的'排名就會比15000名更往前，甚至有可能是第10000名，這樣他在報考的時候就具有了明顯的優(yōu)勢。
同樣，如果自己所在地區(qū)的教育教學(xué)水平有限，那么即使自己一直名列前茅，也不能掉以輕心，需要好好努力才是。
(3)考生所在高中的教學(xué)實力要認清。
如果自己所在的學(xué)校是重點高中，歷年高考成績都在全市名列前茅，那么考生在復(fù)習(xí)備考的時候底氣就足一些。
因為優(yōu)秀高中的教學(xué)質(zhì)量一般來說是很穩(wěn)定的，不太可能有大幅度的變化。
只要考生能夠跟上老師的復(fù)習(xí)步伐，高考成績就不會出現(xiàn)大的問題。
如果自己所在的高中教學(xué)質(zhì)量不好，自己就應(yīng)該多下功夫了。
多搜集重點高中的考試信息，并拿自己的成績與之進行比較，看看自己在重點高中里究竟能排多少名，以便找到差距及時調(diào)整。
在校期間，大家應(yīng)該盡可能想辦法問到一些數(shù)據(jù)，比如前幾年年級排名前50(或前100、前120)的學(xué)生大多都被什么層次的高校錄取。
這樣考生就能做到在填報志愿時心中有數(shù)。
2、高考加分別錯過。
很多人都會羨慕那些拿到高考加分的考生，在千軍萬馬過獨木橋的高考中，獲得了高考加分，無異于離成功更近了一步。
高考加分并不是遙不可及，在每年年初教育部公布的《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中都會對高考政策性照顧加分項目給予明確說明。
這其中，競賽得主、獲得國家二級運動員(含)以上稱號的考生、少數(shù)民族考生和烈士子女等都能獲得相應(yīng)的加分。
在不同地區(qū)，高考加分的相關(guān)政策會略有差別，證明材料的辦理時間和手續(xù)也有所不同，具體以當(dāng)?shù)卣锌疾块T發(fā)布的信息為準。
考生可以盡早向?qū)W校老師咨詢相關(guān)情況，提前準備好辦理“高考加分證明材料”的相關(guān)資料，以免因為在規(guī)定辦理時間內(nèi)相關(guān)文件、材料準備不充分，錯失高考加分的機會。
3、身體素質(zhì)是否會成為報考的絆腳石。
國家有關(guān)部門頒布的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中，規(guī)定了12種疾病患者或生理缺陷者不能報考普通高等學(xué)校，以及某些疾病患者或者生理缺陷者限制填報的專業(yè)。
體檢之后，每位同學(xué)都將接到針對體檢結(jié)果列出的受限專業(yè)名單，這些專業(yè)在填報志愿時一定要回避，一旦報考了此類專業(yè)，最終結(jié)果往往是被高校拒之門外。
另外在報考時，還要考慮到一些專業(yè)是否適合自己的性別。
女生在報考軍隊院校時要高度注意，除指揮專業(yè)不招收女生外，一般軍隊院校都招收女生，招收女生的比例通常約為本專業(yè)招生計劃數(shù)的20%，各個院校根據(jù)自己的具體情況進行調(diào)整。
但是，若招生簡章上未寫明招收女生的院校及專業(yè)，不招女生。
此外，遠洋運輸、井下現(xiàn)場作業(yè)等此類專業(yè)的工作環(huán)境和勞動強度都不適合女生報考。
4、從家庭實際經(jīng)濟情況填報志愿。
每年的高考報道中，總有一些來自貧困家庭的考生，他們雖然接到了高考錄取通知書，卻往往因為交不起學(xué)費而無法進入大學(xué)。
雖然現(xiàn)在的高校大多都有助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等政策，但是這些政策并不能滿足上學(xué)的一切費用。
因此建議考生在填報志愿時結(jié)合家庭的經(jīng)濟情況，對所選專業(yè)理性對待。
對于家庭經(jīng)濟條件不太理想的考生，可以多考慮一些師范院校、軍事院校，以及收費相對較低的農(nóng)林、采礦、石油等專業(yè)。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇五
現(xiàn)在的家長都非常重視孩子的早教，有的家長甚至在孩子幾個月大的時候就送他們?nèi)チ嗽缃讨行?。以下是本站小編分享了家長該如何做好三歲孩子的早教工作，供大家參考。
許多年輕父母聚在一起的時候，喜歡相互比較自己家的孩子會背幾首。
唐詩。
能認識幾個漢子會說幾句英語等等他們認為孩子會得越多就說明智能越高于是在家里就不自主地強迫孩子去背詩、識字、做算術(shù).......
其實，智能包含了許多方面內(nèi)容，識字、數(shù)數(shù)等只是其中的一種體現(xiàn)，其他的還包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。
孩子的動作與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子的動作是一個從大到小、從粗到細的過程，比如，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西;過了一段時間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經(jīng)的發(fā)展相一致的。
多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì)：如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長了見識和經(jīng)驗。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當(dāng)然，在讓孩子自由活動的過程中，也要注意孩子的安全。
語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ)，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話。雖然年齡在1歲以下的孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲以下的孩子進行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展。等到孩子會說話時，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語言能力。
父母給孩子看的書籍，要是生動有趣、圖文并茂的，最好為孩子配備優(yōu)美的配樂，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)語言，增長智力。父母也要與孩子一起閱讀，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。
對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情。如果父母想對孩子的進步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利于滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對孩子事先允諾物質(zhì)報酬的多少，而應(yīng)讓孩子體會到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂，是自己的事，無需外在的刺激。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇六
如果你的孩子能上一個非常遠的但是非常好的初中校，而家門附近就有一個也不算太差，教育質(zhì)量也算過硬的學(xué)校，那么這個時候你如何選擇就糾結(jié)了。至于究竟到底要怎么選，那就全看你自己是怎么定位孩子的未來。有的家長看得很開，覺得離得近，舒服方便是主要的；有的家長，就一定要上名校，這些也是需要考慮清楚的，這樣奔哪方面努力就有目標(biāo)了。
現(xiàn)在，各大中小城市小升初主要就是按照派位和學(xué)區(qū)房這兩者結(jié)合來決定。有的學(xué)區(qū)房直接對應(yīng)著小升初的學(xué)校，那幾乎就用不著去規(guī)劃什么了，如果有實力，直接買相應(yīng)的學(xué)區(qū)房，把戶口遷進去，一切就ok了。
1.有的地區(qū)和城市的一些學(xué)校會主持一些自主考試。
這時你必須首先要了解到這些消息，讓孩子有的放矢地做些準備，然后按時報名去參加就可以了，雖然孩子學(xué)習(xí)成績中等，不過有些學(xué)校更注重孩子的素質(zhì)方面和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，也沒準能成。
2.有些初中學(xué)校招一些特長生，比如說乒乓球特別好，比如說拿小提琴特別好，還有朗誦音樂詩歌等方面，也都是可以考慮的`，有的還招一些科技特長的，所以平常讓孩子多學(xué)一些體育項目，各種科技類的項目，包括多參加這些各種層面組織的競賽并拿到了名次的話，那就會非常有作用了。
有些地方的初中學(xué)校會擇優(yōu)錄取一些連續(xù)兩年或三年以上獲得市級三好生的孩子，如果孩子性格開朗，在學(xué)校能獲得相應(yīng)的榮譽，也是可以試試的。
把上面這幾項捋清楚了之后，再想想孩子的成績還有什么地方可以提高的，比如孩子弱項在哪里？是數(shù)學(xué)還是語文還會英語，或者哪一科都不太好，那家長就要下全力帶孩子努力攻克這些弱項了，如果家長想得開，覺得孩子只是還沒開竅，倒也不必太著急。
像奇葩說里的女辯手詹青云，哈佛大學(xué)畢業(yè)的女孩，在小學(xué)一直在鄉(xiāng)下，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績都很差，但是她的爸爸媽媽非常有智慧，從來沒有打罵訓(xùn)斥過，相反總是安慰她說：你的未來一定會成績很好。這種和睦的家庭氛圍給了詹青云最大的信心，最后終于實現(xiàn)了逆襲。
所以說，看孩子的未來，不要局限于一點點教育，而是放眼未來，給孩子好的品質(zhì)和樂觀的性格，也就是素質(zhì)教育才是關(guān)鍵的。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇七
有句話“有志不在年高，而無志空活百年”。在大學(xué)里，簡單的學(xué)習(xí)生活，豐富多彩的娛樂生活，這樣的一種悠閑的氛圍對我來說是充滿了罌粟般的誘惑。大學(xué)，意味著不需再埋首于辭海題庫了，不需再徘徊于三點一線的生活中了，能夠光明正大的游玩，能夠自由自在的上網(wǎng)，生活自由自在無拘無束。只是，時光多了，太多了，太自由了，心就開始茫然了，日子也開始變得空虛了。而這時，一份具體且適當(dāng)?shù)拇髮W(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃就顯得十分重要了。
大學(xué)，是一個人從半成熟走向成熟的過程，是一個人人生觀、價值觀、世界觀、社會觀逐漸成熟的過程，是一個人人格構(gòu)成和完善的過程。當(dāng)然，在大學(xué)里你也能夠選取漫無目的，整日無所事事，最終四年以后回首時發(fā)現(xiàn)自我一事無成，留下的是四年的蒼白。而我，期望四年以后我能夠很滿意的對自我說：這四年我沒有白活，這四年我學(xué)會了很多，這四年將對我的未來產(chǎn)生用心而深遠的影響，這四年是我人生中值得回憶的四年！所以我制定了這一份《大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃》。
作為一名大學(xué)新生，展望大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，我想首先要做的就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，用認真努力的學(xué)習(xí)來充實自我。其次要用心向黨組織靠攏，加強社會生活潛力。再次要認真處理好學(xué)習(xí)。生活。工作與娛樂的關(guān)系。做一名用心進取。樂觀向上的大學(xué)生！
一年級：學(xué)好基礎(chǔ)課，融入學(xué)校環(huán)境。
1、要適應(yīng)主角的轉(zhuǎn)變，確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、要熟悉校園環(huán)境，提高人跡交往潛力。
3、要把專業(yè)基礎(chǔ)踏實的掌握好，加強英語和計算機的潛力。
4、要了解自我未來有望從事的職業(yè)，初步設(shè)計職業(yè)生涯。
5、用心學(xué)習(xí)英語，為英語過級做好準備。在大二上學(xué)期時，透過英語四級的考試，并爭取拿到較高的分數(shù)。
6、盡可能地多參加社團活動，增長自我的見識，提高自我的潛力，加強與同學(xué)之間的交流，建立自我在學(xué)校的關(guān)系網(wǎng)。
二年級：學(xué)好專業(yè)課，提高個人潛力。
1、要了解自我的需要和愛好，確定自我的人生觀，世界觀，價值觀。
2、要透過英語。計算機的相關(guān)考試并輔修其他專業(yè)的知識。
3、要從事與未來職業(yè)有關(guān)的工作，提高工作潛力和受挫潛力。
4、要用心參加學(xué)?；顒雍蜕鐣嵺`，提高自身的基本素質(zhì)。
5、繼續(xù)深造，努力學(xué)好各門必修課和選修課。
三年級：加強專業(yè)學(xué)習(xí)，為就業(yè)作好準備。
1、要熟練掌握專業(yè)知識，實事求是，加強實踐。
2、要考取有關(guān)資格證書或相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。
3、要了解往年就業(yè)狀況，學(xué)寫簡歷和求職信。
4、要做好考研復(fù)習(xí)準備，注意研究生考試資訊。
5、繼續(xù)對目標(biāo)完成狀況做出決定及總結(jié)并及時修正目標(biāo)計劃，使得各項準備更加科學(xué)化。
四年級：作好沖刺準備，打拼完美未來。
1、要順利完成學(xué)業(yè)，有機會則考研。
2、要抓住實習(xí)機會，為正式上崗奠定良好基礎(chǔ)。
3、要在寫畢業(yè)論文時大膽提出自我的見解，鍛煉獨立解決問題的潛力和創(chuàng)造性。
4、要強化求職技巧，練習(xí)面試訓(xùn)練，用心參加招聘活動，為成功就業(yè)打造基礎(chǔ)。
我相信：路，就在腳下；路，就印在不死的決心之中；路，是汗水筑起的一片生活；路，是一步一步走出的一段人生。大學(xué)，便是這漫長人生路上的一個驛站。我會走好大學(xué)的這一段路，讓人生不留下遺憾！
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇八
要警惕“高考家長綜合征”。孩子的高考，成為家長當(dāng)下生活中的頭等大事，因為重要，所以情緒多元又多變：期待、興奮、失望、恐懼等，其中較多的成分是焦慮。隨著高考的臨近，家長將會不約而同、不同程度上出現(xiàn)“高考家長綜合征”。而教育教師指出，“高考家長綜合征”是當(dāng)前高三學(xué)生的最大壓力。
情緒會傳染，就像多米諾骨牌的傳遞，家長的焦慮會加深孩子的心理負擔(dān)。所以家長得處理自己的壓力，不能自己先被擊垮。
高三心理咨詢的問題中，關(guān)于情緒方面居多，而其誘因有近1/3來自于父母?！皠∏椤被径际沁@樣：孩子的學(xué)習(xí)狀況不盡如人意，家長心急、“恨鐵不成鋼”，進而“強烈”指出，不知不覺就爆發(fā)成了狂怒、絕望、抨擊、挖苦孩子，引發(fā)孩子心情的“暴風(fēng)雨”，有的甚至引起激烈的親子沖突。
家長要警惕，一旦你的負面情緒爆發(fā)，孩子需很長時間去消化你的負面情緒，會條件反射地想起不愉快的事情，而難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了孩子，家長一定要盡可能控制自己可能出現(xiàn)的極端的負面情緒。
家長要做到：盡可能不在孩子面前釋放你的負面情緒。提醒家長們，不要把工作上的情緒帶回家;不要輕易流露出對生活的不滿;夫妻爭吵雖然難免，也一定要在孩子前面避諱;不要讓家庭中的重大事情影響孩子。
家長們也要做好心理準備，在整個高三時間可能會有幾次和孩子的爭吵和不快，這個時候一定要心平氣和，做情商高的家長，要理智地讓孩子明白你要表達的意思;面對壞脾氣的孩子，試著分析孩子真正想表達的意思。
二、提高對孩子壓力的調(diào)控力，尋找孩子最佳承受壓力區(qū)間。
現(xiàn)在的家長已經(jīng)具備一定的心理學(xué)知識，意識到“壓力越大并非效率越高”，但依然存在一些問題，比如盲目減壓現(xiàn)象和無意識加壓現(xiàn)象，前者是因為家長認為壓力大不好，就干脆把壓力撤走，后者則是因為家長雖從認知上認為自己已減壓，但行為上還是在加壓。
這兩個傾向要不得，很容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動力不足。心理學(xué)上有個耶基斯多德森定律，它的圖像是個“倒u形”曲線，圖像把壓力和效率之間的關(guān)系一目了然呈現(xiàn)，橫坐標(biāo)是壓力程度，縱坐標(biāo)是效率。壓力較小，缺乏挑戰(zhàn)而處于松懈狀態(tài)，無效;壓力逐漸增大，激勵人們努力學(xué)習(xí)或工作，效率將逐步提高;當(dāng)壓力達到人的最大承受能力時，人的效率會達到最大值;壓力超過最大承受力后，壓力成阻力，效率也隨之降低。
這個“倒u形”也可以說明家長的期望與孩子動力的關(guān)系。過高的期望不僅造成家長心態(tài)的失衡，也會給孩子增加不應(yīng)有的壓力，特別是對于成績較弱的孩子來講，要求過高容易導(dǎo)致孩子望塵莫及的悲觀無助感。
家長要保持對孩子適度的壓力和期望，才能起到激勵作用。這需要家長在平日的生活中一邊細心觀察孩子的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，一邊借此來進行對自己行為策略的微調(diào)，找到一個孩子最佳的承受能力區(qū)間。
傳遞積極情感，提高自己的感染力，使外在要求成為孩子的內(nèi)在需求。
家是溫馨的港灣，但是家長未必是孩子愿意溝通的對象，到了高三，問題依然。家長要幫助孩子將外在的要求變成孩子自己的內(nèi)在需要，是有條件的，心理學(xué)家指出這個過程的實現(xiàn)取決于孩子的幾個心理需要是否獲得滿足，其中親密感和信任感非常重要。
親子之間本應(yīng)該是一種親密、相互尊重、相互信任的關(guān)系。這樣，孩子才可能親近家長，聽家長說話，思考家長的話，認同家長的觀點。如果孩子在和家長的接觸中，感到的是不安全、焦慮、壓抑等消極情緒，孩子必然會抵觸家長的要求和教育。
很關(guān)鍵的一點要提醒家長，切忌翻孩子的老賬。許多剛進入高三的學(xué)生從內(nèi)心深處來講一定是想要奮力拼一把。而當(dāng)經(jīng)過了一段時間的復(fù)習(xí)后，一些孩子的成績依然沒有很多起色，于是有些家長開始嘮叨了，失去耐心和信心，認為孩子不努力，沒有高三的狀態(tài)，忍不住要習(xí)慣性地翻孩子的老賬。而這種做法會阻礙孩子的轉(zhuǎn)變。很可能，孩子已經(jīng)下定決心重塑自我了。所以，如果要想讓孩子取得更大進步，就必須將過去的老賬放下，至少不在孩子面前把自己想當(dāng)然的原因說出來，而是不斷發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并給予孩子充分的肯定。教育工作者認為：在孩子改變和成長的背后是家長認識的改變。
情緒多米諾效應(yīng)告訴我們，焦慮會傳染，當(dāng)然積極的情緒也會傳遞。這些積極的情緒和情感是關(guān)愛、信心、信任。當(dāng)孩子的自我意識被激勵和認可時，便會激發(fā)他的潛能和責(zé)任感，家長要經(jīng)常向孩子表達這樣的信息：我們相信你，堅持下去，爸爸媽媽在旁邊支持你，陪伴你!
四、做有能耐的家長，提升自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，提高孩子的綜合素質(zhì)。
有家長反映：孩子不和父母溝通，嫌自己煩、說自己不懂。除了要處理好親子關(guān)系之外，家長需要懂點知識和技能，樹立自己的權(quán)威感，不讓孩子認為家長瞎指揮。
做高三考生的家長非常不容易，作為孩子的堅強后盾，有幾個角色如果能夠做好，就能使孩子在高考中如虎添翼。
家長可以做的角色：孩子心理、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、孩子的保健醫(yī)生、營養(yǎng)師。孩子的學(xué)習(xí)和心理方面需要密切指導(dǎo)，是取勝的關(guān)鍵;身體是保障，越到后期越體現(xiàn)重要性。
家長可以通過閱讀來提升做家長的能力，比如心理學(xué)、教育學(xué)類的文章，推薦《與孩子一起跨越高考》，這是一位母親的日記，她以自己的親身經(jīng)歷和體驗，指出了孩子容易出現(xiàn)的問題對考生和家長有極好的參考和啟示。還有保健類的文章，推薦《萬病皆可心醫(yī)》和《不生病的智慧》，書中有很多增強體質(zhì)、煥發(fā)精神的保健常識和按摩技巧，此外也可以通過按摩增進親子關(guān)系。家長對營養(yǎng)、飲食方面也可以進行些關(guān)注。
建議家長可以尋找在現(xiàn)實中或網(wǎng)絡(luò)群上的“家有考生”同盟，和其他家長互相傾訴，分析孩子的各種問題，并分享自己在教育孩子過程中的得失，讓自己獲得一些借鑒。
通過閱讀和分享增加做家長的能力，這樣遇到實際問題家長就會進行有技巧地處理。
五、不忘規(guī)則和約束，加強對孩子的掌控力，以提高孩子的執(zhí)行力。
高三的學(xué)習(xí)非常繁重，有家長認為，孩子蠻累的，要對孩子寬松點，于是他們放松了對孩子的作業(yè)要求和行為規(guī)范。這一定要引起警惕，只能偶爾為之，倘若長此以往，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力肯定會受影響。規(guī)則和約束很重要，剛?cè)岵艜l(fā)揮更多作用。家長在孩子的學(xué)習(xí)生活中一定不能放松對他們的習(xí)慣上的要求。
家長依然要督促孩子完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。督促孩子完成任務(wù)的好處在于首先成功沒有捷徑，學(xué)習(xí)規(guī)律無非就是預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)，完成任務(wù)是對學(xué)習(xí)的鞏固;其二，家長權(quán)威感的樹立，沒有經(jīng)常的規(guī)定動作，孩子慢慢會不把家長的勸導(dǎo)放在眼里;其三，讓孩子從緊張感走出，心理學(xué)研究表明，人處于任務(wù)中都會顯現(xiàn)出一種緊張狀態(tài)，未能完成任務(wù)者，緊張狀態(tài)持續(xù)存在，他們的思緒總是被那些未能完成的工作困擾，心理上的緊張壓力難以消失。完成任務(wù)最重要的好處就是讓孩子提高做事情的執(zhí)行力，學(xué)會堅持到最后。
孩子行為規(guī)范不能讓道。規(guī)則不能隨意破壞，良好的規(guī)則容易營造環(huán)境的穩(wěn)定、心理的穩(wěn)定。家長要配合老師一起對孩子的生活進行管理和制約，不能縱容孩子，否則長期以往孩子將缺乏意志力。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇九
面對高考，高三學(xué)生壓力極大，有可能會出現(xiàn)負面情緒，這就很考驗家長的耐力、定力和功力了。
自己先優(yōu)雅，提高情緒的自控力，讓孩子不受干擾。要警惕“高考家長綜合癥”。孩子的高考，成為很多家長當(dāng)下生活中的頭等大事，因為重要，所以情緒多元又多變：期待、興奮、失望、恐懼等，其中較多的成分是焦慮。隨著高考的臨近，家長將會不約而同、不同程度上出現(xiàn)“高考家長綜合癥”。而專家指出，“高考家長綜合癥”是當(dāng)前高三學(xué)生的最大壓力。
情緒會傳染，就像多米諾骨牌的傳遞，家長的焦慮會加深孩子的心理負擔(dān)。所以家長得處理自己的壓力，不能自己先被擊垮。
高三心理咨詢的問題中，關(guān)于情緒方面居多，而其誘因有近1/3來自于父母?！皠∏椤被径际沁@樣：孩子的學(xué)習(xí)狀況不盡如人意，家長心急、“恨鐵不成鋼”，進而“強烈”指出，不知不覺就爆發(fā)成了狂怒、絕望、抨擊、挖苦孩子，引發(fā)孩子心情的“暴風(fēng)雨”，有的甚至引起激烈的親子沖突。
家長要警惕，一旦你的負面情緒爆發(fā)，孩子需很長時間去消化你的負面情緒，會條件反射地想起不愉快的事情，而難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了孩子，家長一定要盡可能控制自己，避免出現(xiàn)極端的負面情緒。
家長要做到：盡可能不在孩子面前釋放你的負面情緒。提醒家長們，不要把工作上的情緒帶回家；不要輕易流露出對生活的不滿；夫妻爭吵雖然難免，也一定要在孩子面前避諱；不要讓家庭中的重大事情影響孩子。
家長們也要做好心理準備，在整個高三時間可能會有幾次和孩子的爭吵和不快，這個時候一定要心平氣和，做情商高的家長，要理智地讓孩子明白你要表達的意思；面對壞脾氣的孩子，要試著去分析孩子真正想表達的意思。
提高對孩子壓力的調(diào)控力，尋找孩子最佳承壓空間?，F(xiàn)在的家長已經(jīng)具備一定的心理學(xué)知識，意識到“壓力越大并非效率越高”，但依然存在一些問題，比如盲目減壓現(xiàn)象和無意識加壓現(xiàn)象，前者是因為家長認為壓力大不好，就干脆把壓力撤走，后者則是因為家長雖從認知上認為自己已減壓，但行為上還是在加壓。這兩個傾向要不得，很容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動力不足。
心理學(xué)上有個耶基斯多德森定律，它的圖像是個“倒u形”曲線，圖像把壓力和效率之間的關(guān)系一目了然呈現(xiàn)，橫坐標(biāo)是壓力程度，縱坐標(biāo)是效率。壓力較小，缺乏挑戰(zhàn)而處于松懈狀態(tài)，無效；壓力逐漸增大，激勵人們努力學(xué)習(xí)或工作，效率將逐步提高；當(dāng)壓力達到人的最大承受能力時，人的效率會達到最大值；壓力超過最大承受力后，壓力成阻力，效率也隨之降低。
這個“倒u形”也可以說明家長的期望與孩子動力的關(guān)系。過高的期望不僅造成家長心態(tài)的失衡，也會給孩子增加不應(yīng)有的壓力，特別是對于成績較弱的孩子來講，要求過高容易導(dǎo)致孩子望塵莫及的悲觀無助感。
家長要保持對孩子適度的壓力和期望，才能起到激勵作用。這需要家長在平日的生活中一邊細心觀察孩子的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，一邊借此來進行對自己行為策略的微調(diào)，找到一個孩子最佳的承受能力區(qū)間。
傳遞積極情感，使外在要求成為孩子的內(nèi)在需求。家是溫馨的港灣，但是家長未必是孩子愿意溝通的對象。家長要幫助孩子將外在的要求變成孩子自己的內(nèi)在需要，是有條件的。心理學(xué)家指出這個過程的實現(xiàn)取決于孩子的幾個心理需要是否獲得滿足，其中親密感和信任感非常重要。
親子之間本應(yīng)該是一種親密、相互尊重、相互信任的關(guān)系。這樣，孩子才可能親近家長，聽家長說話，思考家長的話，認同家長的觀點。如果孩子在和家長的接觸中，感到的是不安全、焦慮、壓抑等消極情緒，孩子必然會抵觸家長的要求和教育。
很關(guān)鍵的一點要提醒家長，切忌翻孩子的老賬。許多剛進入高三的學(xué)生從內(nèi)心深處來講一定是想要奮力拼一把。而當(dāng)經(jīng)過了一段時間的復(fù)習(xí)后，一些孩子的成績依然沒有很多起色，于是有些家長開始嘮叨了，失去耐心和信心，認為孩子不努力，沒有高三的`狀態(tài)，忍不住要習(xí)慣性地翻孩子的老賬。而這種做法會阻礙孩子的轉(zhuǎn)變。很可能，孩子已經(jīng)下定決心重塑自我了。所以，如果要想讓孩子取得更大進步，就必須將過去的老賬放下，至少不在孩子面前把自己想當(dāng)然的原因說出來，而是不斷發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并給予孩子充分的肯定。教育工作者認為：在孩子改變和成長的背后是家長認識的改變。
情緒多米諾效應(yīng)告訴我們，焦慮會傳染，當(dāng)然積極的情緒也會傳遞。這些積極的情緒和情感是關(guān)愛、信心、信任。當(dāng)孩子的自我意識被激勵和認可時，便會激發(fā)他的潛能和責(zé)任感，家長要經(jīng)常向孩子表達這樣的信息：我們相信你，堅持下去，爸爸媽媽在旁邊支持你，陪伴你！
做有能耐的家長，提升自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。有家長反映：孩子不和父母溝通，嫌自己不懂。除了要處理好親子關(guān)系之外，家長需要懂點知識和技能，樹立自己的權(quán)威感，不讓孩子認為家長瞎指揮。
做高三考生的家長非常不容易，作為孩子的堅強后盾，有幾個角色如果能夠做好，就能使孩子在高考中如虎添翼。
家長可以做的角色：孩子心理、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、孩子的保健醫(yī)生、營養(yǎng)師。孩子的學(xué)習(xí)和心理方面需要密切指導(dǎo)，是取勝的關(guān)鍵；身體是保障，越到后期越體現(xiàn)重要性。
建議家長可以和其他家長互相傾訴，分析孩子的各種問題，并分享自己在教育孩子過程中的得失，讓自己獲得一些借鑒。
不忘規(guī)則和約束，提高孩子的執(zhí)行力。高三的學(xué)習(xí)非常繁重，有家長認為，孩子蠻累的，要對孩子寬松點，于是他們放松了對孩子的作業(yè)要求和行為規(guī)范。這一定要引起警惕，只能偶爾為之，倘若長此以往，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力肯定會受影響。規(guī)則和約束很重要，剛?cè)岵艜l(fā)揮更多作用。家長在孩子的學(xué)習(xí)生活中一定不能放松對他們的習(xí)慣上的要求。
家長依然要督促孩子完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。督促孩子完成任務(wù)的好處在于：其一成功沒有捷徑，學(xué)習(xí)規(guī)律無非就是預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)，完成任務(wù)是對學(xué)習(xí)的鞏固；其二，家長權(quán)威感的樹立，沒有經(jīng)常的規(guī)定動作，孩子慢慢會不把家長的勸導(dǎo)放在眼里；其三，讓孩子從緊張感走出，心理學(xué)研究表明，人處于任務(wù)中都會顯現(xiàn)出一種緊張狀態(tài)，未能完成任務(wù)者，緊張狀態(tài)持續(xù)存在，他們的思緒總是被那些未能完成的工作困擾，心理上的緊張壓力難以消失。完成任務(wù)最重要的好處就是讓孩子提高做事情的執(zhí)行力，學(xué)會堅持到最后。
孩子行為規(guī)范不能讓道。規(guī)則不能隨意破壞，良好的規(guī)則容易營造環(huán)境的穩(wěn)定、心理的穩(wěn)定。家長要配合老師一起對孩子的生活進行管理和制約，不能縱容孩子，否則長期以往孩子將缺乏意志力。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十
想要孩子具備時間管理能力，基礎(chǔ)工作是先讓孩子了解時間。對于大人來說，看手表，確定幾點幾分，然后采取行動，是再正常不過的事情?？墒菍τ诤⒆?，“時間”是個陌生的詞匯，因此，我們需要先讓孩子具有時間意識。
具體可以從這些方面進行訓(xùn)練：可以讓孩子感受白天和黑夜，一年四季，紅綠燈倒計時等；可以讓孩子養(yǎng)寵物或種植小花小草，引導(dǎo)孩子寫觀察日記，從小種子埋進土里到發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果到死亡，每一個時間段的變化，四季的變化，加強孩子對時間概念的深刻理解，再加上家長的引導(dǎo)教育，讓孩子知道自己也在時間中一點點長大，每一時間段都要有所變化成長；可以把時間和行動聯(lián)系起來，比如說做什么事情需要多少分鐘，比如說在家里放一個鐘表，告訴孩子七點了，該起床了，還可以在家里放一個計時器，比如說畫畫30分鐘，安一個倒計時，鈴聲響了就結(jié)束了，當(dāng)然也可以用沙漏，讓時間的流逝可視化。
我們可以將時間當(dāng)做貨幣，用途分為消費時間、投資時間和浪費時間。對應(yīng)的就是日常需要做的事情、必須要做的事情及對自己長遠有幫助的事情和回想起來覺得后悔花這個時間的事情。
具體來看：日常要做的事，比如早起、刷牙、穿衣服等；必須要做的事，比如上學(xué)、做作業(yè)等；對長遠有益的事，比如藍色讀書、白色做計劃、綠色運動等；不應(yīng)該做的事，比如長久玩手機、發(fā)脾氣等。
我們要盡量多地投資時間，合理消費時間，盡量減少及避免浪費時間。
這里就要說一下著名的'四象限法則了。
面對這四個象限，對應(yīng)的分別是：
重要且緊急的事務(wù)，馬上去做，比如說第二天要交的作業(yè)。
重要不緊急的事務(wù)，安排時間去做，比如說閱讀、運動、計劃等。
緊急不重要的事務(wù)，可以委托人做，比如說讓爸爸媽媽幫忙送個東西到學(xué)校等。
不重要不緊急的事務(wù)，避免去做，比如說無止盡地上網(wǎng)刷娛樂短視頻等。
具體的重要性的認定由家長和孩子一起決定，不是一概而論的，而且這里的重要性是說得對孩子的重要性，不是說這個事兒本身的重要性。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十一
一些在階段水平相當(dāng)?shù)暮⒆樱搅顺踔兄?，沒過多長時間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，究其原因主要有兩點：
一、是初中的知識結(jié)構(gòu)跟紛歧樣了，數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢的智力類型不在這方面，所以學(xué)起來就感到很吃力甚至如聽天書。
二、就是學(xué)習(xí)的主動性紛歧樣。
孩子的獨立意識不是很強，幾乎還是活在家長與老師的期望傍邊。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識進一步生長，獨立意識開始蘇醒。并且這個時期生長發(fā)育很快，身高上的自信讓這個時期的孩子開始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，好比挑戰(zhàn)家長，挑戰(zhàn)老師，敢于表達本身的觀點與愛好，并逐漸形成本身的世界觀價值觀。所以這個時期也是最容易出問題的時期，單從學(xué)習(xí)上來講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過程，利于建立信心，或是調(diào)動孩子內(nèi)在自我激勵。
民校擇校考是選拔性考試，因此相對于平時考試乃至結(jié)業(yè)考來說，難度必定要大很多。的試題是由初中的老師命題，“初中的老師更熟悉初中的內(nèi)容，因此在試題里涉及初中內(nèi)容和解題方法也在所不免。”業(yè)內(nèi)人士分析。
面對競爭激烈的'考試，家長們首先要讓孩子“淡定一下”，為此，家長應(yīng)做好以下四件事：一是正確了解孩子的真實情況，全方位分析孩子的實力和興趣，正確選擇適合孩子的學(xué)校；二是多鼓勵孩子，不要給孩子太大壓力；三是包管孩子的營養(yǎng)和足夠的休息時間；四是家長不要太功利，不要與另外孩子攀比。
考試后，為讓孩子盡快地進入角色，減少孩子在新環(huán)境中的“磨合適應(yīng)期”，家長可以帶孩子到即將入讀的中學(xué)去走走看看，熟悉一下新的環(huán)境，讓孩子從思想上做好進入初中的準備。
之后，隨著孩子的成長，他的性格和心理會有很大的變革，家長要對孩子多些關(guān)愛和溝通交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子跟某個異性同學(xué)交往過密，其實這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變革。教育專家建議家長必然要以恰當(dāng)?shù)姆绞秸_引導(dǎo)，既不克不及聽之任之，也不克不及“一棒子打死”。
家庭教育的方式和成長氛圍對子女的成長是潛移默化的。家長應(yīng)當(dāng)駕馭時間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的喜好。這個時候，孩子的便宜力相對比力弱，必然要制止孩子接觸不健康的書籍和音像制品，同時防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十二
著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材”。十年樹木，百年樹人。關(guān)于孩子的教育問題，對于所有父母來說都是一個永恒的話題。要抓住孩子成長的關(guān)鍵時期做針對性的教育。教育孩子有8個關(guān)鍵時期，父母一定要重視了，下面一起看看這8個關(guān)鍵時期都是什么吧！
第一個時期。
家長的做法:孩子說不，家長要盡量尊重孩子的選擇，滿足孩子自我意識建立的需要。而過了這個時期，再引導(dǎo)孩子學(xué)會分享與尊重大人的意見。
第二個時期。
家長的做法:在孩子面前，父母交流盡量用普通話。給孩子聽故、讀故事書。與孩子溝通可嘗試放慢語速。為孩子創(chuàng)造與其他小伙伴的交流的機會。
第三個時期。
家長的'做法:大人們盡可能給兒童提供一個有秩序的環(huán)境。可以從家里的日常用品擺放有序開始做起，盡量固定孩子的居住環(huán)境。告訴孩子要收放好個人用品。
第四個時期。
家長的做法:對于孩子的提問，家長不能直接避免會輕描淡寫的回答。盡量用科普的方式，簡單易懂的方式回答孩子的問題。其次也不能忽視孩子的早期性教育。要以積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子建立正確的性別觀。
第五個時期。
家長的做法:鼓勵孩子多與伙伴交流玩耍。告訴孩子要學(xué)會分享。要聆聽哈子內(nèi)心的需求。不要過于刻意地引導(dǎo)孩子去結(jié)交不熟悉的朋友；給孩子選擇的自由。
第六個時期。
家長的做法:鼓勵孩子改編創(chuàng)造新的故事情節(jié)；有意設(shè)置一些情景疑問，讓孩子替你設(shè)法解決；多關(guān)注、多傾聽，當(dāng)孩子有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時，應(yīng)該給予鼓勵和贊美。
第七個時期。
家長的做法:為孩子購買模式運算、故事推理等書籍；也要尊重孩子對事物的觀察和理解能力，給與孩子獨立發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的空間；在孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)疑慮或困難的給與指導(dǎo)和幫助。
第八個時期。
家長的做法:給與孩子陪伴，做孩子的朋友，聆聽孩子的需求。與孩子建立良好的信任關(guān)系，讓孩子感覺自己是被需要的。
以上就是孩子成長的8個關(guān)鍵時期。愿每一個父母都能把握好孩子一生中的這8個成長關(guān)鍵期，相信，即使是平凡的孩子，也能成為不平凡的人。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十三
作為家長，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些有關(guān)性方面的知識來充實自己，了解一些與性教育有關(guān)的知識。
有了比較足夠的知識準備，與孩子談?wù)撔詥栴}時才會有自信心。
父母親的自信心是輕松而有效地實施性教育的關(guān)鍵。
1、不要等待發(fā)問。
有時家長感覺孩子總也不問問題。
其實，有時也沒必要等到孩子發(fā)問才開始談?wù)摗?/p>
父母可利用身邊或社會上發(fā)生的事件與孩子一起進行討論。
向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發(fā)生，應(yīng)該采取的預(yù)防方法，以及事件發(fā)生之后，應(yīng)該采取的解決問題的方法。
2、當(dāng)你不知道的時候要承認它。
有時面對孩子提出的問題，不知道該怎么回答，或根本就不知道。
這沒有關(guān)系。
向孩子承認自己不知道。
好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。
通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。
3、教給正確的名稱。
要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如外陰等。
這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。
身體上各部位的正確名稱也有助于你向孩子解說什么是性侵犯。
孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發(fā)生。
4、你做的和你說的一樣重要。
父母應(yīng)注意孩子從大人身上得到的非語言信息。
如夫妻之間的相互尊重、忠誠、共同承擔(dān)家務(wù)、尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、對工作認真負責(zé)、誠實守信等等都會通過父母的行為傳遞給孩子。
5、幫助孩子學(xué)習(xí)如何做決定。
發(fā)展孩子做決定和自我判斷的能力也是性教育的一個非常重要的內(nèi)容。
我們的孩子做出的有關(guān)性的決定，多數(shù)情況下是自己私下里做出的，也就是說都是我們不在場沒有指導(dǎo)他們的情況下做出的。
隨著孩子年齡的增長，遇到的情況和做出的決定也會變得更加復(fù)雜。
父母要教孩子做決定的技能，告訴孩子有關(guān)信息、價值觀、自信，怎樣去做會有最好的結(jié)果，并盡可能早的讓他們有自己練習(xí)做決定技能的機會。
在學(xué)習(xí)做決定的過程中，增加他們的責(zé)任感。
支持孩子做出決定并尊重他們的選擇也是非常重要的。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十四
有些時間和場合不要讓孩子往手機，那就是吃飯時、睡覺前、還有就是等車或過馬路的時候，不要讓孩子玩手機，這樣能避免讓孩子養(yǎng)成在等待時玩手機的習(xí)慣。如果要玩手機就在吃飯后，學(xué)習(xí)過后讓他玩一會。
2、制定協(xié)議。
如果孩子想玩手機，最好與他約法三章，規(guī)定好每天能玩手機的次數(shù)與時間，在什么時候玩手機，比如在學(xué)習(xí)完后或者作為家務(wù)后才能玩一會。
3、父母以身作則。
很多父母也很喜歡玩手機，所以就成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，如果不讓孩子玩，根本就沒什么說服力，所以作為家長最好也要減少玩手機的時間，把更多的時間用來陪孩子做游戲或者聊天，一起去運動也是不錯的選擇。
4、選擇手機內(nèi)容。
給一部手機里的游戲和視頻都刪除了，只下載一些健康有益的學(xué)習(xí)視頻或者音樂，還有關(guān)閉上網(wǎng)功能，避免孩子玩手機看到一些不健康的內(nèi)容。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十五
孩子的教育問題是每個家庭都必須要面對的，也是為人父母終生的課題。教育孩子的方法多種多樣，孩子成材不是一天兩天就能做到的，這需要一個從量變到質(zhì)變的過程，家長教育孩子要有一顆愛心，做到細心、用心、耐心。教育專家指出，家長要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就要做好以下的兩個方面。
作者|艾米。
一、平衡物質(zhì)愛與精神愛。
家長對孩子的愛，不能僅限在物質(zhì)上，還要在精神上有愛。很多家庭經(jīng)濟比較富有的父母，無條件地滿足孩子的物質(zhì)需求，孩子想要什么就買什么，沒有引導(dǎo)孩子正確去使用這些東西，如：孩子想買電腦或手機，家長就給孩子買，卻不去引導(dǎo)孩子如何正確使用這些電子產(chǎn)品，沒有告訴孩子什么時候可以玩，什么時候不能玩，這很容易使孩子養(yǎng)成一種不良的習(xí)慣。
在孩子的成長過程中，家長在滿足孩子的外在需求時，也不可忽略對孩子的精神需求，更多時候家長要鼓勵、肯定孩子，讓孩子樹立自信。因此，家長要做好物質(zhì)愛和精神愛的平衡。
二、給孩子自我發(fā)展的空間。
家長要尊重孩子，當(dāng)孩子需要自我發(fā)展時，不阻礙他;當(dāng)孩子探索時，不打斷他;當(dāng)孩子提出要求時，給他自己選擇的機會。孩子會發(fā)展出獨立的人格，從而發(fā)展出自由的思維，對孩子的成長是有很大的幫助的。如：老師給孩子布置一個手工家庭作業(yè)，家長可以引導(dǎo)孩子，讓孩子自己動手去完成，給孩子自我發(fā)展的機會。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十六
很多家長對于孩子的教育很直接，犯錯了就打，其實這是不對的。
孩子犯錯后，家長應(yīng)該好好把握這次機會，給他們灌輸正確的知識和觀念，因為在這時，他們明白的道理更能刻骨銘心。
1
發(fā)生了什么事。
不管多大的孩子犯了錯，家長們一定要先要問為什么。
要先了解孩子犯錯的原因，孩子的自控能力很差，有時候是不能約束自己的。
我們自己都有好心辦壞事的時候，孩子當(dāng)然也有。
所以父母一定不要不問原由地對孩子發(fā)脾氣，更應(yīng)該靜下心來聽孩子解釋。
從孩子的解釋中，分析過失的性質(zhì)。
看看是由于孩子無心所犯的偶然性過失，還是由于故意或判斷過失造成的主觀性過失。
如果是偶然性過失，父母要原諒孩子，并幫著孩子分析和解決問題。
而主觀性過失，父母就一定要嚴肅認真，給孩子講清楚過失所在以及危害，并要督促孩子改正。
之后再發(fā)生同類事件，他就會盡量小心謹慎，不讓自己犯錯，孩子也會越來越優(yōu)秀。
2
準備怎么辦呢。
既然錯誤已經(jīng)發(fā)生，除了給孩子反應(yīng)的時間以外，還得讓他們學(xué)會承認自己的錯誤。
他的回答很意外：這和我幼兒時期母親的教育方式有關(guān)。
記得又一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑，我沒抓牢，掉地上了，牛奶濺的滿地都是。
母親問詢趕來，本來我驚慌失措，不知道該怎么辦，母親走到我跟前并沒有批評我。
她說：哇！你制造了的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的.一汪牛奶呢！
哎！反正牛奶都已經(jīng)灑完了，那么在我們打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？
我聽到母親這樣說，高興極了，立刻就在牛奶中玩了起來。
幾分鐘后，母親對我說：今后無論什么時候，遇到這種事情，你都必須把它打掃干凈，并把每件東西放到原位。
我選擇了海綿，我和媽媽一起把滿地的牛奶打掃干凈了。
上面我們看到了，母親問了一句“你打算怎么打掃？”這一句話有太多的內(nèi)容了。
首先是“你”，就確定了這個錯誤是你犯下的。
其次是“打掃”也就是再告訴孩子犯下的錯誤要承擔(dān)后果。
最后還有“打算怎么”，這個語氣跟“你去打掃干凈”完全不一樣。
對于小孩子來講打掃衛(wèi)生這件事情可能還不會，所以要有父母帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)。
其次是給孩子一種暗示：你可以跟父母商量，雖然你不會，記住以后犯了錯誤，如果自己處理不了還有父母在你身后。
通過這么簡單的一句話，讓孩子學(xué)會了面對錯誤，以及如何處理錯誤。
3
別輕易罵孩子。
隨便打罵、訓(xùn)斥孩子的現(xiàn)象在中國很普遍。
總之一被惹毛，家長立刻大聲呵斥，甚至動手就要打孩子。
受訓(xùn)斥被打罵大的孩子，心智跟普通孩子差別極大。
在高壓之下，他們做事更多是為了不犯錯或者迎合大人，所以他們看待世界的出發(fā)點總是基于需求或者仇恨。
不容易對事物形成清晰的判斷，看到客觀實在的東西，而且記憶力也較弱，所以大腦相對而言會比較糊涂。
打罵對孩子來說是一種外界刺激，一些受打罵不厲害但是受過其他刺激的孩子也會時常糊涂，不當(dāng)?shù)拇碳尯⒆铀季S混亂。
被打罵慣了的孩子要么會軟弱無能，唯唯諾諾，失去自己的意志力。
要么越來越皮，成為“兩面派”，當(dāng)著家長的面一套，背地里一套。
無論孩子做錯什么事情，家長先不要忙著打罵，大喊教育甚至動手不會收到良好的效果。
面對孩子成長中的錯誤，父母一定保持溫和而堅定的態(tài)度。
要以朋友的身份平等地走進孩子的心靈，引導(dǎo)孩子將關(guān)注點集中到問題的解決上。
因為懲罰絕非目的，而是一種手段，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、勇敢擔(dān)當(dāng)才是最重要的。
總之，教育孩子不是用成年人的思維來控制，學(xué)會走進孩子內(nèi)心，與孩子內(nèi)心交流。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十七
開學(xué)前的這些準備別落下!
書包選購指南帶著孩子一起去買書包。
媽媽給孩子買書包的時候最好帶著寶寶一起去。高年級和低年級孩子的書包在大小和書包帶的寬窄上都不相同。
要當(dāng)場試背注意舒適性。
最好能讓孩子當(dāng)場試背下書包。肩帶要寬闊，并備有腰帶，最好是背部軟墊有坑紋的那種，有利于散熱，令小朋友不會“汗流浹背”。需注意書包“背”的舒適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書包的習(xí)慣。
選購質(zhì)量好自重輕的書包。
質(zhì)量稍好，自重比較輕的書包，如果孩子學(xué)校里不給準備儲物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書包的自重。
拉鏈要選質(zhì)量好的。
還有就是書包的拉鏈要挑選質(zhì)量好的。孩子上學(xué)后，會無數(shù)次的拉開書包拉鏈，質(zhì)量好的才能用的久一些。
不要買拉桿箱書包。
拉桿箱書包雖然拉起來輕松，但是并不利于孩子身體發(fā)育。另外，很多學(xué)校里都有臺階，手提拉桿箱包并不輕松。
選擇大小合適、分隔多的書包。
選擇一個大小適中的書包，可事先參考新學(xué)期書本的尺寸。可選擇口袋和間隔相對多一些的書包，因為孩子小，這樣可以讓孩子分門別類放置物品，不至于找東西的時候，得把整個書包“兜底翻”。
花色不要太時髦。
書包的顏色和圖案可以聽取孩子的意見，以免孩子對書包很反感，但也不要選擇太過時髦的圖案，這樣容易過時，到時候孩子嚷著要換書包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。
其它文具清單。
1準備30支左右的木頭鉛筆，事先削好，并配筆帽。
關(guān)于鉛筆的型號，很多老師會要求用hb的。但也有老師建議最開始用2h。這是因為孩子剛?cè)雽W(xué)，寫字往往不會使勁兒，hb寫出的字會稍黑一些，不太好擦干凈，孩子不太會使勁，往往會擦破作業(yè)本，2h寫出的字稍輕，便于孩子涂改。家長可以先買2h,等到第二學(xué)期再買hb。
之所以要準備30支筆，是因為剛?cè)雽W(xué)的孩子丟筆非常普遍。孩子剛上學(xué)，不會保管自己的東西，筆掉在地上也不知道要當(dāng)時撿起來，等下課在去撿，早被別的孩子踢沒影了。丟筆的情況會在后期家長和老師不斷提醒下有所改善。
另外，鉛筆要買品牌的，六角型為好，不要用圓型的，原因在于：在孩子脫離握筆器后，六個棱面可讓他更容易地找到握筆器的感覺。
21個好用的削筆器。
家長可以教孩子學(xué)會自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。
32塊以上橡皮。
建議不要使用香味過濃和過于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。此外，橡皮不要買很硬的繪圖橡皮，要買那種軟軟的橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。
41把直尺。
以15cm為佳，能放入鉛筆盒。小直尺有兩個長邊，要買那種一邊是平直的，另一邊是波浪紋的。這樣孩子在書本上的詞語下面畫波浪線，有了這種小尺子的幫忙，可以會畫的整潔有序。
51個基本款鉛筆盒。
不要買多功能鉛筆盒，會在課堂上分散孩子注意力。另外，鐵質(zhì)的鉛筆盒雖然堅固，但是因為孩子的課桌小，上課時因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，影響孩子專心聽講。家長可以買塑料質(zhì)的，也可以選購筆袋。
61本記錄本及若干白紙。
書包內(nèi)備一本記錄本可讓孩子養(yǎng)成隨時記錄，起備忘作用。準備若干白紙，以備臨時需要涂涂畫畫。其他本子如生詞本、拼音本等可以等到家長會按照老師要求再添置。
7一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫棒、水彩筆等。
要提醒的是，低年級小朋友還不太會熟練使用膠水，往往擠得到處都是，建議買膠棒替代。剪刀購買時注意不要買尖頭的，要買孩子專用的圓頭剪刀。
此外，畫筆也不用買很大盒。一是課桌比較小放不小，二是孩子帶來帶去也不方便。
8包書紙。
雖然現(xiàn)在書店和文具店普遍有現(xiàn)成的包書用品，但覺得讓孩子學(xué)會用牛皮紙一類傳統(tǒng)的紙張包書是必要的，能包一手好書也值得自豪。
9一些小信封。
如果碰到需要交費用(班費、午餐費等)，信封就能派上用場。家長可以把錢放在信封里，寫上孩子的班級和名字。如果有大面額的鈔票，還可以寫上鈔票號碼的末幾位，供分辨。
10準備一些不干膠。
在孩子的學(xué)習(xí)用品上，如在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對孩子非常重要，請家長高度重視.家長可以采取回收短鉛筆換長鉛筆的方法.因為有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
家長應(yīng)該怎么做?
01。
心理準備。
1.用語言引導(dǎo)。用輕松的語氣告訴孩子將要進入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
2.用榜樣激勵。請身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。
3.走進小學(xué)親身體驗。帶著孩子走進心儀的小學(xué)參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗一節(jié)小學(xué)的課堂。
4.千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。
5.出現(xiàn)問題時要和孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個成長過程。
02。
習(xí)慣準備。
幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。建議在幼升小這個階段，重點培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣：
1.規(guī)律作息：定時入睡，早睡早起，堅持午休。
2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。
3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。
4.物品還原：用過的物品要放回原處。
5.生活自理：自己穿衣，整理書包。
03。
能力準備。
培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的基本能力”這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗學(xué)習(xí)的快樂，又可以增長知識，提高學(xué)習(xí)效率。這些能力的習(xí)得會是受益終身的，其中閱讀力和專注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對孩子的發(fā)展來說是極為重要的：
1.閱讀力(1)堅持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書;(2)堅持每晚半小時親子共讀;(3)堅持讀書，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子;(4)堅持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺;(5)堅持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果?？梢哉f，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。當(dāng)然，早期閱讀絕不是早期識字，家長們要分清二者區(qū)別，切不可急功近利，用識字替代閱讀，這樣做會嚴重傷害孩子的閱讀興趣與能力。
2.專注力關(guān)于培養(yǎng)專注力，這里有四個建議：(1)遠離手機。頻繁地玩手機會給孩子帶來很大的危害，手機輻射會破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。(2)關(guān)掉電視?？措娨暿且环N被動接受的行為，會阻礙孩子認識真實的世界，限制其想象力，經(jīng)常看電視會延緩大腦發(fā)育，且這一影響是不可逆的。(3)延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但需要特別注意三條：一、不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足;二、規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時滿足則應(yīng)說明原因;三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應(yīng)溫和而堅定地說明原因。(4)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個相對獨立、相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)他的專注力等習(xí)慣，這對孩子的未來發(fā)展是非常重要的。
老師小建議。
一、做事有計劃每天睡前提醒孩子整理好第二天上學(xué)(上幼兒園)要帶的物品。這項習(xí)慣的培養(yǎng)，旨在解決孩子入學(xué)后早上丟三落四，遺落物品的現(xiàn)象。看似小小的習(xí)慣卻會影響孩子的整個學(xué)習(xí)過程。
每天放學(xué)后、休息日，協(xié)助孩子制定好自己的學(xué)習(xí)、生活計劃，并能夠按照計劃執(zhí)行，做事有計劃、有條理。
二、時間有觀念為孩子準備一個小鬧鐘，學(xué)習(xí)管理自己的作息時間。珍惜時間和遵守時間是伴隨孩子一生的重要習(xí)慣。他的培養(yǎng)需從幼兒階段開始培養(yǎng)。為孩子準備一個鬧鐘，家長和孩子根據(jù)上學(xué)路途的遠近，共同制定適合自己的作息時間，初步建立時間觀念，這對于即將入學(xué)的孩子來說是很重要的一項工作。
三、閱讀有樂趣閱讀能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而識字只是對符號的機械識記，在幼兒階段我們更為適合的是培養(yǎng)幼兒閱讀能力和閱讀習(xí)慣。家長每天選擇一個固定的時間段，陪伴孩子開展十五分鐘親子閱讀。既能培養(yǎng)親情，同時又是培養(yǎng)孩子們對文學(xué)作品產(chǎn)生喜愛之情的有效渠道。
四、任務(wù)有落實孩子入小學(xué)后，老師常常會向?qū)W生布置口頭任務(wù)，因此，家長可以親子交流的形式，適時向孩子詢問老師布置的口頭任務(wù)，并及時了解孩子完成任務(wù)的情況，這項要求旨在培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。
五、鍛煉要堅持每天堅持陪伴孩子進行體育鍛煉。剛?cè)雽W(xué)孩子們和剛上幼兒園一樣有不同程度焦慮情緒容易生病，需要加強體育鍛煉。親子陪伴孩子開展體育鍛煉應(yīng)該成為一種習(xí)慣。每天選擇一個合適的時間段，與孩子一起進行跳繩、拍球、跑步等運動，通過親子運動增強孩子對體育運動的熱愛，同時能夠更好的增強孩子的體質(zhì)，增加抵抗力。
1、孩子上課沒精神。
大多數(shù)孩子上小學(xué)之前作息時間都是早上10點—晚上12點。孩子都喜歡睡懶覺，有時候有些孩子下午還會睡一覺，晚上自然就會開始鬧騰，不睡覺，每天都會玩到深夜。
如果家長沒有提前的幫孩子把作息時間調(diào)整過來，孩子上學(xué)之后仍然維持這個作息時間，早晨早起床，上課沒有精神也是必然。大腦每天都是暈乎乎的，根本聽不進去老師所講的內(nèi)容，基本上大多數(shù)上課時間都在打瞌睡，睡覺和走神中度過。
2、容易鬧情緒。
雖然現(xiàn)在都在倡導(dǎo)快樂教育，但教育本身就是反人性的東西，沒有哪個孩子天生就愿意去學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)可以讓孩子不斷的進步，孩子即使不愿意，孩子也要去學(xué)校接受教育。
每個人都希望處于自身的一個舒適的狀態(tài)，對于孩子也是一樣。在經(jīng)歷了一個開心的童年之后，孩子就要面臨上學(xué)的問題，面臨老師的教育，面臨每天按時上學(xué)的苦惱，會使孩子感到厭煩。
這個時候，有些孩子就可能會出現(xiàn)一些厭學(xué)的情緒。尤其是年齡小的孩子，自控力比較差，更不明白自己想要什么，學(xué)習(xí)都是家長強迫的。
3、與同學(xué)發(fā)生矛盾。
在上學(xué)之前，大部分孩子都是被父母嬌慣的自以為是，尤其現(xiàn)在都是獨生子女，孩子想要什么，父母就給什么，也懶散慣了。
到了學(xué)校之后，面對那么多同學(xué)，孩子以自我為中心的觀念沒有收縮，那么孩子和其他同學(xué)之間發(fā)生一些矛盾，也就成了必然的事情。
孩子入學(xué)前，家長應(yīng)該做好哪些準備?
作為小學(xué)生，各方面的自制能力還比較差，需要家長的約束，因此在孩子入學(xué)前，家長應(yīng)該提前做好準備，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。
1、按時接送。
首先，家長應(yīng)該安排好自己的時間，有些家長是上班的，在孩子上小學(xué)之前，工作上的時間可能和孩子不夠匹配。
這個時候，家長就需要提前的改變一下，尤其是接孩子送孩子的時候，一定要保證能夠按時的接送孩子，不能因為自身的原因讓孩子在學(xué)校等太久。
這樣會造成孩子心里缺乏安全感，尤其是剛?cè)ド蠈W(xué)，面對所有的學(xué)生都被家長接走，孩子在學(xué)校門口獨自等待一個小時，那種感覺是非常難受的。
2、給孩子制定作息時間。
家長必須有提前意識，當(dāng)孩子開始上學(xué)，準備開學(xué)報到前的兩個星期，家長就要給孩子制定正常的作息時間，不能讓孩子再漫無目的的玩耍下去。
家長制定的作息時間，可以以學(xué)校的作息時間為主，有時候孩子無法做到，是因為自身也在賴床。因此，家長可以做好積極的引導(dǎo)和榜樣作用，幫助孩子建立一個正常的作息。
3、家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子過了一個輕松快樂的童年之后，開始正式步入了學(xué)習(xí)的生涯。面對學(xué)習(xí)上每天的壓力，放學(xué)之后還要做作業(yè)，孩子心里必然是反抗的。
因此，家長提前給孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，父母必須放下手機，可以經(jīng)常的多讀讀書，陪孩子看看故事，也可以教給孩子一些上學(xué)前的知識，讓孩子提前的預(yù)備。
4、關(guān)心孩子的校園生活。
孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生涯短暫又美好，也沒有壓力，但是進入小學(xué)之后，所接受的都是文化課程，對于孩子而言，會不太適應(yīng)如此正規(guī)的學(xué)習(xí)。
這個時候，家長就需要多關(guān)心孩子在校園里的一些情況，尤其是孩子學(xué)習(xí)生活上的問題，多跟孩子溝通，及時的了解孩子出現(xiàn)的一系列問題。
良好的開端是成功的一半，每個家長在小學(xué)新生入學(xué)之前，都必須做好準備工作。這個準備工作，不僅僅是孩子的一些學(xué)習(xí)用品，更是需要家長和孩子一起做好心理上的準備工作。
讓孩子能夠充分的接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，順利的度過從幼兒園到小學(xué)生活的過渡期，為后期的校園生活奠定良好的基礎(chǔ)。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十八
(江蘇南京袁美英)。
我不贊同案例中教師的做法，理由如下：
1．娃娃家可讓幼兒在角色扮演過程中理解他人行為，發(fā)展操作、合作等能力。如紅紅給布娃娃剪頭發(fā)能實現(xiàn)對媽媽行為的理解，也能發(fā)展動手操作能力，而教師的阻止很有可能使紅紅產(chǎn)生消極情緒。
3．幼兒需要大量的經(jīng)驗才能理解“生長”現(xiàn)象。大部分4歲和5歲兒童認為生物和非生物隨著時間推移會發(fā)生大小變化，只有6歲兒童能從生長角度區(qū)分生物和非生物，并能把生長的不可逆性作為生物的共同特征。由此可見，小班幼兒還不能正確認識“生長”現(xiàn)象，教師的告知顯然不能說服紅紅。
教育是為了幼兒的.發(fā)展。如果從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，紅紅給布娃娃剪頭發(fā)這一看似破壞性的行為是合乎情理的。如果是我，我會靜靜地觀察紅紅的行為，然后問她原因并努力理解她的行為。最后我會通過提問“布娃娃的頭發(fā)會不會像你的頭發(fā)一樣長出來”，引導(dǎo)她繼續(xù)關(guān)注和思考這個問題。
拋出話題：“我為何不能給娃娃剪頭發(fā)？”
針對話題展開的討論：
理性看待幼兒游戲/（安徽蕪湖吳玲)。
珍視兒童的游戲精神/（江蘇南京黃小麗)。
引導(dǎo)的前提：理解孩子/(江蘇南京袁美英)。
走進孩子的世界/(江蘇淮安丁霞)。
關(guān)注孩子的需要/(浙江溫州詹慈)。
藝術(shù)地引導(dǎo)/（上海張慧）。
支持幼兒的發(fā)展/(江蘇南京任巍)。
針對“我為何不能給娃娃剪頭發(fā)”來文集粹。
專家評說：從“給娃娃剪頭發(fā)“說開去/(中央教育科學(xué)研究所幼教中心廖貽)。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇十九
父母要做好這8點，幫孩子趕走自卑！
1、儲蓄成功法。
自信是一個人成功的前提，科學(xué)家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)人重新憶起往日成功模式的時候，又會重新獲得成功的喜悅。
父母幫助孩子消除自卑心理的時候，要指導(dǎo)孩子建立成功檔案，將每一次大大小小的成功與進步都記錄下來，積少成多，時不時拿出來看一看，重溫成功的喜悅，孩子就會更加自信地克服困難，漸漸走出自卑。
2、洗刷陰影法。
自卑的孩子遇到的挫折與失敗會比普通孩子多，父母及時幫助孩子洗刷失敗的陰影是克服自卑、增強自信的方法之一。
洗刷失敗陰影有許多方法，比如，父母幫助孩子將失敗看做是學(xué)習(xí)的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中吸取經(jīng)驗；或者是徹底遺忘，父母要幫助孩子忘記那些失敗或痛苦的回憶，讓孩子走出自卑。
3、逆向比較法。
我們一般不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處。但對于那些“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，這種做法，對于克服自卑心理，達到心理平衡會達到意想不到的效果。
4、降低追求法。
對于自卑的孩子來說，與其空談立志，還不如對孩子適當(dāng)降低追求，把大的目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，小而具體的目標(biāo)，對于自卑的孩子更容易實現(xiàn)，這樣孩子就會獲得成功感，慢慢地自信起來。
5、改變形象法。
自卑的孩子，一般都具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點。父母可以從說話的音量、走路的姿勢入手，漸漸改變他們的'心態(tài)。父母應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象，比如，穿著整潔大方的服裝，講話直爽，走路昂首闊步等。
6、語言暗示法。
積極向上的語言能讓自卑的孩子產(chǎn)生積極的情緒，父母可以下意識地用“寶貝，你真聰明”，“爸媽詳細你，你一定行的”之類的語言為孩子加油打氣，孩子每天上學(xué)前，父母都說一句鼓勵他的話，孩子漸漸地就會對自己更自信。
7、預(yù)演勝利法。
孩子成長的路上難免會遇到困難，當(dāng)孩子遇到困難，退縮的時候，父母可以要求他在頭腦中想像戰(zhàn)勝困難的情景。這種預(yù)演勝利法，對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼的心理，勇敢地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有很好的效果。
8、發(fā)揮長處法。
每個人都有自己的優(yōu)劣勢，如果用其所短，而舍其所長，誰都會喪失信心，自暴自棄；相反，如果一個人能揚長避短，強化自己的長處，他就能充滿信心，享受成功的喜悅。
所以，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。
孩子自卑的原因是多方面的，父母要做好正確引導(dǎo)，讓孩子趕走自卑，健康成長！
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇二十
家長可以和孩子一起回顧寒假假期的生活，把假期里的所見所聞所感再細細回味一遍，一起分享在假期里的收獲和遺憾。通過這樣的方式，一方面能夠增進親子之間的感情，另一方面有利于孩子發(fā)揚優(yōu)點，糾正缺點。
二、幫助孩子收心。
寒假假期，孩子的生活節(jié)奏通常是比較松弛的，而開學(xué)后生活節(jié)奏是比較緊張的，從輕松自由的生活狀態(tài)轉(zhuǎn)換為緊迫的生活節(jié)奏，需要一個過程來調(diào)整。在此過程中，家長要幫助孩子收心，回歸到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、調(diào)整生物鐘。
一個月的寒假假期，很多孩子的生活狀態(tài)都比較懶散，每天晚睡晚起，不按時就餐，這些不良的生活習(xí)慣，家長要幫助還找盡快改掉，引導(dǎo)孩子調(diào)整生物鐘，適應(yīng)開學(xué)后學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
四、制定學(xué)習(xí)計劃。
新的學(xué)期，新的起點，學(xué)習(xí)計劃不可少。開學(xué)之際，家長要協(xié)助孩子制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，給孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)方向，幫助孩子更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
家長如何幫孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃篇二十一
父母再有什么矛盾，也不要在孩子面前吵架甚至大打出手。孩子那小小的心靈根本經(jīng)不住太多、太激烈的爭吵。膽小的孩子心里會特別害怕，在心里就會有很多暴力的鏡頭在徘徊。輕則影響孩子的正常情緒，使孩子哭鬧；重則給孩子留下心理陰影，甚至在他以后的人生中，這都會是他揮之不去的心理障礙。甚至使孩子變得暴躁、無理、自閉不愛與人接觸。
不要自己有什么不順心的事，就把氣撒在孩子身上。時間長了，孩子有什么話都不想對你說了，經(jīng)常對孩子亂發(fā)脾氣，長此以往，孩子的脾氣也會暴躁起來，因為他耳濡目染，總會受到壞的影響的。所以家長要控制好自己的情緒，哪怕真有不順心的事，可以和愛人、朋友共同探討一下，或出去散散心，讓自己的心情開闊起來，不要影響孩子。
既然是家長，是父母，就應(yīng)該拿出家長的樣子來，說到就要做到，要言出必行，要不就不說，說了就要做到。這樣才能在孩子心中留下一個好印象，給孩子做個好榜樣。否則答應(yīng)他的事總是做不到，總是讓孩子失望，時間一長，在孩子面前，在孩子心里，就真的沒有信譽了。所以，大人不食言，孩子也會學(xué)著大人的樣子，做個言而有信的人的。
有什么事，好商量，大人的脾氣急，孩子肯定會受到或多或少的影響。你和孩子細聲細語的說話，他也會好好聽的。如果你和孩子大聲吵，他也會用大聲來回應(yīng)你，甚至想把你的聲音蓋過去。父母要多做自我檢討，把孩子看作和我們是平等的關(guān)系。不要毫無理由的，孩子就得聽父母的，有時也要想一想孩子的心聲，他也有自己選擇的權(quán)利。盡量沉住氣，盡量不打罵孩子。如果實在在在氣頭上，可以先讓自己和孩子都冷靜一下，等各自都稍平靜下來后，再做打算。
再對孩子好的話，說多了，總是說，孩子也會煩的。在這事上，小編是深有感觸的，在青春期里，總是嫌老媽說太多。但是現(xiàn)在，卻是理解了老媽的一片苦心，但是，還作為孩子的他們，甚至當(dāng)時的我們，根本就意識不到，父母說的越多，其實是對我們的關(guān)心，甚至擔(dān)心，才會一直嘮叨。所以，既然是對孩子，父母就要講究策略，說一句是一句，讓孩子記在心里，不用重復(fù)好多遍，那樣孩子反而對你說的話不在意了。
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